미취학 아동을 위한 편지 u 작업. "편지 u"주제에 대한 문해력 교육에 대한 수업 - 여행

추상적인수업~을 위한어린이들~와 함께FFN. 두 번째 행의 모음.

편지 U.

교사 - 언어 치료사 Sukhorukova N.L.

주제:모음 소리.

표적.학생들에게 두 번째 행의 모음 형성 - 문자 Yu를 소개합니다. 두 번째 행의 모음을 사용하여 자음의 부드러움을 나타냅니다. 읽기 능력을 개발합니다.

작업: 모음의 발음을 명확히 하고 통합하고, 음소 인식을 개발하고, 소근육 운동 능력을 개발합니다.

장비: 음절 테이블, 막대기, 코드, 분할 알파벳, 퍼즐 계산.

코스 진행 상황.

1. 조직 순간

편지 소개

재미있는 시를 듣습니다.

돼지는 문자 U를 좋아합니다!

그것이 없으면 그들은 말하지 않을 것입니다 : oink!

I. 가마즈코프

책상 좀 봐. 여기에 (oink)라는 단어가 기록되어 있습니다. 쪼개진 알파벳 글자들 중에서 유유라는 글자를 찾아보세요.

어떤 요소로 구성되어 있습니까? 막대기와 끈으로 큰 우와 작은 우를 만드십시오.

이제 이 소리를 발음해 봅시다(조음 패턴에 주의)

2. 모음을 이용한 자음의 부드러움 지정

A) IiY라는 글자에 대한 우리의 동화를 기억합시다. 이 자매 글자는 매우 비슷했습니다. 나는 단지 끌어 당겨서 아름답게 노래하는 법을 알았지 만 Y는 방법을 몰랐고 짧고 경련을 일으켰습니다. 그러자 Y라는 글자가 첫 번째 줄의 모음을 찾아가 함께 노래하자고 제안했고, 먼저 A로 노래를 불렀는데, 소리가 합쳐지면 어떤 글자가 되었을까요? - 나, 그럼 그들은 편지 E? -E, 그 다음 편지 O? -E로 노래했고 오늘 우리는 편지 U와 함께 멋진 노래를 들을 것입니다, 우리 모두 함께-유 ...

B) 게임(공 포함) "반대":

라라라라라라라라

쏘쏘쏘쇼쇼쇼

루루루 루루루

뚜뚜뚜 뚜뚜뚜

피즈미누트카.

움직임이 있는 연설.

정원에서 걸어온 Matron

수풀 아래에서 후투를 찾았습니다.

그리고 그녀에게 후투: "두두두!

나는 당신과 함께 가지 않을 것입니다!

나는 Baba Dunya로 도망칠 것이다.

그녀가 나에게 두부를 줄 것이다!”

단어로 게임을 계속하고 노트북에 적어 봅시다.

우는 소리

어머니 반죽

쏘쏘.

3. 문자 유-앞에있는 자음의 부드러움을 나타내는 역할을합니다. 주석이있는 음절 표에서 읽기.

4. 물리적 시간.

5. 미세 운동 능력 개발: 퍼즐 "유" 조립

6. 안구 운동 체조.

결과: 오늘 수업에서 어떤 편지를 만났나요? U와 어떻게 다른가요? 어떤 운동을 좋아했습니까?

호프 슈탄코

공개강의 개요.

미취학 아동을 위한

교육자 Shtanko N. A.

제목: 문자 "유", 소리 "유"

표적:문자와 소리 "u"를 소개합니다.

작업: 음소 청력을 개발합니다. 단어에서 소리 "u"를 강조 표시하는 법을 배웁니다. 서로 상호작용하는 능력을 교육한다

장비:영사기

수업 진행:

교육자:손님을 맞이합시다.

어린이들:- 여보세요!

교육자:- 여러분, 오늘은 새로운 소리 '유'를 소개해드리려고 합니다. 이 소리를 올바르게 발음하려면 입술을 약간 둥글게 만들고 앞으로 약간 늘려야 합니다(표시). 이 소리를 함께 만들어 봅시다. 모음 또는 자음이란 무엇입니까?

어린이들:- 모음

간병인: - 우리가 이미 알고 있는 모음 소리를 기억합시다.

어린이들:- 에이, 오, 유, 이, 나

교육자:- 잘하셨어요. 말해주세요, 우리가 모음 소리를 어떻게 인식합니까?

어린이들:- 모음 소리가 쉽게 부르고 공기가 입에서 자유롭게 나옵니다.

교육자:- 얘들 아, 글자 U를 발음 할 때 얼마나 많은 소리가 들리나요?

어린이들:- 둘.

교육자:- 이게 무슨 소리야?

어린이들:- [일] 및 [y]

교육자:- 좋은. 이제 화면을 보면(슬라이드 번호 1) 소리가 Yu가 모음 Yu로 표시됩니다. 공중에 Yu 문자를 그려봅시다. 봐봐, 어떤 글자가 글자 U에 숨겨져 있니?

어린이들:- 오

교육자: - O가 굴러가지 않도록,

포스트에 단단히 고정하겠습니다.

오, 무슨 일이 일어났는지 봐

편지를 받았다... 유.

당신 앞에 우리 편지의 일부가 있습니다. 전체 편지 Yu를 만들어 봅시다.

아이들은 각각 문자 U를 만듭니다..

교육자:- 얘들 아, 나는 마술 상자가 있고 그 안에 "우리 이름을 맞추시겠습니까?"라는 게임이 있습니다. 카드, 그리고 여기 그들이 해야 할 일이 있습니다: 단어의 첫 글자로 이 사람들의 이름을 맞춰보세요. (슬라이드 번호 2,3)

(치마, 활, 사과 - 율리아

율라, 암, 수박 - 유라).

율리아라는 단어를 세게 치자, 몇 음절이 있습니까? (2, 그러나 단어 YURA? 또한 2, 그러나 이 이름은 무슨 글자로 시작합니까?

어린이들:문자 Y와 함께.

간병인: 얘들아, 무슨 소리야? (슬라이드 번호 4)

어린이들: 기차.

교육자:- 얘들아, 그는 또한 우리에게 몇 가지 작업을 가져왔다.

기차가 당신과 놀고 싶어합니다. 그는 모음 소리, 특히 소리 [yu]를 정말 좋아합니다. 이 단어에서 소리 [y]의 위치를 결정하십시오. 소리가 단어의 시작 부분에 있으면 - 그림을 주 차에 넣고 중간에 - 두 번째 차에, 끝에 - 마지막 차에 넣으십시오.

(율라, 스커트, 아이언, 키, 크랜베리, 하키스틱, 마인, 타격, 짖는 소리, 하울)

교육자:- 수고하셨습니다. 이 작업을 완료했습니다. 그리고 이제 조금 쉬자. 가을에는 하늘에 구름이 많고 구름이 많으니 White Cloud 게임을하는 것이 좋습니다.

흰구름이 지붕 위로 떠올랐다

구름은 더 높이, 더 높이, 더 높이 돌진했다

바람이 구름을 잡았습니다.

구름이 뇌운으로 변했습니다.

우리는 원 안에 서 있습니다. 듣기 비교:

루크는 해치입니다.

교육자:얘들 아, 화면을보고 단어를 차례로 읽는 것이 좋습니다. (슬라이드 번호 5)

켜짐 유

교육자:잘했습니다. 이제 테이블로 돌아가서 내 마법 상자에 다른 것이 있습니다.

수수께끼 편집:

나는 붉다, 나는 신이다

나는 늪에서 자랐다.

눈 아래 익은

글쎄, 누가 나를 알아?

(크랜베리)(슬라이드 번호 6)

우리는 크랜베리라는 단어를 만듭니다.

목발 곡선

그리고 그렇게 전투에 임합니다.

(하키 용 스틱)(슬라이드 번호 7)

때때로 그들은 나에게서

그리고 당신의 손에서 나는 열릴 것입니다

나는 어떤 성이다.

(열쇠) (슬라이드 번호 8)

간병인: - 단어 키의 의미를 설명합니다. 이 단어로 문장을 만들어 봅시다.

어린이들:- 열쇠로 자물쇠를 열 수 있어요.

교육자: - 잘했습니다. 그래서, 오늘 우리가 만난 모음은 무엇입니까? 우리는 편지 Yu에서 얼마나 많은 소리를 듣습니까?

(아이들의 대답)

문맹 퇴치 수업

장: 초등학교에서 가르치는.

선생님: 다비도비치 스베틀라나 아다모브나

제목: 모음 Yu, yu (pp. 170-171).

수업 목표:

튜토리얼:

1. 학생들에게 단어의 시작과 모음 뒤의 두 소리를 나타내는 특수 모음 Yu를 소개합니다.

2. 자음의 부드러움을 나타내는 지표로 문자 Yu의 기능을 확장합니다.

개발 중:

3. 배운 글자로 단어를 읽는 기술을 형성하기 위해; 텍스트를 읽고 이해하고 텍스트를 빠르게 탐색합니다.

4. 언어, 기억, 주의력, 사고력, 음소 청력의 발달을 촉진합니다.

5. 학생들의 시야를 넓힙니다.

양육:

6. 독서, 국내 문학, 다양한 민족의 문화와 전통, 직업에 대한 관심을 높입니다.

교사 장비: 음절 계획, 단어; 자기 알파벳; 연구 된 편지의 이미지가있는 테이블; 모음에 대한 하우스(파란색 및 녹색); 말과 그들의 계획이 있는 집; S.Ya의 초상화와 책들. Marshak "바보 같은 마우스 이야기", "스마트 마우스 이야기"; 편지의 리본.

수업 유형: 새로운 자료를 학습합니다.

작업 방법: 언어적, 시각적, 귀납적, 자극적.

학제 간 연결: 주변 세계의 교훈과의 연결.

설문조사 양식: 개인, 정면.

수업 중

나 . 수업 시작의 조직. 수업의 주제와 목표의 발표.

가) 인사말.

오늘, 손님은 우리 학교의 교사인 우리의 문해력 수업에 왔습니다. 그들에게 인사하세요.

b) 심리 훈련.

자연에는 태양이 있습니다. 그것은 모두를 위해 빛나고, 그 따뜻하고 부드러운 광선은 우리를 따뜻하게 합니다. 눈을 감고 작은 별을 상상해보십시오. 태양 광선이 그녀에게 닿았고 그녀는 더 커졌습니다. 나는 당신의 별에 선함, 기쁨, 건강의 광선을 보내고 있습니다. 이제 이 별은 당신의 마음에 있습니다. 눈을 떠. 당신의 기분은 어떻습니까? (좋은).

좋은 분위기로 수업을 시작하겠습니다.

c) 수업의 주제와 목표에 대한 커뮤니케이션.

오늘 수업에서 우리는 또 다른 "교활한"문자에 대해 알게되고, 소리가 무엇인지 알아 내고, 새로운 문자로 음절과 단어를 읽는 법을 배우고, 배운 문자로 단어를 읽는 연습을하고, 말하기, 기억력 및 주의력을 개발할 것입니다. .

II . 과거의 반복. 지식 업데이트.

1. "연설"주제에 대해 작업하십시오.

우리의 연설은 어떻습니까?

구두 연설이란 무엇입니까?

서면 언어란 무엇입니까?

우리의 연설은 무엇입니까?

우리는 말할 때 무엇을 말합니까?

소리는 무엇입니까?

모음 소리에 대해 무엇을 알고 있습니까?

우리는 자음에 대해 무엇을 알고 있습니까?

다이어그램에서 어떤 색으로 지정합니까?

2. "편지 테이프" 작업. 게임 "당신의 집을 찾기".

"편지 테이프"를 자세히 살펴보십시오. 우리는 이미 몇 개의 모음을 알고 있습니까? (여덟)

날씨가 좋았고 모음이 산책을 나갔습니다. 갑자기 하늘이 어두워지고 태양이 구름 뒤에 숨어 비가 내리기 시작했습니다. 편지들은 집을 보고 달려들었지만 주인은 집에 편지를 보낼 수 밖에 없었다.

어떤 글자가 파란 집의 비에서, 어떤 글자가 녹색으로 숨길 것 같습니까?

(파란색 - a, o, y, s; 녹색 - e, e, i, i)

- 모음 a, o, y, s는 어떤 역할을 하나요? (자음이 부드럽게 들리도록).

모음 e, e, i, i는 어떤 역할을 하나요? (자음이 단단한 소리가 나도록 합니다.)

우리는 어떤 문자를 "교활함"이라고 부릅니까? (e, e, i)

왜요? (단어의 시작이나 모음 뒤의 단어 중간에 있을 때 2개의 소리를 나타냅니다.)

자음은 어떤 두 그룹으로 나뉩니까? (목소리와 귀머거리.)

같은 소리를 내는 자음은? (w, w, h, d)

글자의 소리는 무엇입니까잘그리고 쉿? (항상 견고합니다.)

글자의 소리는 무엇입니까시간그리고 일?(항상 부드러움.)

편지에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?비? (소리가 나지 않습니다.)

그는 항상 무엇을 가리키고 있습니까? (앞 자음의 부드러움에 대하여.)

III . 새로운 재료.

1. 새로운 편지와 친분 .

수수께끼를 맞춰보세요.

다리에서 나는 혼자 회전합니다.

빙글빙글 돌면서 슬퍼하지 않아

돌고 있어, 돌고 있어, 돌고 있어, 돌고 있어.

그것은 무엇입니까? (율라).

때때로이 장난감은 "상단"이라고 다르게 불립니다. (팽이 그림을 노출하고 있습니다.)

2. "yula"라는 단어의 음절 소리 분석.

"yula"라는 단어의 음절 분석을 수행하고 문자에서 추측 해 봅시다.

"yula"라는 단어를 발음하고 단어에 몇 음절이 있는지 확인합시다. (2)

이름 1음절? (유)

이름 2음절? (라)

우리는 음절 yu에서 어떤 소리를 듣습니까? ([년])

소리 [yʼ]를 설명합니다. (자음, 울리는, 항상 부드러운, 도표에서 녹색)

두 번째 소리? ([y]는 모음, 도표에서 빨간색으로 채색)

- 얘들 아, 우리 옆에있는 단어의 시작 부분에서 소리가 들리면 [yʼu] 문자 "u"로 단어를 씁니다. (문자 "U"를 보여줌).

두 번째 음절에서 어떤 소리가 들리나요? ([l] 및 [a])

그들을 설명하십시오. ([l] - acc., 사운드, tv., 다이어그램에서 - 파란색, [a] - ch., 다이어그램에서 - 빨간색)

이제 나는 많은 글자를 안다.

그리고 말씀을 읽겠습니다.

나는 접는다 유예 라

그것은 YULA로 밝혀졌습니다.

3. 문자 "U"는 어떻게 생겼습니까?

문자 "U"를 찾아 보여줍니다.

그녀가 단어의 시작 부분에 있으면 몇 개의 소리가 나나요? (2)

이 소리들은 무엇입니까? ([yʼ] [y])

문자 "U"는 어떻게 생겼습니까? (문자 H + 문자 O의 조각)

바르게. H(en)와 O가 연주되고,

엔(엔)의 지팡이가 부러졌다.

오, 나는 잔해에 붙일 것이다.

그것은 문자 "U"로 밝혀졌습니다.

O가 굴러가지 않도록,

포스트에 단단히 고정하겠습니다.

오, 무슨 일이 일어났는지 봐

그것은 문자 "U"로 밝혀졌습니다. (A. 시바예프)

4. 대문자와 소문자 표시 Yu, Yu.

문자 U는 대문자이고 소문자입니다. 기억하기 쉽도록 노트북에 인쇄할 것입니다.

고대 연대기에서 연대기는 문자 "U"를 이렇게 묘사했습니다. (별도의 시트에 문자 u의 이전 스타일 표시).

5. 게임 "말 한마디"

1. 돼지는 문자 U를 좋아합니다.

그녀 없이는 말할 수 없습니다 ... (oink)

2. 발밑에서 빙글빙글 돌다가

나는 어머니를 많이 괴롭혔다.

그리고 이를 위해 내 동생

그는 나를 불렀다 ... (Yula)

이 시에서 누가 율라라고 합니까? (소녀의 안절부절)

우리 반에 그런 여자가 있나요?

6. 퍼즐 풀기.

칠판에는 유르트, 은방울꽃, 사과를 묘사한 주제 사진이 있습니다. (그림은 거꾸로 되어 있습니다.)

첫 번째 그림에 표시된 것은 무엇입니까? (유르트)

유르트란? (둥근 집)

유르트는 카자흐족의 전통 가옥입니다. 유르트의 나무 프레임은 순수한 양모로 만든 펠트 매트로 덮여 있습니다. 유르트의 중앙에는 카자흐인들이 거주하는 성지로 존경받는 난로가 있습니다. 난로 뒤, 입구 맞은 편 - 가장 명예로운 장소. 최고급 카펫으로 덮여 있습니다. 그 뒤에는 옷이 든 상자가 있으며 그 위에 카펫, 담요, 베개가 "슬라이드"로 배치되어 있습니다. 입구의 오른쪽에는 음식, 접시가 보관되고, 조금 더 가면 주인을 위한 쉼터가 있고, 왼쪽에는 말 마구와 기타 도구가 걸려 있고, 조금 더 가면 젊은 가족들이 잠을 잘 수 있는 곳이 있습니다. 이제 유르트는 카자흐인들이 여름 별장으로 사용합니다.

이 단어의 시작 부분에서 어떤 소리가 들립니까? ([yʼ], [y])

단어의 시작 부분에 있는 [yʼ], [y] 소리에 대해 무엇을 배웠습니까? ([yʼy]가 들리면 문자 Yu로 씁니다.)

(나는 그림 아래에 글자 U를 넣었다)

- 수수께끼를 맞춰보세요:

밤에 회색 토끼

집을 놓치지 마세요:

새벽까지 가는 길

등불을 밝힙니다.

큰 기둥에 연속으로

램프는 흰색입니다.(은방울꽃.)

그런 다음 이 주제에 대한 또 다른 미스터리입니다.

녹색 줄기에 흰 완두콩. (은방울꽃.)

첫 번째 소리는 무엇입니까? ([엘])

어떤 문자로 지정합니까? (문자 "L")

또 다른 수수께끼. 둥근, 붉게,

나는 가지에서 자랍니다.

어른들은 나를 사랑해

그리고 어린 아이들. (사과.)

단어의 시작 부분에서 어떤 소리가 들립니까? ([당신])

우리는 그들을 어떤 문자로 지정할 것인가? (나)

"Julia"(나는 그림을 삽입한다)라는 단어가 나왔다.

이 단어에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? (이름)

우리는 사람들의 이름을 어떤 글자로 쓰나요? (자본으로)

(저는 대문자 U를 넣었습니다)

7. 체육.

우리는 읽고 지쳤다

그리고 지금 그들은 모두 함께 서 있습니다.

손뼉치기: "하나, 둘, 셋!"

그들은 발을 구르며 “하나, 둘, 셋!”

목을 쭉 뻗고,

그리고 거위처럼 "쉿!"

그들은 쉿 소리를 내며 침묵했다.

그리고 토끼처럼 점프했습니다.

뛰어, 뛰어

그리고 덤불 뒤에서 사라졌습니다.

앉아, 조용히

그리고 다시 그들은 책상 앞에 섰다.

8. Yu 문자로 음절 읽기.

소녀 율리아는 물레를 돌려 시골길을 질주했다. 그리고 그녀를 향해 자음이 만납니다. 그들의 이름을 기억합시다. (R, D, T, L, S, N).

문자 "u"는 자음까지 이어지며 음절이 됩니다.

읽기 음절: RYU LU

두수

튜누

이 음절에서 문자 Yu의 역할은 무엇입니까? (앞의 자음을 부드럽게)

편지의 집에있는 아파트에 편지 U를 정착시킬 시간입니다 (나는 편지를 테이프에 넣었습니다).

9. Yu 문자로 단어 읽기.

회전하고 회전하며 대도시를 칩니다. 도시에 특이한 집이 있습니다. 그 안에 말씀이 살고 있습니다. 그들은 셔터 뒤에 숨었습니다. 열어서 다음 단어를 읽어 봅시다.

무승부

노래하다 - 노래하다

놀다 - 놀다

모음 [a], [o], [y] 다음에 들리는 소리는 몇 개입니까? (2)

어느? ( [ 요 ] )

이 두 소리를 나타내는 문자는 무엇입니까? (유)

이 단어들에서 더 많은 것은 무엇입니까? 소리 또는 문자? (소리)

왜요?

이 단어에서 문자 Yu의 위치에주의하십시오. 그녀는 어디에 있니? (단어의 중간과 모음 뒤의 단어 끝에).

결론 : Yu는 단어의 시작 부분에 있거나 모음 뒤 단어 중간에 있는 경우 2개의 소리를 나타냅니다.

IV . 새 재료 고정.

1. 171쪽에 있는 그림을 살펴봅니다.

171페이지의 교과서를 펴고 그림을 보세요.

사진에서 누가 보이나요?

고슴도치는 무엇을 하고 있나요?

문자 U가 있는 그림에 따라 단어의 이름을 지정하십시오. (바지, 철)

2. 171쪽 그림 아래의 글 읽기.

하단의 지문을 읽으세요.

고슴도치 바느질은 무엇입니까?

그는 옷을 입고 누구입니까?

본문을 다시 읽어봅시다.

문자 U는 어떤 단어에서 발생했습니까?

이제 사람들을 위해 옷을 발명한 사람을 뭐라고 부르는지 기억하십니까? (패션 디자이너 또는 디자이너)

의상의 역사, 다른 나라의 전통에 의존하는 의류 디자이너는 새로운 직물, 재료의 출현에 따라 유행하는 옷과 액세서리(핸드백, 브로치)를 만듭니다.

3. 170쪽에 있는 그림을 살펴봅니다.

그림에서 어떤 순간이 나타나나요?

어미쥐가 아기를 흔들면서 부르는 노래는? (자장가)

자장가는 어떻게 부르나요? (조용히, 친절하게, 침착하게).

자장가(p.170)의 일부를 읽어봅시다.

여러분, 이 삽화가 무슨 동화인지 아는 사람이 있을까요? ( "바보 쥐 이야기").

(S.Ya. Marshak의 초상화 전시)

그림에 고양이가 있는 이유는 무엇입니까? (마더 마우스가 그녀를 아기 돌보기에 초대했습니다.)

이 이야기의 일부를 들어 보시겠습니까?

4. S.Ya의 동화에서 발췌한 드라마화. Marshak "바보 같은 쥐 이야기"(부록 1).

어미 쥐는 또 누구를 아기 돌보기에 초대했습니까?

이 동화의 끝에서 꼬마 쥐에게 무슨 일이 일어났습니까?

마우스의 추가 운명을 알고 싶다면 S.Ya. Marshak의 "Tale of the Smart Mouse"를 읽으십시오.

V . 수업 요약 .

수업 시간에 어떤 편지에 대해 배웠습니까?

그녀에 대해 무엇을 기억합니까?

VI . 숙제:

부록 1.

사무일마샤크

멍청한 쥐 이야기

쥐는 밤에 밍크에서 노래했습니다.

- 자, 작은 쥐야, 닥쳐!

내가 너에게 빵 껍질을 줄 것이다

그리고 촛대.

쥐가 그녀에게 대답합니다.

- 목소리가 너무 가늘다
더 나은, 엄마, 음식이 아니라,

베이비시터를 찾아주세요!

어미쥐가 달렸다

나는 유모로 오리를 부르기 시작했습니다.

우리에게 오십시오, 오리 아줌마,

우리 아기를 흔들어.

쥐 오리가 노래하기 시작했습니다.

- 하하하, 자, 꼬마야!
정원에 비가 내린 후
벌레를 찾아드리겠습니다.

어리석은 작은 마우스

깨어 있는 그녀가 대답합니다.

- 아니, 당신의 목소리는 좋지 않습니다.
노래를 너무 크게 부르고 있어!

어미쥐가 달렸다

나는 유모로 두꺼비를 부르기 시작했습니다.

- 우리에게 오십시오, 이모 두꺼비,
우리 아기를 흔들어.

두꺼비는 큰 소리로 삐걱 거리기 시작했습니다.

- 크와 크바 크바, 울지마!
작은 쥐여, 자고 아침까지

모기를 줄게.

어리석은 작은 마우스

깨어 있는 그녀가 대답합니다.

- 아니, 당신의 목소리는 좋지 않습니다.
당신은 매우 지루합니다!

어미쥐가 달렸다

유모 전화에서 이모 말 :

이모 말, 우리에게 오십시오.

우리 아기를 흔들어.

그리고-고-고! - 말이 노래합니다.

잘자, 작은 쥐야, 달콤해.
오른쪽으로 회전
귀리 한 자루를 줄게.

어리석은 작은 마우스

깨어 있는 그녀가 대답합니다.

- 아니, 당신의 목소리는 좋지 않습니다.
당신은 먹는 것을 매우 두려워합니다!

어미 쥐는 다음과 같이 생각하기 시작했습니다.

치킨을 불러야겠어요.

- 우리에게 오세요, 클루샤 이모,
우리 아기를 흔들어.

암탉이 킥킥거리며 말했다.

- 어디 어디! 두려워하지마, 자기야!
지붕 아래로!

그곳은 조용하고 따뜻합니다.

어리석은 작은 마우스

깨어 있는 그녀가 대답합니다.

- 아니, 당신의 목소리는 좋지 않습니다.
당신은 전혀 잠들지 않을 것입니다!

어미쥐가 달렸다

나는 유모로 파이크를 부르기 시작했습니다.

- 파이크 아줌마, 우리에게 오세요.
우리 아기를 흔들어.

파이크가 쥐를 노래하기 시작했다

- 그는 소리를 듣지 못했습니다.
파이크가 입을 벌린다.

그리고 당신은 그가 노래하는 것을들을 수 없습니다 ...

어리석은 작은 마우스

깨어 있는 그녀가 대답합니다.

- 아니, 당신의 목소리는 좋지 않습니다.

당신은 너무 조용히 노래!

어미쥐가 달렸다

나는 고양이를 유모로 부르기 시작했습니다.

고양이 아줌마, 우리에게 오십시오.

우리 아기를 흔들어.

고양이는 쥐에게 노래를 부르기 시작했습니다.

야옹, 야옹, 잘자, 내 베이비,

야옹, 자자.

야옹, 야옹, 침대 위에서.

어리석은 작은 마우스

깨어 있는 그녀가 대답합니다.

당신은 아주 단 음식을 먹습니다!

어미쥐가 달려왔다

침대를 보았다

멍청한 마우스를 찾아라

그리고 당신은 마우스를 볼 수 없습니다.

시예산기관

추가 교육

"어린이 창의력 센터", 오렌부르크

공개 수업 개요

문맹 퇴치

주제: "모음의 세계에서"

어린이 연령은 6-7세,

직업 형태: 그룹

추가 교육 교사

자그레벨나야 루드밀라 알렉세예브나

오렌부르크 2015

수업 주제: 문자 "U"와 그 소리.

표적: 문자 "Yu"에 대한 지식의 일반화, 소리의 특징에 대한 지식 : 문자 "u"는 소리 [y]를 의미하고 단어의 시작 부분에서 두 개의 소리 [y], [y]

학습 과제:

단어의 소리-문자 분석을 수행하는 기술의 강화(소리와 문자의 상관 관계);

어린이의 어휘 활성화, 단어의 의미 이해에 대한 작업;

단어에서 소리의 위치를 찾는 능력 개발.

개발 작업:

인지 활동의 발달;

자의성, 개념적 사고의 발달;

통제 및 평가 기술의 형성

교육 과제:

- 서로 상호 작용하는 능력 개발;

인지 동기 개발;

호기심 교육, 서로의 말을 경청하고 생각을 표현하는 능력.

체계적인 방법:

언어 적: 아이들에게 질문, 대화, 격려, 추천.

비주얼: 단어에서 소리의 위치 찾기, 음절과 단어 읽기, 큰 단어에서 작은 단어 구성하기.

현실적인: 수수께끼 추측, 큰 단어에서 작은 단어 구성, 건강 절약 운동, 문자 "u"를 사용하여 전체 이름에서 애정 어린 이름 만들기.

장비: 주제 사진, 대화형 화이트보드, 마그네틱 보드, 사진 "태양", "구름", 소리 분석을 위한 다이어그램 세트, 독서용 테이블, 문자 Yu의 그래픽 이미지.

정리 시간 :

속눈썹이 떨어지고 눈을 감다

우리는 마법 같은 꿈을 꾸고 잠들어요

우리는 동화의 나라로 날아갑니다.

하나 둘 셋 넷 다섯 -

다시 살펴보자!

편안하게 숨을 쉬어 라

부드럽고 깊은.

명랑 명랑 우리 다시

그리고 일할 준비가 되었습니다.

여러분, 관절 워밍업으로 수업을 시작하겠습니다.

공부한 소리로 연설을 반복합시다. (부록 1)

ry-ry-ry 우리에게는 공이 있습니다 (여자)

sa-sa-sa 숲속의 여우(소년)

os-us-us 초원에서 (개별)

zu-zu-zu My Katya we are in the 분지(합창)

2) 텅 트위스터의 발음:

여섯 마리의 생쥐가 오두막에서 바스락거립니다.

목표 설정(교육 자료 내용 간의 연결 설정 - 문자 "U"의 반복 및 작업 완료).

얘들아! 우리 그룹에 편지가 왔습니다(나는 편지를 보여줍니다). 얼마나 아름다운지 보세요! 봉투에 어떤 계절이 표시되어 있습니까? 이 편지가 누구에게서 온 것인지 나는 모릅니다. 그러나 나는 그것이 누구에게 전달되었는지 알고 있습니다. 누가 읽을 수 있습니까? (명랑한 미취학 아동에게). 누가 그를 보냈습니까? 봉투의 편지가 떨어져 나갔습니다. 그것들을 모으는 것을 도와주세요. 봉투에 뭐라고 쓰여 있습니까? (유라).

봉투를 열어 유라가 우리에게 무엇을 쓰고 있는지 알아볼까요?

친애하는 여러분! 재미있는 미취학 아동! 나는 이미 1학년이고 당신도 가을에 1학년에 간다는 것을 알았습니다. 나는 당신을 위해 작업을 준비했고 당신이 그것을 완료할 준비가 되었는지 확인하고 싶습니다. 나는 당신에게 성공과 행운을 빕니다.

그렇다면 유라가 우리를 위해 준비한 첫 번째 과제는 무엇일까요?

편지 Yu는 성탄절을 돌렸고,

Julia가 슬프지 않도록.

Yulenka가 정상을 차지했습니다.

순간 회오리바람에 휘몰아쳤다.

그것은 무엇입니까? (은어). 왜요? (매우 빠릅니다.) 어떤 편지가 다른 편지보다 더 자주 발견됩니까? (문자 Yu). 그러면 어떤 편지에 대해 계속 이야기할 것입니까? (글자 유에 대해). 문자 "u"에 대한 4열을 기억합시다.

O가 굴러가지 않도록

포스트에 단단히 고정하겠습니다

오 봐, 무슨 일이 일어난거야?

편지가 나왔다 ... 유

공중에 써봅시다. (글자 "U"가 칠판에 걸려 있습니다).

지난 수업에서 우리는 문자 U에 대해 알게 되었고 그것이 간단하지 않다는 것을 압니다. 그렇다면 이 편지는 왜 어려운가?

문자 Yu는 모음입니다.

문자 Yu는 소리 [U]를 나타냅니다.

그녀는 그녀 앞에있는 자음이 부드럽다는 것을 보여줍니다. 예를 들어, 철.

이제 우리는 "내 이름을 다정하게 말하십시오"라는 게임을 할 것입니다. (그룹 작업) 부록 2.

여러분, 각 작업에 별표를 표시하겠습니다. 첫 번째 작업의 경우 이미 별표를 받았습니다.

계획 및 자기 통제(집단 및 개별 작업 - 학습 문제를 해결하기 위한 일련의 작업을 설정하고 작업 구현에 대한 단계별 제어를 제공함).

두 번째 작업은 매우 어렵습니다. 함께 해보겠습니다. "U"라는 글자는 어려운 글자일 뿐만 아니라 매우 까다로운 글자이기도 합니다. 얘들 아, 소년 유라의 이름을 소리로 말하십시오. [Y], [U], [R], [A]. 얼마나 많은 소리가 들립니까? (4).

이제 우리는 단어의 소리 문자 분석을 수행합니다

이 단어에 몇 개의 소리가 있는지 세십시오.

첫 번째는 무엇입니까? 그는 무엇입니까? (자음 또는 모음, 부드러운 또는 단단한).

두 번째는 무엇입니까? [U]는 모음입니다.

세 번째? (자음, 확고함).

마지막 소리는 무엇입니까?

어린이 여러분, 마그네틱 보드에 유라라는 이름을 쓰세요.

이름의 글자 수(3).

얼마나 많은 소리? (4).

편지 Yu는 어디에 있습니까? (단어의 시작 부분에).

그녀는 특별하고 교활한 편지입니다. 왜요? 단어의 시작 부분에 있고 (얼마나 많은 소리가?) 두 가지 소리: [Y], [Y]를 의미하기 때문입니다.

두 번째 작업을 완료하고 두 번째 별을 얻습니다.

통제와 자제 (수수께끼를 추측하고 소리의 위치를 찾는 [y]). 대화형 화이트보드에서 작업합니다.

유라의 세 번째 작업을 완료할 준비가 되셨나요? 수수께끼를 푸는 데 당신을 초대하고 싶습니다.

나는 붉다, 나는 신이다

나는 늪에서 자랐다.

눈 아래 익은

글쎄, 누가 나를 알아? (크랜베리)

누가 이 베리를 먹었습니까? 그녀는 어디에서 자랍니다?

종이 조각에 소리의 위치를 표시하고 종이 조각을 서로 교환하고 확인하십시오. 교사는 칠판에 정답을 적습니다. 아이들이 확인합니다. 신호등 시스템에 따라 평가합니다.

한쪽 다리로 빙글빙글

발레리나 마스터,

모두를 움직이게 했어

여러 가지 빛깔의 ... (Yula)

때때로 그들은 나에게서

강에는 근원이 있다

그리고 당신의 손에서 나는 열릴 것입니다

나는 어떤 성이다. (열쇠)

문자 "U"는 어떤 단어에서 두 소리를 나타냅니까? (율라) 왜요?

세 번째 작업을 완료하고 또 다른 별을 얻었습니다.

피즈미누트카:

우리가 매우 피곤하면

충전 중입니다.

우리 모두는 그것을 매우 좋아합니다.

순서대로 하세요.

걷는 것이 즐겁다 (배, 2,3,4,5)

손 들어

손을 내려

앉다, 일어나다

그리고 다시 걸으세요(시간, 2,3,4,5).

자기 조절(지적 어려움을 극복하기 위해 집중하는 능력).

이제 유라는 당신이 음절, 단어를 어떻게 읽는지 보고 싶어합니다.

류무류누규슈

율얌유윤육유

성탄절 치마 부리

사람 플러스 슈트

당신을위한 또 다른 별, 잘했습니다!

그리고 마지막이 가장 어렵습니다.

게임 "세터".

정물이라는 단어가 무엇을 의미하는지 아는 사람이 얼마나 됩니까? (정물은 예술에서 무생물의 이미지입니다: 꽃병, 꽃, 과일) 유머리스트? (유머리스트는 인생에서 재미있는 이야기를 발견하고 유쾌하게 말하는 여성입니다. ).

아이들은 두 팀으로 나뉘며 각 팀은 단어를 얻습니다.

첫 번째 팀은 정물입니다. 두 번째 팀은 코미디언입니다.

하나의 긴 단어에서 여러 개의 작은 단어를 만듭니다. (예: 노라, 유라, 케이크, 입 등)

잘하셨어요! 다섯 번째 별은 당신의 것입니다!

결과:

아이들아, 다시 한 번 묻고 싶은 것이 있는데 왜 U라는 글자가 까다롭고 어려운 글자일까? (단어의 시작 부분에 있으면 한 번에 두 개의 소리가 납니다. 어느 소리가 있습니까?) 문자 "U"에 대해 무엇을 더 알고 있습니까? (유는 모음으로 앞에 오는 자음이 약함을 나타낸다.)

등급

어떤 작업이 가장 즐거웠나요? 수업시간에 우리는 또 무엇을 했는가? 과제를 완료하는 데 어려움이 있었습니까? 태양의 도움을 받아 수업 시간에 우리의 작업을 평가하고 자신의 태양을 선택하도록 노력합시다.

쾌활한 태양 - 당신은 당신의 일에 만족하고 쉽고 간단하게 작업에 대처했습니다.

맑은 구름 - 답변에 작은 오류가 있었지만 수정했습니다.

(아이들은 자신의 태양을 선택합니다).

노고에 감사드립니다. 당신은 훌륭합니다! 안녕.

이 단원에서는 Yu라는 글자와 그 의미하는 소리에 대해 배우고 글자로 Yu의 기능을 배우고 대문자와 소문자인 Yuyu를 쓰는 방법을 배우고 흥미로운 작업을 완료합니다.

이 수업은 평소와 같이 소리가 아닌 문자에 대해 이야기하는 것으로 시작됩니다. 여섯 개의 모음당신이 이미 잘 알고 있는 것. 그리고 여기 "모음" 글자 - 십.

편지를 큰 소리로 말하면 유, 그러면 두 가지 소리로 구성되어 있음을 알 수 있습니다. [유]. 첫 번째 소리는 매우 짧습니다 - [일]자음, 유성, 항상 부드러운 소리입니다. [와이]- 두 번째 소리는 모음입니다. 그래서 소리 [유]편지로 쓰여진 유.

오늘 수업에서 우리는 도움이 될 것입니다 유라그리고 줄리아(그림 2).

쌀. 2. 줄리아와 유라()

이름의 첫 글자를 보여주기 전에 이름의 첫 소리를 단어로 말할 수 있는지 알고 싶어합니다.

작업을 완료합니다. 그림에서 단어를 말하고 필요한 소리를 만나는 곳을 선택하십시오. [유].

이것은 - 메꽃 무리 (그림 3).

쌀. 4. 한련()

이 - 한련 (그림 4).

소리 [유]말씀으로 들었다 "메꽃 무리".

이것은 - 재킷 (그림 5).

이 - 치마 (그림 6).

소리 [유]말씀으로 들었다 "치마".

이것은 - 친구 (그림 7).

이 - 유르트 (그림 8).

소리 [유]말씀으로 들었다 "유르트".

그래서 당신은 그 소리를 들었습니다 [유]단어의 시작과 중간에서 발음할 수 있습니다.

이 소리가 모음 뒤에 어떻게 들리는지 알아 봅시다. 자장가(그림 9)를 듣고 몇 소리인지 세십시오. [유]당신이 듣게 될 것입니다.

쉿, 꼬마야, 아무 말도 하지마
가장자리에 누워 있지 마십시오
회색 늑대가 올 것이다
그리고 배럴에 의해 끌렸다.

쌀. 9. 자장가 ()

이 자장가에는 네 가지 소리가 선명하게 들립니다. [유].

유라와 율리아는 라는 게임을 하기로 했습니다. "문자 U와 이야기합시다".

유라가 질문하고, 율리아가 대답합니다. 그리고 그림을 보고 도움을 줍니다.
가장 좋아하는 장난감은 무엇입니까?

유라 (그림 10)

어떤 행성을 알고 있습니까?

유베드로 (그림 11)

어떤 사람이 되고 싶나요?

유응고이 (그림 12)

무슨 새를 아세요?

유바위(그림 13)

어떤 식물을 좋아하세요?

크기만 다릅니다.

에게 영형굴러가지 않았다

포스트에 단단히 고정하겠습니다.

오, 무슨 일이 일어났는지 봐

그것은 ... 편지로 밝혀졌습니다. 유 (그림 16) .

쌀. 16. 편지 유()

운율을 읽고 글자가 어떻게 생겼는지 알아보세요 유.

경기장 테이머에서 -

무서운 호랑이 군주.

그는 편지와 같다 유, 링 포함

과감하게 호랑이와 맞서다(그림 17) .

쌀. 17. 타이거 테이머

글자가 통째로 휘어져 있다 유,

지팡이를 쥐고 있다.

이렇게 생겼어요 -

막대기를 든 늙은 할머니.

베이글을 먹지 않았다면

그가 여전히 당신과 함께 있다면

그것은 하나의 선행으로

이제 유용할 것입니다.

그와 조금 놀아보자.

사이드 포크,

근처에는 숟가락이 있습니다.

수첩에 쓰십시오 -

이 편지는 편지다 유.

또한 편지를 유숫자 10과 유사합니다(그림 18).

편지 유여행에 있는 모든 사람을 도울 것입니다:

가는 길에 미지의 땅에서

우리는 나침반 - 최고의 호.

하나의 대문자 유

남쪽이 표시됩니다(그림 19) .

편지를 더 잘 기억하려면 플라스틱으로 성형하거나 어떤 재료로든 배치하십시오. 편지에서 재미있는 그림 그리기 유그리고 그림 전시를 한다.

작가 Viktor Khmelnitsky는 편지를 자세히 살펴보라고 조언합니다. 유:

편지를 봐 유그리고 당신은 그것이 두 글자로 구성되어 있음을 분명히 알게 될 것입니다. 시간그리고 영형.

사실, 엄마에게-편지 영형 - 유더 좋아하지만 아빠는 편지입니다 시간- 자신의 특성과 특성을 쉽게 찾을 수 있습니다.(그림 20) !

쌀. 20. 편지 시간그리고 영형 ()

읽다:

유-리

유- 나 - 나

로 음절 읽기 나 :

"누구? - 편지를 물었다 나, -

나를 대신할 준비가 되셨습니까?

편지가 대답했다 유:

"필요하다면 교체하겠습니다!"

로 음절 읽기 유:

자음이 모음 앞에 있다는 것을 눈치 챘습니까? 나그리고 유부드럽게 읽습니다. 그래서 두 번째 직업은 편지를 위한 것입니다. 유문자와 동일 나, - 보여주다 자음의 부드러움그들이 쓰여진 뒤에. 이러한 경우 모음은 나그리고 유두 개의 소리가 아니라 하나의 소리. 읽다:

시간오라

엘우나

엘앰프

G 아르 자형채권

시간유라

엘사랑

엘피트

티 아르 자형수다

이 단어에서 단단한 자음은 녹색으로 강조 표시되고 부드러운 자음은 파란색으로 강조 표시됩니다.

쓰여진 편지를 고려하십시오 유인쇄된 것과 비교하십시오(그림 21).

쌀. 21. 서면 및 인쇄된 편지 유유 ()

대문자 쓰는 법을 배워보자 유. 두 가지 요소가 있습니다. 쓴 글자를 닮았다. 시간그리고 영형(그림 22).

쌀. 22. 대문자 사용 유 ()

편지 쓰기 시작하자 유, 편지처럼 시간, 추가 라인의 중간에서. 우리는 약간 오른쪽으로 벗어나 작은 부드러운 선을 씁니다. 그런 다음 직선 경사 라인을 낮추고 작업 라인의 하단 라인에 도달하기 전에 터치하여 왼쪽으로 반올림합니다. 우리는 부드러운 라인을 이끌고 오른쪽으로 벗어나 작업 라인의 맨 위 라인을 넘습니다. 우리는 중지합니다. 우리는 중단없이 타원을 쓰기 시작합니다. 우리는 반 타원형 라인을 아래로 이끌고 오른쪽으로 회전하여 작업 라인의 하단 라인을 만집니다. 줄을 위로 올리고 첫 번째 요소 수준에서 왼쪽으로 선을 반올림합니다. 우리는 그것을 낮추고 타원을 닫습니다.

유:

편지는 매우 넓고 타원은 원처럼 보입니다.

공책에 편지를 직접 써보십시오. 노트북의 올바른 기울어진 위치를 기억하십시오. 세 손가락으로 펜을 올바르게 잡습니다. 등을 곧게 펴고 노트북에 너무 기대지 마십시오.

작은 편지를 쓰자 유. 세 가지 요소가 있습니다. 그녀는 작은 글자처럼 보입니다. N그리고 ~에 대한(그림 23).

쌀. 23. 작은 편지 쓰기 유 ()

우리는 작업 라인의 맨 윗줄에 편지를 쓰기 시작합니다. 작업 선의 맨 위에서 아래로 비스듬한 직선을 씁니다. 우리는 중간까지 직선으로 돌아가서 작은 루프를 만들거나 점으로 회전하고 오른쪽으로 부드러운 선을 그립니다(줄이 처진 것처럼). 우리는 타원을 쓰기 시작합니다. 우리는 반 타원형 라인을 작업 라인의 하단 라인으로 오른쪽으로 이끌고 그것을 만지고 라인을 올립니다. 작업 라인의 상단 라인을 터치하여 왼쪽으로 반올림합니다. 우리는 그것을 낮추고 타원을 닫습니다.

그런 편지를 공중에서 쓰십시오. 펜 뒷면을 손바닥에 대고 씁니다.

가능한 철자 오류 고려 유:

글자가 매우 넓다.

공책에 편지를 직접 쓰십시오.

연결(하단 또는 상단)에 따라 올바른 크기로 작성해야 하는 추가 스틱을 사용하여 대문자와 소문자를 연결합니다. 작은 편지에 유상단 연결은 위에서 곡선으로 쓸 수 있습니다. 복합 문자를 직접 작성해보십시오. 유그리고 유다른 글자와 함께.

오늘 수업에서 모음에 대해 알게되었습니다. 유, 알파벳의 끝에서 두 번째 위치에 있습니다. 32. 우리 언어에는 이 문자로 시작하는 단어가 거의 없습니다. 이 문자의 주된 역할은 그 앞에 쓰여진 자음의 부드러움을 나타내는 것입니다. 자음의 부드러움을 나타내는 세 가지 모음을 이미 알고 있습니다. 이것은 - 그리고, 나그리고 유. 그들의 일을 기억하십시오.

숙제

1. 편지 쓰기 연습 유. 자신의 인쇄 및 서면 편지 쓰기 유유(크고 작은).

2. 문자가 포함된 단어 찾기 유자음의 부드러움을 나타냅니다.

디 유에, 유라, 유바다, r 유그녀는, 유부담, t 유뭐라고, 유입, 티 유르판.

3. 선실 소년이 올바른 문자로 깃발을 찾도록 도와주세요. 유.