학생으로서 저는 유학을 계속하고 싶었습니다. 예를 들어 대학원에 가십시오. TOP 회사가 당신을 사냥하고, 유럽을 여행하고, 여러 언어에 대한 지식을 향상시키는 졸업장을 얻는 것은 아마도 대부분의 학생들의 꿈일 것입니다. 그런 다음 해외에서 무료 교육을 제공할 수 있는 프로그램과 장학금을 찾느라 바빴습니다. 불행히도 (또는 다행스럽게도) 대학을 졸업하기 전에 일을 시작했고 내 꿈은 여전히 꿈이었습니다. 하지만 내 검색 결과가 당신에게 유용할 수 있습니다.
유럽에서의 교육은 무료입니다
정황
이 양식은 유럽에서만 무료로 교육을 받을 수 있다고 가정하지만 캠퍼스 내 숙박(또는 아파트 임대), 식사 및 엔터테인먼트 비용은 스스로 부담해야 합니다. 주요 조건 중 하나는 호스트 국가의 언어 교육입니다. 입학 시험에 합격하고 강의를 들어야 합니다. 따라서 입학 1년 반 전에 어학 코스에 몰두하는 것이 좋습니다. 사실, 유럽에서 무료로 교육을 제공하는 많은 대학에는 특별 교육 과정이 있습니다.
이 방법의 주요 장점 중 하나는 특정 대학을 선택할 수 있다는 것입니다.
국가
가장 찾기 쉬운 대학은 다음과 같습니다.
- 폴란드와 체코. 체코에서 가장 오래되고 가장 권위 있는 대학인 프라하의 Charles University에서도 학생들에게 해외에서 무료 고등 교육을 제공합니다. 하지만 체코에서는 체코어로만 교육을 무료로 받을 수 있습니다. 다행히도 슬라브어 그룹에 속하며 배우는 것은 그리 어렵지 않습니다.
- 독일. 훔볼트 대학교, 뮌헨 대학교, 만넨하임 대학교를 포함한 독일 최고의 대학에서 교육을 받는 것은 EU 시민과 다른 국가의 학생들에게 무료입니다. 독일어 시험과 표준 입학 시험만 통과하면 됩니다.
- 핀란드. 장점 중 하나는 무료 영어 교육입니다. 따라서 입학을 위해서는 시험에 합격하고 영어 능력 시험에 합격하면 충분합니다.
장학금 및 보조금으로 유럽에서 무료 유학
정황
유럽에서 모든 사람이 무상 교육에 만족하는 것은 아닙니다. 결국 모든 추가 비용은 직접 지불해야 합니다. 일과 공부의 균형을 맞추기 어렵습니다. 따라서 장학금 프로그램과 보조금이 인기가 있습니다.
가장 좋은 방법 중 하나는 유럽 교환 프로그램 Erasmus Mundus에서 귀하의 전문 과정을 찾는 것입니다.
국가
Erasmus Mundus 회원 목록에는 유럽 전역의 수십 개의 대학이 포함됩니다. 사실, 특정 국가를 선택하는 것이 항상 가능한 것은 아닙니다. 귀하의 전문 분야에 가장 적합한 옵션이 제공될 것입니다. 그리고 프랑스나 폴란드에 "이상적인" 대학이 있을 것입니다. 운의 문제입니다. 그러나 관심 대학의 과정을 미리 검색하고 프로그램 참여 신청서를 "조정"할 수 있습니다.
유럽 대학에서의 원격 학습
모든 사람이 직장을 그만두고 가방을 꾸리고 구세계 최고의 대학에서 과학의 화강암을 갉아먹을 기회가 있는 것은 아닙니다. 그리고 영어 대학에서 공부하는 것은 비용 때문에 이룰 수 없는 꿈으로 남아 있습니다. 그러나 유럽 대학에서 원격 학습이라는 좋은 기회가 있습니다. 귀하의 전문 분야의 주요 과학자 및 실무자로부터 무료 강의를 받습니다. 저는 이미 Wharton에서 유사한 마케팅 과정을 수료했으며 Oxford Economics 과정에 등록했습니다.
북미 이외의 지역에서 원격 교육은 주로 "개방형" 대학에 의해 개발되며, 이 대학은 정부에서 자금을 지원하고 최근에는 컴퓨터 기술을 사용하여 텔레비전과 라디오를 사용하여 과정을 제공합니다. 전자 고등 교육 프로그램은 30개국 이상에서 개발되고 있습니다. 유럽의 원격 교육은 70년대 초반에 집중적으로 발전했습니다. 이는 다수의 개방형 대학(원격 교육 대학)이 생겨났기 때문이다. 현재 모든 유럽 국가에는 원격 프로그램을 구현하는 교육 기관 그룹이 있습니다. 그러한 훈련의 방법은 상당히 잘 발달되어 있습니다. 관심 있는 것은 위성 텔레비전, 컴퓨터 네트워크, 멀티미디어 등을 포함한 새로운 정보 기술을 사용하는 훈련 프로그램입니다. 이러한 의미에서 최근에 개교 20주년을 맞이한 스페인의 국립 원격 교육 대학교(Universidad National de Educacion a Distancia - UNED)의 사례를 들 수 있습니다. 이 대학은 스페인에서 가장 큰 교육 기관 중 하나입니다. 여기에는 국내 58개 교육 센터와 해외 9개 교육 센터(본, 브뤼셀, 제네바, 런던, 파리 등)가 포함됩니다. 그의 학생들은 또한 뉴욕과 로마에서 공부할 기회가 있습니다.
영국에서는 경영학 석사 학위 프로그램의 50% 이상이 원격 학습 방법을 사용합니다. 이 분야의 선도적인 유럽 조직은 British Open University의 Open School of Business입니다.
피드백 원리를 사용하지 않는 원격 학습 시스템에서 강의, 세미나 및 기타 유형의 수업을 수행하는 데 필요한 정보는 일반적으로 비디오 카세트 또는 비디오 디스크에 중앙에서 기록됩니다. 또한 오디오 녹음 및 자기 디스크 녹음을 사용할 수 있습니다. 또한 이러한 자료는 컴퓨터 네트워크를 포함하여 교육 기관으로 직접 전송되어 교육 세션 중에 사용됩니다. 이 방법은 예를 들어 National Center for Distance Learning(CENTRE NATIONAL D "ENSEIGNEMENT A DISTANCE - CEND, France)에서 사용됩니다. 1939년에 설립되었으며 오늘날 전 세계 120개국의 35,000명 이상의 사용자에게 원격 교육을 제공합니다. 약 5,000명의 교사가 참여하는 2500개의 교육 과정이 준비되고 있습니다.
대규모 청중을 대상으로 설계된 프로그램과 함께 강의 및 수업의 대상 주기가 널리 보급되어 학생들은 과정이 끝날 때 시험에 합격하고 적절한 졸업장, 인증서 등을 받을 수 있습니다. 이러한 원격 교육 방향 구현의 한 예는 발트해 대학(THE BALTIC UNIVERSITY)의 텔레비전 과정입니다. 스웨덴에서 설립되었으며 발트해 지역의 50개 이상의 대학을 모았습니다. 위성 텔레비전 시스템(STV)을 사용하여 10개국의 학생과 과학자들은 공통의 관심 주제에 대해 과학 및 교육적 접촉을 할 수 있습니다. 1991-1992년 그러한 주제는 1993-1994 년에 발트해 연안 지역 (The Baltic Sea Environment)의 환경 보호 문제였습니다. 발트해 지역 사람들의 발전 문제 (발트해 사람들).
교육 프로그램의 틀 내에서 European Distance University는 매우 짧은 기간에 인기 있고 인기 있는 교육 기관이 되었습니다.
이 교육 기관의 주요 차이점은 원격 형태의 교육(유사하게)에 특화되어 있다는 점입니다. 즉, 완전히 개발되어 정말 고품질의 지식을 제공할 수 있다는 의미입니다. 공식 웹사이트에서 응시 방법, 응시해야 하는 시험, 비용, 합격 점수에 대해 읽어보세요. 각 교수진에는 자체 소개 주제 목록이 있습니다.
졸업생들의 피드백은 훈련 중에 얻은 지식이 미래에 도움이 된다고 제안합니다. 이것은 커리큘럼이 필요한 과목과 주제로만 구성되어 있기 때문에 각 학생은 미래 직업에서 필요한 것만 시간을 할애합니다.
계정에서 해결된 테스트의 예
웹 플랫폼은 인터페이스가 매우 간단하므로 PC에서 복잡한 작업을 수행할 수 없더라도 걱정하지 마십시오. 모두 개발자가 제공한 것입니다. 또한 각 신입생은 시스템 관리에 대한 특별 입문 과정을 수강하도록 초대됩니다. 그 후에도 질문이 있으면 언제든지 기술자에게 문의할 수 있습니다. 학업과 관련된 문제를 해결하기 위해 교사와 별도의 대화 창을 제공합니다.
원격으로 시험 응시 - 999.99 루블 *
원격으로 시험 통과 - 1000 루블 *
Skype를 통한 논문 방어 - 2500루블*
이 서비스에 대한 모든 최종 지불은 서비스가 제공된 후에만 이루어집니다(시험 또는 시험에 통과하고 논문 방어에 성공함). 최종 비용은 작업의 복잡성, 규율 및 긴급성에 따라 다릅니다. 계산 신청서를 제출합니다.
학부 및 지점
교육 기관은 다음 학부에서 교육을 제공합니다.
- 경영 관리
- 관광 경영
- 인사관리
- 법률학
- 정보 기술
공식 웹사이트 및 개인 계정
http://www.distance-learning.com/ru/
개인 계정에 로그인:
http://www.distance-learning.com/online/student/student?facultyid=39
European Distance University - 라트비아, 리가에서의 시험 및 시험
현대 교육 과정에서 시험은 지식의 시험일 뿐만 아니라 학생과 그 가족에게 강한 정서적 부담이 됩니다. 불합격에 대한 두려움과 결과적으로 불합격에 대한 두려움은 시험을 준비하는 단계에서 학생에게 끊임없이 연구 문제를 동반합니다.
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우리는 EDU(European Distance University)에서 원격 학습 학생을 위한 모든 서비스를 제공합니다.
계산 요청 보내기: 이 이메일 주소는 스팸봇으로부터 보호됩니다. 보려면 JavaScript가 활성화되어 있어야 합니다. 전화: 8-800-100-6787 (러시아에서는 무료입니다!) |
이 경우 전문가의 도움은 안전망이자 시간을 조금 절약하는 방법일 뿐입니다. 우리는 기관의 요구 사항에 따라 테스트에 답을 제공할 수 있는 최고의 교사와만 협력합니다. 또한 완성된 작품의 디자인과 내용에 대한 학생의 추천과 가이드라인을 항상 준수합니다. 원격 교육을 통해 다른 일을 할 수 있지만 이러한 행동의 자유에도 불구하고 시험 요구 사항은 동일하게 유지됩니다.
세계 최고의 대학과 경영대학원은 전 세계의 학생들에게 원격으로 공부할 수 있는 기회를 제공합니다. 집을 떠나지 않고, 심지어 외국의 유명 대학에서라도 양질의 교육을 받고 싶은 유혹이 들게 합니다! 현실은 다음과 같은 질문을 던집니다.
교육은 인간 활동의 가장 어려운 유형 중 하나로 간주됩니다. 대부분의 졸업생들은 졸업장을 수호한 후 안도의 한숨을 쉬고 업무 프로세스에 대해 훨씬 더 자신감을 느낍니다.
국내 고등교육의 문제는 현실과의 고립이다. 학생은 실행에 옮기지 못한 채 몇 년 동안 구식 또는 비효율적인 지식을 받습니다.
원격 학습을 통해 다음과 같이 인생을 유능하게 계획할 수 있습니다.
- 당신의 재정적 생존 능력과 전문가의 지위를 주장하면서 침착하게 일하십시오.
- 사려 깊게 공부하고, 전문적 역량의 범위를 넓히고, 경력 성장의 기반을 준비합니다.
원격 학습의 특징
원격 학습과 원격 학습은 완전히 다른 개념입니다. 해외 통신 교육에는 빈번하고 따라서 비용이 많이 드는 대학 방문이 포함됩니다. 모든 사람이 시험을 보고, 졸업 프로젝트를 방어하고, 연습하기 위해 일년에 여러 번 해외 여행을 갈 여유가 없습니다. 원격으로 해외에서 고등교육을 받는 것이 더 쉽고, 저렴하고, 더 편리합니다!
원격 학습이란 무엇입니까?
원격 교육은 교육 과정의 엄격한 규정에서 학생의 거의 완전한 독립을 의미합니다. 학생 자신이 대학의 요구 사항에 따라 일일 취업을 계획합니다. 모든 교육은 최신 컴퓨터 기술을 사용하여 원격으로 진행됩니다. 
커리큘럼은 다양한 주제에 대한 일정 수의 강의 듣기/보기, 다양한 프로젝트 수행, 테스트 및 테스트, 정기적인 시험을 포함합니다. 다양한 학생들과 함께하는 세미나는 종종 학생들에게 편리한 시간에 개최됩니다. 이 고급 교육 옵션은 직장과 가족에게 매우 편리합니다.
원격 학습의 효율성
해외에서 온라인으로 공부하는 것이 돈 가치가 있습니까? 건전하고 사려 깊은 접근 방식으로 - 물론입니다! 서구 교육의 특징은 학생이 자신의 교육과정 구성에 적극적인 영향을 미친다는 것입니다.
커리큘럼은 두 가지 기준을 기반으로 합니다.
- 필수 과목의 표준 세트
- 개별 학생 선택
한편으로 이러한 유연성은 대학에서 잘 훈련된 전문가의 석방을 보장합니다. 그리고 학생을 위해 - 그를 위해 가장 흥미로운 분야에서 현대 지식을 얻습니다.
신용 모듈식 시스템이란 무엇입니까?
유럽의 교육 시스템은 단순하고 논리적입니다. 학습 과정에서 학생은 커리큘럼에 포함된 각 과목에서 특정 점수를 획득해야 합니다. 소위 학점 모듈 시스템이 구현되고 있으며 그 주요 개념은 ECTS 학점입니다. 
ECTS 학점은 학업 부하에 따라 계산된 학생의 성공 지표입니다. 커리큘럼(모듈)의 특정 부분을 통과하면 학생에게 특정 수의 ECTS 학점이 제공됩니다. "합격" 연간 점수는 60 ECTS 학점이며, 이는 학생에게 가장 흥미로운 과목을 희생하면서 "외출" 기회를 제공합니다.
학사 학위는 180 ECTS 학점 이상을 성공적으로 이수한 학생에게 수여됩니다. 석사 학위를 취득하려면 추가 교육이 필요합니다. 300 ECTS 학점 이상을 수집해야 합니다.
해외 원격 학습 비용
온라인 교육 비용 계산은 다음에 따라 다릅니다.
해외 원격 학습은 원래 계획된 비용보다 훨씬 저렴할 수 있습니다. 많은 대학에서 학업 성취도와 개인적 성취도(특히 창의적인 직업)가 높은 무료 교육의 가능성으로 학생들에게 동기를 부여합니다.
무료로 원격수업이 가능한가요?
무료로 해외 원격 교육을받을 수 있습니까? 무료 고등 교육을 받는 것은 사실상 불가능합니다. 그러나 자격을 향상시키는 것은 꽤입니다. 무료 교육 부문은 다양한 온라인 세미나, 코스, 학습 가능한 문헌(연구 데이터, 최신 교재)으로 대표됩니다.
연중 내내 다양한 비즈니스 스쿨(예: MBA), 미디어 홀딩스, 산업 기업 및 고등 교육 기관의 다양한 교육 웹 세미나가 있습니다. 
원격 교육에 참여하는 방법?
평판 좋은 대학에서 원격 교육을 받으려면 상당한 준비가 필요합니다. 각 대학은 후보자에게 특정 요구 사항을 부과합니다(원격 교육에 대한 제한 목록은 최소화됨).
유학 지원서를 제출한 후 등록금(전체 또는 일부)을 대학 계좌로 이체해야 합니다. 학업에 대한 부분 지불의 경우 마감일을 엄격히 준수해야 한다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 그렇지 않으면 지불하지 않으면 자동으로 퇴학될 수 있습니다.
원격 학습은 목적이 있는 사람들에게 이상적인 선택입니다. 삶의 목표는 있지만 관련 지식이 부족하다고 느끼십니까? 국내 대학에 시간을 낭비할 필요가 없습니다. 온라인으로 지식을 얻고 즉시 업무에 적용하십시오!
MOOC 시대가 도래하면서 정보 기술이 고등 교육 분야에 미치는 영향에 대한 관심은 거의 없었습니다. 고등 교육 기관은 대량 온라인 과정 시장에서 활발히 대표되지만 지금까지 교육 커뮤니티는 개별 e-러닝 현상에 대한 데이터가 아니라 대학에서 e-러닝의 전략적 중요성에 대한 데이터가 거의 없습니다.
이 질문은 고등 교육에서 혁신 기술의 구현 수준에 대한 일반적인 그림을 설명하고 교육의 미래 IT 동향을 예측하기 위해 고안된 유럽 대학 협회(European University Association)에서 수행한 연구의 기초 역할을 했습니다. 다시 말해서, 이 여전히 새롭고 흥미로운 e-러닝 영역에서 작동하는 것과 작동하지 않는 것을 단순히 이해하는 것입니다.
이 연구는 유럽의 전체 대학 교육 공간의 약 3분의 1에 해당하는 38개의 교육 시스템을 포함했습니다. 대학은 세 가지 주요 연구 질문에 답했습니다: 사용하는 e-러닝 유형, 미래에 어떻게 그리고 무엇을 기대하는지. 또한 받은 지원, 조정 및 디지털 교육의 품질에 대한 질문도 받았습니다. 가장 중요한 결과를 간략하게 설명하겠습니다.
중요한 발견들
극히 일부의 예외를 제외하고 거의 모든 유럽 대학은 업무에 e-러닝 기술을 사용합니다. 조사된 기관의 91%는 혼합 학습 모델을 사용합니다(자료 및 실습에 대한 연구가 기관 내부와 집에서 모두 수행될 수 있는 경우). 82%의 기관이 온라인 과정을 제공합니다. 트렌드 중 하나는 과학 학위를 취득 할 수있는 온라인 코스뿐만 아니라 다른 기관의 코스 공동 제작입니다. 많은 교육 기관에서 학생들에게 전통적인 방식으로 과목을 가르쳤음에도 불구하고 온라인 시험을 치르도록 제안합니다.
대학 내 e-러닝 기술의 적용 범위
조사에 응한 거의 모든 대학이 어떤 형태로든 e-러닝을 사용한다고 밝혔지만, 그 보급률은 학문 분야에 따라 크게 다릅니다. 조사 대상 대학의 3분의 1만이 해당 학과의 모든 또는 거의 모든 학생에게 e-러닝을 제공합니다. 가장 인기 있는 e-러닝 분야는 비즈니스 및 관리, 교육학, 엔지니어링 및 기술 분야입니다. 매우 드물게 전자 교육은 법률 및 예술 분야에서 사용됩니다.
따라서 우리는 현대 기술 이니셔티브가 각 부서와 지역 열광자들에 의해 별도로 생성되어야만 대학 전체로 확산될 수 있다고 말할 수 있습니다. 이것이 얼마나 빨리 발생하고 발생 여부는 관리 장치, 관리 모델 및 자원의 양에 따라 다릅니다.
현대 기술은 부서와 열정적인 교사에 의해 촉진된다는 사실 때문에 13.8%의 교수진만이 자체 e-러닝 구현 전략을 가지고 있습니다. 따라서 설문 조사 기관의 거의 절반이 개발 된 대학 내 전략을 가지고 있고 다른 4 분의 1은 단계에 있지만 대학에 전자 학습 기술을 도입하기위한 통일 된 전략의 시작에 대해 적어도 이야기하는 것은 불가능합니다. 그것의 발전.
이러닝 인프라
성공적인 교육 과정을 보장하기 위해 대학은 안정적인 인프라가 필요합니다. 조사에 참여한 대학의 80% 이상이 코스, 교육 자료용 온라인 리포지토리, 전자 시스템 및 교육 프로세스 관리 도구를 만드는 데 적절한 소프트웨어를 사용하고 있다고 답했습니다. 및 온라인 학생 포털의 가용성(기관 및 교수진 수준 모두에서). 거의 모든 대학은 학생들에게 내부 이메일, Wi-Fi 접속, 컴퓨터실 및 온라인 도서관 접속을 제공합니다. 또한 조사 대상 대학의 80%는 소프트웨어에 대한 학생 라이선스, 온라인 과정 및 교육 자료 카탈로그 액세스, 소셜 미디어 사용을 제공합니다. 65%는 온라인 시험의 가능성을 보고하고, 또 다른 9%는 이러한 기회를 업무에 적용할 계획입니다. 응답자의 상당 부분이 e-러닝에서 학생과 교사에게 제공되는 지원에 주목했습니다.
이러닝 기술의 도입은 대학의 방향에 거의 의존하지 않는다.
예상과 달리 기술대학과 개방대학이 학습과정에 IT와 디지털 기술을 도입하는 과정에서 항상 앞서가는 것은 아닌 것으로 나타났다. 동일한 방향과 동일한 국가의 개별 기관이 업무에 e-러닝 기술을 구현하는 방법과 정도에는 상당히 놀라운 차이가 있습니다. 왜 이런 일이 일어나는지는 아직 명확하지 않습니다. 아마도 그 이유는 다른 추가 자금, 교수와 학생의 차이, 특정 분야에 대한 강조 때문일 것입니다. 그러나 대부분의 유럽 대학은 국가와 분야에 관계없이 e-러닝 기술을 적극적으로 활용하고 있으며 통일된 내부 대학 전략을 수립하기 위해 노력하고 있는 것이 사실입니다.
e-러닝의 이점과 과제
설문조사에 참여한 대학들은 e-러닝의 가치에 대해 의심의 여지가 없었습니다. 응답자의 4분의 3은 e-러닝이 학습 및 교수법에 접근하는 방식을 변화시키고 있음을 인식하고 있으며 87%는 e-러닝이 교수법의 미래 변화를 위한 촉매제로 보고 있습니다. e-러닝의 다른 긍정적인 특징 중 대중 교육에서의 잠재력이 주목됩니다(“더 많은 학생에게 자료를 제공할 수 있고 또한 함께 작업하도록 권장합니다”). 응답자의 8%만이 일반적으로 e-러닝의 가치에 대해 확신하지 못합니다.
그러나 특정 유형의 e-러닝에 대해서는 의견이 다릅니다. 설문에 응한 사람들의 45%는 플립드 클래스의 이점을 부정하거나 확신하지 못합니다. 응답자의 약 절반은 e-러닝이 교육의 질을 향상시키지 못한다고 생각하거나 확신하지 못합니다(부정이 아니라 의심에 대한 분명한 편견). 이러한 분할의 이유는 학습에 대한 이러한 접근 방식이 상대적으로 참신하기 때문일 수 있습니다. 응답자들은 또한 e-러닝을 성공적으로 구현하기 위해서는 구현 시간(76%), 예산(43%), 교직원의 열정 등 많은 요소가 필요하다고 언급했습니다.
두려움이 무엇이든 간에, 그것들은 대학이 e-러닝 영역을 개발하려는 동기를 감소시키지 않습니다. 동기 부여 요인 중에는 교육 과정의 유연성, 수업 효율성 향상, 원격 학습 가능성이 있습니다.
MOOC
유럽의 MOOC에 대한 관심은 식지 않습니다. 설문 조사 당시 대학의 12%만이 대규모 공개 온라인 과정을 제공했습니다. 그러나 거의 50%는 출시할 의사를 밝혔습니다. 특정 대학의 MOOC의 존재와 다른 형태의 e-러닝에 대한 일반적인 참여 사이에는 명확한 관계가 없지만, 이 샘플로 판단할 때 기술 대학은 MOOC를 시작하는 경향이 가장 큽니다.
대규모 온라인 과정을 시작하는 인기 있는 동기는 국제 교육 현장에 대한 노출, 학생 참여, 혁신적인 교수법 개발, 이미 등록한 학생에게 보다 유연한 학습 제공입니다. 동기 중에는 예산절감이나 이익창출에 대한 언급이 거의 없다. 또한 앞으로 대학에서는 MOOC를 다른 교육 기관과의 협력 및 파트너십의 기회로 보고 있습니다.
대학에서 MOOC를 거부하는 이유는 무엇입니까?
MOOC를 시작하지 않은 대학의 절반은 재정적 이유로 아직 MOOC를 시작하지 않았습니다. 5분의 1은 교직원의 준비 부족을 이유로 들었다(이상하게 들리지만 통일된 전략이 없다는 점을 감안하면 충분히 이해할 수 있다). 4분의 1 이상이 학생들을 위한 MOOC의 이점을 의심하면서 다른 형태의 e-러닝을 선호한다고 밝혔습니다.
그들은 무엇입니까, 유럽 MOOC?
평균적으로 설문조사에 참여한 대학은 1~5개의 온라인 과정을 제공합니다. 아직 실험 단계에 있는 것이 분명합니다. 대부분의 경우 MOOC는 서유럽의 대학에서 제공됩니다. 스페인은 코스 수가 가장 많습니다. 코스 범위 측면에서 샘플의 일부 코스는 수만 명의 학생을 유치하지만 일반적으로 평균 온라인 코스는 수천 명의 참가자를 유치합니다.
대학의 3분의 1이 학생들에게 MOOC 참여에 대해 추가 점수를 부여합니다. 이는 지금까지의 큰 변동과 개별 과정의 이수율이 4%에서 50%(평균 이수율 범위가 10%에서 20% 사이이지만)를 설명합니다. 글로벌 청중을 대상으로 하는 과정은 주로 국제적 명성을 높이기 위해 고안되었으며 이러한 과정은 수료율이 낮은 경향이 있습니다. 더 많은 지역 과정은 학생들이 끝까지 수강하도록 권장합니다.
표본이 적고(31개 대학에 불과) 설문조사 당시 MOOC가 상대적으로 참신하기 때문에 유럽에서 MOOC의 미래에 대해 아직 결론을 내릴 수 없습니다. 조사에 참여한 모든 대학은 이 분야에서 활동을 계속할 것이지만 성과를 높이는 대학은 거의 없습니다. 그리고 다른 유형의 e-러닝과 마찬가지로 대학에서는 MOOC를 다른 기관과 파트너 관계를 맺을 수 있는 좋은 기회로 보고 있습니다. 중요한 점: 대학의 3분의 2가 MOOC에서 데이터를 수집한다고 밝혔습니다. 이는 곧 이 데이터가 미래 상황을 분석하고 예측하기 위한 중요한 정보 소스가 될 수 있음을 의미합니다.
일반적인 결론
일반적으로 이렇게 다른 유럽 국가의 다른 대학(38개국 249개 대학)이 이러닝의 발전에 대해 거의 동일한 동기를 가지고 있다는 것은 놀라운 일입니다. 첫째, 수업시간의 효과적인 활용과 교육과정의 융통성이다.
또한, 연구 결과는 디지털 기술이 교육의 질을 향상시키는 유일한 방법이자 충분하지 않은 방법임을 상기시켜줍니다. 변화는 기술 부문뿐만 아니라 대중과 정신 부문에서도 일어나야 합니다. E-러닝은 만병 통치약이 아니라 통합 교육 시스템의 일부일 뿐이며 이를 구현하려면 자원, 열정적인 교사 및 개발 시간이 필요합니다.
OpenEducationEuropa 연구 및 뉴스 기반
