Tru-la-la

Los jugadores comienzan a contar en voz alta del uno al cien, llamando los números por turno. La tarea de los jugadores es decir la palabra “true-la-la” en lugar de números que son divisibles por 7 o incluir la palabra “siete” en su nombre (puedes pensar en cualquier otra frase divertida; y en lugar de 7, elija otro número, por ejemplo, 4). El que comete un error está fuera del juego. Los participantes restantes comienzan a contar desde el principio. Necesitas mantener la puntuación rápidamente, luego los errores suceden a menudo y el juego resulta ser muy divertido. El ganador es el que nunca ha cometido un error.

Tierra, aire, agua, fuego

Un interesante juego de palabras para niños sobre la velocidad del pensamiento. Los participantes del juego forman un círculo, en medio del cual se para el conductor. Lanza la pelota a su vez o globo jugadores, nombrando uno de los elementos: tierra, aire, agua o fuego. Si el conductor dijo la palabra “¡Tierra!”, entonces el que atrapó la pelota necesita rápidamente (mientras el conductor cuenta hasta cinco) nombrar algún animal doméstico o salvaje; a la palabra "¡Agua!" el jugador responde con el nombre de un pez o animal acuático; a la palabra "¡Aire!" - el nombre del pájaro (insecto volador). A la palabra "¡Fuego!" todos deben agitar sus manos. Cualquiera que cometa un error o no pueda nombrar al animal está fuera. Es imposible repetir los nombres de animales, peces y pájaros.

palabra voleibol

En este juego, los participantes se paran en círculo y se lanzan una pelota o un globo. Al mismo tiempo, el jugador que lanza dice cualquier sustantivo, y el que atrapa la pelota debe nombrar un verbo que tenga un significado adecuado, por ejemplo: el sol brilla, el perro ladra, etc. Si el jugador llama un verbo inapropiado, es eliminado del juego.

Todas las preguntas - una respuesta

De antemano, debe preparar tarjetas con los nombres de varios artículos para el hogar. Pueden ser utensilios de cocina. Accesorios, hogar y otros artículos, por ejemplo: una sartén, una cacerola, una aspiradora, una plancha, una escoba, una fregona, etc.

Los jugadores se sientan en círculo. El facilitador se acerca a cada participante y ofrece sacar del sombrero (caja) un papel con el nombre del tema. Cuando todos han ordenado las cartas, el líder se para en el centro del círculo y comienza el juego. El anfitrión hace a los jugadores una variedad de preguntas, y los jugadores deben responder estas preguntas solo con los nombres de los elementos que obtuvieron en las tarjetas (además, solo se permiten preposiciones). Reglas: debe responder las preguntas muy rápido, mientras que el que está hablando con el anfitrión tiene prohibido reírse, mientras que el resto de los participantes pueden hacerlo reír deliberadamente.

Opciones para preguntas y respuestas:

• ¿Cómo te llamas? - Fregar.
• ¿Y con qué te lavas los dientes por la mañana? Aspiradora.
• ¿Cómo se llama tu peinado? - Toallita.
• ¿Y quiénes son tus amigos? - Sartenes.
• ¿Qué tienes en lugar de ojos? - Cucharas.

La tarea principal del presentador es formular tales preguntas, cuyas respuestas involuntariamente provocan la risa tanto de jugadores específicos como de todos los demás participantes. El jugador que ríe está fuera del juego. Gana el participante más imperturbable que sepa contener sus emociones.

Respuestas fuera de lugar

La esencia del juego: debe responder cualquier pregunta del anfitrión muy rápidamente, sin dudarlo, con cualquier propuesta que no esté relacionada con pregunta hecha. Por ejemplo, el facilitador pregunta: “¿No está maravilloso el clima hoy?” El jugador debe responder algo como esto: "Creo que hoy es sábado". Si se equivoca o responde con monosílabos (por ejemplo, dice "sí", "no", "verdadero" o "falso"), entonces queda fuera del juego. A un participante del juego no se le pueden hacer más de tres preguntas seguidas. La tarea del líder es tratar de confundir al jugador. Por ejemplo, pregunta: "¿No hace un tiempo maravilloso hoy?" El jugador responde: "Creo que hoy es sábado". Anfitrión: ¿hoy es sábado? Jugador: "Me gusta ir al cine". Anfitrión (rápidamente): “¿Te gusta ir al cine? Uno dos…" Jugando por inercia: "Sí" - eso es todo, ¡perdió el diálogo y está fuera!

Embutido

en este simple divertido juego, que no requiere accesorios adicionales, se puede jugar sentado en la mesa. Se elige un líder, quien les hace a todos por turno una variedad de preguntas. La tarea de los jugadores es dar la misma respuesta: "salchicha" o palabras relacionadas: "salchicha", "salchicha", etc. Lo principal es responder con la cara más seria. El que ríe primero está fuera del juego. El ganador es el jugador que hará frente a sus emociones hasta el final y no sucumbirá a las provocaciones del anfitrión. ¡Las risas durante el juego están garantizadas!

Hacia atrás

Divertido juego al aire libre para niños. El anfitrión dice a los participantes palabras que denotan los nombres de los objetos, y los jugadores deben encontrar rápidamente este elemento y entregárselo al anfitrión. La dificultad radica en el hecho de que el presentador llama a todos los objetos "al revés", por ejemplo: chyam, akzhol, agink, alquq (pelota, cuchara, libro, muñeca). ¡Diversión para los niños garantizada!

¿Vas al baile?

Un divertido juego de palabras para una reacción rápida para una pequeña empresa. La esencia del juego: los participantes no pueden reír (¡e incluso sonreír!), así como pronunciar las palabras: "sí", "no", "negro" y "blanco". El que viola estas condiciones entrega el fantasma al anfitrión del juego, cualquier elemento que tenga, después de lo cual abandona el juego. Cuando ya no queda un solo jugador en el juego, todos los que han regalado puntos perdidos los canjean completando divertidas tareas inventadas por el presentador.

El juego comienza con el anfitrión acercándose a cada jugador por turnos con las palabras: "La dama te envió un golik y una escoba, y cien rublos de dinero, ordenó no reír, no sonreír, no decir sí y no , negro, blanco no use. ¿Vas a ir al baile?".

Ejemplos de posibles diálogos con errores del reproductor:

• - ¿Vas a ir al baile?
• - Iré.
• “¿Te gustaría quedarte en casa?”
• — No, Iré. Ay…

• ¿De qué color será tu vestido? ¿Blanco?
• - Amarillo.
• - ¿Entonces el sombrero, por supuesto, será blanco?
• - No blanco y rosa. Ay…

• - ¿Vas en un carruaje?
• - Muy probablemente en un carruaje.
• ¿Qué te pondrás para el baile?
• — Bonito vestido.
• - ¿Negro?
• - Azul.
• - ¿Será cosido especialmente para este balón?
• - Ciertamente.
• "¿Y tú serás la dama más irresistible del baile?"
• - Necesariamente.
• - ¿Y besarás a todos seguidos?
• — ¡No! Ay…

Durante el juego, el anfitrión intenta hacer reír al que responde; además, hace preguntas para que sean pronunciadas lo antes posible palabras prohibidas, y los jugadores lo pagaron con fantasmas.

Dónde estuvimos, no lo diremos, pero lo que hicimos, lo mostraremos.

juego popular

Tarea didáctica. Enseñe a los niños a llamar palabra a una acción; usar verbos correctamente (tiempo, persona); desarrollar la imaginación creativa, el ingenio.

regla del juego. Todos los niños representan correctamente la acción, para que pueda adivinar, nombrarla.

Acciones del juego. Imitación de movimientos, adivinanzas; elección del conductor.

Progreso del juego. La maestra, dirigiéndose a los niños, dice:

- Hoy jugaremos así: el que elijamos como conductor saldrá de la habitación y acordaremos lo que haremos. Cuando el conductor regrese, preguntará: “¿Dónde has estado? ¿Qué hiciste?" Le responderemos: "Dónde estuvimos, no lo diremos, pero lo que hicimos, lo mostraremos".

Elige un conductor, él sale.

El maestro finge que está cortando leña.

- ¿Qué estoy haciendo? les pregunta a los niños.

- Cortar leña.

Todos vamos a cortar madera. El conductor está invitado.

- ¿Dónde has estado? ¿Qué estaban haciendo? él pide. Los niños responden a coro:

“Dónde estuvimos, no lo diremos, pero lo que hicimos, lo mostraremos”.

El maestro y los niños representan un aserrado de leña, el conductor adivina:

- Estás cortando madera.

Para continuar el juego, elige otro conductor.

Cuando el nuevo conductor sale de la habitación, la maestra invita a los niños a idear una acción que mostrarán: lavar, bailar, dibujar, cortar leña, tocar el piano, etc.

El profesor supervisa el uso correcto de los verbos. Si, mientras adivina, el niño usa incorrectamente la forma del verbo, dice, por ejemplo, "bailar", "dibujar", el maestro se asegura de que todos aprendan a hablar correctamente.

- Niños, ¿qué están haciendo? - pregunta el maestro - Vova dijo correctamente: "Dibujamos". Vova dime correctamente lo que están haciendo los niños, - ofrece la maestra.

- Estan dibujando.

Ratones

Tarea didáctica. Desarrollar el habla y la actividad motora de los niños; desarrollar una respuesta a una señal verbal.

Reglas del juego. Después de la palabra aplaudir, la trampa para ratones se cierra de golpe y los ratones atrapados permanecen en el círculo, luego vuelven a formar parte del círculo general.

Acciones del juego. Corriendo en círculo con la imagen de ratones; pesca de señales.

Progreso del juego. El maestro se convierte con los niños en un círculo y explica las reglas del juego:

- Ahora vamos a jugar el juego "Ratones". Elijamos ratones (3 - 4 niños), correrán en círculo, se alejarán del círculo y se encontrarán con él nuevamente. Y seremos una ratonera.

Los niños y el maestro caminan en círculo y dicen las siguientes palabras:

¡Oh, qué cansados ​​están los ratones!

¡Divorciados de ellos, solo pasión!

Todos comieron, todos comieron.

Dondequiera que suben, ¡ese es el ataque!

¡Cuidado, tramposos!

Llegaremos a ti.

Como poner ratoneras

¡A por todos ahora!

Los niños y la maestra se toman de la mano, las levantan en alto y dejan pasar a los ratones.

Cuando la maestra dice la palabra aplaudir, los niños bajan las manos sin dejar que los ratones salgan del círculo. Quien permanece dentro se considera atrapado y se convierte en un círculo común.

gorriones y coche

Tarea didáctica. Ejercite a los niños en la pronunciación correcta del sonido; desarrollar una respuesta a una señal verbal.

Reglas del juego. Los gorriones saltan solo después de las palabras "salta, salta, salta"; vuelan a sus nidos solo después de la señal del automóvil.

acción del juego. Imitación de pájaros voladores.

progreso del juego. Los niños se sientan en sillas lejos del patio de recreo donde volarán los gorriones. El maestro sostiene el volante en sus manos y dice:

- Niños, este es el volante. seré un coche. El coche zumba: "Whoo". ¿Cómo hace la señal el coche?

“Wow”, repiten los niños.

“Ahora vamos a jugar así”, continúa la maestra, “yo soy un carro y ustedes son todos gorriones. Escucha, voy a leer un poema sobre gorriones:

Gorrión de un abedul

En el camino - ¡salta!

No más heladas

Chill-chirp!

Cuando digo “salta”, te levantas de tus sillas y saltas tranquilamente de puntillas a lo largo del camino (señala el lugar donde saltarán los niños). Junto a mí dirás: "Salta, salta, salta". Cuando digo "¡chirp-chirp!" Y cuando escuchen la señal del carro, vuelen a sus nidos.

Después de explicar el juego, la maestra, junto con los niños, realiza todos los movimientos, pero no busca hacerlo primero. Deje que los propios niños escuchen las palabras "saltar", "chik-chirik" y comiencen a realizar los movimientos apropiados.

El juego se repite 2-3 veces. Luego, cuando los niños memoricen la cuarteta, pueden tocar solos.

¿Quién vive en la casa?

tarea didáctica. Para consolidar el conocimiento de los niños sobre los animales, la capacidad de pronunciar correctamente los sonidos.

regla del juego. Responde a la pregunta "¿Quién vive en la casa?" solo lo necesitan los niños que están sentados en la casa (los niños hacen los sonidos de los animales que representan).

Acciones del juego. Onomatopeya; imitación de los movimientos de varios animales y pájaros.

Progreso del juego. El maestro divide a los niños en varios grupos (primero en 3, luego en 4-5). Los niños representan pájaros o animales que conocen.

Cada grupo construye una casa con sillas. La maestra les dice a los niños que estarán en sus casas y gritarán como grita el animal que representan. Luego, con cada grupo, el maestro repite los sonidos que los niños deben pronunciar. Después de eso, recorre las casas por turnos, llama a cada una y dice:

“Toc-toc-toc, ¿quién vive en esta casa?”

Los niños responden:

- Mu-mu-mu.

- Miau miau.

- Be-e, be-e.

- Jajaja.

— Ko-ko-ko.

El maestro adivina quién vive en la casa.

Si los niños no pronuncian los sonidos lo suficientemente bien (no lo suficientemente claro y alto), el maestro les pide que los repitan. Si la pregunta "¿Quién vive en esta casa?" los niños responden: “Nosotros” o “Kits, perros”, la maestra dice: “¿Cómo maúllan los gatos?” Etc.

El juego se repite varias veces, el número de animales aumenta gradualmente.

No debe cambiar los roles de los niños en una lección: esto los confunde, olvidan quién debe ser retratado. Cuando los niños aprenden las reglas del juego, uno de ellos puede tocar las casas y adivinar quién vive allí.

gansos

juego popular

Tarea didáctica. Desarrollar en los niños el habla dialógica, la capacidad de actuar sobre una señal verbal, combinar palabras con acciones.

regla del juego. Actúe sólo de acuerdo con el texto del poema, a la señal del educador.

acción del juego. Imitación de los movimientos de los gansos.

Progreso del juego. El maestro se ofrece a jugar el juego "Gansos": "Ustedes, niños, serán gansos y yo seré su amante. Estás pastando aquí en la hierba (indica un lugar donde los niños pueden caminar, "hierba"), y en este rincón estará mi casa.

El profesor explica el juego a los niños.

palabras del maestro

Etiqueta-etiqueta-etiqueta Los niños estiran el cuello, extienden los dedos, agitan las manos.

Gansos blancos, gansos grises

¡Llegar a casa!

Los gansos estiraron sus largos cuellos, Todos dicen juntos:

Patas rojas extendidas, "¡Jajaja! No queremos ir a casa. ¡Estamos bien aquí también!”

Las alas están batiendo

Narices abiertas.

Los gansos siguen arrancando la hierba y paseando por el prado. Cuando los niños aprenden el texto, uno de los niños puede ser el anfitrión.

gansos gansos

juego popular

Tarea didáctica. Desarrollar el habla dialógica en los niños, para lograr que su habla sea expresiva.

regla del juego. Huye del lobo solo después de las palabras: "¡Bueno, vuela como quieras, solo cuida tus alas!"

Acciones del juego. Imitar a los gansos pastando. La dueña rescata a los gansos atrapados.

Progreso del juego. Con la ayuda de una rima de conteo, se elige la anfitriona de los gansos y el lobo. Los gansos están en un extremo de la habitación, la señora en el otro, el lobo en un lado.

Palabras del dueño de los gansos Respuestas de los gansos

¡Gansos! ¡Gansos! ¡Jajaja!

¿Quieres comer? ¡Si si si!

¡Pues vuela! ¡No podemos!

¿Por qué? Lobo gris bajo la montaña

¡No nos dejará ir a casa!

Bueno, vuela como quieras

¡Solo cuida tus alas!

Los gansos corren hacia la dueña, y el lobo trata de atraparlos y llevárselos. Cuando el lobo atrapa algunos gansos, la dueña los busca y luego los ayuda ofreciéndose a huir del lobo. El lobo los atrapa, pero no puede atraparlos a todos, alguien huye.

¿Cuánto cuesta?

tarea didáctica. Desarrollar en los niños la atención auditiva, la capacidad de actuar de acuerdo con el texto; ejercitar a los niños en el conteo.

regla del juego. Los niños pueden unirse en parejas, en trillizos solo después de las palabras correspondientes del poema.

Acción del juego. Imitación de los movimientos de una liebre, una alondra, caballos, remeros.

Progreso del juego. La maestra invita a los niños a escuchar el poema:

Aquí hay una alondra del campo.

Despegó y voló.

¿Oyes lo divertido

¿Cantó una canción?

Dos barcos en el lago

nadan a lo ancho;

Los remeros se sientan en bancos

Y remando divertido.

Tres liebres de un cazador

Corren saltando al bosque,

Date prisa, date prisa, conejitos

¡No te encontrarán en el bosque!

Cuatro caballos al galope

Volando a toda velocidad

Y puedes escuchar, como sobre guijarros

Sus herraduras están golpeando.

La maestra pregunta a los niños cuántas alondras había en el campo, cuántas liebres se escondían del cazador, cuántas barcas flotaban en el lago, cuántos caballos galopaban. Después de escuchar las respuestas de los niños, se ofrece a jugar:

- Te leeré un poema y representarás una alondra, una liebre, un bote o un caballo. Cuando escuchen las palabras sobre la alondra, volarán uno a la vez, y cuando diga sobre las liebres, se unirán de a tres en un grupo y galoparán como conejos hacia el bosque.

El profesor vuelve a leer el texto. Los niños realizan los movimientos correspondientes.

Las palabras

1er cuarteto Imitando el vuelo de una alondra, los niños corretean por la habitación.

segundo cuarteto Los niños se unen en grupos de tres y saltan como liebres hacia el bosque.

3er cuarteto Se unen en parejas y, representando remeros, reman con remos.

4to cuarteto Se unen en grupos de cuatro y saltan, representando caballos.

Este juego se juega al final del año.

¿Sucede o no?

Tarea didáctica. Desarrollar el pensamiento lógico, la capacidad de notar la inconsistencia en los juicios.

Regla del juego. Cualquiera que se dé cuenta de una fábula debe probar por qué esto no sucede.

Acción del juego. Adivinando mentiras.

progreso del juego. El profesor explica las reglas del juego:

“Ahora te voy a decir algo. En mi historia, debes notar algo que no sucede. Quien se dé cuenta que, después de que termine, diga por qué no puede ser así.

Ejemplos de historias de maestros:

“En el verano, cuando el sol brillaba intensamente, los chicos y yo salimos a caminar. Hicieron una colina de nieve y comenzaron a deslizarse en trineo desde ella.

"Primavera ha llegado. Todos los pájaros se han ido volando. Los niños estaban tristes. "¡Hagamos pajareras para los pájaros!" sugirió Vova. Cuando se colgaron las pajareras, los pájaros se instalaron en ellas y los niños empezaron a divertirse de nuevo.

“Viti cumple años hoy. él trajo Jardín de infancia golosinas para tus amigos: manzanas, caramelos salados, limones dulces, peras y galletas.

Los niños comieron y se preguntaron. ¿Por qué se sorprendieron?

“Todos los niños se regocijaron con la llegada del invierno. “Ahora iremos a andar en trineo, a esquiar, a patinar”, dijo Sveta. “Y me gusta nadar en el río”, dijo Luda, “mi madre y yo iremos al río a tomar el sol”.

Nota. Al principio, solo se debe incluir una fábula en la historia; cuando se repite el juego, se aumenta el número de fábulas.

Espejo

juego popular

tarea didáctica. Para desarrollar el habla y la actividad motora de los niños.

Regla del juego. Intente realizar el movimiento exactamente como lo muestra el conductor.

Acciones del juego. Imitación de las acciones de un amigo. Invención de varios movimientos.

progreso del juego. Los niños se convierten en un círculo. El niño elegido con la ayuda de un contador se convierte en el centro del círculo. Todos los demás dicen:

un círculo parejo,

Uno después del otro

¡Hola chicos, no bostecen!

Lo que Vovochka (Annechka, Valechka, etc.) nos mostrará,

Hagámoslo juntos.

El niño en el centro del círculo muestra una variedad de movimientos, los demás niños los repiten.

Pan

juego popular

Tarea didáctica. Ejercite a los niños en la correcta coordinación de acciones y texto; cultivar la comprensión diferentes tamaños Asunto; desarrollar el habla y la actividad motora.

Reglas del juego. Los movimientos deben coincidir con el texto. El líder es elegido por el que se para en un círculo.

Acciones del juego. representar pan diferentes tamaños, bailar, cantar una melodía de baile.

Progreso del juego. Los niños y el maestro se convierten en un círculo. El maestro dice:

- Niños, hoy jugaremos el juego "Pan". El cumpleaños de Vanya hoy. Le leeremos un poema, y ​​él se parará en un círculo y escuchará cómo pronunciamos todas las palabras en voz alta y correctamente.

Las palabras

Como el cumpleaños de Vanya Camine en círculos, luego deténgase, amplíe el círculo

Horneamos un pan.

Aquí hay uno como este... estrechar el círculo

Aquí hay uno como este... todos se sientan

Aquí hay uno como este... Levanta las manos y aplaude.

Aquí hay uno como este...

¡Caravana, caravana! Vanya se acerca a Galya, la conduce a un círculo. Los niños aplauden y tararean una melodía de baile. Todos bailan en círculo.

¡A quién quieres elegir!

Este juego es bueno para jugar en los cumpleaños de los niños. También puede recordar a aquellos que recientemente cumplieron años y ser el primero en elegirlos en un círculo.

Cometa

Tarea didáctica. Ejercite a los niños en el habla dialógica; aprender a responder rápidamente a una señal verbal.

Regla del juego. Puedes huir de una cometa solo después de las palabras: "¡Para picotear a tus hijos!"

Acciones del juego. La cometa se elige contando. Las gallinas huyen de la cometa, él trata de atraparlas.

progreso del juego. La maestra les cuenta a los niños sobre las cometas, que a veces atacan a las gallinas con gallinas y se llevan las gallinas.

Hoy jugaremos un juego donde las gallinas tienen que huir de la cometa. Aquí, escucha la conversación que tuvo la mamá gallina con el milano, dice el educador.

"Cometa, cometa, ¿qué estás haciendo?" pregunta la mamá gallina.

“Estoy cavando un hoyo”, responde la cometa.

¿Qué estás buscando en él?

- Guijarro.

¿Por qué necesitas una piedra?

- Para afinar la nariz.

¿Por qué necesitas afilar tu nariz?

- ¡Para picotear a tus hijos!

Ahora elegiremos un milano, una gallina, y todos los demás serán gallinas, - continúa la maestra.- Tan pronto como escuches las palabras "picotear niños", corre hacia el gallinero, aquí mismo (señala un lugar rodeado con un círculo en tiza o rodeado de sillas). La mamá gallina protegerá a sus pollos, ahuyentará la cometa: "Shoo, shoo, evil kite". Intenta no caer en las garras de una cometa.

El papel de mamá gallina asume por primera vez el de educadora. Cuando se repite el juego, tanto la cometa como la mamá gallina se seleccionan entre los jugadores.

Carrusel

tarea didáctica. Enseñar a los niños a hablar a un ritmo rápido y lento, a coordinar movimientos con las palabras del poema, a responder a una señal verbal.

Reglas del juego. El ritmo de carrera debe coincidir con las palabras del poema. Puede salir del carrusel y regresar solo a la señal del maestro.

Acciones del juego. Representa un carrusel, corriendo a un ritmo diferente.

Progreso del juego. El maestro presenta a los niños las reglas del juego, habiendo colocado previamente la cuerda en forma de anillo:

Hoy jugaremos el juego del carrusel. Nos pararemos cerca de la cuerda en círculo, la tomaremos con la mano derecha y nos seguiremos, será un carrusel. Juntos diremos estas palabras:

Apenas, apenas, apenas, apenas,

Los carruseles comenzaron a girar.

Y luego alrededor, alrededor -

Todos corran, corran, corran.

Al principio iremos despacio, y después de la palabra "correr" correremos en círculo. Después de decir la palabra "girar", nos damos la vuelta, tomamos la cuerda con la mano izquierda y caminamos en la otra dirección, diciendo estas palabras:

Calla, calla, no te apresures

Detener el carrusel

Uno y dos, uno y dos

Aquí el juego ha terminado.

El carrusel comienza a girar lentamente y finalmente se detiene. Cuando el carrusel se detiene, te bajas (pones la cuerda en el suelo), corres por el sitio y, a la señal (tocas la pandereta, la campana), te sientas en el carrusel nuevamente.

Cuando se repite el juego, el maestro ya no puede pararse en un círculo, sino solo mirar el juego y recordarles a los niños el texto.

Conejito

Tarea didáctica. Desarrollar la capacidad de coordinar movimientos con palabras, actuar sobre una señal verbal.

Regla del juego. Los conejitos se escapan solo después de las palabras "el conejito saltó ... y se escapó".

Acción del juego. Imitación de movimientos característicos de un conejito.

progreso del juego. En un lado del sitio están marcados los lugares de las liebres, y cada uno de los niños ocupa su lugar. A la señal del maestro "¡Corre en círculo!" todos los niños se reúnen en un círculo, y una de las liebres, que es elegida de antemano por una rima de conteo, se convierte en el medio. Los niños, junto con la maestra, acompañan el texto con movimientos:

Un conejito blanco está sentado. Los niños se paran en círculo.

mueve las orejas Comenzando con las palabras "así", se llevan las manos a la cabeza, giran las manos en una dirección u otra.

Así, así

Mueve las orejas.

Hace frío para que un conejito se siente

Tengo que calentar las patas

Aplaudir, aplaudir, aplaudir, aplaudir.

Necesitas calentar tus patas. Comenzando con la palabra "clap", aplaude.

Hace frío para que un conejito se pare Comenzando con la palabra "salto", saltan sobre dos piernas en el lugar.

Bunny necesita saltar.

Salta, salta, salta, salta,

Bunny necesita saltar. El maestro aplaude y los niños se dispersan a sus "casas".

Alguien asustó al conejito

Bunny saltó... y se escapó.

¿Qué se planta en el jardín?

tarea didáctica. Enseñar a los niños a clasificar los objetos según determinadas características (según su lugar de crecimiento, según su uso), desarrollar la rapidez del pensamiento, la atención auditiva.

Regla del juego. Responda las preguntas del conductor solo con las palabras "sí" o "no".

Acción del juego. Quien cometió un error paga un fantasma, que luego vuelve a ganar.

progreso del juego. El profesor pregunta:

- Niños, ¿saben lo que plantan en el jardín? Juguemos a este juego: nombraré diferentes objetos y escucharás con atención. Si nombro lo que está plantado en el jardín, responderás “sí”, pero si lo que no crece en el jardín, dirás “no”. El que se equivoca pierde.

El maestro comienza:

- Zanahoria.

Si alguien tiene prisa y responde incorrectamente, el maestro puede decir: “Date prisa, harás reír a la gente. ¡Presta atención!" También puede jugar juegos: "Pongamos la mesa para los invitados" (el maestro llama a la vajilla), "Plantemos un jardín", "Muebles", "Ropa", etc.

¿Que estacion?

Tarea didáctica. Enseñar a los niños a correlacionar la descripción de la naturaleza en poesía o prosa con tiempo específico del año; desarrollar la atención auditiva, la velocidad de pensamiento.

Regla del juego. Puede mostrar la tarjeta solo después de que los niños hayan nombrado correctamente las estaciones.

acción del juego. Adivinando la época del año en un poema.

Progreso del juego. El educador ha escrito pequeños textos en las tarjetas sobre las diferentes estaciones. Los textos son mixtos.

— Pepinos.

- Remolacha.

El docente pregunta: “¿Quién sabe cuándo pasa esto?; * y abre la tarjeta, lee el texto. Los niños adivinan.

Adivinanzas

Tengo mucho que hacer -

soy una manta blanca

Yo cubro toda la tierra

Yo limpio el hielo del río,

Campos de cal, casas

Mi nombre es... (Invierno)

Estoy tejido del calor

Traigo calor conmigo.

Caliento los ríos

"¡Nadar!" - Te invito.

Y amor por eso

eres todo de mi Yo Verano)

Abro mis riñones

en hojas verdes

yo visto los arboles

yo riego los cultivos

Lleno de movimiento.

Mi nombre es... (Primavera)

traigo la cosecha

vuelvo a sembrar los campos

Enviando pájaros al sur

Desvisto los árboles.

Pero sin tocar los pinos

Y árboles de Navidad. Yo... (Otoño)

Infórmate por descripción

Tarea didáctica. Anime a los niños a considerar los objetos, recuerde las cualidades de esos objetos que el niño en este momento no ve.

regla del juego. El que el conductor señala con una flecha adivina.

Acciones del juego. Situación del juego: recibir un regalo con varios objetos, adivinar, adivinar. Responde la persona señalada por la flecha.

progreso del juego

El maestro dice.

La abuela le envió un regalo a Natasha. Natasha mira: hay algo redondo, suave, verde en la canasta y rojo en un lado, muérdelo, sabroso, jugoso. Crece en un árbol. "Olvidé cómo se llama", pensó Natasha. Niños, ¿quién la ayudará a recordar el nombre de lo que le envió su abuela? (La flecha indica quién responderá).

El maestro recuerda:

Un día llegó un invitado al jardín de infancia. Estaba vestido con un hermoso abrigo de piel, sombrero, botas de fieltro. Tenía una larga barba blanca, bigote blanco, cejas. Los ojos son amables. En sus manos sostenía una bolsa. ¿Quién crees que fue nuestro invitado? ¿Qué tiene el invitado en la bolsa? ¿Cómo fueron las vacaciones en el jardín de infantes?

El educador puede conducir tales conversaciones-acertijos sobre diferentes objetos y fenómenos.

Agrega una palabra

tarea didáctica. Ejercite a los niños en la designación correcta de la posición de los objetos en relación con ellos mismos; desarrollar la orientación en el espacio.

Regla del juego. Sólo responde aquel al que el profesor le tira la pelota.

Acciones del juego. Los niños buscan las palabras correctas para diferentes lugares en el espacio. El que atrapó la pelota debe completar rápidamente las oraciones con la palabra correcta.

progreso del juego. El maestro dice:

Recordemos donde estamos mano derecha. Recogerla. Todos los objetos que ves en el lado donde la mano derecha está a la derecha. Quién sabe dónde están los objetos que ves en la dirección donde mano izquierda? ¿Sabes lo que significan las palabras delante de mí y detrás de mí? (Aclara estos conceptos también.) Y ahora vamos a jugar. (Los niños se sientan a la mesa). Comenzaré una oración, nombraré diferentes objetos en nuestra habitación y agregará palabras a la derecha, izquierda, detrás, al frente, responda dónde se encuentra este objeto.

El maestro comienza:

- La mesa está de pie... (lanza la pelota a uno de los jugadores).

-- Detrás.

- Está colgando una repisa con flores... (le tira la pelota a otro niño).

- A la derecha.

- Puerta de nosotros...

Si el niño cometió un error, el maestro se ofrece a ponerse de pie, levantar la mano y señalar con esta mano el objeto.

¿Qué mano está más cerca de la ventana?

- Derecha.

"Entonces, ¿dónde está la ventana de ti?"

- A la derecha.

Puedes jugar este juego también. El maestro pronuncia las palabras a la izquierda, derecha, adelante, atrás y los niños dicen qué objetos están en la dirección nombrada.

Para llevar a cabo este juego, los niños no deben sentarse en círculo, es mejor sentarlos en un lado de la mesa, para que los objetos en relación con ellos estén ubicados de la misma manera. En grupos mayores, los niños pueden plantarse en un círculo. Esto complica la solución de la tarea del juego, pero los niños hacen frente con éxito a la tarea, ya que ya están bien orientados en el espacio.

¿Y entonces que?

tarea didáctica. Consolidar el conocimiento de los niños sobre las partes del día, sobre las actividades de los niños en diferente tiempo día.

Regla del juego. nombre en secuencia correcta todo lo que hacen los niños en el jardín de infantes durante el día.

Acciones del juego. Quien se equivoca, se sienta en la última silla

(como en el juego "Teléfono roto"); pasando el guijarro al que debe responder.

Progreso del juego. Los niños se sientan en semicírculo. El profesor explica las reglas del juego:

¿Recuerdas que hablamos en clase sobre lo que hacemos en el jardín de infantes a lo largo del día? Y ahora juguemos y averigüemos si recuerdas todo. Hablaremos en orden sobre lo que hemos estado haciendo en el jardín de infantes desde la mañana. El que se equivoque se sentará en la última silla, y todos los demás se moverán.

Puede presentar un momento de juego de este tipo: el maestro canta la canción "Tengo un guijarro". ¿A quién dar? ¿A quién dar? Él responderá".

La maestra comienza: “Llegamos al jardín de infantes. Jugado en el campo. ¿Qué pasó después? Pasa un guijarro a uno de los jugadores. Él responde: "Hicimos gimnasia". - "¿Y luego?" (La maestra le pasa la piedra a otro niño.) Etc.

El juego continúa hasta que los niños nombran el último: irse a casa.

Nota. Es recomendable utilizar una piedrita u otro objeto, ya que no es quien quiere contestar, sino quien lo consigue. Esto obliga a todos los niños a estar atentos y listos para responder.

El juego se juega al final del año.

¿Cuando sucede?

Tarea didáctica. Aclarar y profundizar el conocimiento de los niños sobre las estaciones.

Regla del juego. A la señal del maestro, nombre rápidamente los signos de la estación.

Acción del juego. Pasando la piedra a la persona que responde.

Progreso del juego. La profesora pregunta a los chicos si saben cuándo recogen verduras, frutas, cuándo hay mucha hojas amarillas etc. Las respuestas de los niños muestran hasta qué punto correlacionan ciertos fenómenos y el trabajo humano con la estación (ver fig.).

- Y ahora nombraré la época del año, y responderás qué sucede en este momento y qué hace la gente. Por ejemplo, diré: "Primavera", y le pondré un guijarro a Vova. Vova recordará rápidamente y dirá lo que sucede en la primavera. Por ejemplo: "La nieve se derrite en primavera". Luego le pasa la piedra a la persona que está sentada a su lado y recordará algo más sobre la primavera.

Cuando todos los niños hayan aprendido las reglas, puede comenzar el juego. Si alguien no puede responder, el maestro lo ayuda con preguntas.

¿Qué asunto?

Tarea didáctica. Aclarar las ideas de los niños sobre el tamaño de los objetos; enseñar a clasificar los objetos según un determinado atributo (tamaño, color, forma); desarrollar la velocidad del pensamiento.

Reglas del juego. Necesita hacer coincidir muchos elementos con una palabra. Gana quien recuerda más palabras.

Acciones del juego. Agrupación de artículos; recompensas para los ganadores.

Progreso del juego. Los niños se sientan en círculo. El maestro dice:

- Niños, los objetos que nos rodean son de diferentes tamaños: grandes, pequeños, largos, cortos, bajos, altos, angostos, anchos. En el salón de clases y en los paseos, vimos muchos objetos de diferentes tamaños. Ahora nombraré una palabra y enumerará qué objetos se pueden llamar una palabra.

En las manos del maestro hay un guijarro. Se lo da al niño que tiene que contestar.

- Largo, - dice el maestro y le pasa el guijarro a un vecino.

“Un vestido, una cuerda, un día, un abrigo de piel”, recuerdan los niños.

“Ancho”, sugiere el maestro la siguiente palabra.

Los niños llaman: camino, calle, río, cinta, etc.

Este juego se juega con los niños al final del año, cuando han adquirido conocimientos sobre el tamaño de los objetos.

El juego también se lleva a cabo con el objetivo de mejorar la capacidad de los niños para clasificar objetos por color, forma. El maestro dice:

- Rojo.

Los niños se turnan para responder: una bandera, una pelota, una baya, un asterisco, etc. O:

- Redondo.

Los niños responden: pelota, sol, manzana, rueda, etc. Aquellos niños que nombraron gran cantidad palabras dignas de elogio.

Juegos de palabras: materiales para juegos de habla y lecciones de oratoria con niños. Poemas para el desarrollo del habla infantil.

Juegos de palabras para niños: desarrollo del habla

Estimados lectores de "Native Path", en este artículo encontrarán 17 juegos educativos de habla del autor para niños mayores. edad preescolar. Estos juegos ayudarán al desarrollo del vocabulario del niño, el desarrollo de la estructura gramatical del idioma ruso, el desarrollo del instinto del lenguaje y las habilidades creativas del habla de los niños.

Juego con las palabras "¿Qué dice él?"

I. Gamazkova. ding dong

"¡Don-don! ¡Ding Ding!" —
El timbre sonó.
"¡Clic clic! ¡Adelante!" —
Castillo dijo.
"¡Chirriar, chirriar! la puerta se alegró. -
¡Te he estado esperando, créeme!
“¿Arriba arriba? zapatos preguntaron. -
¿Qué tenemos en la cocina?
"Bul-bul, soy sopa,
¡Ya estoy hirviendo!
¡Ahora te daré de comer!".
“¡Soy una tetera, estoy ardiendo!
¡Te daré té para beber!"
¡Ah, la canción es familiar!
¡Qué bueno que estoy en casa! (I. Gamazkova)

Vamos a jugar juego con palabras por este poema "¿Quién escuchará más sonidos?".

Propósito del juego: Este juego desarrolla la imaginación de los niños, sus habilidades creativas del habla, la percepción auditiva y la atención.

Cómo jugar: Invite al niño a caminar por la habitación y escuche de qué y cómo pueden hablar los objetos: qué sonidos se escuchan en la habitación, en el pasillo, en la calle. Después de un minuto, comenzamos a compartir entre nosotros quién escuchó qué. Necesitas pensar en una onomatopeya y decir lo que significa. Por ejemplo: "Shhh - dice lavadora Lo conseguiré pronto". "Squeak-crak (esto es suelo de madera) - es hora de repararme. “¡Tra-la-la! ¡Cómo amo cantar! es la voz del piano. "¡Ding Ding! Diviértete en el árbol de Navidad ”, así dicen las decoraciones navideñas. "¡Plop-Plop!" es la voz de una almohada que se ha caído de una silla.

Puede inventar un diálogo completo de objetos por la mañana o por la noche, o un cuento de hadas sobre lo que sucede en la casa cuando la gente duerme.

Juegos con palabras y sonidos en palabras.

A. Shibaev. La carta se perdió. Broma

Propósito del juego: Este es un poema maravilloso: un juego de habla te ayudará a desarrollar la conciencia fonológica niños.

Cómo jugar: Lea un par de líneas a su hijo y pídale que reemplace un sonido para que sea palabra correcta(puertas - animales, un arroyo - médicos, una rata - un techo, en una cabra - en un caballo, etc. No sugiero más 🙂

No todos los niños, incluso a la edad de 5 o 6 años, adivinan de inmediato cómo reemplazar el sonido en la palabra incorrecta de la línea. Si el niño tiene dificultades, entonces dígame: “¿Pueden las puertas perseguir? ¿Qué es una palabra similar? ¿Quién vive en el bosque? Entonces, no puertas, pero...?

Poemas para el juego con palabras:

No se sabe cómo sucedió
Sólo se perdió la carta.
Saltó a la casa de alguien
Y lo alberga.
Pero tan pronto como entré
Carta traviesa -
cosas muy extrañas
Empezó a pasar...

El cazador gritó: “¡Oh!
puertas¡Me están persiguiendo!"

La nieve se está derritiendo. corriente que fluye
las ramas estan llenas medicos.

frente a los niños
Rata pintan los pintores.

mamá con barriles se fue
En el camino a lo largo del pueblo.

Viejo abuelo Pahom
Sobre el cabra montaba a caballo.

embarcado en cuchara- ¡y vámonos!
A lo largo del río de ida y vuelta!

El médico le recordó al tío Mitia:
"No olvides una cosa:
Asegúrate de aceptar
Diez garzas antes de la hora de dormir".

No escribimos cartas.
nube buscado todo el día.

Se sienta firmemente en la cama.
naranja gorra.

Primavera atronadora enano,
Nubes en el cielo por todas partes.
Dicen que un pescador
Saqué un zapato en el río.
pero luego el
me enganché casa.

Acostado perezoso en un catre,
roe, cruje, pistolas.

El tío montó sin chaleco,
Pagó una multa por ello.

insecto puesto no termino
Reacio, cansado.

El portero tiene una gran trampa:
Voló hacia la cuadrícula cinco bueyes.

hice una camisa bulto,
Le coseré los pantalones.

El poeta terminó la línea.
Al final poner barril.

Sobre la hierba amarillenta
gotas un leon su follaje.

¿Dónde cenaste, gorrión?
En el zoológico puertas.

Sobre el lobo- crema agria,
Cuajada, leche.
y me encantaria comer
No es fácil de conseguir.

me corneó caldera,
Estoy muy enojado con él.

Arrastra un ratón a un visón
pan enorme deslizar.

no aprendí lecciones
Y jugaba al fútbol.
Por eso en el cuaderno
Apareció Meta.

Un huracán azotó la isla.
El último que queda en la palmera. RAM.

Bajo los abedules, donde está la sombra,
viejo escondido día.

En el prado en primavera
Aumentó diente joven.

Se me cayó la muñeca de las manos
Masha corre hacia su madre:
Allí se arrastra verde cebolla
Con largos bigotes.

Oye, no te acerques demasiado.
Soy un cachorro de tigre, no un tazón.

Cinco oveja comió tolka
Y dijo: “Ojalá fueran tantos…”

Recogemos acianos
en nuestras cabezas cachorros.

También hay poemas maravillosos para jugar con los sonidos de otro autor, estos son versos, la confusión de Yakov Kozlovsky.

La letra F me lastimó la pierna.

La letra "F" le dolió la pierna,
"P" vino al rescate,
Decirle a ella:
- Voy a,
serviré para ti.

Chizhik silbó: -
¡Uf, guau, guau!
Soy gotas de rocío en la mañana
¡Beber!

comprometido en el juego
en confiscaciones
tres ciervos,
Lanzar las astas.

El contador se enfermó
flujo,
Empezó a confundir menos
Con un plus.

me metí en el baño
y azulejos
todo cubierto
Lluvia de gotas.

Empecé a crear la Flota,
La esponja se ha convertido
en la balsa
pequeña lámpara,
como un faro
Luz desde arriba
A través de las nubes de vapor.

mi hermano tomó el violín
"Fá" -
El gato empezó a hacer
Pensilvania.

Tazas gruñen como cerdos

La letra "A" fue atacada por una enfermedad,
Y "U" se puso de pie en lugar de una novia.
pido barniz -
dame una cebolla
y tazas
gruñido como
lingotes

donde estaba parado
con tanque de agua,
crecido de repente
Haya.

El pájaro carpintero pensó:
"Tan tan tan",
Pero salió:
"TOC Toc"

Escribo en mi cuaderno:
"Diez países"
Leer:
"Diez cuerdas".
me regaño a mí mismo:
"¡Aquí hay un carnero!"
Resulta:
"¡Aquí hay una tormenta!"

Juego de rimas. Ya. Kozlovsky

La letra "L", habiendo llegado a la plaza,
Conocí la letra "R"
Él dice: vamos a jugar
Bueno, al menos en rimas, por ejemplo...

"L" dijo: - Zorro amarillo... -
"R" dijo: - Hierve arroz.-
"L" dijo: - Zorro carbón... -
"R" dijo: - Lleva una anguila.

"L" dijo: - Piden un lama... -
"R" dijo: -Inserte el marco.-
"L" dijo: - Soy de la logia... -
"R" dijo: -Haz muecas.

"L" dijo: - A través del registro
Estoy montando un caballo con un bulan ... -
"R" dijo: - Toco la bocina
Y no te inclines ante la tormenta.

"L" dijo: - Es una pena,
Que nuestro bollo desapareció.-
"R" dijo: -Muy caliente-
Se subió a la caja.

"L" dijo: -Desafina...-
"R" dijo: - ¡No eres feliz! -
"L" dijo: - ¡Dame la aguja! -
"R" en respuesta: - ¡Termina el juego!

Juego con palabras y sílabas.

A. Shibaev. palabras mágicas

Propósito del juego: En este juego de palabras, puede presentarle a su hijo las sílabas y el hecho de que las palabras están formadas por sílabas.

Cómo jugar:

Aplaude con el bebé Diferentes palabras y determinar cuántas partes - sílabas - hay en cada palabra. Un aplauso - una sílaba.

Aplauda las palabras "tren" y "gu-se-ni-tsa". Coloque con palillos y cuente el número de sílabas en cada palabra. Pregúntele al niño qué palabra es más larga. Esta pregunta es provocativa, porque. muy a menudo los niños responden que el tren es más largo que la oruga. De hecho, para responder a la pregunta, debe contar el número de sílabas de la palabra: la palabra "oruga" es más larga que la palabra "tren".

Coloque la palabra "nieto" con palillos Colores diferentes o lápices de colores (un palo = una sílaba). Luego cambie los palos: sílabas en lugares. ¿Qué sucedió? Kivnu (asentir) = vnu - ki (nietos).

Luego lea un fragmento del poema, pero no completamente. Deje que los niños adivinen qué palabra obtienen si se invierten las sílabas.

En palabras de tres letras, hay un juego no con sílabas en una palabra, sino con sonidos. Diseñe la palabra de los sonidos e intercámbielos. ¿Lo que sucederá? (n+a+s = nosotros, s+n+a = dormir)

Poemas para el juego:

Hay palabras mágicas:
Di la palabra -
Escucha dos.

Yo tengo, - dijo el abuelo, -
Sin preocupaciones, sin pena.
quiero descansar
Hay manos más jóvenes:
Un pequeño asentimiento-asiento-asiento -

¡Los nietos-nietos están corriendo!

Animal, animal, ¿hacia dónde corres?
¿Cuál es tu nombre bebé?
- Voy corriendo a la CAÑA-CAÑA-CAÑA,
Soy RATÓN-RATÓN-RATÓN.

En el campo-TODO-TODO-TODO:
En el campo SEV-SEV-SV.

Una vez dormimos en el bosque,
Y la noche era oscura
Y el lobo aulló
Y NOSOTROS-NOSOTROS-NOSOTROS
Privó SNA-SNA-SLEEP...

Papá me enseñó a trabajar.
Inteligente Danilka.
Padre COMPRAR-COMPRAR-COMPRAR
Danilka PILKA-PILKA.

Iván Ganka dice:
- Mirar:
¡BANCO-BANCO-BANCO!
- ¿Dónde está el JABALÍ-JABALÍ-JABALÍ? -
Iván se sorprende.

cuantos en la casa
RIT RIT RIT?
- TRES-TRES-TRES.

yo llevo
SOPA SOPA SOPA...
- ¿Y a quién?
- PSU-PSU-PSU...

Hola, Seryozha, Vera, Ira,
¿Qué les colgó las narices?
- Muy HÚMEDO-RUTA-RAMPA
De ROSA-ROSA-ROSA!..

¿Por qué te quedas callado?
- Cuando como
soy como un pez
ÉL-ÉL-ÉL,
Y deja
YO YO YO
¡Cena en silencio!

Juegos léxicos con palabras.

Juego con la selección de palabras opuestas en significado.

Propósito del juego: En el juego, el niño aprende a seleccionar antónimos para las palabras (el término "antónimo" no se les da a los niños, se les pide que encuentren y digan palabras que tienen significados opuestos).

Poemas para el juego:

Y es tu turno para nosotros
Juega el juego inverso.
Diré la palabra "alto"
Y responderás... (baja).
Entonces diré: "Lejos",
Y responderás... (cerrar).
"Ahora diré:" Techo ",
Y responderás... (piso).
Voy a decir la palabra "perdido".
Responderás ... ("¡Encontrado!")
Ahora: "Comienzo" - Diré,
“No”, dices... (“¡Fin!”) D. Ciardi

Juego con la palabra ambigua "plays"

Propósito del juego: Este poema desarrolla el habla del niño y les presenta el concepto de polisemia de una palabra (el término "palabras polisemánticas" no se les da a los niños), les enseña a seleccionar palabras que tienen un significado preciso.

Poemas para el juego:

Y el sol juega (rayos en el río),
Y el gato está jugando (en una pelota en el porche),
Y Zhenya está jugando (Zhenya tiene una muñeca),
Y mamá toca (en el teatro en el escenario),
y papa esta jugando tubo de cobre),
Y abuelo (juega con su nieto en la choza).
Y la abuela le lava los pañales a su nieto.
¿La abuela probablemente esté jugando con la ropa sucia? (A. Shibaev)

Cómo jugar:

Pregúnteles a los niños cómo puede decir de manera diferente, cómo puede reemplazar la palabra "juegos" (es decir, recoger sinónimos con el niño),

- "El sol obras de teatro rayos - ¿qué hace? (brilla, brilla, brilla)

- Padre obras de teatro en el escenario con una trompeta, ¿qué está haciendo? (discurso)

- Gato obras de teatro- ¿qué está haciendo? (salta, juguetea, atrapa una pelota, rueda una pelota por el suelo)
- Zhenia obras de teatro con la muñeca, ¿qué está haciendo? (Alimenta a la muñeca, la acuesta, viste a la muñeca, etc.)

Eligiendo palabras, el bebé aprende por sí mismo. experiencia práctica que una palabra puede significar fenómenos que tienen un significado diferente, aprende a seleccionar las palabras exactas, escucha el habla.

¿Cómo es la lluvia? Enriquecer el vocabulario de los niños.

Propósito del juego: Enriquece el vocabulario de los niños con nuevas palabras.

Poemas para el juego:

La lluvia goteaba, lloviznaba,
Permitido, golpeado, cortado,
Caía aguacero, se erguía como un muro,
Tamborilear, triturar hierbas.
La lluvia es ciega y torrencial,
crecimiento de setas,
Cubrir, colgar, rápido,
Somnoliento, lento y arrogante.
como una caña en pie,
Tanto frío como caliente.
Y hay una tormenta
arco iris, raya,
Paralelos y en la cuadrícula,
Y con el viento, hasta en una jaula...
hay tanta lluvia
Para plantas y personas (O. Grigoriev)

Cómo jugar: Qué lluvia pasa, quién es más hermosas palabras oído hablar de la lluvia? Recopilamos todas las palabras del poema.

Puedes jugar un juego con palabras de una manera lúdica: dibuja una nube y una flor en el suelo. Necesitas ayudar a la nube a regar la flor. Una palabra, una definición de un poema, es una gota de lluvia que dibujamos (trazamos una línea desde una nube hasta una flor). La tarea es hacer un verdadero aguacero, es decir, recoger tantas palabras como sea posible sobre la lluvia del poema.

Juegos de gramática con palabras y juegos con palabras para el desarrollo de la creación de palabras.

V. Lunín. Humor mañanero. Componer palabras nuevas

Propósito del juego: desarrollo de la creación de palabras y estilo lingüístico, la capacidad de experimentar con palabras, combinarlas de diferentes maneras unidades de idioma, partes de palabras.

Poemas para el juego:

papá está de humor
desayuno y lectura
mamá está de humor
Napapuobzhalnoe.
hermano está de humor
sonajero que grita,
y tengo, y tengo
Saltos en habitaciones (V. Lunin).

Cómo jugar: invente los nombres de diferentes estados de ánimo con el niño: sentarse en sillas, llorar caprichosamente, saltar riendo, dar, sonreír, reír, etc. Si es difícil para un niño, puede sugerir opciones: "¿Cómo puedes llamar al estado de ánimo si estás / estamos contigo ...?"

V. Stepánov. Verano de paja. Acuerdo de palabra

Propósito del juego: enseñar al niño a coordinar correctamente adjetivos y sustantivos en género, número, caso, para prevenir o corregir errores en el habla del bebé.

Poemas para el juego:

verano de paja,
Arena de paja.
sombrero de copa
Deslizándose hacia el templo.

paja dio,
Días de paja.
caballos de paja
Visible al sol.

cielo de paja,
Choza de paja.
dibujo con una pajita
Olvídate del lápiz.

Cómo jugar: Invite al niño a pensar en algo que dibujaría con una pajita: “Dibujaría un caballo de paja, sombrero de copa, casa con techo de paja, juguetes de paja". ¡La fantasía es bienvenida! En este ejercicio, entrenamos al niño para coordinar correctamente adjetivos y sustantivos en género, número y caso. También enseñamos al niño a usar en el habla. modo subjuntivo verbos (Yo...)

Después de "dibujar palabras", invite a su hijo a jugar con palabras en el juego "Adivina qué dibujaré".

Tarea para el juego:

Dibujaré una pajita hermosa: ¿un maletín o una bolsa? Dibujaré una pajita alta con una pajita: ¿una cerca o una puerta? Dibujaré una pajita alegre: ¿un juguete o un animal de peluche? Dibujaré paja hermosa: ¿flores o una rosa? Proponga sus propias opciones para tales tareas.

Los niños a menudo cometen errores en tales juegos con palabras. Por ejemplo, dicen que la paja es una cartera. Luego pregunte: “¿Decimos eso: un hermoso maletín, dame un hermoso maletín? ¿Cómo hablamos? ¿Así que qué es lo?

¡Nunca repitas los errores de tu hijo en voz alta y en ningún caso te burles de ellos! solo arreglalo opción correcta y muestre ejemplos del uso de la palabra en el habla: un maletín nuevo, un maletín de cuero, hice un maletín de paja.

Inventamos nuevas palabras. Un juego para el desarrollo de la creación de palabras y las habilidades creativas de los niños.

P. Sinyavski. tren de setas

Propósito del juego: desarrollo de la creación de palabras, la capacidad de experimentar con palabras, combinar partes de palabras, inventar nuevas palabras basadas en las conocidas.

Poemas para el juego:

Viajar en el tren
Olas y rebozuelos
Con novias, amigos
Hongos negros.
Desde la estación Prigorkino
A la estación Vederkino,
Desde la estación Podyolkino
A la estación de Zasolkino.

Ruedas con cuidado
Rumble a lo largo de los rieles,
Entregado a tiempo
Compañía de nuevo.

Desde la estación Polyankino
A la estación Smetankino,
Desde la estación Penkovkino
A la estación Dukhovkino.

El agárico de mosca tiene un aspecto astuto
sonrisa malvada -
Se subió al tren y se sienta
Como tarta de queso.
Pero aquí viene el controlador,
Saca agárico de mosca.
Y un polizón de agárico de mosca
Sonrojándose de vergüenza.

Y el boleto viejo
gordo inteligente,
levanta su boina
Y presenta su billete.
Adjunto al billete
Catorce recibos.

catorce recibos
Con nombres de estaciones:

Dorozhkino, Lukoshkino, Opushkino, Zasushkino, Kastryulkino, Bulbulkino, Luchkovo, Selderyushkino, Morkovkino, Perlovkino, Nemnozhkino-Kartoshkino, Lavrushkino-Petrushkino, Tarelkino y Lozhkino.

Cómo jugar: Este es un poema maravilloso, que tanto los niños como los "niños sólidos" de 6 a 8 años juegan con deleite. Invite a los niños a viajar en tren. Dibuja el plano de las vías del tren en una hoja de paisaje. Y marca diferentes estaciones en él. Piensa en nombres graciosos para ellos.

Opciones de tareas:

¿Cómo se llama la estación donde toda la gente se ríe? (Smeshinkino, Veselchakovo, Ulybkino, etc., elija tantos como sea posible) diferentes opciones, jugar con una variedad de palabras).

¿Cómo se llama la estación donde viven muchas liebres? (Zaichikovo, Zaychatkino, Zaikin Les y otras opciones)

¿Cómo se llama una estación con muchos bancos?

Cree tantas estaciones diferentes como sea posible y participe en la creación de palabras junto con el bebé. Garantizado y placer, y relajación, y sonrisas, y risas del corazón y buen humor! ¡Juega con nosotros!

Se nos ocurren nuevas palabras sobre el tema "Verduras". Poema: una broma de N. Konchalovskaya "Sobre las verduras"

Poemas para el juego:

Vivía un jardinero
plantó un jardín
Preparé cuidadosamente las camas.
trajo una maleta
Lleno de varias semillas.
Pero estaban mezclados en desorden.
Primavera ha llegado,
Y las semillas brotaron
El jardinero admiró los brotes.
los regué por la mañana
Los cubrió por la noche
Y protegido del frío.

Pero cuando el jardinero
nos invitó al jardín
Nos miramos y todos gritamos:
- Nunca y en ninguna parte
Ni en la tierra ni en el agua
¡No hemos visto tales verduras!

mostró el jardinero
Tenemos un jardín así.
donde en las camas, sembradas densamente,
crecieron los pepinos
Los tomates crecieron
Rábanos, cebolletas y repus.

el apio ha madurado
Y las zanahorias están maduras
Los espárragos ya han comenzado a desmoronarse.
Y tales botellas
Sí vainas peludas
Todo jardinero estaría asustado.

llevamos la canasta
Pero no pudieron decidir
¿Qué pasa con las verduras como esta?
Si los freímos,
¿Deberíamos volarlos? ..
Bueno, ¡simplemente se los comieron crudos!

Propósito del juego: el desarrollo de la creación de palabras, la asimilación de formas de formar nuevas palabras en el idioma nativo.

Cómo jugar: Recuerde los nombres de las verduras inusuales con las que creció el jardinero: ogurbuzy, tomate, cebollino, nabos, berenjenas, espárragos, apio, rábanos. Pregúntele a su hijo de dónde vienen estas extrañas y sorprendentes verduras y sus nombres. Pepinos = pepinos y sandías. Tomates = tomates + melones.

Diseñe tarjetas con imágenes verduras diferentes(cualquier imagen o verdura real). Intente combinar partes de palabras en una palabra para crear un nuevo nombre. Por ejemplo Kartopusta = papas + repollo.

Esta tarea creativa es muy útil, porque. no solo desarrolla la atención a la palabra, sino también la capacidad de distinguir sus partes en palabras: sílabas.

Juegos de palabras: escuchar las palabras

A. Barto. juego de palabras

Propósito del juego: desarrollo de la atención a la palabra y su sonido.

Poemas para el juego:

dilo en voz alta
La palabra "Trueno"
La palabra retumba
Como el trueno

decir más tranquilo
"Seis ratones"
E inmediatamente ratones
Ellos susurrarán.

Contar:
"Cuco en una perra"
Oirás:
"Ku-ku".

¿Dirás una palabra?
"Caída de hojas" I
Y las hojas están cayendo
están volando,
Y, como si en realidad,
¿Ves el otoño?
jardin amarillo
Y hierba mojada.

Di "Primavera" -
Y aquí surgió
corre en el verde
llave feliz burbujeante
Llamamos al resorte la llave.
(La llave de la puerta no tiene nada que ver con eso).
... Las palabras son diferentes -
bueno, sencillo,
las palabras estan vacias
Innecesario, vacío.

Cómo jugar:

Recoja con su hijo palabras "fuertes", palabras tranquilas, palabras dulces, palabras resonantes, palabras divertidas, palabras tristes. Puedes jugar este juego con palabras en el camino o simplemente en tu tiempo libre.
Aquí hay algunos ejemplos más de poemas para tales juegos: la selección de "palabras espinosas", "palabras susurrantes", "palabras ruidosas".

Versos adicionales para el juego:

Nos encontramos con pocas palabras
Dónde se encuentra Yo al principio
tu primero llamas
Tres palabras Yolka, Hedgehog y Ruff
Y todo es terriblemente agudo.
Y Hedgehog y Yorsh y Yolka (A. Shibaev)

Bajo los pies en el otoño
Las hojas son amarillas.
Las hojas son amarillas,
Y susurrando bajo las hojas
Shursh, Shurshikha y Shurshonok
- Papá, mamá y bebé.
(V. Goliajovski)

Hubo SILENCIO, SILENCIO, SILENCIO…
De repente con un RUIDO DE TRUENO
¡ella cambió!
Y ahora está lloviendo
En silencio -
¿Tu escuchas?
ESTRELLA, ESTRELLA,
AGRIETADO en el techo...
Quizás,
Ahora tocará el TAMBOR….
¡Ya TAMBOR!
¡Ya TAMBOR! (A. Shibaev)

Juegos con letras, sonidos y palabras.

Propósito del juego: aprender a elegir palabras con un sonido dado.

Cómo jugar con las palabras: Es muy importante que cada niño vea visualmente su propio resultado. Por eso suelo jugar así. Tomamos una canasta (cofre) y ponemos nuestras palabras en ella. Debe escribir una cesta completa de palabras con sonido. El papel de las palabras puede ser los detalles del diseñador, chips, guijarros y otros objetos pequeños.
Seleccionamos palabras con los sonidos "K", "T" y con el sonido "C". Tenga en cuenta que estos son sonidos difíciles, por lo que las palabras con los sonidos ky o ss no funcionarán para nosotros o deberán colocarse en una canasta separada.

Poemas para el juego:

Aquí está la cantidad de K que puedo nombrar:
Olla, cafetera, caja, cama,
Vaca, apartamento, pintura, alfombra,
Despensa, portón, cómoda, pasillo..,
— ¡Ay, basta! ¡Y la letra puede cansarse!
Pero, ¿qué diablos puedes nombrar?
- Un hacha, un taburete, un plato y una cuchara...
"¡Parece que has estropeado algo un poco!"
“Bueno, está bien, no me desviaré más.
Escucha, voy a nombrar los platos en C:
Un vaso, una sartén, un salero... ¡y un gato!
- ¿De dónde es el gato?
- ¡Se subió a la ventana!
Mejor pregúntale al gato - ¿De dónde vienes?
Y todos los platos de la cocina están intactos...
(L.Kuklin)

En el próximo poema, recogeremos con el niño palabras con los sonidos R y R. Agregamos las palabras que se encuentran en el poema en canastas separadas: en una con el sonido R (para Rai, porque su nombre comienza con el sonido R, para niños, una opción para Roma), en la otra, con el sonido R (para Yerema o para Irina, porque en estos nombres están sonido suave Rb). Luego inventamos nuestras propias palabras con estos sonidos.

Vamos a jugar
Tipos,
Con el sonido "R":
"Alumno de primer grado",
"Octubre"
"Pionero".
en el río yo
Al abrigo de la orilla,
te acepto
Como amigo, puedo.
KHUTOR GRAKOV,
cerca del río,
Cerca de boR.
Cerca de Bora,
tres vallas
Y error.
Los abedules han crecido con poder y fuerza.
A lo largo del rio
Atrapar un pez
pescadores de pesca,
Atrapar peces en la pesca
en el gancho,
en el que hay cebo-
gusano.
En nuestro Río y para los Cánceres
hay espacio
Montaña Rakov arrastrado
Riverman Ego R.
Para pescadores Rechnik
Un buen ejemplo dio ...
Entonces chicos, hagan amigos
Con sonido de "R".
(S.Eidlin)

Jugando con las palabras "Fábulas"
L. Stanchev. ¿Es esto cierto?

Propósito del juego: desarrollo de la atención y el habla - explicaciones.

¿Cómo jugar? El niño necesita distinguir entre declaraciones correctas e incorrectas. Y explica por qué crees eso.

Recolectan queso de los arbustos.
Las vacas están pastando con liebres.
Los bueyes están siendo ordeñados en el prado.
El oso empieza a bailar.
Las calabazas comenzaron a cantar canciones.
Los cortacéspedes cortan el bosque.
Hay rocío en la nieve.
¿Es cierto que una vez
¿El paraguas nos salvó de la lluvia?
¿Que la luna nos alumbra en la noche?
¿Qué no les gustan los dulces a los niños? (L. Stanchev)

Cálida primavera ahora
Nuestras uvas están maduras.
Caballo con cuernos en el prado
Saltando en la nieve en verano
Oso de finales de otoño
Le gusta sentarse en el río.
Y en invierno entre las ramas
"¡Jajaja!" - cantó el ruiseñor.
- Rápidamente dame una respuesta
es verdad o no?

¡Te deseo juegos interesantes con niños!

Entretenido y divertido juegos modernos para el desarrollo del habla infantil que encontrará en los artículos:

"Desarrollo del habla de 0 a 7 años: qué es importante saber y qué hacer. Hoja de trucos para padres"

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A la edad de 4 a 6 años, los niños ya saben jugar de forma independiente.

Pero esto no significa que los padres no deban participar.

Los juegos son simplemente diferentes. Y hoy me gustaría hablar de juegos de palabras para niños.

Los juegos de palabras son una gran ayuda para los padres. Puedes jugarlos en cualquier momento y en cualquier lugar: durante la limpieza, cuando mamá lava los platos o se prepara para comer. Los juegos de palabras pueden mantener a un niño ocupado en el camino o en una larga fila en la clínica.

Estos son universales y juegos rápidos que no requieren preparación. Al mismo tiempo, los juegos con palabras tienen un gran potencial: ayudan a desarrollar un habla coherente en un niño y reponen vocabulario, entrenar la memoria, la atención, la velocidad de reacción.

A los niños les encanta jugar con las palabras. Simplemente preste atención a lo que más le gusta a su hijo e involúcrelo en el juego. Y mi hija (4 años, 9 meses) y yo te ayudaremos con nuestro ejemplo.

juego de palabras

Este es nuestro juego favorito hasta la fecha.

El primer jugador nombra cualquier palabra (sustantivo), por ejemplo, JUEGO. Al siguiente jugador se le ocurre una palabra que comienza con la letra que terminó la primera palabra, es decir, en la letra A - Piña. Luego continúa la cadena: Ensalada - Hierba - Naranja - Pierna, etc.

Beneficios del juego:

1. Se repone el vocabulario.

2. Mis horizontes se están expandiendo (durante el juego, le explico brevemente palabras desconocidas a mi hija).

3. El niño aprende a distinguir sustantivos de adjetivos y verbos (por ejemplo, no se puede usar la palabra “hermoso” porque describe objetos, etc.)

4. Se entrena la memoria.

5. Se desarrolla el pensamiento lógico (si a la hija le cuesta encontrar una palabra, entonces le doy una pista, por ejemplo: hay un animal que vive en Australia con la letra K).

Cuando el juego se vuelve aburrido, se puede hacer más difícil estrechando el círculo. Aquellas. apuntalar palabras sobre un tema específico. Por ejemplo, puedes jugar ciudades y países de acuerdo con este principio, y luego solo ciudades.

Juegos de palabras: rimas/poemas

1. Tomamos la palabra y elige rimas para ello. Tantas rimas como sea posible: Bear-Book-Monkey-Irishka, etc. Tales juegos ayudarán en gran medida al niño a desarrollar inteligencia y tal vez incluso a enseñar.

A Anya le encanta rimar mucho y se le ocurren rimas en todas partes y en todas partes. Traté de transferir este interés suyo a juego de poesia:

2. Al anfitrión se le ocurre una rima simple, por ejemplo: Bear-Bump.

Los jugadores deben pensar en un poema con estas palabras (solo tenemos 2 líneas en el verso). A cada uno se le ocurre el suyo propio, y cuando los poemas de todos están listos, los leemos por turnos. Siempre llamo la atención de mi hija sobre el hecho de que se obtienen versos completamente diferentes de las mismas palabras:

Un oso pardo caminó por el bosque.

Le cayó un bulto encima.

Mishka llamó a la puerta

Y un chichón saltó en mi frente

La ardilla soltó un bache

Y golpea justo en Mishka

Juegos de palabras: transformación de palabras

Tomamos un poema/canción conocido por el niño y reemplazamos una letra por otra.

Este juego entrena bien la audición fonética, te enseña a “escuchar palabras”, desarrolla la atención y simplemente divierte al niño.

Por ejemplo, en el verso “Dejaron caer el oso en el piso”, reemplazamos M con P. Obtenemos:

Dejó caer a Pishka en el suelo

La pata de Pishka fue arrancada

Todavía no lo dejaré caer

PotoP que es bueno.

A Anya le gusta reemplazar letras en sus canciones favoritas y reír mientras las canta de una manera nueva.

Adivina la melodía

Esto no es precisamente un juego de palabras, pero muy divertido, incendiario y muy querido por nosotros. El número de jugadores es de 2 o más.

A un jugador se le ocurre una canción y la canta sin palabras, usando sonidos de animales o simplemente la-la-la. Por ejemplo: un árbol de Navidad nació maullando una canción en el bosque.

El segundo jugador debe adivinar la canción. Luego, el segundo jugador le tararea la canción al tercero, y así sucesivamente.

Este juego desarrolla bien la memoria y el oído musical.

y abriré pequeño secreto. Si le resulta difícil adivinar lo que le ladró su hijo, muéstrele y explíquele que no solo debe ladrar la canción sílaba por sílaba, sino también dibujar las vocales cuando sea necesario. Guau, guau, guau, guau, guau.

A menudo jugamos imprudentemente a este juego por las noches con toda la familia en la cocina.

Juegos de palabras "Elige una pareja"

La velocidad de reacción y el vocabulario están bien desarrollados por juegos para emparejar un par de acuerdo con reglas dadas.

Por ejemplo:

- palabra diminutiva: mesa - mesa;

- plural: niño - niños, gato - gatos, abrigo - abrigo;

- madre-hijo: elefante - bebé elefante, cigüeña - cigüeña;

- antónimos: calor - frío, alto - bajo;

- sinónimos: hermoso - maravilloso; coche es un coche.

Jugamos así: primero lidero el juego, luego cambiamos los roles.

El juego "Sé cinco ..."

Solíamos jugar este juego en la calle. Tiraron la pelota al suelo y dijeron: "Sé cinco nombres de niñas: Ira - uno, Natasha - dos, Sveta - tres, Tanya - cuatro, Anyuta - cinco". ¿Recordar?

Puede nombrar cualquier cosa: nombres, ciudades, juguetes, productos, libros, canciones, países, animales, pájaros, peces, insectos, colores, etc.

Si el niño todavía no es muy bueno golpeando la pelota en el suelo, puede hacer rodar la pelota sentados uno frente al otro.

"Comestible-No comestible"

El anfitrión lanza (o hace rodar) la pelota al jugador y nombra un artículo comestible/no comestible. El jugador debe atrapar la pelota si el objeto es comestible o golpearla si no es comestible.

Estos son los juegos de palabras que jugamos mi hija y yo.

¿Qué juegos de palabras te gustan?

Un juego verbal es un juego que consiste en la interacción verbal de los jugadores. Dicho juego no requiere la presencia de componentes materiales ni la adquisición de accesorios especiales. Para jugarlo, solo necesitas saber las letras del alfabeto ruso. El juego de palabras proporciona a los niños un campo enorme para la creatividad y la autorrealización. Los maestros notan que el proceso de desarrollo del habla en los niños ocurre más rápidamente en la edad preescolar, de tres a seis años. Los padres juegan un papel importante en este proceso.

Contribuyen al enriquecimiento del vocabulario de sus hijos. Por supuesto, es deseable hacer esto discretamente en la forma juego entretenido. Los juegos de palabras permiten desarrollar el pensamiento, la fantasía, la alfabetización de los niños y enriquecen significativamente el vocabulario del niño.

• Mejora significativamente tu vocabulario.
• Conoce nuevos conceptos.
• Activar el proceso de extracción las palabras correctas de memoria.
• Desarrollar la atención y.

No es ningún secreto que el aprendizaje y el desarrollo de los niños se produce con mayor eficacia en el proceso de juego. Pero puede jugar juegos de palabras con su hijo en cualquier lugar: en la calle, en casa, en el transporte e incluso en la cola del médico. Para los padres, estos juegos son un verdadero hallazgo, porque pueden cautivar a un niño con la búsqueda de una nueva palabra sin distraerse de lavar los platos, cocinar, planchar la ropa. Y tarea se hace, y el niño se dedica a un juego útil. En este artículo, llamaremos la atención de los padres sobre 20 juegos de palabras para niños en edad preescolar.

10 juegos de habla para niños de 3 a 4 años: cómo jugar juegos de palabras con niños pequeños

Cómo jugar juegos de palabras: algunos consejos para padres

• Las lecciones con niños deben comenzar con los juegos más simples.
• No olvide elogiar al niño, la crítica en este caso no funciona.
• No alargue el juego por mucho tiempo, el bebé puede cansarse y perder todo interés en él.

Tres años es una edad que es un punto de inflexión. Termina la primera infancia, comienza la edad preescolar. El niño entra en la vida independiente. Ya entiende mucho, sabe y sabe. Los juegos de palabras están diseñados para ayudar al niño a conocer los objetos que lo rodean. Estos juegos están destinados a desarrollar la atención, el pensamiento y la imaginación.

Juego de palabras "Di la palabra"

El primer jugador nombra cualquier sustantivo. Por ejemplo: piña. El siguiente jugador debe pensar y nombrar una palabra que comience con la última letra de la primera. En este caso, es la letra "c". El jugador llama a la palabra "Mesa". La cadena continúa: barco, acuario, tienda, calcetín, compota, hierba, etc.

Durante el juego, el niño repone su vocabulario, amplía sus horizontes, desarrolla el pensamiento lógico. Los padres deben explicar al niño el significado de las palabras desconocidas durante el juego.

Para los niños mayores, las condiciones del juego pueden ser complicadas. Pueden nombrar no solo palabras, sino palabras sobre un tema específico. Por ejemplo, nombres de ciudades: Moscú, Arkhangelsk, Kyiv, Vologda, Astrakhan, Norilsk, etc.

Juego de memoria "Hábitat"

El padre hace la pregunta: "¿Dónde vive el pez?" El niño responde “En el río, en el mar, en el estanque…” “¿Dónde vive el pájaro?” Respuesta: “En el bosque, en un árbol, en una pajarera, etc.” Este juego es para los más pequeños. Durante el juego, los padres pueden contarle al niño una rima, un cuento corto sobre un animal en particular, un pájaro.

juego de pensamiento logico

La esencia del juego es continuar la oración. Por ejemplo: “El limón es agrio, pero la sandía…”, “El gato maúlla, y el perro…”, “La hierba es verde, y el mar…”, “Es es helada en invierno, y en verano…”.

Introducir al niño a los verbos.

Hacemos la pregunta: ¿Qué hace mamá? Respuesta: Mamá cocina, cose, plancha, limpia, borda, cocina, etc.

¿Qué está haciendo papá? Papá trabaja, maneja un auto, pinta, repara, juega, escribe, etc.

¿Qué hace el avión? El avión despega, vuela, aterriza, zumba, etc.

¿Qué está haciendo el gato? El gato lame la leche, maúlla, caza ratones, ronronea.

Determinamos el sabor

La manzana es agridulce.

El limón es ácido.

La pimienta es amarga.

El plátano es dulce.

Las cebollas son amargas.

Juego "Nombra la cuarta palabra"

Cama - dormir, silla - sentarse.

Sierra - aserrado, hacha - ....

Cantar - cantar, bailar - ... ..

Maestra - enseña, doctora - ....

Cantante - canta, bailarina - ....

Continuar la oferta

El padre anuncia el comienzo de la oración y el niño la termina.

El plato está en...

El gatito está sentado en...

Un jarrón de flores se encuentra en…

Hoy vamos a dar un paseo en ....

Dejó caer un oso en...

Mamá cocina sopa en...

Sasha golpeó la pelota en ....

Los niños fueron a...

El autobús va a….

Los chicos se separaron...

El barco navega en...

La niña fue por...

Papá se volvió para...

Juego "¿Verdadero o Falso?"

El niño debe determinar qué oración es correcta y cuál no.

Las manzanas crecen en un abedul.

La cabra tiene cuernos.

El sofá es una mascota.

El gato tiene seis patas.

El perro está ladrando.

El gorrión es un insecto.

El elefante tiene trompa.

El gallo puso un huevo.

Los dientes deben cepillarse cien veces al día.

Las setas crecen en el bosque.

El juego "¿Quién tiene qué cachorro?"

El gato tiene un gatito.

el perro tiene

en el pollo

en la loba

en el oso-

En la ardilla -

Juego "Chat"

El niño debe aclarar qué sonidos hace este o aquel animal, pájaro, insecto.

El gato está maullando.

cuco -

Ruiseñor -

Vaca -

Gallina -

Los padres deben comprender lo importante que es desarrollar el habla, la memoria y el pensamiento del niño desde el principio. temprana edad. Los juegos de palabras pueden ser de gran ayuda en este proceso. Entre otras cosas, como muestra la práctica, estos juegos simples brindan a los niños un gran placer.

10 juegos de palabras para niños de 5 a 6 años: reglas y beneficios

Juego "Uno - muchos"

El significado del juego radica en el nombre del sujeto en plural. Por ejemplo: silla - sillas, casa - casas, gente - gente, coche - coches, árbol - árboles, etc.

Puede cambiar la tarea a lo contrario. Es decir, nombra la palabra. singular. Por ejemplo: perros - un perro, pelotas - una pelota, casas - una casa. Luego, se le debe explicar al niño que hay palabras que no tienen una sola o plural. Por ejemplo: radio, leche, pantalón, rastrillo, empapelado, etc.

el juego opuesto

El niño debe pensar en la palabra "por el contrario", lo contrario en significado. Por ejemplo: pequeño - grande, alto - bajo, cálido - frío, oscuro - claro, etc.

¿Quién sabe más palabras para una determinada letra?

El niño nombra cualquier letra y todos los jugadores comienzan a pensar en palabras que comienzan con esta letra. Por ejemplo: la letra "M". Palabras: mar, zanahoria, tractor de empuje, polilla, mantequilla, leche, ratón, harina, tiza. Las palabras se llaman en orden. El jugador con la última palabra gana.

Una palabra

El niño debe nombrar un grupo de ciertos objetos en una palabra. Por ejemplo: falda, abrigo, chaqueta, suéter, pantalones - ropa.

Muñeca, carro, cubos, vaso - juguetes. En la continuación del juego, puedes viceversa "descifrar" la palabra. Por ejemplo: transporte: automóvil, autobús, motocicleta, tren.

Frutas: manzana, pera, mango, kiwi, naranja.

Útiles escolares: bolígrafo, estuche, lápiz, libros de texto, etc.

Encuentra la palabra extra

El niño debe nombrar una palabra que no encaje en la serie lógica.

Por ejemplo: plátano, sandía, florecimiento de maíz, melocotón, melón.

Abrigo, chaqueta, pantalones, sofá, chaqueta, sombrero.

juego de asociación

Un adulto llama cualquier palabra y le pide al niño que exprese lo que imagina cuando la escucha.

Por ejemplo: una liebre - cola u orejas largas, invierno - nieve o escarcha, mar - agua u olas.

Pruébalo, adivina

El niño piensa en una palabra y la madre (con la ayuda de preguntas capciosas) debe tratar de adivinarla. Luego puede cambiar de lugar: la madre adivina la palabra y el niño intenta adivinarla.

Juego "Se parecen"

El adulto nombra dos palabras y le pide al niño que piense qué tienen en común estos objetos. Por ejemplo: ¿Cactus y árbol de Navidad? ¿Manzana y sol? ¿Pájaro y avión?

El juego "Vuelas - no vuela"

Un jugador adulto le pide al niño que nombre rápidamente los objetos que pueden volar y luego los que no vuelan.

Por ejemplo: El anfitrión dice "Moscas" - el niño llama: un pájaro, un cuervo, una mariposa, un cohete, un loro, un avión.

No vuela: una flor, un lápiz, un gato, un automóvil, un oso, etc.

Por analogía con el juego anterior, puede ofrecer a los niños un juego de comestible - no comestible, caliente - frío.

Palabras similares

Un jugador adulto dice la palabra y les pide a los niños que encuentren tantos análogos como sea posible. Por ejemplo: maletín - bolso, diplomático, mochila, bolso, etc.

La versión opuesta del juego es posible. El facilitador llama algunas palabras y pide a los niños que las designen en una sola palabra.

Por ejemplo: a, b, c, d, c - letras. Mesa, silla, armario, sofá - mueble. Miércoles, Sábado, Lunes son días de la semana.

Al jugar juegos de palabras con un niño, los padres deben tratar de evaluarlo objetivamente. características individuales. Si el niño hace frente a la tarea que se le ofrece con demasiada facilidad y rapidez, el juego puede complicarse. Si experimenta ciertas dificultades, es aconsejable detenerse en juegos simples. No debe forzar los eventos, el niño debe estar interesado en primer lugar. juegos de habla será más útil para el niño si siente la buena voluntad, el apoyo y el interés de los padres. El juego debe desarrollarse en un ambiente alegre de creatividad, ficción y fantasía.