Ako vytvoriť laboratórium v ​​biológii. Odporúčania na vedenie zošitov a projektovanie laboratórnych (experimentov) a praktickej práce z biológie Príklad vypracovania správy o laboratórnej práci

Zápisník z biológie- Toto je štvorcový poznámkový blok s hrúbkou najmenej 48 listov s okrajmi. V pracovných zošitoch z biológie sa vypracúvajú všetky písomné práce uvedené v lekcii, ako aj správy o vykonávaní laboratórnych prác (pokusov). Zhrnutie lekcie obsahuje všetky definície nových pojmov, pojmy študované v lekcii, diagramy, nákresy, tabuľky, ktoré učiteľ navrhuje alebo žiada zapísať.

Spolu s bežnými zošitmi možno použiť špeciálne tlačené pracovné zošity, ktoré vychádzajú ako príloha k príslušnému radu učebníc.

Všetky zápisy do zošitov musia byť úhľadné, urobené perom s modrým atramentom.

Schémy, výkresy, tabuľky sú kreslené ceruzkou.

Kvalita vedenia zošitov sa kontroluje na požiadanie vyučujúceho.

Kontrola zošitov sa vykonáva podľa potreby a v súlade s Požiadavkami na kontrolu písomných prác z biológie.

• Príprava správ o výkone laboratórne práce sa vykonávajú v pracovnom zošite z biológie.
• 3-4 bunky ustúpia z predchádzajúcej práce a zapíšte si dátum udalosti. Do stredu nasledujúceho riadku napíšte počet laboratórnych prác. Ďalej vždy na nový riadok napíšte tému a účel práce, uveďte použité vybavenie. Po riadku „postup prác“ je postup prác stručne opísaný v etapách.
• Ak sa počas práce položí otázka, zaznamená sa odpoveď, ak je potrebné nakresliť výkres, vyplniť tabuľku, potom sa výkres podľa toho vykoná alebo sa vyplní tabuľka.
• Výkresy musí mať veľkosť nie menej ako 6 x 6 cm. nie je potrebné kresliť všetko, čo je viditeľné v mikroskope, stačí načrtnúť malý fragment. Všetky výkresy musia mať označenia jednotlivých častí. V opačnom prípade sa skóre zníži.
• Obrázky by sa mali nachádzať na ľavej strane listu notebooku, popisy obrázkov - dole.
• Tabuľky sú vyplnené jasne a presne. Tabuľka by mala zaberať celú šírku strany poznámkového bloku.
• Schémy by mali byť veľké a jasné, vyrobené jednoduchou ceruzkou (farebné ceruzky sú povolené), obsahujú iba hlavné, najcharakteristickejšie znaky, detaily.
• Odpovede na otázky by mali byť odôvodnené a uvedené vlastnými slovami; odpovede „áno“ alebo „nie“ sa neprijímajú.

Na konci každého laboratória musia byť zaznamenané záver podľa výsledkov vykonanej práce ( záver je formulovaný na základe účelu práce).

Laboratórna práca bez výstupu nemôže byť hodnotená.

Praktické a laboratórne práce sa v biológii vykonávajú podľa kalendára a tematického plánovania, v súlade s požiadavkami učebných osnov biológie.

O harmonograme týchto prác učiteľ vopred informuje žiakov.

Hodnotenie za laboratórnu prácu dostane každý študent, ktorý bol prítomný na hodine, keď sa táto práca vykonávala.

Praktické a laboratórne práce je možné vykonávať ako individuálne, tak aj pre pár alebo skupinu študentov.

Pri hodnotení efektívnosti praktickej a laboratórnej práce učiteľ používa tieto kritériá:

• schopnosť študenta aplikovať teoretické poznatky pri výkone práce;
• schopnosť používať zariadenia, nástroje, samostatnosť pri plnení úloh;
• tempo a rytmus práce, jasnosť a súvislosť úlohy;
• dosiahnutie požadovaných výsledkov;
• sformulovanie záveru o výsledkoch štúdie a prezentácia výsledkov práce.

Pri vykonávaní praktickej a laboratórnej práce sa úlohy spravidla nerozlišujú podľa úrovní, preto hodnotenie výsledkov dokončenej úlohy vykonáva učiteľ na základe navrhnutých kritérií.

Zostavili: Milovzorova A.M., Kulyagina G.P. - metodici GMTs DOgM.

Laboratórne práce v biológii.

Laboratórne práce №1.

Téma: "Zloženie semien."

Pozrite sa na tabuľku na tabuli. Pomenujte časti semena. Urobte záver, prečo môžeme štúdiom zloženia semien posúdiť chemické zloženie rastliny.

1. Podľa bezpečnostných pravidiel zapáľte liehovú lampu a zohrejte fľaštičku so semenami. Prineste podložné sklíčko k otvoru skúmavky. čo pozoruješ?

2. Pokračujte v zahrievaní, zistite, aké zmeny nastanú so semenami (farba, vôňa). Urobte záver.

3. Pomocou osobných skúseností hádajte, čo sa bude diať ďalej. Zastavte zahrievanie, zatvorte liehovú lampu, vložte skúmavku do statívu. Sami alebo pomocou textu z učebnice (s. 10) si do zošita zostavte schému „Chemické zloženie bunky“. Skontrolujte zošity a porovnajte s tabuľkou na tabuli.

Laboratórne práce №2.

Téma: „Stanovenie fyzikálnych vlastností bielkovín, tukov a sacharidov (škrob, cukor).

1. Do malého množstva pšeničnej múky pridajte vodu a vypracujte guľu cesta. Ako sa zmenilo cesto?

2. Hrudku cesta zabaľte do gázy, ponorte do pohára s vodou a opláchnite. Ako sa zmenila voda v pohári?

3. Nakvapkajte 1-2 kvapky roztoku jódu do pohára čistej vody. Ako sa zmenila farba vody?

4. Nakvapkajte 1-2 jód do pohára s vodou, do ktorej sa namáčalo cesto. Ako sa zmenila farba obsahu pohára? Aký môže byť záver?

5. Vložte slnečnicové semienko medzi dva listy bieleho papiera; tupým koncom ceruzky silno zatlačte na semienko. Čo sa stalo s papierom? Aký môže byť záver?

6. Diskutujte o tom, aké fyzikálne vlastnosti organických látok možno skúmať a akým spôsobom. Prijaté údaje zadajte do tabuľky.

Laboratórne práce №3.

Téma: "Štruktúra bunky."

1. Prečítajte si prvé dva odseky na str. 16 učebnice a vytvorte si do zošita schému foriem života. Stručne opíšte každú skupinu a uveďte príklady zástupcov.

2. Postavte mikroskop a pripravte prípravok z cibuľovej šupky. Urobte si kresbu do zošita. Pomenujte viditeľné časti bunky.

3. Keď poznáte funkcie nukleových kyselín, zamyslite sa nad tým, akú úlohu môže hrať jadro v bunke?

4. Zamyslite sa nad tým, prečo je jedna sada chromozómov v zárodočných bunkách a dvojitá sada v bunkách tela? Čo sa stane, ak sa zmení sada chromozómov?

Laboratórne práce №4.

Téma: "Rastlinné tkanivá".

1. Zvážte, či všetky bunky v mnohobunkovom organizme majú rovnakú štruktúru. Odpoveď zdôvodnite.

2. Nájdite v učebnici na str. 30 definíciu pletiva, zapíšte si druhy rastlinných pletív do zošita.

3. Preskúmajte hotové mikropreparáty tkanív, urobte potrebné náčrty, sformulujte záver o vzťahu medzi štruktúrou buniek a vykonávanou funkciou.

4. Odpovedzte na otázku: majú všetky bunky v mnohobunkovom rastlinnom organizme rovnakú štruktúru?

Laboratórne práce №5.

Téma: "Živočíšne tkanivá".

1. Pomocou učebnice, str. 32-34 napíšte druhy živočíšnych tkanív.

2. Preskúmajte mikropreparáty týchto tkanív.

3. Urobte záver o vzťahu medzi štruktúrou a funkciou buniek.

4. Líšia sa živočíšne tkanivá od rastlinných? prečo?

Laboratórne práce №6.

Téma: "Štruktúra koreňových systémov."

1. Zvážte koreňové systémy raže a fazule.

2. Nájdite adventívne a bočné korene v koreňovom systéme raže. Dá sa v ňom nájsť hlavný koreň?

3. Ako sa nazýva koreňový systém raže? Nakreslite a označte jeho časti.

4. Nájdite hlavný koreň v koreňovom systéme fazule.

5. Načrtnite koreňový systém fazule. Označte jeho časti. Ako sa nazýva tento typ koreňového systému?

Laboratórne práce №7.

Téma: "Mikroskopická štruktúra koreňa."

1. Prípravok „Bunečná štruktúra hrotu koreňa“ preskúmajte pod mikroskopom, porovnajte s obrázkom na str. 42 učebníc, zvýrazniť koreňové zóny, pomenovať ich funkcie.

2. Pomocou svojich praktických skúseností pomenujte funkcie koreňa. Zapíšte si do zošita.

Laboratórne práce №8.

Téma: "Štruktúra a umiestnenie obličiek."

1. Zvážte herbáre a rastliny, ktoré sa vám ponúkajú. Aké obličky vidíte? Ako sa nachádzajú? Urobte si kresbu.

2. Na výhonku nájdite malé podlhovasté a zaoblené púčiky. Urobte si kresbu.

3. Pitímovým nožom urobte pozdĺžny rez zaoblenou obličkou. Pomocou lupy a pitevných ihiel preskúmajte jeho vnútornú štruktúru. Aký je názov tejto obličky? Urobte si kresbu.

4. Pomocou pitevného noža prerežeme pozdĺž menšej podlhovastej obličky. Pomocou lupy a pitevných ihiel preskúmajte jeho štruktúru. Aký je názov tejto obličky? Urobte si kresbu.

5. Prečo sa oblička nazýva rudimentárny výhonok?

Laboratórna práca č.9.

Téma: "Jednoduché a zložené listy."

1. Dôkladne zvážte ponúkané listy, rozdeľte ich do skupín a vysvetlite, na základe čoho ste ich zaradili. Odpoveď zdôvodnite.

2. Do zošita si nakreslite stopkatý, sediaci, zložený list. Podpíšte výkresy.

3. Zvážte usporiadanie listov na rastline alebo herbárovom exempláre. Porovnajte s umiestnením obličiek. Urobte záver.

kresliť do zošita stopkaté, sediace. am listy, rozdeľte ich do skupín a vysvetlite, na základe čoho ste ich zaradili

Laboratórne práce №10.

Téma: "Štruktúra kvetu."

1. Prezrite si kvetinu a držte ju za stopku. Všímajte si jej veľkosť, farbu, vôňu, počet častí, zamyslite sa nad jej významom pre život rastliny.

2. Opatrne oddeľte periant na kus papiera.

3. Zvýraznite hlavné časti kvetu: tyčinky, piestik. Zvážte, ako sú nastavené.

4. Napíšte na list názvy častí kvetu a usporiadajte ich podľa názvov (môžete použiť text učebnice na str. 40).

5. Nakreslite do zošita schému štruktúry kvetu a podpíšte sa. Opíšte úlohu kvetu v živote rastliny.

Laboratórne práce №11.

Téma: "Sušené a šťavnaté ovocie"

1. Pomocou osobných skúseností a textu učebnice (str. 40, druhý odsek zdola) porozprávajte o spôsoboch opeľovania rastlín. Čo sa stane s kvetom po opelení? Ako sa tvorí plod?

3. Doplňte tabuľku, uveďte príklady ovocia a rastlín, v ktorých sa nachádzajú, urobte záver o význame plodov v živote rastlín.

Rozmanitosť ovocia.

Laboratórne práce №12.

Téma: "Štruktúra semien dvojklíčnolistovej a jednoklíčnolistovej rastliny."

1. Skontrolujte a opíšte vzhľad semien fazule. Urobte si kresbu.

2. Pomocou pitevného noža odstráňte obal semien. Aká je jeho úloha pre semeno?

3. Zvážte štruktúru embrya. Nakreslite obrázok a označte jeho hlavné časti.

4. Zvážte a opíšte vzhľad pšeničného zrna. Urobte si kresbu.

5. Pomocou pitevnej ihly sa pokúste odstrániť kryt zrna.

6. Pomocou kresby učebnice a hotového výrobku „Pšeničné zrno. Pozdĺžny rez ", ktorý môžete vidieť v pitevnej lupe, urobte kresbu" Štruktúra pšeničného zrna "; napíšte jeho hlavné časti.

7. Porovnajte štruktúru semena fazule a zrna pšenice. Nájdite podobnosti a rozdiely.

8. Vyplňte schému:

Laboratórne práce №14.

Téma: "Pohyb riešení pozdĺž stonky"

1. Porovnajte pohyb látok po kmeni stromu s ich pohybom po stonke zemiaka (učebnica, str. 74 a 75). Urobte si diagram pohybu v notebooku.

2. Zvážte mikropreparát "Vláknitý cievny zväzok kmeňa lipy", porovnajte s nákresmi učebnice na str. 74 a 75, nakrájanú zemiakovú hľuzu. Načrtnite si cievno-vláknité zväzky do zošita a podpíšte výkres.

Laboratórne práce №15.

Téma: "Štruktúra krviniek u žiab a ľudí."

1. Prezri si mikropreparáty ľudskej a žabej krvi, porovnaj ich veľkosti a urob si nákres do zošita. Porovnaj s obrázkom v učebnici.

2. Vyvodzujte závery o tom, čo vidíte.

Laboratórne práce №16.

Téma: "Štruktúra kostí."

1. Zvážte navrhované zvieracie kosti. Zistite, koho sú to kosti, ako sa nazývajú. Rozdeľte ich do skupín podľa veľkosti, štruktúry.

2. Pomocou nákresu z učebnice pomenujte časti kosti, nakreslite do zošita „Štruktúra kosti“, podpíšte sa.

Laboratórne práce №17.

Téma: "Pohyb nálevníkov - topánok a dážďoviek."

1. Kvapnite kvapku pripravenej kultúry topánok na podložné sklíčko pomocou pipety.

2. Kvapku prikryte krycím sklíčkom. Prebytočnú vodu odstráňte filtračným papierom.

3. Preskúmajte preparát pod mikroskopom (objektív 20, okulár 15).

4. Pozorujte bitie riasiniek.

5. Načrtnite vzhľad nálevu.

6. Nakreslite a popíšte kroky pri pohybe dážďovky.

Závery k laboratórnej práci - stručne formulované výsledky spracovania výsledkov meraní - by mali byť uvedené v časti "Výsledky spracovania meraní a závery" abstraktu ku každej úlohe laboratórnej práce. Výstup by mal zobrazovať nasledujúce informácie:

čo sa meralo a akou metódou;

aké mapy boli zostavené;

aké výsledky sa dosiahli.

Závery by tiež mali obsahovať diskusiu o vytvorených grafoch a získaných výsledkoch: či sa typ experimentálnych grafov zhoduje alebo nezhoduje s teoretickými predpoveďami a či sa výsledky experimentu zhodujú alebo nezhodujú s teóriou. Odporúčaná forma na prezentovanie záverov na grafoch a na odpovediach je uvedená nižšie.

Plotovanie

1. Grafy sa robia ceruzkou na milimetrový papier alebo na štvorčekový hárok s minimálne ½ zošitového hárku.

2. Používa sa pravouhlý súradnicový systém s UNIFORMA označenie náprav. Hodnoty argumentov sú vykreslené pozdĺž osi X, funkčné hodnoty - pozdĺž osi Y.

3. Mierka a pôvod súradníc sú zvolené tak, aby experimentálne body boli umiestnené po celej ploche obrázku.

4. Jednotka mierky musí byť násobkom 1×10 n, 2×10 n 3×10 n atď., kde n= …-2, -1, 0, 1, 2, ….

5. Vedľa osi je uvedené písmenové označenie, poradie a rozmer fyzikálnej veličiny.

6. Pod grafom - celý názov grafu V SLOVÁCH.

7. Nie je možné použiť žiadne čiary alebo značky vysvetľujúce konštrukciu bodov na grafe.

Príklady:

Rozloženie titulnej strany

Komu

správa

za laboratórnu prácu č.

«__________________________________________________________ __________________________________________________________»

Splnené čl. skupiny

____________________________

Lektor (podľa článku, názvu)

____________________________

PRÍKLAD TVORBY SPRÁVY O LABORATÓRNEJ PRÁCI

Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia Astrachanského regiónu vyššieho odborného vzdelávania

"Astrachanský stavebný inštitút"

KomuKatedra fyziky a matematiky, informačné technológie

správa

o laboratórnych prácach č. 1.2.

«ŠTÚDIE CHYB MERANIA ZRÝCHLOSTI

VOĽNÉHO PÁDU S POMOCOU MATEMATICKÉHO KYVADLA“

(názov laboratória)

Splnené čl. PGS skupiny - 11.-10

Ivanov Ivan Ivanovič

Prednáša: kandidát fyzikálnych a matematických vied, doc.

_____Petrov Sergej Ivanovič

1.09.11 Petrov

1.09.11 Petrov

5.09.11 Petrov

Cieľ: 1) štúdium kmitov matematického kyvadla: meranie periódy jeho kmitov a určenie zrýchlenia voľného pádu;

2) vyhodnotenie náhodných a inštrumentálnych chýb merania; štúdium závislosti šírky intervalu spoľahlivosti od počtu experimentov a úrovne spoľahlivosti.

Schéma experimentálneho usporiadania

1 - statív;

2 - dĺžka závitul;

3 - náklad;

4 - stopky;

5 centimetrová páska

Výpočtové vzorce

,

;

g – zrýchlenie gravitácie;

l – dĺžka závitu;

N – počet kmitov za čas t.

Výsledok merania dĺžky závitu: l= 70,5 cm = 0,705 m.

Výpočet konštanty C

C = (2  5) 2  0,705 = 695,807  696 (m).

Cvičenie 1. CHYBNÉ HODNOTENIE

VÝSLEDOK 25 MERANIE

stôl 1

Po práci

· Nastavte rukoväte prístrojov do ich pôvodnej polohy, vypnite prístroj, odpojte prístroje zo zásuviek.

· Obdržané príslušenstvo odovzdajte laborantovi.

Činnosť študenta na hodine pozostáva z nasledujúcich akcií:

1) vstup na lekciu;

2) výkon práce;

3) vykonávanie výpočtov, získavanie výsledkov;

4) vyhotovenie písomnej správy.

Vstup na výkon práce spočíva v ujasnení si vedomostí študentov z teoretického materiálu, pochopenia účelu práce a znalostí o experimentálnom usporiadaní. Príprava študenta na hodinu spočíva v tom, že si pozorne prečíta všetko, čo je o tejto práci napísané v tejto príručke. Potom je potrebné odkázať na literatúru uvedenú v odporúčaniach, aby sa bližšie zoznámil s teóriou skúmaného javu a odpovedal na kontrolné otázky do práce, študent si odpovede na kontrolné otázky pripraví doma. Učiteľ si do denníka zapíše o prijatí študenta na experimentálnu prácu. Po prijatí študent dostane od učiteľa počiatočné údaje a pokračuje v práci. V prvom rade sa musíte uistiť, že máte všetko príslušenstvo potrebné na jeho realizáciu.

V priebehu práce žiaka učiteľ riadi experimentálne práce žiaka, tvorbu meraní, zaznamenávanie ich výsledkov a výsledky zapisuje do laboratórneho zápisníka žiaka. Potom sa získané výsledky merania spracujú matematicky: zistia sa priemerné hodnoty, vypočíta sa požadovaná fyzikálna veličina, vypočítajú sa chyby, zaznamená sa konečný výsledok, ktorý sa ukáže učiteľovi a vyhodnotí.

Pre získanie zápočtu musí mať študent vypracovaný protokol o práci, ktorý sa vypracuje do laboratórneho zošita. Písomná správa musí obsahovať všetky položky, ktoré sú uvedené v jednotnom popise laboratória (pozri nižšie).

1. Titulná strana podľa vzoru.

2. Účel laboratórnej práce.

3. Nástroje a príslušenstvo.

4. Schéma alebo výkres inštalácie (s nápisom a vysvetlením všetkých prvkov zahrnutých v schéme), ako aj výkresy vysvetľujúce odvodenie pracovných vzorcov.

5. Základné výpočtové vzorce s povinným vysvetlením hodnôt zahrnutých vo vzorci.

6. Tabuľky.

7. Príklady výpočtov.

8. Ak to vyžaduje zadanie - grafy a schémy.

9. Vyžaduje sa záver o laboratórnej práci.

Závery k laboratórnej práci - stručne formulované výsledky spracovania výsledkov meraní - by mali byť uvedené v časti "Výsledky spracovania meraní a závery" abstraktu ku každej úlohe laboratórnej práce. Výstup by mal zobrazovať nasledujúce informácie:

čo sa meralo a akou metódou;

Aké grafy boli vytvorené?

aké výsledky sa dosiahli.

Závery by tiež mali obsahovať diskusiu o vytvorených grafoch a získaných výsledkoch: či sa typ experimentálnych grafov zhoduje alebo nezhoduje s teoretickými predpoveďami a či sa výsledky experimentu zhodujú alebo nezhodujú s teóriou. Odporúčaná forma na prezentovanie záverov na grafoch a na odpovediach je uvedená nižšie.