Ege po rusky. Lekcia - prax. Zopakujme si pravopis. (Príprava na skúšku z ruského jazyka). Technológia skupinovej práce

Video kurz „Get an A“ obsahuje všetky témy potrebné na úspešné zloženie skúšky z matematiky o 60-65 bodov. Kompletne všetky úlohy 1-13 profilu POUŽÍVAJTE v matematike. Vhodné aj na absolvovanie Základného USE v matematike. Ak chcete skúšku zvládnuť s 90-100 bodmi, musíte 1. časť vyriešiť za 30 minút a bezchybne!

Prípravný kurz na skúšku pre ročníky 10-11, ako aj pre učiteľov. Všetko, čo potrebujete na vyriešenie 1. časti skúšky z matematiky (prvých 12 úloh) a 13. úlohy (trigonometria). A to je na Jednotnej štátnej skúške viac ako 70 bodov a bez nich sa nezaobíde ani stobodový študent, ani humanista.

Všetka potrebná teória. Rýchle riešenia, pasce a tajomstvá skúšky. Všetky relevantné úlohy časti 1 z úloh Bank of FIPI boli analyzované. Kurz plne vyhovuje požiadavkám USE-2018.

Kurz obsahuje 5 veľkých tém, každá po 2,5 hodiny. Každá téma je daná od začiatku, jednoducho a jasne.

Stovky skúšobných úloh. Textové úlohy a teória pravdepodobnosti. Jednoduché a ľahko zapamätateľné algoritmy na riešenie problémov. Geometria. Teória, referenčný materiál, analýza všetkých typov USE úloh. Stereometria. Prefíkané triky na riešenie, užitočné cheaty, rozvoj priestorovej predstavivosti. Trigonometria od nuly - k úlohe 13. Pochopenie namiesto napchávania. Vizuálne vysvetlenie zložitých pojmov. Algebra. Odmocniny, mocniny a logaritmy, funkcia a derivácia. Podklady pre riešenie zložitých úloh 2. časti skúšky.

USE v ruštine pozostáva z dvačasti a 25 úloh.

Prvá časť predstavuje 24 úloh. Môžu byť testovacie, výber jednej alebo viacerých odpovedí, otvorený typ (prihlášku zadajte sami).

Odpoveď na úlohy 1. časti je daná príslušným zápisom v tvare čísla (čísla) alebo slova (niekoľko slov), postupnosti čísel (číslic) písaných bez medzier, čiarok a iných doplnkových znakov.

Úlohy 1. časti testujú osvojenie si vzdelávacieho materiálu absolventmi na základnej aj pokročilej úrovni zložitosti (úlohy 7, 23–24).

Druhá časť - pozostáva z jednej úlohy - 25. Táto úloha zahŕňa napísanie eseje na základe prečítaného a analyzovaného textu.

Úlohu 2. časti (úloha 25 - esej) môže skúšaný splniť na akejkoľvek úrovni zložitosti (základná, pokročilá, vysoká).

Na prácu sa dáva 210 minút - 3,5 hodiny.

Rozdelenie úloh podľa častí skúšobnej práce

Časti práce	Počet úloh	Maximálne primárne skóre	Typ práce
1 diel	24	33	Stručná odpoveď
časť 2	1	24	Podrobná odpoveď
Celkom	25	57

Rozptyľovanie podľa úloh

Nižšie uvediem "náklady" každej vykonanej úlohy.

Pre správne splnenie každej úlohy prvá časť (okrem úloh 1, 7, 15 a 24) skúšajúci dostane po 1 bode. Za nesprávnu odpoveď alebo jej absenciu sa stanovuje 0 bodov.

Za splnenie úloh 1 a 15 je možné nastaviť 0 až 2 body.

Odpoveď sa považuje za správnu, ak obsahuje všetky čísla zo štandardu a nie sú tam žiadne iné čísla.

Úlohe 7 je možné priradiť 0 až 5 bodov.

Za každú správne uvedenú číslicu zodpovedajúcu číslu zo zoznamu dostane skúšaný 1 bod (5 bodov: žiadna chyba; 4 body: jedna chyba; 3 body: dve chyby; 2 body: správne uvedené dve čísla; 1 bod: správne uvedené iba jedno číslo 0 bodov: úplne nesprávna odpoveď, t. j. nesprávna postupnosť čísel alebo žiadne.

Úlohe 24 je možné priradiť 0 až 4 body. Odpoveď sa považuje za správnu, ak obsahuje všetky čísla zo štandardu a nie sú tam žiadne iné čísla.

Maximálny počet bodov, ktoré môže skúšaný získať, ak správne splnil úlohu druhá časť , je 24 bodov.

Za správne splnenie všetkých úloh skúšobnej písomky môžete získať maximum 57 primárnych bodov .

Karta E. Možnosť č. 1

Úloha 8. Do slov, ktoré majú korene so striedavou samohláskou, vložte chýbajúce písmená.

V ... rhove, orm ... nt, ... rétik, aby ... zaspal, p. ... chat, plat ... sli, r ... nedbalý, r ... veriteľ, priložiť ... gat, príťažlivý ..., optimistický ... chka, s ... hrdosťou, r ... rev.

Buď ... celý, ra ... počítať, nie ... viditeľný, s ... kráčal, pr ... našiel, pr ... biely, raz ... povedz, na ... šikmo, pre . .. daj, och ... boj, pr ... vstaň, pr ... drahý, pod ... vezmi, r ... poslal, ra ... hádzal, a ... vystrašil, pr .. .smutný, pr ... slza, o.. hodil, na ... písanie, pod ... šoférovanie, o ... jedenie, pr .. lámanie, pr ... ísť, nie ... zhovorčivý.

Tenký ... nky, ohromiť ... wat, milostivý ... wy, semiš ... wy, lesklý ... wy, nikel ... wy, kompletný .... wat, priateľský ... in, náročný ... wat, upokojiť sa ... valčík, gáza ... wy, double ... wat, dôvera ... zavýjať, zdobiť ... wat, priateľský ... wat, fazuľa ... wow, doktor . .. wat, milostný ... wat, celý ... zavýjať, teplý ... wat, predlžovať ... wat,

Pleť (záhradu), vidieť ... štípať, (husy) okusovať ..t, radovať sa ... radovať sa, bodať ... premieňať ... môj, voľný ... ny, hľadieť ... teba zlomený .. ..., umývanie ... moje, putovanie ... schee, lepidlo ... schee, otepľovanie ... štípanie, státie ... štípanie, prskanie ... schisya, spánok ... tsya, zrezať ... nny, prenasleduje ... môj, odchádza ... kto, zachránil ... t.

1. Rohové vchody na námestie zdobia (1) kova (2) mreže a brány, zdobené (3) pozlátenými (4) vzormi. _____________

2. Originalita umeleckého (1) sveta ra (2) ich príbehov N.V. Gogoľova súvislosť (3) asi s využívaním folklórnych tradícií: po (4) asi v ľudových rozprávkach našiel spisovateľ námety pre svoje diela.____________

3. V diele umelca Pabla Picassa sa nepochybne (1) začala nová tvorivá etapa: máme pred sebou iného majstra, v jeho maľbách, ktoré sa venujú prvotným (2) základom bytia, kde je dobro oddelené. (3) od zla. _______________

4. Slávnostný portrét by mal u moderných (1) ľudí a potomkov vyvolávať nadšené (2) pocity, preto bol človek na ňom zobrazený (3) oslobodený od všetkého každodenného _______________________________

Karta E. Možnosť číslo 2

Úloha 8. Do slov, ktoré majú korene so striedavou samohláskou, vložte chýbajúce písmená .

Vyr… topenie, ut… vrchol, av… ntyura, soprik… prebúdzanie, pozývanie… armáda, kompr… slečna, krytie… spánok, víno… zahrievanie, opaľovanie, privilégium… légia, bl… usilovný, mrazivý… ), obl. .. kotúľať sa, pon... mánia, s... štrasom, horiacim... horiacim, pred... wat, do... rímsou.

Úloha 9. Doplňte chýbajúce písmená.

A ... krútiť sa, pr ... slúžiť, ra ... prikázať, o ... dať, prečiarknuť ... prečiarknuť, pr ... zastaviť, pr ... splnené, objaté ... osh .. .ut, teplý ..., pr ... kŕmiť, ra ... horieť, ani ... chodiť, cez ... myseľ, v ... behať, pr ... zvládať, pr ... tkať , ra ... horieť, byť ... rúra, pr ... láskavý, pr ... hotový, oh ... hádať, na ... kousnúť, n ... zlomený, n ... jazdí ,

Úloha 10. Doplňte chýbajúce písmená .

Komu orn ... zavýjať, hora ... zavýjať, vynaliezavo ... zavýjať, lesknúť ... zavýjať, slabnúť ... zavýjať, slamiť ... nka, usidch ... výť, zdôrazniť ... výť, zreteľný . .. zavýjať, dúfať ... zavýjať, kormidlo ... zavýjať, potešiť ..., skákať ... wat, prelepiť ... wat, hruška ... vyy, witi ... vatované, šaty .. tse, doktor ... wat, rock ... wat, farbený ... l, vynaliezavý ... vyy.

Úloha 11. Doplňte chýbajúce písmená.

Rozpoznať ... sh, ver ... kto, utíšil ... kto, obmedzený ... sh, počuť ... môj, zapísať ... sh, krútiť ... umývať, pečať ...., naplnené ... ny, obliecť si ... sh, prekŕmiť ...., odfotiť ... vás, predvídať.... predvídať, zdržovať...zostať, zaútočiť...umývať sa, skrývať...on vidí...t, držia sa...t .

Úloha 14. Označ všetky čísla, na ktorých miesto je napísané HH.

1 Majiteľ mal oblečenú látkovú (1) košeľu, opasky (2) s (3) koženým opaskom a dlho nevyžehlené nohavice (4). __________________________________

2. V popredí obrázku, na pozadí postáv (1) s umazanými (2) tvárami od sadzí, sa jasne vyníma dievča v snehobielych šatách s košíkom na bič (3) v ruke. _________________________

3. Po okraji poľa sa líška ľahostajne zatúlala (1), ale keď uvidela myšku (2) norka, zdvihla hlavu na stráž (3), zastavila sa, zamrzla a potom isto (4) skočila dopredu. ___________________________

4. Mohutná (1) mramorová obývacia izba vily "Kerylos" je zdobená (2) a pozláteným (3) nábytkom vytvoreným (4) najlepšími talianskymi majstrami podľa vzoru starovekej gréčtiny. ______________________________________

Karta E. Možnosť číslo 3

S ... šantenie, architekt ... chrumkavý, aby ... podľahol, bl ... usilovný, merajte ... ri, str ... prosba, počúvajte ... aby ste sa ... hýbali, prekonali .. ., utierať ... myslieť, špekulovať, intelektuál, chatovať, chatovať, navrhovať, bl...spať.

Úloha 9. Doplňte chýbajúce písmená.

Pod ... brať, pr ... obraz, pr ... svetlo, pr ... rast, v ... milovať, rozširovať ... rozširovať, o ... dávať, pichať, pr ... podaný, pr ... boj, pr ... Amur, pr ... hustý, a ... najmodernejší, utečenec... žalostný, po... ťažký, pred... presakujúci, pr. .. tkanie, pr... trhanie, a... nosené, nie... hovorné, pr... varené, pr... ležať, o... prestať, na... pliesť, pr.. mlčal, rozdeľoval sa,

Úloha 10. Doplňte chýbajúce písmená.

Krok ... vat, posmievanie ... vyy, fazuľa ... vyy, vydrž ... kade, smajlík ... vyy, suchý ... vyy, dotyk ... vay, assidch ... vyy, noc . .. kať, pripútať ... kať, milovať ... t, zamilovaný ... vyy, odlepiť ... valiť, uhasiť ... valiť, koketovať ... vy, chvenie ... nariekanie, žmurkanie ... kvílenie.

Úloha 11. Doplňte chýbajúce písmená.

Brosh ... ny, krmivo ... sh, alarmoval ... ny, nalial ... sh, všimol si ... ny, sekaný ... sh, lepil ... ny, prasať ... sh, postavený . .. zvráskavený ... vráskavý ... driemal ... sh, s ... hrať sa, šepkať ... ponáhľať sa, hádzať ... zdržiavať sa ... zdržiavať sa, nadšený ... ny, kašľať ... triasť sa, asimilačný ... môj, kreslený ..nny, pred ... fúkaním, super ... zaujímavý

Úloha 14. Označ všetky čísla, na ktorých miesto je napísané HH.

1. Pablo Picasso chcel v hrdinoch svojich obrazov vidieť nositeľov pravdy (1) skrytých pred obyčajnými ľuďmi, prístupných iba vnútornému (2) pohľadu človeka, jeho vznešenú (3) povahu. ____________________________________

2. Niektoré z obrazov umelca A.K. Savrasova boli malých rozmerov: písal (1) jednu alebo dve hodiny, vyznačujú sa (2) čarom inšpiratívnych (3) improvizácií._________________

3. Postava obrazu, ktorú vytvoril (1) umelec na základe rozprávkovej zápletky, je odetá do kaftanu a červeného klobúka s chlopňou, pravou rukou drží zdobený (2) drahocenný (3 ) zlaté kamene (4 (puzdro s magickým mečom. _____________________________

4. Staré (1) nádoby vyrobené (2) stredovekými remeslami (3) našli (3) archeológovia - naši novovekí (5) kami.______________

Karta E. Možnosť číslo 4

Úloha 8. Do slov, ktoré majú korene so striedavou samohláskou, vložte chýbajúce písmeno.

Str ... challenie, philo ... rmonia, t... stať sa, pripojiť sa ..., obohatiť ... obohatenie, paráda ... xal, prompt ... chit, pozvať ... rock, počúvať .. .fúkal ... hýbať ... prekonať, v ... rmicel, chl ... cha, kalkul.. .sleenie, pol..zhenie, rozcvičené ... rev, do ... kombinácia, zatvorené .. . neley, s ... minar,

Úloha 9. Doplňte chýbajúce písmená.

Ro ... čierny, bezodný, pr ... riadený, pr ... slon, pr ... chrániť, pr ... naliať, pred ... trhať, n ... písať, a ... ohýbať, ra .. horieť, n ... príbeh, o ... biť, pr ... žať, pr ... podriadiť sa, pr ... zmieriť sa, pr ... odradiť, ra ... fúkať a . .. míňať, pr ... kráčať, pr ... spievať, n ... hrať, podľa ... počítať, o ... biť, ra ... farba, pr ... strih , pr ... prekonať, pr ... krok, che ... myseľ.

Úloha 10. Doplňte chýbajúce písmená.

Vyjadrené ... kvílenie, šklbanie ... kvílenie, palivo ... jasné, zatmenie ... kvílenie, značka ... kto bol, zmätený .. kvílenie, poddajné ... kvílenie, kvílenie ... kvílenie, plachý . .. kvíliť, ľakať sa ... kvíliť, vydržať ... kvíliť, liečiť sa ... kvíliť, vyhýbať sa ... vy, zvíjať sa ... bľabotať, prispôsobovať sa ... márnivý, bez úsmevu ... vy, siréna ... vy, potešujúce ... vy,

Úloha 11. Doplňte chýbajúce písmená.

Skrútený ... nny, hala ... sh, odkladá ... môj, zvráskavený ... ny, upravuje ... m, rozmaznaný ... ny, odkladá ... môj, vážený ... ny, otáčať . .. t, počuť ... môj, stratený ..ny, amulet ... môj, zamayach ...sh, ohýbanie ...shish, zničený ...

Úloha 14. Označ všetky čísla, na ktorých miesto je napísané HH.

1. Na obrázku je stôl pokrytý pozláteným (1) obrusom, na ktorom ležali jablká a hrušky a zelená (2) cibuľa a bledé, akoby nedopečené (3) kura a dokonca aj vypitvané (4) šťuka s otvorenými ústami. _______________

2. Lesník zapichol dlhý (1) konár do diery (2) nejakého zvieraťa a v okamihu (3) o tomto konári odmietol pustiť (4) ruky: niekto ho silno potiahol a úplne zmizol v diere. ______________________________

3. Poslušný (1) kôň sa neustále pokúšal zhodiť zúfalého (2) jazdca a on, posielajúc publiku vzdušné (3) bozky, nebojácne (4) im ukázal techniky cirkusovej jazdy. ____________________

4. Možno sa korčule volali (2) korčule práve preto, že za starých čias vyrábali korčule drevené (2), ozdobené (3) kučeravkou v podobe konskej (4) hlavy.

POUŽITIE 2018. Ruský jazyk. Tematický tréner. Pravopis. Interpunkcia. Jazykové normy. Gruzdeva E.N., Kozlová T.I. atď.

M.: 2018. - 208 s.

Táto príručka je určená pre tých, ktorí sa chcú dobre pripraviť na jednotnú štátnu skúšku z ruštiny. Skladá sa z troch častí. Každá časť je venovaná množstvu úloh USE: prvá časť vám pomôže rozvíjať pravopisné zručnosti (úlohy 8-14), druhá - interpunkcia (úlohy 15-19), v tretej časti nájdete úlohy na znalosť jazyka normy (úlohy 4-7). Každá časť obsahuje teoretické informácie. Odpovede poskytnuté na autotest. Príručka je určená stredoškolákom, učiteľom, metodikom a tútorom.

formát: pdf

Veľkosť: 2,7 MB

Sledujte, sťahujte: drive.google

OBSAH
Predslov 4
ČASŤ 1. Pravopis
Príprava na úlohy 8-14
Používanie samohlások I-Y, A-Z, U-Yu po zasyčaní a Ts.
Použitie samohlások O-E (Yo) po zasyčaní a Ts 9
Použitie b a b 14
Pravopis samohlások v koreni 19
Pravopis predpôn a samohlások v koreni po predponách 24
Pravopis prípon rôznych častí reči (okrem H-HH) 29
Pravopis Н a НН v rôznych častiach reči 39
Pravopis osobných koncoviek podstatných mien, prídavných mien, slovies, príčastí 44
Súvislý a oddelený pravopis NIE s rôznymi časťami reči 50
Pravopis NIE a NOR 57
Pravopis služobných slov. Súvislé, oddelené, oddelené hláskovanie 62
Kontrolné testy 68
Úlohy vo formáte skúšky 71
ČASŤ 2. INTERPUKCIA

Príprava na úlohy 15.-19
Pomlčka v jednoduchej a neúplnej vete 82
Interpunkčné znamienka vo vetách s homogénnymi členmi,
homogénne a heterogénne definície 87
Oddelenie definícií, aplikácií, revolúcií so zväzkom AS 96
Rozdelenie okolností 104
Oddelenie objasňujúcich členov návrhu a spojovacích štruktúr 110
Interpunkčné znamienka pri oslovovaní, úvodné slová, slovné spojenia a vety 116
Interpunkčné znamienka v zloženom súvetí 123
Interpunkčné znamienka v zložitej vete 128
Interpunkčné znamienka v nezjednotenej zložitej vete 135
Interpunkčné znamienka vo vetách s rôznymi typmi spojenia 142
Prejdite 147
Úlohy vo formáte skúšky 151
ČASŤ 3. Jazykové normy

Príprava na úlohy 4-7
Ortoepické normy (dôraz) 154
Úlohy vo formáte skúšky 159
Lexikálne normy 161
Úlohy vo formáte skúšky 166
Morfologické normy 168
Úlohy vo formáte skúšky 174
Syntaktické normy 176
Úlohy vo formáte skúšky 183
Odpovede na časť 1 189
Odpovede na 2. časť 191
Odpovede na časť 3 200

Navrhovaná príručka pomôže pripraviť sa na jednotnú štátnu skúšku z ruského jazyka.
Skladá sa z troch častí. Každá časť je venovaná množstvu úloh jednotnej štátnej skúšky: prvá časť vám pomôže rozvíjať pravopisné zručnosti (úlohy 8-14), druhá - interpunkcia (úlohy 15-19), v tretej časti nájdete úlohy za znalosť jazykových noriem: ortoepických, lexikálnych, morfologických a syntaktických (4-7).
Kniha predstavuje teoretické informácie, ale aj celý rad cvičení, testových úloh a zadaní vo formáte USE, s ktorými sa pripravíte na jednotnú štátnu skúšku. Na samovyšetrenie sú uvedené kľúče ku všetkým cvičeniam.

Sazhina GV, učiteľka ruského jazyka a literatúry.

MOU Nagornenskaya stredná škola

Úvelský okres

Čeľabinská oblasť

Záverečná práca pre dištančné kurzy Vysokej školy pedagogickej „Prvý september“. Moskva.

Lekcia - workshop s využitím IKT (ruština 10. ročník). technológia skupinovej práce.

Predmet: Lekcia - prax. Zopakujme si pravopis. (Príprava na skúšku.)

Ciele:

pomôcť študentom systematizovať materiál, zdôrazniť v ňom hlavnú vec, predchádzať možným chybám;

rozvíjať špeciálne vzdelávacie zručnosti (vlastnenie metód konania s jazykovým materiálom založeným na konceptoch a pravidlách);

rozvíjať pravopisnú gramotnosť;

kultivovať pozornosť k slovu.

Počas tried:

Správa o téme a účele lekcie.

Kontrola domácej úlohy:

téma príbeh: "Interpunkčné znamienka v úvodzovkách" na základe akéhokoľvek umeleckého diela (žiak pri tabuli pracuje samostatne);

b ) s triedou - frontálny rozhovor na tému: "Nahradenie priamej reči nepriamou" (opakovanie predtým preštudovaného):( príklady sú zobrazené na obrazovke)

Ako sa tvoria osobné a privlastňovacie zámená, ako aj osobné tvary slovies pri nahradení priamej reči nepriamou rečou?

Ak je priama reč vyjadrená oznamovacou vetou, ako ju potom nahradí nepriama reč?

(Prenáša sa pomocou vysvetľujúcej vedľajšej vety so zjednotením čo.

"Môj starý otec oral pôdu," povedal Bazarov. / / Bazarov povedal, že jeho starý otec oral pôdu.)

A ak priama reč označuje impulz, rozkaz, žiadosť a predikát v nej je vyjadrený slovesom v rozkazovacom spôsobe?

(Pri nahradení nepriamej sa prenáša vedľajšou vysvetľujúcou vetou so zjednotením do.

Arkadij s rovnakým úsmevom povedal Bazarovovi: „Eugene, zober ma so sebou.“// Arkadij s rovnakým úsmevom povedal Bazarovovi, aby ho vzal so sebou. )

- Ak je priama reč opytovacia veta?

(Pri nahradení nepriamej sa prenáša nepriamou otázkou s časticou či alebo bez nej prostredníctvom slov ktoré, čo, čo.

"Dáš si cigaru?" spýtala sa Kukshina Bazarova.// Kukshina sa spýtala Bazarova, či chce cigaru.)

- Je potrebné dať otáznik do nepriamej otázky?

(nie)

Kontrola práce na doske.

Preskúmanie.

Práca na téme lekcie.

Takže dnes máme praktickú lekciu prípravy na skúšku. Vypracovali sme s vami materiál o pravopise. Aby ste však zvládli úlohy na skúšku, musíte nielen poznať materiál, ale aj vedieť správne používať svoje znalosti. V tomto veľmi pomáhajú referenčné algoritmy, tabuľky, diagramy.

Chlapci z vašej triedy vyvinuli takéto algoritmy a tabuľky.

Pravopis

Čo nazývame pravopis?

Dnes si zopakujeme pravopis neprízvučných samohlások v koreni.

Ortogramy v koreni slova:

neprízvučné samohlásky, kontrolované prízvukom;

neprízvučné samohlásky nekontrolované prízvukom;

striedanie samohlások.

(vedomosti o tabuľkách a algoritmoch sú vypracované a úlohy z KIM z roku 2009 sú dokončené)→

Pravopis na konci slova b po zasyčaní vo všetkých slovných druhoch

Po analýze tabuliek a algoritmov.

Pracovať v pároch. Mäkký znak na konci podstatných mien po zasyčaní
(karty) (Dodatok 1).

Úloha na úrovni. Pravopis slovies, krátke prídavné mená so sykavým kmeňom (práca s textom s krátkymi prídavnými menami) (Príloha 2).

Komentovaný list . Pravopis prísloviek so základom v sykavosti (príloha 3);

Úloha na úrovni. Skladať text k téme "škola" a zahŕňajú slovesá v -tsya, -tsya alebo vykonať test. (Príloha 4)

Pravopis osobných koncoviek slovies.

Úlohy

Určte časovanie slovies:

útočiť, brať, vrtieť, krútiť, dýchať, kladivo, hibernovať, mokrý, môcť, pískať.

Určite konjugáciu slovies, vytvorte uvedené tvary a označte osobné koncovky:

a) 3. osoba jednotného a množného čísla prítomný a budúci čas:

holiť, vynášať, ohýbať, hrýzť, hnať, žať, závidieť, volať, kosiť.

b) 2. osoba jednotného a množného čísla:

trápiť sa, vrátiť, vyliať, chodiť, zamykať, zvíjať sa, mazať.

c) Rozkazovací spôsob 2. osoby množného čísla:

smažiť, ísť, behať, klásť, pýtať sa, plaziť sa, piť.

Zhrnutie lekcie:

čo sme dnes robili?

čo si sa naučil?

Ako bola pre vás táto lekcia užitočná?

Vaše želania.

V ďalšej lekcii budeme pokračovať v pravopise: zopakujeme si pravopis čísloviek a pádových koncoviek podstatných a prídavných mien, n a nn v prídavných menách, nie s rôznymi časťami reči.

Domáca úloha:

Vyvinúť algoritmy na hláskovanie číslic a pádových koncov podstatných mien a prídavných mien, n a nn v prídavných menách, nie s rôznymi časťami reči. (silní študenti) (Učebnica. Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. Ruský jazyk. Gramatika. Text. Štýly reči. Učebnica pre ročníky 10-11 vzdelávacích inštitúcií. - M., "Prosveshchenie" 2008. Príručka pre študentov stredných škôl a V. N. Svetlysheva, Ruský jazyk, Príručka pre stredoškolákov a uchádzačov o štúdium na vysokých školách, Kompletný kurz prípravy na záverečné a prijímacie skúšky, M., AST-PRESS SCHOOL, 2007.

Zopakujte si učivo o podstatných menách, prídavných menách a číslovkách v učebnici s. 75,83-84, 86, 94,99 + príručke pre stredoškolákov a uchádzačov o štúdium na VŠ.

Napr. 169( I, III); 172.

Dodatok 1.

Doplňte chýbajúce písmená, vysvetlite.

Takmer áno...; chata(?); nie, že...; medzi hájmi(?); správna reč(?); neuvidíte ... okuliare (?); cítiť sa falošne (?); mocné kli…; stratiť položku(?); nyan(?)chit dcera(?); vziať ... batožinu (?); pomôžeš (?); konvalinka (?) svieža (?) a voňavá (?); (ne)vidí ... lži (?); dostať ... ceruzku (?); boršč (?) je dobrý)?); ježko(?) ostnaté(?); medzi húštinami(?).

Opraviť chyby.

Blízko dachy; chata; žiadne mraky; medzi hájmi; správna reč; neuvidíte okuliare; cítiť sa falošne; mocný výkrik; stratíš vec; opatrovať dcéru; vziať batožinu; poskytnúť pomoc; konvalinka je svieža a voňavá; nevidíš lži; vytiahnite ceruzku; boršč je dobrý; ježko je ostnatý; medzi húštinami.

Vytvárajte jednoduché vety so slovnými spojeniami.

Takmer áno...; chata(?); nie, že...; medzi hájmi(?); správna reč(?); neuvidíte ... okuliare (?); cítiť sa falošne (?); mocné kli…; stratiť položku(?); nyan(?)chit dcéra(?).

Vytvárajte zložité vety so slovnými spojeniami.

Vezmite ... batožinu (?); pomôžeš (?); konvalinka (?) svieža (?) a voňavá (?); (ne)vidí ... lži (?); dostať ... ceruzku (?); boršč (?) je dobrý)?); ježko(?) ostnaté(?); medzi húštinami(?).

Vyberte príklady k téme: « Mäkký znak na konci podstatných mien po sykavkách.(Najmenej desať fráz)

Selektívny diktát. Doplňte do tabuľky vhodné príklady.

b PO KONCOVÝCH SLOVESÁCH

Infinitív

2. osoba jednotného čísla h.
prítomný
a budúci čas

Rozkazovacia nálada

Nájdete všetko na svete, okrem otca a mamy. Od múdrych sa naučíš, od hlúpych sa odučíš. Keď je sud prázdny, je neskoro zachraňovať víno. Palička nemá kde rezať; chlapa nemá čím bičovať (bezlesie). Jedzte ryby, ale nejedzte rybárov. Koho miluješ, sám dávaš, ale nemiluješ a ani od neho neprijmeš. Neplač, ale treba jesť a piť. Z cudzieho chleba a cudzej mysle dlho nevyžiješ. Čo nevieš, na to neodpovedáš. More je tiché, zatiaľ čo vy stojíte na brehu. Prosím Boha, ale neprekračuj hranicu! Neumučte kresťanskú dušu na smrť. Pitie vody od priateľa je sladšie ako med. A lakeť je blízko, ale nebudete hrýzť. Kohútím hrebeňom si hlavu nevyčešeš. Ľútosť - nepomáhajte, ak prišiel osud

Nahraďte bodky vhodnými podstatnými menami.

Chytré... lepšie ako hlúpa pravda. Aká je hra, taká je ... . Neprikazujte na popravu, prikazujte...hovorte. Tma... všetko zakryje. Jedol by som ... peniaze, keby ho chudák nekŕmil chlebom. Krava na dvore - ... na stole. Je za čím smútiť, keďže niet koho ... mlátiť. Na ceste a otec synovi ... . Je to... nemôžete to vziať rukami. Bez ohľadu na to, ako veľmi našpúlite, ... ale očividne odpadnite. Nie k smútku niekoho iného, a ich vlastné, pretože ... nestiahli. Zmizol ako ... pri povodni. Malá... lepšia ako veľká suma. So správnym psom a ... spánkom. Na ... strelivo a na ambície rubľa. ... bledý, ale nikdy chlieb. ... silnejší ako hrad.

Otestujte sa: lož, zisk, reč, noc, boháč, grub, žito, súdruh, ježko, kliešť, ramená, myš, zisk, strážca, groš, kalach, kľúč.

Dodatok 2

Prepísať. Ústne vysvetlite, prečo ste dali alebo nedali b namiesto prihrávok. Definujte časti reči.

Oheň nespáli oheň_. Všetci priaznivci, ktorí však potrebujú pomoc, nie je lov. Načo je ten meč, keď niet koho sekať? Choď, chyž, choď, peč_, gazda nemá kam ísť! Nestarajte sa o prerastanie - nevidieť strom. Človek nie je dobrý na pekné, ale pekný na dobré. Spiaca mačka myš nechytí. Strich_ univerzálna veľkosť. Bez ohľadu na to, ako sa o seba staráte, zrejme sa popálite. Skúsený lekár je menej pravdepodobné, že urobí chyby. Nie o reči_ že nie je kde liečiť, ale o reči_ že nie je čo piecť_. Horúci štart, ale čoskoro vychladnutý. Je lepšie zdvíhať ťažké veci spolu.

Krátke prídavné mená mužského rodu s kmeňom sykavým sa píšu ako podstatné mená mužského rodu, bez b nakoniec.

Dokážte príkladmi.

Dodatok 3

(Komentovaný list)

Jedny dvere sú zamknuté, druhé sú otvorené dokorán. Buď priateľom, choď preč! Telíčko sa ešte nenarodilo a už stoja so zadkom. Oženiť sa – pozrieť sa na oboje. Pšenica sa kŕmi podľa vlastného výberu a matka raž kŕmi úplne každého. Aspoň na hodinu, ale skočte. Syn a dcéra a ani tí sa nedajú nakŕmiť. Ty od smútku nad riekou, a tá už stojí na brehu. Neustále klame, ale klamať nevie. Choď preč, nevstupuj do hriechu! Bez toho, aby bolo dievča, sa chce vydať.

Dodatok 4

Vyberte správny pravopis pre každú frázu.

Začiatok formulára

Will

vo výstavbe
postaviť

viac bývania; teraz

vo výstavbe
postaviť

obytný komplex v novej lokalite.

Ak on

súhlasiť
súhlasiť

príďte, môžu aj oni

súhlasiť.
súhlasiť.