Ak sa rozhodnete pracovať ako učiteľ, musíte sa orientovať na pozíciách na katedrách vysokých škôl: asistent, odborný asistent, docent, profesor, vedieť, aký je medzi nimi rozdiel a aké požiadavky musí spĺňať kandidát na jednotlivé pozície aby ste si predstavili, čo musíte byť pripravení.
Ak už máte prax vo vedeckej a pedagogickej činnosti, možno ste obhájili doktorandskú prácu, no pochybujete o správnosti chápania, že existuje funkcia, akademický titul, akademický titul, vysvetlivky nájdete aj v tomto článku.
Ak ste len nečinnou zvedavosťou, kto je vyšší: profesor alebo doktorát? Odpoveď hľadajte aj v článku.
Ako získať prácu učiteľa na vysokej škole?
+ Zlepšiť diplom
Ak chcete v budúcnosti pôsobiť ako učiteľ a do absolvovania špecializovanej vysokej školy máte ešte dosť času, tak ho nepremárnite nadarmo a pracujte na známkach. Znie to banálne, ale v praxi sa to ukazuje ako pravda: zamestnávatelia naozaj pozerajú na známky v diplome a čím sú vyššie, tým viac pracovných príležitostí sa vám otvára a študentov C nikto nepotrebuje.
Ak už diplom dostal a nedá sa nič zmeniť, tak, žiaľ, nepoznám fakty, že na univerzite pôsobili učitelia s trojkami v základných odboroch (poznáte také prípady? Podeľte sa o ne v komentároch!).
+ Napíšte životopis s fotografiou
Hotový životopis musí mať fotografiu, takže pre zamestnávateľa bude jednoduchšie spojiť a zapamätať si ako jeden: vás, váš životopis a pohovor s vami. Predstavte si, že môže mať na stole kopu papierov, vyťahuje nejaký životopis, bude pre neho ťažké zapamätať si osobu, rozhovor s ním a dojem, ktorý naňho urobí, ak existuje fotografia, otázka je odstránená.
+ Osobne kontaktovať vedúceho odd
Ak ste si istý svojou túžbou nájsť si prácu učiteľa a máte pripravený životopis, ďalším krokom je kontaktovať vedúceho katedry univerzity, na ktorej by ste chceli pracovať, pretože je to ona/on a nie niektorého iného úradníka univerzity, ktorý vie o tom, či má svoje voľné stávky alebo kedy sa stanú voľnými. Ak poznáte priezvisko, meno, priezvisko, pracovné telefónne číslo vedúceho oddelenia, musíte ho kontaktovať a v prípade voľného miesta budete pozvaní na pohovor.
Telefonický rozhovor s vedúcim oddelenia zároveň zvyšuje šance na naplánovanie pohovoru v porovnaní s posielaním životopisu emailom.
Zamyslite sa nad tým, prečo sa pár týždňov trasiete čakaním na prípadnú odpoveď zamestnávateľa na váš životopis a prečo by mal zamestnávateľ robiť extra gestá v podobe hľadania stretnutia s vami? Je pre vás lepšie hneď dostať odpoveď: “Áno, máme voľné miesta, príďte na pohovor”, alebo: “Nie a neočakávajú sa”, a ísť ďalej, hľadať ďalšie možnosti riešenia problému, ako získať učiteľa na vysokej škole. Zamestnávateľ sa na svojej pozícii väčšinou nemusí „uchádzať“ o personalistiku, spravidla je na univerzite málo voľných miest a práve kandidát, ktorý sa chce zamestnať, by sa mal prejaviť O viac iniciatívy.
+ Vyberte si dobrý čas
Dobre zvolený čas hľadania práce vám pomôže úspešne získať prácu vysokoškolského učiteľa.
Zvyčajne sa záťaž medzi učiteľmi rozdeľuje na AKADEMICKÝ ročník a začína sa 1. septembra. Začnite predbežne rozdeľovať zaťaženie na jar.
Ako viete, akademický rok je rozdelený na 2 semestre a učitelia najčastejšie končia, prečítajte si: miesta sa uvoľňujú na začiatku semestra.
Z uvedeného vyplýva, že približne v máji, júni bude vedúci katedry približne vedieť, či bude potrebovať nových učiteľov na budúci akademický rok. => je lepšie kontaktovať vedúceho oddelenia v máji, júni.
Ale v každom prípade to často dopadne nie podľa predstáv, a aj tu: nejaký učiteľ si našiel inú prácu a rozhodol sa skončiť, zvyčajne to robí od začiatku 1. polroka, menej často od začiatku 2. polroka. => voľné miesta môžete sledovať koncom augusta, začiatkom septembra, koncom decembra, januára.
Stáva sa, že aj v polovici roka niekto niekam odíde, potom musí byť vedúci katedry nervózny, aby aspoň niekoho našiel a na vrchole akademického roka je to veľmi ťažké, všetci sú dohodnutí a pracujú. na ich miestach. Tu otvorí priečinok s nahromadenými životopismi kandidátov a môže vám dobre poslúžiť vaša fotografia so životopisom: jedného si bude pamätať matne, druhého sotva, no zapamätá si vás a pozve vás na pohovor!
Ako prebieha konkurz na voľné miesto vysokoškolského učiteľa?
Ja odpoviem. K prvému bodu: informácie o skutočne voľných miestach na univerzitných katedrách nie sú predkladané ani burzám práce, ani zverejňované na internete; k druhému bodu: zverejňovanie oznamov o výberovom konaní na obsadenie voľných pozícií na univerzite je formalitou, ktorá spĺňa požiadavky výberového konania a na každé miesto sa už hlási skutočná osoba, ktorá sa konala o niečo skôr pozícii, jeho pracovný pomer jednoducho vypršal zmluvy.
Faktom je, že sa tak deje v súlade s praxou prijatou na univerzitách s ohľadom na dodržiavanie nariadenia o postupe pri obsadzovaní pozícií pedagogických zamestnancov patriacich do pedagogického zboru, schváleného Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie ( posledný bol v roku 2015):
" 1. Tieto pravidlá<…>určuje postup a podmienky obsadzovania miest pedagogických zamestnancov príbuzných pedagogickým zamestnancom v organizácii vykonávajúcej výchovno-vzdelávaciu činnosť na uskutočňovanie vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania a doplnkových odborných programov a uzatváranie pracovných zmlúv s nimi na neurčitý čas alebo na dobu určitú. pevné obdobie nie viac ako päť rokov.
3. Uzatvoreniu pracovnej zmluvy na obsadenie miesta učiteľa v organizácii, ako aj preradeniu na takúto pozíciu predchádza voľby súťažou na obsadenie príslušných pozícií (ďalej len výberové konanie). "
// garant.ru
Prax ukazuje, že pracovný pomer s učiteľom sa uzatvára na dobu do 5 rokov (môže to byť buď 1 rok alebo 3 roky, prípadne iný údaj do 5), neviem o schvaľovaní zmlúv na dobu neurčitú. , to sa možno stáva u významných profesorov (ak poznáte okolnosti, príklady, keď uzatvárajú s učiteľmi neobmedzené zmluvy, povedzte nám to v komentároch).
Aby ste teda mohli zaujať určitú pozíciu na oddelení, musíte prejsť výberovým konaním, čo znamená potvrdiť súlad s touto pozíciou. Súťaže udržiavajú učiteľov v dobrej kondícii, nútia ich rozvíjať sa, keďže vhodným kandidátom je väčšinou učiteľ, ktorý spĺňa nasledovné požiadavky: má absolvovanú nadstavbovú prípravu, publikuje vedecké články, publikuje učebné pomôcky, má pracovné skúsenosti a pod.
Medzi štádiami výberového konania možno rozlíšiť: žiadateľ vyplnenie balíka dokumentov, správa kandidáta členom oddelenia, v ktorom tvrdí, že bude pokračovať v práci, schválenie kandidáta na zasadnutí inštitútu / univerzity súťažná komisia, schválenie kandidatúry akademickou radou ústavu/vysokej školy – to je stručne.
Pozície na univerzite vo vzostupnom poradí
Najnižšia pozícia vysokoškolského učiteľa - asistent
. Ten, rovnako ako ostatní učitelia, vedie praktické alebo seminárne hodiny, ale nie môže byť dovolené prednášať. Plat asistenta je najnižší, ale požiadavky na kandidáta na túto pozíciu sú minimálne - prax 1 rok a po ukončení VŠ - nie je podmienkou mať prax.
Ďalšia pozícia na univerzite vo vzostupnom poradí je Senior Lektor . Učiteľ v tejto pozícii je tiež nie dovolené prednášať. Požiadavky na zamestnanca, ktorý sa oň uchádza, sú však pomerne vysoké: nevyhnutná je prax minimálne 3 rokov a v prípade kandidáta na vedecké vzdelanie aj prax. Okrem toho musí kandidát na pozíciu prezentovať výsledky výskumnej a metodickej práce: prítomnosť publikovaných vedeckých článkov, vydanie učebných pomôcok.
Pre veľkú väčšinu učiteľov, ktorí neobhájili doktorandskú prácu, a teda nemajú ani doktorát, je pozícia staršieho učiteľa stropom rozvoja na katedre na vysokej škole.
pozícia Docent
na katedre na univerzite sa udeľuje za prítomnosti titulu PhD (t. j. úspešnej obhajoby). PhD dizertačná práca) a prax vedeckej a pedagogickej práce, to znamená pôsobenie na vysokej škole ako pedagóg, najmenej 3 roky alebo akademický titul docent.
Docent a docent, rozdiel, ako vidíme, je nasledovný:
Senior Lecturer - pozícia nižšia ako docent.
Hlavnou podmienkou uchádzača o miesto docenta je získanie titulu PhD.
Potrebná vedecká a pedagogická prax sa javí ako hlavná požiadavka na uchádzača o pozíciu docent.
Medzi učiteľské pozície na univerzite patria aj napr profesor
, iba učiteľ, ktorý má doktorát vied (a teda obhájil doktorandský dizertačnú prácu) alebo akademický titul profesor, ako aj prax v trvaní najmenej 5 rokov.
Rozdiel medzi docentom a profesorom je nasledovný:
Funkcia docenta je nižšia ako funkcia profesora.
Hlavnou podmienkou uchádzania sa o funkciu docenta je vedecká hodnosť kandidáta vied (alebo akademický titul docent).
Vedecká hodnosť doktor vied (resp. akademický titul profesor) sa javí ako nevyhnutná požiadavka na uchádzača o miesto profesora.
Poloha a stupeň
Teraz už viete, aké pozície môžu učitelia na katedre zastávať, ale spomenul som aj taký pojem, akým je akademický titul - stojí za to sa nad ním podrobnejšie pozastaviť.
V Rusku existujú dva akademické tituly: kandidát vied a doktor vied.
Získať titul PhD , je potrebné zapísať sa na postgraduálnu školu, po ktorej je potrebné obhájiť doktorandskú prácu – vedeckú štúdiu na konkrétny problém.
Čo dáva postgraduálne štúdium v Rusku a prečo tam ísť? Postgraduálna škola dáva oddych od armády? Je to zahrnuté v pracovnej skúsenosti? Čo dáva v zamestnaní? Postgraduálne štúdium a práca, ako skĺbiť? Aká je dĺžka postgraduálneho štúdia? Aké sú typy postgraduálneho štúdia? Existuje postgraduálny kurz? V čom sa externé postgraduálne štúdium líši od denného? Aký je proces učenia na vysokej škole? Čo dáva postgraduálne štúdium bez ochrany?
titul PhD
udelený po úspešnej obhajobe doktorandskej dizertačnej práce napísanej počas doktorandského štúdia. Na doktorandské štúdium môžete vstúpiť len vtedy, ak už máte titul PhD.
Je odborný asistent pozícia alebo akademický titul? Docent a PhD, aký je rozdiel?
Teda pri odpovedi na otázku: je docent pozícia alebo akademický titul, môžeme povedať, že docent je pozícia, ktorú zastáva učiteľ na katedre, ktorý má zvyčajne titul Ph.D.
Docent a PhD, aký je rozdiel? Rozdiel medzi docentom a kandidátom vied je v tom, že ako už viete, docent je pozícia učiteľa na univerzitnej katedre a kandidát vied je titul, ktorý je mu udelený ako výsledok úspešného obhajoba dizertačnej práce.
Aký je rozdiel medzi PhD a profesorom? Kto je vyšší profesor alebo doktor vied?
Doktor vied a profesor – rozdiel je v tom, že doktor vied je titul, ktorý sa udeľuje výskumníkovi, ktorý ukončil doktorandskú prácu. Profesor je učiteľské miesto na univerzitnej katedre, ktoré môže v drvivej väčšine prípadov obsadiť učiteľ s doktorandským vzdelaním.
Odpovedať na otázku: kto je vyšší profesor alebo doktor vied, je podľa mňa nemožné, pretože tieto pojmy odkazujú na rôzne systémy hodnotenia vedcov.
Profesor - je najvyššia funkcia na katedre: asistent -> odborný asistent -> docent -> PROFESOR.
Pre obyčajného smrteľníka nie je ľahké pochopiť všetky kategórie, ktoré tvoria vedecký „kariérny rebríček“. Docenti, profesori, doktorandi, kandidáti vied – môžete počuť rôzne vedecké tituly, obzvlášť ľahko sa môže zmiasť študent, ktorý práve nastúpil na univerzitu.
Čo znamenajú tieto tituly v Rusku, ako sú usporiadané vo vzostupnom poradí, kto ich dostáva, ako sa líšia od akademických titulov a ako ich nezamieňať s vedeckými pozíciami - budeme analyzovať v našom článku.
Akademický titul je kvalifikácia dosiahnutej odbornej úrovne, udeľovaná za vedecké a výskumné výsledky.
Titul sa udeľuje za úspechy vo vede
Titul možno získať na vysokej škole a vo výskumnom ústave (tzv. Výskumný ústav, týmto pojmom označujeme rôzne vedecké organizácie).
O udelení ceny rozhoduje kladne alebo záporne osobitný orgán - dizertačná rada.
Titul je odborný titul, ktorý nezávisí od postavenia, výučby a praxe a určuje výlučne vedeckú „hodnosť“.
Umožňuje kvalifikovať úroveň teoretických vedomostí a praktických úspechov v oblasti vedy.
Tento titul, získaný skôr, zostáva osobe doživotne, pokiaľ nezíska vyšší titul alebo nie je diskvalifikovaný.
V Rusku sú podľa osobitného predpisu schválení dvaja vedci: kandidát vied a doktor vied, ktorí boli využívaní už v sovietskych časoch.
Tento dvojstupňový systém je dedičstvom nemeckej vedeckej hierarchie používanej ešte pred revolúciou.
Dnes sa vo väčšine krajín, ktoré sa zapojili do Bolonského procesu, používa jeden stupeň postgraduálnej kvalifikácie – doktor filozofie, kde filozofia rovná sa veda vo všeobecnosti.
Keďže Rusko podpísalo aj Bolonskú konvenciu, ktorej cieľom je zjednotiť vedecké a vzdelávacie systémy do jedného poriadku, možno sa čoskoro dočkáme zmien v tejto oblasti.
Stupne: zoznam vo vzostupnom poradí
V súčasnosti sa v Ruskej federácii udeľujú dva akademické tituly:
- Kandidát vied - prvý kvalifikačný stupeň.
- Doktor vied je druhý a najvyšší kvalifikačný titul.
Vedecká hierarchia je obmedzená na tieto dve úrovne.
Bakalárske, špecializačné a magisterské stupne - stupne, ktoré udávajú výšku dosiahnutého vzdelania na vysokej škole - u nás nijako nekorelujú s vedeckou hodnosťou.
Titul je možné získať len v určitom vednom odbore, existuje oficiálny zoznam, ktorý zoznam vied obmedzuje. Napríklad názov úplného akademického titulu učiteľa trestného práva môže vyzerať takto: kandidát právnych vied (kandidát práva) v špecializácii 12.00.09 „Trestný poriadok“, kde je kód špecializácie označený číslami.
Rozdiel medzi akademickým titulom a akademickým titulom
Ak nie ste v priamom spojení s vedeckým svetom, potom nie je prekvapujúce, že sa mýlite v akademických tituloch a akademických tituloch.
Aby sme odstránili všetky pochybnosti, naznačme, v čom sa tieto „vedecké hodnosti“ líšia.
Pre získanie tohto vedeckého titulu sú dôležité skúsenosti, počet publikovaných prác, počet „odborníkov“ – študentov a absolventov, ktorí svoj výskum realizujú pod vedením pedagóga.
Akademický titul sa udeľuje za úspechy vo vedeckej a pedagogickej činnosti
V Rusku sa udeľujú dva akademické tituly:
- Odborný asistent;
- profesor.
Ak chcete predviesť svoje vzdelanie v spoločnosti vedcov, nezabudnite, že titul je „udelený“ a akademický titul je „pridelený“ - takéto označenie je akceptované v odbornom slovníku av regulačných dokumentoch.
Donedávna názov označoval dva pojmy: vyššie opísaný vedecký titul a príslušnosť, na ktorej zamestnanec pracoval. Od roku 2014 ju možno získať len ako kvalifikačnú hodnosť.
Odteraz má právo udeľovať akademický titul len ministerstvo školstva, a to na základe skúseností a odborných zásluh, predtým to bola výsada vyššej atestačnej komisie (vyššia atestačná komisia - príslušný orgán poverený ministerstvom).
Zmenou prešiel aj postup udeľovania titulu - ak sa skôr dal „profesor“ získať ihneď, povinnou podmienkou je trojročná prax v hodnosti docent.
Vedci tradične najprv získajú titul - a až potom sa im udelí titul.
To znamená, že vo väčšine prípadov sa to deje takto: vedecký pracovník získa titul, povedzme, kandidát vied, a potom titul docent.
Profesori sú teda väčšinou doktori vied.
Ale keďže to zákon nepredpisuje, možno stretnúť aj profesora bez doktorandského titulu. Vo vedeckej lexike sa takíto profesori nazývajú „studení“.
Tituly na univerzitách
Dôležité je nezamieňať si akademický titul s funkciou, na ktorej zamestnanec pracuje.
Vo vzdelávacích a vedeckých organizáciách termíny „docent“ a „profesor“ označujú aj názvy pracovných úrovní. Titul aj titul sa človeku schvaľujú na celý život – do funkcie nastupujú len na určitého.
Pracovný rebríček je určený vnútorným predpisom vysokej školy približne podľa tejto hierarchie:
- laboratórny asistent;
- senior asistent;
- asistent;
- učiteľ;
- odborný asistent;
- odborný asistent;
- profesor;
- vedúci oddelenia;
- dekan;
- prorektor;
- rektor.
To znamená, že môžete byť profesor, ale nemáte žiadny akademický titul, alebo máte akademický titul profesor, ale môžete pôsobiť ako docent.
Učiteľ s profesúrou často nemá vždy titul profesor a vedúcim katedry môže byť podľa titulu len docent.
Najčastejšie sa samotný titul prideľuje po pracovných skúsenostiach na rovnomennej pozícii.
Tento prevod práv vyvolal vo vedeckých kruhoch búrlivú diskusiu. Mnohí veria, že nedostatočná štátna kontrola procesu udeľovania cien povedie ku korupcii a „skartovaniu“ týchto kategórií.
Na to, aby ste sa mohli prihlásiť na I. stupeň – kandidát vied, je nevyhnutné mať za sebou špecialistu alebo magistra, bakalárske štúdium nestačí.
Predpokladá sa, že magisterský titul je prvým krokom na ceste k postgraduálnej škole, pretože magistri obhajujú dizertačnú prácu, ktorá potom môže „vyrásť“ na titul Ph.D.
Podmienkou na získanie hodnosti kandidáta vied je zloženie minima kandidáta - skúšky z odboru, filozofie a cudzieho jazyka.
Na prijatie na obhajobu dizertačnej práce je potrebné absolvovať skúšky.
Skúšky sú pripustením k obhajobe kvalifikačnej práce uchádzača - dizertačnej práce.
Kandidátska práca je hodnotnou kvalifikačnou prácou pre vedecký priemysel, ktorá predstavuje nové praktické vedecké úspechy alebo riešenie teoretických vedeckých problémov.
Podľa hlavných myšlienok dizertačnej práce je potrebné publikovať viacero článkov vo vedeckých časopisoch (najmenej dve publikácie).
Na napísanie dizertačnej práce sa poskytujú 3 mesiace prázdnin, ak uchádzač pracuje vo vedeckej organizácii.
Väčšina uchádzačov o doktorandské štúdium študuje na postgraduálnej škole prvého stupňa. Postgraduálne kurzy sú na univerzitách a vedeckých organizáciách a vo výskumných ústavoch je ich mnohonásobne menej.
Doba postgraduálneho štúdia je 3-4 roky. Postgraduálnym študentom je pridelená jedna z nižších vedeckých pozícií a pridelené učiteľské alebo iné povinnosti.
Tí, ktorí sa nechcú venovať vede a výučbe, majú možnosť obhájiť dizertačnú prácu formou voľnej súťaže – teda samostatne robiť skúšky a písať výskum bez toho, aby sa prihlásili na vysokú školu.
Podľa štatistík z troch uchádzačov na prvý pokus získa titul Ph.D. Mnohým sa podarí obhájiť dizertačnú prácu až na druhý či tretí pokus.
Doktorandská dizertačná práca je kvalifikačná práca, ktorá je významným vedeckým výkonom alebo riešením vedeckých problémov veľkého politického, ekonomického, kultúrneho významu pre vedeckú obec a štát ako celok.
Doktorom vied sa môže stať len ten, kto už má titul Ph.D
Pre porovnanie, pri udeľovaní vedeckého titulu sa udeľuje osvedčenie o jeho pridelení.
Dnes teda v Ruskej federácii existujú dva akademické tituly: kandidát vied a doktor vied.
Na získanie titulu je potrebné obhájiť dizertačnú prácu, ktorá spĺňa vysoké požiadavky.
Ak si idete budovať kariéru vo vede, bez titulu sa nezaobídete – potvrdzuje vašu kvalifikáciu vo vednom odbore a vo väčšine prípadov predchádza udeleniu akademického titulu.
Získanie titulu ovplyvňuje aj výšku mzdy – jeho nositelia majú nárok na vyšší služobný plat.
O získanie titulu potvrdzujúceho vysokú úroveň vzdelania sa v posledných rokoch usilujú aj mnohí vrcholoví manažéri a vrcholoví manažéri v štátnych štruktúrach - to zvyšuje ich personálnu hodnotu, vo veľkých firmách rastie dopyt po zamestnancoch s takouto kvalifikáciou.
V tomto videu sa dozviete, ako správne napísať dizertačnú prácu:
ÚVOD
1. AKADEMICKÉ STUPNE…………………………………………………………..2
2. AKADEMICKÉ HODNOTY………………………………………………………………...7
3. ŠTATÚT BAKALÁRSKYCH A MAGISTERSKÝCH ŠTÚDOV V RUSKU………………………………………………………………………………......8
4. PREČO POTREBUJETE VYUČENIE TU…………………………………..9
6. NOMENKLATÚRA AKADEMICKÝCH STUPŇOV………………………………...11
7. ČESTNÝ STUPEŇ……………………………………………………… 12
8. ZÁVER……………………………………………………………………….12
9.ZOZNAM POUŽITÉ LITERATÚRY…………………………..…13
Úvod
Akademické tituly a tituly - kvalifikačný systém vo vede a vysokoškolskom vzdelávaní, ktorý umožňuje zaraďovať vedeckých a vedecko-pedagogických zamestnancov v jednotlivých etapách akademickej kariéry. V súčasnosti sa v Ruskej federácii udeľujú tituly kandidát a doktor vied a udeľujú sa akademické tituly docent a profesor (podľa odborov, odborov). Akademický titul docent sa udeľuje spravidla kandidátom vied a akademický titul profesor sa udeľuje spravidla doktorom vied.
Stupne
Tituly udeľované v rôznych krajinách sa výrazne líšia, pokiaľ ide o tituly, kvalifikačné požiadavky, postupy udeľovania a/alebo schvaľovania.
V USA, Veľkej Británii a mnohých ďalších európskych krajinách, ktoré sa zapojili do Bolonského procesu, sa harmonizuje nomenklatúra akademických titulov, čo zahŕňa stanovenie jednotných požiadaviek na tri tituly v každom odbore vedomostí:
bakalár alebo licenciát
Bakalár (z lat. baccalarius – „mladý muž“, zasa z lat. bacca lariu – ovocie vavrínov) je akademický titul alebo kvalifikácia, ktorá sa udeľuje študentom po zvládnutí základného vzdelávacieho programu. Prvýkrát sa objavil na stredovekých univerzitách v západnej Európe. V Rusku bola táto úroveň výcviku zavedená v roku 1993. Normatívne obdobie bakalárskeho študijného programu (s dennou formou vzdelávania) je 4 roky. Po 31. decembri 2010 sa bakalárske a magisterské kvalifikácie stanú hlavnou kvalifikáciou pre uchádzačov o štúdium na ruských univerzitách.
magisterský
Master (z latinčiny magister - mentor, učiteľ, vedúci) - najvyšší akademický titul, kvalifikácia (v niektorých krajinách - počiatočný akademický titul), ktorú študent získa po absolvovaní magisterského programu (zvládnutie špeciálneho vzdelávacieho programu). Magisterské štúdium je stupňom vyššieho odborného vzdelávania, ktorý nadväzuje na pobakalárske štúdium, ktorý umožňuje prehĺbiť špecializáciu v konkrétnej profesijnej oblasti. V roku 1993 sa pojem „magister“ vrátil ako kvalifikácia pre absolventov vzdelávacích inštitúcií vyššieho odborného vzdelávania. Postavenie magistrátu v modernom ruskom vzdelávacom systéme je duálne. Na jednej strane ide o systém nadstavbovej prípravy pre bakalárov a špecialistov, na druhej strane je „magisterská“ kvalifikácia rovnocenná s kvalifikáciou absolventov vysokých škôl. Normatívne obdobie magisterského štúdia (s dennou formou štúdia) je 2 roky. Študent však musí najskôr zvládnuť študijný program pre bakalára (4 roky) alebo špecialistu (5 rokov). Po 31. decembri 2010 sa bakalárske a magisterské kvalifikácie stanú hlavnou kvalifikáciou pre uchádzačov o štúdium na ruských univerzitách.
Doktor filozofie (filozofia sa tu vzťahuje na vedy vo všeobecnosti a nie na vlastnú filozofiu; paralelne existujú podobné tituly doktora práv, medicíny, teológie atď.)
Doktor filozofie (lat.Philosophiæ Doctor, Ph.D., PhD, zvyčajne sa vyslovuje ako pi-h-di) je titul udeľovaný v mnohých západných krajinách. Skutočnou obdobou titulu „doktor filozofie“ v ruskom vzdelávacom systéme je titul „Ph.D.“ filozofia (iba historická) a udeľuje sa takmer vo všetkých vedných odboroch, napríklad: Ph.D. v literatúre alebo Ph.D. .D. vo fyzike. Tento stav súvisí s tradíciami ešte z čias stredovekých univerzít, ktorých štandardná štruktúra zvyčajne predpokladala prítomnosť filozofickej, právnickej, teologickej a lekárskej fakulty. Preto okrem doktorandského titulu existuje aj obmedzený počet ďalších doktorandských titulov rovnakého stupňa; doktorom sa udeľuje titul M.D., právnikom titul doktor práv, teológom titul doktor bohosloví a všetkým ostatným titul doktor filozofie.
V Rusku je v súčasnosti systém zmiešaný: nový systém sa čiastočne uplatňuje s uvoľnením bakalárov (4 roky) a magisterov (6 rokov), čiastočne starý s uvoľnením absolventov (5 rokov). Namiesto najvyššieho západného doktora (filozofia atď.) sa používa systém nemeckého typu zdedený zo Sovietskeho zväzu, v ktorom sú dva stupne:
PhD
Kandidát vied - titul prvého stupňa (doktor vied) v ZSSR, Ruskej federácii a niekoľkých krajinách SNŠ. Zriadený výnosom Rady ľudových komisárov ZSSR z 13. januára 1934. Na ruských univerzitách je titul kandidáta jednou z dostatočných podmienok účasti vo výberovom konaní na miesto docenta. Poradie zadania: v Rusku udeľuje titul kandidáta vied dizertačná rada na základe výsledkov obhajoby kandidátskej dizertačnej práce. Potom Vyššia atestačná komisia Ruska rozhodne o vydaní diplomu PhD.
Vedecké odbory:
PhD v odbore architektúra (PhD)
Kandidát biologických vied (Ph.D.)
kandidát veterinárnych vied (PhD)
Kandidát vojenských vied (PhD)
Kandidát geografických vied (Ph.D.)
kandidát geologických a mineralogických vied (PhD)
Kandidát na dejiny umenia (Ph.D.)
Kandidát historických vied (Ph.D.)
PhD v odbore kulturológia
Kandidát lekárskych vied (Ph.D.)
kandidát pedagogických vied (PhD)
PhD v odbore politológia (Ph.D.)
Kandidát psychologických vied (Ph.D.)
Kandidát poľnohospodárskych vied (Ph.D.)
Kandidát sociologických vied (Ph.D.)
Kandidát technických vied (Ph.D.)
Kandidát farmaceutických vied (Ph.D.)
Kandidát fyzikálnych a matematických vied (Ph.D.)
Kandidát filologických vied (PhD v odbore filológia)
Kandidát filozofických vied (PhD v odbore filozofia)
kandidát chemických vied (PhD)
PhD v odbore ekonómia (PhD)
PhD v odbore právo (PhD)
Ph.D
Doktor vied - druhý stupeň, najvyšší stupeň (po PhD) v ZSSR, Rusku, niekoľkých krajinách SNŠ av niektorých bývalých socialistických krajinách. Na ruských univerzitách je doktorandské štúdium jednou z dostatočných podmienok účasti na výberovom konaní na miesto profesora.
Vedecké odbory:
V závislosti od odboru, v ktorom sa dizertačná práca obhajuje, sa uchádzačovi udeľuje jeden z týchto akademických titulov:
doktor architektúry (Dr. Arch.)
doktor biologických vied (D.Sc.)
Doktor veterinárnych vied (D.V.N.)
doktor vojenských vied (doktor vojenských vied)
doktor geografie (Dr. Sc.)
Doktor geologických a mineralogických vied (D.G.-M.S.)
doktor umení (D.Sc.)
doktor historických vied (D.H.)
Doktor kultúrnych štúdií
doktor lekárskych vied (D.M.S.)
doktor pedagogických vied (D.P.S.)
doktor politických vied (Ph.D.)
doktor psychologických vied (D.Sc.)
doktor poľnohospodárskych vied (D.Sc.)
doktor sociologických vied (D.Sc.)
doktor technických vied (D.Sc.)
doktor farmaceutických vied (doktor farmácie)
Doktor fyzikálnych a matematických vied (D.Sc.)
doktor filológie (doktor filológie)
doktor filozofie (doktor filozofie)
doktor chemických vied (D.Sc.)
doktor ekonómie (D.E.S.)
doktor práv (doktor práv)
Stupeň kandidáta vied zároveň udeľuje dizertačná rada a schvaľuje (rozhoduje sa o vydaní diplomu kandidáta vied) Vyššia atestačná komisia Ministerstva školstva a vedy Ruska a titul doktor vied udeľuje prezídium vyššej atestačnej komisie na základe návrhu dizertačnej rady.
Na získanie hodnosti kandidáta alebo doktora vied je potrebné vypracovať dizertačnú prácu a obhájiť ju na zasadnutí dizertačnej rady Akademické hodnosti sa v ZSSR objavili v roku 1934 (zavedené výnosom Rady ľudových komisárov čs. ZSSR „O akademických tituloch a tituloch“ z 13. januára 1934, ktorý vlastne obnovil akademické tituly, ktoré predtým existovali v predrevolučnom Rusku). Najväčší počet kandidátov a doktorov vied v technických, lekárskych, fyzikálnych a matematických vedách.
Ekvivalentom titulu PhD vo väčšine krajín je titul Ph.D. Približnou obdobou titulu doktor vied v krajinách s „jednostupňovým“ systémom akademických titulov je titul doktor vied (D.Sc.), v krajinách s „dvojstupňovým“ systémom (napr. , v Nemecku) - habilitovaný lekár.
Odpoveď na tieto a ďalšie otázky nájdete v našom článku.
Akademický titul alebo akademický titul? Pozývame vás, aby ste pochopili špecifiká týchto výrazov.
Akademický titul
Akademický titul je stupeň kvalifikácie predstaviteľa vedného odboru, ktorý mu je udelený po absolvovaní prípravy v špeciálnych programoch (schvaľuje ho Vyššia atestačná komisia. V súčasnosti sú u nás ustanovené dva akademické tituly - kandidát vied a doktor vied.
Ak sa chcete stať kandidátom vied, musíte úspešne absolvovať, publikovať vedecké články v časopisoch recenzovaných vyššou atestačnou komisiou a obhájiť dizertačnú prácu.
Ak sa chcete stať doktorom vied, musíte mať kandidáta na vedecký diplom, obhájiť vedeckú prácu (doktorskú dizertačnú prácu). Hlavné vedecké výsledky doktorandskej dizertačnej práce by mali byť publikované aj v popredných recenzovaných vedeckých časopisoch a publikáciách zo zoznamu VAK. Patenty na vynálezy sa tiež rovnajú publikovaným výsledkom.
S postupom udeľovania akademických titulov sa môžete zoznámiť vo vyhláške vlády Ruskej federácie zo dňa 24. septembra 2013 č. 842 „O postupe pri udeľovaní akademických titulov“.
Akademický titul
Certifikát docenta z roku 1952
Certifikát docenta 1955
Certifikát docenta 1990
Certifikát docenta 1993
Certifikát docenta 2013
Na záver možno poznamenať, že hlavný rozdiel medzi titulom a titulom je v tom, že titul sa udeľuje ako výsledok školenia a obhajoby dizertačnej práce, zatiaľ čo titul sa udeľuje ako výsledok úspechov v práci (pedagogickej a vedeckej práci). ) činnosť na vysokej škole alebo vedeckej inštitúcii.
Možno tiež poznamenať, že kandidát vied sa spravidla stáva docentom, doktor vied profesorom.
Pripomeňme, že titul je možné získať aj bez postgraduálneho (doktorandského) štúdia: priložením k organizácii na zloženie skúšok (Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie (Ministerstvo školstva a vedy Ruska) zo dňa 28. marca 2014 N 247 Moskva „O schválení postupu, ktorým sa pripájajú osoby na zloženie kandidátskych skúšok, zloženie kandidátskych skúšok a ich zoznam“). Osoba, ktorá je pripojená k organizácii, sa teda priamo zapája iba do svojho dizertačného výskumu bez toho, aby sa zúčastnila na vedeckej alebo pedagogickej činnosti inštitúcie a je žiadateľa stupňa.
Aká je súťaž o titul kandidáta (doktora) vied?
Uchádzač je forma vzdelávania pre výskumníkov, čo znamená samostatnú výskumnú činnosť pri písaní dizertačnej práce, po ukončení ktorej má uchádzač právo uchádzať sa o doktorandské štúdium.
Často sú uchádzačmi zamestnanci univerzity (alebo vedeckej inštitúcie). Uchádzači nemusia absolvovať prijímacie skúšky, aby sa mohli pripojiť k organizácii, ale musia absolvovať ročnú certifikáciu na katedre (v tomto sa uchádzači nelíšia od postgraduálnych študentov).
Ak ste sa teda vybrali na dráhu vedca a chcete sa venovať vede a výchove mladých vedcov, ako profesor začnite svoju kariéru získaním titulu Ph.D. Dnes je dostatok špecialít, takže každý, kto si želá, sa môže realizovať ako vedec v určitej oblasti (samozrejme, nie bez problémov).
V súčasnosti je v Rusku zvykom rozlišovať 26 skupín špecialít.
Fyzikálne a matematické vedy (01.00.00)
Chemické vedy (02.00.00)
Biologické vedy (03:00:00)
Inžinierske vedy (05:00:00)
Poľnohospodárske vedy (06:00:00)
Historické vedy (07:00)
Ekonomické vedy (08:00:00)
Filozofické vedy (09:00)
Filologické vedy (10:00)
Právne vedy (12:00)
Pedagogické vedy (13.00 hod.)
Lekárske vedy (14:00)
Farmaceutické vedy (15:00)
Veterinárne vedy (16:00)
História umenia (17:00)
Architektúra (18:00)
Psychologické vedy (19:00)
Sociologické vedy (22:00)
Politické vedy (23.00.00)
kulturológia (24:00)
Geovedy (25.00.00)
teológia (26.00 hod.)
Každá skupina je rozdelená na menšie. Napríklad psychologické vedy sa delia na:
* 19.00.01 - všeobecná psychológia, psychológia osobnosti, dejiny psychológie;
* 19.00.04 - psychofyziológia;
* 19.00.05 - sociálna psychológia;
* 19.00.07 - pedagogická psychológia;
* 19.00.10 - nápravná psychológia;
* 19.00.13 - vývinová psychológia, akmeológia.
Môžete sa tiež zoznámiť s pasmi vedeckých špecialít.
Ako správne preložiť „kandidát vedy“, „doktor vied“ do angličtiny?
Táto otázka je predmetom mnohých sporov. Poďme na to. Spory vznikajú v podstate kvôli skutočnosti, že v anglicky hovoriacich krajinách neexistujú presné analógy: niekto prirovnáva titul kandidáta vied k magisterskému titulu (Master), niekto - doktorát (PhD).
Ministerstvo školstva Ruskej federácie navrhuje nasledovný postup pre korešpondenciu ruských akademických titulov so zahraničnými partnermi:
Doktorandské tituly
V krajinách s dvojstupňovým systémom doktorandských titulov by sa malo uvažovať o uznaní titulu Candidate Nauk na úrovni prvého doktorandského titulu.
V krajinách s iba jedným doktorandským titulom by sa titul kandidáta Nauka mal považovať za rovnocenný s týmto titulom.
V krajinách s dvojstupňovým systémom doktorandských titulov by sa titul Doktor Nauk mal považovať za uznanie na úrovni druhého doktorandského titulu.
V krajinách, v ktorých existuje len jeden doktorandský titul, by sa malo uvažovať o uznaní titulu Doktor Nauk na úrovni tohto titulu.
Preklad vedeckých titulov:
kandidát vied
doktor vied
Kandidát architektúry (PhD) Kandidát architektúry
Kandidát biologických vied (Ph.D.) Kandidát biologických vied
Kandidát veterinárnych vied (Ph.D.) Kandidát veterinárnych vied
Kandidát vojenských vied (PhD) Kandidát vojenských vied
Kandidát geografických vied (Ph.D.) Kandidát geografických vied
Kandidát geologických a mineralogických vied (Ph.D.) Kandidát geologicko-mineralogických vied
Kandidát umeleckej kritiky (PhD) Kandidát umeleckej kritiky
kandidát historických vied (PhD)
Kandidát kulturológie
Kandidát lekárskych vied (Ph.D.) Kandidát lekárskych vied
Kandidát pedagogických vied (Ph.D.) Kandidát pedagogických vied
Kandidát politických vied (Ph.D.) Kandidát politických vied
Kandidát psychologických vied (Ph.D.) Kandidát psychologických vied
Kandidát poľnohospodárskych vied (Ph.D.) Kandidát poľnohospodárskych vied
kandidát sociologických vied (PhD)
Kandidát inžinierskych vied (Ph.D.) Kandidát inžinierskych vied
Kandidát farmaceutických vied (Ph.D.) Kandidát farmaceutických vied
Kandidát fyzikálnych a matematických vied (Ph.D.) Kandidát fyzikálno-matematických vied
Kandidát filologických vied (Ph.D.) Kandidát filologických vied
Kandidát filozofických vied (Ph.D.) Kandidát filozofických vied
Kandidát chemických vied (Ph.D.) Kandidát chemických vied
Kandidát ekonomických vied (Ph.D.)
Kandidát právnych vied (Ph.D.) Kandidát právnych vied
Pri preklade titulu doktor vied je potrebné nahradiť slovo kandidát slovom doktor.
V menej formálnych prípadoch, napríklad na vizitkách, je povolené uvádzať titul PhD alebo iný zahraničný ekvivalent, ktorý je zrozumiteľný pre rodeného hovorcu.
Registrácia a vydávanie diplomov kandidáta a doktora vied
Ak je vaša cesta k získaniu titulu úspešne ukončená, potom podľa príkazu Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 4. marca 2014 N 157 „O schválení postupu pri vydávaní a vydávaní diplomov doktora vied a kandidát vied“, ste povinný vydať diplom kandidáta (doktora) vied.
Základom pre vydanie diplomu je príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruska. Tento príkaz je zverejnený na oficiálnej stránke vyššej atestačnej komisie pri ministerstve do 10 dní odo dňa jeho registrácie.
Diplomy (ich duplikáty) sa vydávajú do dvoch mesiacov odo dňa vydania príkazov ministerstva.
Diplom PhD nepodpisuje minister, ale vedúci organizácie, kde sa dizertačná práca obhajovala. Diplom doktora vied, tak ako doteraz, potvrdzuje vedúci katedry alebo jeho zástupca.
Podrobné informácie o objednávkach na vydanie diplomov, vysvedčení a vysvedčení nájdete na stránke VAK.
Vzor diplomu kandidáta lekárskych vied 2009
Vzor diplomu kandidáta technických vied 1990
Vzor diplomu kandidáta pedagogických vied 1956
Slovo „vedec“, podobne ako mnohé iné v našom starnúcom lexikóne, ktoré nestíha transformovať a sledovať životné zmeny v spoločnosti, už dávno stratilo svoj pôvodný význam. Logicky „vedec“ znamená „vyškolený“, „nasýtený vedomosťami“. Podľa Vysvetľujúceho slovníka živého veľkého ruského jazyka Vladimíra Dahla je vedec ten, kto „bol naučený, učený“ a štipendium je „stav, vlastnosť učeného človeka, dôkladná znalosť vied, úplné štúdium ich."
Teraz, keď hovoríme „vedec“, myslíme tým človeka, ktorý tvorí vedu, tvorí, objavuje nové poznatky a vedecké pravdy, ktorý má titul, ktorý obhájil dizertačnú prácu. Celkovo sa význam slova „vedec“ stáva zrozumiteľnejším, keď je doplnený o prívlastky „usadený“, „slávny“, „vynikajúci“, „svetovo známy“.
Takéto prívlastky mimovoľne vyvolávajú strach, obklopujú pojem „vedec“ aurou nedostupnosti pre bežného smrteľníka, ktorý „niečo a nejako študoval“. Netreba zúfať a vnímať povedzme význam slovného spojenia „slávny vedec“ doslovne, ako ho pozná celá krajina, ba aj svet. Veď presláviť sa dá aj v oveľa menšom meradle, napríklad v rámci inštitútu, univerzity, či dokonca fakulty. Alebo sa môžete vo všeobecnosti riadiť bežným behaviorálnym receptom: „Hlavnou vecou nie je byť, ale zdať sa!“ Zdá sa, že je oveľa jednoduchšie byť nazývaný vedcom, než ním byť v podstate. Toto je široko používané ľuďmi, pre ktorých je oveľa dôležitejšie nosiť plášť vedca v podobe titulu a titulu, než byť skutočným vedcom.
Z hľadiska štatistiky má každý občan, ktorý tvorivo pracuje vo vede, právo nazývať sa vedcom. Nezabúdajte však na ďalšiu dôležitú pravdu: "Bez kúska papiera ste chrobák, ale s kúskom papiera ste človek." Najmä v spoločnosti, ktorá vo svete nie je na poslednom mieste z hľadiska formalizmu a byrokracie. Ak teda chcete byť považovaný za vedca, predložte osvedčenie o tom, že ste vedec. Takýmito osvedčeniami sú diplomy a osvedčenia, ktoré naznačujú prítomnosť akademického titulu alebo titulu. Na začiatku je teda potrebné vytriediť práve tieto tituly a tituly, ktorých prítomnosť potvrdzujú zdokumentované vedecké autority na to oprávnené.
Povedzme si niečo o systéme akademických titulov a titulov. Podľa schváleného jednotného registra akademických titulov a titulov sú v Rusku zavedené dva akademické tituly: primárny - kandidát vied a vyšší - doktor vied. Každého kandidáta vied možno podľa výstižného vyjadrenia V. Vysockého považovať za „kandidáta na lekára“. Ale na rozdiel od kandidátov na členov KSSZ, ktorí sa za rok úplne stali členmi, nie každý kandidát vied potom prenikne na doktorát. Len asi jeden z desiatich. Zvyšok zostáva kandidátmi na život. A doba praxe kandidáta nie je rok, ale zvyčajne od 5 do 25 rokov. Kandidátov, podobne ako víno, si treba istý čas ponechať, preto na tých, ktorí sa snažia získať titul doktora vied bez toho, aby boli kandidátmi vied niekoľko rokov predtým, hľadia postarší doktori vied úkosom. boli dlhé roky kandidátmi, ktorí rozhodovali o svojom vedeckom osude.
Titul sa v zásade udeľuje na základe verejnej obhajoby dizertačnej práce uchádzačom o príslušný titul. O tom, že existuje dizertačná práca a aká je jej obhajoba, hovorí nasledujúca prezentácia.
Formálne sa podľa stanovených pravidiel udeľuje hodnosť kandidáta vied dizertačná rada, t. j. odborná rada, ktorej bolo priznané právo prijímať na obhajobu dizertačné práce pre príslušný akademický titul. Ale titul doktor vied sa udeľuje iba Vyššia atestačná komisia (HAC) na základe žiadosti dizertačnej rady prijatý po úspešnej obhajobe dizertačnej práce na titul doktor vied na dizertačnej rade oprávnenej prijímať doktorandské dizertačné práce na obhajobu (doktorandská rada). Doktorandské rady majú právo prijímať na obhajobu doktorandské aj diplomové práce. Ale ani v procese získavania hodnosti kandidáta vied nemožno obísť Vyššiu atestačnú komisiu. Vytúžený diplom uchádzača je možné získať až po kontrolnej kontrole atestačnej veci vo vyššej atestačnej komisii, ktorú tam po obhajobe predkladá na posúdenie dizertačnej rade.
Vedecká hodnosť a dizertačná práca sú teda spojené tými najužšími väzbami. Na získanie titulu PhD alebo PhD je potrebné najskôr pripraviť a obhájiť dizertačnú prácu, čo je v konečnom dôsledku objemná vedecká práca obsahujúca od 100 do 350 strán textu. Je možné nenapísať viaclistovú dizertačnú prácu a napriek tomu legálne získať titul? Ukazuje sa, že je to možné, aj keď nie celkom jednoduché. Podľa predpisu o udeľovaní akademických titulov môže byť doktorandská dizertačná práca napísaná vo forme vedecká správa, ktorý predstavuje stručné zhrnutie výsledkov výskumu a vývoja realizovaného žiadateľom. Ustanovenie o tejto možnosti je uvedené takto: „Dizertačná práca pre titul doktora vied vo forme vedeckej správy je súhrn výsledkov výskumu a vývoja, známy širokému okruhu odborníkov.“ Správa musí byť doložená súborom vedeckých prác, ktoré žiadateľ v príslušnej oblasti poznania publikoval predtým a ktoré majú veľký význam pre vedu a prax. Len málo uchádzačov ide takouto netriviálnou cestou. Treba mať veľa publikácií, byť známy ešte pred udelením vedeckej hodnosti a ísť neprekonanou, a teda aj riskantnejšou cestou.
Po získaní základných informácií o akademických tituloch prejdime k akademickým titulom. V Rusku sa podľa jednotného registra akademických titulov a titulov schváleného v roku 2002 poskytujú tieto tituly:
a) docent v odbore podľa nomenklatúry odborov vedcov alebo v odbore vzdelávacej inštitúcie;
b) profesor v odbore alebo odbore.
Systém akademických titulov je zložitejší ako systém akademických titulov. A to nielen preto, že rozlišujú tituly podľa odbornosti a odboru, ale aj preto, že tituly sú akoby len vedecké a tituly sú vedecké aj pedagogické, učiteľské. V skutočnosti vedecké hodnosti udeľuje len Vyššia atestačná komisia a všetky druhy vedeckých titulov udeľuje Vyššia atestačná komisia, Ministerstvo školstva a Ruská akadémia vied. Nie je cieľom systematizovať informácie o akademických tituloch, ktoré sú tiež náchylné na zmeny, ale dotýkame sa ich len v snahe odlíšiť pojmy „akademický titul“ a „akademický titul“, aby sme predišli často pozorovaným nejasnostiam v tomto smere.
Keď už hovoríme o akademických tituloch, treba rozlišovať hodnosť alebo jednoducho pozícia zastávaná z akademického titulu, ktorú môže mať človek bez toho, aby zastával podobnú funkciu. Môžete teda zastávať funkciu profesora alebo docenta bez toho, aby ste mali príslušný titul potvrdený osvedčením. Ale môžete mať titul profesor alebo docent, mať príslušný úradný certifikát a pracovať ako správca domu, alebo dokonca nepracovať vôbec. O tom treba písať nielen z pocitu ľútosti nad profesormi s titulom, ktorí, žiaľ, nepracujú ako profesori, ale na trochu nižšej pozícii. Ide tiež o to, že profesormi sa zvyknú nazývať tí, ktorí pôsobia na pozícii profesora, no nemajú takýto akademický titul, hoci v skutočnosti zastávajú iba profesorské miesto. Kuriózne je, že armáda je v tomto smere skromnejšia – plukovník zastávajúci generálsku funkciu sa generálom neoznačí, kým nezíska generálsku hodnosť.
Musíte vedieť, že popri tituloch „docent“, „profesor“ podložených certifikátmi existujú aj čisto oficiálne tituly, ktoré priamo nesúvisia s udeľovaním akademického titulu. Zároveň pre obsadenie pozície výskumného pracovníka (junior, len vedecký, senior, vedúci, vedúci) vo výskumnej alebo vzdelávacej inštitúcii je žiaduce a niekedy povinné mať akademické tituly a tituly. Akademické tituly sa udeľujú vedeckým a vedecko-pedagogickým pracovníkom podľa kritérií štátneho certifikačného systému.
Akademický titul docent pridelené zamestnancom vedeckých organizácií na výskumnú činnosť a zamestnancom vysokých škôl na vedeckú a pedagogickú činnosť.
Akademický titul profesor je určený zamestnancom vysokých škôl a vedeckých organizácií na vedeckú a pedagogickú činnosť a prípravu absolventov.
Osobám, ktorým boli udelené akademické tituly, sa vydávajú príslušné osvedčenia, ktoré obdobne PhD alebo PhD diplom predložiť oficiálne „certifikáty“ o angažovanosti vedcov vo svete.
Vynára sa legitímna otázka: „Prečo a kto potrebuje tieto prefíkané dvojité znaky, dvojitý rozmer učenia: podľa titulov a titulov? Najprirodzenejšia odpoveď podľa nás znie takto: „Všetko, čo na svete existuje, je racionálne. Tak to má byť. Čo sa týka trikov, vo vede to bez trikov nejde. Bez vedomostí to niekedy dokážeš, ale bez trikov to nejde."
Je teda lepšie neplytvať duševnou energiou, ale konečne pochopiť, ako sa akademické tituly líšia od akademických titulov. Vo všeobecnosti, ako je zrejmé z predchádzajúcej prezentácie, je systém akademických titulov a titulov taký zmätený, že pri pokuse zistiť všetky podrobnosti ste ešte viac zmätení.
1. Akademické tituly sa udeľujú na základe obhajoby dizertačných prác a akademické tituly sa udeľujú na základe výsledkov vedeckej a pedagogickej činnosti. Poradie a postup „udeľovania“ a „privlastňovania“ sú odlišné. Uchádzač, ktorý chce získať vedeckú hodnosť, preukáže, že má na to dôvody na „súde“ formou dizertačnej rady, ktorá na základe obhajoby dizertačnej práce prijme prvotné rozhodnutie o udelení požadovaného titulu. Akademický titul udeľujú oprávnené orgány na základe petície, v ktorej uvedie uchádzač o udelenie akademického titulu na to potrebné podmienky.
Je nanajvýš žiaduce, povedal by som, až povinné nezamieňať si slovo „udelený“, ktoré sa vzťahuje len na akademické tituly, so slovom "pridelených" súvisia len s akademickými titulmi. Toto je bežná chyba, žiaľ, aj pre tých, ktorí sa už stali vedcami. Takáto chyba naznačuje buď jazykovú nepresnosť alebo nízku vedeckú kultúru. V každodennom živote sú slová „prítomný“ a „poskytovať“ zmiešané rovnakým spôsobom a majú rôzne významy. Mimochodom, ak je na vedeckého pracovníka podaný návrh na udelenie akademického titulu, tak sa zvykne povedať, že mu bol predložený akademický titul. Nepredstavujú však vedeckú hodnosť, ako je zrejmé z predchádzajúcej prezentácie, udeľujú ju poverené dizertačné rady alebo osobitné komisie na základe výsledkov obhajoby dizertačných prác.
2. Prítomnosť vedeckej hodnosti sa preukazuje diplomom kandidáta alebo doktora vied a prítomnosť akademického titulu - vysvedčenie docenta, profesora. Takže referencie sa volajú inak.
3. Udeleniu akademického titulu starší docent spravidla predchádza udelenie akademického titulu kandidát vied a udeleniu titulu profesor predchádza udelenie akademického titulu doktor. vied, t.j. najprv treba získať tituly a potom adekvátne tituly, a preto je najčastejšie ťažšie získať titul ako titul, ktorý je vzhľadom na titul pomerne ľahké získať za pár rokov.
Z toho je zrejmé, že na získanie titulu je žiaduce mať titul. Žiaduce, ale nie povinné. Titul je možné získať aj bez titulu, na to musí byť, ako hovorí predpis o akademických tituloch, vysokokvalifikovaný odborník a nejaký čas zastávať primeranú vedeckú funkciu. V modernej vedeckej neoficiálnej lexike sa vedecký pracovník, učiteľ, ktorému bol pri absencii doktorandského titulu udelený titul profesor, zvyčajne hovorí „studený“ profesor. Takýto profesor nie je zbavený možnosti obhájiť dizertačnú prácu a zmeniť sa na „horúceho“.
Ešte raz zdôrazňujeme, že ak hovoríme o akademických tituloch, treba ich odlíšiť od funkcií. Funkciu docenta, profesora môžete zastávať bez toho, aby ste mali príslušný akademický titul. Rozdiel medzi titulom a zastávaním funkcie je približne rovnaký ako medzi stálym vlastníkom auta a vodičom, ktorý nie je vlastníkom. Titul je daný navždy, na celý život a pozícia - na určité obdobie. Pravda, často sú prípady, keď máte, a pozíciu obsadí človek bez titulu, hoci ste podľa hodnosti odborný asistent, ale ste nútený robiť asistenta. Veda je ošemetná vec, je v nej veľa možného. Rank je jednou z týchto možností.
Rozsah vedeckých pozícií je širší ako rozsah akademických titulov. Takže pre dva akademické tituly existuje celý rad pozícií. Na vysokých školách je to asistent, učiteľ, starší učiteľ, docent, profesor. Vo vedeckých organizáciách - junior (pre mňa), len vedecký, senior (sen), vedúci, hlavný výskumník (tie sa žartom nazývajú komáry). Okrem toho sú tu vysoké funkcie vedúcich katedier, oddelení, laboratórií, sektorov a ešte vyššie funkcie – rektori, prorektori, riaditelia. Vo všeobecnosti niečo, ale vedeckých miest máme dosť. Každý, kto zastáva takúto funkciu, má právo byť považovaný za vedca.
Spomenúť treba vedcov, respektíve vedecké tituly, ktoré začínajú slovami „vyznamenaný“, „čestný“, no nie sú určené pre začínajúcich vedcov, ale pre tých, ktorí svoju vedeckú cestu končia. Vyznamenaní vedci a čestní doktori dizertačných prác väčšinou nič nepotrebujú, buď to majú, alebo ich naozaj nepotrebujú.
Titulky nemôžete preskočiť. zodpovedajúci člen a riadny člen (akademik) Akadémie vied. Na prvý pohľad sa zdá, že to tiež nie je pre mladých, hoci Andrei Dmitrievich Sacharov sa stal členom korešpondentom Akadémie vied ZSSR vo veku 28 rokov a akademikom v 32 rokoch. A vo všeobecnosti je zlý vojak, ktorý nesníva o tom, že sa stane generálom, rovnako ako postgraduálny študent, ktorý nesníva o tom, že sa stane akademikom. Šance sú približne rovnaké, ale z dlhodobého hľadiska sú vyššie u absolventov vysokých škôl, pretože počet voľných akademických miest v posledných rokoch začal prudko narastať v dôsledku rastu počtu samotných akadémií.
Na pochopenie tohto problému je opäť potrebné ďalšie objasnenie. Dnes tvoria vedecké akadémie v Rusku celú pyramídu, na vrchole ktorej je Ruská akadémia vied, vytvorená Petrom Veľkým v roku 1724, ktorá zahŕňa asi tisíc korešpondujúcich členov a riadnych členov (akademikov). Toto je svätyňa svätých vedy. Dokonca aj veľký reformátor N.S. Chruščovovi sa nepodarilo nahradiť Akadémiu vied zbierkou pobočných akadémií. Hovorí sa, že vtedajší prezident Akadémie vied A.N. Nesmeyanov povedal Chruščovovi: "Nikita Sergejevič, Peter Veľký sám vytvoril akadémiu a nie je na vás, aby ste ju zatvárali." A L.I. Brežnev a jemu podobní nedokázali vyhnať voľnomyšlienkára A.D. z Akadémie vied. Sacharov.
Veľkosť Ruskej akadémie vied (RAS) je určená skutočnosťou, že zahŕňa najvýznamnejších vedcov, generálov a dokonca aj maršálov z vedy. Úlohu však zohráva aj skutočnosť, že dostávate doživotnú rentu vo forme „štipendií“. Pred reformami trhu dostávali akademici okrem príjmu z práce aj 500 rubľov. za mesiac a pre zodpovedajúcich členov - 300 rubľov, čo bol asi dvojnásobok priemernej mzdy v Sovietskom zväze. V podmienkach ruskej kvázi trhovej ekonomiky akademické „štipendiá“ najprv výrazne „schudli“, ale od roku 2002 sa opäť výrazne zvýšili a dosiahli dvoj- až trojnásobok priemernej mesačnej mzdy bežného ruského pracovníka. Nie je to tak horúce, akú úroveň, berúc do úvahy infláciu, ale prúd tých, ktorí sa snažia stať sa zodpovedajúcimi členmi a riadnymi členmi RAS, nevysychá. Koniec koncov, okrem peňažného kŕmenia existujú aj iné stimuly.
Na druhom stupni akademickej pyramídy sú štátne odvetvové akadémie ako Akadémia lekárskych vied, Akadémia pedagogických vied, Akadémia architektúry a stavebníctva, Akadémia pôdohospodárskych vied, Akadémia umení a do istej miery , Akadémia prírodných vied (RANS). Patria medzi nich aj riadni členovia (akademici) a korešpondenti, no ich štátne „štipendiá“ sú jeden a pol, ba dokonca dvakrát nižšie a právo vyplácať peniaze RANS má len samotná akadémia.
No a na tretej úrovni, v takzvanom prechodnom období od administratívno-administratívneho k trhovému hospodárstvu, vzniklo v Rusku toľko neštátnych, verejných akadémií, akademikov a korešpondentov, že ich je neúrekom. Sám sa stal akademikom dvoch akadémií naraz. Ale v týchto akadémiách neplatia štátne peniaze, ba naopak, aby sa človek mohol stať ich členom, musí zaplatiť vstupné ako druh platby za právo nosiť titul člena korešpondenta. akadémie alebo riadnym členom.
Ak teda chcete pochopiť skutočnú veľkosť titulu akademik, musíte najprv zistiť, do ktorej akadémie patrí. Novopečení akademici mnohých umelo vytvorených akadémií sa o tom zdráhajú hovoriť, označujú sa za pátosových akademikov, korešpondentov bez toho, aby špecifikovali, o akú akadémiu ide.
Dostať sa do najvyššej vrstvy elity si vyžaduje špeciálne zručnosti a šťastie. Hoci sú formálne zvolení za korešpondentov a akademikov, no na to, aby sa nimi človek stal, musí byť zvolený v inom zmysle slova. Členovia korešpondentov a akademici majú svoju vlastnú slobodomurársku lóžu, svoje vlastné zákony propagácie, ktoré možno poznajú len oni sami. Rozhodujúcu úlohu tu nezohrávajú dizertačné ani vedecké práce, hoci je potrebný vedecký titul. Oveľa dôležitejšie je dostať sa „do prúdu“ a získať podporu od členov lóže. Čím vyššia je Akadémia, tým je samozrejme ťažšie sa do nej dostať.
Niet pochýb, že tvrdá konkurencia (na jedno miesto korešpondenta Ruskej akadémie vied sa uchádza desať a viac doktorov vied), túžba získať vedecký byt na najvyššom poschodí, bližšie k slnku, sú spôsobené nejaký super silný motivátor. Dlhé jazyky klebetia o doživotnej rente získanej z verejného vrecka za prítomnosti akademického titulu popri iných príjmoch. A o možnosti získať novú pozíciu neskôr. Tí, ktorí sa usilujú o vrchol, tvrdia, že to robia z čistej lásky k vede, aby sa ich nepochybným vedeckým zásluhám dostalo verejného uznania a oni sami získali ekonomickú nezávislosť, slobodu vedeckej tvorivosti.
A ešte jeden kuriózny detail. V Rusku sa objavilo veľa neštátnych vzdelávacích akadémií, univerzít, inštitútov, na ktorých sú niekedy dizertačné rady. Tí najodvážnejší z nich sa niekedy odvážia v osobe Vyššej atestačnej komisie úplne oddeliť od štátu, udeľovať akademické hodnosti nielen kandidátovi, ale dokonca aj doktorovi vied bez účasti Vyššej atestačnej komisie, keďže je v zahraničí zvykom v úplne iných podmienkach. Po obhajobe sa takýmto rýchlo „pečeným“ vedcom okamžite vydajú diplomy zapečatené pečaťami, nazývané „kôrky“, ktorých formy nie je ťažké vyrobiť ani kúpiť. Zostáva len povedať takto vyštudovaným kandidátom a doktorom vied: „Choďte, Vasya, po vedeckej ceste a, samozrejme, získajte odmenu za služby.
Je to jeden z dôsledkov unáhlenej liberalizácie ruskej vedy a školstva. Ešte by som chcel pripomenúť „remeselníkom“, že podľa nariadenia vlády Ruskej federácie z 30. januára 2002 č.74 len diplomy vydávané Ministerstvom školstva Ruskej federácie alebo inými oprávnenými štátnymi orgánmi.
Po oboznámení sa s ruským systémom akademických titulov a titulov má zvedavý čitateľ právo opýtať sa, ako sú na tom v tomto smere „za kopcom“, teda v zahraničí. Chápete, že nemôžu mať taký prísny a harmonický systém ako my. Veď kto chce, čo robí. A vláda do tejto veci nezasahuje a neexistuje vyššia štátna atestačná komisia a predpisy a pokyny sú menšie ako tie naše. Pravda, sebadisciplína je tam spravidla vyššia a zodpovednosť za seba tiež. Univerzity, ktoré majú možnosť samostatne udeľovať svoje „vlastné“ akademické tituly, nerozhadzujú ich napravo a naľavo, nerobia z nich predmet predaja a rodinkárstva. Aspoň to robia zriedka, ako výnimka.
Výsledkom je, že s titulmi a titulmi je to tam príliš jednoduché, nie ako u nás. Pevný primitivizmus, dokonca nudný. Žiadni kandidáti, žiadni odborní asistenti. Pravda, existujú lekári a profesori. Ale ich lekár je niečo ako domáci kandidát. Preto sa naši kandidáti, ktorí sa odtrhnú od zahraničia alebo nadviažu kontakty so zahraničnými vedcami vo svojej rodnej krajine, okamžite nazývajú doktormi. Začínajúcich vedcov tam síce nazývajú bakalárov a magistrov, no tí musia dokonca vypracovať dizertačnú prácu.
Naše pokusy reprodukovať prípravu bakalárov a magistrov v Rusku ešte neboli korunované výrazným úspechom.
Opäť nemajú úplný súbor našich vedeckých titulov. Ale profesori prichádzajú v rôznych stupňoch: mladší, len profesori a starší alebo úplní (samozrejme nie podľa postavy, ale podľa úplnosti vedomostí a uznania zásluh).
Prečo ľudia potrebujú tituly a tituly
Problém zmyslu života, ľudských ašpirácií a potrieb, ich rozloženie podľa stupňa významnosti, dôležitosti zamestnával a navždy bude zamestnávať mysle ľudí. Rovnako je zrejmé, že napriek všetkému úsiliu filozofov a sociológov sa tento problém nikdy nikomu nepodarí úplne vyriešiť. Preto nie je potrebné hľadať vyčerpávajúcu odpoveď na otázku: „Prečo a prečo sa ľudia snažia získať akademické tituly a tituly, pričom na to vynakladajú veľa času, úsilia a peňazí? V konečnom dôsledku, keďže človek niečo hľadá, znamená to, že to potrebuje. Potreba je to, čo ľudia potrebujú, a je potrebné viac premýšľať nie o povahe takejto potreby, ale o tom, ako ju uspokojiť komplexnejším spôsobom s menšími, obmedzenými nákladmi. Ale napriek tomu je potrebné a možné, ba dokonca nevyhnutné pochopiť zmysel túžob tých, ktorí trpia na získanie vedeckej hodnosti, pretože miera horlivosti, s ktorou žiadateľ dosahuje svoj cieľ, závisí od túžob.
Podľa predstáv amerického sociológa a psychológa Abrahama Maslowa tvoria hierarchicky postavené ľudské potreby akúsi „pyramídu“ pozostávajúcu z piatich krokov, úrovní. Potreby usporiadané podľa hodnosti tvoria nasledujúcu štruktúru.
1. Potreba sebarealizácie, sebapotvrdenia.
2. Potreba rešpektu od druhých a sebaúcty.
3. Potreba komunikácie, priateľstva, lásky.
4. Potreba bezpečia a pomoci.
5. Fyziologické potreby.
Zamyslime sa nad tým, ako je uspokojenie týchto potrieb spojené s prítomnosťou akademického titulu a akademického titulu. Vedec môže plnšie uspokojovať svoje fyziologické potreby, ak sa po úspešnej obhajobe dizertačnej práce, udelení vedeckej hodnosti alebo udelení akademického titulu zvýši príjem a prístup k hmotným výhodám.
Bezpečnosť vedca je o niečo vyššia ako bezpečnosť bežného občana; kvôli historickej úcte vedcov v Rusku ich menej zabíjajú banditi a zločinecké gangy. Mladým mužským postgraduálnym študentom je po ukončení štúdia udelený odklad vojenského odvodu. Kandidáti vied sa vo všeobecnosti nepovolávajú do armády násilím. Viac-menej významní vedci sú pripútaní k špeciálnym poliklinikám, štát sa o ich zdravie v porovnaní s neštátnikmi stará o niečo viac, hoci v kvázitrhovom Rusku táto možnosť zanikla.
Vstup do klubu vedcov nepochybne rozvíja komunikáciu a priateľstvo; medzi vedcami sú ďalšie kontakty, vytvárajú pôvodné klany, stretávajú sa na konferenciách, seminároch, podujatiach vedených domami vedcov, všelijakými vedeckými spoločnosťami a nadáciami. Vedci často cestujú do zahraničia a komunikujú so zahraničnými kolegami. S uspokojením potrieb lásky sa problém nerieši tak jednoznačne, ale v každom prípade je láska absolventov k nadriadeným bežnou udalosťou.
Úcta k vedcom zo strany iných, ako už bolo spomenuté, pramení z historických ruských tradícií, a hoci v poslednej dobe takáto úcta trochu vybledla na pozadí úcty k obchodníkom, ktorí vedia zarobiť peniaze, do určitej miery sa stále dodržiava . Potreba sebaúcty po získaní akademických titulov a titulov je však zjavne do vysokej miery uspokojená. Sami si nevšimnete, ako sa začnete skutočne rešpektovať, správať sa k sebe dôstojne.
A, samozrejme, napísanie a obhajoba dizertačnej práce, získanie a ďalšie používanie akademických titulov a titulov je jednou z najvyšších foriem sebarealizácie, sebavyjadrenia. V tomto smere vedcov prekonávajú len herci a politici.
Vedci žijú relatívne dlho, v každom prípade dlhšie ako ľudia, ktorí sa venujú mnohým iným druhom účelnej činnosti. Titul kandidáta a titul docent predlžujú podľa odborných odhadov život o dva až tri roky v porovnaní s neštudujúcimi, lekári a profesori sa dožívajú vyššieho veku asi o päť až sedem rokov, korešpondenti a akademici - o osem až sedem rokov. desať. Nedostatok podrobných a spoľahlivých štatistík nám neumožňuje potvrdiť uvedenú hypotézu spoľahlivejšími číslami. A vedci ľahšie pripútajú svoje deti, ako úspešne predlžujú život svojim deťom. Toto treba brať do úvahy pri úsilí o prvú formu šťastia – predlžovanie dĺžky života, jeho predlžovanie u potomstva a zabezpečenie dobrého života pre potomstvo.
Pokiaľ ide o šťastie z obohatenia, vedci tiež nie sú poslednými ľuďmi. Samozrejme, z hľadiska príjmov a materiálneho blahobytu sa nedajú porovnávať s úspešnými podnikateľmi, oligarchami a najvyššou nomenklatúrou. Súťaž pravdepodobne nevyhrá ani akademik. Ale kandidát vied môže konkurovať robotníkovi, úradníkovi, inžinierovi, lekárovi, učiteľovi. A to z hľadiska príjmu, hotovostných úspor a majetku. Auto a záhradný pozemok, niekedy aj skromná dačo, je schopný poskytnúť titul. Nie okamžite, samozrejme.
V peňažnom vyjadrení akademické tituly a tituly prinášajú dodatočný príjem, jednak vďaka mierne vyššej mzdovej sadzbe, ako aj vďaka prémiám a zárobkom. Bohužiaľ, čas, keď kandidát, docent dostal garantované zvýšenie platu vo výške 50 až 200 rubľov. za mesiac, doktor vied - od 100 do 400 rubľov. (a rubeľ bol svojou hodnotou blízko doláru) je minulosťou. Zdá sa však, že kúsok po kúsku sa vracia. Veľa závisí od schopnosti používať tituly a tituly ako nástroj na zarábanie peňazí a materiálnych statkov, konajúc podľa vzorca: „akademický titul – povýšenie v pozícii – získanie pozície, ktorá vám umožní získať príjem – príjem samotného príjmu ."
Netreba skrývať, že dopyt po vedeckom a intelektuálnom produkte, pozorovaný v bývalej krajine Sovietov, výrazne klesol; často vedecký, duchovný produkt zostáva nenárokovaný systémom a spoločnosťou. Na modernom ruskom trhu tovarov a služieb sú zároveň vysoko cenené určité typy vedeckých, vzdelávacích a informačných produktov. Je možné ich predať do zahraničia za prijateľnú cenu.
Nerobme unáhlené, unáhlené, jednostranné závery o zlyhaní myšlienky materiálneho, peňažného šťastia na vedeckom základe. Veď aj tak platia. Voľný čas, ktorého má vedec oveľa viac ako ostatní zamestnanci, stojí aj peniaze, dá sa využiť na doplnkové komerčné aktivity. A v konečnom dôsledku, ak sa rozhodnete pestovať a predávať kvety, obchodovať s dovážanými cigaretami a možno aj s ropou, plynom či kovmi, potom vám akademický titul a titul nijako neprekážajú a ešte v niečom pomôžu. Stupne a vedecký obraz, ktorý vytvárajú, sú úžasným, mimoriadne užitočným doplnkom k umeniu obchodu, ak nie posilou.
Aj keď veda nie je tým najlepším, nie najefektívnejším spôsobom materiálneho obohatenia, ale je spoľahlivou cestou k duchovnému bohatstvu. Treba uznať, že veda, podobne ako umenie, poskytuje v tejto oblasti nevyčerpateľné možnosti. Poznanie najvnútornejších tajomstiev vesmíru a samotný úvod do sveta ľudí, ktorí tvoria vedu, stavajú majestátnu, nikdy nedokončenú budovu poznania, dáva mimoriadne, neporovnateľné pocity, zvláštne pocity. Osobná účasť na dopĺňaní pokladnice Večnej vedy povznáša človeka, slúži ako silný zdroj sebapotvrdenia, dosiahnutia slávy, prístupu k sláve. Nie nadarmo sa sto členov parížskej akadémie prírodných vied považuje za nesmrteľných.
Medzi ľuďmi sú vedci, analogicky so spisovateľmi, umelcami, umelcami, mnohými považovaní za ušľachtilých, inteligentných, intelektuálne nadaných alebo dokonca najchytrejších ľudí. Pamätám si, s akou hlbokou úctou sa moja matka správala k vedcom. V odľahlej ukrajinskej dedine, kde som prežil detstvo, samozrejme o akademických tituloch a tituloch nemali ani potuchy, nikdy o nich nepočuli. Slovo „vedec“ sa spájalo s pojmom „vzdelaný“. Matka, ktorá nejakým zázrakom vyštudovala gymnázium v Odese, bola považovaná za takmer najučenejšiu osobu v dedine. Otec, ktorý napriek mame sotva dokončil dve triedy farskej školy, rád hovorieval: „Ak budú všetci gramotní, kto bude kŕmiť svine?
Pokúsme sa teraz pochopiť hybné sily, ktoré podnecujú písanie a obhajobu dizertačných prác Rusmi, ktorí žijú v podmienkach zdĺhavého prechodného obdobia od sovietskej socialistickej k trhovej kapitalistickej ekonomike. Život svedčí o tom, že takéto podnety existujú. Po jasnej recesii koncom 90. rokov v Rusku na začiatku 11. storočia. vzrástol záujem o obhajoby dizertačných prác a získanie akademických titulov. Čím je spôsobená a na koho rozšírila svoj účinok?
Rastie počet mladých pragmatikov, ktorí vedu nepovažujú za najlepšiu a najziskovejšiu oblasť činnosti v podmienkach moderného života, ale chápu, že zásoba vedeckých poznatkov podložená akademickým titulom nielenže neublíži, ale môže sa hodiť. Títo mladí muži a ženy, ktorí sa zapájajú do podnikania, podieľajú sa na viac či menej výnosnom biznise alebo plánujú takúto účasť, snažiac sa etablovať sa v strednej triede, zároveň chápu, že vstup na korešpondenčnú postgraduálnu školu, stať sa uchádzačom o zamestnanie a brániť sa Dizertačná práca je užitočná pre upevnenie ich postavenia, postavenia v spoločnosti, v živote. Od vedeckej hodnosti neočakávajú chvíľkové výhody, výhody, ale veria, že to všetko príde časom. Nuž, tejto kohorte uchádzačov o doktorandské štúdium nemožno uprieť víziu.
Ďalšou kategóriou ľudí, ktorí sa snažia získať titul, je časť „nových Rusov“, ktorí získali slušný finančný majetok a postavenie, ktorí dostali česť stať sa dôstojnými príslušníkmi strednej triedy Rusov a zároveň hľadajú spôsoby a prostriedky na posilnenie ich pozície v mene spoľahlivej budúcnosti. Títo energickí ľudia hľadajú ďalšie oblasti na uplatnenie svojho úsilia a investovanie svojich dostupných prostriedkov. Jednou z týchto oblastí je veda, presnejšie získanie titulu. Jednoduchý výpočet alebo čisto intuitívne nápady takýchto uchádzačov o vedeckú hodnosť presvedčia, že investície do vedeckého podnikania, ktoré predstavujú nie až tak podstatnú časť ich zdrojových potenciálov, síl, energie, času, peňazí, sa určite oplatia. A aj keď sa nevyplatia v peňažnom vyjadrení, straty nie sú také výrazné, sú celkom znesiteľné. Aj samotná skutočnosť dlhodobého, ba celoživotného oboznamovania sa s vedou prostredníctvom získania akademického titulu je pre takýchto ľudí dôstojnou odmenou, spláca vynaložené prostriedky.
Ďalšia skupina Rusov, ktorí si potrpia na získanie vedeckej hodnosti kandidáta a doktora vied a potom, ak je to možné, na profesora, sú významní a bohatí občania stredného veku, ktorí sa objavili na vlne trhových reforiem a obsadili veľmi slušné, niekedy až veľmi vysoké postavenie v spoločnosti. Ide o aktívnych, dynamických, inteligentných ľudí, ktorí rozumejú svojmu biznisu, hoci majú veľmi nepriamy vzťah k vede, ktorí, ako radi hovoria politickí ekonómovia, sú s ňou v nepriamom vzťahu. Keďže sú rozumnými predstaviteľmi svojej triedy, chápu, že pod mesiacom nič netrvá večne, slnko má vo zvyku zapadať za mraky, teplé miesto sa môže každú chvíľu rozpáliť a musíte ho opustiť. Práve vtedy sa akademický titul a dokonca spolu s titulom môže ukázať ako veľmi užitočný a slušné miesto na univerzite alebo v renomovanom výskumnom ústave nie je hanebné, ale dokonca hodné kariéry v západe slnka. rokov a sily.
Hlavným problémom týchto vážených ľudí je zostaviť a obhájiť dizertačnú prácu. Niekedy majú málo vedeckých prác alebo dokonca žiadne, možno s výnimkou článkov v novinách, ktoré sa nepovažujú za vedecké práce. Na písanie dizertačnej práce nie je čas a vlastne ani nechcem, okrem toho ani tí najzhovorčivejší z nich nie sú takí horliví spisovatelia. Je potrebné uchýliť sa k službám konzultantov a špecialistov. V podmienkach ruskej polotrhovej ekonomiky, keď ani v novinách nie je ťažké nájsť inzerát na „Dizertačnú prácu na kľúč“, je problém jednoducho vyriešený – keby, ako sa hovorí, boli by peniaze. Navyše, keďže zákazníkmi sú väčšinou ľudia, ktorí sa vo veci dobre vyznajú, ľahko sa zapoja do dizertačnej práce napísanej druhou rukou, po prípravách a intenzívnom koučingu si ju viac-menej voľne obhajujú. A ešte ďalej, VAK je ťažké ich chytiť, hoci v posledných rokoch sa objavili pokusy postaviť týmto odvážnym ľuďom vrhajúcim sa do vedy do cesty praky a bariéry. Na ich atestačné prípady, abstrakty, ba aj dizertačné práce s osobitnou starostlivosťou dohliadajú odborné rady vyššej atestačnej komisie. Samotní „mučeníci“ sú často nazývaní „na koberčeku“ vyššej atestačnej komisii, kde sa musia postaviť zoči-voči kvalifikovaným odborníkom a preukázať osobnú účasť, novosť svojho výskumu, platnosť a aplikovateľnosť výsledkov svojho výskumu. práca.
A na záver ešte o jednej kategórii uchádzačov, ktorí si zaslúžia najhlbší rešpekt, ktorí si svoju dizertačnú prácu vytrpeli roky tvrdohlavého čakania v krídlach a namáhavej práce. Hovoríme o tých učiteľoch inštitútov a univerzít, zamestnancoch výskumných a dizajnérskych organizácií, ktorí nemajú veľký talent a prenikavú silu, po kvapkách odkladajú zrnká vlastného vývoja alebo nápadov, ktoré sa nachádzajú vo vedeckej literatúre a už roky, alebo dokonca desaťročia, postaviť svoj skromný dom dizertačnej práce. Väčšina z týchto uchádzačov sa uspokojí s doktorátom, no nájdu sa aj neposednejší, ktorí do 50 rokov uvažujú o doktorandskej dizertačnej práci a bližšie k 60-ke ju dokonca obhajujú, keďže si ju takmer celú vytvorili vlastnou hlavou. ruky.
Potrebovali sme sa uchýliť ku stručnému rozboru a klasifikácii rôznych kategórií uchádzačov, nielen preto, aby sme vás presvedčili, že strelný prach nedošiel v prachových nádobách poľovníkov o akademické tituly a tituly. Ide tiež o to, že po určení vlastnej klasifikačnej skupiny žiadateľ výrazne uľahčí riešenie problému výberu racionálneho (v limite až optimálneho) spôsobu dosiahnutia cieľa. A v našom multipolárnom a multivariantnom svete je implementácia rozumnej a správnej voľby postupu už polovicou úspechu, ak nie viac. Aj keď je vaša voľba spojená s potrebou spoliehať sa na druhých, nie je v tom nič hanebné. Aj veľký Newton napísal, že úspechy vo vede dokázal dosiahnuť len spoliehaním sa na úspechy svojich predchodcov, teda napríklad Galilea. A pre nás, jednoduchých hriešnikov, sa bez pomoci nezaobídeme.
