Telesná výchova na tému "Domáce zvieratá"
Kone »
Hej, všetky kone sú za mnou! Ponáhľame sa k napájadlu. (ruky dopredu, pružné pohyby nôh)
Tu je široká rieka, studená voda v nej, pi! (hladké rozpaženie rúk do strán, predklonenie)
Dobrá voda, poďme na to kopytom! (Striedavo klopanie ľavou a potom pravou nohou)
Hej, kone sú všetky po mne, cválali - choď domov! (kliknutie špičkou jazyka)
Prišli sme do maštale Deti chodia normálnym tempom.
Je tu priestor pre zvieratá.
Blízko lúky s hustou trávou
A úžasná vodná nádrž.
Premeníme sa na kone Chôdza s vysokými kolenami
Pôvabná, štíhla.
A kráčame po lúkach
Ľahké a veselé.
Tsok-tsok-tsok.
A teraz stádo v cvale Bežte s kolenami vysoko
Rýchlo skáče po lúke.
Igo-go, kričíme nahlas
Mladý pastier.
Krava odháňa muchy, Otočte sa na stranu, "odlietajte muchy"
Búcha chvostom tam a späť.
Bolí to uhryznutie gadflies.
Je tam toľko komárov, že je to katastrofa.
Na kopcoch a v priekopách Vytváranie ohybov nadol
Ovce pokojne okusujú trávu
Naklonený k zemi
Hlasno bľačia: "Be-e-e."
Kozy skáču po lúke, skákanie
Majú tupé hlavy.
"Ja-e-e", kričia jeden na druhého,
Príjemnú zábavu pri hraní.
Básne na tému "Domáce zvieratá"
K domácim miláčikom
Vezmeme ich
S kým žijeme v úzkom kontakte;
kravy a kone,
Ovce a kozy
Uchováme ich v teple pred chladom.
Kŕmime a pijeme ich
Ak potrebujeme účes,
Láskavo ich hladíme, vždy sa o ne staráme.
Sú k nám pripútaní
Niektorí nám dávajú mlieko a kyslú smotanu.
Iní nás všade neúnavne berú.
Hádanky o divokých zvieratách
Agilné malé zvieratko
Žije v dutej chatrči
Celodenný skok-skok:
Našiel hubu
Navlečený na sučkách -
Pripravené v proc.
Cez hory, cez polia,
Za vysokými lesmi
Predátor - zlodej
rev v noci,
Hľadá korisť
Kliknite na zuby.
Králika nie je ľahké chytiť
Musí ho dobehnúť.
Aké správne je to slovo
Čo, hovoria, kŕmia nohy ...
červený cheat,
múdra hlava,
Avšak veľmi prefíkaný
Zakrýva stopu chvostom.
Vyzerá ako strom
Kožuch je plný ihličia.
Beží po ceste
Horné bežecké nohy
Za lesom, za stromami,
Päťsto ihiel na chrbte.
Zrazu som uvidel vlka
Zdvihol všetky ihly.
Vyzeral ako lopta
No samozrejme ze je...
Je pichľavý ako vianočný stromček:
Nosí ostré ihly
nemotorný, nemotorný,
Môže nahlas revať
Spať v brlohu, olizovať labku-
Toto je naša hnedá...
(medveď)
Chodí častejšie
Hostiteľ tajgy -
Mŕtve drevo sa láme
Včely prenasledujú.
Aké zviera
Kto uhádne?
(medveď)
Skáče cez pole - schová si uši,
Postaví sa ako stĺp - uši vzpriamené.
Ušatá šelma, sivá v lete,
A v zime je snehovo biela.
Nebál som sa ho
Naháňal to hodinu.
Rád hryzká mrkvu,
Veľmi šikovne jedáva kapustu,
Skáka sem a tam,
Cez polia a lesy
Hádanky o domácich miláčikoch
Kto má prasiatko
Nie zovretý v päsť?
Na nohách má kopytá.
Jedáva a pije z kopýtka.
(prasiatko)
Kožušinový kabát tenký v krúžkoch
Nosí tichý...
Vliezol do kapusty
Občas jeseň
Nadržaný a strapatý
A s dlhou bradou.
Jej mlieko je dobré
Vyliezla do záhrady
A vyzerá "vo všetkých očiach" -
Longhorn...
Hovorí nám "mu - mu!",
V noci spí vo svojej stodole,
Cez deň chodí na pastvu.
Dáva mlieko nám všetkým.
Mäkké labky,
A v labkách škrabancov
Pri diere sedí
A stráži korisť.
Samá chlpatá
Áno fúzatý
Zelené oči-
Búrka pre všetky myši.
Hádanky o hydine
Dôležite sa túla po lúke,
Vychádza z vody suchý
Nosí červené topánky
Poskytuje mäkké perie.
pestrý suchár
Chytá žaby,
Vojde do vraku -
Zakopnutie.
Toto je kto ciká cika
Z vaječnej škrupiny?
Možno kuracie dieťa?
Liahnutie...
(kuriatko)
Zjedzte červa, vypite trochu vody,
Hľadáte strúhanku
A potom znesiem vajíčko
Nakŕmim deti.
Ko-ko, ko-ko! Ko-ko, ko!
Byť mamou pre ňu nie je ľahké!
Dajte pod krídla spať.
A matka sa volá - kvochka!
Prísne kvákanie pri altánku.
Hovorí sa im aj – sliepky!
Riekanky na tému "Domáce zvieratá"
Mačka išla k sporáku
Mačka išla k sporáku
Našiel hrniec kaše
Na kalachi rúre
Akoby bol oheň horúci
Medovníky sú upečené
Mačacie labky nie sú dané
Z kuchyne je mačiatko,
Oči mala opuchnuté.
- Čo, mačička, ty reveš,
Čo plačeš, maličká?
- Ako môžem, mačiatko, neplakať?
Ako pacient nesmúti:
Niekto olizoval penu
Áno, povedal mačiatku.
rohatá koza,
Mastná koza
Bežal k plotu
Celý deň tancovala.
kozie nohy
Top top!
Okatá koza
Clap klop!
moje kura,
Moja šikovná,
Tu je proso, voda!
Daj mi vajíčko
Môj šikovný!
Pied Hen
Prechádzky po dvore
Vynáša kurčatá
chumáč sa nafúkne,
Malé deti sa zabavia.
Kuracie Ryabushka,
Kam si išiel?
- K rieke.
- kura Ryabushka,
Prečo si išiel?
- Na trochu vody.
- kura Ryabushka,
Prečo potrebujete vodu?
- Zalejte kurčatá.
- kura Ryabushka,
Ako si kurčatá pýtajú vodu?
- Pi-pi-pi-pi-pi-pi-pi-pi!
Mačka išla na trh,
Kúpil som si mačací koláč.
Mačka vyšla na ulicu
Kúpil som žemľu pre mačku.
Jete sami seba?
Alebo dať dole Vanyu?
Uhryznem sa
Áno, vezmem aj Vanyu.
Prstová gymnastika na tému "Domáce zvieratá"
"pazúry"
U mačacej dcéry stlačte končekmi prstov pravej ruky
Pazúry na labkách na vrch dlane. Palec
Neponáhľajte sa ich skrývať stlačte proti indexu.
Nechajte deti pozerať! Povedzte nahlas „Mňau“. Niekoľkokrát môžete
Pokračujte v hre druhou rukou. Vo vyšetrovacej väzbe Cvičte s dvoma rukami
"Koza"
Starý muž kráčal po ceste, Prejdite prstami po stole, ukážte prsty
Našli kozu bez rohu. Rohy, znova poklepte prstami na stôl
Poď koza, skočíme ukázať rohy, potriasť prstom.
Kopeme nohami.
A tie kozie zadky
A starec sa háda.
"kačica"
bolo tam kačacie pobrežie, "Choď" dvoma prstami po stole, kolísanie sa.
Zošedivela na strmine.
Viedol deti so sebou
Malí aj veľkí Ohnite prstenník, palec.
Stredné aj menšie Ohnite prostredník a malíček
A najobľúbenejšie Stočte ukazovák
"mačiatka"
Preložíme dlane, pritlačíme prsty k sebe. Lakte spočívajú na stole.
Naša mačka má desať mačiatok, Kývame rukami bez toho, aby sme ich oddeľovali.
Teraz sú všetky mačiatka v pároch:
Dvaja tuční, dvaja šikovní,
Dve dlhé, dve zložité,
Dve najmenšie
A najkrajšie.
Ťukáme príslušnými prstami proti sebe (od palca po malíček).
"mačiatka"
Všetky mačiatka si umyli labky:
Páči sa ti to! Páči sa ti to! (zobrazuje umývanie rúk)
Umyté uši, umyté brucho:
Páči sa ti to! Páči sa ti to!
A potom boli unavení:
Páči sa ti to! Páči sa ti to!
Sladko-sladký zaspal:
Páči sa ti to! Páči sa ti to! (napodobňujeme všetky pohyby uvedené v básni)
"Dve kozy"
Na oboch rúčkach stlačíme palcami prostredník a prstenník.
Kedysi dávno niekoho navštíviť
Cez most kráčala koza,
Štetce držíme vodorovne, ruky spájame.
A ďalší kráčal smerom k nemu
Vrátil sa domov.
Na prvej slabike každého riadku spojíme ruky švihom.
Dvaja nadržaní hlúpi bratia
Začali narážať na most,
Neochotný ustúpiť
A preskočte ďalšiu.
Kozy dlho bojovali,
Bežali a tlačili.
Tu je bežecké čelo - prásk!
Na slovo "boo" - tlieskajte rukami.
A z mosta do vody - plop!
Položíme ruky na kolená.
"prasiatka"
Prsty sú vystreté; striedavo "ísť" na stôl alebo kolená s každým z prstov.
Toto tučné prasiatko vrtelo chvostom celý deň,
Malé prsty.
Toto tučné prasa sa škrabalo chrbtom o plot.
Nemenovaný.
La-la-la-la, lu-lu-lu, milujem prasa
"Lampáše".
Zatíname a uvoľňujeme päste.
Toto tučné prasa hrabalo nosom zem,
Stredná.
Toto tučné prasiatko si niečo nakreslilo samo.
Ukazovanie.
La-la-la-la, lu-lu-lu, milujem prasiatko,
Zatíname a uvoľňujeme päste.
Toto tučné prasa je gaučový zemiak a drzé,
Veľký.
Chcel spať v strede a odsunul všetkých bratov nabok.
Stlačíme ruku v päsť, palec zovrieme dovnútra.
Podstatné mená
vlk, zajac, ježko, medveď, los, líška, diviak, rys, mýval, bobor,veverička, jeleň, jazvec, chvost, rohy, labky, kopytá, tesáky, podvádzať;
brloh, brloh, brloh, chatrč, úžľabina.
Slovesá:
chodiť, vrčať, skákať, pichať, skrývať sa, plížiť sa,túlať sa, jazdiť, číhať, myš, stavať, skladovať,
pripraviť (na zimu).
prídavné mená:
pichľavý, červený, šedý, nahnevaný, našuchorený, prefíkaný, hnedý,zbabelý, pruhovaný, nemotorný, dlhouchý.
Prstová gymnastika
JEŽKO
prstová gymnastika
VEVERIČKA
Na uzloch, ako sú nechty,
Veverička visí huby
Suší bobule jarabiny,
Černice a maliny.
Nosí žalude, orechy.
Rozoberá všetko bez náhlenia.
Tu je hotová zásoba
A prižmúrila oči.
Aby bolo teplo
Vystlala ju páperím.
Prežije zimu,
Ved bez starostí.
N.Antonová
(Pre každú báseň
riadok v poradí
ohýbať prsty, počnúc
veľký, prvý
vpravo a potom vľavo
ruka.)
(Striedavý rytmus
päsť na päsť a údery dlaňou
dlaň .)
Dialóg
Ciele: rozvíjať všeobecné rečové schopnosti, intonáciuexpresívnosť reči.
JEŽKO
- Ježko, ježko, kde bývaš?
Bývam v hustom lese!
-Ježko, ježko, o čom to hovoríš?
Nosím jablká do norky.
Podelím sa o jablká
ich nakŕmiť deti.
A. Maslenníková
* * *
Po moste kráča líška
Nesie zväzok drevín.
prečo si chorý?
Predhrejte rúru.
Prečo vyhrievať rúru?
Uvar večeru.
Prečo variť večeru?
Nakŕmte hostí.
A kto sú hostia?
Medveď so svojou ženou
Áno, ježko, áno mačka, áno sme s vami.
Hra "Kto sa skrýva na obrázku?"
Ciele: rozvíjať vizuálnu pozornosťhovoriť celými vetami.
Hodigry. Učiteľ ponúka zvážiť lesobrázok a nájdi, ktoré zo zvieratiek sa v ňom ukrylo.Vychovávateľ
pripomína deťom, aby odpovedali celými vetami.
napríklad :
Yavizhulisu .
Hra "telefón"
Ciele: rozvíjať sluchovú pozornosť, sluchovú pamäť.
Hodigry. Učiteľ vysloví sériu slov-názvov divočinyzvieratká (4-5).Deti si pamätajú, opakujte tieto slová vo váze
vychovávateľka.
Hra "Kto je preč?"
Ciele: rozvíjať vizuálnu pozornosť, vizuálnu pamäť.
Hodigry. Učiteľ rozloží pred deti obrázkyobrázok divokých zvierat (7-10), žiada deti, aby si zapamätali
obrázky. Deti zatvoria oči, učiteľ odstráni jeden z obrázkov.
Deti musia pomenovať, kto je preč.
Variant hry môže byť nasledujúci: učiteľ sa meníobrázky na miestach a deti pomenujú, čo sa zmenilo.
Hra "Ktoré slovo sa nehodí?"
Ciele: rozvíjať rečový sluch, gramatickú stavbu reči (schopnosťvyberte rovnaké koreňové slová).
Hodigry. Učiteľ vyzve deti, aby si vypočuli sériu slov apovedz, ktoré slovo je zbytočné a prečo.
Napríklad:
Vlk, vlk, chlpáč, mláďa.
Líška, líška, mláďatá, les.
Veverička, veverička, biela, veverička.
Medvedica, medvedica, medaila, medvedica.
Los, los, los, legíny.
Potom sú deti vyzvané, aby si samy vybrali slová s rovnakým koreňom.údajov.
Hra "Čí dom?"
Ciele: Upresniť a obohatiť slovnú zásobu na tému „Domy divočinyzvieratá“, rozvíjať sluchovú pozornosť.
Hodigry. Učiteľ vyzve deti, aby dokončili vetu,zopakujte to úplne.
Do zimy sa všetky zvieratá pripravujú na seba doma.Medveď si vyberá ... (brloh).
Veverička hľadá ... (dutý). Líška hrabe ... (noru). Wolf obleky ... (brloh). Berloga - domov ...(medveď). Dutina je dom ... (veveričky). Nora
Dom ... (líšky). Lair-house ... (vlk).
Hra "Hádaj kto?"
Ciele: obohatiť slovník o prídavné mená.vyberte zviera podľa popisu.
Hodigry. Učiteľ vyzve deti, aby vymýšľali slováodpovedaním na otázku „Kto?“ na tému „Voľne žijúce zvieratá“.
On pomenuje charakteristiku a deti by sa mali pokúsiť uhádnuťktorému živočíchovi zodpovedá.
veľký (kto?)... nemotorný...
malý... silný...
našuchorený... slabý...
pichľavý... zbabelý...
mocný... láskavý...
škvrnitý... zlý...
dlhonohý... rýchly...
šedá... prefíkaná... zručná...
Hra "Chvosty"
Ciele: rozvíjať gramatickú štruktúru reči (vzdelávanieprivlastňovacie prídavné mená), rozvíjajú sluchovú pozornosť.
pohybovať sa hry. Učiteľka rozpráva deťom príbeh.
Jedného dňa sa zvieratá zobudili v lese a našli saRozhodli sa, že v noci ich vietor strhol a rozfúkal
les.Tak sa zvieratá vybrali cez les hľadať svoje chvosty. (Poďme apomôžeme im). Ale chvosty sa schovali v lese a aby ich našli,
treba ich vedieť správne pomenovať, odpovedať na otázku: „Koho chvost?"
Tu čerpadlo nevisí šedý, našuchorený chvost veveričky.Koho je to chvost? (Veverička).Veverička našla svoj chvost.A pod dubom
leží hnedý chvost medveďa.Čí je to chvost? (Medveď).Dajme medveďovi jeho krátky chvost V húšti lesa sa našiel chvost
vlk. Čí je to chvost? (Vlk). Ale v machu môžete vidieť červenú,našuchorený líščí chvost. Koho je to chvost? (Líška).
Všetky zvieratká našli svoj chvost a mali z toho veľkú radosť.
Hra „Urobiť návrh“
Ciele: rozvíjať súvislú reč, upevňovať schopnosť správne stavaťveta, rozvíjať sluchovú pozornosť, zlepšovať zručnosť
rozbor viet do slov.
PRIEBEH hry. Učiteľka vyzve deti, aby si vypočuli vetu, vkde sa všetky slová vymenia a postavia
správne veta.Potom deti spočítajú počet slov vo vete azostaviť jeho schému palíc.
Vlk, loviť, les, vedľa, hlad, zima.
Veverička, dutá, zimný spánok, teplý, c.
Labka, v, medveď, brloh, saje.
Od, zajaca, líšky, vlka, úkrytu a.
Hra " Vlak"
Ciele: rozvíjať fonematické procesy; opraviťgrafický obrázok písmen C, B, C.
HODhry. Učiteľka prikladá písmená na vagóny.Detidostávať obrázky zvieratiek.Učiteľ ponúka
pomôž zvieratkám posadiť sa do auta: do auta s písmenom Cbudú jazdiť zvieratá, v názvoch ktorých sú zvuky [s], [s]; vo vagóne
s písmenom B - zvieratá, v názvoch ktorých sú zvuky [v], [v]; vkoč s písmenom B - zvieratá, ktorých mená obsahujú zvuky [b], [b].
Hra „Vytvorte slovo“
Ciele: zlepšiť schopnosť analýzy a syntézy zvuku,rozvíjať súvislú reč, logické myslenie.
Priebeh hry. Učiteľka nazve deti rad slov.Deti zzvuky týchto slov tvoria nové slovo. Vysvetlite význam nového
slová.
VODA, OBRUČ, LABY, ŤAHÁKY - vlčie labky,
IHLA, SUMEC, BOCIAN - líška
Básne na čítanie a zapamätanie
JEŽKO
Cez les
Nie veľmi časté
Na lúku na hríby
Ušatý ježko si razil cestu,
Bez dychu z chôdze.
žltkasté oleje,
Russula zhromaždená,
Rovné klobúky huby
Na nosil tŕne.
Po kľukatej ceste
Ježek sa vrátil domov.
Dám si to na chrbát
A veselé a vtipné.
N. Antonovej
Hádanky
Ciele: rozvíjať sluchovú pozornosť, učiť koherentnemonológová výpoveď (výklad hádanky).
Priebeh hry. Učiteľ háda hádanku, deti hádajú.Jeden z chlapcov vysvetľuje jeho význam. Ostatné sú komplementárne.
Prechádzky bez cesty v lete
V blízkosti borovíc a briez,
A v zime spí v brlohu,
Skrytie nosa pred chladom.
(medveď)
chlpatý chvost,
zlatá kožušina,
Žije v lese
A v dedine kradne sliepky.
(Líška)
Nahnevaný dotykový
Žije v divočine lesa.
Príliš veľa ihiel
A ani jedno vlákno.
(ježko)
Guľôčka páperia, dlhé ucho,
Šikovne skáče, miluje mrkva.
(zajac)
Dotýkať sa trávy kopytami,
Krásny muž kráča lesom.
Ľahko nesie rohy
Predsa široko rozprestretý.
(los)
Deň a noc v lese potulovať sa,
Vo dne v noci hľadá korisť.
prechádzky- blúdi ticho
Uši sú sivé.
(Vlk)
Je malá, kožuch je nádherný,
Žije v dutine, orechy hlodá.
(Veverička)
Rozhovor o zvieratách (na základe príbehov)
Wolf
V lete chodí vlk plný.Divoký.Prichádza zimačas, vtáky odletia, zvieratá sa skryjú, vlk nemá čo jesť.
Nahnevaní, hladní vlci chodia, hľadajú korisť.Do dedinyfit ... Kde je stráž nie áno zápcha je zlá -
smola pre ovce.
VEVERIČKA
Veverička zimný mráz, žiadny vietor strašidelný.Akoroztočí sa fujavica, zlé počasie - veverička sa ponáhľa do svojej úžľabiny
v zhone. veľký , okrúhly, asboku medzera . Pohodlne v ňom, teplá veverička. Bude stúpať
ona je v dutine, a aby nefúkal studený vietor, ďalšia štrbina s podstielkouPotom sa stočí do klbka, nadýchaný
konský chvost prikryť sa a spať.
MEDVEĎ
Medveď má teplý kožuch.podlhovastý.Medveď tvrdo kráča a nejako prestavuje labky
náhodne, preto ho volali PEC.Ale dokáže rýchlobežať. Veľmi dobre vie šplhať po stromoch. Medveď žerie bobule
med. Medveď zalezie na chladné mesiace do brlohu, prespí a saje labku.
W. Flint
Text na prerozprávanie
MITINS PRIATELIA
V zime nocovali losy a teľatá v osikovom lese, kde les stálbiela pod snehom.
Nastal chrumkavý sneh. Moose bol znepokojený. blýskal sa vlkmedzi stromami.losy sa rútili snehom do lesa.
prenasledovaný svorkou vlkov.Pred utečencami je lesná vrátnica, brány sú otvorené.Za nimi sú vlci. Los sa rútil priamo cez bránu.
Lesníkov syn Mitya hrabal sneh na dvore.zrazil ho na zem.Mitya sa pozrel von z brány a tam boli vlci.Mitya
smelo zamával lopatou a vlkov odohnal.los sa prebralvystrašený a vrátil sa do lesa. V lese zostali celú zimu
v blízkosti vrátnice.
Podľa G. Skrebitského
otázky:
Kde nocovali los a teľa?
Aké bolo ročné obdobie v lese?
Prečo sa los obával?
Koho videl los?
Kam sa podel los?
Čo robila Mitya na dvore?
Ako pomohla Mitya ?
Text na prerozprávanie
KÚPANIE MLÁĎAT
Náš známy poľovník kráčal po brehoch lesnej rieky a zrazupočul hlasné praskanie konárov. Zľakol sa a vyliezol na strom.
Z húštiny a s ňou vyšiel na breh veľký medveď hnedýdve medvieďatá.Medvedica schmatla jedno medvieďa
zuby za golier a poďme sa ponoriť do rieky. Malý medveď zakričala plietol, ale matka ho nepustila von, kým mu nebolo dobre
opláchnutý vo vode.
Ďalšie medvieďa sa zľaklo studeného kúpeľa a pustilo sautiecť do lesa. Jeho matka ho dobehla, dala mu facku a potom -
do vody, ako prvý.
Opäť na zemi, obe mláďatá zostali veľmispokojní s kúpeľom: deň bol dusný a bolo v nich veľmi horúco
hrubé huňaté kabáty. Voda ich dobre osviežila.Po kúpaní sa medvede opäť schovali v lese a poľovník
zliezol zo stromu a išiel domov.
V. Bianchi
otázky:
Čoho sa poľovník bojí?
Kto išiel na breh lesnej rieky?
Čo urobil medveď?
Ako sa správali mláďatá?
Ako sa cítili mláďatá po kúpaní?
Prečo boli šťastní?
Ako sa príbeh skončil?
Kurzy logopédie pre deti sú niekedy sprevádzané prstovou gymnastikou. Cvičenie rúk s kompetentným vekovým prístupom pomáha správnemu rozvoju reči. Ak v mladšej predškolskej skupine vychovávatelia vykonávajú krátkodobé cvičenia, deti staršieho predškolského veku sa dokážu sústrediť na hodinu 25 minút. Pedagóg-logopéd za tento čas zvláda riešiť výchovné, rozvojové, výchovné úlohy. "Zvieratá horúcich krajín" - prstová gymnastika, ktorá je vhodná na riešenie uvedených úloh. Okrem rozvoja reči a motoriky rúk sa upevňujú poznatky o prírode horúcich krajín, o flóre a faune týchto miest.
Úlohy
- vytvoriť si základnú slovnú zásobu na danú tému;
- zavádzať slová - antonymá;
- budovať gramatickú štruktúru reči;
- posilniť zručnosti správnej výslovnosti.
Vývojové úlohy sa tiež riešia spoločne:
- pamäť, pozornosť je aktivovaná;
- vyvíjajú sa hlasivky a dýchanie;
- zlepšuje sa fyzický vývoj, a to koordinácia pohybov, rýchlosť reakcie, hybnosť rúk.
Ako vo všetkých triedach, vzdelávacie ciele sa dosahujú:
- vedieť pozorne počúvať logopéda;
- aktívne sa zúčastňovať;
- robiť cvičenia sami
- cvičte spolu, v skupine 2-3 ľudí.
Materiál bude lepšie vnímaný deťmi po predbežnom rozhovore. Vopred môžete hovoriť o krajinách s horúcou klímou, pozrieť sa na ilustrácie, zvážiť pripravené čísla. Vzbudiť záujem zverencov o danú tému pomocou hádaniek o zvieratách a vtákoch rozpoznaných v predchádzajúcich úlohách.
Scenár lekcie
Úvod
Mentor sa rozpráva s chlapcami a zoraďuje ich do kruhu smerom k stredu na koberci v skupine.
"Dobrý deň! Vydávame sa na novú cestu. Poviem vám o nezvyčajnom mieste: je tam také teplo, že aj vietor fúka horúci. Všetci sú smädní, ale voda je len vo veľkých riekach. Je to dlhá prechádzka, možno aj celý deň. Na brehoch riek sa zhromažďujú zvieratá a vtáky, aby pili. Kto povie, kam ideme?"
Odpoveď v zbore: "V Afrike!"
Učiteľ: „Správne, v Afrike. Poďme sa prejsť a uvidíme, kto tam býva." Čítanie básne:
Nosorožce v horúcich krajinách
Len kráčajú po ceste.
Behemoty zmoknú v rieke.
Levy idú na lov.
Krokodíly, opice,
Zebry, obyvatelia savany.
A tropické vtáky...
Je tu čo vidieť!
V tomto čase sa chlapci a dievčatá pokúšajú zobraziť menované zvieratká na vopred pripravených obrázkoch. Dĺžka úvodného cvičenia je 4-5 minút.
Základná časť
Rozvoj súvislej reči
Deti sedia pri stoloch. Logopéd na tabuli ukazuje kresby so zvieratami, ako je napríklad nosorožec. Žiada, aby dôkladne zvážil obrázok a povedal o ňom v určitom poradí: meno, veľkosť, hlavná farba, čo nosorožec jedáva, ako sa volajú jeho mláďatá. Poskytuje žiakom čas na prípravu popisu, ktorý nie je dlhší ako minúta. Kto ako prvý zdvihne ruku, ide do stredu hracej plochy a povie. Každý správny fragment odpovede schvaľuje a potvrdzuje učiteľ a deti. Učiteľ neopraví nesprávnu odpoveď, pozrie sa na reakciu detí a požiada ich, aby objasnili. Druhý príbeh si môžete vypočuť na inej ilustrácii.
Rozvoj rečovej pozornosti a sluchu
Deti naďalej sedia pri stoloch, učiteľka zavesí na tabuľu všetky obrázky s vtáčikmi a zvieratkami. Ponúkne, že sa pozorne pozrie na tabuľu a zapamätá si ich mená.
Učiteľ: „Pozreli sa všetci na obrázky? Vymenujme všetkých." Zbor nazývajú žirafa, nosorožec, slon atď.
„Teraz pomenujte zvieratá, ktoré majú vo svojom mene zvuk „Z“. Deti pomenúvajú napríklad zebru. Opakujte to isté pre zvuky "C", "L", "R", "T", "D".
Zlepšenie analýzy sluchu
Neodstraňujte obrázky z tabule, skupina s nimi ďalej pracuje. Učiteľ žiada vysloviť mená v poradí nákresov, riadok po riadku zľava doprava, zhora nadol. Wards si zvykajú na správny pohyb očí, ako pri čítaní. Vyslovujte mená oddelene, po slabikách, pričom tlieskajte rukami. Vyberte ilustrácie tak, aby ich mená zvierat boli jedno-, dvoj- a trojslabičné. Napríklad tiger, žirafa, kakadu.
Rozvoj motorických schopností, vytvorenie stabilného spojenia medzi rečou a pohybmi
Učiteľka v predchádzajúcej fáze pripravila detské ruky na toto cvičenie: Prstová gymnastika "Zvieratá horúcich krajín". Deti odchádzajú od stolov, sedia na koberci v kruhu.
Učiteľ vyslovuje verše a zároveň ukazuje pohyby, ktoré je potrebné opakovať.
Ak ste v horúcej krajine (stlačte - uvoľnite prsty zdvihnutých rúk)
Náhodou som udrel (striedavo spájam prsty s tvárou s
Uvidím tam šakala, palec ako ďalekohľad)
Klokan, hroch (práca s prstami natiahnutej pravej ruky)
Opica, tiger, lev (stlačiť - uvoľniť prsty natiahnutej ľavej ruky)
Krokodíl a slon. (pracujte s prstami zohnutej pravej ruky)
Žije dobre - (práca ľavou rukou)
Neexistujú žiadne zasnežené zimy. (hlasno tlieskajte rukami, roztiahnite ruky do strán)
V záverečnej časti hodiny učiteľ zaradí nahrávku piesne z filmu „O Červenej čiapočke“ „Ak je to ďaleko na ceste...“, všetci vstanú a tancujú voľným štýlom, ako najlepšie vedia. Táto technika vám umožní relaxovať, zbaviť sa nahromadeného svalového napätia.
Dôležité: časti hlavnej časti trvajú 5 minút, pamätajte - trvanie celej lekcie nie je dlhšie ako 25 minút. Uvoľnenie svalov na konci hodiny u detí staršej skupiny sa nezapočítava do celkového času hodiny.
Prstová gymnastika je jedným z najjednoduchších a zároveň účinných spôsobov, ako pomôcť vášmu bábätku trénovať jemnú motoriku a rozvíjať rečové schopnosti. Psychológovia, pediatri a neurológovia odporúčajú vykonávať cvičenia na zlepšenie koordinácie pohybov pre deti, ktoré sú mentálne a fyzicky retardované: napokon, s ich pomocou sa aktivujú rečové centrá a stimuluje sa celkový intelektuálny rozvoj. Ale aj keď je vaše dieťa úplne zdravé, hry s prstami mu poslúžia ako skvelá zábava, zoznámte ho s názvami nových predmetov, zvieratiek, ročných období, prírodných úkazov atď. Preto vám dnes predstavujeme prstovú gymnastiku na tému "Domáce zvieratá".
Súbor cvičení "Domáce zvieratá" sú krátke riekanky sprevádzané rytmickými pohybmi rúk a prstov. Deti si spravidla ľahko zapamätajú tieto vtipné detské riekanky a radi ich opakujú po dospelých. Nezneužívajte však pozornosť detí a strávte ju dlhšie ako päť minút. Je lepšie ponúknuť dieťaťu, aby ho vykonávalo niekoľkokrát denne, ak máte vy a dieťa túžbu precvičiť jemnú motoriku rúk.
Vyjde jahniatko, Veselé teliatka, Goby, Mačiatko, Mláďatá
Jahňacie
Chcel skoro ráno
Zápasiť dve ovce.
(dlane oboch rúk dole, lakte od seba)
Vyťahujú svoje rohy,
(ukazováky a malíčky oboch rúk sú ohnuté do krúžku a vyčnievajú dopredu zobrazujúce baranie rohy, zvyšné prsty sú pritlačené k dlaniam)
Začali boj.
Dlho bojovali
(narážanie rohmi, ľahké udieranie ohnutého ukazováka a malíčkov jednej ruky na ukazovák a malíček druhej ruky)
Všetci sa k sebe lepili.
Ale pri večeri, zrazu unavený,
Rozišli sa a zdvihli rohy.
Veselé lýtka
Teľa zosilnelo,
(na pravej ruke sú všetky prsty ohnuté a pritlačené k dlani, okrem malíčka a ukazováka)
Druhé teľa tiež.
(ohnite všetky prsty na ľavej ruke okrem malíčka a ukazováka)
Bojovali každý deň.
Kto ich pomôže oddeliť?
(odhalené prsty na oboch rukách "zadok")
goby
Bol tam býk
(ukážte rohy: za týmto účelom stlačte päste na hlavu ukazovákmi dopredu)
Pozdĺž plotu
(dlane položte pred hrudník s roztiahnutými prstami, dlane sú zvislé),
Videl som lýka -
(uvoľnite dlane tak, aby bezvládne viseli dole)
Začnite príbeh odznova.
(rozpažte ruky do strán, riekanku niekoľkokrát zopakujte)
Mačka vyjde von
Mačka vyjde do záhrady,
(päsť je zovretá, stred a ukazovák idú pozdĺž stola)
Všetci ľudia budú nadšení.
(rozpažte ruky do strán a pokrčte plecami)
Aj kohút, aj sliepka
(palec a ukazovák sú spojené - "zobák", zvyšok je ohnutý - "hrebeň")
Z dedinskej ulice.
(potom pripevnite stred, prsteň, malíček na palec - malý „hrebeň“)
Zavolajú mačku na návštevu,
Budú kŕmiť mačku.
(ukázať ruky - dlaňami hore)
mláďatá
V tomto dome žijú mláďatá.
Ich mamy volajú – hneď utekajú.
(zavolajte mláďatá domácich zvierat, uvoľnite prsty na ruke, počnúc palcom)
Žriebä je rýchle
chlpaté mačiatko,
Pozor teľa,
hravé šteniatko,
rohatá koza,
Všetci chalani utiekli.
(všetky prsty - opäť do päste)
Domáce zvieratá, kozliatka, kozliatka, mačiatko, mačka, kôň
Domáce zvieratá
Otec mi kúpil pohľadnice
(deti napodobňujú pohyby - rytmicky „rozkladajú pohľadnice na stôl“)
To, čo vidím, som chcel povedať.
(striedavo spájajte prsty)
Vidím prasa s prasiatkami.
("pozrieť sa ďalekohľadom")
Vidím kravu s teľatami
("pozrieť sa ďalekohľadom")
A vidím mačku s mačiatkami,
("pozrieť sa ďalekohľadom")
A vidím kozu s deťmi,
("pozrieť sa ďalekohľadom")
A vidím ovečku s jahniatkami.
("pozrieť sa ďalekohľadom")
Domáce zvieratá, ktoré vidím
("pozrieť sa ďalekohľadom")
Vždy sa napijem, nakŕmim, neurazím.
(„naliať vodu“, „dať misku s jedlom“, pohladiť)
Kid
Na tráve leží koza.
"Ja-ja-ja!" - kričí koza.
(ukázať kozu)
Nohy má krivé
(dupať nohami)
Jeho rohy sú tupé.
(ukázať rohy)
Mlieko mi nedal
Nedal mi ani kúsok syra.
Zatiaľ som nič nedal.
(rozpažíme ruky rôznymi smermi, pokrčíme ramenami)
Nie je lakomý, len malý.
(ukazuje, aká malá koza)
Kozonka
rohatá koza,
Koza je na zadok.
(priložte „rohy“ k hlave)
Bežal k plotu
Celý deň tancovala.
(veselý tanec)
Nohy koza top-top!
(dupať nohami)
Kozie rohy klop-klop!
(tlieskať rukami nad hlavou)
kat
Biela chlpatá mačka
Umýva brucho jazykom.
(dieťa hladí ľavú dlaň pravou dlaňou)
Umýva uši, umýva labky,
(dieťa si pohladí pravú dlaň ľavou rukou)
A na labkách - tsap-škrabance.
(dieťa postupne zablokuje index, stred, krúžok, malíčky a dvakrát potiahne ruky rôznymi smermi)
Cat
Jeden dva tri štyri!
(kĺzajúce dlane proti sebe)
V našom dome bývali mačky
(striedavo natiahnite jednu ruku a potom druhú)
Mačky sa hrajú s loptou
(spojiť prsty)
Mačky lapali mlieko
(priložte dlane „podšálky“ k tvári a napodobňujte olizovanie jazykom)
Mačky si brúsili pazúry
(ľahko poškriabe kolená)
Chytili sa sivé myši.
(zatlieskaj)
kôň
Milujem svojho koňa
uhladím jej vlasy,
(pohladiť ruky)
Hrebeňom hladkám konský chvost
(pohladiť každý prst)
A pôjdem na koni na návštevu.
(klepanie prstami po stole)
Myška, „Mňau, uf, mu a iné“, Pastier a ovečka, Prasiatka
myš
Raz vyšla myš
(prsty oboch rúk „bežia“ po stole)
Pozrite sa, koľko je hodín.
(otočte ruky dlaňami hore a dole)
Jeden dva tri štyri
(zaťať päsť)
Myška ťahala závažia.
(vyhodiť prsty z päste)
Zrazu sa ozval strašný zvuk
(spojte prsty a jemne pritlačte hroty proti sebe)
Myška utiekla.
(skryť ruky za chrbtom)
Mňau, hurá, mu a iné
Celodenná pastva pri boroviciach
Dve priateľky - Ja a Mu,
(ukážte "rohy", otočte hlavu)
Mňau zohriala sud na slnku,
(palec a malíček jednej ruky zdvihnite, zvyšok pritlačte na dlaň - „mačka“)
Nechajte sa mu prekážať celý deň.
(ukazovákom a prostredníkom druhej ruky znázornite rohy ovce a zľahka prepichnite „mačku“)
Quack plával neďaleko v rieke,
(pritlačte palec k zvyšku - „káčatko“, odpojte a pripevnite prsty k palcu, pričom napodobňujete, ako sa káčatko potápa)
Spieval som piesne vrane,
(spojte palec a ukazovák, zvyšok narovnajte a umiestnite široko - „kohút“; napodobňujte prstami, ako kohút spieva)
Woof ležal na verande,
(položte dlaň pravej ruky na okraj, zdvihnite palec nahor - „ucho“, potom spustite malíček a potom ho zdvihnite - „štekanie“)
Oink si odfrkol pod kríkom.
(prineste dlane na temeno hlavy - „prasacie uši“)
A teraz mi to pripomeň, môj priateľ
Volajte podľa mena
Tí, ktorí v toto horúce popoludnie
Zachytili naše oči.
(vymenujte príslušné zvieratá)
Pastier a ovce
Ovce majú na kožuchu prstene
Tie ovce sa pasú pri rieke.
(striedajte sa vo vytváraní „prsteníkov“ z prstov)
Pasú ich dvaja huňatí psi,
To vrtí svojimi chlpatými chvostmi.
(zobrazujte „psov“ prstami oboch rúk. Mávajte rukami ako chvosty)
A pastier na kopci pri strome
(rukami zobrazujú „horu“, potom „strom“)
Zložito hrá na flaute.
Šikovné prsty bežia rýchlo.
("hrať na flaute")
Na lúke kvitnú púpavy.
(rukami zobrazujú „kvet“)
Zvonček sa kýve vo vetre.
(podať si ruky)
Počujeme nádhernú melódiu.
(pritlačte pravú ruku k pravému uchu, počúvajte)
prasiatka
Toto tučné prasiatko vrtelo chvostom celý deň,
(ukáž malíček)
Toto tučné prasa sa škrabalo chrbtom o plot.
(zobraziť bez názvu)
La-la-la-la, lu-lu-lu, milujem prasiatko!
Toto tučné prasa hrabalo nosom zem,
(zobraziť priemer)
Toto tučné prasiatko si niečo nakreslilo samo.
(zobraziť index)
La-la-la-la, lu-lu-lu, milujem prasiatko!
(zatínať a uvoľňovať päste)
Toto tučné prasa je gaučový zemiak a drzé,
(zobraziť veľké)
Chcel spať v strede a odsunul všetkých bratov nabok.
(stlačíme ruku v päsť, palec stlačíme dovnútra)
Mačka išla na trh, Ryba, Ryba z jazera, Ryba plávala, Pes
Mačka išla na trh
Mačka išla na trh,
(ukázať „uši“ nad hlavou)
Kúpil som si mačací koláč.
(tlieskajte ľavou rukou po pravej a potom vymeňte ruky)
Mačka vyšla na ulicu
(ukázať „uši“ nad hlavou)
Kúpil som žemľu pre mačku.
(tlieskajte pravou päsťou ľavou dlaňou hore a potom vymeňte ruky)
Či jesť
(dieťa pokrčí plecami)
Alebo to zobrať zajacovi?
(pravá ruka je zovretá v päsť. Ukazovák a prostredník ukazujú uši. Prsty sa dajú ohnúť)
Uhryznem sa
(dieťa pokrčí plecami)
Áno, vezmem zajačika.
(pravá ruka je zovretá v päsť. Ukazovák a prostredník ukazujú uši)
Rybka
Ryba pláva vo vode
(deti zobrazujú so spojenými dlaňami, ako ryba pláva)
S rybami je zábava hrať sa.
Ryby, ryby, nezbedné,
(hrozí prstom)
Chceme ťa chytiť.
(pomaly spojte dlane)
Ryba prehla chrbát
(opäť zobrazuje, ako ryba pláva)
Vzal som si kúsok chleba.
(urobte uchopovací pohyb oboma rukami)
Ryba zavrtela chvostom
(opäť sa vznáša)
Ryba rýchlo odplávala.
Ryby z jazera
Ryba žije v jazere
V jazere pláva ryba.
(dlane sú spojené a robia hladké pohyby)
Chvost náhle udrie,
(rozdeľte dlane a narazte na kolená)
A budeme počuť – plop, plop!
(spojte dlane na základni a tlieskajte rukami)
Ryba plávala
Ryba plávala a potápala sa
V čistej teplej vode.
(prsty oboch rúk sú zopnuté na štipku. Ruky sa pohybujú vo vlne od ramena, zobrazujúce potápajúce sa ryby)
Budú sa zmenšovať
(pevne zovreté prsty)
Uvoľniť
(prsty roztiahnuté ako vejár)
Zahrabú sa do piesku.
(prsty sú stlačené štipkou a akoby zahrabané v piesku)
pes
Prsty vyšli na prechádzku,
(prsty bežia po stole)
Začali veselo tancovať.
Takto, takto
(palec z päste)
Začali veselo tancovať.
prsty hrané,
(prsty sa zhromažďujú do zovretia, ktoré sa otvára a zatvára)
Pes bol videný.
(prsty ľavej ruky sa spoja a narovnajú. Prsty pravej ruky sa zovretia, index sa ohne ("pes"))
Hlasno šteká
Prsty sú strašidelné.
(postava psíka. Skoky palcom)
Prsty sa rozbehli
Všetci zaťali v päsť.
(ľavá ruka zovretá v päsť)
A pes chodí
Nemožno nájsť prsty.
(ľavá ruka je zovretá v päsť, pravá ruka - "pes" sa pohybuje okolo ľavej)
Pästi zacvakali.
(jedna päsť klope na druhú)
Pes bol vystrašený.
(prsty bežia po stole)
Tak opäť prsty
Začali spolu tancovať.
Tancovali, tancovali
Ach, ako rýchlo sme sa unavili!
(spodné ruky dole)
Trochu si oddýchneme
(dlane zložené pod hlavou - „spať“)
A začneme opäť tancovať.
prepis
1 Prstové hry na tému DIVOČIE ZVIERATKÁ A ICH BÁBÁTKO Zvieratká v zime Jazvec a ježko v zime spia a medveď spí aj v zime. Včielka a mravec spia a čakajú na teplé jarné dni. Deti ohýbajú prsty na rukách a uvádzajú zoznam zvierat a hmyzu, ktoré sa v zime ukladajú na zimný spánok. Špinavá guľa Našli sme štipľavú loptičku, nemôžeme ju udržať. Lopta sa točí v dlaniach, lopta chce utiecť. Naša lopta je živá a teplá, Ako vyzerá? Lopta skočila na dráhu. Ukázalo sa, že je to ježko! Mama medvedice vstáva skoro. Nevstávajú z gauča. - Hej, Bolshak, rýchlo vstaň! Priatelia čakajú pri dverách! -No a ty, lenivý Pointer! Vaša farba je suchá! Musíte vybieliť stodolu a dom so strednými roľníkmi. - Bezmenný, chudáčik môj! Viem, že si bol veľmi chorý. Zľutujem sa nad tebou, ľahni si ešte dva dni. Ty, malíčko, máš palec vysoký! Ale na druhej strane, malomocenstvo a bitky sa nedajú nijako spočítať! Na lúku prišli zajace, medvieďatá, jazvece, žabky a mýval: Na zelenú, na lúku, Poď aj ty, kamarát. Miesime si prsty Miesime si prsty, raz, dva, tri! Deti si medzi dlaňami krútia masážne loptičky. Pozrite sa na loptu a držte ju v dlaniach. Deťom padnú ruky, loptičky padajú a kotúľajú sa po podlahe. Znázornite medvede prstami oboch rúk. Prekvapene pokrčte plecami. Potraste palcami. Potraste malými prstami, ukážte, aké sú vysoké. Vrhnite malíčkom prstom, spočítajte jeho žarty na prstoch. Ohýbanie prstov v päsť v rytme detskej riekanky. Pri uvádzaní zvierat počítajte striedavo prsty na oboch rukách. Zatínajte a uvoľňujte päste
2 Natiahneme prsty, poď, tu beží líška, jedna, dve, tri! Prefíkaná sestrička, poď, vytesáme, vytvarujeme tvár, raz, dva, tri! Čo sa stalo? No, tu je, prefíkaná líška! Ryšavá sestra je dobrá! Tu je zlá líška, oh-oh-oh! Radšej som od nej ušiel. Naša liška má smutný pohľad, Jedna liška sedí a je smutná. Usmej sa líška, pozri sa na nás, Neopustíme ťa ani na hodinu! "Utekaj" na stole Výrazy tváre sú veľmi prefíkané. "Vyrezávať" atď. Kto má kabát? Kožuch sivý vlka, Kožuch ježka s ihličkami, Kožuch z červenej líšky Úžasnej krásy. Zajac má biely kožuch, medveď hnedý. Nebojí sa dažďa A počasie je pochmúrne. Deti striedavo ohýbajú prsty na rukách a uvádzajú zoznam divokých zvierat a farby svojich „kožušíkov“. Krútia hlavami zo strany na stranu. Hladná myš Myška jedla syr a palacinky, tekvicu, ryby, melón, šišku, jedla slivky a palacinky a sušené hríby. Celý deň prežúvala, ale myške všetko nestačilo! Deti striedavo ohýbajú prsty na rukách a uvádzajú, čo všetko myš zjedla. Zajac na schovávačku Prvý zajačik pod listom, A druhý vliezol do suda. Tretí kosák zajac Ticho sedí za borovicou. Štvrtý sedí na pni. Piaty vyliezol na poleno, zoskočil z polena a zmizol. Deti, ktoré ohýbajú prsty na rukách, hovoria, kde sa zajace schovali.
3 Lesné obyvateľstvo Stopy zvierat čítame ako z knihy. Kto žije v lese, môžeme ľahko uhádnuť: Tu sú stopy líšky, Tu je vlk, los, kanec a zajac, medveď, ježko. Tu sú veveričky, rysy a toto sú jelene. Aká veľká populácia v lese! Veveričky Raz, dva, tri, štyri, päť, veveričky prišli hrať. Jedna kamsi zmizla, štyri veveričky odišli. Teraz sa pozrite, už zostali traja. No škoda, ostali nám už len dvaja. Táto správa je taká smutná, bola tam len jedna veverička. Kým sme vy a ja počítali, Veveričky nám utiekli. Deti dlaňami zobrazujú otvorenú knihu. Zatvor knihu. Ohýbajú prsty na rukách a uvádzajú stopy zvierat. Zdvihnite ruky nahor a spustite ich po stranách nadol. Roztiahnite päť prstov. Vystrčte štyri prsty. Vystrčte tri prsty. Vystrčte dva prsty. Vystrčte jeden prst. Zajačik Sivý zajačik sedí a hýbe ušami. Treba si zahriať labky, zajačikovi je zima na sedenie. Ruky zaťaté v päste. Roztiahnite a ohnite prsty. Potrite si prsty a ruky. Sivý vlk Sivý vlk, zubatý, sliedi po poli, hľadá korisť. Hneď ako ho nájde, dá ho Vlkom. Ohýbajte a uvoľňujte ohnuté prsty. "Chôdza" prsty na stole. Zatínajú prsty v päste. Líška Líška, líška, kráska, Každý ju má veľmi rád. Trú si ruky. Každému ukazujú svoje štetce s roztiahnutými
4 Chvost je našuchorený, srsť zlatá. Dôležité je túlať sa lesom, Strach privádza zajace. prsty, ich otáčanie, hladenie prstov. "Chôdza" prsty na stole. Ťukajú prstami po stole. Zajačik Bol raz jeden zajačik, Dlhé uši, Zajačik omrzol Hubička na kraji. Zmrazil som si nos, zmrzol som chvost A išiel som sa zohriať Na návštevu k deťom. Je tam teplo a príjemne, žiadny vlk. A na obed dávajú mrkvu! Prsty v päste, vytiahnite dva prsty "uši". Index zdvihu a prostredníky. Pohladiť prstenník a malíček. Trením si dlane. Zatínajú a uvoľňujú päste. Ťukajú prstami po stole. Veverička Veverička skáče, Veverička šišky trhá z borovicových konárov. Labkami obratne stíska a nesie ho do svojej špajze. "Prebehnite" prsty po stole. Striedavo stláčajte prsty vo zväzku na pravej a ľavej ruke. Striedavo zatínajte prsty na pravej a ľavej ruke do päste. "Prebehnite" prsty po stole. Ira a ježko Ira sa pýta: "Ježko, ježko, ušiješ mi šaty?" Ježek odpovedal spod stromu: Nie sú tam žiadne nite, iba ihly! Deti s dvoma dlaňami na seba gestom kývajú. Simulujte pohyb ihly pri šití. Stlačte päsť pravej ruky na dlaň ľavej. Spojte palce oboch rúk. Roztiahnite zvyšné prsty ľavej ruky. Vymeňte ruky. Otočte ukazováky okolo seba a potom ich položte dopredu. Ostatné prsty sú zovreté v päsť. Veverička Sedí veverička na vozíku, Sedí veverička na vozíku, Oriešky predáva: Liška-sestra, Vrabec, sýkorka, Miška tučná, Zajac fúzatý Kto v šatke, Tlieskajú rukami a striedavo udierajú päsťami o seba . Prsty sú ohnuté jeden po druhom, začínajúc palcom. Rytmicky tlieskajú rukami a udierajú päsťami.
5 Kto je v strume, Kto je v milej. Tu sú zajace: "Ako sa môžeme zahriať, chlapci?" Na rýchle zahriatie je potrebné trieť si chrbát. Šikovne z prsta na prst Zajačik skáče, zajačik skáče. Zvalil sa, otočil sa a znova sa vrátil. Opäť z prsta na prst Zajačik skáče, zajačik skáče! V hustom lese rastú jedle A potulujú sa zlí vlci. Niekedy pribehne zajačik, A vetva stromu sa bude triasť. Niekedy sa nemotorný medveď dotkne vianočného stromčeka labkou. A starý ježko, pichľavý bok, spí pod stromom, stočený do klbka. Uši ukazováka a prostredníka, zvyšok v päsť. Potrite si chrbty rúk o seba. Ukazovák pravej ruky "skáče" hore a dole na roztiahnutých prstoch ľavej ruky. "rolovať" na dlani, "variť kašu" Návrat k prstom. Opakujte prvé „skákacie“ pohyby. Prsty sú prepletené, palce sú na vrchu hlavy. Ukáž "cvakajúce ústa" Ukáž uši zajačika. Prsty sú napoly ohnuté "labky". Prsty sú prepletené, palce sú papuľa, prsty sú zložené do "gule". Kto žije v lese? Kto žije v lese? Starý krtko pod machrom, Mláďa líšky za horou, Los los v smrekovom lese. Pod kríkom je líška, Na borovici je sýkorka! Raz, dva, tri, štyri, päť, Ohneme prsty. Prepleťte si prsty a napodobňujte les. Ohnite ukazovák prstov ľavej ruky na pravej ruke, začnite od malíčka. Zatínajte a uvoľňujte päste.
Záverečná lekcia o oboznámení sa so svetom okolo "divokých zvierat" Účel lekcie: zhrnúť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách. Ciele lekcie: Vzdelávacie Upevniť mená divých zvierat a ich mláďat.
Ty, káčatko, žiadne jedlo! Radšej hľadaj svoju mamu. Stlačte do pästí a uvoľnite prsty dvoch rúk naraz. Môžete použiť gumené hračky. Poďme pohladkať Kitty Kitty, kitty, kisulya! Julia zavolala mačiatko. Neponáhľaj sa
Kartotéka prstových hier pre staršie deti Pripravila: Fedoseeva V.A Vychovávateľ MADOU D / s "Slnko" "Moja rodina" Tento prst je starý otec, Tento prst je babička, Toto je prst ocka, Tento prst
Prstová gymnastika Zostavila učiteľka logopéda MBDOU "Materská škola 15" Khokhlova I.V. 1 komplex prstovej gymnastiky 1. Dlane na stole (na úkor "jeden-dva" prsty od seba.) 2. Hrana vačky dlane
CVIČENIA PRE ROZVOJ JEMNEJ MOTORIKY Od 2. týždňa života dieťaťa môžete robiť cvičenia s ručičkami. Najjednoduchšia je ľahká masáž dlaňou v smere hodinových ručičiek. V dlani je veľmi
Prstová gymnastika pre deti 3-4 roky Môj malíček, kde si bol? S Bezmenným som varila kapustnicu, s Prostredným som jedla kašu, s Indexom som spievala. A Veľký ma stretol a pohostil ma cukríkom. Index na pravej strane
Téma týždňa: Divoká zver našich lesov 1. Odporúčam vášmu dieťaťu pozrieť si ilustrácie znázorňujúce zvieratká z našich lesov - zajaca, veveričku, vlka, medveďa, ježka a líšku. Všimnite si ich vonkajšie znaky. hovoriť
Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia „Materská škola 72 kombinovaných druhov“ Téma: „Divoké zvieratá v zimnom lese“ (Náčrt otvorenej hodiny o rozvoji reči) Malyasova E.A. učiteľ logopéd
Päť koláčikov. Päť veselých koláčikov počas slávnostnej noci Ukážte dlaň s roztiahnutými prstami. Príliš sa túlali, boli veľmi nezbední. Zdvihnite a spustite ruky, akoby ste sa báli. Stojac na špičkách, jeden sa točil
Domáca úloha. Lexikálna téma: „Divoké zvieratá“ Úlohy: 1. Zober znamenia (aspoň tri znamenia): Medveď (čo?) Líška (čo?) 2. Zober činnosti (aspoň tri činnosti): Vlk (čo robí? )
Divoká zver našich lesov a ich príprava na zimu Pre deti 4-5 rokov 1. Odporúčam vášmu dieťaťu pozrieť si ilustrácie znázorňujúce zvieratká z našich lesov - zajac, veverička, vlk, medveď, ježko a líška. Označte ich
Prstová gymnastika. Dom a brány Dom stojí na čistinke, prsty oboch rúk tvoria „strechu“. No cesta do domu je zatvorená. Ruky sú otočené dlaňami k hrudníku, prostredníky sa dotýkajú, palce - hore - "brána".
NOD: Zoznámenie sa s vonkajším svetom. Téma: „Obyvatelia lesných zvierat“ Účel: Upevniť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách, o ich biotopoch, aktivovať slovnú zásobu na túto tému. Úlohy: - Formovať zručnosť
Logopedická úloha „Divoké zvieratá“ Artikulačné cvičenia (druhá juniorská skupina) „Okno“, „Lopata“, „Hojdačka“, „Hodinky“, „Čistenie zubov“, „Lahodný džem“ Dychové cvičenia „Vlk“. šedá,
Novoročné sviatky - Dobrý deň, Santa Claus! (dlaň pohladí bradu po „bradách“ Santa Clausa.) Čo ste nám priniesli ako darček? (ruky vpred, dlane hore.) - Hlasité sušienky, (tlieskajte rukami. Sladkosti,
Zábavný scenár s využitím cvičení na prevenciu držania tela a plochých nôh "Divoká zver" (pre starší predškolský vek) Vypracovala: inštruktorka telesnej výchovy MBDOUd/s 75 AUlova
OTVORENÁ LEKCIA „NEPOSEDY“. Zhrnutie integrovaného GCD o reči a umeleckom a estetickom vývoji. Téma: Putovanie ruskou ľudovou rozprávkou „Medovník“. Účel: Rozvoj súvislej reči detí.
HRY NA PRSTOCH Jeden, dva, tri, štyri, päť Vyšiel som do záhrady na prechádzku Chodíme, chodíme po lúke, Tam kvety rastú v kruhu Presne päť okvetných lístkov, Prstom môžete vziať a spočítať 1 2 riadky z jednej ruky počítame
Mestský rozpočtový predškolský vzdelávací ústav materská škola 8 kombinovaný typ Abstrakt priamych vzdelávacích aktivít pre kognitívny rozvoj s využitím technológie TRIZ
Synopsa integrovanej lekcie o oboznamovaní sa s vonkajším svetom v strednej skupine. Téma: „Život divých zvierat na jar“ Účel: Zoznámiť deti so sezónnymi zmenami v živote zvierat na jar: prelínanie,
Scenár matiné pre deti vo veku 3-4 rokov "Teremok v jesennom lese" Vychovávateľ Tolstova A.A. Tomari 2017 Pred začiatkom matiné vedúci v skupine pozve deti, aby išli do jesenného lesa na „malej“.
Kartotéka hry s prstami pomocou masážnej lopty Su Jok, logopéd učiteľ MBDOU DS 13 "Jar" Kozyreva V.A. Prstová hra "Korytnačka". (s loptou) potom vľavo. Bola tam veľká korytnačka
Prstové hry Orange Zdieľali sme pomaranč. Je nás veľa, ale len jeden. Tento plátok je pre ježka, Tento plátok je pre rýchleho, Tento plátok je pre mačiatka, Tento plátok je pre káčatká, Tento plátok je pre bobra a šupka je pre vlka.
MADOU 57 kombinovaného typu Abstrakt GCD „Divoké zvieratá našich lesov“ Stredná skupina Vypracovala: Eskina T.V. 2015 Úlohy: naučiť deti odpovedať na otázky, hádať hádanky, rozvíjať dialóg
PRSTOVÁ GYMNASTIKA Zajačik skáče Zajačik má dlhé uši. Trčia z kríkov. Skáče a skáče, zabáva svojich králikov. Prsty v päste. Ukazovák a prostredník nasmerujte nahor. Miešajte
Pokitko Natalya Gennadievna Pozícia: vychovávateľka Miesto výkonu práce: MŠ MBDOU 243, Krasnojarsk Abstrakt GCD o rozvoji reči v strednej skupine "Divoké zvieratá" Úlohy programu: Vzdelávacie:
Abstrakt GCD „Divoká zver nášho regiónu“ vzdelávacia oblasť „Vedomosti“ pre deti staršieho predškolského veku od 6 do 7 rokov Ivanková Věra Viktorovna, vychovávateľka, MŠ 81 „Malvína“ Úlohy: 1. Objasniť
Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia mesta Novosibirsk "Materská škola 104 "Zlatý kľúč" kombinovaného typu" ZHRNUTIE GCD o rozvoji reči v druhej juniorskej skupine Téma: "Divoká
Les a jeho obyvatelia Prezentácia pre deti Les je miesto, kde rastie veľa rôznych stromov: jedle, brezy, osiky, kríky. Vianočné stromčeky sú rôzne. Stromy v lese rastú veľké a malé.
Synopsa priamo vzdelávacích aktivít (regionálny metodický týždeň) Pedagóg: Lavrentyeva E.V. Vzdelávacia oblasť „Poznávacia“ téma: „Zvieratá južného Uralu“ Prípravka na školu
Prstové hry pre bábätká Prstové hry ovplyvňujú nielen rozvoj reči, ale ich krása je aj v tom, že okamžite prepínajú pozornosť bábätka z rozmarov či nervozity na telesné vnemy
Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola 56 "Iskorka" Prstové hry (starší predškolský vek) Vychovávateľ: Galatsan Z. N. 20.02.2014 Vysvetľujúca poznámka rodičov
Prstové hry Práca s loptičkami "Loptičky-koloboky" Výbava: Loptičky rôznych veľkostí, krabička. Obsah: Niekoľko loptičiek je umiestnených na stole pred dieťaťom. V určitej vzdialenosti od nich je umiestnený
Konzultácia pre rodičov "Hry s prstami pre deti vo veku 1,5-3 rokov" "Detskú myseľ má na dosah" V. Suchomlinsky Deti sú kvety života. Tento výraz pozná každý. Naozaj, dieťa
Prednesené na učiteľskej rade dňa 20.10.2015 Abstrakt lekcie o rozvoji reči v strednej skupine „Zajac hľadá matku“ Spracoval: MKDOU „DS 29“ Kondratyuk S.V. Úlohy: 1. Naučte sa odpovedať na otázky
Prstové hry MOJA RODINA Tento prst je starý otec, Tento prst je stará mama, Tento prst je otec, Tento prst je mama, Tento prst som ja, To je celá moja rodina! Striedavo ohýbanie prstov, počnúc
KARTOVÉ HRY Cvičenie s masážnou loptou Su Jok: 1. Vezmite 2 masážne loptičky a prejdite nimi po dlaniach dieťaťa (ruky má na kolenách s dlaňami nahor), pričom vykonajte jeden pohyb za
CVIČENIE NA ROZVOJ JEMNEJ MOTORIKY RÚK Systematické cvičenia na nácvik pohybov prstov pôsobia stimulačne na rozvoj reči. Dokázalo to množstvo výskumníkov (M.I. Koltsova,
Deti by mali vedieť: - mená divokých zvierat našich lesov: medveď, vlk, líška, zajac, veverička, jež; - že divá zver dostane vlastnú potravu, postaví si vlastné obydlie; - ako sa volá obydlie medveďa (brlohu),
Rada logopéda. Cvičením prstov rozvíjame reč! Jemná motorika, presné pohyby prstov, obzvlášť úzko súvisia s procesom formovania reči. Naše prababičky boli veľmi múdre, keď už od malička
MDOU 19 "Birch" NMR "ZAJAČIK" (Hra) Vychovávateľ: Naumenko A.V. Dedina Kozmodemjansk, december 2017 "Zajačik" Priebeh hry 1. Uvítací ceremoniál: Skúška hračky "Zajačik" Chlapci,
Lekcia v mladšej skupine "Stratené korálky". Softvérový obsah. Naučte deti sústrediť pozornosť na farebné vlastnosti predmetov. Formovať v nich tie najjednoduchšie metódy určovania identity a odlišnosti
MDOU 19 "Birch" NMR p.Kozmodemyansk, 2016 Účel: Rozvoj pohybovej aktivity, slovnej zásoby, jemnej motoriky. Úlohy: 1. Naučte deti počúvať text a vykonávať pohyby v súlade s textom;
JEMNÉ MOTORICKÉ ZRUČNOSTI sú jemné a presné pohyby prstov. Ich rozvoj je nevyhnutnou podmienkou, aby dieťa zvládlo väčšinu druhov tvorivých a každodenných činností. Navyše „na špičkách detských
MŠ MADOU SEMYONOVSKÉHO KOMBINOVANÉHO TYPU „ŽURAVLIK“ MESTSKEJ OBLASTI STUPINO, KRAJ MOSKVA Abstrakt OOD v mladšej skupine „Cestovanie s kolobokom“ Vypracovala: Suvorova Natalya Petrovna
Synopsa GCD v strednej skupine „Na návšteve u obyvateľov lesa“ Účel: rozvoj kognitívnych záujmov u detí, upevniť predstavy o voľne žijúcich zvieratách: veverička, zajac, medveď, ich vzhľad, výživa, vlastnosti
Zhrnutie GCD o formovaní holistického obrazu sveta v druhej juniorskej skupine "Svet zvierat na jeseň" Téma: "Svet zvierat na jeseň." Účel: obohatenie vedomostí detí o zmenách vo voľnej prírode na jeseň. Úlohy:
Abstrakt lekcie o ekológii v seniorskej skupine na tému: "Obyvatelia lesa" Vychovávateľka 1. kvalifikačnej kategórie Zakharenková V.V. Účel: zovšeobecniť a upevniť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách. Úlohy: Pokračovať
Cvičenie s mladšími predškolákmi je potrebné vykonávať pomalým tempom 3 až 5-krát, najskôr jednou rukou, potom druhou a neskôr oboma rukami pri sebe. Pokyny pre dieťa by mali byť pokojné,
Prstová gymnastika pre deti 4-6 rokov BEH PO RIEKE Beh popri rieke Detské preteky Pohyb ukazovákom a prostredníkom oboch rúk po stehne ku kolenám Učiteľ vyslovuje slová zreteľne,
Rady pre rodičov Hra s prstami – rozvíjanie reči! (hry s prstami) Veľmi dôležitou súčasťou rozvoja jemnej motoriky sú hry s prstami. Tieto hry sú veľmi emotívne, vzrušujúce.
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola" Malyshok "Soviet" Konzultácia pre rodičov Hry na rozvoj jemných pohybových schopností rúk (prstová gymnastika) Pripravil:
Abstrakt lekcie v prvej juniorskej skupine "Divoké a domáce zvieratá" Rakitina A.N. Zhrnutie lekcie v prvej juniorskej skupine "Divoké a domáce zvieratá" Účel: Pokračovať v učení detí rozlišovať a pomenovať
FEDERÁLNY ŠTÁTNY ROZPOČTOVÝ PREDŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ ÚSTAV "CENTRUM ROZVOJA DETÍ - MATERSKÁ ŠKOLA 120" Spoločné podujatie s rodičmi v prvej juniorskej skupine "Stretnutia" Rozvinuté
Štátna rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 45 kombinovaného typu okresu Kirovský Petrohrad Súhrn kontinuálnych vzdelávacích aktivít pre staršie deti
Zvýšte náladu dieťaťa Prečo potrebujeme hry s prstami? - spájať rodinu, posilňovať kontakt medzi generáciami - stimulovať rozvoj mozgu prostredníctvom rozvoja jemnej motoriky - stimulovať
Témou týždňa sú „Domáce zvieratá“, skupina rôzneho veku (3-5 rokov) 1 kompenzačného typu. Rady pre rodičov Tento týždeň sa deti dozvedeli, ako a prečo ľudia domestikovali zvieratá. Hovorili sme o
Prstová gymnastika "Priateľstvo" Priatelia v našej skupine Dievčatá a chlapci Budeme sa s vami kamarátiť Pršteky. Raz, dva, tri, štyri, päť Začnite znova počítať. Raz, dva, tri, štyri, päť, máme hotovo
Hry s prstami. KAPITÁN Plavím sa na bielej lodi Na vlnách s perleťovou penou. Som statočný kapitán, nebojím sa hurikánu. Biele čajky krúžia, Vetru sa tiež neboja. Len vtáčí krik plaší kŕdeľ zlatých
SPRÁVA MESTA TOMSK ODBOR ŠKOLSTVA ROZPOČTU MESTA PREDŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ INŠTITÚCIA CENTRUM ROZVOJA DETÍ MATERSKÁ ŠKOLA 20 TOMSK Konzultácia pre rodičov: „Su-Jok -
Cvičenie s masážnou loptou Su Jok: 1. Vezmite 2 masážne loptičky a prejdite nimi po dlaniach dieťaťa (ruky má na kolenách s dlaňami nahor), pričom pre každú zdôraznenú slabiku urobte jeden pohyb: Hladký
Skupina: Technologická mapa lekcie o rozvoji reči v strednej skupine Počet detí: 12 detí Téma: „Zelený dom“ Úlohy: Rozvíjacia úloha pokračovať v rozvíjaní dialogickej reči; Učebná úloha
Zhrnutie GCD pomocou IKT "Cesta do zimného lesa" pre deti strednej skupiny. Autor: vychovávateľka najvyššej kvalifikačnej kategórie Kolesnikova Yu.V. Taganrog 2014 1 Vysvetlivka Úlohy:
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 15", zimné Kartotéka prstových hier Vychovávateľka Yaroslavtseva Olga Ivanovna VÁŽENÍ RODIČIA! Veľmi dôležitá časť práce
Abstrakt lekcie o vývoji reči v mladšej skupine na tému: "Domáce zvieratá a vtáky" Vychovávateľ GBDOU 118 okresu Frunzensky v Petrohrade Vakhromeeva Elena Petrovna Úlohy. Rozvíjať: rozvíjať
"Vianočný stromček" "Pred nami je vianočný stromček: šišky, ihličie, gule, lampáše, zajačiky a sviečky, hviezdy, človiečikovia." v sede deti spoja končeky prstov, urobia „rybia kosť“, ukážu päste ukazovákom
Odbor školstva Správy mesta Nižný Novgorod Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 24" Radosť "(MBDOU" Materská škola 24 "Radosť") Zhrnutie lekcie
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 138 "Dubravushka" o. Tolyatti „Zimná zábava snehuliaka“ Zhrnutie GCD, stredná skupina využívajúca učiteľa ESM: Dvoryankina
Súvislá edukačná činnosť Vzdelávacia oblasť: kognitívny vývin, vývin reči, výtvarný a estetický vývin „Prechádzka zimným lesom“ Úlohy: Rozvíjať záujem o životné prostredie
Výtvarný ateliér. 1. február Zimný les Účel: rozvoj jemnej motoriky, vnímania, kreativity. Vybavenie: Počítacie palice, kamienky; Farebná lepenka na pozadie (modrá, fialová, azúrová, čierna); Fólia;
Divadelné aktivity s deťmi mladšieho ročníka. Prezentácia ruskej ľudovej rozprávky "Teremok" Vychovávateľka Barulina T.V. Rozprávač- Na poli je veža, nie je nízka, ani vysoká. Myš prebehla okolo
Cvičenie s masážnymi loptičkami pre deti „Zdroj vedomostí máte na dosah ruky,“ povedal V. Suchomlinsky a vy aj ja s istotou vieme, že rozvoj jemných motorických schopností priamo súvisí s rozvojom
