Tru-la-la

Hráči začnú nahlas počítať od jednej do sto a postupne volajú čísla. Úlohou hráčov je vysloviť slovo „true-la-la“ namiesto čísel, ktoré sú deliteľné 7 alebo zahrnúť do svojho mena slovo „sedem“ (môžete si vymyslieť akúkoľvek inú vtipnú frázu; a namiesto 7, vyberte iné číslo, napríklad 4). Ten, kto sa pomýli, vypadáva z hry. Zvyšní účastníci začnú počítať od začiatku. Musíte rýchlo udržiavať skóre, potom často dochádza k chybám a hra sa ukáže ako veľmi zábavná. Víťazom je ten, kto nikdy neurobil chybu.

Zem, vzduch, voda, oheň

Zaujímavá slovná hra pre deti o rýchlosti myslenia. Účastníci hry vytvoria kruh, v strede ktorého stojí vodič. Hádže loptičku v poradí resp balón hráčov, pričom pomenúva jeden zo živlov: zem, vzduch, vodu alebo oheň. Ak vodič povedal slovo „Zem!“, potom ten, kto chytil loptu, musí rýchlo (zatiaľ čo vodič počíta do päť) pomenovať nejaké domáce alebo divoké zviera; na slovo "Voda!" hráč odpovie menom ryby alebo vodného živočícha; na slovo "Vzduch!" - meno vtáka (lietajúceho hmyzu). Pri slove "Oheň!" každý by mal mávnuť rukou. Každý, kto sa pomýli alebo nevie zviera pomenovať, je mimo. Je nemožné opakovať mená zvierat, rýb a vtákov.

Slovný volejbal

V tejto hre stoja účastníci v kruhu a hádžu si loptu alebo balón. Hráč, ktorý hádže, zároveň zavolá ľubovoľné podstatné meno a ten, kto chytí loptu, musí pomenovať sloveso, ktoré je vhodné vo význame, napr.: svieti slnko, pes breše atď. nevhodné sloveso, je vyradený z hry.

Všetky otázky – jedna odpoveď

Vopred si musíte pripraviť karty s názvami rôznych predmetov pre domácnosť. Môže to byť kuchynský riad Spotrebiče, domácnosť a iné predmety, napr.: panvica, kastról, vysávač, žehlička, metla, mop atď.

Hráči sedia v kruhu. Moderátor pristúpi ku každému účastníkovi a ponúkne mu, že z klobúka (škatuľky) vytiahne papierik s názvom predmetu. Keď všetci roztriedia karty, vodca sa postaví do stredu kruhu a hra sa začína. Hostiteľ postupne kladie hráčom rôzne otázky a hráči musia na tieto otázky odpovedať iba názvami predmetov, ktoré dostali na kartičky (navyše povolené sú len predložky). Pravidlá: na otázky musíte odpovedať veľmi rýchlo, pričom ten, kto hovorí s hostiteľom, má zakázané sa smiať, zatiaľ čo ostatní účastníci ho môžu úmyselne rozosmiať.

Možnosti otázok a odpovedí:

• Ako sa voláš? - Mop.
• A čím si ráno umývate zuby - Vysávač.
• Ako sa volá tvoj účes? - Utierka.
• a kto sú tvoji priatelia? - Panvice na vyprážanie.
• Čo máš namiesto očí? - Lyžice.

Hlavnou úlohou moderátora je vymýšľať také otázky, ktorých odpovede nedobrovoľne vyvolávajú smiech konkrétnych hráčov aj všetkých ostatných účastníkov. Smejúci sa hráč je mimo hry. Vyhráva ten najnestabilnejší účastník, ktorý vie, ako obmedziť svoje emócie.

Odpovede nemiestne

Podstata hry: na akékoľvek otázky hostiteľa musíte odpovedať veľmi rýchlo, bez váhania, s akýmkoľvek návrhom, ktorý nesúvisí s položená otázka. Moderátor sa napríklad pýta: "Nie je dnes nádherné počasie?" Hráč potrebuje odpovedať asi takto: "Myslím, že dnes je sobota." Ak sa pomýli alebo odpovie jednoslabične (napríklad povie „áno“, „nie“, „pravda“ alebo „nepravda“), potom je vyradený z hry. Jednému účastníkovi hry nemožno položiť viac ako tri otázky za sebou. Úlohou vodcu je pokúsiť sa zmiasť hráča. Napríklad sa pýta: "Nie je dnes nádherné počasie?" Hráč odpovedá: "Myslím, že dnes je sobota." Hostiteľ: Dnes je sobota? Player: "Rád chodím do kina." Hostiteľ (rýchlo): „Chcete ísť do kina? Raz dva…" Hranie zotrvačnosťou: „Áno“ – to je ono, prehral dialóg a je vonku!

Klobása

Do tohto jednoduchého zábavná hra, ktorý si nevyžaduje žiadne ďalšie rekvizity, je možné hrať v sede pri stole. Vyberie sa vodca, ktorý každému postupne kladie rôzne otázky. Úlohou hráčov je dať rovnakú odpoveď: „klobása“ alebo súvisiace slová: „klobása“, „klobása“ atď. Hlavná vec je odpovedať s najvážnejšou tvárou. Kto sa prvý zasmeje, vypadáva z hry. Vyhráva hráč, ktorý sa so svojimi emóciami vyrovná až do konca a nepodľahne provokáciám hostiteľa. Smiech počas hry je zaručený!

Spätne

Zábavná vonkajšia hra pre deti. Hostiteľ volá účastníkov slová označujúce názvy predmetov a hráči musia rýchlo nájsť tento predmet a odovzdať ho hostiteľovi. Obtiažnosť spočíva v tom, že prednášajúci nazýva všetky predmety „späť dopredu“, napríklad: chyam, akzhol, agink, alquq (lopta, lyžica, kniha, bábika). Zábava pre deti zaručená!

Ideš na ples?

Zábavná slovná hra na rýchlu reakciu pre malú spoločnosť. Podstata hry: účastníci sa nesmú smiať (a dokonca ani usmievať!), Rovnako ako vyslovovať slová: „áno“, „nie“, „čierna“ a „biela“. Ten, kto poruší tieto podmienky, odovzdá fantóma hostiteľovi hry - akýkoľvek predmet, ktorý má, a potom hru opustí. Keď už v hre nezostane ani jeden hráč, každý, kto sa rozdal, si ich vykúpi plnením zábavných úloh, ktoré vymyslel moderátor.

Hra sa začína tak, že ku každému hráčovi postupne prichádza hostiteľ so slovami: „Pani vám poslala golika a metlu a sto rubľov peňazí s príkazom nesmiať sa, neusmievať sa, nehovoriť áno a nie. , čierna, biela nenosiť. Ideš na ples?"

Príklady možných dialógov s chybami prehrávača:

• - Ideš na ples?
• - Pôjdem.
• "Chceli by ste zostať doma?"
• — nie, Pôjdem. ach…

• Akej farby budú tvoje šaty? Biely?
• - Žltá.
• - Potom bude klobúk, samozrejme, biely?
• - Nie biely a ružová. ach…

• - Ideš na koči?
• - S najväčšou pravdepodobnosťou v koči
• Čo si oblečieš na ples?
• — Pekné šaty.
• - Čierna?
• - Modrá.
• - Bude to šité špeciálne pre tento ples?
• - Určite.
• "A ty budeš tá najneodolateľnejšia dáma na plese?"
• - Nevyhnutne.
• - A vy budete bozkávať všetkých v rade?
• — nie! ach…

Počas hry sa hostiteľ snaží rozosmiať toho, kto odpovedá; okrem toho kladie otázky, aby boli čo najskôr vyslovené zakázané slová, a hráči na to doplatili fantómami.

Kde sme boli, nepovieme, ale čo sme urobili, ukážeme

ľudová hra

Didaktická úloha. Naučte deti nazývať akciu slovom; správne používať slovesá (čas, osoba); rozvíjať tvorivú predstavivosť, vynaliezavosť.

pravidlo hry. Všetky deti správne zobrazujú akciu, aby ste ju mohli uhádnuť, pomenovať.

Herné akcie. Napodobňovanie pohybov, hádanie; výber vodiča.

Priebeh hry. Učiteľ, ktorý sa obrátil k deťom, hovorí:

- Dnes sa budeme hrať takto: ten, koho si vyberieme za šoféra, odíde z miestnosti a dohodneme sa, čo budeme robiť. Keď sa vodič vráti, spýta sa: „Kde si bol? Čo si robil?" Odpovieme mu: "Kde sme boli, nepovieme, ale čo sme urobili, ukážeme."

Vyberte si vodiča, ide von.

Učiteľ sa tvári, že píli drevo na kúrenie.

- Čo robím? pýta sa detí.

- Narezať palivové drevo.

Poďme všetci rúbať drevo. Vodič je pozvaný.

- Kde si bol? čo robili? pýta sa. Deti odpovedajú zborovo:

"Kde sme boli, nepovieme, ale čo sme urobili, ukážeme."

Učiteľ a deti zobrazujú pílenie palivového dreva, vodič háda:

- Režete drevo.

Ak chcete pokračovať v hre, vyberte iného ovládača.

Keď nový vodič opustí miestnosť, učiteľ vyzve deti, aby vymysleli akciu, ktorú predvedú: umývať, tancovať, kresliť, rúbať drevo, hrať na klavíri atď.

Učiteľ dohliada na správne používanie slovies. Ak dieťa pri hádaní nesprávne použije tvar slovesa, povie napríklad „tancuj“, „kresli“, učiteľ dbá na to, aby sa každý naučil správne rozprávať.

- Deti, čo to robíte? - pýta sa učiteľ. - Vova povedala správne: "Kreslíme." Vova povedz mi správne, čo deti robia, - ponúka učiteľka.

- Kreslia.

Myši

Didaktická úloha. Rozvíjať rečovú a motorickú aktivitu detí; vyvinúť reakciu na verbálny signál.

Pravidlá hry. Po slove tlieskať sa pasca zatvorí a chytené myši zostanú v kruhu, potom sa opäť dostanú do všeobecného kruhu.

Herné akcie. Beh v kruhu s obrazom myší; signálny rybolov.

Priebeh hry. Učiteľ sa stane s deťmi v kruhu a vysvetľuje pravidlá hry:

- Teraz budeme hrať hru "Myši". Vyberme si myšky (3 - 4 deti), budú behať v kruhu, utekajú z kruhu a znova doňho vbehnú. A my budeme pasca na myši.

Deti a učiteľ kráčajú v kruhu a hovoria tieto slová:

Ach, aké sú myši unavené!

Rozviedli sa, len vášeň!

Všetci jedli, všetci jedli.

Všade, kde lezú - to je útok!

Pozor, podvodníci!

dostaneme sa k vám.

Ako umiestniť pasce na myši

Dostaňme teraz všetkých!

Deti a učiteľ sa držia za ruky, zdvihnú ich a nechajú myši prejsť.

Keď učiteľ povie slovo tlieskať, deti spustia ruky bez toho, aby pustili myši z kruhu. Kto zostane vo vnútri, je považovaný za chyteného a stáva sa spoločným kruhom.

Vrabce a auto

Didaktická úloha. Cvičiť deti v správnej zvukovej výslovnosti; vyvinúť reakciu na verbálny signál.

Pravidlá hry. Vrabce skáču až po slovách „skákať, skákať, skákať“; letieť do svojich hniezd až po signále auta.

herná akcia. Imitácia lietajúcich vtákov.

Priebeh hry. Deti sedia na stoličkách ďaleko od ihriska, kde budú lietať vrabce. Učiteľ drží volant v rukách a hovorí:

- Deti, toto je volant. Budem autom. Auto bzučí: "Fuj." Ako signalizuje auto?

"Fuj," opakujú deti.

„Teraz sa budeme hrať takto,“ pokračuje učiteľ, „Ja som auto a vy všetci ste vrabce. Počúvaj, prečítam si báseň o vrabcoch:

Vrabec z brezy

Na ceste - skok!

Už žiadny mráz

Chick-chirp!

Keď poviem „skoč“, vstanete zo stoličiek a potichu skočíte po špičkách pozdĺž cesty (ukazuje na miesto, kde budú skákať deti). Spolu so mnou poviete: "Skoč, skoč, skoč." Keď poviem "cvrlik-cvrlik!" A keď začuješ signál auta, leť do svojich hniezd.

Po vysvetlení hry učiteľ spolu s deťmi vykoná všetky pohyby, ale nesnaží sa to urobiť ako prvý. Nechajte deti samotné počuť slová „skok“, „chik-chirik“ a začnú vykonávať príslušné pohyby.

Hra sa opakuje 2-3 krát. Potom, keď si deti štvorveršie zapamätajú, môžu sa hrať aj samé.

Kto býva v dome?

didaktická úloha. Upevniť vedomosti detí o zvieratách, schopnosť správne vyslovovať zvuky.

pravidlo hry. Odpovedzte na otázku "Kto býva v dome?" potrebujú to len deti, ktoré sedia v dome (deti vydávajú zvuky zvieratiek, ktoré predstavujú).

Herné akcie. Onomatopoeia; napodobňovanie pohybov rôznych zvierat a vtákov.

Priebeh hry. Učiteľ rozdelí deti do niekoľkých skupín (najskôr do 3, potom do 4-5). Deti zobrazujú vtáky alebo zvieratá, ktoré poznajú.

Každá skupina si postaví dom zo stoličiek. Učiteľ povie deťom, že budú vo svojich domoch a budú kričať, ako kričí zviera, ktoré predstavujú. Potom učiteľ s každou skupinou zopakuje hlásky, ktoré by deti mali vysloviť. Potom postupne obchádza domy, zaklope na každý a hovorí:

"Klop-klop-klop, kto býva v tomto dome?"

Deti odpovedajú:

- Moo-moo-moo.

- Mňau mňau.

- Be-e, be-e.

- Ha-ha-ha.

— Ko-ko-ko.

Učiteľ háda, kto býva v dome.

Ak deti nevyslovujú hlásky dostatočne (nie dostatočne zreteľne a nahlas), učiteľ ich vyzve, aby ich zopakovali. Ak je otázka "Kto býva v tomto dome?" deti odpovedajú: „My“ alebo „Moty, psy“, učiteľ hovorí: „Ako mačky mňaukajú? Atď.

Hra sa niekoľkokrát opakuje, postupne pribúda zvierat.

V jednej lekcii by ste nemali meniť roly detí: to ich mätie, zabúdajú, kto by mal byť zobrazený. Keď sa deti naučia pravidlá hry, jedno z nich môže klopať na domčeky a hádať, kto tam býva.

husi

ľudová hra

Didaktická úloha. Rozvíjať u detí dialógovú reč, schopnosť konať na základe verbálneho signálu, kombinovať slová s činmi.

pravidlo hry. Konať len v súlade s textom básne, na signál vychovávateľa.

herná akcia. Imitácia pohybov husí.

Priebeh hry. Učiteľ ponúka hru „Husi“: „Vy deti budete husi a ja budem vaša pani. Pasieš sa tu na tráve (označuje miesto, kde môžu deti chodiť, "tráva") a v tomto kúte bude môj dom.

Učiteľ vysvetlí deťom hru.

Slová učiteľa

Tag-tag-tag Deti si naťahujú krk, rozťahujú prsty, mávajú rukami.

Biele husi, sivé husi

Choď domov!

Husi natiahli svoje dlhé krky, Všetci spolu hovoria:

Roztiahnuté červené labky, „Ha-ha-ha! Nechceme ísť domov. Aj nám je tu dobre!"

Krídla mávajú

Nosy otvorené.

Húsky ďalej trhajú trávu a chodia po lúke. Keď sa deti naučia text, jedno z detí môže byť hostiteľkou.

husi husi

ľudová hra

Didaktická úloha. Rozvíjať dialogickú reč u detí, zabezpečiť, aby ich reč bola expresívna.

pravidlo hry. Utekajte pred vlkom až po slovách: "No, lietaj, ako chceš, len sa staraj o svoje krídla!"

Herné akcie. Napodobňovať pasúce sa husi. Panička zachraňuje ulovené husi.

Priebeh hry. Pomocou počítacej riekanky sa vyberie hostiteľka husí a vlka. Husi sú na jednom konci miestnosti, pani na druhom, vlk na boku.

Slová majiteľa husí Odpovede husí

Husi! Husi! Ha-ha-ha!

Chceš jesť? Áno áno áno!

No leť! Nemôžeme!

prečo? šedý vlk pod horou

Nepustí nás domov!

No leť ako chceš

Len sa starajte o svoje krídla!

K pani pribehnú husi a vlk sa ich snaží chytiť a odniesť k sebe. Keď vlk uloví niekoľko husí, pani ich vyhľadá a potom im pomôže s tým, že pred vlkom utečie. Vlk ich chytí, ale nemôže chytiť všetkých, niekto utečie.

Koľko?

didaktická úloha. Rozvíjať u detí sluchovú pozornosť, schopnosť konať v súlade s textom; cvičiť deti v počítaní.

pravidlo hry. Deti sa môžu spájať do dvojíc, do trojíc až po zodpovedajúcich slovách básne.

Herná akcia. Imitácia pohybov zajaca, škovránka, koní, veslárov.

Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby si vypočuli báseň:

Tu je škovránok z poľa

Vzlietol a letel.

Počuješ, aké zábavné

Spieval pieseň?

Dve lode na jazere

Plávajú do šírky;

Veslári sedia na lavičkách

A zábava z veslovania.

Tri zajace od poľovníka

Bežia skákajúc do lesa,

Ponáhľaj sa, ponáhľaj sa, zajačiky

V lese ťa nenájdu!

Štyri cválajúce kone

Letí plnou rýchlosťou

A môžete počuť, ako cez kamienky

Podkovy im klopú.

Učiteľka sa pýta detí, koľko škovránkov bolo na poli, koľko zajacov sa skrývalo pred poľovníkom, koľko člnov plávalo na jazere, koľko koní cválalo. Po vypočutí odpovedí detí ponúka, že si zahrá:

- Prečítam vám báseň a vy zobrazíte buď škovránka, zajace, člny alebo kone. Keď počujete slová o škovránkovi, budete lietať po jednom, a keď poviem o zajacoch, spojíte sa v trojici do jednej skupiny a cválate ako zajačiky do lesa.

Učiteľ znovu prečíta text. Deti vykonávajú zodpovedajúce pohyby.

Slová

1. štvorveršie Napodobňujúc let škovránka, deti behajú po miestnosti.

2. štvorveršia Deti sa spoja do skupín po troch a skáču ako zajace smerom k lesu.

3. štvorveršia Spájajú sa do dvoch a zobrazujú veslárov veslovajú veslami.

4. štvorveršie Spájajú sa v skupinách po štyroch a skáču, zobrazujúc kone.

Táto hra sa hrá na konci roka.

Stáva sa to alebo nie?

Didaktická úloha. Rozvíjať logické myslenie, schopnosť všímať si nejednotnosť v úsudkoch.

Pravidlo hry. Každý, kto zbadá bájku, musí dokázať, prečo sa tak nedeje.

Herná akcia. Hádanie klamstiev.

Priebeh hry. Učiteľ vysvetľuje pravidlá hry:

„Teraz ti niečo poviem. V mojom príbehu by ste si mali všimnúť niečo, čo sa nedeje. Kto si to všimne, nech po skončení povie, prečo to tak nemôže byť.

Príklad príbehov učiteľov:

„V lete, keď slnko svietilo, sme sa s chalanmi vybrali na prechádzku. Zo snehu si urobili kopec a začali sa z neho sánkovať.

„Prišla jar. Všetky vtáky odleteli. Deti boli smutné. "Poďme urobiť vtáčie búdky pre vtáky!" navrhla Vova. Keď boli vtáčie búdky zavesené, vtáčiky sa v nich usadili a deti sa opäť začali baviť.

"Viti má dnes narodeniny." Priniesol MATERSKÁ ŠKOLA dobroty pre vašich priateľov: jablká, slané cukríky, sladké citróny, hrušky a sušienky.

Deti jedli a čudovali sa. Prečo boli prekvapení?

„Všetky deti sa tešili z nástupu zimy. "Teraz sa pôjdeme sánkovať, lyžovať, korčuľovať," povedala Sveta. "A rada plávam v rieke," povedala Luda, "s mamou pôjdeme k rieke a budeme sa opaľovať."

Poznámka. Najprv by mala byť do príbehu zahrnutá iba jedna bájka, pri opakovaní hry sa počet bájok zvyšuje.

Zrkadlo

ľudová hra

didaktická úloha. Rozvíjať rečovú a motorickú aktivitu detí.

Pravidlo hry. Pokúste sa vykonať pohyb presne tak, ako ukazuje vodič.

Herné akcie. Napodobňovanie činov priateľa. Vynález rôznych pohybov.

Priebeh hry. Deti sa stávajú v kruhu. Dieťa vybrané pomocou počítadla sa stáva stredom kruhu. Všetci ostatní hovoria:

rovnomerný kruh,

Jeden za druhým

Hej chlapci, nezívajte!

Čo nám ukáže Vovochka (Annechka, Valechka atď.),

Urobme to spolu.

Dieťa v strede kruhu predvádza rôzne pohyby, ostatné deti ich opakujú.

Bochník

ľudová hra

Didaktická úloha. Cvičiť deti v správnej koordinácii akcií a textu; kultivovať porozumenie rôzne veľkosti predmet; rozvíjať rečovú a motorickú aktivitu.

Pravidlá hry. Pohyby musia zodpovedať textu. Vodcu volí ten, kto stojí v kruhu.

Herné akcie. Zobrazte bochník rôzne veľkosti, tancuj, spievaj tanečnú melódiu.

Priebeh hry. Deti a učiteľ sa stanú v kruhu. Učiteľ hovorí:

- Deti, dnes si zahráme hru "Bochník". Vanya má dnes narodeniny. Prečítame mu báseň a on sa postaví do kruhu a bude počúvať, ako nahlas, správne vyslovujeme všetky slová.

Slová

Ako Vanyove narodeniny Kráčajte v kruhoch, potom sa zastavte, urobte kruh široký

Upiekli sme bochník.

Tu je jeden takýto... zúžiť kruh

Tu je jeden takýto... všetci si sadnú

Tu je jeden takýto... Zdvihnite ruky a tlieskajte.

Tu je jeden takýto...

Karavan, karavan! Vanya prichádza ku Galyi a vedie ju do kruhu. Deti tlieskajú rukami a bzučia si tanečnú melódiu. Všetci tancujú v kruhu.

Koho chcete voliť!

Túto hru je dobré hrať na narodeniny detí. Môžete si zaspomínať aj na tých, ktorí mali len nedávno narodeniny a ako prví ich vybrať v kruhu.

Kite

Didaktická úloha. Cvičiť deti v dialogickej reči; naučiť sa rýchlo reagovať na verbálny signál.

Pravidlo hry. Pred šarkanom môžete utiecť až po slovách: „Klackať svoje deti!“

Herné akcie. Drak sa vyberá počítaním. Kurčatá utekajú pred šarkanom, snaží sa ich chytiť.

Priebeh hry. Učiteľka povie deťom o šarkanoch, že občas napadnú sliepky sliepkami a odnesú sliepky.

Dnes si zahráme hru, kde musia sliepky utekať pred šarkanom. Tu si vypočujte rozhovor, ktorý viedla matka sliepka s šarkanom, hovorí vychovávateľka.

"Kite, kite, čo to robíš?" pýta sa matka sliepka.

"Vykopávam jamu," odpovedá šarkan.

čo v ňom hľadáš?

- Kamienok.

Prečo potrebujete kameň?

- Na ostrenie nosa.

Prečo potrebujete nabrúsiť nos?

- Aby ste si napichli svoje deti!

Teraz si vyberieme šarkana, sliepku a všetko ostatné budú sliepky, - pokračuje učiteľ. - Hneď ako začujete slová „klbkajú deti“, bežte ku kurníku priamo sem (ukazuje na zakrúžkované miesto kriedou alebo obklopený stoličkami). Sliepka matka ochráni svoje kuriatka, odoženie šarkana: "Šup, šup, zlý šarkan." Snažte sa nepadnúť do pazúrov šarkana.

Úloha matky sliepky sa prvýkrát ujme vychovávateľky. Keď sa hra opakuje, spomedzi hráčov sa vyberie šarkan aj sliepka.

Kolotoč

didaktická úloha. Naučiť deti rozprávať rýchlym a pomalým tempom, koordinovať pohyby so slovami básne, reagovať na verbálny signál.

Pravidlá hry. Tempo behu by malo zodpovedať slovám básne. Opustiť kolotoč a vrátiť sa môžete len na signál učiteľa.

Herné akcie. Zobrazte kolotoč, ktorý beží iným tempom.

Priebeh hry. Učiteľ oboznámi deti s pravidlami hry, keď predtým položil lano vo forme krúžku:

Dnes si zahráme hru na kolotoči. Postavíme sa pri lane do kruhu, vezmeme ho do pravej ruky a pôjdeme za sebou, bude to kolotoč. Spoločne povieme tieto slová:

Sotva, sotva, sotva, sotva,

Kolotoče sa začali točiť.

A potom dookola, dookola -

Všetci bežte, bežte, bežte.

Najprv pôjdeme pomaly a po slove „bež“ sa rozbehneme v kruhu. Keď poviem slovo „otočte sa“, otočíme sa, vezmeme lano do ľavej ruky a kráčame opačným smerom, pričom hovoríme tieto slová:

Ticho, ticho, neponáhľajte sa

Zastavte kolotoč

Raz a dva, raz a dva

Tu sa hra skončila.

Kolotoč sa pomaly roztáča, nakoniec sa zastaví. Keď sa kolotoč zastaví, zídete z neho (položíte lano na podlahu), prebehnete po mieste a na signál (udri do tamburíny, zvončeka) si opäť sadnete na kolotoč.

Keď sa hra opakuje, učiteľ už nesmie stáť v kruhu, ale len hru sleduje a pripomína deťom text.

Králiček

Didaktická úloha. Rozvíjať schopnosť koordinovať pohyby so slovami, konať na základe verbálneho signálu.

Pravidlo hry. Zajačiky utekajú až po slovách "zajačik vyskočil ... a utiekol."

Herná akcia. Imitácia pohybov charakteristických pre zajačika.

Priebeh hry. Na jednej strane miesta sú označené miesta zajacov a každé z detí zaujme svoje miesto. Na signál učiteľa "Beh v kruhu!" všetky deti sa zhromaždia v kruhu a jeden zo zajacov, ktorý je vopred vybraný počítacou riekankou, sa dostane do stredu. Deti spolu s učiteľom sprevádzajú text pohybmi:

Sedí biely zajačik Deti stoja v kruhu.

Pohybuje ušami Počnúc slovami „takto“, zdvihnú ruky k hlavám, otočia ich jedným alebo druhým smerom.

Takto, takto

Pohybuje ušami.

Zajačikovi je zima na sedenie

Musím zahriať labky

Tlieskať, tlieskať, tlieskať, tlieskať.

Potrebujete zahriať labky. Počnúc slovom „tlieskať“ a tlieskať rukami.

Zajačikovi je zima, aby stál Počnúc slovom "skok", skáču na dvoch nohách na mieste.

Bunny potrebuje skákať.

Skok, skok, skok, skok,

Bunny potrebuje skákať. Učiteľ tlieska rukami a deti sa rozutekajú do svojich „domov“.

Niekto vystrašil zajačika

Bunny vyskočil... a utiekol.

Čo je zasadené v záhrade?

didaktická úloha. Naučiť deti triediť predmety podľa určitých vlastností (podľa miesta rastu, podľa ich aplikácie), rozvíjať rýchlosť myslenia, sluchovú pozornosť.

Pravidlo hry. Na otázky vodiča odpovedajte len slovami „áno“ alebo „nie“.

Herná akcia. Kto urobil chybu, zaplatí fantómovi, ktorý potom vyhráva späť.

Priebeh hry. Učiteľ sa pýta:

- Deti, viete, čo sadia v záhrade? Poďme si zahrať túto hru: Pomenujem rôzne predmety a vy pozorne počúvajte. Ak pomenujem, čo je zasadené v záhrade, odpoviete „áno“, ale ak čo v záhrade nerastie, poviete „nie“. Kto sa pomýli, prehráva.

Učiteľ začína:

- Mrkva.

Ak sa niekto ponáhľa a odpovie nesprávne, učiteľ môže povedať: „Ponáhľaj sa, rozosmeješ ľudí. Dávaj pozor!" Môžete tiež hrať hry: „Poďme pripraviť stôl pre hostí“ (učiteľ volá riad), „Poďme si zasadiť záhradu“, „Nábytok“, „Oblečenie“ atď.

Aké ročné obdobie?

Didaktická úloha. Naučiť deti spájať opis prírody v poézii alebo próze určitý čas roku; rozvíjať sluchovú pozornosť, rýchlosť myslenia.

Pravidlo hry. Kartičku môžete ukázať až potom, čo deti správne pomenujú ročné obdobia.

herná akcia. Hádanie ročného obdobia v básni.

Priebeh hry. Vychovávateľ napísal na kartičky krátke texty o rôznych ročných obdobiach. Texty sú zmiešané.

— Uhorky.

- Repa.

Učiteľ sa pýta: „Kto vie, kedy sa to stane?; * a otvorí kartu a prečíta text. Deti hádajú.

Hádanky

Mám čo robiť -

Som biela prikrývka

pokrývam celú zem

Čistím ľad rieky,

Vybieliť polia, domy

Moje meno je... (Zima)

Som utkaný z tepla

Prinášam so sebou teplo.

Zohrievam rieky

"Plávať!" - pozývam ťa.

A láska k tomu

Vy ste všetci zo mňa. Ja... (leto)

Otváram obličky

V zelených listoch

Obliekam stromy

Polievam plodiny

Plný pohybu.

Volám sa... (jar)

Prinášam úrodu

Znovu osievam polia

Posielanie vtákov na juh

Vyzliekam stromy.

Ale bez toho, aby ste sa dotkli borovíc

A vianočné stromčeky. Ja... (jeseň)

Zistite podľa popisu

Didaktická úloha. Povzbudzujte deti, aby zvažovali predmety, zapamätali si vlastnosti tých predmetov, v ktorých sa dieťa nachádza tento moment nevidí.

pravidlo hry. Uhádne ten, na koho vodič ukáže šípkou.

Herné akcie. Herná situácia - prijímanie darčeka s rôznymi predmetmi, hádanie, hádanie. Osoba, na ktorú ukazuje šípka, odpovie.

Priebeh hry

Učiteľ hovorí.

Babička poslala Natashe darček. Natasha vyzerá: v košíku je niečo okrúhle, hladké, zelené a na jednej strane červené, odhryznite si to - chutné, šťavnaté. Rastie na strome. „Zabudla som, ako sa to volá,“ pomyslela si Nataša. Deti, kto jej pomôže zapamätať si meno toho, čo jej poslala babička? (Šípka ukazuje, kto odpovie.)

Učiteľ spomína:

Jedného dňa prišiel do škôlky hosť. Bol oblečený v krásnom kožuchu, klobúku, plstených čižmách. Mal dlhú bielu bradu, biele fúzy, obočie. Oči sú láskavé. V rukách držal tašku. Čo myslíte, kto bol naším hosťom? Čo má hosť v taške? Aké boli prázdniny v škôlke?

Pedagóg môže viesť takéto rozhovory-hádanky o rôznych predmetoch a javoch.

Pridajte slovo

didaktická úloha. Cvičiť deti v správnom označovaní polohy predmetov vo vzťahu k sebe; rozvíjať orientáciu v priestore.

Pravidlo hry. Odpovedá len ten, komu učiteľ hodí loptu.

Herné akcie. Deti hľadajú správne slová rôzne lokality vo vesmíre. Ten, kto chytil loptu, musí rýchlo doplniť vety správnym slovom.

Priebeh hry. Učiteľ hovorí:

Pripomeňme si, kde sme pravá ruka. Zober ju. Všetky predmety, ktoré vidíte na strane, kde je pravá ruka vpravo. Ktovie, kde sú predmety, ktoré vidíte v smere kam ľavá ruka? Viete, čo znamenajú slová predo mnou a za mnou? (Objasňuje aj tieto pojmy.) A teraz sa budeme hrať. (Deti sedia pri stole.) Začnem vetu, pomenujem rôzne predmety v našej izbe a vy pridáte slová vpravo, vľavo, vzadu, vpredu, odpovedzte, kde sa tento predmet nachádza.

Učiteľ začína:

- Stôl stojí ... (hodí loptu jednému z hráčov).

-- Vzadu.

- Polička s kvetmi visí ... (hádže loptu inému dieťaťu).

- Napravo.

- Dvere od nás...

Ak sa dieťa pomýlilo, učiteľ ponúkne, že vstane, zdvihne ruku a ukáže touto rukou na predmet.

Ktorá ruka je bližšie k oknu?

- Správny.

"Tak kde je to okno od teba?"

- Napravo.

Túto hru si môžete zahrať aj vy. Učiteľ vyslovuje slová vľavo, vpravo, vpredu, vzadu a deti hovoria, ktoré predmety sú v pomenovanom smere.

Pri vykonávaní tejto hry by deti nemali sedieť v kruhu, je lepšie ich posadiť na jednu stranu stola, aby boli predmety vo vzťahu k nim umiestnené rovnakým spôsobom. V starších skupinách môžu byť deti zasadené do kruhu. To komplikuje riešenie hernej úlohy, ale deti sa s úlohou úspešne vyrovnajú, keďže sa už dobre orientujú v priestore.

A potom čo?

didaktická úloha. Upevniť vedomosti detí o častiach dňa, o činnostiach detí v iný čas deň.

Pravidlo hry. meno v správne poradie všetko, čo deti v škôlke cez deň robia.

Herné akcie. Kto sa pomýli, sadne si na poslednú stoličku

(ako v hre „Broken Phone“); odovzdať kamienok tomu, kto by mal odpovedať.

Priebeh hry. Deti sedia v polkruhu. Učiteľ vysvetľuje pravidlá hry:

Pamätáte si, že sme sa v triede rozprávali o tom, čo robíme v škôlke počas celého dňa? A teraz sa poďme hrať a zistiť, či si všetko pamätáte. Poriadne sa porozprávame o tom, čo sme v škôlke od rána robili. Kto sa pomýli, sadne si na poslednú stoličku a ostatní sa presunú.

Môžete zaviesť takýto herný moment: učiteľ spieva pieseň „Mám kamienok. Komu dať? Komu dať? On odpovie."

Učiteľka začína: „Prišli sme do škôlky. Hralo sa v poli. Čo sa stalo ďalej? Prihrá kamienok jednému z hráčov. On odpovedá: Robili sme gymnastiku. - "A potom?" (Učiteľ odovzdá kamienok inému dieťaťu.) Atď.

Hra pokračuje, kým deti nepomenujú to posledné – ide sa domov.

Poznámka. Je vhodné použiť kamienok alebo iný predmet, keďže nie ten, kto chce odpovedať, ale ten, kto to dostane. To núti všetky deti, aby boli pozorné a pripravené reagovať.

Hra sa hrá na konci roka.

Kedy sa to stane?

Didaktická úloha. Ujasniť a prehĺbiť vedomosti detí o ročných obdobiach.

Pravidlo hry. Na signál učiteľa rýchlo pomenujte znamenia ročného obdobia.

Herná akcia. Odovzdanie kameňa osobe, ktorá odpovie.

Priebeh hry. Učiteľka sa pýta chlapov, či vedia, kedy zbierajú zeleninu, ovocie, kedy je toho veľa žlté listy atď. Odpovede detí ukazujú, do akej miery korelujú určité javy a ľudskú prácu s ročným obdobím (pozri obr.).

- A teraz pomenujem ročné obdobie a vy odpoviete, čo sa deje v tomto čase a čo ľudia robia. Napríklad poviem: "Jar" ​​- a položím kamienok do Vova. Vova si rýchlo spomenie a povie, čo sa stane na jar. Napríklad: "Sneh sa topí na jar." Potom podá kamienok vedľa sediacemu a ten si o jari ešte niečo zapamätá.

Keď sa všetky deti naučia pravidlá, môžete začať hru. Ak niekto nevie odpovedať, učiteľ mu pomáha otázkami.

Ktorý predmet?

Didaktická úloha. Objasniť predstavy detí o veľkosti predmetov; naučiť sa triediť predmety podľa určitého atribútu (veľkosť, farba, tvar); rozvíjať rýchlosť myslenia.

Pravidlá hry. Musíte priradiť veľa položiek k jednému slovu. Vyhráva ten, kto si zapamätá najviac slov.

Herné akcie. Zoskupovanie položiek; odmeny pre víťazov.

Priebeh hry. Deti sedia v kruhu. Učiteľ hovorí:

- Deti, predmety, ktoré nás obklopujú, sú rôznej veľkosti: veľké, malé, dlhé, krátke, nízke, vysoké, úzke, široké. V triede a na prechádzkach sme videli veľa predmetov rôznych veľkostí. Teraz pomenujem jedno slovo a vy vypíšete, aké predmety možno nazvať jedným slovom.

V rukách učiteľa je kamienok. Dá ho dieťaťu, ktoré musí odpovedať.

- Dlho, - povie ucitel a poda kamienok susedovi.

„Šaty, lano, deň, kožuch,“ spomínajú deti.

„Široký,“ navrhuje učiteľ ďalšie slovo.

Deti volajú: cesta, ulica, rieka, páska atď.

Táto hra sa hrá s deťmi na konci roka, keď získavajú vedomosti o veľkosti predmetov.

Hra je vedená aj s cieľom zlepšiť schopnosť detí triediť predmety podľa farby, tvaru. Učiteľ hovorí:

- Červená.

Deti striedavo odpovedajú: vlajka, lopta, bobule, hviezdička atď. Alebo:

- Okrúhly.

Deti odpovedajú: lopta, slnko, jablko, koleso atď. Tie deti, ktoré vymenovali veľká kvantita slová, ktoré treba pochváliť.

Slovné hry: materiály pre rečové hry a rečnícke hodiny s deťmi. Básničky na rozvoj detskej reči.

Slovné hry pre deti: rozvoj reči

Vážení čitatelia "Native Path", v tomto článku nájdete 17 autorských vzdelávacích rečových hier pre staršie deti predškolskom veku. Tieto hry pomôžu rozvoju slovnej zásoby dieťaťa, rozvoju gramatickej stavby ruského jazyka, rozvoju jazykového inštinktu a tvorivých rečových schopností detí.

Hra so slovami "Čo hovorí?"

I. Gamazková. Ding Dong

„Don-don! Ding Ding!" —
Zazvonil zvonček.
„Klikni klikni! Vstúpte!" —
Povedal Castle.
„Škrip, škríp! tešili sa dvere. -
Čakal som na teba, ver mi!
„Top-top? pýtali sa topánky. -
Čo máme v kuchyni?
"Bul - bul, som polievka,
Už vriem!
Teraz ťa nakŕmim!"
„Som čajník, horím!
Dám ti piť čaj!"
Ach, pieseň je známa!
Dobre, že som doma! (I. Gamazková)

Poďme hrať hra so slovami touto básňou "Kto bude počuť viac zvukov?".

Účel hry: Táto hra rozvíja detskú predstavivosť, ich tvorivé rečové schopnosti, sluchové vnímanie a pozornosť.

Ako hrať: Pozvite dieťa, aby sa prechádzalo po miestnosti a počúvalo, o čom a ako môžu predmety rozprávať – aké zvuky sa ozývajú v miestnosti, na chodbe, na ulici. Po minúte sa začneme postupne navzájom deliť, kto čo počul. Treba vymyslieť onomatopoju a povedať, čo to znamená. Napríklad: „Psst – hovorí práčkaČoskoro to dostanem." „Škripot-škrípanie (toto je drevená podlaha) - je čas ma opraviť. „Tra-la-la! Ako rád spievam! je hlas klavíra. "Ding-ding! Bavte sa na vianočnom stromčeku “- tak sa hovorí vianočné ozdoby. "Plop-Plop!" je hlas vankúša, ktorý spadol zo stoličky.

Môžete vymyslieť celý dialóg predmetov ráno alebo večer alebo rozprávku o tom, čo sa deje v dome, keď ľudia spia.

Hry so slovami a zvukmi v slovách

A. Šibajev. List sa stratil. vtip

Účel hry: Toto je nádherná báseň - rečová hra vám pomôže rozvíjať sa fonematické uvedomenie deti.

Ako hrať: Prečítajte svojmu dieťaťu pár riadkov a požiadajte ho, aby nahradilo jeden zvuk, aby ho vydalo správne slovo(dvere - zvieratá, potok - lekári, potkan - strecha, na koze - na koni atď. Ďalej nenavrhujem 🙂

Nie všetky deti, dokonca aj vo veku 5-6 rokov, okamžite hádajú, ako nahradiť zvuk v nesprávnom slove riadku. Ak má dieťa ťažkosti, povedzte mi: „Môžu dvere prenasledovať? Čo je podobné slovo? Kto žije v lese? Takže nie dvere, ale...?"

Básne pre hru so slovami:

Ako sa to stalo, nie je známe
Len list sa stratil.
Skočil niekomu do domu
A hostí to.
Ale hneď ako som vstúpil
Nezbedný -
veľmi zvláštne veci
Začalo sa diať...

Poľovník zakričal: „Ach!
dvere prenasledujú ma!"

Sneh sa topí. tečúci potok
Konáre sú plné lekárov.

Pred deťmi
Potkan maliari maľujú.

Mama s sudy išiel
Na ceste popri dedine.

Starý dedo Pahom
Na koza jazdil na koni.

Nalodili sa lyžička- a poďme!
Pozdĺž rieky tam a späť!

Doktor pripomenul strýkovi Mityovi:
"Nezabudni na jednu vec:
Určite prijmite
Desať volavky pred spaním".

Nepísali sme si listy.
oblak hľadal celý deň.

Pevne sedí na posteli
oranžová čiapka.

Zahrmená jar trpaslík,
Mraky na oblohe všade naokolo.
Hovorí sa, že jeden rybár
V rieke som vylovil topánku.
Ale potom on
Chytil som sa dom.

Lenivo ležať na postieľke,
hryzká, chrumká, zbrane.

Strýko jazdil bez vesta,
Zaplatil za to pokutu.

chyba búdka nedokončil
Neochotný, unavený.

Brankár má veľký úlovok:
Vletel do siete päť voly.

Urobil som košeľu naraziť,
Ušijem mu nohavice.

Básnik dokončil rad
Na konci dať sud.

Na zažltnutej tráve
kvapky Lev jeho lístie.

Kde si jedol, vrabec?
V zoo dvere.

Na vlk- kyslá smotana,
Tvaroh, mlieko.
A rád by som jedol
Nie je ľahké ho získať.

pohltil ma kotol,
Som na neho veľmi nahnevaný.

Vtiahne myš do norky
Obrovský chlieb šmykľavka.

Nenaučil sa lekcie
A hral futbal.
Preto v zošite
Objavil sa Cieľ.

Na ostrov zasiahol hurikán
Posledný zostal na palme baran.

Pod brezami, kde je tieň,
Skryté staré deň.

Na jar na lúke
Zvýšená zub mladý.

Vypadla mi bábika z rúk
Masha sa ponáhľa k svojej matke:
Tam sa plazí zelená Cibuľa
S dlhými fúzmi.

Hej, nepribližuj sa.
Som tigríča, nie misa.

Päť ovce jedol Tolka
A on povedal: „Kiežby ich bolo tak veľa...“

Zbierame chrpy
Na našich hlavách šteniatka.

Nádherné sú aj básne na pohrávanie sa so zvukmi iného autora – sú to verše – zmätok Jakova Kozlovského.

Písmeno F ma bolelo na nohe

Písmeno „F“ ho zranilo na nohe,
"P" prišiel na záchranu,
Hovorí jej:
- Budem,
Budem pre vás slúžiť.

Čižik zapískal: -
Fuj, wow, wow!
Ráno som ako kvapky rosy
Pite!

Zapojený do hry
V prepadnutiach
tri jelene,
Zhadzovanie parohov.

Účtovník ochorel
tok,
Začal mätať mínus
S plusom.

Vliezla som do vane
A dlaždice
Všetky zakryté
Krupobitie kvapiek.

Začal som vytvárať flotilu,
Špongia sa otočila
Do plte
lil lampa,
Ako svetlomet
Svetlo zhora
Cez oblaky pary.

Môj brat vzal husle
"Fa" -
Mačka začala robiť
Pa.

Poháre hrkútajú ako svine

Písmeno "A" bolo napadnuté chorobou,
A namiesto priateľky sa postavilo „U“.
Pýtam sa laku -
Daj mi cibuľu
A poháre
grcať ako
Ingoty.

Kde stál
s nádržou na vodu,
zrazu vyrástol
Buk.

Ďateľ si pomyslel:
"Tak tak tak",
Ale vyšlo:
"klop-klop"

Do zošita si píšem:
"Desať krajín"
Čítanie:
"Desať strún".
Vyčítam si:
"Tu je baran!"
Ukázalo sa:
"Tu je búrka!"

Rýmovačka. Áno, Kozlovský

Písmeno "L", ktoré prišlo na námestie,
Stretol som sa s písmenom "R"
Hovorí: Poďme sa hrať
Teda aspoň v riekankách napríklad...

"L" povedal: - Žltá líška... -
"R" povedal: - Varí ryžu. -
"L" povedal: - Fox uhlie ... -
"R" povedal: - Nesie úhora.

"L" povedal: - Žiadajú lámu ... -
"R" povedal: -Vložte rám.-
"L" povedal: - Som z chaty ... -
"R" povedal: - Robte tváre.

"L" povedal: - Cez poleno
Jazdím na koni s bulánom ... -
"R" povedal: - Zatrúbim na klaksón
A neklaňaj sa pred búrkou.

"L" povedal: - Škoda,
Že naša buchta zmizla.-
"R" povedal: -Veľmi horúce -
Vliezol do krabice.

"L" povedal: -Zlaď sa... -
"R" povedal: - Nie si šťastný! -
"L" povedal: - Daj mi ihlu! -
Odpoveď "R": - Dokončite hru!

Hra so slovami a slabikami

A. Šibajev. magické slová

Účel hry: V tejto slovnej hre môžete svoje dieťa zoznámiť so slabikami a skutočnosťou, že slová sa skladajú zo slabík.

Ako hrať:

Tlieskať s dieťaťom rôzne slová a určiť, koľko častí - slabík - je v každom slove. Jedno tlesknutie – jedna slabika.

Tlieskajte slová „vlak“ a „gu-se-ni-tsa“. Položte paličkami a spočítajte počet slabík v každom slove. Opýtajte sa dieťaťa, ktoré slovo je dlhšie? Táto otázka je provokatívna, pretože. veľmi často deti odpovedajú, že vláčik je dlhší ako húsenica. V skutočnosti, aby ste odpovedali na otázku, musíte spočítať počet slabík v slove: slovo "húsenica" je dlhšie ako slovo "vlak".

Položte slovo „vnuk“ paličkami rôzne farby alebo farebné ceruzky (jedna palica = jedna slabika). Potom vymeňte palice - slabiky miestami. Čo sa stalo? Kivnu (kývnutie) = vnu - ki (vnúčatá).

Potom si prečítajte úryvok z básne, ale nie celú. Nechajte deti hádať, aké slovo dostanú, ak sú slabiky prehodené.

V slovách troch písmen sa hrá nie so slabikami v slove, ale so zvukmi. Rozložte slovo zo zvukov a vymeňte ich. Čo sa bude diať? (n+a+s = my, s+n+a = spánok)

Básne do hry:

Existujú magické slová:
Povedz to slovo -
Počuť dve.

Mám, - povedal starý otec, -
Bez starostí, bez smútku.
Chcem si oddýchnuť
existuje mladšie ruky:
Trochu prikývnuť-prikývnuť-prikývnuť -

Vnúčatá-vnúčatá sa ponáhľajú!

Zviera, zviera, kam bežíš?
ako sa voláš baby?
- Bežím do rákosu-trstiny-trstiny,
Som MYŠ-MYŠ-MYŠ.

V poli-ALL-ALL-ALL:
V poli SEV-SEV-SV.

Raz sme spali v lese,
A noc bola tmavá
A vlk zavýjal
A US-US-US
Zbavil SNA-SNA-SPÁNKU ...

Otec ma naučil pracovať
Šikovná Danilka.
Otec KÚPIŤ-KÚPIŤ-KÚPIŤ
Danilka PILKA-PILKA.

Ivan Ganka hovorí:
- Pozri:
BANKA-BANKA-BANKA!
- Kde je KANC-KAN-BOAR? -
Ivan je prekvapený.

Koľko v dome
RIT RIT RIT?
- TRI-TRI-TRI.

zaujímam sa
POLIEVKA POLIEVKA POLIEVKA...
- A komu?
- PSU-PSU-PSU ...

Hej, Seryozha, Vera, Ira,
Čo im ovešalo nos?
- Veľmi VLHKÝ-TRASA-RAMP
Od ROSA-ROSA-ROSA!..

Prečo mlčíš?
- Keď jem
Som ako ryba
ON-HIM-HIM,
A nech
ME-ME-ME
Jedzte v tichu!

Lexikálne hry so slovami

Hra s výberom slov opačného významu

Účel hry: V hre sa dieťa učí vyberať antonymá pre slová (výraz „antonymum“ sa deťom nedáva, deti sú požiadané, aby našli a povedali slová, ktoré majú opačný význam).

Básne do hry:

A my ste na rade vy
Zahrajte si opačnú hru.
Poviem slovo "vysoko"
A vy odpoviete ... (nízke).
Potom poviem: "Ďaleko",
A ty odpovieš... (zavrieť).
"Teraz poviem:" Strop, "
A ty odpovieš... (poschodie).
Poviem slovo "stratený".
Odpoviete ... ("Nájdené!")
Teraz: "Začiatok" - poviem,
„Nie,“ poviete... („Koniec!“) D. Ciardi

Hra s nejednoznačným slovom „hrá“

Účel hry: Táto báseň rozvíja reč dieťaťa a uvádza deti do konceptu polysémie slova (výraz „polysémantické slová“ sa deťom nedáva), učí ich vyberať slová, ktoré majú presný význam.

Básne do hry:

A slnko hrá (lúče na rieke),
A mačka sa hrá (v klbku na verande),
A Zhenya sa hrá (Zhenya má bábiku),
A mama hrá (v divadle na javisku),
A otec sa hrá medené potrubie),
A dedko (hrá sa s vnukom v chatrči).
A babka perie plienky pre vnuka.
Babička sa asi hrá s bielizňou? (A. Shibaev)

Ako hrať:

Opýtajte sa detí, ako môžete povedať inak, ako môžete nahradiť slovo „hrá“ (t. j. vyzdvihnite synonymá s dieťaťom),

- "Slnko hrá lúče - čo to robí? (svietiť, svietiť, svietiť)

- Ocko hrá na pódiu na trúbke - čo robí? (hovorí)

- Mačka hrá- čo ona robí? (skáče, šantia, chytá loptu, kotúľa loptu po zemi)
- Zhenya hrá s bábikou - čo robí? (Kŕmi bábiku, dáva ju spať, oblieka bábiku atď.)

Pri výbere slov sa dieťa učí po svojom praktická skúsenosťže slovo môže znamenať javy, ktoré sa líšia významom, učí sa vyberať presné slová, počúvať reč.

Aký je dážď? Obohacovanie slovnej zásoby detí

Účel hry: Obohaťte slovnú zásobu detí o nové slová.

Básne do hry:

Dážď kvapkal, mrholilo,
Povolené, zaklopané, pokosené,
Lial lejak, stál ako stena,
Bubnovanie, drvenie byliniek.
Dážď je slepý a prívalový,
Pestovanie húb,
Krycie, visiace, rýchle,
Ospalý, pomalý a arogantný.
Ako trstina vzpriamene stojaca,
Aj studené aj horúce.
A je tu búrka
dúha, pruh,
Paralely a do siete,
A s vetrom, dokonca aj v klietke ...
Prší toľko
Pre rastliny a ľudí (O. Grigoriev)

Ako hrať: Aký dážď sa stane - kto je viac nádherné slová počul si o daždi? Zhromažďujeme všetky slová z básne.

Hravou formou si môžete zahrať hru so slovami - nakreslite obláčik a na zem kvet. Musíte pomôcť oblaku zaliať kvetinu. Jedno slovo – definícia z básne – je jedna kvapka dažďa, ktorú nakreslíme (nakreslíme čiaru od oblaku ku kvetu). Úlohou je urobiť poriadny lejak, teda pochytať z básne čo najviac slov o daždi.

Gramatické hry so slovami a hry so slovami na rozvoj tvorenia slov

V. Lunin. Ranná nálada. Skladanie nových slov

Účel hry: rozvoj tvorby slov a jazykového citu, schopnosť experimentovať so slovami, rôzne ich kombinovať jazykové jednotky, časti slov.

Básne do hry:

Otec má náladu
Raňajky a čítanie
Mama má náladu
Napapuobzhalnoe.
Brat má náladu
kričiaci hrkálka,
A mám a mám
Skákanie v izbách (V. Lunin).

Ako hrať: vymýšľajte s dieťaťom názvy rôznych nálad: sedieť na stoličkách, vrtošivo plakať, smiechom skákať, dávať, usmievať sa, smiať sa atď. Ak je to pre dieťa ťažké, môžete navrhnúť možnosti: „Ako môžete nazvať náladu, ak ste s vami ...?

V. Stepanov. Slamené leto. Slovná dohoda

Účel hry: naučiť dieťa správne koordinovať prídavné mená a podstatné mená v rode, čísle, páde, predchádzať chybám v reči dieťaťa alebo ich opravovať.

Básne do hry:

slamené leto,
Slamený piesok.
Slamený klobúk
Kĺzanie do chrámu.

slama dala,
Slamené dni.
slamené kone
Viditeľné na slnku.

slamené nebo,
Slamená chata.
Kreslím slamkou
Zabudnite na ceruzku.

Ako hrať: Vyzvite dieťa, aby vymyslelo niečo, čo by nakreslilo slamkou: „Nakreslil by som slameného koňa, Slamený klobúk, slamený dom slamené hračky“. Fantázia je vítaná! V tomto cvičení trénujeme dieťa správne koordinovať prídavné a podstatné mená v rode, čísle a páde. Učíme dieťa používať aj v reči konjunktívna nálada slovesá (ja by som..)

Po „kreslení slov“ pozvite svoje dieťa, aby sa hralo so slovami v hre „Hádaj, čo nakreslím“.

Úloha do hry:

Nakreslím krásnu slamku - kufrík alebo tašku? Nakreslím slamkou vysokú slamku - plot alebo bránu? Nakreslím Veselú slamku - hračku alebo plyšáka? Nakreslím krásnu slamu - kvety alebo ružu? Vymyslite si vlastné možnosti pre takéto úlohy.

Deti pri takýchto hrách so slovami často robia chyby. Napríklad sa hovorí, že slama je portfólio. Potom sa opýtajte: „Hovoríme to - krásny kufrík, daj mi krásny kufrík? Ako hovoríme? tak čo to je?

Nikdy nahlas neopakujte chyby svojho dieťaťa a v žiadnom prípade si z nich nerobte srandu! Stačí opraviť správna možnosť a ukázať príklady použitia slova v reči - nová aktovka, kožená aktovka, vyrobila som slamenú aktovku.

Vymýšľame nové slová. Hra na rozvoj tvorby slov a tvorivých schopností detí

P. Sinyavskij. hríbový vláčik

Účel hry: rozvoj tvorby slov, schopnosť experimentovať so slovami, spájať časti slov, vymýšľať nové slová na základe známych.

Básne do hry:

Jazdiť vo vlaku
Vlny a líšky
S kamarátkami, kamarátkami
Nigella huby.
Zo stanice Prigorkino
Na stanicu Vederkino,
Zo stanice Podyolkino
Na stanicu Zasolkino.

Kolesá opatrne
Rachot po koľajniciach,
Doručené podľa plánu
Opäť spoločnosť.

Zo stanice Polyankino
Do stanice Smetankino,
Zo stanice Penkovkino
Na stanicu Dukhovkino.

Muchovník má prefíkaný vzhľad
zlý úsmev -
Nastúpil do vlaku a sadol si
Ako tvarohový koláč.
Ale tu prichádza ovládač,
Vynáša muchovník.
A muchovník čierny
Sčervenanie od hanby.

A starý hríb
šikovný tučný muž,
Zdvihne baret
A predloží svoj lístok.
Priložené k lístku
Štrnásť účteniek.

štrnásť účteniek
S názvami staníc:

Dorozhkino, Lukoshkino, Opushkino, Zasushkino, Kastryulkino, Bulbulkino, Luchkovo, Selderyushkino, Morkovkino, Perlovkino, Nemnozhkino-Kartoshkino, Lavrushkino-Petrushkino, Tarelkino a Lozhkino.

Ako hrať: Je to nádherná báseň, ktorú s radosťou hrajú deti aj „pevné deti“ vo veku 6-8 rokov. Pozvite deti, aby cestovali vlakom. Nakreslite plán vlakovej trate na list na šírku. A označte na ňom rôzne stanice. Vymyslite im vtipné mená.

Možnosti úlohy:

Ako sa volá stanica, kde sa všetci smejú? (Smeshinkino, Veselchakovo, Ulybkino a tak ďalej - vyberte čo najviac rôzne možnosti hrať sa s rôznymi slovami).

Ako sa volá stanica, kde žije veľa zajacov? (Zaichikovo, Zaychatkino, Zaikin Les a ďalšie možnosti)

Ako sa volá stanica s mnohými lavičkami?

Vymyslite čo najviac rôznych staníc a zapojte sa spolu s bábätkom do tvorby slov. Zaručené a potešenie, a uvoľnenie, a úsmevy a smiech zo srdca a dobrá nálada! Hrajte s nami!

Vymýšľame nové slová na tému „Zelenina“. Báseň - vtip N. Konchalovskej "O zelenine"

Básne do hry:

Žil tam záhradník
Vysadil záhradu
Starostlivo som pripravil postele.
Priniesol kufor
Plné rôznych semienok
Ale boli zmiešané v neporiadku.
Prišla jar,
A semená vyklíčili
Záhradník obdivoval výhonky.
Ráno som ich zaliala
Na noc ich prikryl
A chránené pred chladným počasím.

Ale keď záhradník
Pozval nás do záhrady
Pozreli sme sa a všetci sme kričali:
- Nikdy a nikde
Ani v zemi, ani vo vode
Takú zeleninu sme ešte nevideli!

Ukázal záhradník
My máme takú záhradu
Kde na záhonoch, husto posiate,
Uhorky narástli
Vyrástli paradajky
Reďkovky, pažítka a repus.

Zeler dozrel
A mrkva je zrelá
Špargľa sa už začala drobiť.
A také fľaše
Áno chlpaté struky
Každý záhradkár by sa bál.

Nosili sme košík
Ale nevedeli sa rozhodnúť
Čo s takouto zeleninou?
Či už ich vyprážame,
Mali by sme ich vzlietnuť? ..
No zjedli ich len surové!

Účel hry: rozvoj tvorby slov, asimilácia spôsobov tvorenia nových slov v rodnom jazyku.

Ako hrať: Pamätajte si názvy nezvyčajnej zeleniny, na ktorej záhradník vyrastal: ogurbuzy, paradajka, pažítka, repa, baklažán, špargľa, zeler, reďkovka. Opýtajte sa svojho dieťaťa, odkiaľ pochádza táto zvláštna úžasná zelenina a jej názvy? Uhorky = uhorky a vodné melóny. Paradajky = paradajky + melóny.

Rozložte obrázkové karty rôzna zelenina(akékoľvek obrázky alebo skutočná zelenina). Pokúste sa spojiť časti slov do jedného slova a vymyslieť nový názov. Napríklad Kartopusta = zemiaky + kapusta.

Táto kreatívna úloha je veľmi užitočná, pretože. rozvíja nielen pozornosť k slovu, ale aj schopnosť rozlišovať ich časti v slovách – slabiky.

Slovné hry: počúvajte slová

A. Barto. slovná hra

Účel hry: rozvoj pozornosti k slovu a jeho zvuku.

Básne do hry:

povedz to nahlas
Slovo "hrom"
Slovo rachotí
Ako hrom

Povedzte tichšie
"Šesť myší"
A hneď myši
Budú šumieť.

Povedz:
"Kukučka na sučku"
Budeš počuť:
"Ku-ku."

Povieš slovo
"Pád lístia" I
A listy padajú
lietajú,
A ako v skutočnosti,
Vidíš jeseň?
žltá záhrada
A mokrá tráva.

Povedz "jar" -
A tu to vzniklo
Beží v zeleni
Veselý kľúč bublanie.
Jar voláme kľúč.
(Kľúč od dverí s tým nemá nič spoločné.)
... slová sú rôzne -
dobré, jednoduché,
Slová sú prázdne
Zbytočné, prázdne.

Ako hrať:

Vyzdvihujte s dieťaťom „hlasné“ slová, tiché slová, sladké slová, zvonivé slová, vtipné slová, smutné slová. Túto hru môžete hrať so slovami na cestách alebo len tak vo svojom voľnom čase.
Tu je niekoľko ďalších príkladov básní pre takéto hry - výber „pichľavých slov“, „šuchotajúcich slov“, „hlasných slov“.

Ďalšie verše k hre:

Stretli sme sa pár slov
Kde Yo stojí na začiatku
Najprv zavolajte
Tri slová Yolka, Hedgehog a Ruff
A všetko je strašne ostré
A ježko a Yorsh a Yolka (A. Shibaev)

Pod nohami na jeseň
Listy sú žlté.
Listy sú žlté,
A šušťanie pod listami
Shursh, Shurshikha a Shurshonok
- Otec, mama a dieťa.
(V. Golyakhovsky)

Bolo TICHO, TICHO, TICHO...
Zrazu s DUNECKÝM HROMOM
zmenila sa!
A teraz prší
potichu -
Počuješ?
HAVAROVANÝ, HAVAROVANÝ,
PRASKNUTÉ na streche...
Možno,
Teraz bude BUBNIŤ...
Už BUBIE!
Už BUBIE! (A. Shibaev)

Hry s písmenami, zvukmi a slovami

Účel hry: naučiť sa vyberať slová s daným zvukom.

Ako sa hrať so slovami: Je veľmi dôležité, aby každé dieťa videlo svoj vlastný výsledok vizuálne. Preto väčšinou takto hrávam. Vezmeme košík (truhlu) a vložíme doň svoje slová. Musíte zadať celý košík slov so zvukom. Úlohou slov môžu byť detaily dizajnéra, čipy, kamienky a iné malé predmety.
Vyberáme slová so zvukmi „K“, „T“ a so zvukom „C“. Upozorňujeme, že ide o tvrdé zvuky, takže slová so zvukmi ky alebo ss nám nebudú fungovať alebo ich bude potrebné vložiť do samostatného košíka!

Básne do hry:

Tu je počet K, ktoré môžem vymenovať:
Hrniec, kanvica na kávu, krabica, posteľ,
Krava, byt, maľba, koberec,
Špajza, brána, komoda, chodba..,
— Ach, dosť! A list môže unaviť!
Ale čo na T dokážeš pomenovať?
- Sekera, stolička, tanier a lyžica ...
"Zdá sa, že si niečo pokazil!"
„No dobre, už nebudem blúdiť.
Počúvaj, pomenujem jedlá v C:
Pohár, panvica, soľnička... a mačka!
- Odkiaľ je mačka?
- Vyliezol do okna!
Radšej sa opýtajte mačky - odkiaľ ste prišli
A sú všetky riady v kuchyni neporušené ...
(L. Kuklin)

V ďalšej básni budeme s dieťaťom preberať slová so zvukmi R a R. Slová nachádzajúce sa v básni pridávame do samostatných košíkov - do jedného so zvukom R (pre Rai, pretože jej meno začína na zvuk R, pre chlapcov - možnosť pre Rómov), do druhého - so zvukom R (pre Yerema alebo pre Irinu, pretože v týchto menách sú jemný zvuk Rb). Potom prichádzame s vlastnými slovami s týmito zvukmi.

Poďme hrať
chlapci,
So zvukom "R":
"Prváčik",
"október"
"Pionier".
Na rieke I
Chránil pobrežie,
akceptujem ťa
Ako priateľ môžem.
KHUTOR GRAKOV,
blízko rieky,
Blízko boR.
Blízko Bora,
tri ploty
A bugor.
Brezy rástli mohutne a hlavne.
Pozdĺž rieky
Chytiť rybu
Rybári,
Chyťte ryby na rybolove
na háku,
Na ktorých je návnada -
červ.
V našej rieke a pre rakov
Je tu priestor.
Horu Rakov vliekol
Riverman EgoR.
Pre rybárov Rechnik
Dobrý príklad dal...
Takže chlapci, spriatelte sa
So zvukom "R".
(S. Eidlin)

Hrá sa so slovami „Bájky“
L. Stanchev. Je to pravda?

Účel hry: rozvoj pozornosti a reči - vysvetlenia.

Ako hrať? Dieťa potrebuje rozlišovať medzi správnymi a nesprávnymi tvrdeniami. A vysvetlite, prečo si to myslíte.

Syr zbierajú z kríkov.
Kravy sa pasú so zajacmi.
Na lúke sa doja voly.
Medveď začne tancovať.
Tekvica začala spievať piesne.
Kosačky kosia les.
Na snehu je rosa.
Je pravda, že raz
Zachránil nás dáždnik pred dažďom?
Že nám v noci svieti mesiac?
Čo deti nemajú radi sladkosti? (L. Stanchev)

Teraz teplá jar
Naše hrozno je zrelé.
Rohatý kôň na lúke
Skákanie v snehu v lete
Medveď neskorej jesene
Rád sedí v rieke.
A v zime medzi konáre
"Ha-ha-ha!" - spieval slávik.
- Rýchlo mi odpovedz
Je to pravda alebo nie?

Prajem vám zaujímavé hry s deťmi!

Zábavné a vtipné moderné hry pre rozvoj detskej reči nájdete v článkoch:

"Vývoj reči od 0 do 7 rokov: čo je dôležité vedieť a čo robiť. Šablóna pre rodičov"

Kliknite na alebo na obálku kurzu nižšie bezplatné predplatné

Vo veku 4-6 rokov sa deti už vedia hrať samostatne.

To však neznamená, že by sa ich rodičia nemali zúčastniť.

Hry sú jednoducho iné. A dnes by som chcel hovoriť o slovné hry pre deti.

Slovné hry sú pre rodičov veľkým prínosom. Môžete ich hrať kedykoľvek a kdekoľvek: počas upratovania, keď mama umýva riad alebo pripravuje jedlo. Slovné hry vedia zamestnať dieťa na cestách alebo v dlhom rade na klinike.

Tieto sú univerzálne a rýchle hry ktoré nevyžadujú prípravu. Hry so slovami v sebe zároveň nesú obrovský potenciál – pomáhajú rozvíjať koherentnú reč u dieťaťa a dopĺňajú ho slovná zásoba, trénujte pamäť, pozornosť, rýchlosť reakcie.

Deti sa radi hrajú so slovami. Venujte len pozornosť tomu, čo má vaše dieťa najradšej a zapojte ho do hry. A ja a moja dcéra (4 roky, 9 mesiacov) vám pomôžeme naším príkladom.

slovná hra

Toto je naša obľúbená hra.

Prvý hráč pomenuje ľubovoľné slovo (podstatné meno), napríklad - HRA. Ďalší hráč vymyslí slovo začínajúce na písmeno, ktoré končilo prvé slovo, t.j. na písmeno A - Ananás. Potom reťaz pokračuje: Šalát - Tráva - Pomaranč - Stehno atď.

Výhody hry:

1. Dopĺňa sa slovná zásoba.

2. Rozširujú sa mi obzory (počas hry dcére stručne vysvetľujem neznáme slová).

3. Dieťa sa učí rozlišovať podstatné mená od prídavných mien a slovies (napr. slovo „krásny“ nemožno použiť, pretože opisuje predmety a pod.)

4. Trénuje sa pamäť.

5. Rozvíja sa logické myslenie (ak dcéra ťažko prichádza na slovo, tak jej poradím napr.: v Austrálii žije zviera s písmenom K).

Keď hra začne nudiť, môže sa to sťažiť zúžením kruhu. Tie. podoprieť slová na konkrétnu tému. Podľa tohto princípu môžete hrať napríklad mestá a krajiny a potom už len mestá.

Slovné hry: riekanky/básne

1. Preberáme slovo a vyberte si k tomu rýmy. Čo najviac riekaniek: Bear-Book-Monkey-Irishka atď. Takéto hry výrazne pomôžu dieťaťu rozvíjať inteligenciu a možno aj učiť.

Anya sa veľmi rada rýmuje a rýmy vymýšľa všade a všade. Snažil som sa preniesť tento jej záujem na hra poézie:

2. Hostiteľ príde s jednoduchým rýmom, napríklad: Bear-Bump.

Hráči musia vymyslieť báseň s týmito slovami (vo verši máme len 2 riadky). Každý si príde na svoje, a keď sú básne všetkých pripravené, postupne ich čítame. Vždy upozorňujem svoju dcéru na skutočnosť, že z tých istých slov sú získané úplne odlišné verše:

Po lese sa prechádzal medveď hnedý

Spadla mu hrča.

Miška zaklopala na dvere

A na čele mi vyskočila hrča

Veverička upustila hrbolček

A trafil priamo do Mishky

Slovné hry: Premena slov

Vezmeme báseň / pieseň, ktorú dieťa pozná, a nahradíme jedno písmeno iným.

Táto hra dobre trénuje fonetický sluch, naučí vás „počuť slová“, rozvíja pozornosť a jednoducho pobaví dieťa.

Napríklad vo verši „Spustili medveďa na podlahu“ nahradíme M písmenom P. Dostaneme:

Pishka spadol na podlahu

Piškovi sa odtrhla labka

Aj tak to nevypustím

PotoP, že je dobrý.

Anya rada nahrádza písmená vo svojich obľúbených pesničkách a smeje sa pri ich spievaní novým spôsobom.

Hádaj melódiu

Toto nie je práve hra so slovami, ale veľmi vtipná, zápalná a nami veľmi milovaná. Počet hráčov je 2 a viac.

Jeden hráč príde s pesničkou a zaspieva ju bez slov pomocou zvukov zvierat alebo len la-la-la. Napríklad: vianočný stromček sa narodil mňaukajúc pieseň v lese.

Druhý hráč musí uhádnuť pieseň. Potom druhý hráč pobrukuje pieseň do tretieho atď.

Táto hra dobre rozvíja pamäť a hudobný sluch.

A otvorím malé tajomstvo. Ak je pre vás ťažké uhádnuť, čo na vás vaše dieťa štekalo, ukážte a vysvetlite mu, že musíte pesničku nielen štekať po slabikách, ale tam, kde je to potrebné, aj kresliť samohlásky. Fuj, fuj, fuj, fuj, fuj.

Túto hru často a bez rozmyslu hráme po večeroch s celou rodinou v kuchyni.

Slovné hry „Vyberte si pár“

Rýchlosť reakcie a slovnú zásobu dobre rozvíjajú hry na párovanie párov podľa daných pravidiel.

Napríklad:

- zdrobnelé slovo: stôl - stôl;

- množné číslo: dieťa - deti, mačka - mačky, kabát - kabát;

- matka-dieťa: sloník - slonie mláďa, bocian - bocian;

- antonymá: teplo - zima, vysoký - nízky;

- synonymá: krásny - nádherný; auto je auto.

Hráme takto: najprv vediem hru, potom si vymeníme úlohy.

Hra „Viem päť ...“

Túto hru sme hrávali na ulici. Hodili loptu na zem a povedali: "Poznám päť mien dievčat: Ira - jedna, Nataša - dve, Sveta - tri, Tanya - štyri, Anyuta - päť." Pamätáte si?

Môžete pomenovať čokoľvek: mená, mestá, hračky, produkty, knihy, piesne, krajiny, zvieratá, vtáky, ryby, hmyz, farby atď.

Ak dieťa ešte stále veľmi nezvláda udieranie loptičkou o zem, môžete loptičku kotúľať v sede oproti sebe.

"Jedlé - nejedlé"

Hostiteľ hodí (alebo kotúľa) loptu hráčovi a pomenuje jedlý/nejedlý predmet. Hráč musí chytiť loptu, ak je predmet jedlý, alebo ho zasiahnuť, ak nie je jedlý.

Toto sú slovné hry, ktoré hráme s mojou dcérou.

Aké slovné hry máš rád?

Verbálna hra je hra, ktorá spočíva vo verbálnej interakcii hráčov. Takáto hra si nevyžaduje prítomnosť materiálnych komponentov ani získavanie nejakých špeciálnych rekvizít. Na jej hranie vám stačí poznať písmená ruskej abecedy. Slovná hra poskytuje deťom obrovské pole pre kreativitu a sebarealizáciu. Učitelia poznamenávajú, že proces vývoja reči u detí sa najrýchlejšie vyskytuje práve v predškolskom veku - od troch do šiestich rokov. V tomto procese zohrávajú významnú úlohu rodičia.

Prispievajú k obohateniu slovnej zásoby svojich detí. Samozrejme, je žiaduce to urobiť nenápadne vo forme zábavná hra. Slovné hry umožňujú rozvíjať u detí myslenie, predstavivosť, gramotnosť a výrazne obohacujú slovnú zásobu dieťaťa.

• Výrazne si zlepšíte slovnú zásobu.
• Spoznajte nové pojmy.
• Aktivujte proces extrakcie správne slová z pamäti.
• Rozvíjať pozornosť a.

Nie je žiadnym tajomstvom, že učenie a rozvoj detí sa najúčinnejšie vyskytuje v procese hry. Slovné hry však môžete hrať s dieťaťom kdekoľvek - na ulici, doma, v doprave a dokonca aj v rade s lekárom. Pre rodičov sú takéto hry skutočným nálezom, pretože môžete zaujať dieťa hľadaním nového slova bez toho, aby ste ho rozptyľovali od umývania riadu, varenia, žehlenia oblečenia. A domáca úloha hotovo a dieťa sa zapojí do užitočnej hry. V tomto článku dáme do pozornosti rodičom 20 slovných hier pre deti predškolského veku.

10 rečových hier pre 3-4 ročné deti: ako hrať slovné hry s malými deťmi

Ako hrať slovné hry: niekoľko tipov pre rodičov

• Lekcie s deťmi musia začať s najjednoduchšími hrami.
• Nezabudnite dieťa pochváliť, kritika v tomto prípade nefunguje.
• Nenaťahujte hru príliš dlho, bábätko sa môže unavit a stratiť o ňu všetok záujem.

Tri roky sú vek, ktorý je prelomový. Končí sa rané detstvo, začína sa predškolský vek. Dieťa vstupuje do samostatného života. Veľa už chápe, vie ako a vie. Slovné hry sú navrhnuté tak, aby pomohli dieťaťu spoznať predmety okolo seba. Tieto hry sú zamerané na rozvoj pozornosti, myslenia a predstavivosti.

Slovná hra „Povedz slovo“

Prvý hráč pomenuje ľubovoľné podstatné meno. Napríklad: ananás. Ďalší hráč musí vymyslieť a pomenovať slovo, ktoré začína posledným písmenom prvého. V tomto prípade je to písmeno „c“. Hráč volá slovo "Table". Reťazec pokračuje: loď, akvárium, obchod, ponožka, kompót, tráva atď.

Pri hre si dieťa dopĺňa slovnú zásobu, rozširuje si obzory, rozvíja logické myslenie. Rodičia by mali dieťaťu počas hry vysvetliť význam neznámych slov.

Pre staršie deti môžu byť podmienky hry komplikované. Dokážu pomenovať nielen slová, ale slová na konkrétnu tému. Napríklad názvy miest: Moskva, Archangelsk, Kyjev, Vologda, Astrachaň, Norilsk atď.

Pamäťová hra "Habitat"

Rodič kladie otázku: "Kde žije ryba?" Dieťa odpovedá: „V rieke, v mori, v rybníku ...“ „Kde žije vták? Odpoveď: "V lese, na strome, vo vtáčej búdke atď." Táto hra je pre najmenších. Počas hry môžu rodičia dieťaťu povedať riekanku, krátku rozprávku o konkrétnom zvieratku, vtáčikovi.

Hra na logické myslenie

Podstatou hry je pokračovať vo vete. Napríklad: „Citrón je kyslý, ale melón ...“, „Mačka mňauká a pes ...“, „Tráva je zelená a more ...“, „To v zime je mrazivo a v lete .....“.

Zoznámenie dieťaťa so slovesami

Kladieme si otázku: Čo robí mama? Odpoveď: Mama varí, šije, žehlí, upratuje, vyšíva, varí atď.

čo robí otec? Otec pracuje, jazdí na aute, maľuje, opravuje, hrá sa, píše atď.

Čo robí lietadlo? Lietadlo vzlieta, letí, pristáva, bzučí atď.

Čo robí mačka? Mačka chlípe mlieko, mňauká, chytá myši, pradie.

Chuť určujeme

Jablko je sladkokyslé.

Citrón je kyslý.

Paprika je horká.

Banán je sladký.

Cibuľa je horká.

Hra „Pomenujte štvrté slovo“

Posteľ – spánok, stolička – sedenie.

Píla - píla, sekera - ....

Pieseň - spievaj, tancuj - ... ...

Učiteľ - učí, lekár - ....

Spevák - spieva, tanečník - ....

Pokračovať v ponuke

Rodič oznámi začiatok vety a dieťa ju ukončí.

Doska je na...

Mačiatko sedí na...

Váza s kvetmi stojí na…

Dnes sa vyberieme na prechádzku....

Spadol medveď na...

Mama varí polievku v...

Sasha trafil loptu v ....

Deti išli do...

Autobus ide do....

Chlapci sa rozišli...

Loď pláva na...

Dievča išlo za...

Otec sa obrátil na...

Hra "Pravda alebo nepravda?"

Dieťa musí určiť, ktorá veta je správna a ktorá nie.

Jablká rastú na breze.

Koza má rohy.

Sedačka je domáci miláčik.

Mačka má šesť nôh.

Pes šteká.

Vrabec je hmyz.

Slon má chobot.

Kohút zniesol vajíčko.

Zuby by sa mali čistiť stokrát denne.

V lese rastú huby.

Hra "Kto má aké mláďa?"

Mačka má mačiatko.

Pes má

Pri kura

U vlčice

Pri medveďovi -

U veveričky -

Hra "Chat"

Dieťa si musí ujasniť, aké zvuky vydáva to či ono zvieratko, vták, hmyz.

Mačka mňauká.

Kukučka -

slávik -

krava -

sliepka -

Rodičia by mali pochopiť, aké dôležité je rozvíjať reč, pamäť, myslenie dieťaťa od samého začiatku. nízky vek. Slovné hry môžu byť v tomto procese veľkou pomocou. Okrem iného, ​​ako ukazuje prax, tieto jednoduché hry dávajú deťom veľké potešenie.

10 slovných hier pre deti vo veku 5-6 rokov - pravidlá a výhody

Hra "Jeden - veľa"

Význam hry spočíva v názve predmetu v množnom čísle. Napríklad: stolička - stoličky, dom - domy, ľudia - ľudia, auto - autá, strom - stromy atď.

Úlohu môžete zmeniť na opačnú. To znamená, pomenujte slovo jednotného čísla. Napríklad: psy - pes, lopty - lopta, domy - dom. Potom treba dieťaťu vysvetliť, že existujú slová, ktoré nemajú ani jeden, resp množné číslo. Napríklad: rádio, mlieko, nohavice, hrable, tapety atď.

Opačná hra

Dieťa musí prísť na slovo „naopak“ – významovo opačné. Napríklad: malý - veľký, vysoký - nízky, teplý - studený, tmavý - svetlý atď.

Kto vie viac slov na určité písmeno

Dieťa pomenuje ľubovoľné písmeno a všetci hráči začnú vymýšľať slová, ktoré začínajú na toto písmeno. Napríklad: písmeno „M“. Slová: more, mrkva, pojazdný traktor, mol, maslo, mlieko, myš, múka, krieda. Slová sa volajú v poradí. Vyhráva hráč s posledným slovom.

Jedno slovo

Dieťa musí jedným slovom pomenovať skupinu určitých predmetov. Napríklad: sukňa, kabát, bunda, sveter, nohavice - oblečenie.

Bábika, autíčko, kocky, pohárik - hračky. V pokračovaní hry môžete slovo naopak „rozlúštiť“. Napríklad: doprava – auto, autobus, motorka, vlak.

Ovocie: jablko, hruška, mango, kiwi, pomaranč.

Školské potreby: pero, peračník, ceruzka, učebnice a pod.

Nájdite ďalšie slovo

Dieťa musí pomenovať slovo, ktoré nezapadá do logického radu.

Napríklad: banán, melón, chrpa, broskyňa, melón.

Kabát, bunda, nohavice, pohovka, bunda, klobúk.

asociačná hra

Dospelý zavolá akékoľvek slovo a požiada dieťa, aby vyjadrilo, čo si predstavuje, keď to počuje.

Napríklad: zajac - chvost alebo dlhé uši, zima - sneh alebo mráz, more - voda alebo vlny.

Skúste, hádajte

Dieťa si vymyslí slovo a matka (pomocou navádzacích otázok) by sa ho mala pokúsiť uhádnuť. Potom môžete zmeniť miesta - matka uhádne slovo a dieťa sa ho pokúsi uhádnuť.

Hra "Vyzerajú rovnako"

Dospelý pomenuje dve slová a požiada dieťa, aby sa zamyslelo nad tým, čo majú tieto predmety spoločné. Napríklad: Kaktus a vianočný stromček? Jablko a slnko? Vták a lietadlo?

Hra "Muchy - nelieta"

Dospelý hráč požiada dieťa, aby rýchlo pomenovalo predmety, ktoré môžu lietať, a potom tie, ktoré nelietajú.

Napríklad: Hostiteľ hovorí „Muchy“ - dieťa volá: vták, vrana, motýľ, raketa, papagáj, lietadlo.

Nelieta - kvetina, ceruzka, mačka, auto, medveď atď.

Analogicky s predchádzajúcou hrou môžete deťom ponúknuť hru jedlé - nejedlé, horúce - studené.

Podobné slová

Dospelý hráč zavolá slovo a požiada deti, aby našli čo najviac analógií. Napríklad: aktovka - taška, diplomatka, ruksak, taška a pod.

Opačná verzia hry je možná. Moderátor zvolá niekoľko slov a požiada deti, aby ich označili jedným slovom.

Napríklad: a, b, c, d, c - písmená. Stôl, stolička, skriňa, sedačka - nábytok. Streda, sobota, pondelok sú dni v týždni.

Pri hraní slovných hier s dieťaťom by sa rodičia mali snažiť ho objektívne zhodnotiť. individuálnych charakteristík. Ak sa dieťa vyrovná s úlohou, ktorá mu bola ponúknutá, príliš ľahko a rýchlo, hra sa môže skomplikovať. Ak pociťuje určité ťažkosti, je vhodné zotrvať jednoduché hry. Udalosti by ste si nemali vynucovať, dieťa by malo v prvom rade zaujímať. rečové hry bude pre dieťa najužitočnejšie, ak zo strany rodičov pocíti dobrú vôľu, podporu a záujem. Hra by sa mala odohrávať v radostnej atmosfére kreativity, fikcie a fantázie.