Cieľ:
- oboznámiť žiakov s mäkkou spoluhláskou [y`], písmenom Y, y;
- rozvíjať fonematický sluch, reč, pozornosť, logické myslenie, pozorovanie, pamäť;
- vzdelávať vzájomnú pomoc, vzájomnú podporu.
- naučiť sa rozlišovať, rozlišovať a charakterizovať hlásku [th`] v slovách;
- prispievať k formovaniu správneho, uvedomelého, výrazného čítania a rozprávania;
- pracovať na interdisciplinárnych prepojeniach.
Vybavenie učiteľa:
- Ukážkový plagát "Písmeno Y, Y".
- Obrázkový slovník, ilustrácie: Aibolit, Dunno, vrabec, sojka, skarabeus, mravec, Maybug, tričko, čajník, električka, trolejbus, zajac.
- Ukážkové zvukové obvody.
- Audiokazeta "Zábavné ABC" od V. Volina rozprávka "Dva chvosty".
- Obálka s listom z knižnice.
- Fotografia "Rád slávy".
Vybavenie pre študentov:
- Učebnica "Ruská abeceda" V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin 1 trieda 2 časť
- Učebnica "Ruská abeceda plus" V. G. Goretsky, V.A. Kiryushkin 1. trieda.
- Zvukové schémy.
- Obálky s písmenami mien hrdinov rozprávok K.I. Chukovského
Počas vyučovania
I. Organizačný moment.
Pozrite sa na našich hostí. Privítajme ich.
II. Kontrola domácich úloh.
- V "Ruská abeceda plus" čítanie podľa rolí dialógu "Yolkino šaty".
- Teatralizácia dialógu „Vtip“ z „ruskej abecedy“.
- Práca na intonácii reči žiakov.
III. Aktualizácia základných vedomostí.
- Aký je teraz rok?
- Aké ročné obdobie?
- Aký deň v týždni?
- Aký je dnes dátum?
2). 19. január – veľký sviatok – Epifánia. A teraz sú tu skutočné mrazy Epiphany. Toto meno k nám prišlo už dlho. Pred 100 aj 200 rokmi boli v Epiphany, rovnako ako dnes, silné mrazy. Preto ich ľudia nazývali Epiphany mrazy.
3). Pozrite sa von oknom.
IV. Výber nového zvuku
jeden). Povedz mi, aký je dnes deň?
Zima, mrazivo, zima, zamračené.
Aký zvuk vydávaš na konci všetkých slov? [y`].
2). Predstavte si, že si porežete prst.
ako kričíš? - Ai! Ou!
Aký zvuk vydávate na konci týchto slov? [y`].
3). A čím by ste si mali pomazať ranu? - Jód.
Aký zvuk vydávaš na začiatku slova yod? [y`].
4). So hláskou [y`] sme sa už stretli na začiatku slova alebo za samohláskami. Označovalo sa písmenami e, e, i.
Povedzte nám, čo viete o zvuku [y`].
Toto je spoluhláskový zvuk, vždy jemný, znie nahlas.
V. Prezentácia témy a cieľov lekcie.
Dnes sa v lekcii naučíme rozpoznávať hlásku [y`] mimo zlučovania na konci slabík, v strede a na konci slov, naučíme sa čítať a tlačiť písmeno y a slová s týmto písmenom.
Témou hodiny je „Zvuk [y`], písmeno Y, y“.
VI. fonetický tréning.
jeden). V obrázkovom slovníku určiť polohu hlásky v slove?
Ilustrácie na tabuli: Aibolit, Dunno, vrabec, sojka, skarabeus, mravec, Maybug, tričko, električka, trolejbus,
záver: najčastejšie sa hláska [y`], označujúca písmeno y, vyskytuje v strede a na konci slova. Zriedkavo sa vyskytuje na začiatku slova. Musíte si zapamätať tri takéto slová: jogurt, jód, jogín.
2). Hra „Rozpoznať zvuk“.
Ak je v slove zvuk [y`], tlieskajte rukami, ak nie je žiadna ruka, položte ju pred seba.
Slová: líška, čajník, hráč, tvár, nožnice, slávik, autobus, prefíkanosť, noki, auto, had, meno, čaj, získaj.
3). Hra "Nahradiť zvuk v strede slabiky."
- pohár - čajka
- vlasec - napájadlo
- labka - ako
- kavka - orech
- rieka - rieka
VII. Oboznámenie sa s písmenom Y, y.
Pozrite sa, ako sa píše písmeno Y.
- Ako vyzerá písmeno Y?
- V čom je rozdiel?
2). Báseň.
Písmeno Y sa nazýva „A krátke“.
Y ako A vo svojom zápisníku.
Nezamieňať s I
V hornej časti napíšte začiarknutie.
Učenie štvorveršia.
3). Na stuhe písmen je písmeno y znázornené zelenou farbou. Prečo? Pamätajte, že zvuk [y`] je spoluhláska, vždy mäkká.
VIII. Písmenková práca.
jeden). Vytlačte písmeno Y na tabuľu. Takto sa píše list.
2). Ak sú písmená zarovnané
Všetci sa hneď ozvú.
Hra „Doplňte slovo“.
Slová na tabuli:
tvoj vlastný
Deti dopĺňajú slová písmenom y.
3). Hra so stratenými písmenami. Slová sú napísané na tabuli. Deti vkladajú písmeno y.
- ša_ba
- milý_
- _uhorka
- študovať_tie
4). Dnes ráno prišiel do triedy list od našej knihovníčky. Píše, že niekto pomiešal písmená v menách rozprávkových hrdinov K.I. Chukovského a žiada vás, aby ste jej pomohli.
Pracovať v pároch. Hra "Zbierajte rozptýlené mená."
- Aibolit
- Barmaley
- Moidodyr
IX. Fizkultminutka.
Mačka hrá na gombíkovej harmonike
Náš zajačik na bubne
No, osol na potrubí
Ponáhľate sa hrať.
Ak pomôžete
Budeme sa spolu hrať.
X. Počúvanie audionahrávky z rozprávky „Dva chvostíky“.
Vypočujte si príbeh o chlapcovi – umelcovi. A premýšľať o tom, ako môžeme pomôcť úbohému zvieraťu, ktoré chlapec namaľoval?
Na zadnej strane dosky je napísané slovo koktať. Deti opravujú písmeno I na Y. Vysvetľujú, ktorý chvost zabudol chlapec napísať.
XI. Práca so zvukovými schémami.
Slabicko-zvukový rozbor slova zajačik. Ak je v strede slova hláska [y`], slabika vždy končí touto hláskou. Nakreslite schému na tabuľu a na stoly.
Je zverejnená ilustrácia zajačika.
XII. Pracujte s učebnicou. Vývoj reči.
jeden). Otvorte si učebnicu „Ruská abeceda“ na str. 36 - 37.
Upozorňujeme, že písmeno Y môže byť veľké aj malé.
2). Čítanie prísloví, vysvetľovanie významu.
3). Ilustračná práca. Bojovníci ruskej armády rôznych čias.
Naša krajina je veľmi veľká, a preto sa cudzinci opakovane pokúšali získať časť pôdy späť. Ale ruská armáda bola vždy silná a nedovolila nepriateľom zabaviť ruskú zem.
Ako sa nazývalo oblečenie starých bojovníkov? - Pošta.
A čo chránilo hlavu? - Prilba.
V hornej časti stránky sú vojaci armády cára Petra. Majú iný tvar.
- Čo nosia?
- Aké majú zbrane?
A na str. 37 zobrazuje vojakov poslednej vojny.
- Aký je ich tvar?
- aká zbraň?
4). Čítanie textu o starom otcovi. s 37
- Kto bol starý otec vo vojne?
- Čo má dedko?
- Čo hovorí mama na starého otca?
- Ako rozumiete tejto vete?
Ukážka fotografie „Rád slávy“.
XIII. Zhrnutie lekcie.
- Čo môžete povedať o zvuku [y`]?
- Aký je názov listu?
- Aké písmeno by sa nemalo zamieňať s y?
O poschodie nižšie, priamo pod písmenom „I“, žila jej sestra, písmeno „Y“. Bol to jej úplný opak. Po prvé, nebola vôbec melodická. Skúste to zaspievať: YYYY. Nie, nejde to.
Po druhé, ak písmeno „I“ spájalo všetkých, potom sa písmeno „Y“ naopak oddelilo. Ale nie slová, ale písmená. Ak počúvate slová „T-shirt“ alebo „Páči sa mi“, zdá sa, že pozostávajú z dvoch rôznych častí, písmeno „Y“ sa tak veľmi snažilo.
"No, čo bolo na nej potom dobré?" pýtaš sa.
A písmeno „Y“ malo jeden zvláštny rozlišovací znak. To ho odlišovalo aj od písmena „I“. Vypočujte si príbeh a všetko pochopíte.
Raz sa písmenká „I“ a „Y“ vybrali na prechádzku. Kráčali a kráčali a išli do kaviarne zjesť niečo chutné. Sadli si za stôl, zobrali „menu“. Toto je taký zoznam, kde sa píše o všetkom, čo si môžete v kaviarni objednať a zjesť. Listy čítajú toto „menu“ pozorne. Bolo tam veľa chutných vecí.
Prišiel k nim čašník a spýtal sa:
- Čo si objednáš?
Písmeno "Y" okamžite jasne a jasne hovorilo:
- Ja, prosím, mám šalát z morských rias, pretože má veľa jódu, čo začína u mňa. A k mojej sladkej zmrzline „zmrzlina“. Všetko.
A potom písmeno „ja“ začalo objednávať:
"Pre mňa, prosím, mrkvovo-hrozienkový šalát, ktorý začína mnou a ... a ...
A potom to začalo...
Išlo o toto: bez ohľadu na to, čo písmeno „ja“ hovorilo, vždy sa na konci pridalo „a“ a bolo to tiež spojenie slov, ktoré spája všetkých a všetko. A ďalšie slová sa pripojili, prilepili sa k tomuto spojeniu „a“, a náš list sa nemohol zastaviť a nariadil a nariadil všetko. Povedala:
- A ... mám tiež „zimný“ šalát a ... „jeseň“ a ... „leto“ a ...
Keď skončili všetky šaláty, začala objednávať zmrzlinu.
„A... vanilková zmrzlina a... jahoda a... čokoláda a... melón a... banán a... orech a...“
Čašník si už nič nezapisoval, ale prekvapene pozrel na písmeno „I“.
A jej sestra, písmeno „Y“, nevedela, čo má robiť, ako zastaviť písmeno „ja“, aby už nič iné nechcela, nerozkázala a prestala hovoriť „a ...“. A vtedy jej napadol úžasný nápad. Písmeno „Y“ šikovne odpojilo svoju čiarku, ktorá bola nad jej hlavou, a pripojilo ho k písmenu „I“. Teraz sa písmeno "I" stalo podobným písmenu "Y".
Okamžite prestala hovoriť „a...“ a potom povedala:
- A všetko. Myslím, že to je všetko. Tu je čas skoncovať.
Tu si písmeno „Y“ s úľavou povzdychlo a opatrne odstránilo svoju bodku z hlavy písmena „I“. A čašník išiel splniť objednávku, ktorá bola veľmi veľká.
Potom písmená „I“ a „Y“ sedeli dlho, dlho a jedli všetky šaláty a zmrzlinu všetkého druhu, ktoré nosili a niesli ... A zjedli toľko, že sotva odišli od stola a sotva sa dostali k ich domu. Potom sa veľmi dlho nechceli na zmrzlinu ani pozrieť.
Odvtedy, keď ľudia chcú niečo dokončiť, hovoria: „Musíme skoncovať s „a“. A písmeno „ja“ odvtedy už do kaviarne nechodí. A ak jej niekto zavolá, vopred napíše na papier, čo chce, a bez toho, aby čokoľvek povedala, to dá čašníkovi. Snaží sa naučiť, ako to ukončiť a ukončiť, ale nie je v tom dobrá. Je to predsa "ja". Ale jej sestra, písmeno "Y", má túto bodku nad hlavou a je veľmi dobrá v dokončovaní všetkých vecí. Vždy vie, ako bodovať „a“.
Preto je oveľa bežnejšie na konci slova, napr.: môže, štekať, dať; a veľmi zriedkavo na začiatku, napríklad: jód, jóga ...
Tu je také nádherné písmeno "Y" s jeho magickou koncovou bodkou.
Účel hodiny: študujeme písmeno Y, formovanie čitateľských zručností, rozvoj rečových schopností, zlepšenie fonematického sluchu, základy základnej grafickej zručnosti.
- oboznámiť predškoláka s písmenom Y, správnou výslovnosťou hlásky;
- naučiť sa písať do buniek veľké písmeno Y;
- formovať záujem o učenie pomocou básní a hádaniek.
Pomenujte, čo je zobrazené na obrázkoch nižšie:
Rychlovarná kanvica Jogurtový jogurt
- Prosím, počúvajte slová (hlasom zvýraznite posledný zvuk): môj, váš, divoký, milý, chytrý.
- Aký je zvuk vo všetkých týchto slovách?
- Aký zvuk je v slove PARROT a v slove MIKA?
- Na začiatku, na konci alebo v strede slova znieť [Y] v slove PAPÁJA? - MIKE? - DÁVAŤ? - AIBOLIT?
Keď vyslovíme hlásku [Y], špička jazyka je za spodnými zubami a zadná časť jazyka stúpa k podnebiu. Povedz: YYY. Zadná časť jazyka stúpa k podnebiu a bráni vzduchu voľne opustiť ústa, keď vyslovíme hlásku [Y].
- Samohláska alebo spoluhláska [Y]?
- Hlasový alebo hluchý?
- prečo?
- Zvážte písmeno Y. Ako vyzerá písmeno?
Písmená sú podobné, ale zvuky sú úplne odlišné: [I] je samohláska a [Y] je spoluhláska.
Opakujte: ZAJAČIK. Aká je prvá slabika v tomto slove?
Aká je druhá slabika v tomto slove?
Podobne - so slovami MIKE, SMART, HLÚPY, TRAMY, AIBOLIT.
Čítať slová:
môj, máj, chytrý, milý, červený, hrdina, zajačik, hlúpy, silný, zelený, vtipný, tram-wai.
Aktivita: Tlač Y pre predškolákov
Zvážte písmeno Y. Písmeno Y sme šili vo vzduchu a raz v notebooku úhľadne v bunkách jednoduchou ceruzkou alebo guľôčkovým perom.
V prípadoch, keď je dieťa požiadané, aby napísalo celý riadok písmena, slabiky alebo slova, dospelý uvedie na začiatku riadku ukážku pravopisu.
Ak má dieťa v predškolskom veku ťažkosti, dospelý môže nakresliť dve referenčné čiary alebo umiestniť kotviace body, ktoré dieťa spojí čiarami, alebo napísať písmená celé a dieťa ich jednoducho zakrúžkuje inou farbou. Kaligrafia v tejto fáze výcviku by sa nemala vyžadovať.
Pokračujte vo fráze
Dom na koľajniciach je práve tam.
Do piatich minút všetkých zabije
Sadneš si a nezívaš
Odchádza ... (električka).
Čo sme spievali, hádajte?
Kara... (wai).
Čo nám zaspievali, hádajte? Bayu ... (dovidenia).
Aký mesiac, hádajte? mesiac máj).
Čo je v pohári, hádajte? Sladký čaj).
Rozprávka o písmene Y
Čo viete o joge?
"Čo vieš o joge?" - tak sa volala knižka, ktorú v záhrade našla myška Myška. Na obale bol nakreslený nahý strýko – jogín, ktorý akoby nič ležal na klincoch trčiacich z dosky.
Na iných obrázkoch ten istý jogín jednoducho stál s bosými nohami na žeravom uhlí alebo sedel zamrznutý v bloku ľadu. Okrem toho sa Myška dočítala, že jogíni nemôžu mesiace jesť ani piť.
- Treba vyskúšať! Myška sa rozhodla.
- Viem si predstaviť, čo sa stane, keď moja mama otvorí chladničku a ja tam budem sedieť zamrznutý a usmievať sa. Alebo otec otvorí kachle a ja tam sedím na uhlíkoch a hovorím: "Čo, nikdy si nevidel jogu, alebo čo?"
Najprv zatĺkol klince do dosky a len si na ne ľahol, keď hneď vyskočil a kričme na celú záhradu:
Oh-ee-ee!!!
Bežal domov, vytiahol jód a začal si rozmazávať škrabance od nechtov. A jód horí! Myš sa rozmazáva, kričí a on sám si myslí: „Hodím túto knihu mačke. Nech je teraz jogínom.“
Hádanky pre deti s písmenom Y
Varte - vychádza para,
A píska a žiari teplom,
Veko hrká, klope.
- Hej, vezmi ma preč! - kričí.
(čajník)
Úžasný vagón!
Veď posúďte sami:
Vo vzduchu sú koľajnice a on
Drží ich rukami.
(trolejbus)
Na vlnenej lúke
Tancujúce tenké nohy.
Spod oceľovej topánky
Steh vychádza.
(Šijací stroj)
Môže sa zlomiť.
Dokáže aj zvárať
Ak chcete, do vtáka
Môže sa otáčať.
(vajce)
Povedz mi, kto sa tak bojí vecí
Ako palice - pes,
Ako kameň - vták?
(lenivý človek)
Bežím k svojej matke-rieke
A nemôžem byť ticho.
Som jej vlastný syn
A narodil sa na jar.
(Potok)
Uvoľňuje listy
široká zemepisná šírka.
Drží na silných stonkách
Sto drsných, húževnatých plodov:
Ak ich neobídete -
Všetky si ich môžete nájsť sami.
(otrep)
Vyrastal na poli nahnevaný a pichľavý,
Ihly vo všetkých smeroch.
(otrep)
Vždy som priateľský so svetom.
Ak je slnko v okne
Som zo zrkadla, z kaluže
Bežím hore po stene.
(Slnečný zajačik)
Gombík na hlave
Sito do nosa
Jedna ruka
Áno, je to na zadnej strane.
(čajník)
Vtipné básničky o písmene Y pre deti
Jód je dobrý, jód nie je zlý.
Márne kričíš: "Ach-och-och!"
- Mierne vidieť fľašu s jódom.
Jód, samozrejme, niekedy horí,
Ale uzdrav sa rýchlejšie
Rana rozmazaná jódom.
(V. Lunin)
Hraj sa, zajačik
Hraj sa so mnou.
Bunny odpovedá:
- Nemôžem, chorý!
Oh-och-och, chudák!
(E. Blaginina)
Oh-oh-oh! - Povedal OH-OH.
- Ja, môj priateľ, som dosť chorý!
- Choď na prechádzku!
Všetko prejde! - povedal AY-AY.
(G. Vieru)
Jogín nikdy nepovie: "Ach!"
"Oh oh oh!" - jogín nebude kričať.
Mladý muž, ovládaj sa!
Starý, buď mladý!
(V. Berestov)
Som na chvoste vtákov a zvierat:
Tu je hranostaj, tu vrabec.
(E. Grigorieva)
Na stanici "A krátke"
Privítalo nás tajomstvo:
"Čítajte, odvážte sa a hádajte -
Ako bez toho, aby som vstal,
Môžete otočiť električku
Veľa električiek?
...Čo preskočiť
Aby ste mohli mať zajačika
Premeniť sa na koktajúceho?
Jeden z nás na tri minúty
Rozmýšľal som nad riešením
A odpovedal: „Vymaž háčik
Nad písmenom "A krátke".
(S. Marshak)
Mravec našiel steblo trávy
Mala veľa problémov.
Ako poleno vyťažené na jeho chrbte,
Vezme ju domov...
Skláňa sa pod ťarchou.
S ťažkosťami sa plazí.
Ale aké dobré
Mravce stavajú dom!
(3. Aleksandrová)
Zhrnutie lekcie:
- Výslovnosť nových slov zvyšuje slovnú zásobu predškoláka, rozvíja reč a pamäť.
- Bunkové cvičenia rozvíjajú jemnú motoriku rúk.
- Hádanky rozvíjajú u detí vynaliezavosť, schopnosť analyzovať a dokázať. Pedagógovia používajú pri výučbe detí hádanky, aby zvýšili záujem o zložité úlohy.
- Básne ovplyvňujú nielen rozvoj pamäti. Je dokázané, že ak sa každý deň naučíte niekoľko riadkov, v mozgu sa objavia nové nervové spojenia a vaša celková schopnosť učenia sa zvýši.
Dnes v lekcii budeme hovoriť o liste, ktorý možno nazvať prefíkaným cestovateľom. Prefíkaná, pretože navonok je veľmi podobná svojej susedke v abecednom poradí a tiež preto, že jej zvuk sa dokáže dobre skryť. A cestovateľka z toho dôvodu, že v dávnych dobách sa buď objavila v našej abecede, alebo zmizla, a spočiatku sa vôbec nepovažovala za list. A až v minulom storočí mala svoje stále miesto v abecede vedľa samohlásky I. Ide o písmeno Y (A krátke) a hlásku [y ']. Zvuk, ktorý predstavuje, sa niekedy nazýva aj „iot“. Prečo sme teda potrebovali ďalšie písmeno I v našej abecede? Najprv si pripomeňme charakteristiku zvuku [a]. Zvuk [a] samohláska, naťahuje sa, spieva sa. Teraz skúste zaspievať zvuk [th ']. Nevyšlo to? Samozrejme, pretože je to krátka spoluhláska. To znamená, že v našej abecede majú samohláska [a] a spoluhláska [th ’] úplne odlišné úlohy, takže obaja potrebujeme a sme dôležití. Dnes budeme hovoriť len o jednom diele písmena Y.
Začnime s definíciou zvuku [th ']. Položte si ruky na hrdlo alebo na uši a vydajte zvuk [y']. Cítili sme vibrácie, čo znamená, že ide o zvonivý zvuk. A teraz si zapamätajte ešte jeden trik tohto zvuku: zvuk [th '] je len mäkký a nemá tvrdý pár. Takže zvuk [th ’] je súhlasný, zvučný, mäkký. Teraz si precvičme rozpoznávanie tohto zvuku v slovách.
Dnes sa vyberieme do vtáčej ríše. Uhádnite hádanku a pomenujte miesto hlásky v slove: na začiatku slova, v strede alebo na konci.
Chick-chirp!
Skočte k zrnám!
Pecka, nehanbi sa!
kto to je
Vrabec- zvuk [th '] na konci slova (obr. 1).
bielokrídlý vták
Lietanie nad morom.
Vidieť rybu
Zobák stačí.
Čajka - zvuk [th '] v strede slova (obr. 2).
Kto je bez nôt a bez flauty
Najlepšie zo všetkých displejov trilky,
odpoveď...
Slávik- zvuk [th '] na konci slova (obr. 3).
šedý vták,
vtáčik,
Vždy otočíte krkom.
Je to potrebné?
Wryneck- zvuk [th '] v strede slova (obr. 4).
Ryža. 4. Vertineck ()
V radostnom nadšení vtáka,
Pevne veriť v úspech
Ktorý vták sa ponorí do mora
Bezpochyby najlepší?
Guillemot- zvuk [th '] v strede slova (obr. 5).
Nie je to dúha, nie je to plameň!
Aký druh vtáka? Hádaj!
Chatujte s nami celý deň
Viacfarebné…
Papagáj- zvuk [th '] na konci slova (obr. 6).
Nerád žijem nečinne
Vstávam o piatej
Potom zobákom zasadím cédre,
To duby v hustom lese.
Jay- zvuk [th '] v strede slova (obr. 7).
Hluk a hluk v celom okrese,
Vtáky sú vystrašené.
Na oblohe sa objavil dravec
Čo jesť, hľadať.
Hawk- zvuk [y '] na začiatku slova: [yastr'ip] (obr. 8).
Všimli sme si, že hláska [y '] na začiatku slova sa stretla iba raz. Faktom je, že v slovách ruského jazyka sa tento zvuk zriedka vyskytuje. V našom jazyku je málo slov, ktoré začínajú na písmeno Y, sú medzi nimi najmä geografické názvy, no nielen. Skúste slová, ktoré začínajú na písmeno Y.
Každé dieťa pozná jód.
Mama natiera rany jódom(obr. 9) .
Aký mliečny výrobok by mali piť všetky deti? Jogurt (obr. 10).
Jogín nikdy nepovie: "Ach!"
"Oh oh oh!" - nekrič jogín(obr. 11) .
Mladý muž, ovládaj sa!
Starý, buď mladý!
Yorkshirský teriér, alebo York (obr. 12).
Ryža. 12. Yorkshirský teriér ()
Zvážte, ako sa píše písmeno Y.
Pretože čiarka
Sedí na jej pleciach.
Zvážte paličkové písmená. Čo vám pripomínajú? Listy ii.
Písmeno Y sa nazýva A krátke.
Y ako A vo svojom zápisníku.
Aby nedošlo k zámene Y s I,
V hornej časti napíšte začiarknutie.
Skok na hrazde-skok
A ľahla si.
Zmenené vo vnútri
Dostal som list I.
A potom nad písmenom I
Vtáčik uletel
Staňte sa Y (a krátkym) písmenom I
Hneď som chcel.
Ako vyzerá písmeno Y?
Vstal a pod lampášom,
Nepoznávame ho.
Zmenené - pohľad
Skryto na neho.
Kedysi to bolo len a
A teraz Y (a krátke).
Spisovateľ Viktor Chmelnický prišiel s vlastným príbehom.
Predtým sa písmená Y a Y pozývali na návštevu, ale písmeno Y vždy nechalo palicu na chodbe a písmeno Y ho nedokázalo rozlíšiť od mäkkého znaku. A keď prišlo na návštevu písmeno Y, nechala klobúk na vešiaku a gazdiná si pomýlila hosťa s písmenom I. Nakoniec ich tento zmätok omrzel. Ale čo čaj? A teraz pijú čaj v záhrade. Písmeno Y drží jeho prútik pri sebe a písmeno Y mu nesmie dať dole klobúk(Obr. 13) .
Ryža. 13. Rozprávka o písmenkách Y a Y
Zvuk a písmeno Y radi odpovedajú na otázku „čo?“. Skontrolujme to. Pozrite sa na obrázok a povedzte.
Ktoré mačiatko (obr. 14)?
Ryšavka, malá, vtipná, mäkká atď.
Ktorý batoh (obr. 15)?
Školské, nové, ťažké, krásne atď.
Ryža. 15. Školský batoh ()
Aký melón (obr. 16)?
Pruhované, sladké, sladké, chutné atď.
Prečítajme si slová: oh, oh, hej- pomáha vyjadrovať pocity.
Nahradením jedného písmena v slove dostaneme ďalšie slovo: máj - kôra - raj - roj - baňa.
Zvuk [th '] je vždy jemný. Písmeno Y teda označuje zvuk [y ’], ktorý je vždy mäkký, a samohláska Y ukazuje mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky.
Uvažujme o písaných písmenách Y (obr. 17, 18).
Pozri pozri
Drahý priateľ,
Až do čoho
Sme si podobní!
Máme spoločné črty
Ty si ako ja
A ja som ako ty.
Sme ako kurčatá.
Možno sme dvojičky?
Ryža. 17. Písaný a tlačený list And ()
Ryža. 18. Písmeno písané a tlačené Y ()
V čom je rozdiel? Y má navrchu znak začiarknutia alebo vtáka.
Precvičte si písanie písmena Y.
Teraz urobme túto úlohu: vypočujte si báseň a zapíšte si všetky zvuky [th '] s písmenami Y. Pomôcka: koľko zvukov, toľko písmen.
Vedľa mojej izby
A je plná priateľov
zázvor,
šedá,
pruhované,
A bez krídel
A okrídlené
A bezrohá
A nadržaný
A bez chvosta
A chvostom...
Koľko listov ste dostali? 9. A aké zvieratká žijúce v lese si si predstavoval? Povedz mi.
Teraz si napíšeme malý diktát.
Napíšte písmeno predstavujúce prvý zvuk v slove „Róm“.
Napíšte písmeno pre posledný zvuk v slove lenivý.
Napíšte písmeno pre druhú hlásku v slove les.
Napíšte veľké písmeno N.
Napíšte veľké písmeno dnešnej lekcie.
Ryža. 19. Otestujte sa
Domáca úloha
1. Precvičte si písanie veľkého a malého písmena Y v kurzíve.
2. Pripomeňte si a pomenujte 5 rozprávok, v názvoch ktorých bude písmeno Y.
3. Napíšte krátky príbeh o Oi a Ai.
Bibliografia
1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Ruský jazyk 1. - M.: Astrel, 2011.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ruský jazyk 1. M.: Ballas, 2012
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Učebnica o vyučovaní gramotnosti a čítania: ABC. Akadémia/učebnica, 2014
1. Festival pedagogických myšlienok „Otvorená hodina“ ()
