Robiť predpovede je nevďačná úloha. Pripomína mi to film Návrat do budúcnosti. Podľa príbehu by už všetci tínedžeri mali mať tenisky na šnurovanie a lietajúce skateboardy. A ani jedno, ani druhé ešte nevidno. Ale predsa len sa trochu zasnívajme a predstavme si, ako bude vyzerať škola budúcnosti.
Proces učenia
Informatizácia nie je žiadnym prekvapením. Elektronické denníky, ktoré vám umožnia kontrolovať známky vášho dieťaťa cez internet. Systém Dochádzka a strava, vďaka ktorému rodičia dostávajú push notifikácie na svoj telefón ihneď po nástupe alebo odchode dieťaťa do školy. O elektronických učebniciach-tabletoch a interaktívnych tabuliach sa ani neoplatí rozprávať.IT priemysel sa vyvíja obrovským tempom a nezastaví sa. Čoskoro budú môcť všetky deti získať všetky potrebné informácie v online lekciách a zložiť skúšky na najlepších univerzitách a vysokých školách bez toho, aby opustili domov.
Ak sú všetky informácie voľne dostupné, nevyhnutne vyvstáva otázka – ako sa zmení rola učiteľa? Mnoho ľudí stále vníma učiteľa ako „mentora“ a prakticky jediného nositeľa informácií. No v budúcnosti sa učiteľ stane skôr akýmsi „sprievodcom“ svetom informácií.
Zmení sa tak úloha školského vzdelávania, ako aj samotný význam pojmu „vzdelaný človek“. Dnes sa vzdelaným človekom nazýva človek, ktorý má veľa informácií (ten, ktorý si pamätá Ohmove zákony, zápletku o tragédiách Sofokla a „Eugena Onegina“ naspamäť). V budúcnosti toto množstvo vedomostí jednoducho nebude dávať zmysel a vzdelanými ľuďmi sa budú nazývať tí, ktorí vedia, kde informácie nájsť, ako si ich skontrolovať a ako s nimi narábať.
Životné prostredie a architektúra
Čoraz viac architektov, urbanistov a samozrejme futurológov hovorí o takzvanom „inteligentnom prostredí“. Čo to znamená?Neexistujú žiadne predpoklady na to, aby sa budovy stali väčšími a priestrannejšími. Skôr naopak - zúžia sa, no zároveň sa stanú funkčnejšími. A kancelárie, domácnosti a vzdelávacie inštitúcie budú môcť „čítať“ správanie človeka, prispôsobiť sa jeho potrebám a dokonca kontrolovať jeho výkon.
Predstavte si školskú lavicu, ktorá počíta, koľko času dieťa strávilo učením a koľko rozprávania so spolužiakmi?
Výživa
Už teraz sa výživa na školách citeľne mení (ide o celosvetový trend). Deti sa snažia kŕmiť menej ťažkými, vysokokalorickými potravinami a stále viac a viac - užitočnými, podľa moderných odborníkov na výživu, produkty.Je to pochopiteľné – deti sa rovnako ako zvyšok ľudstva menej hýbu a jedia stále viac. Malo by sa s tým niečo robiť?
V tomto roku začali moskovské školy meniť aj školskú stravu. Odstránená krupica a jej nahradenie menej kalorickými obilninami a tvarohovými výrobkami. Sladké buchtičky nahradil zdravý obilný chlieb. Pridané ďalšie jedlá z vajec a mäsa. Chutné aj zdravé.
V budúcnosti sa proces bude pravdepodobne vyvíjať rovnakým spôsobom. Každodenná strava vypočítaná do najmenších detailov alebo možno úplne nahradiť naše bežné jedlo látkami, ktoré už obsahujú všetky potrebné stopové prvky.
Už bol vynájdený takzvaný "Soylent" - nápoj, s ktorým môžete žiť úplne bez jedla a cítiť sa skvele (už obsahuje všetky látky potrebné na udržanie života). Výhody takýchto vynálezov pre vládne agentúry možno len ťažko preceňovať. Samozrejme, je trochu smutné predstaviť si budúcnosť bez sladkej žemle a šálky čaju, no aj tu pravdepodobne vyhrá optimalizácia nákladov a času.
Hrnčeky a sekcie
Predtým dodatočné vzdelanie znamenalo nejaký roztomilý detský koníček, ktorý nemá v dospelosti takmer žiadne využitie (plyšové hračky, korálky alebo pálenie dreva). Dnes je čoraz viac tried podriadených rozvoju nejakej zručnosti, ktorá sa bude hodiť v budúcnosti. Cudzie jazyky, robotika a dokonca aj štúdium nanotechnológií sú zahrnuté v programe dodatočného vzdelávania v Moskve.
Čoraz viac detí prechádza na projektové aktivity. Je to spôsobené tým, že profesijný život väčšiny ľudí sa mení – ak skoršie školy pripravovali výkonných pracovníkov, teraz sú viac žiadané kreatívne mysle a manažéri schopní neformálnych riešení a multitaskingu.
Deti už súbežne so štúdiom rozvíjajú jednotlivé projekty. Napríklad študenti moskovského lýcea č. 1502 tento rok vyvinuli „inteligentný materiál“, ktorý bude v budúcnosti v tvárovej chirurgii nenahraditeľný. A ďalšia metropolitná školáčka Daria Ekimova vynašla dekodér pre jazyk hluchonemých.
Deň, keď sa deti budú venovať vedeckej a tvorivej činnosti na rovnakom základe ako dospelí, nie je vôbec tak ďaleko, ako sa zdá.
Je takáto záťaž dobrá pre emocionálny stav dieťaťa? Otázka je sporná. S čím sa ale naozaj dá súhlasiť, je, že aj život dospelých je čoraz náročnejší na čas a človek bude v budúcnosti potrebovať ešte viac intelektuálneho úsilia na udržanie odborných aktivít.
Vzdelávanie zohráva veľkú úlohu vo vývoji sociálneho jedinca. Jeho vývoj nemôže stáť na mieste, jeho úlohou je držať krok s dobou, inými slovami, prechádzať inováciami charakteristickými pre konkrétnu dobu.
Zmyslom každej inovácie je pokúsiť sa vytvoriť prístupy k výchove novej generácie a uviesť ich do praxe. A nepochybne by akékoľvek inovácie mali vychádzať z požiadaviek modernej spoločnosti a zohľadňovať rozvoj politickej, ekonomickej, informačnej sféry ľudského života. Medzi hlavné oblasti, ktoré by mali zohľadňovať určité inovácie vo vzdelávacej sfére, môžeme vyčleniť:
Vzdelávací proces
Mravná a duševná výchova
Osobný rozvoj
Primeraná humánna štruktúra sankcií
Podľa môjho názoru sa vo vzdelávacích inštitúciách o 20-30 rokov bude vyučovanie konať na báze dobrovoľnosti a s rozvinutejším kvalifikačným systémom. Pôjde o akúsi vzdelávaciu korporáciu, ktorej úlohou je vzdelávať človeka čo najvšestrannejším spôsobom bez ohľadu na jeho vek, národnosť, ideovú činnosť. Jediná vec, ktorú potenciálny študent takejto vzdelávacej inštitúcie bude musieť mať, je túžba a vytrvalosť.
Učitelia budú svoj predmet vyučovať absolútne s využitím nových technológií.
Žiaci tak budú rozdelení podľa úrovne porozumenia a rýchlosti vzdelávania do okresov, ktorých rozdiel je len v rýchlosti prezentácie informácií. Úloha učiteľa v tejto chvíli bude rovnaká ako v súčasnosti – prispôsobiť sa žiakovi, pochopiť jeho psychiku, pokúsiť sa nad ním vyhrať.
Ak tradičné hodiny ustúpia do úzadia, ustúpia takým vzdelávacím aktivitám, akými sú: exkurzie do laboratórií, krátkodobé školenia na vysokej škole, kurzy doplnkovej a základnej kvalifikácie, prax v podnikoch.
Ak sa dotkneme témy dištančného vzdelávania, potom tu nie je absolútne nič nové. Online vzdelávanie už dlho praktizuje mnoho tútorov a učiteľov. Áno, stále nie je možné získať stredoškolské vzdelanie úplne na diaľku, ale na internete je veľa navrhovaných možností na získanie diaľkového vzdelávania na vysokej škole na diaľku.
Verím, že o 20-30 rokov s najväčšou pravdepodobnosťou prejde školstvo mnohých krajín nanajvýš len analógovými inováciami, spočívajúcimi v pripojení sa k už známej metóde výučby súkromných inovácií. Retroinovácie, ktoré zahŕňajú zavádzanie tých prístupov, na ktoré sa časom zabudlo, do pedagogickej činnosti, sa vytrácajú a mnohí budú súhlasiť, že nemajú žiadny význam. V súčasnosti kombinované inovácie pôsobia vo vzdelávacej oblasti a budú fungovať v každej dobe, pretože ich zmyslom je spojenie rôznych pedagogických technológií a metód za účelom skvalitnenia vzdelávacej praxe. Zásadné inovácie, podmieňujúce zavádzanie doteraz nevyužívaných inovácií do vzdelávacieho systému, ktoré sa dotýkajú samotnej podstaty vzdelávania, sa podľa môjho názoru v blízkej dobe nerealizujú z dôvodu hospodárskej krízy krajiny a neschopnosti motivovať a „budovať“ vzdelávanie v Rusko.
Na záver si dovolím citovať na záver slová jedného z mojich obľúbených starorímskych politikov – Gaia Julia Caesara: „Veľké veci treba robiť, a nie donekonečna premýšľať“, a mám s ním nekonečnú pravdu, pretože je ich veľa. návrhy na zmenu štruktúry vzdelávacej sféry, ale ani jeden, z ktorých vláda buď nevie, alebo nechce realizovať.
Svoju školu si v budúcnosti predstavujem ako veľkú krásnu budovu. Snáď to bude trochu iný tvar ako teraz - zaoblený napr. Na stenách budovy budú obrazy obrazov alebo zvierat. Všetky okná budú zrkadlové, odrážajúce slnečné svetlo. Páči sa mi, keď pri škole rastú stromy a myslím si, že to tak bude aj v budúcnosti. Budovu školy obklopia kvetinové záhony, ovocné stromy a rôzne kríky, ktoré v letných dňoch poskytnú chlad a pohodlie.
Vnútri školy si predstavujem veľa obrázkov. Na prízemí je veľká televízia so zábavnými programami, aby ste si počas prestávky mohli duševne oddýchnuť. Všetky triedy budúcej školy sú vybavené počítačmi. Učebnice budú na elektronických nosičoch, aby nebolo také ťažké nosiť ich v batohu.
V budúcej škole všetci žiaci nosia uniformy, rovnako ako učitelia. Každá škola má svoju uniformu, aby ste hneď pochopili, kto kde študuje. V školskej jedálni sa dá všetko zohnať z automatov, vďaka tomu sa nevytvorí rad. Okrem toho si myslím, že škola budúcnosti bude mať priestrannú telocvičňu so všetkým, čo na vykonávanie rôznych športov potrebujete. Bude tam možné otvárať športové sekcie, ktoré vám umožnia športovať po škole. Škola bude disponovať aj priestranným plaveckým bazénom, ktorý umožní plávanie či vodné športy.
Svoju školu si v budúcnosti predstavujem ako veľkú krásnu budovu. Snáď to bude trochu iný tvar ako teraz - zaoblený napr. Na stenách budovy budú obrazy obrazov alebo zvierat. Všetky okná budú zrkadlové, odrážajúce slnečné svetlo. Páči sa mi, keď pri škole rastú stromy a myslím si, že to tak bude aj v budúcnosti. Budovu školy obklopia kvetinové záhony, ovocné stromy a rôzne kríky, ktoré v letných dňoch poskytnú chlad a pohodlie.Vnútri školy si predstavujem veľa obrázkov. Na prízemí je veľká televízia so zábavnými programami, aby ste si počas prestávky mohli duševne oddýchnuť. Všetky triedy budúcej školy sú vybavené počítačmi. Učebnice budú na elektronických nosičoch, aby nebolo také ťažké nosiť ich v batohu.
V budúcej škole všetci žiaci nosia uniformy, rovnako ako učitelia. Každá škola má svoju uniformu, aby ste hneď pochopili, kto kde študuje. V školskej jedálni sa dá všetko zohnať z automatov, vďaka tomu sa nevytvorí rad. Okrem toho si myslím, že škola budúcnosti bude mať priestrannú telocvičňu so všetkým, čo na vykonávanie rôznych športov potrebujete. Bude tam možné otvárať športové sekcie, ktoré vám umožnia športovať po škole. Škola bude disponovať aj priestranným plaveckým bazénom, ktorý umožní plávanie či vodné športy.
A čo je najdôležitejšie, škola budúcnosti bude mať tých najmilších a najsympatickejších učiteľov a poslušných žiakov usilujúcich sa o vedomosti. Takto si predstavujem budúcnosť školy.
Prvý februárový víkend sa podľa tradície konajú stretnutia absolventov škôl v mestách a obciach našej krajiny. Tento rok to bude 20 rokov, čo sme so spolužiakmi odišli zo školy #5 do dospelosti. Každý z nás má iný život. Mnohí dosiahli významné výšky, zatiaľ čo niekto, naopak, klesol na dno.
Dnes vás pozývam na virtuálne stretnutie mojich spolužiakov. Pozrime sa, ako to bolo kedysi.
1. Všetky fotografie som urobil v rôznom čase, rôznymi fotoaparátmi a nemusia byť v najvyššej kvalite, preto sa vopred ospravedlňujem.
Toto je naša stredná škola číslo 5. Bol postavený niekedy koncom 70-tych rokov. Naša vtedajšia oblasť bola nová a škola bola prvotriedna a vo všetkom najpokročilejšia. Mali sme špeciálne hodiny matematiky, angličtiny, fyziky. V škole bola dielňa na výrobu dreveného nábytku a kovových zámkov. 
2. Škola mala modernú telocvičňu, štadión a klzisko. Potom zmizlo klzisko, zmizli aj strany na hranie hokeja. 
3. Ako dieťa som bol často chorý a bol som krehké dieťa. Niekedy po štvrtej triede som sa rozhodol, že budem športovať a dať si A z telesnej výchovy, aby som sa stal rovným áčkom. Odvtedy sa brvno pre mňa stalo akousi prihrávkou do telocvične, vošiel som - vytiahol som sa a pri východe tiež. 
4. Na súťaž ma však nevzali, pretože som nemal žiadne športové údaje. Do hokejovej reprezentácie ma zobrali až po zásahu rodičov. Keď som prišiel zo školy, rozplakal som sa a povedal mame o svojom veľkom „hokejovom smútku“, no potom sa rozprávala s učiteľkou telesnej výchovy. Pravdaže, na ľad ma pustili len cez prestávku a potom som celý zápas strávil na lavičke. Takže zomrel veľký hokejista vo mne. Ale neprestal som tlačiť. Teraz ľahko urobím štandard 12 krát.
Nižšie na obrázku je jeden z fyzikálnych inštruktorov školy Petrenko Alexey Alekseevich. Bol to on, kto nám povedal o NBA a kulturistike. Je to človek, ktorý otvoril „hojdaciu stoličku“ v škole a vďaka ktorému chodím do posilňovne trikrát do týždňa dodnes. Robím všetko tak, ako ma učil: 3 série po 12 opakovaní. 
5. Náš dvorný tím po víťazstve v školskej štafete. Igor Perko, Maxim Kotov, Sasha Evdokimov, Vadim Kaptilovič, Sergej Polyakov a ja. 
6. Za tých desať školských rokov sa toho udialo veľa. Teraz si už ani nepamätáte všetko. Možno len to najdôležitejšie: prvý učiteľ Bobko Vera Petrovna. V ruštine som mal silné B. "Ty, Dima, nikdy nebudeš písať za päť," povedala, a zrejme preto som začal písať skladby. S chybami, ale bol to akýsi prelom. Potom to boli súťaže básní, olympiády v ruskom jazyku a literatúre. Možno je tento blog aj výsledkom tých túžob „dokázať“ učiteľovi, že môžem. Človek má dojem, že celé školstvo bolo postavené na tom, čo vám povedia – „to nepôjde“, a napriek všetkému dosahujete výsledky.
Ôsma trieda, 1991. 
7. So spolužiakmi sme išli na posledné demonštrácie 7. novembra. Na dvore je perestrojka a ja mám na sebe bundu z Poľska a „turecký“ sveter. 
8. Toto je môj najlepší kamarát z detstva - Sasha Evdokimov. Bývali sme s ním v jednom dome, a keď nás rodičia priviedli do prvej triedy, zaradili nás do rôznych tried. Cez prestávku ma našiel Saša a priviedol ma do 1. B s tým, že učiteľke povedal, že sme kamaráti a budeme sa spolu učiť. 
9. Odvtedy sme celých 10 rokov „neprelievali vodu“. Sedeli v jednej lavici, dávali si domáce úlohy na odpisovanie, spolu vynechávali hodiny. To sme my pred cestou „na zemiaky“. Módne bundy na tie časy, ktoré sme vyrobili zo starých školských uniforiem, odstrihli rukávy a navliekli odznaky. Na ruke mám náramok s kovovými nitmi. Na nohách sú dovezené tenisky. 
10. Vtedy ešte nebol Photoshop a koláže som robil vlastnými rukami, fotografoval a vystrihoval obrázky. Objavil sa v úplnej tme. Boli také majstrovské diela. Sashe sa potom páčila Tanya, no, žartovali sme o tom. 
11. Tanya Malyavko - vedúca triedy. Organizátor a jediný z nás, ktorý bol prijatý do Komsomolu. Zvyšok nemal čas, organizácia sa ako krajina rozpadla. Ale stihli sme navštíviť Oktobristov a Pionierov. 
12. Misha Kurbatov - jeho dom bol blízko stanice, v centre mesta. Tam sme sa zhromaždili a počúvali Tsoi na jeho magnetofónu. 
13. Olya Smolyak je najvyššie dievča v našej triede. 
14. Olya Sorokopyt. Och, a na prahu jej domu sa zlomilo veľa sŕdc. A koľko bojov a bojov bolo za právo byť priateľmi s Olyou. 
15. Vika Brichkovskaya je najzáhadnejšie dievča z našej triedy. Zriedka som navštevoval hodiny, ale zložil som všetky skúšky. Hovorilo sa, že mala nejakého veľmi vplyvného patróna. 
16. Natasha Kolodko - vždy veselá, duša spoločnosti. 
17. Vadim Kaptilovič - úžasný futbalista, na štadióne by mohol zmiznúť celé hodiny. 
18. Igor Perko je veľmi obchodný kamarát, prvý v triede, ktorý sa naučil šoférovať. Všetci chlapci naňho vtedy veľmi žiarlili a žiadali ho, aby prišiel do školy na otcovom aute. Teraz šéf dopravnej polície. 
19. Náhodou som navštívil školu mnoho rokov po promócii. Takto vyzerá chodba. 
20. Dvere do našej 11. triedy B. 
21. Naša trieda bola tematická - fyzikálna miestnosť. Tu sme študovali zákonitosti štruktúry Vesmíru, písali laboratórne práce, zložili skúšky. V 6. ročníku som si chcel zobrať z knižnice učebnicu astronómie, ale nedali mi ju s tým, že je malá. Odporúča sa vrátiť sa o 4 roky. Ale aj tak som ju potajomky vytiahol z knižnice. Dlho som nikomu neukazoval, kým som si všetko nepreštudoval. 
22. Nikolaj Petrovič Mojsejenko - učiteľ fyziky. Prvý výlet na bicykli, pohľad na Mesiac cez ďalekohľad, program na kalkulačke, albumy Beatles – to všetko nám ukázal on. A vymyslel aj taký systém možností jeho ovládania, aby nikto nemohol podvádzať toho, kto sedí vedľa neho. Niekedy som ich musel vyriešiť všetkých osem za 45 minút, aby som pomohol súdruhom, pretože astronómiu som poznal od šiestej triedy. Toto je jeho skriňa. Zdalo sa, že všetky tajomstvá sveta zostali za tými dverami. Koľko zaujímavých zariadení je na regáloch a všetko funguje už mnoho rokov. 
23. Neveril som vlastným očiam – sedel som na tejto stoličke. 
24. Bol vyrobený v roku 1982. 
25. Naša triedna učiteľka Novik Anna Leonidovna je učiteľkou bieloruského jazyka a literatúry a jej súčasná trieda. Nikdy som si nevedel zvyknúť na jej „ruský“ prejav. Predtým na stenách viseli portréty spisovateľov a politikov, teraz zostal len jeden. Vieš čo. 
26. Jo a asi to mala s nami ťažké, lebo nás zobrala v 9. ročníku, keď sme už boli všetci charakterovo. 
27. Dnešná hodina informatiky a jej učiteľ Carlos Cuban. V našej dobe existovali počítače "Agat" s dvoma hrami "Parašutista" a "Snake". 
28. Nový učiteľ. Bohužiaľ som si nezapísala meno. 
29. Mojou učiteľkou angličtiny je Sergeeva Irina Aleksandrovna. S jej synom a mojou spolužiačkou Zhenyou sme občas v škole chuligáni, za čo dostal viac ako ostatní. Kto by si bol vtedy pomyslel, že po anglicky budem rozprávať častejšie ako po rusky. 
30. No a teraz o tom smutnom. Naša škola je veľmi stará a školstvo v krajine je štátne. Štát už 20 rokov nenašiel peniaze na rekonštrukciu Školy. 
31. Záchody na záchodoch sú stále rozbité. 
32. Strecha zateká. 
33. Potrubie tečú pod umývadlá. 
34. Žiadne kohútiky. 
35. Nič na zakrytie strechy. 
36. Toto je náš hlavný učiteľ Barsukov Oleg Petrovič a riaditeľ školy Bystrik Alexander Stepanovič. Títo ľudia robia všetko pre to, aby sa deti v prvom rade vzdelávali, a snažia sa udržať školu v prevádzkyschopnom stave. Učiteľ musí učiť a vodovodné batérie musí opraviť inštalatér. Ak to bude naopak, dopadne to tak, ako to teraz v jednej malej krajine dopadlo. 
37. S Alexandrom Stepanovičom sme sa dlho rozprávali o školských problémoch a záležitostiach, spomínali na staré časy. Recenzované triedne časopisy minulých rokov. Je to vynikajúci človek, veľmi progresívne zmýšľajúci. Alexander Stepanovič sa medzi nami tešil veľkej úcte a medzi sebou sme ho nazývali „náčelníkom“. Jeho slovo bolo pre nás zákonom. Čo sa o vedení mesta povedať nedá, tam ho nemali radi, lebo Škola nevychovala ideologických hlupákov, ale vychovala slobodomyseľných ľudí. Zrejme preto nedali Škole peniaze. Ale nič, Alexander Stepanovič, hlavnou vecou nie sú peniaze, ale pravda. A kto má pravdu, je silnejší. 
O Škole sa dá písať veľmi dlho. Je ťažké dať všetkých 10 rokov do jedného príspevku. Rád by som počul o živote mojich spolužiakov. Kde sú teraz, čo robia? Všetky informácie, ktoré sú na rovnomennej stránke sú mi samozrejme dostupné, ale je ich len pár a v triede nás bolo 26. Do histórie školy sme sa zapísali ako najviac „medailová“ trieda – 16 zlatých a strieborných medailistov, víťazov krajských a republikových olympiád. Po skončení školy mnohí pokračovali vo vysokoškolskom vzdelaní a zapísali sa na najprestížnejšie univerzity v našej krajine. Všetko najlepšie k 20. narodeninám, moji spolužiaci!
P.S. Neurazte sa, ak som niekoho nespomenul, zverejnil som len tie fotky, ktoré som našiel v mojom archíve.
Aktualizácia: Bolo oznámené, že ľadová plocha je už obnovená. S toaletami a strechou je všetko v poriadku, pretože krajina už nepotrebuje slobodných ľudí a Alexander Stepanovič už nie je riaditeľom strednej školy číslo 5...
Zostať v kontakte. Hneď sa vrátim.
