Svjetlosni eksperimenti. Zabavna iskustva i eksperimenti za predškolce. Eksperimenti s jajima

Kemičar je vrlo zanimljiva i višestruka profesija koja pod svojim okriljem objedinjuje mnoge različite stručnjake: kemičare, kemijske tehnologe, analitičke kemičare, petrokemičare, učitelje kemije, farmaceute i mnoge druge. Odlučili smo zajedno s njima obilježiti nadolazeći Dan kemičara 2017. pa smo odabrali zanimljive i dojmljive pokuse u predmetnom području koje mogu ponoviti i oni koji su što dalje od kemičarske profesije. Najbolje kemijski pokusi kod kuće - čitaj, gledaj i uči napamet!

Kada se slavi Dan kemičara?

Prije nego počnemo razmatrati naše kemijske pokuse, razjasnimo da se Dan kemičara tradicionalno obilježava na teritoriju država postsovjetskog prostora na samom kraju proljeća, odnosno posljednje nedjelje svibnja. To znači da datum nije fiksiran: na primjer, 2017. Dan kemičara obilježava se 28. svibnja. A ako radite u kemijskoj industriji, ili studirate specijalnost s ovog područja, ili ste inače izravno vezani za dežurnu kemiju, onda imate puno pravo pridružiti se proslavi na današnji dan.

Kemijski pokusi kod kuće

A sada prijeđimo na glavnu stvar i počinjemo izvoditi zanimljive kemijske pokuse: najbolje je to učiniti zajedno s malom djecom, koja će ono što se događa sigurno shvatiti kao mađioničarski trik. I pokušali smo pronaći takve kemijski pokusi, reagensi za koje se lako mogu nabaviti u ljekarni ili trgovini.

Iskustvo br. 1 - Kemijski semafor

Počnimo s vrlo jednostavnim i lijepim pokusom, koji je takav naziv dobio nipošto uzalud, jer tekućina koja sudjeluje u eksperimentu promijenit će svoju boju upravo u boje semafora - crvene, žute i zelene.

Trebat će vam:

• indigo karmin;
• glukoza;
• kaustična soda;
• voda;
• 2 prozirne staklene posude.

Neka vas nazivi nekih sastojaka ne prestraše – glukozu u tabletama lako možete kupiti u ljekarni, indigo karmin se u trgovinama prodaje kao boja za hranu, a sodu kaustičnu možete pronaći u željezari. Bolje je uzeti posude visoke, sa širokim postoljem i užim grlom, na primjer, tikvice, tako da ih je prikladnije protresti.

Ali ono što je zanimljivo kod kemijskih pokusa - za sve postoji objašnjenje:

• Miješanjem glukoze s kaustičnom sodom, tj. natrijevim hidroksidom, dobili smo alkalna otopina glukoza. Zatim, miješajući ga s otopinom indigo karmina, tekućinu oksidiramo kisikom, kojim je bila zasićena tijekom transfuzije iz tikvice - to je razlog za pojavu zelene boje. Nadalje, glukoza počinje djelovati kao redukcijsko sredstvo, postupno mijenjajući boju u žutu. Ali protresanjem tikvice, ponovno zasitimo tekućinu kisikom, dopuštajući kemijska reakcija ponovno prođite kroz ovaj krug.

Koliko zanimljivo izgleda uživo, doznat ćete iz ovog kratkog videa:

Iskustvo br. 2 - Univerzalni pokazatelj kiselosti iz kupusa

Djeca vole zanimljive kemijske pokuse sa šarenim tekućinama, nije tajna. Ali mi, kao odrasli, odgovorno izjavljujemo da takvi kemijski eksperimenti izgledaju vrlo spektakularno i znatiželjno. Stoga vam savjetujemo da kod kuće provedete još jedan eksperiment u boji - demonstraciju nevjerojatnih svojstava crvenog kupusa. Ona, kao i mnoga druga povrća i voća, sadrži antocijane – prirodne boje-indikatore koji mijenjaju boju ovisno o razini pH – t.j. stupanj kiselosti okoliša. Ovo svojstvo kupusa nam je korisno za dobivanje daljnjih višebojnih otopina.

Što nam treba:

• 1/4 crvenog kupusa;
• sok od limuna;
• otopina sode bikarbone;
• ocat;
• otopina šećera;
• vrsta pića "Sprite";
• dezinficijens;
• izbjeljivač;
• voda;
• 8 tikvica ili čaša.

Mnoge tvari na ovom popisu su prilično opasne, stoga budite oprezni kada radite jednostavne kemijske pokuse kod kuće, nosite rukavice, zaštitne naočale ako je moguće. I nemojte dopustiti djeci da se previše približe - mogu srušiti reagense ili konačni sadržaj obojenih čunjeva, čak ih poželjeti isprobati, što se ne smije dopustiti.

Započnimo:

I kako ti kemijski pokusi objašnjavaju promjene boje?

• Činjenica je da svjetlost pada na sve objekte koje vidimo - i sadrži sve dugine boje. Štoviše, svaka boja u snopu spektra ima svoju valnu duljinu, a molekule različitih oblika, zauzvrat, reflektiraju i apsorbiraju te valove. Val koji se reflektira od molekule je onaj koji vidimo, a to određuje koju boju percipiramo – jer se drugi valovi jednostavno apsorbiraju. I ovisno o tome koju tvar dodamo indikatoru, on počinje odražavati samo zrake određene boje. Ništa komplicirano!

Malo drugačiju verziju ovog kemijskog eksperimenta, s manje reagensa, pogledajte u videu:

Iskustvo broj 3 - Plesu žele crvi

Nastavljamo s kemijskim pokusima kod kuće – a treći eksperiment ćemo provesti na svim našim omiljenim žele bombonima u obliku crva. Čak će i odraslima biti smiješno, a djeca će biti potpuno oduševljena.

Uzmite sljedeće sastojke:

• šaka žele crva;
• esencija octa;
• obična voda;
• soda bikarbona;
• čaše - 2 kom.

Prilikom odabira pravih bombona, odlučite se za glatke gnjecave crve, bez posipanja šećera. Da ne budu teški i da se lakše kreću, svaki slatkiš prerežite po dužini na dvije polovice. Dakle, počinjemo zanimljive kemijske eksperimente:

1. Napravite otopinu od tople vode i 3 žlice sode bikarbone u jednoj čaši.
2. Stavite crve unutra i držite ih tamo petnaestak minuta.
3. Još jednu duboku čašu napunite esencijom. Sada možete polako baciti žele u ocat, gledajući kako se počinju kretati gore-dolje, što na neki način izgleda kao ples:

Zašto se ovo događa?

• Jednostavno je: soda bikarbona, u kojoj se crvi namaču četvrt sata, je natrijev bikarbonat, a esencija je 80% otopina octene kiseline. Kada reagiraju, nastaju voda, ugljični dioksid u obliku malih mjehurića i natrijeva sol octene kiseline. To je ugljični dioksid u obliku mjehurića koji okružuje crva, diže se uvis, a zatim pada kada se rasprsnu. Ali proces još uvijek traje, uzrokujući da se slatkiš diže na mjehurićima koji se formiraju i spuštaju se dok ne završi.

A ako ste ozbiljno zainteresirani za kemiju, a želite da Dan kemičara u budućnosti postane vaš profesionalni praznik, vjerojatno će vam biti zanimljivo pogledati sljedeći video koji detaljno opisuje tipičnu svakodnevicu studenata kemije i njihove uzbudljive obrazovne i znanstvene aktivnosti :

Uzmi, reci prijateljima!

Pročitajte i na našoj web stranici:

Prikaži više

Zabavna fizika u našoj prezentaciji će vam reći zašto u prirodi ne mogu postojati dvije identične snježne pahulje i zašto vozač električne lokomotive ustukne prije polaska, gdje se nalaze najveće zalihe vode i koji Pitagorin izum pomaže u borbi protiv alkoholizma.

I znanstveni praznici postaju sve popularniji. Za djecu i tinejdžere zabavna iskustva su nešto vrlo uzbudljivo, čarobno i zanimljivo. Lako je postati mađioničar i djeci pokazati zanimljiva iskustva, ali za njih je to pravi praznik.

Eksperimenti za djecu kod kuće

Bilo koji, čak i najnevjerojatniji, može se znanstveno objasniti. Ali divljenje i oduševljenje djece i dalje će biti veliko. Za vas smo odabrali najzanimljivija i najuzbudljivija iskustva koja će oduševiti i djecu i odrasle.

Iskustvo broj 1 - Tornado u tegli

U ovom iskustvu moći ćemo vlastitim očima vidjeti pravi tornado izbliza. Priča se da su neki koji su ga pokušali vidjeti netragom nestali. Naš će vihor biti siguran, ali ništa manje spektakularan.

Trebalo bi:

• Prozirna staklena posuda s poklopcem (po mogućnosti duguljastim)
• Tekućina za pranje posuđa
• Bojanje hrane
• šljokicama

Voditeljsko iskustvo:

1. Napunite staklenku vodom za 3/4.
2. Dodajte nekoliko kapi tekućine za pranje posuđa.
3. Nakon nekog vremena dodajte boju i glitter. To će vam pomoći da bolje vidite tornado.
4. Zatvorite staklenku poklopcem, dobro protresite.
5. Okrenite tekućinu u staklenku u smjeru kazaljke na satu.

Obrazloženje: Kada staklenku okrećete kružnim pokretima, stvara se vrtlog vode koji izgleda kao mini tornado. Unutra je brzina manja, na rubu brža. Voda se brzo okreće oko središta vrtloga zbog centrifugalne sile. Centrifugalna sila je sila unutar vodećih predmeta ili tekućine, poput vode, oko središta njegove kružne putanje.

Eksperiment broj 2 - Nevidljiva tinta

Nevidljiva tinta zanimljivo je iskustvo koje će iznenaditi i oduševiti svako dijete. Djeca će tada moći pisati vlastite tajne poruke svojim prijateljima.

Trebalo bi:

• Limun
• pamučni štapić
• Boca
• Bilo koji ukrasi po želji (srca, šljokice, perle, šljokice)

Voditeljsko iskustvo:

1. Iscijedite malo limunovog soka u čašu.
2. Umočite u njega pamučni štapić i napišite svoju tajnu poruku. Stavite u bocu i malo ukrasite.
3. Da bi se natpis pojavio, potrebno je zagrijati papir s natpisom (peglati ga, držati iznad vatre ili u pećnici). Pazite da djeca to ne učine sama.

Obrazloženje: Limunov sok je organska tvar koja može oksidirati (reagirati s kisikom). Kad se zagrije, posmeđi i „gori“ brže od papira. Daje se isti učinak sok od naranče, mlijeko, ocat, vino, med i sok od luka.

Iskustvo broj 3 - Mjehurići sapuna na hladnoći

Što može biti zabavnije za djecu od puhanja mjehurića. Djeca će se iznenaditi kad vide kako se smrzavaju na svježem zraku.

Trebalo bi:

• Mjehurić
• mrazno vrijeme

Voditeljsko iskustvo:

1. Izlazimo na ulicu sa staklenkom vode sa sapunom jak mraz.
2. Pušemo mjehuriće. Odmah unutra različite točke Na površini se pojavljuju mali kristali koji brzo rastu i konačno se spajaju. Ako vrijeme nije jako mraz i mjehurići se ne smrzavaju, trebat će vam snježna pahulja: čim ispuhnete mjehur od sapunice, spustite pahulju na njega i vidjet ćete kako ona odmah klizi prema dolje i mjehurić se smrzava.

Obrazloženje: U slučaju mraza i kontakta sa smrznutim zrakom ili snježnom pahuljom odmah počinje proces kristalizacije pa se mjehur od sapunice smrzava.

Iskustvo broj 4 - DIY baloni s helijem

Trebalo bi:

• Zračni baloni
• Prazna boca (1 ili 1,5 l.)
• Čajna žlica
• Dimnjak
• stolni ocat
• Soda bikarbona

Voditeljsko iskustvo:

1. U bocu ulijte otprilike trećinu octa.
2. Kroz lijevak zaspimo u loptu 2-3 žličice. soda. Stavili smo loptu na vrat boce.
3. Ulijte sadržaj balona u bocu.

Obrazloženje: Kao rezultat interakcije sode i octa, oslobađa se ugljični dioksid koji ispunjava loptu. Ali takva lopta neće letjeti sama, da bi se pričvrstila za strop, treba je protrljati i time naelektrizirati, a zatim će moći ostati ispod stropa 5 sati!

Iskustvo br. 5 - Jednostavan motor

Trebalo bi:

• Baterija
• Bakrene žice
• Neodimijski magnet

Voditeljsko iskustvo:

1. Savijamo se bakrene žice, krajevi žice ne bi trebali spojiti.
2. Uz pomoć kliješta napravimo malu udubinu na pozitivnom kontaktu baterije.
3. Stavili smo bateriju minus na magnet, žicu stavili na vrh baterije. Slobodni krajevi žice trebaju lagano dodirivati ​​magnet.

Obrazloženje: Na magnet stavimo bateriju, a zatim na njih stavimo žičano srce. Sustav se počinje vrtjeti. To se događa jer u žici nastaje električni naboj. A to nije ništa drugo nego uređeno kretanje nabijenih čestica. Na svaku od njih utječe magnetsko polje koje skreće smjer njihova kretanja. Ovaj otklon naziva se Lorentzova sila. Nabijene čestice kreću se u krug, stvarajući rotaciju strukture. Baterija će se isprazniti nakon nekog vremena, a kretanje će prestati. Ali dojam će ostati.

Iskustvo broj 6 - Papirno dno

Trebalo bi:

• Kupa
• Papir

Voditeljsko iskustvo:

1. Ulijte vodu u čašu.
2. Izrežite kvadrat iz papira, stavite ga na staklo.
3. Pažljivo preokrenite. Papir se zalijepio za staklo, kao da je magnetiziran, a voda se ne izlijeva. čuda!

Obrazloženje: Kada čašu s vodom prekrijemo papirićem i okrenemo, voda s jedne strane pritišće list, a zrak s druge strane (sa samog dna). Tlak zraka je veći od tlaka vode u čaši, pa lim ne pada.

Iskustvo #7 - Šetnja po jajima

Trebalo bi:

• dva pladnja sa svježim kokošjim jajima
• želeći hodati po njima i dobro raspoloženje.

Voditeljsko iskustvo:

1. Položite vrećicu za smeće ili uljnu krpu na pod (u higijenske svrhe).
2. Na vrh stavite 2 tepsije za jaja.
3. Ravnomjernom raspodjelom težine i pravilnim postavljanjem stopala moći ćete doslovce bosih nogu hodati po sirovim i krhkim jajima.

Obrazloženje: Nije tajna da razbijanje jajeta ništa ne košta. Međutim, arhitektura jajeta je toliko jedinstvena da se s ravnomjernim pritiskom stres skladno raspoređuje po ljusci i ne dopušta da krhko jaje pukne. Probajte danas, vrlo je uzbudljivo!

Iskustvo broj 8 - Čiste ruke

Ovaj nadahnuti učiteljski projekt zabavan je i vizualan način da se djeci pokaže važnost osobne higijene. Koristeći samo 3 kriške kruha, žena je prvašićima uspjela jasno objasniti zašto je zaista važno oprati ruke prije jela.

Trebalo bi:

• 3 kriške kruha
• 3 zip paketa
• čiste i prljave ruke

Ponašanje: Kruh u prvoj vrećici je kontrolni uzorak. U drugu vrećicu stavite komad kruha oprane ruke. Pa, treći je komad kruha, koji je pustio svu djecu da dodiruju neopranim rukama nakon šetnje. Već nakon tjedan dana djeca će se moći uvjeriti da je higijena jako bitna!

Iskustvo broj 8 - Cvjetna čarolija

U ovom eksperimentu moći ćemo vlastitim rukama obojiti cvijeće u bilo kojoj boji. Iznenađenju djece neće biti granica kada im pred očima neko vrijeme cvijeće promijeni boju.

Trebalo bi:

• Bijeli karanfil, krizantema ili kamilica.
• Boje za hranu bilo koje boje, ali mi ćemo izabrati plavu.
• Tegla ili vaza, nož i fotoaparat da kasnije zabilježite rezultate kućnog iskustva i za uspomenu ostavite fotografiju cvijeta nezemaljske ljepote.

Voditeljsko iskustvo:

1. Uzmite malu staklenku ili staklenu vazu, ulijte vodu na sobnoj temperaturi, razrijedite plavu boju za hranu.
2. Odrežite vrh stabljike oštar nož. Stavite cvijet u obojenu vodu.
3. Nakon otprilike 3 sata latice karanfila počnu plavkasti oko rubova. Vene cvijeta su također obojene.
4. Za jedan dan cvijet će već osjetno obojati plava boja. Ponekad su latice svjetlije na rubovima, ponekad u sredini. Ali nakon dva dana cvijet će sigurno poplaviti.

Obrazloženje: Cvijet je rastao u zemlji, imao je korijenski sustav. Kroz posebne posude - kapilare - voda iz tla dolazila je u sve dijelove biljke. Odsječe li mu se korijen, ne gubi sposobnost da "pije" vodu uz pomoć kapilara. Kroz njih, poput cijevi, voda se diže. U našem slučaju, bila je oslikana. Stoga je cvijet, probijen kapilarama, također promijenio boju.

Iskustvo broj 9 - Klijanje graška

Iskustva za djecu s nicanjem su različita, možete koristiti gotovo sve neprerađene žitarice i grah. U našem iskustvu klijanja koristimo grašak. Ovo će iskustvo pomoći djeci da bolje razumiju odakle biljke dolaze i kako rastu.

Trebalo bi:

• Grašak
• Tanjurić
• Pamučni štapić
• saksija za cvijeće
• Zemlja

Voditeljsko iskustvo:

1. Potrebno je uzeti tri graška iz uobičajenog pakiranja kupljenog u trgovini. No, naš cilj nije ih koristiti u kuhanju, već dokazati njihovu održivost.
2. Stavite komad na tanjurić meko tkivo gaza ili zavoj (kao opcija - veliki pamučni štapić). Ulijte malo vode unutra. Na vrh stavite grašak. Pokrijte istom krpom. Tanjurić stavljamo na toplo mjesto dalje od propuha ili pored baterije.
3. Oko drugog dana iz graška će se pojaviti klice – prvo korijen, a potom i list. Klice sadimo u posudu sa zemljom (ne preduboko). Navečer zalijevajte grašak i pričekajte da klice niknu.
4. Nakon dva dana pojavit će se zeleni izdanci. Kad narastu, trebate zabiti dugačke štapiće u zemlju i za njih vezati grašak koncem. Na njima će rasti. Tada će grašak ojačati, pojavit će se mahune, a u njima je pravi grašak.

Obrazloženje: Naš grašak je niknuo jer su se stvorili povoljni uvjeti za taj proces. Grašak je trebao toplinu i vlagu. Da je vlažno, ali hladno i mračno – npr. u hladnjaku, grašak ne bi proklijao. Ili, recimo, gdje bi bilo toplo, ali ne bi bilo vlage (recimo u suhoj krpi), ni grašak ne bi “oživio”. Za brzo klijanje potreban je i pristup svjetlu i kisiku, a imao ih je i grašak.

Iskustvo br. 10 - Lava lampa

U sljedećem eksperimentu reproducirat ćemo legendarnu lava lampu. Ovo je jako lijepo i spektakularno iskustvo u kojem će posebno uživati ​​djeca.

Trebalo bi:

• Ulje može biti rafinirano suncokretovo ili dječje ulje za kožu (prozirnije je)
• Boje za hranu otopljene u vodi
• Topljiva šumeća tableta (možete koristiti aspirin ili bilo koju drugu)
• staklena vaza
• Dimnjak

Voditeljsko iskustvo:

1. Prije svega, napunite vazu vodom za otprilike četvrtinu.
2. Zatim ulijte ulje kroz lijevak uz rub vaze, ulje treba ležati na vrhu vode.
3. Zatim uzimamo otopljenu boju za hranu, kroz jednokratne pipete, kapamo u vazu oko perimetra. Promatramo kako kapi prvo padaju na površinu vode, a zatim se u zmijama miješaju s vodom.
4. Kada donji sloj vode postane obojen, bit će moguće nastaviti eksperiment. - Komad šumeće tablete bacimo u vazu, u dodiru s vodom tableta se počinje otapati i obojeni mjehurići se dižu u sloj ulja. Promatramo prekrasan efekt, kako se obojene kapljice vode dižu i ponovno spuštaju u donji sloj.

Obrazloženje: Ulje se ne otapa u vodi zbog jače molekularne strukture od vode, odnosno molekule ulja su međusobno čvršće povezane.

Iskustvo br. 11 - Površinska napetost ili tobogan vode

Tobogan se može napraviti od gotovo svega - pijeska, soli, šećera, pa čak i odjeće. Je li moguće napraviti tobogan od vode?

Trebalo bi:

• staklena čaša
• Pregršt kovanica (ili, na primjer, orasi, podloške ili drugi mali metalni predmeti)
• Voda (po mogućnosti hladna)
• Biljno ulje

Voditeljsko iskustvo:

1. Uzmi dobro opranu suhu čašu,
2. Rubove lagano namažite biljnim uljem i napunite vodom do kraja.
3. A sada, vrlo pažljivo, ubacite jedan novčić u njega.

Proizlaziti. Kako se novčići spuštaju u čašu, voda se neće izlijevati iz nje, već će se malo po malo početi dizati, stvarajući tobogan. To je jasno vidljivo ako staklo pogledate sa strane.

Kako se broj novčića u čaši povećava, tobogan će postati sve veći i veći - površina vode će se napuhati, kao da balon ik. Međutim, na nekom novčiću ta će kuglica puknuti, a voda će teći u potocima duž stijenki čaše.

Obrazloženje: U ovom pokusu klizač na površini vode nastaje uglavnom zbog fizičko vlasništvo voda, nazvana površinska napetost. Njegova bit leži u činjenici da se na površini bilo koje tekućine formira tanak film njegovih čestica (molekula). Ovaj film je jači od tekućine unutar volumena. Za razbijanje je potrebna sila. Zahvaljujući filmu formira se tobogan. Međutim, ako je pritisak vode ispod filma previsok (klizač se previsoko diže), on će puknuti.

Drugi razlog za stvaranje klizača je taj što voda ne vlaži dobro površinu stakla (hladno je gore od vruće). Što to znači? U interakciji s čvrstom površinom, voda se slabo prianja na nju i slabo se širi. Zato ne teče odmah preko ruba stakla kada se formira stakalca. Osim toga, kako bi se smanjilo vlaženje, rubovi stakla u eksperimentu su podmazani biljnim uljem. Da se, primjerice, umjesto vode koristi benzin koji jako dobro vlaži staklo, ne bi došlo do klizanja.

Iskustvo broj 12 - Jaje u boci

Možete li staviti jaje u bocu, a da ne razbijete ni bocu ni jaje? Moguće je ako je prepelica. Ali to ćemo učiniti s običnim jajetom.

Trebalo bi:

• Boca s promjerom vrata manjim od jajeta
• Tanka traka papira
• malo biljno ulje

Voditeljsko iskustvo:

1. Skuhajte jaje i ogulite ga od ljuske.
2. Podmažite vrat boce biljnim uljem.
3. Zapalite papir i spustite ga na dno boce.
4. Zatim odmah stavite jaje na vrat. Kada papir izađe van, jaje će se usisati.

Obrazloženje: Vatra sagorijeva kisik u boci i u njoj nastaje razrijeđeni zrak. Smanjeni tlak iznutra i normalni atmosferski tlak izvana djeluju zajedno kako bi tjerali jaje u bocu. Zbog svoje elastičnosti provlači se kroz uski vrat.

Ispričali smo i objasnili najzanimljivije . Nadamo se da vam je naš članak bio zanimljiv i koristan. Sretno s eksperimentima, ali budite oprezni i pažljivi!

Zabavna iskustva za predškolce, pokusi za djecu kod kuće, mađioničarski trikovi za djecu, zabavna znanost... Kako obuzdati uzavrelu energiju i neumornu znatiželju bebe? Kako maksimalno iskoristiti radoznalost dječjeg uma i potaknuti dijete da istražuje svijet? Kako potaknuti razvoj djetetove kreativnosti? Ova i druga pitanja svakako se postavljaju pred roditelje i odgajatelje. U ovom radu prikupili smo veliki broj razna iskustva i eksperimente koji se mogu provoditi s djecom kako bi se proširilo njihovo razumijevanje svijeta, za intelektualne i kreativni razvoj dijete. Opisani pokusi ne zahtijevaju nikakve posebni trening i gotovo bez materijalnih troškova.

Kako probušiti balon bez štete po njega?

Dijete zna da će, ako se balon probuši, puknuti. Zalijepite komad trake na loptu s obje strane. A sada možete sigurno probiti loptu kroz traku bez ikakvog oštećenja.

"Podmornica" br.1. Podmornica od grožđa

Uzmite čašu svježe gazirane vode ili limunade i u nju ubacite grožđe. Nešto je teži od vode i potonut će na dno. Ali mjehurići plina, slični malim balonima, odmah će početi sjediti na njemu. Uskoro će ih biti toliko da će grožđe iskočiti.

Ali na površini će mjehurići puknuti i plin će pobjeći. Teško grožđe opet će potonuti na dno. Ovdje će opet biti prekriven mjehurićima plina i ponovno će se podići. Tako će se nastaviti nekoliko puta dok voda ne “izdahne”. Po tom principu se diže i diže pravi čamac. I ribe imaju plivački mjehur. Kada treba zaroniti, mišići se skupljaju, stišćući mjehur. Njegov volumen se smanjuje, riba pada. I morate ustati - mišići se opuštaju, otapaju mjehur. Povećava se i riba ispliva.

"Podmornica" br.2. Podmornica s jajima

Uzmite 3 staklenke: dvije od pola litre i jednu litru. Napunite jednu staklenku čista voda i umočite u nju sirovo jaje. Utopit će se.

U drugu staklenku ulijte jaku otopinu kuhinjske soli (2 žlice na 0,5 l vode). Tu umočite drugo jaje - isplivat će. To je zato što je slana voda teža, pa je lakše plivati ​​u moru nego u rijeci.

Sada stavite jaje na dno staklenke od litre. Postupno dodavanjem vode iz obje male staklenke naizmjence, možete dobiti otopinu u kojoj jaje neće ni plutati ni tonuti. Održat će se, kao da je suspendiran, u sredini rješenja.

Kada je eksperiment gotov, možete pokazati trik. Dodavanjem slane vode osigurat ćete da će jaje plutati. Ulijevanje svježa voda- da će jaje potonuti. Izvana, slana i slatka voda se ne razlikuju jedna od druge i izgledat će nevjerojatno.

Kako izvaditi novčić iz vode, a da ne smočite ruke? Kako izaći suh iz vode?

Stavite novčić na dno tanjura i napunite ga vodom. Kako ga izvaditi, a da ne smočiš ruke? Ploča ne smije biti nagnuta. Mali komadić novina savijte u lopticu, zapalite, bacite u staklenku od pola litre i odmah stavite dolje s rupom u vodi pored novčića. Vatra će se ugasiti. Zagrijani zrak će izaći iz limenke, a zbog razlike atmosferski pritisak unutar staklenke, voda će se uvući u staklenku. Sada možete uzeti novčić, a da ne smočite ruke.

lotosovi cvjetovi

Izrežite cvijeće s dugim laticama od papira u boji. Olovkom zakrenite latice prema sredini. A sada spustite raznobojne lotose u vodu izlivenu u bazen. Doslovno pred vašim očima, latice cvijeća će početi cvjetati. To je zato što se papir smoči, postupno postaje teži i latice se otvaraju.

prirodno povećalo

Ako trebate razaznati bilo koje malo stvorenje, kao što je pauk, komarac ili muha, to je vrlo lako učiniti.

Posadite kukac u staklenku od tri litre. Odozgo zategnite vrat prozirnom folijom, ali ga nemojte povlačiti, već ga, naprotiv, gurnite tako da se stvori mala posuda. Sada zavežite film užetom ili elastičnom trakom i ulijte vodu u udubljenje. Dobit ćete prekrasno povećalo kroz koje možete savršeno vidjeti i najsitnije detalje.

Isti učinak dobit će se ako pogledate predmet kroz staklenku s vodom, fiksirajući ga stražnji zid staklenke s prozirnom trakom.

vodeni svijećnjak

Uzmite kratku stearinsku svijeću i čašu vode. Zagrijanim noktom utegnite donji kraj svijeće (ako je nokat hladan, svijeća će se raspasti) tako da iznad površine ostane samo fitilj i sam rub svijeće.

Čaša vode u kojoj ova svijeća pluta bit će svijećnjak. Zapalite fitilj i svijeća će gorjeti još neko vrijeme. Čini se da će izgorjeti do vode i ugasiti se. Ali to se neće dogoditi. Svijeća će izgorjeti gotovo do samog kraja. A osim toga, svijeća u takvom svijećnjaku nikada neće izazvati požar. Fitilj će se ugasiti vodom.

Kako doći do vode za piće?

Iskopajte rupu u zemlji oko 25 cm dubine i 50 cm u promjeru. Postavite praznu rupu u središte rupe. Plastični spremnik ili široku zdjelu oko nje stavite svježe zeleno bilje i lišće. Pokrijte rupu čistom plastičnom folijom i prekrijte rubove zemljom kako biste spriječili izlazak zraka iz rupe. Stavite kamen u sredinu filma i lagano pritisnite foliju preko prazne posude. Uređaj za skupljanje vode je spreman.

Ostavite svoj dizajn do večeri. A sada pažljivo otresite zemlju s filma tako da ne padne u posudu (zdjelu) i pogledajte: postoji čista voda.

Odakle je došla? Objasnite djetetu da su se pod utjecajem sunčeve topline trava i lišće počeli raspadati, oslobađajući toplinu. Topli zrak se uvijek diže. Taloži se u obliku isparavanja na hladnom filmu i kondenzira na njemu u obliku kapljica vode. Ova voda je tekla u tvoju posudu; zapamtite, malo ste gurnuli film i stavili kamen tamo.

Sada morate smisliti zanimljiva priča o putnicima koji su otišli u daleke zemlje i zaboravili ponijeti vodu sa sobom i krenuli na uzbudljivo putovanje.

Čudesne utakmice

Trebat će vam 5 šibica.

Prelomite ih po sredini, savijte pod pravim kutom i stavite na tanjurić.

Stavite nekoliko kapi vode na nabore šibica. Gledati. Postupno će se mečevi početi izravnati i formirati zvijezdu.

Razlog za ovu pojavu, koja se naziva kapilarnost, je što drvena vlakna upijaju vlagu. Ona puzi sve dalje uz kapilare. Stablo nabubri, a preživjela mu se vlakna "udebljaju", te se više ne mogu puno savijati i počinju se ispravljati.

Šef umivaonika. Izrada umivaonika je jednostavna

Mala djeca imaju jednu osobinu: uvijek se zaprljaju kad postoji i najmanja prilika za to. A cijeli dan odvesti dijete kući na pranje je prilično problematično, osim toga, djeca ne žele uvijek napustiti ulicu. Rješavanje ovog problema je vrlo jednostavno. Napravite jednostavan umivaonik sa svojim djetetom.

Da biste to učinili, trebate uzeti plastičnu bocu, na bočnoj površini oko 5 cm od dna, napraviti rupu šilom ili noktom. Radovi su gotovi, umivaonik je spreman. Rupu napravljenu prstom začepite, ulijte vodu do vrha i zatvorite poklopac. Malo ga odvrćući, ti dobiti mlaz vode tako što ćete ga zavrnuti - "zatvorit ćete slavinu" svog umivaonika.

Gdje je nestala tinta? transformacije

Ispustite tintu ili tintu u bocu vode kako bi otopina postala blijedoplava. Tamo stavite tabletu zdrobljenog aktivnog ugljena. Prstom zatvorite usta i protresite smjesu.

Ona se razvedri pred očima. Činjenica je da ugljen svojom površinom upija molekule boje i one se više ne vide.

Pravljenje oblaka

U staklenku od tri litre (oko 2,5 cm) ulijte vruću vodu. Stavite nekoliko kockica leda na lim za pečenje i stavite ga na vrh staklenke. Zrak unutar staklenke, podižući se, ohladit će se. Vodena para koju sadrži kondenzovat će se u oblak.

Ovaj eksperiment simulira stvaranje oblaka tijekom hlađenja topli zrak. A odakle kiša? Ispada da se kapi, zagrijane na tlu, dižu. Tamo postaje hladno i oni se skupljaju, stvarajući oblake. Kada se sastanu, povećavaju se, postaju teški i padaju na tlo u obliku kiše.

Ne vjerujem svojim rukama

Pripremite tri posude s vodom: jednu sa hladnom vodom, drugu sa sobnom vodom, a treću s toplom vodom. Neka dijete uroni jednu ruku u zdjelu s hladnom vodom, a drugu ruku u zdjelu s vrućom vodom. Nakon nekoliko minuta neka uroni obje ruke u vodu sobne temperature. Pitajte čini li mu se vruća ili hladna. Zašto postoji razlika u osjećaju ruke? Možete li uvijek vjerovati svojim rukama?

usisavanje vode

Stavite cvijet u vodu, obojenu bilo kojom bojom. Pogledajte kako se boja cvijeta mijenja. Objasnite da stabljika ima kanale koji vode vodu do cvijeta i boje ga. Ovaj fenomen apsorpcije vode naziva se osmoza.

Svodovi i tuneli

Zalijepite tanku papirnatu cijev malo većeg promjera od olovke. Umetnite olovku u njega. Zatim pažljivo napunite cijev s olovkom pijeskom tako da krajevi cijevi izađu. Izvucite olovku i vidjet ćete da cijev nije zgužvana. Zrnca pijeska formiraju zaštitne svodove. Insekti uhvaćeni u pijesak izlaze ispod debelog sloja neozlijeđeni.

Svi podjednako

Uzmite običnu vješalicu, dvije identične posude (to mogu biti i velike ili srednje šalice za jednokratnu upotrebu, pa čak i aluminijske limenke za piće, međutim, trebate odrezati vrh limenki). U gornjem dijelu posude sa strane, jedna nasuprot drugoj, napravite dvije rupe, u njih umetnite bilo koje uže i pričvrstite ga na vješalicu koju objesite, na primjer, na naslon stolice. Balansni spremnici. A sada, u takve improvizirane vage ulijte ili bobičasto voće, ili slatkiše, ili kolačiće, a onda se djeca neće raspravljati tko je dobio više poslastica.

"Dobar dečko i roly-poly". Poslušno i nestašno jaje

Prvo pokušajte staviti cijelo sirovo jaje na tupi ili šiljasti kraj. Zatim počnite eksperimentirati.

Probušite dvije rupe veličine glave šibice na krajevima jajeta i ispuhnite sadržaj. Temeljito isperite unutrašnjost. Ostavite da se školjka dobro osuši iznutra jedan do dva dana. Nakon toga, zatvorite rupu žbukom, zalijepite kredom ili bjelilom tako da postane nevidljiva.

Napunite školjku čistim i suhim pijeskom oko jedne četvrtine. Drugu rupu zatvorite na isti način kao i prvu. Poslušno jaje je spremno. Sada, da biste ga stavili u bilo koji položaj, samo lagano protresite jaje, držeći ga u položaju koji treba zauzeti. Zrnca pijeska će se pomaknuti i postavljeno jaje će zadržati ravnotežu.

Da biste napravili “roly-poly” (roly-poly), potrebno je 30-40 komada najmanjih kuglica i komadića stearina iz svijeće baciti u jaje umjesto pijeska. Zatim stavite jaje na jedan kraj i zagrijte ga. Stearin će se otopiti, a kada se stvrdne, sljepit će pelete i zalijepiti ih za ljusku. Pokrijte rupe u ljusci.

Čaša će biti nemoguće odložiti. Poslušno jaje stajat će na stolu, i na rubu stakla, i na dršci noža.

Ako vaše dijete želi, neka farba oba jaja ili na njima napravi smiješne face.

Kuhano ili sirovo?

Ako se na stolu nalaze dva jaja, od kojih je jedno sirovo, a drugo kuhano, kako to možete odrediti? Naravno, svaka će domaćica to učiniti s lakoćom, ali to iskustvo pokažite djetetu - bit će zainteresirano.

Naravno, malo je vjerojatno da će povezati ovaj fenomen s težištem. Objasnite mu da je u kuhanom jajetu težište konstantno, pa se vrti. A u sirovom jajetu unutarnja tekuća masa je poput kočnice, pa se sirovo jaje ne može vrtjeti.

"Stani, ruke gore!"

Uzmite malu plastičnu staklenku za lijekove, vitamine itd. U nju ulijte malo vode, stavite bilo koju šumeću tabletu i zatvorite je poklopcem (bez zavrtnja).

Stavite ga na stol, okrenite ga naopako i pričekajte. Plin koji se oslobađa tijekom kemijske reakcije tablete i vode izgurat će bocu van, začut će se "urlanje" i boca će biti izbačena.

"Čarobna ogledala" ili 1? 3? 5?

Postavite dva zrcala pod kutom većim od 90°. Stavite jednu jabuku u kut.

Tu počinje, ali tek počinje, pravo čudo. Ima tri jabuke. A ako postupno smanjujete kut između zrcala, tada se broj jabuka počinje povećavati.

Drugim riječima, što je manji kut pristupa zrcala, to će se više objekata reflektirati.

Pitajte dijete da li je moguće napraviti 3, 5, 7 od jedne jabuke bez upotrebe predmeta za rezanje. Što će vam odgovoriti? Sada iznesite gore navedeno iskustvo.

Kako obrisati koljeno zeleno s trave?

Uzmite svježe lišće bilo koje zelene biljke, obavezno ih stavite u staklo tankih stijenki i ulijte malu količinu votke. Stavite čašu u lonac s vrućom vodom (u vodenoj kupelji), ali ne direktno na dno, već na nekakav drveni krug. Kad se voda u loncu ohladi, pincetom izvadite listove iz čaše. One će promijeniti boju, a votka će postati smaragdno zelena, jer se klorofil, zelena boja biljaka, oslobađa iz lišća. Pomaže biljkama da "jedu" sunčevu energiju.

Ovo iskustvo će biti korisno u životu. Na primjer, ako dijete slučajno zamrlja koljena ili ruke travom, onda ih možete obrisati alkoholom ili kolonjskom vodom.

Gdje je nestao miris?

Uzmite kukuruzne štapiće, stavite ih u staklenku na koju ste nakapali kolonjsku vodu i zatvorite je čvrstim poklopcem. Nakon 10 minuta, kada otvorite poklopac, nećete osjetiti miris: upila ga je porozna tvar kukuruznih štapića. Ovo upijanje boje ili mirisa naziva se adsorpcija.

Što je elastičnost?

U jednu ruku uzmite malu gumenu kuglicu, a u drugu kuglicu od plastelina iste veličine. Spustite ih na pod s iste visine.

Kako su se ponašale lopta i lopta, koje su im se promjene dogodile nakon pada? Zašto plastelin ne odskače, već lopta odskače, možda zato što je okrugla, ili zato što je crvena, ili zato što je gumena?

Pozovite svoje dijete da bude lopta. Dotaknite djetetovu glavicu rukom, te pustite da malo sjedne savijajući koljena, a kada maknete ruku, pustite dijete da ispravi noge i skoči. Neka beba skače kao lopta. Zatim objasnite djetetu da se s loptom događa isto što i s njim: savija koljena, a lopta se malo pritisne kad udari o pod, ispravi koljena i odskoči, a ono što je pritisnuto u lopti se ispravi . Lopta je elastična.

Plastelin ili drvena lopta nije elastična. Recite djetetu: "Dotaknut ću ti glavu rukom, ali ne savijaj koljena, nemoj biti elastična."

Dotaknite djetetovu glavu, i neka ne poskakuje kao drvena lopta. Ako ne savijete koljena, tada je nemoguće skočiti. Ne možete ispraviti koljena koja nisu savijena. Drvena lopta, kada udari o pod, nije utisnuta, što znači da se ne ispravlja, pa se ne odbija. Nije otporan.

Pojam električnih naboja

Napuhnite mali balon. Trljajte lopticu o vunu ili krzno, a još bolje po kosi, i vidjet ćete kako će se lopta početi lijepiti za doslovno sve predmete u prostoriji: za ormar, za zid, i što je najvažnije, za dijete.

To je zato što svi objekti imaju određeni električni naboj. Kao rezultat kontakta između dvoje razni materijali odvajanje električnih pražnjenja.

plesna folija

Aluminijsku foliju (sjajne omote od čokolade ili bombona) izrežite na vrlo uske, dugačke trake. Prođite češljem kroz kosu, a zatim ga približite dijelovima.

Pruge će početi plesati. To međusobno privlači pozitivne i negativne električne naboje.

Viseći na glavi, ili je moguće objesiti na glavu?

Napravite lagani vrh od kartona tako što ćete ga staviti na tanak štapić. Donji kraj palice naoštrite, a u gornji zabodite krojačku iglu (s metalnom, a ne plastičnom glavom) tako da se vidi samo glava.

Potomci Sherlocka Holmesa, ili Tragovima Sherlocka Holmesa

Čađu sa štednjaka pomiješajte s talkom. Pustite dijete da diše na prst i pritisnite ga na list bijelog papira. Ovo mjesto pospite pripremljenom crnom smjesom. Protresite list papira tako da smjesa dobro pokrije područje na kojem ste nanijeli prst. Ostatak praha ulijte natrag u staklenku. Na listu će biti jasan otisak prsta.

To se objašnjava činjenicom da na našoj koži uvijek imamo malo sala iz potkožnih žlijezda. Sve što dotaknemo ostavlja neizbrisiv trag. I smjesa koju smo napravili dobro se lijepi za masnoću. Zahvaljujući crnoj čađi, čini otisak vidljivim.

Zajedno je zabavnije

Izrežite krug od debelog kartona, kružite oko ruba šalice. S jedne strane u lijevoj polovici kruga nacrtajte figuru dječaka, a s druge strane figuru djevojčice, koja treba biti smještena naopako u odnosu na dječaka. Napravite malu rupu s lijeve i desne strane kartona, umetnite elastične trake s petljama.

Sada rastegnite elastične trake unutra različite strane. Kartonski krug će se brzo okretati, slike s različitih strana će se kombinirati i vidjet ćete dvije figure koje stoje jedna uz drugu.

Tajni kradljivac džema. Ili je to možda Carlson?

Nožem izbrusiti olovku olovke. Neka dijete utrlja prst pripremljenim prahom. Sada trebate pritisnuti prst na komad trake i zalijepiti traku bijeli list papir - na njemu će biti vidljiv uzorak otiska prsta vaše bebe. Sada ćemo saznati čiji su otisci ostali na staklenki džema. Ili je možda Carloson doletio?

Neobičan crtež

Dajte svom djetetu komad čiste, svijetle tkanine (bijela, plava, ružičasta, svijetlozelena).

Berite latice s različitih cvjetova: žutih, narančastih, crvenih, plavih, svijetloplavih i zelenih listova različita nijansa. Samo zapamtite da su neke biljke otrovne, kao što je akonit.

Ovu smjesu rasporedite na krpu postavljenu na dasku za rezanje. Možete i nehotice sipati latice i lišće i izgraditi zamišljenu kompoziciju. Pokrijte ga plastičnom folijom, sa strane pričvrstite gumbima i sve to razvaljajte oklagijom ili čekićem lupkajte po tkanini. Otresite iskorištene "boje", razvucite tkaninu preko tanke šperploče i umetnite je u okvir. Remek-djelo mladih talenata je spremno!

Bio je odličan poklon za mamu i baku.

Znanstveni eksperimenti su nešto što djecu uvijek očara od prvog iskustva. Naravno, eksperimenti za djecu kod kuće nisu samo zanimljiva zabava, već i razvoj inteligencije, erudicije i horizonta lekcije. A eksperimente koje sami mogu postaviti, budući da su nekoliko trenutaka bili znanstvenici i profesori, nedvojbeno će dugo pamtiti.

Znanstveni eksperimenti kod kuće, koje djeca lako mogu izvesti sama, diverzificirat će svaki praznik, rođendan ili vam jednostavno omogućiti da provedete kišnu večer u krugu obitelji. Štoviše, neki eksperimenti za djecu pokazuju ne samo erudiciju njihovih izvođača, koja se sastoji u pažljivom proučavanju i dobrom pamćenju, već i jasno pokazuju zakone prirode i fizičkih pojava.

Sljedeći pokusi su dobri jer jasno pokazuju određene obrasce i zakone prirode, fizike ili kemije te su dobra pomoć kako bi se djeca zainteresirala za proučavanje ovih znanosti.

Je li moguće staviti obično jaje u staklenu bocu? Postavite ovo pitanje malim gledateljima prije početka emisije. Najvjerojatnije ćete čuti prijateljsko "ne"!

Ugodnija će biti reakcija djece uzrokovana demonstracijom ovog eksperimenta.

Što trebaš:

• staklena boca s uskim grlom (na primjer, od soka);
• malo biljnog ulja;
• kićanka;
• tvrdo kuhano jaje;
• šibice;
• komad papira i novine.

Pažnja: budući da ovaj pokus uključuje korištenje šibica, nedopustivo je da ga djeca izvode sama, bez nadzora odrasle osobe!

Stavite bocu na stol. Podmažite mu vrat s nekoliko kapi biljnog ulja pomoću četke. Zatim zapalite mali komad papira i spustite ga u bocu. Nakon što pričekate nekoliko sekundi, stavite jaje u grlo boce. Najvjerojatnije ćete čuti glasan zvuk, nakon čega će publika vidjeti kako jaje pada na dno staklenke.

Objasnite djeci bit ove pojave, koja je povezana s širenjem zraka uslijed zagrijavanja i njegovim kompresijom uslijed hlađenja, kada se vatra ugasi zbog blokiranja pristupa kisiku, budući da je izgaranje nemoguće bez kisika.

"Vulkan" ... kod kuće!

Vrlo učinkovit eksperiment, dječacima će se sigurno svidjeti.

Za njega će vam trebati:

• hidroperit tablete (prodaju se u bilo kojoj ljekarni);
• tekući sapun bilo koji proizvođač;
• otopina vodikovog peroksida;
• razrijeđeno u maloj količini vode nekoliko zrna kalijevog permanganata (potrebna vam je bogata ljubičasta boja).

Samljeti nekoliko tableta hidroperita u bilo kojoj posudi, uliti u visoku tikvicu ili čašu sa širokim dnom, dodati malo tekućeg sapuna. Tamo također ulijemo malu količinu već pripremljene otopine kalijevog permanganata.

Kao rezultat poduzetih radnji, u posudi s tekućinom započet će vrlo učinkovit proces kipljenja, a ako dodate nekoliko kapi vodikovog peroksida, tekućina će se pretvoriti u bogatu ljubičastu pjenu, a fenomen koji se demonstrira sličit će erupcije blatnih vulkana na dalekoj Kamčatki.

Minijaturni "koraljni greben"

Zahvaljujući ovom iskustvu, moguće je izgraditi svojevrsni koraljni greben u maloj prozirnoj posudi koristeći pijesak u boji.

Što trebaš:

• fini pijesak, možete uzeti kupljeni pijesak u boji;
• sprej protiv znojenja za muškarce;
• papir za pečenje;
• plastične posude ili jednokratne čaše za spremanje pijeska;
• staklena prozirna vaza;
• voda.

Najprije morate pripremiti pijesak na poseban način. Za to rasporedite pijesak na papir za pečenje, bez miješanja svake boje posebno. A mi ćemo ga obilno prskati miješajući i ponovno obraditi, sve dok pijesak ne postane mokar od prskanja. Zatim morate pustiti da se osuši.

Bilješka: Na ulici je potrebno tretirati pijesak antiperspirantom.

Nakon što se pijesak osuši, ulijte ga u čaše. Napunite vazu vodom, otprilike do pola. Djetetu se može povjeriti sljedeće. Dijete, polako, sipa obrađen pijesak iz svake šalice u vazu s vodom. Ujedno promatra kako pijesak leži na dnu vaze – tvoreći zanimljive trodimenzionalne strukture, koje smo nazvali “koraljnim grebenom”. Ispada dovoljno prekrasan akvarij za ribu igračku. Tijekom eksperimenta moguće je djetetu objasniti učinak takvih antiperspiranta - odbijaju vlagu i zašto ovaj akvarij nije prikladan za žive ribe.

"Hendgam" - žvakaća guma za ruke

Ova tvar je izvrsna igračka za ruke i fine motoričke sposobnosti. Štoviše, možete to učiniti sami s djecom, osim toga, također je zanimljiv eksperiment za djecu.

Za ovo iskustvo trebat će nam:

• PVA ljepilo;
• natrijev tetraborat (može se kupiti u ljekarni);
• bojanje hrane;
• posuda i štap za miješanje.

Ulijte potrebnu količinu PVA ljepila u posudu. Dodajte mu boju, miješajte dok ne dobije jednoličnu boju. Nakon bojenja počinjemo postupno dodavati natrijev tetraborat, miješati, ljepilo se počinje zgušnjavati – što je više tetraborata, to gušća postaje naša takozvana ručna žvakaća guma. Nakon nekoliko sati guma postaje tvrda, ali do tog trenutka beba bi mogla uživati ​​u igri.

Tornado u tegli

Ovo je također prilično impresivno iskustvo u kojem djeci možete demonstrirati učinak tornada.

Iskustvo zahtijeva:

• visoka staklenka ili staklena vaza;
• voda;
• ocat;
• tekući sapun;
• glitter (šljokice) i boja - za najbolji učinak.

Napunite posudu vodom do tri četvrtine i dodajte jednu čajnu žličicu tekućeg sapuna i jednu žličicu octa. Zatim dodamo boju i šljokice – jer će biti zabavnije i učinkovitije. Sada trebate zatvoriti poklopac i dobro protresti staklenku i zavrtjeti je – promatramo tornado u tegli. Sve možete pomiješati u vazi dugom žlicom ili nožem. Objasnite djeci pojavu centrifugalne sile.

Sljedeći eksperiment će reproducirati legendarnu lava lampu. Ovo je vrlo lijep efekt, posebno kao kod djece.

Za ovaj eksperiment trebamo:

• ulje može biti rafinirano suncokretovo ili dječje ulje za kožu (prozirnije je);
• voda;
• prehrambene boje otopljene u vodi;
• topiva šumeća tableta (možete koristiti aspirin ili bilo koju drugu);
• staklena vaza;
• dimnjak.

Prije svega, ulijte jednu četvrtinu vode u vazu. Zatim, kroz lijevak uz rub vaze, ulijte ulje, ulje će ležati na vrhu vode. Objasnite djetetu princip zašto se to događa: ulje se ne otapa u vodi zbog jače molekularne strukture od vode, odnosno molekule ulja su međusobno čvršće povezane.

Zatim uzimamo otopljenu boju za hranu, kroz jednokratne pipete, kapamo u vazu oko perimetra. Promatramo kako kapi prvo padaju na površinu vode, a zatim se u zmijama miješaju s vodom. Kada donji sloj vode postane obojen, bit će moguće nastaviti eksperiment. - Komad šumeće tablete bacimo u vazu, u dodiru s vodom tableta se počinje otapati i obojeni mjehurići se dižu u sloj ulja. Promatramo prekrasan efekt, kako se obojene kapljice vode dižu i ponovno spuštaju u donji sloj.

Ovo je duži eksperiment, ali ništa manje impresivan.

Za ovaj znanstveni eksperiment trebat će vam:

• šećer (možete posoliti);
• voda;
• drveni štapići;
• bojanje hrane;
• nit;
• staklenka.

Postoji mnogo načina za uzgoj kristala kod kuće, pogledajmo najjednostavnije. Za to nam je potrebna vruća voda u staklenki u kojoj počinjemo otapati šećer ili sol. Dodajte i miješajte dok se šećer više ne otapa. Na kraju u staklenku dodajte boju u čijoj boji želimo dobiti kristale.

Zatim postoji nekoliko načina:

1. Čekamo dok se na dnu staklenke ne stvore kristali, bit će jako mali. Ocijedimo vodu, izaberemo najljepši kristal u obliku, te ga pažljivo zavežemo koncem ostavljajući dugi rep za koji ćemo ga objesiti u staklenku. Ali prvo, ponovno razrijedimo šećer ili sol u staklenki vruće vode (ono što ste prvo uzeli) i pustite da se voda ohladi, dodajte boju. Zatim na vrat stavimo drveni štap i za njega vežemo drugi kraj konca s kristalom, tako da kristal ne dodiruje dno i uroni se u vodu. I čekamo da kristal raste, povremeno mijenjajući vodu sa šećerom i bojom, tako da će kristal ispasti glatkiji. A kad je gotov, možete ga prekriti prozirnim lakom za nokte kako biste se mogli s njim igrati;
2. Sljedeći način jedan štapić zavežemo koncem za onaj koji smo stavili na grlo staklenke, tako da štapić uronjen u vodu ne dodiruje dno. A onda će se na drvenom štapiću uroniti u vodu sa šećerom i bojom formirati kristali, čekamo dok vas veličina kristala ne zadovolji.

Iskustva koja pokazuju fizičke pojave, svojstva materijala i tvari, privlače veliku pozornost djece, a ujedno im omogućuju da vizualno pokažu određene procese izučavane u školi.

Najjednostavniji i najsloženiji, najlakši i kognitivniji, svako iskustvo jest divna prilika provoditi slobodno vrijeme djece ne samo zabavno, već i korisno, pružiti mnogo ugodnih minuta ne samo publici, već i mladim znanstvenicima.

Sretni eksperimenti i igre.

Mali izbor zabavnih eksperimenata i eksperimenata za djecu.

Kemijski i fizikalni eksperimenti

otapalo

Na primjer, pokušajte s djetetom otopiti sve oko sebe! Uzmi lonac ili zdjelu Topla voda, a dijete počinje tamo stavljati sve što se, po njegovom mišljenju, može otopiti. Vaš zadatak je spriječiti bacanje vrijednih stvari i živih bića u vodu, iznenađeno pogledati u posudu s bebom kako biste saznali jesu li se tamo otopile žlice, olovke, rupčići, gumice, igračke. i ponuditi tvari kao što su sol, šećer, soda, mlijeko. I dijete će ih rado početi rastvarati i, vjerujte, jako će se iznenaditi kada shvati da se otapaju!
Voda pod utjecajem drugih kemikalija mijenja boju. Same tvari, u interakciji s vodom, također se mijenjaju, u našem slučaju se otapaju. Ovom svojstvu vode i nekih tvari posvećena su sljedeća dva pokusa.

čarobnu vodu

Pokažite svom djetetu kako, kao magijom, voda u običnoj staklenki mijenja boju. U staklenu posudu ili čašu ulijte vodu i u njoj otopite tabletu fenolftaleina (prodaje se u ljekarni i poznatija je kao Purgen). Tekućina će biti bistra. Zatim dodajte otopinu sode bikarbone – ona će se pretvoriti u intenzivnu ružičasto-malinastu boju. Nakon što ste uživali u takvoj transformaciji, dodajte i ocat ili limunsku kiselinu - otopina će ponovno promijeniti boju.

"Živa" riba

Prvo pripremite otopinu: dodajte 10 g suhe želatine u četvrt šalice hladne vode i pustite da dobro nabubri. Zagrijte vodu na 50 stupnjeva u vodenoj kupelji i pazite da se želatina potpuno otopi. Izlijte otopinu u tankom sloju na plastičnu foliju i ostavite da se osuši na zraku. Iz dobivenog tankog lista možete izrezati siluetu ribe. Stavite ribu na ubrus i dišite na nju. Disanje će navlažiti žele, povećati će se u volumenu, a riba će se početi savijati.

lotosovi cvjetovi

Izrežite cvijeće s dugim laticama od papira u boji. Olovkom zakrenite latice prema sredini. A sada spustite raznobojne lotose u vodu izlivenu u bazen. Doslovno pred vašim očima, latice cvijeća će početi cvjetati. To je zato što se papir smoči, postupno postaje teži, a latice se otvaraju. Isti učinak može se uočiti i na primjeru obične smreke odn šišarke. Možete pozvati djecu da ostave jedan konus u kupaonici (mokro mjesto) i kasnije se iznenaditi što su se ljuskice češera zatvorile i postale gusto, a drugi staviti na bateriju - konus će otvoriti svoje ljuske.

otoci

Voda ne samo da može otopiti određene tvari, već ima i niz drugih izvanrednih svojstava. Na primjer, može hladiti vruće tvari i predmete, dok oni postaju tvrđi. Iskustvo u nastavku pomoći će ne samo razumjeti to, već će i omogućiti vašem mališanu da stvori svoj vlastiti svijet s planinama i morima.
Uzmite tanjurić i ulijte u njega vodu. Bojimo bojama u plavkasto-zelenkastu ili bilo koju drugu boju. Ovo je More. Zatim uzmemo svijeću i, čim se parafin u njoj otopi, okrenemo je preko tanjurića tako da kapne u vodu. Mijenjajući visinu svijeće iznad tanjura, dobivamo različitim oblicima. Tada se ti "otoci" mogu međusobno povezati, vidjeti kako izgledaju ili ih izvaditi i zalijepiti na papir naslikanim morem.

U potrazi za slatkom vodom

Kako dobiti vodu za piće iz slane vode? Ulijte vodu s djetetom u duboku posudu, dodajte dvije žlice soli, miješajte dok se sol ne otopi. Opran kamenčić stavite na dno prazne plastične čaše kako ne bi isplivao, ali mu rubovi trebaju biti iznad razine vode u lavoru. Rastegnite film odozgo, vežući ga oko zdjelice. Stisnite film u sredini preko stakla i stavite drugi kamenčić u udubljenje. Stavite umivaonik na sunce. Nakon nekoliko sati u čaši će se nakupiti čista, neslana voda za piće. To se jednostavno objašnjava: voda počinje isparavati na suncu, kondenzat se taloži na filmu i teče u praznu čašu. Sol ne isparava i ostaje u zdjelici.
Sada kada znate kako doći do svježe vode, možete sigurno ići na more i ne bojati se žeđi. U moru ima puno tekućine, a iz njega uvijek možete dobiti najčišću pitku vodu.

Pravljenje oblaka

Ulijte u staklenku od tri litre vruće vode (oko 2,5 cm). Stavite nekoliko kockica leda na lim za pečenje i stavite ga na vrh staklenke. Zrak unutar staklenke, podižući se, ohladit će se. Vodena para koju sadrži kondenzovat će se u oblak.

A odakle kiša? Ispada da se kapi, zagrijane na tlu, dižu. Tamo postaje hladno i oni se skupljaju, stvarajući oblake. Kada se sastanu, povećavaju se, postaju teški i padaju na tlo u obliku kiše.

Vulkan na stolu

I mama i tata mogu biti čarobnjaci. Oni čak mogu učiniti. pravi vulkan! Naoružajte se „čarobnim štapićem“, bacite čini i „erupcija“ će početi. Evo jednostavnog recepta za vještičarenje: dodajte u soda za piće ocat onako kako to radimo za tijesto. Samo soda bi trebala biti više, recimo, 2 žlice. Stavite ga u tanjurić i ulijte ocat izravno iz boce. Započet će burna reakcija neutralizacije, sadržaj tanjurića će se početi pjeniti i kuhati u velikim mjehurićima (oprezno, nemojte se savijati!). Za veći učinak možete oblikovati "vulkan" od plastelina (konus s rupom na vrhu), staviti ga na tanjurić sa sodom i odozgo uliti ocat u rupu. U nekom trenutku pjena će početi prskati iz "vulkana" - prizor je jednostavno fantastičan!
Ovo iskustvo jasno pokazuje interakciju lužine s kiselinom, reakciju neutralizacije. Pripremom i provođenjem pokusa možete djetetu reći o postojanju kiselog i alkalnog okruženja. Eksperiment "Kućna pjenušava voda", koji je opisan u nastavku, posvećen je istoj temi. A starija djeca mogu nastaviti svoje učenje uz sljedeće uzbudljivo iskustvo.

Tablica prirodnih pokazatelja

Mnogo povrća, voća, pa čak i cvijeća sadrži tvari koje mijenjaju boju ovisno o kiselosti okoliša. Od improviziranog materijala (svježeg, sušenog ili sladoleda) pripremite odvar i testirajte ga u kiseloj i lužnatoj sredini (sama odvar je neutralni medij, voda). Kao kiseli medij, otopina octa odn limunska kiselina, kao alkalna - otopina sode. Samo ih trebate kuhati neposredno prije eksperimenta: s vremenom se pogoršavaju. Ispitivanja se mogu provesti na sljedeći način: u prazne stanice ispod jaja ulijte, recimo, otopinu sode i octa (svaki u svom redu, tako da nasuprot svake ćelije s kiselinom bude stanica s lužinom). Nakapajte (ili bolje rečeno ulijte) malo svježe pripremljene juhe ili soka u svaki par stanica i promatrajte promjenu boje. Zabilježite rezultate u tablicu. Promjene boje mogu se zabilježiti, ili možete slikati bojama: s njima je lakše postići željenu nijansu.
Ako je vaša beba starija, najvjerojatnije će i sama htjeti sudjelovati u pokusima. Dajte mu traku univerzalnog indikatorskog papira (dostupnog u trgovinama kemikalijama i vrtlarskim trgovinama) i predložite da je navlažite bilo kojom tekućinom: slinom, čajem, juhom, vodom, bilo čime. Ovlaženo mjesto bit će obojeno, a skala na kutiji će pokazati jeste li proučavali kiselu ili lužnatu sredinu. Obično ovo iskustvo izaziva buru entuzijazma kod djece i daje roditeljima puno slobodnog vremena.

Slana čuda

Jeste li već uzgajali kristale sa svojom bebom? Uopće nije teško, ali će potrajati nekoliko dana. Pripremite prezasićenu otopinu soli (onu u kojoj, kada nova porcija sol se ne otapa) i pažljivo spustite u nju sjeme, recimo žicu s malom petljom na kraju. Nakon nekog vremena na sjemenu će se pojaviti kristali. Možete eksperimentirati i svratiti salamuri ne žica, nego vuneni konac. Rezultat će biti isti, ali će kristali biti drugačije raspoređeni. Za one koji su posebno željni, preporučam izradu zanata od žice, poput božićnog drvca ili pauka, te ih staviti u otopinu soli.

Tajno pismo

Ovo iskustvo se može kombinirati s popularna igra“Pronađi blago” ili jednostavno možete pisati nekome od kuće. Postoje dva načina za izradu takvog slova kod kuće: 1. Umočite olovku ili kist u mlijeko i napišite poruku na bijelom papiru. Obavezno ostavite da se osuši. Takvo slovo možete pročitati držeći ga iznad pare (nemojte se opeći!) ili glačati. 2. Napišite pismo s limunovim sokom ili otopinom limunske kiseline. Da biste ga pročitali, otopite nekoliko kapi ljekarničkog joda u vodi i lagano navlažite tekst.
Je li vaše dijete već odraslo ili ste ga i sami okusili? Onda su sljedeća iskustva za vas. Oni su nešto složeniji nego što je prethodno opisano, ali sasvim je moguće nositi se s njima kod kuće. I dalje budite vrlo oprezni s reagensima!

Fontana koka-kole

Coca-Cola (otopina fosforne kiseline sa šećerom i bojom) vrlo zanimljivo reagira na stavljanje u nju Mentos pastila. Reakcija se izražava u fontani, doslovno kucajući iz boce. Bolje je napraviti takav eksperiment na ulici, jer je reakcija slabo kontrolirana. "Mentos" je bolje malo zdrobiti i uzeti litru Coca-Cole. Učinak nadmašuje sva očekivanja! Nakon ovog iskustva, ne želim sve to koristiti unutra. Preporučujem provođenje ovog eksperimenta s djecom koja vole kemijska pića i slatkiše.

Utopiti i jesti

Operite dvije naranče. Jedan od njih stavite u lonac napunjen vodom. On će plivati. Pokušajte ga utopiti - nikad neće uspjeti!
Ogulite drugu naranču i stavite je u vodu. Jesi li iznenađen? Naranča je potonula. Zašto? Dvije identične naranče, ali jedna se utopila, a druga plutala? Objasnite svom djetetu: “U narančinoj kori ima puno mjehurića zraka. Guraju naranču na površinu vode. Bez kore, naranča tone jer je teža od vode koju istiskuje.

živi kvasac

Recite djeci da se kvasac sastoji od sićušnih živih organizama koji se nazivaju mikrobi (što znači da mikrobi mogu biti korisni i štetni). Kad se hrane, ispuštaju ugljični dioksid koji pomiješan s brašnom, šećerom i vodom “diže” tijesto, čineći ga bujnim i ukusnim. Suhi kvasac je poput malih beživotnih kuglica. Ali to je samo dok milijuni sićušnih mikroba koji spavaju u hladnom i suhom obliku ne ožive. Ali mogu se oživjeti! U vrč ulijte dvije žlice tople vode, dodajte dvije žličice kvasca, zatim jednu žličicu šećera i promiješajte. Ulijte smjesu kvasca u bocu, navlačeći joj balon preko vrata. Stavite bocu u posudu s toplom vodom. I tada će se dogoditi čudo pred dječjim očima.
Kvasac će oživjeti i početi jesti šećer, smjesa će se napuniti mjehurićima koji su već poznati djeci ugljični dioksid, što počinju isticati. Mjehurići pucaju i plin napuhuje balon.

"Mamac" za led

1. Umočite led u vodu.

2. Stavite konac na rub čaše tako da jednim krajem leži na kocki leda koja pluta na površini vode.

3. Ulijte malo soli na led i pričekajte 5-10 minuta.

4. Uzmite slobodni kraj konca i izvucite kockicu leda iz čaše.

Sol, udarivši o led, lagano topi malu površinu. U roku od 5-10 minuta, sol se otapa u vodi, a čista voda na površini leda se smrzava zajedno s niti.

fizika.

Ako napravite nekoliko rupa u plastičnoj boci, postat će još zanimljivije proučavati njezino ponašanje u vodi. Prvo napravite rupu u stijenci boce neposredno iznad dna. Napunite bočicu vodom i gledajte s bebom kako se izlijeva. Zatim probušite još nekoliko rupa, koje se nalaze jedna iznad druge. Kako će sada teći voda? Hoće li beba primijetiti da što je rupa niža, to snažnije izbija fontana iz nje? Neka djeca eksperimentiraju s pritiskom mlaznica za vlastito zadovoljstvo, a starijoj djeci može se objasniti da se tlak vode povećava s dubinom. Zato najviše kuca donja fontana.

Zašto prazna boca pluta, a puna tone? A koji su to smiješni mjehurići koji iskaču iz grla prazne boce, ako skinete čep s nje i spustite je pod vodu? A što će se dogoditi s vodom ako je prvo ulijete u čašu, pa u bocu, pa u gumenu rukavicu? Obratite pažnju na to da voda poprima oblik posude u koju je ulivena.

Određuje li vaša beba već dodirom temperaturu vode? Sjajno je ako uranjanjem olovke u vodu može odrediti je li voda topla, hladna ili vruća. Ali nije sve tako jednostavno, olovke se lako mogu prevariti. Za ovaj trik trebat će vam tri zdjele. U prvu ulijemo hladnu vodu, u drugu - vruću (ali takvu da možete sigurno spustiti ruku u nju), u treću - vodu na sobnoj temperaturi. Sada ponudi dijete umočite jednu ruku u posudu s vrućom vodom, drugu u posudu s hladnom. Pustite ga da tamo drži ruke oko minutu, a zatim ih uronite u treću zdjelu, gdje ima vode. Pitaj dijetešto osjeća. Iako su ruke u istoj zdjeli, senzacije će biti potpuno različite. Sada ne možete sa sigurnošću reći je li to vruća ili hladna voda.

Mjehurići sapuna na hladnoći

Za eksperimente s mjehurićima od sapunice na hladnoći, morate pripremiti šampon ili sapun razrijeđen u snježnoj vodi, u koji se dodaje mala količina čistog glicerina i plastičnu tubu od kemijske olovke. Mjehuriće je lakše puhati u zatvorenom prostoru u hladnoj prostoriji, jer vjetar gotovo uvijek puše vani. Veliki mjehurići lako se ispuhuju plastičnim lijevkom.

Mjehurić se smrzava na oko –7°C nakon polaganog hlađenja. Koeficijent površinske napetosti otopine sapuna lagano raste hlađenjem na 0°C, a daljnjim hlađenjem ispod 0°C opada i postaje jednak nuli u trenutku smrzavanja. Sferični film se neće skupljati iako je zrak unutar mjehurića komprimiran. Teoretski bi se promjer mjehurića trebao smanjiti tijekom hlađenja na 0°C, ali za tako malu količinu da je tu promjenu vrlo teško odrediti u praksi.

Ispada da film nije krhak, što bi, čini se, trebalo biti tanka kora leda. Ako dopustite da kristalizirani mjehur od sapunice padne na pod, neće se slomiti, neće se pretvoriti u zvekave krhotine, poput staklene kugle, kojom se ukrašava božićno drvce. Na njemu će se pojaviti udubljenja, pojedinačni fragmenti će se uvijati u cijevi. Film nije krhak, pokazuje plastičnost. Ispostavlja se da je plastičnost filma posljedica njegove male debljine.

Predstavljamo vam četiri zabavna eksperimenta s mjehurićima od sapunice. Prva tri pokusa treba izvesti na –15...–25°C, a posljednji na –3...–7°C.

Iskustvo 1

Izvadite staklenku vode sa sapunom na hladno i ispuhnite mjehur. Odmah se na različitim mjestima na površini pojavljuju mali kristali, koji brzo rastu i konačno se spajaju. Čim se mjehurić potpuno zamrzne, u njegovom gornjem dijelu, blizu kraja cijevi, stvara se udubljenje.

Zrak u mjehuru i ljuska mjehurića su hladniji na dnu, budući da se na vrhu mjehurića nalazi manje ohlađena cijev. Kristalizacija se širi odozdo prema gore. Manje ohlađen i tanji (zbog bubrenja otopine) gornji dio ljuska mjehurića salijeće pod djelovanjem atmosferskog tlaka. Što se zrak unutar mjehurića više hladi, udubljenje postaje veće.

Iskustvo 2

Umočite kraj cijevi u sapunastu vodu, a zatim ga uklonite. Stupac otopine visine oko 4 mm ostat će na donjem kraju cijevi. Stavite kraj cijevi na dlan. Kolona će se jako smanjiti. Sada puhnite mjehur dok se ne pojavi dugina boja. Ispao je mjehurić s vrlo tankim zidovima. Takav se mjehur na hladnoći ponaša na osebujan način: čim se smrzne, odmah pukne. Dakle, nikada nije moguće dobiti smrznuti mjehur s vrlo tankim stijenkama.

Debljina stijenke mjehurića može se smatrati jednakom debljini monomolekularnog sloja. Kristalizacija počinje na pojedinim točkama na površini filma. Molekule vode na tim točkama trebale bi se približiti jedna drugoj i poredati se određenim redoslijedom. Preuređenje u rasporedu molekula vode i relativno debelih filmova ne dovodi do prekida veza između molekula vode i sapuna, dok se najtanji filmovi uništavaju.

Iskustvo 3

U dvije staklenke ulijte jednaku količinu otopine sapuna. U jednu dodajte nekoliko kapi čistog glicerina. Sada iz ovih otopina ispuhnite dva približno jednaka mjehurića jedan po jedan i stavite ih na staklenu ploču. Zamrzavanje mjehurića s glicerinom odvija se malo drugačije od mjehurića iz otopine šampona: početak je odgođen, a samo zamrzavanje je sporije. Imajte na umu: smrznuti mjehur iz otopine šampona traje dulje na hladnom nego smrznuti mjehur s glicerinom.

Zidovi smrznutog mjehurića iz otopine šampona su monolitna kristalna struktura. Međumolekularne veze na bilo kojem mjestu su potpuno iste i jake, dok su u smrznutom mjehuru iz iste otopine s glicerolom jake veze između molekula vode oslabljene. Osim toga, te se veze prekidaju toplinskim kretanjem molekula glicerola, pa se kristalna rešetka brzo sublimira, a samim time i brže uništava.

Staklena boca i lopta.

Dobro zagrijemo bocu, stavimo loptu na vrat. A sad stavimo bočicu u posudu s hladnom vodom – lopticu će boca “progutati”!

Match dressing.

Stavimo nekoliko šibica u posudu s vodom, u sredinu posude stavimo komadić rafiniranog šećera i – eto! Utakmice će se okupljati u centru. Možda su naše utakmice slatke!? A sada maknimo šećer i ispustimo malo tekućeg sapuna u središte posude: šibice to ne vole - "razbacuju se" u različitim smjerovima! Zapravo, sve je jednostavno: šećer upija vodu, stvarajući tako njezino kretanje prema središtu, a sapun se, naprotiv, širi po vodi i vuče šibice sa sobom.

Pepeljuga. statički napon.

Opet nam treba balon, samo što je već napuhan. Po stolu pospite žličicu soli i mljevenog papra. Dobro promiješajte. Sada zamislimo sebe kao Pepeljuge i pokušajmo odvojiti papriku od soli. Ne ide ... Sada utrljamo našu loptu o nešto vuneno i donesemo je na stol: sva će paprika, kao magijom, biti na lopti! Uživamo u čudu, a starijim mladim fizičarima šapćemo da lopta postaje negativno nabijena od trenja o vunu, a papar u zrnu, točnije, papar elektroni, dobivaju pozitivan naboj i privlače se prema lopti. Ali u soli elektrona slabo se kreće, pa ostaje neutralna, ne dobiva naboj od lopte, pa se ne lijepi za nju!

Pipeta od slame

1. Stavite 2 čaše jednu uz drugu: jednu s vodom, drugu praznu.

2. Umočite slamku u vodu.

3. Kažiprstom držite slamčicu na vrhu i prebacite je u praznu čašu.

4. Maknite prst sa slamke – voda će teći u praznu čašu. Čineći isto nekoliko puta, možemo prenijeti svu vodu iz jedne čaše u drugu.

Po istom principu radi i pipeta koja se vjerojatno nalazi u vašoj kućnoj kutiji prve pomoći.

slamnata frula

1. Poravnajte kraj slamke duge oko 15 mm i škarama odrežite njezine rubove2. S drugog kraja slamke izrežite 3 male rupe na istoj udaljenosti jedna od druge.

Ovako je ispala "flauta". Ako lagano puhnete u slamku, lagano je stišćući zubima, "flauta" će početi zvučati. Ako prstima zatvorite jednu ili drugu rupu "flaute", zvuk će se promijeniti. A sada pokušajmo pokupiti neku melodiju.

Dodatno.

Zabavna iskustva i eksperimenti za djecu.

1. Miris, okus, dodir, slušanje
Zadatak: učvrstiti predodžbu djece o osjetilnim organima, njihovoj namjeni (uši - čuti, prepoznati različite zvukove; nos - odrediti miris; prstima - odrediti oblik, strukturu površine; jezik - odrediti okus).

Materijali: ekran s tri okrugla utora (za ruke i nos), novine, zvono, čekić, dva kamena, zvečka, zviždaljka, lutka koja govori, kutije od ljubaznih iznenađenja s rupama; u slučajevima: češnjak, kriška naranče; pjenasta guma s parfemom, limunom, šećerom.

Opis. Na stolu su položeni novine, zvono, čekić, dva kamena, zvečka, zviždaljka, lutka koja govori. Djed Know poziva djecu da se igraju s njim. Djeci se daje prilika da samostalno istražuju predmete. Tijekom ovog upoznavanja, djed Know razgovara s djecom, postavljajući pitanja, na primjer: “Kako zvuče ovi predmeti?”, “Uz koju pomoć ste mogli čuti te zvukove?” itd.
Igra "Pogodi što zvuči" - dijete iza paravana bira predmet s kojim potom proizvodi zvuk, druga djeca pogađaju. Imenuju predmet kojim se stvara zvuk i kažu da su ga čuli svojim ušima.
Igra "Pogodi po mirisu" - djeca stavljaju nos na prozor ekrana, a učitelj nudi da po mirisu pogodi što mu je u rukama. Što je? Kako si znao? (Nos nam je pomogao.)
Igra "Pogodi okus" - učiteljica poziva djecu da pogode okus limuna, šećera.
Igra "Pogodi na dodir" - djeca stavljaju ruku u otvor ekrana, pogađaju predmet i zatim ga vade.
Imenujte naše pomoćnike koji nam pomažu prepoznati predmet po zvuku, mirisu, okusu. Što bi se dogodilo da ih nemamo?

2. Zašto sve zvuči?
Zadatak: dovesti djecu do razumijevanja uzroka zvuka: vibracije predmeta.

Materijali: tambura, staklena šalica, novine, balalajka ili gitara, drveno ravnalo, glockenspiel

Opis: Igra "Što zvuči?" - učitelj poziva djecu da zatvore oči, a on sam ispušta zvukove uz pomoć poznatih im-predmeta. Djeca pogađaju što zvuči. Zašto čujemo ove zvukove? Što je zvuk? Djeca su pozvana da svojim glasom prikažu: kako zvoni komarac? (Z-z-z.)
Kako zuji muha? (F-f-f.) Kako zuji bumbar? (Vau.)
Zatim se svako dijete poziva da dotakne žicu instrumenta, posluša njegov zvuk i zatim dodirne žicu dlanom kako bi zaustavio zvuk. Što se dogodilo? Zašto je zvuk prestao? Zvuk se nastavlja sve dok žica vibrira. Kada se zaustavi, zvuk također nestaje.
Ima li drveno ravnalo glas? Djeca su pozvana da izvuku zvuk pomoću ravnala. Jedan kraj ravnala pritisnemo na stol, a dlanom pljesnemo po slobodnom kraju. Što se događa s linijom? (Trese se, oklijeva.) Kako zaustaviti zvuk? (Rukom zaustavite vibracije ravnala.) Štapićem izvlačimo zvuk iz čaše, stani. Kada se javlja zvuk? Zvuk se javlja kada dolazi do vrlo brzog kretanja zraka naprijed i natrag. To se zove oscilacija. Zašto sve zvuči? Koje druge stavke možete imenovati koji će zvučati?

3. Čista voda
Zadatak: identificirati svojstva vode (prozirna, bez mirisa, lije, ima težinu).

Materijali: dvije neprozirne staklenke (jedna punjena vodom), staklena posuda sa širokim otvorom, žlice, male posude, posuda s vodom, pladanj, slike predmeta.

Opis. Drop je došao u posjet. Tko je Droplet? S čime se voli igrati?
Na stolu su dvije neprozirne staklenke zatvorene poklopcima, jedna od njih je napunjena vodom. Djeca su pozvana da pogode što se nalazi u ovim staklenkama bez otvaranja. Jesu li iste težine? Koji je lakši? Koji je teži? Zašto je teža? Otvaramo staklenke: jedna je prazna - dakle lagana, druga je napunjena vodom. Kako ste pogodili da je voda? Koje je ona boje? Kako miriše voda?
Odrasla osoba poziva djecu da napune staklenu posudu vodom. Da bi to učinili, nudi im se izbor različitih spremnika. Što je prikladnije sipati? Kako se pobrinuti da se voda ne prolije po stolu? Što radimo? (Ulijte, ulijte vodu.) Što voda radi? (To lije.) Poslušajmo kako lije. Kakav zvuk čujemo?
Kada se staklenka napuni vodom, djeca se pozivaju da igraju igricu „Saznaj i imenuj“ (gledajući slike kroz staklenku). Što ste vidjeli? Zašto je slika tako jasna?
Kakva voda? (Prozirno.) Što smo naučili o vodi?

4. Voda poprima oblik
Zadatak: otkriti da voda ima oblik posude u koju se ulijeva.

Materijali, lijevci, usko visoko staklo, okrugla posuda, široka posuda, gumena rukavica, kopče jednake veličine, balon, plastična vrećica, lavor s vodom, pladnjevi, radni listovi sa skiciranim oblicima posuda, olovke u boji.

Opis. Pred djecom - lavor s vodom i razne posude. Znatiželjni Gal priča kako je hodao, plivao u lokvama i imao pitanje: "Može li voda imati bilo kakav oblik?" Kako to provjeriti? Kakvog su oblika ove posude? Napunimo ih vodom. Što je prikladnije sipati vodu u usku posudu? (Klači kroz lijevak.) Djeca u sve posude uliju po dvije kutlače vode i određuju je li količina vode u različitim posudama ista. Razmislite kakvog je oblika voda u različitim posudama. Ispada da voda poprima oblik posude u koju se ulijeva. Dobiveni rezultati skicirani su u nastavnim listovima - djeca slikaju razne posude

5. Jastuk od pjene
Zadatak: razviti kod djece ideju o uzgonu predmeta u sapunici (uzgon ne ovisi o veličini predmeta, već o njegovoj težini).

Materijali: na pladnju, posuda s vodom, metlice, staklenka tekućeg sapuna, pipete, spužva, kanta, drveni štapići, razni predmeti za ispitivanje plovnosti.

Opis. Medvjedić Misha kaže da je naučio napraviti ne samo mjehuriće od sapunice, već i pjenu od sapuna. A danas želi znati jesu li svi predmeti tonuli u sapunici? Kako napraviti pjenu od sapuna?
Djeca pipetom pokupe tekući sapun i puste ga u posudu s vodom. Zatim smjesu pokušavaju istući štapićima za jelo, pjenjačom. Što je prikladnije umutiti pjenu? Kakva je pjena? U pjenu pokušavaju spustiti razne predmete. Što je plutajući? Što tone? Plutaju li svi objekti na isti način?
Jesu li svi predmeti koji plutaju iste veličine? Što određuje uzgon objekata?

6. Zrak je posvuda
Zadaci, otkriti zrak u okolnom prostoru i otkriti njegovo svojstvo - nevidljivost.

Materijali, baloni, lavor s vodom, prazan plastična boca, listovi papira.

Opis. Znatiželjna mala Gal djeci smišlja zagonetku o zraku.
Prolazi kroz nos do prsa i leđa drži put. On je nevidljiv, a mi ne možemo živjeti bez njega. (Zrak)
Što udišemo kroz nos? Što je zrak? Čemu služi? Možemo li to vidjeti? Gdje je zrak? Kako znati ima li zraka u blizini?
Vježba igre "Osjeti zrak" - djeca mašu papirićem blizu lica. Što osjećamo? Ne vidimo zrak, ali on nas svuda okružuje.
Mislite li da u praznoj boci ima zraka? Kako to možemo provjeriti? Prazna prozirna boca spušta se u posudu s vodom tako da se počinje puniti. Što se događa? Zašto mjehurići izlaze iz vrata? To je voda koja istiskuje zrak iz boce. Većina stvari koje izgledaju prazno zapravo su ispunjene zrakom.
Imenujte predmete koje ispunjavamo zrakom. Djeca napuhavaju balone. Čime punimo balone?
Zrak ispunjava svaki prostor, tako da ništa nije prazno.

7. Trčanje zraka
Zadatak: dati djeci ideju da zrak može pomicati predmete (jedrenjake, balone i sl.).

Materijali: plastična kupka, posuda s vodom, list papira; komad plastelina, štapić, baloni.

Opis. Djed Know poziva djecu da razmotre balone. Što je u njima? Čime su ispunjeni? Može li zrak pomicati predmete? Kako se to može provjeriti? U vodu baca praznu plastičnu kadu i predlaže djeci: "Pokušajte je natjerati da pliva." Djeca pušu na nju. Što možete smisliti da čamac brže pliva? Pričvršćuje jedro, tjera čamac da se ponovno kreće. Zašto se čamac kreće brže s jedrom? Više zraka pritišće jedro, pa se kupka brže kreće.
Koje druge stvari možemo pokrenuti? Kako možete pomaknuti balon? Baloni su napuhani, pušteni, djeca promatraju njihovo kretanje. Zašto se lopta kreće? Zrak izlazi iz balona i tjera ga da se kreće.
Djeca se samostalno igraju čamcem, loptom

8. Svaki kamen ima svoju kuću
Zadaci: razvrstavanje kamenja po obliku, veličini, boji, površinskim značajkama (glatko, hrapavo); pokazati djeci mogućnost korištenja kamenja u svrhu igre.

Materijali: razno kamenje, četiri kutije, posude s pijeskom, maketa za ispitivanje predmeta, slike-sheme, put od kamenčića.

Opis. Zeko daje djeci škrinju s različitim kamenčićima, koje je skupljao u šumi, blizu jezera. Djeca ih gledaju. Po čemu je ovo kamenje slično? Djeluju u skladu s modelom: pritišću kamenje, kucaju. Sve kamenje je tvrdo. Po čemu se kamenje razlikuje jedno od drugog? Zatim skreće pozornost djece na boju, oblik kamenja, nudi da ih osjeti. Napominje da ima glatkog kamenja, ima i grubog. Zeko traži da mu pomogne složiti kamenje u četiri kutije prema sljedećim kriterijima: u prvom - glatko i zaobljeno; u drugom - mali i grubi; u trećem - veliki, a ne okrugli; u četvrtom - crvenkasto. Djeca rade u parovima. Zatim svi zajedno razmatraju kako je kamenje položeno, brojimo broj kamenčića.
Igranje s kamenčićima "Položite sliku" - zeko djeci dijeli slike-sheme (slika 3.) i nudi ih da ih polože iz kamenčića. Djeca uzimaju pladnjeve s pijeskom i postavljaju sliku u pijesak prema shemi, a zatim polažu sliku kako žele.
Djeca hodaju stazom od kamenčića. Što osjećaš? Kakav kamenčić?

9. Je li moguće promijeniti oblik kamena i gline
Zadatak: prepoznati svojstva gline (mokra, meka, viskozna, možete joj mijenjati oblik, podijeliti je na dijelove, klesati) i kamena (suha, tvrda, ne možete je klesati, ne može se podijeliti na dijelove).

Materijali: ploče za modeliranje, glina, riječni kamen, maketa za ispitivanje predmeta.

Opis. Prema modelu ispitivanja predmeta, djed Know poziva djecu da saznaju je li moguće promijeniti oblik predloženog prirodni materijali. Da bi to učinio, on poziva djecu da pritisnu prst na glinu, kamen. Gdje je rupa za prst? Kakav kamen? (Suha, tvrda.) Kakva glina? (Ostaju mokri, mekani, koštice.) Djeca se izmjenjuju uzimaju kamen u ruke: drobe ga, kotrljaju u dlanovima, vuku u različitim smjerovima. Je li kamen promijenio oblik? Zašto ne možete odlomiti dio toga? (Kamen je tvrd, ništa se od njega ne može oblikovati rukama, ne može se podijeliti na dijelove.) Djeca naizmjence drobe glinu, vuku je u različitim smjerovima, dijele je na dijelove. Koja je razlika između gline i kamena? (Glina nije isto što i kamen, meka je, može se podijeliti na dijelove, glina mijenja oblik, može se klesati.)
Djeca kleše razne glinene figurice. Zašto se figurice ne raspadaju? (Glina je viskozna i zadržava svoj oblik.) Koji je drugi materijal sličan glini?

10. Svjetlo je posvuda
Zadaci: pokazati značenje svjetlosti, objasniti da izvori svjetlosti mogu biti prirodni (sunce, mjesec, lomača), umjetni - koje su izradili ljudi (svjetiljka, svjetiljka, svijeća).

Materijali: ilustracije događaja koji se odvijaju u drugačije vrijeme dana; slike sa slikama izvora svjetlosti; nekoliko predmeta koji ne daju svjetlost; svjetiljka, svijeća, stolna lampa, škrinja s prorezom.

Opis. Djed Know poziva djecu da odrede je li sada mrak ili svijetlo, obrazlože svoj odgovor. Što sad sija? (Sunce.) Što još može osvijetliti predmete kada je u prirodi mračno? (Mjesec, vatra.) Poziva djecu da saznaju što se nalazi u „čarobnoj škrinji“ (unutar svjetiljke). Djeca gledaju kroz utor i primjećuju da je mrak, ništa se ne vidi. Kako učiniti da kutija postane lakša? (Otvorite škrinju, tada će svjetlo pogoditi i osvijetliti sve u njoj.) Otvara škrinju, svjetlo udara, i svi vide svjetiljku.
A ako ne otvorimo škrinju, kako da je iznutra osvijetlimo? Pali baterijsku svjetiljku, spušta je u škrinju. Djeca gledaju svjetlost kroz prorez.
Igra "Svjetlo je drugačije" - djed Know poziva djecu da razlože slike u dvije grupe: svjetlo u prirodi, umjetno svjetlo- napravljen od strane ljudi. Što svijetli jače - svijeća, svjetiljka, stolna lampa? Pokažite učinak ovih objekata, usporedite, rasporedite u istom slijedu slike sa slikom tih objekata. Što jače sja - sunce, mjesec, vatra? Usporedite slike i razvrstajte ih prema stupnju svjetline svjetlosti (od najsjajnije).

11. Svjetlo i sjena
Zadaci: upoznati stvaranje sjene od predmeta, utvrditi sličnost sjene i predmeta, stvoriti slike pomoću sjena.

Materijali: oprema za kazalište sjena, lampion.

Opis. Medvjedić Misha dolazi sa svjetiljkom. Učitelj ga pita: „Što imaš? Što vam treba svjetiljka? Misha se nudi da se igra s njim. Svjetla se gase, soba se smrači. Uz pomoć učitelja djeca osvjetljavaju baterijskom svjetiljkom i pregledavaju razne predmete. Zašto sve dobro vidimo kada svjetiljka svijetli? Misha stavlja šapu ispred svjetiljke. Što vidimo na zidu? (Sjena.) Ponudi djeci da učine isto. Zašto postoji sjena? (Ruka ometa svjetlost i ne dopušta joj da dopre do zida.) Učitelj predlaže rukom da pokaže sjenu zečića, psa. Djeca ponavljaju. Misha daje djeci dar.
Igra "Kazalište sjena". Učiteljica vadi kazalište sjena iz kutije. Djeca razmišljaju o opremi za kazalište sjena. Što je posebno u ovom kazalištu? Zašto su sve figurice crne? Čemu služi svjetiljka? Zašto se ovo kazalište zove sjenka? Kako nastaje sjena? Djeca zajedno s mladunčetom Mišom gledaju životinjske figure i pokazuju njihove sjene.
Prikaz poznate bajke, poput "Koloboka", ili bilo koje druge.

12. Smrznuta voda
Zadatak: otkriti da je led krutina, pluta, topi se, sastoji se od vode.

Materijali, komadi leda, hladna voda, ploče, slika sante leda.

Opis. Pred djecom je zdjela s vodom. Raspravljaju kakva je voda, kakvog je oblika. Voda mijenja oblik jer
ona je tekuća. Može li voda biti tvrda? Što se događa s vodom ako je jako hladna? (Voda će se pretvoriti u led.)
Ispitivanje komada leda. Po čemu se led razlikuje od vode? Može li se led sipati kao voda? Djeca to pokušavaju. Koji
ledeni oblici? Led zadržava svoj oblik. Sve što zadržava svoj oblik, poput leda, naziva se čvrstim materijalom.
Pluta li led? Učiteljica stavlja komadić leda u zdjelu, a djeca gledaju. Koji dio leda pluta? (Gornji.)
Ogromni blokovi leda plutaju u hladnim morima. Zovu se sante leda (prikaz slike). iznad površine
vidi se samo vrh sante leda. A ako kapetan broda ne primijeti i naleti na podvodni dio sante leda, tada brod može potonuti.
Učiteljica skreće pažnju djeci na led koji je bio u tanjuru. Što se dogodilo? Zašto se led otopio? (Soba je topla.) U što se led pretvorio? Od čega je napravljen led?
“Igranje s ledom” besplatna je aktivnost za djecu: biraju tanjure, pregledavaju i promatraju što se događa s ledom.

13. Otapanje leda
Zadatak: utvrditi da se led topi od topline, od pritiska; što u Vruća voda brže se topi; da se voda na hladnoći smrzava, a također poprima oblik posude u kojoj se nalazi.

Materijali: tanjur, posuda s toplom vodom, posuda s hladnom vodom, kocke leda, žlica, vodene boje, špage, razni kalupi.

Opis. Djed Know nudi pogoditi gdje led brže raste - u posudi s hladnom vodom ili u posudi s toplom vodom. On širi led, a djeca promatraju promjene koje se događaju. Vrijeme je fiksirano uz pomoć brojeva koji su postavljeni u blizini zdjela, djeca izvode zaključke. Djeca se pozivaju da razmotre led u boji. Kakav led? Kako se pravi ova kocka leda? Zašto se uže drži? (Sledila se do leda.)
Kako možete dobiti obojenu vodu? Djeca u vodu dodaju boje u boji po vlastitom izboru, sipaju ih u kalupe (svi imaju različite kalupe) i stavljaju na pladnjeve na hladno

14. Raznobojne kuglice
Zadatak: dobiti nove nijanse miješanjem osnovnih boja: narančasta, zelena, ljubičasta, plava.

Materijali: paleta, gvaš boje: plava, crvena, (po želji, žuta; krpice, voda u čašama, listovi papira s obrisom slike (4-5 loptica za svako dijete), makete - krugovi u boji i polovice krugova (odgovaraju bojama boja) , radni listovi.

Opis. Zeko donosi djeci plahte sa slikama balona i traži da mu pomogne u bojanju. Doznajmo od njega koje boje mu se kuglice najviše sviđaju. Što ako nemamo plave, narančaste, zelene i ljubičaste boje?
Kako ih možemo napraviti?
Djeca zajedno sa zečićem miješaju dvije boje. Ako se dobije željena boja, način miješanja se fiksira pomoću modela (krugova). Zatim djeca obojaju loptu dobivenom bojom. Tako djeca eksperimentiraju dok ne dobiju sve potrebne boje. Zaključak: miješanjem crvene i žute boje možete dobiti narančasta boja; plava sa žuto - zelena, crvena s plavo - ljubičasta, plava s bijelo - plava. Rezultati pokusa bilježe se u radni list.

15. Tajanstvene slike
Zadatak: pokazati djeci da okolni predmeti mijenjaju boju kada ih gledate kroz naočale u boji.

Materijali: naočale u boji, radni listovi, olovke u boji.

Opis. Učiteljica poziva djecu da pogledaju oko sebe i imenuju boje predmeta koje vide. Zajedno broje koliko su cvijeća djeca dala ime. Vjerujete li da kornjača sve vidi samo u zelenom? Stvarno je. Želite li vidjeti sve oko sebe očima kornjače? Kako to mogu učiniti? Učiteljica djeci dijeli zelene čaše. Što vidiš? Kako biste inače voljeli vidjeti svijet? Djeca gledaju stvari. Kako dobiti boje ako nemamo odgovarajuće staklene komade? Djeca dobivaju nove nijanse nanošenjem naočala – jedne na drugu.
Djeca crtaju "tajnovite slike" na radnom listu

16. Sve ćemo vidjeti, sve ćemo znati
Zadatak: predstaviti pomoćni uređaj - povećalo i njegovu namjenu.

Materijali: povećala, mali gumbi, perle, sjemenke tikvica, sjemenke suncokreta, sitni kamenčići i drugi predmeti za ispitivanje, radni listovi, olovke u boji.

Opis. Djeca dobivaju "poklon" od svog djeda Znajući, s obzirom na to. Što je? (Perlica, gumb.) Od čega se sastoji? Čemu služi? Djed Know nudi da razmislite o malom gumbu, perlu. Kako možete bolje vidjeti - očima ili uz pomoć ovog stakla? Koja je tajna stakla? (Uvećava predmete, bolje se vide.) Ovaj pomoćni uređaj naziva se "povećalo". Zašto je čovjeku potrebno povećalo? Što mislite, gdje odrasli koriste povećala? (Prilikom popravka i izrade satova.)
Djeca su pozvana da samostalno pregledaju predmete po svom izboru, a zatim nacrtaju na radnom listu što
predmet zapravo i što je, ako gledate kroz povećalo

17. Pješčana zemlja
Zadaci, istaknuti svojstva pijeska: protočnost, lomljivost, mokro se može oblikovati; Naučite kako napraviti sliku od pijeska.

Materijali: pijesak, voda, povećala, listovi debelog papira u boji, ljepilo.

Opis. Djed Know poziva djecu da razmotre pijesak: koje boje, pokušajte dodirnuti (labav, suh). Od čega se sastoji pijesak? Kako izgledaju zrnca pijeska? Kako možemo vidjeti zrnca pijeska? (Pomoću povećala.) Zrnca pijeska su sitna, prozirna, okrugla, ne lijepe se jedno za drugo. Znate li oblikovati s pijeskom? Zašto ne možemo ništa promijeniti od suhog pijeska? Pokušavamo oslijepiti od mokrog. Kako se igrati sa suhim pijeskom? Možete li slikati suhim pijeskom?
Na debelom papiru sa štapićem za ljepilo, djeca su pozvana da nacrtaju nešto (ili zaokruže gotov crtež),
a zatim na ljepilo sipati pijesak. Otresite višak pijeska i pogledajte što će se dogoditi. Zajedno gledaju dječje crteže

18. Gdje je voda?
Zadaci: otkriti da pijesak i glina različito upijaju vodu, istaknuti njihova svojstva: protočnost, lomljivost.

Materijali: prozirne posude sa suhim pijeskom, suha glina, mjerice s vodom, povećalo.

Opis. Djed Know poziva djecu da napune šalice pijeskom i glinom na sljedeći način: prvo uliju
suha glina (pola), a na vrhu je druga polovica stakla napunjena pijeskom. Nakon toga djeca pregledavaju napunjene čaše i govore što vide. Zatim se djeca pozivaju da zatvore oči i po zvuku pogode što djed Know spava. Što se bolje valjalo? (Pijesak.) Djeca sipaju pijesak i glinu na tacne. Jesu li slajdovi isti? (Pješčano brdo je ravno, glina je neravna.) Zašto su brda različita?
Pregledajte čestice pijeska i gline kroz povećalo. Od čega se sastoji pijesak? (Zrnca pijeska su mala, prozirna, okrugla, ne lijepe se jedno za drugo.) A od čega se sastoji glina? (Čestice gline su male, tijesno stisnute jedna uz drugu.) Što će se dogoditi ako se voda ulije u čaše s pijeskom i glinom? Djeca to pokušavaju učiniti i promatrati. (Sva je voda otišla u pijesak, ali stoji na površini gline.)
Zašto glina ne upija vodu? (U glini su čestice bliže jedna drugoj, ne puštaju vodu.) Svi se zajedno sjećaju gdje ima više lokvi nakon kiše - na pijesku, na asfaltu, na glinenog tla. Zašto su staze u vrtu posute pijeskom? (Da apsorbira vodu.)

19. Vodenica
Zadatak: dati ideju da voda može pokretati druge predmete.

Materijali: vodenica igračka, lavor, vrč s šifrom, krpa, pregače prema broju djece.

Opis. Djed Know vodi razgovor s djecom o tome što je voda za osobu. Tijekom razgovora djeca je se sjećaju na svoj način. Može li voda učiniti da rade druge stvari? Nakon odgovora djece, djed Know ih pokazuje vodenica. Što je? Kako natjerati mlin da radi? Djeca pjevuše pregače i zasuču rukave; uzmi vrč vode desna ruka, a lijevom ga podupiru u blizini izljeva i zalijevaju vodu na oštrice mlina, usmjeravajući mlaz vode u središte pogotka. Što vidimo? Zašto se mlin kreće? Što je pokreće? Voda pokreće mlin.
Djeca se igraju s vjetrenjačom.
Primjećuje se da, ako se voda lije u malom potoku, mlin radi sporo, a ako se toči u velikom potoku, mlin radi brže.

20. Zvona voda
Zadatak: pokazati djeci da količina vode u čaši utječe na proizveden zvuk.

Materijali: pladanj na kojem se nalaze razne čaše, voda u posudi, kutlače, štapići za pecanje s koncem, na čijem je kraju pričvršćena plastična kuglica.

Opis. Pred djecom su dvije čaše napunjene vodom. Kako zvučati naočale? Sve opcije za djecu su provjerene (tapkanje prstom, predmeti koje će djeca ponuditi). Kako učiniti zvuk jačim?
Nudi se štap s kuglicom na kraju. Svi slušaju zveckanje čaša vode. Čujemo li iste zvukove? Tada djed Know toči i dolijeva vodu u čaše. Što utječe na zvonjenje? (Količina vode utječe na zvonjavu, zvukovi su različiti.) Djeca pokušavaju složiti melodiju

21. "Pogodi"
Zadatak: pokazati djeci da predmeti imaju težinu, koja ovisi o materijalu.

Materijali: predmeti isti oblik i veličina od različitih materijala: drvo, metal, pjenasta guma, plastika;
posuda s vodom; posuda za pijesak; kuglice od različitog materijala iste boje, senzorna kutija.

Opis. Pred djecom su razni parovi predmeta. Djeca ih pregledavaju i utvrđuju po čemu su slični, a po čemu se razlikuju. (Slične veličine, različite težine.)
Uzmite predmete u ruke, provjerite razliku u težini!
Igra "Pogađanje" - iz senzorne kutije djeca dodirom odabiru predmete, objašnjavajući, kako su pogodili, je li težak ili lagan. Što određuje lakoću ili težinu predmeta? (Ovisi od kojeg je materijala.) Djeca su pozvana da po zvuku predmeta koji je pao na pod, zatvorenih očiju, utvrde je li lagan ili težak. (Teški predmet ima jači zvuk udara.)
Oni također određuju je li predmet lagan ili težak po zvuku pada predmeta u vodu. (Pljusak je jači od teškog predmeta.) Zatim predmete bacaju u bazen s pijeskom i utvrđuju nošenje predmeta po udubini koja je ostala u pijesku nakon pada. (Od teškog predmeta, udubljenje u pijesku je veće.

22. Ulovi, pecaj, i male i velike
Zadatak: saznati sposobnost magneta da privlači određene predmete.

Materijali: magnetska igra "Pecanje", magneti, mali predmeti od različitih materijala, lavor s vodom, nastavni listovi.

Opis. Mačka-ribar nudi djeci igru ​​"Pecanje". S čime se može loviti? Pokušavam pecati štapom. Pričaju je li netko od djece vidio prave štapove za pecanje, kako izgledaju, na koji mamac se riba lovi. Što lovimo? Zašto se drži i ne pada?
Pregledavaju ribu, štap za pecanje i pronalaze metalne ploče, magnete.
Koje predmete privlači magnet? Djeci se nude magneti, razni predmeti, dvije kutije. U jednu kutiju stavljaju predmete koje magnet privlači, a u drugu - one koje ne privlače. Magnet privlači samo metalne predmete.
U kojim ste još igrama vidjeli magnete? Zašto je osobi potreban magnet? Kako mu pomaže?
Djeca dobivaju nastavne listove u kojima ispunjavaju zadatak "Nacrtaj liniju magnetu od predmeta koji ga privlači"

23. Trikovi s magnetima
Zadatak: odabrati objekte koji su u interakciji s magnetom.

Materijali: magneti, guska izrezana od pjenaste plastike s metalnim komadom umetnutim u kljun. štap; zdjela vode, staklenka džema i senf; drveni štap, s jednog kraja mačka. magnet je pričvršćen i odozgo prekriven vatom, a na drugom kraju samo vatom; figurice životinja na kartonskim stalcima; kutija za cipele s odsječenim zidom s jedne strane; Spajalice; magnet pričvršćen ljepljivom trakom na olovku; čaša vode, male metalne šipke ili igla.

Opis. Djecu susreće mađioničar koji izvodi trik "izbirljiva guska".
Mađioničar: Mnogi gusku smatraju glupom pticom. Ali nije. Čak i mali guščić razumije što je za njega dobro, a što loše. Barem ovo dijete. Upravo se izlegla iz jajeta, a već je došla do vode i plivala. Dakle, shvaća da će mu biti teško hodati, ali će biti lako plivati. I razumije hranu. Evo imam dvije vezane vate, umočim je u senf i ponudim gusjenici da kuša (donese se štapić bez magneta) Jedi mala! Gledaj, okreće se. Kakav je okus senfa? Zašto guska ne želi jesti? Pokušajmo sad još jednu vatu umočiti u pekmez (podnese se štapić s magnetom) Da, posegnula sam za slatkim. Nije glupa ptica
Zašto naš guščić kljunom poseže za pekmezom, a od senfa se okreće? Koja je njegova tajna? Djeca gledaju štapić s magnetom na kraju. Zašto je guska stupila u interakciju s magnetom? (U gusci je nešto metalno.) Pregledaju gusku i vide da se u kljunu nalazi metalna šipka.
Mađioničar djeci pokazuje slike životinja i pita: „Mogu li se moje životinje kretati same?“ (Ne.) Mađioničar zamjenjuje ove životinje slikama sa spajalicama pričvršćenim na njihov donji rub. Stavlja figure na kutiju i pomiče magnet unutar kutije. Zašto su se životinje kretale? Djeca gledaju figure i vide da su spajalice pričvršćene na stalke. Djeca pokušavaju kontrolirati životinje. Mađioničar "slučajno" ispusti iglu u čašu vode. Kako ga nabaviti a da ne smočite ruke? (Donesite magnet na čašu.)
I sama djeca postaju drugačija. predmeti iz vode s pom. magnet.

24. Sunčeve zrake
Zadaci: razumjeti razlog za pojavu sunčevih zraka, naučiti kako pustiti sunčeve zrake (reflektirati svjetlost ogledalom).

Materijal: ogledalo.

Opis. Djed Know pomaže djeci zapamtiti pjesmu o sunčanom zečiću. Kada je dostupan? (U svjetlu, od predmeta koji reflektiraju svjetlost.) Zatim pokazuje kako se, uz pomoć ogledala, pojavljuje sunčeva zraka. (Ogledalo reflektira zraku svjetlosti i samo postaje izvor svjetlosti.) Poziva djecu da ispuštaju sunčeve zrake (za to trebate uhvatiti zraku svjetlosti zrcalom i usmjeriti je u pravom smjeru), sakriti ih (pokriti ih svojim dlanom).
Igre sa sunčanim zečićem: uhvati, uhvati, sakrij.
Djeca otkrivaju da je igranje sa zečićem teško: malim pokretom zrcala ono se pomiče na veliku udaljenost.
Djeca su pozvana da se igraju sa zečićem u slabo osvijetljenoj sobi. Zašto se sunčeva zraka ne pojavljuje? (Nema jakog svjetla.)

25. Što se ogleda u ogledalu?
Zadaci: upoznati djecu s pojmom "odraz", pronaći predmete koji se mogu reflektirati.

Materijali: ogledala, žlice, staklena vaza, aluminijska folija, novi balon, tava, radni PIT-ovi.

Opis. Znatiželjni majmun poziva djecu da se pogledaju u ogledalo. koga vidiš? Pogledaj se u ogledalo i reci mi što je iza tebe? lijevo? desno? Pogledaj sada ove predmete bez ogledala i reci mi jesu li drugačiji od onih koje si vidio u ogledalu? (Ne, isti su.) Slika u zrcalu naziva se odraz. Ogledalo reflektira predmet kakav stvarno jest.
Pred djecom se nalaze razni predmeti (žlice, folija, tava, vaze, balon). Majmun ih traži da pronađu sve
predmeti u kojima možete vidjeti svoje lice. Na što ste pazili pri odabiru predmeta? Pokušajte dodirnuti predmet, je li gladak ili hrapav? Jesu li svi predmeti sjajni? Pogledajte je li vaš odraz isti na svim ovim objektima? Je li to uvijek isti oblik! dobiti najbolji odraz? Najbolji odsjaj dobiva se u ravnim, sjajnim i glatkim predmetima, oni čine dobra ogledala. Zatim se djeca pozivaju da se prisjete gdje na ulici možete vidjeti njihov odraz. (U lokvi, u izlogu.)
U radnim listovima djeca ispunjavaju zadatak „Pronađi sve predmete u kojima se vidi odraz.

26. Što se otapa u vodi?
Zadatak: pokazati djeci topljivost i netopivost raznih tvari u vodi.

Materijali: brašno, granulirani šećer, riječni pijesak, bojanje hrane, prašak za pranje, čaše s čistom vodom, žlice ili štapići, pladnjevi, slike koje prikazuju predstavljene tvari.
Opis. Ispred djece na pladnju su čaše s vodom, štapići, žlice i tvari u raznim posudama. Djeca ispituju vodu, pamte njena svojstva. Što mislite da će se dogoditi ako se u vodu doda šećer? Djed Know dodaje šećer, miješa i zajedno promatraju što se promijenilo. Što se događa ako u vodu dodamo riječni pijesak? Dodaje riječni pijesak u vodu, miješa. Je li se voda promijenila? Je li postalo oblačno ili je ostalo vedro? Je li se riječni pijesak otopio?
Što se događa s vodom ako joj dodamo prehrambenu boju? Dodaje boju, miješa. Što se promijenilo? (Voda je promijenila boju.) Je li se boja otopila? (Boja se otopila i promijenila boju vode, voda je postala neprozirna.)
Hoće li se brašno otopiti u vodi? Djeca dodaju brašno u vodu, promiješaju. Što je voda postala? Oblačno ili prozirno? Otapa li se brašno u vodi?
Hoće li se prašak za pranje otopiti u vodi? Doda se prašak za pranje, promiješa se. Otapa li se prah u vodi? Što ste primijetili neobično? Umočite prste u smjesu i vidite je li na dodir poput čiste vode? (Voda je postala sapunasta.) Koje su se tvari otopile u našoj vodi? Koje se tvari ne otapaju u vodi?

27. Čarobno sito
Zadaci: upoznati djecu s načinom odvajanja na; kov iz pijeska, sitna zrna iz velikih uz pomoć razvijanja samostalnosti.

Materijali: mjerice, razna sita, kante, zdjele, griz i riža, pijesak, sitno kamenje.

Opis. Crvenkapica dolazi djeci i govori da ide posjetiti baku - da joj donese planine griza. Ali imala je nesreću. Nije ispustila konzerve žitarica, a žitarice su bile sve pomiješane. (pokazuje zdjelu žitarica.) Kako odvojiti rižu od griza?
Djeca se pokušavaju odvojiti prstima. Imajte na umu da je spor. Kako se to može učiniti brže? Izgled
oni, ima li kakvih predmeta u laboratoriju koji nam mogu pomoći? Primjećujemo da se kod djeda nalazi sito Znajući? Zašto je to potrebno? Kako ga koristiti? Što se iz sita sipa u zdjelu?
Crvenkapica pregledava oguljeni griz, zahvaljuje na pomoći, pita: "Kako još možete nazvati ovo čarobno sito?"
Tvari ćemo pronaći u našem laboratoriju, koje ćemo prosijati. Nalazimo da u pijesku ima puno kamenčića koji odvajaju pijesak od kamenčića? Djeca sama prosijavaju pijesak. Što imamo u zdjeli? Što je ostalo. Zašto velike tvari ostaju u situ, a male odmah padaju u zdjelu? Čemu služi sito? Imate li kod kuće sito? Kako ga koriste majke i bake? Djeca Crvenkapici daju čarobno sito.

28. Pijesak u boji
Zadaci: upoznati djecu s načinom izrade pijeska u boji (miješanje s kredom u boji); naučite koristiti ribanje.
Materijali: bojice u boji, pijesak, prozirna posuda, mali predmeti, 2 vrećice, sitna riba, zdjelice, žlice (štapići), male staklenke s poklopcima.

Opis. Mala čavka Curiosity je doletjela do djece. Traži od djece da pogode što je u njegovim vrećicama. Djeca se pokušavaju prepoznati na dodir. (U jednoj vrećici je pijesak, u drugoj komadići krede.) Učitelj otvara vrećice, djeca provjeravaju pretpostavke. Učiteljica s djecom pregledava sadržaj vrećica. Što je? Kakav pijesak, što se može s njim? Koje je boje kreda? Kakav je to osjećaj? Može li se slomiti? Čemu služi? Djevojčica pita: “Može li se pijesak bojiti? Kako ga obojiti? Što se događa ako pijesak pomiješamo s kredom? Kako učiniti da kreda bude tekuća poput pijeska? Mala čavka se hvali da ima alat za pretvaranje krede u fini prah.
Pokazuje rende djeci. Što je? Kako ga koristiti? Djeca, po uzoru na galchonka, uzimaju zdjele, ribeže i trljaju kredu. Što se dogodilo? Koje je boje vaš puder? (Galchon pita svako dijete) Kako sada mogu napraviti boju pijeska? Djeca sipaju pijesak u zdjelu i miješaju ga žlicama ili štapićima. Djeca gledaju pijesak u boji. Kako možemo koristiti ovaj pijesak? (napraviti prekrasne slike.) Galchonok nudi da se igra. Pokazuje prozirnu posudu ispunjenu raznobojnim slojevima pijeska i pita djecu: “Kako mogu brzo pronaći skriveni predmet?” Djeca nude svoje mogućnosti. Učiteljica objašnjava da je pijesak nemoguće miješati rukama, štapom ili žlicom i pokazuje kako ga izgurati iz pijeska

29. Fontane
Zadaci: razviti znatiželju, samostalnost, stvoriti radosno raspoloženje.

materijali: plastične boce, čavli, šibice, voda.

Opis. Djeca idu u šetnju. Peršin djeci donosi slike različitih fontana. Što je fontana? Gdje ste vidjeli fontane? Zašto ljudi postavljaju fontane u gradovima? Možete li napraviti vlastitu fontanu? Od čega se može napraviti? Učiteljica skreće pažnju djeci na boce, čavle i šibice koje je donijela Petrushka. Je li moguće napraviti fontanu od ovih materijala? Koji je najbolji način za to?
Djeca čavlom buše rupe u bocama, začepljuju ih šibicama, pune boce vodom, izvlače šibice i ispada da je fontana. Kako smo došli do fontane? Zašto voda ne izlijeva kad se u rupama nalaze šibice? Djeca se igraju fontanama.
predmet protresanjem posude.
Što se dogodilo s obojenim pijeskom? Djeca napominju da smo na taj način brzo pronašli predmet i pomiješali pijesak.
Djeca skrivaju male predmete u prozirnim staklenkama, prekrivaju ih slojevima raznobojnog pijeska, zatvaraju staklenke poklopcima i pokazuju kvačicom kako brzo pronalaze skriveni predmet i miješaju pijesak. Mala čavka daje djeci kutiju krede u boji na rastanku.

30. Igre s pijeskom
Zadaci: konsolidirati dječje ideje o svojstvima pijeska, razviti znatiželju, zapažanje, aktivirati dječji govor, razviti konstruktivne vještine.

Materijali: veliki dječji pješčanik s tragovima plastičnih životinja, igračke za životinje, lopatice, dječje grablje, kante za zalijevanje, plan mjesta za šetnju ove grupe.

Opis. Djeca izlaze van i pregledavaju igralište. Učiteljica im skreće pozornost na neobične otiske stopala u pješčaniku. Zašto su otisci stopala tako jasno vidljivi u pijesku? Čiji su ovo otisci? Zašto to misliš?
Djeca pronalaze plastične životinje i testiraju svoje pretpostavke: uzimaju igračke, stavljaju šape na pijesak i traže isti otisak. A kakav će trag ostati od dlana? Djeca ostavljaju svoje otiske. Čiji je dlan veći? Čije manje? Provjerite prijavom.
Učitelj u šapama medvjedića otkriva pismo, iz njega vadi plan mjesta. Što je prikazano? Koje mjesto je zaokruženo crvenom bojom? (Pješčanik.) Što bi tu još moglo biti zanimljivo? Možda neko iznenađenje? Djeca, uranjajući ruke u pijesak, traže igračke. Tko je to?
Svaka životinja ima svoj dom. Kod lisice ... (japa), kod medvjeda ... (brlog), kod psa ... (uzgajivačnica). Izgradimo kućicu od pijeska za svaku životinju. S kojim je pijeskom najbolje graditi? Kako ga učiniti mokrim?
Djeca uzimaju limenke za zalijevanje, sipaju pijesak. Gdje ide voda? Zašto se pijesak smočio? Djeca grade kućice i igraju se sa životinjama.