¿Cómo elaborar un esquema de oración con miembros homogéneos de una oración? Cómo redactar una oferta

Instrucción

Recuerda ese complejo oferta puede incluir dos o más oraciones subordinadas, las cuales están interconectadas por uniones de coordinación. Al mismo tiempo, las oraciones no son complejas entre sí, ya que ambas están subordinadas a la principal. Se clasifican como oraciones subordinadas homogéneas. Los signos de puntuación entre ellos se colocan de acuerdo con las reglas relacionadas con la homogeneidad.

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Nota

También hay oraciones complejas sin unión en las que oraciones simples comunicarse entre sí solo por entonación, sin la ayuda de uniones y palabras afines.

En nuestro idioma, los pensamientos se pueden transmitir usando diferentes diseños ofertas Las oraciones complejas afines y no unidas pueden reemplazarse entre sí en el habla: cuando la estructura cambia, el contenido semántico sigue siendo el mismo. Baje la unión - y frente a usted propuesta sin sindicato. ¡No distorsione el significado y puntúe correctamente!

El análisis sintáctico de una oración simple se ha establecido firmemente en la práctica de inicial y escuela secundaria. Esta es la más difícil y vista 3D análisis gramatical. Incluye una descripción y esquema de la oración, análisis por miembros, indicando las partes del discurso.

La estructura y el significado de una oración simple se estudia a partir del grado 5. El conjunto completo de características de una oración simple se indica en el 8° grado, y en el 9° grado el enfoque está en las oraciones complejas.

En este tipo de análisis, los niveles de morfología y sintaxis están correlacionados: el estudiante debe ser capaz de identificar las partes del discurso, reconocer sus formas, encontrar conjunciones, comprender las formas de conectar las palabras en una frase, conocer los signos de las principales y miembros secundarios de una oración.

Comencemos con lo más simple: ayude a los muchachos a prepararse para la implementación. analizando en 5to grado. En la escuela primaria, el estudiante memoriza la secuencia de análisis y la realiza en un nivel elemental, indicando la base gramatical, las relaciones sintácticas entre las palabras, el tipo de oración en cuanto a la composición y propósito del enunciado, aprende a dibujar diagramas y encontrar miembros homogéneos.

La escuela primaria utiliza diferentes programas en idioma ruso, por lo que el nivel de requisitos y preparación de los estudiantes es diferente. En quinto grado, acepté a niños que estaban estudiando en la escuela primaria de acuerdo con los programas del sistema educativo "Escuela 2100", "Escuela de Rusia" y "Escuela Primaria del Siglo XXI". Hay grandes diferencias. Profesores escuela primaria haciendo un tremendo trabajo para suplir las deficiencias de sus libros de texto, y ellos mismos "forjando" vínculos sucesivos entre las escuelas primarias y secundarias.

En el grado 5, el material para analizar una oración se generaliza, amplía y construye en una forma más completa, en los grados 6-7 se mejora teniendo en cuenta las unidades morfológicas recién estudiadas (formas verbales: participio y gerundio; adverbio y categoría de estado; palabras de servicio: preposiciones, conjunciones y partículas).

Usemos ejemplos para mostrar las diferencias entre el nivel de requisitos en el formato de análisis.

en 4to grado	en 5to grado
En una oración simple, se resalta la base gramatical, las partes familiares del discurso se indican sobre las palabras, se enfatizan los miembros homogéneos, se escriben frases o se dibujan enlaces sintácticos entre palabras. Esquema: [O -, O]. Narrativa, no exclamativa, simple, común, con predicados homogéneos. Existir (palabra principal) + adj., Ch. (palabra principal) + sustantivo. Ch. (palabra principal) + lugares. Adverbio + capítulo (palabra principal)	No se dibujan enlaces sintácticos, no se escriben frases, el esquema y las designaciones básicas son los mismos, pero las características son diferentes: narrativa, no exclamativa, simple, de dos partes, común, complicada por predicados homogéneos. El análisis sintáctico se practica constantemente en el aula y participa en las tareas gramaticales de los dictados de control.
EN oración compleja se enfatizan los fundamentos gramaticales, se numeran las partes, se firman las partes familiares de la oración sobre las palabras, se indica el tipo de acuerdo con el propósito de la declaración y colorante emocional, según la composición y la presencia de miembros secundarios. Esquema de análisis: [O y O] 1 , 2 y 3 . Narrativa, no exclamativa, compleja, común.	El esquema sigue siendo el mismo, pero las características son diferentes: narrativo, no exclamativo, complejo, consta de 3 partes que están conectadas por una conexión aliada y aliada, en 1 parte hay miembros homogéneos, todas las partes son de dos partes y comunes . Analizar una oración compleja en el grado 5 es de naturaleza educativa y no es un medio de control.
Esquemas de oraciones con discurso directo: A: "¡P!" o "P", - a. Se introduce el concepto de cita, que coincide en diseño con el discurso directo.	Los esquemas se complementan con una ruptura en el estilo directo con las palabras del autor: "P, - a. - P". y "P, - a, - p". Se introduce el concepto de diálogo y las formas de su diseño. Se inventan esquemas, pero no se hacen las características de oraciones con discurso directo.

Plan para analizar una oración simple

1. Determinar el tipo de oración según la finalidad del enunciado (narrativa, interrogativa, incentivadora).

2. Averigüe el tipo de oración por coloración emocional (no exclamativa o exclamativa).

3. Encuentra la base gramatical de la oración, subráyala e indica las formas de expresión, indica que la oración es simple.

4. Determinar la composición de los principales integrantes de la propuesta (bipartita o unipartita).

5. Determinar la presencia de miembros menores (comunes o no comunes).

6. Enfatice miembros menores oraciones, indican las formas de su expresión (partes del discurso): de la composición del sujeto y la composición del predicado.

7. Determinar la presencia de miembros faltantes de la propuesta (completa o incompleta).

8. Determinar la presencia de complicaciones (complicadas o no complicadas).

9. Anota las características de la propuesta.

10. Elaborar un esquema de propuesta.

Para el análisis, usamos oraciones de los hermosos cuentos de hadas de Sergei Kozlov sobre el erizo y el cachorro de oso.

1) ¡Era un extraordinario día de otoño!

2) El deber de todos es trabajar.

3) Treinta mosquitos salieron corriendo al claro y tocaron sus violines chirriantes.

4) No tiene padre, ni madre, ni Erizo, ni osezno.

5) Y Ardilla tomó nueces y una taza y se apresuró detrás.

6) Y pusieron cosas en una canasta: champiñones, miel, una tetera, tazas, y se fueron al río.

7) Y agujas de pino, y conos de abeto, e incluso la red: todos se enderezaron, sonrieron y arrastraron con todas sus fuerzas la última canción otoñal de la hierba.

8) El Erizo yacía, cubierto hasta la nariz con una manta, y miraba al Osito con ojos inmóviles.

9) El erizo se sentó en una colina bajo un pino y miró el valle iluminado por la luna inundado de niebla.

10) Al otro lado del río, ardiendo con álamos, el bosque se oscureció.

11) Así que hasta la noche corrieron, saltaron, saltaron de un acantilado y gritaron a todo pulmón, enfatizando la quietud y el silencio del bosque otoñal.

12) Y saltó como un verdadero canguro.

13) Agua, ¿hacia dónde corres?

14) ¿Quizás está loco?

15) Me parece que se imaginó a sí mismo... como el viento.

Ejemplos de análisis de oraciones simples

Esquema de una oración complicada simple es un diagrama lineal. Refleja las características de la ubicación, conexión, etc. de cada complicación específica. Los miembros homogéneos, las inversiones, los elementos introductorios e intersticiales, las frases participiales y adverbiales, las construcciones con el significado de aclaración, explicaciones, etc. pueden actuar como una complicación. Consideremos los casos más tradicionales de oraciones simples complicadas y comentemos la construcción de sus esquemas. .

1. Miembros homogéneos.

¡NÓTESE BIEN! Los miembros homogéneos (OC) se indican gráficamente mediante círculos, en los que se marca la función sintáctica de OC. Entre los OC del esquema se conservan los signos de puntuación y las conjunciones. El esquema EP en sí está encerrado entre corchetes que denotan una oración simple.

Y tranquilos, hermosos y fabulosamente tristes abedules se elevaban sobre el agua.

[Y OCH, y OCH, y OCH....].

2. Apelaciones.

¡NÓTESE BIEN! Al construir esquemas de oraciones con apelación (O), es importante reflejar en el esquema la ubicación de O, al principio, en el medio o al final de la oración, así como los signos de puntuación que la acompañan. О no es un miembro de la oración, por lo tanto, la mayoría de las veces en el diagrama está separado por líneas rectas verticales
| |, dejando el campo interior vacío, y marque "O".

Taiga, nunca te he visto más hermosa en mi vida.

3. Palabras, frases y oraciones introductorias (BB).

¡NÓTESE BIEN! Similar a las direcciones, en el esquema BB es importante indicar la posición de los BB en la oración y sus signos de puntuación. BB no es miembro de la oferta.

Parece haber tenido un amigo, Kulikov.[…, | BB|, …].

En Snezhki, como solían decir los ancianos, las leyendas más terribles cobraron vida.
[… – | Bb| –…].

4. Rotaciones de participio.

¡NÓTESE BIEN! Para rotación de participio(PO) en el esquema, es importante mostrar su lugar en relación con la palabra que se define, denotada como X, así como los signos de puntuación correspondientes.

La escarcha, que aumentó gradualmente por la noche, no permitió que los muchachos terminaran de jugar al escondite.

[X, | EN |, …].

El año que transcurrió sin mirar atrás no fue muy recordado por Antonina.

[| software | X …].

5. Vueltas adverbiales.

¡NÓTESE BIEN! La rotación adverbial (DO) requiere una indicación de su ubicación en la oración en el diagrama: no está ligada a una palabra, como es el caso de PO, así como sus signos de puntuación.

Al llegar al lago, Serge bajó su arma.. [| HACER |, cap. …].

Serge bajó su arma mientras conducía hacia el lago.. [cap., | A |].

Serge, acercándose al lago, bajó su arma.[…, | A |, ch...].

6. Construcciones con el significado de aclaración, explicación, apego y etc.

¡NÓTESE BIEN! Tales construcciones agregan significado adicional a la oración. Para su esquema, es importante indicar la ubicación en la oración y los signos de puntuación.

Hacía mucho frío, especialmente por la noche.[…nar, | unirse |].

En este artículo hemos considerado los casos más frecuentes; Además de las opciones ya analizadas, puedes encontrar ofertas con estructuras de complementos, etc. También puedes encontrar ofertas combinadas. Consideremos uno de ellos.

Contrariamente a los informes de los meteorólogos, el sol calentaba con fuerza y ​​prometía a la gente un gran fin de semana, dando una carga de vivacidad para toda la semana.

[|BB|, ... OC y OC ... n., | software |].

sitio, con copia total o parcial del material, se requiere un enlace a la fuente.

La capacidad de elaborar un esquema de oración es necesaria para escolares y estudiantes de facultades filológicas. A menudo, al realizar el análisis, surgen problemas al elaborar un esquema de oraciones. Al mismo tiempo, gracias a la clara y esquema comprensible puede ver partes de una oración compleja, rastrear la lógica de composición y subordinación, arreglar visualmente los miembros principales. Es especialmente conveniente usar diagramas cuando se analizan oraciones de una estructura complicada, con diferentes tipos conexiones También se imparten clases en escuelas y universidades, en las que no solo elaboran esquemas para oraciones preparadas, sino que también componen textos de acuerdo con esquemas dados. Es importante dominar los métodos básicos para elaborar correctamente un esquema de propuesta. Luego te ayudará a visualizar la estructura sintáctica del texto.

Elaboramos una propuesta. Recomendaciones generales
Para comenzar, deberá recordar toda la información básica de la sección "sintaxis".

• Necesita saber exactamente en qué se diferencia una oración simple de una compleja, para poder encontrar partes en una oración compleja.
  
• Se requiere conocimiento de los tipos de oraciones simples y complejas.
  
• De gran importancia es la habilidad de determinar los límites de la oración, su base gramatical.
  
• Para resaltar con precisión la base gramatical, debe conocer los tipos de predicados, las principales formas de expresarlos.
  
• Es necesario repetir todos los elementos que complican la oración para encontrar y distinguir rápidamente entre sí miembros aislados y homogéneos de la oración, apelaciones, construcciones introductorias y aclaratorias.
  
• Uno debe poder determinar el tipo de una oración por la estructura de su base gramatical.
  
• Es deseable navegar libremente en los medios de comunicación de las oraciones, para distinguir las uniones de las palabras afines. Es genial si sabe cómo determinar de inmediato el tipo de conexión, el tipo de cláusula subordinada por parte de la unión.
  
• EN este momento Se presta especial atención al análisis de oraciones de estructura complicada con diferentes tipos de conexiones, por lo que necesitará la habilidad de analizar tales oraciones, la capacidad de determinar la subordinación paralela, secuencial y homogénea.
  

Si tienes la oportunidad, por favor contacta material didáctico, analizando muestras. En la etapa de entrenamiento, es conveniente hacer un análisis y elaborar diagramas, referentes a las muestras. Escriba para usted una nota especial para redactar un esquema de propuesta: indíquelo diferentes tipos esquemas, métodos de notación, añadir ejemplos. Así que mejor recuerda Información necesaria, puede usar la nota si hay dificultades para completar la tarea.

Algoritmo para la redacción de un esquema de propuesta
El esquema de la propuesta debe elaborarse de acuerdo con un algoritmo específico. Trate de concentrarse y no distraerse, tome notas en un papel, escriba un borrador. Solo después de un análisis completo de la propuesta, cuando verifique si su esquema está correctamente redactado, puede transferirlo a una copia limpia.

1. Lea la oración cuidadosamente 2-3 veces. Piense en el significado de cada palabra; esto ayudará a no confundir el papel de las palabras en la oración en el futuro.
   
2. Primero determina los fundamentos gramaticales. Seleccione el sujeto y el predicado. El predicado se subraya con dos líneas y el sujeto con una.
   
3. Piensa en la oración que tienes delante: simple o compleja. A veces solo hay un sujeto, dos predicados y la oración es compleja. No olvides que hay oraciones de una parte e incompletas.
   
4. Marque los límites de las oraciones con líneas verticales.
   
5. Identifique todos los miembros secundarios de la oración, subráyelos, observando las convenciones generales:
   • definición - línea ondulada;
     
   • adición - línea punteada;
     
   • circunstancia - punto, raya, punto, raya;
     
   • rotación adverbial: punto, guión, punto, guión, se destaca en ambos lados con líneas verticales;
     
   • volumen de negocios participativo: una línea ondulada, que se distingue de ambos lados por líneas verticales.
     
6. Seleccione las partes predicativas en la oración compleja. Para hacer esto, deberá determinar el tipo de conexión en la oración, la notación dependerá de ello:
   • las partes iguales de una oración compuesta se encierran entre corchetes;
     
   • en oración compleja parte principal se indica entre corchetes y la oración subordinada entre corchetes.
     
7. Atención a los sindicatos: oración compuesta la unión debe quedar fuera de los límites que separan las oraciones simples entre sí. En una oración compleja, la unión está incluida en parte anexial. A veces las uniones son dobles, una parte de ellas permanece en la oración principal.
   
8. Encuentre una palabra en la oración principal desde la cual pueda hacer una pregunta a la oración subordinada. A veces, la pregunta se hace de la oración completa como un todo. Así, hay una diferencia entre una conexión verbal y una proposicional. Si la conexión es condicional, coloque un punto grande sobre la oración principal, dibuje una flecha desde allí hasta la oración subordinada. Sobre la flecha, escribe la pregunta que estás respondiendo. oración subordinada. Cuando la relación es sugestiva, la flecha se dibuja sin punto.
   
9. Ahora está listo para mover el esquema. No es necesario volver a escribir la oración en sí. EN esquema clásico indique solo los fundamentos gramaticales, los límites de las oraciones, los elementos que complican, la conexión de las oraciones, indique una flecha con una pregunta que responde la oración subordinada, ingrese uniones y palabras afines. Sin embargo, no se olvide de los requisitos específicos del maestro. A veces, para ejercicios prácticos, es necesario designar todos los miembros de la oración en el esquema.
   
10. Si tienes una propuesta de estructura complicada frente a ti, tu esquema no se construirá en una sola línea, sino en volumen. Determine el tipo de subordinación, construya un diagrama en función de él.
    • Subordinación secuencial: primero marque la cláusula principal, dibuje una flecha hacia abajo y, en la siguiente línea, indique gráficamente la cláusula subordinada dibujando paréntesis. Desde la cláusula subordinada, desliza la flecha hacia abajo hasta la siguiente cláusula subordinada y luego sigue la secuencia.
      
    • Subordinación homogénea: las cláusulas subordinadas dependen de la principal y responden a una pregunta. Designe la oración principal, dibuje flechas hacia abajo. En la segunda línea, coloque las designaciones de todas las cláusulas subordinadas. Escribe una pregunta general.
      
    • Subordinación paralela: las cláusulas subordinadas responden a diferentes preguntas, dependiendo de la principal. Marque la oración principal entre corchetes, dibuje flechas desde ella hacia las oraciones subordinadas hacia abajo, al lado de cada flecha escriba la pregunta que responde la oración subordinada.
      
    • Con la subordinación combinada, se combinan diferentes tipos de comunicación. El esquema también será combinado: coloque oraciones subordinadas secuencialmente una encima de otra, y oraciones paralelas o conectadas uniformemente en la misma línea.
      
11. Marcar los niveles de articulación con números. Por ejemplo, cuando la subordinación es secuencial, la primera subordinada está en el primer nivel y la segunda en el segundo. Un nivel es una línea, pero la oración principal no se tiene en cuenta en la designación numérica: estos son los niveles de división y no el número de oraciones.
    

Después de dibujar un diagrama de oración, asegúrese de volver a leer el texto nuevamente. Atención especial enfóquese en los límites de las oraciones, los elementos que complican y los tipos de conexión. Después de una verificación completa, se procede al diseño del esquema de la propuesta en una copia limpia. Usando el algoritmo y pensando en el significado de la oración, el significado de todos sus miembros, puede elaborar su esquema sin errores.

En los esquemas de oraciones, los miembros homogéneos se indican con un círculo. Dentro del círculo con símbolo gráfico puede especificar qué miembros de la oración son palabras homogéneas.

También a menudo en los esquemas se puede encontrar una indicación de las uniones que van antes de los miembros homogéneos de la oración y determinan tal o cual puntuación.







Recuerdo que en la escuela, diferentes maestros exigieron dibujar tales diagramas de diferentes maneras. Algunos pidieron dibujar un diagrama lineal, y encerrar miembros homogéneos en palos, marcos: / /, / /, / /.

Otros insistieron en dibujar círculos.

Estos son algunos ejemplos de gráficos:



Este es circuito sencillo cuando los miembros homogéneos se suceden, las uniones pueden interponerse entre ellos.



Este es un ejemplo de oraciones con palabras generalizadoras. Tenga en cuenta que la palabra generalizadora puede concordar con miembros homogéneos en género, número, caso.

Si la oración contiene participio y rotación de participio, también se refleja en el esquema.

Con miembros homogéneos de la oración, el esquema de oración puede tener varias opciones.

Al comienzo de la oración, se ubican los miembros homogéneos de la oración, luego hay una palabra generalizadora. El esquema se verá así: 1) O, O, O - general. palabra .... (La palabra generalizada se indica mediante un círculo con un punto dentro, pero no puedo mostrar esto).

En el campo, en la arboleda, en los matorrales, se escuchaban cantos de pájaros por todas partes.

2) La palabra generalizadora puede estar antes de la enumeración de miembros homogéneos, entonces trazamos el siguiente esquema:

Palabra general: Oh, Oh, Oh-- ....

Discutimos sobre todo: sobre arte, religión, ciencia, y nunca llegamos a una opinión común.

3) Después de una palabra generalizadora, se pueden usar palabras introductorias: de alguna manera, a saber, por ejemplo Antes de estas palabras, se coloca una coma, después de ellas, dos puntos.

General palabra, por ejemplo: Oh, Oh, Oh--...

Palabra generalizada, a saber: Oh, Oh, Oh - ...

Las personas han experimentado muchos desastres naturales, tales como: incendios, inundaciones, sequías.

4) Después de enumerar los miembros homogéneos de la oración, se pueden usar palabras introductorias antes de la palabra generalizadora: en una palabra, en una palabra, en resumen, etc. Luego se coloca un guión antes palabra introductoria seguido de una coma.

Entre los pájaros de los insectos, en la hierba seca, en una palabra, el aliento del otoño que se acercaba se sentía en todas partes.

Al elaborar un esquema de oración, todos sus miembros se escriben usando simbolos. En lugar del sujeto, se dibuja una línea recta; en lugar del predicado, se dibujan dos líneas paralelas. La línea ondulada simboliza la definición, mientras que la línea punteada simboliza la adición. Con la ayuda de puntos y rayas, se representa una circunstancia, y si estos "puntos y rayas"; están encerrados en líneas verticales, entonces esto ya es un volumen de negocios participativo. La línea ondulada entre las líneas verticales es el volumen de negocios del participio.

Los miembros homogéneos de la oración en el esquema se dibujan en forma de círculos.



Para indicar el papel sintáctico de los miembros homogéneos, se pueden dibujar las líneas correspondientes dentro de los círculos: punteadas u onduladas, etc. Las palabras generalizadoras se pueden indicar mediante un círculo, en el centro del cual hay un punto o un cuadrado.

Para componer esquema oraciones con miembros homogéneos de la oración, debe hacer lo siguiente:

• Correctamente encontrar miembros homogéneos en la oración y tome las notas apropiadas (subrayado: sujeto - una línea, predicado - dos líneas, adición - línea punteada, circunstancia - línea punteada, definición - línea ondulada).
• Componer esquema teniendo en cuenta el análisis sintáctico de la oración.

Por ejemplo, en una oración: "Flores rojas, amarillas y azules crecieron en un claro"; Definiciones homogéneas serán todos los adjetivos (subrayamos con una línea ondulada). Y en la oración: Un árbol poderoso y extenso se paró en el patio y dejó caer sus hojas al suelo dos filas de miembros homogéneos: predicados homogéneos (hojas paradas y caídas - dos líneas) y definiciones homogéneas(poderoso y extenso - una línea ondulada).

• En el diagrama, miembros homogéneos de la oración que denotar círculo, dentro del cual se encuentra el subrayado correspondiente.

Por ejemplo, un esquema de oración con filas de miembros homogéneos: Lo más importante es leer, profundizar en lo escrito durante mucho tiempo y con esmero;



Los miembros homogéneos de una oración son aquellos miembros de una oración que tienen las siguientes características:

En primer lugar, estamos hablando de los mismos miembros de la oración. Por ejemplo, pueden ser circunstancias, añadidos o sujetos, es decir, cualquiera.

en segundo lugar, están interconectados por una conexión compositiva. Pueden ser uniones y , pero, o .

Aquí hay un ejemplo de oraciones con miembros homogéneos:



En la primera oración, las definiciones son homogéneas (verde, amarillo, rojo).

En la segunda oración, los sujetos son homogéneos (vencezos, grullas, golondrinas),

y en el tercero - predicados (marchitos, marchitos, oscurecidos).

Los términos esquemáticamente homogéneos se indican mediante círculos.

Aquí hay algunos esquemas:



Al elaborar un esquema de sentencia, sus miembros son designados por varios signos convencionales que veremos a continuación:

• términos homogéneos - círculos ;
• el sujeto se indica como una línea recta;
• predicado - dos líneas paralelas;
• adición - línea punteada;
• definición - onda (línea ondulada);
• la circunstancia se indica mediante una línea, que consta de puntos y rayas;
• otro.

Usando el diagrama a continuación, es muy fácil componer una oración que contenga miembros homogéneos, y viceversa, componer a partir de una oración terminada. esquema correcto. Además de los símbolos convencionales, no olvide las marcas de división, las uniones y la entonación.



Los miembros homogéneos de la oración se indican al dibujar el diagrama en forma de círculos. Todo depende de la oferta. Puede haber comas o conjunciones entre estos círculos. También deben especificarse.

En algunas escuelas (incluida la nuestra), al dibujar un diagrama de oración con miembros homogéneos dentro de los círculos, indican con la ayuda de imágenes de línea y punto qué miembros de la oración son:



Hay oraciones con palabras generalizadoras. En este caso, la palabra generalizadora se dibuja en forma de círculo grande o en forma de cuadrado:



Al compilar una oración con miembros homogéneos, es importante recordar que:

Los miembros homogéneos de una oración están asociados con la misma palabra

Los miembros homogéneos de una oración responden a la misma pregunta

Al dibujar diagramas, cada parte de la oración se indica con ciertas cifras, los signos de puntuación correspondientes, y contienen una partícula de conexión (y, o, pero, a).