Kao u slučaju igranje uloga, redateljska predstava zahtijeva glumačke likove, stvari s kojima glume (predmeti djelovanja), te mjesto na kojem se radnja odvija (prostor igre). Međutim, priroda tih materijala i zahtjevi za njima su nešto drugačiji.
figurativne igračke
Glavni likovi redateljske igre djeteta su figurativne igračke - lutke (slika 6.7), figurice životinja i bića iz bajke.
Riža. 6.7. lutka na sanjkama Grimms 1
Kroz figurativnu igračku dijete prihvaća društvene i svakodnevne ideje, društveni i obiteljski način života, etičke i estetske norme. Zato pri odabiru figurativnih igračaka treba posebno paziti na vanjsku sliku i estetsku privlačnost lutke ili drugog lika.
Figurativna igračka često postaje objekt identifikacije za dijete - nesvjesno kopira izraz lica lutke, karakteristične položaje. Stoga je neutralan izraz i poza bilo kojeg karaktera poželjniji od izražajnih, budući da je njihov izgled igračka može postaviti (ili nametnuti) određene etičke i estetske ideje, postaviti određeni stil, zaplet i sadržaj igre.
Dehumanizacija slike igračke, naglašavanje životinjskog ili mehaničkog principa u osobi, zao izraz lica, izobličenje proporcija ljudskog tijela su nepoželjni, jer su u suprotnosti sa zadaćom mašte - obdariti lutku pogled, emocije, izrazi lica koji se mijenjaju ovisno o situaciji.
Detaljne slike ili točne kopije ljudi ili životinja su nepoželjne, jer to sužava polje mogućnosti i osiromašuje igru. Poželjnije su uvjetne igračke koje prikazuju neke karakteristične značajke životinje ili osobe na temelju kojih je moguće točno odrediti - ovo je pas, a ne medvjed, ovo je jelen, ovo je starac, ovo je kralj, a ovo je vještica.
Najprirodnija i najorganskija režijska radnja događa se s figurama koje je ugodno držati u ruci, veličine od 5 do 20 cm.
Odabir igračaka, treba obratiti pažnju na njihovu sliku, kao i tehničke specifikacije.
Pupae - slike ljudi (slika 6.8) - moraju se podudarati sljedeće kriterije:
- stabilnost figura je nužna kako bi mogle „živjeti i biti“, a ne padati iz bilo kojeg pokreta u igri, unoseći iritaciju i razočaranje u akciju;
- važno je da igračka ima skladno lice neutralnog izraza, proporcionalne tjelesne građe i jednostavne neutralne poze;
- nepotpunost, uvjetovanost slike, davanje prostora mašti i sposobnost da se igračkom ponaša na različite načine, obdari je određenim kvalitetama, pruži joj znak uloge, ako je potrebno: plašt, rupčić ili ruksak;
- pretjerani detalji i interaktivnost su neprikladni: igračka ne smije proizvoditi zvukove, samostalno se kretati itd.
Djeci bi trebali biti na raspolaganju čovječuljci različitog spola i dobi kako bi mogli igrati različite priče – obitelj, prijatelje, vojsku itd. Što su slike uvjetovanije, to su prikladnije i za obiteljski i za svakodnevni život, kao i za herojske i bajkovite zaplete. Vrlo je dobro ako su figurativne igračke za redateljsku predstavu međusobno proporcionalne, prikladno ih je kombinirati.
Slični zahtjevi vrijede i za igračke životinja i stvorenja iz bajke:
- stabilnost figure, prirodnost i jednostavnost poze. Bolje je ako životinja stoji na četiri noge; složeni položaji (skakanje, spavanje, istezanje itd.) su nepoželjni;
- prisutnost karakterističnih osobina koje čine lik prepoznatljivim, odsutnost i karikaturizma i pretjerane doslovnosti, detalja u izgledu.
Riža. 6.8.Ribar na jahtiImaginarij 1
Proporcionalnost lutaka i figurica životinja vrlo je poželjna za njihovo kombiniranje u pričama i bajkama.
Prilično uobičajena verzija igračaka za redateljsku predstavu su setovi čovječuljki s raznim atributima (mač, šešir, kruna, čarobnjačka kapa itd.). Omogućuju vam promjenu uloga igračaka, utjelovljuju razne zanimljive poteze radnje.
Posebna vrsta figurativnih igračaka za redateljsku predstavu su likovi poznatih djela(djevojka Masha, Cheburashka, Luntik, itd.). Ove figurativne igračke razlikuju se od uobičajenih po tome što nose određenu radnju, sliku i karakter junaka djela. Čini se da simboliziraju neku priču, bajku, događaj i tako aktiviraju želju za gubitkom, da se ta priča reproducira u igri. Takvi su junaci, s jedne strane, lako prepoznatljivi i vrlo privlačni djeci, a s druge strane, kruta predodređenost njihove slike sužava raspon igranih uloga i otežava pretvaranje u igru. Vrijednost ovih likova uvelike ovisi o djelu iz kojeg je ovaj lik proizašao, o njegovoj primjerenosti dobi, fascinantnosti radnje i privlačnosti za određeno dijete.
Vrlo je dobro ako odgojitelj vlastitim rukama izrađuje figurativne igračke. Takve su igračke obično posebno tražene među djecom zbog sukreacije: djeca mogu promatrati svoje rođenje, predviđati i očekivati da će se s njima igrati, što tim igračkama daje posebna svojstva i čini ih emocionalno bliskim djeci.
Male figure za redateljsku predstavu mogu se izraditi zajedno sa starijom djecom. Likovi se mogu oblikovati od plastelina, voska,
1 Fotografija iz kataloga Centra za igre i igračke " Najbolje igre i igračke." Problem. 3.
glina. Nije strašno ako su takve igračke ružne i malo nalikuju pravim. Čak i njihove mane mogu sugerirati novi obrat radnje. Na primjer, ako uho padne sa zeca od plastelina, hitno ga treba odvesti liječniku. Ili se ovaj zec želi pretvoriti u vuka i pretvara se u igru (ovo je lako u tehnici plastelina).
Igračke od filca "uradi sam" - takav šarm? I slatka, i ugodna na dodir, i sašivena brzo, čak i na pisaćoj mašini, čak i rukama. Naša kolekcija figurica od filca je "od bake", za sve prilike. Za sve priče. A ono što nije, sigurno će se dogoditi.
Sve je počelo s igračkama za prste od filca i flisa. Zamolila sam da sašijem komplet koji bi odgovarao mnogim ruskim bajkama: da imam baku i djeda, mačku, miša, psa i šumske životinje: zeca, vuka, medvjeda, lisicu. Kolekcija je od tada narasla.
Jedan od prvih - junaci bajke "Gingerbread Man". Tu je vuk, tražen je, negdje se sakrio.
Dodatni šumski likovi ispružili su ruku.
Glumci za "Repu"
Obitelj pilića. Dostupna je i kokoš s jajetom, ali oni lutaju.
Novogodišnja serija - prstasti junaci novogodišnjih priča, zajedno sa životinjama, mogu puno ispričati.
"Tri praščića" prikazana je ranije,. Vuk je tamo još bio s nama.
kukci, za igre priča i upoznavanje s ovom vrstom životinja.
Veliko društvo morski život. Sve do svinjske ribe.
Posebno za Pašu - prijevoz. Kad sam bio dijete, volio sam to. A sada se igra, unatoč obilju običnih igračaka za prijevoz. Ovo je tako ugodno!
Ovo je moj doprinos kolekciji, vremenski uvjeti za priču i geografske igre. Rukama šijem filc, tako da nikad ne možete pobrkati tko je što stvorio.
Naši favoriti su dinosauri.
Sve je to pohranjeno u jednoj maloj posudi. Igračke su male i ima ih puno. Zgodno je ponijeti sa sobom kada se iz nekog razloga trebate igrati izvan vrtića. Na primjer, kada odrasli gledaju KVN, a djeca moraju biti zaokupljena nečim tamo. Lako se ponijeti na put, posjetiti.
Gotovo sve je ušiveno na pisaćem stroju ravnim šavom ili cik-cak, ponegdje pomoću perli. Ideje preuzete s interneta i prerađene. Tko još ne zna tražiti, uvezite se u “…. od filca vlastitim rukama ”i umjesto točkica umetnite ono što ćete šivati - hranu, životinje, ptice i tako dalje.
Govoreći o proizvodima. Osjetio prikupljanje hrane, već u mojoj izvedbi -.
Anna Kulyasova
Kao i tradicionalne metode za svestrani razvoj djece u predškolske ustanove su korišteni inovativne pedagoške tehnologije. Jedan od obećavajuće načine razvoj djetetove osobnosti je izrada prototipa. Njegova primjena otvara niz dodatne mogućnosti za razvoj aktivnost igranja djeca.
Igra je vodeća aktivnost predškolskog razdoblja, glavni sadržaj dječjeg života.. Ovo je radost, i znanje, i kreativnost. Igrajući se, dijete uči svijet oko sebe, stječe nova znanja, nove odnose, vještine i sposobnosti, uči tražiti, razmišljati i stvarati.
Izgled "Vilinska livada"
odlično mjesto u životu predškolske djece zauzima redateljsku igru s malim igračkama, kada dijete stvara zamišljenu situaciju, izmišlja događaje s likovima, poistovjećujući se s njima, igra jednu ili više uloga, na igriv način simulira stvarne društvene odnose. Ona zahtijeva visoka razina razvoj mašte(prema vlastitom dizajnu djeteta).
Izgled "Naš vrtić"
Što je djeci potrebno da razviju maštu u režiji?
Prvi je prisutnost individualnog prostora za igru djeteta. U modernim vrtićima, a i u obiteljima, to je daleko od toga da je svugdje omogućeno. Kutak za igru koji postoji u nekim kućama također ne zadovoljava uvijek dijete. Sada je jedna od omiljenih dječjih igara graditi kućice za sebe ispod stola ili ispod stolice, ili unutar prostora ograđenog jastucima od sofe. Djeca se tu dobro osjećaju, to je neophodno za njihov psihički razvoj.
Drugi potrebno stanje- dijete ima mali materijal za igru. U prodaji postoje setovi malih igračaka ujedinjenih jednom temom ("Zoološki vrt", "Kućni ljubimci", "Vojska" itd.).
Neophodan uvjet za redateljske igre je odabir igranog materijala. Igračka mora slušati bebu, slušati njegovu logiku, igrati se s njim. Tada će dijete moći prenijeti funkcije bilo kojeg predmeta na njega, koristiti ga kako želi, moći zamisliti.
još jedan učinkovito stanje za razvoj redateljskih igara može se nazvati stvaranjem izgleda.
Raspored ceste
Igrajući se s modelima, dijete stvara zamišljenu situaciju, igra jednu ili više uloga. Modeli stvarne situacije ili društvene odnose na razigran način.
Razvija se samoizrađeno predmetno okruženje. Dijete aktivno koristi i kreativno transformira vještine koje posjeduje, traži i isprobava nove načine djelovanja u praksi. Još jedna važna razvojna značajka domaćeg maketnog okruženja je da Svako dijete može odabrati najprivlačniju aktivnost za njega.
Model "Na jezeru"
Rad na izradi rasporeda uključuje i interakciju s roditeljima učenika., učinkovitost obrazovni proces ovisi o njihovom izravnom sudjelovanju. Stoga smo roditelje aktivno uključili u odabir materijala i izradu modela kod kuće, u sudjelovanje u natjecanjima za najbolji obiteljski model.
Ako tlocrt kreiraju djeca zajedno s odraslima, ako sudjeluju u procesu njegove izrade, oni su ti koji su vlasnici ideja za sadržaj ovog prostora za igru, onda možemo govoriti o razvojnom učinku ovog igranog okruženja.
Izgled "Podvodni svijet"
Kada razvijate maštu svog djeteta u redateljskim igrama, zapamtite da u svakom djetetu živi čarobnjak, ovaj čarobnjak je jedinstven. Vaše dijete može vidjeti ono što drugi ne vide, čuti nerazumljive, čarobne zvukove, obojiti cijeli svijet u svoju omiljenu boju i još mnogo toga. Ali ipak mu je potrebna pomoć. Potrebno mu je dati priliku da djeluje samostalno, da pokaže individualnost, morate puno komunicirati s njim. Ova igra će vam pomoći. Ona će bebu moći učiniti poslušnom, učiti ga dugo i koncentrirano raditi jednu stvar, pretvoriti vašu svakodnevnu komunikaciju s njim u uzbudljiva aktivnost. Dakle, vješta organizacija redateljske igre, stvaranje potrebnih uvjeta za njezin razvoj - doprinose asimilaciji igračkih vještina i vještina od strane djece, pomažu u obrazovanju prave kreativne osobe.
Povezane publikacije:
"Automatizacija isporučenih zvukova u igrama i igračkim vježbama u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi i obitelji""Automatizacija isporučenih zvukova u igricama i igračkim vježbama u predškolskoj obrazovnoj ustanovi i obitelji" Učitelj logoped najviša kategorija MBDOU za djecu Vrt br. 7 Gončarov.
Korištenje soft play modula Korištenje mekih modula u predškolskoj ustanovi obrazovna ustanova. Slide 2 Soft moduli izrađeni su od pjenaste gume, presvučeni umjetnom.
savezna država obrazovni standard predškolski odgoj osigurava provedbu razne vrste dječje aktivnosti.
Korištenje tehnika igre i pomagala u igri u nastavi matematike djece osnovne predškolske dobi Okrugli stol za roditelje: „Primjena tehnika igre i pomagala u igri u nastavi osnovnoškolske djece.
Korištenje tehnologija igranja u GCD-u Cijeli put razvoja predškolskog djetinjstva prožet je igrom. 1 slajd. Sukhomlinsky je napisao da "nije uzalud igra nazvana "vodećom" - upravo zbog toga.
"Korištenje LEGO konstruktora u glazbeno-didaktičkim igrama" Problem: Praksa uvođenja LEGO konstruktora u vrtićke predstave.
Izbor igranog materijala za redateljske igre nužan je uvjet za njihov razvoj.
Redateljske igre zahtijevaju realistične i maštovite igračke koje reproduciraju izgled ljudi, životinja, značajke stvarnih predmeta. Takve igračke uključuju, na primjer, lutke s trepavicama, zatvarajućim očima i pokretnim dijelovima tijela, životinje igračke, posuđe i namještaj, kao što su štednjak s plamenicima i pećnica koja se otvara itd.
Druga vrsta igračaka - prototipna - samo uvjetno reproducira detalje subjekta, na primjer, lutku s oslikanim licem i štukaturnom perikom ili štednjak s plamenicima i pećnicom oslikanim na njoj.
Treća vrsta igračaka su zamjenski predmeti, t.j. predmeti koji ne nalikuju stvarnim stvarima, ali su prikladni za korištenje u konvencionalnom smislu, kao što su štapići, kocke, kuglice, dijelovi od dizajnera itd. Zamjenski predmeti igraju važnu ulogu u razvoju vizualno-figurativnog mišljenja, kreativne mašte.
Djeci se mogu dati igračke svih vrsta. (vidi dodatak) Samo treba imati na umu da ga djetetova strast za istraživanjem može odvratiti od igre zapleta da manipulira predmetom koji ima mnogo detalja. Na primjer, umjesto da kuha hranu na štednjaku s mnogo ručki, dijete ih može početi uvijati ili pokušavati odlomiti. Stoga, prije nego što organizirate igru priče s takvim igračkama, prvo mu trebate dati priliku da ih prouči. Tek nakon isteka orijentacijskih radnji igračka se može koristiti za igru priče.
Pritom se mora imati na umu da će se dijete moći samostalno igrati igračkama, tek kada se već zna dobro igrati i graditi vlastiti imaginarni svijet. Samo oni koji već posjeduju ovu izvanrednu sposobnost mogu ga naučiti igrati.
Lutke su neizostavan atribut redateljskih igara. Njihova veličina je važna. Vrlo velike lutke su nezgodne za manipulaciju, djeci ih je teško držati u rukama, često sjede u statičnim pozama i koriste se u malom broju situacija u igri. Na primjer, takve je lutke lakše hraniti i češljati, ali ih je nezgodno povijati ili kupati.
Za više fleksibilna upotreba dobre su gole lutke s oslikanim licima i oblikovanom kosom. Trebalo bi biti dosta ovih lutaka. Trebali bi biti različite veličine, s različitim izrazima lica (smijeh, smiren, tužan), imaju pomične ruke i noge. Takve lutke se lako nose, ljuljaju, povijaju, sade itd.
Za igranje raznih radnji dobro je imati lutke koje predstavljaju različite profesije: liječnik, policajac, vatrogasac, kuhar, klaun, astronaut, trkač itd. Dječacima će biti zanimljive lutke vojnike.
Osim lutaka, djeca bi trebala imati i životinje igračke (mačke, pse, medvjede), ptice (kokoš, pijetao) itd. Takve igračke trebaju biti izrađene i od različitih materijala, imaju različite veličine i svijetle boje.
Zaplet igračke, blizina njihovog sadržaja iskustvo iz djetinjstva, brzo uvođenje novih igračaka, ovisno o dojmovima djeteta - sve to ide u krug pedagoško vodstvo u režiji djece mlađe i dijelom srednje predškolske dobi. Učitelj se najprije igra igračkom koja je nova po sadržaju kako bi pokazao mogućnost njezina uključivanja u poznatu radnju. Na primjer, učitelj nudi igračku Aibolit nakon čitanja bajke K. Chukovskyja i pokazuje radnje povezane sa slikom liječnika.
U seniorskoj predškolske dobi djeca radije koriste male igračke koje se dobro uklapaju u igralište, koje postaje detaljnije i sadržajnije. U ovoj fazi formira se generalizirana ideja o mnogim pojavama, objektima okolnog svijeta. Stoga djeca rado koriste zamjenske igračke, višenamjenske igračke. Kao takav multifunkcionalni materijal za redateljske igre, E.M. Gašparova nudi kocke različitih veličina sa shematskim dizajnom ( ljudska lica sa znakovima vedrog, tužnog raspoloženja). NJU. Kravtsova je promijenila sadržaj ovih kockica: one zamjenjuju djecu različiti tipovi Vozilo, namještaj, životinje, telefon itd. U cilju razvoja kreativnosti E.E. Kravtsova savjetuje davanje "praznih kockica" predškolcima od 6-7 godina. Tada ih dijete ima priliku rasporediti u skladu s razvojem radnje redateljske igre.
Takve kocke, kao i druge predmete za redateljsku predstavu, predškolci mogu izraditi sami (na prijedlog učitelja, uz njegovo sudjelovanje, uključivanjem roditelja u ovaj rad i sl.). Učitelj razmišlja o pohranjivanju materijala igre. Važno je da djeca mogu samostalno odabrati sve što im je potrebno (figurice ljudi, životinja, kućice, outdoor opremu i sl.), a na kraju igre to odložiti.
Preporučljivo je suzdržati se od izravnih uputa, komentara o djetetu koje se igra. Bolje je pribjeći postavljanju problematičnog zadatka ("Razmislite o tome kako vaš Dunno može biti na mjesecu?"), vodeće pitanje ("Je li vrijeme da lutka Maša ode u krevet?"). Međutim, treba imati na umu da takva intervencija u režiju igre mora biti taktična, uzimajući u obzir karakteristike djeteta, kako njegovu igru ne bi dovela do uništenja.
Najvažniji uvjet za razvoj redateljske igre je stvaranje individualnog prostora za djecu, osiguravajući mjesto i vrijeme za igru.
S obzirom na pretežno individualnu prirodu redateljskih igara, učitelj bi trebao posegnuti za neizravnim vođenjem djetetovih aktivnosti.
Zaplet igračke, bliskost njihovog sadržaja dječjem iskustvu, promptno uvođenje novih igračaka ovisno o dojmovima djeteta - sve to ulazi u krug pedagoškog vođenja redateljske igre djece mlađe i dijelom srednje predškolske dobi.
Intervencija odrasle osobe u redateljskoj igri djeteta treba biti taktična, uzimajući u obzir karakteristike djeteta.
DIY igračke za redateljske igre. Kako napraviti tematski set za igre na temu "Hokejski tim".
Natjecanje novogodišnjih majstorskih tečajeva stranice za učitelje i roditelje "Rodnaya Path" i vodećeg specijaliziranog časopisa o igrama s djecom "Igre i igračke".
Napravili smo hokejaški tim i podijelili ideju s vama Mikhailova Olga Valerievna i djeca grupe "Bell"(bebe od 4 godine). Strukturna podjela « Dječji vrtić"Alyonushka" GBOU srednja škola br.2 ime. V. Maskina željeznička stanica Klyavlino, općinski okrug Klyavlinsky, regija Samara.
redateljske igre - Ovo je vrsta dječjih priča u kojima dijete ne preuzima nikakvu ulogu (liječnik, vozač i drugi), a sve uloge igraju igračke. Klinac, kao redatelj, tijekom radnje organizira međusobnu interakciju svojih glavnih likova.
Za redateljske igre koriste se tematski setovi malih igračaka. Kako napraviti igračke za zimske igre o hokeju, naučit ćete iz ove majstorske nastave koju je pripremio O.V. Mikhailova - sudionica natjecanja novogodišnjih majstorskih tečajeva "Novogodišnja igračka".
Naći ćete sve majstorske tečajeve natjecanja i uvjete za sudjelovanje u njemu.
Kako napraviti set za igranje direktora hokejaškog tima
materijali:
- stiropor,
- bijeli karton,
- srebrni samoljepljivi papir,
- sintepon,
- pluta.
Zimi je bilo zime Olimpijske igre. A dečki i ja smo razgovarali zimski pogledi sportski. I odlučili smo napraviti hokejaško igralište.
Radni proces:
Korak 1. Prvo smo napravili vrata od pjene. I zalijepila na njih imena timova.
Korak 2. Napravili smo obrube za hokejaško igralište od sintetičke zimnice.
Korak 3 Zalijepili smo kapije i obrube na samoljepljivi papir srebrne boje.
Korak 4. Napravili smo pak od pluta. A od polistirena - semafor.
Korak 5. Svako dijete od kuće donijelo je svog snjegovića sa štapom, napravljenog zajedno sa svojim roditeljima.
Snjegovići su bili različiti: šivani, pleteni, od pompona, konca, božićnih ukrasa, žarulja, hrastove kore i boca od jogurta.
Set je spreman!
