El proceso de admisión a la escuela es un procedimiento bastante difícil para un niño, para el cual es recomendable prepararse con anticipación. Y este artículo lo ayudará con esto, en el que tratamos de resaltar los puntos principales de la entrevista con un psicólogo al admitir a los niños en la escuela.
No es ningún secreto que ahora inscribir a un niño en la escuela Se imponen exigencias muy altas al futuro alumno de primer grado. Si incluso hace 30 años el bebé podía entrar fácilmente en el escuela primaria, sin saber contar o leer, hoy en día estas habilidades se consideran no solo la norma, sino un requisito previo para la admisión a organización educativa. Por lo tanto, muchos padres intentan prestar mucha atención a la preparación del niño para la escuela: alguien lo hace solo en casa y alguien envía al bebé a clases adicionales pagas en centros de desarrollo o cursos organizados en la escuela primaria.
Cabe señalar que en las clases adicionales, los maestros enseñan a los niños de una manera especial. programa educativo, que incluye, además de lecciones básicas de conteo y lectura, áreas de capacitación como desarrollo del habla, psicogimnasia, alfabetización y modelado matemático.
Al ingresar a la escuela, el niño también deberá ser entrevistado por un psicólogo, cuya tarea es identificar el nivel preparar a un niño para la escuela y el grado de desarrollo de los procesos mentales: atención, memoria, pensamiento, habla. Al mismo tiempo, si no se puede perdonar a un niño la capacidad de contar o leer, entonces el veredicto positivo de un psicólogo es un factor fundamental. Es decir, como probablemente ya entendió, el proceso de admisión a la escuela es un procedimiento bastante difícil para un niño, para el cual es recomendable prepararse con anticipación. Y este artículo lo ayudará con esto, en el que tratamos de resaltar los puntos principales de la entrevista con un psicólogo al admitir a los niños en la escuela.
¿Cómo es una entrevista con un psicólogo?
Una entrevista con un psicólogo, por regla general, dura entre 30 y 40 minutos. Un prerequisito entrevista es la presencia de uno de los padres, porque, en primer lugar, estos son los requisitos de la Ley, y en segundo lugar, el niño en este caso se siente más cómodo y seguro. Debe tener una carpeta con archivos (5 piezas) y hojas de papel A4 (10 piezas) con usted.
Los padres completan un cuestionario en el que brindan información básica sobre ellos mismos (nombre, fecha de nacimiento, lugar de trabajo y cargo, educación), indican la composición de la familia, la disponibilidad de vivienda (incluido el requisito de indicar si el niño tiene propio cuarto, lugar para dormir y rincón de trabajo), describa lo que el niño está haciendo en tiempo libre, si tiene problemas de salud, etc.
Después del final de la parte "oficial" entrevistas con un psicólogo, llega el momento de la comunicación directa entre un especialista y un niño. Al futuro alumno de primer grado se le hacen algunas preguntas generales y se le pide que complete una serie de tareas.
Preguntas clave en una entrevista con un psicólogo
Las preguntas de un psicólogo escolar pueden variar según las calificaciones del especialista y su responsabilidad en el desempeño de sus funciones profesionales. Sin embargo, hay una serie de preguntas clave que probablemente se hagan. Y si los "ensaya" con su hijo con anticipación, entonces su bebé podrá ir al colegio sin demasiados problemas.
Por lo tanto, es recomendable preparar al niño para las siguientes preguntas:
- Dime, por favor, ¿cómo te llamas?
- ¿Cuantos años tienes? ¿Cuál es tu fecha de nacimiento? ¿En que estación estamos?
- Cuéntanos sobre tu mamá (papá): ¿cómo te llamas, dónde trabaja, cuántos años tiene?
- ¿Donde vives? Dame tu dirección.
- ¿Quien vive con tigo? Háblame de tu hermano (hermana), abuela (abuelo), gato, etc.
- ¿Qué haces en tu tiempo libre?
- ¿Quieres ir a la escuela? ¿Por qué?
en diferentes Instituciones educacionales puede haber otras preguntas sencillas a las que un niño de 6-7 años suele saber la respuesta correcta:
- Cuenta del 1 al 10 y viceversa.
- ¿Cuál es menor (mayor) - 2 o 5?
- ¿Qué mascotas conoces? ¿Y los salvajes?
- ¿Qué días de la semana conoces? ¿Meses del año?
- ¿En que estación estamos? ¿Por qué dices eso? y etc.
Las principales tareas realizadas por el niño durante una entrevista con un psicólogo.
Después de las pruebas orales, psicólogo de la escuela pide al niño que complete una serie de tareas. Las siguientes tareas son especialmente populares entre los especialistas:
El psicólogo le pide al niño que dibuje a una persona en una hoja de papel (aquí el especialista evaluará la ubicación del dibujo en la hoja, el grosor de las líneas, qué tan dibujados son los detalles del dibujo: hay dedos en las manos , cuello, cabello en la cabeza, nariz, ojos, cejas en la cara, orejas).
Se le ofrece al niño que continúe la oración: "Ya hay luz, lo que significa ...", "Desayunamos por la mañana y por la tarde ...", etc.
El especialista invita al niño a jugar un juego. El psicólogo hace preguntas y el niño debe responderlas como quiere, pero no puedes usar las palabras "prohibidas": "sí" y "no". Por ejemplo, "¿Te gusta jugar?" (el niño debe responder: me gusta jugar), "¿Te gusta estar enfermo?" (No me gusta estar enfermo), etc.
La tarea para el conocimiento de las formas geométricas incluye no solo preguntas como: "¿Qué formas geométricas conoces?" y "Enumerar las formas geométricas", pero también la ejecución prueba lógica. Las figuras geométricas con un patrón en el interior están dispuestas en una fila en una hoja de papel, es necesario terminar las figuras que faltan y también dibujar el patrón deseado dentro de la figura.
El psicólogo le pide al niño que organice las tarjetas en una secuencia tal que forme una historia. Además, el niño debe dar voz a su historia.
El especialista nombra una serie de palabras: bosque, agua, pan, etc. (solo 10 palabras). El niño debe repetir todas las palabras. Si el niño no puede recordarlas, el psicólogo repite las palabras y luego le pide que las nombre nuevamente. Para pasar esta tarea, el niño tiene tres intentos.
El psicólogo coloca imágenes frente al niño (10 en total), le pide al niño que las considere cuidadosamente y las recuerde, y luego se eliminan las imágenes. Se le ofrece al futuro alumno de primer grado que nombre todas las imágenes que recuerda. Si es necesario, la tarea se repite varias veces.
Para aclaración habilidad matemática del niño ofrecen resolver ejemplos matemáticos simples (para sumas y restas).
Las habilidades motoras finas, la precisión y la capacidad de concentración se prueban pidiéndoles que corten una imagen a lo largo de una línea.
Otra tarea obligatoria es una prueba con imágenes adicionales. El niño debe ser excluido. elemento adicional de una serie de cartas. Por ejemplo, la tarjeta muestra animales: una vaca, una cabra, un caballo y un gato. Necesita encontrar un artículo adicional y explicar su elección.
El psicólogo le ofrece al niño que realice un dictado gráfico en una hoja en una caja. El especialista dicta la ruta de movimiento desde un punto determinado: por ejemplo, tres celdas arriba, una celda abajo, dos celdas izquierda, tres celdas derecha, etc. Luego, el niño debe dibujar el dibujo resultante a continuación, pero de tal manera que se vea para otro lado.
Como puede ver, las preguntas y tareas anteriores tenían como objetivo determinar preparación del niño para la escuela, no tan complicado. Y cualquier niño más o menos preparado puede pasar fácilmente una entrevista con un psicólogo escolar. Lo principal es no preocuparse, preparar sistemáticamente al niño para la escuela (incluido el uso de las preguntas y tareas que mencionamos), pero al mismo tiempo no limitarlo a respuestas y plantillas preparadas.
Cuando un niño en edad preescolar llega a la meta antes de ingresar al primer grado, los padres tienen muchas más preocupaciones. Mucho antes del evento tan esperado, las mamás y los papás comienzan a preparar al bebé para un adulto, vida escolar, intente enseñarle a observar el régimen, la independencia y, por supuesto, esforzarse por preparar al niño para la admisión al primer grado. ¿Cuáles son los requisitos y las pruebas de ingreso para la admisión a la escuela presentados para niños de 6 a 7 años? Los consideraremos en los materiales de este artículo.
1. Requisitos básicos para la admisión a la primera clase.
2. Pruebas por motivos de salud.
3. Pruebas habilidades intelectuales.
4. Pruebas para futuros alumnos de primer grado.
Requisitos básicos para la inscripción en la primera clase.
La inscripción de los alumnos de primer grado en la escuela primaria se lleva a cabo sin concurso. Al cumplir los 7 años, en ausencia de trastornos nerviosos y enfermedades graves que interfieran con el proceso de aprendizaje en el equipo infantil, el niño es inscrito automáticamente en la primera clase del distrito más cercano o escuela seleccionada. propia voluntad padres de la escuela.
Sin embargo, los padres deben estar preparados para el hecho de que los maestros y psicólogos se comunicarán con el niño antes de inscribirlo en la escuela primaria.
A cada futuro alumno de primer grado se le ofrecerán pruebas factibles, se le harán preguntas, en base a los resultados de los cuales será posible juzgar si el niño está listo para ingresar a los códigos escolares o si aún necesita permanecer en una institución preescolar.
Si la junta escolar invita a su hijo a quedarse en jardín de infancia, no te preocupes por eso. Esto no significa que su hijo se esté quedando atrás con respecto a sus compañeros en el desarrollo, es simplemente que aún no está mental y mentalmente preparado para una nueva etapa en su vida. En un año, se fortalecerá, ganará fuerza y el estudio será más fácil para él que si comenzara a estudiar en la escuela este año.
Pruebas de salud.
Examinar a los niños por razones de salud no es más que una junta médica. De acuerdo a sus resultados, se evaluará la salud física y somática del niño y se revelará a qué grupo de salud pertenece el bebé. Además, el informe médico es documento necesario para ingresar a la escuela primaria.
El examen médico se lleva a cabo en las clínicas de distrito o directamente en los jardines de infancia. Para los grupos de graduación, se invita a especialistas especializados a examinar a los niños, evaluar su estado de salud y emitir las conclusiones pertinentes. La opción de pasar un examen médico en el jardín de infancia ahorra significativamente tiempo y nervios tanto para los padres como para los niños.
La inspección de especialistas especializados se puede realizar inmediatamente antes de septiembre y seis meses antes del inicio. año escolar. En el segundo caso, el niño no tendrá que tomar exámenes de inmediato, esto deberá hacerse no antes de un mes antes del comienzo de las clases.
Antes de ingresar a la escuela, el niño debe obtener la opinión de los siguientes especialistas: un cirujano ortopédico (determinará el estado de la columna, identificará posibles trastornos de la postura y dará recomendaciones); un oftalmólogo (determinará la agudeza visual del niño, identificará posibles violaciones y dará recomendaciones); otorrinolaringólogo (evaluar el estado de la audición y la nasofaringe del niño); dentista (evalúa la corrección de la mordida, la presencia de caries, da recomendaciones sobre el tratamiento); cardiólogo (evalúa el desarrollo físico y emocional, la capacidad de soportar el estrés); terapeuta del habla (determina la capacidad de pronunciar todos los sonidos, la formación del aparato del habla); neuropatólogo (evalúa el estado neuropsíquico del niño); ginecólogo (para niñas).
Indicaciones para exámenes de laboratorio (raspado para enterobiasis, análisis generales sangre y orina) se les da a los padres de los niños, y ellos mismos toman las pruebas en la clínica. Los resultados se pegan o se escriben en la historia clínica.
Pruebas de capacidades intelectuales.
Aquí debe decirse de inmediato que las pruebas escolares para estudiantes de primer grado de habilidades intelectuales no son de ninguna manera un indicador de un retraso en el desarrollo de un bebé. La escala de calificación es de naturaleza consultiva, y la decisión sobre si el niño está listo para enseñanza o no, se toma sobre la base de la opinión general del niño.
Es posible que durante una entrevista con los maestros, el niño se asuste, se emocione o comience a ser tímido, por lo tanto, durante las pruebas, los parientes cercanos deben estar con él: mamá, papá, abuela, abuelo. Podrán animar al niño, apoyarlo e incluso sugerir una idea si el niño está confundido.
Es necesario evaluar a los futuros alumnos de primer grado para que los niños y los maestros se conozcan entre sí, de modo que los maestros se centren en el conocimiento ya adquirido de los niños y puedan ajustar el plan de estudios.
Los padres deben entender que este tipo de pruebas y entrevistas no violan la legislación vigente y no infringen los derechos del niño.
Las pruebas de habilidades intelectuales deben tener como objetivo determinar el nivel de desarrollo mental y moral del niño, su lógica, la capacidad de expresar sus pensamientos, componer historias de acuerdo con las imágenes propuestas.
El maestro evalúa qué tan atento está el niño, si es capaz de resaltar las cosas principales y secundarias de la historia, si puede componer o resolver un problema simple, cómo sostiene un bolígrafo, si sabe letras, si puede combinar sílabas , leer.
Pruebas para futuros alumnos de primer grado.
Se seleccionará una clase para la entrevista, en términos de tiempo, la comunicación entre el maestro y el niño tomará alrededor de 15-20 minutos. Al niño se le ofrecerán varias tareas sobre varios temas (para lógica, pensamiento, matemáticas y gramática, y otras pruebas), se le harán varias preguntas.
En esta sección, presentaremos varias pruebas temáticas para preparar al niño para el inicio de la escolarización. Reiteramos que todas las pruebas son de naturaleza consultiva y no son un indicador para inscribir o no a un niño en la escuela.
Prueba #1 - Información General
El niño debe poder hablar coherentemente sobre sí mismo, utilizando las preguntas del maestro.
1. Da tu nombre y apellido
2. Da tu fecha de nacimiento completa
3. Nombre la dirección completa de la casa (calle, ciudad, región, país)
4. Dar los nombres completos de los padres, su edad, campo de actividad
5. Nombre hermanos y hermanas, si los hubiere, su edad y ocupación (escolares, preescolares, etc.)
La evaluación de los resultados se lleva a cabo de manera subjetiva: se consideran buenos resultados si el niño dio respuestas completas y detalladas a las preguntas planteadas, malos, si no hay respuestas a ninguna pregunta. Sin embargo, incluso aquí se debe tener en cuenta el grado de estrechez y vergüenza del niño durante la entrevista.
Prueba #2 - Conocimiento general
Las preguntas de esta prueba permiten al profesor evaluar nivel general conocimiento del niño. Por cada respuesta correcta, el niño obtiene 2 puntos, por una respuesta incompleta: 1 punto. No se cuentan puntos por una respuesta incorrecta.
1. Nombrar los días de la semana, meses, estaciones, o selectivamente los meses de una determinada época del año, parte del día.
2. Mencione 5 nombres de niños y niñas (por separado).
3. Nombre los instrumentos musicales conocidos por el niño.
4. Nombre 5 animales salvajes y domésticos (por separado).
5. Nombre 5 aves silvestres y domésticas cada una (por separado).
6. Nombra 5 nombres de árboles, arbustos, hongos.
7. Nombre 5 flores de interior y exterior.
Evaluación de resultados: 10-14 puntos - un resultado excelente. 6-9 puntos - un buen resultado, 2-5 puntos - un resultado satisfactorio, menos de 2 puntos - un resultado insatisfactorio. El maestro les dará a los padres de los niños recomendaciones apropiadas, explicará en qué deben trabajar.
Prueba número 3 - Conocimientos matemáticos y orientación en el espacio
Las preguntas de este test permiten al profesor evaluar el nivel de conocimientos matemáticos del niño y cómo sabe navegar en el espacio. Por cada respuesta correcta, el niño obtiene 2 puntos, por una respuesta incompleta: 1 punto. No se cuentan puntos por una respuesta incorrecta.
2. Nombra los números pares en orden de cero a diez y viceversa.
3. Nombra los números impares en orden del uno al nueve y viceversa.
4. Ser capaz de identificar números vecinos.
5. Ser capaz de determinar la composición del número.
6. Ser capaz de identificar formas geométricas, comparar objetos en forma, color, tamaño, cantidad, etc.
7. Ser capaz de realizar tareas sencillas operaciones aritmeticas con números
8. Comprender y poder mostrar las direcciones de los lados (derecha, izquierda, arriba, abajo).
9. Comprender y saber navegar en el tiempo (mañana, tarde, tarde, noche).
10. Comprender y saber navegar las estaciones (invierno, primavera, verano, otoño).
Prueba número 4 - Alfabetización y desarrollo del habla.
Las preguntas de esta prueba permiten al maestro evaluar el nivel de desarrollo del habla del niño y su conocimiento gramatical. Por cada respuesta correcta, el niño obtiene 2 puntos, por una respuesta incompleta: 1 punto. No se cuentan puntos por una respuesta incorrecta.
1. Ser capaz de distinguir las vocales de las consonantes.
2. Ser capaz de distinguir entre sonidos duros y suaves.
3. Ser capaz de determinar el número de sonidos en una palabra.
4. Ser capaz de componer oraciones simples con la palabra dada.
5. Cuenta un poema.
6. Ser capaz de volver a contar un texto simple, una historia o un cuento de hadas.
7. Ser capaz de seleccionar sinónimos para una palabra determinada.
8. Ser capaz de seleccionar antónimos para una palabra dada.
9. Comprender y ser capaz de distinguir entre los conceptos de “mayor-mayor-mayor” y otras opciones.
10. Ser capaz de agrupar objetos según características comunes.
Evaluación de resultados: 15-20 puntos - un resultado excelente. 10-15 puntos - un buen resultado, 5-10 puntos - un resultado satisfactorio, menos de 5 puntos - un resultado insatisfactorio. Con base en los resultados de la prueba, el maestro dará recomendaciones apropiadas a los padres de los niños y explicará en qué deben trabajar.
Test número 5 - Lógica y atención
Las preguntas de esta prueba permiten al maestro evaluar el nivel de desarrollo de la atención y la lógica en el niño. Por cada respuesta correcta, el niño obtiene 2 puntos, por una respuesta incompleta: 1 punto. No se cuentan puntos por una respuesta incorrecta.
1. Poder elegir un artículo extra del total de los ofrecidos y explicar su elección.
2. Encuentra las diferencias en las imágenes propuestas.
3. Realice una determinada secuencia de 3-5 acciones que ofrecerá el maestro (por ejemplo, saque un lápiz del estuche, dibuje un círculo, lleve la hoja a la mesa, coloque el lápiz en el estuche).
4. Ser capaz de explicar fenómenos simples (por ejemplo, por qué se derrite la nieve en una habitación).
Puede encontrar preguntas de lógica y atención por su cuenta y prepararse minuciosamente con su hijo para el próximo examen.
Con base en los resultados de todas las pruebas, el maestro determinará el nivel de preparación del niño para el comienzo del entrenamiento y, si es necesario, les dará a los padres aviso util. La velocidad de lectura no se prueba en muchas escuelas, basta con que el niño sepa las letras y sepa unir sílabas.
Para ingresar al primer grado, un niño debe ser capaz de expresar sus pensamientos de manera coherente, navegar en el espacio y el tiempo, tener conocimientos elementales de matemáticas (sumar números, nombrar formas geométricas) y trabajar con materiales de escritura.
Aquí algunas recomendaciones para padres de futuros alumnos de primer grado, basadas en la experiencia de docentes escuela primaria. Gracias a estas recomendaciones, los padres podrán preparar a sus hijos de forma independiente para las pruebas.
Un niño que va a primer grado debe ser capaz de componer una historia simple sobre sí mismo y su familia, saber qué hacen sus padres en el trabajo, navegar en el tiempo y el espacio. Un plus para el conocimiento del niño será la capacidad de distinguir entre diferentes profesiones, saber quién y qué puede hacer. El niño debe comprender la diferencia entre animales y aves salvajes y domésticos, conocer los principales tipos de árboles, arbustos, flores, comprender cuáles son de interior y cuáles de exterior.
Para preparar a un niño para la prueba, puede usar cuadernos con una base impresa para niños en edad preescolar. Contienen ejercicios comprensibles para el desarrollo de la atención, pensamiento lógico, desarrollo de la memoria.
Para desarrollar el conocimiento matemático de un niño, enséñele a contar palos, cubos, pasos, hacer ejercicios aritméticos, no olvide que necesita trabajar con niños en edad preescolar de una manera lúdica. Para desarrollar habilidades de escritura, deje que su hijo dibuje, escriba, coloree imágenes, esculpe con plastilina y haga apliques. Cuanto mejor se desarrollen sus habilidades motoras finas, mejor será su éxito en la escritura.
Hágale saber a su hijo que no hay nada de malo en hacer las pruebas y compórtese con calma. Su entusiasmo se transferirá al niño y él también comenzará a preocuparse.
Una prueba simple para futuros alumnos de primer grado.
El conocimiento mínimo de un futuro alumno de primer grado no se evalúa por la cantidad de palabras que puede leer por minuto, ni por el conocimiento de la tabla de multiplicar. Para evaluar la preparación de un niño para la educación primaria, se le pueden hacer las siguientes preguntas:
Dé su apellido, nombre, patronímico.
¿Cuantos años tienes? ¿Cuánto será en un año? ¿Y después de las dos?
¿Cuáles son los nombres de tus padres?
¿Por la mañana desayunas, y por la tarde...?
Compara un avión y un pájaro. ¿Qué tienen en común, en qué se diferencian?
¿Fútbol, gimnasia, tenis, natación es...?
¿Qué hay que hacer para que hierva el agua de la tetera?
Cuchillo - ¿qué es? Bicicleta - ¿qué es? Kilogramo - ¿qué es?
Comparar cuadrado y rectángulo. ¿Qué tienen en común, en qué se diferencian? ¿Qué otras formas geométricas conoces?
¿En qué país vive usted? ¿Cual es tu dirección?
Abedul, roble, álamo temblón, ¿es ...?
¿Qué animales salvajes y domésticos conoces? ¿Por qué se llaman así?
¿Una vaca tiene un ternero, un perro tiene..., un caballo tiene...?
¿Por qué baja la barrera antes de que pase el tren?
Pepino, tomate, zanahoria, remolacha - ¿es esto...?
Cada niño en edad preescolar sabe cómo dibujar, así como dibujar diferentes líneas en papel. Pero su capacidad para hacer esto se prueba con mayor frecuencia de maneras muy específicas. Por ejemplo,Prueba de Kern-Jirasek.
Consiste en tres tareas durante las cuales no se debe incitar al niño:
Dibuje una figura humana (cuantos más detalles reproduzca el niño: dedos, pestañas, cabello, mejor);
Copie una frase corta (por ejemplo, escriba "Él comió sopa" en una hoja y pídale al niño que vuelva a escribir la frase con la mayor precisión posible en una hoja en blanco);
Copia 10 puntos, ubicados uno debajo del otro en igual distancia vertical y horizontalmente.
Otra prueba de "dibujo" que muestra el desarrollo las habilidades motoras finas en un niño, consiste en lo siguiente: dibuje un círculo con un diámetro de 2.5-3 cm con una brújula.Deje que el niño lo rodee a lo largo del contorno sin quitar la mano del papel. Preste atención a la precisión con la que completará la tarea.
Los maestros también ofrecen a los padres asistir a cursos de preparación escolar al menos un año antes de la escuela, o desarrollar la atención, la observación y la perseverancia de su hijo por su cuenta, ofreciéndole realizar varios ejercicios ... Por ejemplo:
"Diez triángulos" Invite al niño a dibujar diez triángulos seguidos con lápices de colores. Cuando termine el trabajo, pídale que sombree los triángulos tercero, séptimo y noveno. La tarea se repite una sola vez. El niño lo ejecuta, como entendió en el primer intento.
"¿Como puede ser usado?" Cualquier objeto puede convertirse en un objeto para el desarrollo del pensamiento y el ingenio del niño. Por ejemplo, un lápiz normal. Pregúntele a su hijo cómo usarlo. Deje que proponga al menos 10 opciones (dibujar como un palo, una caña de pescar, un termómetro, etc.).
"Disparates". Para esta tarea, debe preparar imágenes con absurdos, por ejemplo, verduras que cuelgan de los árboles y frutas que crecen en las camas. En dos minutos, el niño debe encontrar todas las inconsistencias que se muestran en la imagen.
Los psicólogos dicen que un niño no solo debe poder hacer muchas cosas, sino también querer ir a la escuela. ¿Su hijo quiere ser un niño de primer grado? Esto se puede probar haciéndole algunas preguntas. Es cierto que la prueba que se ofrece en muchos sitios educativos seguramente provocará una sonrisa en los padres que, con toda honestidad, elegirían las opciones de respuesta "incorrectas"...
Una prueba que puede usarse para determinar si el niño quiere ir a la escuela y qué lo atrae allí.
Si hubiera dos escuelas, una con lecciones de ruso, matemáticas, lectura, canto, dibujo y educación física, y la otra solo con lecciones de canto, dibujo y educación física, ¿en cuál te gustaría estudiar?
Si hubiera dos escuelas, una con lecciones y descansos, y la otra solo con descansos y sin lecciones, ¿a cuál te gustaría ir?
Si hubiera dos escuelas, una daría dieces y nueves por buenas respuestas, y la otra daría dulces y juguetes, ¿en cuál te gustaría estudiar?
Si hubiera dos escuelas, en una solo puedes levantarte con el permiso del maestro y levantar la mano si quieres preguntar algo, y en la otra puedes hacer lo que quieras en la lección, ¿cuál te gustaría? ¿estudiar en?
Si una maestra de tu clase se enfermara y el director se ofreciera a reemplazarla con otra maestra o madre, ¿a quién elegirías?
Si hubiera dos escuelas, una daría tarea y la otra no, ¿a cuál te gustaría ir?
Si mamá dijera: “Todavía eres bastante pequeño, te cuesta levantarte, hacer la tarea. Quédate en el jardín de infantes y ve a la escuela el el próximo año“¿Estarías de acuerdo con esta propuesta?
Si mamá dijera: “Acordé con la maestra que ella iría a nuestra casa y estudiaría contigo. Ahora no tienes que ir a la escuela por la mañana”, ¿estarías de acuerdo con tal propuesta?
Si tu amiga (novia) te preguntara qué es lo que más te gusta de la escuela, ¿qué le dirías?
Revise las respuestas del niño. Se otorga 1 punto por cada respuesta correcta, 0 puntos por una respuesta incorrecta. Si el niño obtuvo 5 puntos o más, podemos decir con seguridad que está internamente listo para la escuela.
Sin embargo, dejemos al niño atrás. De hecho, a menudo nuestra opinión de los padres sobre nuestro propio hijo nos parece mucho más objetiva. En este caso, puede intentar evaluar la preparación del bebé para la escuela respondiendo preguntas ...
Test para padres de futuros alumnos de primer grado
¿Tu hijo quiere ir a la escuela?
¿A tu hijo le atrae la escuela porque aprende mucho allí y será interesante estudiar allí?
¿Puede su hijo hacer algo por sí mismo que requiera concentración durante 30 minutos (por ejemplo, construir un juego de construcción)?
¿Es cierto que tu hijo no es nada tímido en presencia de extraños?
¿Sabe su hijo cómo inventar historias a partir de la imagen en al menos cinco oraciones?
¿Puede su hijo recitar algunos poemas de memoria?
¿Puede cambiar sustantivos por números?
¿Puede él decidir? tareas simples restar o sumar uno?
¿Es verdad que tu hijo tiene mano firme?
¿Le gusta dibujar y colorear imágenes?
¿Su hijo puede usar tijeras y pegamento (por ejemplo, para hacer apliques)?
¿Puede armar una imagen recortada de cinco partes en un minuto?
¿Sabe el niño los nombres de los animales salvajes y domésticos?
¿Puede generalizar conceptos (por ejemplo, llamar tomates, zanahorias, cebollas en una sola palabra "verduras")?
¿A su hijo le gusta hacer cosas por su cuenta: dibujar, armar mosaicos, etc.?
¿Puede entender y seguir instrucciones verbales con precisión?
10-14 puntos: está en el camino correcto, el niño ha aprendido mucho y el contenido de las preguntas a las que respondió negativamente le indicará los puntos para futuros esfuerzos;
9 y menores: lea literatura especial, intente dedicar más tiempo a actividades con su hijo y preste atención Atención especial por lo que no puede.
Prueba avanzada para futuros alumnos de primer grado.
Los padres que duden si enviar a su hijo al colegio a partir de los 6 o 7 años pueden utilizar los consejos que el portal interfax.by publica en el artículo y en materia . Si está completamente seguro de que su hijo está completamente listo para el gimnasio a la edad de 5 años, y todo el entorno lo considera loco, realice el siguiente test con su hijo, que es utilizado por algunos centros de desarrollo para evaluar las capacidades de sus alumnos. y responda preguntas que están diseñadas para determinar si su hijo tiene todas las habilidades que necesita un niño de 6-7 años, el que va a primer grado ...
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Entrenamiento general
Todo niño debe saber las respuestas a estas preguntas.
1. Nombra el tuyo nombre completo Y apellido.
2. ¿Cuántos años tienes?
3. Da tu fecha de nacimiento.
4. Di el nombre y patronímico de tu madre.
5. ¿Dónde y por quién trabaja?
6. ¿Cuál es el nombre y patronímico de tu papá?
7. ¿Dónde y por quién trabaja?
8. ¿Tienes un hermano o hermana? ¿Qué edad tienen? ¿Ellos son más viejos o más jóvenes que tu?
9. Indique la dirección de su casa.
10. ¿En qué ciudad vives?
11. ¿Cómo se llama el país donde vives?
12. ¿Quieres ir a la escuela? ¿Por qué? ¿Le gusta hacer ejercicio?
Habilidad para seguir las reglas.
Métodos de "sí" y "no"
Tú y yo vamos a jugar un juego en el que no puedes decir las palabras "sí" y "no". Repita, ¿qué palabras no se pueden pronunciar? ("Si y no"). Ahora tenga cuidado, le haré preguntas y usted las responderá, pero sin las palabras "sí" y "no".
Preguntas de prueba (no calificadas):
¿Te gusta el helado? (Me gusta el helado)
¿La liebre corre despacio? (La liebre corre rápido)
Prueba
1. ¿La pelota es de goma?
2. ¿Se puede comer agárico de mosca?
3. ¿La nieve es blanca?
4. ¿El zorro es rojo?
5. ¿Es un cuervo más pequeño que un gorrión?
6. ¿La rana canta?
7. ¿Pueden nadar las palomas?
8. ¿El reloj tiene una mano?
9. ¿Los osos son blancos?
10. ¿La vaca tiene dos patas?
Evaluación de los resultados obtenidos:
Nivel alto: no se cometieron errores
Nivel medio - uno, dos errores
Bajo - más de dos errores
Atención
Compruebe cómo se desarrolla la atención de su hijo.
Tarea 1: Pronunciaré las palabras, si escuchas el nombre de la flor, aplaude.
Zanahoria, amapola, carbonero, avión, manzanilla, lápiz, libreta, peine, aster, hierba, rosa, abedul, arbusto, hoja, rama, gladiolo, hormiga, peonía, espía, pirata, árbol, nomeolvides, copa, estuche para lápices, aciano.
Resultado:
Nivel medio - 1-2 errores
Bajo - más de 2 errores
Tarea 2: Aplaude cuando escuches el sonido A en las palabras que voy a nombrar.
Sandía, autobús, piña, hierro, sombrero, arco, zorro, lobo, oso.
Resultado:
Alto nivel - sin errores
Nivel intermedio - 1 error
Bajo - 2 o más errores
Tarea 3: Nombraré cuatro palabras y tú nombras dos de ellas que suenen similares.
Arco, oso, hierba, escarabajo.
Burro, trineo, regadera, bancos.
Oso, camisa, bache, abedul.
Memoria
El éxito de un niño en la escuela depende en gran medida de su memoria. Con la ayuda de las tareas a continuación (es mejor no completar más de una tarea por día), podrá evaluar la memoria de su hijo. No te desanimes si el resultado no es brillante. ¡La memoria se puede mejorar!
Tarea 1: escucha atentamente 10 palabras e intenta recordarlas.
Pelota, gato, bosque, ventana, hongo, reloj, viento, mesa, vasos, libro.
Pídale a su hijo que repita las palabras que memorizó en cualquier orden.
Resultado:
Al menos 6 palabras - nivel alto
4-5 palabras - nivel intermedio
Menos de 4 palabras - nivel bajo
Tarea 2: Léale la frase al niño una a la vez y pídale que la repita cada una.
1. Los hongos crecen en el bosque.
2. Estaba lloviendo mucho por la mañana.
3. Mamá lee un libro interesante a los niños.
4. Vova y Sasha llevaron globos rojos y azules.
Resultado: es bueno si el niño repitió literalmente la frase desde la primera vez y no cambió las palabras en lugares.
Nivel alto: repitió las 4 frases exactamente
Nivel intermedio: cometí un error en solo 1 frase
Nivel bajo: cometió un error en 2 frases o más
Tarea 3: Escuchar y memorizar el poema.
Léale el poema a su hijo y pídale que lo repita. Si el niño repitió con errores, léalo una y otra vez pídale que repita. El poema se puede leer no más de 4 veces.
La nieve revolotea, gira,
Es blanco afuera.
Y los charcos se volvieron
en vaso frio
Resultado:
Nivel alto: repite el poema palabra por palabra después de 1 o 2 lecturas.
Nivel intermedio: repite el poema palabra por palabra después de 3-4 lecturas
Nivel bajo: cometió errores después de 4 lecturas
Tarea 4: Escucha atentamente los pares de palabras y trata de recordarlas.
Léale a su hijo los 10 pares de palabras. Luego llame al niño solo la primera palabra del par y déjelo recordar la segunda palabra.
Lluvia de otoño
Florero - flores
Muñeca - vestido
Taza - platillo
página de libro
el agua es pescado
Máquina - rueda
Casa - ventana
perrera - perro
Reloj - flechas
Resultado:
Nivel alto - 8-10 pares de palabras
Nivel intermedio - 5-7 pares de palabras
Nivel bajo - menos de 5 pares de palabras
Tarea 5: Ejercicio para el desarrollo del volumen de la memoria auditiva a corto plazo "Word Cascade".
Pídale a su hijo que repita las palabras después de usted. Comience con una palabra, luego nombre dos palabras, el niño debe repetir en la misma secuencia, tres palabras, etc. (intervalos entre palabras - 1 segundo).
Cuando el niño no pueda repetir una determinada secuencia de palabras, léale la misma cantidad de palabras, pero diferentes (para esto, se debe preparar otra lista de palabras).
Si en el segundo intento el niño se las arregló con esta fila verbal, entonces pase a la siguiente fila, y así sucesivamente hasta que el niño no pueda reproducir el número especificado de palabras en la segunda lectura.
1. Fuego.
2. Casa, leche.
3. Seta de caballo, aguja.
4. Gallo, sol, asfalto, cuaderno.
5. Techo, tocón, agua, vela, escuela.
6. Lápiz, coche, hermano, tiza, pájaro, pan.
7. Águila, caza, roble, teléfono, copa, hijo, capa.
8. Montaña, cuervo, reloj, mesa, nieve, libro, pino, miel.
9. Pelota, manzana, sombrero, zanahoria, silla, mariposa, metro, pollo, calcetines.
10. Camión, piedra, bayas, maletín, trineo, martillo, niña, mantel, sandía, monumento.
Pensamiento
El niño aprende el mundo y aprende a pensar. Aprende a analizar y generalizar, a establecer relaciones causales.
El niño puede tener dificultades para completar estas tareas. En este caso, explíquele el principio de realizar tareas y luego ofrézcale ejercicios similares.
Tarea 1: Contesta las preguntas:
1. ¿Qué hay más en el jardín: papas o vegetales?
2. ¿Quién está más en el bosque, liebres o animales?
3. ¿Qué hay más en el armario, ropa o vestidos?
Respuestas: 1 - verduras, 2 - animales, 3 - ropa.
Actividad 2: Lea las historias a su hijo y pídale que responda una pregunta después de cada historia.
1. Sasha y Petya llevaban chaquetas. color diferente: azul y verde. Sasha no llevaba una chaqueta azul.
¿Qué color de chaqueta llevaba Peter? (azul)
2. Olya y Lena dibujaron con pinturas y lápices. Olya no dibujaba con pinturas. ¿Cómo dibujaba Lena? (pinturas)
3. Alyosha y Misha leen poesía y cuentos de hadas. Alyosha no leía cuentos de hadas.
¿Qué leyó Misha? (cuentos de hadas)
4. Crecen tres árboles: abedul, roble y pino. El abedul es más bajo que el roble, y el roble es más bajo que el pino. ¿Qué árbol es el más alto? ¿Cuál es el más bajo?
5. Seryozha, Zhenya y Anton compitieron para ver quién corre más rápido. Seryozha corrió más rápido que Zhenya y Zhenya corrió más rápido que Anton. ¿Quién llegó corriendo primero y quién llegó último?
6. Érase una vez tres cachorros: Kuzya, Tuzik y Sharik. Kuzya es más esponjoso que Tuzik y Tuzik es más esponjoso que Sharik. ¿Cuál de los cachorros es el más peludo? ¿Cuál es el más suave?
Tarea 3: Contesta las preguntas:
1. ¿Qué animal es más grande, un caballo o un perro?
2. Por la mañana desayunamos, y al mediodía...?
3. Es luz durante el día, pero por la noche...?
4. El cielo es azul, pero la hierba...?
5. Cereza, ciruela, cereza, ¿es ...?
6. ¿Por qué, antes de que pase el tren, se bajan barreras en el camino?
7. ¿Qué es Moscú, Kaluga, Kursk?
8. ¿Cuál es la diferencia entre el día y la noche?
9. ¿Una vaca pequeña es un ternero, un perro pequeño es...? ¿La ovejita es...?
10. ¿El perro se parece más a un gato o a una gallina? ¿Qué, qué tienen en común?
11. ¿Por qué todos los autos tienen frenos?
12. ¿En qué se parecen el martillo y el hacha?
13. ¿En qué se parecen una ardilla y un gato?
14. ¿Cuál es la diferencia entre un clavo y un tornillo? ¿Cómo los reconocerías si estuvieran tirados aquí a tu lado, sobre la mesa?
15. ¿Fútbol, tenis, natación es...?
16. ¿Qué tipos de transporte conoces?
17. ¿Cuál es la diferencia entre una persona mayor y una joven?
18. ¿Por qué la gente practica deportes?
19. ¿Por qué es vergonzoso alejarse del trabajo?
20. ¿Por qué es necesario sellar una carta?
Cuando sea posible, intente que el niño dé de 2 a 4 respuestas, haciéndole la pregunta: "¿Qué más?"
La norma es de al menos 15 respuestas correctas.
Tarea 4: Encuentra la palabra extra:
Léale un grupo de palabras a su hijo. 3 palabras en cada uno tienen un significado cercano y se pueden combinar de acuerdo con su característica común, y 1 palabra difiere de ellas y debe excluirse. Pídale a su hijo que encuentre la palabra impar.
1. Viejo, decrépito, pequeño, ruinoso.
2. Valiente, malvado, valiente, valiente.
3. Manzana, ciruela, pepino, pera.
4. Leche, requesón, crema agria, pan.
5. Hora, minuto, verano, segundo.
6. Cuchara, plato, bolsa, sartén.
7. Vestido, sombrero, camisa, suéter.
8. Jabón, pasta dental, escoba, champú.
9. Abedul, roble, pino, fresa.
10. Libro, TV, grabadora, radio.
Tarea 5: Ejercicio de flexibilidad mental.
Pídale a su hijo que nombre tantas palabras como pueda para el concepto.
1. Nombra las palabras para los árboles.
2. Nombra las palabras relacionadas con los deportes.
3. Nombra las palabras para animales.
4. Nombra las palabras para mascotas.
5. Nombre las palabras que denotan transporte terrestre.
6. Nombre las palabras que denotan transporte aéreo.
7. Nombra las palabras que denotan transporte por agua.
8. Nombre las palabras relacionadas con el art.
9. Nombra las palabras para vegetales.
10. Nombra las palabras para frutas.
desarrollo del habla
A la edad de 6-7 años, el habla del niño debe ser coherente y lógica, con un rico vocabulario. El bebé debe escuchar y pronunciar todos los sonidos correctamente. lengua materna. Desarrollo discurso oral- la condición principal para el dominio exitoso de la escritura y la lectura.
Hable más con su hijo, pídale que vuelva a contar los dibujos animados que ve, los libros que lee. Ofrezca inventar historias a partir de imágenes.
Si su hijo tiene dificultad para pronunciar ciertos sonidos o tiene dificultad para distinguir los sonidos de oído, debe buscar la ayuda de un terapeuta del habla.
Tarea 1: determinar de oído en qué sonidos difieren las palabras.
Léale un par de palabras a su hijo. El niño debe dar una respuesta después de cada par.
Una cabra es una trenza, un juego es una aguja, una hija es un punto, un día es una sombra, un riñón es un barril.
Resultado:
Alto nivel - sin errores
Nivel intermedio - 1 error
Tarea 2: aplaude cuando escuches un sonido diferente.
Lea la cadena de sonidos al niño.
Sh-sh-sh-sh-sh
Y-y-y-y-y-y
S-s-s-s-s-s
R-r-r-r-l-r
Resultado:
Alto nivel - sin errores
Nivel intermedio - 1 error
Bajo - 2 o más errores
Tarea 3: Aplaude cuando escuches una palabra que difiere de otras en el sonido.
Lea la secuencia de palabras a su hijo.
Marco, marco, marco, lama, marco.
Hombre de pan de jengibre, hombre de pan de jengibre, caja, hombre de pan de jengibre.
Escupir, trenzar, trenzar, chivo, trenzar.
Voz, voz, oído, voz, voz.
Resultado:
Alto nivel - sin errores
Nivel intermedio - 1 error
Bajo - 2 o más errores
Tarea 4: elige las palabras correctas que tienen significados opuestos.
El niño debe elegir correctamente la palabra opuesta para cada una de las propuestas. Un error se considera una respuesta "fuerte-suave".
Lento rápido)
día noche)
caliente frio)
Grueso ---- Delgado)
un poco enojado)
Resultado:
Alto nivel - sin errores
Nivel intermedio - 1 error
Bajo - 2 o más errores
Tarea 5: Contesta las preguntas.
Lea las preguntas a su hijo. Debe elegir las palabras adecuadas para cada una de las propuestas.
¿Qué sucede: agrio, rápido, rojo, suave?
¿Quién puede: saltar, nadar, gruñir, cantar?
¿Qué significa: pez, avión, rana, coche?
Resultado:
Alto nivel - sin errores
Nivel medio - 1-2 errores
Bajo - 3 o más errores
Tarea 6: Explicar el significado de las palabras.
Lea la palabra al niño. Pídales que expliquen su significado. Antes de realizar esta tarea, explique al niño, usando el ejemplo de la palabra "silla", cómo hacerlo. Al explicar, el niño debe nombrar el grupo al que pertenece este elemento (una silla es un mueble), decir en qué consiste este elemento (la silla es de madera) y explicar para qué sirve (es necesario para poder sentarse). eso).
Cuaderno, avión, lápiz, mesa.
Resultado:
Nivel alto - el niño explicó todos los conceptos correctamente
Nivel intermedio - el niño explicó correctamente 2-3 conceptos
Nivel bajo - el niño explicó correctamente no más de un concepto
Tarea 7: Escucha atentamente la historia.
Lea la historia a su hijo y pídale que responda las preguntas.
Tormenta de invierno
Por la mañana, Tolya, una estudiante de primer grado, salió de la casa. Afuera había una tormenta de nieve. Los árboles eran ruidosos. El niño se asustó, se paró debajo de un álamo, pensando: “No iré a la escuela. Aterrador".
Luego vio a Sasha de pie debajo de un tilo. Sasha vivía cerca, él también iba a la escuela y también estaba asustado.
Los chicos se vieron. Se volvieron felices. Corrieron uno hacia el otro, se tomaron de la mano y fueron juntos a la escuela.
La ventisca aullaba y silbaba, pero ya no era terrible.
Responde a las preguntas:
1. ¿Quién fue mencionado en la historia?
2. ¿En qué clase estaban los niños?
3. ¿Por qué los niños se sintieron felices?
Resultado:
Nivel alto: el niño respondió correctamente todas las preguntas.
Intermedio - el niño respondió correctamente 2 preguntas
Nivel bajo: el niño respondió correctamente solo 1 pregunta
El mundo
Al momento de ingresar a la escuela, el niño debe tener una cierta cantidad de conocimientos e ideas sobre el mundo que lo rodea. Es bueno si tiene conocimientos elementales sobre plantas y animales, sobre las propiedades de los objetos y fenómenos, conocimientos en el campo de la geografía y la astronomía, una idea del tiempo. A continuación se presentan las preguntas básicas sobre el mundo que el niño debería poder responder.
1. Naturaleza
Nombra las estaciones y los signos de cada estación.
¿Cuál es la diferencia entre los animales salvajes y los animales domésticos?
¿Cuáles son los beneficios de las mascotas?
¿Qué tipo de animales depredadores conoces?
¿Qué herbívoros conoces?
Nombre las aves migratorias e invernantes. ¿Por qué se llaman así?
¿Qué hierbas, árboles, arbustos conoces?
¿En qué se diferencian las hierbas de los árboles y arbustos?
Nombre jardín y flores silvestres.
¿Cómo se llaman los frutos de pino, roble, manzano?
¿Qué fenómenos naturales conoces?
2.Tiempo
Enumere las partes del día en orden.
¿En qué se diferencia el día de la noche?
Enumera los días de la semana en orden.
Nombra los meses de primavera, verano, otoño e invierno del año.
¿Qué es más largo: un minuto o una hora, un día o una semana, un mes o un año?
Escribe los meses en orden.
3.Geografía
¿Qué países conoces?
¿Qué ciudades conoces, en qué países están ubicadas?
¿Cuál es la diferencia entre una ciudad y un pueblo?
¿Qué ríos conoces?
¿En qué se diferencia un río de un lago?
¿Qué planetas conoces?
¿En qué planeta vivimos?
¿Cómo se llama el satélite de la tierra?
4. Mundo y hombre
Nombre profesiones:
¿Quién enseña a los niños?
¿Quién cura a la gente?
¿Quién escribe poesía?
¿Quién compone la música?
¿Quién pinta cuadros?
¿Quién construye casas?
¿Quién conduce los coches?
¿Quién cose la ropa?
¿Quién juega en el cine y el teatro?
Qué artículo se necesita para:
- medir el tiempo;
- hablar a distancia;
- mirar las estrellas
- medir el peso;
-medir la temperatura?
¿Qué tipo de deportes conoces?
¿Qué deportes requieren una pelota? ¿Patines?
¿Qué instrumentos musicales conoces?
¿Qué escritores conoces?
¿Qué es la honestidad, la bondad, la codicia, la cobardía, la pereza, la diligencia?
¿Por qué necesitas estudiar? ¿Trabajar?
¿Cómo cruzar la calle?
5.Propiedades de los objetos.
¿Qué pasa con la madera, el vidrio, el metal, el plástico?
¿Qué pasa suave, duro, fluido, suave, líquido, afilado?
Un niño que ingresa al grado 1 debe saber:
- En que pais vive, en que ciudad, en que calle, en que casa y en que apartamento
- Nombres completos de los miembros de la familia, sus profesiones
- Reglas de conducta en en lugares públicos y en la calle
En el área de desarrollo del habla y preparación para la alfabetización
- Ser capaz de pronunciar claramente todos los sonidos del habla.
- Ser capaz de distinguir la entonación del sonido en las palabras.
- Ser capaz de aislar un sonido dado en un flujo de voz
- Ser capaz de identificar el lugar de un sonido en una palabra.
- Saber pronunciar palabras
- Ser capaz de formar oraciones de 3-5 palabras.
- Ser capaz de utilizar conceptos de generalización en el habla.
- Ser capaz de contar una historia a partir de una imagen.
- Ser capaz de hacer varias oraciones sobre un tema.
- Distinguir géneros ficción(cuento de hadas, historia, poema, fábula)
- Aprende a recitar tu poema favorito
- Conoce al autor del poema que lees
- Ser capaz de transmitir el contenido de un cuento de hadas.
Al comienzo de la escolaridad, el niño debe haber desarrollado conceptos matematicos elementales:
- Conoce los números del 0 al 9
- Ser capaz de contar hasta 10 y viceversa.
- Ser capaz de nombrar el número anterior y posterior en relación con cualquier número dentro de los primeros diez
- Conozca los signos +, -, =,<, >
- Ser capaz de comparar los números de los diez primeros
- Ser capaz de correlacionar el número y la cantidad de objetos.
- Ser capaz de comparar 2 grupos de objetos.
- Ser capaz de componer y resolver problemas en un solo paso para sumas y restas.
- Saber los nombres de las formas: triángulo, cuadrado, círculo
- Ser capaz de comparar objetos por color, tamaño, forma.
- Ser capaz de operar con conceptos: “izquierda”, “derecha”, “arriba”, “abajo”, “antes”, “después”, “adelante”, “para”, “entre”
- Ser capaz de agrupar los artículos propuestos según un determinado atributo
En el área de pensamientos sobre el medio ambiente El futuro alumno de primer grado necesita:
- Ser capaz de distinguir apariencia plantas comunes en nuestra zona
(abeto, abedul, roble, girasol, manzanilla, etc.) - Ser capaz de distinguir entre animales salvajes y domésticos.
- Ser capaz de reconocer la apariencia de las aves.
- Sea consciente de los signos estacionales de la naturaleza.
- Conoce 1-3 plantas de interior
- Conoce los nombres de los 12 meses del año>
- Saber los nombres de los días de la semana.
Tests y ejercicios para futuros alumnos de primer grado
Ejercicio para el desarrollo de la atención voluntaria.
Se le da al niño una hoja de papel, lápices de colores y se le pide que dibuje 10 triángulos seguidos. Cuando se completa este trabajo, se advierte al niño que tenga cuidado, ya que la instrucción solo se pronuncia una vez. "Tenga cuidado, sombree los triángulos tercero, séptimo y noveno con un lápiz rojo". Si el niño pregunta nuevamente, responda, déjelo hacer lo que entienda. Si el niño hizo frente a la primera tarea, puede continuar trabajando, complicando gradualmente las tareas.
Ejercicio para el desarrollo de la observación.
Ofrezca al niño un juego: "Mire cuidadosamente alrededor de la habitación y encuentre objetos que tengan un círculo, un círculo". El niño nombra objetos: un reloj, una base de lápiz, un interruptor, un jarrón, una mesa: puede jugar este juego en forma competitiva para un grupo de niños, proponer tareas similares.
Juego para el desarrollo de la memoria.
Este juego se puede jugar con un niño, por ejemplo, durante viajes largos. El adulto inicia este juego y dice: "Pongo manzanas en la bolsa". El siguiente jugador repite lo dicho y añade algo más: “Pongo manzanas y plátanos en la bolsa”. El tercer jugador repite la frase completa y agrega algo propio. Simplemente puede agregar una palabra a la vez, o puede seleccionar palabras alfabéticamente.
Juego para entrenar el pensamiento y el ingenio "¿Cómo se puede usar esto?"
Ofrezca al niño un juego: encuentre tantas opciones como sea posible para usar cualquier objeto. Por ejemplo, usted nombra la palabra "lápiz" y al niño se le ocurre cómo usarlo: escribir, dibujar, usarlo como un palo, un puntero, un termómetro para una muñeca, una caña de pescar, etc.
Prueba "Tonterías" - para evaluar el pensamiento figurativo - lógico
Muestre al niño una imagen que represente varias tonterías y pídale que considere cuidadosamente la imagen y diga qué está mal dibujado. Pídale a su hijo que le explique qué es exactamente lo que está mal en estas situaciones ridículas. Toda la tarea se le da 2 minutos. Es bueno si el niño nota más de 8 absurdos durante este tiempo.
Prueba para futuros alumnos de primer grado:
- dar su apellido, nombre, patronímico;
- ¿cuántos años tienes? ¿Cuánto será en un año? ¿Y después de las dos?
- ¿Cuáles son los nombres de tus padres?
- Por la mañana desayunas, y por la tarde...?
Compara un avión y un pájaro. ¿Qué tienen en común, en qué se diferencian?
- fútbol, gimnasia, tenis, natación - ¿es...?
¿Qué hay que hacer para que hierva el agua de la tetera?
- cuchillo, ¿qué es? Bicicleta, ¿qué es? Kilogramo, ¿qué es?
Compara un cuadrado y un rectángulo. ¿Qué tienen en común, en qué se diferencian? ¿Qué otras formas geométricas conoces?
- ¿En qué país vive usted? ¿Cual es tu dirección?
- abedul, roble, álamo temblón - ¿es esto ...?
¿Qué tipo de animales salvajes y domésticos conoces? ¿Por qué se llaman así?
- una vaca tiene un ternero, un perro tiene..., un caballo tiene...?
¿Por qué baja la barrera antes de que pase el tren?
- pepino, tomate, zanahoria, remolacha - es...?
Mire qué grupo de preguntas el niño logró hacer frente con menos éxito y preste especial atención a este lado del pensamiento de vocabulario.
Uno de los métodos más accesibles y comunes para evaluar la preparación de un niño para la escolarización es la prueba de Kern-Jirasek.
Consta de tres tareas:
- dibujar la figura de una persona;
- copiar una frase corta;
– copiar 10 puntos ubicados uno debajo del otro a la misma distancia vertical y horizontalmente.
Prepare una hoja de papel en blanco, un lápiz, dos tarjetas de tareas. En uno de ellos, con un rotulador negro (no muy grueso), debes escribir la frase "Él comió sopa", dimensión vertical letras - 1 cm y letras mayúsculas - 1,5 cm En la segunda tarjeta, debe representar 10 puntos, la distancia entre los puntos vertical y horizontalmente - 1 cm, el diámetro de los puntos - 2 mm. Al completar la primera tarea, dígale al niño: "Dibuje aquí (en una hoja en blanco) a algún hombre, tío, lo mejor que pueda". Los niños a menudo hacen muchas preguntas adicionales, es mejor responderlas: "Dibuja como puedas". Puede animar al niño si no está seguro.
Después de que el niño termine de dibujar, debe voltear la hoja y asignar la siguiente tarea: "Algo está escrito en esta tarjeta, todavía no sabe cómo escribir letras escritas, así que intente copiar con la mayor precisión posible en el parte superior de la hoja” (la tarjeta de tareas debe colocarse frente al niño). Luego ofrezca dibujar puntos en la parte inferior de la hoja.
Cada tarea se evalúa en una escala de cinco puntos, con 1 - mejor estimado, y 5 es el peor.
Criterios para evaluar la imagen de una persona: Se otorga 1 punto cuando la figura tiene cabeza, cuello, torso, brazos y piernas, cabello en la cabeza, ojos, nariz, boca en la cara, hay signos de vestimenta y 5 puntos - cuando la figura "algo" cefalópodo.
Al evaluar la frase, se otorga 1 punto cuando la frase se copia con la suficiente precisión, 2 puntos: la oración se puede leer, 3 puntos: se pueden leer al menos 4 letras, 4 puntos: al menos dos letras son similares a la muestra, se conserva la visibilidad de la letra, 5 puntos - garabatos.
Al evaluar el dibujo de puntos: 1 punto: una reproducción bastante precisa de la muestra, pero es posible aumentar o disminuir la figura manteniendo la simetría vertical y horizontal; 2 puntos: es posible una ligera violación de la simetría, la imagen de círculos en lugar de puntos es aceptable; 3 puntos: un grupo de puntos no se corresponde bien con la muestra, se rompe la simetría, posiblemente más o menos puntos; 4 puntos: los puntos están ubicados en un montón, pero se parecen a cualquier figura geometrica; 5 puntos - garabato.
Se suman las puntuaciones de cada tarea. Un niño listo para la escuela generalmente obtiene de 3 a 9 puntos. Como puede ver, el rango es bastante amplio, así que no se preocupe si cree que no puede calificar con precisión. El test de Kern-Jirasek da una idea del nivel desarrollo general niño, percepción espacial, habilidades de copia, así como el grado de desarrollo de la coordinación mano-ojo: todo esto es necesario cuando se enseña a un niño en la escuela.
Un test con el que podrás determinar si el bebé quiere ir al colegio y qué le atrae de allí:
1. Si hubiera dos escuelas, una con lecciones de idioma ruso, matemáticas, lectura, canto, dibujo y educación física, y la otra solo con lecciones de canto, dibujo y educación física, ¿en cuál te gustaría estudiar?
2. Si hubiera dos escuelas, una con lecciones y descansos y la otra solo con descansos y sin lecciones, ¿en cuál te gustaría estudiar?
3. Si hubiera dos escuelas, en una darían cinco y cuatro por buenas respuestas, y en la otra darían dulces y juguetes, ¿en cuál te gustaría estudiar?
4. Si hubiera dos escuelas, en una solo puedes levantarte con el permiso del maestro y levantar la mano si quieres preguntar algo, y en la otra puedes hacer lo que quieras en la lección, ¿cuál harías? te gusta estudiar en?
5. Si una maestra de tu clase se enfermara y el director se ofreciera a reemplazarla con otra maestra o madre, ¿a quién elegirías?
6. Si hubiera dos escuelas, una daría tarea y la otra no, ¿en cuál te gustaría estudiar?
7. Si mi madre dijo: “Aún eres bastante pequeño, te cuesta levantarte, hacer la tarea. Quédese en el jardín de infantes y vaya a la escuela el próximo año”, ¿estaría de acuerdo con esa propuesta?
8. Si mamá dijera: “Acordé con la maestra que ella iría a nuestra casa a estudiar contigo. Ahora no tienes que ir a la escuela por la mañana”, ¿estarías de acuerdo con tal propuesta?
9. Si tu amiga (novia) te preguntara qué es lo que más te gusta de la escuela, ¿qué le dirías?
Revise las respuestas del niño. Se otorga 1 punto por cada respuesta correcta, 0 puntos por una respuesta incorrecta. Si el niño obtuvo 5 puntos o más, podemos decir con seguridad que está internamente listo para la escuela. (FIN)
Sería bueno ver cómo su hijo juega con los niños, si sabe cómo jugar "según las reglas" no solo con sus compañeros, sino también con los adultos.
Si por alguna razón los resultados de la prueba lo confunden, busque ayuda de especialistas. Tal vez haya un psicólogo en tu jardín de infantes que responda a todas tus preguntas y disipe tus dudas. Ahora se está desarrollando una red de centros psicológicos, médicos y sociales en Moscú y otras ciudades rusas. Aquí, los especialistas lo consultarán de forma gratuita, realizarán diagnósticos calificados y determinarán el nivel de preparación del niño para la escuela.
