Programové úlohy:
naučiť sa sprostredkovať kresbou vtáka, rysy tvaru hlavy a chvosta; naučiť sa odovzdať a vyzdvihnúť požadované farby, viesť deti k hľadaniu techník kreslenia, pokračovať v učení, ako umiestniť kresbu na celý list; rozvíjať estetickú výchovu, lásku k prírode.
Mŕtvica:
Vychovávateľ: Chlapi, dnes k nám priletela straka a priniesla na chvoste hádanky. Vie, že ich rád hádate a žiada vás, aby ste to urobili. No, si pripravený?
Deti: Áno, pripravené.
Učiteľ: Potom počúvajte.
Celý deň som chytal chyby
Jem hmyz, červy.
Na zimu neodlietam
Bývam pod rímsou.
Chick - cvrlikať! Nehanbite sa, bol som...
Deti: Vrabec.
Vychovávateľ: Správne. Počúvaj ďalej:
Hádajte, aký vták
Strach z jasného svetla.
Háčkovaný zobák, fľakaté oči,
Ušatá hlava. To…
Deti: Sova
Vychovávateľ: Áno. A kto je toto:
"Ráno prasklo: "Porra!"
A aký čas!
Taký problém pre každého, keď to praskne ...
Deti: Straka
Učiteľ: Áno, správne ste uhádli všetky hádanky. Pravdepodobne ste si všimli, o čom sú?
Deti: Sú o vtákoch.
Učiteľ: Áno, tieto hádanky sú o vtákoch, ale o akých?
Deti: O zimovaní
Vychovávateľ: Výborne, povedzte mi, čo majú všetky vtáky spoločné?
Deti: Hlasy, trup, chvost.
Vychovávateľ: Hlava vtákov je okrúhla, telo je oválne, chvosty pripomínajú „šíp“, potom u niektorých vtákov je dlhšia, zatiaľ čo u iných je kratšia. Čo je na nich iné?
Deti: Vtáky iná farba operenie.
Vychovávateľ: Samozrejme. Dnes s vami zvážime obrázok hýla a potom sa ho pokúsime nakresliť. Takže, ako sme už povedali, štruktúra vtákov je rovnaká. Povedz mi, Danya, akú hlavu má hýľ?
Danya: Je okrúhly, zaoblený.
Vychovávateľ: Správne. Pozrite sa pozorne, tesne prilieha k telu. Aký je tvar tela?
Deti: Telo je oválne.
Vychovávateľ: Správne. A ako vyzerá konský chvost, už som vám to povedala?
Deti: Pripomína to „šíp“.
Vychovávateľ: Áno. Pozrite sa na zaujímavé sfarbenie hýla. Akú farbu má jej perie?
Deti: Hýľ je čierny, ale jeho prsia sú červené.
Vychovávateľ: A pozri, aké malé oči. Zobák pripomína malý trojuholník. Labky hýla sú malé a ohnuté, pretože. sedí na konári. Hýla sme teda preskúmali s vami. Rozumeli ste všetkému?
Deti: Áno, samozrejme.
Učiteľ: Potom si každý sadnite na svoje miesto a skúsme nakresliť vtáka hýla. Máte pred sebou listy bieleho papiera, farby a štetce a môžete začať pracovať. Nezabudnite, že kresba by mala byť v strede listu, mala by byť úhľadne znázornená.
Vychovávateľ: Výborne, chlapci. Tu je niekoľko krásnych hýľov, ktoré má každý. Teraz sa každý z vás pokúsi opísať svojho hýľa, povedzte nám, ako ste ho nakreslili, akými farbami.
Výborne, každý dnes urobil maximum, krásne kresby kreslili a vymýšľali dobré príbehy.
Ukážka stránky č. 1
Zhrnutie hodín kreslenia v skupine seniorov
Téma: "Bullfinch na konári"
Programové úlohy:
naučiť sa sprostredkovať kresbou vtáka, rysy tvaru hlavy a chvosta; naučiť prenášať a vyberať správne farby, viesť deti k hľadaniu techník kreslenia, pokračovať v učení, ako umiestniť kresbu na celý list; rozvíjať estetickú výchovu, lásku k prírode.
Vychovávateľ: Chlapi, dnes k nám priletela straka a priniesla na chvoste hádanky. Vie, že ich rád hádate a žiada vás, aby ste to urobili. No, si pripravený?
Deti: Áno, pripravené.
Učiteľ: Potom počúvajte.
Celý deň som chytal chyby
Jem hmyz, červy.
Na zimu neodlietam
Bývam pod rímsou.
Chick - cvrlikať! Nehanbite sa, bol som...
Deti: Vrabec.
Hádajte, aký vták
Strach z jasného svetla.
Háčkovaný zobák, fľakaté oči,
Ušatá hlava. To…
Deti: Sova
Vychovávateľ: Áno. A kto je toto:
"Ráno prasklo: "Porra!"
A aký čas!
Taký problém pre každého, keď to praskne ...
Deti: Straka
Učiteľ: Áno, správne ste uhádli všetky hádanky. Pravdepodobne ste si všimli, o čom sú?
Deti: Sú o vtákoch.
Učiteľ: Áno, tieto hádanky sú o vtákoch, ale o akých?
Deti: O zimovaní
Vychovávateľ: Výborne, povedzte mi, čo majú všetky vtáky spoločné?
Vychovávateľ: Hlava vtákov je okrúhla, telo je oválne, chvosty pripomínajú „šíp“, potom u niektorých vtákov je dlhšia, zatiaľ čo u iných je kratšia. Čo je na nich iné?
Deti: Vtáky majú perie rôznych farieb.
Vychovávateľ: Samozrejme. Dnes s vami zvážime obrázok hýla a potom sa ho pokúsime nakresliť. Takže, ako sme už povedali, štruktúra vtákov je rovnaká. Povedz mi, Danya, akú hlavu má hýľ?
Danya: Je okrúhly, zaoblený.
Vychovávateľ: Správne. Pozrite sa pozorne, tesne prilieha k telu. Aký je tvar tela?
Deti: Telo je oválne.
Vychovávateľ: Správne. A ako vyzerá konský chvost, už som vám to povedala?
Deti: Pripomína to „šíp“.
Vychovávateľ: Áno. Pozrite sa na zaujímavé sfarbenie hýla. Akú farbu má jej perie?
Deti: Hýľ je čierny, ale jeho prsia sú červené.
Vychovávateľ: A pozri, aké malé oči. Zobák pripomína malý trojuholník. Labky hýla sú malé a ohnuté, pretože. sedí na konári. Hýla sme teda preskúmali s vami. Rozumeli ste všetkému?
Deti: Áno, samozrejme.
Učiteľ: Potom si každý sadnite na svoje miesto a skúsme nakresliť vtáka hýla. Máte pred sebou listy bieleho papiera, farby a štetce a môžete začať pracovať. Nezabudnite, že kresba by mala byť v strede listu, mala by byť úhľadne znázornená.
Dugarzhapova Irina Valerievna, učiteľka. MBDOU č. 50 Krasnogorsk, Moskovská oblasť.
Téma lekcie: kresba "Bullfinch na konári" pre deti staršej skupiny.
Cieľ: naďalej sa učte, ako kresliť vtáky, sprostredkovať charakteristické črty;
rozvíjať dobré motorové zručnosti ruky, priestorové myslenie;
pestovať starostlivý prístup k vtákom;
zoznámiť sa s novou technikou zdobenia obrazu soľou.
Materiál: obrázky vtákov; papier na kreslenie, jednoduchá ceruzka, vodové farby, štetce poníkov č. 3 a č. 1, téglik s vodou, paleta.
Vyučovacie metódy: Vizuálne: pri pohľade na ilustrácie: učiteľ si všíma črty vtákov – veľkosť, farbu, dĺžku nôh, tvar zobáka.
Verbálne: učiteľ radí, ktoré farby namiešať, aby ste získali požadovanú a spoľahlivejšie odovzdali farbu.
Priebeh lekcie:
Kríky sa začervenali
Nie od úsvitu.
Toto sú červené lampáše.
Snehuliaci sa rozsvietili.
Čistia karmínové perie,
Pijú vodu z prameňa.
Bell preteká
počujem už z diaľky.
(L. Tatyanicheva)
Zvážte obraz "Bullfinches" (umelkyňa Natalya Tokar).
Čo je zobrazené na obrázku?
Aké ročné obdobie?
Aký druh vtákov?
Vtáčika sme už nakreslili ceruzkou. Dnes budeme kresliť aj farbami. Spomeňme si na schému kreslenia vtáka.
V strede listu načrtneme líniu sklonu vtáka.
Na tomto riadku označíme stred, od neho po rôzne stranyďalšie dva body (rovnakej veľkosti od stredu). Toto bude telo.
Nakreslite ovál pozdĺž čiary medzi týmito bodmi.
Nakreslite kruh na vrchol oválu (toto bude hlava).
Zospodu úzky dlhý obdĺžnik (chvost).
Na ľavej strane kruhu označíme zobák pásikom.
Teraz začneme kresliť vtáka. Začíname kresliť od hlavy.
Začneme kresliť od zobáka, nakreslíme hlavu a späť hore.
Pod zobákom je prsia, mierne zahusťujúca ovál. Pozor na hlavu vtáka plynule do kyprého bruška (krk nášho vtáka neodstáva).
Teraz nakreslite chvost a oči.
(pri zapamätaní a vysvetlení techniky kreslenia učiteľ súčasne ukazuje na tabuli, ako sa to robí, deti sú na svojich listoch.)
Aby ste správne nakreslili labky, musíte vtáka „zasadiť“ na vetvičku. Aby sme to dosiahli, ustúpime na krátku vzdialenosť od tela, nakreslíme dve čiary rovnobežné s vtákom a toto bude vetvička. Dávajte pozor na tenké a dlhé nohy vtáka so silnými pazúrmi. Krídla nie sú dlhé, ale na konci špicaté. Tu máme takého hýľa.
Pozrite sa prosím na tabuľu, akého vtáka sme nakreslili? (odpovede)
Samozrejme, náš vták vyzerá ako hýľ, pretože. má zaoblené telo, malý zobák a malý výhonok.
Chceli by ste lietať ako vtáky? (odpovede)
Potom vstaň od stolov a príď ku mne.
Fizminutka.
Letel, letel straka (dlane prekrížené, palce prepletené ruky)
Cez Babičkinu bránu. (prekrížené dlane mávajúce ako krídla)
Tu mávala krídlami, (tlieskala rukami)
Babičkina želé sa rozliala (ruky pred ňou, prsty roztiahnuté)
(deti sedia pri stole)
A teraz poďme ozdobiť naše hýľové.
Počas práce sa učiteľ s každým porozpráva samostatne o farbe vtáčika, v prípade potreby poradí, ktoré farby je najlepšie spolu zmiešať, aby ste získali požadovaný odtieň. Pri samostatnej práci majú deti možnosť experimentovať.
Pracovná forma. Dielo zakrúžkujeme modrou farbou, a posypeme soľou, pozrime sa na čo krásne vzory sa získajú. (Soľ po rozpustení zanecháva zaujímavé pruhy.)
Zhrnutie:
Výborne, chlapci, dnes ste odviedli naozaj dobrú prácu. S každou reláciou je vaša práca lepšia a lepšia! Výborne!
Po vyučovaní je dielo vystavené v rohu.
GCD pre kreslenie v skupine seniorov
na tému: "Hýli červenoprsé"
Obsah programu:
- Prehĺbiť znalosti o svete okolo; naďalej zlepšovať schopnosť detí sprostredkovať kresbou obraz vtákov - bullfinches; naučiť sa sprostredkovať charakteristické detaily, pomer objektov a ich častí vo veľkosti, výške, umiestnení voči sebe navzájom.
Zdokonaľovať zrakové zručnosti a schopnosti, formovať umelecké a tvorivé schopnosti.
Podporujte kreatívnu iniciatívu.
Kultivujte pozorovanie, starostlivý prístup k vtákom, dobrú vôľu, milosrdenstvo.
Vybavenie a materiály:ilustrácie zobrazujúce hýľa, vrabca, vranu atď.,jednoduchá ceruzka, vodové farby, pohár s vodou, štetce, obrúsky, tónovaný papier modrá farba, kresba vytvorená učiteľom.
Prípravné práce:pozorovanie vtákov na prechádzke, prezeranie ilustrácií, zisťovanie stavby vtákov, čítanie poviedok V. Suchomlinského „Hýly červenoprsé“, „Bullfinch - rezbár“; kolektívne modelovanie „Vtáky na kŕmidle“; didaktická hra: "Učte sa podľa popisu"
práca so slovnou zásobou: Na dosiahnutie úplných podrobných odpovedí žiakov úvod do aktívnej slovnej zásoby detí červenoprsý, kŕdeľ.
Pokrok v lekcii
Organizácia času"Daj mi úsmev"
Všetky deti sa zhromaždili v kruhu.
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ.
Chytíme sa pevne za ruky
A usmievame sa na seba.
Doľava - odbočte doprava
A usmievame sa na seba.
opatrovateľka visí plagát „Zimovanie vtákov“ a pýtanie sa otázok:
Chlapci, aké je ročné obdobie? (zima)
Kto nám lieta v zime na feeder? (vtáky)
Ako sa jedným slovom volajú tieto vtáky? (zimovanie)
Prečo sa tak volajú? (pretože nelietajú do teplejšie podnebie ale ostaň s nami?
Aké zimné vtáky poznáte? Pozrite sa na obrázky a pomenujte vtáky, ktoré sú tu zobrazené (vrana, vrabec, straka, holubica)
A teraz chlapci zobrazujú kŕdeľ vtákov - mávajúc krídlami a lietajú na svoje miesta.
Vychovávateľ: Sú vtáky, ktoré k nám prilietajú len na zimu. A ak chcete zistiť tohto vtáka, uhádnite hádanku:
Čierna, červená hruď,
U nás nájde prístrešie.
Prechladnutia sa nebojí.
Hneď je tu prvý sneh. (Bullfinch.)
opatrovateľka . Je to tak, dnes nakreslíme hýľ.
Učiteľ ukazuje ilustráciu zobrazujúcu tohto vtákaa vedie rozhovor s cieľom objasniť a obohatiť predstavy detí o vzhľad bullfinches (časti tela, tvar tela, farba peria).
Vysvetľuje spôsob práce a vyslovuje s deťmi vlastnosti hýla.
Vychovávateľ.
Vezmem jednoduchú ceruzku a urobím náčrt. Ďalej začnem kresliť vtáka farbou so širokými čiarami. Najprv nalakujem oválnu karosériu červenou farbou. Jednak tam, kde je prsník, je širší a kde bude chvostík, je užší (vyzerá ako vajce).
Nad hruď čiernou farbou nakreslím oválnu hlavu tak, aby trochu prekrývala telo, keďže krk hýla je krátky.
Teraz nakreslite chvost stredná veľkosť dve široké línie a krídla. Sú zdvihnuté, ak sa vták trepotal, a stlačené dozadu, ak sedí.
A čo je to zobák hýla? Je to tak, je nízky a tučný. Prečo potrebujú hýli taký silný a hustý zobák? (aby sa semienka dostali von zo šišiek). Oči sú vyššie ako zobák, nohy sú krátke, umiestnené bližšie k chvostu. Zobák nakreslím krátkymi ťahmi, ak je otvorený - dvoma ťahmi. Hýl je už nakreslený.
Učiteľ pomocou otázok fixuje postupnosť spôsobu zobrazenia hýla.
Predtým samostatná práca držané
Gymnastika pre prsty
Na stromoch vo dvore
Snehuliaci dorazili!
(Deti pohybmi ukazujú, ako vtáčik letí.)
Ako malé jablká
Tak by som ich vzal do rúk!
(Dlane s ohnutými prstami.)
A jablká sadli....
(Pohyby, ktoré napodobňujú zbieranie jabĺk.)
(Deti pohybmi ukazujú, ako vtáky lietajú.)
A teraz sa môžete pustiť do práce.
Deti kreslia samy.
Učiteľ pozoruje postupnosť práce, pomocou otázok objasňuje názov formy, pomerný pomer.
Chváli tých, ktorí prispeli svojou prácou doplnkové prvky, napríklad nakreslil bullfinch v inej póze, zmenil polohu hlavy.
Výsledok GCD
Na koniec produktívna činnosťŽiaci rozložia svoje kresby na sušenie. Učiteľ prečíta úryvok z básne
Z. Alexandrova:
Tam, kde v lete spievali pinky
Dnes - pozrite sa!
Ako ružové jablká
Na konároch snehuliakov.
opatrovateľka
Akého vtáka sme dnes nakreslili? (Bullfinch).
Čo robí hýľ na obrázku? (Hýl sedí na konári, lieta, kluje semená).
Výborne! Teraz má naša skupina celý kŕdeľ hýľ. Aké sú krásne a veľmi odlišné!
Žiaci uvažujú, kto, ako namaľoval vtáčiky: roztiahnuť krídla – chce lietať; sedí na konári, do niečoho kluje.
deti vybrať najzaujímavejšiu prácu.
GCD. Kreslenie kvašom. Téma "Bullfinch".
Stredná skupina.
CIELE:
Zoznámiť deti s vtáčikom hýľom, s jeho stavbou. Niektoré funkcie (keď príde, čo zje), učia deti sprostredkovať obrázok vtáka na kresbe, naučia sa vybrať vhodné farebná schéma, naučte sa kompozične usporiadať obrázok na list papiera, rozvíjať zmysel pre tvar a farbu, pestovať presnosť, lásku k prírode.
MATERIÁLY NA LEKCIU:
Listy papiera A4, tónované a maľované vetvičkami jarabiny, gvaš, štetec č. 3 (syntetika), obrúsky, fotoilustrácie alebo obrázky znázorňujúce hýla
V. Chlapci. Viete, aké je ročné obdobie? Presne tak, zima. Pamätajte, že na jeseň sme hovorili o sťahovavých vtákoch, o vtákoch, ktoré odlietajú na zimu do teplých krajín. Ale sú vtáky, ktoré k nám prilietajú v zime. Vypočujte si o nich hádanku:
Prišiel na zimu
Vtáky, ktoré obratne v mrazoch
Skákanie na stromy, konáre
Vo vestách s červeným plameňom.
Nevieme ich rozpoznať -
Milujeme vtáka
deti:Hýl.
V. Správne, tento vták je hýľ.Hýľ dostal svoje meno, pretože k nám letí spolu so snehom a žije celú zimu.
Hýly sedia na konároch jaseňa, javora, kaliny, zbierajú bobule a klujú semená.Hýľ je krásny, pokojný vták. Pozrite sa pozorne a pamätajte, ako to vyzerá. Vrchná časť jeho hlava, krídla a chvost sú čierne. A prsia, brucho a líca sú červené. Zobák hýla je krátky, hustý, čierny.
Pozrite sa na svoje listy. Naposledy sme nakreslili trsy horského popola? Teraz na naše jarabinové konáre priletia hýli. Aby sme mohli nakresliť bullfinch, potrebujeme červenú farbu. Špičkou štetca opatrne naberieme farbu, aby sme kus železa nezašpinili a nakreslíme červený kruh.
Potom štetec umyte a utrite do handričky.Potom naberieme čiernu farbu na špičku štetca a natrieme zadnú časť nášho hýla.
Potom sa rozhodneme, ktorým smerom sa náš hýľ pozerá, a nakreslíme malý zobák a na druhej strane chvost.
Zostáva nakresliť krídla.
Teraz si štetec poriadne umyjeme. Pretože budete musieť vziať inú farbu farby. Utrite handrou. Bielou farbou nakreslíme oko a vzor na krídlo. Takže máme snehuliaka.
Teraz hádajte hádanku:
Je neustále zaneprázdnený
Nemôže ísť nadarmo.
Ide a maľuje na bielo
Všetko, čo vidíte na ceste.
Deti: Sneh.
B. Správne, sneh. Na konáre, na zväzky horského popola, vo vzduchu nakreslíme sneh.
Teraz môžete začať kresliť bullfinch.
Vonkajšia hra "Bullfinches" sa koná potom, čo deti nakreslia prsia a chrbát.
Pozrite sa na konáre - tlieskanie rukami v bok
Hýl v červených tričkách - nakloniť hlavu na stranu
načechrané perie - časté trasenie rúk
Vyhrievanie sa na slnku - tlieska po stranách
Otáčajú hlavy, chcú odletieť - hlava sa otáča
Pst! Pst! Odletieť!
Pre snehovú búrku! Pre snehovú búrku! - deti sa rozptýlia po skupine a mávajú rukami ako krídlami.
Zhrnutie:Výborne chlapci!Aké krásne hýly prileteli k vašim jarabinovým ratolestiam!
seniorská skupina
integrácia vzdelávacích oblastiach: čítanie fikcia, socializácia, komunikácia, zdravie, hudba, práca. Úlohy: Pokračovať vo formovaní schopnosti detí kresliť metódou poke, upevňovať schopnosť správneho držania štetca; formovať estetický postoj k nakreslenému, prehlbovať poznatky o prostredí a upevňovať poznatky o farbách. Pestovať lásku k vtákom, pracovitosť a túžbu dosiahnuť úspech vlastnou prácou, presnosťou, tvorivou sebarealizáciou
Materiál: List papiera do albumu s ceruzkou obrysom hýľa na konári pre každé dieťa a hýľom nakresleným pichnutím, dve kefy (tvrdé a mäkké) pre každé dieťa, kvaš čierna, červená a Hnedá farba, obrúsky na utieranie štetca, netečúce vodou na opláchnutie štetca, stojany na štetec.
Obohatenie slovníka: žena, snehuliak, snehuliak.
Pokrok v lekcii
Vychovávateľ: Deti, máte radi hádanky? (Áno)
Uhádnem hádanku a vy pomenujte odpoveď: Červenoprsý, čiernokrídle, rád kluje zrná, s prvým snehom na horskom popole sa opäť objaví.
Vychovávateľ: Kto je to? (Bullfinch.)
Presne tak, je to hýľ. Prišiel ťa navštíviť. Vedeli ste, že vtáky sa tak volajú preto, lebo sa na našom území objavujú s prvým snehom a prvými mrazmi. Jasne červené prsia sú znakom dospelého hýla a tmavohnedej samice hýla. Veľmi krásne sa volá - snehuliak, snehuliak. Hýly zdobia našu zimnú prírodu.
Vychovávateľ: Deti, náš hýľ sedí sám, pretože sa stal problém.
Snehová kráľovná očarila všetky vtáky a je smutný. Môžeme pomôcť nášmu hosťovi odčarovať jeho priateľov? (Pomôžme si.)
Najprv sa však pozrime, ako hýľ vyzerá.
(Učiteľ otvorí obrázok vtáka na stojane a ponúkne, že ho preskúma.)
Vychovávateľ: Deti, z akých častí sa skladá hýľ? (Hýl má telo, má oválny tvar.)
Vychovávateľ: A čo má na tele? (Hýl má na tele hlavu, je okrúhla, malá.)
Vychovávateľ: Čo je na hlave? (na hlave hýla sú malé čierne oči a ostrý zobák).
Učiteľ: Čo končí telo vtáka? (telo vtáka končí chvostom, vyzerá ako vidlica).
Vychovávateľ: To je pravda, ale čo ešte má hýľ? (hýl má dve krátke nohy, ktorými sa drží vetvičky).
Vychovávateľ: aký druh hrudníka má hýľ? (prsia svetlé, červené, bacuľaté). Vychovávateľ: Výborne, deti, správne ste hovorili o hýľovi.
Teraz ich odčarujete svojím láskavým srdcom a vrúcnosťou. nezvyčajným spôsobom! (A čo? Ukážeš nám.)
Choďte na svoje miesta a začnite odčarovať vtáky. Ak to chcete urobiť, vykonajte cvičenie so štetcom. Vezmime si štetec takto (ako ceruzku, nad kovovú časť), je to jednoduché. Vpravo - vľavo, vpravo - vľavo, hore - dole, hore - dole a dookola. A teraz bežte rukou (kefku držte kolmo) ... jeden ... strčiť dva strčiť !!! (to sa robí suchým štetcom pozdĺž obrysu).
Učiteľ: Teraz sa pustite do práce. (Práca detí.) Individuálna pomoc tým, ktorí to majú na hárku učiteľa ťažké. Poďme si trochu oddýchnuť.
Pauza telesnej kultúry
Oh oh oh! Ach nie nie nie! (položte dlane na líca).
Prišla k nám zlá čarodejnica! (chôdza na mieste).
Mávla rukami okolo seba, (máj rukami doširoka).
Očarila všetky vtáky, (krúživé pohyby rúk do strán). Vtáky sklonili hlavy, stíchli a stuhli. (zmraziť na mieste so sklonenou hlavou).
Vezmite mäkké kefy a nakreslite bullfinches oči, zobáky a nohy. (dobre, dobre, skúsite).
Výstava prác. Povzbudzovanie, povzbudzovanie detí. Čítanie štvorveršia.
Aké krásne, pozri!
V chlade sa všetko leskne
A na konári hýľ,
Akoby rozkvitli ruže.
(Analýza tvorby detí.)
Vychovávateľ; Je pravda, že tvoje hýľové deti sú ako rozkvitnuté ruže, ako červené jabĺčka. Vtáky sú dôležité, smelé, sedia na svojich konároch, akoby sa nič nestalo.
Deti, aké pocity vo vás vyvolávajú vaše kresby? pocit radosti, pretože vtáky sú svetlé, elegantné; zmysel pre odvahu, pretože bullfinches sa nebojí mrazu; pocit lásky, pretože sa musíte starať o vtáky; Pocit rozkoše z toho, že svojou vrúcnosťou odčarovali hýly. Výborne chlapci!
Vychovávateľ: Teraz budem chvíľu stáť dobrá víla a urobím z vás hýľ (každé dieťa sa dotkne zlatou palicou).
1. Slnko pekne svieti, hýli prileteli na konáre jarabiny (mávajúc rukami).
2. Videli sme bobule jarabiny. (Nakloní sa dopredu.)
Z. Sadol si (sadol si) a začal do nich klovať (klepú prstami o podlahu).
4. Pribehla mačka (ľahké behanie na mieste), hýli sa zľakli a odleteli (ruky do strán a utekali jedným smerom do chodby).
Lekcia sa skončila.
