Aký hmyz pracuje v jednote. kolektívny hmyz. Včely a mravce. Vlastnosti komplexného správania sociálneho hmyzu: popis

V tomto článku rozoberieme správanie včiel a mravcov, ich rozdiely a podobnosti.

Výraz „sociálny hmyz“ nejako naznačuje, že patria do spoločnosti. Ale v skutočnosti sa takéto meno získava kvôli štruktúre a zložitosti jeho správania. Aký hmyz patrí do tejto skupiny a ako sa líšia, sa bude brať do úvahy v tomto materiáli.

Čo je spoločenský hmyz?

Kto je hmyz, ani predškolák nepotrebuje vysvetlenie. Aby bolo jasné, kto je tento spoločenský hmyz, sledujte mravce. Najčastejšie lesná červená alebo čierna záhradný hmyz. Venujte pozornosť tomu, ako krásne a harmonicky sa pohybujú vo svojom mravenisku.

• Preto si môžeme všimnúť prvý rozlišovací znak sociálneho hmyzu - to je prítomnosť rodín. Nežijú sami, ale len vo veľkých skupinách. Navyše, každý z predstaviteľov má v takejto komunite svoju rolu.
• Polyetizmus- toto Hlavná prednosť spoločenský hmyz. Inými slovami, ide o oddelenie povinností.
• Po druhé rozlišovacia črta- Toto prítomnosť kást na sexuálne a reprodukčné funkcie. Sociálny hmyz môže mať jednu kráľovnú (t.j. monogýnia) alebo niekoľko chovných samíc ( polygýnia). Ale to sa odráža vo veľkosti muriva a veľkosti. Dokonca aj pracujúce jedince sú menšieho vzrastu od takýchto kráľovien.
  • Na čele spoločenského hmyzu je matka alebo kráľovná, na ktorého pleciach leží zodpovednosť za rozmnožovanie a potomstvo. Okolo nej je postavená celá rodina s kolóniami.
  • A na ochranu existujú špeciálne vojakov! Títo zástupcovia nemajú možnosť množiť sa, ale majú zbrane. A to silné žihadlá u včiel alebo silné čeľuste u termitov a mravcov.
  • Ale aj ich musí niekto živiť. A táto zodpovednosť padá na plecia pracovná sila, ktorá tiež nemôže splodiť vlastné potomstvo. Je neuveriteľné, že aj zástupcovia pracujúci sa ďalej delia na poddruhy v závislosti od práce.
• Preto sú tieto skupiny hmyzu vo vzájomnom úzkom vzťahu. Ak vypadne aspoň jeden hlavolam, druhá časť obrázka sa stratí. Koniec koncov, niektorý hmyz chráni, iný sa živí a ďalší sa stará o svoje potomstvo.

DÔLEŽITÉ: Rôzne poddruhy dokonca aj jedného druhu hmyzu sa môžu v niektorých pravidlách výrazne líšiť.

• Bývanie– tu je ďalší rozdiel. Áno, zvieratá a hmyz vyhľadávajú teplé prenocovanie na zimu. Ale len spoločenský hmyz stavia hniezda také zložité a premyslené do najmenších detailov. A ako sa starajú o svoje murivo!
• Takýto hmyz vie komunikovať. Nie, nemajú vlastný jazyk. V skutočnosti je to trochu zvláštne. Častejšie používajte reč tela a jej pohyby.
  • Včely vedia tancovať! Nejde však len o túžbu natiahnuť sa, a tak hlásia polohu nektáru.
  • Mravce používajú sladkú vôňu, ktorú zanechávajú na ceste, ktorú potrebujú. Napríklad po jedlom náleze mravec zanechá takúto stopu vo svojom mravenisku a informuje ich o svojich príbuzných.
• Ale najväčšiu hodnotu má spojenie medzi maternicou a jej podriadenými. Táto zásluha feromóny! V tejto štruktúre je všetko šialene jemne premyslené. Faktom je, že túto látku vylučujú larvy. Takto komunikujú svoj hlad. Počuje ich však iba matka!
  • A len ona povie svojim zamestnancom, aby priniesli zásoby jedla. Prečo, dáva jasné pokyny, aké jedlo je potrebné a v akom množstve. Bez kráľovnej ostatní predstavitelia jednoducho zomrú, pretože nevedia, čo majú robiť!
  • Existuje však aj hmyz, ktorý má šancu vyrásť na novú kráľovnú. Je pravda, že ide o veľmi starostlivý a časovo náročný proces. Vyžaduje si novú maternicu špeciálne podmienky kultiváciu, to znamená, že vyžaduje špeciálne bunky. Áno, je náročná na jedlo.

Teraz môžeme urobiť konečný a už podložený záver o tom, kto je spoločenský hmyz.

Verejné hmyzu - to sú tí predstavitelia, ktorí vedú verejný alebo spoločenský spôsob života. Ako je zrejmé z vyššie uvedených informácií, prekračujú správanie iného hmyzu a dokonca dobre konkurujú vyššie triedy zvieracie ríše. To znamená, že sociálny hmyz môže vytvárať spoločnosti. Preto je vedou, ktorá ich študuje, sociobiológia.

Vlastnosti komplexného správania sociálneho hmyzu: popis

U takéhoto hmyzu sa pozoruje vývoj mozgu a nervového systému. A to sa prirodzene odráža aj v správaní sociálneho hmyzu, čím sa odlišuje od podobných samotárov.

• Mozog priamo závisí od rozmanitosti a mobility života hmyzu. To znamená, že čím je aktívnejší, tým je mozog rozvinutejší a väčší. Napríklad pracovné mravce a produktívni zástupcovia. Posledný hmyz má menšiu veľkosť mozgu.
• Je neuveriteľné, že spoločenský hmyz to dokáže rozlišovať tvary a farby! Napríklad austrálsky etológ Karl Frisch robil pokusy na včelách. Vďaka tomu sa zistilo, že im pristanú svetlé farby.
• Tento aspekt nie je úplne preskúmaný, ale hmyz môže byť ďaleko od svojho hniezda, ale aj tak si nájde cestu domov. Uskutočnil sa experiment s čmeliakmi, ktoré boli umiestnené v škatuliach v rôznych vzdialenostiach od domu, nevyhnutne boli označené farebným náterom. Do večera bol všetok hmyz na mieste.
• Nie sú spravodliví pamätaj na cestu domov, ale s prísne premysleným akčným plánom sa vydávajú hľadať napríklad aj nektár. Napríklad včela sa zameriava nielen na tvar reliéfu a svetlá farba ale aj na kvalite vône.

DÔLEŽITÉ: Na vzájomnú komunikáciu sociálny hmyz využíva celý reťazec podnetov – sú to sluchové a zrakové kontakty, chemické, vibračné a hmatové podnety.

• Tento hmyz majú pamäť a môžu prenášať skúsenosti. Napríklad mravce žijú 1,5-2,5 roka a pre nich to nesie dôležitá hodnota. Pamätajte na karikatúru "Luntik", mravce majú vždy vodcu alebo veliteľa!
  • Vyčleňujú jednotlivcov, ktorí majú dobrú pamäť a bohaté skúsenosti, aby našli riešenie v prípade incidentov. To je to, čo robí vodca. Konajú striktne podľa vytýčenej trasy, ale ak sa na ceste objaví prekážka, aktivista povedie zvyšok za ním a obíde ju.

• Navyše takýto hmyz môže dokonca myslieť logicky a hľadať riešenia z ťažkých situácií. Uskutočnil sa experiment (opäť na mravcoch), keď sa do ich hniezda dostala malá dávka žiarenia (do 10 R/h). Takto to pokračovalo 3 roky. A aby sa znížila prichádzajúca dávka, mravce postavili krytú cestu.
• U sociálneho hmyzu sa tvoria a vyvíjajú rýchlejšie podmienené reflexy. Ide o ďalšie potvrdenie rozvoja ich pamäti a schopnosti robiť závery. Majú tak delenú a premyslenú prácu každého zástupcu, že si to vyžaduje určité zručnosti. A to svedčí o dobrej schopnosti učiť sa.
  • Majú cieľ a smerujú k jeho naplneniu! Pôsobia medzi sebou tak harmonicky, že ľahko konkurujú aj vyšším živočíchom. Dokonca aj človek môže rozvíjať niektoré zručnosti pre seba.
• Majú neuveriteľné starostlivosť o potomstvo. Maternica sa starostlivosti o ne venuje sebe a celý život. A v prípade naliehavej potreby a ohrozenia potomstva sa bez váhania obetuje.
  • Pozrite sa ešte raz na mravenisko, svoje kukly nenechávajú blízko vchodu, ale spúšťajú ich na iné poschodia. Ak je dom v nebezpečenstve, budú to oni ako prví znášať!

DÔLEŽITÉ: Sociálny hmyz má reťaz komplexných reflexov, ktoré sú zodpovedné za jeho inštinkty.

• Okrem pamäti, schopnosti zapamätať si a premýšľať, ako aj vyvodzovať logické závery, medzi druhmi čo i len jednej čeľade hmyzu existujú „hlúpi“ a „inteligentní“ jedinci.
• Za vyzdvihnutie stojí aj taká kvalita spoločenského hmyzu, ako je šetrnosť. Aké mravce, také včely si robia zásoby jedla.
• A to nie je všetko, pretože sú schopní si to medzi sebou rozdať. Áno, toto je výsledok organizovanej práce v kaste. Ale je to aj istý druh starosti o okolitých členov rodiny.

Niekoľko názorných príkladov.

Mravce

• Sú schopní uzavrieť "pakt o priateľstve". Ich spojenie s voškami je známe. Mravce ho chránia a poskytujú im nejaké čerstvé výhonky, ktorými sa môžu živiť, ako aj starať sa o zimoviská. Ale na to zbierajú svoje sladké výkaly na výživu. Je to niečo ako chov dobytka.
• Ale existujú mravce, ktorí sú zasnúbení poľnohospodárstvo. Napríklad rezačky listov nesú spóry niektorých húb spolu so zásobou listov. Zasadia ich do mraveniska a potom ich jedia.
• Ale tropické amazonské mravce vziať do otroctva iný hmyz. Presnejšie povedané, kradnú im vajíčka alebo maličké jedince. A z týchto mláďat vyrastajú pracovná sila. Podobné správanie sa pozoruje aj u iných druhov mravcov. Mimochodom, môžu napadnúť aj susedné mraveniská.
• A niektoré druhy mravcov, ako napríklad kŕmidlá, majú dôchodku. Áno, postupom času sa z aktívnych zástupcov stali pasívni pozorovatelia. Ale na druhej strane odovzdávajú nazbierané tradície a skúsenosti. mladej generácie. A v prípade devastácie sú dôchodcovia schopní všetko opäť obnoviť.

osy

• Polistské osy vykazujú zaujímavé správanie počas dažďa. Faktom je, že ich dom je pokrytý osikovým papierom, cez ktorý prechádzajú kvapky vody. Preto ho hmyz absorbuje a potom vypľuje.
• Ale vestin osy môžu zahrejte si spojku pohyby brucha. Začnú tancovať, akoby predvádzali brušný tanec. A tak sa teplota môže zvýšiť o celý stupeň.

termity

• Môžu byť nazývané skutočnými. architektov. Aj keď ich práca pôsobí chaoticky a nekoordinovane, výsledok ulahodí oku. Koniec koncov, ich budovy majú nielen jednoduchá forma, ale môžu byť vo forme oblúkov, prístreškov alebo celých chodieb. A nezabudnite, že termity sú úplne slepé, takže ich projekty sa vykonávajú čisto pomocou inštinktov.
• Niektoré z ich druhov sú schopné sebazničenia. Ak je pracovník napadnutý, môže doslova explodovať. V tomto prípade na nepriateľa zaútočí lepkavý sliz. Nie je to nebezpečné, ale ruší to.

včely

• Prekvapujú nielen tancom, ale aj prítomnosťou emócií. Dokonca aj prostredníctvom tanečných pohybov sú schopní presne určiť, kde je zásoba potravy. A tiež ukázať svoj charakter.
• A mnohí z ich pracovných zástupcov zomierajú v dôsledku obrany svojej kolónie. V tele nepriateľa totiž zanechajú žihadlo, po ktorom zomrú spolu s ním.

čmeliakov

• Medzi týmito zástupcami sú "kukučky". Faktom je, že tieto druhy hmyzu hádžu vajíčka do iného muriva. Samozrejme, že si vyberajú iné rodiny čmeliakov, nie kolóniu mravcov. Kukučí hmyz nemá vlastných pracovníkov. Deti na druhej strane vyrastajú v „pestúnskej“ rodine spolu s ostatnými mláďatami na rovnakej úrovni.

Ako sa sociálny hmyz líši od osamelého: porovnanie, podobnosti a rozdiely

Na základe vyššie uvedeného materiálu už možno vyvodiť jeden presný záver - osamelý hmyzžijú oddelene, ale iba zástupcovia verejnosti veľké rodiny. K podobným charakteristikám patrí získavanie potravy, jej potreba, ako aj ochrana územia a ich potomstva. Treba si tiež uvedomiť, že aj iný hmyz používa na komunikáciu v období párenia zvukový signál alebo gestá. Len spoločenský hmyz má všetky vlastnosti mierne vylepšené.

• Nikto z nich však nedokáže prežiť sám. Úloha každého „člena“ rodiny je tak premyslená a organizovaná, že pôsobí ako chýbajúca hádanka. A bez toho sa celý obraz neukáže. Napríklad včely stavajú rodiny až 60-tisíc - 100-tisíc jedincov.
• A preto je taká veľká komunita schopná vybudovať veľký dom. Napríklad niektoré mraveniská môžu siahať do hĺbky niekoľkých metrov (podľa niektorých zdrojov dokonca až 10 m). A aké termitištia sa nachádzajú v prírode, že jedinci toto nedokážu. Najvyššie termitištia dosahovali 9 m.
• Tieto domčeky zvyšujú bezpečnosť nielen dospelých, ale aj mláďat a spojok. U osamelých druhov sa takáto starostlivosť o potomstvo nepozoruje. U sociálneho hmyzu je vo všeobecnosti na prvom mieste budúca generácia, ako aj zásoby potravy.
• V tom obrovský dom, kde je premyslená každá cesta, zjazd či plást, regulovaná je aj teplota a vlhkosť. Opäť všetko na udržanie optimálne podmienky murivo. Ale len spoločenský hmyz môže vytvoriť takúto mikroklímu kvôli ich veľkému počtu.

• Takáto čeľaď môže zaútočiť aj na veľkú korisť, čo pomôže urobiť značnú zásobu potravy.
• Dobre koordinovaná práca pomáha sociálnemu hmyzu brániť sa pred nepriateľmi. Jednotliví zástupcovia sú v tejto veci slabší.
• No, hlavným rozdielom je polymorfizmus. Teda prítomnosť maternice, ktorá sa zaoberá len potomkami. Kráľovná sa venuje iba murovaniu. Aj keď napríklad u niektorých druhov termitov sa maternica nedokáže ani samostatne pohybovať. To ju čo najviac chráni pred akýmikoľvek nebezpečenstvami a poskytuje vysokú pôrodnosť.

Aký hmyz môže a nemôže byť klasifikovaný ako spoločenský?

Je ľahšie pomenovať tých zástupcov, ktorí môžu patriť k sociálnemu hmyzu. Všetci ostatní, ak nemajú vyššie uvedené charakteristiky spoločenského života, sa vzťahujú na množstvo jednotlivých jedincov.

• Mravce- takmer všetky ich druhy patria medzi spoločenský hmyz. Sú veľkým prínosom pre les, chránia ho pred nepriateľmi. Charakteristické sú veľké mraveniská, ktoré pozostávajú z prízemných a podzemných častí
  • V strede je bezkrídla maternica (po období párenia stráca krídla) a celý život trávi len kladením vajíčok.
  • Pracovní zástupcovia čistia murivo, maternicu a nosia jej jedlo.
  • Vynikajú vojaci veľké veľkosti a mocné čeľuste, ktorých úlohou je chrániť kolóniu.
• včely majú iba jednu maternicu, ktorá ich riadi. Nemajú vojakov, ale majú drony, ktoré oplodňujú maternicu. Po párení zomrú. Všetky práce, vrátane kŕmenia maternice, padajú na plecia robotníc.
• osyžiť len jedno leto. Prezimovať zostávajú len oplodnené samice. Bývanie je tiež používané len jeden rok, Postavte si ho z dreva a vlastných slín.
• čmeliakov majú rovnaké znaky spoločenského života. Je však potrebné zdôrazniť, že bodnutie môže byť nielen u pracujúcich jedincov, ale aj v maternici. Mimochodom, nemá žiadne zárezy, takže hmyz ho môže použiť opakovane.
• termityžijú v termitištiach a ich rodina môže mať až 1 milión jedincov. Maternica tohto druhu môže žiť až 10 rokov a robotnice sa líšia tým, že môžu byť oboch pohlaví. Ich hlavnou úlohou je poriadok v „dome“.

Existuje niekoľko charakteristických čŕt verejné správanie u nasledujúceho hmyzu:

• ušiaky - vyznačujú sa starostlivosťou samice o potomstvo
• ploštice, ktoré žijú vo veľkých rodinách
• a dokonca aj vo voškách, ktoré prichádzajú do kontaktu s mravcami
• potravu pre svoje larvy prinášajú cvrčky a japonské ploštice
• strapky majú najvyšší sociálny stupeň života. Stavajú aj rodiny až do takmer 200 tisíc jedincov, kladú chodníky s charakteristickým zápachom a starajú sa o ich murivo.

DÔLEŽITÉ: Iba mravce sú úplne príbuzné sociálna skupina. Všetok ostatný hmyz patrí do triedy Hymenoptera. Pretože sa vyznačujú všetkými prechodmi od osamelého životného štýlu k spoločenskému správaniu.

Video: Sociálny hmyz: tajomstvo kolektívnej inteligencie

Bortnichestvo Toto je borti, najstarší primitívny spôsob včelárenia, obľúbená zábava starých Slovanov - obyvateľov lesov. Miestny zeman považuje za hriech chytať roje: „Včela je boží tvor, darmo, hriech je nútiť,“ hovorí. Od staroveku bolo včelárstvo významným odvetvím: vosk sa vyvážal cez Dneper do Grécka. Početné paseky pokryté vresom slúžia ako kŕmne miesto pre včely. Vres kvitne od 1. augusta do 15. septembra. V tomto čase milióny včiel bzučia, krúžia nad vresom a zbierajú nektár.

Mravenisko Obloženie z ihličia a vetvičiek. Chráni obydlie pred poveternostnými vplyvmi, opravuje a aktualizuje ho robotník. 2. "Solárium" - komora vyhrievaná lúčmi slnka. Na jar sa sem chodia obyvatelia zohrievať. 3. Jeden z vchodov. Strážené vojakmi. Slúži vetracie potrubie. 4. "Cintorín". Toto je miesto, kde robotnícke mravce nosia mŕtvych bratov a odpadky. 5. Zimná komora. Hmyz sa tu zhromažďuje, aby prežil chlad v polohibernovanom stave. 6. "Chlebová stodola". Toto je miesto, kde mravce skladujú obilie. 7. Kráľovská komora, kde žije maternica, ktorá denne nakladie až jeden a pol tisíca vajíčok. Starajú sa o ňu robotnice mravce. 8. Komory s vajíčkami, larvami a kuklami. 9. "Mavín", kde mravce obsahujú vošky. 10. „Mäsová špajza“, kde kŕmiči prinášajú húsenice a inú korisť.

Hodnota mravcov v prírode a ľudskom živote 1) Podieľať sa na procese tvorby pôdy (uvoľňovanie, obohacovanie kyslíkom, hnojenie, premiešavanie); 2) Regulovať počet hmyzích škodcov lesa (zničiť larvy); 3) Mravce sú jediným opeľovačom kakaa. A bez nich by sme nikdy neochutnali čokoládu; 4) Kyselina mravčia je účinnými prostriedkami proti roztočom, ktoré zabíjajú včely. Tieto roztoče prehryzú chitínový obal a vysajú hemolymfu.

Mravce sú najväčšou čeľaďou hmyzu z hľadiska počtu jedincov. A čo sa týka počtu druhov, máloktorá rodina s ním môže polemizovať. Teraz existuje približne druhov mravcov, ale vzhľadom na to, že každý rok je popísaných viac a viac nových druhov a rodov a skutočnosť, že mravce z mnohých oblastí glóbus takmer nepreskúmané, toto číslo sa značne zvýši. Všetky mravce majú charakteristický znak, podľa ktorého sa dajú odlíšiť od akýchkoľvek iných blanokrídlovcov: medzi hrudníkom a bruchom majú tenkú stopku z jedného alebo dvoch segmentov, zatiaľ čo u všetkých ostatných blanokrídlovcov je brucho priamo spojené s hrudníkom.

Ak u včiel a ôs v rámci jednej rodiny môžeme pozorovať všetky štádiá prechodu zo samotárskeho životného štýlu k spoločenskému, potom sú mravce bez výnimky spoločenským hmyzom. V laboratórnych podmienkach sa jednotliví pracujúci jedinci môžu dožiť až 34 rokov. Existuje prípad, keď mravec žil sedem rokov. Samice žijú oveľa dlhšie, až 20 rokov.

Vedci pozorujú život mravcov v špeciálnych sklenených mraveniskách. Predstavte si ich prekvapenie, keď sa ukázalo, že nie všetky mravce sú také pracovité, ako sa bežne verí! Pozorovania ukázali, že 80 % mravcov sa venuje spoločenským aktivitám užitočná práca- upratať dom, zbierať jedlo; ale zvyšok - poraziť vedierka. Situácia sa nezmenila ani potom, čo vedci odstránili časť „pracujúcich“ mravcov. Pre zostávajúcich ťažko pracujúcich začala aktivita vrieť pomstou a zaháľači zostali bez práce. Možným vysvetlením takéhoto zvláštneho správania tých druhých môže byť podľa vedcov buď ich pokročilý vek, alebo patologická lenivosť.

Význam včiel v živote človeka Med. Obsahuje cca 60 rôzne látky, hlavne glukóza a fruktóza a: Enzýmy, ktoré urýchľujú metabolizmus organizmu; Minerály: Ca, Na, Mg, P, Fe, S, I, Cl, Rd; Stopové prvky: Mn, Si, Al, B, Cr, Cu, Li, Ni, Pb atď. organické kyseliny; vitamíny; Fytoncidy s antimikrobiálnymi, antiseptickými, antifungálnymi účinkami. Propolis, alebo včelie lepidlo. Obsahuje esenciálne oleje, vosk, peľ. Liečivé vlastnosti: Liek proti bolesti (5,2-krát silnejší ako novokaín); Antipruritické; Antimikrobiálne; Tonizuje telo, zlepšuje imunitu; Posilňuje zubnú sklovinu; Uvoľňuje a zjemňuje mozoly.

Hodnota včiel v ľudskom živote Včelia materská kašička. Obsahuje minerálne soli, pohlavné hormóny, stopové prvky, vitamíny atď. Terapeutický účinok: Zvyšuje obsah červených krviniek a hemoglobínu v krvi; Zvyšuje chuť do jedla a zvyšuje hmotnosť; Stimuluje rast vlasov; Zlepšuje pamäť a zrak; Zvyšuje imunitu. Včelí vosk. Bohatý na vitamín A, potrebný pre vývoj epitelu kože, sliznice priedušiek, hrdla, nosa, žalúdka a čriev, pre ostrosť zraku. Má antimikrobiálny, vyživujúci a regeneračný účinok. Včelí jed. Terapeutický účinok: Má výrazný protizápalový, analgetický účinok; Zvyšuje celkovú odolnosť organizmu, imunitu; Antimikrobiálne; Rozširuje krvné cievy; Znižuje krvný tlak; Znižuje viskozitu a zrážanlivosť krvi; Znižuje cholesterol v krvi.

tvoria medzi sebou organizované skupiny(spoločnosti) pôsobiace ako celok. Takých je veľa blanitých - mravcov a čmeliakov, ako aj niektoré včely a osy. Podobný spôsob života získali termity - hmyz s neúplnou premenou.

rodina

Všetci v srdci skupiny verejnostihmyzu leží rodina, ale rodina sa značne rozšírila a premenila.

Skladá sa z plodnej ženy (nazývanej kráľovná alebo kráľovná) a jej mnohých neplodných dcér, ktoré tvoria kastu robotníkov. Maternica je zvyčajne oveľa väčšia ako robotnice a jej organizmus je prispôsobený na produkciu veľmi veľký počet vajcia. Robotnice kŕmia kráľovnú, stavajú komory pre vajíčka a larvy a dojčia larvy, kým sa z nich nestanú kukly. Vo väčšine prípadov žije maternica dlhšie ako neplodné dcéry (u mravcov 6-7 rokov, až 18 rokov). Robotníci hniezdo stavajú a opravujú, čistia, vetrajú, vykurujú, chránia zvonku a na prístupoch k nemu. Hľadajú nové zdroje potravy, zbierajú ju, berú do hniezda, kde môžu rôzne cesty baliť, konzervovať a spracovávať. Môžu sa starať o plantáže húb alebo o svoje „mliečne zvieratá“.

spoločenský hmyz po celý čas sa delia o jedlo medzi sebou a každý môže využívať jeho zásoby.

Každý pracujúci jednotlivec má programy pre všetky formy práce potrebné pre prosperitu rodiny. Hmyz zvyčajne prechádza z jedného druhu práce na druhý v závislosti od veku.

Ale v niektorých spoločenských hmyzoch sú pracovníci rozdelení do podcastov, ako sú zberači potravy (zberači jedla) a vojaci. Posledné menované majú štruktúru tela odlišnú od žrútov - silné adaptácie na obranu a útok. Chránia hniezdo a hľadače, vedú teritoriálne vojny, ale sami nemôžu získať potravu.

U termitov je zloženie rodiny trochu iné: pracovná kasta pozostáva z neplodných jedincov oboch pohlaví a ich otec je držaný v hniezde so samicou a podľa potreby ju oplodňuje.

komunikácia (komunikácia)

Členovia rodiny medzi sebou veľmi jasne interagujú, rozumejú si vďaka vrodenému komunikačnému systému.

Jeho základom je „jazyk“ – komplexný kód signálov, zvukový, vizuálny, hmatový a chemický. Pomocou takéhoto jazyka nie je možné sprostredkovať žiadne informácie (to znamená, že dve včely sa na rozdiel od nás nemôžu o ničom „rozprávať“). Ale na druhej strane v presne vymedzených oblastiach sa môžu prenášať veľmi zložité informácie. Napríklad pri návrate z nového kvitnúceho stromu do úľa preloží skautská včela pomocou vrodeného kódovacieho programu informácie o smere do rozkvitnutý strom, vzdialenosť k nemu, množstvo kvetov a vzhľad kvitnúcej rastliny v súbore štandardných pohybov, ktoré bude vykonávať pred ostatnými včelami v úli (tzv. tanec). Včely, ktoré nasledujú tancujúcu včelu a opakujú všetky jej otáčky, dekódujú tanec a oni nervový systém prijíma informácie vložené do tanca skautom.

Za rozlúštenie informačného významu tanca včiel, ktorý vzrušoval myseľ človeka už od staroveku, získal nemecký entomológ Karl Frisch najvyššie ocenenie vo vedeckom svete – Nobelovu cenu.

Uterus

Predtým si ľudia mysleli, že hmyzia spoločnosť je ako štát a je riadená z nejakého centra. Mysleli ste si, že maternica vládne rodine, preto ju volali „kráľovná“. Teraz vieme, že takéto centrum neexistuje a všetci členovia spoločnosti interagujú na základe programov správania a informačných tokov prichádzajúcich od jednotlivca k jednotlivcovi. materiál zo stránky

Úlohou kráľovnej v manažmente je, že môže klásť vajíčka, z ktorých vyjdú buď neplodné robotnice (a môžu mať rôzne tvary, ak má daný druh podkasty), alebo plodné samce (trubce) a samice (budúce kráľovné). Ale pracovníci môžu aj tento proces čiastočne kontrolovať. U blanokrídlovcov sa samce v rodine nepoužívajú. Ich funkcia: musia odletieť, stretnúť sa s plodnými samicami z iných rodín, ktoré sa vydali na páriaci let a oplodniť ich. Oplodnená žena uchováva spermie počas celého života. To zaisťuje, že všetci jedinci narodení v rodine sú pokrvní (tj potomkovia jedného otca a jednej matky) sestry a bratia.

Sociálny a domestikovaný hmyz

Väčšina hmyzu vedie osamelý životný štýl. Existuje však ajspoločenský hmyz . Tie obsahujútermity, čmeliaky, osy, včely, mravce . Spoločenstvo tohto hmyzu je jedna veľká rozšírená rodina. Sociálny hmyz sa medzi sebou delí o potravu, spoločne sa starajú o larvy a strážia hniezdo.

Včely a mravce sú spoločenský hmyz

včely.Sociálny hmyz jevčela medonosná . Veľká rodina včiel má až 100 tisíc jedincov, ktorí žijú v úli. Väčšina hmyzu v úlipracovníkov včely. Ide o neplodné samice, u ktorých slúži modifikovaný vajcovodžihadlo . Čistia úľ, zbierajú nektár, starajú sa o kráľovnú a larvy, chránia úľ pred nepriateľmi. Žijú jednu teplú sezónu (menej ako rok). Vo včelej rodine je hlavnou včeloumaternica , ktorá znáša vajcia - až 2000 za deň. Kráľovná je väčšia ako včelie robotnice. Žije asi päť rokov. Na jar, v máji - júni sa z kukiel vo včelstve objavuje nová kráľovná a niekoľko desiatok samcov, ktorí sú tzv.drony: nezúčastňujú sa na práci a ich hlavnou úlohou je oplodnenie maternice. Na jeseň robotnice vyženú zvyšné trúdy z úľa a tie uhynú.

Všetka starostlivosť o úľ spočíva na včelách robotníc: každá včela robotnica počas dospievania vystrieda niekoľko „povolaní“. Stavia plásty, čistí bunky, kŕmi larvy, berie potravu prichádzajúcich včiel a distribuuje ju v úli, vetrá úľ, stráži ho a nakoniec začne z úľa vylietavať po nektár. Včely medzi sebou komunikujú rovnako ako mravce – pomocou dotyku a vylučovaných látok.

Avšak len včely majú „jazyk tanca“. Pomocou špeciálnych pohybov tela a pohybov môže jedna včela povedať ostatným, kde sú bohaté na nektár kvitnúce rastliny . Včielka skautka „tancuje“ v úli na plástoch.

Na spodná strana Brucho včely robotnice obsahuje špeciálne žľazy, ktoré vylučujúvosk . Z nej včely vďaka zložitým inštinktom stavajúplásty . Na zadné nohy včely majú plochy obklopené dlhými chitínovými chĺpkami – košíčkami. Včely lezú po kvetoch a peľ padá na chĺpky tela hmyzu. Potom včielka pomocou špeciálnych kefiek na labkách nôh vyčistí peľ do košíka. Čoskoro sa tam vytvorí klbko peľu – peľ, ktorý včela prenesie do úľa.Perga - Peľ napustený medom - slúži ako zásoba bielkovinovej potravy pre včelstvo.

Včely robotnice majú zvláštne rozšírenie pažeráka -med struma . Z nektáru zozbieraného z kvetov, ktorý prešiel cez medovú strumu, sa tvorí hlavná potravinová zásoba čeľade včiel -med . Bunky sú naplnené medom, ktorý včely pokrývajú tenkou voskovou vrstvou. Za rok sa dá od jednej včelej rodiny získať až 100 kg medu.

Hoci človek choval včely už oddávna, skladacie rámikové úle vynašiel pomerne nedávno – v roku 1814 ukrajinským včelárom P. I. Prokopovičom. Predtým, aby bolo možné získať med zo včelieho hniezda, ktoré sa spravidla nachádzalo vo vykotlanom kmeni stromu, bolo potrebné rozbiť plást, teda zničiť včelstvo. Prežívajúci roj včiel môže žiť samostatne, bez pomoci človeka. To naznačuje, že včely ešte nie sú úplne domestikované.

Mravce- spoločenské blanokrídlovce. Žihadlo nemajú, no zachovala sa jedovatá žľaza, vďaka ktorej sa dokážu chrániť pred nepriateľmi. Červené lesné mravce sú pre les veľkým prínosom. Mravce z jedného mraveniska zožerú denne desaťtisíce hmyzu a chránia les na ploche 0,2 hektára pred škodcami. Žijú v rodinách.

Mravenisko pozostáva z nadzemných a podzemné časti. Väčšina mravcov žijúcich v mravenisku sú bezkrídle pracovné jedince – ide o neplodné samice. Ich počet niekedy dosahuje milión. Okrem nich žije v mravenisku aj kráľovná. Nemá ani krídla. Po svadobnom lete ich preruší. Celý život znáša vajíčka a všetka starostlivosť o mravenisko spočíva na robotníkoch. Zháňajú, opravujú a čistia mravenisko, kŕmia larvy a kráľovnú, bránia mravenisko v prípade napadnutia nepriateľmi. Raz za rok, začiatkom leta, sa z kukiel v mravenisku objavia okrídlené samice a samci, ktorí idú na páriaci let. Po párení samce zomrú a samice zhodí krídla a nájdu si nové mravenisko. Môžu sa dostať aj do mraveniska, v ktorom prebiehal ich vývoj.

Väčšina mravcov sú predátori. Niektorí sa živia sladkými výlučkami vošiek. Na to mravce strážia, „pasú sa“tento hmyz, ktorý sa živí rastlinami a niekedy im stavia prístrešky. Iné druhy mravcov chovajú huby v podzemných komorách pre svoju potravu a prinášajú rozdrvené listy rastlín. Existujú bylinožravé mravce.

Mravce komunikujú tak, že sa navzájom dotýkajú svojimi anténami, nohami a hlavou. Navyše majú „chemickú reč“ – vylučujú špeciálne látky, ktorými si označujú cesty. Podľa pachu mravce rozpoznávajú príbuzných a nepriateľov.

S falošné správanie sociálneho hmyzu sa nazýva inštinktívne, pretože inštinkt - súbor vrodených momentov správania, fixovaných dedične a charakteristických istý druh zvierat. Správanie včiel, mravcov a niektorých ďalších zvierat je také úžasné a zložité, že mnohých vedie k presvedčeniu, že je inteligentné. Tieto činy zvierat sú však inštinktívne, nevedomé.

domestikovaný hmyz

Úplne je len jedendomestikovaný hmyz , ktoré sa v prírode vo voľnej prírode nenachádzajú, -priadka morušová ; samice tohto druhu dokonca "zabudli" lietať. Dospelý hmyz je hustý motýľ s belavými krídlami s rozpätím až 6 cm.Húsenice tohto priadky morušovej jedia iba listy moruše, prípadne moruše.

Vedci naznačujú, že vo voľnej prírode žil predchodca priadky morušovej na úpätí Himalájí. Motýľ bol domestikovaný v Číne okolo roku 3000 pred Kristom. e. V súčasnosti je tento hmyz úplne domestikovaný. Pestuje sa v Číne, Japonsku, krajinách Indočíny, v južnej Európe, Južná Amerika, Stredná Ázia a Kaukaz - kde môže rásť moruše. Existuje niekoľko desiatok plemien priadky morušovej, ktoré sa líšia dĺžkou, silou a farbou priadky morušovej, ktorú produkujú.

Samice priadky morušovej kladú vajíčka (každá samička - až 600 vajíčok), ktoré sa nazývajúgrey . Vychádzajú z nich húsenice. Tieto húsenice sú kŕmené listami moruše v špeciálnych miestnostiach na zadných policiach. Pri zakuklení každá húsenica vietna tri dni.

Trieda: 7

Prezentácia na lekciu

Späť dopredu

Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak máš záujem táto práca prosím stiahnite si plnú verziu.

Ciele lekcie:

Návody:

• študovať správanie sociálneho hmyzu;
• študovať rozmanitosť sociálneho hmyzu;
• študovať úlohu sociálneho hmyzu v prírode a ľudskom živote.

vyvíja sa:

• aktivizovať a rozvíjať duševnú činnosť žiakov pomocou problémového učenia;
• rozvíjať tvorivé schopnosti žiakov;
• rozvíjať schopnosť vyzdvihnúť to hlavné z príbehu učiteľa, učebnicového materiálu a doplnkových materiálov.

Pedagógovia:

• aktívne vzdelávanie tvorivá osobnosťštudent, ktorý dokáže vidieť, prezentovať a riešiť neštandardné vzdelávacie problémy;
• podporovať trvalo udržateľný záujem o predmet biológia;
• pestovanie starostlivého prístupu k spoločenskému hmyzu určením jeho úlohy v prírode a ľudskom živote.

Vedomosti, ktoré by si študenti mali osvojiť na konci hodiny:

• spoločenský hmyz zahŕňa termity, čmeliaky, osy, včely, mravce;
• čeľaď mravcov pozostáva z bezkrídlovej kráľovnej, robotníc a lariev; samce sa zúčastňujú iba oplodnenia samíc, po ktorom uhynú. V rámci rodiny existuje rozdelenie zodpovedností;
• mravce regulujú počet lesných škodcov;
• včelstvo pozostáva z včelích kráľovien, trúdov, robotníc a lariev; trúdy sa podieľajú na oplodnení samíc, po ktorých uhynú.
• v rámci včelej rodiny existuje rozdelenie zodpovedností;
• včely majú zložité inštinktívne správanie, ktoré sa prejavuje v zložitých činnostiach, ktoré včely vykonávajú v procese práce, v starostlivosti o potomstvo, v účelnosti deľby práce medzi členmi rodiny, v ich úžasnom stavebnom umení;
• včely a ich metabolické produkty majú veľký praktický význam v prírode a ľudskom živote.

Počas vyučovania

ja Organizácia času(5 minút)

Učiteľ pozdraví študentov, poznamená tých, ktorí chýbajú v denníku.

II. Aktualizácia vedomostí na predtým študovanú tému: „Typy vývoja hmyzu“. (10 minút)

Predná anketa:

Ako prebieha vývoj hmyzu s úplnou transformáciou?

Ako sa líši vývoj s neúplnou transformáciou od vývoja s úplnou transformáciou?

Aký typ vývoja má hmyz väčšiu výhodu a prečo?

III. Učenie sa nového materiálu

Štúdium nového materiálu začína témou lekcie. Na klasickej hodine učiteľ väčšinou na začiatku hodiny napíše na tabuľu tému hodiny, t.j. poddá sa hotové.

Zmyslom problémovej hodiny pri stanovení témy je tvorivá činnosť žiakov.

Od samého začiatku učenia sa nového materiálu musí študent myslieť, analyzovať, uvažovať.

Pokúsime sa, aby si študent sám odpovedal na otázky a formuloval tému hodiny.

Aby sme to dosiahli, najprv rozdelíme tému lekcie na dve podtémy:

1. Včely a mravce sú spoločenský hmyz.
2. Užitočný hmyz.

Tieto podtémy nie sú žiakom komunikované v hotovej podobe, sformulovali sme ich pre seba, aby sme si jasne premysleli otázky, ktoré žiakov k týmto podtémam v budúcnosti vedú.

Rozvíjame dialóg, ktorý povzbudzuje študentov k pochopeniu témy hodiny.

Dialóg vedúci k téme, vytvárajúci problémovú situáciu:

Úloha 1 (5 minút)

Študentom je ponúknutý zoznam slov, ktoré určitým spôsobom charakterizujú nejaký druh hmyzu. AT tento prípad Sú to včely a mravce.

učiteľ: Pred vami sú dva riadky slov, každé z nich charakterizuje určitý hmyz. Navrhujem, aby ste sa rozdelili do dvojíc a premýšľali: Čo je to za hmyz? Čo viete o tomto hmyze?

LES, DREVO, BÝVANIE, RODINA, NEKtár, MED.

LES, Peň, KOČEK, RODINA, APHI.

Keď žiaci dospejú k správnej odpovedi, sú požiadaní, aby dokončili nasledujúcu úlohu:

Úloha 2 (10 minút)

Na tvorenie problémová situácia Navrhujem porovnať hierarchiu sociálneho hmyzu s hierarchiou, ktorá existuje na našej škole.

Na tento účel sú študentom na tabuli ponúknuté tri schémy:

Študenti sú vyzvaní, aby sa pozreli na tieto diagramy a odpovedali na otázku: Čo majú uvedené diagramy spoločné?

učiteľ: Pred vami sú diagramy (pozri prílohu), ktoré zobrazujú hierarchiu v rodinách včiel, mravcov a hierarchiu našej školy. Čo majú tieto tri schémy spoločné?

študenti: Rovnako ako u hmyzu, aj u ľudí existuje rozdelenie povinností.

učiteľ: správne. Zamyslime sa nad tým, čo je spoločnosť ako celok?

študenti: Toto je združenie ľudí.

učiteľ: A čo ich spája?

študenti: Akákoľvek činnosť.

učiteľ: správne. Spoločnosť je skupina ľudí, ktorých spája kolektívna činnosť. Myslíte si, že mravce a včely spolupracujú? Ak áno, prečo si to myslíte?

študenti: Keďže majú rozdelené povinnosti, spolupracujú a tvoria rodinu.

študenti: Môcť.

učiteľ: Správne. Zapisujeme si prvú tému dnešnej hodiny: "Včely a mravce sú spoločenský hmyz."

učiteľ: Chlapi, koľkí z vás vedia, čo je mravenisko a čo úľ?

študenti: Mravenisko je domovom mravcov a úľ je domovom včiel.

učiteľ: Myslíte si, že všetky mravce tvoria rodinu, alebo existujú mravce, ktoré žijú sami?

študenti: Nie, všetky mravce tvoria rodinu.

učiteľ: Prečo nemôžu mravce žiť sami?

študenti: Zomrú, pretože napríklad kráľovná nemôže klásť vajíčka a zároveň strážiť mravenisko.

učiteľ: Teraz sa zamyslite a odpovedzte na moju otázku: Myslíte si, že ak sú včely aj spoločenským hmyzom, tak rozdelenie povinností bude rovnaké alebo iné?

študenti: Rozdelenie povinností bude podobné.

Úloha 3 (10 minút)

Žiaci sú vyzvaní, aby pracovali s textom učebnice a zostavili tabuľku, ktorá bude podrobnejšie odrážať zloženie rodín včiel a mravcov, ako aj funkcie, ktoré v rodine vykonávajú.

Predtým sa schémy prezentované na tabuli museli odstrániť, aby bolo možné organizovať pátracie činnosti študentov, ako aj využiť ich pamäť, aby ste videli, ako dobre si pamätajú to, čo predtým videli na tabuli.

Učiteľ: Chlapci, otvorte učebnicu na strane 135 (tabuľka 5). Navrhujem, aby ste vymysleli a vyplnili tabuľku, v ktorej musíte určiť zloženie rodín včiel a mravcov, ako aj uviesť úlohu, ktorú zohrávajú v rodine. Ako pomôcka vám môže poslúžiť diagram, ktorý ste videli na tabuli na začiatku hodiny.

Tabuľka. Zloženie rodín mravcov a včiel:

Učiteľ pri zadávaní dbá na zapojenie celej triedy do práce, pristupuje k žiakom, sleduje priebeh zadania, v prípade potreby robí opravy.

Po dokončení úlohy učiteľ položí triede otázky:

• Splnili všetci úlohu?
• Aké ťažkosti sa vyskytli počas úlohy, čo nebolo jasné?

Ak vzniknú otázky, učiteľ ich primerane vysvetlí a doplní. Ak sa všetci študenti s úlohou vyrovnali a neboli žiadne otázky, učiteľ pristúpi k ďalšej úlohe a na konci hodiny pri oprave študovaného materiálu skontroluje kvalitu tabuľky.

Úloha 4 (15 minút)

Pri plnení tejto úlohy sa organizuje pátracia činnosť žiakov. Žiaci sú rozdelení do troch skupín (rozdelenie je možné podľa riadkov v triede). Učiteľ položí každému radu žiakov jednu problematickú otázku. Potom dostanú študenti čas na premyslenie a napísanie odpovede na otázku do zošita. Učiteľ sa pýta žiakov, ako môžu odpovedať na túto otázku, vypočuje si všetky názory. Potom rozdá text na kartičky, pomocou ktorých musia žiaci nájsť odpoveď na položenú otázku. Odpovede si študenti zapisujú do svojich zošitov, potom sa organizuje práca na výmene informácií, na konci sú zhrnuté výsledky a formulované závery.

Karta #1

Problémová otázka: Aké sú výhody spoločenského životného štýlu pre mravce a včely?

Rodiny sociálneho hmyzu si väčšinou stavajú veľké obydlia, ktorých vytvorenie je nad sily samotárskych druhov. Prítomnosť takéhoto príbytku, niekedy aj veľmi odolného (termitídy), zvyšuje bezpečnosť ako samotného hmyzu, tak hlavne jeho potomkov a zásob potravín, ktoré je možné v takomto príbytku skladovať. Splatné spoločné aktivity spoločenský hmyz (včely, mravce) dokáže vo svojich príbytkoch udržiavať optimálnu mikroklímu (teplotu, vlhkosť), ktorá je pre jednotlivé druhy nedostupná.

Dôležitou výhodou je možnosť spoločného postupu. Spoločne sa môžete brániť pred väčšími nepriateľmi, brať na seba väčšiu korisť, ktorá je pre jediný hmyz rovnakej veľkosti (mravce) nedostupná.

Číslo karty 2

Problematická otázka: Prečo potrebuje mravec mravenisko?

Mravenisko je hniezdo, dom mravčej rodiny. Mravce používajú na chytanie svoje klenuté hniezda slnečné lúče a akumuláciu tepla.

Mraveniská pozostávajú z ihličia, malých vetvičiek, kúskov kôry a rastlinných zvyškov. Na prvý pohľad sa zdá, že všetky tieto odpadky sú načrtnuté náhodne. Ukazuje sa však, že aj v naj silný dážď mravenisko prakticky nepremokne.

Výška mravenísk je zvyčajne 0,5-0,7 m, niekedy však dosahujú výšku 1,5 m. Ako východiskový bod na stavbu hniezda často slúži starý pahýľ. Populácia stredných hniezd je asi 500 000 jedincov a vo veľkých je až milión mravcov. Každá rodina vlastní samostatnú chránenú oblasť, do ktorej nie sú povolené iné mravce. Mravce na ňom kladú „voňavé“ cesty, po ktorých sa prepravujú potravinárske výrobky a stavebné materiály.

Mravce sú veľmi silné a úspešne dodávajú do mraveniska nielen malý hmyz, ale aj tie, ktoré majú vyššiu hmotnosť. Ak je korisť veľmi veľká, prepravujú ju hromadne. Pri ich pozorovaní sa môže zdať, že si nepomáhajú, ale iba prekážajú – každý sa vlečie svojim smerom. Keďže je však spoločná túžba všetkých mravcov rovnaká, korisť končí v mravenisku.

Spoločný spôsob života teda umožňuje mravcom stavať veľké obydlia, ktoré zvyšujú bezpečnosť ako samotného hmyzu, tak aj jeho potomkov a zásob potravy. Vďaka spoločnej aktivite si mravce (sociálny hmyz) dokážu vo svojich príbytkoch udržiavať optimálnu mikroklímu (teplota, vlhkosť), ktorá je pre jednotlivé druhy nedostupná.

Číslo karty 3

Problémová otázka: Ako komunikujú mravce?

Text (http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/bespozv/nas35.html):

Pri vzájomnej komunikácii mravce používajú rôzne signály, najmä tým, že sa navzájom dotýkajú anténami, nohami a hlavou. Používajú sa aj chemické signály. Každý vie, že vyrušené mravce zaujímajú obranný postoj: dvíhajú sa vysoko na zadné nohy a smerujú koniec brucha dopredu. A hneď je cítiť silný zápach. Tento mravec vystrekol tekutinu pozostávajúcu z kyseliny mravčej a poplašnej látky – undekánu. Treba poznamenať, že väčšina mravcov, hoci patria medzi bodavé blanokrídlovce, nemá žihadlo. Jedovaté žľazy na konci brucha sú však zachované. Ako ich používajú? Mravec má silné čeľuste, ktorými hryzie nepriateľa pri útoku alebo obrane. Zároveň ohýba brucho tak, aby jeho koniec bol pri hlave, a do rany spôsobenej čeľusťami strieka jed. Ak sú v blízkosti ďalšie mravce, potom pach striekajúcej kvapaliny vnímajú ako poplašný signál a okamžite sa pridajú k prvému mravcovi. A na cestách, po ktorých mravce bežia z mraveniska a do mraveniska, vylučujú ďalšie, takzvané stopové látky, ktoré im umožňujú nezablúdiť. Všetky mravce z toho istého hniezda majú spoločný pach, ktorý im umožňuje rozpoznať sa navzájom a zabrániť mravcom z hniezd iných ľudí vniknúť do ich hniezda.

učiteľ: Myslíte si, že správanie sociálneho hmyzu je zložité?

Študenti: Áno.

učiteľ: znamená to, že tento hmyz má rozum?

Študenti: pravdepodobne znamená.

učiteľ: Vie niekto z vás, čo je to inštinkt?

Žiaci vyjadria svoj názor. Vzniká tak problém a presadzovanie rôznych hypotéz. Študenti sú vyzvaní, aby tento problém riešili pomocou učebnice.

učiteľ: Ak chcete vyriešiť tento problém, obráťte sa na učebnicu a napíšte, čo je to inštinkt a či má hmyz skutočne myseľ.

Žiaci môžu prejsť na stranu 137, nájsť a zapísať informácie o tom, čo je inštinkt.

Vzorový zápis do poznámkového bloku:

Inštinkt je súbor vrodených momentov správania, fixovaných dedične a charakteristických pre určitý druh zvierat.

Správanie včiel, mravcov a niektorých ďalších zvierat je také zložité a úžasné, že vedie ľudí k tomu, že si myslia, že je rozumné. Tieto činy zvierat sú však inštinktívne, nevedomé.

učiteľ: Chlapci, myslíte si, že hmyz je užitočný alebo škodlivý?

Študenti: Užitočné.

učiteľ: Do zošita si napíšeme druhú podtému našej hodiny: „Prospešný hmyz“. (10 minút)

učiteľ: Čo užitočný hmyz vieš?

Študenti: mravce, včely, chrobáky, priadka morušová.

učiteľ: A aké sú výhody tohto hmyzu?

Študenti: med, hodváb, jesť škodlivý hmyz ...

učiteľ: Vie niekto z vás, kto je priadka morušová a čím je známa?

Žiaci vyjadrujú svoje verzie, potom sú vyzvaní, aby si prečítali text učebnice a odpovedali na nasledujúce otázky:

Kde sa v prírode vyskytuje priadka morušová? (otázka pre pozornosť, žiaci musia odpovedať, že priadka morušová je plne domestikované zviera a v prírode sa nevyskytuje).

• Ako vyzerá dospelý hmyz priadky morušovej a prečo dostal tento hmyz také meno?
• Ako sa človek dostane k hodvábu pomocou priadky morušovej?

IV. Reflexia.(5 minút)

Frontálny prieskum študentov:

1. Aký hmyz je spoločenský?
2. Pomenujte zloženie a vlastnosti včelstva.
3. Pomenujte zloženie a znaky čeľade mravcov.
4. Prečo je správanie sociálneho hmyzu zložité, ale nie inteligentné?
5. Aký hmyz sa považuje za prospešný, aké výhody prináša?
6. Aký hmyz si ľudia domestikovali? Aký benefit poskytujú?

V. Domáca úloha.

Odsek 28, otázky za odsekom, poznámky do zošita;

Odpovedzte písomne ​​na nasledujúce otázky:

Dospelý motýľ priadky morušovej sa nekŕmi. Nemá vyvinuté ústne partie. Ako tento hmyz žije?

Ako včely získavajú med?

Náučná literatúra

Biológia: 7. ročník: učebnica pre študentov vzdelávacích inštitúcií: o 14.00 h, 1. časť / V.M. Konstantinov, V.G. Babenko, V.S. Kučmenko: vyd. Prednášal prof. I.N. Ponomareva, - 3. vyd. revidované – M.: Ventana-Graf. 2009. - 160 b.: chor.