Pravopis predpôn. Neprízvučné samohlásky v predponách Pravidlo neprízvučných samohlások v predponách

Úlohy pre tieto pravopisy sú uvedené v jednotnej štátnej skúške.

Nemenné predpony

Vždy sú písané rovnako.
Musíte ich poznať z videnia:

in-, in-, inzo-, you-, do-, for-, iso-, on-, over-, nutné-, not-, under-, o-, about-, about-, over-, over- , sub-, sub-, pra-, pre-, pro-, dis-, s-, co-

v/vyliezol, vstúpil/išiel, vyliezol/išiel, vy/vyliezol si, hore/viezol, za/smiať sa, von/trhať, do/vľavo, nad/stavať, musí/trhať, nie/pravda, pod/písať, o/ úloha, o/drieť, o/nahnevať sa, z/strihnúť, z/trhať, preskočiť/preskočiť, preskočiť/preskočiť, pod/pod zem, zavolať/zavolať, pravnuk, predvolebný, o/čítať, urobiť/nahnevať, s/urobiť, s/zavolať.

(N10) Samohlásky a spoluhlásky v predponách (okrem predpôn so z(s))

Neprízvučná samohláska v predponách (okrem pre-/pre-) v neprízvučnej polohe sa píše samohláska, ktorá zaznie v tej istej predpone pod prízvukom. Ak chcete skontrolovať, musíte vybrať iné slovo s touto predponou, kde je zdôraznené:
od/rásť, pestovať - Od/svietiť, na/roztrhnúť - na/preč
Na konzolách ruža-/pestovaná- — krát-/ras - písaný v strese O a bez prízvuku A:
R A zoznam - p O odpísať,
R A hovor - r O zavolaj mi,
R A naliať - r O vyrážka.
Ale, chcel (zo zoznamu hľadaných).
Spoluhláska v predponách , okrem predpôn končiacich na z-/s- sa píše tá, ktorá sa počuje v rovnakej predpone pred samohláskou alebo pred v, r, l, m, n .
Ak chcete skontrolovať, musíte vybrať iné slovo s touto predponou, kde prichádza pred samohlásku alebo v, r, l, m, n (v tejto polohe je jasne počuť pochybnú spoluhlásku):
o/rub - o/rásť, pestovať, o/Vyhľadávanie; pod/pretiahnuť - pod/kapitola, pod/Vyhľadávanie.

Predpony pre Z-/N-

bez-/bez-, s-/s-(slnko-/slnko-), from-/is-, bottom-/nis-, times-/ras, rose-/ros-, through/through (cez/cez).

Korene pravopisu s Ja – Y po konzolách

Ak predpona končí na spoluhlásku, potom A koreň sa zmení na Y :
A gra-ruže s grysh, A slávny - bez s slávny, A história - predch s príbeh.
Ale po konzolách medzi-, nad- a cudzojazyčné predpony dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan — A sa nemení:
vyššie A rafinovaný, medzi Aústav, dis A infekcia, pult A gra, príspevok A impresionizmus, tranz A Indián, Pan A islamizmus

Okrem: poplatok.

Zdvojené spoluhlásky na styku koreňov a predpôn

na styku predpony a koreňa slova vznikajú zdvojené spoluhlásky, ak sa predpona končí na spoluhlásku a koreň sa začína rovnakým písmenom:
byť plat abotny, bez/hviezda, démon/smrteľný, byť s/s slávny, volať, vstávať, ra s/s veterinár, podľa d/d zachovať d/d ver, buď plat zaneprázdnený, buď s/s lepkavý, raz/zavolaj, nahnevaný/nahnevaný.
- výpočet, výpočet, výpočet - konzola dis- pridaný ku koreňu - dokonca (odpočet, nepárny, odpočítať), okrem nespočetné množstvo ;
- vypočítať, vypočítať - konzola dis- pridané k základni -počíta sa, ktorý už má predponu s- (v/s/chit/a(t), počítať, počítať).
- Hádka - dve písmená s, nie tri (hádať sa), pretože V ruštine sa tri rovnaké spoluhlásky v rade nepíšu.
- V slovách roztrhať, roztrhať, skaziť a nie sú od nich odvodené žiadne predpony – jedno písmeno h.

(č. 6) Delenie b sa píše až po spoluhláskových predponách pred písmenami e, e, yu, i, ktoré označujú dve hlásky (objaví sa hláska [th’]):
vchod, výstup, oznámenie; odobrať, vada, objať, nesmierny, objať (historicky koreň -i-).

Pre-/Pri- predpony

Predpony PRE- a PRI- v neprízvučnej polohe sa vyslovujú rovnako, líšia sa však významom a pravopisom.

(č. 29) Ak predpona označuje pristúpenie, priblíženie, blízkosť alebo neúplnú akciu, potom sa v nej píše písmeno i- (predpona predpona-). A ak je predpona blízka významu slova veľmi alebo predpony pere-, potom je v nej napísané písmeno e (predpona pre-).

Konzola	Hodnota, ktorá určuje výber predpony	Príklady
AT-	aproximácia	pri/ísť, pri/prílive, pri/plávať
	pristúpenie	vyrezávať, šiť, lepiť
	prídavok	kedy/stavať, kedy/kresliť
	byť blízko (v blízkosti niečoho)	pri/ceste, pri/meste, pri/škole
	neúplnosť konania	kedy/sadnúť, kedy/otvoriť, kedy/spomaliť, kedy/zdobiť
	doviesť žalobu k jej logickému záveru	pri/hovoriť, pri/variť, pri/myslieť, pri/biť
	vykonanie akcie v niečím záujme	s/skryť, s/vlastniť, s/ponechať
PRE-	význam blízky významu slov veľmi, extrémne	pre/nepríjemný, pre/pekný, pre/milý
PRE-	blízky významu predpony PERE-	prerušiť (prerušiť), zablokovať (blok)

Pamätajte !
Slová s predponami PRE-/PRI-, ktoré sa vyslovujú rovnako, ale majú rôzne lexikálne významy, ktoré určujú výber predpony:

o-	Pre-
Pozerať sa (ľutovať niekoho), starať sa (poskytnúť prístrešie, vzdelanie)	opovrhovať (neúcta) opovrhovať pohŕdavý, pohŕdavo
Strážca brány (strážca)	Zvrátené (falošné, skreslené), nepochopený peripetie osudu
Začať (začať podnikať, začať) nedobytný (nemožný prístup)	Prestúpiť (porušiť zákon, prekročiť hranicu), zločin, zločinec, zločinec
zvýšiť (mierne)	Násobiť (opakovane, veľmi násobiť, preháňať)
zmenšiť (trochu, trochu)	Zľahčovanie (výrazne, veľmi, mnohokrát)
úklon (hlava, záklon, úklon) Ohnúť sa (k zemi - nakloniť sa)	Pokloniť sa (kľaknúť, pokloniť sa pred výkonom) klaňať sa (chovať s úctou - zbožňovať, uctievať)
Závora (dvere) tlačiť na stenu (odhaliť)	hašteriť sa (hašteriť sa) hádka
Predstierať (s cieľom uviesť do omylu, napríklad, že spíte), zatvorte (neúplná akcia: dvere - mierne zatvorte, kryt), predstieraný (falošný)	Splniť sa (Sen sa splnil, t.j. splnil sa.), implementovať, realizovať
pripojiť (niečo k niečomu)	Odstúpiť (zomrieť)
Príchod (variť - byť jedného dňa, kto príde) náhodné okolnosti (neočakávané, náhle sa vyskytujúce)	Prechodné (premenlivé, dočasné; trvalé hodnoty, t. j. večné): prechádzajúci moment prechodový jav
Dajte (pridajte napríklad vážnosť), dať, dávať (odtieň, farba, význam), veno (nevesty)	Zradiť (sklamať niekoho) zradiť, oddávať sa (radosti, smútku), legenda (legenda)
Prísť (na stanicu, kde?), príchod	Zostať (kde?, v akom stave?, v nevedomosti, v dobrej nálade), bydlisko
Prijímač (zariadenie na príjem)	Nástupca (pokračovateľ podnikania), kontinuita
Kaplnka (prístavba)	Limit (hranica)

Pamätajte ! Vždy napísané preháňať .
Niektoré slová majú tvary s dvoma predponami:
pre násobiť - pri množiť sa, pre znížiť - pri znížiť.
Konzola PERI- napísané slovami cudzieho pôvodu s významom "asi o":
perigeum, periskop, peripetia, perifráza, periféria.

Mali by ste si zapamätať pravopis cudzích slov a slov, v ktorých nie je jasne definovaný význam predpôn. Skontrolujte si to v slovníku.

o-	Pre-
V prevzatých slovách sa nerozlišujú pre-/pri-
súkromné privilégium diva primát primitívne zásadový prioritou	preambula prevládať prezident prezídium premiéra droga precedens
Pre-/pri- nie sú zvýraznené, pretože predpony splynuli s koreňom. Treba si ich zapamätať, skontrolovať v slovníku
zariadenie, Ahoj, náročný, pozvánka, pekný, dobrodružstvo, usilovný, slušný, príklad, patriť, priradiť, nárokovať si, spôsobiť, prístrešie, náklonnosť, kamarát, pekný, výstrelok, rozmar, dobrodružstvo	limit, položka, pohŕdavý, výhoda, protirečiť zviesť prejsť, naháňačka, zanedbať, (interpunkčné znamienka, prekážka, nech, hašteriť sa, notoricky známy, plaz, zločinec, nabažiť sa, (kameň) zakopnutia, nestálosť

Hreje ako na jar (prísl.).
Na jarnej (prívlastkovej) oblohe.
v- utorok s(prísl.).
V druhom (porad.číslo.) ročníkoch.

Predpony (predponové častice) Non-,Ni-

V pravopise predponových častíc Nie-, ani-: nie alebo ani jeden, spolu alebo oddelene.
O integrovanom a oddelenom pravopise sa hovorí v popisoch zodpovedajúcich slovných druhov.

(č. 46) Rozlišovanie predpôn not-, nor- v záporných zámenách
- Záporné zámená sa tvoria z opytovacích (vzťažných) zámen pomocou neprízvučnej predpony ni- a prízvučnej predpony un-:
  nikto, nič, nikto, nikto; Nie je nikto, nič.
- V záporných zámenách sa píše pod prízvukom nie— , bez prízvuku - ani- :
  nie koho sa opýtať - ani jedno koho sa nepýtať nie prečo sa čudovať - ani jedno Nebol som prekvapený.
- V záporných zámenách nie A ani jedno premenia na predpony a píšu sa spolu, ak nie je zámienka. Zámená nikto, nič, nikto, nikto, nikto, nič možno použiť s predložkou, ktorá nasleduje za predponou. Ak existuje predložka, záporné zámená sa píšu samostatne. Medzi časticu a zámeno je umiestnená predložka, ktorá tvorí kombináciu troch samostatných slov:
  nikto - nikto, nič - netreba, nikto - s nikým; na nič, za nič, za nikoho, nie od nikoho.

(č. 59) Písmená e a i v predponách nie/ani - záporné príslovky
- V záporných príslovkách sa píše pod prízvukom nie— , bez prízvuku - ani- :
  Vždy nie Kedy; ani jedno keď nemysli; nie kam ísť von, ani jedno kam nemôžete ísť; nie prečo prísť, ani jedno Ako to, že nestíhaš? nie odkiaľ poslať, ani jednožiadne údaje z.
  
  Pri použití príslovky s predponou ani- Vo vete je vždy druhý zápor:
  
  ani jedno Kedy nie prejde ani jedno Ako nie počuť, ani jedno Kedy Niečas.

§ 38. V súlade so všeobecným pravidlom (pozri § 33) sa písanie písmen namiesto neprízvučných samohlások v predponách (okrem predpony raz-/roz-, pozri § 40) ustanoví kontrolou slov a tvarov s rovnakou predponou, v ktorých je testovaná samohláska pod prízvukom, napríklad:
slabomyslný, bez talentu, nedbalý, hlúpy (porov. be?zdar, hlúpy);
zmraziť, priniesť?, zamknúť, zaznamenať (porov. zamknutý, nahrať);
preniesť, skresliť, preniesť, posunúť, prepísať (prepísať, preniesť, skresliť);
odobrať, odomknúť, odtrhnúť, odložiť (o?vzal, o?tper);
dať, podpísať, orezať, priblížiť sa (podpisom, pristupom);
bežať, minúť, minúť, preraziť, trieť (minúť, minúť, preraziť); prababička (prastarý otec).
Poznámka1. Slová s cudzojazyčnou predponou peri- treba odlíšiť od slov s predponou peri-, napr.: perige?y, perice?ntr (astronomické termíny), pericard?t, periton?t (lekárske termíny), perisco?p , peripete?ya, perifráza alebo perifráza (filologický termín; odtiaľ sloveso parafrázovať, ale porov. parafrázu „povedať, tvrdiť inak“).
Poznámka 2. Na konci cudzieho jazyka (latinka) predpony ultra- a extra- sa píše neoveriteľné písmeno a, napr. ultrarevolučný, mimoriadny, extrovertný. V slovách s latinskou predponou intra- (intro-) sa však hláskovanie s písmenami a a o líši: porov. napr. intrazonálny, intramolekulárny a introjekcia, introskopia, introvert.

Viac k téme Neprízvučné samohlásky v predponách:

§ 9. Prízvučné a neprízvučné samohlásky. Slovný stres. Vlastnosti ruského prízvuku.
§ 11. Pojem ortoepia. Spoluhláskové kombinácie. Nevysloviteľné spoluhlásky. Zdvojené spoluhlásky. Výslovnosť spoluhlások v niektorých gramatických tvaroch.

Neprízvučné samohlásky v predponách

V tejto lekcii sa naučíme písať slová s neprízvučnými samohláskami v predponách bez chýb.

Keď je zvuk samohlásky zdôraznený, je v silnej polohe, to znamená, že je zreteľne počuť. V neprízvučnej polohe sa samohláska vyslovuje nezreteľne – to je jej slabá poloha. Pripomeňme si, ako znie pravidlo na kontrolu neprízvučných samohlások:

Prízvuk, ako mávnutím čarovného prútika, rozptyľuje samohlásky a robí ich jasnými a jasnými:

Takto konáme, keď kontrolujeme neprízvučné samohlásky v koreni. Možno nám toto pravidlo pomôže v prípade neprízvučných samohlások v predponách?

Vezmime si slovo s neprízvučnou samohláskou v predpone a skúsme preň nájsť slová rovnakého koreňa, v ktorých sa táto neprízvučná hláska zvýrazní.

Pre tieto slová sa nám podarilo vybrať príbuzné slová s predponou s diakritikou. Ale takýchto slov je v našej reči veľmi málo.

Z_run - z_run, z_run, z_run. D_became - d_became, d_rate. Stáť — stáť, stáť. Vidíme, že samohláska v predpone bola neprízvučná a taká zostáva. To znamená, že metóda overovania, ktorú sme použili pri práci s koreňom, nám nevyhovuje. Zvážte nasledujúce slová:

V slovách prvého stĺpca sú predpony s neprízvučnými samohláskami, v slovách druhého stĺpca sú predpony s prízvukom. Slová majú spoločné to, že samohlásky v prízvučných a neprízvučných predponách sa píšu rovnakým spôsobom. To znamená, že predpony si stačí zapamätať.

Existuje viacero slov s predponou pra-: prababka, pradedo, pravnuk, pravnučka a s predponou pa-: povodeň, nevlastný syn, nevlastná dcéra. V týchto prípadoch sa kladie dôraz na predponu a pri jej písaní sa nepomýlite.

Hodina ruského jazyka v 3. ročníku na tému

"Neprízvučné samohlásky v predvoľbách."

Predmet: Pravopis písmen neprízvučných samohlásokv konzolách.

Cieľ:

– rozvoj zručností na pozorovanie pravopisu samohlásokv predponách rozlišovať prízvučné a neprízvučné samohlásky v predponách, ustanoviť vzory ich pravopisu;

– rozvíjanie schopnosti písať písmená neprízvučných samohlások v predponách.

Organizovanie času

Pozrite si to priatelia
Ste pripravení začať lekciu?
Je všetko na svojom mieste, je všetko v poriadku?
Kniha, pero a zápisník?
Skontrolované, sadnite si!

– Otvorte si notebook.

– Čo by ste si mali zapísať? (Dátum.)

Komentovaný záznam čísla.

– Aký záznam by sa mal vykonať ďalej?

– Napíšte slová „Cool Job“.

Sebaurčenie pre vzdelávacie aktivity.

(Motivácia študentov k vzdelávacím aktivitám prostredníctvom analýzy motta hodiny)

„Vždy sa učte, všetko vedzte! Čím viac sa naučíš, tým sa staneš silnejším." (M. Gorkij)

Prečo máme dnes také motto?

Možno ich pripísať vám?(Áno, čím viac sa naučíme, tým silnejší budeme v našich vedomostiach...)

Ako tieto slová súvisia s našou lekciou? (Naučíme sa niečo nové a staneme sa silnejšími v našich vedomostiach.)

Chcete sa stať silnejším?(Áno )

Potom sa usmejte a zaželajte si navzájom veľa šťastia!(tlieskať si navzájom rukami)

Hádate správne, dnes tu máme lekciu objavovania nových vedomostí, čo znamená, že vy a ja sa budeme venovať vzdelávacím aktivitám.

Počas vzdelávacej aktivity dokončíme dva kroky vzdelávacej aktivity(Krok 1 – neviem; Krok 2 – sám nájdem cestu)

Minúta písania.

Chlapci, dnes nás v triede čaká vážna práca, tak sa na hodinu pripravme pozitívne a pripravme si ruky na písanie. Otvorte zošit a položte ho správne na stôl. Zapíšme si číslo, triedu. otrok. Kde začneme lekciu ruského jazyka? (Chvíľka písomníctva.)

Venujte pozornosť obrazovke. Pozrite sa pozorne na pole slabiky a nájdite kombináciu písmen, ktorá sa objavuje v každom riadku tohto poľa?

(na)

Napíšte kombináciuna na ďalšom riadku v notebooku.(pozor na spojenie písmen) . Pomocou jednoduchej ceruzky zvýraznite najlepšiu kombináciu podľa vášho názoru.

(Konzola ).

- (predpona )

Aktualizácia vedomostí a zaznamenávanie ťažkostí v jednotlivých činnostiach.

Najprv si musíme zopakovať to, čo už vieme.

- Ideme si všetko zopakovať?

- Nie, len to, čo potrebujeme.

Spomeňme si, ktorú časť slova sme sa začali učiť na predchádzajúcej hodine ruštiny?(Konzola ).

- Ktorú časť slova vám pripomínajú kombinácie písmen v zošite?(predpona )

Pracujme vo dvojiciach.

Každý z vás má na stole stôl. Vyplňte prvý stĺpec v tabuľke. Napíšte všetko, čo už viete o konzole (čas 1 minúta)

Predpona je súčasťou ………….

Konzola stojí......

Nástavec sa používa na ... ...

Slovami sa píše......

vyšetrenie

Aké zručnosti sme rozvíjali?

– Ako zistiť predponu v slove?

– Uveďte príklady slov s predponamipodľa- Apod - .( zobrazenie kariet s predponami podľa- Apod )

– Aké slovo s predponoupod- z testovej úlohy č.2, témy 4

v pracovnom zošite, ktorý ste si vybrali? (Snežienka .)

– Dokážte, že toto slovo má predponu.

Formulovanie problému, plánovanie aktivít.

Zapíšte si slová. Umiestnite dôraz

Lietal, behal, písal, hladkal, tancoval

Čítať slová. V čom sú si tieto slová podobné?(toto sú slovesá)

Skopírujte slová, vložte chýbajúce písmená a klaďte dôraz na každé slovo.

Podčiarknite samohlásky v neprízvučných slabikách.

V ktorej časti slova sa nachádza?Označte tieto časti slova.

Ktoré pravopisy viete vysvetliť a ktoré nie?

Tento problém musíme vyriešiť dnes v triede.

– Formulujte tému lekcie. (Písmená neprízvučných samohlások v predponách.)

Vyjadrenie problematickej otázky.

Teraz budeme pôsobiť ako výskumníci. Otvoríme učebnice a nájdeme cvičenie. 147

Aby bola splnená rýchlo a úspešne, úlohu splníme vo dvojici.

Každý riadok skúma štyri slová

Vykonáva sa (v prípade potreby) po konzultácii s učiteľom.

Každá dvojica vyvodí záver: kde sa môžu nachádzať písmená neprízvučných samohlások, aké pravopisy možno vysvetliť.

Záver : neprízvučné samohlásky môžu byť nielen v koreni, ale aj v predponách. V zásade sa dajú overiť .

– A čo neprízvučné samohlásky v predponách?

Formulujme hlavnú otázku lekcie (vyjadriť svoje domnienky )

Porovnajte svoje odhady s učebnicou na str. 171

Definujme si ciele našej lekcie (priložte karty na dosku jednu po druhej)

1) Naučte sa správne písať slová s neprízvučnou samohláskou v predpone.

2) Vytvorte algoritmus na písanie neprízvučných samohlások do predpony.

Na akú otázku máme teraz odpovedať? (Ako skontrolovať neprízvučnú samohlásku v predpone)

Vyplňte druhý stĺpec v našej tabuľke

Predpona je súčasťou slova

Predpona je pred koreňom

Píše sa spolu so slovami

Kde si myslíte, že môžete získať správnu odpoveď, ako napísať slovo?/ V učebnici, v slovníku, v encyklopédii sa opýtajte učiteľky, mamy a otca /.

– Čo sme teraz robili? (Sformulovali sme tému hodiny, vytvorili plán, naplánovali naše aktivity.)

7. Hľadanie riešenia.

a) Práca z učebnice.

- Takže v podstate už vieme, ako skontrolovať neprízvučnú samohlásku, čo by sme mali robiť s neprízvučnými samohláskami v predponách? Čo si myslíte, že by ste mali urobiť, aby ste správne napísali neprízvučnú samohlásku v predpone?

Má niekto nejaké návrhy?

Ako môžeme otestovať naše predpoklady?

1. Overme si svoje predpoklady vykonaním cvičenia. 148

Čo majú spoločné prízvučné a neprízvučné predpony? (sú identické)

Aký záver môžeme vyvodiť? (predpony s prízvukom a bez prízvuku sa píšu rovnakým spôsobom, sAk teda chcete napísať písmeno neprízvučnej samohlásky do predpony, môžete vybrať testovacie slovo s rovnakou predponou, kde bude samohláska zdôraznená.

Minúta telesnej výchovy.

Overme si, či sú naše predpoklady správne. Prečítajme si pravidlo v učebnici na str.123.

Prečo sú niektoré predpony uvedené v zátvorkách? (Sú podobné predchádzajúcim, ale na konci je pridané ešte jedno samohláskové písmenoO – pre uľahčenie výslovnosti: aktualizované/volané, bit/odtrhnuté, bežiace/približované.)

Ukázal sa predpoklad vašich spolužiakov o správnom pravopise neprízvučných samohlások ako správny alebo nie? Dokážte svoju odpoveď.

Čo ste sa ešte z pravidla naučili, čo sme neočakávali? (pravopis neprízvučnej samohlásky v predpone je možné skontrolovať alebo si zapamätať)

- Ako? (Musíte vybrať slovo tak, aby bola táto samohláska v predpone zdôraznená).

- Malo by mať testovacie slovo vždy rovnaký koreň? (Nie ).

– Kedy sú na overenie potrebné slová s rovnakým koreňom?

(Na kontrolu pravopisu písmen neprízvučných samohlások v koreni.)

- Aký cieľ ste dosiahli v tejto fáze hodiny?

(Naučili sme sa, ako správne napísať neprízvučnú samohlásku v predpone).

Aký cieľ sa ešte nepodarilo dosiahnuť? (Nezostavili sme algoritmus na písanie neprízvučných samohlások v predponách).

Pokúsme sa vytvoriť algoritmus na písanie neprízvučných samohlások v predponách.

c) Zostavenie algoritmu na písanie neprízvučných samohlások v predponách.

- Kde začneme pracovať na písaní neprízvučnej samohlásky v predpone?

Zdôraznite

Zistite, v ktorej časti slova je nesúlad medzi výslovnosťou a pravopisom.

Čo to znamená? (V slove zvýraznite jeho časti).

Ak je neprízvučná samohláska v predpone, vyberte testovacie slovo s rovnakou predponou, aby bola samohláska zdôraznená.

Ak testovacie slovo nenájdete, musíte si toto slovo zapamätať, pozrieť sa do slovníka, použiť vzorové slovo alebo ho vyhľadať na internete

Zapíšte si slovo.

Zdôraznite neprízvučnú samohlásku v predpone.

Kto mu môže povedať celý algoritmus na písanie neprízvučnej samohlásky v predpone?

Aký cieľ ste v tejto fáze dosiahli?

Napíšme kľúčové slová do stĺpca 3 našej tabuľky

Predpona je súčasťou slova

Predpona je pred koreňom

Slúži na vytváranie nových slov

Píše sa spolu so slovami

Ako skontrolovať neprízvučnú samohlásku v predpone?

Vyberte slovo s rovnakou predponou pri strese

Pamätajte

Pozrite si slovník

Použite vzorové slovo

Internet

Vráťme sa k cvičeniu. Vytvorte vetu pomocou ľubovoľného slova z tohto cvičenia.

Zapíšte si vetu sami.

Vezmite kúsky papiera, ktoré ležia na vašich stoloch. Kto uhádol, čo treba urobiť?

Vymenuj predpony, v ktorých sa píše samohláska O? samohláska A? Výborne!

Prečo sú tam prázdne šípky? (Nie všetky konzoly boli zaznamenané)

Myslíte si, že sme sa dnes naučili všetko o pravopisných predponách? Prečo si to myslíš?

A opäť sú tu prázdne šípky? prečo? Existuje veľa konzol, v jednej lekcii sa nebudeme môcť zoznámiť so všetkými konzolami. V spoznávaní sa a vypĺňaní kartičiek budeme pokračovať aj na ďalších lekciách.

FISMUTKA:

Hra "Áno, nie"

Zatlieskaj a sadni si raz,

Ak má slovo predložku.

A počuli predponu.

Dobre ju pomenovali.

Poďme, do školy, prejdeme, cez bránu, bežíme, kreslíme, po tráve, o mačke, odhodíme, pridáme, za oknom.

8. Primárna konsolidácia

Teraz sme získali nové poznatky.

a) Hra „Clap-top“.

- Poďme sa s vami trochu pohrať. Čítal som vyhlásenia. Ak s nimi súhlasíte, tlieskajte, ak nesúhlasíte, dupnite.

Koreň je hlavnou súčasťou reči

Koreň je hlavnou časťou slova

Predpona sa vždy píše spolu so slovom

Predponu možno písať buď spolu so slovom, alebo samostatne

Predpona môže nasledovať po koreni

Predpona je vždy pred koreňom

Neprízvučné samohlásky sa vyskytujú iba v koreni. (hore).

Pravopis neprízvučných samohlások v predponách je potrebné si zapamätať alebo skontrolovať výberom testovacieho slova so zdôraznenou predponou. (tlieskať).

Testovacie slová musia mať nevyhnutne rovnaký koreň. (hore).

Jedným slovomzámok existuje predpona- vzadu

Jedným slovompoznámka existuje predpona -pozadu

b) Selektívny záznam slov s naštudovaným pravopisom .

– Zapíšte si slová s pravopisom „Písmeno neprízvučnej samohlásky v predpone“, označte ich.(slová na snímke)

Vtáčí tril zazvonil,

Kolotoč sa roztočil.

Jeden dva tri štyri päť,

Zajačik vyšiel von na prechádzku.

PRÁCA V R.T.s.24 č.3,4

Otázky pre študenta, ktorý robil prácu (začiatok tvorby sebahodnotiaceho algoritmu):

– Čo ste museli urobiť?

– Podarilo sa vám splniť úlohu?

– Urobili ste všetko správne alebo sa vyskytli nejaké chyby?

– Skladali ste všetko sami alebo s niečím pomocou?

– Aká bola úroveň úlohy?

– Aké zručnosti boli vyvinuté počas tejto úlohy?

– Akú známku by ste si dali vy?

– Teraz sme spolu s...(meno študenta) naučili hodnotiť svoju prácu.

– Čo sme teraz robili?

– Aké zručnosti ste rozvíjali? (Schopnosť pracovať s informáciami.)

Zhrnutie lekcie

Pripomeňme si ciele našej hodiny

Dosiahli sme naše ciele?

Kde môžete tieto znalosti využiť? (- Nielen na hodinách ruského jazyka, ale aj v bežnom živote, kde bude potrebné uplatniť nasledujúce pravidlo)

Sebavedomie.

Reflexia

Na mojom stole sú hviezdy rôznych farieb. Každá hviezda má pre vás nejaké želanie.

- Ak sa vám dnes v triede darilo, vaša hviezda je biela.

(Si skvelý! Len tak ďalej!)

- Ak niečo nefunguje, hviezdička je modrá. (Určite sa vám to podarí!)

- Ak nič nefunguje, hviezda je ružová. (Verím v teba!)

- Vyhodnoťte svoju prácu v triede. Vyberte možnosť schválenia.

Domáca úloha: d.m. cvičenie 99

Ďakujem za lekciu!

) sa zisťuje kontrolou slov a tvarov s rovnakou predponou, v ktorých je testovaná samohláska pod prízvukom, napríklad:

slabá vôľa, priemerný, nedbalý, hlúpy(porov. priemernosť, hlúposť);

zmraziť, vstúpiť, zamknúť, nahrať(porov. zamknuté, nahrávanie);

preniesť, skresliť, preniesť, posunúť, prepísať (sčítanie, preniesť, skresliť);

odobrať, odomknúť, odtrhnúť, odložiť (odňať, odomknúť);

dať, podpísať, orezať, priblížiť sa (podpis, priblíženie);

bežať, míňať, míňať, prebíjať, trieť (minúť, míňať, preraziť); prababička (prastarý otec).

Poznámka 1. Zo slov s predponou znovu treba rozlišovať slová s cudzou predponou peri-, napr.: perigee, pericentrum(astronomické podmienky), perikarditída, peritonitída(lekárske termíny), periskop, peripetia, perifráza alebo parafráza(filologický termín; odtiaľ sloveso parafráza ale porov. parafráza„povedať, inak povedané“).

Poznámka 2. Na konci cudzojazyčné (latinské) predpony ultra- A extra- napíše sa nekontrolovateľný list A, napr ultrarevolučný, mimoriadny, extrovertný. Avšak v slovách s latinskou predponou intra- (úvod-) sa pravopis líši podľa písmen A A O: Stred, napr. intrazonálne, intramolekulárne A introjekcia, introskopia, introvert.

§. Predpony a predpony. Písanie týchto predpôn sa riadi všeobecným pravidlom; obe predpony sa vyskytujú pod prízvukom: porov. priviazať, zaútočiť, znieť, zapískať, priletel, veno, privolaný A prerušený, zradený. Aplikácia všeobecného pravidla si vyžaduje zohľadnenie rôznych významov týchto predpôn.

Predpona má tieto základné významy:

blízkosť, priama blízkosť k niečomu, napríklad: Primorye, pobaltské štáty, pobrežné, cestné, hraničné, Ural, Volga;

aproximácie, dodatky, napr. spustiť, presunúť, pripojiť, pripojiť, atribút, kúpiť;

neúplnosť akcie, napríklad: otvoriť, zdvihnúť, sadnúť, rozveseliť, zhasnúť;

podanie žaloby k určitému výsledku, napríklad: pripraviť, zvyknúť, pohladiť, zahanbiť, zmieriť, vyskúšať;

pri slovesách s príponami -yva- (-iva-), -va- význam sprievodného deja, napr. hovoriť, tancovať, spievať.

Predpona pre- v kombinácii s prídavnými menami a príslovkami označuje vysoký stupeň kvality, napr. milá, veľmi milá, nanajvýš nepríjemná, hnusná, veľmi pokojná, dosť. V slovesách predpona predznamenáva dej, ktorý sa prejavuje vo vysokej miere ( naplniť sa, vyvýšiť, prosperovať), alebo má významy blízke významom predpony re-( prerušiť, lámať, blokovať, vydržať). Slovami ako prevýšiť, nasýtiť, premnožiť, predpona označuje nadmernosť, prekračujúcu hranice niečoho.

Pri niektorých slovách význam predpôn pre- a prine nie je celkom jasný alebo ich identifikácia je otázna, napr.: p pozorovať, učiť, prenasledovať, prezentovať, sprostredkovať, starší, voľný, fit, pekný, fantázia, objednávka, ahoj. Pravopis takýchto slov sa určuje v poradí slovníka.

Poznámka 1. Predpony v slovesách sa líšia preháňať, zvyšovať a vo významovo blízkych párových slovesách zľahčovanie A zľahčovanie. Slovesá preháňať A zľahčovanie s prílohou pred- majú význam „predstaviť si niečo vo väčších (menších) veľkostiach, než v skutočnosti je“. Sloveso zvýšiť znamená „množiť sa, ešte viac rásť“ a bagatelizovať -"trochu znížiť."

Poznámka 2. Odlišuje sa aj pravopis iných podobne alebo podobne znejúcich slov s predponami pred- A v-, napr.: dodržať(Kde) - prísť(Kde), zradiť(niekto alebo niečo) - dať(komu, čomu), limit - kaplnka, nástupca - prijímač, prijímač; pokloniť sa (kolená, hlava) A pokloniť sa — pokloniť sa) „ohýbanie (prehýbanie sa), približovanie, opieranie sa o niečo.“; prestúpiť(Čo) - začať(prečo), realizovať(čo) - predstierať(čo) a predstierať; prechodný - prichádzajúci, vydržať - vydržať, nepostrádateľný - neuplatniteľný, spočinúť - pripútať, nemenný - pripútať.

§. Konzola krát- (ras-) / rose- (ros-). Na rozdiel od všeobecného pravidla sa v tejto predpone píše písmeno a namiesto neprízvučnej samohlásky a pod prízvukom - o, napríklad: distribuovať (porov. distribuovaný, distribuovaný), naplánovať, príjem (maľovať), rozsypať, rozsypať, rozsypať (rozsypať), rozliať, naliať (plniť do fliaš), hľadať, hľadať (hľadať), zapáliť (zapáliť), rozpustiť (rozpustiť), hrať (kresliť) ).

§. Na konci predpôn a predložiek, ktoré sa končia na spoluhlásku alebo pozostávajú iba z jednej spoluhlásky, sa v niektorých prípadoch pred kombináciami spoluhlások objavuje neprízvučná samohláska, ktorá je v písaní reprezentovaná písmenom o, napríklad: ohýbať (porov. ohnúť), vstúpiť, vstúpiť, vstúpiť (vstúpiť), odtrhnúť (odtrhnúť, odtrhnúť), poslať (poslať), odlomiť (odlomiť, zlomiť), rozobrať (rozobrať, rozobrať, rozobrať), zrýchliť (zrýchliť, zrýchliť ), podobnosť (knock out ), rozvíjať (vyvíjať), mazať (mazať), odumierať (umrieť); bez všetkého (porov. bez peňazí), vo všetkom (v novom), vo mne (v nás), s našimi (s nami), predo mnou, nado mnou (pred tebou, nad tebou), aby všetci (pre teba). Takáto neprízvučná samohlásková predpona sa kontroluje v zdôraznenej polohe vo formách minulých pasívnych príčastí. vr. niektoré slovesá ( ohnuté, odoslané, roztrhané, rozobrané), ako aj v niektorých príslovkách, napríklad: načas, oslepnem.