Guión juego de rol"Salón de comunicación celular"
La maestra informa a los niños que se ha abierto una nueva tienda de teléfonos celulares.
Elección de roles. Invita a los niños a elegir roles:
Opcional;
El maestro, junto con los niños, elige al director del salón de telefonía móvil, el director realiza una entrevista y recluta personal, el resto de los niños son clientes.
1 argumento: contratación
director - aspirantes a lugar de trabajo
Solicitante: Hola, quiero aplicar para un trabajo en su corporación.
Director: Hola, siéntate, ¿a quién quieres que le de trabajo?
Solicitante: Vendedor (gerente de ventas, reparador de teléfonos, operador).
Director: Lo sentimos, pero esta posición ha sido ocupada. Puedo ofrecer una vacante ... Es bueno con nosotros siguientes condiciones:
Horario de trabajo de 8.00 a 20.00 h, día libre - sábado, domingo;
Salario 10 rublos por mes.
¿Te queda bien?
Solicitante: Bueno no).
Director: Eres aceptado, aplica.
(Firma la declaración).
Director: Ve a tu lugar de trabajo. Obtenga un documento: una insignia.
Muestra un cartel de "Abierto"
2 argumento: jornada laboral de un salón de telefonía móvil
vendedor - cliente
Vendedor: Hola. Somos contentos recibirle en nuestro salón de la comunicación celular. Tenemos gran elección teléfonos, así como diversos accesorios para los mismos. ¿En que estas interesado?
Cliente: Quiero darle un regalo de cumpleaños a mi hija. Ella tiene 12 años. ¿Qué modelos puedes ofrecerle?
Vendedor: Aquí hay un teléfono moderno y económico con una cámara, una tarjeta flash. Color blanco y negro. Hay un teléfono más caro, rojo, con forma de concha. Tiene una pantalla grande, mucha memoria.
Cliente: Pero hay algo más. Diseño más juvenil para adaptarse a una niña.
Vendedor: Ciertamente. Mira este modelo. Él el color blanco Pantalla estampada, delgada y grande. Tiene una gran demanda entre los jóvenes, con Internet.
Cliente: Bien. ¿Cuánto cuesta este teléfono?
Vendedor: 5 rublos Al comprar un teléfono, eliges una funda para él gratis.
Cliente R: Estoy contento con el precio. Tomo. Realizar una compra.
Cliente: elige un caso. Por favor, envuélvelo para regalo.
Vendedor paquetes Prepara papeles.
Esta es una tarjeta de garantía. Si el teléfono se estropea rápidamente, lo repararemos sin cargo.
Cliente: ¡Gracias!
Vendedor: Gracias por su compra. Llegar de nuevo. Adiós.
Cliente: Adiós.
3 storyline: elección de operador y plan tarifario.
Diálogo: operador móvil - cliente
El cliente se acerca al operador.
Cliente: Hola. Ayúdame a elegir un operador móvil y un plan tarifario. Compré un teléfono para mi hija.
Operador: Ofrecemos varios operadores: MTS, Megafon, Beeline.
¿Qué transportista usas?
Cliente: Tengo Beeline.
Operador: Entonces es mejor que su hijo elija el mismo operador: Beeline. Hay un buen plan de tarifas "Familia".
Cliente: Pasa mucho tiempo hablando con sus amigos. Y este plan no funciona para nosotros.
Operador: No te apures. El plan "Familia" proporciona 10 números favoritos, SMS gratis a estos números.
Cliente: Bien. Me gusta. ¡Besarse! (Pagando).
Operador: emite una tarjeta SIM y un folleto con un plan tarifario. Hay 3 rublos en su cuenta. Puede recargar su cuenta en cualquier sucursal de comunicaciones celulares, en terminales de pago. Todo lo mejor, ven de nuevo.
4 argumento: reparación de teléfonos celulares
Diálogo: Reparador de celulares es un cliente.
Cliente: Hola, mi teléfono está roto.
Maestría:¿Lo que le sucedió?
Cliente: No sé, no muestra la pantalla, no puedo escuchar al interlocutor.
Maestría:¿No lo soltaste? ¿No te metiste bajo el agua?
Cliente: No. No había nada de eso. Soy muy amable con él.
Maestría:¿Cuánto tiempo usas tu teléfono?
Cliente R: Comprado hace un mes. Tiene un período de garantía.
Maestría: Está bien, echaré un vistazo, ven mañana. Aquí está el formulario para la reparación del teléfono. Ingrese su apellido, modelo de teléfono, firma.
Aquí hay un boleto para ti: ¿qué diste para reparar tu telefono celular.
Cliente llena el formulario.
Gracias. Adiós.
El día siguiente.
Cliente: Hola, ayer dejé mi teléfono para repararlo. Aquí hay un ticket del taller de reparaciones.
El maestro revisa el boleto.
Yo vi. El daño es un defecto de fábrica. Saqué una conclusión. Ve con él al administrador del salón.
Cliente: Gracias. Adiós.
El cliente va al administrador.
Cliente: Compré un teléfono en tu salón, un mes después se rompió. Me puse en contacto con el taller de reparación. Aquí está la conclusión sobre la reparación del teléfono: matrimonio de fábrica.
Administrador lee la conclusión. Bien. Nos vemos obligados a cambiar el teléfono por uno nuevo o devolver el dinero.
Cliente: deseo teléfono nuevo.
Administrador llamar al vendedor. Por favor atiende al cliente .
5 argumento:
Diálogo: administrador - gerente de ventas.
El administrador llama al gerente de ventas.
Administrador:¿Qué modelos de teléfonos tienen demanda?
Gerente: Conchas, deslizadores color claro, con tarjetas.
Administrador:¿Cuántos teléfonos se venden por semana?
Administrador: 4 uds.
Administrador: ordeno por la próxima semana 6 piezas: tales modelos y 4 teléfonos negros del nuevo modelo. ¿Cuántos accesorios se han vendido?
Gerente: Sí. Las fundas negras con la imagen de un gatito tienen una gran demanda, así como los llaveros, los cubos. Creo que necesito pedir más de este artículo.
Administrador: Bien. hago un pedido escribe.
Archivo de tarjetas juegos de rol para preescolares
Desarrollo actividad de juego.Principales metas y objetivos:
Creación de condiciones para el desarrollo de actividades lúdicas infantiles. Formación de habilidades de juego, desarrollo de formas culturales del juego. Crianza integral y desarrollo armónico de los niños en el juego (emocional-moral, mental, físico, artístico-estético y socio-comunicativo). Desarrollo de la independencia, iniciativa, creatividad, habilidades de autorregulación; la formación de una actitud benevolente hacia los compañeros, la capacidad de interactuar, negociar, resolver situaciones de conflicto de forma independiente.
Trama - juego de rol "Tienda"
Objetivo: Enseñar a los niños a clasificar los objetos según características comunes, cultivar un sentido de ayuda mutua, ampliar vocabulario niños: introducir los conceptos de "juguetes", "muebles", "comida", "platos".Equipo: todos los juguetes que representan bienes que se pueden comprar en una tienda, ubicados en un escaparate, dinero.
Edad: 3–7 años.
Progreso del juego: la maestra les ofrece a los niños colocar en ubicacion conveniente un gran supermercado con departamentos como verduras, abarrotes, lácteos, panadería y otros, donde irán los clientes. Los niños distribuyen de forma independiente los roles de vendedores, cajeros, trabajadores de ventas en departamentos, clasifican productos en departamentos: comida, pescado, productos de panadería,
carne, leche, productos químicos para el hogar etc. Vienen al supermercado a comprar con sus amigos, eligen productos, consultan con los vendedores, pagan en la caja. Durante el juego, el maestro debe prestar atención a la relación entre vendedores y compradores. Cuanto mayores son los niños, más departamentos y mercancías pueden estar en el supermercado.
Trama - juego de rol "Juguetes en el doctor"
Objetivo: enseñar a los niños cómo cuidar a los enfermos y utilizar instrumentos médicos, educar a los niños en la atención, la sensibilidad, ampliar el vocabulario: introducir los conceptos de "hospital", "enfermo", "tratamiento", "medicamentos", "temperatura", "hospital" .Equipo: muñecos, animales de juguete, instrumentos médicos: un termómetro, una jeringa, pastillas, una cuchara, un fonendoscopio, algodón, frascos de medicamentos, una venda, una bata y un gorro para un médico.
Edad: 3–7 años.
Progreso del juego: la maestra se ofrece a jugar, se seleccionan el Doctor y la Enfermera, el resto de los niños recogen animales de juguete y muñecos, acuden a la clínica para una cita. Los pacientes ven a un médico con varias enfermedades: los dientes del oso duelen porque comió muchos dulces, la muñeca Masha se pellizcó el dedo en la puerta, etc. Especificamos las acciones: el Doctor examina al paciente, le prescribe un tratamiento y la Enfermera sigue sus instrucciones. Algunos pacientes requieren tratamiento hospitalario, son admitidos en el hospital. Hijos del mayor edad preescolar pueden elegir varios especialistas diferentes: un terapeuta, un oftalmólogo, un cirujano y otros médicos conocidos por los niños. Al llegar a la recepción, los juguetes cuentan por qué fueron al médico, la maestra discute con los niños si esto se podría haber evitado, dice que deben cuidar más su salud. Durante el juego, los niños observan cómo el médico trata a los pacientes: hace vendajes, mide la temperatura. La maestra evalúa cómo se comunican los niños entre sí, recuerda que los juguetes recuperados no olvidan agradecer al médico por la ayuda brindada.
Juego de rol "Farmacia"
Objetivo: amplíe el conocimiento sobre las profesiones de los trabajadores de farmacia: un farmacéutico fabrica medicamentos, un cajero-vendedor los vende, un gerente de farmacia ordena las hierbas necesarias y otras preparaciones para hacer medicamentos, amplíe el vocabulario de los niños: " medicamentos”, “farmacéutico”, “pedido”, “plantas medicinales”.Equipo: equipo de farmacia de juguete.
Edad: 5–7 años.
Progreso del juego: se mantiene una conversación sobre qué personas de qué profesiones trabajan en una farmacia, a qué se dedican. Nos estamos familiarizando con un nuevo rol: el Jefe de la farmacia. Ella toma de la población hierbas medicinales y los entrega a los farmacéuticos para que preparen los medicamentos. El gerente ayuda a los empleados y visitantes de la farmacia a resolver situaciones difíciles. Se emiten medicamentos
estrictamente por prescripción médica. Los niños distribuyen los roles de forma independiente, a voluntad.
Juego de rol "Construir una casa"
Objetivo: introducir a los niños a las profesiones de la construcción, prestar atención al papel de la tecnología que facilita el trabajo de los constructores, enseñar a los niños cómo construir un edificio de estructura simple, cultivar relaciones amistosas en un equipo, ampliar el conocimiento de los niños sobre las características del trabajo de los constructores, ampliar el vocabulario de los niños: introducir los conceptos de "construcción", "albañil", " grua"," constructor "," operador de grúa "," carpintero "," soldador "," Material de construcción».Equipo: material de construcción grande, carros, grúa, juguetes para jugar con el edificio, fotos de personas en la profesión de la construcción: albañil, carpintero, operador de grúa, conductor, etc.
Edad: 3–7 años.
Progreso del juego: la maestra invita a los niños a adivinar el acertijo: “¿Qué tipo de torreta está parada y la luz está encendida en la ventana? Vivimos en esta torre, y se llama...? (casa)". El maestro les ofrece a los niños construir una casa grande y espaciosa donde puedan vivir los juguetes. Los niños recuerdan qué son las profesiones de la construcción, qué hace la gente en un sitio de construcción. Miran fotos de constructores y hablan sobre sus deberes. Entonces los niños acuerdan construir una casa. Los roles se distribuyen entre los niños: unos son Constructores, construyen una casa; otros son conductores, entregan materiales de construcción en el sitio de construcción, uno de los niños es un operador de grúa. Durante la construcción, se debe prestar atención a la relación entre los niños. La casa está lista y los nuevos residentes pueden mudarse. Los niños juegan solos.
Trama - juego de rol "Zoo"
Objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre los animales salvajes, sus hábitos, estilo de vida, nutrición, cultivar el amor, el trato humano de los animales, ampliar el vocabulario de los niños.Equipo: juguetes animales salvajes familiar para los niños, jaulas (hechas de material de construcción), boletos, dinero, caja registradora.
Edad: 4–5 años.
Progreso del juego: la maestra informa a los niños que ha llegado un zoológico a la ciudad y se ofrece a ir allí. Los niños compran boletos en la taquilla y van al zoológico. Examinan animales allí, hablan sobre dónde viven, qué comen. Durante el juego, los niños deben prestar atención a cómo tratar a los animales, cómo cuidarlos.
Trama - juego de rol "Jardín de infancia"
Objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre el propósito del jardín de infantes, sobre las profesiones de las personas que trabajan aquí: educador, niñera, cocinero, músico, inculcar en los niños el deseo de imitar las acciones de los adultos, tratar a sus alumnos con cuidado .Equipamiento: todos los juguetes que necesitas para jugar en la guardería.
Edad: 4–5 años.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a jugar en el jardín de infantes. A voluntad, asignamos a los niños los roles de Educador, Niñera, Director Musical. Las muñecas y los animales actúan como alumnos. Durante el juego, monitorean las relaciones con los niños, los ayudan a encontrar una salida a situaciones difíciles.
Trama - juego de rol "Peluquería"
Objetivo: introducir a los niños a la profesión de peluquero, cultivar una cultura de comunicación, ampliar el vocabulario de los niños.Equipo: bata para peluquero, capa para cliente, herramientas de peluquero: peine, tijeras, botellas para colonia, barniz, secador de pelo, etc.
Edad: 4–5 años.
Progreso del juego: tocar la puerta. Doll Katya viene a visitar a los niños. Llega a conocer a todos los niños y nota un espejo en el grupo. La muñeca pregunta a los niños si tienen un peine. Su coleta estaba desenredada y le gustaría peinarse. La muñeca se ofrece para ir a la peluquería. Se aclara que ahí hay varias salas: de mujeres, de hombres, manicura, trabajan buenos maestros, y rápidamente arreglarán el cabello de Katya. Asignar
Peluqueros, toman sus trabajos. Otros niños y muñecos van al salón. Katya está muy contenta, le gusta su peinado. Ella agradece a los niños y promete venir a esta peluquería la próxima vez. Durante el juego, los niños aprenden sobre los deberes de un peluquero: cortar, afeitar, peinar el cabello, manicura.
Trama - juego de rol "En la biblioteca"
Objetivo: ampliar los horizontes de los niños, enseñar a los niños a utilizar correctamente los servicios de la biblioteca, aplicar los conocimientos de obras literarias obtenidos previamente en el aula, consolidar conocimientos sobre la profesión de bibliotecario, cultivar el respeto por el trabajo de un bibliotecario y el respeto por el libro, ampliar el vocabulario de los niños: "biblioteca", "profesión", "bibliotecaria", "sala de lectura".Equipo: libros familiares para los niños, una caja con imágenes, un archivo de tarjetas, lápices, juegos de postales.
Edad: 5–6 años.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a jugar en la biblioteca. Todos juntos recuerdan quién trabaja en la biblioteca, qué hacen allí. Los propios niños eligen 2-3 bibliotecarios, cada uno de ellos tiene varios libros. El resto de los niños se dividen en
varios grupos Cada grupo es atendido por un bibliotecario. Muestra muchos libros, y para tomar un libro favorito, el niño debe nombrarlo o describir brevemente lo que está escrito en él. Puedes distinguir un poema de un libro que el niño toma. Durante el juego, dan consejos a los niños que tienen dificultades para elegir un libro. El bibliotecario debe estar más atento a los visitantes, mostrar ilustraciones de los libros que les gustan. Algunos niños desean quedarse en la sala de lectura para mirar juegos de fotografías, postales. Ellos comparten sus experiencias. Al final del juego, los niños cuentan cómo jugaron, qué libros les ofreció la Bibliotecaria, hablan de lo que más les gustó.
Trama - juego de rol "Cosmonautas"
Objetivo: ampliar el tema juegos de historia, presente el trabajo de los astronautas en el espacio, inculque coraje, resistencia, amplíe el vocabulario de los niños: "espacio exterior", "cosmódromo", "vuelo", "espacio exterior".Equipo: naves espaciales y material de construcción, cinturones de seguridad, herramientas de naves espaciales, cámaras de juguete.
Edad: 5–6 años.
Progreso del juego: la maestra pregunta a los niños si les gustaría ir al espacio? ¿Qué tipo de persona necesitas ser para volar al espacio? (Fuerte, valiente, diestro, inteligente.) Sugiere ir al espacio para dejar allí un satélite que transmitirá señales meteorológicas a la Tierra. También será necesario tomar fotografías de nuestro planeta desde el espacio. Juntos recuerdan qué más deben llevar consigo para que nada pueda pasar durante el vuelo. Los niños juegan la situación. Completan la misión y regresan a la Tierra. Los roles de Piloto, Navegante, Operador de Radio, Capitán se distribuyen a pedido de los niños.
Trama - juego de rol "Familia"
Objetivo: formar una idea de agricultura colectiva, Presupuesto familiar, sobre las relaciones familiares, actividades de ocio conjuntas, para cultivar el amor, la actitud benévola y afectuosa hacia los miembros de la familia, el interés en sus actividades.Equipo: todos los juguetes necesarios para el juego familiar: muñecas, muebles, platos, cosas, etc.
Edad: 5–6 años.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a "jugar en familia". Los roles se distribuyen como se desee. La familia es muy grande, la abuela tiene un cumpleaños cerca. Todo el mundo está ocupado organizando unas vacaciones. Algunos miembros de la familia compran comida, otros preparan una cena festiva, ponen la mesa, otros preparan programa de entretenimiento. Durante el juego, debes observar la relación entre los miembros de la familia, ayudarlos a tiempo.
Trama - juego de rol "En un café"
Objetivo: enseñar una cultura de comportamiento en en lugares públicos ser capaz de realizar las funciones de un cocinero, camarero.Equipo: equipo necesario para cafés, juguetes-muñecos, dinero.
Edad: 5–6 años.
Progreso del juego: Pinocho viene a visitar a los niños. Conoció a todos los niños, se hizo amigo de otros juguetes. Pinocho decide invitar a sus nuevos amigos a un café para invitarlos a un helado. Todos van al café. Los meseros los atienden allí. Los niños aprenden a hacer un pedido correctamente, gracias por el servicio.
Trama - juego de rol "Viaje alrededor del mundo"
Objetivo: ampliar los horizontes de los niños, consolidar el conocimiento sobre partes del mundo, diferentes paises, cultivar el deseo de viajar, amistades, ampliar el vocabulario de los niños: "capitán", "viajar por el mundo", "Asia", "India", "Europa", "Océano Pacífico".Equipo: barco hecho de material de construcción, volante, binoculares, mapa mundial.
Edad: 6–7 años.
Progreso del juego: la maestra invita a los niños a dar la vuelta al mundo en un barco. A voluntad, los niños son elegidos para los roles de Capitán, Operador de Radio, Marinero, Guardiamarina. Consolidamos el conocimiento sobre lo que hacen estas personas en el barco: sus derechos y obligaciones. El barco navega a través de África, India y otros países y continentes. Los marineros tienen que manejar hábilmente el barco para no chocar con un iceberg, para hacer frente a una tormenta. Solo el trabajo bien coordinado y la amistad los ayudan a sobrellevar esta prueba.
Trama - juego de rol "En los caminos de la ciudad"
Objetivo: reforzar el conocimiento de los niños sobre las reglas tráfico, introduzca un nuevo rol: un controlador de tráfico, cultive la resistencia, la paciencia y la atención en la carretera.Equipo: coches de juguete, banderas para el controlador de tráfico - rojo y verde.
Edad: 5–7 años.
Progreso del juego: a los niños se les ofrece construir un hermoso edificio: un teatro. Elige un lugar para construir. Pero primero debe transportar el material de construcción al lugar correcto. Los conductores de automóviles pueden hacer frente a esto fácilmente. Los niños toman autos y van por materiales de construcción. Pero aquí está el fallo: los semáforos no funcionan en las carreteras principales. Para evitar un accidente en la carretera, es necesario que el movimiento de los coches esté controlado por un controlador de tráfico. Elija un regulador. Se convierte en un círculo. Tiene banderas rojas y verdes en sus manos. La bandera roja es "stop", la bandera verde es "go". Ahora todo estará bien. El controlador de tráfico controla el tráfico.
Trama - juego de rol "Reglas de movimiento"
Objetivo: seguir enseñando a los niños a navegar por las señales de tráfico, a seguir las reglas de la carretera. Educar la capacidad de ser educado, atento el uno al otro, poder navegar en una situación de tráfico, ampliar el vocabulario de los niños: "puesto de policía de tráfico", "semáforo", "infracción de tráfico", "exceso de velocidad", "bien".Equipo: carros de juguete, las señales de tráfico, semáforos; para un oficial de policía de tránsito: una gorra de policía, un palo, un radar; licencias de conducir, tarjetas tecnicas.
Edad: 6–7 años.
Progreso del juego: a los niños se les ofrece elegir policías de tránsito para mantener el orden en las calles de la ciudad. El resto de los niños son automovilistas. A voluntad, los niños se distribuyen los roles de los trabajadores de la gasolinera entre ellos. Durante el juego, los niños intentan no violar las reglas de tránsito.
Trama - juego de rol "Somos atletas"
Objetivo: para dar a los niños conocimientos sobre la necesidad de los deportes, mejorar las habilidades deportivas: caminar, correr, lanzar, escalar. Desarrollar cualidades físicas: velocidad, agilidad, coordinación de movimientos, ojo, orientación en el espacio.Equipo: medallas para los ganadores, cartelera para demostrar la cantidad de puntos ganados, equipo deportivo - pelotas, cuerdas para saltar, bolos, cuerda, escaleras, bancos, etc.
Edad: 6–7 años.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a realizar una competencia en diferentes deportes. A petición de los niños, se eligen jueces y organizadores del concurso. El resto de los niños son deportistas. Todos eligen independientemente el deporte en el que competirán con los rivales. Los jueces otorgan puntos por completar la tarea. El juego termina con la premiación de los ganadores.
Trama - juego de rol "En la estación Mantenimiento coches"
Objetivo: amplíe el tema de los juegos de construcción, desarrolle habilidades constructivas, muestre creatividad, encuentre un buen lugar para jugar, introduzca un nuevo rol: un reparador de automóviles.Equipo: material de construcción para la construcción de un garaje, herramientas de cerrajería para la reparación de automóviles, equipos de lavado y pintura de automóviles.
Edad: 6–7 años.
Progreso del juego: informe a los niños que hay muchos autos en las calles de la ciudad y estos autos se descomponen muy a menudo, por lo que necesitamos abrir una estación de servicio de automóviles. Se anima a los niños a construir amplio garaje, equipar un lugar para lavado de autos, seleccionar empleados, Personal de servicio. Se les presenta lo nuevo especialidad de trabajo– mecánico para la reparación de máquinas (motor, dirección, frenos, etc.).
Trama - juego de rol "Guardias fronterizos"
Objetivo: continúe familiarizando a los niños con las profesiones militares, aclare la rutina diaria del personal militar, en qué consiste su servicio, cultive el coraje, la destreza, la capacidad de seguir claramente las órdenes del comandante, amplíe el vocabulario de los niños: "frontera", "post ”, “guardia”, “violación”, “alarma”, “guardia de fronteras”, “criador de perros”.Equipo: frontera, puesto fronterizo, ametralladora, perro fronterizo, gorras militares.
Edad: 6–7 años.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a visitar frontera estatal nuestra Patria. Se mantiene una conversación sobre quién vigila la frontera, con qué finalidad, cómo va el servicio de la guardia fronteriza, cuál es el día a día de un militar. Niños por su cuenta
distribuir los roles del Comandante Militar, Jefe del Puesto Fronterizo, Guardias Fronterizos, Criadores de Perros. En el juego, los niños aplican los conocimientos y habilidades adquiridos en las clases anteriores. Es necesario llamar la atención de los niños sobre el apoyo y la asistencia mutua amistosa.
Trama - juego de rol "Escuela"
Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños sobre lo que hacen en la escuela, qué lecciones hay, qué enseña el maestro, inculcar el deseo de estudiar en la escuela, el respeto por el trabajo, el vocabulario de los niños: “ Suministros escolares”, “portafolio”, “estuche de lápices”, “estudiantes”, etc.Equipo: bolígrafos, cuadernos, libros infantiles, alfabeto, números, pizarra, tiza, puntero.
Edad: 6–7 años.
Progreso del juego: El maestro invita a los niños a jugar a la escuela. Se mantiene una conversación sobre por qué se necesita la escuela, quién trabaja allí, qué hacen los estudiantes. A petición de los niños, se elige un profesor. El resto de los niños son estudiantes. El maestro establece tareas para los estudiantes, ellos las completan de forma independiente y diligente. Otro profesor en otra lección. Los niños participan en lecciones de matemáticas. lengua materna, educación física, canto, etc.
Trama - juego de rol "Aventura espacial"
Objetivo: Enseñe a aplicar sus conocimientos y habilidades en la práctica, cree una atmósfera amigable entre los niños, desarrolle su responsabilidad, interés, amplíe su vocabulario: "espacio", "planeta", "Marte", "espacio exterior", "ingravidez", "cosmódromo". ” .Equipo: nave espacial, instrumentos médicos para un médico, carteles de vistas de nuestro planeta desde el espacio.
Edad: 6–7 años.
Progreso del juego: se anuncia a los niños que en unos minutos partirá la nave espacial. Quienes lo deseen pueden convertirse en turistas espaciales. Pero para volar al espacio, ¿debes pensar qué cualidades debes tener? (Para ser inteligente, valiente, fuerte, amable, alegre.) Y también hay que estar sano. Quien decide ir al espacio debe pasar comisión médica. El médico examina a los turistas y escribe el permiso. Los niños eligen al Piloto, al Doctor del barco, al Navegante. Todo el mundo está listo para volar. El despachador anuncia el inicio. Los pasajeros se abrochan los cinturones de seguridad. Desde una altura, los niños consideran (imágenes) una vista del planeta Tierra, discuten por qué se llama el planeta azul (la mayor parte está cubierta de agua). Los niños cuentan lo que saben sobre océanos, mares, montañas. Astronave hace una parada en el planeta Marte. Los turistas salen, inspeccionan el planeta, sacan conclusiones sobre la existencia de vida en este planeta. El barco sigue volando. La próxima parada es Júpiter. Los turistas inspeccionan una vez más el planeta, comparten sus conocimientos e impresiones. La nave regresa a la Tierra.
Trama - juego de rol "Somos exploradores militares"
Objetivo: desarrolle el tema de los juegos paramilitares, enseñe a los niños a completar tareas exactamente, sea atento, cuidadoso, cultive el respeto por las profesiones militares, el deseo de servir en el ejército, amplíe el vocabulario de los niños: "inteligencia", "exploradores", "centinela" , "seguridad", "soldados".Equipo: elementos de ropa militar para niños, armas.
Edad: 6–7 años.
Progreso del juego: el maestro se ofrece a recordar películas, historias sobre la vida de los oficiales de inteligencia militar, invita a los niños a jugarlos. Los niños distribuyen entre ellos los roles de Scouts, Centinelas, Comandantes, Soldados de seguridad, determinan metas y objetivos, supervisan su implementación.
Guión de juego de rol
educadora: Bunkova Irina Vladimirovna
Asunto:"Informe sobre la ciudad de los maestros"
Objetivo: construir diálogos de juego de roles, interacción de roles niños;
continúe enseñando a realizar varios roles de acuerdo con la trama del juego, usando atributos, anime a los niños a crear de forma independiente los elementos que faltan para el juego, partes (herramientas, equipos);
animar a los niños a utilizar los conocimientos sobre el trabajo de médicos, peluqueros, manicuristas, cocineros, camareros, albañiles de forma más amplia y creativa en los juegos;
desarrollar la imaginación creativa, la capacidad de implementar conjuntamente el juego, continuar formando la capacidad de negociar;
cultivar la buena voluntad, la disposición a ayudar a un camarada.
Atributos y material: imágenes: letreros, corresponsal (micrófono, cámara, bloc de notas, bolígrafo);
tren (cubos, damas, una bandeja con platos, revistas);
salón de belleza (delantales, peines, botellas, tarros, uñas postizas, etc.); cafetería (mesas, mantel, menú, platos, réplicas de verduras, frutas y productos); hospitalario (batas, placas, vendas, jeringas, frascos, pastilleros, fonendoscopio, etc.); sitio de construcción (esquemas, planes, constructor, herramientas, casco, chaleco)
Trabajo de vocabulario: corresponsal, conductor, manicurista, menú, mesero, virus, vacunación, capataz, electricista, albañil.
Trabajo preliminar: examinando las ilustraciones "Hospital", "Salón de belleza", "Café", familiarizándose con el trabajo de los constructores, hablando con una enfermera de jardín de infantes; una conversación con niños sobre cómo fueron con sus padres a un café, cuentos infantiles sobre lo nuevo que aprendieron sobre la profesión de constructor.
Organización y realización de actividades:
1. Conversación
Si le pregunto qué tipo de juegos conoce, entonces nombrará muchos juegos y, por lo tanto, propongo nombrar solo juegos de rol.
(lista de niños)
2. Distribución de roles:
Educador:
Tenga en cuenta que nuestro grupo se ha convertido en una mini ciudad, una ciudad de artesanos y maestros de obras, peluqueros e incluso cocineros y médicos que viven allí, verdaderos maestros de su oficio.
Entonces, ¿dónde están estos maestros?
Niños:
¡Y esto somos nosotros!
Educador:
- ¿A qué te dedicas?
Y qué estás haciendo?
Con quien trabajas?
(los niños responden)
Educador:
Bueno, entonces conviértanse en maestros y tomen sus lugares.
(los niños se distribuyen en diferentes rincones, el corresponsal permanece)
Educador:
Y el corresponsal y yo tomaremos el tren para llegar a esta ciudad y filmar un reportaje sobre los maestros.
3. C\r juego "Tren"
Educador:
¿Es este el tren 320, la ciudad de los maestros?
Conductor:
Sí, salgo en 5 minutos, por favor, ¿sus documentos?
- Miré los boletos.
Buenas tardes, por favor vaya.
Tu asiento es 9-10
¿Puedes traer té?
Corresponsal:
- si, por favor aguanta
será muy bueno
(el conductor lleva té y lo sirve a los pasajeros)
Corresponsal:
- El conductor trajo azúcar, té, galletas.
Viajar en el tren amigos, ¡simplemente divertido!
Conductor:
- ¡Todos, ya llegaron!
Ya que el tren se detendrá
Solo unos minutos
tendrás que salir
Muy muy rápido aquí.
(Educador y corresponsal gracias por un viaje agradable)
Educador:
- Después del viaje, necesito asearme y ya veo que hay un salón de belleza en esta ciudad.
Juego de 4 C\r "Salón de belleza"
Educador:
- Hola, nos gustaría peinarnos y hacernos la manicura.
(los trabajadores del salón y el corresponsal se saludan)
Corresponsal:
- ¿Cómo se llama tu profesión?
Manicuro:
- Soy manicurista, hago manicure, me unto las uñas solución especial y luego barnizarlos.
Corresponsal:
- ¿Qué estás haciendo?
Peluquero:
- Soy peluquero, me peino
Corresponsal:
- ¿En qué ocasión te peinas?
Cliente:
- voy al cumpleaños de mi amigo
Educador:
- por favor haz algo especial para mi
(la maestra se sienta en una silla y le hacen la manicura)
Corresponsal:
Tengo tanta hambre, ¿sabes dónde está el café?
Educador:
- Sí, a la vuelta de la esquina, muy cerca.
(el corresponsal va a un café)
5 C\r juego "Cafetería»
Mesero:
- Buenas tardes, ven a nuestra cafetería.
(profesor y corresponsal se sientan a la mesa)
- ¿Qué ordenarás?
(da menú)
Corresponsal:
- Dime, ¿estás cocinando?
- No, tenemos un chef y yo tomo pedidos y atiendo a los clientes.
(el corresponsal se dirige al cocinero)
- ¿Qué estás cocinando ahora?
Cocinar:
- Cocino pizza, primero extiendo la masa, luego pongo champiñones y tomates.
(Llega el profesor del salón y se lleva al corresponsal)
Educador:
- Escuché que el virus de la gripe está muy extendido en la ciudad y, por lo tanto, es necesario que todos se vacunen. ¿Te gustaría ver cómo trabajan nuestros médicos?
Corresponsal:
- ¡Por su puesto con placer!
(en el camino hablan de cafés y platillos)
6 C\r juego "Hospital"
Educador:
Hola, nos gustaría rodar un reportaje sobre el trabajo de un médico y una enfermera.
Doctor:
- Buenas tardes, hoy es día de vacunación, y vacunamos a todos los pacientes contra la gripe.
Educador:
- Me gustaría estar seguro y vacunarme también, ¿pueden ayudarme?
Doctor:
- Sí, por supuesto, pero antes de eso, definitivamente debes examinarte y escucharte.
(examina, escucha, luego envía a la sala de tratamiento)
Enfermero:
- Buenas tardes, ya te examinaron para que prepares tu mano.
(realiza trámites y vacunas)
Doctor:
No moje durante 3 días, no mantenga la mano en el frío, y ahora sostenga un poco el algodón y siéntese.
(el corresponsal toma fotos todo este tiempo)
Corresponsal:
- ¿Sabes dónde trabajan los constructores aquí?
Educador:
- Sí, por supuesto que tienes que ir a la siguiente calle.
(el corresponsal va al sitio de construcción)
7 C\r juego "Sitio de construcción"
Capataz:
Toda la zona conoce al constructor.
es un excelente maestro
Con su equipo, el
Construyendo una casa de ladrillo
Casa entre otras casas
Y más delgado y más alto
Hablan hasta las nubes
Él conseguirá el techo.
Educador:
- Sí, Buena casa resultó, significa que los verdaderos maestros trabajan.
- ¿Y quien eres tu?
Masón:
- soy albañil, pongo paredes de ladrillo para hacer la casa fuerte y fuerte
Electricista:
- Y yo soy electricista, para que haya electricidad en la casa, yo paso los cables, y la gente podrá ver la televisión y usar el equipo.
Educador:
8 Salir:
¡Atención, todos los vecinos de la ciudad se reúnen en la plaza principal!
(El corresponsal agradece a todos, promete imprimir e invita a su ciudad, los niños suben al tren y se van)
Juego de rol de escenario "Taller de reparación de automóviles" Para la edad preescolar superior
Objetivo: Reflexión en el juego de tramas relacionadas con las actividades y relaciones de las personas en un taller de automóviles.
Tareas:
- Para ampliar las ideas de los niños sobre el trabajo de un mecánico de automóviles, lavado de autos, empleado de una estación de servicio.
- Organizar un entorno de desarrollo para el juego creativo independiente activo de los niños sobre el tema de un taller de automóviles (atributos, algoritmos, álbumes temáticos).
- Despierte la creatividad del juego de los niños, el deseo de traer algo nuevo al juego.
- Ejercite a los niños en la invención de nuevas tramas, diálogos de juegos de rol, elementos del entorno del juego.
- Aprende a usar en el juego una variedad de edificios y elementos relacionados con el taller de automóviles.
- Enseñar a los niños a negociar de forma independiente entre sí sobre un plan de juego común.
- Anime a los preescolares a crear y usar juguetes caseros en el juego (cupones de gasolina caseros, productos falsos para cafeterías, licencias de conducir, modelos de dispositivos de diagnóstico, etc.)
- Fomentar la capacidad de los niños para comunicarse sobre el juego (nombrar su papel, determinar eventos representados verbalmente).
Equipo:
- Juegos de herramientas de cerrajería,
- modelos de dispositivos de diagnóstico para fallas de automóviles,
- esponjas y botellas de lavado de autos,
- modelo de una estación de servicio con una manguera flexible,
- juguetes - "volante",
- dinero falso,
- "Licencia de conducir"
- delantales y mangas de color oscuro,
- atributos para el "café de la carretera" (cafetera falsa, platos de muñecas, productos falsos, etc.),
- álbumes temáticos sobre el tema "Transporte", revistas sobre automóviles,
- esquemas con muestras de construcción de automóviles a partir de sillas, un gran constructor, etc.
- esquemas "Situaciones de juego";
- esquemas de desarrollo de la trama
- modelos de autos hechos de aros,
- gorras de conductor.
Trabajo preliminar:
- Consideración de los álbumes temáticos "Transporte", "Taller de reparación de automóviles".
- Excursión al taller de reparación de automóviles.
- Una conversación sobre el trabajo de un taller de reparación de automóviles.
- Juegos de imitación "No diremos dónde estuvimos, pero mostraremos lo que hicimos" (sobre el tema de un taller de reparación de automóviles).
- Producción de atributos para el juego.
- Juegos constructivos "Construye un auto", "Adivina qué auto construí", etc.
- Dirigir juegos con autos y juguetes "Taller de reparación de automóviles" (resolver la interacción del diálogo).
- Tareas de juego en el rincón de arte "Reparar (terminar) un automóvil roto", "Taller de pintura de automóviles", "Crear un color de automóvil inusual".
- Modelado "¡Autos, autos literalmente inundaron todo!" (Esquemas con instrucciones paso a paso para autoesculpir).
- Juegos de atención "¿Qué parte del coche falta en la imagen?".
- Escuela de ciencias corteses "En una gasolinera", "En un café al borde de la carretera", "Mecánico y conductor de automóviles", etc.
- Juego móvil "Taxistas" (con aros).
Jugando roles:
- Cerrajeros de taller de reparación de automóviles
- Conductores
- Pasajeros
- camareros café al borde de la carretera
- trabajadores de gasolineras
- Lavadoras de autos
Trama principal:
Se está equipando el "Taller de gasolineras":
- los cerrajeros se ponen delantales, brazaletes, preparan herramientas y electrodomésticos;
- los trabajadores de las gasolineras se ponen gorras de béisbol de colores brillantes y montan una gasolinera con una manguera flexible;
- los camareros de los cafés al borde de la carretera se ponen uniformes (delantales y gorras), colocan sillas y una mesa, preparan carpetas de menús y productos falsos;
- las lavadoras de autos preparan esponjas brillantes, tubos con difusores, botellas de detergentes;
- los conductores construyen automóviles con sillas o un constructor, puede usar aros de automóviles con faros y un número, los pasajeros toman asiento con los conductores.
EN EL TALLER DE COCHES
CONDUCTOR:(dirigiéndose a los pasajeros) Necesito ir a un taller de reparación de automóviles, mi automóvil está averiado, el motor no funciona.
(Conduce hasta el taller, toca la bocina)
Un cerrajero se le acerca.
MECÁNICO DE AUTOMÓVILES:¿Hola qué pasó?
CONDUCTOR: Mi coche está averiado, el motor no funciona correctamente.
MECÁNICO DE AUTOMÓVILES: Definitivamente lo arreglaremos para usted. Por ahora, usted y sus pasajeros pueden ir a un café y comer helado.
El conductor le da las llaves al mecánico de automóviles, los pasajeros se bajan y van al café.
Los mecánicos de automóviles con la ayuda de herramientas e instrumentos determinan el mal funcionamiento del automóvil y lo reparan.
CONDUCTOR: bueno, que arreglaste?
MECÁNICO DE AUTOMÓVILES: Sí, hemos reparado el motor, pero necesitas poner gasolina, no tienes suficiente.
El chofer agradece el trabajo, paga con dinero o tarjeta, va a una gasolinera.
CONDUCTOR(a un trabajador de una gasolinera): ¡Buenas tardes! Necesito llenar el auto con gasolina.
TRABAJADOR DE GASOLINERA: Hola, estamos muy contentos de que haya venido a nosotros, ¡tenemos la mejor gasolina!
(Llena el coche.)
CONDUCTOR:¡Gracias! (Pagando)
TRABAJADOR DE GASOLINERA: Te aconsejo que laves el coche, está demasiado sucio para ti, ni siquiera puedes ver el número.
CONDUCTOR: Gracias, definitivamente lo lavaré. (Se dirige al fregadero)
LAVADORA: Hola, veo que has decidido lavar tu coche?
CONDUCTOR: Sí.
LAVADORA: tenemos diferentes shampoos para auto, cual quieres? (¿Olor a plátano, menta, naranja o manzana?)
CONDUCTOR: Me encanta el olor a naranja.
La lavadora lava el coche.
LAVADORA:¿Quieres lavar el interior del coche?
CONDUCTOR: si seguro.
LAVADORA: ahora nos lavaremos, y mientras te vas, tómate un café en nuestra cafetería.
CONDUCTOR: gracias, estoy en camino.
El lavandero termina de lavar el auto y lo lleva al café. El chofer le agradece, paga, invita a los pasajeros a continuar el viaje.
EN EL CAFE:
Los pasajeros están en un café, siéntense a la mesa. El camarero les trae el Menú.
MOZO: Hola, que vas a pedir? ¿Estás listo para hacer un pedido?
PASAJEROS: Hola, queremos helado. (Ver el Menú, hacer un pedido).
(El mesero trae la orden)
MOZO: Buen provecho. En nuestra cafetería hay un postre de autor "Fruit Mix", recomiendo probarlo.
¿Adónde vas, si no es un secreto?
PASAJEROS: Vamos a visitar otra ciudad.
MOZO: está lejos, ¿quizás puedas cenar con nosotros? En nuestra cafetería también se hornean pasteles increíbles, podemos empacarlos para que trates a tus amigos en otra ciudad.
PASAJEROS: sí, probablemente deberíamos almorzar, y estaremos felices de probar los pasteles.
Situaciones de juego:
- El coche necesita cambiar la rueda, los faros, etc.
- La familia se va al mar, en el camino es necesario verificar el estado de servicio del automóvil, repostarlo y lavarlo.
- El conductor decidió volver a pintar su automóvil, tiene un boceto de un color inusual del automóvil.
- El conductor de su auto fue atropellado enorme granizo vino a arreglar el coche.
- Un motociclista ha llegado al taller.
- Un robot transformador llegó al taller de reparación de automóviles.
- Batman recurrió al taller de reparación de automóviles para hacer volar su auto.
- Baba Yaga se dirigió al taller de reparación de automóviles, su estupa se rompió.
- Emelya vino al taller de reparación de automóviles en la estufa, quiere reparar su vehículo.
- Taller de reparación de automóviles móviles.
- Hay combustibles mágicos en el taller de reparación de automóviles (el auto comienza a saltar, volar, cantar, hacer reír a todos, etc.)
Opciones de historia:
- El mecánico de automóviles tiene un conjunto de tarjetas-esquemas "Fallas del automóvil".
- Hay 2 mecánicos de automóviles en el taller. Primero, el conductor va al diagnóstico.
- El mecánico de automóviles, con la ayuda de instrumentos, examina las fallas del automóvil y emite tarjetas al conductor con la imagen de las fallas identificadas.
- El conductor con estas tarjetas recurre a otro cerrajero para las reparaciones, el aceite se puede cambiar en una gasolinera, el coche se puede lavar en un “car wash”.
Sinopsis de un juego de rol para niños de 6 a 7 años "¡Serviremos en el ejército!" (grupo preparatorio)
Objetivo: Contribución a la educación militar-patriótica de los preescolares.
Tareas:
- Para aclarar las ideas de los niños sobre el ejército soviético, para formar ideas concretas sobre los soldados en preescolares, para desarrollar el deseo de ser defensores.
- Formar la capacidad de desarrollar creativamente la trama del juego, para poder trabajar en equipo. Combina diferentes tramas en el juego.
- Educar en los niños el deseo de ser fuertes, valientes, valientes.
Trabajos preliminares para enriquecer el entorno de desarrollo de la asignatura:
El enriquecimiento del entorno de desarrollo de la asignatura procedió con la participación de los padres.
- Sastrería para médicos.
- Colección de atributos para la clínica.
- Conos, vasos de plástico, tubos, un microscopio de juguete.
- Mesas para revisar la vista, frascos con medicamentos, gotas, fonendoscopios (rotos del hospital), jeringas, tubos, botes pequeños, espejo de otorrinolaringólogo, pinzas.
- Cada "doctor" tenía su propia caja con material necesario Y equipamiento.
- Todo el material estaba ubicado en un lugar accesible para los niños y se utilizaba para jugar al "policlínico".
- En la víspera del 23 de febrero, se trajeron al grupo juguetes con la imagen de soldados de diferentes tipos de tropas, ilustraciones, juguetes con equipo militar.
- El material fue utilizado por los chicos para jugar a "Guerra"
- Durante la semana educativa, se pidió a los padres que vistieran a sus hijos con ropa de camuflaje militar para crear un ambiente emocional.
Para enriquecer la experiencia de vida.
Visualización de presentaciones informativas sobre el trabajo de los médicos, conversaciones
- “Si te duelen los oídos y la garganta”;
- “Cómo cuidar tus ojos”;
- "Si estás enfermo".
Visto corto con niños vídeos educativos"en el médico"
Jugando a pequeños cuentos con el profesor.(hacemos pruebas, nos duele el oído, revisamos la vista ... es decir, los juegos conjuntos del maestro con los niños, observando los juegos de los niños, sus acciones de juego de roles, los diálogos de juegos de roles).
Vimos presentaciones y hablamos sobre el ejército.
- “Cómo sirven en el ejército” (la vida de los soldados en un campamento militar: qué hacen, cómo duermen, cómo comen, qué ropa visten...);
- “Serviremos en el ejército” (sobre las ramas militares).
Material:
- tarjetas medicas con fotos de chicos,
- agenda para cada chico,
- trajes de marinero;
- atributos para el juego "policlínica": "Terapeuta", "Oculista", "Otorrinolaringólogo", "Laboratorio";
- atributos para el juego "Casa": platos, productos.
Los roles se distribuyen (las niñas son doctoras según las observaciones del maestro sobre la trama del juego, los diálogos de juego de roles, el resto de las niñas son novias.
Crear una situación de juego:
Entrada del cartero, que entrega a los muchachos la citación al ejército.
Educador: Solo las personas sanas son llevadas a servir en el ejército. Por lo tanto, debe pasar un examen médico.
(los niños están invitados a ir a la clínica para un examen médico)
Todos los chicos del policlínico pasan por las indicaciones recibidas en el registro, los médicos, se hacen un análisis de sangre.
Después de pasar el examen médico, se invita a los niños a descansar, ir a las niñas que les preparan la mesa festiva.
Entra el “General”, quien informa que “todos los muchachos han pasado con éxito el examen médico y pueden ir a servir en el ejército. Todos los muchachos fueron llevados a servir como marineros en un gran buque de guerra.
La música está tocando la música de V. Shainsky "Joven soldado", los marineros marchan y suben al autobús, "van" al barco.
Al final, el maestro dice que por la noche todos los chicos se subirán a un barco de guerra y servirán como marineros en el ejército.
(continuación de la trama del juego).
Las botellas de plástico vacías para teñir el cabello son tan limpias y suaves que es una pena tirarlas.
Seguí guardándolos y pensando, ¿dónde los encajaría? Pedazos de papel autoadhesivo de colores esperaban en las alas. ¿Qué podemos hacer con todo esto? ¡Las "botellas multicolores" serán el camino!
Pegamos la etiqueta a la botella con un autoadhesivo de color, añadimos un círculo en el tapón del mismo color que la botella, y ya: todo listo para Emocionante juego, que no se puede comprar en la tienda!
Las reglas del juego son simples:
- ¡El niño juega solo bajo la supervisión de un adulto!
- ¡Jugar con dos o tres es más divertido!
progreso del juego
Entonces, botellas multicolores rojas, azules y amarillas cayeron en manos de niños curiosos y tenaces. Las madres experimentadas saben: los niños prueban todo en busca de fuerza. Así es con nuestras botellas: tarde o temprano se desenroscan las tapas. ¡Los pequeños experimentadores hicieron un gran trabajo! Botellas por separado, tapas por separado.
Y ahora comienza el juego principal.
En primer lugar, puedes repetir los colores mientras juegas: seleccionamos la tapa del mismo color que la botella. El adulto bajo cuya supervisión juego en progreso, discretamente le dice al niño el nombre del color de la botella (“¡Botella roja! Necesitamos una tapa roja para eso. No, mira, esto no es de ese color. Encuentra una tapa roja, igual que la botella”), pregunta repetir o mostrar este color con un dedo entre otras tapas desenroscadas.
En segundo lugar, desarrollamos la coordinación, las habilidades motoras finas. Las tapas desenroscadas de las botellas simplemente necesitan volver a enroscarse, y esto no es tan simple. Se requiere mucha diligencia y paciencia por parte del niño para completar la tarea. La tarea de un adulto es mostrar, alentar y elogiar al niño.
Si llenamos nuestros viales relleno adecuado, luego obtenemos "Botellas de música multicolores", que encajarán bien en la mano de un niño pequeño. Dependiendo del llenador, las botellas pueden “susurrar”, “traquetear” o “resonar”.
Juegos de rol para niños - son juegos que tienen un escenario o trama propuesta que los propios jugadores han determinado. Se asignan roles a los participantes.
Cuento de hadas "Nabo"
Se seleccionan 7 participantes. Se distribuyen los roles: Nabo, Abuelo, Abuela, Nieta, Bicho, Gato, Ratón. Es genial si hay máscaras.
Textos (previamente escritos en papel grueso y distribuidos a los participantes) para los personajes:
Turnip dice la frase: ¡Ambos en! Abuelo: ¡Oh, cansado! abuela: ya voy! Nieta: ¡Che, vamos! Bug: ¡La vida de mi perro, guau-guau! Gato: ¡Te entiendo, miau-miau! Ratón: ¡Pues maldita sea, dale!
El anfitrión cuenta el cuento "Nabo". Los actores salen uno a la vez de detrás de escena. Tan pronto como el líder menciona este o aquel personaje, pronuncia su texto.
Por ejemplo: el anfitrión comienza: "Había un abuelo". El abuelo dice: "¡Oh, cansado!" Plomo: "Plantó un nabo". Nabo: "¡Ambos en!" etc.
El anfitrión cuenta toda la historia hasta el final, y la tarea de los actores es responder a tiempo al texto del cuento de hadas y decir solo una frase: su propio texto.
Cuento de hadas "Kolobok"
Se seleccionan 7 participantes. El principio del juego es el mismo que en la versión anterior.
Abuelo: ¡Quiero comer algo!
Abuela: ¡Pero no hay harina!
Hombre de jengibre: ¡Y aquí estoy!
Liebre: ¡Qué redonda eres!
Lobo: Hombre de pan de jengibre, hombre de pan de jengibre, ¡te comeré!
Oso: ¡Aléjate, pequeño alevín!
Zorro: ¡Soy tan difícil de oír!
Texto del cuento: Érase una vez un abuelo (¡quiero comer algo!) y una abuela (¡pero no hay harina!).
De alguna manera estaba sentado en la estufa, y luego su abuelo dice (¡Quiero comer algo!). Y la abuela le responde (pero no hay harina). Cómo no, dice el abuelo (quiero comer algo). La abuela fue (pero no hay harina), raspó el fondo del barril, barrió el granero y raspó un poco. La abuela amasó la masa (pero no había harina), calentó la estufa y horneó un bollo (y aquí estoy). La abuela tomó (pero no hay harina) un bollo (y aquí estoy) y lo puso en el alféizar de la ventana para que se enfríe. Y el hombre de pan de jengibre (y aquí estoy) saltó por la ventana y rodó por el camino, y más allá de las afueras. Un hombre de pan de jengibre está rodando (y aquí estoy) rodando, y una liebre está rodando hacia él (qué redondo eres). El hombre de pan de jengibre (y aquí estoy) miró a la liebre (qué redonda eres). Y miró tal milagro y dijo que la liebre (qué redonda eres) se dio la vuelta y soltó una lágrima. Y el hombre de pan de jengibre (y aquí estoy) rodó más. y hacia el Lobo gris(bollo, bollo, te como). El moño (y aquí estoy) se asustó y rodó en la otra dirección. Y hacia él un oso zambo (aléjate, pequeño alevín). Pero el bollo no es inferior (y aquí estoy). Vi un monstruo redondo y el oso se asustó (aléjate pequeño) y salió corriendo. Solo en su persecución, el bollo lo llamó (y aquí estoy) y de la nada, apareció un zorro astuto del bosque (oigo tan mal). Y luego nuestro El protagonista Me di cuenta que el zorro (oigo tan mal) no oye bien y entonces el moño dijo fuerte (y aquí estoy). Y el zorro astuto (oigo tan mal) se acercó aún más al bollo (y aquí estoy). Pero luego, de la nada, apareció un abuelo (es decir, lo quiero) y una abuela (pero no hay harina) y quedaron encantados con la nieta kolobok recién hecha (y aquí estoy). Este cuento termina, y quien escuchó bien hecho.
Aves de juego de roles
El juego puede ser jugado por 5 a 15 personas. Antes del comienzo del juego, determinamos quién quiere ser qué tipo de pájaro. Hacemos nidos de cartón y los esparcimos en el piso, o las sillas pueden servir como nidos. Los nidos deben ser uno menos que los participantes. Para un mayor entretenimiento del juego, puedes hacer alas en tus manos. Tan pronto como la música comienza a sonar, los "pájaros" vuelan alrededor del "bosque". La música se detiene repentinamente y los pájaros toman su lugar en los nidos vacíos. Quien no tuvo tiempo de tomar un lugar en el nido está fuera del juego. También puedes introducir una "marta" en el juego, que robará los nidos y los transferirá de un lugar a otro, lo que complicará el juego: se mejora el efecto emocional de esto.
Juego de rolViaje
Toda la clase o el grupo pueden participar en el juego. Se elige el "conductor" del tren y la ruta de movimiento - hacia dónde vamos: a Crimea, a Turquía, India, etc. Los niños se convierten en una locomotora - toman por los hombros a la persona que va delante, suena la música - "lambada" y el tren se pone en marcha. En cada estación, el tren debe estar enganchado (el líder-despachador anuncia qué partes del cuerpo tomamos para la persona que está al frente: cintura, nariz, orejas, rodillas), cambiamos la posición de las manos y seguimos. En el camino hay un obstáculo: un túnel (una gran banda elástica estirada y torcida transversalmente frente al tren). Los niños están felices de gatear a través de la telaraña de chicle.
Un juegoBurbuja
Niños juntar las manos en un baile redondo.
A la orden del líder:
Infla la burbuja
Explotar grande
Quédate así
¡No choques!
Ellos divergen a los lados, tomados de la mano. Después de que el líder dijo: "la burbuja estalló", los niños se agacharon y esperaron a que el líder repitiera las palabras, luego se unieron nuevamente y repitieron todo. Como opción: los niños no levantan las manos con las palabras: ¡Shhhh! convergen hacia el centro del círculo.
Pintura de juego de roles
Al principio, debe decidir qué colores (participantes) pintarán al pintor (líder). Elegimos colores y comenzamos a jugar: el pintor se para frente a la paleta (los participantes se paran en una línea). Cuando el anfitrión dice: "Lápiz", los participantes levantan una mano, "Pincel", comienzan a mover los brazos hacia los lados, "Pinturas", se cubren la cara con las manos. A la palabra "paleta" todos los colores levantan la mano. Cuando el "pintor" nombra cualquier pintura, debe correr rápidamente hacia el líder y tocarlo con la mano. El líder cambia de equipo muy rápidamente. La tarea es no dudar y responder correctamente ya tiempo a las réplicas del "pintor". Quien mezcló los equipos o fue demasiado lento está fuera del juego.
Para niños mayores, puede inventar una historia con palabras, como en el primer y segundo juego.
juego de historiaCine
El juego se juega entre dos equipos. La tarea la da el "director" - el presentador: es necesario jugar la trama del famoso largometraje. Se les da tiempo a dos equipos para que se preparen al mismo tiempo.Después de que "se filma la película", un equipo muestra al otro. Ella, a su vez, adivina qué película vieron. Luego actúa la segunda "compañía".
Adivina la melodía
El anfitrión - "compositor" invita a un participante - "músico". Le susurra al oído el nombre de una canción famosa. O te permite escuchar uno con auriculares. Luego el "músico" debe "aplaudir" la melodía de esta canción con sus manos. Los oyentes deben adivinarlo.
¿La estrella es débil?
Este juego es una parodia de famosos "grupos de estrellas" y cantantes pop. Se graban las canciones de las estrellas favoritas. Se están preparando elementos de vestuario, pelucas y atributos de aquellos artistas a los que vas a parodiar. Puedes usar piruletas como micrófonos. La sala en la que tendrá lugar el concierto se divide condicionalmente en sala y el escenario Suena música, y estás en un concierto de estrellas del pop.
Historia - juego de rolMadre gallina y pollitos
Todo el grupo o clase puede participar en el juego. Liderando - "gallina" gestiona el proceso. Una cuerda está atada entre dos sillas a una altura de 40-50 cm, por un lado hay "pollos" que salieron al patio a picotear granos, por el otro lado, el peligro los espera detrás de la cerca, un zorro. "Natka", mientras no haya peligro, ofrece a las gallinas pellizcar la hierba detrás de la valla. Al mismo tiempo, ella dice: "Ko-ko-ko" y todos los "Pollos" corren debajo de la cuerda para llegar al otro lado. Una caminata despreocupada es interrumpida por la señal del líder: "¡Zorro!". Y todos los "pollos" huyen rápidamente debajo de la cuerda.
¿Dónde comienzan los juegos de rol?
Son los adultos quienes ayudan al niño a comprender el mundo, los objetos y los fenómenos que lo rodean. Los padres, abuelos, niñeras e institutrices enseñan a los niños muchas habilidades: vestirse, comer solos, lavar, leer, contar y mucho más.
Los adultos también enseñan a los niños a jugar, especialmente a una edad más temprana. Primero, el niño comprende los juegos infantiles más simples: con un sonajero, con una muñeca, con animales de peluche. El niño aprende a "comunicarse" con juguetes, mostrando imaginación.
A medida que los niños crecen, reciben y asimilan más información sobre diferentes profesiones y diferentes tipos actividades. Comienzan a comprender cómo un conserje barre la calle, cómo un vendedor calcula un comprador en una tienda, cómo trata un médico a las personas. En primer lugar, el niño copia las acciones de las personas que lo rodean: su familia.
Cuando el niño empieza a jugar juegos de rol, imagina que sus juguetes son objetos de adultos. Además de los juguetes adecuados, también es necesario que el niño quiera demostrar su independencia, y que una tutela excesiva no interfiera en ello. Dentro de límites razonables, el niño debe mostrar su individualidad y su opinión.
Si notas que a tu hijo no le gustan los juegos de rol, o los juega mal, puede que sea el momento de pensar si estás oprimiendo demasiado su independencia. Es esta cualidad la que le permite desarrollar mejor las inclinaciones creativas del niño. ¡Porque un juego de rol para niños es, ante todo, una actividad independiente de un bebé!
