PROYECTO DE DESARROLLO DEL JUEGO DE ROL "CENTRO DE SALUD"
“El juego de un niño no es un mero recuerdo deprocesamiento experimentado y creativo de experiencias
impresiones, combinándolas y reconstruyendo
de los cuales la nueva realidad que se encuentra
las demandas y deseos del niño mismo.
L.S. Vygotsky.
Creemos que uno de los juegos interesantes, brillantes y creativos para niños debería ser el juego "Centro de salud". Es accesible a los niños en edad preescolar, ya que desde el nacimiento el niño tiene un interés genéticamente inconsciente en la profesión de médico, en sí mismo, en las partes de su cuerpo, órganos y sus funciones. Psicológicamente, un niño pequeño ya está listo para jugar, pero debido a la falta de experiencia y conocimiento de la vida, no puede desarrollar una historia lo suficientemente vívida y consistente.
El juego de rol argumental "Centro de Salud" es un juego creativo, libre de regulación, un juego que permite al niño expresar sus fantásticos deseos, sus sueños. Aquí el niño abre un amplio campo para manifestaciones de creatividad, actividad e ingenio, fantasía, curiosidad, para la autorrealización. Esto lo pueden hacer los niños en edad preescolar.
En este juego, el niño no solo refleja la vida real, sino que también la reconstruye; este juego también tiene un valor de desarrollo. Aquí, en un complejo, es posible resolver los problemas del desarrollo mental, moral, laboral y estético de los niños.
Este juego requiere que el niño tenga un conocimiento completo sobre el mundo que lo rodea, sobre su cuerpo, sobre la estructura de su cuerpo, órganos, cómo tratarlos, sobre hierbas medicinales y medicinas. Durante el juego, el niño aclara y consolida conocimientos sobre la profesión de médico, farmacéutico, fisioterapeuta, sobre el trabajo de una ambulancia, el Ministerio de Situaciones de Emergencia. Además, este juego enseña a los niños a vivir con éxito y actuar juntos, para ayudarse unos a otros. Aquí se desarrolla un sentido de colectivismo, ayuda mutua, responsabilidad por las propias acciones y cualidades comunicativas.
El juego "Centro de Salud" tiene como objetivo fomentar el amor por el prójimo, la simpatía por una persona enferma, una actitud amable y afectuosa hacia ellos.
El problema de la elección de temas para los juegos por parte de los niños es muy agudo. El equipo insuficiente con atributos, la cantidad incompleta de conocimiento y la creación imperfecta de condiciones conducen al hecho de que los juegos de rol de los niños se vuelven monótonos y escasos en el tema y el desarrollo de las historias, limitados a los juegos familiares, la escuela, el hospital, el jardín de infantes.
Estas pautas para el juego "Centro de salud" ayudarán a los educadores y maestros de instituciones educativas preescolares a usarlas en su trabajo, a diversificar y enriquecer el contenido del juego, al presentar los roles de médicos: especialistas limitados: médico otorrinolaringólogo, oftalmólogo, cirujano, dentista, etc
Metas y objetivos del juego.
1. Introducir a los niños a los conceptos de "salud", "medicina".
Sobre esta base, brinde a los niños la oportunidad de darse cuenta de sus necesidades, interés en este tema a través del desarrollo de la trama del juego "centro de salud".
2. Ampliar el conocimiento de los niños sobre la salud humana, el impacto del estilo de vida en la salud, sobre las características del funcionamiento del cuerpo.
3. Desarrollar la experiencia de juego del niño enriqueciendo sus impresiones del mundo social, el trabajo de los adultos (médico, enfermera, farmacéutico, rescatistas del Ministerio de Emergencias, etc.).
4. Activar la fantasía, la comunicación verbal y la imaginación creativa en la creación de nuevas historias.
5. Cultivar el respeto por el trabajo de los trabajadores médicos, fijar las reglas de conducta en los lugares públicos.
6. Contribuir al desarrollo de actividades de investigación cognitiva.
Etapas de desarrollo de la edad del juego "Centro de salud".
mínimo de vocabulario
Profesiones:
Médico de cabecera, médico, enfermero, pediatra, terapeuta, cirujano, oftalmólogo, otorrinolaringólogo, dentista, cardiólogo, alergólogo, masajista, enfermero, auxiliar de laboratorio, cosmetólogo, neuropatólogo, farmacéutico, farmacéutico.
Instrumentos:
Instrumentos médicos, jeringa, bisturí, fonendoscopio, pinzas, termómetro, algodón, gasas, vendas, espátulas, martillo, esparadrapo, almohadilla térmica, tubo de cuarzo, cuentagotas, probetas, tonómetro, balanza, estadiómetro.
Conceptos adicionales profesionalmente significativos:
Temperatura, amigdalitis, otitis media, infecciones respiratorias agudas, infecciones virales respiratorias agudas, yeso, traumatismo, herida, urgencias, rinorrea, tos, cefalea, odontalgia, caries, escalofríos, mareo, rinorrea, fractura, insolación, quemadura, análisis , sala de tratamiento, fluorografía, rayos X, ECG, ultrasonido, llenado, operación, certificado, baja por enfermedad, prescripción, tarjeta, referencia, hospitalización.
Título profesional:
Cura, pesa, opera, venda, examina, dirige, recibe, da de alta, recibe, observa, escucha, diagnostica, mide la presión arterial, examina, estudia, guarda, controla, inyecta, masajea, aplica yeso.
Etapas de desarrollo e implementación del juego de rol del proyecto "Centro de salud".
1. Establecimiento de objetivos para el juego, la presencia de motivación.
2. Involucrar a los niños en la solución de este problema (designación de una meta “para niños”).
3. Cree un plan de juego (basado en la manutención de los hijos).
4. Discuta el plan con los niños.
5. Búsqueda creativa (recopilación de información, material).
6. Realización de las principales actividades, trabajos preliminares - clases, observaciones, juegos, etc.
7. Tarea para los padres.
8. Trabajo creativo independiente con niños.
9. Presentación del proyecto (KVN, vacaciones, lección abierta, compilación de álbumes).
10. El resultado del trabajo - juego de rol "Centro de Salud" - un juego largo y organizado.
Ejemplos de acciones del juego:
1. Llegada a la clínica, recepción;
2. Cita médica;
3. Alta de medicamentos;
4. Llame a "Ambulancia";
5. Hospitalización, colocación en sala;
6. Designación de tratamiento;
7. Encuestas;
8. Visitar a los enfermos;
9. Extracto.
Variantes y tramas del juego "Centro de salud" (nuevas historias)
1. Tratamiento en un sanatorio.
2. Ha llegado la fiesta "Día del trabajador médico".
3. Clínica de estética.
4. Laboratorio científico y médico.
5. Ministerio de Situaciones de Emergencia.
6. Turismo.
Papeles en el juego
Médicos - 6 personas:
Pediatra
Optometrista
médico otorrinolaringólogo
Cirujano
Cardiólogo
Fisioterapeuta
Enfermera en recepción - 1 persona
Farmacéutico - 1 persona
Enfermera en el phytobar - 1 persona
Enfermera de procedimientos - 1 persona
Auxiliar de laboratorio - 1 persona
Asistentes de ambulancia - 2 personas
Médico de urgencias - 1 persona
Conductor de ambulancia - 1 persona
Pacientes - 5 o más personas
Atributos para el juego de rol "Centro de salud"
Registro
1. Pantalla "Registro"
2. Bata, gorro de enfermera
3. Horas de trabajo de los médicos
4. Derivaciones a médicos especialistas
5. Tarjetas
6. Diario
7. Licencia por enfermedad
8. Imprimir
9. Teléfono.
10. Credenciales para médicos
Cirujano
1. Albornoz, gorro.
2. Diario de un cirujano
3. Formularios de recetas
4. Mesa de operaciones
5. Mesa médica del cirujano
6. Instrumentos médicos: cuentagotas, jeringas, tijeras, algodón, martillo, vendas, esparadrapo, bisturí, pinzas, pinzas
7. Pantalla "Aislante"
8. Cuna
9. Sábanas
10. Manta
Optometrista
1. Albornoz, gorro.
2. Diario de un oftalmólogo
3. Formularios de recetas
4. Tabla de letras
5. Tabla de dibujos
6. Establecer "Óptica"
7. Ojo del oftalmólogo.
Farmacia
1. Pantalla "Farmacia"
2. Albornoz, gorro de farmacéutico
3. "Medicamentos"
4. Teléfono
ciencia
1. Albornoz, gorro
2. Diario de ENT - médico
3. Formularios de recetas
4. Espátulas
5. Otorrinolaringólogo - médico
6. Pajitas
7. Tubo
Pediatra
1. Albornoz, gorro
2. Medidor de altura
3. Balanzas
4. Cambiador
5. centímetro
6. Diario del pediatra
7. Formularios de recetas
8. Espátulas
9. Termómetros
10. Fonendoscopio
11. Tonómetro
Cardiólogo
1. Albornoz, gorro
2. Diario de un cardiólogo
3. Formularios de recetas
4. Mesa médica de ECG
5. Instrumentos médicos
6. Sofá
7. Hoja
Gabinete de fisioterapia
1. Albornoz, gorro
2. Diario del fisioterapeuta
3. Formularios de recetas
4. Tubo de cuarzo
5. Sofá cama
6. Sábanas
7. Entrenadores
sala de tratamiento
1. Bata, gorro de enfermera procesal.
2. Revista de Enfermería
3. Instrumentos médicos: instrumentos de muestreo de sangre, tubos de ensayo, hisopos de algodón, jeringas, tijeras, vendajes, yeso adhesivo, pinzas, pera, termómetro, almohadilla térmica
4. Jabón
5. Toalla
6. Sábanas
Phytobar
1. Barra de bar
2. Cóctel de oxígeno
3. Mezclador de cócteles
4. Un conjunto de hierbas medicinales
5. Tetera
6. Servicio de té
7. Copas
8. Pajitas
9. Réplicas de frutas
10. Falso "Kumiss"
11. Cócteles falsos
Ambulancia
1. Coche "Ambulancia"
2. Maleta con medicamentos para ambulancia y Ministerio de Situaciones de Emergencia
3. Camilla
4. Teléfono
5. Walkie-talkie
6. Registro de ambulancia
TRABAJO PRELIMINAR
Edad preescolar menor
TAREAS:
Enseña niños:
- la capacidad de asumir un papel de juego y designarlo para un compañero;
- la capacidad de realizar acciones de objetos condicionales específicas del rol;
- la capacidad de ingresar a la imagen y permanecer en ella durante un tiempo determinado;
- la capacidad de cambiar el comportamiento de juego de roles durante el juego, dependiendo de cuáles sean los roles de los socios; la capacidad de cambiar tu papel de juego dependiendo de la trama que se desarrolle;
- la capacidad de desplegar un diálogo de juego de roles.
Enséñeles a seguir las reglas básicas de comportamiento durante el juego.
Desarrollar el habla, enriquecer el vocabulario de los niños.
Apoyar el deseo de aprender más sobre la profesión médica.
Anime a los niños a cuidar su salud.
Fomentar el desarrollo de juegos en los que los niños reflexionen sobre la vida y actividades de los demás.
CONTENIDO DEL CONOCIMIENTO Y REPRESENTACIONES
1 BLOQUE Desarrollo cognitivo y desarrollo del habla
1. Lectura de obras:
"El gallo y la semilla de frijol" Rus. nar. cuento de hadas (en el arreglo O. Kapitsa), K. Chukovsky "Aibolit".
2. Consideración de ilustraciones sobre temas médicos: pinturas que representan médicos, personal médico, equipos médicos, medicamentos; preste atención al trabajo de un médico: lo que hace, indique los tipos de actividades, profesiones.
3. Adivinanzas motoras como: "¿Qué estoy haciendo?" (Vendo, pongo una inyección, escucho, etc.)
4. Resolución de situaciones problemáticas a partir de cuentos sencillos: “Tanya se resfrió”, “La muñeca se enfermó”.
5. TRIZ: uso del enfoque de componentes del análisis de sistemas para considerar las propiedades del sistema del hospital (supersistema - sistema - subsistema).
6. Lección.
"Una historia sobre el trabajo de un médico".
Contenido del programa: enseñar a los niños a componer, con la ayuda de un adulto, un cuento sobre el trabajo de un médico; generalizar el conocimiento de los niños sobre la profesión "médico".
7. Organización de diálogos diarios de juego de roles (1-2 niños) según el tipo: "Hablando por teléfono" - Soy como el médico jefe. Llamo y averiguo cómo trabajan los médicos. ¿Qué atributos utilizan? ¿Qué más necesitan para trabajar? etc.
8. Familiarizarse con los niños con atributos de juego y mostrar acciones profesionales con ellos: (signos externos: bata de médico, gorro, fonendoscopio, espátula, termómetro, jeringa, vendaje, medicina, tensiómetro, algodón, etc.)
9. Las historias de la maestra sobre cómo jugaba al "hospital" cuando era muy pequeña. “Me puse la bata blanca y los lentes de mi mamá, puse una mesa y dos sillas al lado, para el médico y el paciente. Y también tenía una maleta con herramientas (una jeringa, un fonendoscopio, una venda, algodón, un martillo, un termómetro, una espátula). Me encantaba tratar mucho a mis muñecas y padres.
10. Experiencias cognitivas:
- Seguimiento del trabajo de médicos y enfermeras en centros médicos. oficina.
BLOQUE II Actividad artística y productiva
Dibujo y aplicación: "Vitaminas"
Contenido del programa: para familiarizar a los niños con las propiedades y la importancia de las vitaminas en la vida de las personas, continúe aprendiendo a dibujar objetos redondeados y pintar sobre ellos.
III BLOQUE Actividad laboral
Crea atributos para jugar en casa con los padres.
IV BLOQUE Actividad del juego
1. El juego didáctico "Le duelen los dientes a Lyalya" para ejercitar en una pronunciación clara de palabras onomatopéyicas, sonido [O].
2. Juego didáctico "Encuentra el artículo según la descripción". Tarea: Cultivar la capacidad de encontrar un objeto según sus rasgos más característicos; desarrollar la observación, el ingenio; aprender a describir un objeto sin nombrarlo. (A. K. Bondarenko, "Juegos didácticos en el jardín de infancia").
4. Juego didáctico "¿Quién necesita qué para trabajar?"
Tarea didáctica: consolidar el conocimiento de los niños de que diferentes cosas, herramientas de trabajo ayudan a las personas en su trabajo; cultivar el interés por el trabajo de los adultos, el deseo de trabajar ellos mismos.
5. Trama-juego didáctico "Hospital" familiarización profunda con el trabajo de un médico; desarrollo de habilidades para actuar con objetos.
BLOQUE V Entretenimiento
Espectáculo de marionetas
K. Chukovsky "Aibolit" (escenificación de un extracto): muestra el método de acción con juguetes y materiales de juego.
JUEGO DE ROL DE TRAMA "HOSPITAL"
Atributos de rol:
1. Doctor de muñecas
2. Un conjunto de instrumentos médicos.
3. Réplicas de medicamentos
4. Bata blanca y gorro de médico
5. Pacientes títeres
Roles en el juego:
1. médico
2. 1ra familia madre e hija
3. 2ª familia padre e hijo
Opciones, tramas del juego.
El médico está tomando.
Una madre y su hija ingresan al hospital.
Hija gime: "Oh-oh-oh".
Mamá: Mi hija está enferma.
Doctor: ¿Qué le duele?
Mamá: Tiene dolor de cabeza.
Doctor: Ahora le trataremos la cabeza y su hija dejará de llorar. Abre la boca, por favor (toma una espátula y mira dentro de tu boca). Oh, sí, le duele la garganta. Vamos a medir la temperatura (pone un termómetro). Y su temperatura es alta. Aquí hay una pastilla (vitamina) para ti. Hagamos caso al corazón, muy bien! Ahora necesita hacer una inyección (toma una jeringa, moja el algodón con agua hervida y hace una inyección). ¿Cómo te sientes?
Hija: Gracias, está bien (risas).
Doctor: Aquí está sana, se ríe.
Un padre y su hijo ingresan al hospital.
El hijo grita: "Ah-ah-ah".
Doctora: Hola. ¿Qué te ha pasado?
Papá: Mi hijo está enfermo.
Doctor: ¿Qué le duele?
Papá: Tiene dolor de muelas.
Doctor: Ahora trataremos el diente y su hijo dejará de llorar. Abre la boca, por favor (toma una espátula y mira dentro de tu boca). Oh, sí, tiene dolor de muelas. Vamos a medir la temperatura (pone un termómetro). Y su temperatura es normal. Aquí hay una pastilla (vitamina) para ti. Hagamos caso al corazón, muy bien! Ahora necesita hacer una inyección (toma una jeringa, moja el algodón con agua hervida y hace una inyección). ¿Cómo te sientes?
Hijo: Gracias, está bien (risas).
Doctor: Aquí está sano, se ríe. Adiós.
Padre e hijo: Adiós.
TRABAJO PRELIMINAR
(Planificación del trabajo educativo)edad preescolar mayor
TAREAS:
Desarrollar la capacidad de combinar una variedad de eventos juntos. Anime a los niños a combinar la narración creativa con la interacción del juego de roles.
Anime a los niños a usar de manera más amplia y creativa en el juego el conocimiento sobre la vida circundante, sobre el trabajo de los médicos, sobre el funcionamiento del cuerpo. Construir relaciones de cooperación y asistencia mutua. Cultivar la buena voluntad, la disposición a ayudar a un camarada, la capacidad de tener en cuenta sus intereses y opiniones; resolver disputas de manera justa.
Continuar trabajando en la activación y refinamiento del diccionario, el desarrollo del habla. Activar a los niños en diálogos de juegos de rol, desarrollando un discurso coherente, para trabajar en el desarrollo de la imaginación creativa.
Bloque 1. "Actividad cognitiva"
1. Conversatorio "Qué es la salud y cómo mantenerla"
Propósito: Consolidar el conocimiento de los niños sobre cómo mantener la salud, fortalecerla, qué reglas de seguridad seguir para no dañar la salud; desarrollar curiosidad, atención al propio cuerpo, sensaciones.
2. Conversación sobre el trabajo de los adultos
Propósito: Introducir a los niños a la profesión de médico. Revelar su importancia para la sociedad. Revelar las cualidades morales que caracterizan a los médicos. Mostrar respeto por la profesión médica.
3. Excursiones: a la clínica, a la recepción, a la farmacia, al consultorio médico
4. Visualización de tiras de película, películas sobre medicina.
Propósito: Ampliar las ideas de los niños sobre la medicina. Generar interés en este campo
5. Lectura de obras: K.I. Chukovsky "Aibolit", un extracto del poema "Quién ser" de V. Mayakovsky, "En la playa" de Y. Rainis (Extracto "La muñeca se enfermó"), "Nuestro médico" de A. Kardamova
Propósito: Continuar introduciendo a los niños a la profesión médica.
6. La historia del maestro sobre los médicos, sus actividades.
Propósito: Ampliar las ideas de los niños sobre los médicos y sus actividades. Generar interés en la profesión médica.
7. Lección compleja de educación física y cognitiva "Día de la salud"
Propósito: Formar el hábito de un estilo de vida saludable; satisfacer las necesidades de los niños en la actividad física; consolidar el conocimiento de los niños sobre cómo mantener y fortalecer la salud.
8. Lección "Qué es la salud y cómo mantenerla y aumentarla"
Propósito: Consolidar el concepto de "Salud"; ampliar el conocimiento de los niños sobre las medidas preventivas para prevenir enfermedades, lesiones.
9. Lección "Ambulancia"
Propósito: Hablar sobre la profesión "médico"; presentar a los niños el número de teléfono "03"; enséñeles a llamar a una ambulancia, dando su nombre, apellido y domicilio.
10. Lección "Cómo funciona el cuerpo humano"
Propósito: Familiarizar a los niños con el funcionamiento del cuerpo humano.
11. Lección "Cómo funciona el corazón humano"
Propósito: Familiarizar a los niños con el propósito y la obra del corazón.
12. Lección "Cómo respiramos"
Propósito: Introducir a los niños al sistema respiratorio.
13. Lección "Cómo se mueven las partes del cuerpo"
Propósito: Familiarizar a los niños con el propósito de los músculos, las articulaciones, su papel en la estructura del cuerpo humano.
14. Lección "Microbios y virus"
Propósito: informar a los niños sobre las enfermedades infecciosas y sus patógenos.
15. Lección "Higiene personal"
Propósito: Concientizar a los niños sobre la necesidad y la importancia de observar los procedimientos de higiene.
16. Lección "Salud y enfermedad"
Propósito: Enseñar a los niños a cuidar su salud, cuidarla, evitar situaciones nocivas para la salud.
17. Lección "Actitud hacia una persona enferma"
Propósito: Cultivar el sentido de la compasión, la complicidad con los enfermos, los débiles; despertar el deseo de ayudar, de aliviar la difícil situación de tales personas.
18. Lección "Vitaminas y productos saludables"
Propósito: Introducir el concepto de “vitaminas”, hablar sobre los beneficios de las vitaminas, su importancia para la vida, la relación entre salud y nutrición.
19. Lección "Comida sana"
Propósito: Ayudar a los niños a comprender que la salud depende de una nutrición adecuada, explicar que la comida no solo debe ser sabrosa, sino también saludable.
20. Lección "Deporte"
Propósito: Introducir a los niños a varios deportes, para formar el concepto de un estilo de vida saludable, la importancia del deporte para la salud humana.
Bloque 2. Actividad laboral
El juego de rol se convierte en la actividad protagonista del niño a partir de los 4 años. Los niños están listos para jugar juegos de rol sin cesar, especialmente porque el campo de las tramas es muy amplio. Todo lo que se requiere de los padres y educadores es proporcionar al niño un entorno de desarrollo apropiado que el niño pueda adaptar a las circunstancias ficticias.
En el juego de los niños en edad preescolar media, se pueden distinguir varios temas favoritos.
Juego de rol: TIENDA
La tienda es uno de los espacios más eficientes y versátiles para los juegos de rol. Los niños pueden desempeñar el papel de vendedor, comprador, cajero, gerente, proveedor de productos, y la lista de roles disponibles no se limita a esto. Es en la esquina de la tienda en el jardín de infantes donde puede organizar una variedad de juegos en los que los niños aprenderán las habilidades sociales más importantes.
Una función separada y muy importante que el juego de rol en la tienda le permite implementar es aprender a contar y dominar los conceptos económicos básicos y las ideas sobre las relaciones financieras y monetarias. Para que esto sea posible, además de otros juguetes, debe comprar juguetes como una caja registradora y, por supuesto, dinero de juguete.
Contando dinero, el niño no solo entrena activamente sus habilidades matemáticas, sino que también aprende el concepto de dinero, como el elemento más importante de la vida de una persona moderna. Es el lado financiero del juego de rol en la tienda lo que lo hace tan atractivo y le da un efecto de desarrollo sobresaliente.
Juego de rol: PELUQUERO
Un salón de belleza o una peluquería es obligatorio en cada grupo de jardín de infantes. Como regla general, los muebles para niños se compran y se llenan con todos los accesorios necesarios. Los juguetes comprados en la tienda se pueden complementar con varios frascos de champú, crema, almohadillas de algodón, peines, rulos, espejos con vidrio de seguridad y mucho más, que encaja con el tema de una peluquería y salón de belleza.
Un elemento importante es una capa para el cliente y un delantal para el peluquero. A través de estos objetos, los niños se transforman en sus roles y comienzan a interpretarlos en la trama. Los disfraces simples se pueden comprar en tiendas especializadas para instituciones educativas preescolares o coserlos usted mismo.
El rincón de la Barbería en el jardín de infancia es una isla de feminidad y belleza. Todas las chicas le prestarán atención y jugarán allí con gran placer.
En la imagen verás "Conjunto de peluquería" que incluye todo lo necesario: accesorios de plástico, capa de peluquero. Está embalado en una maleta rosa. Encontramos este set en la tienda de Kindergarten.
Juego de rol: Rincón DEBER
Desde el deber en el jardín de infantes, comienzan los conceptos de disciplina y limpieza. Dado que el aprendizaje y el desarrollo en el jardín de infancia tienen lugar en las condiciones de una vida especialmente organizada, es necesario crear una situación pedagógicamente eficaz a partir de esto. En otras palabras, ningún jardín de infancia puede poner toda la responsabilidad de organizar la vida de los niños sobre los hombros de los adultos. Incluso los niños más pequeños, en la medida de sus posibilidades, deben participar en los asuntos cotidianos más importantes, porque esta actividad contiene el elemento educativo más importante.
En el rincón del oficial de servicio en el jardín de infantes, los niños deben familiarizarse con las reglas elementales de limpieza y aprender a manejar una variedad de electrodomésticos. Especialmente por razones de seguridad, se desarrollan juguetes para niños que son lo más similares posible a artículos y electrodomésticos reales, pero, sin embargo, son solo una imitación de ellos. Sin embargo, esto no reduce la eficacia del proceso educativo, cuyo propósito es inculcar en los niños las habilidades y destrezas para el manejo del hogar, así como inculcar la responsabilidad y el amor por el orden.
En la imagen conjunto llamado - Set de juego Cenicienta №4. Es producido por la antigua fábrica de juguetes de plástico Sovtekhstrom. La calidad del juguete es buena, ¡el precio es muy asequible!
Rincón de juego HOSPITAL
Algunas de las parcelas más populares para niños son una clínica, un hospital, un consultorio dental. Desde la infancia, los niños entienden la importancia de una profesión como la de médico. Jugar en el hospital es una parte integral del ocio de juego de los niños.
Por regla general, se necesitan muebles específicos para organizar un rincón: un sofá para niños y un casillero con una cruz roja. Si no es posible organizar un sofá, entonces se debe requerir un casillero. Lo que se debe poner allí, creo, no es difícil de adivinar: maniquíes de instrumentos médicos, frascos, algodón, vendas y otros artículos que los niños asocian con el hospital. También es una buena idea tener recetas y formularios de recetas preparados por su médico. Los kits médicos se venden en cualquier tienda, no es difícil ni costoso comprarlos. Polesie tiene una excelente y amplia selección, desde carros médicos hasta los kits más simples y económicos.
Juego de rol: LABORATORIO DE CIENCIAS
Cada época de la vida humana nos trae nuevos descubrimientos. Para un niño en edad preescolar, todo el vasto mundo que lo rodea está lleno de misterios y secretos, y es deber de los adultos hacer todo lo posible para garantizar que el conocimiento de la realidad circundante para el niño se lleve a cabo de una manera divertida.
El rincón de experimentos en el jardín de infancia les abrirá las puertas al mundo de los conocimientos elementales del campo de la física, la química, la biología y otras ciencias naturales.
La fuerza del experimento es que demuestra claramente a los niños las leyes más importantes de la naturaleza en acción. Dado que los niños en edad preescolar aún no tienen un pensamiento lógico y abstracto suficientemente desarrollado para comprender las leyes de la realidad utilizando fórmulas y cálculos científicos, es el experimento para ellos el que se convierte en una guía al mundo del conocimiento científico realmente útil y relevante adaptado a la percepción de los niños. .
En la imagen ves la "varilla magnética". Equipo único para jardines de infancia para explicar la fuerza del imán, su acción y más. ¡Es divertido, interesante y útil! Las "varitas magnéticas" son equipos extranjeros, que solo hoy comenzaron a aparecer en los jardines de infancia.
Juego de rol: OFICINA DE VIAJES
Un rincón del mundo en un jardín de infancia (o agencia de viajes) contribuye activamente al hecho de que el niño aprende importantes conceptos geográficos y político-económicos. Para los niños que nunca han estado en otros países, puede ser realmente difícil comprender la escala real del mundo, y el rincón del viajero resuelve con éxito este problema. Además, el juego de los viajes es el mayor estimulador del interés por conocer el mundo que nos rodea. Además, en una agencia de viajes, puede organizar un programa de juegos para viajar incluso al espacio o al fondo del océano.
Otra función singular del Rincón del Mundo en Educación Infantil es la posibilidad de vincularlo con el estudio de lenguas extranjeras, lo que sin duda es muy importante. Para un niño en edad preescolar que estudia un idioma extranjero, es importante familiarizarse no solo con el alfabeto y las reglas gramaticales iniciales, sino también aprender la cultura y las tradiciones de otros países, que también se implementa con éxito en el espacio de un rincón. del mundo en el jardín de infantes.
En la imagen ves un cartel parlante "Geografía en vivo". Con él, es más fácil para los niños estudiar y comprender la naturaleza de nuestra Tierra. Este es un equipo moderno para el hogar y el jardín de infantes. En la segunda foto: Globo físico de la Tierra, d-250 mm.
Juego de rol: CORREO
Vivimos en una era de dominio de la información.
Gracias a que las personas han aprendido a comunicarse entre sí a través de enormes capas de tiempo y numerosos kilómetros de espacio, la humanidad ha podido dar un gran paso en su desarrollo.
A pesar de que ahora en el mundo la información ya es capaz de ser transferida de un lado a otro del globo en una fracción de segundo, no debemos olvidar que todo empezó con el correo. Y que, a pesar de la tecnología moderna, esta área de la actividad humana sigue funcionando y floreciendo.
Jugando al correo, un niño en el jardín de infantes no solo se familiarizará con los fascinantes procesos de intercambio de información, sino que también comprenderá la importancia de estos procesos.
Al firmar postales y enviar cartas por correo, el niño no solo aprenderá a formular correctamente sus pensamientos y deseos, sino que también comprenderá que, gracias al correo, no solo se pueden transmitir textos o imágenes, sino también emociones y sentimientos humanos. distancias
En la imagen: disfraz infantil de rol "Correo". Incluye una gorra, una capa y una bolsa con la inscripción "Correo". Este es un traje económico y práctico. Está confeccionada en tejido impermeable, por lo que es fácil de limpiar.
Juego de rol: TEATRO
Es difícil enumerar todas las ventajas del teatro como la actividad de desarrollo más importante para un niño en edad preescolar.
Cuando los niños participan en una representación o simplemente la observan, se produce toda una serie de procesos importantes desde el punto de vista pedagógico y psicológico, que van desde el entrenamiento de la capacidad de empatizar y comprender las emociones y sentimientos de otras personas, hasta la educación estética y el desarrollo cultural.
No es de extrañar que A. S. Makarenko hizo de las representaciones teatrales en su sistema de educación el medio más poderoso y uno de los más importantes para influir en los niños con fines pedagógicos y educativos. Quizás la función más importante de las representaciones teatrales en el jardín de infancia es psicoterapéutica. Jugando el papel de un personaje, o simplemente empatizando con él, el niño puede deshacerse de varios problemas en el ámbito emocional, sensual y social, que inevitablemente surgen incluso en la edad preescolar.
En la imagen: Teatro de dedos de punto, fabricante IP Nikulina. ¡Excelente calidad! Los personajes son fáciles de vestir en un dedo. Se atan a mano. En la segunda y tercera foto: personajes de teatro andantes. Desarrollo de fabricantes rusos de equipos didácticos "Naive World". Los dedos se insertan en lazos especiales que se cosen en la parte posterior de la muñeca. Moviendo los dedos: mueves las piernas de la muñeca. Un desarrollo muy interesante. Los juegos de cuentos de hadas y solo muñecas individuales se venden en tiendas especializadas para jardines de infancia.
Juego de rol: SOBRE LAS MOTIVACIONES POPULARES DE RUSIA
Un juguete popular se distingue de uno moderno por una cosa: la vasta experiencia de nuestros antepasados y su infinita sabiduría, que se encarna en cada producto popular.
Preste atención al hecho de que el juguete popular es prácticamente inmortal: los niños de diferentes generaciones han estado jugando con ellos durante cientos y miles de años, y ninguna tecnología moderna puede desafiar y superar su eficacia.
Además, la sabiduría de la gente dota a los juguetes de un gran simbolismo que, sin duda, es percibido por los niños al menos a nivel subconsciente.
Por ejemplo, las muñecas matryoshka simbolizan la santidad de la maternidad y la continuación de la raza humana, y la extraña pintura decorativa popular rusa que adorna casi todos los juguetes populares transmite al niño información sobre la estructura del mundo, cifrada en símbolos visuales y de color.
Por lo tanto, el juguete popular ruso en el jardín de infantes es más que un medio para educar el patriotismo. También es una oportunidad para transmitir a los niños la experiencia acumulada por las personas durante un largo período de tiempo.
En la imagen: Nuestro juguete educativo tradicional es una matrioska.
Juego de rol: DEPORTE
El deporte y un estilo de vida saludable son lo que más necesitan los niños modernos.
Ahora, cuando la sociedad se enfrenta a muchos problemas, como la hipodinamia (falta de movimiento) en niños y adultos, el problema de la drogadicción y el alcoholismo, el problema de la desnutrición, el deporte es un verdadero medio milagroso para prevenir y erradicar estos fenómenos sociales negativos. . Por eso, un rincón deportivo debe estar presente en cada jardín de infancia y en cada familia.
La infancia es un momento maravilloso cuando el cuerpo humano todavía es ligero, flexible y obediente, cuando el niño todavía tiene suficiente fuerza, energía y ganas de estar activo, ya sea al aire libre o en el gimnasio.
Nuestro deber es dar a los niños todo lo que necesitan para su desarrollo deportivo y estimular su interés y amor por el deporte, por el movimiento, por un estilo de vida saludable. Además, es la educación deportiva la que forma en los niños cualidades tan importantes como la fuerza de voluntad, la perseverancia, la determinación, la determinación, la responsabilidad, la disciplina y el espíritu de equipo.
En la imagen: Dardos de velcro. Gran juego de deportes divertido! La tarea es golpear diferentes números en el escudo con personajes de dibujos animados con bolas de velcro. ¡Se pegan las bolas!
Olga Pushkarevskaya
Sinopsis del juego de rol "Jóvenes investigadores en el laboratorio de sal"
RESUMEN DEL JUEGO DE ROL: « JÓVENES INVESTIGADORES EN EL LABORATORIO DE LA SAL» EN EL GRUPO PREPARATORIO ESCOLAR.
cuidador: Borovskij Olga Alexandrovna.
Objetivo:
El desarrollo de la actividad cognitiva de los niños en el proceso de experimentación.
Ayuda a crear un ambiente lúdico. juegos, para formar la capacidad de plantear un problema, observar, sacar conclusiones.
Cultivar la independencia, un sentido de ayuda mutua.
Equipo:
Diferentes tipos sal
contenedor para sal
platos con sal
Vasos desechables
cucharas desechables
Lupas para todos los niños
Gorras, brazaletes
Jarra con agua
Foto sal
Servilletas
trabajo preliminar:
mirando fotos « laboratorio» , « Asistente de laboratorio»
Cristales en crecimiento sobre sal
1. Momento organizacional
(el maestro coloca a los niños al comienzo del GCD usando psicodinámica)
cuidador: todos los niños reunidos alrededor
yo soy tu amigo y tu eres mi amigo y tu eres mi amigo
Vamos a tomarnos de las manos con fuerza
Y nos sonreímos el uno al otro.
cuidador: Vamos a desearnos unos a otros y a nuestros invitados - digamos "¡Hola!" y regalarles a todos nuestras sonrisas.
cuidador: Chicos en nuestro planeta hay una sustancia sin la cual una persona no puede vivir. ¿Quieres saber qué es esta sustancia?
Les contaré, muchachos, un cuento de hadas sobre Iván el comerciante, cómo se fue con sus bienes a tierras lejanas a lo largo del mar, el océano. Vio muchos países, comerciaba con pieles. Aquí ella se elevó al mar, una fuerte tormenta, arrojó el barco a una isla sin precedentes. Iván fue a explorar la tierra, pero se encontró con una gran montaña. No es arena, ni piedra, sino pura sal lo que se ve en esa montaña. Regresó a la orilla, ordenó a los trabajadores que cargaran el barco con sal. Cuánto tiempo, cuán corto, cuán cerca, cuán lejos: un barco navegaba hacia el país. Y el sultán oriental gobernó este país. Iván fue al sultán para venderlo. sal. Y el Sultán sobre la sal, nada. Escuchó: en todo su estado no comieron sal. El sultán pensó, pensó y le compró sal a Iván.
Sonidos de musica (incluye sultán oriental)
Sultán: queridos chicos, compré una bolsa de materia blanca de Ivan the Merchant, oh, ni siquiera recuerdo el nombre. Ayúdame a descubrir qué es esta sustancia y para qué sirve.
cuidador: Chicos, ¿ayudan al sultán?
Niños: Sí.
cuidador: ¿cómo podemos ser? Cómo ayudarte, nosotros mismos no sabemos qué es.
Sultán: y traje todo en una bolsa. (muestra una bolsa de sal).
cuidador: chicos, para averiguar qué tiene el Sultán para la sustancia, les sugiero que vayan a laboratorio. En nuestro laboratorios Hay 4 departamentos diferentes que tienen sus propias responsabilidades.
Elijamos quién será quién en nuestro laboratorios.
Permítanme ser el jefe de la científica laboratorios. (explicación de lo que hará)
Ahora decidamos quién será quién. Necesitamos un asistente de gerente investigadores y ayudantes de laboratorio.
Y para que no se sienta ofendido, le pediremos a nuestro Sultán que ayude a elegir los roles.
Bueno, qué tipo de científicos somos sin entrenamiento, sugiero que entremos en calor.
mano derecha arriba
Mano derecha hacia abajo.
Agitar con la mano derecha
Y demos la vuelta.
mano izquierda arriba
Mano izquierda hacia abajo.
Agitar con la mano izquierda
Y demos la vuelta.
Pie derecho adelante
Pie derecho atrás.,
Agitar con el pie derecho
Y demos la vuelta.
Pie izquierdo adelante
Pie izquierdo atrás.
Mueve el pie izquierdo
Y demos la vuelta.
Todo el cuerpo hacia adelante
espalda cuerpo entero
dar la vuelta, dar la vuelta
Y en los investigadores se convierten.
cuidador: Bien hecho, has sido entrenado y puedes ir a laboratorio. Y para que podamos ir a trabajar, debe ponerse ropa especial y adjuntar insignias y investigadores con nombres y cargos.
cuidador: recordemos las reglas de conducta en él.
No acerque objetos a sus ojos.
Innecesariamente no tome nada por la boca.
(ir laboratorio)
cuidador: Bueno, chicos, ¿están listos para descubrir qué tipo de sustancia blanca tiene el sultán?
Niños: Sí.
cuidador: pasamos al primer departamento llamado "propiedades sal» .
Subdirector: jóvenes investigadores Presta atención, hay platos delante de ti. ¿Qué vemos?
Niños: es sal.
Sultán: sal, ¿qué es la sal?
pompón cabeza: la sal es una sustancia cristalina blanca
- Te pido que tomes una lupa y examines la sal a través de ella.
Cerciorarse (los niños miran).
Niños: sí, parece pequeños cristales.
pompón cabeza: y ahora escriba en la punta de una cuchara un poco sal y pruébalo. ¿A qué sabe ella?
Niños: salado.
Sultán: fu, fu y muy salado.
Cabeza pompón: huele, ¿huele?
Niños: No.
Cabeza pompón: podemos concluir que la sal es blanca, salada, inodora.
Sultán: ¿La sal cae del cielo o crece en los árboles? ¿De dónde se toma?
cuidador: chicos, vamos a decirle al sultán cómo se extrae la sal.
Niños: es extraído por varios maneras: extraído en el mar (una fotografía) y en tierra, en minas subterráneas (una fotografía).antes la sal se extraía a mano y era un trabajo muy duro (foto, pero en nuestro tiempo cuando se extrae sal usar cosechadoras especiales - bombas de sal (una fotografía).
Sultán: ¡Cuántas cosas interesantes me dijiste! Pero todavía no entiendo qué hacer con él?
cuidador: y para saber para qué se usa, necesitamos ir al segundo departamento « laboratorio de alimentos» .
Investigador de Alimentos: chicos, ¿para qué creen que se usa la sal?
Niños: para cocinar, salar (preservación).
es. alimento pinchar: la sal, como aditivo alimentario, entró en nuestra dieta durante mucho, mucho tiempo. Después de todo, no es sin razón que en Rusia es costumbre encontrarse con queridos invitados. "pan con sal". La sal es esencial para todas las personas.
Y ahora vamos a comprobar (verduras en rodajas con y sin sal, prueban los niños).
En la cocina, la sal se puede usar no solo como condimento para los platos. Por ejemplo, para pelar fácilmente los huevos duros de la cáscara, debe agregar un poco de agua al agua en la que se hierven. sal. El proceso de limpieza será más fácil.
Sultán: entonces se necesita sal para cocinar.
cuidador R: Bueno, eso no es todo. Chicos, les contamos, ¿para qué más se usa la sal? Propongo ir a la tercera sección. "químico laboratorio»
es. química laboratorio: de hecho, la sal se usa no solo en la cocina, sino que se usa ampliamente en la vida cotidiana. ¿Dónde crees que se usa?
Niños: rociar caminos (una fotografía).
es. química laboratorio: y ahora realizaremos un experimento con hielo y sal.
La sal puede derretir el hielo. Y lo comprobaremos contigo.
Tomamos cubitos de hielo, los ponemos en platos y los espolvoreamos con sal.
¿Lo que está sucediendo?
Niños: El hielo se está derritiendo.
Sultán: Nunca hubiera imaginado que esto es posible.
es. química laboratorio: Todo el mundo sabe que a bajas temperaturas, cuando hace frío, el agua se congela. ¿Estas de acuerdo conmigo?
Niños: Sí.
es. química laboratorio: ¿crees que el agua salada se congelará?
Sultán: Por supuesto que se congelará.
es. química laboratorio: ¿controlar? Pongamos sal y agua dulce en el congelador y al cabo de un rato comprobamos (los niños ayudan a llevar).
cuidador: Chicos, podéis cultivar sal. Vamos a decirle al sultán cómo tú y yo cultivamos cristales.
(cuento infantil).
Sultán: ¡entendí nada!
cuidador: Chicos, ¿vamos a superar nuestra experiencia con el cristal? (experiencia de juego).
Sultán: cómo interesante: y sabes que en mi campamento hay un mar y es muy salado.
cuidador: Te diré un secreto, el agua salada es capaz de expulsar pequeños objetos. Déjame mostrarte cómo sucede (experimento con huevos crudos).
cuidador: sabes, sultán, la sal es simplemente necesaria tanto para las plantas como para los animales, y por supuesto para los humanos. ¿De verdad chicos? Y para obtener más información, vamos al siguiente departamento: « laboratorio de salud» .
Ej.: en nuestro el laboratorio recibió una pregunta para que sirve la sal Como dijeron mis colegas, la sal se usa para cocinar, la conservación de alimentos, se usa en la vida cotidiana. Pero la sal es simplemente necesaria en el tratamiento de diversas enfermedades. Hay enormes minas de sal (foto donde la gente va a respirar aire salado para tratar sus órganos respiratorios.
La sal también se usa para preparar varios medicamentos, como spray "Agua Maris" haga gárgaras con una solución salina para tratar la secreción nasal. La sal también se usa en cosmetología. Añadir al baño. Llévate contigo al baño. es sal marina (una fotografía). (usando un baño de manos).
pero el uso excesivo la sal provoca enfermedades, entonces alli esta proverbio: "La sal es amiga, la sal es enemiga".
Sultán: ¡Sí, esto no es sal, sino simplemente un milagro de la naturaleza!
cuidador: Creo que nuestras tazas con experiencia "agua dulce y salada" Listo.
(Los niños traen vasos)
cuidador: mira, el agua salada no está congelada. ¿Qué pasó con el agua dulce?
Niños: congelado.
cuidador: bien hecho chicos por ayudar al sultán.
¿Ahora entiendes lo que te vendió Iván el Mercader?
Sultán: Sí, es sal. Gracias chicos por su ayuda. Ahora apreciaré la sal y definitivamente les contaré a todos en mi país lo que me has enseñado. Y quiero agradecerte y darte medallas "Joven investigador» . (premiando a los niños).
Sultán: adiós chicos, es hora de que me ponga en camino.
Niños: Adiós.
cuidador: bueno, muchachos, hicimos frente a la tarea, ayudamos al Sultán, es hora de que terminemos nuestro día de trabajo en laboratorios. Nos quitamos la ropa especial y nos despedimos de nuestros invitados.
Proyecto “Juego de rol “En el laboratorio científico”.participantes del proyecto: alumnos del grupo preparatorio, educador
Tipo de proyecto: investigar - jugar
Duración del proyecto
: proyecto a corto plazo
Cronograma de implementación: Febrero Marzo
Relevancia: En Proyecto La nueva ley “Sobre Educación” y la FGT hablan de cambiar el contenido de la educación, por lo que el desarrollo de los niños debe estar a la vanguardia, lo que significa que los niños deben ser introducidos a la información y tecnologías simples que serán útil para ellos en el futuro. Los alumnos deben participar en proyectos de investigación, durante los cuales aprenden a obtener de forma independiente los conocimientos necesarios y sacar conclusiones.
Durante la implementación del proyecto Cosmos, los alumnos del grupo tuvieron una pregunta: ¿Qué es la Academia de Ciencias? ¿Qué están haciendo los científicos? ¿Quiénes son los investigadores? y otros.
En el grupo se crearon condiciones para actividades experimentales y experimentales de los niños, pero esto no fue suficiente, según el problema planteado. Era necesario crear un centro "Nuestro laboratorio", atributos y equipos adicionales para los juegos "Somos jóvenes científicos".
Relevancia. Los científicos y maestros han demostrado que la necesidad de los niños en edad preescolar de nuevas experiencias y conocimientos es la base de su desarrollo cognitivo y mental.
Los nuevos requisitos para el sistema de educación preescolar brindan la oportunidad de realizar el potencial de investigación de los niños en edad preescolar. En el borrador de la Nueva Ley "De Educación", propone reorientar el contenido del proceso educativo para "asegurar la autodeterminación del individuo, creando condiciones para su autorrealización".
El proceso de investigación experimental es de gran interés para los preescolares. En el proceso de investigación independiente, actividad cognitiva, lúdica y productiva, el niño aprende el mundo que lo rodea, incorpora el conocimiento en productos reales.
Es en el juego de rol que el niño se da cuenta de su conocimiento, su experiencia de vida, su plan, domina el papel de un científico, transmite la imagen, las acciones laborales más simples.
Objetivo: Desarrollo de procesos cognitivos, la necesidad de actividades de búsqueda independientes; familiarización a través del juego con actividades de investigación.
Tareas:
1.Crear condiciones para las actividades de juego.
2. Dar a los niños el concepto de "ciencia", "científicos - investigadores".
3. Ampliar las ideas de los niños sobre las profesiones de los adultos, introducir las profesiones de investigador, diseñador, geólogo, biólogo, químico, físico, matemático, agrónomo.
4. Introducir a los niños a las acciones laborales más simples de los científicos en varios campos de la ciencia, con herramientas.
5. Formar en los niños la capacidad de desplegar los conocimientos adquiridos y su experiencia de vida en actividades lúdicas; Concibe la historia por tu cuenta.
6. Desarrollar el pensamiento, la actividad independiente, la determinación, las habilidades de comunicación en los niños.
recursos del proyecto
1. Informativo: obtención de conocimientos de diversas fuentes (enciclopedias, Internet, visualización de programas científicos infantiles, conversaciones).
2. Logística: la adquisición y fabricación de atributos para juegos, el uso de medios técnicos.
Etapas de la implementación del proyecto.
Plan de acción de la etapa organizativa
Plan de acción del escenario principal
Plan de acción para la etapa final
Resultados positivos del proyecto. .
Se crean las condiciones para los juegos de los niños.
Los niños son guiados en el concepto de "ciencia", "científicos".
Los alumnos tienen una idea sobre las profesiones de investigador, diseñador, geólogo, biólogo, físico, químico, matemático.
Se ha profundizado el conocimiento de los niños sobre las acciones laborales más simples de los trabajadores de la ciencia.
Los niños organizan el juego de forma independiente, preparan los atributos necesarios para el juego.
Los niños han desarrollado habilidades de comunicación, imaginación.
El tema es "¿Quiénes son los científicos?"
Propósito: Formar en los niños el concepto de ciencia, científicos, sus actividades.
Tareas:
Profundizar el conocimiento de los niños sobre las profesiones de los adultos.
Familiarizarse con las profesiones de los científicos de diferentes campos de la ciencia.
Para dar a los niños una idea de lo que es un laboratorio, ideas primarias sobre las actividades laborales de los científicos.
Inculcar en los preescolares el interés por el conocimiento científico, en el proceso de experimentación.
Contenido:
Examinando ilustraciones.
Conversación del educador, lectura de enciclopedias.
Excursión al mini-laboratorio.
Producción de atributos para juegos.
Propósito: Formar en niños para actividades de investigación experimental; el deseo de producir los atributos necesarios para los juegos.
Contenidos: Elaboración de cajas, diarios de observación, patrones geométricos, emblemas.
Experimentación
Propósito: Aclaración de las propiedades y características de los objetos y objetos; la relación de objetos y fenómenos; la formación de la experiencia emocional - sensorial.
Tareas:
Formar la capacidad de seleccionar herramientas y materiales para actividades independientes.
Utilice los resultados del estudio en actividades domésticas y de juego.
Observar las normas de seguridad.
Generar interés en actividades experimentales.
Los materiales de los que están hechos los objetos que nos rodean: el estudio de las propiedades de los materiales (resistencia, transparencia, aplicación).
Fenómenos naturales (ciclo del agua en la naturaleza, lluvia, nevadas, sol).
Orientación en el tiempo (cambio de partes del día, estaciones).
Estados agregados del agua (lluvia, nieve, granizo, hielo, escarcha, niebla, rocío, arco iris).
Mundo vegetal (condiciones necesarias para el crecimiento y desarrollo); examinar y comparar ramas (color, forma, ubicación de los brotes).
Estándares geométricos (óvalo, rombo, trapecio, prisma, cono, bola) - correlación con objetos reales.
Propósito: consolidar el conocimiento de los niños sobre la ciencia, sobre los científicos, sus actividades laborales.
Tareas:
Consolidar el conocimiento de los hijos de personas que trabajan en diferentes campos de la ciencia.
Para transmitir en el juego las acciones laborales más simples, para dominar el papel de un científico, para transmitir la imagen en las acciones del juego.
Cultivar la buena voluntad en los niños, desarrollar la capacidad de repartir roles a petición y, si es posible, de cada niño.
Los niños pasan mucho tiempo en la guardería y sus actividades son muy diversas: desde juegos al aire libre hasta actividades tranquilas. Por lo tanto, tratamos de pensar cuidadosamente, diseñar y colocar correctamente las áreas de juego.
El espacio del grupo se organiza en forma de zonas bien delimitadas ("centros", "rincones"), dotadas de una gran cantidad de materiales de desarrollo (libros, juguetes, materiales creativos, equipos de desarrollo, etc.). Todos los artículos son accesibles para los niños. Tal organización del espacio permite a los niños en edad preescolar elegir actividades que sean interesantes para ellos, alternarlas durante el día y el maestro permite organizar de manera efectiva el proceso educativo, teniendo en cuenta las características individuales de los niños.
El grupo creó condiciones para la actividad motora independiente de los niños: proporcionaron un área libre de muebles y juguetes. Intentamos proporcionar a los niños juguetes que favorecieran las actividades de juego motor (pelotas, aros, cuerdas para saltar).
No es ningún secreto que la actividad principal de un niño en edad preescolar es un juego en el que se forma su personalidad. Ni que decir tiene que los niños se esfuerzan por plasmar en los juegos todas las situaciones que observan en la vida cotidiana. El grupo tiene rincones sobre varios temas de juegos de rol: una peluquería, un hospital, una tienda, un taller y otros: esta es la base del área de juego de cualquier jardín de infantes. Intentamos ser creativos en el diseño y organización de los rincones. Los juegos de rol en el jardín de infantes son una oportunidad para presentar a un niño nuevas situaciones, probar este o aquel comportamiento, aprender a resolver problemas importantes en una versión mini.
Amamos mucho los teatros, somos amigos de ellos todo el año:
En nuestro grupo, todos los actores, titiriteros y bailarines,
acróbatas y malabaristas, bailarinas, directores!
Cada día y cada hora queremos tocar para ti!!
¡Si viera a Stanislavsky, me alegraría mucho por nosotros!
El grupo está equipado zona de teatro, en el que los niños juegan no solo juegos de rol, sino también juegos de dirección y juegos de dramatización. Por ello, en la zona de actividad teatral se presentan diversos tipos de teatro de títeres, pantalla para exhibición, máscaras, dibujos infantiles, material natural y de desecho, cortes de tela para vestir.
mundo del teatro
Objetivo: brinde a los niños una idea sobre los diferentes tipos de arte teatral: teatro de marionetas, teatro de drama y comedia, teatro de mesa y dedos, desarrolle y fomente las habilidades de escritura de los niños, interés en la creatividad, cultive un sentido de confianza, independencia en la creatividad.
Equipo: teatro de mesa juguetes, entradas, taquilla.
Edad: 6–7 años.
Progreso del juego: la maestra informa a los niños que hoy habrá una función en el teatro. Los niños compran boletos en la taquilla, van a la sala, toman asiento. Los actores ya se han repartido los papeles entre ellos. Muestran teatro de mesa. Puede ser un cuento de hadas familiar o una trama recién inventada. Al final de la actuación, los niños dan las gracias con aplausos.
Presentación teatral.
Objetivo: enseñar a los niños a acostumbrarse a la imagen, a actuar colectivamente.
Equipo: disfraces o sombreros-máscaras de personajes de cuentos de hadas.
Edad: 3-7 años.
Progreso del juego: el maestro lee un cuento de hadas a los niños (por ejemplo, el cuento de hadas "Nabo") y luego hace preguntas: "¿Qué plantó el abuelo? ¿Quién ayudó al abuelo a sacar el nabo? Y podría el abuelo sacar un nabo solo, ¿qué te parece? ¿Qué personaje te gusta más?" Después de discutir el cuento de hadas, la maestra invita a los niños a hacer teatro. El maestro distribuye los roles entre quienes lo deseen, lee un cuento de hadas en voz alta, los actores lo representan con acciones. Los niños que no participan en la actuación se convierten en espectadores. Luego, los niños cambian de papel: el público se convierte en actor y viceversa. A petición de los niños, se puede reproducir el mismo cuento de hadas u otro nuevo.
Nota: Dependiendo de la edad de los niños, los cuentos de hadas pueden ser simples, con líneas cortas ("Gallina Ryaba", "Nabo"), o complejos, con una gran cantidad de personajes, con líneas largas.
Además, en lugar de disfraces, puedes usar juguetes comunes o hacer títeres de mano. Se pueden coser fácilmente a partir de pequeñas bolas de colores en las que se pegan los ojos, el cabello y las piezas de tela de las que se cortan los vestidos. Los niños meten los dedos en las mangas de estos vestidos.
el rincón de los escolares en el jardín de infantes debe ayudar a los niños a aprender habilidades de escritura, conteo y lectura; mejorar las habilidades de pronunciación; familiarización con las características de la vida escolar, así como la formación de la posición del estudiante.
Escuela
Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños sobre lo que hacen en la escuela, qué lecciones hay, qué enseña el maestro. Levantar el deseo de estudiar en la escuela, el respeto por el trabajo del maestro. Ampliar el vocabulario de los niños: “útiles escolares”, “maletín”, “estuche de lápices”, “alumnos”, etc.
Equipo: bolígrafos, cuadernos, libros infantiles, alfabeto, números, pizarra, tiza, puntero.
Edad: 6–7 años.
Progreso del juego: El maestro invita a los niños a jugar a la escuela. Se mantiene una conversación sobre por qué se necesita la escuela, quién trabaja allí, qué hacen los estudiantes. A petición de los niños, se elige un profesor. El resto de los niños son estudiantes. El maestro establece tareas para los estudiantes, ellos las completan de forma independiente y diligente. Otro profesor en otra lección. Los niños participan en las lecciones de matemáticas, su lengua materna, educación física, canto, etc.
rincón de la naturaleza no es solo una decoración del grupo, sino también un lugar para el autodesarrollo de los niños. La parte principal de las plantas se encuentra en esta esquina.
regar el jardín
Objetivo: enseñar a los niños a escuchar atentamente las palabras que se les dirigen, para reponer el acervo de conocimientos sobre las plantas.
Equipo: fichas rojas, regadera.
Edad: 3-7 años.
Progreso del juego: el maestro habla con los niños sobre el jardín, hace preguntas: ¿qué es un jardín, qué crece en él, por qué la gente planta un jardín, qué se necesita para que las plantas del jardín crezcan bien? Los niños responden, la maestra ayuda, luego se ofrece a jugar, dice: “Tú y yo recordamos tantas deliciosas verduras, frutas, bayas. Aprendimos que las plantas no pueden vivir sin agua. Y ahora imaginemos que también tenemos un jardín, y lo vamos a regar. Solo necesitas regar con cuidado". Los niños se paran en un círculo, uno de ellos toma una regadera y se para en el centro del círculo: regará el jardín. Los niños caminan en círculo, a coro dicen:
Hace mucho tiempo que no llueve, regamos el jardín.
Recogemos agua en una regadera y la regamos en el jardín...
Los niños se detienen y se turnan para llamar frutas y verduras, así como cosas que no requieren riego: por ejemplo, rábanos, zanahorias, botas, manzanilla, pala, teléfono. El jugador con la regadera debe responder “Yo riego” o “Yo no riego”. Si el niño se equivoca, recibe una ficha roja de penalización. No está permitido pensar durante mucho tiempo y cambiar la respuesta. Luego otro niño hace de bebedero. Quien haya recibido la mayor cantidad de chips de este tipo debe completar la tarea que los niños le propondrán.
Nota: si los niños de 5 a 7 años están jugando, deben responder rápidamente, sin dudarlo. Si el niño se retrasa en la respuesta, recibe un chip de penalización. El juego puede ser complicado, por nombrar solo plantas. El niño debe determinar qué plantas necesitan ser regadas y cuáles no. En caso de disputa, la respuesta se considera correcta si el niño puede justificar su respuesta. Por ejemplo, puedes cocinar sopa de ortigas. Después del juego, el maestro invita a los niños a adivinar acertijos sobre el tema del "jardín".
Excursión al invernadero
Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre el crecimiento y desarrollo de las plantas, sobre cómo cuidarlas, cultivar el amor y el deseo de cuidar las plantas.
Equipo: plantas en el rincón de la naturaleza.
Edad: 5–7 años.
Progreso del juego: el educador dice que hoy vino a visitarnos un especialista del invernadero (un niño elegido de antemano por el educador), quien se ofrece a ir a su invernadero, donde se puede aprender muchas cosas nuevas de la vida vegetal. Los jardineros trabajan en el invernadero, les dicen a los niños cómo cuidar adecuadamente las plantas, con qué frecuencia deben regarse, qué propiedades útiles tiene esta o aquella planta.
En nuestro grupo asignado lugar de artes visuales para que haya buena iluminación y cumpla con los requisitos de SanPin. En los estantes hay vasos para agua, lápices y rotuladores, posavasos con pinceles, pinturas y gouache, hojas de papel para dibujar, etc. Hay muestras para dibujar, así como varias plantillas y plantillas. Hay una caja con diferentes tipos y tipos de papel. El contenedor contiene juegos didácticos, álbumes de muestra para dibujar y modelar, libros para colorear.
en el taller de arte
Objetivo: para formar ideas de niños sobre los tipos de bellas artes, para consolidar las habilidades de usar un pincel, lápiz, para desarrollar la percepción artística de obras de una buena imagen, para cultivar un interés constante en las bellas artes.
Equipo : todo lo necesario para trabajar en un taller de arte: lápices, pinceles, pinturas, papel.
Edad: 6–7 años.
Progreso del juego: abrió una escuela de arte. Las lecciones de dibujo son impartidas por artistas reales, enseñarán a los niños a dibujar bellamente. Quienes lo deseen pueden acudir al taller de arte. Niños-Profesores y niños-Estudiantes crean conjuntamente imágenes, dibujos, se ayudan mutuamente, consultan. Luego miran los dibujos y los analizan.
¡Mira, belleza! ¡Y estamos jugando de nuevo! Todo el mundo está jugando y cortando el pelo. Dale a todos un peine.
Aquí viene la niña. Lavaremos lentamente. Arreglemos su cabello. Tenemos un salón de belleza.
Y los chicos vinieron a nosotros. ¡Qué buenos son! Eso es un corte de pelo y un afeitado. Como te conviene.
Pondremos todo en orden. Y vamos bellezas! Ven a visitarnos pronto. ¡Trae a todos tus amigos!
No solo compramos juguetes y artículos de interior para decorar el área de juegos en la tienda, sino que también trajimos algo de casa. rincón del peluquero equipada con tarros de crema, botellas de champús y geles de ducha. Puede traer un peine común, horquillas para el cabello y almohadillas de algodón.
Salón
Objetivo: introducir a los niños a la profesión de peluquero, cultivar una cultura de comunicación, ampliar el vocabulario de los niños.
Equipo : bata para un peluquero, capa para un cliente. Utensilios de peluquería (peine, tijeras, botes de colonia, barniz, secador de pelo, etc.).
Edad: 4–5 años.
Progreso del juego: tocar la puerta. Doll Katya viene a visitar a los niños. Llega a conocer a todos los niños y nota un espejo en el grupo. La muñeca pregunta a los niños si tienen un peine. Su coleta estaba desenredada y le gustaría peinarse. La muñeca se ofrece para ir a la peluquería. Se aclara que hay varias salas allí: mujeres, hombres, manicura, buenos maestros trabajan en ellas y rápidamente arreglarán el cabello de Katya. Nombramos peluqueros, ellos toman sus trabajos. Otros niños y muñecos van al salón. Katya está muy contenta, le gusta su peinado. Ella agradece a los niños y promete venir a esta peluquería la próxima vez. Durante el juego, los niños aprenden sobre los deberes de un peluquero: cortar, afeitar, peinar el cabello, manicura.
Una de las actividades favoritas de los niños es la experimentación. Para ello hemos creado "Rincón de experimentación" donde hay objetos hechos de varios materiales: madera, hierro, plásticos, así como arena, sal, piedras, imanes, varios tipos de papel. Hay equipo para la experimentación: una lupa, pipetas, linternas.
"En el laboratorio de ciencias"
Objetivo: expansión de ideas sobre el medio ambiente; desarrollar actividades de investigación infantil a través de actividades experimentales y lúdicas; animar a los niños a activar los conocimientos necesarios, su análisis, síntesis, generalización y sistematización; Motivar a los niños a buscar nuevos conocimientos.
Edad: 6-7 años.
Progreso del juego.
Los niños reciben una carta: “¡Queridos hijos! ¡Te felicito por el próximo año nuevo! Te envío una muñeca como regalo, y su nombre es Sharochka. Padre Escarcha".
- ¡Así es Santa Claus, el inventor! Envió un juguete tan interesante. - ¿Pero no está claro de qué está hecho Sharochka? Tal vez usted me puede decir. ¿Quieres que juguemos a un juego en el que te convertirás en empleado de un laboratorio de investigación? Y como verdaderos científicos, juntos intentaremos realizar conocidos experimentos con agua y aire. Distribuir roles, tomar sus lugares. Los niños realizan conocidos experimentos con aire y agua.
