Perceptimi- një element shumë i rëndësishëm i procesit të njohjes së botës përreth. Që nga lindja, apo edhe më herët, një fëmijë është në gjendje të perceptojë botën përreth tij me ndihmën e shqisave të tij, dhe vetëm atëherë mëson të mësojë përmendësh dhe të analizojë informacionin e marrë.
Edhe fëmijët më të vegjël e perceptojnë ngjyra të ndezura, zërat, intonacionet, muzika, preken dhe reagojnë ndaj tyre. Ndërsa rriten, ata tashmë me vetëdije përpiqen të shohin, dëgjojnë, ndjejnë dhe shijojnë më shumë. Në këtë fazë, ata tashmë mund të përgjithësojnë informacionin e marrë dhe të shprehin me vetëdije qëndrimin e tyre ndaj asaj që perceptojnë.
Shtrohet pyetja: a është e nevojshme të zhvillohet perceptimi, sepse fëmija tashmë është në gjendje të shohë, të dëgjojë, të prekë? A mund t'i shtojmë diçka asaj që na ka dhënë natyra?
Po, patjetër. Fëmiut duhet t'i jepet material i pasur për perceptim nga të gjitha shqisat, duke zgjeruar përvojën, duke e futur atë me fjalë të reja.- emrat e asaj që ai sheh, dëgjon, prek, etj., për të ofruar për të përshkruar, dhe për këtë arsye për të kuptuar ndjenjat e tij.
Ky seksion ofron lojëra që zhvillojnë perceptimin vizual, dëgjimor dhe të prekshëm. Gjatë lojës, fëmijët mësojnë më shumë për ngjyrën, mësojnë të perceptojnë muzikën, njihen me vetitë materiale të ndryshme. Dhe për të pasuruar dhe zgjeruar përvojën e të vegjëlve, të rriturit që do të zhvillojnë këto lojëra duhet të zgjedhin me kujdes materialet për ta.
KY JAM UNE
Shtatë ose më shumë njerëz luajnë.
Përparimi i lojës. Udhëheqësi zgjidhet. Ai largohet nga lojtarët e tjerë. Ata me radhë thonë: "Jam unë". Shoferi duhet të përcaktojë me zë se kush e tha atë.
Kushtet. 1. Lojtarët mund të përpiqen të ndryshojnë zërin e tyre. 2. I njëjti lojtar nuk mund të flasë dy herë radhazi. 3. Shoferi ndryshon pas një numri të caktuar përgjigjesh të sakta.
Kopsht zoologjik MUZIKOR
Pesë ose më shumë njerëz luajnë.
Inventari. Piano ose regjistrime të melodive të përshtatshme (mund të përdorni përrallë muzikore S. Prokofiev "Pjetri dhe ujku" ose "Karnaval i kafshëve" nga C. K. Saint-Saens).
Përparimi i lojës. Fëmijët shkojnë në një rreth. Fragmente të shkurtra melodish me tempo, timbër dhe tinguj të ndryshëm humori. Pa ndalur lëvizjen, fëmijët përshkruajnë një kafshë, e cila, sipas mendimit të tyre, korrespondon me secilën melodi.
ÇFARË ËSHTË KJO?
Luajtur nga një ose më shumë persona. Inventari. Një çantë, disa objekte të vogla me forma të ndryshme, mundësisht të parregullta.
Përparimi i lojës. Lojtari është i lidhur me sy. Zhyt dorën në çantë, nxjerr sendet një nga një, merr me mend me prekje se çfarë është. Emërton vetitë e objektit (e fortë, e lëmuar, e butë, e ashpër), përpiqet të gjejë me mend se nga çfarë materiali është bërë objekti. Pastaj lojtarët e tjerë bëjnë të njëjtën gjë. Ai që thërret saktë fiton. numri më i madh objekteve dhe të përshkruajë më mirë vetitë e tyre.
LIDHET ME FARA
Luaj me dy persona ose dy ekipe me nga 3 - 4 persona.
Inventari. Dy çanta, disa lloje kopsash, rruaza etj, të formave dhe madhësive të ndryshme.
Përparimi i lojës. Në çanta vendosen i njëjti numër butonash dhe rruazash të çdo lloji. Lojtarët ftohen të prekin të gjithë artikujt e të njëjtit lloj me prekje (nëse luajnë dy ekipe, atëherë fëmijët me radhë kërkojnë një lloj butonash ose rruazash). Lojtari ose ekipi që e përfundon detyrën më shpejt fiton.
PALETA LIVE
Luajnë 10-20 persona.
Inventari. Tabletat ngjyra të ndryshme dhe hije.
lëvizin lojërat. Secili lojtar, me sy të mbyllur, zgjedh një pjatë, pastaj thirret një ngjyrë, rendit objektet për të cilat është karakteristike, fiton lojtari që emërton më shumë objekte.
Përparimi i lojës. Ndërsa shoferi po numëron deri në dhjetë, shtatë lojtarë me shenjat përkatëse rreshtohen, duke formuar një ylber. Për dhjetë numërimet e ardhshme, pjesa tjetër e lojtarëve e gjejnë vendin e tyre në ylber. Loja mund të luhet edhe me dy ekipe nëse përdoren dy grupe identike me pjata.
3. stinët
Përparimi i lojës. Lojtarët janë të ftuar të formojnë një gamë të dimrit (të bardhë dhe të gjitha nuancat me ngjyrë blu), pranvera (hije jeshile etj.), vera dhe vjeshta.
4. GJENI Vëllezërit
Përparimi i lojës. Përzgjidhet një shofer me një shenjë të çdo ngjyre. Nëse kjo është ngjyra bazë e spektrit, atëherë shoferi zgjedh lojtarët me pllaka të atyre ngjyrave që formohen duke përzier ngjyrën e tij me të tjerët. Nëse shoferi ka një ngjyrë të prejardhur, atëherë ai zgjedh lojtarët, ngjyrat e të cilëve formuan ngjyrën e tij.
“Vëllezërit” e gjetur marrin shoferin për dore dhe më pas, sipas të njëjtit parim, kërkojnë “vëllezërit” e tyre. Si rezultat, të gjithë lojtarët duhet të mbajnë duart, duke formuar një rreth.
5. KJO ËSHTË E IMJA
Përparimi i lojës. Lojtarët qëndrojnë në një rresht. Drejtuesi emërton artikujt. Me të dëgjuar emrin e një artikulli të ngjyrës së tyre, lojtari ngre shenjën dhe thotë: "Im!". Nëse objekti mund të jetë me ngjyra të ndryshme, atëherë disa lojtarë ngrenë shenjat, për shembull, me fjalën "mollë" - jeshile, e verdhë dhe e kuqe, dhe me fjalën "makinë" - gjithçka. Nëse lojtari bën një gabim - nuk e ngre shenjën në kohë ose e ngre atë kur emërtohet një objekt me ngjyrë të ndryshme, atëherë ai bën një hap prapa. Lojtari që mbetet në vendin e tij fiton.
kopshtin zoologjik
7-10 persona luajnë.
Përparimi i lojës. Udhëheqësi zgjidhet. Ai u bëhet shpina të gjithë lojtarëve të tjerë. Ata rreshtohen. Shoferi thërret kafshën. Lojtari i parë në radhë thotë tingullin që lëshon. Shoferi përpiqet të gjejë se kush po flet. Nëse ai ka sukses, lojtari zë vendin e tij, dhe ai - një vend në bishtin e radhës. Nëse shoferi bën një gabim, lojtari shkon në fund të linjës.
TELEFON I THYUR
Tetë ose më shumë njerëz luajnë.
Përparimi i lojës. Të gjithë ulen në një rresht. Lojtari i fundit në heshtje dhe shumë shpejt i pëshpërit në vesh fqinjit të tij një përdredhës të gjuhës, një fjalë të urtë ose një varg të një poezie të njohur. Ai ia përcjell atë që dëgjoi tjetrit, etj. Lojtari i fundit thotë atë që i erdhi me zë të lartë, dhe i pari - frazën me të cilën e filloi lojën.
Pas çdo "thirrje", lojtari i parë lëviz deri në fund, në mënyrë që të gjithë të mund të vizitojnë skajet e "telit".
ARKA E NOHUT
Inventari. Foto me imazhe të kafshëve,
Përparimi i lojës. Fëmijët ndahen në dy ekipe. Secilit prej tyre i jepet i njëjti grup fotografish. Lojtarët, pa parë, marrin njërin prej tyre. Pastaj drita fiket në dhomë (nëse është dritë jashtë, të gjithë janë të lidhur me sy) dhe të gjithë fillojnë të bëjnë tinguj karakteristikë të kafshës së zgjedhur. Detyra e lojtarëve është të gjejnë partnerin e tyre në errësirë nga këto tinguj. Kur dy persona që përfaqësojnë kafshë identike takohen, ata bashkojnë duart dhe heshtin. Loja përfundon kur ka heshtje. Dyshja që takohet së pari fiton.
Shënim. Është e dëshirueshme që fotografitë të mos përshkruajnë kafshë që bëjnë tinguj të ngjashëm: një palë "luanësh" do të jetë shumë e vështirë të dallohen nga "tigrat" ose "arinjtë".
LUAJ HIJE
Dhjetë ose më shumë njerëz luajnë.
Inventari. Liri i hollë i bardhë llampë tavoline.
Përparimi i lojës. Pjesëmarrësit janë të ndarë në dy ekipe. E para ulet në njërën anë të kanavacës, e shtrirë mbi kornizë ose brenda porta e derës. Nga ana tjetër vendoset një llambë tavoline e ndezur, drita e së cilës drejtohet në telajo. Lojtarët e ekipit të dytë kalojnë me radhë midis kanavacës dhe llambës, në mënyrë që kundërshtarët të shohin vetëm hijet e tyre në pëlhurë (Fig. 3). Secili nga lojtarët ndalon, kthehet, kryen disa lëvizje. Detyra e ekipit të spektatorëve është të hamendësojë se kush është. Kur të gjithë kanë kaluar para kanavacës, skuadrat ndryshojnë rolet.
Skuadra lojtarët e së cilës njohin më shumë kundërshtarë fiton.
Rregulli. Duke kaluar para kanavacës, nuk duhet të përpiqeni të maskoni veten dhe të ndryshoni siluetën tuaj.
Shënim. Loja luhet në mbrëmje në një dhomë të errët.
Kërpudhat
Dy, gjashtë ose më shumë njerëz luajnë. Inventari. Kube, shporta.
Përparimi i lojës. Kube janë të shpërndara në një zonë të kufizuar, pjesëmarrësit janë të lidhur me sy. Ata marrin shporta dhe, me një sinjal, fillojnë të mbledhin kube me prekje. Pas një ose dy minutash, me komandën "Stop!" lojtarët ndalojnë dhe numërojnë "kapjen" e mbledhur. Ai me më shumë zare fiton.
Varianti i lojës. Pjesëmarrësit ndahen në ekipe dhe shesh lojrash lodra të thërrmuara tipe te ndryshme(kube, topa, kërpudha etj.). Çdo ekip mbledh vetëm një lloj lodrash.
ORKESTRE E PADUKSHME
Pesë ose më shumë njerëz luajnë.
Inventari. Regjistrimet e kompozimeve muzikore të fëmijëve të realizuara në të ndryshme instrumente muzikore(mund të përdorni përrallën simfonike të S. Prokofiev "Pjetri dhe Ujku").
Përparimi i lojës. Fëmijët shkojnë në një rreth. Një nga një, regjistrimet ndizen dhe lojtarët fillojnë të imitojnë muzikantët që luajnë instrumentin që dëgjojnë. Pastaj udhëheqësi thotë se në çfarë muzike është realizuar në të vërtetë. Lojtari që nuk gaboi kurrë fiton.
DIEL DHE SHI
Pesë ose më shumë njerëz luajnë.
Inventari. Regjistrime melodish të thjeshta në modalitet major dhe minor, tableta me imazhin e diellit në njërën anë dhe një re shiu në anën tjetër.
Përparimi i lojës. Pjesëmarrësve u jepen karta. Fëmijët qëndrojnë në një rresht në vijën e fillimit. Tingëllon melodi. Duke dëgjuar muzikë të gëzuar, madhore, fëmijët tregojnë diellin. Kur tingëllon një melodi e vogël, e trishtuar, ata kthejnë shenjën dhe tregojnë shi. Nëse lojtari bën një gabim, ai bën një hap prapa. Fituesi është ai që mbetet në vendin e tij.
©2015-2019 faqe
Të gjitha të drejtat u përkasin autorëve të tyre. Kjo faqe nuk pretendon autorësinë, por ofron përdorim falas.
Data e krijimit të faqes: 27-04-2016
Perceptimi i botës përreth- ky është aktiviteti më i rëndësishëm i fëmijës, i cili formohet që në momentin e lindjes së tij. Hulumtimi dhe shembuj jete tregojnë se çdo shqetësim në sistemin e perceptimit çon në defekte serioze në zhvillimin e të gjithë sferës njohëse (intelektuale) dhe personalitetit të fëmijës. Perceptimi është procesi i krijimit të imazheve të objekteve dhe fenomeneve të realitetit në të gjithë shumëllojshmërinë e vetive dhe aspekteve të tyre që ndikojnë drejtpërdrejt në shqisat tona. Me ndihmën e perceptimit, fëmija fiton njohuri për realitetin përreth. Në përputhje me rolin mbizotërues të një ose një sistemi tjetër të organeve shqisore të përfshira në formimin e imazhit, perceptimi ndahet në vizual, dëgjimor, prekës, shijues, etj. Perceptimi shkaktohet nga pamja e ndritshme e objektit, forca e zërit, kontrasti me sfondin, prania e interesit për këtë objekt tek një person.
Perceptimi është i lidhur ngushtë me të folurit. Duke perceptuar një objekt, fëmija e kupton atë në tërësi dhe i referohet një kategorie të caktuar. Perceptimi i fëmijëve zhvillohet natyrshëm, por ka nevojë për "ushqim" në formën e përshtypjeve të ndryshme dhe të gjalla nga bota përreth. Përshtypjet e tilla i jepen fëmijës nga loja. Por me serioze organizimin e duhur edukimi Fëmija duhet të luajë me të në lojërat të cilat synojnë posaçërisht zhvillimin forma të ndryshme perceptimi.
☺ Loja "Shpirtrat-krisur"
Për të luajtur, do t'ju duhet një shishe e vogël parfumi dhe një paketë krisur. Një krisur vendoset në hundën e një pjesëmarrësi. Pjesëmarrësi i dytë i ofron të parit të nuhasë parfumin në mënyrë që krisur të mos bjerë. Në të njëjtën kohë, ai mund ta drejtojë ngadalë shishen nga njëra anë në tjetrën, të ulë dhe ta ngrejë. Konkurrenti me krisur duhet ta mbajë hundën sa më afër shishkës. Loja është në vazhdim për një kohë. Për shembull, një pjesëmarrës me një krisur duhet të qëndrojë për 1 minutë. Në rast se ai e mbajti krisur në hundë për kohën e caktuar, ai merr një çmim. (Për shembull, ai mund të hajë krisur.)
☺ Lojë "Ecni në pyll"
Për këtë lojë, ju duhet të përdorni regjistrime zanore të tingujve të ndryshëm që mund të dëgjohen në pyll: zogjtë që këndojnë, kafshët që bërtasin, zhurma e erës, kërcitja e degëve, shushurima e gjetheve, murmuritja e përroit. Mund të blini regjistrime të gatshme, ose mund t'i kompozoni nga vepra muzikore dhe duke imituar tinguj. Kur regjistrimi është gati, loja fillon. Fëmijët "shkojnë në pyll" dhe dëgjojnë tingujt përkatës. Detyra e tyre është t'i përgjigjen më së shumti këtyre tingujve rruga e duhur: dëgjoni zogjtë që këndojnë dhe përpiquni të këndoni së bashku me ta, shushurima e gjetheve - kujdes (papritmas një gjarpër zvarritet); era shikon qiellin (papritmas bie shi); klithmat e kafshëve - ose fshihuni (ariu po ecën), ose shikoni ("bateri" i lepurit); lumi murmurit - është e nevojshme të kërkosh një rrugë të tërthortë, etj. Kështu, fëmijët bëjnë një "shëtitje nëpër pyll", duke u fokusuar te tingujt.
☺ Lojë me figura muzikore
Fëmijëve u ofrohet muzikë specifike që përputhet me moshën e lojtarëve. Mund të jetë muzikë klasike ose pop, e rëndësishme është që të jetë pa fjalë.
Opsioni i parë. Pasi dëgjojnë muzikë, fëmijëve u jepen katër ngjyra: e kuqe, jeshile, blu, e verdhë. Ata duhet të përshkruajnë muzikën që dëgjuan duke përdorur këto katër ngjyra dhe të titullojnë vizatimin. Në fund, organizoni një konkurs të vizatimeve të marra dhe titrave për to.
Opsioni i dytë. Në momentin e shfaqjes së muzikës, fëmijët duhet të përdorin lëvizje për të përshkruar personazhe të veçanta që u kujton muzika. Mund të jenë kafshë heronjtë e përrallave, njerëz të veçantë. Në fund të performancës së muzikës dhe lëvizjeve, tregoni se kë portretizuan.
☺ Lojë Darn Carpet
Copa pëlhure përgatiten paraprakisht - "qilima" (ato mund të zëvendësohen me copa letër-muri, letër të lyer nën pëlhurë), në secilën prej të cilave pritet një vrimë. Çdo pëlhurë ka një palë katrore të vogla. Detyra e fëmijës është të "mallojë" tapetin me të njëjtën copë, duke e vendosur atë nga poshtë në vrimë. Është e rëndësishme që fëmija të marrë parasysh jo vetëm ngjyrat, por edhe strukturën e pëlhurës, madhësinë e "vrimës". Fitues është ai që ka “mallkuar” më shumë tapete, duke bërë një minimum gabimesh. Për fëmijët e vegjël, këshillohet të bëhen vrima të një forme të thjeshtë (ovale) dhe me të njëjtën madhësi. Për më të moshuarit, duhet të bëni "vrima" të formave më të përpunuara dhe të ndryshme, dhe "arna" për kërcitje në formën e rrathëve, trekëndëshave dhe drejtkëndëshave të madhësive të ndryshme. Për "madhimin" e një vrime, mund të ketë disa copa të së njëjtës ngjyrë, por vetëm një mund të jetë e përshtatshme në formë dhe madhësi.
Opsionet e qilimave
☺ Lojë me objekt misterioz
Për lojën zgjidhen disa (10-15) sende me tekstura të ndryshme: një lule, një copë lesh, një shall mëndafshi, një kartolinë me shkëlqim, një filxhan plastik, një gotë qelqi, një pjatë metalike, lodra të ndryshme etj. Pjesëmarrësit të lojës janë të lidhura me sytë, vendosen në tryezë. Prekni lehtë ballin me një ose tjetrin objekt. Fëmija duhet të përcaktojë me këtë prekje se çfarë lloj objekti. Për shembull, kryhen 10 (ose çdo numër tjetër) prekje të tilla. I njëjti objekt mund të preket disa herë. Fituesi është ai që ka bërë më pak gabime në një numër fiks prekjesh.
Një variant i kësaj loje është hamendja e miqve kur lojtarët e tjerë prekin ballin e pjesëmarrësit kryesor me pëllëmbët e tyre.
☺ Lojë "Më e shpejtë dhe e saktë"
Do t'ju duhen disa grupe shkopinj numërimi për të luajtur. ngjyra të ndryshme. (Ato mund të zëvendësohen, për shembull, me kruese dhëmbësh dhe sende të tjera të vogla të thjeshta, lapsa, toptha.) Shkopinjtë përzihen në sasi të barabarta. Ju mund të përdorni një grup, pastaj pjesëmarrësit luajnë me radhë. Ose disa grupe - sipas numrit të pjesëmarrësve. Loja luhet kundër orës. Me komandën e drejtuesit, lojtari (ose lojtarët) fillon të rendit shpejt shkopinjtë në dy grumbuj: një me ngjyra, me shumë ngjyra ose me dy ngjyra të ndryshme. Ju mund të zgjidhni çdo atribut për renditje. Fituesi është lojtari që renditi shkopinjtë me saktësi dhe shpejtësi.
Vlera e lojës në jetën e një njeriu të vogël është e madhe. Nëpërmjet lojës, foshnja mëson botën rreth tij dhe mëson ligjet e saj. Nëpërmjet argëtimeve të ndryshme, fëmija plotëson kureshtjen, zgjeron horizontet e tij dhe kërkon një lidhje midis objekteve dhe dukurive. Dihet që një person ka pesë shqisa, dhe secila mund të zhvillohet me ndihmën e një argëtimi të caktuar në shtëpi, duke u marrë në mënyrë të pavarur me foshnjën.
Lojëra për zhvillimin e perceptimit vizual
Zhvillimi perceptimi vizual tek fëmijët fillon me organizimin e lojës. Kjo do të thotë, foshnja së pari duhet të interesohet, jo vetëm duke përhapur kuti drithërash me drithëra përpara tij, por duke ofruar ushqim për pulat e uritura, që do të thotë se duhet të kujdeseni paraprakisht që këto pula të jenë në dispozicion. Ju mund të gjeni një foto të përshtatshme në një revistë ose të vizatoni vetë një pulë vezuese.
Fëmija mund dhe duhet të nxitet, por ai duhet të arrijë qëllimin dhe të marrë vetë vendimin e duhur. Lojërat për zhvillimin e perceptimit vizual të fëmijëve janë gjithashtu të rëndësishme sepse ato ndihmojnë në forcimin e muskujve të syrit dhe veprojnë si masë parandaluese për sëmundjet e organeve të shikimit.
Sipas statistikave, niveli i patologjive dhe sëmundjeve të ndryshme vizuale është rritur me 1.5 herë gjatë 5 viteve të fundit. Prindërit do të jenë në gjendje të parandalojnë problemet e shfaqura nëse e shikojnë me kujdes foshnjën, i japin atij, me këshillën e mjekut, vitamina speciale për sytë dhe, natyrisht, kalojnë më shumë kohë duke luajtur lojëra të veçanta.
Ja disa prej tyre:
- përzieni disa grupe butonash dhe ftojeni fëmijën t'i renditë: fillimisht zgjidhni më të madhin, pastaj më të voglin, renditni sipas ngjyrës, gjeni ato me dy vrima dhe ato me 4;
- lidhni kapëse rrobash në një rreth të prerë nga kartoni për të bërë një "diell" ose "lule". Ftojeni fëmijën tuaj të heqë të gjitha kapëset e rrobave dhe më pas bashkojini ato. Nëse i keni me ngjyra të ndryshme, atëherë mund t'i kërkoni fëmijës të alternojë ngjyra të ndryshme ose t'i shtrojë ato me radhë;
- të gjithë në fëmijëri kanë dashur të kërkojnë dallime në dy imazhe në të cilat gjithçka është e njëjtë, përveç disa detajeve. Një argëtim i tillë zhvillon shumë mirë vëzhgimin;
- Kombinimi i enigmave është aktiviteti i përsosur për të zhvilluar këtë organ shqisor.
Por foshnja i percepton këto tinguj dëgjimor në mënyrë të pandërgjegjshme. Ata bashkohen me sinjale të tjera dhe bien në sy të dobët, ose madje nuk vihen re fare. Në të ardhmen, aftësia për të tendosur dëgjimin e tij, për të kapur tinguj të ndryshëm, do të jetë e dobishme për të për të vënë në skenë fjalimin e saktë dhe të dallueshëm, ekspresivitetin, zërin dhe shpejtësinë e tij. Prindërit që në vitet e para të jetës mund të zhvillojnë perceptimin vizual dhe dëgjimor tek fëmija i tyre.
Lojërat e mëposhtme do t'i ndihmojnë ata në këtë:
- kur ecni me një fëmijë në rrugë, sigurohuni që të emërtoni burimin e zërit, duke e treguar atë me dorën tuaj dhe duke shqiptuar tingullin që lëshon. Për shembull, një mace "meow-meow", një qen "woof-woof";
- kur fëmija të rritet, ai vetë duhet të riprodhojë tingujt e çdo objekti ose kafshe me kërkesën tuaj. Për shembull, duke pyetur një foshnjë se si gumëzhin një brumbull, duhet të merrni një përgjigje logjike;
- fshehni nga fëmija pas ekranit objekte të ndryshme që bëjnë tinguj, për shembull, një zile, një daulle, një zhurmë, një tub, një kuti shkrepsesh. Fëmija duhet të marrë me mend objektin që ju merrni dhe të bëjë një tingull në këtë mënyrë;
- Lexoni fëmijës tuaj një poezi në të cilën shpesh përsëritet i njëjti tingull dhe kërkojuni ta emërtojë.
Lojëra për zhvillimin e ndjesive prekëse
Zhvillimi i ndjesive prekëse është shumë i rëndësishëm për një fëmijë. Shkencëtarët kanë vërtetuar tashmë se sa më mirë të zhvillohen lëvizjet e imta të gishtërinjve dhe duarve në thërrime, aq më të pjekura dhe 
formohen truri dhe të folurit.
Për fëmijën, çdo ndjesi është e rëndësishme, si ato që vijnë nga këmbët zbathur, ashtu edhe ato që vijnë nga shpina. Këta të fundit kanë efekt i dobishëm në sistemi nervor dhe gjithashtu përmirëson mbrojtjen imune.
Një fëmijë të cilit i mungojnë ndjesitë prekëse mund të përjetojë vuajtje fizike, ulje të humorit. Këtu janë disa mësime për t'ju ndihmuar të mësoni Ndjesitë prekëse tek fëmijët:
- organizoni një dyqan pëlhurash dhe ftoni fëmijën të luajë. Për shembull, një ari vjen në dyqan dhe kërkon pëlhurë për tyl. Është e qartë se ai ka nevojë për një material të hollë dhe pa peshë. Dhe nëse dëshiron të qepë një pallto leshi për vete, atëherë duhet të jetë i ngrohtë, me një grumbull të lartë;
- merrni "çantën magjike" dhe vendosni në të çdo send që ju vjen në dorë. Ftojeni fëmijën të fusë dorën brenda dhe, pa përgjuar, të përcaktojë me prekje se çfarë objekti kishte në pëllëmbën e tij;
- qepni çanta të vogla dhe mbushini me drithëra - hikërror, oriz, meli, drithëra. Nuanca e lojës është se çdo çantë duhet të ketë një palë dhe detyra e foshnjës është të gjejë këtë palë, duke ndjerë çdo thes;
- Lidhni sytë fëmijës tuaj dhe merrni dy lapsa. Prekni pjesë të ndryshme të trupit të tij: buzët, krahët, këmbët, veshët, shpinën, këmbët dhe të tjerat me një ose dy lapsa njëherësh, duke i kërkuar atij të gjejë sa prej tyre ndjen në trup. Në disa vende ku ka dy, ai do të ndiejë vetëm një, dhe më pas ju i shpërndani ngadalë derisa fëmija të kuptojë se janë saktësisht dy prej tyre.
Lojëra didaktike për zhvillimin e perceptimit vizual
Drita
Loja 1. "Hijet që kërcejnë"
Qëllimi: të zhvillojë ndjesinë vizuale, të krijojë ide për dritën dhe errësirën.
Ecuria e lojës: Kjo lojë luhet në shëtitje. Në ditët me diell, tregoni fëmijëve se trupi i tyre bën hije në tokë. Ftojini fëmijët të lëvizin (mundësisht duke qëndruar në një sipërfaqe të sheshtë) dhe të shikojnë se si hija në asfalt përsërit lëvizjet e tyre.
Ju mund të tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për faktin se hijet në kohë të ndryshme ditët janë të ndryshme: të shkurtra ose të gjata.
Loja 2. "Ecja në errësirë"
Qëllimi: për të zhvilluar ndjesi vizuale, për të formuar një ide të errësirës.
Kur errësohet, ftojini fëmijët të bëjnë një shëtitje (përreth dhomës, në këndin e lojërave): “Le të bëjmë një shëtitje në errësirë! Nuk është e frikshme”. Lërini të vegjlit të bashkojnë duart dhe të fillojnë udhëtimin e tyre. Pasi sytë e fëmijëve të jenë përshtatur me errësirën, kërkojuni t'ju tregojnë atë që shohin.
Në fund të lojës, ftojini fëmijët të flasin se kur dhe ku është errësirë (dritë).
Loja 3. "Dita dhe nata"
Përparimi i lojës: ky aktivitet bëhet më së miri në koha e dimrit ditët kur dita është e shkurtër.
Kur errësohet, ftojini fëmijët të luajnë: “Le të luajmë lojën Ditë e Natë. Kur të ndez dritën dhe të bëhet dritë në dhomë, do të vijë dita. Gjatë kësaj kohe do të ecni, luani, kërceni. Dhe kur ta fikim dritën dhe të errësohet, do të vijë nata. Pastaj shtrihesh në tapet dhe fle”.
Kjo lojë mund të luhet disa herë derisa fëmijët të humbasin interesin për të.
Loja 4
Qëllimi: zhvillimi i ndjesive vizuale, krijimi i ideve për dritën dhe errësirën.
Materialet: pasqyrë.
Ecuria e lojës: Pasi të keni zgjedhur momentin kur dielli shikon nga dritarja, kapni një rreze dielli me një pasqyrë dhe tërhiqni vëmendjen e fëmijëve se si rrezja e diellit kërcen në mur, tavan, karrige etj. Më pas ftojini fëmijët të prek pikën e dritës - për të kapur rreze dielli. Në të njëjtën kohë, lëvizni rrezen fillimisht pa probleme, pastaj më shpejt.
Luajnë lojën në vend i sigurtë për të parandaluar që fëmijët të përplasen me mobilje dhe sende të tjera.
Nëse fëmijëve u pëlqeu loja, ofroni njërit prej fëmijëve rolin e një drejtuesi dhe së bashku me djemtë kapni një lepur me diell.
Loja 5
Qëllimi: zhvillimi i ndjesive vizuale, krijimi i ideve për dritën dhe errësirën.
Materialet: elektrik dore elektrike.
Ecuria e lojës: kur errësohet, ecni me fëmijët në një dhomë të errët, duke e ndriçuar atë me një rreze elektrik dore. Kur udhëtoni në një dhomë të errët, shikoni në qoshet e errëta, ekzaminoni objektet përreth. Pastaj kaloni elektrik dore fëmijës, lëreni tani të udhëheqë pjesën tjetër të fëmijëve.
Loja 6
Qëllimi: zhvillimi i ndjesive vizuale, krijimi i ideve për dritën dhe errësirën, muzgun.
Materialet: qiri.
Ecuria e lojës: kur errësohet, ndizni një qiri të gjatë në tryezë dhe ndizni atë. Lërini fëmijët të shikojnë se si digjet. Ju mund të ecni me një qiri të ndezur rreth grupit, duke ndriçuar shtegun. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për faktin se qiri është bërë më i lehtë. Pastaj ftojini të gjithë së bashku ose me radhë për të fikur qiriun. Ndezni dritat elektrike dhe tregoni fëmijëve se llamba është më e ndritshme se drita e qiririt.
Loja mund të përsëritet disa herë.
Ngjyrë
Loja 1. "Ujë me ngjyrë"
Qëllimi: njohja e fëmijëve me ngjyrën.
Materialet: bojëra uji, furça, gota plastike, ujë.
Ecuria e lojës: gotat e mbushura me ujë vendosen në një rresht në tryezë. Lyejeni furçën në bojën e njërës prej ngjyrave kryesore dhe holloni në një gotë me ujë. Kur komentoni për veprimet tuaja, përpiquni të tërhiqni vëmendjen e fëmijëve. Holloni pjesën tjetër të ngjyrave në të njëjtën mënyrë. Ftojini fëmijët të zgjedhin bojën e tyre të preferuar, të marrin një furçë. Lërini të përpiqen të hollojnë bojën në ujë. Nëse ata duan të vazhdojnë lojën, ju mund të ndryshoni ujin dhe të ofroni të holloni një bojë tjetër.
Në mësimet e ardhshme, ju mund t'u jepni fëmijëve disa gota ujë, të ofroni përzierjen e disa bojrave në një gotë në mënyrë që të merrni një ngjyrë të re. Bëni zgjidhje me konsistencë të ndryshme për t'u parë nuanca të ndryshme një bojë.
Loja 2. "Kube me ngjyra"
Qëllimi: të mësoni të krahasoni ngjyrat sipas parimit "kjo nuk është kjo", të zgjidhni çifte objektesh me të njëjtën ngjyrë.
Materialet: çifte kubesh me shumë ngjyra (e kuqe, e verdhë, jeshile, blu).
Ecuria e lojës: Vendosni kubet në tapet. Më pas merrni një kub dhe tregojani fëmijëve: “Ja kubiku që zgjodha. Le të gjejmë të njëjtin kub. Merrni një kub me një ngjyrë të kundërta dhe lidhni atë në kubin e zgjedhur. Dhe kështu me radhë derisa kubet të përputhen. Komentoni veprimet tuaja: “Kështu? Jo, jo ashtu. Dhe as ky nuk është i tillë. Këtu është ky. Të njëjtat kube. Herën tjetër, rrisni numrin e blloqeve në secilën ngjyrë dhe bëni fëmijët të gjejnë të gjitha blloqet në atë ngjyrë. Me kalimin e kohës, ju mund të prezantoni ngjyra shtesë, të tilla si portokalli.
Loja 3. "Çiftet me ngjyra"
Objektivat: të mësoni të krahasoni ngjyrat sipas parimit "kjo nuk është kjo", të zgjidhni çifte objektesh me të njëjtën ngjyrë.
Materialet: çifte objektesh me të njëjtën ngjyrë (kube, piramida, topa, etj., një kuti.
Ecuria e lojës: përpara se të filloni lojën, merrni çifte: fillimisht të njëjtat (kube të kuqe, topa të verdhë, lapsa të gjelbër, etj., Më pas të ndryshme (domate e kuqe dhe top i kuq, top i verdhë dhe pulë e verdhë, pema e Krishtlindjeve jeshile dhe gjethe jeshile , etj.) Shpërndani fëmijëve një artikull nga një palë, pjesën tjetër përziejeni në një tavolinë ose në një kuti.
Kjo lojë mund të luhet me një fëmijë. Mblidhni çifte artikujsh në një kuti. Më pas ftojeni fëmijën të renditë objektet në dyshe, duke i grupuar sipas ngjyrave. Numri i çifteve të ngjyrave duhet të rritet. gradualisht.
Loja 4
Qëllimi: të mësojë të dallojë ngjyrat sipas parimit "të tillë - jo të tillë"; renditni artikujt sipas ngjyrës.
Materialet: shkopinj numërimi në dy ngjyra të kundërta (5 copë nga secila ngjyrë).
Ecuria e lojës: derdhni shkopinj numërimi përpara fëmijës dhe ofroni t'i ndani në dy grumbuj. Tregoni se si duhet të vendosen shkopinjtë, duke komentuar veprimet tuaja: “Le t'i vendosim shkopinjtë në dy pirgje: të gjithë janë kështu këtu dhe të gjithë janë kështu këtu. Vazhdoni.
Kur fëmija të përfundojë detyrën, komentoni rezultatin, duke emërtuar ngjyrën e shkopinjve: “Bravo, bëre një punë të shkëlqyer. Këtu kam vendosur të gjitha të kuqet, dhe këtu kam vendosur të gjitha ato blu. Gradualisht, numri i shkopinjve mund të rritet.
Loja 5
Qëllimi: të mësojë fëmijët të dallojnë ngjyrat sipas parimit "kjo nuk është kjo"; mësoni emrat e ngjyrave.
Materiale: Balona dhe shirita të ngushtë me ngjyrë jeshile, të kuqe, blu, të verdhë.
Ecuria e lojës: përpara se të filloni mësimin, fryni balonat dhe përgatitni shirita.
Tregojuni fëmijëve tullumbacet dhe thoni: “Shihni çfarë balona të mrekullueshme solla. Ato janë të mëdha dhe të rrumbullakëta. Dëshironi të luani me ta? Por së pari ju duhet të lidhni shirita me topa për ta bërë më të përshtatshëm lojën me to. Çdo tullumbace duhet të ketë një fjongo me të njëjtën ngjyrë. Jepuni katër fëmijëve fjongo dhe kërkojuni të marrin tullumbace të çfarë ngjyre. Ndihmojini fëmijët të krahasojnë ngjyrat e balonave dhe shiritave duke aplikuar dhe shënoni rezultatin me fjalët "i tillë", "jo ashtu". Më pas lidhni shiritat. Ftojini fëmijët të luajnë me balona. Në të njëjtën kohë, emërtoni ngjyrat e topave, pa kërkuar që fëmija të përsërisë.
Loja 6. “Vrapo drejt meje! »
Qëllimi: të mësoni të gjeni një objekt ngjyrë të caktuar sipas modelit (korrelacion vizual); zhvillojnë vëmendjen.
Materialet: flamuj me ngjyra të ndryshme ose katrorë kartoni të mëdhenj dhe të vegjël me ngjyra të ndryshme (mundësisht dy anë).
Ecuria e lojës: jepini fëmijëve flamuj me tre ngjyra dhe ftojini të vrapojnë nëpër dhomë me ta. Pastaj ngrini flamurin e kuq dhe thoni: “Vrapo tek unë! » Fëmijët me flamuj të kuq duhet të vrapojnë drejt jush dhe t'i ngrenë lart. Ngrini flamurin e një ngjyre tjetër herën tjetër.
Kjo lojë mund të bëhet më e vështirë. Rritja graduale e numrit të flamujve (deri në 4-6 ngjyra) ose ngritja e dy flamujve në të njëjtën kohë.
Loja 7
Qëllimi: të mësoni të zgjidhni ngjyrat sipas parimit "të tillë - jo të tillë"; gjeni një objekt të një ngjyre të caktuar sipas mostrës; mësoni emrat e ngjyrave.
Materialet: kukulla dhe komplete rrobash për to (bluza, funde me ngjyra primare); kuti.
Ecuria e lojës: jepuni fëmijëve kukulla dhe kërkojuni të vishen në mënyrë që fundet dhe bluzat të përputhen me ngjyra.
Fëmijët i afrohen me radhë kutisë me rroba dhe zgjedhin veshjet për kukullat e tyre, duke marrë funde dhe bluza duke aplikuar. Kur fëmijët veshin kukullat, kontrolloni me ta saktësinë e detyrës.
Në të ardhmen, ju mund ta komplikoni detyrën. Para se të filloni mësimin, vendosni funde në kukulla dhe vendosni bluzat në një kuti. Shpërndani kukulla fëmijëve dhe ftojini t'i veshin për festën. Në këtë rast, fëmijët zgjedhin rrobat sipas ngjyrës me korrelacion vizual. Duke iu afruar një kuti rrobash pa një kukull. Herën tjetër, kërkojuni fëmijëve të përputhen me ngjyrat e kukullave me kukullat.
Loja 8
Qëllimi: të mësojë të gjejë një objekt me një ngjyrë të caktuar sipas mostrës; përforcojnë njohuritë për ngjyrat.
Materialet: objekte të vogla me ngjyra të ndryshme (topa, kube, detaje mozaiku etj.); kuti të vogla ose lojë me birila, një kuti e madhe.
Ecuria e lojës: vendosni disa kuti të vogla dhe një kuti të madhe përpara fëmijës, në të cilën përzihen objekte me ngjyra të ndryshme. Ftojeni fëmijën tuaj të renditë sendet në kuti sipas ngjyrës. Filloni ta bëni vetë detyrën duke vendosur një artikull në secilën prej kutive të vogla.
Së pari, ofroni fëmijëve objekte me 2-4 ngjyra (4-8 copë të së njëjtës ngjyrë). Me kalimin e kohës, numri i luleve dhe objekteve mund të rritet.
Forma
Loja 1
Qëllimi: për të prezantuar banesën forma gjeometrike- katror, rreth, trekëndësh, ovale, drejtkëndësh; mësoni të zgjidhni format e dëshiruara në mënyra të ndryshme.
Materialet: pesë figura të mëdha (katrore, rreth, trekëndësh, ovale, drejtkëndësh). Shumë figura të vogla.
Ecuria e lojës: shtroni para fëmijës figura-shtëpi të mëdha dhe shumë të vogla dhe luani me to: “Këtu janë figura qesharake me shumë ngjyra. Është një rreth, rrotullohet - kështu! Dhe ky është një shesh. Mund të vendoset”.
Pastaj ofroni të shtroni figurat e vogla "në shtretër": "Ka ardhur mbrëmja. Është koha që figurinat të pushojnë. Le t'i vendosim në shtrat."
Jepini secilit fëmijë një figurë të vogël dhe kërkojuni që me radhë të gjejnë vendin për secilin prej tyre. Kur fëmijët të kenë shtruar të gjitha figurat, përmblidhni lojën: “Tani të gjitha figurat kanë gjetur shtretërit e tyre dhe po pushojnë. Më pas tregoni dhe emërtoni përsëri të gjitha figurat, pa kërkuar që fëmijët të përsërisin.
Kjo lojë mund të përsëritet shumë herë, çdo herë duke ndryshuar komplotin e saj.
Loja 2
Qëllimi: të prezantoni trupa gjeometrikë tredimensionale - një kub me një top.
Materialet: kube dhe topa të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme.
Përparimi i lojës: tregojuni fëmijëve një top, pastaj një kub, duke i shoqëruar veprimet me fjalët: "Ky është një top, ai rrotullohet - si kjo. Topat janë të lëmuar. Ndjeheni. Dhe ky është një kub. A mund të rrotullohet kubi? Jo ai nuk mundet. Por ai ka qoshe, prekini ato.
Jepuni fëmijëve nga një bllok dhe nga një top dhe ftojini të luajnë me ta: vendosini në dysheme, në tryezë, njëra mbi tjetrën, rrotullohen, etj. Më pas kërkojuni që t'i renditin objektet në kuti: topa në një kuti, dhe kube në një tjetër.
Loja 3
Qëllimi: të prezantoni trupa gjeometrikë tredimensionale - një kub dhe një top; Mësoni të zgjidhni format e duhura.
Materiale: kuti kartoni madhësi mesatare (1 - 2 copë) me lojëra elektronike dhe të rrumbullakëta; kube dhe topa të së njëjtës madhësi.
Si të luani: tregojuni fëmijëve kutinë dhe mësojini të kalojnë nëpër vrimat - fillimisht topat, pastaj kubet. Më pas ofroni të luani fshehurazi: “Lodrat vendosën të luajnë fshehurazi. Le t'i ndihmojmë ata të fshihen në kuti."
Jepuni fëmijëve kubet dhe mermeret dhe lërini që me radhë t'i shtyjnë në vrimat e duhura në kuti. Kjo lojë mund të përsëritet shumë herë.
Ju mund të bëni prerje në dy kuti: në njërën në formën e një rrethi dhe në tjetrën në formën e një katrori dhe ftoni fëmijët të fshehin figurat në shtëpi. Kur fëmijët përfundojnë detyrën, shikoni në shtëpi me ta dhe shikoni "banorët" e tyre, duke tërhequr vëmendjen e fëmijëve për faktin se topat jetojnë në një shtëpi dhe kube në tjetrën.
Loja 4
Qëllimi: të mësojë të zgjedhë format e nevojshme me metodën e korrelacionit vizual.
Materialet: një palë banesë forma gjeometrike nga kartoni me ngjyra të ndryshme (rrathë, katrorë, trekëndësha, ovale, drejtkëndësha, një kuti ose një kapele.
Ecuria e lojës: përpara fillimit të lojës, zgjidhni çifte të formave gjeometrike sipas numrit të lojtarëve (disa çifte mund të përsëriten). Jepuni fëmijëve figurinat ose ftojini të nxjerrin një nga kutia ose kapelja pa e parë. Kërkojuni fëmijëve të marrin parasysh me kujdes figurat dhe më pas të gjejnë një palë për vete - një fëmijë me të njëjtën figurë.
Kjo lojë mund të përsëritet shumë herë, duke u ofruar fëmijëve forma gjeometrike me ngjyra të ndryshme dhe nga materiale të ndryshme.
Loja 5
Qëllimi: të mësoni të krahasoni figurat me metodën e korrelacionit vizual.
Materialet: forma gjeometrike të sheshta, ngjyra të ndryshme ose karta me imazhin e tyre (rrathë, katrorë, trekëndësha, ovale, drejtkëndësha, 5-10 copë nga çdo formë).
Rrjedha e lojës: ky aktivitet kryhet individualisht ose me një grup të vogël fëmijësh.
Përpara çdo fëmije vendosni 4 figura të së njëjtës ngjyrë, njëra prej të cilave është e ndryshme në formë. Ftojeni fëmijën të gjejë dhe të tregojë figurën shtesë: “Shikoni me kujdes figurinat. Gjeni dhe tregoni një figurinë që ndryshon nga të tjerat në formë.
Loja mund të komplikohet duke i ofruar fëmijës figura me ngjyra dhe madhësi të ndryshme.
Loja 6
Qëllimi: të prezantojë formën e objekteve; mësojnë të zgjedhin figura të formave të përshtatshme.
Materialet: veshje plastike ose druri - piramida katrore dhe të rrumbullakëta.
Ecuria e lojës: fillimisht, kjo lojë luhet më së miri individualisht me secilin fëmijë.
Lëreni fëmijën tuaj t'i ndajë kufjet dhe t'i përziejë. Ftojeni atë të mbledhë dy kulla - piramida. Për ta bërë më të lehtë për fëmijën të përballet me detyrën, ndihmojeni atë të ndajë kufjet në dy grupe - katrore dhe të rrumbullakëta. Pastaj kullat mund të shkatërrohen, ktheni astartë dhe mblidhni ato.
Vlera
Loja 1. "Fshihu në pëllëmbën tënde"
Qëllimi: të prezantohet koncepti i madhësisë.
Materialet: sende dhe lodra madhësive të ndryshme(unaza, top, lodra gome, sipas numrit të fëmijëve.
Ecuria e lojës: fillimisht u jepni fëmijëve topa të vegjël dhe ftojini të fshihen në pëllëmbët e tyre. Pastaj, në të njëjtën mënyrë, ofroni për të fshehur objekte të madhësive të ndryshme, të vendosura në një hapësirë (çdo fëmijë merr një objekt).
Përmblidhni lojën: "Objektet e vogla mund të fshihen në pëllëmbë, por ato të mëdha jo".
Loja 2. "Mbuloni me një shall"
Qëllimi: të prezantojë madhësinë e objekteve, me konceptet e mëdha, të vogla.
Materialet: objekte dhe lodra të madhësive të ndryshme; shami.
Ecuria e lojës: fillimisht, dy lodra dhe një shami përdoren në lojë. Merrni dy lodra në mënyrë që objekt i vogël përshtaten nën një shall, por jo një të madh.
Ftojini fëmijët të luajnë fshehurazi - mbulojini lodrat me një shall. Më pas përmblidhni lojën: lodra që nuk duket nga poshtë shallit është e vogël dhe ajo që nuk futet nën shall është e madhe.
Për këtë lojë, ju mund të dilni me komplote të ndryshme: përgatitni një surprizë për ditëlindjen, fshehni kukulla nga Baba Yaga.
Herën tjetër përdorni dy shami me madhësi të ndryshme. Në fund të lojës, përmblidhni: "Ne fshehëm një lodër të vogël nën një shall të vogël dhe një të madhe nën një shall të madh. A është e mundur të fshehësh një lodër të madhe nën një shall të vogël? Provoje! Jo, nuk funksionon. A është e mundur të fshehësh një lodër të vogël nën një shall të madh? Mund! Lodrat e vogla janë më të lehta për t'u fshehur."
Loja 3
Objektivat: njohja me vlerën nëpërmjet veprimeve praktike, me konceptet.
Materialet: kapele, sende dhe lodra të madhësive të ndryshme.
Përparimi i lojës: ftojeni fëmijën të fshehë me radhë lodrat e madhësive të ndryshme nën kapelën magjike. Shënim. Se vetëm lodrat e vogla futen nën kapelë.
Loja 4. "Le t'i ushqejmë kukullat"
Qëllimi: të njihet me vlerën gjatë veprimeve praktike me objektet, me konceptet e madhësisë së madhe, të vogël, të mesme.
Materialet: kupa të së njëjtës ngjyrë, lugë e madhe e vogël, kukulla të mëdha dhe të vogla.
Ecuria e lojës: merrni dy tasa me madhësi shumë të ndryshme dhe ftojeni fëmijën të ushqejë kukullat e mëdha dhe të vogla. Zgjidhni pjata dhe lugë me madhësi të përshtatshme për kukullat: “Një kukull e madhe ha nga një pjatë e madhe me një lugë të madhe. Dhe kukulla e vogël ha nga një pjatë e vogël me një lugë të vogël. Le të ushqejmë kukullat. Tani le të shkojmë për një shëtitje."
Duke e komplikuar lojën, mund t'i ofroni fëmijës tre lojë me birila dhe tre lugë të madhësive të ndryshme dhe të luani komplotin e përrallës "Tre Arinjtë". Në pjata mund të vendosni edhe ushqime të madhësive të ndryshme.
Loja 5
Qëllimi: të mësojë aftësinë për të krahasuar objektet në madhësi me metodën e korrelacionit vizual; renditni objektet me dy madhësi të ndryshme; Mësoni të kuptoni dhe përdorni konceptet në të folur: i madh, i vogël, i njëjtë, i njëjtë në madhësi.
Materialet: kube me shumë ngjyra që ndryshojnë ndjeshëm në madhësi, kova të mëdha dhe të vogla.
Ecuria e lojës: përpara se të filloni mësimin, vendosni kuba të mëdhenj dhe të vegjël në kova të madhësisë së duhur.
Tregojuni fëmijëve një kovë me kube të mëdhenj, ofroni t'i nxirrni jashtë dhe të luani me ta: "Çfarë kovë e madhe. Dhe në kovë janë kube të mëdha - si kjo.
Më pas tregoni një kovë të vogël, bëjini të nxjerrin kube të vegjël dhe të luajnë me to: “Ja një kovë e vogël. Ai përmban kube të vegjël. Krahasoni një kub të vogël me një kub të madh. Vendosini ato krah për krah”.
Kur fëmijët të kenë luajtur me blloqet, ofrojini t'i vendosni përsëri në kova me madhësi të përshtatshme. Jepuni fëmijëve një ose dy kuba (të mëdhenj dhe të vegjël) dhe kërkojuni që t'i vendosin në kovën e duhur.
Një lojë e ngjashme mund të organizohet me lodra të tjera: kamionë të mëdhenj dhe të vegjël, hekura të mëdhenj dhe të vegjël, topa etj.
Loja 6
Qëllimi: të njohë fëmijët me vlerën gjatë veprimeve praktike me lodra, të mësojë se si të krahasojnë objektet në madhësi duke imponuar metoda.
Materialet: piramida të ndryshme.
Ecuria e lojës:
Opsioni i parë "Piramida e Kuqe".
Zgjidhni piramida me një ngjyrë me një numër të vogël unazash (3 copë në mënyrë që fëmija të mos shpërqendrohet nga ngjyra dhe t'i kushtojë vëmendje madhësisë së unazave. Ftojeni fëmijën të mbledhë një piramidë. Shpjegoni se piramida duhet të dalë e lëmuar Për ta bërë këtë, çdo herë që ju duhet të zgjidhni unazën më të madhe dhe ta vendosni atë në shufër.
Opsioni i dytë "Piramida me shumë ngjyra".
Merrni piramidat prej druri ose plastike me sasi të ndryshme unaza shumëngjyrësh. Ftojini fëmijët që fillimisht të heqin unazat nga shufra, më pas të mbledhin piramidat, duke u fokusuar në shenjën e madhësisë.
Ju mund t'i ftoni fëmijët të mbledhin një piramidë pa shufër, duke i vendosur unazat njëra mbi tjetrën. Në këtë rast, shihet qartë se nëse piramida nuk është palosur siç duhet, atëherë rezulton të jetë e paqëndrueshme dhe mund të shkërmoqet.
Loja 7
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për madhësinë e objekteve; prezantoni konceptet e lartë, të ulët, të njëjtën lartësi.
Materialet: kube, lodra të vogla.
Përparimi i lojës: përdorni kubet për të ndërtuar dy kulla me të njëjtën lartësi. Pastaj shtoni ose hiqni detaje në mënyrë që kullat të bëhen të ndryshme - të larta dhe të ulëta. Krahasoni kullat në lartësi së bashku me fëmijët: “Këtu janë dy kulla. Qfare eshte dallimi? Asgjë, janë njësoj. Tani si janë ata të ndryshëm? Kjo kullë është e lartë dhe kjo është e ulët. Tani ju ndërtoni kulla! »
Lërini fëmijët të ndërtojnë kulla identike në fillim, pastaj një kullë të lartë dhe një kullë të shkurtër. Ju mund ta mposhtni komplotin duke mbjellë lodra të vogla në majë të kullave.
Loja 8
Qëllimi: të prezantojë fëmijët me veti të tilla të një sasie si gjatësia; me konceptet e gjatë, e shkurtër, e barabartë në gjatësi, të mësojnë të përdorin njohuritë për gjatësinë gjatë veprimeve praktike me objekte; zhvilloni një sy, duke krahasuar objektet në gjatësi në distancë.
Materialet: kube, shufra; lodra gome madhësi të vogël ose kukulla fole.
Ecuria e lojës: së bashku me fëmijët, ndërtoni një tren nga kube dhe ofroni të luani: duke shtyrë kubin e fundit, "rrotulloni" trenin në dysheme. Më pas ndërtoni trenin e dytë dhe krahasojeni me të parin (janë të njëjtë).
Tregojuni fëmijëve se si të ndryshojnë gjatësinë e trenave duke shtuar ose hequr pjesë (makina). Ndërtoni trena që ndryshojnë në mënyrë dramatike në gjatësi. Pastaj gradualisht zvogëloni diferencën midis trenave.
Duke rrahur komplotin, ju mund të vendosni "pasagjerë" në "makina" (vëni në kube) - lodra të vogla, të qëndrueshme.
sasi
Loja 1 "Mbledhja e koneve"
Qëllimi: të mësojë fëmijët të dallojnë numrin e objekteve; prezantoni konceptet e shumë, pak.
Materialet: dy kosha ose dy kuti, kone.
Ecuria e lojës: tërhiqni vëmendjen e fëmijës te gungat e shpërndara në paletë. Kërkojini atij të ndihmojë në mbledhjen e tyre. Vendosni 2-3 kone në shportën tuaj dhe ftojeni fëmijën tuaj të mbledhë pjesën tjetër. Në fund të lojës, përmblidhni: “Keni mbledhur shumë kone. Te lumte! Sa kone kam? Pak".
Loja 2. "Lepuri dhe dhelpra"
Qëllimi: të mësojë fëmijët të bëjnë dallimin midis numrit të objekteve, të prezantojnë konceptet e një, shumë, asnjë. Zhvilloni vëmendjen.
Materialet: kapak ose maskë dhelpre, bisht dhelpre, dajre.
Si të luani: vendosni një maskë dhelpre ose kapak dhe ngjitni bishtin. Shpjegojuni fëmijëve rregullat e lojës: “Shumë lepurushë të vegjël me gëzof po kërcejnë rreth e qark hapjes. Por ja ku vjen dajre. Po vjen një dhelpër. Të gjithë lepujt shpërndahen shpejt dhe fshihen në të gjitha drejtimet. Kush nuk ka kohë për t'u fshehur, dhelpra do ta kapë dhe do ta marrë me vete në pyll.
Fëmijët kërcejnë, duke përshkruar lepujt. Pas pak, goditi dajre. Fëmijët fshihen, dhe dhelpra vjen në pastrim dhe kërkon lepujt: "Ku shkuan lepujt? Ishin shumë, dhe tani jo një i vetëm ... "
Dhelpra largohet dhe loja përsëritet.
Në fund të lojës, përmblidhni: "Megjithëse ka shumë lepur, dhe dhelpra është vetëm, ata nuk do të jenë në gjendje ta përballojnë atë, sepse dhelpra është një gjahtar dinak. Prandaj, është më mirë të fshihesh nga dhelpra. Kishte shumë lepuj, dhe tani jo një të vetëm.
Herën tjetër, roli i shoferit mund t'i ofrohet njërit prej fëmijëve.
Loja 3. "Sandbox"
Qëllimi: të mësojmë fëmijët të përcaktojnë numrin material pjesa më e madhe, prezantoni konceptet e pak, shumë, më shumë, më pak, e njëjta (njëlloj).
Materialet: rërë, kova (të njëjta dhe madhësive të ndryshme, bufat.
Ecuria e lojës: Kjo lojë mund të luhet gjatë ecjes. Jepuni fëmijëve dy kova të së njëjtës madhësi dhe një lugë. Ftojini fëmijët të mbushin kovat me rërë dhe më pas krahasojnë sasinë e rërës në to (më shumë, më pak, e njëjta gjë). Loja mund të vazhdohet duke i ftuar fëmijët të shtojnë ose të derdhin rërë me një lugë dhe të krahasojnë përsëri sasinë e rërës.
Më pas jepini fëmijëve dy kova me madhësi të ndryshme dhe kërkojuni t'i mbushin deri në buzë me rërë. Së bashku me fëmijët krahasoni sasinë e rërës në kova: “Ka shumë rërë në një kovë të madhe dhe pak në një të vogël. Këtu ka më shumë, por ka më pak rërë. Ju mund të derdhni rërë nga kova siperfaqe e sheshte dhe krahasoni grumbujt e rërës.
Loja 4
Qëllimi: të mësojmë fëmijët të përcaktojnë sasinë e materialit me shumicë, të prezantojnë konceptet e pak, shumë.
Materialet: dy enë boshe transparente, fasule (bizele, hikërror) në një qese, një filxhan.
Tregojini fëmijës një enë të zbrazët, më pas grumbullojini fasulet në një filxhan dhe hidhini në enë. Ftojeni fëmijën të mbushë shtambën me fasule. Kur fëmija të përfundojë detyrën, thoni "Kavanoza ishte bosh dhe tani është mbushur. Këtu ka shumë fasule”.
Lëreni fëmijën tuaj të derdhë fasulet e mbetura në qese në një enë tjetër. Më pas thoni: “Kanë mbaruar fasulet. Sa fasule ka? Pak. Ka shumë në këtë kavanoz, por ka pak në këtë.”
Kjo lojë mund të luhet duke përdorur kapacitete të ndryshme(tas, kavanoza) dhe materiale (drithëra, fara, rërë, ujë).
Loja mund të ndërlikohet duke e ftuar fëmijën të mbushë 3-5 enë identike me drithëra dhe më pas të krahasojë sasinë e drithërave në to.
Loja 5
Qëllimi: të mësojmë fëmijët të përcaktojnë sasinë e lëngut në një enë me të njëjtën madhësi.
Materiale: shishe plastike të njëjtën madhësi dhe formë (2 -3 copë); ujë (mund të përdoret ujë me ngjyrë).
Ecuria e lojës: mbushni shishet me ujë: një e katërta, një gjysmë tjetër, e treta deri në buzë. Së bashku me fëmijët krahasoni sasinë e ujit në shishe: “Shiko, këto shishe kanë ujë. Ky ka shumë ujë, kjo është gjysma, dhe ky ka pak ujë. Tregoni se cila shishe ka shumë ujë. Tani tregoni se cila shishe ka pak ujë…”
Pastaj lërini fëmijët shishe bosh dhe kërkojuni të derdhin një sasi të caktuar uji nga rubineti në to: shumë, pak, gjysma.
Lojëra didaktike për vendndodhjen në hapësirë
Loja 1. "Merr një lodër"
Qëllimi: njohja me marrëdhëniet hapësinore të shprehura me fjalë: larg, afër, më tej, më afër, afër; zhvilloni një sy; mësoni të përcaktoni drejtimin në të cilin ndodhet objekti.
Materialet: objekte dhe lodra të ndryshme.
Ecuria e lojës: ftoni dy fëmijë të ulen në tryezë dhe jepini një lodër. Lërini të luajnë me lodra. Më pas kërkojuni fëmijëve të mbyllin sytë dhe t'i vendosin lodrat në tavolinë aty ku mund të arrijnë. Lërini të vegjlit të hapin sytë dhe të marrin lodrat pa u ngritur nga karriget.
Herën tjetër, së pari vendoseni lodrën afër dhe tjetrën pak më larg, më pas vendosini të dyja lodrat në mënyrë që të mos jenë të lehta për t'u arritur.
Në fund të lojës, përmblidhni: “Lodrat janë larg, kështu që ato janë të vështira për t'u marrë. I zhvendosa lodrat - tani ato janë afër dhe mund t'i arrish lehtësisht.
Loja 2. “Fshihu në shtëpi! »
Qëllimi: njohja me marrëdhëniet hapësinore të shprehura me fjalë: brenda, jashtë.
Materiale: shtëpi lodrash.
Përparimi i lojës: mund të bëni vetë një shtëpi për lojën nga mobiljet dhe mbulesat. Për një lojë individuale, mund të përdorni një kuti ose kabinet të madh.
Me komandën tuaj: "In", "Jashtë" - fëmijët fshihen në një shtëpi lodrash ose zvarriten prej saj.
Loja 3. Lart e Poshte
Qëllimi: njohja me marrëdhëniet hapësinore të shprehura me fjalë: lart, poshtë, lart, poshtë.
Materialet: objekte dhe lodra të ndryshme, një stol.
Përparimi i lojës: me komandën tuaj: "Lart", "Poshtë" - fëmijët ngjiten në stol (bordi, shiriti horizontal) ose zbresin prej tij.
Ju gjithashtu mund t'i ftoni fëmijët në komandën "Lart", "Poshtë" - për të vendosur lodrat lart ose poshtë, përkatësisht.
Loja 4. "Ku është ariu"
Qëllimi: të njihet me vendndodhjen e objekteve në hapësirë në lidhje me njëri-tjetrin.
Materialet: karrige (dy të vogla dhe një të madhe, dy arusha të mëdhenj lodrash dhe lodra të tjera.
Ecuria e lojës: ftojeni fëmijën të përsërisë veprimet e mëposhtme pas jush: vendoseni arushin në një karrige, pas një karrige, nën një karrige, vendoseni përpara një karrige, pranë një karrige.
Kur ushtroni lojën, kërkoni fëmijës të përsërisë pozicionin e lodrës, duke ndryshuar pozicionin e lirë në krahasim me karrigen e madhe.
Loja 5
Qëllimi: të mësojmë fëmijët të lundrojnë në një copë letër.
Materialet: fletë letre, figura kartoni me imazhe të objekteve të ndryshme.
Ecuria e lojës: tregojuni fëmijëve një fletë letre, shpjegoni se ku ka anët e sipërme, të poshtme, të djathta, të majta, në qendër. Më pas u jepni fëmijëve fletë letre dhe karton me objekte dhe lodra. Kërkojuni që t'i vendosin në vende të caktuara në fletë, për shembull: “Imagjinoni që një copë letër është një gropë e bardhë. Mbillni lodrat në kthinë siç them unë: vendosni rosën në mes, dhe lepurin në fund, mbillni zogun lart.
Udhëzimet mund të jenë të përpunuara dhe të ndërlikuara: “Vendoseni rosën lart në të djathtë. Vendose bretkosën në mes”.
Lojëra didaktike për një imazh holistik të temës
Loja 1. "Gjeni lodrën tuaj"
Materialet: lodra të ndryshme.
Ecuria e lojës: jepuni fëmijëve një lodër dhe ftojini të luajnë me ta (lodrat nuk mund të shkëmbehen në këtë lojë). Më pas kërkojuni të vegjlit të vendosin lodrat në tavolinë, t'u shtojnë disa sende të reja, t'i përziejnë dhe t'i mbulojnë me një pecetë. Pas një minute, hapni lodrat dhe ftojini fëmijët të gjejnë mes tyre lodrat: kushdo që gjen një lodër mund të luajë me të (nuk mund të marrësh lodrën e dikujt tjetër)
Fëmijët vijnë në tryezë një nga një dhe marrin lodrat e tyre. Nëse është e nevojshme, përdorni pyetje kryesore për t'i ndihmuar të vegjlit të kujtojnë se me çfarë lodra kanë luajtur.
Ju gjithashtu mund t'i ftoni fëmijët të gjejnë lodrat e tyre në një grumbull lodrash të tjera në dysheme, midis lodrave të vendosura në raft, në një dollap, në një kuti të madhe.
Duke zhvilluar kujtesën, ju mund të vononi kërkimin e lodrave dhe t'u kërkoni fëmijëve t'i gjejnë ato në 5 deri në 10 minuta.
Loja 2. "Gjeni vendin tuaj"
Qëllimi: të mësojë të njohë objekte të njohura ndër të tjera; zhvillojnë vëmendjen dhe kujtesën.
Materialet: një shumëllojshmëri lodrash dhe objektesh.
Si të luani: Ftojini fëmijët të ulen në karrige të vendosura në një rresht dhe jepini secilit fëmijë një lodër. Lërini fëmijët të shikojnë lodrat dhe të luajnë me to. Më pas ftojini fëmijët të vrapojnë nëpër dhomë me një sinjal, duke i lënë lodrat në karrige dhe gjithashtu, në një sinjal, të kthehen në vendet e tyre, duke u fokusuar te lodrat. Fëmijët që kanë mbetur pa vend eliminohen nga loja. Loja përsëritet 2-3 herë.
Me kalimin e kohës, loja mund të ndërlikohet: ndërsa fëmijët vrapojnë, ndërroni 2-3 lodra.
Loja 3. "Objekte dhe fotografi"
Qëllimi: të mësojë të njohë objektet e njohura në foto; zhvillojnë vëmendjen.
Materialet: lodra dhe fotografi me imazhin e tyre.
Rrjedha e lojës: loja mund të luhet si individualisht ashtu edhe me një nëngrup fëmijësh.
Vendosni lodrat në tryezë dhe jepini fëmijëve karta me imazhin e tyre. Më pas ftojini fëmijët të përputhen me figurat me lodrat e duhura.
Fëmijët zgjedhin me radhë lodrat dhe vendosin fotografi pranë tyre.
Në fund të lojës, së bashku me fëmijët, kontrolloni korrektësinë e detyrës.
Loja 4
Qëllimi: të mësojë se si të montoni një objekt të tërë nga pjesë të veçanta; zhvillojnë të menduarit.
Materialet: lodra të palosshme dhe fotografi me imazhet e tyre.
Ecuria e lojës: vendosni pjesët e një lodre të palosshme në tryezë. Ftojini fëmijët të shikojnë figurën me imazhin e saj, të emërtojnë lodrën, ta gjejnë atë në figurë dhe të tregojnë pjesët e saj. Më pas kërkojuni fëmijëve të gjejnë këto pjesë në tavolinë dhe ta mbledhin lodrën. Sigurohuni që ta përfundoni detyrën.
Pasi të keni marrë disa lodra të thjeshta të palosshme, mund t'i ftoni fëmijët që fillimisht t'i çmontojnë ato. Në rast vështirësie, tregoni fëmijëve se si ta bëjnë këtë.
Loja 5
Qëllimi: të mësojë perceptimin e një imazhi grafik holistik; zhvillojnë vëmendjen.
Materialet: dy grupe fotografish të prera (10x10) me numër të ndryshëm detajesh (2-5) dhe konfigurim të prerjes.
Ecuria e lojës: përpara se të filloni lojën, përgatitni fotografi të prera. Për ta bërë këtë, mund të përdorni ilustrime të përshtatshme nga libra ose kartolina që përshkruajnë objekte të njohura për fëmijët (fotografitë duhet të jenë të thjeshta dhe të qarta). Jepini secilit fëmijë një foto të tërë subjekti (në tekstin e mëtejmë një figurë komploti) dhe të njëjtën foto, të prerë në copa. Kërkojuni fëmijëve të mbledhin figurën sipas modelit. Në të ardhmen, ju mund t'u ofroni fëmijëve të mbledhin fotografi pa mostër.
Loja 6
Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të perceptuar një imazh holistik të një objekti, për të kompozuar një imazh holistik të një objekti nga pjesë të veçanta; zhvillojnë vëmendjen.
Materialet: grupe kubesh nga të cilat mund të bëni të thjeshta dhe fotografitë e komplotit(4-6 kube në një grup) .
Kursi i lojës: loja luhet individualisht.
Ofroni fëmijës tuaj një grup blloqesh të përbërë nga 4 pjesë. Paraqitni një foto shembull dhe kërkojuni të mbledhin të njëjtën figurë nga kubet. Nëse fëmija nuk mund ta përballojë vetë detyrën, ndihmojeni.
Lojëra didaktike për zhvillimin e perceptimit dëgjimor
Loja 1. "Të njohësh me zë"
Qëllimi: zhvillimi i vëmendjes dëgjimore; dëgjimi i tingujve që lëshojnë lodra të ndryshme tingëlluese.
Materialet: lodra tingëlluese (trokitje, bilbil, zile, trokitje, ekran.
Ecuria e lojës: tregojuni fëmijëve lodra dhe ftojini të luajnë me to. Lërini fëmijët të bëjnë tinguj prej tyre. Derisa të mësojnë t'i dallojnë qartë me vesh. Pastaj fshihni lodrat pas ekranit. Ftojini fëmijët të dëgjojnë tingujt dhe të gjejnë se çfarë objektesh i bëjnë ato (mund t'i luani tingujt pas shpinës së fëmijës ose t'i ftoni ata të mbyllin sytë). Në varësi të nivelit të zhvillimit të të folurit dhe aftësive, fëmijët mund të tregojnë një lodër ose ta emërtojnë atë.
Në të ardhmen, roli i udhëheqësit mund t'i ofrohet njërit prej fëmijëve.
Loja 2. "Ariu dhe lepurushi"
Qëllimi: të zhvillojë vëmendjen dëgjimore, perceptimin dhe diferencimin nga veshi i ritmeve të ndryshme të tingullit të instrumenteve muzikore.
Materialet: daulle ose dajre.
Ecuria e lojës: shpjegoni fëmijëve rregullat e lojës: “Le të luajmë! Ariu ecën ngadalë - kështu, dhe lepurushi kërcen shpejt - ja si! Kur e godas daullen ngadalë, ec si ariu, kur e godas shpejt, kërce shpejt si lepur.
Përsëriteni lojën disa herë. Ju mund t'i ftoni fëmijët të provojnë të trokasin në daulle me ritme të ndryshme dhe më pas të zgjidhni një nga fëmijët për të udhëhequr.
Loja 3. “Kush është atje? »
Qëllimi: zhvillimi i dëgjimit të të folurit.
Materialet: lodra: mace, qen, zog, kalë, miu dhe kafshë të tjera; fotot e tyre.
Ecuria e lojës: dy të rritur marrin pjesë në këtë lojë: njëri është pas derës, mban lodrën dhe jep një sinjal, tjetri drejton lojën.
Jashtë derës dëgjohet një britmë kafshësh (meow, woof-woof, pee-pee, qua-qua, etj.). Ftojini fëmijët të dëgjojnë dhe të gjejnë se kush po bërtet kështu: “Dëgjo, dikush po bërtet jashtë derës. Dëgjoni me kujdes. Kush eshte aty? » Fëmijët mund të tregojnë një fotografi të kafshës përkatëse ose ta emërtojnë atë me fjalë.
Hape derën dhe merr lodrën: “Bravo, e menduat. Dëgjo. Kush tjetër po bërtet në derë.
Loja vazhdon me lodra të tjera.
Nëse nuk ka lider të dytë, atëherë mund ta luani lojën duke fshehur lodrën pas ekranit.
Loja 4. "Kush thirri? »
Qëllimi: zhvillimi i dëgjimit të të folurit; mësoni të dëgjoni zërat e njerëzve të njohur; zhvilloni vëmendjen dëgjimore.
Ecuria e lojës: ftojeni fëmijën në qendër të dhomës dhe kërkoni që t'i kthejë shpinën pjesës tjetër të pjesëmarrësve në lojë (mund t'i kërkoni të mbyllë sytë).
Nëse fëmija merr me mend se kush e thirri, ai ndryshon rolet me këtë lojtar. Nëse nuk e merrni me mend si duhet, vazhdoni të vozitni.
Ju mund ta komplikoni detyrën duke ndryshuar forcën e zërit, timbrit, intonacionit kur shqiptoni emrin.
Loja 5. “Gjeni një foto! »
Qëllimi: zhvillimi i dëgjimit të të folurit.
Materialet: fotografi të çiftuara të lotos që përshkruajnë lodra dhe objekte të ndryshme.
Kursi i lojës: në fillim loja luhet individualisht.
Vendosni disa fotografi në tavolinë përpara fëmijës. Bëni një palë fotografi për veten tuaj. Merrni një fotografi nga grupi juaj, vendoseni me fytyrë poshtë në tryezë dhe emërtojeni. Kërkojini fëmijës të gjejë të njëjtën foto në vendin e tij, ta tregojë atë dhe, nëse është e mundur, të përsërisë emrin. Më pas kërkojini fëmijës tuaj ta kthejë figurën dhe t'i krahasojë ato. Është e drejtë, është një shtëpi. Bravo - e keni marrë me mend!
Numri i fotove mund të rritet gradualisht. Në këtë rast, mund të emërtoni 2-3 fjalë.
Loja mund të luhet edhe me një grup fëmijësh. Jepuni atyre 1-3 fotografi secilës. Më pas nxirrni një fotografi nga grupi juaj dhe, pa e treguar, emërtojeni. Nëse dikush gjen të njëjtën gjë në fotot e tij, ai ngre dorën dhe merr një kartë të dytë. Kartat e panjohura lihen mënjanë dhe zgjidhen në fund të lojës. Lojtari që mbledh i pari çifte fotografish fiton.
Lojëra didaktike për zhvillimin e prekjes
Loja 1. "Katrori i rrumbullakët"
Qëllimi: zhvillimi i ndjenjës së prekjes; mësoni të prekni gjërat.
Materialet: një kuti me vrima ose një qese; kube dhe topa.
Ecuria e lojës: në fillim të lojës, ftojini fëmijët të ndiejnë kubet dhe topat. Për t'u fokusuar në ndjesitë, mund t'i ftoni fëmijët të ndiejnë objekte me sytë e tyre të mbyllur.
Më pas vendosni sendet në një kuti ose çantë dhe ftojini fëmijët të luajnë. Bëjini një fëmije ta nxjerrë tullumbacen nga kutia duke e futur dorën përmes folesë. Ftojeni fëmijën tjetër të marrë kubin, etj.
Më pas, në kuti mund të vendosni kube dhe topa të madhësive të ndryshme, të bëra nga materiale të ndryshme.
Loja 2. "Transfuzioni i ujit"
Qëllimi: zhvillimi i ndjenjës së prekjes; mësoni për vetitë e lëngjeve.
Materialet: vaditëse, hinkë, enë të madhësive të ndryshme, ujë, legen, lecka.
Ecuria e lojës: ftojini fëmijët të luajnë me ujë: me radhë vendosni duart në ujë dhe lëvizni nga njëra anë në tjetrën. Më pas kërkoni nga të vegjlit t'ju tregojnë se si mendojnë se është uji (i lagësht, në lëvizje, i ftohtë, etj.).
Jepuni fëmijëve enë të ndryshme, një gyp dhe një kanaçe për ujitje. Ftojini fëmijët të derdhin ujin nga legeni në enë.
Lojë 3. "Nxehtë - ftohtë"
Qëllimi: zhvillimi i ndjenjës së prekjes.
Materialet: ujë me temperatura të ndryshme, kova ose tasa.
Ecuria e lojës: derdhni ujë të ftohtë dhe të nxehtë (deri në 45 gradë) në tas ose kova. Ftojini fëmijët që me radhë të vënë duart në ujë dhe të identifikojnë nëse është nxehtë apo ftohtë.
Së pari, ofroni fëmijëve ujë me një temperaturë të kundërta për krahasim, pastaj ujë që nuk ndryshon aq ndjeshëm në temperaturë (të nxehtë dhe të ngrohtë, të ftohtë dhe të ngrohtë)
Ju gjithashtu mund të krahasoni ujin me tre temperatura - të ftohtë, të ngrohtë dhe të nxehtë.
Loja 4 "Fshih duart tona"
Qëllimi: zhvillimi i ndjenjës së prekjes; të njihen me vetitë e drithërave të ndryshme. Materialet: drithëra dhe bishtajore (hikërror, oriz, bizele, etj., një tas me lugë, një lodër e vogël.
Si të luani: Ky aktivitet bëhet më së miri individualisht ose me një grup të vogël fëmijësh.
Në fillim të mësimit, shpjegojini fëmijës se duhet të luani me kujdes, pa i shpërndarë grilat. Hidhni hikërrorin në një tas të thellë, zhytni duart në të dhe tundni gishtat. Më pas ftojeni fëmijën që të vendosë duart në kupë: “Ku janë duart e mia? Ne u fshehëm. Le të fshehim duart tuaja. Lëviznin gishtat. Shumë i lumtur! Tani fërkoni pëllëmbët tuaja së bashku - ju shpohet pak, apo jo? »
Ju mund të fshehni një lodër të vogël në drithëra dhe më pas ta ftoni fëmijën ta gjejë atë. Gjatë kërkimit, ju mund të gërmoni grilat me pëllëmbët tuaja ose të gërmoni me një lugë.
Irina Gurova
Te dashur kolege! Ju sjell në vëmendje disa lojëra që kam bërë për zhvillimin e perceptimit pamor tek fëmijët, duke mësuar klasifikimin e objekteve sipas një ose dy veçorive të disponueshme. Lojërat gjithashtu kontribuojnë në zhvillimin e të kuptuarit dhe përdorimit praktik të mbiemrave që tregojnë shenja të objekteve (madhësia, ngjyra, forma). Me ndihmën e tyre, fëmijët praktikojnë përputhjen e mbiemrave me emrat në gjini, numër dhe rasën.
Materiali i secilës lojë mund të përdoret në punën me nxënësit moshave të ndryshme. Disa detyra loje mund të trajtohen nga fëmijët 2-3 vjeç.
Lojë "Komposto me mollë"
Zhvilloni perceptimin e ngjyrës (e kuqe, e verdhë, jeshile) dhe madhësinë e objekteve (të mëdha, të vogla, të mesme).
Mësoni të shtroni objekte (mollë) në bazë të madhësisë: (i madh - i vogël; i madh-mesatar-i vogël); në bazë të ngjyrës (e kuqe-verdhë-jeshile); dy shenja njëherësh: madhësia dhe ngjyra.
Materiali i lojës:
Nëntë kavanoza kartoni: tre të vogla, tre të mëdha dhe tre të mesme. 54 mollë (18 të çdo ngjyre dhe madhësie) Nëntë shirita "kapak" me madhësi dhe ngjyrë të ndryshme, që korrespondojnë me madhësinë e kavanozëve dhe ngjyrën e mollëve.
Opsionet për të luajtur lojën janë të ndryshme në varësi të detyrave. Fëmijëve u jepen detyra loje, për shembull, "Ne do të gatuajmë komposto nga mollë të ndryshme" ose "Le të ndihmojmë gjyshen tonë të gatuajë komposto". Ju mund të kryeni veprime të lojës si në tavolinë ashtu edhe në dysheme.
Klasifikimi i madhësisë:
Klasifikimi i ngjyrave:
Klasifikimi sipas madhësisë dhe ngjyrës
Ju mund ta rregulloni materialin në mënyra të ndryshme.
Gjatë kryerjes së detyrave të lojës dhe pas përfundimit të tyre, fëmijëve mund t'u bëhen pyetje, përgjigjet e të cilave kërkojnë përdorimin e mbiemrave: “Cilën mollë ke marrë? Në cilën bankë do të vendosni? Çfarë lloj mollësh ka në këtë kavanoz? etj.
Loja "Kupat dhe tenxhere"
Zhvilloni perceptimin e madhësisë (të mëdha, të vogla) dhe ngjyrës së objekteve (e kuqe, e verdhë, blu, jeshile).
Zhvilloni aftësinë për të kuptuar dhe përdorur mbiemrat që tregojnë shenja të objekteve.
Mësoni të përputhni objektet me njëri-tjetrin në bazë të ngjyrës, madhësisë, në dy arsye njëherësh: madhësia dhe ngjyra.
Materiali i lojës:
Tetë gota të trasha kartoni në dy madhësi (të mëdha dhe të vogla) dhe katër ngjyra (e kuqe, blu, e verdhë, jeshile).
Variantet e lojës mund të jenë gjithashtu të ndryshme në varësi të fazës së trajnimit dhe detyrave. Ne vendosim detyra loje për fëmijët: ne ofrojmë të shtrojmë tryezën për të pirë çaj për dikë.
Përzgjedhja e gotave dhe pjatave sipas madhësisë:
Përzgjedhja e kupave në disqe sipas ngjyrës:
Përzgjedhja e kupave në disqe sipas dy kritereve: madhësia dhe ngjyra:
Gjatë kryerjes së detyrave të lojës dhe pas përfundimit të tyre, fëmijëve mund t'u bëhen pyetje, përgjigjet e të cilave kërkojnë përdorimin e mbiemrave: “Çfarë ngjyre ka diskja? Çfarë filxhani do të vendosni mbi të? Çfarë filxhani është kjo? Çfarë disk është kjo? Në cilën tigan ndodhet kupa e madhe e kuqe? Çfarë filxhani është në tiganin e vogël jeshil? etj.
Loja "Shtëpitë e lepurit"
Zhvilloni perceptimin e ngjyrës (e kuqe, blu, e verdhë) dhe formës (rrethi, katrori, trekëndëshi).
Zhvilloni aftësinë për të kuptuar dhe përdorur mbiemrat që tregojnë shenja të objekteve.
Të zhvillojë aftësinë për të përzgjedhur objektet sipas shenjave të ngjyrës, formës, menjëherë sipas dy shenjave: ngjyrave dhe formave.
Materiali i lojës:
9 forma gjeometrike - "shtëpi lepurushe": rrathë të kuq, të verdhë dhe blu, katrorë dhe trekëndësha; 9 "lepurushë me ngjyra" të bëra prej kartoni - 3 të kuqe, 3 të verdha dhe tre blu. Çdo lepur ka një "çelës" rreth qafës së tij - që korrespondon me formën e "shtëpisë" së tij - një figurë gjeometrike.
Ky material luhet më së miri në dysheme. Fëmijëve u jepet një detyrë loje, për shembull: "Lepurët dolën për shëtitje dhe humbën (humbën). Le t'i ndihmojmë ata të gjejnë shtëpitë e tyre (sipas ngjyrës dhe formës së çelësit) dhe të kthehen në shtëpi.
Variantet e lojës mund të jenë gjithashtu të ndryshme në varësi të fazës së trajnimit dhe detyrave.
Klasifikimi i ngjyrave:
Klasifikimi i formës:
Klasifikimi sipas ngjyrës dhe formës:
Gjatë lojës, duhet të flisni me fëmijët. Pyetjet duhet të korrespondojnë me aftësitë e fëmijëve: "Çfarë çelësi ka lepurushi? Në cilën shtëpi do të shkojë ky lepur? Në çfarë shtëpie mendoni se jeton ky lepur? Dhe pse?" etj.
Loja "Makinat po mbajnë lodra"
Zhvilloni perceptimin e ngjyrës (e kuqe, blu, e verdhë, jeshile) dhe formës (rrethi, katrori, trekëndëshi).
Zhvilloni aftësinë për të kuptuar dhe përdorur mbiemrat që tregojnë shenja të objekteve.
Zhvilloni aftësinë për të zgjedhur objekte sipas shenjave të ngjyrës, formës, ngjyrës dhe formës.
Materiali i lojës:
Imazhet e dymbëdhjetë makinave të ndryshme, të ndryshme në ngjyrën e trupit dhe formën e dritareve; 36 forma gjeometrike:
12 figura të rrumbullakëta ("topa" ose "topa"). Nga këto, 3 janë të kuqe, 3 janë të verdha, 3 janë jeshile dhe 3 janë blu;
12 figura katrore ("kuti", "kube" ose "libra"). Nga këto, 3 janë të kuqe, 3 janë të verdha, 3 janë jeshile dhe 3 janë blu;
12 figura trekëndore ("piramida"). Nga këto, 3 janë të kuqe, 3 janë të verdha, 3 janë jeshile dhe 3 janë blu.
Dhe këtu opsionet për të luajtur lojën mund të jenë të ndryshme në varësi të fazës së trajnimit dhe detyrave të vendosura. Ne i ftojmë fëmijët të bëhen ngarkues dhe të rregullojnë siç duhet lodrat në makina për t'i çuar në dyqan.
Klasifikimi i ngjyrave:
Klasifikimi i formës:
Klasifikimi sipas formës dhe ngjyrës:
Gjatë lojës, fëmijëve u bëhen pyetje, p.sh.: “Çfarë mban kjo makinë? Çfarë ngjyre? Çfarë forme? Çfarë topa? Me çfarë makine do ta marrim këtë piramidë? Dhe ky? etj.
Loja "Gnomes po kërkojnë shtëpi"
Zhvilloni perceptimin e ngjyrës (e kuqe, e verdhë, jeshile, blu) dhe formës (rrethi, katrori, trekëndëshi, drejtkëndëshi).
Zhvilloni aftësinë për të kuptuar dhe përdorur mbiemrat që tregojnë shenja të objekteve.
Zhvilloni saktësinë e lëvizjeve të gishtërinjve.
Materiali i lojës:
4 shirita kartoni të bardhë me figura të ngjitura që ndryshojnë në formë dhe ngjyrë (4 në secilën) - "shtëpi".
Fëmijët janë të ftuar të ndihmojnë çdo "gnome" të gjejë "shtëpinë" e tyre dhe ta vendosë atë atje.
Gjatë lojës, mësuesi u bën fëmijëve një sërë pyetjesh që synojnë përdorimin e dy mbiemrave në të folur në të njëjtën kohë (të kuqe të rrumbullakëta, blu trekëndore, katrore të verdhë, drejtkëndëshe jeshile, etj., Për shembull, "Çfarë lloj gnome është kjo?" "Në cilën shtëpi do të jetojë kjo gnome?" etj.
Lojë me peshk akuariumi
Zhvilloni perceptimin e ngjyrës (kafe, blu, portokalli) dhe formës (rrethi, katrori, trekëndëshi).
Zhvilloni aftësinë për të kuptuar dhe përdorur mbiemrat që tregojnë shenja të objekteve.
Zhvilloni aftësinë për të zgjedhur objekte sipas shenjave të ngjyrës dhe formës.
Materiali i lojës:
9 forma gjeometrike - "akuariume": rrathë, katrorë dhe trekëndësha ngjyrë të bardhë; 9 stenda akuariumi: 3 vija secila në ngjyrë blu, portokalli dhe Kafe; 9 "peshq përrallorë me ngjyra" të bëra prej kartoni, të ndryshëm në formë dhe ngjyrë: 3 të rrumbullakëta (blu, portokalli, kafe); 3 trekëndore (blu, portokalli, kafe); 3 drejtkëndëshe (blu, portokalli, kafe).
Ky material luhet më së miri në dysheme. Një i rritur "vendos" çdo akuarium në stendën e tij. Ju mund t'u kërkoni fëmijëve ta bëjnë vetë.
Pastaj fëmijëve u jepet një detyrë loje - të vendosin secilin peshk në akuariumin e tyre.
Gjatë lojës, ka edhe një bisedë që synon aktivizimin fjalorin dhe të folurit frazor.
Me materialin e çdo loje mund të organizohen edhe ushtrime në të cilat pritet që fëmijët të korrigjojnë gabimet e bëra nga të rriturit (transferim) në çdo version. Fëmijët gjithmonë kryejnë ndërtesa të tilla lojërash me shumë kënaqësi.
