Písmeno ь sa píše na označenie mäkkosti dvojitej spoluhlásky v koniec slov, Napríklad: holubica, odísť, zápisník, špina, škoda, sedem, kôň, kuchyne, jablone, nábrežie, zviera, farba, piť, lodenica.
List b , ktorým sa končí prvá časť zloženého alebo zloženého slova, sa píše na označenie mäkkosti spoluhlásky pred akýmkoľvek písmenom, samohláskou alebo spoluhláskou, ktoré začína druhú časť, napríklad: výkonný výbor dediny, rada obce, záchranné materiály, záchrana kostí, lúpežná armáda, štvrťstoročie, štvrťfinále, Dalenergo, Svyazinvest, Tyumen?nefte.
Na označenie mäkkosti párovej spoluhlásky pred spoluhláskami sa píše písmeno „b“. nasledujúce prípady
1. Po písmene l pred akoukoľvek spoluhláskou okrem l , Napríklad: streľba, leonín, fólia, ľadová kryha, kĺzať sa, niekoľko, bez belmes, spálňa, opatrne, skalpel, valčík, kabátik, lichotiť, apríl, alfa, jelša, zrkadlo, chlapec, viac, polichotený .
Medzi dvoma l nie je napísané mäkké znamenie, Napríklad: praštěný .
?sk? spoluhláska l pred príponou - mäkké, teda po l špalda b , napríklad: vidiek, Ural, Barnaul. V niektorých prídavných menách tvorených z neruských vlastných zemepisných názvov však firma l, a preto b nie je napísané, napr. Kyzyl, Yamal(spolu s možnosťami Kyzyl, Yamal).
2. Po iných spoluhláskach:
a) pred písmenami, ktoré vyjadrujú tvrdé spoluhlásky, napríklad: rezba, vziať, skôr, opatrovateľka, list, žiadosť, veľmi, vyvolať, čarodejnica, svadba, tma, mlátenie, pah;
Vo väčšine prídavných mien s príponou ?sk? spoluhlásky n a R pred príponou - pevné teda b nepatria sem napr. kôň, Kazaň, Ťumen, rytiersky, január, Jaeger. V nasledujúcich prídavných menách sú však tieto spoluhlásky pred príponou ?sk? mäkké, v nich po n a R špalda b : deň?deň, jún, september, október, november, december, ako aj v mnohých prídavných menách utvorených od neruských vlastných zemepisných mien na uh, Napríklad: Tien Shan, Taiwan, Phnom Penh, Torun, Sichuan, Tianjin. Podstatné mená tvorené príponou ?c? z rovnakých zemepisných názvov: Kazaňčania, Ťumen, ale Taiwanský, Phnom Penh, Torun atď.
b) pred písmenami, ktoré vyjadrujú mäkké spoluhlásky, b píše sa len v tých prípadoch, keď v iných tvaroch toho istého slova alebo v slovách s rovnakým koreňom sa druhá mäkká spoluhláska stáva tvrdou a prvá spoluhláska zostáva mäkká, napríklad: vziať(porov. vezmem si), osem (ôsmy), čarodejnica (čarodejnica), v temnote (tmavé), rezbárstvo (vlákno), kosenie (kosenie), svadba (svadba), mlátenie (mlátenie), náušnice (náušnice), korčule (korčule), strýko (strýko).
3. V ostatných prípadoch sa za písmenom, ktoré vyjadruje mäkkú spoluhlásku, b nepíše, Napríklad: pokiaľ, väzeň, hrýzť, kosti, niesť, syndikát, recenzia, skorý, dôchodok, poklona, keby, pieseň .
List b nepísané v spoluhláskových kombináciách LF, NS, najmä pred príponami ?čik, ?schik, ?brada(a), napríklad: ošetrovateľka, púpava, pohár, tip, kuriatko; murár, obsluha kúpeľov, partizánstvo, Riazanská oblasť.
Písmeno "b" ako indikátor gramatickej formy
List b napísané (bez ohľadu na výslovnosť) v týchto gramatických tvaroch:
a) v komplexných číslach predtým ?desať a ?sto: päťdesiat, šesťdesiat, sedemdesiat, osemdesiat, päťsto, šesťsto, sedemsto, osemsto, deväťsto;
V číslach pätnásť, šestnásť, sedemnásť, osemnásť, devätnásť predtým ?jedenásť b nie je napísané.
b) v neurčitom tvare slovesa (infinitív) predtým?Xia (rovnako ako v infinitíve slovies bez Xia), Napríklad: kúpať sa, mať, nalievať, štiepať, obuť, umývať, smiať sa;
v ) vo formulároch rozkazovacia nálada slovesá predtým Xia a ?tie(rovnako ako vo formulároch bez Xia a ?tie), Napríklad: vyraziť, vážiť sa, cúvať, sadnúť si, postaviť sa, skončiť, stretnúť sa, skontrolovať ;
G) v inštrumentálnej forme množné číslo podstatné mená , Napríklad: ľudia, kone, dvere, deti, ako aj v inštrumentálnej podobe číslovky štyri .
Po w, w, w, w list b tradične písaný v týchto gramatických tvaroch:
a) na konci nominatívu/akuzatívu jednotného čísla podstatných mien Žena 3. deklinácia , Napríklad: žito, rozmar, myš, faloš, noc, maličkosť, vec, pomoc;
b ) na konci 2. osoby jednotného čísla slovies prítomného a budúceho času (po w ), Napríklad: niesť, smiať sa, vidieť, dávať, ponáhľať sa;
v) v rozkazovacích tvaroch slovies , Napríklad:namazať, jesť, skryť, rezať, utešiť, skryť, nemrnčať;
G) v neurčitom tvare slovies (po h ), Napríklad: piecť, krájať, drviť, nechať sa unášať, spáliť sa .
Písmeno ь po syčaní sa píše aj na konci prísloviek a častíc , Napríklad: dokorán, úplne, backhand, skok, späť, neznesiteľný, preč, úplne, ty, len, vidíš, vidíš. Výnimky: list b nepíše sa v príslovkách ženatý, neznesiteľný, v častici už, ako aj v predložke medzi .
Písmeno ь po zasyčaní sa nepíše na konci nasledujúcich gramatických tvarov:
a) nominatív / akuzatív jednotného čísla podstatné mená mužského rodu 2. deklinácie , Napríklad: nôž, loptička, naberačka, pršiplášť;
b) genitív množného čísla podstatných mien ženského rodu 1. deklinácie , Napríklad: mláky(od mláka), oblaky, galoše, háje ;
v) krátke tvary prídavných mien mužského rodu , Napríklad: čerstvé, dobré, dobré, chudobné.
Mäkký znak je pravdepodobne najzáhadnejším písmenom v ruskom jazyku. Neoznačuje zvuk, nie je klasifikovaný ako samohláska / spoluhláska. Prečo je potom potrebná? Ukazuje sa, že jej úloha v našom písanie skvelé. V tomto článku zistíme, kedy sa „b“ používa po syčaní podstatnými menami, príslovkami a slovesami.
Podstatné mená. Mäkký znak po syčiacich spoluhláskach
Presný pravopis mäkkého znaku po týchto spoluhláskach je najťažší, pretože z ucha nie je jasné, či sa má písať alebo nie.
Ukazuje sa, že pravidlo je veľmi jednoduché: jemné znamenie po zasyčaní v ňom. podstatné meno napísané len slovami žien. rod patriaci do 3. deklinácie.
Slová „rúra“, „reč“, „dcéra“, „noc“, „hra“ sú ženského rodu, majú nominatív a stoja v jednotného čísla. Preto do nich určite musíme napísať „b“.
Ale pozor: nemýlime si ich so slovami 1. deklinácie, ktoré sú v šikmých pádoch: „veľa oblakov“, „žiadne úlohy“, „niekoľko kôp“. Všetky tieto slová, ako sa zdá, sú ženského rodu a pravdepodobne by sa mali pripisovať 3. deklinácii.
Pozrime sa však bližšie: sú v prípade genitívu. Ak ich povýšime do počiatočného tvaru („oblak“, „úloha“, „hromada“), potom sa presvedčíme, že patria do prvého skloňovania, čo znamená, že toto pravidlo nedodržiavajú.
Ďalšia „pasca“ je v ruštine, kde v žiadnom prípade nepoužívajú mäkké znamenie po syčacích. Slová končiace na syčivú spoluhlásku, ale súvisiace s druhou deklináciou, sa nepíšu s „b“ („veža“, „doktor“, „plášť“ – 2. skloňovanie). Preto buďte opatrnejší pri kladení otázky na podstatné meno. Urobte to pred určením skloňovania, pretože od toho závisí pohlavie. podstatné meno a číslo.
Kedy píšeme „b“ v príslovkách?
Príslovka je jednou z nemenných častí reči. Nie je to odmietnuté, nie sú v ňom žiadne konce. Pravopis "b" v príslovkách sa hodí na vôbec nie ťažké pravidlá.
- V tých príslovkách, ktoré sa končia na spoluhlásku „sh“ alebo „ch“, sa vždy píše mäkký znak. Napríklad: "skok", "presne".
V príslovkách pre „zh“ sa nikdy nepíše. Výnimkou by bolo slovo „široký“.
- Ďalšie pravidlo, ktoré príslovka dodržiava: po zasyčaní sa vždy používa mäkké znamenie, s výnimkou „už“, „ženatý“, „neznesiteľný“. Bezpochyby si takúto komickú vetu ľahko zapamätajú školáci, najmä dievčatá.
Nie je také dôležité, ktoré pravidlo si pamätáte, hlavná vec je, že obe odrážajú podstatu pravopisu prísloviek.
Sloveso a mäkký znak po sykavkách
Sloveso je jedným z najpoužívanejších slovných druhov, bez ktorého by bol náš jazyk veľmi chudobný. Pravopis „b“ so slovesami spôsobuje veľa ťažkostí nielen žiakom, ale aj dospelým.
- Ak sa sloveso v neurčitom tvare (infinitíve) končí na sykavku, potom sa „ь“ v tomto prípade bude vždy písať. A tu bez akýchkoľvek výnimiek. "Chrániť", "piecť", "spáliť". Zachová sa aj vo vratnej forme, pred príponou „-sya“: „uniesť sa“, „vznietiť“, „pozor“.
- Všetky slovesá v 2. osobe jednotného čísla používajú mäkké znamienko. Platí to pre súčasnosť: („teraz si“) „písanie“, „kreslenie“, „chôdza“, „spanie“, ako aj pre budúcnosť: („zajtra si“) „práca“, „premýšľať“, „dokončiť“, „prerobiť“. Mäkký znak sa zachová aj pred príponou „-sya“: „bude sa vám to páčiť“, „použijete to“, „dotknete sa toho“, „napíšete to“, „budete mať tvar“. Pri slovesách, ktoré sú v rozkazovacom spôsobe a končia sa syčavou spoluhláskou, vždy píšu mäkké znamenie: „odrezať“, „jesť“, „rozložiť“, „skryť“. Pred príponou množného čísla „-te“ treba zachovať: „označiť“, „orezať“, „skryť“.
Pred príponou „-sya“ tiež nezmizne: „upokojte sa“, „nerezajte sa“.
A opäť buďte opatrní a nespadnite do „pasce“ zákerného ruského jazyka! Slová „plač“ a „plač“ sú úplne odlišné časti reči, a preto sa aj inak píšu.
„Plač“ bez mäkkého znaku je podstatné meno 2. deklinácie, a preto do neho nemožno napísať mäkký znak. Ale „plač“ s mäkkým znakom je sloveso rozkazovacieho spôsobu a ako viete, vždy v nich píšeme „b“. To všetko sa dá ľahko uhádnuť navrhovaným kontextom, v ktorom bude jasný význam slova.
Záver
Mäkké znamenie po syčaní sa používa s mnohými časťami reči. Vedieť jednoduché pravidlá, nikdy nebudeš mať problém s pravopisom po tých spoluhláskach. Ak zrazu zabudnete na niektoré nuansy, náš článok vám ich pripomenie.
RUSSKÝ JAZYK, 5. ročník
TÉMA: Pravopis b v slovesných tvaroch po sykavkách.
CIEĽ:formovanie vedomostí o pravopise b v slovesných tvaroch
Opakujte pravopis slov so syčaním na konci;
Rozvíjať kritické myslenie;
Vychovávať mravnosť na základe ústneho ľudového umenia.
ÚLOHY:učiť písanie ь po syčaní v slovesách; systematizovať vedomosti žiakov o pravopise b po zasyčaní v slovách rôzne časti reč; rozvíjať pravopisnú ostražitosť, duševnú aktivitu žiakov, komunikačné schopnosti; pestovať kultúru výchovnej práce, vzbudzovať záujem, lásku k rodnému jazyku.
VYBAVENIE:učebnice, zošity, prezentácie, kartičky do práce.
TYP LEKCIE: kombinovaná.
METÓDY:reprodukčný, informačno-rozvíjajúci, čiastočne prieskumný, rozhovor.
POČAS VYUČOVANIA
1. ORGANIZAČNÁ CHVÍĽA Usmiali sme sa na seba, v duchu zaželali úspech sebe aj súdruhom.
Dlho očakávaný hovor je vydaný -
Lekcia začína.
Prišli zvuky s písmenami
Aby som dal veci do poriadku.
Pozor dievčatá!
Pozor chlapci!
Pripravte si ruky
Natiahnite prsty. snímka 1
Otvorte zošity, zapíšte si počet triednych prác.
2. HLAVNÁ ČASŤ.
Povedzte nám, čo vieme o pravopise po slovách syčiacich na konci?
b
priateľský nie priateľský
podstatné meno 3-krát. 1. Existovať. Pán.
2. Existovať. zh.r. pl. h.r.p.
3. Stručne. adj.
– Ktoré časti reči nie sú zahrnuté v tabuľke?(sloveso)
- Definujte tému hodiny, ako to znie?(Mäkký znak po zasyčaní v slovesách.)
Učenie sa nového materiálu
– Aby sme odpovedali na otázku: píše sa po slovesách syčiacich na konci, zamyslime sa!
- Pozorne si prečítajte vety. Sú to len návrhy alebo niečo iné?(príslovia)
- Obsahujú ľudová múdrosť!
Určte, ktoré časti reči sú podčiarknuté slová, v akých tvaroch stoja.
Ak budete prenasledovať dvoch zajacov, nechytíte ani jedného.
Bez cesta sa koláč nedá upiecť.
Je dôležité sa o šaty opäť starať a ctiť si ich už od malička.
Sedemkrát meraj, raz rež.
(Slovesá v n.f., v 2l. jednotného čísla, vedené vrátane)
– Čo zaujímavé ste si všimli pri pravopise slovies?(Na konci, po syčiacich, je napísané
b
)
– Čo hovorí naša učebnica o písaní ь pri slovesách?
Ako môžeme doplniť toto pravidlo?
Poďme na záver: Vo všetkých slovesných tvaroch sa po sykavkách píše ь.
A) Pracujte v skupinách
Chlapci, teraz si s vami zopakujme niekoľko úloh. Každej skupine dám kartu s konkrétnou úlohou, po dokončení karty zdvihnite ruku.
1 skupina
2 skupina
Identifikujte pravopis slov so syčaním na konci
3 skupina
Identifikujte pravopis slov so syčaním na konci
B) Overovanie a zovšeobecňovanie
Učiteľ: Takže prvá skupina dokončila svoju kartu. Prečítajte si zadanie.
Žiaci: Žiaci prečítajú úlohu na kartu. Prečítajú slová, pričom po zasyčaní vyberú správny pravopis b. Vysvetlite ich výber.
Študent: Slová, ktoré nám boli dané, sú podstatné mená f.r., sg. h a f.r. pl. h, ako aj jedno slovo (veža) - m.r. V názvoch podstatných mien f.r píšeme mäkký znak, pri podstatných menách pomnožné a podstatné meno. M..r. - nepíšte.
Učiteľ: Výborne, chlapci! Správne!
Učiteľ: Je druhá skupina pripravená?
Študenti: Pripravení!
Učiteľ: Prečítajte si úlohu svojej karty. Vysvetlite svoj výber.
Žiaci: Prečítaj úlohu na karte. Mali sme podstatné mená m.s. + f.s. (chvenie). Pri podstatných menách m.r. B nepíšeme, ale v slove je tréma, keďže je to zh.r. píšeme znamenie.
Učiteľ: Dobre chlapci! Aj ty si odviedol dobrú prácu!
Učiteľ: Skupina 3, prečítajte si, akú úlohu ste mali. Vysvetlite výber tohto pravopisu.
študenti: Potrebovali sme určiť pravopis slov so syčivým koncom.
Slová, ktoré nám boli dané, sú prídavné mená, alebo skôr krátke prídavné mená so syčaním na konci + jednoslovné podstatné meno (polnoc). V krátkych prídavných menách so syčivým b na konci znak nepíšeme, ale v slove polnoc píšeme, keďže ide o podstatné meno f.r.
C) Metóda čiastočného štvorca
učiteľ : Výborne, chlapci, spomenuli sme si na pravidlá písania slov so syčaním na konci podstatných mien zh.r, m.r, zh.r množného čísla, ako aj krátkych prídavných mien. Ale máme tu ďalšiu časť reči, ktorá má podobné pravidlo. Čo je podľa vás táto časť reči?
študenti: Toto je sloveso. (Študenti môžu mať aj chybné verzie, ktoré nemožno ignorovať, ale jednoducho povedia: „Možno si niekto myslí inak?“)
učiteľ: Presne tak chlapi. Pokúsme sa určiť toto pravidlo dokončením určitej úlohy.
Pri práci v skupine určte sloveso 2 osoby jednotného čísla. Po vytvorení tohto slovesa jeden zo skupiny vyjde von a napíše ho na tabuľu. Zvýraznite zakončenie a konjugáciu.
jednotka Množné číslo
1 l. sedenie 1 liter sedíme
2 l.____________ 2 l. sedieť
3 l. sedí 3 l. sedenie
jednotka Množné číslo
1 l. pozrite sa na 1 liter pozeráme
3 l. vyzerá na 3l. sledovanie
jednotka Množné číslo
1 l. Idem 1 l. Poďme
2 l.____________ 2 l. ísť
3 l. ide 3 l. ísť
Učiteľ: Dokáže niekto po dokončení úlohy sformulovať pravidlo na písanie znaku slovesných tvarov?
Primárne upevnenie
– A teraz si naše nové poznatky upevníme v praxi.
Distribučný diktát
Napíšte slovesá do 3 stĺpcov.
N.f. 2l jednotka príkaz nakloniť
(Súvisiaca práca so samohláskami v koreni slova)
Uložiť na obed
Zaklopeš na okno
Libra na prášok, ozdobte miestnosť
Oholte si hlavu
Natrieme maslo na chlieb
Držte sa mimo nebezpečenstva
Usaďte sa na okraji
Strihajte rovno.
Fizminutka
A teraz si trochu oddýchneme.
Pomenujem slová. Ak potrebujete v slove napísať b, čupnite si, ak nepotrebujete písať b, urobte 1 tlieskanie nad hlavou.
Žito, chatár, huslista, spi, kamaráti sa, chráň, tehla, mocný, píš, mysli, šťastie ti prajem.
- Takže si zopakujme, keď znamienko píšeme po syčiacich, keď nepíšeme.
Sekundárne zapínanie
Prečítajte si úryvok. Z akého príbehu sú tieto riadky? Kto je ich autorom?
Vietor, vietor! Si mocný...
Naháňate ... kŕdle oblakov ....
Vzrušuješ ... modré more,
Všade kam lietaš...na otvorenom priestranstve,
Neboj sa nikoho...
Okrem samotného Boha...
– Doplňte chýbajúce písmená, vysvetlite pravopis.
– Aký obrázok. vyp. prostriedky, ktoré autor používa?(Personifikácia, metafora - "kŕdeľ mrakov")
- Vysvetlite interpunkčné znamienka.(Príťažlivosť, ťažká veta, homogénnych členov)
Teraz sa poďme trochu hrať. "Štvrtá extra"
Noc, lúč, ticho, vec.
Tehlové, ostnaté, mohutné, podobné.
Bez mrakov zmizlo zo striech päť úloh, svižná myš.
záver:
– Kedy sa píše ь po slovách, ktoré syčia na konci?
Spojte sa riadkom, keď potrebujete napísať ь.
Napr. zh.r. 3-násobný cr.app
Napr. Pán. b vb. N.f.
Sloveso 2 l.s.ch. v. povinný sklon.
Samostatná práca
– Teraz sa vráťme k múdrosti ľudí.
Pridajte príslovia. Označte pravopis ь v slovesách.
S kým budete viesť .. sya, z toho a ... .
Šitie v taške nie je ....
Slovo nie je vrabec, let .. nie...
Čo zaseješ...tak...
3.ZHRNUTIE LEKCIE.
– A teraz, keď končíme našu cestu, zhrňme si lekciu.
– Čo sme sa naučili počas cestovania po meste Verb?
– Čo ste sa naučili?
- Kto mal záujem o lekciu a všetko je jasné - dajte to na okraj (!). Ak by boli ťažkosti (?).
Nebojte sa, zajtra budeme pokračovať v rozhovore na túto tému.
- Podaj svoje zošity dopredu. otvorte si diáre, zapíšte si domáce úlohy.
4. DOMÁCE ÚLOHY.
1 skupina
Identifikujte pravopis slov so syčaním na konci
Myška __ veci __, piecť __, brošňa __, pri mlákach __, horká __, veža __, handry __, mládež __, veľa oblakov __, dcéra_.
2 skupina
Identifikujte pravopis slov so syčaním na konci
Trstina __, chatrč __, lekár __, garáž __, triaška __, pláštenka __, pečatný vosk __, guľa __, kľúč __, strážca __, súdruh __.
3 skupina
Identifikujte pravopis slov so syčaním na konci
Husté __, dobré __, viskózne __, polnočné __, vŕzgajúce __, nemotorné __, šumivé __, svieže __, pichľavé __, páchnuce __, horké __.
Úloha: Zvýraznite koncovku, určte konjugáciu. Utvorte tvar 2. osoby jednotného čísla. Napíšte tento formulár na tabuľu.
jednotka Množné číslo
1 l. sedenie 1 liter sedíme
2 l.____________ 2 l. sedieť
3 l. sedí 3 l. sedenie
jednotka Množné číslo
1 l. pozrite sa na 1 liter pozeráme
2 l.____________ 2 l. pozri
3 l. vyzerá na 3l. sledovanie
jednotka Množné číslo
1 l. Idem 1 l. Poďme
2 l.____________ 2 l. ísť
3 l. ide 3 l. ísť
Úloha: Zvýraznite koncovku, určte konjugáciu. Utvorte tvar 2. osoby jednotného čísla. Napíšte tento formulár na tabuľu.
jednotka Množné číslo
1 l. sedenie 1 liter sedíme
2 l.____________ 2 l. sedieť
3 l. sedí 3 l. sedenie
jednotka Množné číslo
1 l. pozrite sa na 1 liter pozeráme
2 l.____________ 2 l. pozri
3 l. vyzerá na 3l. sledovanie
jednotka Množné číslo
1 l. Idem 1 l. Poďme
2 l.____________ 2 l. ísť
3 l. ide 3 l. ísť
Úloha: Zvýraznite koncovku, určte konjugáciu. Utvorte tvar 2. osoby jednotného čísla. Napíšte tento formulár na tabuľu.
jednotka Množné číslo
1 l. sedenie 1 liter sedíme
2 l.____________ 2 l. sedieť
3 l. sedí 3 l. sedenie
jednotka Množné číslo
1 l. pozrite sa na 1 liter pozeráme
2 l.____________ 2 l. pozri
3 l. vyzerá na 3l. sledovanie
jednotka Množné číslo
1 l. Idem 1 l. Poďme
2 l.____________ 2 l. ísť
3 l. ide 3 l. ísť
Mäkký znak na konci slov po zasyčaní
- pri slovesách sa po zasyčaní vždy píše mäkký znak,
podstatné mená ženského rodu majú tiež 3 deklinácie - Podstatné meno: I. p. ženského rodu: I. p. mužského rodu:
ticho, žito, noc... cent, manžel, lekár...
R. p. pl. čísla: oblaky, háje...Prídavné meno: (nie) krátka forma: horenie, varenie...
Sloveso: Neopr. tvar: zachovať... (nie)
Druhá osoba sg. číslo: môže...
Príkaz. nálada: mazec...Príslovka: Všade, okrem výnimiek Okrem: už, ženatý, neznesiteľný.
- ak je slovo v zh ed h, tak sa znamienko b píše, pri ostatných rodoch sa po zasyčaní nepíše.
- V ruštine sa používa mäkké znamenie:
po väčšine spoluhlások na označenie ich mäkkosti (rob hrab, krv krv, pražec veža, ligotavý brest, hovoria krtek, páčidlo páčidlo, kôň kôň, cepová reťaz, ohňová horúčava, celá váha, biť tak, počítať);
pred samohláskami navyše pôsobí ako deliaci znak; súčasne sa e, u, i (voliteľne a a) čítajú jotizované; niekedy sú iotované aj iné samohlásky (kanyon ka njo n);
po zasyčaní mäkkosť neznamená (v závislosti od samotného písmena buď existuje alebo nie), ale aj keď nemá oddeľovací význam, tradične sa používa v známych kategóriách slov:
ich. a víno. podložka. Jednotky h) podstatné mená ženského rodu: žito, atrament, zákrut, vec atď.,
rozkazovací spôsob niektorých slovies: rezať, ničiť, skrývať, zvrásňovať (aj v množnom čísle: rezať atď.; v zvratnom tvare: rezať, rezať atď.);
v niektorých nárečiach: dokorán, bekhend, preč;
2. osoba slovies má koncovku -sh: dať, povedať, vziať, nahnevať atď., a to aj v zvratnom tvare (dať a pod.);
neurčitý tvar časti slovies končí na -ch: piecť, milovať, strihať a pod. (aj v spätnom tvare: pozor a pod.);
po hrdelnom r, k, x sa nachádza len vo výpožičkách (Alighieri, Chianti, Donahue), ale vo vlastných ruských slovách je to nemožné (preto je rozkazovací spôsob slovesa ľahnúť si slovom výnimkou, ktoré nekončí na všeobecné pravidlo na -b);
po ts mäkkosť neznamená a tiež sa stáva len v pôžičkách (Zamosc), niekedy zodpovedá tej, ktorá vypadla v hovorovej výslovnosti a v cudzích slovách (revolučná);
Po й a samohláskach, ako aj na začiatku slova, je použitie mäkkého znaku v zásade nemožné. - Napr. ženský - dať (žito, ticho), mužský - nie (veža, trstina)
- Mužský rod sa píše bez „b“ a ženský s „b“ Napríklad: Doktor m. p. nepíšte mäkké znamenie, ale dcéra mäkké. Veľa šťastia pri štúdiu.
- 1. Ak máme pred sebou podstatné meno, tak mäkký znak po zasyčaní sa umiestňuje len vtedy, keď slovo patrí do III skloňovania (NOC). Podstatné mená I a II so syčaním na konci sa píšu bez mäkkého znamienka (VEĽA OBLAKOV, TEHLA). Nezabudnite, že priezviská a priezviská končiace na ICH sú podstatné mená II. deklinácie a píšu sa bez mäkkého znamienka. Napríklad: SERGEEVICH, RURIKOVICH, VOINOVICH.
2. Ak slovo odpovedá na otázku ČO? a je krátke prídavné meno, potom po zasyčaní na konci nie je potrebný mäkký znak (HOT, MOC).
3. Slovesá so syčaním na konci sa píšu vždy s mäkkým znakom. Napríklad: LOOK alebo LOOK (v tvare druhej osoby jednotného čísla súčasného alebo budúceho času), CUT (v rozkazovacom spôsobe), BURN (v neurčitom tvare). Upozorňujeme, že pri slovesách sa po zasyčaní a nie na samom konci slova, ale pred príponami СЯ alebo -ТЕ môže objaviť mäkké znamienko, napríklad: BATH, HIDE.
4. Na konci prísloviek sa po zasyčaní píše vždy mäkký znak (NOSŤ, SKOČIŤ, PREČ), okrem výnimiek: UZH, ŽEnatý, NEVERITEĽNÝ.
5. Zámená so syčaním na konci sa píšu bez mäkkého znamienka, napr.: NÁŠ, VÁŠ.
6. Vždy s mäkkým znakom, častice sú napísané SHOW, ONLY, BESH. - napríklad rúra ženský sa píše po zasyčaní jemným znakom. Mužský rod sa píše bez mäkkého znaku, napríklad meč, brvno, kľúč.
- 75. Po zasyčaní (zh, h, w, u) sa písmeno ь píše len v týchto prípadoch:
1. Na konci podstatných mien ženského rodu v nich. a víno. podložka. Jednotky hodiny, napr.: žito, noc, myš.
2. Na konci jednotky 2. osoby. hodiny prítomného a budúceho času slovesa po koncovom sh, napríklad:
3. Na konci slovesa v jednotnom čísle. h. rozkazovací spôsob a písmeno b sa zachováva pred -sya, napr. skryť skryť; jesť.
4. V množnom čísle. h.rozkazovací spôsob pred -te, -tes, napr.: šmariť; skryť skryť; jesť.
5. Na konci slovesa v neurčitom tvare a písmeno b sa píše pred -sya, napr.: rezať, rezať.
6. Vo všetkých príslovkách po koncovom w a h, napr.: úplne, skočiť, preč a aj v príslovke dokorán.
7. Na konci častíc: vidíš, teda len vidíš.
- Pri podstatných menách ženského rodu 3. deklinácie sa píše (žito, dcéra, voš, vec), pri podstatných menách mužského rodu 2. deklinácie sa nepíše (plášť, nôž, meč, nábojový opasok)
- b po zasyčaní na konci slova sa píše:
1) pre podstatné mená ženského rodu v nich. p.jednotky h.
2) pre slovesá vo všetkých tvaroch; zároveň sa zachováva b a pred x tie
3) v príslovkách v w, h a v jednej vrstve po w dokorán. - manžel. rod - bez "b", samica. s "b"
- manžel. rod - bez "b", samica. s "b"
- Ženské slová - myš, noc - sada a mužské slová nie sú stanovené - trstina, tehla
- Prejdite na stránku www.gramota.ru
Je to plné pravidiel! Užitočné teraz aj v budúcnosti! - Aké podstatné mená sa píšu mäkkým znakom
- Áno, je to tak, mužský rod sa píše bez, b .. a ženský rod c,b.. Napríklad raž - vyberieme otázku to stredného rodu, ona je ženského rodu, on je mužského rodu, žito ona je moje žito a + pravidlá, Ak chcete určiť názov podstatného mena, ktoré je v množnom čísle mlm v jednotnom čísle, ale nie v začiatočnom čísle, musíte toto podstatné meno vložiť do SKORNÁ FORMA „znamená jednokoreňovú raž napíšte raž s, b“
- Pec, step, reč, ticho, dcéra
Metodický rozvoj hodiny ruského jazyka v 3. ročníku na tému „Mäkký znak (znaky) na konci podstatných mien po zasyčaní“
Táto lekcia bola vyvinutá podľa nových štandardov federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu v rámci programu „Perspektíva“. V súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom sa v lekcii tvoria 4 typy UUD: osobné, regulačné, kognitívne, komunikačné.
Téma lekcie: "Mäkký znak na konci podstatných mien po zasyčaní"
Účel hodiny: oboznámiť žiakov s pravopisom mäkkého znaku na konci podstatných mien po zasyčaní.
Úlohy:
Zaviesť pravidlo písania mäkkého znaku na konci podstatných mien po syčacích;
Naučte sa plánovať a hodnotiť svoju prácu
Rozvíjajte pamäť, myslenie, pozornosť.
Vzdelávať v študentoch tolerantný postoj k sebe navzájom, schopnosť počúvať názory druhých a vyjadriť svoj názor;
Pestovať samostatnosť, tvorivú činnosť.
Didaktické materiály: písomka (kartičky)
Počas vyučovania.
1. Motivácia k vzdelávacie aktivity.
Dobré popoludnie chlapci! Dnes by som rád začal našu lekciu príslovím: „Každý deň nám pridá kúsok múdrosti“
ako tomu rozumieš?
Naše vedomosti sú bohatstvom, ktoré vložíme do truhlice, a keď je to potrebné, vyberieme tieto vedomosti a použijeme ich.
Usmejme sa na seba, darujme sa dobrá nálada. Nech nám dnešná lekcia prinesie radosť z komunikácie.
Dnes na lekcii, chlapci, máte veľa práce. zaujímavé úlohy, robiť veľmi dôležitý objav a vašimi asistentmi v tomto budú: pozornosť, vynaliezavosť, vaše znalosti.
2. Aktualizácia základných vedomostí a oprava náročnosti
1) Minúta kaligrafie
Zhzh Shsh Chh Shch
Čo môžete povedať o týchto listoch? Ktorý z nich je nadbytočný?
Napíšte tieto písmená do zošita na prvý riadok a striedajte ich.
Druhá línia: trstina, pec, žito, lopta, dcéra, dieťa, plač, mladosť
Čo môžete povedať o týchto slovách. (toto je podstatné meno v jednotnom čísle končiace na syčivé zvuky)
2) Oprava obtiažnosti.
Pomenujte tieto definície jedným slovom:
futbalová súťaž (zápas)
Dvanásť hodín v noci. (Polnoc.)
Malé dieťa (dieťa)
Lovecká korisť (hra)
Aké ťažkosti ste mali pri písaní slov? (Kde písať b a kde nie.)
Aká otázka vyvstáva? (Prečo sa v niektorých slovách píše po zasyčaní, ale v iných slovách sa to nepíše).
Kto uhádol, aká je téma dnešnej lekcie? (Pravopis ь na konci podstatných mien po sykavkách).
Aký je náš cieľ lekcie? (Zistite, kedy je napísané a kedy nie je napísané)
3. Vypracovanie spôsobu pôsobenia. Vytvorenie algoritmu na riešenie pravopisného problému
zápas, polnoc, omrvinka, hra
Do jedného stĺpca napíšte slová s jemným znakom na konci a do druhého bez mäkkého znaku.
Čo spája slová prvej skupiny? (n, jednotné číslo h., f.r.) A ten druhý? (n., spievať, m.r.) Ako sa líšia slová prvej skupiny od druhej? Akým mäkkým znakom je napísané a akým nie?
Aký záver možno vyvodiť? (pri podstatných menách ženského rodu sa na konci píše mäkké znamienko, pri mužskom rode sa nepíše)
Je to vaša hypotéza, je správna? Stránky učebnice vám pomôžu odpovedať na túto otázku.
Prečítajte si pravidlo, porovnajme ho so záverom, ktorý sme urobili. Zhodujú sa? (Áno)
Na konci podstatných mien ženského rodu sa píše mäkké znamenie po zasyčaní. Toto je pravopis.
A teraz poďme pracovať vo dvojiciach a pokúsime sa vytvoriť algoritmus na písanie mäkkého znaku v slove noc (deti pracujú v skupinách samostatne)
Je zostavený nasledujúci algoritmus:
1. Určte slovný druh.
2. Určte rod.
3. Ak je podstatné meno ženského rodu, píše sa mäkký znak.
4. Ak je podstatné meno mužského rodu, mäkké znamienko sa nepíše ..
(skontroluj a porovnaj)
Vráťme sa k slovám, ktoré boli napísané na minútu krasopisu, overme si správnosť našej hypotézy.
"Uvidíme, či pri tejto úlohe nespadneš do pasce?"
Noc .. - noc ..ka dcéra .. - dcéra ..ka
čo je pasca?
(Toto je úplne iný pravopis).
4.Zaradenie do systému vedomostí a opakovanie.
1)- Dnes sme zostavili algoritmus pre správny pravopis mäkkého znamienka na konci podstatných mien ženského a mužského rodu. a za čo? Kedy budete potrebovať tento algoritmus? (Keď píšeme diktát, vykonajte úlohy, aby ste písali správne).
A aby sme si overili, či ste sa všetko dobre naučili, budeme pracovať sami.
Úloha pre samostatná práca nájdete na kartách, ktoré máte na stole.
V slovách uvedených na kartách buď napíšete jemné znamenie, alebo nepíšete. Dokážte správnosť svojho výberu.
Kľúč ..., pražma ..., rúra ..., vec ..., noc ..., myš ..., ceruzka ..., batožina ..., ceruzka ..., maličkosť ..., tlmený ..., lopta ..., tichý ...
Vymeňte si karty a skontrolujte, či váš kolega za stolom dokončil úlohu správne (vzájomná kontrola).
5.Fizminutka
Úlohy sme splnili
A trochu unavený.
A teraz je čas
Odpočinok pre nás všetkých, priatelia.
Pomenujem podstatné mená, a ty, ak je v slove napísané mäkké znamenie, čupni, ak sa nepíše, tlieskaj: noc, tik, vec, chvenie, dieťa, chatrč, tehla, groš, myš, súdruh, loptička, rúra.
6. Samostatná práca
1) Zapíšte si frázy, vložte správne slová so zasyčaním na konci.
Ceruzka ..., studená ..., polárna ..., voňavá ..., ambulancia ..., zvučná ...
2) Hra „Štvrtá extra“
Ceruzka... pršiplášť... myš... búda...
Tehla ... malá ... noc ... dcéra ...
Telo... kľúč... vec... rúra….
Rook ... pomoc .... kat….kalach….
7. Reflexia výchovno-vzdelávacej činnosti na vyučovacej hodine.
Povedz mi, na akej téme sme dnes na lekcii pracovali? čo bolo cieľom?
Pokračujte vo frázach:
Až do tejto lekcie som nevedel (a) ...
Teraz už viem….
Môžem…
V dôsledku mojej práce v triede som ... .
V triede som pracoval...
Moja nálada…
Som veľmi rád, že táto lekcia bola pre vás zaujímavá a užitočná a že sa vám na lekcii ľahko pracovalo. Ďakujem za vašu prácu!
