Na rodinné čítanie sa najlepšie hodia autorské rozprávky Tolstého. Zoznam obsahuje diela, ktoré sú zaujímavé pre predškolákov, náročných tínedžerov a veľmi dospelých čitateľov. Rozprávky sú jasné, láskavé, skutočne brilantné, ako všetky diela tejto vynikajúcej literárnej postavy.
Lev Tolstoj: rozprávky a iné diela pre deti
Peruánsky spisovateľ vlastní obrovské množstvo diel. Z rozmanitosti žánrov, v ktorých veľký majster slova pôsobil, možno do osobitnej skupiny vyčleniť Tolstého autorské rozprávky.
Ich vzhľad nemožno nazvať náhodným. Spisovateľa to veľmi zaujalo ľudové umenie. Komunikoval s rozprávačmi, roľníkmi a inými obyčajnými ľuďmi, ktorí boli odborníkmi, z ich slov zapisoval príslovia, porekadlá, ľudové znamenia a iné folklórne diela. Objavili sa teda v rukopisoch a neskôr v spracovaní vyšli Tolstého rozprávky. Zoznam takýchto diel je pomerne rozsiahly – v pozostalosti spisovateľa sú zahrnuté „Tri medvede“, „Vlk a koza“, „Voda a perla“, „Veverička a vlk“, „Baba a kura“ a niekoľko desiatok krátkych poučných príbehov. Jazyk Tolstého rozprávok sa vyznačuje expresívnosťou, maximálnou jasnosťou prezentácie, ktorá je veľmi dôležitá pre vedomie malého čitateľa. Morálne učenia, ktoré sú v rozprávkach nevyhnutne prítomné, sú veľmi krátke a presné. To pomáha dieťaťu plne pochopiť a zapamätať si myšlienku diela.
Pedagogická činnosť spisovateľa
V pohnutom životopise Leva Tolstého vyniká obdobie, keď aktívne pôsobil v oblasti vyučovania a výchovy detí. To sa týka roku 1871, keď boli vytvorené školy pre roľnícke deti, začali sa práce na tvorbe kníh pre výučbu čítania pre školákov. Jeho „ABC“ vyšlo v roku 1872. Spolu s ďalšími dielami sú obsahom kníh aj autorské rozprávky Tolstého.
V roku 1874 vyšiel článok „O ľudovom vzdelávaní“ a o rok neskôr vyšlo „Nové ABC“ a štyri zväzky „Ruských kníh na čítanie“. Názvy týchto zbierok obsahujú opäť zoznam Tolstého rozprávok. Autorské a spracované ľudové rozprávky, príbehy, boli, podobenstvá oboznamujú čitateľov so životom sedliakov a sedliakov. Obyčajní ľudia. Zoznam diel zahrnutých v zbierkach je veľmi rozsiahly. Najznámejšie sú tieto: „Labute“, „Mačiatko“, „Zajace“, „Cár a košeľa“, „Spravodlivý sudca“, „Dievča a zbojníci“, „Odmena“, „Lev a pes“ a ďalšie. Spolu s knihami Konstantina Dmitrieviča Ushinského boli zbierky Leva Nikolajeviča Tolstého po dlhú dobu jedinými knihami, ktoré učili deti čítať. Ich popularita bola taká vysoká, že prešli viac ako tridsiatimi vydaniami. Učebnice sa predávali v miliónoch kópií vo všetkých provinciách Ruska.
Vydavateľstvo "Sprostredkovateľ"
V roku 1884, Lev Tolstoy, posadnutý myšlienkou osvietenia obyčajných ľudí, dostal myšlienku otvorenia špeciálneho vydavateľstva, ktoré by tlačilo diela na ľudové čítanie. Inovatívny nápad bol uvedený do života. Vydavateľstvo začalo pracovať a dostalo názov „Sprostredkovateľ“.
Špeciálne pre tento projekt boli napísané autorské rozprávky od Leva Tolstého - "Dvaja bratia a zlato", "Koľko pôdy potrebuje človek", "Ilyas", "Rozprávka o Ivanovi Bláznovi", "Kde je láska", existuje Boh“, „Oheň vám bude chýbať – nemôžete ho uhasiť“, „Dvaja starci“, „Sviečka“ a mnoho ďalších. Ako vidíte, zoznam sa neobmedzuje len na rozprávky, obsahuje bájky, príbehy, podobenstvá.
Postoj spisovateľa k literatúre pre deti
Vzorom sú autorské rozprávky Tolstého Leva Nikolajeviča dodnes fikcia nielen v Rusku, ale na celom svete. V prvom rade to bolo možné vďaka jedinečnému talentu spisovateľa.
Nemali by sme však stratiť zo zreteľa skutočnosť, že Tolstoy sa zaoberal písaním diel, písal a premýšľal nad každým slovom. Často ich musel niekoľkokrát prepisovať. Veď každé jeho rozprávanie, okrem opisu niektorých udalostí či faktov zo života, obsahovalo aj morálku, malo výchovný charakter. Výsledkom usilovnej práce spisovateľa bol vznik celej knižnice diel pre deti, ktorých čítaním sa vychováva pracovitosť, láskavosť, odvaha, čestnosť a ďalší pozitívni malí ľudia.
Lev Tolstoj - znalec ľudskej duše
Pri rozbore obsahu a zoznamu Tolstého rozprávok (jeho prerozprávanej autorskej a ľudovej tvorby) možno ľahko usúdiť, že ich spisovateľ vytvoril s prihliadnutím na znalosť čŕt.Nenápadne správne modeluje správanie drobného občana, a poskytuje dospelému kompetentné rady o výchove dieťaťa. Jednoduché jednoduché príbehy, opísané v jeho dielach, končia vždy tak, že človek chce vyjadriť svoj vlastný postoj k hrdinom, ich činom. Pre samotného autora nie je ťažké urobiť záver, no zámerne na toto dielo láka čitateľa, ktorý sa do istej miery stáva spoluautorom veľkého majstra ruského slova.
Všetky deti radi čítajú Tolstého rozprávky pred spaním. Práve v tomto čase, pred spaním, chcú deti niečo milé a rozprávkové, aby sa ocitli v úplne inom svete, kde vládne mágia a oslava. Deti potrebujú rozprávky. Toto sú ich malé krôčiky do dospelosti, ktoré živé príbehy skutočne pomáhajú naučiť sa. Navyše, práve touto formou sa deti najlepšie učia morálke, životným zásadám a dobru. Ide o veľmi dôležitý proces pri formovaní ich osobnosti. Preto prítomnosť rozprávok v detstvo len nevyhnutné.
Ponúkame vám Tolstého rozprávky, ktoré sú skvelé na čítanie deťom v noci, alebo v inom voľnom čase. Leo Tolstoy výrazne prispel k literatúre pre deti a napísal také originálne majstrovské diela. Tento spisovateľ sa veľmi snažil, aby boli príbehy také fascinujúce a poučné, aby deti nielen zaujali, ale mali po prečítaní aj príjemné dojmy.
Ponorenie sa do pokojného sveta bez neriešiteľných problémov bude zaujímavé nielen pre malých čitateľov, ale spolu s nimi aj pre dospelých. Rozprávky pre Tolstého deti sú plné poučných príbehov, vzrušujúcich zápletiek, zábavných, ale opisných postáv, ako aj jasných predstaviteľov dobra a zla. Spisovateľ sa veľmi snažil vtesnať všetku krásu do týchto malých diel, ktoré ukazujú realitu tej doby, no v rozprávkovej forme a s lúčom nádeje.
Medzi obrovským zoznamom krásnych diel je aj slávny "Zlatý kľúč" - obľúbená rozprávka každého, ktorá nemôže nikoho nechať ľahostajným. Neľahké dobrodružstvá Pinocchia a jeho okolnosti vás prinútia hlboko sa vcítiť do hrdinu vo svojich predstavách. Pomoc jeho verných priateľov a šťastný koniec ukazujú víťazstvo dobra. Tento príbeh zostáva prioritou tých najpôsobivejších.
Na zozname sú aj „Rozprávky straky“, ktoré pozostávajú z mnohých malých a dlhých príbehov o rôznych zvieratách, ľuďoch, dobre, zle, víťazstvách a porážkach. Sú naplnené poučným významom a budú pre deti veľmi zaujímavé. Existuje mnoho ďalších rovnako zaujímavých príbehov Tolstého, ktoré si môžete prečítať na našej webovej stránke.
Môžete vybrať pre svoje dieťa akékoľvek vhodné dielo tohto autora, ktoré sa mu páči, a vydať sa s ním do sveta plného dobra a zázrakov.
V tejto časti našej webovej stránky nájdete rozprávky pre každý vkus a s akoukoľvek zápletkouzadarmoprečítajte ich svojmu dieťaťu kedykoľvek. Dúfam, že čítanie rozprávokonlineprinesie vám a deťom len potešenie.
Písanie
A.N. Tolstoy (1883-1945), prozaik, dramatik a publicista realistického smeru, získal prvé uznanie od čitateľov po vydaní svojej zbierky próz „Strakové rozprávky“ (1910) - série náčrtov na folklórne témy. Tieto náčrty nemajú nápad, ich forma je neúplná a jazyk je otvorene štylizovaný. L. N. Tolstoj (1828-1910) - najväčší mysliteľ, realistický spisovateľ. Úplne prvé diela Tolstého prešli do detského čítania. „Detstvo“, „Chlapčenstvo“ sú najjasnejšími príkladmi realistického príbehu o detstve. V „detstve“ boli Tolstého názory na výchovu detí umelecky stelesnené. Násilie ako prostriedok výchovy kategoricky odmieta. Najlepšia je domáca, materská. Tolstoy začal písať diela pre deti v škole Yasnaya Polyana, ktorú sám vytvoril. V roku 1872 vyšlo „ABC“ v 4 knihách - výsledok 14-ročnej práce. Kritika, oficiálna aj demokratická, sa stretla s týmto dielom tak tvrdo, že na ňom začal pracovať znova – na prepracovanom dotlači. Prepísal ABC, nazval ho Nové ABC a vyčlenil materiály, ktoré boli súčasťou sekcií na čítanie v Ruských knihách na čítanie. Práce boli dokončené v roku 1875. Vyučovalo ho niekoľko generácií.
Ale Tolstoj niekoľko rokov rozprávok, mýtov, starých rukopisov, piesní, aby ich napísal.
V roku 1923 pri opätovnom publikovaní raných príbehov Tolstoj vyčlenil dva cykly: „Príbehy o morskej panne“ (s magickými mytologickými zápletkami) a „Príbehy o strakách“ (o zvieratách). Oba cykly sú určené pre dospelých, no mnohé rozprávky zarezonovali aj u detí. Cyklus „Strakové rozprávky“ rozpráva najmä o vtáčej a zvieracej ríši, aj keď občas sú za hrdinov aj ľudia, sú rozprávky o mravčekovi, o hubách, o domácom náradí. Tou najväčšou je rozprávka „Sýkorka“. Toto je epický príbeh s mnohými historickými detailmi. Dramatický príbeh princeznej Natálie. Vo všeobecnosti je „štyridsať“ rozprávok rozprávaných ľahšou, mierne posmešnou intonáciou, sú zaujímavé pre deti. Na rozdiel od mnohých rozprávok nie sú poučné, ale iba zábavné, no zvláštnym spôsobom: v bežných situáciách sa pre rozprávky a zvieratká odkrýva svet hrdinov.
styling ľudová rozprávka spisovateľ uvádza ironickú paródiu, čím zdôrazňuje rozdiel medzi ľudovou rozprávkou a svojou vlastnou. Jeho posmešný tón robí aj smutné konce veselými. Rozprávka "Zajac". jeho dej je typicky folklórny: zajac je zachránený pred vlkom pomocou láskavej príhovorkyne - borovicovej babičky. Všetci traja hrdinovia sa ocitnú v dramatickej situácii: stará borovica spadne do snehovej búrky, zrazí vlka a zajac narieka, že sa stal sirotou. "A do snehu kvapkali drobné slzy." Psychologická vnútorná reč zajaca je sama o sebe smiešna. Slovo „nezmysel“ označuje celý smutný príbeh. Spisovateľ povedal, že príroda je naivná a múdra, taký by mal byť aj človek.
Tolstoj má aj príbehy pre deti: „Poľák“, „Sekera“, „Vrabec“, „Vták Ohnivák“, „Nežravá topánka“ a iné vtáky, zvieratá, hračky, kresby sú v týchto príbehoch animované a poľudštené, keďže sa odohrávajú v detská predstavivosť. „Nenásytná topánka“: hračky sa obávajú hrozného obrázku ležiaceho pod komodou, „hrnčeka s iba rukami“, ktorý je na ňom namaľovaný, uteká a skrýva sa v miestnosti - to všetkých ešte viac vystraší. Tieto rozprávky a príbehy sú akousi „reprezentáciou“, ktorú deti hrajú. Najlepšie „predstavený“ - "Fofka" - príbeh v mene dieťaťa, hra brata a sestry v hroznom "fofoku" (kurčatá namaľované na pásoch tapiet) sa zobrazuje v detskom svete. V noci „fofky“ ožívajú, deti ich porazia pripínaním špeciálnymi gombíkmi kúpenými u „pani Včielky“.
Zloženie „Nového ABC“ starostlivo premyslel Tolstoy. Na začiatku sú príbehy-miniatúry; len pár riadkov, jednoduchých v obsahu a syntaxi, dalo dieťaťu skutočný obraz. Príbehy ako „Var mal Chizh“, „Prišla jar“, „Babička mala vnučku“, autor určený deťom. Preto sú v príbehoch uvedené len tie najnutnejšie detaily, určené pre prvú vrstvu detského vnímania. Skutočné príbehy, bájky – význam sa prehlbuje, obsah zachytáva nové vrstvy života, dovtedy nepoznané pojmy. Slovná zásoba a štýl sa menia: bývalá jednoduchosť už nezodpovedá len Učebné ciele. Ale aj estetické. Najznámejšie diela pre predškolákov odtiaľ sú „Tri medvede“, „Krava“, „Philippok“.
Začiatok rozprávky „Tri medvedíky“ je koncipovaný v duchu realistického diela: „Jedno dievča odišlo z domu do lesa...“ No takýto rozprávkový začiatok zavedie čitateľa do celkom rozprávkových okolností a predstaví postavy blízke ľudová rozprávka. Rozprávkové hovoriace medvede: otec Michail Ivanovič, medvedica Nastasya Petrovna a medvedica Mišutka. Obdarení ľudskými menami si zariadili chatrč ako ľudia a aj ich zvyky sú ľudské: každý jedáva guláš z vlastnej šálky a dokonca aj lyžičkou. Kto popíjal z pohára? sedieť na stoličke? kto pokrčil posteľ? - to sú tradičné trojnásobné opakovania ľudovej rozprávky.
Ale na rozdiel od rozprávkových postáv sa dievča ukázalo ako šikovné a bez pomoci sa vyhýba odplate. magické sily: otvára oči a vidí medvede - vyskočí z okna. Pre Tolstého bolo dôležité ukázať, že roľnícke dieťa v extrémnej situácii je smelé, obratné a rozhodné.
Aj v príbehu „Philippok“. skutočný príbeh. Chlapca omrzelo utierať si nohavice v chatrči a rozhodol sa ísť do školy. Prišiel a bol taký zmätený, že mlčal a plakal, keď odpovedal na všetky otázky učiteľa. Milá učiteľka ho nechala v triede: vravia, sadni si k bratovi do lavice a ja poprosím tvoju mamu, aby ťa pustila do školy.
No napriek stručnosti v príbehu je postava chlapca vytvorená. Len čo vošiel Philippok s tým, že sa chce učiť v škole, nič ho nevyvedie z omylu, ani psy, ktoré naňho zaútočili, keď „vyšiel na hučiace“ dvory, ani strach z učiteľky. Keďže nenašiel klobúk, schmatol otcov.
V chodbách školy si ako slušný zloží čelenku a potom otvorí dvere.
Keď sa spamätal z prvého vydesenia, vyslovil svoje meno v skladiskách, a hoci sa všetci smiali, začal hovoriť „Panna Mária“, aby ukázal, že pozná modlitby, no potkýnal sa o každé slovo. Učiteľ: Čakáte, aby ste sa mohli pochváliť, ale učte sa.
"Krava". Psychologická charakteristika hrdina je zložitejší. Chlapec Misha hodil úlomky rozbitého pohára krave do nálevu a spôsobil poriadne problémy. Kravu museli zabiť, rodina zostala bez mlieka, „deti schudli a zbledli“. Babička si musela najať pestúnku, aby zarobila na novú kravu. Chlapca tak mučilo svedomie, že „nezliezol zo sporáka, keď jedli želé z kravskej hlavy“ a „každý deň som vo sne videl, ako strýko Vasilij nesie mŕtvu, hnedú hlavu Burenušky s otvorenými očami a červený krk pri rohoch.“
Chýbajú tu opisy a charakteristiky, postavy sa objavujú v priebehu udalostí. Komplikácia je psychická. Charakteristiky hrdinu sú dané všeobecnou morálnou úlohou príbehu: keby sa nebol zľakol a nepriznal sa včas, všetko by bolo v poriadku. Tolstoy povedal, že považuje detskú tvorbu za obzvlášť úspešnú, keď „záver je morálny alebo praktický, mačka. Vyplýva to z príbehu, nevyrozprávaného, ale ponechaného na samotných deťoch, aby to urobili. A: "Deti milujú morálku, ale iba múdre, nie hlúpe." Morálka jeho diel je zvláštneho druhu: spisovateľ chce pozdvihnúť vedomie dieťaťa do takej mravnej výšky, aby sa samo mohlo rozhodnúť, ako sa za určitých okolností správať.
Bájky. Morálka sa v nich ponúka viac otvorený formulár. V mnohých bájkach je morálny záver založený na živej skúsenosti roľníckeho života. Tolstoj sa snažil zabezpečiť, aby sa stáročné skúsenosti ľudí upevnili v mysli detského čitateľa, čo ho podnietilo správne riešenie v rôznych príležitostiachživota. Preto ani jedna strana ľudový život nezostane bez povšimnutia. Tolstého bájky si zaslúžia definíciu typu: „encyklopédia ľudovej mravnej múdrosti“.
Veľmi dojímavý príbeh "Lev a pes" ... tam bol hodený malý pes, aby ho zožral lev, ale neroztrhal ho na kusy, ale sa aj zamiloval. Keď mu majiteľ hodil kúsok mäsa, lev dal kúsok psovi. A keď pes ochorel a zomrel a on ju objal labkami a ležal vedľa nej 5 dní a na šiesty zomrel
Tretia „Ruská kniha na čítanie“ obsahuje príbehy o Bulke úžasný pes poľovné plemeno. Výčiny a dobrodružstvá Bulky slúžia ako pozadie pre potvrdenie humanistickej myšlienky, ktorá hlboko zasahuje do citov čitateľov. Sú to príbehy o zodpovednosti človeka voči tým, ktorých skrotil.
Morálna dokonalosť človek je hlavný myšlienka Tolstého - spisovateľa, filozofa, učiteľa. Bola stelesnená v jeho pedagogickej činnosti a v dielach pre deti. T. Bol presvedčený, že na príklade treba vychovávať spravodlivosť, láskavosť, milosrdenstvo, úctu k starším aj k mladším. Jeho diela sú plné takýchto príkladov.
Lev Nikolajevič Tolstoj
Detské príbehy
Chlapec strážil ovečku a ako keby videl vlka, začal volať:
Pomoc, vlk!.Vlk!
Muži pribehli a videli: to nie je pravda. Keď tak urobil dva a tri razy, stalo sa – a vlk naozaj pribehol.
Chlapec začal kričať:
Poď sem, poď rýchlo, vlk!
Sedliaci si mysleli, že zase klame, ako vždy, - nepočúvali ho.
Vlk vidí, nie je sa čoho báť: na otvorenom priestranstve podrezal celé stádo.
_________________
AKO TETA HOVORILA O AKO SA NAUČILA ŠIŤ
Keď som mal šesť rokov, požiadal som mamu, aby mi dovolila šiť. Povedala: "Si ešte malý, budeš si pichať len prsty," a ja som stále otravoval.
Matka vzala z truhlice červený papier a podala mi ho; potom navliekla do ihly červenú niť a ukázala mi, ako ju držím.
Začal som šiť, ale nedokázal som urobiť ani stehy; jeden steh vyšiel veľký a druhý padol na samý okraj a prerazil sa. Potom som sa napichol do prsta a nechcel som plakať, ale mama sa ma spýtala: Čo si? Neubránila som sa slzám. Potom mi mama povedala, aby som sa išiel hrať.
Keď som išiel spať, stále sa mi snívalo o stehoch; Stále som rozmýšľala, ako by som sa mala čo najskôr naučiť šiť a zdalo sa mi to také ťažké, že sa to nikdy nenaučím.
A teraz som vyrástol a nepamätám si, ako som sa naučil šiť; a keď učím svoje dievča šiť, divím sa, ako nevie držať ihlu.
_________________
AKO ROZPRÁVAL CHLAPEC O TOM, AKO HO V LESE NAŠLA BÚRKA
Keď som bol malý, poslali ma do lesa na hríby. Došiel som do lesa, nazbieral hríby a chcel som ísť domov. Zrazu sa zotmelo, začalo pršať a hrmieť. Zľakol som sa a sadol si pod veľký dub. Blýskalo sa tak jasne, že ma boleli oči a zavrel som oči. Nad mojou hlavou niečo zapraskalo a zahrmelo; potom ma niečo udrelo do hlavy. Spadol som a ležal som tam, kým neprestal pršať. Keď som sa zobudil, v celom lese kvapkali stromy, spievali vtáky a hralo slnko. Veľký dub bol zlomený a z pňa vychádzal dym. Všade okolo mňa ležali úlomky z dubu. Moje šaty boli celé mokré a prilepené k telu; Na hlave som mala hrčku a trochu to bolelo. Našiel som klobúk, zobral hríby a utekal domov. Doma nebolo nikoho; Zo stola som si zobral chlieb a vyliezol som na sporák. Keď som sa zobudil, videl som zo sporáka, že moje huby boli vyprážané, položené na stôl a už boli hladné. Kričal som: "Čo ješ bezo mňa?" Hovoria: „Prečo spíš? Choď do toho a jedz."
_________________
KOST
Mama kúpila slivky a po večeri ich chcela dať deťom. Stále boli na tanieri. Váňa nikdy nejedol slivky a neustále ich šnupal. A veľmi sa mu páčili. Naozaj som chcel jesť. Stále kráčal popri slivkách. Keď v izbe nikto nebol, neodolal, schytil jednu slivku a zjedol ju. Pred večerou matka počítala slivky a videla, že jedna chýba. Povedala to otcovi.
Pri večeri otec hovorí:
A čo, deti, jedol už niekto jednu slivku?
Všetci povedali:
Vanya sa začervenala ako rakovina a tiež povedala:
Nie, nejedol som.
Potom otec povedal:
To, čo ktokoľvek z vás jedol, nie je dobré; ale to nie je ten problém. Problém je v tom, že v slivkách sú semená, a ak ich niekto nevie zjesť a prehltne kôstku, do dňa zomrie. Bojím sa toho.
Vanya zbledla a povedala:
Nie, vyhodil som kosť von oknom.
A všetci sa smiali a Vanya plakala.
_________________
DIEVČA A HUBY
Dve dievčatá kráčali domov s hubami.
Museli prejsť cez železnicu.
Mysleli si, že auto je ďaleko, tak vyliezli na násyp a prešli cez koľajnice.
Zrazu zaburácalo auto. Staršie dievča utieklo a mladšie prebehlo cez cestu.
Staršie dievča kričalo na svoju sestru:
"Nevracaj sa!"
Ale auto bolo tak blízko a vydávalo taký silný hluk, že menšie dievča nepočulo; myslela si, že jej povedali, aby utiekla späť. Bežala späť cez koľaje, potkla sa, zhodila huby a začala ich zbierať.
Auto už bolo blízko a vodič hvízdal zo všetkých síl.
Staršie dievča kričalo:
„Zahoď huby!“ a dievčatko si myslelo, že jej prikázali zbierať huby, a plazilo sa po ceste.
Vodič si auto nedokázal udržať. Z celej sily zapískala a prebehla dievča.
Staršie dievča kričalo a plakalo. Všetci okoloidúci pozerali z okien vozňov a sprievodca bežal na koniec vlaku, aby sa pozrel, čo sa stalo s dievčaťom.
Keď vlak prešiel, všetci videli, že dievča leží medzi koľajnicami so sklonenou hlavou a nehýbe sa.
Potom, keď už vlak išiel ďaleko, dievča zdvihlo hlavu, skočilo na kolená, nazbieralo hríby a rozbehlo sa k sestre.
_________________
AKO CHLAPEC ROZPRÁVAL STARKOVI O AKO NAŠIEL VČELÍ KRÁĽOVNÚ
Môj starý otec žil v lete vo včelej záhrade. Keď som ho navštívil, dal mi med.
Raz som prišiel k včelárovi a začal som sa prechádzať medzi úľmi. Včiel som sa nebál, lebo dedko ma naučil chodiť potichu po lese.
A včely si na mňa zvykli a nehryzli. V jednom úli som počul niečo kvákanie.
Prišiel som k dedovi do chatrče a povedal som mu.
Išiel so mnou, počúval ma a povedal:
Z tohto úľa už vyletel jeden roj, pervák, so starou kráľovnou; a teraz sa vyliahli mladé kráľovné. Toto je to, čo kričia. Zajtra vyletia s ďalším rojom.
Spýtal som sa svojho starého otca:
Aké sú maternica?
Povedal:
Príď zajtra; Ak Boh dá, otvorí sa - ukážem ti a dám ti med.
Keď som na druhý deň prišiel k dedovi, na chodbe mu viseli dva zavreté roje so včelami. Dedko mi povedal, aby som si nasadil sieťku a uviazal mi ju okolo krku vreckovkou; potom vzal jeden uzavretý roj so včelami a zaniesol ho včelárovi. Včely v ňom bzučali. Bál som sa ich a schoval som si ruky do nohavíc; ale ja som chcela vidiet maternicu a nasledovala som dedka.
Pri oseku podišiel dedko k prázdnemu polienku, upravil žľab, otvoril roj a vytriasol z neho včely na žľab. Včely sa plazili pozdĺž koryta na palubu a trúbili a dedko ich miešal metlou.
A tu je matka! – ukázal na mňa dedko metlou a ja som uvidel dlhú včelu s krátkymi krídlami. Plazila sa s ostatnými a zmizla.
Potom odo mňa dedo stiahol sieť a odišiel do chatrče. Tam mi dal veľký kus medu, zjedol som ho a namazal si líca a ruky.
Informačný hárok:
Nádherné roztomilé rozprávky Leva Tolstého robia na deti nezmazateľný dojem. Malí čitatelia a poslucháči robia o divočine nevšedné objavy, ktoré sa im dostávajú do rozprávkovej podoby. Zároveň sú zaujímavé na čítanie a ľahko pochopiteľné. Pre lepšie vnímanie boli neskôr v spracovaní vydané niektoré už skôr napísané autorské rozprávky.
Kto je Lev Tolstoj?
Bol slávnym spisovateľom svojej doby a je ním aj dnes. Mal vynikajúce vzdelanie cudzie jazyky mal rád klasickú hudbu. Veľa cestoval po Európe, slúžil na Kaukaze.
Jeho autorské knihy vždy vychádzali vo veľkých nákladoch. Veľké romány a poviedky, poviedky a bájky – zoznam publikácií udivuje bohatstvom autorovho literárneho talentu. Písal o láske, vojne, hrdinstve a vlastenectve. Osobne sa zúčastnil vojenských bojov. Videl som veľa smútku a úplného sebazaprenia vojakov a dôstojníkov. Často s trpkosťou hovoril nielen o hmotnej, ale aj o duchovnej chudobe roľníkov. A celkom neočakávané na pozadí jeho epických a spoločenských diel boli úžasné výtvory pre deti.
Prečo ste začali písať pre deti?
Gróf Tolstoy vykonal veľa charitatívnej práce. Na svojom panstve zadarmo otvoril školu pre roľníkov. Túžba písať pre deti vznikla, keď prišlo študovať prvých pár chudobných detí. Aby otvorili svet okolo seba, jednoduchý jazyk aby učil to, čo sa dnes nazýva prírodopis, začal Tolstoj písať rozprávky.
Prečo je spisovateľ v dnešnej dobe obľúbený?
Dopadlo to tak dobre, že aj teraz deti úplne inej generácie s radosťou vnímajú diela grófa z 19. storočia, učia sa láske a láskavosti k svetu okolo seba a zvieratám. Ako v každej literatúre, aj Lev Tolstoj mal talent na rozprávky a jeho čitatelia ho milovali.
