Test i vetëvlerësimit të cilësive vullnetare të një personi. Pyetje për vetë-ekzaminim. Pyetje për testin e vullnetit

Sa i fortë është vullneti, sa frytdhënës janë zakonisht puna dhe studimi ynë. Dëshironi ta dini këtë për veten tuaj? Pastaj përpiquni t'u përgjigjeni pyetjeve të propozuara të këtij testi me sinqeritet maksimal.

Mund të përdorni tre opsione përgjigjeje: "po", "ndonjëherë ndodh" ("Nuk e di", "E kam të vështirë të përgjigjem", "jo".

Pyetje për testin e vullnetit

1. A jeni në gjendje të përfundoni një punë që nuk ju intereson?

2. A e kapërceni pa mundim rezistencën e brendshme kur keni nevojë të bëni diçka të pakëndshme?

3. Kur hyni në situatë konflikti në shtëpi ose në punë - a jeni në gjendje të mblidheni mjaftueshëm për ta parë situatën në mënyrë objektive?

4. Nëse jeni në dietë, a mund t'i kapërceni tundimet e kuzhinës?

5. A do të gjeni forcën të ngriheni më herët se zakonisht në mëngjes, siç është planifikuar një ditë më parë, nëse kjo nuk është e nevojshme?

6. A do të qëndroni në vendngjarje për të dëshmuar?

7. A u përgjigjeni shpejt emaileve?

8. Nëse keni frikë nga një fluturim i ardhshëm në aeroplan ose një vizitë në zyrën e dentistit, a do të mund të mos ndryshoni mendje në momentin e fundit?

9. A do të merrni një ilaç shumë të pakëndshëm që mjeku juaj ju rekomandon me forcë?

10. A do ta mbani premtimin tuaj në vapën e momentit, edhe nëse mbajtja e tij do t'ju sjellë shumë telashe?

11. A hezitoni të shkoni në një udhëtim pune (udhëtim pune) në një qytet të panjohur?

12. A i përmbaheni rreptësisht rutinës së përditshme?

13. A nuk i miratoni debitorët e bibliotekës?

14. Edhe emisioni më interesant televiziv nuk do t'ju bëjë të shtyni punën urgjente dhe të rëndësishme?

15. A do të arrini ta ndërprisni zënkën dhe të mbyllni gojën, sado fyese të duken fjalët që ju drejtohen?

Rezultatet e testit:

Përgjigjuni "po" - 2 pikë

- "ndonjëherë ndodh" ("Nuk e di", "E kam të vështirë të përgjigjem") - 1 pikë

- "jo" - 0 pikë.

Tani numëroni rezultatet.

0-12 pikë. Me vullnet, gjërat nuk po shkojnë mirë me ju. Ju thjesht bëni atë që është më e lehtë dhe më interesante, edhe nëse mund t'ju lëndojë në një farë mënyre. Shpesh i trajtoni detyrat tuaja pa kujdes, gjë që mund t'ju shkaktojë telashe të ndryshme. Pozicioni juaj është i shprehur shprehje e famshme"Çfarë më duhet më shumë?" Ju e perceptoni çdo kërkesë, çdo detyrë pothuajse si një dhimbje fizike. Çështja këtu nuk është vetëm në cilësitë e dobëta vullnetare, por edhe në egoizmin e personalitetit tuaj. Mundohuni ta shikoni veten duke pasur parasysh këtë vlerësim. Ndoshta kjo do t'ju ndihmojë të ndryshoni qëndrimin tuaj ndaj të tjerëve dhe të "rikrijoni" diçka në karakterin tuaj. Nëse keni sukses, do të përfitoni vetëm nga kjo.

13-21 pikë. Vullneti juaj është mesatar. Nëse hasni një pengesë, do të merrni masa për ta kapërcyer atë. Por nëse shihni një zgjidhje, përdorni menjëherë. Mos e teproni, por mbajeni fjalën. Do të përpiqeni të bëni punë të pakëndshme edhe pse do të ankoheni. Ju nuk do të merrni përsipër përgjegjësi shtesë me vullnetin tuaj të lirë. Kjo ndonjëherë ndikon negativisht në qëndrimin e udhëheqësve ndaj jush, jo me anën më të mirë karakterizon në sytë e të tjerëve. Nëse dëshironi të arrini më shumë në jetë, stërvitni vullnetin tuaj.

22-30 pikë. Vullneti juaj është i mirë. Mund të mbështeteni - nuk do t'ju zhgënjeheni. Nuk keni frikë nga detyrat e reja, as nga udhëtimet e gjata, as nga ato gjëra që ngatërrojnë të tjerët. Por ndonjëherë qëndrimi juaj i vendosur dhe pa kompromis për çështjet themelore i mërzit të tjerët. Cilësitë e vullnetshme janë shumë të mira, por është gjithashtu e nevojshme të zotërohen cilësi të tilla si fleksibiliteti, mospërfillja, mirësia.

Pajisjet: pyetësor, fletë përgjigjesh, stilolaps.

Udhëzim

Jeni të ftuar t'u përgjigjeni pyetjeve që synojnë të sqarojnë disa veçori të personalitetit dhe karakterit tuaj. Lexoni çdo deklaratë dhe vendosni një shenjë "+" pranë zgjedhjes suaj në kolonën e përgjigjeve. Opsionet e përgjigjes: “Patjetër që po”, “Më tepër po” sesa “jo”, “Më tepër jo” sesa “po”, “Patjetër jo”.

Përgjigjet e sinqerta do t'ju lejojnë të merrni një pamje të vërtetë të vetes dhe në të ardhmen të merrni parasysh si dobësitë ashtu edhe pikat e forta të karakterit. Përkundrazi, dëshira për t'u dukur më mirë se sa jeni në të vërtetë do të kthehet në humbje kohe ose do të merrni informacione që nuk korrespondojnë me realitetin.

Përpunimi dhe interpretimi i rezultateve

Pas plotësimit të pyetësorit, do të merrni çelësat e përgjigjeve ku duhet të transferoni rezultatet tuaja. Në tabelën kryesore, shenja "№" nënkupton numrin e deklaratës në pyetësor.

Në tabelën kryesore, rrethoni pikën që qëndron në vendin ku vendosni shenjën + kur plotësoni pyetësorin.

Shembull: i jeni përgjigjur "po në vend të jo" deklaratës nr. 8 dhe keni vënë shenjën "+" në kolonën e dytë të pyetësorit. Pra, në tabelën kryesore kundrejt nr. 8, rrethoni numrin 2.

Mblidhni pikët vertikalisht veçmas për secilën kolonë. Rezultati regjistrohet në fund të kolonës. Pastaj përmblidhni rezultatet e gjashtë kolonave të para.

Shuma është fiksuar nën indeksin B. Rezultati i kolonës së shtatë nuk përfshihet këtu dhe konsiderohet veçmas.

Konventat

• C - Organizimi vlerëso-semantik i personalitetit
• O - Organizimi i aktiviteteve
• R - Vendosmëria
• H - Qëndrueshmëria
• C - vetëkontroll
• Shih - Pavarësia
• L - Treguesi i gënjeshtrës
• B - Treguesi i përgjithshëm që karakterizon organizimin vullnetar të individit

Ata prej jush që kanë një rezultat të përgjithshëm të ulët (B) ose një rezultat total të ulët për ndonjë nga faktorët individualë (C, N, etj.) këshillohen t'i kushtojnë vëmendje të madhe vetë-edukimit; ata që kanë këta tregues janë të lartë, mos harroni se pa përforcim dhe trajnim të vazhdueshëm, kjo cilësi mund të dobësohet.

Shuma e pikëve të shënuara dhe vlera

0-8 : Kjo cilësi vullnetare duhet të zhvillohet dhe të trajnohet, moszhvillimi i saj e pengon një person të arrijë qëllimet e tij.

9-16 : Kjo cilësi vullnetare është zhvilluar mjaftueshëm.

17-24 : Cilësia vullnetare është shumë e zhvilluar, është një nga faktorët përcaktues në strukturën e organizimit vullnetar të personalitetit. Vëmendja e studentit duhet të tërhiqet në faktin se pa zhvillim të mjaftueshëm të faktorëve të tjerë, vendosja e disa qëllimeve personale, mënyrave dhe mjeteve për arritjen e tyre mund të jetë e vështirë.

Ata që shënuan 17-24 pikët në faktorin e shtatë (L) (false), kur përgjigjet në pyetjet nuk ishin mjaft të sinqerta, kështu që rezultatet e marra nuk korrespondojnë me gjendjen aktuale të punëve. Plotësoni sërish pyetësorin, duke e vlerësuar veten në mënyrë më kritike.

Treguesi i përgjithshëm (B)

0-48 pikë- cilësitë vullnetare të një personi kanë nevojë për trajnim dhe zhvillim. Ju rekomandohet punë serioze për vetë-edukim. Vëmendje e veçantë duhet t'u jepet atyre faktorëve për të cilët keni pikët më të ulëta.

49-96 pikë- cilësitë vullnetare të personalitetit zhvillohen mjaftueshëm.

97-144 pikë- një tregues i një niveli të lartë të organizimit vullnetar të një personi, që tregon aftësinë për të përcaktuar qëllimet, mënyrat dhe mjetet për ta arritur atë me një shkallë të mjaftueshme të vetëdijes dhe një ndjenjë realiteti. Mos harroni se ekziston gjithmonë rreziku i dobësimit të vullnetit.

Çelësi i pyetësorit

Metodologjia për studimin e organizimit vullnetar të personalitetit // Karriera juaj profesionale: Proc. Për 8-11 qeliza. arsimi i përgjithshëm Institucionet /M.S. Gutkin, G.F. Mikhalchenko, A.V. Prudilo dhe të tjerë; Ed. S.N. Chistyakova, T.I. Shalavina. - M.: Iluminizmi, 2000. - 191s. – f.175-182

Metodologjia për studimin e cilësive vullnetare të një personi.

Qëllimi: të vlerësohet niveli i zhvillimit të cilësive të veta vullnetare: qëllimshmëria, këmbëngulja dhe këmbëngulja, guximi dhe vendosmëria, iniciativa dhe pavarësia, vetëkontrolli dhe qëndrueshmëria.

Çdo pyetësor (janë pesë prej tyre në këtë metodë) lejon diagnostikimin e dy parametrave të cilësive vullnetare të mësipërme: ashpërsia dhe përgjithësimi.

Nën ashpërsinë e cilësisë së vullnetshme kuptohet prania dhe qëndrueshmëria e shfaqjes së veçorive kryesore të saj.

Në përgjithësi - universaliteti i cilësisë, d.m.th. gjerësia e manifestimit të saj në të ndryshme situatat e jetës dhe llojet e aktiviteteve.

Udhëzime: Dëgjoni me kujdes çdo gjykim dhe mendoni se sa tipik është për ju. Bazuar në këtë, zgjidhni përgjigjen e duhur nga pesë opsionet e propozuara dhe vendosni numrin e saj në fletën e përgjigjeve përballë numrit të gjykimit përkatës.

Opsionet e përgjigjes:

1. Nuk ndodh.

2. Ndoshta jo e vërtetë.

3. Ndoshta.

4. Ndoshta po.

5. Jam i sigurt që po.

Pasi iu përgjigjëm pyetjeve të pyetësorit të parë, kalojmë në pyetësorin tjetër dhe kështu me radhë deri në fund, derisa të plotësojmë të gjithë formularin e përgjigjes.

Fleta e përgjigjeve.

Qellimi.

1. Duke filluar çdo biznes, unë gjithmonë e kuptoj qartë se çfarë dua të arrij.

2. Dështimi në një provim më motivon të studioj me energji të dyfishuar.

3. Interesat e mia nuk janë të qëndrueshme, ende nuk mund të përcaktoj se për çfarë duhet të përpiqem në jetë.

4. Kam një ide të qartë për atë që dua të mësoj në jetë.

5. Gjatë orëve të mësimit, mërzitem shpejt duke punuar rreptësisht sipas planit.

6. Nëse i vendos vetes një qëllim të caktuar, atëherë përpiqem në mënyrë të qëndrueshme ta arrij atë, sado e vështirë të jetë.

7. Në shumicën e klasave, i vendos vetes synime specifike.

8. Në rast dështimesh, gjithmonë më pushtojnë dyshimet nëse ia vlen të vazhdoj punën që kam filluar.

9. Planifikimi i qartë i punës nuk është tipik për mua.

10. Unë rrallë mendoj se si t'i zbatoj njohuritë e marra në universitet në punën praktike të ardhshme.

11. Unë kurrë nuk tregoj iniciativë në vendosjen e qëllimeve të reja vetë, preferoj të ndjek udhëzimet e njerëzve të tjerë.

12. Zakonisht, nën ndikimin e pengesave të ndryshme, dëshira ime për një qëllim dobësohet ndjeshëm.

13. Kam një synim kryesor në jetë.

14. Pasi dështoj në një provim, nuk mund ta detyroj veten të studioj me forcë të plotë për një kohë të gjatë.

15. K Sherbime Publike Unë jam më pak përgjegjës se ai arsimor.

16. Si rregull, unë planifikoj detyra specifike paraprakisht dhe planifikoj punën time.

17. Unë vazhdimisht ndjej nevojën për të vendosur qëllime të reja dhe për t'i arritur ato.

18. Kur nis një biznes të ri, nuk kam gjithmonë një ide të qartë se për çfarë duhet të përpiqem; Zakonisht shpresoj që kjo të zgjidhet ndërsa punoj.

19. Gjithmonë përpiqem të kryej çdo detyrë, përfshirë detyrat publike.

20. Edhe me dështime, besimi se do t'ia arrij qëllimit nuk më lë.

Guxim, vendosmëri.

1. Kur marr ndonjë vendim, gjithmonë vlerësoj realisht aftësitë e mia.

2. Nuk kam frikë të ndërhyj në rrugë nëse është e nevojshme për të parandaluar një aksident.

3. E kam të vështirë të mbaj premtimet e mia.

4. Unë shpreh mendimin tim, pavarësisht nga mundësia e konfliktit.

5. Vetëdija se kundërshtari është më i fortë është një pengesë serioze për mua.

6. Më heq qafe ankthin, frikën nga frika.

7. Duke i vendosur vetes një rutinë të përditshme, i përmbahem rreptësisht.

8. Shpesh kam dyshime.

9. Më pëlqen më shumë nëse të tjerët janë përgjegjës për biznesin e përbashkët, dhe jo unë.

10. Nuk ka gjasa që unë të rrezikoj të parandaloj një aksident.

11. Kur analizoj veprimet e mia, shpesh arrij në përfundimin se nuk i kam menduar dhe planifikuar sa duhet veprimet e mia.

12. Si rregull i shmang situatat e rrezikshme.

13. Nuk kam frikë nga një kundërshtar i fortë.

14. Shumë herë kam vendosur të filloj nesër " jete e re”, por në mëngjes gjithçka vazhdoi si më parë.

15. Mundësia e konfliktit më bën të mbaj mendimet e mia për vete.

16. Zakonisht unë mund t'i përballoj lehtësisht dyshimet e mia.

17. Unë vazhdimisht ndihem përgjegjës për veprat dhe veprimet e mia.

18. E kam të vështirë të kapërcej frikën.

19. Është një rast i jashtëzakonshëm për mua nëse nuk mund ta mbaj fjalën time.

20. Mundësia për të marrë rreziqe më jep gëzim.

Këmbëngulje, këmbëngulje.

1. Kur nis ndonjë biznes, jam i sigurt se do të bëj çmos për ta realizuar.

2. Mendimin tim e mbroj gjithmonë deri në fund, nëse jam i sigurt se kam të drejtë.

3. Nuk jam në gjendje ta detyroj veten të ushtrohem kur jam i lodhur.

4. Në provime “luftoj” me të gjitha forcat deri në momentin e fundit.

5. Është e vështirë për mua të përfundoj punët publike.

6. Më karakterizon rregullsia, puna sistematike.

7. Në klasë e detyroj veten ta kryej detyrën, edhe nëse jam shumë i lodhur.

8. Shpesh i lë përgjysmë gjërat që kam nisur, pasi kam humbur interesin për to.

9. Unë preferoj mënyra të lehta, edhe pse më pak efektive drejt qëllimit.

10. Nuk mund ta detyroj veten të studioj sistematikisht gjatë gjithë semestrit, veçanërisht në ato lëndë akademike që jepen me vështirësi.

11. Zakonisht nuk e di nëse kam dëshirë dhe forcë të mjaftueshme për të përfunduar punën që kam filluar.

12. Asnjëherë nuk kam dëshirë t'i vendos vetes një objektiv të vështirë.

13. Në thelb, përgatitem sistematikisht për studime në universitet.

14. Dështimet gjatë seancës më pakësojnë në mënyrë drastike aktivitetin dhe dëshirën për të vazhduar studimet.

15. Në një debat, shpesh dorëzohem para të tjerëve.

16. Përfundoj deri në fund punë edhe të mërzitshme dhe monotone, nëse është e nevojshme.

17. Ndjej kënaqësi të veçantë nëse suksesi ka ardhur me shumë vështirësi.

18. Nuk mund ta detyroj veten të punoj sistematikisht.

19. Duke kryer detyra publike, gjithmonë arrij atë që është e nevojshme.

20. Shumë shpesh ndjej nevojën për të provuar veten në raste të vështira.

Pavarësia, iniciativa.

1. Si rregull, gjithçka vendime të rëndësishme Unë pranoj pa ndihmë.

2. Arrij lehtësisht të kapërcej sikletin dhe të jem i pari që nis një bisedë me një të panjohur.

3. Unë kurrë vetiniciativë Unë nuk marr përsipër detyra publike.

4. Kur përgatitem për seancat e trajnimit, shpesh lexoj literaturë shtesë, pa u kufizuar në një ligjëratë ose një libër shkollor.

5. Mungesa e këshillave, mbështetjes nga mësuesi ul ndjeshëm rezultatet e mia në provim.

6. Mbi të gjitha më pëlqen të provoj dorën time në punën krijuese.

7. Përpiqem të jem krijues në ushtrimet praktike.

8. Ndihem i qetë dhe i sigurt kur dikush më udhëzon.

9. Para se të bëj diçka, gjithmonë konsultohem me dikë që njoh.

10. Në një bisedë apo njohje prirem t'ia jap iniciativën një tjetri.

11. Për mua është më e leverdishme të bëj punë sipas një modeli të njohur.

12. Zakonisht heq dorë nga planet, synimet e mia, nëse të tjerët i shohin të pasuksesshme.

13. Unë kam një qëndrim joformal ndaj punës sociale, përpiqem ta bëj jo vetëm të dobishme, por edhe interesante.

14. Kur studion ndonjë subjekt Unë nuk kërkoj të di më shumë sesa kërkohet për të kaluar një test apo provim.

15. Zakonisht nuk mendoj për përmbajtjen. material edukativ Unë bëj pikërisht atë që sugjeron mësuesi.

16. Përpiqem të jem organizator i rasteve të reja në ekip.

17. Nëse jam i sigurt se kam të drejtë, e bëj gjithmonë në mënyrën time.

18. Procesi krijues nuk më tërheq.

19. Rezultatet e shfaqjeve të mia në olimpiada dhe konferenca praktikisht nuk varen nga fakti nëse mësuesi (mbikëqyrësi) im është i pranishëm në to.

20. Në çdo punë, përpiqem të sjell diçka të re, e cila më rrit interesin për të.

Vetëkontroll, durim.

1. Mund ta detyroj veten lehtësisht të pres një kohë të gjatë nëse është e nevojshme.

3. Nuk mund të ushtrohem siç duhet nëse diçka më shqetëson.

4. Gjatë gjithë provimit kontrolloj qartë mendimet, ndjenjat, veprimet, sjelljet e mia.

5. Nuk e duroj dot dhimbjen fare.

6. Arrij të ruaj qartësinë e mendimit edhe në situatat më të vështira të jetës.

7. Problemet në universitet dhe në shtëpi nuk e ulin cilësinë e studimeve të mia.

8. Një pritje e gjatë është shumë e dhimbshme për mua.

9. Kur jam në ankth, shqetësohem, humb plotësisht kontrollin mbi veten.

10. Gjatë provimit, ndonjëherë nuk mund t'i përgjigjem as asaj që di.

11. Mendoj se vetëkontrolli nuk është aq i rëndësishëm për një person.

12. Nëse jam në humor të keq, nuk mund ta fsheh kurrë.

13. Gjithmonë mobilizohem gjatë provimit dhe shpesh marr një notë jo më të ulët se ajo që pres.

14. Nuk mund të përmbahem që të mos i përgjigjem vrazhdësisë në të njëjtën mënyrë.

15. Në provim mezi e kontrolloj veten.

16. Është e lehtë për mua ta detyroj veten ta mbaj të qeshurën nëse e ndiej se është e papërshtatshme.

17. Eksitimi i fortë, si rregull, nuk ndikon në përshtatshmërinë e veprimeve dhe sjelljes sime.

18. Në një situatë të vështirë, zakonisht humbas, nuk mund të marr shpejt vendimin e duhur.

19. Mund ta detyroj veten të veproj përmes dhimbjes nëse është absolutisht e nevojshme.

20. Mësoj në mënyrë specifike të kontrolloj veten.

Përpunimi dhe interpretimi i rezultateve.

Përpunoni përgjigjet duke përdorur një çelës që është i njëjtë për të pesë pyetësorët.

Celës.

Në çelës dallohen dy grupe gjykimesh: ato që diagnostikojnë ashpërsinë e cilësive vullnetare dhe ato që diagnostikojnë përgjithësimin e cilësive vullnetare.

Përballë numrit të gjykimit, tregohet numri i pikëve (-2, -1, 0, +1, +2), i cili jepet për çdo opsion përgjigjeje. Këto pikë futen në fletën e përgjigjeve pranë numrit të përgjigjeve. Pastaj numërohen algjebrike shuma e pikëve veçmas sipas gjykimeve të parametrit të ashpërsisë dhe parametrit të përgjithësimit për çdo cilësi vullnetare. Për të kaluar në një shkallë vlerësimi pozitiv, rezultatit total i shtohen 20 pikë dhe rezultatet përfundimtare futen në pjesën e poshtme të protokollit.

Hapi tjetër është prezantimi i rezultateve në mënyrë grafike. Në një fletore vizatohet një rreth me diametër 8 cm, nga qendra e tij (pika zero) vizatohen 5 rreze, mbi të cilat zbatohen ndarjet nga 0 në 40. Çdo rreze është tregues i nivelit të shprehjes së njërit prej cilësitë vullnetare. Pastaj të dhënat nga fleta e përgjigjeve transferohen në rrezet përkatëse me ndarje. Dy pika vizatohen në secilën rreze: numri i pikave për parametrin e ashpërsisë dhe për parametrin e përgjithësimit. Pikat që tregojnë treguesit e ashpërsisë së të gjitha cilësive vullnetare janë të lidhura me një vijë, dhe pikat që tregojnë treguesit e përgjithësimit lidhen me një tjetër. Rezulton dy pesëkëndësha të vendosur brenda rrethit (një shembull tregohet në figurë). Në bazë të rezultateve të paraqitura grafikisht, bëhet një përfundim për shkallën e ashpërsisë së çdo cilësie vullnetare për nga ashpërsia dhe përgjithësimi.

Metodologjia e përpunimit të rezultateve jepet në fund të testit.

Pikat e mëposhtme janë caktuar për përgjigjet për secilën pyetje:

1. - kjo nuk ndodh;

2. - ndoshta jo e vërtetë;

3. - ndoshta;

4. - ndoshta, po;

5. - Jam i sigurt që po.

QËLLIMI

1. Aftësia për të vendosur qëllime dhe objektiva të qarta:

A - Kam një objektiv të qartë afatgjatë për përmirësim profesional për 3-4 vjet përpara;

B - së bashku me mësuesin planifikoj nivelin e arritjeve për vitin e ardhshëm; Përvijoj detyra specifike për fazat përkatëse të përgatitjes;

B - Vendos detyrat e radhës për klasat e ardhshme, testet, provimin.

2. Aftësia për të kryer sistematikisht aktivitetet e tyre:

A - realizoj plane për detyrat individuale të shtëpisë;

B - Përmbush planet për paraqitje në teste dhe provime;

B - Vlerësoj klasat, testet dhe provimet e mbartura; Unë jam duke rregulluar planet e mia.

3. Aftësia për të nënshtruar veten ndaj arritjes së qëllimit:

A - për të arritur qëllimin, unë ndjek një regjim të rreptë;

B - qëllimet dhe objektivat e rritjes profesionale janë një burim i fuqishëm aktiviteti për mua;

Pyetje - Ndjej një ndjenjë të madhe kënaqësie nga vetë procesi i studimeve të mia muzikore.

KËNBËNBËSI DHE KËNBËMBËLLIM

4. Aftësia për të arritur qëllimin e synuar për një kohë të gjatë:

A - Unë punoj instrument muzikor Unë respektoj rregullisht dhe rreptësisht numrin e orëve që më caktohen për mësime;

B - me kujdes dhe kujdes, përpiqem të përpunoj teknikën e lëvizjeve të lojës;

B - me këmbëngulje dhe vazhdimësi përpiqem të kapërcej mangësitë e aftësive të mia profesionale.

5. Aftësia për të kapërcyer disponimin negativ:

A - me zhvillimin e ndjenjës së lodhjes, përpiqem të jem i durueshëm dhe të vazhdoj mësimet pa e ulur intensitetin e punës;

B - duke qenë brenda humor i keq, mund ta detyroj veten të veproj përmes "nuk dua" ose "nuk mundem";

B - me durim dhe për një kohë të gjatë mund të përsëris ushtrime monotone dhe të mërzitshme, por të nevojshme.

6. Aftësia për të vazhduar aktivitetet pavarësisht pengesave dhe vështirësive të tjera:

A - dështimi në kryerjen e punës më mobilizon për të arritur qëllimin - të luaj mirë;

B - në rast dështimi, prirem të rris kohëzgjatjen e studimeve;

B - pasi luajta një pjesë pa sukses në renditje, nuk e humbas zemrën dhe përpiqem të luaj mirë pjesët e tjera.

VENDOSJE DHE GUXIM

7. Aftësia për të marrë vendime të përgjegjshme në kohën e duhur:

A - Unë mund të marr një vendim në kohë për zbatimin e çdo veprimi, qëllimi, vepre, kur është e pamundur të vonohet;

B - Unë mund të marr një vendim për zbatimin në kohën e duhur veprimin e nevojshëm ne rrezik;

B - Unë mund të marr një vendim në kohën e duhur në kushtet e përgjegjësisë morale për veprimet e mia ndaj ekipit tim (ansamblit ose orkestrës).

8. Aftësia për të shtypur ndjenjën e frikës:

A - në kushtet e një shfaqjeje të përgjegjshme, ndiej një dëshirë për rrezik dhe një dëshirë për të kaluar në veprim (mund të luaj një pjesë me një ritëm më të shpejtë në një garë);

B - në kushtet e një shfaqjeje të përgjegjshme, shkëputem mendërisht nga përvojat dhe përqendrohem plotësisht në veprimet e mia kryerëse;

B - në një atmosferë përgjegjësie morale, unë me vetëdije kapërcej përvojat e pafavorshme dhe veproj me vendosmëri (mund të luaj pjesën në vend të një solisti të sëmurë).

9. Aftësia për të performuar në mënyrë të përsosur vendimet e marra:

A - pasi të marr një vendim për të kryer një veprim (detyrë) të përgjegjshëm, sigurisht që do të vazhdoj me të zbatim praktik;

B - pasi kam filluar të luaj një episod apo pjesë të vështirë, vazhdoj ta bëj dhe e çoj deri në fund, e luaj deri në fund, edhe nëse bëj gabime;

B - dështimet kur luani gjëra të vështira mobilizohen për përpjekje të përsëritura për të pasur sukses.

PËRGJEGJËSIA DHE VETËKONTROLLI

10. Aftësia për të ruajtur qartësinë e mendimit:

A - kur luaj në një test ose provim, unë mund të përqendrohem mirë, të shpërndaj dhe të ndërroj vëmendjen pavarësisht situatës emocionuese;

B – Nuk lejoj mendime “defatiste” dhe ide negative nën ndikimin e dështimeve dhe gabimeve në teste dhe provime;

B - Në mjedisin stresues të një provimi, unë mund të veproj me mend për atë që di dhe mund të bëj.

11. Aftësia për të kontrolluar ndjenjat tuaja:

A - Unë mund të rris lehtësisht tonin tim emocional në një gjendje apatie, konfuzioni, ankthi dhe shqetësimi;

B - Unë lehtë mund të zvogëloj nivelin e zgjimit tim emocional (me eksitim, dhimbje, indinjatë, ide të ekzagjeruar të përgjegjësisë);

B - në rast të kryerjes me sukses të një pune në klasë ose në një provim, nuk shfaq vetëbesim të tepruar, pakujdesi dhe epërsi imagjinare ndaj të tjerëve.

12. Aftësia për të menaxhuar veprimet tuaja:

A - Mund të mbaj kontroll mbi lëvizjet e mia të lojës edhe kur ndihem i lodhur, i irrituar, i pakënaqur me veten;

B - megjithë dështimet e mia në teste, unë përpiqem të vazhdoj të performoj publikisht në nivelin e të gjitha aftësive të mia;

B - në situata konflikti, unë mund ta përmbahem lehtësisht nga veprimet dhe veprimet joetike (fjalë të vrazhda, grindje, largim nga klasa).

PAVARËSIA DHE NISMA

13. Aftësia për të treguar pavarësi në vendime dhe veprime:

A - Jam kritik ndaj këshillave që më ofrojnë shokët; nuk jam i prirur të imitoj shokët e mi me fat;

B - Më pëlqen të përgatitem vetë për orët e ardhshme (lexoj dhe përshkruaj librat e nevojshëm, kryej detyrat e nevojshme);

Pyetje - Pas shfaqjeve të mia publike, preferoj analizën time të asaj që funksionoi dhe çfarë nuk funksionoi për mua.

14. Aftësia për të treguar iniciativë dhe inovacion personal:

A - Më pëlqen të shpik ushtrime teknike dhe të ofroj plane origjinale për performancën e një pjese;

B - Unë prirem të planifikoj në mënyrë të pavarur fazat e rritjes sime profesionale;

Pyetje - Më pëlqen të kërkoj mënyra individuale për të përmirësuar aftësitë e mia profesionale.

15. Aftësia për të treguar shkathtësi dhe zgjuarsi.

A - përshtatem lehtësisht me ndryshimet e papritura në kushtet e klasave dhe provimeve (transferim në kohë dhe në dhomë);

B - kur luaj në një ansambël, unë mund të ndryshoj shpejt natyrën e performancës sime, duke u fokusuar te solisti ose shokët në ansambël;

B - Mund të riorganizohem shpejt në performancën e veprave në varësi të audiencës (përbërja e dëgjuesve, mundësitë e akustikës).

Detyra kryhet një nga një ose në dyshe, kur nxënësit vlerësojnë njëri-tjetrin. Vlerësimi i rezultateve: për çdo cilësi të vullnetshme:

36 - 45 pikë - nivel të lartë;

26 - 35 - e mesme;

15 - 25 - e ulët. Rezultatet janë përmbledhur sipas skemës:

Cilësitë vullnetare Aftësitë vullnetare Vlerësimi i shenjave

aftësitë vullnetare

1. Qëllimi 1. Vendosni qëllime të qarta A B C Të përgjithshme

dhe detyrat 3 5 4 12

2. E planifikuar 4 3 2 9

realizojnë

aktivitet

3. Nënshtroni veten 5 5 5 15

arritja e kompletit

____________________

1. Këmbëngulja dhe 4. Ndjekja afatgjatë

këmbëngulja e qëllimit të synuar

5. Kapërceni dhimbjen

shteteve

6. Vazhdimi i aktiviteteve,

pavarësisht dështimeve

3. Vendosmëria dhe

guximin. etj.

Pyetje për vetëkontroll

1. Përshkruani cilësitë kryesore vullnetare.

2. Cilat janë kushtet për edukimin e cilësive vullnetare te fëmijët?

3. Cili është kuptimi i vullnetit në veprimtarinë e një muzikanti?

Pyetje për vetë-studim

2. Roli i vetëedukimit në jetën e njeriut.

3. Bëni një analizë të veprimit vullnetar me shembullin e një vepre letrare.

1. Golovakha E.I., Panina N.V. Psikologjia e marrëdhënieve njerëzore. - K., 1989

2. Kuznetsova L.V. Zhvillimi harmonik i personalitetit të një nxënësi të shkollës së vogël. - M., 1988

3. Rogov E.I. Psikologji e përgjithshme. - M., 1998

4. Petrushin V.I. Psikologjia muzikore. - M., 1997

5. Selivanov V.I. Vullneti dhe edukimi i tij. - M., 1976

6. Feinberg S.E. Piano si art. - M., 1965

7. Alekseev A.V. Kapërceni veten. - M., 1985

8. Tsypin G.M. Psikologjia e veprimtarisë muzikore. - M., 1994

9. Pyetje të pedagogjisë dhe psikologjisë së vullnetit. Ed. NË DHE. Selivanova. M. 1969

10. Kotyrlo V.K. Zhvillimi sjellje vullnetare tek parashkollorët. - K., 1971

Sa i fortë është vullneti, sa frytdhënës janë zakonisht puna dhe studimi ynë. Dëshironi ta dini këtë për veten tuaj? Pastaj përpiquni t'u përgjigjeni pyetjeve të propozuara të këtij testi me sinqeritet maksimal.

Mund të përdorni tre opsione përgjigjeje: "po", "ndonjëherë ndodh" ("Nuk e di", "E kam të vështirë të përgjigjem", "jo".

Pyetje për testin e vullnetit

1. A jeni në gjendje të përfundoni një punë që nuk ju intereson?

2. A e kapërceni pa mundim rezistencën e brendshme kur keni nevojë të bëni diçka të pakëndshme?

3. Kur e gjeni veten në një situatë konflikti në shtëpi ose në punë - a jeni në gjendje të mblidheni mjaftueshëm për ta parë situatën në mënyrë objektive?

4. Nëse jeni në dietë, a mund t'i kapërceni tundimet e kuzhinës?

5. A do të gjeni forcën të ngriheni më herët se zakonisht në mëngjes, siç është planifikuar një ditë më parë, nëse kjo nuk është e nevojshme?

6. A do të qëndroni në vendngjarje për të dëshmuar?

7. A u përgjigjeni shpejt emaileve?

8. Nëse keni frikë nga një fluturim i ardhshëm në aeroplan ose një vizitë në zyrën e dentistit, a do të mund të mos ndryshoni mendje në momentin e fundit?

9. A do të merrni një ilaç shumë të pakëndshëm që mjeku juaj ju rekomandon me forcë?

10. A do ta mbani premtimin tuaj në vapën e momentit, edhe nëse mbajtja e tij do t'ju sjellë shumë telashe?

11. A hezitoni të shkoni në një udhëtim pune (udhëtim pune) në një qytet të panjohur?

12. A i përmbaheni rreptësisht rutinës së përditshme?

13. A nuk i miratoni debitorët e bibliotekës?

14. Edhe emisioni më interesant televiziv nuk do t'ju bëjë të shtyni punën urgjente dhe të rëndësishme?

15. A do të arrini ta ndërprisni zënkën dhe të mbyllni gojën, sado fyese të duken fjalët që ju drejtohen?

Rezultatet e testit:

Përgjigjuni "po" - 2 pikë

- "ndonjëherë ndodh" ("Nuk e di", "E kam të vështirë të përgjigjem") - 1 pikë

- "jo" - 0 pikë.

Tani numëroni rezultatet.

0-12 pikë. Me vullnet, gjërat nuk po shkojnë mirë me ju. Ju thjesht bëni atë që është më e lehtë dhe më interesante, edhe nëse mund t'ju lëndojë në një farë mënyre. Shpesh i trajtoni detyrat tuaja pa kujdes, gjë që mund t'ju shkaktojë telashe të ndryshme. Qëndrimi juaj shprehet me shprehjen e njohur “Çfarë më nevojitet më shumë?”. Ju e perceptoni çdo kërkesë, çdo detyrë pothuajse si një dhimbje fizike. Çështja këtu nuk është vetëm në cilësitë e dobëta vullnetare, por edhe në egoizmin e personalitetit tuaj. Mundohuni ta shikoni veten duke pasur parasysh këtë vlerësim. Ndoshta kjo do t'ju ndihmojë të ndryshoni qëndrimin tuaj ndaj të tjerëve dhe të "rikrijoni" diçka në karakterin tuaj. Nëse keni sukses, do të përfitoni vetëm nga kjo.

13-21 pikë. Vullneti juaj është mesatar. Nëse hasni një pengesë, do të merrni masa për ta kapërcyer atë. Por nëse shihni një zgjidhje, përdorni menjëherë. Mos e teproni, por mbajeni fjalën. Do të përpiqeni të bëni punë të pakëndshme edhe pse do të ankoheni. Ju nuk do të merrni përsipër përgjegjësi shtesë me vullnetin tuaj të lirë. Kjo ndonjëherë ndikon negativisht në qëndrimin e drejtuesve ndaj jush dhe nuk ju karakterizon nga ana më e mirë në sytë e të tjerëve. Nëse dëshironi të arrini më shumë në jetë, stërvitni vullnetin tuaj.

22-30 pikë. Vullneti juaj është i mirë. Mund të mbështeteni - nuk do t'ju zhgënjeheni. Nuk keni frikë nga detyrat e reja, as nga udhëtimet e gjata, as nga ato gjëra që ngatërrojnë të tjerët. Por ndonjëherë qëndrimi juaj i vendosur dhe pa kompromis për çështjet themelore i mërzit të tjerët. Cilësitë e vullnetshme janë shumë të mira, por është gjithashtu e nevojshme të zotërohen cilësi të tilla si fleksibiliteti, mospërfillja, mirësia.