Tru-la-la

Lojtarët fillojnë të numërojnë me zë nga një në njëqind, duke thirrur numrat me radhë. Detyra e lojtarëve është të thonë fjalën "true-la-la" në vend të numrave që pjesëtohen me 7 ose të përfshijnë fjalën "shtatë" në emrin e tyre (mund të mendoni për ndonjë frazë tjetër qesharake; dhe në vend të 7, zgjidhni një numër tjetër, për shembull, 4). Ai që gabon është jashtë loje. Pjesëmarrësit e mbetur fillojnë të numërojnë nga fillimi. Duhet të mbash rezultatin shpejt, më pas ndodh shpesh gabimet dhe loja rezulton të jetë shumë argëtuese. Fituesi është ai që nuk ka bërë kurrë një gabim.

Toka, ajri, uji, zjarri

Një lojë interesante fjalësh për fëmijët mbi shpejtësinë e të menduarit. Pjesëmarrësit e lojës formojnë një rreth, në mes të të cilit qëndron shoferi. Ai e hedh topin me radhë ose tullumbace lojtarët, duke emërtuar një nga elementët: tokë, ajër, ujë ose zjarr. Nëse shoferi tha fjalën "Tokë!", atëherë ai që kapi topin duhet të emërojë shpejt (ndërsa shoferi numëron deri në pesë) të emërojë ndonjë kafshë shtëpiake ose të egër; tek fjala "Ujë!" lojtari përgjigjet me emrin e një peshku ose kafshe ujore; tek fjala "Air!" - emri i zogut (insekti fluturues). Në fjalën "Zjarr!" të gjithë duhet të tundin duart. Kushdo që bën një gabim ose nuk mund ta emërojë kafshën është jashtë. Është e pamundur të përsëriten emrat e kafshëve, peshqve dhe zogjve.

Fjala volejboll

Në këtë lojë, pjesëmarrësit qëndrojnë në një rreth dhe i hedhin një top ose një tullumbace njëri-tjetrit. Në të njëjtën kohë, lojtari që hedh thërret çdo emër, dhe ai që kap topin duhet të emërojë një folje që është e përshtatshme në kuptim, për shembull: dielli po shkëlqen, qeni po leh etj. Nëse lojtari thërret një folje e papërshtatshme, ai eliminohet nga loja.

Të gjitha pyetjet - një përgjigje

Paraprakisht, duhet të përgatisni karta me emrat e sendeve të ndryshme shtëpiake. Mund të jenë enë kuzhine Pajisjet, sende shtëpiake dhe të tjera, p.sh.: një tigan, një tenxhere, një fshesë me korrent, një hekur, një fshesë, një leckë etj.

Lojtarët ulen në një rreth. Lehtësuesi i afrohet secilit pjesëmarrës dhe ofron të nxjerrë një copë letre me emrin e subjektit nga kapela (kutia). Kur të gjithë të kenë renditur letrat, drejtuesi qëndron në qendër të rrethit dhe loja fillon. Pritësi u bën lojtarëve me radhë një sërë pyetjesh, dhe lojtarët duhet t'u përgjigjen këtyre pyetjeve vetëm me emrat e artikujve që kanë marrë në letra (përveç kësaj, lejohen vetëm parafjalët). Rregullat: ju duhet t'u përgjigjeni pyetjeve shumë shpejt, ndërsa atij që po flet me mikpritësin i ndalohet të qeshë, ndërsa pjesa tjetër e pjesëmarrësve mund ta bëjë atë qëllimisht të qeshë.

Opsionet për pyetje dhe përgjigje:

• Si e ke emrin? - Pushoni.
• Dhe me çfarë i lani dhëmbët në mëngjes - Fshesë me korrent.
• Cili është emri i flokëve tuaj? - Rroba larëse.
• Dhe kush janë miqtë tuaj? - Tigane.
• Çfarë keni në vend të syve? - Lugët.

Detyra kryesore e prezantuesit është të dalë me pyetje të tilla, përgjigjet e të cilave në mënyrë të pavullnetshme shkaktojnë të qeshura nga lojtarët specifikë dhe të gjithë pjesëmarrësit e tjerë. Lojtari që qesh është jashtë loje. Fiton pjesëmarrësi më i patrazuar që di të frenojë emocionet e tij.

Përgjigjet pa vend

Thelbi i lojës: ju duhet t'i përgjigjeni çdo pyetjeje të hostit shumë shpejt, pa hezitim, me çdo propozim që nuk lidhet me pyetja e bërë. Për shembull, lehtësuesi pyet: "A nuk është moti i mrekullueshëm sot?" Lojtari duhet të përgjigjet diçka si kjo: "Unë mendoj se sot është e shtunë". Nëse ai bën një gabim ose përgjigjet me njërrokëshe (për shembull, thotë "po", "jo", "e vërtetë" ose "e rreme"), atëherë ai është jashtë loje. Një pjesëmarrësi në lojë nuk mund t'i bëhet më shumë se tre pyetje rresht. Detyra e liderit është të përpiqet të ngatërrojë lojtarin. Për shembull, ai pyet: "A nuk është mot i mrekullueshëm sot?" Lojtari përgjigjet: "Unë mendoj se sot është e shtunë". Pritësi: Sot është e shtunë? Lojtari: "Më pëlqen të shkoj në kinema." Pritësi (shpejt): “A ju pëlqen të shkoni në kinema? Nje dy…" Duke luajtur me inerci: “Po” – kaq, e humbi dialogun dhe del jashtë!

sallam

Në këtë të thjeshtë lojë zbavitëse, e cila nuk kërkon ndonjë rekuizitës shtesë, mund të luhet ulur në tavolinë. Zgjidhet një drejtues, i cili i drejton të gjithëve me radhë një sërë pyetjesh. Detyra e lojtarëve është të japin të njëjtën përgjigje: "sallam" ose fjalë të ngjashme: "sallam", "sallam", etj. Gjëja kryesore është të përgjigjesh me fytyrën më serioze. Kush qesh i pari është jashtë loje. Fituesi është lojtari që do të përballojë deri në fund emocionet e tij dhe nuk do t'i nënshtrohet provokimeve të mikpritësit. E qeshura gjatë lojës është e garantuar!

Prapa

Lojë argëtuese në natyrë për fëmijë. Pritësi i quan pjesëmarrësit fjalë që tregojnë emrat e objekteve dhe lojtarët duhet ta gjejnë shpejt këtë artikull dhe t'ia dorëzojnë hostit. Vështirësia qëndron në faktin se prezantuesi i quan të gjitha objektet "prapa përpara", për shembull: chyam, akzhol, agink, alquq (top, lugë, libër, kukull). Argëtim për fëmijët e garantuar!

A po shkoni në top?

Një lojë argëtuese fjalësh për reagim të shpejtë për një kompani të vogël. Thelbi i lojës: pjesëmarrësit nuk lejohen të qeshin (dhe madje të buzëqeshin!), si dhe të shqiptojnë fjalët: "po", "jo", "e zezë" dhe "e bardhë". Ai që shkel këto kushte i jep fantazmën nikoqirit të lojës - çdo send që ka, pas së cilës ai largohet nga loja. Kur nuk ka më asnjë lojtar të vetëm në lojë, të gjithë ata që kanë dhuruar humbje i shpengojnë ato duke përfunduar detyra argëtuese të shpikur nga prezantuesi.

Loja fillon me nikoqirin që vjen te secili lojtar me radhë me fjalët: "Zonja ju dërgoi një golik dhe një fshesë dhe njëqind rubla para, urdhëroi të mos qeshni, të mos buzëqeshni, të mos thoni po dhe jo. , e zezë, e bardhë nuk vishni. A do të shkosh në top?"

Shembuj të dialogëve të mundshëm me gabime të lojtarit:

• - Do të shkosh në top?
• - Unë do të shkoj.
• "Doni të qëndroni në shtëpi?"
• — Jo, Unë do të shkoj. Oh…

• Çfarë ngjyre do të jetë fustani juaj? E bardha?
• - E verdhe.
• - Atëherë kapela, sigurisht, do të jetë e bardhë?
• - Jo të bardhë, dhe rozë. Oh…

• - Do të shkosh me karrocë?
• - Me shumë mundësi në karrocë
• Çfarë do të vishni në top?
• — Fustan i bukur.
• - E zezë?
• - Blu.
• - A do të qepet enkas për këtë top?
• - Sigurisht.
• "Dhe ju do të jeni zonja më e parezistueshme në top?"
• - Domosdoshmërisht.
• - Dhe do t'i puthësh të gjithë me radhë?
• — Jo! Oh…

Gjatë lojës, nikoqiri përpiqet të bëjë të qeshë atë që përgjigjet; përveç kësaj, ai bën pyetje që ato të shqiptohen sa më shpejt fjalë të ndaluara, dhe lojtarët e paguanin me fantazma.

Ku ishim, nuk do të themi, por atë që bëmë, do ta tregojmë

lojë popullore

Detyrë didaktike. Mësojini fëmijët ta quajnë një veprim fjalë; të përdorë drejt foljet (koha, personi); zhvilloni imagjinatën krijuese, zgjuarsinë.

rregulli i lojës. Të gjithë fëmijët e përshkruajnë saktë veprimin, në mënyrë që të mund ta merrni me mend, ta emërtoni.

Veprimet e lojës. Imitim i lëvizjeve, hamendje; zgjedhja e shoferit.

Përparimi i lojës. Mësuesja, duke iu kthyer fëmijëve, thotë:

- Sot do të luajmë kështu: ai që ne zgjedhim si shofer do të largohet nga dhoma dhe ne do të biem dakord se çfarë do të bëjmë. Kur të kthehet shoferi do të pyesë: “Ku ke qenë? Cfare bere?" Ne do t'i përgjigjemi: "Ku ishim nuk do të themi, por atë që bëmë do ta tregojmë".

Zgjidh një shofer, ai del jashtë.

Mësuesi bën sikur është duke sharrë dru zjarri.

- Çfarë po bëj? pyet ai fëmijët.

- Pritini dru zjarri.

Le të presim të gjithë dru. Shoferi është i ftuar.

- Ku ke qene? Çfarë po bënin? ai pyet. Fëmijët përgjigjen në kor:

"Aty ku ishim, nuk do të themi, por atë që bëmë, do ta tregojmë."

Mësuesi dhe fëmijët përshkruajnë një sharrë dru zjarri, shoferi mendon:

- Jeni duke prerë dru.

Për të vazhduar lojën, zgjidhni një shofer tjetër.

Kur shoferi i ri largohet nga dhoma, mësuesi i fton fëmijët të krijojnë një veprim që do të tregojnë: lajnë, kërcejnë, vizatojnë, presin dru, luajnë piano, etj.

Mësuesi/ja monitoron përdorimin e drejtë të foljeve. Nëse, gjatë hamendjes, fëmija përdor gabimisht formën e foljes, thotë, për shembull, "vallëzoni", "vizatoni", mësuesi sigurohet që të gjithë të mësojnë të flasin saktë.

- Fëmijë, çfarë po bëni? - pyet mësuesi.- Vova me të drejtë tha: "Ne vizatojmë". Vova më trego saktë se çfarë po bëjnë fëmijët, - ofron mësuesja.

- Ata po vizatojnë.

Minjtë

Detyrë didaktike. Zhvillimi i të folurit dhe aktivitetit motorik të fëmijëve; zhvilloni një përgjigje ndaj një sinjali verbal.

Rregullat e lojës. Pas fjalës duartrokas, kurthi i miut mbyllet dhe minjtë e kapur mbeten në rreth, pastaj përsëri bëhen në rrethin e përgjithshëm.

Veprimet e lojës. Vrapimi në një rreth me imazhin e minjve; peshkimi sinjalizues.

Përparimi i lojës. Mësuesja bëhet me fëmijët në një rreth dhe shpjegon rregullat e lojës:

- Tani do të luajmë lojën "Minjtë". Le të zgjedhim minjtë (3 - 4 fëmijë), ata do të vrapojnë në një rreth, do të ikin nga rrethi dhe do të vrapojnë përsëri në të. Dhe ne do të jemi një kurth miu.

Fëmijët dhe mësuesi ecin në një rreth dhe thonë fjalët e mëposhtme:

Oh, sa të lodhur janë minjtë!

I divorcuar, vetëm pasion!

Të gjithë hëngrën, të gjithë hëngrën.

Kudo që ngjiten - ky është sulmi!

Kujdes o mashtrues!

Ne do të arrijmë tek ju.

Si të vendosni kurthe miu

Le t'i marrim të gjithë tani!

Fëmijët dhe mësuesi mbajnë duart, i ngrenë lart dhe i lënë minjtë të kalojnë.

Kur mësuesi thotë fjalën duartrokas, fëmijët ulin duart pa i lënë minjtë të dalin nga rrethi. Kush mbetet brenda konsiderohet i kapur dhe bëhet një rreth i përbashkët.

Harabela dhe makina

Detyrë didaktike. Ushtroni fëmijët në shqiptimin e duhur të tingullit; zhvilloni një përgjigje ndaj një sinjali verbal.

Rregullat e lojës. Harabela kërcejnë vetëm pas fjalëve "kërce, kërce, kërce"; fluturojnë në foletë e tyre vetëm pas sinjalit të makinës.

veprim loje. Imitim i zogjve fluturues.

Përparimi i lojës. Fëmijët ulen në karrige larg këndit të lojërave ku do të fluturojnë harabela. Mësuesi mban timonin në duar dhe thotë:

- Fëmijë, ky është timoni. Unë do të jem një makinë. Makina gumëzhin: "Uu". Si sinjalizon makina?

"Ua," përsërisin fëmijët.

"Tani do të luajmë kështu," vazhdon mësuesi. "Unë jam një makinë, dhe ju të gjithë jeni harabela. Dëgjo, unë do të lexoj një poezi për harabela:

Harabeli nga një thupër

Në rrugë - kërce!

Nuk ka më ngrica

Cicërimë!

Kur them “kërce”, ju ngriheni nga karriget dhe hidheni qetësisht mbi gishtat e këmbëve përgjatë rrugës (tregon vendin ku do të kërcejnë fëmijët). Së bashku me mua do të thoni: "Kërce, kërce, kërce". Kur them "cicërima-cicërima!" Dhe kur të dëgjoni sinjalin e makinës, fluturoni në foletë tuaja.

Pasi shpjegon lojën, mësuesi së bashku me fëmijët kryen të gjitha lëvizjet, por nuk kërkon t'i bëjë më parë. Lërini vetë fëmijët të dëgjojnë fjalët "kërcejnë", "chik-chirik" dhe fillojnë të kryejnë lëvizjet e duhura.

Loja përsëritet 2-3 herë. Më pas, kur fëmijët mësojnë përmendësh katrainin, ata mund të luajnë vetë.

Kush jeton në shtëpi?

detyrë didaktike. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për kafshët, aftësinë për të shqiptuar saktë tingujt.

rregulli i lojës. Përgjigjuni pyetjes "Kush jeton në shtëpi?" vetëm ata fëmijë që janë ulur në shtëpi kanë nevojë (fëmijët nxjerrin tingujt e kafshëve që përfaqësojnë).

Veprimet e lojës. Onomatopea; imitimi i lëvizjeve të kafshëve dhe shpendëve të ndryshëm.

Përparimi i lojës. Mësuesi i ndan fëmijët në disa grupe (së pari në 3, pastaj në 4-5). Fëmijët përshkruajnë zogj ose kafshë që njohin.

Secili grup ndërton një shtëpi nga karriget. Mësuesja u thotë fëmijëve se ata do të jenë në shtëpitë e tyre dhe do të bërtasin siç bërtet kafsha që ata përfaqësojnë. Më pas, me secilin grup mësuesi përsërit tingujt që duhet të shqiptojnë fëmijët. Pas kësaj, ai shkon nëpër shtëpi me radhë, troket në secilën dhe thotë:

"Trokit-trokitje-trokitje, kush jeton në këtë shtëpi?"

Fëmijët përgjigjen:

- Moo-moo-moo.

- Mjau mjau.

- Be-e, be-e.

- Ha-ha-ha.

- Ko-ko-ko.

Mësuesi merr me mend se kush jeton në shtëpi.

Nëse fëmijët nuk i shqiptojnë tingujt mjaft mirë (jo qartë dhe mjaftueshëm me zë), mësuesi u kërkon që t'i përsërisin ato. Nëse pyetja "Kush jeton në këtë shtëpi?" Fëmijët përgjigjen: "Ne" ose "Kit, qentë", mësuesi thotë: "Si macet mjaullijnë?" etj.

Loja përsëritet disa herë, numri i kafshëve rritet gradualisht.

Ju nuk duhet të ndryshoni rolet e fëmijëve në një mësim: kjo i ngatërron ata, ata harrojnë se kush duhet të portretizohet. Kur fëmijët mësojnë rregullat e lojës, njëri prej tyre mund të trokasë në shtëpi dhe të gjejë se kush jeton atje.

patat

lojë popullore

Detyrë didaktike. Për të zhvilluar te fëmijët fjalimin dialogues, aftësinë për të vepruar sipas një sinjali verbal, për të kombinuar fjalët me veprimet.

rregulli i lojës. Veproni vetëm në përputhje me tekstin e poezisë, me sinjalin e edukatorit.

veprim loje. Imitim i lëvizjeve të patave.

Përparimi i lojës. Mësuesi ofron të luajë lojën "Patat": "Ju fëmijë do të jeni pata, dhe unë do të jem zonja juaj. Ju jeni duke kullotur këtu në bar (tregon një vend ku fëmijët mund të ecin, "bar"), dhe në këtë cep do të jetë shtëpia ime.

Mësuesja u shpjegon lojën fëmijëve.

Fjalët e mësuesit

Etiketë-etiketë-etiketë Fëmijët zgjasin qafën, përhapin gishtat, tundin duart.

Patat e bardha, patat gri

Kthehu në shtëpi!

Patat shtrinë qafën e tyre të gjatë, Të gjithë së bashku thonë:

Putrat e kuqe të shtrira, “Ha-ha-ha! Ne nuk duam të shkojmë në shtëpi. Edhe këtu jemi mirë!”

Krahët po përplasen

Hundët e hapura.

Patat vazhdojnë të këpusin barin dhe të ecin në livadh. Kur fëmijët mësojnë tekstin, një nga fëmijët mund të jetë zonjë.

patat patat

lojë popullore

Detyrë didaktike. Për të zhvilluar fjalimin dialogues tek fëmijët, për të siguruar që fjalimi i tyre të jetë shprehës.

rregulli i lojës. Ik nga ujku vetëm pas fjalëve: "Epo, fluturo si të duash, vetëm kujdesu për krahët e tu!"

Veprimet e lojës. Imitoni patat që kullosin. E zonja shpëton patat e kapur.

Përparimi i lojës. Me ndihmën e një rime numërimi zgjidhet zonja e patave dhe ujkut. Patat janë në njërin skaj të dhomës, zonja në anën tjetër, ujku në anën.

Fjalët e pronarit të patave Përgjigjet e patave

Patat! Patat! Ha-ha-ha!

Dëshironi të hani? Po po po!

Epo, fluturo! Ne nuk mund!

Pse? Ujku gri nën mal

Nuk na lë të shkojmë në shtëpi!

Epo, fluturo si të duash

Vetëm kujdesuni për krahët tuaj!

Patat vrapojnë te zonja dhe ujku përpiqet t'i kapë dhe t'i çojë tek ai. Kur ujku kap disa pata, zonja i kërkon dhe më pas i ndihmon duke u ofruar të ikin nga ujku. Ujku i kap, por nuk i kap dot të gjitha, dikush ikën.

Sa shumë?

detyrë didaktike. Të zhvillojë tek fëmijët vëmendjen dëgjimore, aftësinë për të vepruar në përputhje me tekstin; ushtrojnë fëmijët në numërim.

rregulli i lojës. Fëmijët mund të bashkohen në çifte, në treshe vetëm pas fjalëve përkatëse të poezisë.

Veprimi i lojës. Imitim i lëvizjeve të një lepuri, një larshi, kuajt, vozitësit.

Përparimi i lojës. Mësuesi i fton fëmijët të dëgjojnë poezinë:

Këtu është një lak nga fusha

Ai u ngrit dhe fluturoi.

A e dëgjoni sa argëtuese

A ka kënduar një këngë?

Dy varka në liqen

Ata notojnë në gjerësi;

Rreshtarët ulen në stola

Dhe argëtim me vozitje.

Tre lepuj nga një gjahtar

Ata vrapojnë duke u hedhur në pyll,

Nxitoni, nxitoni, lepurushë

Ata nuk do t'ju gjejnë në pyll!

Katër kuaj galopantë

Duke fluturuar me shpejtësi të plotë

Dhe ju mund të dëgjoni, si mbi guralecë

Po trokasin patkonjtë e tyre.

Mësuesja i pyet fëmijët se sa lepuj ishin në fushë, sa lepuj ishin fshehur nga gjahtari, sa varka lundruan në liqen, sa kuaj galopuan. Pasi dëgjon përgjigjet e fëmijëve, ai ofron të luajë:

- Unë do t'ju lexoj një poezi, dhe ju do të përshkruani ose një lak, ose lepur, ose varka ose kuaj. Kur të dëgjoni fjalët për larkën, do të fluturoni një nga një, dhe kur them për lepurin, do të bashkoheni në tre në një grup dhe do të galoponi si lepurushë në pyll.

Mësuesi/ja lexon sërish tekstin. Fëmijët kryejnë lëvizjet përkatëse.

Fjalët

Katrain 1 Duke imituar fluturimin e një lakuriqi, fëmijët vrapojnë nëpër dhomë.

Katrani i 2-të Fëmijët bashkohen në grupe prej tre vetash dhe kërcejnë si lepujt drejt pyllit.

Katrani i 3-të Ata bashkohen në dysh dhe, duke përshkruar vozitësit, rreshtohen me rrema.

Katrani i 4-të Ata bashkohen në grupe prej katër vetash dhe kërcejnë, duke paraqitur kuaj.

Kjo lojë luhet në fund të vitit.

A ndodh apo jo?

Detyrë didaktike. Zhvilloni të menduarit logjik, aftësinë për të vërejtur mospërputhje në gjykime.

Rregulli i lojës. Kushdo që vëren një fabul duhet të provojë pse kjo nuk ndodh.

Veprimi i lojës. Duke hamendësuar gënjeshtra.

Përparimi i lojës. Mësuesi shpjegon rregullat e lojës:

"Tani do t'ju them diçka. Në historinë time, ju duhet të vini re diçka që nuk ndodh. Kush e vëren, le të thotë pasi të mbaroj, pse nuk mund të jetë kështu.

Shembuj të tregimeve të mësuesve:

"Në verë, kur dielli po shkëlqente, unë dhe djemtë shkuam për një shëtitje. Ata bënë një kodër nga bora dhe filluan të ecin me sajë prej saj.

“Pranvera ka ardhur. Të gjithë zogjtë kanë ikur. Fëmijët ishin të trishtuar. "Le të bëjmë shtëpi zogjsh për zogjtë!" sugjeroi Vova. Kur shtëpitë e zogjve u varën, zogjtë u vendosën në to dhe fëmijët filluan të argëtohen përsëri.

“Viti sot ka ditëlindjen. Ai solli kopshti i fëmijëveëmbëlsira për miqtë tuaj: mollë, karamele të kripura, limon të ëmbël, dardha dhe biskota.

Fëmijët hëngrën dhe u mrekulluan. Pse u befasuan?

“Të gjithë fëmijët u gëzuan me fillimin e dimrit. "Tani do të bëjmë sajë, ski, patinazh," tha Sveta. "Dhe mua më pëlqen të notoj në lumë," tha Luda, "nëna ime dhe unë do të shkojmë në lumë dhe do të bëjmë banja dielli."

Shënim. Fillimisht, vetëm një fabul duhet të përfshihet në tregim; kur loja përsëritet, numri i fabulave rritet.

Pasqyrë

lojë popullore

detyrë didaktike. Për të zhvilluar të folurit dhe aktivitetin motorik të fëmijëve.

Rregulli i lojës. Mundohuni të kryeni lëvizjen saktësisht siç tregohet nga shoferi.

Veprimet e lojës. Imitim i veprimeve të një shoku. Shpikja e lëvizjeve të ndryshme.

Përparimi i lojës. Fëmijët bëhen në një rreth. Fëmija i zgjedhur me ndihmën e një banaku bëhet qendra e rrethit. Të gjithë të tjerët thonë:

një rreth i barabartë,

Njëri pas tjetrit

Hej djema, mos u mërzitni!

Çfarë do të na tregojë Vovochka (Annechka, Valechka, etj.),

Le ta bëjmë së bashku.

Fëmija në qendër të rrethit tregon një sërë lëvizjesh, pjesa tjetër e fëmijëve i përsërisin ato.

Bukë

lojë popullore

Detyrë didaktike. Ushtroni fëmijët në koordinimin e saktë të veprimeve dhe tekstit; kultivojnë mirëkuptimin madhësive të ndryshme lëndë; zhvillojnë të folurit dhe aktivitetin motorik.

Rregullat e lojës. Lëvizjet duhet të përputhen me tekstin. Udhëheqësi zgjidhet nga ai që qëndron në një rreth.

Veprimet e lojës. Paraqitni bukën madhësive të ndryshme, vallëzoni, këndoni një melodi kërcimi.

Përparimi i lojës. Fëmijët dhe mësuesi bëhen në një rreth. Mësuesi thotë:

- Fëmijë, sot do të luajmë lojën "Buke". Vanya ka ditëlindjen sot. Ne do t'i lexojmë një poezi, dhe ai do të qëndrojë në një rreth dhe do të dëgjojë se si i shqiptojmë me zë të lartë, saktë të gjitha fjalët.

Fjalët

Ashtu si ditëlindja e Vanyas Ecni në rrathë, pastaj ndaloni, bëni rrethin të gjerë

Kemi pjekur një bukë.

Ja një si kjo... ngushtoni rrethin

Ja një si kjo... të gjithë ulen

Ja një si kjo... Ngrini duart lart dhe duartrokitni.

Ja një si kjo...

Karvan, karvan! Vanya vjen tek Galya, e çon atë në një rreth. Fëmijët duartrokasin duart dhe këndojnë një melodi kërcimi. Të gjithë kërcejnë në një rreth.

Kë dëshironi të zgjidhni!

Kjo lojë është e mirë për të luajtur në ditëlindjet e fëmijëve. Ju gjithashtu mund të mbani mend ata që sapo kishin ditëlindjen dhe të jeni të parët që i zgjidhni në një rreth.

Qift

Detyrë didaktike. Ushtroni fëmijët në fjalimin dialogues; Mësoni t'i përgjigjeni shpejt një sinjali verbal.

Rregulli i lojës. Ju mund të ikni nga një qift vetëm pas fjalëve: "Për të goditur fëmijët tuaj!"

Veprimet e lojës. Qifti zgjidhet duke numëruar. Pulat ikin nga qifti, ai mundohet t'i kapë.

Përparimi i lojës. Mësuesja u tregon fëmijëve për qiftet, se ata ndonjëherë sulmojnë pulat me pula dhe i marrin me vete pulat.

Sot do të luajmë një lojë ku pulat duhet të ikin nga qifti. Ja dëgjoni bisedën që ka bërë pula nënë me qiftin, thotë edukatorja.

"Qift, qift, çfarë po bën?" pyet pula nënë.

"Po hap një gropë," përgjigjet qifti.

Çfarë kërkoni në të?

- Guralec.

Pse keni nevojë për një gur?

- Për të mprehur hundën.

Pse duhet të mprehni hundën?

- Për të goditur fëmijët tuaj!

Tani do të zgjedhim një qift, një pulë dhe të gjitha të tjerat do të jenë pula, - vazhdon mësuesi. - Sapo të dëgjoni fjalët "pick fëmijët", vraponi në kafazin e pulave, pikërisht këtu (tregon një vend të rrethuar me shkumës ose të rrethuar me karrige). Pula nënë do të mbrojë pulat e saj, do të largojë qiftin: "Shoo, shoo, qift i keq". Mundohuni të mos bini në kthetrat e një qifti.

Roli i pulës së nënës për herë të parë merr edukatoren. Kur loja përsëritet, si qifti ashtu edhe pula e nënës zgjidhen nga lojtarët.

Karuseli

detyrë didaktike. Mësoni fëmijët të flasin me ritëm të shpejtë dhe të ngadaltë, të koordinojnë lëvizjet me fjalët e poemës, t'i përgjigjen një sinjali verbal.

Rregullat e lojës. Ritmi i vrapimit duhet të përputhet me fjalët e poezisë. Mund të largoheni nga karuseli dhe të ktheheni vetëm me sinjalin e mësuesit.

Veprimet e lojës. Përshkruani një karusel, duke vrapuar me një ritëm të ndryshëm.

Përparimi i lojës. Mësuesja i prezanton fëmijët me rregullat e lojës, pasi më parë ka shtruar litarin në formën e një unaze:

Sot do të luajmë lojën e karuselit. Do të qëndrojmë pranë litarit në një rreth, do ta marrim në dorën tonë të djathtë dhe do të ndjekim njëri-tjetrin, do të jetë një karusel. Së bashku do të themi këto fjalë:

Mezi, mezi, mezi, mezi,

Karuselet filluan të rrotulloheshin.

Dhe pastaj përreth, përreth -

Të gjithë vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë.

Në fillim do të ecim ngadalë, dhe pas fjalës "vrap" do të vrapojmë në një rreth. Pasi them fjalën "kthehu", kthehemi, marrim litarin në dorën e majtë dhe ecim në drejtimin tjetër duke thënë këto fjalë:

Hesht, hesht, mos nxito

Ndaloni karuselin

Një dhe dy, një dhe dy

Këtu loja ka mbaruar.

Karuseli fillon të rrotullohet ngadalë, më në fund ndalon. Kur karuseli ndalon, ju zbrisni prej tij (vendosni litarin në dysheme), vraponi rreth vendit dhe në sinjal (goditni dajre, zile) uleni përsëri në karusel.

Kur loja përsëritet, mësuesi mund të mos qëndrojë më në një rreth, por vetëm të shikojë lojën dhe t'u kujtojë fëmijëve tekstin.

lepurush

Detyrë didaktike. Zhvilloni aftësinë për të koordinuar lëvizjet me fjalë, për të vepruar sipas një sinjali verbal.

Rregulli i lojës. Lepurushët ikin vetëm pas fjalëve "lepuri u hodh ... dhe iku".

Veprimi i lojës. Imitim i lëvizjeve karakteristike të një lepurushi.

Përparimi i lojës. Në njërën anë të sitit janë shënuar vendet e lepurave dhe secili prej fëmijëve zë vendin e tij. Në sinjalin e mësuesit "Vraponi në një rreth!" të gjithë fëmijët mblidhen në një rreth dhe një nga lepujt, i cili zgjidhet paraprakisht nga një rimë numërimi, bëhet në mes. Fëmijët së bashku me mësuesin e shoqërojnë tekstin me lëvizje:

Një lepur i bardhë është ulur Fëmijët qëndrojnë në një rreth.

Ai lëviz veshët Duke filluar me fjalët "si kjo", ata i ngrenë duart në kokë, i kthejnë duart në një drejtim ose në tjetrin.

Si kjo, si kjo

Ai lëviz veshët.

Është ftohtë që një lepur të ulet

Duhet të ngroh putrat

duartrokas, duartrokas, duartrokas, duartrokas.

Ju duhet të ngrohni putrat tuaja. Duke filluar me fjalën "duartrokisni", duartrokitni duart.

Është ftohtë që një lepur të qëndrojë në këmbë Duke filluar me fjalën "kërce", ata kërcejnë në dy këmbë në vend.

Lepuri duhet të kërcejë.

Kërce, kërce, kërce, kërce,

Lepuri duhet të kërcejë. Mësuesi përplas duart dhe fëmijët shpërndahen në "shtëpitë" e tyre.

Dikush e trembi lepurin

Lepuri u hodh... dhe iku.

Çfarë mbillet në kopsht?

detyrë didaktike. Të mësojë fëmijët të klasifikojnë objektet sipas karakteristikave të caktuara (sipas vendit të rritjes, sipas aplikimit të tyre), të zhvillojnë shpejtësinë e të menduarit, vëmendjen dëgjimore.

Rregulli i lojës. Përgjigjuni pyetjeve të shoferit vetëm me fjalët "po" ose "jo".

Veprimi i lojës. Kush ka bërë një gabim paguan një fantazmë, e cila më pas fiton.

Përparimi i lojës. Mësuesi pyet:

- Fëmijë, a e dini se çfarë mbjellin në kopsht? Le të luajmë këtë lojë: Unë do të emërtoj objekte të ndryshme dhe ju dëgjoni me kujdes. Nëse e emërtoj atë që mbillet në kopsht, do të përgjigjeni "po", por nëse ajo që nuk rritet në kopsht, do të thoni "jo". Kush bën një gabim humbet.

Mësuesi fillon:

- Karrota.

Nëse dikush nxiton dhe përgjigjet gabimisht, mësuesi mund të thotë: “Nxitoni, do t'i bëni njerëzit të qeshin. Kushtojini vëmendje!" Mund të luani edhe lojëra: “Të shtrojmë tryezën për mysafirët” (mësuesi thërret enët e tavolinës), “Të mbjellim një kopsht”, “Mobilje”, “Rroba” etj.

Çfarë stine?

Detyrë didaktike. Të mësojë fëmijët të lidhin përshkrimin e natyrës në poezi ose prozë me kohë të caktuar i vitit; zhvilloni vëmendjen dëgjimore, shpejtësinë e të menduarit.

Rregulli i lojës. Ju mund ta shfaqni kartën vetëm pasi fëmijët të kenë emërtuar saktë stinët.

veprim loje. Gjetja e kohës së vitit në një poezi.

Përparimi i lojës. Edukatorja ka shkruar tekste të shkurtra në karta për stinë të ndryshme. Tekstet janë të përziera.

- Kastravecat.

- Panxhar.

Mësuesi pyet: “Kush e di kur ndodh kjo?; * dhe hap kartën, lexon tekstin. Fëmijët hamendësojnë.

gjëegjëza

Unë kam shumë për të bërë -

Unë jam një batanije e bardhë

Unë mbuloj gjithë tokën

Unë pastroj akullin e lumit,

Zbardh fushat, shtëpitë

Emri im është... (Dimër)

Jam endur nga vapa

Unë sjell ngrohtësi me vete.

I ngroh lumenjtë

"Noto!" - Të ftoj.

Dhe dashuri për të

Ju jeni të gjithë nga unë. Unë... (Verë)

Unë hap veshkat e mia

Në gjethe jeshile

I vesh pemët

Unë ujit të korrat

Plot lëvizje.

Emri im është... (Pranverë)

Unë sjell të korrat

Mbjell sërish arat

Dërgimi i zogjve në jug

Unë zhvesh pemët.

Por pa prekur pishat

Dhe pemët e Krishtlindjeve. Unë... (vjeshtë)

Zbuloni sipas përshkrimit

Detyrë didaktike. Inkurajoni fëmijët të marrin në konsideratë objektet, mbani mend cilësitë e atyre objekteve në të cilat fëmija ka ky moment nuk sheh.

rregulli i lojës. Ai që shoferi tregon me një shigjetë hamendëson.

Veprimet e lojës. Situata e lojës - marrja e një dhurate me objekte të ndryshme, hamendja, hamendja. Personi i drejtuar nga shigjeta përgjigjet.

Përparimi i lojës

Mësuesi tregon.

Gjyshja i dërgoi Natashës një dhuratë. Natasha duket: ka diçka të rrumbullakët, të lëmuar, jeshile në shportë dhe të kuqe nga njëra anë, kafshoni - e shijshme, me lëng. Rritet në një pemë. "Kam harruar si quhet," mendoi Natasha. Fëmijë, kush do ta ndihmojë atë të kujtojë emrin e asaj që i dërgoi gjyshja? (Shigjeta tregon se kush do të përgjigjet.)

Mësuesi kujton:

Një ditë erdhi një mysafir në kopshtin e fëmijëve. Ai ishte i veshur me një pallto të bukur leshi, kapele, çizme të ndjera. Ai kishte një mjekër të gjatë të bardhë, mustaqe të bardha, vetulla. Sytë janë të sjellshëm. Në duar mbante një çantë. Kush mendoni se ishte i ftuari ynë? Çfarë ka i ftuari në çantë? Si ishte festa në kopshtin e fëmijëve?

Edukatori mund të drejtojë biseda të tilla – gjëegjëza për objekte dhe dukuri të ndryshme.

Shtoni një fjalë

detyrë didaktike. Ushtroni fëmijët në përcaktimin e saktë të pozicionit të objekteve në lidhje me veten e tyre; zhvillojnë orientimin në hapësirë.

Rregulli i lojës. Përgjigjet vetëm ai të cilit mësuesi ia hedh topin.

Veprimet e lojës. Fëmijët kërkojnë fjalët e duhura për lokacione të ndryshme në hapësirë. Ai që kapi topin duhet të plotësojë shpejt fjalitë me fjalën e duhur.

Përparimi i lojës. Mësuesi thotë:

Le të kujtojmë se ku jemi dora e djathtë. Merre ate. Të gjitha objektet që shihni në anën ku dora e djathtë është në të djathtë. Kush e di se ku janë objektet që shihni në drejtimin ku dora e majtë? A e dini se çfarë kuptimi kanë fjalët para meje dhe pas meje? (Sqaron edhe këto koncepte.) Dhe tani do të luajmë. (Fëmijët ulen në tavolinë.) Unë do të filloj një fjali, do të emërtoj objekte të ndryshme në dhomën tonë dhe ju do të shtoni fjalë djathtas, majtas, pas, përpara, përgjigjuni se ku ndodhet ky objekt.

Mësuesi fillon:

- Tabela është në këmbë ... (ia hedh topin njërit prej lojtarëve).

-- Mbrapa.

- Një raft me lule është i varur ... (i hedh topin një fëmije tjetër).

- Në të djathtë.

- Dera nga ne...

Nëse fëmija gabon, mësuesi ofron të ngrihet në këmbë, të ngrejë dorën dhe të drejtojë me këtë dorë objektin.

Cila dorë është më afër dritares?

- E drejta.

"Pra, ku është dritarja nga ju?"

- Në të djathtë.

Ju gjithashtu mund ta luani këtë lojë. Mësuesi shqipton fjalët majtas, djathtas, përpara, prapa dhe fëmijët thonë se cilat objekte janë në drejtimin e emërtuar.

Për të zhvilluar këtë lojë, fëmijët nuk duhet të ulen në një rreth, është më mirë t'i ulni në njërën anë të tavolinës, në mënyrë që objektet në lidhje me ta të vendosen në të njëjtën mënyrë. Në grupet më të vjetra, fëmijët mund të mbillen në një rreth. Kjo e ndërlikon zgjidhjen e detyrës së lojës, por fëmijët e përballojnë me sukses detyrën, pasi tashmë janë të orientuar mirë në hapësirë.

Dhe pastaj cfare?

detyrë didaktike. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për pjesët e ditës, për aktivitetet e fëmijëve në kohë të ndryshme ditë.

Rregulli i lojës. emri në sekuencë e saktë gjithçka që fëmijët bëjnë në kopsht gjatë ditës.

Veprimet e lojës. Kush bën gabim, ulet në karrigen e fundit

(si në lojën "Telefon i thyer"); duke ia kaluar guralecin atij që duhet të përgjigjet.

Përparimi i lojës. Fëmijët ulen në një gjysmërreth. Mësuesi shpjegon rregullat e lojës:

Mbani mend, ne folëm në klasë për atë që bëjmë në kopshtin e fëmijëve gjatë gjithë ditës? Dhe tani le të luajmë dhe të zbulojmë nëse ju kujtohet gjithçka. Ne do të flasim me radhë për atë që kemi bërë në kopsht që nga mëngjesi. Kushdo që gabon do të ulet në karrigen e fundit dhe të gjithë të tjerët do të lëvizin.

Ju mund të prezantoni një moment të tillë loje: mësuesi këndon këngën "Unë kam një guralec. kujt t'i japim? kujt t'i japim? Ai do të përgjigjet."

Mësuesja fillon: “Erdhëm në kopësht. Luajti në fushë. Çfare ndodhi me pas? I kalon një guralec njërit prej lojtarëve. Ai përgjigjet: “Bëmë gjimnastikë”. - "Dhe pastaj?" (Mësuesi ia kalon guralecin një fëmije tjetër.) Etj.

Loja vazhdon derisa fëmijët të emërtojnë të fundit - të shkojnë në shtëpi.

shënim. Këshillohet të përdorni një guralec ose një objekt tjetër, pasi nuk është ai që dëshiron të përgjigjet, por ai që e merr. Kjo i detyron të gjithë fëmijët të jenë të vëmendshëm dhe të gatshëm për t'u përgjigjur.

Loja luhet në fund të vitit.

Kur ndodh?

Detyrë didaktike. Sqaroni dhe thelloni njohuritë e fëmijëve për stinët.

Rregulli i lojës. Me sinjalin e mësuesit, emërtoni shpejt shenjat e stinës.

Veprimi i lojës. Kalimi i gurit tek personi që përgjigjet.

Përparimi i lojës. Mësuesi pyet djemtë nëse e dinë kur mbledhin perime, fruta, kur ka shumë gjethet e verdha etj. Përgjigjet e fëmijëve tregojnë shkallën në të cilën ata lidhin fenomene të caktuara dhe punën njerëzore me stinën (shih fig.).

- Dhe tani unë do të emëroj kohën e vitit, dhe ju do të përgjigjeni se çfarë ndodh në këtë kohë dhe çfarë bëjnë njerëzit. Për shembull, unë do të them: "Pranvera" - dhe do t'i vë një guralec Vova. Vova shpejt do të kujtojë dhe do të thotë se çfarë ndodh në pranverë. Për shembull: "Bora shkrihet në pranverë". Pastaj ia kalon guralecin personit që është ulur pranë tij dhe ai do të kujtojë diçka tjetër për pranverën.

Kur të gjithë fëmijët të kenë mësuar rregullat, ju mund të filloni lojën. Nëse dikush nuk mund të përgjigjet, mësuesi e ndihmon me pyetje.

Cila lëndë?

Detyrë didaktike. Sqaroni idetë e fëmijëve për madhësinë e objekteve; të mësojë klasifikimin e objekteve sipas një atributi të caktuar (madhësia, ngjyra, forma); zhvillojnë shpejtësinë e të menduarit.

Rregullat e lojës. Ju duhet të përputhni shumë artikuj me një fjalë. Ai që kujton më shumë fjalë fiton.

Veprimet e lojës. Grupimi i artikujve; shpërblime për fituesit.

Përparimi i lojës. Fëmijët ulen në një rreth. Mësuesi thotë:

- Fëmijë, objektet që na rrethojnë janë të madhësive të ndryshme: të mëdha, të vogla, të gjata, të shkurtra, të ulëta, të larta, të ngushta, të gjera. Në klasë dhe në shëtitje, pamë shumë objekte të madhësive të ndryshme. Tani do të emërtoj një fjalë, dhe ju do të rendisni se cilat objekte mund të quhen një fjalë.

Në duart e mësuesit është një guralec. Ai ia jep fëmijës që duhet të përgjigjet.

- E gjatë, - thotë mësuesi dhe ia kalon guralecin një fqinji.

"Një fustan, një litar, një ditë, një pallto leshi," kujtojnë fëmijët.

"E gjerë", sugjeron mësuesi fjalën tjetër.

Fëmijët thërrasin: rrugë, rrugë, lumë, shirit etj.

Kjo lojë luhet me fëmijët në fund të vitit, kur ata kanë marrë njohuri për madhësinë e objekteve.

Loja zhvillohet edhe me synimin për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të klasifikuar objektet sipas ngjyrës, formës. Mësuesi thotë:

- E kuqe.

Fëmijët përgjigjen me radhë: një flamur, një top, një kokrra të kuqe, një yll, etj. Ose:

- Rrumbullakët.

Fëmijët përgjigjen: top, diell, mollë, rrotë etj. Ata fëmijë që emërtuan sasi e madhe fjalë për t'u lavdëruar.

Lojëra me fjalë: materiale për lojëra me të folur dhe mësimet e të folurit me femije. Poezi për zhvillimin e të folurit të fëmijëve.

Lojëra me fjalë për fëmijë: zhvillimi i të folurit

Të nderuar lexues të “Rruga amtare”, në këtë artikull do të gjeni 17 lojëra edukative të të folurit të autorit për fëmijë më të rritur. mosha parashkollore. Këto lojëra do të ndihmojnë në zhvillimin e fjalorit të fëmijës, zhvillimin e strukturës gramatikore të gjuhës ruse, zhvillimin e aftësive gjuhësore dhe aftësive krijuese të të folurit të fëmijëve.

Lojë me fjalët "Çfarë thotë ai?"

I. Gamazkova. ding dong

"Don-don! Ding Ding!" -
ra zilja.
“Klikoni klikoni! Hyni brenda!" -
Tha Kalaja.
“Kërcitje, kërcitje! u gëzua dera. -
Unë kam qenë duke pritur për ju, më besoni!
“Top-top? - pyeti këpucët. -
Çfarë kemi në kuzhinë?
"Bul - bul, unë jam supë,
Unë tashmë po ziej!
Tani do të të ushqej!"
“Unë jam një çajnik, po qëndroj në zjarr!
Unë do t'ju jap çaj për të pirë!"
Ah, kënga është e njohur!
Është mirë që jam në shtëpi! (I. Gamazkova)

Le te luajme lojë me fjalë nga kjo poezi "Kush do të dëgjojë më shumë tinguj?".

Qëllimi i lojës: Kjo lojë zhvillon imagjinatën e fëmijëve, aftësitë e tyre krijuese të të folurit, perceptimin dëgjimor dhe vëmendjen.

Si të luani: Ftojeni fëmijën të ecë nëpër dhomë dhe të dëgjojë se për çfarë dhe si mund të flasin objektet - çfarë tingujsh dëgjohen në dhomë, në korridor, në rrugë. Pas një minute, ne fillojmë të ndajmë me njëri-tjetrin me radhë, kush dëgjoi çfarë. Ju duhet të krijoni një onomatope dhe të thoni se çfarë do të thotë. Për shembull: "Shhh - thotë Makinë larëse Do ta marr së shpejti”. "Kërcitje-kërritje (kjo është dysheme druri) - është koha për të më riparuar. “Tra-la-la! Sa më pëlqen të këndoj! është zëri i pianos. "Ding-ding! Argëtohuni në pemën e Krishtlindjes ”- kështu thonë ata dekorimet e Krishtlindjeve. "Plop-Plop!" është zëri i një jastëku që ka rënë nga një karrige.

Mund të krijoni një dialog të tërë objektesh në mëngjes ose në mbrëmje, ose një përrallë për atë që ndodh në shtëpi kur njerëzit flenë.

Lojëra me fjalë dhe tinguj në fjalë

A. Shibaev. Letra humbi. Shaka

Qëllimi i lojës: Kjo është një poezi e mrekullueshme - një lojë e të folurit do t'ju ndihmojë të zhvilloni ndërgjegjësimi fonemik fëmijët.

Si të luani: Lexojini fëmijës tuaj disa rreshta dhe kërkojuni të zëvendësojë një tingull për ta nxjerrë atë fjalë e saktë(dyert - kafshë, një përrua - mjekë, një miu - një çati, në një dhi - në një kalë, etj. Unë nuk sugjeroj më tej 🙂

Jo të gjithë fëmijët, edhe në moshën 5-6 vjeç, e marrin me mend menjëherë se si ta zëvendësojnë tingullin në fjalën e gabuar të rreshtit. Nëse fëmija ka vështirësi, atëherë më thoni: “A mund të ndjekin dyert? Çfarë është një fjalë e ngjashme? Kush jeton në pyll? Pra, jo dyert, por…?”

Poezi për lojën me fjalë:

Nuk dihet se si ka ndodhur
Vetëm letra humbi.
U hodh në shtëpinë e dikujt
Dhe e pret atë.
Por sapo hyra
shkronja e keqe -
gjëra shumë të çuditshme
Filloi të ndodhë...

Gjuetari bërtiti: “Oh!
dyert po më ndjekin!"

Bora po shkrihet. përrua që rrjedh
Degët janë plot mjekët.

Përpara fëmijëve
Miu piktorët pikturojnë.

Mami me fuçi shkoi
Në rrugën përgjatë fshatit.

Gjyshi i vjetër Pahom
Në dhi hipi mbi kalë.

Hipi brenda lugë- dhe le të shkojmë!
Përgjatë lumit mbrapa dhe mbrapa!

Mjeku i kujtoi xhaxhit Mitya:
“Mos harroni një gjë:
Sigurohuni që të pranoni
Dhjetë çafkat para gjumit”.

Ne nuk kemi shkruar letra.
re kërkoi gjithë ditën.

Ulet fort në shtrat
portokalli kapak.

Pranvera e rrumbullakosur xhuxh,
Retë në qiell përreth.
Thonë një peshkatar
Unë mora një këpucë në lumë.
Por pastaj ai
U lidh shtëpi.

Shtrirë dembel në një krevat fëmijësh,
gërryen, kërcen, armët.

Xhaxhai hipi pa jelek,
Ai pagoi një gjobë për të.

insekt kabinë nuk mbaroi
I ngurruar, i lodhur.

Portieri ka një kapje të madhe:
Fluturoi në rrjetin pesë qetë.

Bëra një këmishë përplasje,
Unë do t'i qep pantallonat.

Poeti e përfundoi rreshtin
Në fund vënë fuçi.

Në barin e zverdhur
pika nje luan gjethja e saj.

Ku ke darkuar, harabeli?
Ne kopshtin zoologjik dyert.

Në ujk- salcë kosi,
Gjizë, qumësht.
Dhe unë do të doja të haja
Nuk është e lehtë për t'u marrë.

më përqafoi bojler,
Unë jam shumë i zemëruar me të.

Zvarrit një mi në një vizon
Bukë e madhe rrëshqitje.

Nuk mori mësime
Dhe ai luajti futboll.
Prandaj në fletore
U shfaq Qëllimi.

Një uragan goditi ishullin
E fundit e mbetur në palmë dash.

Nën thupër, ku është hija,
E vjetër e fshehur ditë.

Në livadh në pranverë
E rritur dhëmb i ri.

Më hoqi kukullën nga duart
Masha nxiton te nëna e saj:
Aty zvarritet jeshile qepë
Me mustaqe të gjata.

Hej, mos u afro shumë.
Unë jam një këlysh tigri, jo nje tas.

Pesë dele hëngri Tolka
Dhe ai tha: "Do të doja të kishte kaq shumë ..."

Ne mbledhim lule misri
Mbi kokat tona këlyshët.

Ka edhe poezi të mrekullueshme për të luajtur me tingujt e një autori tjetër - këto janë vargje - konfuzioni i Yakov Kozlovsky.

Shkronja F më lëndoi këmbën

Shkronja "F" i lëndoi këmbën,
"P" erdhi në shpëtim,
i thotë asaj:
- Une do të,
Unë do të shërbej për ju.

Chizhik fishkëlleu: -
Eh, ua, ua!
Unë jam pika vese në mëngjes
Pi!

Të angazhuar në lojë
Në humbje
tre drerë,
Hedhja e brirëve.

Kontabilisti u sëmur
fluks,
Ai filloi të ngatërrojë minus
Me një plus.

U futa në banjë
Dhe pllaka
Të gjitha të mbuluara
Breshër me pika.

Fillova të krijoj flotën,
Sfungjeri është kthyer
Në trap
llambë lil,
Si një fener
Dritë nga lart
Nëpër retë e avullit.

Vëllai im mori violinën
"Fa" -
Macja filloi të bënte
Pa.

Kupat gërmojnë si derra

Shkronja "A" u sulmua nga një sëmundje,
Dhe "U" u ngrit në vend të një të dashure.
Unë pyes llak -
Më jep një qepë
Dhe gota
rënkim si
Shufrat.

Aty ku qëndronte
me rezervuar uji,
rritur papritur
Ahu.

Qukapiku mendoi:
"Kështu kështu",
Por doli:
"Trokit-trokitje"

Unë shkruaj në fletoren time:
"Dhjetë vende"
Leximi:
"Dhjetë tela".
Unë qortoj veten:
"Ja një dash!"
Doli qe:
"Këtu është një stuhi!"

Lojë me rimë. Ya. Kozlovsky

Shkronja "L", pasi doli në shesh,
Kam takuar shkronjën "R"
Ai thotë: Le të luajmë
Epo, të paktën në vjersha, për shembull ...

"L" tha: - Dhelpra e verdhë ... -
"R" tha: - Zien oriz. -
"L" tha: - Qymyr dhelpra ... -
"R" tha: - Mban një ngjalë.

"L" tha: - Ata kërkojnë një lama ... -
"R" tha: -Fut kornizën.-
"L" tha: - Unë jam nga shtëpiza ... -
"R" tha: -Bëni fytyra.

"L" tha: - Nëpër log
Unë jam duke hipur një kalë me një bulan ... -
“R” tha: - I bie borisë
Dhe mos u përkul para stuhisë.

"L" tha: - Është për të ardhur keq,
Se simite jonë u zhduk.-
"R" tha: - Shumë nxehtë -
Ai u ngjit në kuti.

"L" tha: - Dilni jashtë mendjes ... -
"R" tha: - Nuk jeni të lumtur! -
"L" tha: - Më jep gjilpërën! -
"R" në përgjigje: - Mbaro lojën!

Lojë me fjalë dhe rrokje

A. Shibaev. fjalë magjike

Qëllimi i lojës: Në këtë lojë me fjalë, ju mund ta prezantoni fëmijën tuaj me rrokjet dhe faktin që fjalët përbëhen nga rrokje.

Si të luani:

Duartrokisni me fëmijën fjalë të ndryshme dhe përcaktoni sa pjesë - rrokje - ka në secilën fjalë. Një duartrokitje - një rrokje.

Duartrokisni fjalët "tren" dhe "gu-se-ni-tsa". Shtrojini me shkopinj dhe numëroni numrin e rrokjeve në secilën fjalë. Pyesni fëmijën se cila fjalë është më e gjatë? Kjo pyetje është provokuese, sepse. shumë shpesh fëmijët përgjigjen se treni është më i gjatë se vemja. Në fakt, për t'iu përgjigjur pyetjes, duhet të numëroni numrin e rrokjeve në fjalë: fjala "vemje" është më e gjatë se fjala "tren".

Shtrojeni fjalën "nip" me shkopinj ngjyra të ndryshme ose lapsa me ngjyra (një shkop = një rrokje). Pastaj ndryshoni shkopinjtë - rrokjet në vende. Cfare ndodhi? Kivnu (nod) = vnu - ki (nipërit).

Më pas lexoni një fragment nga poezia, por jo plotësisht. Lërini fëmijët të marrin me mend se çfarë fjale marrin nëse rrokjet janë të kundërta.

Në fjalët me tre shkronja, ka një lojë jo me rrokje në një fjalë, por me tinguj. Vendosni fjalën nga tingujt dhe ndërroni ato. Çfarë do të ndodhë? (n+a+s = ne, s+n+a = gjumë)

Poezi për lojën:

Ka fjalë magjike:
Thuaje fjalën -
Dëgjo dy.

Unë kam, - tha gjyshi, -
Pa shqetësime, pa pikëllim.
Unë dua të pushoj
ka duart më të reja:
Një tundje kokë-poke-

Nipër-nipër po nxitojnë!

Kafshë, kafshë, ku po vraponi?
Si e ke emrin bebe?
- Unë jam duke vrapuar në KALAMI-KALLAM-KALLAM,
Unë jam MIU-MIU-MIU.

Në fushën-ALL-ALL-ALL-ALL:
Në fushën SEV-SEV-SV.

Një herë kemi fjetur në pyll,
Dhe nata ishte e errët
Dhe ujku bërtiti
DHE SHBA-SHBA-SHBA
Ai e privoi SNA-SNA-GJUMIN ...

Babai më mësoi si të punoja
Danilka e zgjuar.
Baba BLE-BLE-BLE
Danilka PILKA-PILKA.

Ivan Ganka thotë:
- Shikoni:
BANKA-BANKË-BANKA!
- Ku është DERRI-DERR-DERRI? -
Ivan habitet.

Sa në shtëpi
RIT RIT RIT?
- TRE-TRE-TRE.

mbaj
SUPE SUPPE...
- Dhe kujt?
- PSU-PSU-PSU ...

Hej, Seryozha, Vera, Ira,
Çfarë ua ka varur hundën?
- Shumë DAMP-ROUTE-RAMP
Nga ROSA-ROSA-ROSA!..

Pse po hesht?
- Kur ha
Unë jam si një peshk
AI-AI-AI,
Dhe le
UNË-MUA-UNË
Drekoni në heshtje!

Lojëra leksikore me fjalë

Lojë me përzgjedhjen e fjalëve të kundërta në kuptim

Qëllimi i lojës: Në lojë, fëmija mëson të zgjedhë antonime për fjalë (termi "antonim" nuk u jepet fëmijëve, fëmijëve u kërkohet të gjejnë dhe thonë fjalë që janë të kundërta në kuptim).

Poezi për lojën:

Dhe është radha juaj për ne
Luaj lojën e kundërt.
Unë do të them fjalën "e lartë"
Dhe ju do të përgjigjeni ... (e ulët).
Atëherë unë do të them: "larg",
Dhe ju do të përgjigjeni ... (mbyll).
"Tani do të them:" Tavani",
Dhe ju do të përgjigjeni ... (kat).
Unë do të them fjalën "i humbur".
Ju do të përgjigjeni ... ("U gjet!")
Tani: "Fillimi" - do të them,
"Jo," thoni ju ... ("Fundi!") D. Ciardi

Lojë me fjalën e paqartë "luan"

Qëllimi i lojës: Kjo poezi zhvillon fjalimin e fëmijës dhe i njeh fëmijët me konceptin e polisemisë së një fjale (termi "fjalë polisemantike" nuk u jepet fëmijëve), i mëson ata të zgjedhin fjalë që janë të sakta në kuptim.

Poezi për lojën:

Dhe dielli luan (rrezat në lumë),
Dhe macja po luan (në një top në verandë),
Dhe Zhenya po luan (Zhenya ka një kukull),
Dhe nëna luan (në teatër në skenë),
Dhe babi po luan tub bakri),
Dhe gjyshi (luan me nipin e tij në kasolle).
Dhe gjyshja lan pelena për nipin e saj.
Gjyshja ndoshta po luan me lavanderi? (A. Shibaev)

Si të luani:

Pyetini fëmijët se si mund të thoni ndryshe, si mund ta zëvendësoni fjalën "luan" (d.m.th., zgjidhni sinonime me fëmijën),

- "Dielli luan rrezet - çfarë bën? (shkëlqe, shkëlqe, shkëlqe)

- Babi luan në skenë në një bori - çfarë po bën? (duke folur)

- Mace luan- cfare po ben ajo? (kërcen, argëtohet, kap një top, rrotullon një top në tokë)
- Zhenya luan me kukullën - çfarë po bën ajo? (Ushqen kukullën, e vendos në shtrat, e vesh kukullën, etj.)

Duke zgjedhur fjalët, fëmija mëson vetë përvojë praktike se një fjalë mund të nënkuptojë dukuri që janë të ndryshme në kuptim, mëson të zgjedhë fjalët e sakta, të dëgjojë fjalimin.

Si është shiu? Pasurimi i fjalorit të fëmijëve

Qëllimi i lojës: Pasuroni fjalorin e fëmijëve me fjalë të reja.

Poezi për lojën:

Shiu pikonte, binte shi,
E lejuar, e trokitur, e kositur,
Ra shi, qëndroi si mur,
Drumës, dërrmues barishte.
Shiu është i verbër dhe i rrëmbyeshëm,
Rritja, kërpudha,
Mbuluar, varur, shpejt,
I përgjumur, i ngadalshëm dhe arrogant.
Si një kallam që qëndron drejt,
Edhe të ftohtë edhe të nxehtë.
Dhe ka një stuhi
ylber, shirit,
Paralele dhe në rrjet,
Dhe me erën, edhe në një kafaz ...
Ka kaq shumë shi
Për bimët dhe njerëzit (O. Grigoriev)

Si të luani: Çfarë shiu ndodh - kush është më shumë fjale te bukura keni dëgjuar për shiun? Ne mbledhim të gjitha fjalët nga poezia.

Ju mund të luani një lojë me fjalë në një mënyrë lozonjare - vizatoni një re dhe një lule në tokë. Ju duhet të ndihmoni renë për të ujitur lulen. Një fjalë - një përkufizim nga një poezi - është një pikë shiu që ne tërheqim (ne tërheqim një vijë nga një re në një lule). Detyra është të bëjmë një shi të vërtetë, domethënë të marrim sa më shumë fjalë për shiun nga poezia.

Lojëra gramatikore me fjalë dhe lojëra me fjalë për zhvillimin e krijimit të fjalëve

V. Lunin. Gjendja e mëngjesit. Hartimi i fjalëve të reja

Qëllimi i lojës: zhvillimi i krijimit të fjalëve dhe aftësia gjuhësore, aftësia për të eksperimentuar me fjalë, për t'i kombinuar ato në mënyra të ndryshme njësitë gjuhësore, pjesë fjalësh.

Poezi për lojën:

Babai është në humor
Mëngjesi dhe Lexim
Mami është në humor
Napapuobzhalnoe.
Vëllai është në humor
klithma ulëritës,
Dhe kam, dhe kam
Kërcimi nëpër dhoma (V. Lunin).

Si të luani: dilni me emra të disponimeve të ndryshme me fëmijën: ulur në karrige, duke qarë në mënyrë kapriçioze, duke kërcyer duke qeshur, duke dhënë, duke buzëqeshur, duke qeshur, etj. Nëse është e vështirë për një fëmijë, atëherë mund të sugjeroni opsione: "Si mund ta quani gjendjen shpirtërore nëse ju / ne jemi me ju ...?"

V. Stepanov. Verë kashte. marrëveshje fjalësh

Qëllimi i lojës: për të mësuar fëmijën të koordinojë saktë mbiemrat dhe emrat në gjini, numër, rasën, për të parandaluar ose korrigjuar gabimet në të folurin e foshnjës.

Poezi për lojën:

verë kashte,
Rërë kashte.
Kapelë kashte
Rrëshqitje për në tempull.

kashta dha,
Ditë kashte.
kuaj kashte
E dukshme në diell.

qielli i kashtës,
Kasolle prej kashte.
Unë vizatoj me një kashtë
Harrojeni lapsin.

Si të luani: Ftojeni fëmijën të gjejë diçka që do ta vizatonte me kashtë: “Unë do të vizatoja një kalë kashte, Kapelë kashte, shtëpi me kashtë, lodra kashte”. Fantazia është e mirëseardhur! Në këtë ushtrim, ne e trajnojmë fëmijën të koordinojë saktë mbiemrat dhe emrat në gjini, numër dhe rasën. Gjithashtu i mësojmë fëmijës të përdorë në të folur gjendja nënrenditëse foljet (do të ..)

Pas “vizatimit të fjalëve”, ftojeni fëmijën tuaj të luajë me fjalët në lojën “Me mend çfarë do të vizatoj”.

Detyra për lojën:

Do të vizatoj një kashtë të bukur - një çantë apo një çantë? Do të vizatoj një kashtë të gjatë me një kashtë - një gardh apo një portë? Do të vizatoj një kashtë të gëzuar - një lodër apo një kafshë pellushi? Do të vizatoj kashtë të bukur - lule apo një trëndafil? Dilni me opsionet tuaja për detyra të tilla.

Fëmijët shpesh gabojnë në lojëra të tilla me fjalë. Për shembull, ata thonë se kashta është një portofol. Pastaj pyesni: “A themi ne që - një çantë e bukur, më jep një çantë të bukur? Si të flasim? Pra, çfarë është ajo?

Mos i përsëritni kurrë gabimet e fëmijës tuaj me zë të lartë dhe në asnjë rast mos u tallni me ta! Thjesht rregullojeni opsioni i saktë dhe tregoni shembuj të përdorimit të fjalës në të folur - një çantë e re, një çantë lëkure, bëra një çantë kashte.

Ne shpikim fjalë të reja. Një lojë për zhvillimin e krijimit të fjalëve dhe aftësive krijuese të fëmijëve

P. Sinyavsky. tren me kërpudha

Qëllimi i lojës: zhvillimi i krijimit të fjalëve, aftësia për të eksperimentuar me fjalë, për të kombinuar pjesë të fjalëve, për të shpikur fjalë të reja bazuar në ato të njohura.

Poezi për lojën:

Hipur në tren
Valë dhe kanterela
Me të dashurat, miqtë
Kërpudhat nigella.
Nga stacioni Prigorkino
Në stacionin Vederkino,
Nga stacioni Podyolkino
Në stacionin Zasolkino.

Rrotat me kujdes
Gërmoni përgjatë shinave,
Dorëzuar sipas orarit
Kompania përsëri.

Nga stacioni Polyankino
Në stacionin Smetankino,
Nga stacioni Penkovkino
Në stacionin Dukhovkino.

Fly agaric ka një pamje dinak
buzëqeshje e keqe -
U ngjit në tren dhe ulet
Si qumështor.
Por këtu vjen kontrolluesi,
Nxjerr agaric mizë.
Dhe një turmë agarike me mizë
E skuqur nga turpi.

Dhe boletusi i vjetër
njeri i shëndoshë i zgjuar,
Ngre beretën
Dhe paraqet biletën e tij.
Bashkangjitur me biletë
Katërmbëdhjetë fatura.

katërmbëdhjetë fatura
Me emrat e stacioneve:

Dorozhkino, Lukoshkino, Opushkino, Zasushkino, Kastryulkino, Bulbulkino, Luchkovo, Selderyushkino, Morkovkino, Perlovkino, Nemnozhkino-Kartoshkino, Lavrushkino-Petrushkino, Tarelkino dhe Lozhkino.

Si të luani: Kjo është një poezi e mrekullueshme, të cilën fëmijët dhe “fëmijët e fortë” 6-8 vjeç e luajnë me kënaqësi. Ftojini fëmijët të udhëtojnë me tren. Vizatoni planin e shinave të trenit në një fletë peizazhi. Dhe shënoni stacione të ndryshme në të. Mendoni emra qesharak për ta.

Opsionet e detyrave:

Cili është emri i stacionit ku të gjithë njerëzit qeshin? (Smeshinkino, Veselchakovo, Ulybkino e kështu me radhë - zgjidhni sa më shumë që të jetë e mundur opsione të ndryshme, luaj me një sërë fjalësh).

Cili është emri i stacionit ku jetojnë shumë lepuj? (Zaichikovo, Zaychatkino, Zaikin Les dhe opsione të tjera)

Si quhet një stacion me shumë stola?

Dilni me sa më shumë stacione të ndryshme dhe përfshihuni në krijimin e fjalëve së bashku me foshnjën. E garantuar dhe kënaqësi, dhe relaksim, dhe buzëqeshje, dhe të qeshura nga zemra dhe humor të mirë! Luaj me ne!

Ne dalim me fjalë të reja për temën "Perimet". Poema - një shaka nga N. Konchalovskaya "Rreth perimeve"

Poezi për lojën:

Aty jetonte një kopshtar
Ai mbolli një kopsht
Përgatita me kujdes shtretërit.
Ai solli një valixhe
Plot me fara të ndryshme
Por ata ishin të përzier në çrregullim.
Pranvera ka ardhur,
Dhe farat mbinë
Kopshtari i admiroi lastarët.
I kam ujitur në mëngjes
I mbuloi për natën
Dhe të mbrojtur nga moti i ftohtë.

Por kur kopshtari
Na ftoi në kopsht
Ne shikuam dhe të gjithë bërtitëm:
- Kurrë dhe askund
As në tokë e as në ujë
Nuk kemi parë perime të tilla!

I tregoi kopshtarit
Ne kemi një kopsht të tillë
Ku në shtretër, të mbjellë trashë,
Kastravecat u rritën
Domatet u rritën
Rrepka, qiqra dhe repus.

Selino është pjekur
Dhe karotat janë pjekur
Shpargu tashmë ka filluar të shkërmoqet.
Dhe shishe të tilla
Po bishtaja me gëzof
Çdo kopshtar do të kishte frikë.

Ne mbajtëm shportën
Por ata nuk mund të vendosnin
Po perimet si kjo?
Pavarësisht nëse i skuqim,
A duhet t'i fluturojmë ato? ..
Epo, ata thjesht i hëngrën të papërpunuara!

Qëllimi i lojës: zhvillimi i krijimit të fjalëve, përvetësimi i mënyrave të formimit të fjalëve të reja në gjuhën amtare.

Si të luani: Mbani mend emrat e perimeve të pazakonta me të cilat u rrit kopshtari: ogurbuzy, domate, qiqra, rrepa, patëllxhanë, asparagus, selino, rrepka. Pyesni fëmijën tuaj nga vijnë këto perime të çuditshme të mahnitshme dhe emrat e tyre? Kastravec = kastraveca dhe shalqinj. Domate = domate + pjepër.

Vendosni kartat me figura perime të ndryshme(ndonjë foto ose perime të vërteta). Përpiquni të kombinoni pjesë të fjalëve në një fjalë për të dalë me një emër të ri. Për shembull Kartopusta = patate + lakër.

Kjo detyrë krijuese është shumë e dobishme, sepse. jo vetëm që zhvillon vëmendjen ndaj fjalës, por edhe aftësinë për të dalluar pjesët e tyre në fjalë - rrokje.

Lojëra me fjalë: dëgjoni fjalët

A. Barto. lojë me fjalë

Qëllimi i lojës: zhvillimi i vëmendjes ndaj fjalës dhe tingullit të saj.

Poezi për lojën:

thuaj me zë të lartë
Fjala "Tunder"
Fjala gjëmon
Si bubullima

Thuaj më qetë
"Gjashtë minj"
Dhe menjëherë minjtë
Ata do të shushurijnë.

Tregoj:
"Qyqe mbi një kurvë"
Do të dëgjoni:
"Ku-ku."

A do të thuash një fjalë
"Rënia e gjetheve" I
Dhe gjethet po bien
po fluturojnë,
Dhe, sikur në realitet,
E shihni vjeshtën?
kopsht i verdhë
Dhe bari i lagësht.

Thuaj "Pranverë" -
Dhe këtu u ngrit
Vrapon në të gjelbër
Çelësi i gëzuar flluska.
Ne e quajmë pranverën çelës.
(Çelësi i derës nuk ka asnjë lidhje me të.)
Fjalët janë të ndryshme -
e mire, e thjeshte,
Fjalët janë boshe
E panevojshme, bosh.

Si të luani:

Merrni me fëmijën tuaj fjalë "me zë të lartë", fjalë të qeta, fjalë të ëmbla, fjalë kumbuese, fjalë qesharake, fjalë të trishtuara. Ju mund ta luani këtë lojë me fjalë në rrugë ose vetëm në kohën tuaj të lirë.
Këtu janë disa shembuj të tjerë të poezive për lojëra të tilla - përzgjedhja e "fjalëve me gjemba", "fjalëve të shushurimës", "fjalëve me zë të lartë".

Vargje shtesë për lojën:

Takuam pak fjalë
Ku qëndron Yo në fillim
Ju telefononi së pari
Tre fjalë Yolka, Hedgehog dhe Ruff
Dhe gjithçka është tmerrësisht e mprehtë
Dhe Hedgehog dhe Yorsh dhe Yolka. (A. Shibaev)

Nën këmbë në vjeshtë
Gjethet janë të verdha.
Gjethet janë të verdha,
Dhe shushurimë nën gjethe
Shursh, Shurshikha dhe Shurshonok
- Babi, mami dhe fëmija.
(V. Golyakhovsky)

Kishte HESHTJE, HESHTJE, HESHTJE…
Papritur me një BUBULLIM
ajo ndryshoi!
Dhe tani po bie shi
Në heshtje -
A dëgjon?
RËZUAR, RRËZUAR,
E plasaritur në çati...
Ndoshta,
Tani ai do të DRUM….
Tashmë DRUM!
Tashmë DRUM! (A. Shibaev)

Lojëra me shkronja, tinguj dhe fjalë

Qëllimi i lojës: Mësoni të zgjidhni fjalë me një tingull të caktuar.

Si të luani me fjalët: Është shumë e rëndësishme që çdo fëmijë të shohë vizualisht rezultatin e tij. Kjo është arsyeja pse unë zakonisht luaj kështu. Marrim një shportë (gjoks) dhe vendosim fjalët në të. Duhet të shkruani një shportë të plotë fjalësh me zë. Roli i fjalëve mund të jetë detajet e projektuesit, patate të skuqura, guralecë dhe objekte të tjera të vogla.
Fjalët i zgjedhim me tingujt “K”, “T” dhe me tingullin “C”. Ju lutemi vini re se këto janë tinguj të vështirë, kështu që fjalët me tingujt ky ose ss nuk do të funksionojnë për ne ose do të duhet të vendosen në një shportë të veçantë!

Poezi për lojën:

Ja sa K mund të emërtoj:
Tenxhere, tenxhere kafeje, kuti, krevat,
Lopë, apartament, pikturë, qilim,
Shajz, portë, komodë, korridor ..,
- Oh, mjafton! Dhe letra mund të lodhet!
Por çfarë mund të emërtoni në T?
- Një sëpatë, një stol, një pjatë dhe një lugë ...
"Duket se keni ngatërruar diçka pak!"
“Epo, në rregull, nuk do të humbas më.
Dëgjo, unë do t'i emërtoj pjatat në C:
Një gotë, një tigan, një kripese... dhe një mace!
- Nga është macja?
- U ngjit në dritare!
Më mirë pyesni macen - nga keni ardhur
Dhe a janë të paprekura të gjitha pjatat në kuzhinë...
(L. Kuklin)

Në poezinë tjetër, ne do të marrim me fëmijën fjalë me tingujt R dhe R. Fjalët e gjetura në poezi i shtojmë në shporta të veçanta - në një me tingullin R (për Rai, sepse emri i saj fillon me tingullin R, për djemtë - një opsion për romët), në tjetrin - me tingullin R (për Yerema ose për Irinën, sepse në këta emra janë tingull i butë Rb). Pastaj ne dalim me fjalët tona me këto tinguj.

Le te luajme
Djema,
Me tingullin "R":
"Nxënës i klasës së parë",
"tetor"
"Pioner".
Në lumin I
strehoi bregun,
Unë ju pranoj
Si mik, mundem.
KHUTOR GRAKOV,
pranë lumit,
Pranë boR.
Pranë Borës,
tre gardhe
Dhe bugar.
Pemët e mështeknës janë rritur me forcë dhe kryesore.
Përgjatë lumit
Kap një Peshk
Peshkatarët e peshkimit,
Catch Pesh në Peshkimi
në grep,
në të cilën ka karrem -
krimbi.
Në lumin tonë dhe për kancerin
Ka hapësirë.
Mali i Rakovit u tërhoq zvarrë
Riverman EgoR.
Për peshkatarët Rechnik
Një shembull i mirë dha...
Pra, djema, bëni miq
Me një tingull "R".
(S. Eidlin)

Duke luajtur me fjalët "Përralla"
L. Stançev. A eshte e vertete?

Qëllimi i lojës: zhvillimi i vëmendjes dhe të folurit - shpjegime.

Si të luajmë? Fëmija duhet të bëjë dallimin midis thënieve të sakta dhe atyre të pasakta. Dhe shpjegoni pse mendoni kështu.

Ata mbledhin djathë nga shkurret.
Lopët po kullosin me lepur.
Në livadh mjelin qetë.
Ariu fillon të kërcejë.
Pumpkins filluan të këndojnë këngë.
Kositësit kositin pyllin.
Ka vesë në dëborë.
A është e vërtetë që dikur
Na shpëtoi ombrella nga shiu?
Se hëna na ndriçon natën?
Çfarë nuk u pëlqejnë fëmijëve karamele? (L. Stançev)

Pranverë e ngrohtë tani
Rrushi ynë është i pjekur.
Kalë me brirë në livadh
Kërcimi në dëborë në verë
Ariu i vjeshtës së vonë
I pëlqen të ulet në lumë.
Dhe në dimër midis degëve
"Ha-ha-ha!" - këndoi bilbili.
- Më jep shpejt një përgjigje
Është e vërtetë apo jo?

Ju uroj lojëra interesante me fëmijët!

Argëtuese dhe qesharake lojëra moderne për zhvillimin e të folurit të fëmijëve do të gjeni në artikujt:

"Zhvillimi i të folurit nga 0 deri në 7 vjet: çfarë është e rëndësishme të dini dhe çfarë të bëni. Fletë mashtrimi për prindërit"

Klikoni mbi ose mbi kopertinën e kursit më poshtë për abonim falas

Në moshën 4-6 vjeç, fëmijët tashmë dinë të luajnë në mënyrë të pavarur.

Por kjo nuk do të thotë që prindërit nuk duhet të marrin pjesë.

Lojërat janë thjesht të ndryshme. Dhe sot do të doja të flisja për lojëra fjalësh për fëmijë.

Lojërat me fjalë janë një përfitim i madh për prindërit. Mund t'i luani në çdo kohë dhe kudo: gjatë pastrimit, kur nëna lan enët ose përgatitet për të ngrënë. Lojërat me fjalë mund ta mbajnë një fëmijë të zënë në rrugë ose në një radhë të gjatë në klinikë.

Këto janë universale dhe lojëra të shpejta që nuk kërkojnë përgatitje. Në të njëjtën kohë, lojërat me fjalë kanë një potencial të madh - ato ndihmojnë në zhvillimin e të folurit koherent tek një fëmijë dhe rimbushjen fjalorin, trajnoni kujtesën, vëmendjen, shpejtësinë e reagimit.

Fëmijëve u pëlqen të luajnë me fjalë. Vetëm kushtojini vëmendje asaj që i pëlqen më shumë fëmijës suaj dhe përfshijeni atë në lojë. Dhe unë dhe vajza ime (4 vjeç, 9 muaj) do t'ju ndihmojmë me shembullin tonë.

lojë me fjalë

Kjo është loja jonë e preferuar deri më sot.

Lojtari i parë emërton çdo fjalë (emër), për shembull - LOJË. Lojtari tjetër vjen me një fjalë që fillon me shkronjën që përfundon fjalën e parë, d.m.th. në shkronjën A - Ananasi. Më pas zinxhiri vazhdon: Sallatë - Bar - Portokalli - Këmbë etj.

Përfitimet e lojës:

1. Fjalori plotësohet.

2. Horizontet e mia po zgjerohen (gjatë lojës, i shpjegoj shkurt vajzës sime fjalë të panjohura).

3. Fëmija mëson të dallojë emrat nga mbiemrat dhe foljet (për shembull, fjala "e bukur" nuk mund të përdoret sepse përshkruan objekte, etj.)

4. Kujtesa është e trajnuar.

5. Zhvillohet të menduarit logjik (nëse vajza e ka të vështirë të nxjerrë një fjalë, atëherë i jap një sugjerim, për shembull: është një kafshë që jeton në Australi me shkronjën K).

Kur loja bëhet e mërzitshme, mund të vështirësohet duke ngushtuar rrethin. ato. mbështet fjalët për një temë specifike. Për shembull, ju mund të luani qytete dhe vende sipas këtij parimi, dhe pastaj vetëm qytete.

Lojëra me fjalë: Rima/Poezi

1. Marrim fjalën dhe zgjidhni vjersha për të. Sa më shumë rima: Ariu-Libri-Majmuni-Irishka etj. Lojëra të tilla do ta ndihmojnë shumë fëmijën të zhvillojë inteligjencën dhe ndoshta edhe të mësojë.

Anya i pëlqen shumë të rimojë dhe vjen me vjersha kudo dhe kudo. Unë u përpoqa ta transferoja këtë interes të saj lojë me poezi:

2. Pritësi vjen me një rimë të thjeshtë, për shembull: Bear-Bump.

Lojtarët duhet të dalin me një poezi me këto fjalë (ne kemi vetëm 2 rreshta në varg). Secili vjen me të vetat dhe kur poezitë e të gjithëve janë gati, ne i lexojmë me radhë. Gjithmonë tërheq vëmendjen e vajzës sime për faktin se nga të njëjtat fjalë përftohen vargje krejtësisht të ndryshme:

Një ari i murrmë ecte nëpër pyll

Një gungë i ra.

Mishka trokiti në derë

Dhe një gungë më kërceu në ballë

Ketri i ra një gungë

Dhe goditi drejt në Mishka

Lojëra me fjalë: Transformimi i fjalëve

Marrim një poezi / këngë të njohur për fëmijën dhe zëvendësojmë një shkronjë me një tjetër.

Kjo lojë stërvit mirë dëgjimin fonetik, ju mëson të "dëgjoni fjalë", zhvillon vëmendjen dhe thjesht argëton fëmijën.

Për shembull, në vargun "Ata e hodhën ariun në dysheme", ne zëvendësojmë M me P. Marrim:

E ka rënë Pishka në dysheme

Pishkës iu këput putra

Unë ende nuk do ta heq

PotoP se ai është i mirë.

Anya pëlqen të zëvendësojë shkronjat në këngët e saj të preferuara dhe të qeshë duke i kënduar ato në një mënyrë të re.

Gjeni melodinë

Kjo nuk është tamam një lojë me fjalë, por shumë qesharake, ndezëse dhe shumë e dashur për ne. Numri i lojtarëve është 2 ose më shumë.

Një lojtar vjen me një këngë dhe e këndon atë pa fjalë, duke përdorur tingujt e kafshëve ose thjesht la-la-la. Për shembull: një pemë e Krishtlindjes lindi duke mjaulluar një këngë në pyll.

Lojtari i dytë duhet ta gjejë këngën. Pastaj lojtari i dytë i këndon këngën të tretës, e kështu me radhë.

Kjo lojë zhvillon mirë kujtesën dhe veshin muzikor.

Dhe unë do të hap sekret i vogël. Nëse është e vështirë për ju të merrni me mend se çfarë ju leh fëmija juaj, tregojini dhe shpjegoni atij se nuk duhet vetëm të lehni rrokjen e këngës sipas rrokjes, por edhe të vizatoni zanore aty ku është e nevojshme. Leh, thurje, thurje, thurje, thurje.

Ne shpesh dhe në mënyrë të pamatur e luajmë këtë lojë në mbrëmje me të gjithë familjen në kuzhinë.

Lojëra me fjalë "Zgjidh një çift"

Shpejtësia e reagimit dhe fjalori janë zhvilluar mirë nga lojërat për përputhjen e një çifti sipas rregullave të dhëna.

Për shembull:

- fjalë zvogëluese: tavolinë - tavolinë;

- shumësi: fëmijë - fëmijë, mace - mace, pallto - pallto;

- nënë-fëmijë: elefant - foshnjë elefant, lejlek - lejlek;

- antonimet: nxehtësi - ftohtë, lartë - ulët;

- sinonimet: e bukur - e mrekullueshme; makina është një makinë.

Ne luajmë kështu: fillimisht unë drejtoj lojën, pastaj ndërrojmë rolet.

Loja "Unë di pesë ..."

Këtë lojë e luanim në rrugë. Ata hodhën topin në tokë dhe thanë: "Unë di pesë emra vajzash: Ira - një, Natasha - dy, Sveta - tre, Tanya - katër, Anyuta - pesë." E mbani mend?

Ju mund të emërtoni çdo gjë: emra, qytete, lodra, produkte, libra, këngë, vende, kafshë, zogj, peshq, insekte, ngjyra etj.

Nëse fëmija ende nuk është shumë i mirë në goditjen e topit në tokë, ju mund ta rrotulloni topin ndërsa jeni ulur përballë njëri-tjetrit.

"I ngrënshëm-i pangrënshëm"

Pritësi hedh (ose rrotullon) topin te lojtari dhe emërton një artikull të ngrënshëm / të pangrënshëm. Lojtari duhet të kapë topin nëse objekti është i ngrënshëm ose ta godasë nëse nuk është i ngrënshëm.

Këto janë lojërat me fjalë që luajmë unë dhe vajza ime.

Cilat lojëra fjalësh ju pëlqejnë?

Një lojë verbale është një lojë që konsiston në ndërveprimin verbal të lojtarëve. Një lojë e tillë nuk kërkon praninë e përbërësve materialë ose blerjen e ndonjë rekuizitës të veçantë. Për ta luajtur atë, ju vetëm duhet të dini shkronjat e alfabetit rus. Loja e fjalëve u ofron fëmijëve një fushë të madhe për kreativitet dhe vetë-realizim. Mësuesit vërejnë se procesi i zhvillimit të të folurit tek fëmijët ndodh më shpejt pikërisht në moshën parashkollore - nga tre deri në gjashtë vjet. Prindërit luajnë një rol të rëndësishëm në këtë proces.

Ato kontribuojnë në pasurimin e fjalorit të fëmijëve të tyre. Sigurisht, është e dëshirueshme ta bëni këtë në mënyrë të pavëmendshme në formë lojë zbavitëse. Lojërat me fjalë lejojnë zhvillimin e të menduarit, imagjinatës, shkrim-leximit të fëmijëve dhe pasurojnë ndjeshëm fjalorin e fëmijës.

• Përmirësoni ndjeshëm fjalorin tuaj.
• Njihuni me koncepte të reja.
• Aktivizoni procesin e nxjerrjes fjalët e duhura nga kujtesa.
• Zhvilloni vëmendjen dhe.

Nuk është sekret që mësimi dhe zhvillimi i fëmijëve ndodh në mënyrë më efektive në procesin e lojës. Por ju mund të luani lojëra fjalësh me fëmijën tuaj kudo - në rrugë, në shtëpi, në transport, madje edhe në linjë me mjekun. Për prindërit, lojëra të tilla janë një gjetje e vërtetë, sepse ju mund ta mahnitni një fëmijë me kërkimin e një fjale të re pa u hutuar nga larja e enëve, gatimi, hekurosja e rrobave. Dhe detyre shtepieështë bërë, dhe fëmija është i përfshirë në lojë të dobishme. Në këtë artikull, ne do të sjellim në vëmendjen e prindërve 20 lojëra fjalësh për fëmijët parashkollorë.

10 lojëra të të folurit për fëmijët 3-4 vjeç: si të luani lojëra fjalësh me fëmijët e vegjël

Si të luani lojëra me fjalë: disa këshilla për prindërit

• Mësimet me fëmijët duhet të fillojnë me lojërat më të thjeshta.
• Mos harroni të lavdëroni fëmijën, kritikat në këtë rast nuk funksionojnë.
• Mos e zvarritni lojën për një kohë të gjatë, fëmija mund të lodhet dhe të humbasë çdo interes për të.

Tre vjet është një moshë që është një pikë kthese. Mbaron fëmijëria e hershme, fillon mosha parashkollore. Fëmija hyn në jetë të pavarur. Ai tashmë kupton shumë, di si dhe di. Lojërat me fjalë janë krijuar për të ndihmuar fëmijën të njohë objektet rreth tij. Këto lojëra kanë për qëllim zhvillimin e vëmendjes, të menduarit dhe imagjinatës.

Lojë me fjalë "Thuaj fjalën"

Lojtari i parë emërton çdo emër. Për shembull: ananasi. Lojtari tjetër duhet të dalë me dhe të emërojë një fjalë që fillon me shkronjën e fundit të së parës. Në këtë rast, është shkronja "c". Lojtari e quan fjalën "Tabela". Zinxhiri vazhdon: varkë, akuarium, dyqan, çorape, komposto, bar etj.

Gjatë lojës, fëmija plotëson fjalorin e tij, zgjeron horizontet e tij, zhvillon të menduarit logjik. Prindërit duhet t'i shpjegojnë fëmijës kuptimin e fjalëve të panjohura gjatë lojës.

Për fëmijët më të rritur, kushtet e lojës mund të jenë të ndërlikuara. Ata mund të emërtojnë jo vetëm fjalë, por fjalë për një temë specifike. Për shembull, emrat e qyteteve: Moskë, Arkhangelsk, Kiev, Vologda, Astrakhan, Norilsk, etj.

Lojë kujtese "Habitat"

Prindi shtron pyetjen: "Ku jeton peshku?" Fëmija përgjigjet "Në lumë, në det, në pellg ..." "Ku jeton zogu?" Përgjigje: "Në pyll, në një pemë, në një shtëpi zogjsh, etj." Kjo lojë është për të vegjlit. Gjatë lojës, prindërit mund t'i tregojnë fëmijës një rimë, një përrallë të shkurtër për një kafshë, zog të caktuar.

Lojë e të menduarit logjik

Thelbi i lojës është vazhdimi i fjalisë. Për shembull: "Limoni është i thartë, por shalqiri ....", "Macja mjaullion, dhe qeni .....", "Bari është i gjelbër, dhe deti ....", "Ai është i ftohtë në dimër, dhe në verë .....”.

Njohja e fëmijës me foljet

Bëjmë pyetjen: Çfarë bën mami? Përgjigje: Mami gatuan, qep, hekuros, pastron, qëndis, gatuan etj.

çfarë po bën babi? Babai punon, drejton një makinë, bojë, riparon, luan, shkruan etj.

Çfarë bën avioni? Avioni ngrihet, fluturon, ulet, gumëzhin etj.

Çfarë po bën macja? Macja preh qumështin, mjaullitë, kap minjtë, gërvishtë.

Ne përcaktojmë shijen

Molla është e ëmbël dhe e thartë.

Limoni është i thartë.

Piperi është i hidhur.

Banania është e ëmbël.

Qepët janë të hidhura.

Loja "Emërtoni fjalën e katërt"

Shtrat - gjumë, karrige - ulur.

Sharrë - sharrë, sëpatë - ....

Këngë - këndoni, kërceni - ... ..

Mësues - mëson, doktor - ....

Këngëtar - këndon, kërcimtar - ....

Vazhdoni ofertën

Prindi shpall fillimin e fjalisë dhe fëmija e përfundon atë.

Pjata është në...

Kotelja është ulur në...

Një vazo me lule qëndron në…

Sot do të bëjmë një shëtitje në ....

I hodhi një arush...

Mami gatuan supë në...

Sasha goditi topin në ....

Fëmijët shkuan në...

Autobusi shkon në….

Djemtë u ndanë...

Anija po lundron në...

Vajza shkoi për...

Babai u kthye për...

Loja "E vërtetë apo e rreme?"

Fëmija duhet të përcaktojë se cila fjali është e saktë dhe cila jo.

Mollët rriten në thupër.

Dhia ka brirë.

Divani është një kafshë shtëpiake.

Macja ka gjashtë këmbë.

Qeni po leh.

Harabeli është një insekt.

Elefanti ka një trung.

Gjeli bëri një vezë.

Dhëmbët duhet të lahen njëqind herë në ditë.

Kërpudhat rriten në pyll.

Loja "Kush ka çfarë këlyshi?"

Macja ka një kotele.

Qeni ka

Tek pula

Te ujku

tek ariu -

te ketri -

Lojë "Chat"

Fëmija duhet të sqarojë se çfarë tingujsh bën kjo apo ajo kafshë, zog, insekt.

Macja po mjaullion.

qyqe -

Bilbili -

lopë -

Pula -

Prindërit duhet të kuptojnë se sa e rëndësishme është zhvillimi i të folurit, kujtesës, të menduarit të fëmijës që në fillim. mosha e hershme. Lojëra me fjalë mund të jetë një ndihmë e madhe në këtë proces. Ndër të tjera, siç tregon praktika, këto lojëra të thjeshta u japin fëmijëve kënaqësi të madhe.

10 lojëra fjalësh për fëmijë 5-6 vjeç - rregulla dhe përfitime

Lojë "Një - shumë"

Kuptimi i lojës qëndron në emrin e temës në shumës. Për shembull: karrige - karrige, shtëpi - shtëpi, njerëz - njerëz, makinë - makina, pemë - pemë etj.

Ju mund ta ndryshoni detyrën në të kundërtën. Kjo është, emërtoni fjalën njëjës. Për shembull: qentë - një qen, topa - një top, shtëpi - një shtëpi. Më pas, fëmijës duhet t'i shpjegohet se ka fjalë që nuk kanë një ose shumësi. Për shembull: radio, qumësht, pantallona, ​​grabujë, letër-muri, etj.

Loja e kundërt

Fëmija duhet të dalë me fjalën "përkundrazi" - e kundërta në kuptim. Për shembull: i vogël - i madh, i lartë - i ulët, i ngrohtë - i ftohtë, i errët - i lehtë, etj.

Kush di më shumë fjalë për një shkronjë të caktuar

Fëmija emërton çdo shkronjë dhe të gjithë lojtarët fillojnë të dalin me fjalë që fillojnë me këtë shkronjë. Për shembull: shkronja "M". Fjalët: det, karotë, traktor me këmbë, molë, gjalpë, qumësht, mi, miell, shkumës. Fjalët thirren me radhë. Lojtari me fjalën e fundit fiton.

Nje fjale

Fëmija duhet të emërojë një grup objektesh të caktuara me një fjalë. Për shembull: fund, pallto, xhaketë, triko, pantallona - rroba.

Kukull, makinë, kubikë, kupë - lodra. Në vazhdim të lojës, mund të "deshifroni" fjalën anasjelltas. Për shembull: transport - makinë, autobus, motoçikletë, tren.

Frutat: mollë, dardhë, mango, kivi, portokall.

Mjete shkollore: stilolaps, lapsa, laps, tekste etj.

Gjeni fjalën shtesë

Fëmija duhet të emërojë një fjalë që nuk përshtatet në serinë logjike.

Për shembull: banane, shalqi, lule misri, pjeshkë, pjepër.

Pallto, xhaketë, pantallona, divan, xhaketë, kapele.

lojë asociimi

Një i rritur thërret çdo fjalë dhe i kërkon fëmijës të shprehë atë që imagjinon kur e dëgjon.

Për shembull: një lepur - një bisht ose veshë të gjatë, dimër - borë ose acar, det - ujë ose valë.

Provojeni, me mend

Fëmija mendon për një fjalë, dhe nëna (me ndihmën e pyetjeve kryesore) duhet të përpiqet ta hamendësojë atë. Pastaj mund të ndërroni vendet - nëna e merr me mend fjalën dhe fëmija përpiqet ta hamendësojë atë.

Lojë "Ata duken njësoj"

I rrituri emërton dy fjalë dhe i kërkon fëmijës të mendojë se çfarë kanë të përbashkët këto objekte. Për shembull: Kaktus dhe pemë e Krishtlindjes? Mollë dhe diell? Zog dhe aeroplan?

Loja "Fluturon - nuk fluturon"

Një lojtar i rritur i kërkon fëmijës të emërojë shpejt objektet që mund të fluturojnë dhe më pas ato që nuk fluturojnë.

Për shembull: Pritësi thotë "Fluturon" - fëmija thërret: një zog, një sorrë, një flutur, një raketë, një papagall, një aeroplan.

Nuk fluturon - një lule, një laps, një mace, një makinë, një ari, etj.

Për analogji me lojën e mëparshme, ju mund t'u ofroni fëmijëve një lojë ushqimore - të pangrënshme, të nxehtë - të ftohtë.

Fjalë të ngjashme

Një lojtar i rritur e thërret fjalën dhe u kërkon fëmijëve të gjejnë sa më shumë analoge të jetë e mundur. Për shembull: çantë - çantë, diplomat, çantë shpine, çantë etj.

Versioni i kundërt i lojës është i mundur. Lehtësuesi thërret disa fjalë dhe u kërkon fëmijëve t'i caktojnë me një fjalë.

Për shembull: a, b, c, d, c - shkronjat. Tavolinë, karrige, gardërobë, divan - mobilje. E mërkura, e shtuna, e hëna janë ditët e javës.

Kur luajnë lojëra fjalësh me një fëmijë, prindërit duhet të përpiqen ta vlerësojnë në mënyrë objektive. karakteristikat individuale. Nëse fëmija e përballon detyrën që i ofrohet shumë lehtë dhe shpejt, loja mund të komplikohet. Nëse ai përjeton vështirësi të caktuara, këshillohet që të zgjateni lojëra të thjeshta. Nuk duhet t'i detyroni ngjarjet, në radhë të parë duhet të interesohet fëmija. lojërat e të folurit do të jetë më e dobishme për fëmijën nëse ai ndjen vullnetin e mirë, mbështetjen dhe interesimin nga prindërit. Loja duhet të zhvillohet në një atmosferë të gëzueshme krijimtarie, trillimi dhe fantazie.