“Kam život zaviedol humanitné vedy” :)
Škola
Komsomolka, atlétka... Študovala na škole č. 32 v meste Orel v „úžasných“ 90. rokoch. V tomto čase neustále niečo reformovali, triedy sa spájali a oddeľovali a už sa snažili zavádzať nové programy. Škola sa stala lýceom so špecializovanými triedami. Výsledkom bolo, že počas štúdia na tej istej škole som bol v troch rôznych skupinách. Do 7. ročníka som bola typické šikovné dievča, tak ma vychovávali moji rodičia. Aby som bol šťastný, musel som sa potom zbaviť potreby byť vždy prvý a nadlho najlepší... Od 8. ročníka som študoval v triede s humanitným zameraním: solídna literatúra a dejepis. Tieto predmety boli pre mňa ľahké, nebolo ťažké študovať, ale neskôr, keď som stál pred skutočnými požiadavkami na trhu práce, som si uvedomil, že matematiku musím napchať!
Posledný hovor?
V tom čase sa otázka: získať alebo nezískať vysokoškolské vzdelanie ani nebola nastolená. Samozrejme, získaj to! Toto sa považovalo za normálne pokračovanie života po škole a vlastne za pokračovanie detstva. Teraz podľa môjho názoru nie je všetko tak: mladí ľudia sa ponáhľajú, aby začali zarábať peniaze, a to aj na vzdelanie. To sa mi zdá rozumnejšie, od výšky mojich 30 rokov. Môžem však priznať, že v 17 rokoch som o skutočnom živote nevedel NIČ. Bola to ťažká doba, rok 1998, potom prišla kríza a o tom, že by som sa uživila, nemohla byť reč. Čo sa týka výberu vysokej školy, najvýrečnejším argumentom tu bol môj certifikát, ktorý obsahoval A z humanitných predmetov a B zo zvyšku. Treba povedať, že z niektorých predmetov (chémia, fyzika) boli B-čky udelené len z úcty k mojim víťazstvám na olympiádach v ruštine, angličtine a literatúre a za eseje, ktoré sa čítali v učiteľskej salóniku. Jediná seriózna humanitná univerzita v mojom meste bola Štátna univerzita Oryol(bývalý pedagogický ústav). Tam som skončil.
Vstup na OSU. Vezmi si ma, som dobrý!
Ako mnohí iní som vtedy nastúpil na bezplatné oddelenie, ale za peniaze mojich rodičov, do oddelenia, na ktoré v podstate tieto peniaze stačili. Vysvetlím: asi šesť mesiacov pred prijatím pre mňa rodičia zorganizovali hodiny s učiteľom z katedry histórie. Platenie za tieto hodiny sa pre mňa stalo prechodom do sveta veľkých vedomostí. Netrúfam si to však nazvať úplatkom, keďže som dostal veľmi dobré vedomosti na vysokej úrovni, ktoré boli veľmi užitočné pri ďalšom vzdelávaní, a na skúške som vyzeral celkom slušne. Prijímacie skúšky boli tri: dejepis, ruština a esej. Samozrejme, mal som obavy, nechcel som padnúť tvárou do špiny. Lekcie a záštita tútora, moja vrodená gramotnosť a erudícia mi pomohli získať najvyššie skóre vo všetkom, dokonca aj v mojej eseji. Skóre absolvovania bolo vysoké - 14. Samozrejme, s mojimi pätnástimi bodmi ma prijali.
Študoval na OSU. Uni je iný život!
Po stiesnených múroch školy sa univerzita zdala ako obrovský svet. Všetko sa zdalo nezvyčajné: priestranné učebne, zaujímavé prednášky, významní učitelia. Tu ma nikto nekontroloval a nepresviedčal, aby som študoval; ak som neprešiel, odišiel som z univerzity. To okamžite podnietilo normálny postoj k učeniu. Všetci prváci boli na tom rovnako, takže kontakty sa nadväzovali ľahko a na dlho. Stalo sa všeličo: utekali z vyučovania, chytali „zadarmo“ do knihy rekordov a robili všelijaké čudné veci... Napríklad pred Novým rokom sme robili test z pedagogiky od škodlivej mladej učiteľky. Ukázalo sa, že nikto nebol pripravený, ani zarytí krčici. Zavolali sme kamarátov otca Frosta a Sneguročku, vložili sme ročníkové knihy do dedkovej tašky a išli sme na dekanát so spevom a tancom... Predviedli sme celé predstavenie, učiteľom sa skoro roztrhlo brucho a všetci dostali známku. .
Pedagógovia Historickej fakulty sú väčšinou odborníci vo svojom odbore, zanietení odborníci, úplne profesori a ich študenti, z čoho majú študenti obdiv. Nedbalosť a neúcta k predmetu neboli tolerované. Inak to boli celkom príjemní ľudia, s ktorými sa dalo vždy dohodnúť. Peňažné vydierania neboli na fakulte vôbec bežné.
Počas štúdia som platil za skúšky len dvakrát a obe boli zaplatené nie príliš adekvátnym učiteľom z iných fakúlt. Skúšky vrátane záverečných sa väčšinou niesli v pokojnej, priateľskej atmosfére.
Na snímke budova Právnickej fakulty OSU:
Štúdium bolo pre mňa ľahké, vďaka mojej dobrej vizuálnej pamäti a schopnosti rýchlo si zapamätať obrovské množstvo informácií. Pár večerov pred skúškou by som napríklad mohol ovládať kypré, opotrebované zväzky o histórii ázijských a afrických krajín. Nikdy som sa nenapchal do vyčerpania. V treťom ročníku som si uvedomil, že sa potrebujem „stresovať“ bližšie k sedeniu a vždy som sa na skúšky vážne pripravoval. Aj keď, samozrejme, všetko záviselo od konkrétneho predmetu a učiteľa. Vždy je lepšie vedieť menej, ale rozumieť tomu, čo hovoríte, ako napchávať doslovne nezmyselný text.
Okrem toho získala ďalšie vyššie vzdelanie - štátnu zamestnankyňu na Oryolskej regionálnej akadémii verejnej služby (ORAGS). Prečo - stále nerozumiem, pretože táto drahá univerzita mi podľa štandardov nášho mesta nedala žiadne špeciálne znalosti (2001 - 2003, 25 000 rubľov za tri roky). Tuším, že katedra histórie už môjmu trénovanému mozgu nestačila, a tak som sa ponáhľal dobývať nové výšiny. A opäť diplom s vyznamenaním, aj keď som sa o to špeciálne neusiloval. Len som zvyknutý robiť všetko dôstojne, aby som sa neskôr nečervenal.
Bol to veľmi jednoduchý, zábavný, „zlatý“ čas! Bol som kura, ktoré naďalej sedelo v teplom hniezde. Žiadne starosti ani problémy, stačilo mi študovať. Od spolužiakov, najmä nováčikov, som si vypočul príbehy o tom, ako zvládali štúdium a prácu a ako riešia pálčivé problémy s bývaním a stravou... Vtedy som však nemal žiadne každodenné starosti, blažene som sa „hojdal“ na svojom krku rodičov.
Nielen štúdium...
Chrbtica kurzu sa nenápadne formovala, vždy sme držali spolu a riešili všetky problémy v štúdiu aj mimo neho. Mimo vyučovania sme mali úžasný čas: boli tu túry a grilovačky, prechádzky po meste a stretnutia v kaviarňach. Vďaka odborárskym poukážkam sme sa vybrali na dovolenku do Sevastopolu a Petrohradu.
Samozrejme, na fakulte vládla láska, v rámci kurzov aj medzi nimi. Výsledkom boli až štyri svadby našich spolužiakov, škoda, že dve rodiny sa už rozišli. Dokonca bola jedna svadba našej žiačky s mladou, pohľadnou učiteľkou. Teraz majú dve deti. Osobným životom asi nikoho neprekvapím, keďže od školy som chodila s mladým mužom, ktorý sa po skončení univerzity stal mojím manželom. A teraz je aj otcom našich dvoch synov. Moje vzťahy s opačným pohlavím na univerzite boli úžasné, ale čisto priateľské.
Roky štúdia neboli zbytočné - to je isté!
Práve na univerzite sa z vynikajúceho študenta stal normálny človek, našiel si dobrých priateľov, získal životné skúsenosti...
Historická fakulta mi dala encyklopedické vedomosti z humanitných vied, záujem o históriu a modernu a pochopenie spoločenských procesov, ktoré v súčasnosti prebiehajú vo svete. Historická fakulta ma naučila súvisle vyjadrovať svoje myšlienky, obhajovať svoj názor v spore, správne vyhľadávať a spracovávať informácie, plánovať si čas a energiu. To bolo pre mňa veľmi užitočné v neskoršom živote a práci. Čo sa však konkrétne týka špecializácie „učiteľ dejepisu“, nebolo to pre mňa užitočné. Nepracoval som na vysokej škole a to nielen pre nízke platy, ale aj pre zmätky v oblasti školstva. Bola to moja vedomá voľba, hoci mnohí z môjho kurzu išli na postgraduálnu školu a teraz na doktorandské štúdium. Vysokoškolské vzdelanie sa pre mňa stalo východiskom pre ďalšie sebazdokonaľovanie.
Kam ísť?
Čoskoro sa ukázalo, že neskúsený špecialista s diplomom z histórie nemá kam ísť okrem sieťového marketingu. Dva mesiace po skončení vysokej školy som si našiel brigádu u samostatného podnikateľa, telefonické prijímanie objednávok a vypĺňanie žiadostí pre dodávateľov. Peňazí bolo málo, no hanbil som sa nečinne sedieť a skúsenosť s komunikáciou so skutočnými klientmi mi prišla neskôr vhod.
O šesť mesiacov neskôr som sa zamestnal ako office manažér v obchodnej spoločnosti. Práca, úprimne povedané, je stresujúca, ale naučila ma, ako sa správne rozprávať s ľuďmi, nestratiť sebakontrolu a jasne si spočítať čas a úsilie. O dva roky neskôr sa uvoľnilo miesto zástupcu riaditeľa pre logistiku a obchodné plánovanie a na túto pozíciu ma vzal generálny riaditeľ. Ako správnemu humanistovi sa mi práca s číslami a programami spočiatku zdala ako peklo. Cítila som sa, mierne povedané, ako usmrkané dieťa, ktorému cukrík môže zobrať hocikto. Nemohol som však ospravedlniť dôveru manažéra a navyše odmietnuť pôsobivý plat (30 tisíc pre naše mesto - nie je to zlé ani pre muža). Musel som sa znova učiť, našťastie ten výborný študent vo mne ešte celkom nezomrel. Nosila som si prácu domov a cez víkendy som pracovala viac ako rok, kým som svoju prácu konečne nezvládla a cítila som istotu vo svojich schopnostiach. Teraz som historik-logistik-ekonóm zrolovaný do jedného. Ale moje humanitné vzdelanie je cítiť. Popri hlavnom zamestnaní organizujem pre moju firmu firemné akcie, robím školenia a certifikácie personálu, semináre a výstavy pre moju firmu... V hĺbke duše cítim, že by zo mňa bola talentovaná učiteľka. Možno som nemal ísť do "predaja" podnikania? Nie je však všetko stratené, vynikajúca študentka má ešte celý život pred sebou...
Záver
Aký je záver z môjho celkom úspešného príbehu? Môžete očakávať „zadarmo“ alebo dúfať v spojenie a úplatky, ale nikto nebude študovať a budovať váš život za vás. Vysokoškolské vzdelanie dá veľa len tým, ktorí sú pripravení ho prijať. Nie je potrebné ísť na univerzitu, aby ste dostali kus papiera. Svoj drahocenný čas na univerzite treba využiť rozumne, nezanedbávať štúdium, nájsť si skutočných priateľov a hlavne sa v týchto piatich či šiestich rokoch rozhodnúť, kto ste a čo chcete.
Sponzor tohto materiálu: webová stránka "videoohrana.ru", kde si okrem toho môžete kúpiť práškový hasiaci prístroj. Dodávka do Volgogradu a iných regiónov je možná iba z Moskvy. Vďaka sponzorovi dostal autor tohto príbehu kompenzáciu.
Ide o dynamicky sa rozvíjajúcu multidisciplinárnu vysokoškolskú inštitúciu, ktorá existuje už viac ako pol storočia a pripravuje vysokokvalifikovaných odborníkov pre región a ostatné regióny našej krajiny. Mnoho uchádzačov si vyberá práve túto univerzitu. Podľa dostupných štatistík na OSU študuje viac ako 45 % študentov kraja.
História univerzity
OSU bolo otvorené v roku 1955. Vzdelávacia inštitúcia však spočiatku nemala štatút univerzity. Bolo to len večerné oddelenie Kuibyshevského priemyselného inštitútu, pôsobiaceho v Chkalove (bývalý názov Orenburg). K prvým zmenám v histórii vzdelávacej inštitúcie došlo v roku 1961 - bolo rozhodnuté o reorganizácii večerného oddelenia na pobočku.
Univerzita získala nezávislosť o niečo neskôr - v roku 1971. Stal sa ním Orenburgský polytechnický inštitút. V roku 1996 vzdelávacia inštitúcia rozšírila zoznam ponúkaných špecialít. Ústav začal promovať nielen inžinierov a získal štatút klasického, bol premenovaný na Orenburgskú štátnu univerzitu. Pod týmto názvom funguje univerzita dodnes.
Budovy vzdelávacích inštitúcií
Každý uchádzač sa chce dostať na vysokú školu, kde je štúdium nielen zaujímavé, ale aj pohodlné. OSU túto požiadavku spĺňa. Študenti majú k dispozícii 21 akademických budov. Všetky budovy sú vybavené v súlade s modernými požiadavkami. Vzdelávacie budovy sú vybavené posluchárňami, počítačovými triedami a je nainštalovaných 190 multimediálnych projektorov. Každoročne sa nakupuje vzdelávacie a laboratórne vybavenie.
Akademické budovy sa nachádzajú v rôznych častiach mesta. Uchádzači nemusia poznať polohu všetkých budov, pretože iba v jednej z nich sídli prijímacia kancelária Orenburgskej štátnej univerzity. Adresa tejto budovy je: Pobedy Ave., 13. Tu sa každoročne prijímajú dokumenty.
Prestížne a obľúbené fakulty
Jednou z popredných katedier OSU je Fakulta architektúry a pozemného staviteľstva. Ponúka oblasti ako „Architektúra“, „Dizajn“, „Dizajn architektonického prostredia“, „Urbánne plánovanie“, „Výstavba“, „Správa pôdy a katastre“. Fakulta je povestná vysokou kvalitou vzdelávania, čo potvrdzujú aj informácie o absolventoch. Medzi ľuďmi, ktorí tu získali vedomosti a diplomy, sú šéfovia stavebných, cestných, projekčných organizácií a úspešní dizajnéri.
Prestížnou a populárnou, no zároveň mladou štruktúrnou jednotkou univerzity je Fakulta ekonomiky a manažmentu. Svoju vzdelávaciu činnosť začal v roku 2004. Fakulta ponúka rôzne oblasti bakalárskeho štúdia: „Aplikovaná matematika“, „Aplikovaná informatika“, „Ekonomika“, „Manažment“, „Náuka o komoditách“, „Obchodovanie“, „Obchodná informatika“. V štruktúrnej jednotke sa život študentov neobmedzuje len na triedy. Študenti sa pravidelne zúčastňujú na fórach, seminároch a televíznych programoch venovaných aktuálnym ekonomickým problémom.
Ostatné fakulty Orenburgskej štátnej univerzity
Štruktúra univerzity zahŕňa nielen uvažované odbory. Zahŕňa aj tieto fakulty:
- geologické a geografické (bakalárske vzdelávacie programy - „Geografia“, „Ekológia a environmentálny manažment“, „Bezpečnosť technosféry“, špeciálny program - „Aplikovaná geológia“);
- doprava (príklady oblastí - „Metrológia a normalizácia“, „Manažment kvality“, „Prevádzka dopravných a technologických komplexov a strojov“);
- právnické (školenie sa uskutočňuje na bakalárskom stupni v odbore „Právo“ a v špecializácii „Vymáhanie práva“).
Uchádzačov na univerzitu pozývajú aj fakulty matematicko-informačných technológií, sociálnych a humanitných vied, aplikovanej biotechnológie a inžinierstva, filológie a žurnalistiky, ako aj fakulty fyziky, financií a ekonomiky, chemickej biológie a elektroenergetiky.
Divízia ponúkajúca dištančné vzdelávanie
Fakulta technológií dištančného vzdelávania zaujíma osobitné miesto v organizačnej štruktúre Spolkovej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie vyššieho odborného vzdelávania „Orenburg State University“. Obdobie jeho existencie nie je príliš dlhé, ale počas tejto doby dokázalo získať množstvo pozitívnych recenzií.
Fakulta technológií dištančného vzdelávania je zaujímavá predovšetkým tým, že ponúka flexibilný rozvrh školení. Každý študent samostatne zostavuje plán štúdia odborov, plní všetky potrebné úlohy v najvhodnejšom čase pomocou internetu. Ďalšou dôležitou výhodou fakulty sú primerané náklady na školenia.
Ústavy v štruktúre vzdelávacej inštitúcie
Štátna univerzita v Orenburgu má okrem fakúlt aj inštitúty. Sú len 2 – Letecký inštitút a Ústav manažmentu. Prvý z nich oficiálne funguje od roku 1998, no v skutočnosti vznikol oveľa skôr. Stalo sa tak v roku 1961, keď bola zorganizovaná mechanická fakulta večerného vzdelávania. Konštrukčná jednotka začala svoju činnosť školením v odbore „Technológia strojárstva, rezanie, obrábacie stroje a nástroje“. Dnes zoznam tréningových oblastí zahŕňa:
- "Mechanické inžinierstvo".
- "Automatizácia výrobných a technologických procesov."
- „Inovácia“.
- "Výroba lietadiel".
- "Kozmonautika a raketové systémy."
- „Robotika a mechatronika“ atď.
Inštitút manažmentu je najmladšia štrukturálna jednotka na Orenburgskej štátnej univerzite, založená 1. februára 2016. Pri vzniku ústavu sa vytvoril vysokokvalifikovaný pedagogický zbor 8 lekárov a 43 kandidátov vied. Učebné osnovy boli vypracované aj v takých oblastiach vzdelávania, ako sú „Manažment“, „Manažment ľudských zdrojov“, „Colné záležitosti“, „Obecná a štátna správa“, „Služby“, „Cestovný ruch“.
Univerzitné pobočky
Vzdelávacie aktivity OSU sa realizujú nielen na materskej univerzite. Paralelne prebieha v troch mestách, v ktorých sa nachádzajú pobočky Orenburgskej štátnej univerzity:
- V Orsku. Študuje tu viac ako 3 tisíc študentov, ktorí sú vyškolení pre prácu v strojárskych a hutníckych podnikoch, v systéme všeobecného a odborného vzdelávania.
- V Buzuluku. Pobočka je malá vzdelávacia inštitúcia v meste. Počet študentov je asi 2 tisíc ľudí. Tu ponúkané oblasti súvisia s biologickými vedami, inžinierstvom a technológiou stavebníctva a pozemnej dopravy, ekonomikou a manažmentom, právom, školstvom a pedagogickými vedami.
- V Kumertau. Na odbore študuje okolo 2 tisíc študentov. Nie je tu ponúkaných veľa smerov. Ich štúdium umožňuje absolventom v budúcnosti pracovať v bytových a komunálnych službách, stavebníctve, doprave a energetike.
Na záver stojí za zmienku, že Orenburgská štátna univerzita v Orenburgu bola pôvodne polytechnickým inštitútom. Univerzita sa však rozhodla nezastaviť sa pri tomto statuse, pretože zamestnanci pochopili, že región potrebuje nielen inžinierov. Z polytechnického inštitútu sa vzdelávacia inštitúcia pretransformovala na multidisciplinárnu univerzitu. Zoznam oblastí vzdelávania sa rozšíril, no univerzita sa rozhodla nezabudnúť na svoj profil z minulosti. Z tohto dôvodu dnes OSU pokračuje v rozširovaní svojich inžinierskych a technických špecialít.
Počiatky myšlienky vytvorenia vysokej školy v Orli siahajú do obdobia prvej svetovej vojny, keď inteligencia provinčného centra rozvíjala iniciatívu ministerstva priemyslu a obchodu z roku 1916, v januári až marci 1917 vytvorila „komisiu pre zriadenie ľudovej univerzity – polytechniky“. V máji toho istého roku bola otázka jeho vytvorenia prerokovaná komisiou pre verejné vzdelávanie mesta Oryol. Výsledkom práce bola správa predložená 7. septembra 1918 Krajinskému výkonnému výboru, ktorá obsahovala záver o potrebe vytvorenia univerzity v Orli so súborom klasických fakúlt.
Udalosti z jesene 1917 však zmenili pomery v krajine a provincii a nové úrady sa k otázke vytvorenia univerzity vrátili o rok neskôr, keď 31. októbra 1918 uznesením odboru pre verejnosť. Vzdelávanie výkonného výboru Oryol Gubernia, Oryolskej proletárskej univerzity pomenovanej po V.I. Lenina, ktorý sa otvoril 5. novembra toho istého roku a do roku 1920 existoval v Orli.
Hovoriť o vytvorení plnohodnotnej štátnej univerzity v Orli s klasickým súborom fakúlt však siaha až do roku 1919, kedy 23. júna padlo rozhodnutie Kolégia vysokých škôl Ľudového komisariátu pre vzdelávanie, ktorým bola vytvorená tzv. Štátna univerzita Oryol. Tento deň možno právom považovať za narodeniny univerzity ako klasickej univerzity, poprednej vzdelávacej inštitúcie v regióne.
Pri vývoji tohto rozhodnutia prijala 19. marca 1920 rada Oryolského provinčného výboru pre vzdelávanie uznesenie „O reorganizácii Oryolskej proletárskej univerzity“ ao vytvorení na jej základe a na základe Inštitútu verejnej Vzdelanie na Oryolskej štátnej univerzite.
V krátkom čase sa na základe vedecko-pedagogického personálu, ktorý je v meste k dispozícii (sila, ako sa hovorilo pred storočím), vytvorila kostra pedagogického zboru a na dvoch fakultách sa uskutočnil nábor študentov. V duchu doby bola na OSU vytvorená robotnícka fakulta.
Zmeny v štátnej politike v oblasti vysokého školstva viedli 4. novembra 1921 k prijatiu uznesenia Rady ľudových komisárov (na základe rozhodnutia Zboru ľudového komisariátu školstva z 18. augusta 1921) č. rozhodnutie o vytvorení Vyššieho pedagogického inštitútu na základe OSU. Jeho slávnostné otvorenie sa uskutočnilo 9. októbra 1921. Ďalší postup vedenia krajiny k špecializácii vysokého školstva však viedol 15. novembra 1922 k rozhodnutiu o zrušení Oryolského vyššieho pedagogického ústavu. Študenti boli preložení na iné univerzity a technické školy a pedagogický zbor univerzity odišiel pracovať na Vysokú školu pedagogickú a strojársku v Oryole. Po niekoľkých rokoch však rozvoj vysokoškolského vzdelávania v regióne Oryol dostal nový impulz.
V roku 1927 sa na Vysokej škole strojárskej vytvorili skupiny pre školiacich inžinierov paralelne so skupinami pre školenie špecialistov so stredoškolským vzdelaním a 5. augusta 1931 bol na príkaz Rady ľudových komisárov RSFSR vytvorený priemyselný pedagogický ústav. v Orli, ktorého slávnostné otvorenie sa konalo 16. októbra 1931, pozostávajúce zo štyroch fakúlt (fyzikálno-technickej, chemicko-biologickej, sociálno-ekonomickej (literárno-sociálnej, polytechnickej). V roku 1932 vznikla Robotnícka fakulta, Večerný ústav. (do roku 1938) boli otvorené na OGPI V januári 1933 sa Belgorodský pedagogický inštitút spája s OGPI.
Od roku 1934 (1. 9.) sa v rámci univerzity štrukturálne vytvorili dva ústavy - učiteľský ústav s dvojročnou dobou štúdia a pedagogický ústav so štvorročnou dobou štúdia, ktorý pripravoval učiteľov pre stredné školy. V období, keď sa táto štruktúra udržala až do roku 1952, sa univerzita nazývala Štátny pedagogický a učiteľský ústav Oryol, pričom v tlači a interných dokumentoch si ponechal názov Oryolský pedagogický inštitút. V ústave pôsobí Robotnícka fakulta (do roku 1949), vytvorená v rámci OSU v roku 1920, a vzorová škola.
V roku 1940 vyšli prvé dva zväzky „Vedeckých poznámok Štátneho pedagogického ústavu Oryol“: T. I „Prírodoveda a chémia“; T. II „Fyzika a matematika“.
Ďalší vývoj OGPI určila Veľká vlastenecká vojna. V júni 1941 odišlo z ústavu na front 200 študentov a pedagógov.
23. augusta 1941 bola OGPI na príkaz Ľudového komisariátu školstva RSFSR evakuovaná do mesta Birsk, Baškirská autonómna sovietska socialistická republika, kde bol na základe učiteľskej technickej školy vytvorený Birskský pedagogický inštitút. , zachovávajúc štruktúru Pedagogického inštitútu Oryol.
20. novembra 1943 Na základe nariadenia Rady ľudových komisárov RSFSR bola OGPI reevakuovaná do Yelets av auguste 1944 sa vrátila do Orla.
1945 - bola vydaná prvá povojnová zbierka „Vedeckých poznámok Štátneho pedagogického ústavu Oryol“, v tom istom roku bola na univerzite obhájená prvá dizertačná práca pre titul doktora vied (Ya.Ya. Tseeb).
V roku 1952 bol zrušený učiteľský ústav Pedagogického a učiteľského ústavu Oryol, ktorý bol premenovaný na Štátny pedagogický ústav Oryol.
V roku 1954 bola na katedre ruského jazyka otvorená prvá postgraduálna škola v histórii OGPI. V tom istom roku bolo otvorené aj večerné oddelenie. V tom istom roku 26. februára technické vzdelávanie v Orli nadobudlo formu vysokoškolského vzdelávania. Oryol UKP bol vytvorený v rámci štruktúry Celoštátneho korešpondenčného strojárskeho inštitútu (VZMI). Na jej základe bola 30. novembra 1960 vytvorená Všeobecná technická fakulta VZMI. 29. júna 1962 bolo na OTF VZMI zavedené denné vzdelávanie a 6. júna 1966 sa transformovalo na oryolskú pobočku VZMI.
Dňa 6. novembra 1981 bol dekrétom Prezídia Najvyššieho sovietu ZSSR OGPI vyznamenaný Rádom čestného odznaku.
21. apríla 1988 bol OF VZMI reorganizovaný na oryolskú pobočku Moskovského inštitútu prístrojového inžinierstva (OF MIP), 17. mája 1993 na Oryolský štátny polytechnický inštitút a 14. marca 1995 Oryolský štát. Polytechnický inštitút bol premenovaný na Štátnu technickú univerzitu Oryol.
V roku 1994 získala OGPI štatút pedagogickej univerzity (Oryolská štátna pedagogická univerzita - OGPU) av roku 1996 sa transformovala na klasickú univerzitu. 6. júna toho istého roku - bol vytvorený vzdelávací, vedecký a výrobný komplex (ERPC) na báze Štátnej technickej univerzity Orel.
V roku 2002 bola udelená cena vlády Ruskej federácie v oblasti vzdelávania pre vedecký a praktický rozvoj pre vzdelávacie inštitúcie vyššieho odborného vzdelávania „Zvyšovanie kvality inžinierskeho a technologického vzdelávania založeného na kontinuite a medziuniverzitnej integrácii vedeckých škôl strojárskych technológov“ bola udelená skupine zamestnancov Štátnej technickej univerzity Orel. V roku 2003 bola kreatívnemu tímu univerzity udelená Cena prezidenta Ruskej federácie v oblasti vzdelávania pre vedecký a praktický rozvoj za systém odborného vzdelávania a vedeckej a inovačnej infraštruktúry regiónov „Univerzitná vzdelávacia a vedecká produkcia komplex ako základ pre rozvoj vzdelanosti, ekonomiky a sociálnej sféry regiónu.“
Štátna technická univerzita Oryol bola 25. novembra 2010 premenovaná na Štátnu univerzitu – vzdelávací, vedecký a výrobný komplex a v roku 2015 na Štátnu univerzitu Prioksky.
V tom istom roku vláda Ruskej federácie rozhodla o vytvorení základnej univerzity v regióne Oryol, na základe čoho bola v roku 2016 (1. apríla) na základe univerzít zriadená Štátna univerzita Oryol pomenovaná po I.S. Základná univerzita. Turgenev" ....
LEN SA ZAČÍNA…
Štátna univerzita v Orenburgu- Orenburg, ul. Pobedy, 13. Psychológia, odborný výcvik. (Bim Bad B.M. Pedagogický encyklopedický slovník. M., 2002. S. 473) Pozri tiež Univerzity Ch484(2)711.9 Orenburg ...
- (OGPU) Rok založenia 1919 Rektor Aleshina Svetlana Aleksandrovna, kandidátka pedagogických vied ... Wikipedia
- (Orenburgská štátna agrárna univerzita) ... Wikipedia
Štátna pedagogická univerzita v Orenburgu (OGPU) Rok založenia 1919 Rektor Viktor Sergejevič Bolodurin, doktor pedagogických vied, profesor Miesto Orenburg ... Wikipedia
- (OGIM) Medzinárodný názov Orenburg Stat ... Wikipedia
Rok založenia 1997 Miesto Orenburg ... Wikipedia
Orenburgská štátna agrárna univerzita- Orenburg, sv. Chelyuskintsev, 18. Sociálna práca. (Bim Bad B.M. Pedagogický encyklopedický slovník. M., 2002. S. 473) Pozri tiež Univerzity Ch489.514(2)7 ... Pedagogický terminologický slovník
Štátna pedagogická univerzita v Orenburgu- Orenburg, sv. Sovetskaya, 19. Psychológia, pedagogika a metódy predškolskej výchovy, pedagogika a metódy primárneho vzdelávania, sociálna pedagogika. (Bim Bad B.M. Pedagogický encyklopedický slovník. M., 2002. S. 470) Pozri... ... Pedagogický terminologický slovník
Orenburgská štátna agrárna univerzita- (do roku 1994 Orenb. Štátny poľnohospodársky ústav) Hlavný. 18. mája 1930 na základe veterinárneho oddelenia poľnohospodárskeho ústavu Samara. Spočiatku to bolo tzv Orenb. Ústav veľkochovu hovädzieho dobytka a veterinárnej medicíny. Od roku 1934 Orenb. agro-zooveterinary int. V roku 1994 sa začalo nazývať ...
Štátna pedagogická univerzita v Orenburgu- základný v roku 1919 ako int nár. vzdelanie. Prvý riad. Prednášal prof. V.Ya. Struminský. Na konci 20. rokov bol preložený do Uralska. V roku 1930 na základni zostávajúcich v Orenb. v Orenbe vznikli dvojročné kurzy. Tatarská hlava agropedagogický int pod vedením... ... Uralská historická encyklopédia
knihy
- Metódy spektrálnej analýzy v problematike odhaľovania anomálií v informačných procesoch telekomunikačných sietí, Kolektív autorov. Monografia prezentuje výsledky vedeckého výskumu tímu Katedry počítačového softvéru a automatizovaných systémov štátu Orenburg...
HISTORICKÁ FAKULTA ŠTÁTNEJ UNIVERZITY ORYOL je katedra vysokej školy, na ktorej sa vyučujú vedné disciplíny z histórie a pripravujú sa profesionálni historici.
Začiatok formovania historického poznania na našej vysokej škole sa datuje od roku 1932, kedy sa ako súčasť priemyselného pedagogického ústavu objavila katedra histórie. V roku 1956 sa transformovala filologická fakulta Štátneho pedagogického ústavu Oryol a znovu vznikla katedra histórie, ktorá sa potom stala rovnocennou súčasťou historickej a filologickej fakulty. Zároveň vznikla katedra histórie, ktorú spočiatku viedol docent M.M. Krivín. Prvými učiteľmi katedry histórie boli docenti M.A. Pokrovskaja, L.A. Khain, V.I. Samarkin a starší učiteľ T.G. Svistunova. Neskôr bol tím doplnený o A.I. Skvorcov, Z.A. Vítkov, I.N. Emelyanov, E.I. Chapkevich, V.Ya. Vorobyová.
Hlavným smerom práce katedry histórie v prvých rokoch jej existencie bola miestna história. Výsledkom bolo, že do polovice šesťdesiatych rokov za účasti Katedry histórie CPSU vznikli tri zbierky dokumentov o histórii provincie Oryol, ako aj „Eseje o histórii regiónu Oryol“ (1968) , boli pripravené a zverejnené. Tieto publikácie dodnes nestratili svoju vedeckú hodnotu. Spektrum vedeckých záujmov pedagógov katedry sa však neobmedzovalo len na miestnu históriu. Množstvo článkov od I.N. Emelyanov sa venoval agrárnej problematike, publikáciám Z.A. Vítkov sa dotkol archeologických problémov, M.A. Pokrovskaja študoval vnútornú politiku francúzskej monarchie 16. storočia.
V roku 1973 vznikla samostatná katedra histórie. Volalo sa to historicko-anglické, lebo. absolventi získali ďalšiu špecializáciu: učiteľ angličtiny. Výskumná práca na fakulte sa zintenzívnila. Veľkú úlohu v tom zohral Z.P. Yakhimovich, ktorý sa stal vedúcim katedry histórie. Teraz je uznávanou významnou vedkyňou špecializujúcou sa na históriu Talianska v modernej dobe a politické procesy v moderných západných krajinách. Je autorkou dizertačnej práce o talianskej zahraničnej politike v rokoch 1908-1914, monografií o talianskom robotníckom hnutí a taliansko-tureckej vojne, mnohých vedeckých článkov a učebníc. Spolu so skúsenými pedagógmi sa na práci fakulty začali podieľať aj mladí odborníci, ktorí absolvovali postgraduálne štúdium na hlavných univerzitách: V.P. Totsky, A.A. Sevastyanová, S.T. Minakov, E.A. Mináková, V.N. Siyanov, A.M. Yanivets. Absolventi fakulty N.V. Samoshina, L.V. Granina, N.I. Alymová, T.N. Gella sa vrátila k jeho múrom ako učitelia. V roku 1977 vyšla monografia E.I. Chapkevich "Evgeniy Viktorovich Tarle", ktorý spôsobil 11 recenzií v domácej a zahraničnej tlači.
V 80. rokoch 20. storočia zanikla fakulta histórie a angličtiny, na fakulte sa pripravujú učitelia histórie a práva. P.A. Borodkin sa stáva dekanom a nahrádza A.A., ktorý tento post zastával mnoho rokov. Sapronova. V 80. rokoch 20. storočia doplnili počet pracovníkov oddelenia histórie o A.V. Golubev, G.V. Nazarenko. V roku 1981 sa dekanom fakulty stal L.Ya. Tsekhnovica, ktorý tento post zastával do polovice 90. rokov 20. storočia. Novými oblasťami vedeckého bádania sa stali: dejiny medzinárodných vzťahov, historiografia, stredoveké dejiny a kultúra, dejiny Anglicka, vojenské dejiny ZSSR. Začala sa mnohoročná usilovná práca V.Ya. Vorobyovej nad „Knihou pamäti“, ktorá bola vydaná v 90. rokoch, kde boli zozbierané a systematizované desiatky tisíc mien rodákov z regiónu Oryol, ktorí padli na bojiskách Veľkej vlasteneckej vojny.
V roku 1991 na základe Katedry histórie, ktorej vedúcim bol S.T. Minakova, vznikla Katedra ruských dejín a Katedra všeobecných dejín. Katedru ruských dejín viedol S.T. Minakov, a Katedra všeobecných dejín E.I. Čapkevič. V roku 1995 bola otvorená odborná rada pre obhajoby dizertačných prác pre hodnosť kandidáta historických vied pod predsedníctvom doktora historických vied profesora E.I. Čapkevič. Mnohí zo zamestnancov, ktorí prišli na fakultu v 90. rokoch, sami absolvovali katedru histórie Oryolu v rôznych rokoch, medzi nimi Yu.V. Kuznecov, S.V. Kovylov, T.I. Kononova, I.L. Kartelev, R.M. Abinyakin, G.S. Chuvardin, I.V. Gončarová, A.A. Zacharov, M.Yu. Ilyukhin, E.A. Antokhina, A.A. Berzina, S.N. Kastornov, O.Ya. Nozdrin, M.I. Lavitskaja. Moskovská štátna univerzita pomenovaná po M.V. Vyštudoval Lomonosov, dlhé roky učil archeológiu na fakulte, L.N. Krasnický. Na prelome storočí sa k tímu pripojil M.A., ktorý vyštudoval postgraduálnu školu na Moskovskej štátnej univerzite. Komova a S.V. Svechnikov. Po smrti E.I. Chapkevich v roku 2003 viedla katedru všeobecných dejín doktorka historických vied profesorka Tamara Nikolaevna Gella. V rokoch 1996 až 2012 fakulta pracovala pod vedením doktora historických vied profesora S.T. Mináková.
Veľkým prínosom pre prácu fakulty počas celej jej histórie bol kandidát filozofie docent V.V. Ermaková, kandidátka pedagogických vied, docentka T.P. Denisova, lektori cudzích jazykov L.P. Mishustina, L.A. Shcheglova, E.V. Stalmashevskaja.
Od roku 2012 vedie prácu Historickej fakulty doktor historických vied profesor T.N. Gella. Zástupcovia dekanov: kandidát historických vied docent A.A. Berzina (za výchovno-vzdelávaciu prácu), kandidát historických vied, docent S.N. Kastornov (pre dištančné vzdelávanie a výskumnú prácu).
Štruktúru fakulty tvoria tri katedry: ruské dejiny (vedúci doktor historických vied profesor S.T. Minakov), všeobecné dejiny (vedúci doktor historických vied profesor T.N. Gella), ruské dejiny (vedúci kandidát historických vied, Profesor G.P. Verkeenko).
Fakulta poskytuje vzdelávanie študentom v dennej aj externej forme. Od roku 1973 funguje korešpondenčné oddelenie Historickej fakulty. Na jeho prácu dohliadal zástupca dekana A.A. Zacharov, R.M. Abinyakin, I.V. Provalenková, S.M. Nikiforová, S.N. Kastornov. Veľa práce na organizácii vzdelávacieho procesu na korešpondenčnom oddelení Historickej fakulty odviedli a vykonávajú metodici korešpondenčného oddelenia. V 70. – 90. rokoch 20. storočia vykonával povinnosti metodika pre korešpondenčné oddelenie T.M. Preobrazhenskaya a potom ju nahradila N.E. Karteleva. Podobne ako denné (denné) a korešpondenčné katedry Historickej fakulty veľmi významne prispeli k príprave učiteľov dejepisu a spoločenských vied nielen pre školy v regióne Oryol, ale aj pre mnohé regióny Ruska. , Ukrajina, Bielorusko, Severný Kaukaz a Zakaukazsko. Mnohí absolventi Historickej fakulty sa stali dobrými riaditeľmi škôl, zamestnancami katedier a katedier verejného školstva, úspešnými administrátormi v systéme verejnej správy mesta Oriol a regiónu Oryol a v systéme orgánov činných v trestnom konaní.
