Testy na témy: "Označenie prirodzených čísel", "Úkony s prirodzenými číslami", "Dĺžka. Porovnávanie a meranie dĺžky", "Úsečka. Priamka", "Výrazy a rovnice", "Mocnica čísla", " Zmiešané čísla“, „Obvod a kruh“, „Obyčajné zlomky“, „Úkony s desatinnými zlomkami“ atď.
Dodatočné materiály
Vážení používatelia, nezabudnite zanechať svoje pripomienky, spätnú väzbu, návrhy. Všetky materiály sú kontrolované antivírusovým programom.
Stiahnuť ▼: Testy z matematiky pre 5. ročník
1. štvrťrok (PDF) 2. štvrťrok (PDF) 3. štvrťrok (PDF) 4. štvrťrok (PDF)
Učebné pomôcky a simulátory v internetovom obchode "Integral" pre ročník 5
Simulátor k učebnici N.Ya. Vilenkin
Simulátor k učebnici I.I. Zubareva a A.G. Mordkovič
Test č.1 na témy: "Označovanie prirodzených čísel a operácie s nimi: sčítanie a odčítanie"
Možnosť I1. Vyberte si správna možnosť. Číslo päť miliónov štyridsaťtisíc päť je napísané takto:
3. K akému číslu treba pripočítať dve, aby ste dostali 18 000?
Možnosť II.
1. Vyberte správnu možnosť. Číslo sedem miliónov sto päťdesiat tisíc osemdesiat sa píše takto:
3. K akému číslu treba pripočítať jeden, aby ste dostali 345 000?
Možnosť III.
1. Vyberte správnu možnosť. Číslo tri milióny šesťdesiattisíc štyri sa píše takto:
3. K akému číslu treba pripočítať jedničku, aby ste dostali 24 690?
Test číslo 2 na témy: "Dĺžka, porovnanie a meranie dĺžok", "Segment, priamka"
Možnosť I1. Prevod z jednej mernej jednotky na inú: 12 km 50 m = ... m.
3. Porovnajte čísla.
3. Porovnajte čísla.
3. Porovnajte čísla.
2. Je daný trojuholník ABC. Strana AB je 14 cm, strana BC je o 3 cm menšia ako strana AB a strana AC je o 5 cm dlhšia ako strana BC. Nájdite obvod trojuholníka.
Možnosť III.
1. Vyriešte príklad: 621 574 843 + 239 586 394 =.
Test číslo 4 na tému: "Výrazy a rovnice"
Možnosť I1. Nájdite hodnotu výrazu: (a - 68): b + 339 = ak a = 94 a b = 13.
3. Riešte rovnice.
3.1. (194 + (56 - x)) - 86 = 133
2. Aké číslo bolo počaté, ak rozdiel medzi počatým číslom a číslom 56 je väčší ako súčet čísel 49 a 68 o číslo 92?
2. Aké číslo bolo počaté, ak rozdiel medzi počatým číslom a číslom 72 je väčší ako súčet čísel 103 a 58 o číslo 42?
2. Vynásobte: 25 * 493 * 4 * 200 a vyberte správnu odpoveď.
Možnosť II.
1. Vyriešte príklad: 73 * 48 =.
3. Vyriešte problém.
Za jeden deň spotrebuje nákladné auto 60 litrov benzínu, autobus - 45 litrov a auto- 22 l. Koľko benzínu potrebujú všetky autá v garáži na 30 dní, ak ich má garáž 16 kamióny, 32 autobusov a 24 áut?
3. Vyriešte problém.
Dvojposchodová škola má 36 tried a každá trieda má 14 lavíc. Trojposchodová škola má 48 tried so 16 lavicami. Koľko lavíc je celkovo v mestských školách, ak je v meste 9 dvojposchodových a 4 trojposchodové školy?
2. Vyriešte rovnice a označte správne odpovede.
Možnosť II.
1. Vyriešte príklad: 2 232: 62 =.
3. Vyriešte problém.
Maliar namaľuje 18 m2 za 1 hodinu. Koľko minút mu bude trvať maľovanie budovy, ak Celková plocha budova má 540 m 2?
3. Vyriešte problém.
Sud pojme 3500 litrov vody. Za koľko minút sa sud naplní, ak je známe, že sa naleje 700 litrov za hodinu?
1.2) 14 2 =
| a) 28 | b) 190 | c) 198 | d) 196 |
1.3) 7 3 =
| a) 21 | b) 340 | c) 343 | d) 49 |
1.4) (14 + 7) 2 - (5 + 13) 2 + 287 =
| a) 404 | b) 400 | c) 406 | d) 408 |
2. Vyriešte rovnicu pre c=35: 47c + 34 - 58 + 12c + 58=
| a) 2098 | b) 2099 | c) 2100 | d) 2097 |
Možnosť II.
1. Riešte príklady.
1.1) 59 + (276 - 552: 2) * 5 + 484: 4 =
| a) 180 | b) 181 | c) 182 | d) 183 |
1.2) 13 2 =
| a) 26 | b) 169 | c) 196 | d) 160 |
1.3) 6 3 =
| a) 18 | b) >210 | c) 214 | d) 216 |
1.4) (19 - 8) 2 + (2 + 13) 2 - 287 =
| a) 69 | b) 59 | c) 58 | d) 62 |
2. Vyriešte rovnicu pre c=25: 6s + 28 + 18 + 6s - 28=
| a) 318 | b) 319 | c) 320 | d) 317 |
Možnosť III.
1. Riešte príklady.
1.1) (76 - 164: 4) * 7 - 410: 5 + 167 =
| a) 340 | b) 330 | c) 300 | d) 320 |
1.2) 15 2 =
| a) 30 | b) 225 | c) 230 | d) 250 |
1.3) 8 3 =
| a) 24 | b) 510 | c) 512 | d) 520 |
1.4) (11 + 9) 2 - (2 + 14) 2 + 34 =
| a) 178 | b) 180 | c) 175 | d) 182 |
2. Vyriešte rovnicu pre c=13: 11s + 24 - 37 + 6s - 8=
| a) 200 | b) 201 | c) 202 | d) 203 |
Test číslo 8 na tému: "Obyčajné zlomky"
Možnosť I1. Porovnajte zlomky: 12 ⁄ 42 ... 23 ⁄ 80.
5. Vyriešte problém.
V balení bolo 36 cukríkov. Lena zjedla 3 ⁄ 9 kúskov cukríkov. Koľko cukríkov zostalo vo vrecku?
| a) 10 | b) 12 | c) 14 | d) 16 |
Možnosť II.
1. Porovnajte zlomky: 14 ⁄ 32 ... 22 ⁄ 56.
5. Vyriešte problém.
Mužstvá piatej „A“ a piatej „B“ triedy hrali futbal. V prvom polčase padli 3⁄4 gólu zápasu. Celkovo padlo 8 gólov. Koľko gólov padlo v druhom polčase?
| a) 5 | b) 3 | o 6 | d) 2 |
Možnosť III.
1. Porovnajte zlomky: 11 ⁄ 23 ... 20 ⁄ 34.
5. Vyriešte problém.
V priebehu troch dní bolo do dielne privezených na opravu 18 počítačov. Počas prvých dvoch dní bolo privezených 4⁄9 počítačov. Koľko počítačov bolo prinesených na tretí deň?
2. Riešte rovnice.
2.1) a ⁄ 8 = 32
b) 7 3 ⁄ 13 =
2. Riešte rovnice.
a) x ⁄ 8 = 48
b) 8 9 ⁄ 19 =
2. Riešte rovnice.
a) y⁄ 5 = 60
b) 1 6 ⁄ 13 =
2. Riešte príklady.
2.1) 23,6 + 31,2 =
| a) 54,18 | b) 55,8 | c) 54,8 | d) 52,8 |
2.2) 7 + 32,6 =
| a) 39 | b) 39.6 | c) 39.7 | d) 39.8 |
2.3) 0,754 + 21,123 =
| a) 22,877 | b) 21,877 | c) 23,878 | d) 23,788 |
2.4) 34,7 - 3,24 =
2. Riešte príklady.
2.1) 12,3 + 2,60 =
| a) 14.8 | b) 14.9 | c) 14.7 | d) 14.4 |
2.2) 8 + 19,6 =
| a) 27.6 | b) 26.7 | c) 27.7 | d) 26.5 |
2.3) 2,230 + 4,330 =
| a) 6 550 | b) 6,560 | c) 6,760 | d) 6,8606 |
2.4) 89,6 - 4,58 =
2. Riešte príklady.
2.1) 4,17 + 5,35 =
| a) 9.12 | b) 9,54 | c) 9,52 | d) 9.01 |
2.2) 14 + 27,7 =
| a) 41,7 | b) 41.07 | c) 41,2 | d) 42,7 |
2.3) 0,321 + 13,56 =
| a) 13,862 | b) 13,86 | c) 13,881 | d) 13,880 |
2.4) 67,4 - 32,2 =
| a) 34.1 | b) 32.2 | c) 35.2 | d) 34,5 |
2.5) 23,6 - 5,2 =
| a) 17.4 | b) 18.4 | c) 19.4 | d) 18.2 |
2.6) 4,408 - 1,30 =
| a) 3,308 | b) 4,308 | c) 3,108 | d) 3,209 |
Príprava na skúšku v nový formulár možno vykonať pri vykonávaní tematických testov, overovacie práce s prvkami testovania.
Záverečný test z matematiky v 5. ročníku podľa učebnice "Matematika 5" Vilenkin N.Ya. a ďalšie zahŕňa testovacie úlohyštyri typy.
AT uzavreté úlohy (č. 1-č. 5) žiakom ponúka hotové odpovede, z ktorých jedna je správna. Zakrúžkujte písmeno zodpovedajúce správnej odpovedi. Ak ste sa pri výbere odpovede pomýlili, musíte označené číslo opatrne prečiarknuť a zakrúžkovať ďalšie.
AT otvorené úlohy (č. 6-č. 9), žiaci sú vyzvaní, aby si sami zapísali správnu odpoveď na miesto na to špeciálne určené. V tomto prípade sa od študentov nevyžaduje podrobné zapisovanie riešenia, ani vysvetľovanie zvoleného riešenia. Ak zapíšete nesprávnu odpoveď, musíte ju prečiarknuť a napísať vedľa nej ďalšiu.
AT úlohy na dodržiavanie (č. 10-č. 12) žiaci potrebujú priradiť prvky ľavého stĺpca k prvkom pravého. Každý prvok v ľavom stĺpci zodpovedá iba jednému prvku v pravom stĺpci.
AT zadania so záznamom úplného riešenia (č. 13-č. 15) si žiaci zapisujú postup riešenia úloh s potrebnými vysvetlivkami.
Test zohľadňuje požiadavky programu z matematiky v 5. ročníku, v každom type úlohy sú úlohy povinnej úrovne a zložitejšie.
Ciele testu: skontrolujte úroveň asimilácie študentov hlavných tém matematického kurzu 5. ročníka:
- akcie s desatinné miesta;
- riešenie rovníc;
- hľadanie zlomkov a percent čísla;
- riešenie textových problémov;
- konštrukcia a určenie typu uhla, porovnanie uhlov;
- počítačové zručnosti.
Systém hodnotenia plnenia jednotlivých úloh a práce ako celku.
Z úloh č.1-č.12 musí byť správne splnených aspoň 8 úloh (najmenej 10 bodov)
Posudzujú sa úlohy (č. 13-č. 15). vykonaná správne ak študent:
- zvolili správny postup,
- z písomného záznamu rozhodnutia je zrejmý priebeh jeho odôvodnenia,
- všetky logické rozhodovacie kroky sú opodstatnené,
- správne kresby,
- všetky výpočty sú správne.
Ak v správnom priebehu riešenia problému dôjde k chybe, ktorá nemá zásadný charakter a nemá vplyv na celkovú správnosť rozhodnutia, potom sa v tomto prípade študentovi započítava bod, ktorý je o jeden bod menej ako určený.
Maximálny počet bodov, ktoré je možné získať za splnenie úloh č.13-č.15 je 9, pričom kladné hodnotenie je udelené, ak je dosiahnuté aspoň 6 bodov.
Hodnotiaca tabuľka
Možnosť 1.
1. Nájdite hodnotu výrazu: 0,4 + 1,85: 0,5
A) 4.5
B) 4.1
B) 3.7
D) 0,77
2. Zoraďte čísla vo vzostupnom poradí: 1,275; 0,128; 1,281; 12,82; 1,027
A) 1,275; 0,128; 1,281; 12,82; 1,027
B) 0,128; 1,281; 1,275; 1,027; 12,82
C) 0,128; 1,027; 1,275; 1,281; 12,82
D) 0,128; 1,275; 1,027; 1,281; 12,82
3. Z lana dlhého 120 cm bola odrezaná časť. Aká je dĺžka zostávajúceho lana?
A) 180 cm
B) 80 cm
B) 40 cm
D) 60 cm
4. Nájdite rýchlosť chodca, ak prešiel 42 km za 10 hodín.
A) 4,2 km/h
B) 420 km/h
B) km/h
D) 0,42 km/h
5. Ktorý uhol je väčší?
 |
 |
||
| Obr | Obr | Obr | Obr |
A) obrázok 3.
B) Obr.
B) obrázok 2.
D) obrázok 4.
6. Vykonajte násobenie
121,39 0,01 = ………
17,45 1000 = ………
314 512 100 = ………
0,27 0,1 = …………………
7. Vyriešte rovnicu
Odpoveď: …………
8. Vyriešte rovnicu 4,2k + 0,3k = 13,5
Odpoveď: …………
9. V jablkový sad nazbieralo 8400 kg jabĺk. Zdielať Antonovské jablká predstavuje 45 % z celkovej úrody. Koľko kilogramov jabĺk Antonov sa nazbieralo v záhrade?
Odpoveď: …………
10. Zápas.
| 1. | A. 75 % |
| 2. | B. 100 % |
| 3. | O 10:00 % |
| 4. | G. 50 % |
| 5. 1 | D. 25 % |
Odpoveď: 1…… 2…… 3……4……
11. Zápas.
| 1. | A. 52,6 |
| 2. | B. 1,37 |
| 3. 52 | V. 52, 06 |
| 4. 52 | G. 1,037 |
Odpoveď: 1…… 2…… 3…… 4……
12. Zápas.
Odpoveď: 1…… 2…… 3……4……
Úlohy č.13, č.14, č.15 riešte so záznamom úplného riešenia.
13. Boli tam tri kusy hmoty. V prvom kuse to bolo 19,4 m, v druhom - o 5,8 m viac ako v prvom a v treťom kuse to bolo 1,2 krát menej ako v druhom. Koľko metrov hmoty bolo dohromady v troch kusoch?
14. Vyriešte úlohu pomocou rovnice. Dve polia zaberajú plochu 156,8 hektárov. Jedno pole je o 28,2 hektára väčšie ako druhé. Nájdite oblasť každého poľa.
15. Nakreslite uhol MKN rovný 140°. Lúčom KP rozdeľte tento uhol na dva uhly tak, aby uhol PKN bol rovný 55°. Vypočítajte mieru stupňa uhla MKP.
Možnosť 2.
1. Nájdite hodnotu výrazu: 6,54 - 3,24: 1,5
A) 2.2
B) 2.16
B) 3.3
D) 4,38
2. Zoraďte čísla v zostupnom poradí: 1,583; 1,045; 1,451; 0,407; 1,513.
A) 1,583; 1,045; 1,451; 0,407; 1,513
B) 1,583; 1,513; 1,451; 1,045; 0,407
C) 1,513; 1,583; 1,451; 0,407; 1,045
D) 0,407; 1,045; 1,451; 1,513; 1,583
3. Je potrebné opraviť 210 km cesty. Cesty boli opravené v prvom týždni. Koľko kilometrov cesty zostáva opraviť?
A) 30 km
B) 180 km
C) 60 km
D) 160 km
4. Zistite rýchlosť cyklistu, ak prešiel 72 km za 10 hodín?
A) 720 km/h
B) km/h
B) 7,2 km/h
D) 0,72 km/h
5. Nájdite najmenší z uhlov.
6. Vykonajte rozdelenie
87.54: 10 = …………
87,54: 0,001 = ………
3,84: 1000 = ………
0,047: 0,01 = ………
7. Riešte rovnicu: 11,88: (x-2,9)=2,7
Odpoveď: …………
8. Vyriešte rovnicu: 5,3x + 0,2x = 22
Odpoveď: …………
9. Vo vyšších ročníkoch je 120 žiakov. Z toho 85 % pracovalo v lete na farme. Koľko stredoškolákov pracovalo na farme počas leta?
Odpoveď: …………………
10. Zápas.
Odpoveď: 1…… 2…… 3…… 4……
11. Zápas.
| 1. 2 | A) 61,6 |
| 2. 2 | B) 2,31 |
| 3. 61 | B) 2,031 |
| 4. 61 | D) 61,06 |
Odpoveď: 1…… 2…… 3…… 4……
12. Zápas.
Odpoveď: 1 …… 2 …… 3 …… .4……
Úlohy č.13, č.14, č.15 riešiť so záznamom celej odpovede.
13. V pondelok turisti nalyžovali 27,5 km, v utorok o 1,3 km viac ako v pondelok. Turistov v stredu prešlo 1,2-krát menej ako v utorok. Koľko kilometrov prešli turisti za tieto tri dni?
14. Vyriešte úlohu pomocou rovnice. Dve polia zaberajú plochu 79,9 hektárov. Plocha prvého poľa je 2,4-krát väčšia ako druhá. Aká je plocha každého poľa?
15. Nakreslite uhol MOK rovný 155°. Pomocou lúča OD rozdeľte tento uhol tak, aby výsledný uhol MOD bol 103°. Vypočítajte mieru uhla DOK.
Odpovede
Možnosť 1.
| № | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| OTV | 1,2139 | 1G | 1G | 1B | |||||||||||
| B | AT | B | ALE | AT | 17450 | 0,18 | 3 | 3780 | 2D | 2B | 2A | 49,32 m | 64,3 ha | 850 | |
| 31451,2 | kg | 3A | 3D | 3D | 92,5 ha | ||||||||||
| 0,027 | 4B | 4A | 4G |
Možnosť 2.
| № | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| OTV | 8,754 | 1B | 1B | 1B | 23,5 ha | ||||||||||
| G | B | B | AT | ALE | 87540 | 7,3 | 4 | 102 | 2A | 2B | 2A | 80,3 | 56,4 ha | 520 | |
| 0,00384 | uch | 3B | 3G | 3B | km | ||||||||||
| 4,7 | 4G | 4A | 4G |
Literatúra
- Minaev S. S. 20 testov z matematiky. Vydavateľstvo "Skúška" Moskva 2007
- Korotkova L, Savintseva N. Matematika: Testy: Pracovný zošit. 5. ročník - M .: Rolf: Iris-press, 1999.
- Grishina I. V. Matematika. 5. ročník Testy. Saratov: Lýceum, 2004.
- Časopis "Matematika v škole" №4, 2009
- Matrosov D. Sh. Kontrolné testy k učebniciam spolkovej garnitúry. Matematika 5. Knižné vydavateľstvo Južný Ural. Vydavateľstvo Ch P G U "Fakel".
- Česnokov A. S. Neškov K. I. Didaktické materiály matematiky. 5. ročník Moskva. Vzdelávanie. 2004.
- Vilenkin N. Ya a ďalší "Matematika 5". Moskva. Mnemosyne. 2008.
Ak váš študent študoval v rámci programu Vilenkin N.Ya a chcete posúdiť jeho úroveň predtým, ako sa obrátite na tútora, urobte predbežný test z matematiky pre 5. ročník. Vyriešte 30 jednoduchých úloh a skontrolujte zadané odpovede. Po obdržaní výsledkov testu v predvečer prvej hodiny bude učiteľ matematiky schopný presnejšie vybrať obsah osobného testu a rýchlo určiť stratégiu vedenia tried.
