Rompe el tiempo pasado. Lista completa de verbos irregulares en inglés. Verbos que empiezan con –ught

¿Qué hay de lo que ninguna regla pueda prescindir? ¡Por supuesto, sin excepciones! Los verbos irregulares en el idioma inglés tampoco se salvan. Pero, como dicen, un verbo irregular no da tanto miedo como parece. Hoy veremos diferentes métodos para memorizar verbos irregulares.

Abramos cualquier tabla de verbos irregulares ( ver al final del artículo), y verá tres columnas allí. La primera columna presenta verbos en impersonal o (solo sin la partícula to). Esto es lo que corresponde a los verbos rusos terminados en -т: dibujar, escribir, leer – (to) dibujar, escribir, leer.

La segunda columna es: dibujó, escribió, leyó (ayer, por ejemplo) - dibujó, escribió, leer.

En la tercera columna está el llamado segundo participio o participio pasado.

Nota El primer participio corresponde al ruso -yushchy/-yayushchy: dibujar, escribir, leer. En inglés, el primer participio termina en –ing. – dibujo, escribiendo, calificando.

Volvamos a la tercera columna, que representa el participio pasado (corresponde al ruso "hecho"), dibujado, escrito, leído. Tercera columna para

• verbos en .

• verbos en tiempo perfecto:

Ya tengo escrito mi ensayo. Ya escribí un ensayo (o “ya tengo mi ensayo escrito”).

Tengo leer tres libros este mes. Leí tres libros este mes. (O tengo tres libros leídos).

alguna vez has dibujado¿Cualquier cosa como eso? ¿Alguna vez has dibujado algo como esto? (¿O alguna vez te han dibujado algo como esto?)

¿Qué significa "verbos irregulares"?

¿Por qué los verbos irregulares siguen siendo "irregulares"? El hecho es que, según las reglas, las llamadas segunda y tercera forma se construyen agregando la terminación –ed.

Trabajo – trabajé ayer. – He trabajado para tres empresas.

En los verbos irregulares, la segunda y tercera forma se forman de forma completamente individual (ir – ir – ir), o no cambiar en absoluto (poner-poner-poner).

Métodos de memorización

• Alfabéticamente - abarrotar. Aburrido e inútil.
• Haz tarjetas con tres formas en un lado y una traducción en el otro. Periódicamente, cuando tengas un minuto (en el transporte, por la mañana tomando una taza de café, etc.), revisa las tarjetas y compruébalo tú mismo. Si os acordáis lo ponemos en el segundo montón, si no lo dejamos en el primero y volvemos después. Y así sucesivamente hasta que haya una memorización segura. Cuando revise las tarjetas, intente encontrar ejemplos; esto también activa el pensamiento imaginativo, es más fácil de recordar y las palabras no se aprenden por separado, sino en contexto.
• Poemas. Más bien a la manera de un niño. ¿Pero en quién no vive un niño? Si te gusta y evoca emociones positivas, ¿por qué no? Aquí hay ejemplos de tales poemas.

Estoy en el buffet compra-compra-compra (compra)
Sándwich de primera clase
Por él pago-pago-pago, (pago)
En el aula, en el escritorio yacía-puesto-puesto (poner)
Y para nada pensar-pensar-pensar, (pensar)
Que su vecino lo hará más inteligente.
Y ahora estoy muy triste.
¡Huele-olía-olía, es muy sabroso! (oler)

Mira, la honda de Screwtape
Pon-pon-pon (pon) en tu bolsillo
Y comenzó-comenzó-comenzó (comenzó)
¡Matón matón!
Él es una almohada, corte, corte, corte, (corte)
Hermano en el baño cerrado-cerrado-cerrado, (cerrar)
Todos los periódicos están iluminados (prenden fuego)
Perro golpe-golpe-golpe. (derrotar)
Llamó al vecino
Y, por supuesto, corre, corre, corre. (correr)
Y para nada pensar-pensar-pensar, (pensar)
Que vendrá la policía.

Cavar-cavar-cavar somos un huerto, (cavar)
Ven-ven-ven ahí gente. (venir)
Dijimos: “Vete, vete, vete, vete)
Esto no es una farsa para ti”.

Luchamos-luchamos-luchamos con nuestros enemigos, (lucha, lucha)
Están atrapados en una trampa de atrapar-atrapar. (atrapar, atrapar)
Día traer-traer-traer buena suerte, (traer)
Tenemos una recompensa. (recibir)

Si las liebres muerden, muerden, (muerden)
No les des comer, comer, comer, (comer)
Pronto aprenderán-aprenderán-aprenderán (aprenderán)
Fósforos quemados quemados-quemados. (chispa apagada)

Si un amigo se encuentra-se-conoce, (se encuentra)
Mantenlo bien mantenido. (sostener)
Bueno, ¿y si pierde-perde-perde, (perder)
Por eso es costo-costo-costo. (costo)

Los aviones vuelan, vuelan, vuelan. (volar)
Nuestros hijos crecen, crecen y crecen. (crecer)
Bueno, el viento sopló, sopló, (sopló)
Él sabe-sabía-sabía de todo. (saber)

Abuelo y abuela encontrar-encontrar-encontrar (encontrar)
Perro de caza basset.
Muy cerca de las personas mayores.
El perro se volvió-se-convirtió. (convertirse en)
Dale-le-le dio-le dio al abuelo (le da)
Querido basturma:
El perro necesita ser alimentado, alimentado, alimentado (alimentado)
¡Algo rico para el almuerzo!
Ensalada y chuletas para ti
Los viejos no dejan-dejan-dejan. (dejar)
Hoy abuela y abuelo
Otra vida liderada por liderada: (liderar)
El abuelo duerme en el baño con una sonrisa.
La abuela habita-habita-habita en el armario, (mora)
Perro en la cama acostado, acostado, (acuéstate)
Como Saddam Hussein.

Rompimos-rompimos-rompimos la vieja casa – (romper)
Fue muy aburrido allí.
Nueva casa que sorteamos-dibujamos-dibujamos, (dibujamos)
Construya, construya, construya, y viviremos. (construir)

• Me gusta la idea de clasificar los verbos irregulares en grupos según la similitud de formación de la segunda y tercera forma. De esta manera es mucho más fácil enseñarles.

Tabla de verbos irregulares en inglés:

Grupo 1: las tres formas son iguales

Grupo 2: la segunda y tercera forma coinciden

Grupo 3: la segunda y la tercera forma no coinciden

• Para que el proceso de memorizar verbos irregulares sea más divertido, mis alumnos y yo inventamos historias juntos. Es decir, una persona saca una tarjeta, recuerda todas las formas y significados y luego escribe una oración usando la segunda o tercera forma. El siguiente saca la segunda carta y continúa la historia. Como regla general, resulta muy divertido. Y se sabe que las emociones positivas brillantes, especialmente la risa, promueven la memoria.

No lo pospongas por mucho tiempo; es mejor cortar algunas hojas ahora mismo, hacer tarjetas y ¡adelante! Y encontrar un cómplice para inventar historias.

Aquí puede encontrar una tabla de verbos irregulares en inglés con traducción al ruso y transcripción, videos sobre cómo aprender y memorizar verbos irregulares, enlaces.

Existe una categoría especial de verbos en el idioma inglés que no sigue las reglas generalmente aceptadas al formar el participio pasado. Generalmente se les llama "incorrectos". A diferencia de los verbos “normales”, a los que se les añade la terminación –ed para formar el participio pasado, estos verbos permanecen sin cambios o adoptan formas inusuales que no siempre son fáciles de recordar. Por ejemplo:

poner poner poner;
conducir – conducir – conducir.

Si el primer verbo es fácil de aprender y usar en oraciones, entonces el segundo debe aprenderse directamente mediante memorización.

¿De dónde vienen esas dificultades con algunos verbos? Los científicos han llegado a la conclusión de que se trata de una especie de "fósiles" que permanecen en la lengua desde la antigüedad. Durante su desarrollo, el idioma inglés adoptó una gran cantidad de palabras de otros idiomas europeos, pero algunas palabras se mantuvieron sin cambios. Es a esta categoría a la que pertenecen los verbos irregulares.

Tabla de verbos irregulares en inglés:

Vídeo sobre cómo aprender y memorizar verbos irregulares en inglés:

Los 100 mejores verbos irregulares en inglés.

En este vídeo, el autor analiza los verbos irregulares más populares en el idioma inglés (top 100, elaborado por él mismo). Se dan ejemplos para todos los verbos irregulares, locuciones, etc. Primero aparecen los verbos irregulares más utilizados y luego los menos utilizados.

Pronunciación de verbos irregulares en inglés.

Versión británica de los verbos irregulares en inglés. El autor te da la oportunidad de repetir después de él y así perfeccionar la correcta pronunciación de los verbos irregulares.

Aprender verbos irregulares en inglés usando rap.

Un vídeo interesante para aprender los verbos irregulares en inglés superpuestos al rap.

Ejemplos de uso de verbos irregulares:

La principal dificultad con los verbos en inglés es que en inglés no existe una regla según la cual se forma su forma pasada. Y peor aún, no hay lógica en su educación.

Para utilizar estos verbos en tiempo pasado, es necesario memorizarlos. Además, muchos verbos irregulares tienen dos formas diferentes en tiempo pasado. Para ello necesitarás práctica constante, que puedes conseguir en los cursos de inglés para adultos de Easy Speak.

Dado que al utilizar verbos irregulares te encontrarás más de una vez con los conceptos de “formas verbales”, en este artículo veremos cuáles son.

¿Cuáles son las formas de los verbos en inglés?

Un verbo es una acción que alguien/algo hace. Por ejemplo: acostarse, correr, saltar, nadar.

Todos los verbos en inglés se dividen en regulares e irregulares. Es necesario saber si un verbo es regular o irregular para poder usarlo en tiempo pasado.

En ruso añadimos "l" al final para poner el verbo en tiempo pasado.

Tiempo presente: leer, escribir, caminar, nadar.

Tiempo pasado: leer, escribir, caminar, nadar.

En inglés, algunos verbos se forman según reglas, mientras que otros no. Creo que ya habrás adivinado que ésta es la diferencia entre verbos regulares e irregulares.

Verbos regulares en inglés- estos son aquellos verbos cuya forma pasada se forma según las reglas agregando la terminación -ed.

Por ejemplo

trabajo hecho,
trabajo hecho.

Verbos irregulares en inglés- estos son verbos cuya forma pasada no se forma según las reglas. Al mismo tiempo, no hay lógica en su educación.

Por ejemplo

Comprar Compró,
Comprar Compró.

Una de las principales dificultades para los estudiantes es que no existe una regla mediante la cual se pueda determinar si un verbo es regular o irregular. Sólo puedes averiguarlo buscándolo en el diccionario o memorizándolo.

La forma verbal es cómo cambia el verbo según el momento en que se usa.

Tanto los verbos regulares como los irregulares tienen 3 formas.

Formas verbales en inglés

Todos los verbos tienen 3 formas.

Primera forma verbo- este es el verbo mismo en tiempo presente, en la forma inicial.

Por ejemplo

(a) trabajar - trabajar,
(hacer) hacer - hacer,
(para) comprar - comprar.

Segunda forma verbo es un verbo en tiempo pasado (esta forma se usa en todos los tiempos pasados ​​simples).

trabajado - trabajado,
hizo - hizo,
comprado - comprado.

Tercera forma del verbo. es un verbo en tiempo pasado, que también lleva las características de un objeto (esta forma se usa en los tiempos del grupo Perfecto).

trabajado - trabajado,
hecho hecho,
comprado - comprado.

Nota: Por supuesto, cuando utilizamos la tercera forma en nuestro discurso, no la traducimos literalmente, sino que la traducimos en el tiempo pasado habitual.

Por ejemplo

Yo he hecho mis deberes.
Hice mi tarea (Literalmente: hice mi tarea).

¿Cómo se forman las formas verbales en inglés?

En los verbos regulares, ambas formas del tiempo pasado se forman según la misma regla, por lo que no se suele centrar la atención en ellas.

Para formar la segunda y tercera forma, agregamos la terminación -ed al verbo.

Trabajo - trabajado - trabajado.

Para verbos irregulares, la segunda y tercera forma pueden:

• coinciden entre sí.

haber tenido,
tener - tenido.

• diferir de.

Hacer hizo hecho,
Hacer.

Ésta es precisamente la complejidad de los verbos irregulares. Para utilizar los 3 formularios correctamente, es necesario memorizarlos.

Veamos nuevamente la tabla de formación de 3 formas de verbos.

Tabla de formas verbales en inglés.

En el artículo analizamos las formas más populares de memorizar verbos irregulares y elegimos la más eficaz.

Verbos irregulares En inglés, estos son verbos que tienen formas especiales (Pasado Simple) y (Pasado Participio). Entre ellos hay muy comunes (sentir - sentir, hablar - hablar) y raros (herir - cortar, renunciar - renunciar). Las tablas siguientes muestran verbos irregulares comunes.

Lea también:

A pesar de que los verbos irregulares cambian de forma especial, todavía tienen cierta regularidad. En la siguiente tabla, los verbos se dan con traducción y transcripción y se distribuyen según la coincidencia de formas:

1. Verbos AAA: las tres formas son iguales (cortar - cortar - cortar, cortar).
2. Verbos ABA: la primera y la tercera forma coinciden (correr – correr – correr, correr).
3. Verbos ABC: la segunda y tercera forma coinciden (enseñar – enseñar – enseñar, enseñar).
4. Verbos ABC: todas las formas son diferentes (saber – saber – saber, saber).

Dentro de la tabla, las palabras no están distribuidas alfabéticamente, sino por frecuencia, es decir, cuanto más alta es la palabra, más a menudo se usa. Adjunto a las mesas archivos pdf– puedes imprimirlas, pegarlas en cartulina y recortar tarjetas para aprender palabras.

Presta atención a las palabras. leer Y viento. En las formas segunda y tercera, la lectura se lee como . Y el verbo viento - torcer, no debe confundirse con el sustantivo viento - viento.

Los diez verbos irregulares más básicos

Entre los verbos irregulares de uso común podemos distinguir lo mas basico. Necesitas conocerlos primero. Empiece a aprender los verbos de ellos, y no en orden alfabético. Puedes aprenderlos literalmente en 5 a 10 minutos.

Estos verbos deben aprenderse primero.

Notas:

1. Con el tiempo, algunos verbos casi han pasado de irregulares a regulares. Por ejemplo, incluso en libros de texto no muy antiguos está escrito que el verbo trabajar– irregular, tiene las formas: trabajo – forjado – forjado. ahora la forma forjado Apenas se usa excepto en expresiones establecidas como “hierro forjado”, por lo que no lo he incluido en esta tabla.
2. Verbos aprender(aprender), apoyarse(lean) también se usan más a menudo como correcto: aprendido, inclinado, especialmente en los EE. UU.
3. Presta atención a las formas. leer leer leer. La palabra se escribe igual, pero se lee de manera diferente.
4. No confundas el verbo viento(giro) y sustantivo viento- viento. Se escriben igual, pero tienen diferente pronunciación y significado.
5. En la versión británica los verbos coser pronunciado como

Verbo- esta es una parte independiente del discurso que responde a las preguntas ¿qué hacer?, ¿qué hacer? (estar, estudiar, soñar, ir...)

Según el método de formación de las formas del tiempo pasado (V2) y los participios pasados ​​(V3), todos los verbos del idioma inglés se dividen en 2 grupos: verbos regulares (Regular Verbs) y verbos irregulares (Verbos irregulares).

El verbo inglés tiene tres formas. Las formas verbales se designan con los números romanos I, II, III.

yo formo(o un infinitivo sin to), por ejemplo: to make (to do) – make – la primera forma, o principal, que responde a la pregunta ¿qué hacer?, ¿qué hacer? Usando la primera forma del verbo, se forma el presente simple. Al formar el tiempo presente simple, la terminación se agrega a la forma I del verbo en la tercera persona del singular (él, ella, eso – él, ella, eso) -s o -es(él salta, ella salta, él salta, él llora, ella llora, ella llora, él hace, ella hace, él hace). Con otros pronombres (yo, nosotros, tú, ellos - yo, nosotros, tú, tú, ellos) la forma I del verbo se usa sin cambios.

II forma Sirve para formar el tiempo pasado simple (Past Simple Tense). Al formar el tiempo pasado simple, se utilizan verbos tanto regulares como irregulares. Los verbos regulares forman las formas II y III agregando un sufijo a la raíz que formo –ed(salta – salta – salta – salta) . Si el verbo no es regular, entonces su forma en pasado corresponde a la segunda columna de la tabla de verbos irregulares (be – was/were, do – did, make – made).

III forma- Participio II (Participio II) es una forma especial del verbo que denota el atributo de un objeto por acción y responde a las preguntas del adjetivo (perdido, horneado, hecho). Para los verbos regulares, la forma III coincide con la forma II: saltar (I) – saltar (II) – saltar (III) (saltar – saltar – saltar). Las formas II y III de los verbos irregulares se pueden formar de varias maneras, como se indica a continuación.

Verbos regulares

Los verbos regulares forman las formas II y III agregando un sufijo a la raíz que formo -ed (-d), que se pronuncia como:

• [ d] después de vocales y consonantes sonoras: limpiar (limpiar) – limpiar (limpiar); jugar (jugar) - jugar (jugar);
• [ t] después de los sordos: trabajar (trabajar) – trabajar (trabajar), mirar (mirar) – mirar (mirar);
• después [d] Y [t]: querer (querer) – deseado (querido), reparar (reparar) – remendado (reparado).

Al formar las formas II y III de los verbos, preste atención a lo siguiente Reglas de ortografía:

• Si la forma I es una sílaba raíz corta y termina en una consonante, al agregar la terminación –ed la última vocal de la raíz se duplica: to stop (parar) – sto pp(Se ha detenido).
• -y, precedida por una consonante, la letra y cambia a i: llevar (llevar) - llevar (llevar), estudiar (estudiar) - estudiar (estudiar). Pero si la raíz del verbo termina en -y, precedido por una vocal, luego simplemente se agrega a la base del verbo - ed: jugar (jugar) – jugado (jugado), quedarse (quedarse) – permaneció (permaneció).
• Si la raíz del verbo termina en -mi, que no se pronuncia, entonces las formas II y III del verbo se forman agregando la terminación - d: llegar (llegar) – llegó (llegó).

Verbos irregulares

Verbos irregulares- estos son verbos que tienen formas especiales y fijas del tiempo pasado y participios; sus formas no tienen un algoritmo de formación claro y se adquieren memorizando: hacer (hacer) - hecho (hecho) - hecho (hecho). La mayoría de los verbos irregulares en inglés son nativos del inglés y se derivan de verbos que existían en el inglés antiguo. La mayoría de los verbos irregulares existen como restos de sistemas de conjugación históricos (cambiando el verbo según las personas: yo voy, tú vas, él va...).

Los verbos irregulares se utilizan para formar el pasado simple (Pasado simple), presente perfecto (Presente simple), tiempos pasados ​​perfectos (Pasado perfecto), en voz pasiva (Voz pasiva), al convertir el habla directa en habla indirecta (Discurso indirecto), en oraciones condicionales ( Oraciones condicionales).

tabla de verbos irregulares

¿Cómo recordar formas de verbos irregulares?