Utilizzo giochi interattivi lavorare con i genitori
Kalinchikova Natalya Aleksandrovna
Caregiver
MBDOU n. 27, Kansk
La famiglia e l'asilo costituiscono per il bambino a un certo punto il principale microambiente educativo ed educativo: lo spazio educativo.
Sia la famiglia che scuola materna trasmettere l'esperienza sociale al bambino a modo loro. Ma solo in combinazione tra loro creano condizioni ottimali per entrare piccolo uomo al grande mondo.
Il compito principale dell'interazione tra insegnanti e genitori è quello di stabilire collaborazioni che consentirà di unire gli sforzi per l'educazione dei bambini, per creare un'atmosfera di interessi comuni e sforzi educativi.
L'interesse dei genitori è cure di qualità e l'educazione del bambino e la propria crescita come educatore del proprio bambino.
Siamo sicuri che siano necessarie nuove ed efficaci forme di riavvicinamento tra bambini, genitori e insegnanti. Non stiamo parlando di un completo rifiuto delle forme tradizionali. Ma insieme a loro, l'uso e la ricerca di nuove forme di lavoro non tradizionali con l'uso di metodi di attivazione dei genitori diventa la chiave per elevare il livello della cultura pedagogica dei genitori.
Inizialmente, abbiamo utilizzato una tale forma di lavoro come " Progetti familiari". Dopotutto, è così interessante quando un bambino, insieme a suo padre, sua madre, fratelli e sorelle, "lavora" a una sorta di "scoperta" e poi racconta ai bambini del suo gruppo cosa è successo.
L'uso del metodo del progetto ha mostrato che la maggior parte dei genitori dei nostri alunni sono abbastanza bravi con i computer. Il computer, oggi, essendo lo strumento più moderno per l'elaborazione delle informazioni, può fungere anche da potente mezzi tecnici imparare e recitare un ruolo assistente indispensabile nell'educazione e nello sviluppo mentale generale del bambino.
Pertanto, la fase successiva nel riavvicinamento di genitori, bambini e insegnanti del nostro gruppo è stata l'applicazione mirata di Tecnologie informatiche.
La maggior parte delle famiglie dei bambini ha i computer, i genitori cercano informazioni in rete
e usali quotidianamente. Usa i computer a casa e i bambini che giocano
nei giochi per computer.
Il computer trasporta un tipo figurativo di informazioni che è più vicino e comprensibile ai bambini in età prescolare. Il movimento, il suono, l'animazione attirano l'attenzione dei bambini. I bambini ricevono una carica emotiva e cognitiva che li fa desiderare di agire e giocare. L'uso di tecnologie informatiche specializzate nel lavoro con i bambini età prescolareè particolarmente rilevante in questo momento.
I "Requisiti statali federali per la struttura del principale programma educativo generale dell'istruzione prescolare" affermano che il principale programma educativo generale dovrebbe prevedere la soluzione dei compiti educativi del programma in attività congiunte adulti e bambini e attività indipendenti dei bambini non solo nell'ambito della diretta attività educative, ma anche nei momenti di regime secondo le specificità dell'educazione prescolare; assumere la costruzione del processo educativo su forme di lavoro con i bambini adeguate all'età. E la principale forma di lavoro con i bambini in età prescolare e l'attività principale per loro è il gioco.
I giochi interattivi sono un metodo di educazione e educazione moderno e riconosciuto, che ha funzioni educative, di sviluppo e di educazione che operano in unità organica. Sfortunatamente, ci sono pochissimi studi sistematici e ampie osservazioni in quest'area.
Uno dei compiti principali dei giochi interattivi è aiutare il bambino a diventare un soggetto attivo e non un oggetto passivo di influenza genitoriale e pedagogica. Ciò consente al bambino di acquisire conoscenze consapevolmente.
L'utilizzo di metodi didattici interattivi consente di attuare un approccio differenziato a bambini con diversi livelli di preparazione.
L'uso di nuovi metodi insoliti di fissaggio, soprattutto in modo giocoso, aumenta l'attenzione involontaria dei bambini, aiuta a sviluppare l'attenzione volontaria. La tecnologia dell'informazione fornisce un approccio centrato sulla persona. Le capacità del computer consentono di aumentare la quantità di materiale offerto per la revisione. Inoltre, per i bambini in età prescolare, lo stesso materiale del programma deve essere ripetuto più volte e Grande importanza ha una varietà di forme.
I programmi per computer insegnano all'indipendenza, sviluppano l'abilità dell'autocontrollo.
Offrendo a un bambino un gioco interattivo, gli regaliamo così un momento molto speciale. Durante il gioco, i bambini ottengono nuove impressioni, acquisiscono esperienza sociale e comunicano con i genitori in un modo diverso rispetto a quando sono in corso vita ordinaria, arricchire la comunicazione con calore, sensibilità e rispetto.
Purtroppo il nostro asilo oggi non è sufficientemente attrezzato con i computer. Cerchiamo di colmare questa lacuna coinvolgendo attivamente i genitori nella cooperazione. Abbiamo scelto la “catena” come principale direzione di applicazione della metodologia della comunicazione interattiva con i genitori.INSEGNANTE - GENITORE - COMPUTER - FIGLIO.
Sulla base del fatto che i genitori moderni sono abbastanza bravi con la tecnologia informatica, i bambini comunicano facilmente anche con un computer a casa, abbiamo ipotizzato che non sarebbe stato difficile per gli adulti utilizzare giochi interattivi per consolidare il materiale del programma implementato in asilo.
Abbiamo trovato un uso per i giochi interattivi sotto forma di una libreria multimediale per famiglie.
Nelle prime fasi, offriamo noi stessi il gioco. I giochi sono selezionati per ogni bambino, tenendo conto del suo livello di sviluppo, per consolidare ed espandere l'esperienza, così come i giochi che stimolano il progresso, incentrati sulla zona di sviluppo prossimale.
Ad esempio, possiamo offrire tali giochi interattivi per sezioni:
"Costruzione" (area didattica "Cognizione"): "Il quarto extra", "Raccogli i dettagli";
"Ecologia" (campo educativo "Conoscenza"): "Ecosistemi";
"Orientamento nello spazio" (area didattica "Cognizione"): "Trova l'edificio";
"Logica" (campo educativo "Cognizione"): "Classificazione".
Abbiamo notato che i genitori hanno mostrato un grande interesse per i nostri giochi e hanno iniziato a chiedere se c'erano dei nuovi giochi.
Questo progetto è progettato per il lungo termine. Dovrebbe coprire in futuro tutte le fasce d'età del programma implementato, tenendo conto della sezione guida e dell'integrazione delle aree educative a ciascuna età.
Abbiamo in programma di creare diverse sezioni nella nostra libreria multimediale di famiglia campo educativo"Conoscenza":
Disegno.
Introduzione alle relazioni spaziali.
Sviluppo del pensiero logico.
Sviluppo delle relazioni ecologiche.
In questo modo i genitori potranno a casa, dopo essersi riposati dalle preoccupazioni quotidiane, aiutare il bambino a consolidare e padroneggiare il materiale con cui abbiamo lavorato in classe con una migliore qualità.
Partiamo dal presupposto che l'uso di giochi interattivi non solo migliorerà la qualità del processo educativo, ma creerà anche le condizioni per organizzare la comunicazione a distanza tra insegnanti di gruppo, specialisti e genitori. Abbiamo in programma di monitorare i risultati attraverso questionari, interviste e risultati diagnostici. L'uso del computer e delle tecnologie interattive è la prima esperienza di attività congiunte di bambini e genitori nel nostro asilo e nel nostro gruppo in particolare.
Allo stesso tempo, non è stato privo di difficoltà. Sembrerebbe che ciò che è più semplice sia scaricare giochi già pronti da Internet e giocare. Ma prima di tutto, abbiamo bisogno di giochi per risolvere i problemi del nostro programma. E quindi abbiamo dovuto inventare e creare questi giochi noi stessi. Questo è un processo ad alta intensità di lavoro. È troppo presto per riassumere i risultati del lavoro, ma i primi passi danno un risultato positivo.
Metodi interattivi:
mettere i genitori in una posizione attiva;
aumentare la disponibilità dei genitori a interagire con l'insegnante;
chiarire le aspettative e le idee dei genitori;
consentire di approfondire e arricchire l'interazione tra insegnante e genitori.
V. A. Sukhomlinsky una volta disse: “I bambini sono la felicità creata dal nostro lavoro. Le lezioni, gli incontri con i bambini, ovviamente, richiedono forza mentale, tempo, lavoro. Ma siamo anche felici quando i nostri figli sono felici, quando i loro occhi sono pieni di gioia”.
Riteniamo che l'uso di metodi interattivi sarà una forma di cooperazione brillante, utile ed entusiasmante e sarà la chiave per rafforzare le relazioni positive tra genitori, bambini e insegnanti.
"Utilizzo apparecchiature interattive nelle attività del docente
DOO"
A mondo moderno, il mondo dell'informatizzazione, il miglioramento continuo delle tecnologie multimediali, l'informatizzazione del settore dell'istruzione ci consente di concludere che questa direzione di sviluppo è la priorità più importante dell'istruzione e della scienza russa. Se, ad esempio, si consideri regolamenti, come la legge federale "Sull'istruzione", "Il concetto di modernizzazione Educazione russa”, possiamo quindi individuare un aspetto tale che per raggiungere una nuova qualità dell'istruzione, è necessario effettuare l'informatizzazione dell'istruzione e l'ottimizzazione dei metodi di insegnamento. Va inoltre notato che la tecnologia informatica in questo momento sono destinati a diventare non un'aggiunta all'istruzione e all'educazione, ma una parte integrante di un processo educativo olistico.
apparso oggi nuovo livello educazione prescolare, non meno importante della fase scolastica. Questo è il livello di supporto per la diversità dell'infanzia, l'unicità dell'infanzia, la sua unicità.
Con l'introduzione dello standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare, nella nostra organizzazione sono stati introdotti numerosi requisiti. Prima di tutto, questi sono: ampliare le opportunità per sviluppare il potenziale e le capacità personali di ogni bambino in età prescolare, nonché sviluppare l'interesse e la motivazione dei bambini nella comprensione del mondo e della creatività. Lo sviluppo di queste capacità, in secolo modernoè impossibile senza l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
Le TIC sono utilizzate attivamente nel nostro asilo. L'efficacia dell'informatizzazione dell'istruzione in un'organizzazione educativa prescolare dipende dalla qualità della pedagogia applicata strumenti software, dalla capacità di utilizzarli in modo razionale e sapiente processo educativo. Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione sono utilizzate sia nel lavoro educativo ed educativo dell'insegnante, sia in collaborazione con i genitori, il pubblico, come divulgazione delle attività dell'asilo.
A differenza degli strumenti tecnologici convenzionali di apprendimento, le tecnologie dell'informazione e della comunicazione consentono non solo di saturare il bambino grande quantità conoscenze pronte, rigorosamente selezionate, adeguatamente organizzate, ma anche per sviluppare conoscenze intellettuali, Abilità creative, e in cosa è molto importante prima infanzia- la capacità di acquisire autonomamente nuove conoscenze.
La capacità di un computer di riprodurre informazioni simultanee sotto forma di testo, immagine grafica, suono, voce, video, memorizzazione ed elaborazione dei dati con grande velocità consente agli educatori di creare nuovi mezzi di attività per i bambini che sono fondamentalmente diversi da tutti i giochi e giocattoli esistenti. Tutto ciò impone requisiti qualitativamente nuovi all'educazione prescolare, il primo anello dell'educazione permanente, uno dei cui compiti principali è quello di gettare il potenziale per lo sviluppo arricchito della personalità del bambino.
Pertanto, è necessario introdurre le tecnologie dell'informazione nel sistema di istruzione e formazione prescolare. La pratica ha dimostrato che ciò aumenta significativamente l'interesse dei bambini nelle attività educative, aumenta il livello delle capacità cognitive.
L'uso di nuovi metodi insoliti di spiegazione e consolidamento, soprattutto in modo giocoso, aumenta l'attenzione involontaria dei bambini, aiuta a sviluppare l'attenzione volontaria. La tecnologia dell'informazione fornisce un approccio centrato sulla persona. Le capacità del computer consentono di aumentare la quantità di materiale offerto per la revisione. Inoltre, per i bambini in età prescolare, lo stesso materiale del programma deve essere ripetuto più volte e la varietà dei moduli di presentazione è di grande importanza.
L'uso delle risorse Internet consente di rendere il processo educativo per i bambini in età prescolare informativo, divertente e confortevole. Informazioni e supporto metodologico sotto forma di risorse elettroniche possono essere utilizzate durante la preparazione dell'insegnante per le classi, lo studio di nuovi metodi e la selezione di ausili visivi.
Le capacità del computer consentono di aumentare la quantità di materiale offerto per la revisione. Uno schermo luminoso luminoso attira l'attenzione, consente di cambiare la percezione audio dei bambini in personaggi visivi e animati che suscitano interesse, di conseguenza, la tensione viene alleviata. Ma oggi, purtroppo, non c'è abbastanza buono programmi per computer che sono destinati a bambini di questa età. Gli esperti americani identificano una serie di requisiti che i programmi di sviluppo per bambini devono soddisfare: natura esplorativa, facilità per il bambino di studiare in modo indipendente, sviluppo di un'ampia gamma di abilità e idee, alto livello tecnico, adeguato all'età, divertente.
L'uso di tali programmi consente non solo di arricchire le conoscenze, di utilizzare un computer per una conoscenza più completa di oggetti e fenomeni che sono al di fuori propria esperienza bambino, ma anche migliorare la creatività del bambino; la capacità di operare con i simboli sullo schermo del monitor aiuta ad ottimizzare il passaggio dal pensiero visivo-figurativo a quello astratto; l'uso di giochi creativi e di regia crea ulteriore motivazione nella formazione attività didattiche; lavoro individuale con un computer aumenta il numero di situazioni che il bambino può risolvere autonomamente.
Le presentazioni multimediali consentono di presentare materiale educativo e di sviluppo come un sistema di immagini di riferimento luminose piene di informazioni strutturate complete in modo algoritmico. In questo caso sono coinvolti vari canali di percezione, che consentono di memorizzare informazioni non solo in forma factografica, ma anche in forma associativa nella memoria dei bambini. Lo scopo di tale presentazione dell'informazione educativa e di sviluppo è la formazione di un sistema di formazione del pensiero nei bambini. La presentazione di materiale sotto forma di presentazione multimediale riduce il tempo di apprendimento, libera le risorse della salute dei bambini. L'utilizzo di presentazioni multimediali durante le attività educative permette di costruire un processo educativo basato su modalità psicologicamente corrette di funzionamento dell'attenzione, della memoria,
attività mentale, umanizzazione dei contenuti dell'educazione e interazioni pedagogiche, ricostruzione del processo di apprendimento e sviluppo in un'ottica di integrità.
Allo stesso tempo, le tecnologie dell'informazione e, in particolare, delle telecomunicazioni possono aumentare l'efficacia dell'interazione tra il personale docente della scuola materna e i genitori nell'insegnamento e nei bambini in età prescolare. Il sito Web dell'asilo su Internet offre ai genitori l'opportunità di ottenere rapidamente informazioni sulla vita dell'istituto di istruzione prescolare, dei gruppi, degli orari delle lezioni, degli eventi, delle vacanze e dell'intrattenimento. Inoltre, il sito di un asilo o altro istituzioni educative può diventare una fonte di informazioni educative, metodologiche o educative per i genitori. Dalle pagine di tali siti, i genitori possono ottenere informazioni sui metodi per preservare la salute dei bambini, la loro sicurezza, le regole di comportamento del bambino in famiglia e nella società, consigli utili per l'educazione e l'educazione dei bambini in età prescolare.
Attualmente le tecnologie IR consentono di realizzare strumenti didattici elettronici basati sulla presentazione multimediale del materiale. L'introduzione delle tecnologie ICT nel processo educativo ottimizza il processo educativo, modifica le forme tradizionali di presentazione delle informazioni e fornisce facilità e convenienza.
L'uso della tecnologia informatica non è l'influenza della moda, ma la necessità dettata dall'attuale livello di sviluppo dell'istruzione, consente di preparare i bambini in età prescolare in modo che possano il modo migliore esprimersi nel mondo moderno e contribuire alla creazione di una “società delle competenze globali”.
Letteratura:
Zakharova I. G. Tecnologie dell'informazione nell'istruzione: libro di testo. Indennità per gli studenti. Ped. Proc. Istituzioni [Testo]. - M., 2003.
Robert I. V. Le moderne tecnologie dell'informazione nell'istruzione: problemi didattici, prospettive d'uso [Testo]. – M.: Shkola-Press, 1994. – 204 pag.
Ezopova S. A. Istruzione prescolare o Istruzione dei bambini in età prescolare più grandi: innovazioni e tradizioni / S. A. Ezopova // Pedagogia prescolare. - 2007. - N. 6. - S. 8-10.
Attualmente, le tecnologie dell'informazione e della comunicazione vengono attivamente introdotte nel processo educativo della scuola materna organizzazioni educative. Molti programmi per computer semplici e complessi sono stati creati per diverse aree di conoscenza in ogni periodo di età. Ci sono vari strumenti interattivi volti a sviluppare vari funzioni mentali bambini, come la percezione visiva e uditiva, l'attenzione, la memoria, il pensiero logico-verbale, ecc., che possono essere utilizzati con successo nell'insegnamento ai bambini in età prescolare.
Nel nostro asilo "Rainbow", la lavagna interattiva Elit Panaboard di Panasonik è apparsa nel 2013 e viene utilizzata regolarmente per lavorare con i bambini e un team di insegnanti e genitori. Lavagna interattiva - strumento universale, che consente a qualsiasi insegnante di organizzare il processo educativo in modo che i bambini abbiano un maggiore interesse per le attività educative, stabilità dell'attenzione, velocità delle operazioni mentali. I modi per utilizzare una lavagna interattiva nelle attività educative e indipendenti all'asilo possono essere limitati solo dalla tua immaginazione. Questi includono presentazioni e tutorial interattivi. e creazione di progetti in ambienti grafici, software.
L'istruzione dei bambini in età prescolare sta diventando più attraente ed eccitante. Gli strumenti interattivi e multimediali sono progettati per ispirarli e incoraggiarli a impegnarsi per acquisire nuove conoscenze. La lavagna interattiva amplia notevolmente le possibilità di presentazione informazioni educative, permette di aumentare la motivazione del bambino. Applicazione delle tecnologie multimediali (colori, grafica, suono, mezzi moderni apparecchiature video) ti permette di modellare varie situazioni e ambienti. Le componenti di gioco incluse nei programmi multimediali attivano l'attività cognitiva degli studenti e migliorano l'assimilazione del materiale.
Gli strumenti interattivi e multimediali hanno ampliato significativamente le possibilità del materiale cognitivo presentato, hanno permesso di aumentare la motivazione del bambino ad acquisire nuove conoscenze. Usiamo la lavagna in quasi tutte le aree educative.
I nostri team creativi si sono sviluppati e implementati in attività educative con i bambini: complessi di interattivi giochi didattici sullo sviluppo del linguaggio per diversi gruppi di età; complessi di giochi cognitivi interattivi per formare le basi nutrizione appropriata; complesso cognitivo di giochi didattici interattivi con convertitori (Tecnologia OTSM - TRIZ e RTV); Ora, in questo momento, è in fase di sviluppo un complesso metodologico di giochi cognitivi interattivi per formare le basi di uno stile di vita sano utilizzando la tecnologia OTSM: TRIZ e RTV.
Abbiamo notato che le attività educative che utilizzano giochi interattivi stanno diventando più attraenti ed eccitanti. I momenti di gioco inseriti nelle attività educative attivano l'attività cognitiva del bambino e migliorano l'assimilazione del materiale.
Un altro vantaggio dell'utilizzo di una lavagna interattiva all'asilo è la possibilità di effettuare viaggi virtuali e condurre classi integrate. È noto che i bambini in età prescolare più grandi hanno sviluppato un'attenzione involontaria migliore, che diventa particolarmente concentrata quando i bambini sono interessati. Aumentano la velocità di ricezione ed elaborazione delle informazioni, le ricordano meglio.
La lavagna interattiva amplia notevolmente le capacità dell'educatore e dell'insegnante. Il concetto unico dei nostri sviluppi offre all'educatore una serie di vantaggi:
FLESSIBILITÀ
L'educatore può utilizzare le attività interattive così come sono, integrarle nel proprio design LA, sostituire singole immagini o didascalie di pagina o utilizzare le risorse come modello o fonte di idee per i propri progetti.
VERSATILITÀ
Le risorse educative già pronte sono complessi di giochi didattici e attività educative. Possono essere utilizzati non solo nello sviluppo di attività, ma anche nel monitoraggio.
FACILITÀ D'USO
Questa risorsa educativa consente all'insegnante di accedere alla modifica dei materiali da noi presentati. Ciò non richiede conoscenze di programmazione o abilità speciali: è sufficiente una familiarità generale con il software della scheda.
Competenze richieste per utilizzare la lavagna interattiva:
- Conoscenza di base del dispositivo informatico
- Lavora nei programmi: Word, PowerPoint
- Pratica su Internet (per la ricerca di immagini, file audio e multimediali, presentazioni già pronte e programmi di formazione).
LAVORO INTERATTIVO
Le risorse sono progettate per sfruttare appieno la lavagna interattiva, rendendo qualsiasi attività più ricca e interessante, incoraggiando i bambini a essere più attivi e ottenendo risultati migliori. La struttura dei giochi utilizza file audio e video (cartoni animati).
ORIENTAMENTO AL DOCENTE
Le risorse educative sviluppate consentono di risparmiare tempo durante la preparazione delle attività, ma non limitano la libertà di creatività dell'insegnante.
Basato su esperienza personale Si può affermare che l'uso di una lavagna interattiva nel processo educativo, in combinazione con metodi tradizionali e tecnologie innovative, aumenta significativamente l'efficienza dell'istruzione e della formazione dei bambini in età prescolare. Allo stesso tempo, lo sviluppo della qualità materiale del programma, sensoriale, cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo delle abilità grafo-motorie e orientamento nello spazio. Con l'aiuto di una lavagna interattiva, aumenta la velocità di trasferimento delle informazioni ai bambini, migliora il livello di comprensione da parte dei bambini, il che contribuisce allo sviluppo di tutte le forme di pensiero.
Obbiettivo: salire di livello competenza professionale insegnanti sull'uso di apparecchiature interattive nelle attività educative degli istituti di istruzione prescolare al fine di migliorare la qualità dell'istruzione in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale.
Compiti:
1. Presentare agli insegnanti il sistema di gioco interattivo Play and Grow utilizzando il controller di gioco touchless Kinect Play and Grow.
2. Dimostrare funzionalità lavagna interattiva Elite Panaboard al lavoro con bambini e insegnanti.
3. Dimostrare la funzionalità delle apparecchiature interattive della stanza sensoriale.
4. Analizzare l'attrezzatura interattiva presentata in termini di valore pedagogico per lo sviluppo dei bambini in età prescolare.
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Master Class "L'uso di apparecchiature interattive nelle attività educative delle istituzioni educative prescolari"
Progetto “Educazione multimediale per bambini e adulti
in MADOU "Asilo "Teremok"
Partecipanti al progetto: alunni, insegnanti, genitori, parti sociali. Tempo di attuazione del progetto: anno accademico 2014-1017 dell'anno. Obiettivo del progetto: creazione di un ambiente educativo mediatico in un istituto di istruzione prescolare che assicuri lo sviluppo dell'individualità effettiva e potenziale (dota) di ogni bambino in progetti multimediali (interattivi) congiunti di insegnanti, genitori e bambini.
Obiettivi di progetto: la creazione di un ambiente educativo mediatico che tenga conto degli interessi e dei bisogni del bambino, offre l'opportunità al bambino di avanzare nel suo sviluppo; ricerca di nuovi metodi e tecniche, arricchimento dei contenuti dei programmi in corso materiale moderno; coordinamento delle attività di insegnanti, parti sociali e genitori per sviluppare le doti attuali e potenziali dei bambini nel processo educativo nel corso della creazione di progetti mediatici comuni;
Obiettivi di progetto: migliorare l'uso delle TIC da parte degli insegnanti nel lavoro con i bambini e l'uso delle TIC per la presentazione dell'esperienza lavorativa. la formazione di abilità nel bambino, dal molto gioventù entrando nell'"ambiente elettronico", navigandolo, acquisiscono le capacità di "lettura", elaborazione e analisi delle informazioni ricevute da fonti diverse pensarci in modo critico; la formazione della capacità del bambino di creare i propri progetti mediatici.
Parola interattivo è arrivato
a noi da di lingua inglese "interagire".
Inter è "reciproco"
atto - atto.
Interattivo -capace di interagire o di essere
nella modalità di conversazione, dialoga con qualcosa
o con chiunque.
Sistema interattivo di gioco "Gioca e cresci" utilizzando il controller di gioco touch senza contatto Kinect.
vantaggi: - i bambini non sono più seduti al monitor, lo sono lontano dallo schermo, non rovinare la vista e la postura. - Le classi mobili con "Gioca e cresci" offrono allo specialista nuove opportunità di lavoro, - Permetti ai bambini di godersi l'eccitante processo educativo. - Tali attività causano un'impennata emotiva nei bambini, aumentano la motivazione e l'attività cognitiva, sviluppano il pensiero, la memoria, la coordinazione, l'immaginazione, forniscono buon allenamento per la scuola. - Le attività di gioco corrispondono all'età e caratteristiche individuali sviluppo dei bambini in età prescolare. Il complesso è compilato secondo la pianificazione tematica del calendario del processo educativo in un istituto di istruzione prescolare.
Il complesso ha ricevuto recensioni positive dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa. Sviluppato Kit di strumenti al complesso corrisponde GEF FARE. Il complesso comprende tre blocchi di classi - "Sviluppo del linguaggio", "Il mondo intorno" e "Regole della strada". A importo totale oltre 60 lezioni. Il complesso è progettato per i bambini con Dai 3 ai 7 anni.
lavagna interattiva Panaboard d'élite Lavagna interattiva (ID)è un dispositivo che consente all'insegnante di combinarne due vari strumenti: uno schermo per la visualizzazione delle informazioni e una normale lavagna.
La tecnologia dell'informazione fornisce ampie opportunità per l'individualizzazione e la differenziazione del processo educativo, aumentare la motivazione all'apprendimento dei bambini in età prescolare. Lavoro competente con una lavagna interattiva durante il GCD consente di ottimizzare l'apprendimento dei bambini in età prescolare. L'utilizzo della lavagna interattiva in combinazione con il software fornisce possibilità infinite per creare un ambiente interattivo creativo di gruppo durante il GCD.
Lavagna interattiva (ID) – significato per il bambino Una lavagna elettronica interattiva funge da partner nel gioco, diventa un narratore, un insegnante e persino un esaminatore. GCD che utilizza ID è molto eccitante, cattura con la sua novità, accessibilità, scala ed è semplicemente un piacere per i bambini in età prescolare. I bambini con invidiabile facilità padroneggiano i modi di lavorare con varie novità elettroniche e informatiche, ma allo stesso tempo è importante che non diventino dipendenti dal computer, ma apprezzino e si impegnino per una vita vivace ed emotiva comunicazione umana. Pertanto, la lavagna viene utilizzata solo come una delle tecniche in classe.
stanza sensoriale
stanza sensoriale- questo è un ambiente appositamente organizzato, pieno di vari tipi di stimolanti, con l'aiuto del quale puoi influenzare sistema nervoso persona per ottenere un determinato risultato.
Si considera la stanza sensoriale ambiente interattivo. L'attrezzatura interattiva fa parte dell'ufficio dello psicologo.
E diviso in due blocchi funzionali principali: Blocco relax e Blocco di attivazione
Modulo luminoso interattivo "Sand Fantasy"
Filo magico con controller
fibra ottica
Dispositivo "Nirvana"
Colonna a bolle d'aria
Doccia asciutta
tunnel di luce
Olesia Galushko
Uso efficace delle apparecchiature interattive nel processo educativo delle istituzioni educative prescolari
Attualmente, le tecnologie dell'informazione e della comunicazione vengono attivamente introdotte processo educativo delle organizzazioni educative prescolari. Molti programmi per computer semplici e complessi sono stati creati per diverse aree di conoscenza in ogni periodo di età. Ci sono vari strumenti interattivi finalizzato allo sviluppo di varie funzioni mentali dei bambini, come la percezione visiva e uditiva, l'attenzione, la memoria, il pensiero verbale-logico, ecc., che possono essere utilizzate con successo nell'insegnamento ai bambini in età prescolare.
Nella nostra scuola materna "Rainbow" interattivo Elit Panaboard di Panasonic è apparso nel 2013 e Usato regolarmente per lavorare con i bambini e un team di insegnanti e genitori. Interattivo board è uno strumento universale che consente a qualsiasi insegnante di organizzare processo educativo è in modo che i bambini siano cresciuti interesse per le attività educative, stabilità dell'attenzione, velocità delle operazioni mentali. Come usare lavagna interattiva in didattica e le attività indipendenti all'asilo possono essere limitate solo dalla tua immaginazione. Queste sono presentazioni e tutorial interattivi. e creazione di progetti in ambienti grafici, software.
L'istruzione dei bambini in età prescolare sta diventando più attraente ed eccitante. Interattivo e gli strumenti multimediali sono progettati per ispirarli e incoraggiarli a impegnarsi per acquisire nuove conoscenze. Interattivo la lavagna amplia notevolmente le possibilità di presentare informazioni educative, consente di aumentare la motivazione del bambino. Applicazione delle tecnologie multimediali (colori, grafica, suono, moderne apparecchiature video) permette di simulare diverse situazioni e ambienti. Le componenti di gioco incluse nei programmi multimediali attivano l'attività cognitiva degli studenti e migliorano l'assimilazione del materiale.
Interattivo e gli strumenti multimediali hanno ampliato significativamente le possibilità del materiale cognitivo presentato, hanno permesso di aumentare la motivazione del bambino a padroneggiare nuove conoscenze. Noi uso bordo in quasi tutto campi educativi.
I nostri team creativi si sono sviluppati e implementati in educativo attività con figli: complessi interattivo giochi didattici per lo sviluppo del linguaggio per diverse fasce d'età; complessi cognitivi interattivo giochi sulla formazione delle basi di una corretta alimentazione; complesso cognitivo interattivo giochi didattici con convertitori(Tecnologia OTSM - TRIZ e RTV); ora in questo momento un complesso metodologico di cognitivo interattivo giochi sulla formazione delle basi di un sano stile di vita usando Tecnologie OTSM - TRIZ e RTV.
Lo abbiamo notato educativo attività che utilizzano interattivo il gioco diventa più attraente ed eccitante. Momenti di gioco inclusi in attività educative, attivano l'attività cognitiva del bambino e migliorano l'assimilazione del materiale.
Un altro vantaggio uso interattivo tavole all'asilo: la possibilità di fare viaggi virtuali, tenere classi integrate. È noto che i bambini in età prescolare più grandi hanno sviluppato un'attenzione involontaria migliore, che diventa particolarmente concentrata quando i bambini interessante. Aumentano la velocità di ricezione ed elaborazione delle informazioni, le ricordano meglio.
Interattivo il consiglio espande notevolmente le possibilità dell'educatore e dell'insegnante. Il concetto unico dei nostri sviluppi fornisce all'educatore una serie di benefici:
FLESSIBILITÀ
L'insegnante può utilizzare attività interattive nel modulo in cui sono presentati integrare loro nel proprio sviluppo OD, sostituire l'individuo immagini o iscrizioni su pagine o utilizzare le risorse come riferimento o una fonte di idee per i propri sviluppi.
VERSATILITÀ
Finito educativo le risorse sono complessi di giochi didattici e attività educative. Loro possono Usato non solo nello sviluppo delle attività, ma anche nel monitoraggio.
SEMPLICITÀ USI
Il educativo la risorsa dà al docente l'accesso alla modifica dei materiali da noi presentati. Ciò non richiede conoscenze di programmazione o abilità speciali: è sufficiente una familiarità generale con il software della scheda.
Competenze necessarie per candidarsi lavagna interattiva:
Conoscenza di base del dispositivo informatico
Lavora nei programmi: Parola, PowerPoint
Esercitati Internet(Per la ricerca immagini, file audio e multimediali, presentazioni e tutorial già pronti).
LAVORO INTERATTIVO
Le risorse sono progettate modo per sfruttare tutte le possibilità lavagna interattiva, rendendolo così modo qualsiasi attività più intensa e interessante, contribuiscono a un lavoro più attivo dei bambini e consentono di ottenere risultati migliori. Nella struttura dei giochi sono usati file audio e video (cartoni animati).
ORIENTAMENTO AL DOCENTE
Progettato educativo le risorse consentono di risparmiare tempo nella preparazione delle attività, ma non limitano la libertà di creatività dell'insegnante.
Sulla base dell'esperienza personale, possiamo dire che l'applicazione lavagna interattiva nel processo educativo combinato con metodi tradizionali e tecnologie innovative, migliora notevolmente efficienza istruzione e formazione dei bambini in età prescolare. Allo stesso tempo, c'è uno sviluppo qualitativo del materiale del programma, lo sviluppo sensoriale, cognitivo, del linguaggio, lo sviluppo delle capacità grafico-motorie e l'orientamento nello spazio. Usando interattivo il consiglio aumenta la velocità di trasferimento delle informazioni ai bambini, migliora il livello di comprensione da parte dei bambini, il che contribuisce allo sviluppo di tutte le forme di pensiero.
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