Sažetak: Iskustvo s novčićem i balonom. Zabavna fizika za djecu. Fascinantna fizika. Učinite sami eksperimente u fizici. Zabavni eksperimenti iz fizike.

Ovaj pokus je prekrasan primjer djelovanja centrifugalne i centripetalne sile.

Za iskustvo će vam trebati:

Balon (bolji od blijede boje, da kad se napuhne što bolje sjaji) - novčić - niti

Plan rada:

1. Umetnite novčić unutar lopte.

2. Napuhnite balon.

3. Zavežite ga koncem.

4. Uzmite loptu jednom rukom na kraju gdje je konac. Napravite nekoliko rotacijskih pokreta rukom.

5. Nakon nekog vremena novčić će se početi rotirati u krug unutar lopte.

6. Sada drugom rukom fiksirajte loptu odozdo u nepomičan položaj.

7. Novčić će se vrtjeti još 30 sekundi ili više.

Objašnjenje iskustva:

Kada se predmet rotira, postoji sila koja se zove centrifugalna. Jeste li bili na vrtuljku? Osjećali ste kako vas sila izbacuje prema van iz osi rotacije. Ovo je centrifugalna sila. Kada vrtite lopticu, na novčić djeluje centrifugalna sila koja ga pritiska na unutarnju površinu lopte. Istodobno, sama lopta djeluje na nju, stvarajući centripetalnu silu. Interakcija ovih dviju sila uzrokuje da se novčić okreće u krug.

slajd 1

Tema: Uradi sam fizički instrumenti i jednostavni eksperimenti s njima.

Rad je završio: učenik 9. razreda - Davydov Roma Voditelj: profesor fizike - Khovrich Lyubov Vladimirovna

Novouspenka - 2008

slajd 2

Napravite uređaj, instalaciju u fizici za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama. Objasnite princip rada ovog uređaja. Pokažite rad ovog uređaja.

slajd 3

HIPOTEZA:

Izrađeni uređaj, instalacija u fizici za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama, primijeniti u lekciji. U nedostatku ovog uređaja u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj će moći zamijeniti instalaciju koja nedostaje prilikom demonstracije i objašnjavanja teme.

slajd 4

Napravite uređaje koji su od velikog interesa za učenike. Napravite uređaje koji nedostaju u laboratoriju. izraditi uređaje koji uzrokuju poteškoće u razumijevanju teorijskog gradiva u fizici.

slajd 5

Ujednačenom rotacijom ručke vidimo da će se djelovanje periodično promjenjive sile prenijeti na teret kroz oprugu. Mijenjajući se frekvencijom jednakom frekvenciji rotacije ručke, ova sila će uzrokovati prisilne oscilacije opterećenja.Rezonancija je pojava naglog povećanja amplitude prisilnih oscilacija.

slajd 6

Slajd 7

ISKUSTVO 2: Mlazni pogon

Postavit ćemo lijevak na tronožac u prsten, na njega pričvrstiti cijev s vrhom. Ulijte vodu u lijevak, a kada voda počne teći s kraja, cijev će skrenuti u suprotnom smjeru. Ovo je mlazni pogon. Mlazno kretanje je kretanje tijela koje nastaje kada se neki njegov dio odvoji od njega bilo kojom brzinom.

Slajd 8

Slajd 9

EKSPERIMENT 3: Zvučni valovi.

Stegnite metalno ravnalo u škripcu. No, vrijedno je napomenuti da ako većina ravnala djeluje kao škripac, tada, nakon što je izazvao njegove vibracije, nećemo čuti valove koje on stvara. Ali ako skratimo izbočeni dio ravnala i time povećamo frekvenciju njegovih oscilacija, tada ćemo čuti generirane elastične valove koji se šire u zraku, kao i unutar tekućih i čvrstih tijela, oni se ne vide. Međutim, pod određenim uvjetima mogu se čuti.

Slajd 10

slajd 11

Iskustvo 4: Novčić u boci

Novčić u boci. Želite vidjeti zakon inercije na djelu? Pripremite bocu mlijeka od pola litre, kartonski prsten širine 25 mm i širine 0 100 mm i novčić od dvije kopejke. Stavite prsten na vrat boce, a na vrh stavite novčić točno nasuprot otvora grla boce (slika 8). Umetanjem ravnala u prsten, udarite ga na prsten. Ako to učinite naglo, prsten će odletjeti i novčić će pasti u bocu. Prsten se kretao tako brzo da se njegovo kretanje nije imalo vremena prenijeti na novčić i, prema zakonu inercije, ostao je na mjestu. I nakon što je izgubio podršku, novčić je pao. Ako se prsten sporije pomiče u stranu, novčić će "osjetiti" ovo kretanje. Putanja njegovog pada će se promijeniti i neće pasti u grlo boce.

slajd 12

slajd 13

Iskustvo 5: Lebdeća lopta

Kada pušete, mlaz zraka podiže balon iznad cijevi. Ali tlak zraka unutar mlaza manji je od tlaka "mirnog" zraka koji okružuje mlaz. Stoga se lopta nalazi u svojevrsnom zračnom lijevu, čije stijenke tvori okolni zrak. Glatkim smanjenjem brzine mlaza iz gornje rupe, lako je "sletjeti" lopticu na izvorno mjesto. Za ovaj eksperiment trebat će vam cijev u obliku slova L, poput stakla, i lagana pjenasta kugla. Zatvorite gornji otvor cijevi loptom (slika 9) i puhnite u bočni otvor. Suprotno očekivanjima, lopta neće izletjeti iz cijevi, već će početi lebdjeti iznad nje. Zašto se ovo događa?

Slajd 14

slajd 15

Iskustvo 6: Kretanje tijela duž "mrtve petlje"

"Pomoću uređaja "dead loop" možete demonstrirati niz eksperimenata o dinamici materijalne točke duž kružnice. Demonstracija se provodi sljedećim redoslijedom: 1. Lopta se kotrlja po tračnicama od najviše točke kosih tračnica, gdje je drži elektromagnet napajan petljom od 24V i izleti određenom brzinom s drugog kraja uređaja 2. Lopta se kotrlja s najniže visine, kada lopta samo opisuje petlju bez odvajanja od svoje gornje točke 3. S još niže visine, kada se lopta, ne dosegnuvši vrh petlje, odvoji od nje i padne, opisujući parabolu u zraku unutar petlje.

slajd 16

Kretanje tijela duž "mrtve petlje"

Slajd 17

Iskustvo 7: Zrak je vruć, a zrak hladan

Navucite balon preko grla obične boce od pola litre (slika 10.). Stavite bocu u lonac s vrućom vodom. Zrak unutar boce će se početi zagrijavati. Molekule plinova koji ga čine kretat će se sve brže i brže kako temperatura raste. Jače će bombardirati stijenke boce i lopte. Tlak zraka unutar boce počet će rasti i balon će se napuhati. Nakon nekog vremena, premjestite bocu u lonac s hladnom vodom. Zrak u boci će se početi hladiti, kretanje molekula će se usporiti, a tlak će pasti. Balon će se skupiti kao da je iz njega isisan zrak. Ovako možete vidjeti ovisnost tlaka zraka o temperaturi okoline

Slajd 18

Slajd 19

Pokus 8: Istezanje krutog tijela

Uzimajući pjenastu šipku za krajeve, istegnite je. Jasno se može vidjeti povećanje udaljenosti između molekula. Također je moguće imitirati pojavu međumolekularnih sila privlačenja u ovom slučaju.

Burdenkov Semjon i Burdenkov Jurij

Izrada uređaja vlastitim rukama nije samo kreativan proces koji vas potiče da pokažete svoju domišljatost i domišljatost. Osim toga, tijekom procesa proizvodnje, a još više kada ga demonstrira pred razredom ili cijelom školom, proizvođač dobiva puno pozitivnih emocija. Korištenje uređaja domaće izrade u nastavi razvija osjećaj odgovornosti i ponosa na obavljeni posao, dokazuje njegovu važnost.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinska državna obrazovna ustanova

Osnovna srednja škola Kukuy №25

Projekt

Fizički uređaj uradi sam

Završio: učenik 8. razreda

MKOU OOSH №25

Burdenkov Yu.

Voditelj: Davidova G.A.,

Nastavnik fizike.

1. Uvod.
2. Glavni dio.

1. Namjena uređaja;
2. alati i materijali;
3. Proizvodnja uređaja;
4. Opći izgled uređaja;

1. Zaključak.
2. Bibliografija.

1. Uvod.

Da biste stekli potrebno iskustvo, morate imati instrumente i mjerne instrumente. I nemojte misliti da se svi uređaji izrađuju u tvornicama. U mnogim slučajevima istraživačke objekte grade sami istraživači. Pritom se smatra da je najtalentiraniji istraživač onaj koji može uložiti iskustvo i postići dobre rezultate ne samo na složenim, već i na jednostavnijim instrumentima. Složenu opremu razumno je koristiti samo u slučajevima kada je nemoguće bez nje. Stoga nemojte zanemariti domaće uređaje - puno ih je korisnije izraditi sami nego koristiti kupljene.

CILJ:

Napravite uređaj, instalaciju u fizici za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama.

Objasnite princip rada ovog uređaja. Pokažite rad ovog uređaja.

ZADACI:

Napravite uređaje koji su od velikog interesa za učenike.

Napravite uređaje koji nedostaju u laboratoriju.

Izraditi uređaje koji otežavaju razumijevanje teorijskog gradiva iz fizike.

HIPOTEZA:

Izrađeni uređaj, instalacija u fizici za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama, primijeniti u lekciji.

U nedostatku ovog uređaja u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj će moći zamijeniti instalaciju koja nedostaje prilikom demonstracije i objašnjavanja teme.

1. Glavni dio.

1. Namjena uređaja.

Uređaj je dizajniran za promatranje širenja zraka i tekućine kada se zagrijava.

1. Alati i materijali.

Obična boca, gumeni čep, staklena cijev čiji je vanjski promjer 5-6mm. Bušilica.

1. Proizvodnja uređaja.

Bušilicom napravite rupu u čepu tako da cijev čvrsto stane u njega. Zatim u bocu ulijte obojenu vodu kako biste je lakše promatrali. Stavili smo vagu na vrat. Zatim umetnite čep u bocu tako da cijev u boci bude ispod razine vode. Uređaj je spreman za eksperiment!

1. Opći pogled na uređaj.

1. Značajke demonstracije uređaja.

Da biste demonstrirali uređaj, morate rukom uhvatiti grlić boce i pričekati neko vrijeme. Vidjet ćemo da se voda počinje dizati uz cijev. To se događa jer ruka zagrijava zrak u boci. Kada se zagrije, zrak se širi, pritišće vodu i istiskuje je. Pokus se može izvesti s različitim količinama vode, a vidjet ćete da će razina porasta biti različita. Ako je boca potpuno napunjena vodom, tada već možete promatrati širenje vode pri zagrijavanju. Da biste to provjerili, morate spustiti bocu u posudu s toplom vodom.

1. Zaključak.

Zanimljivo je gledati iskustvo koje provodi učitelj. Sami ga provoditi dvostruko je zanimljivo.

A provesti eksperiment s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama od velikog je interesa za cijeli razred. U takvim je eksperimentima lako uspostaviti odnos i donijeti zaključak o tome kako određena instalacija funkcionira.

1. Književnost.

1. Oprema za nastavu fizike u srednjoj školi. Uredio A.A. Pokrovski "Prosvjetljenje" 1973

Fomin Daniel

Fizika je eksperimentalna znanost i izrada uređaja vlastitim rukama pridonosi boljoj asimilaciji zakona i pojava. U proučavanju svake teme nameće se mnoga različita pitanja, na mnoga može odgovoriti sam učitelj, ali kako je divno dobiti odgovore vlastitim neovisnim istraživanjem.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

OKRUŽNI ZNANSTVENI SKUP STUDENATA

ODJELJAK "Fizika"

Projekt

Fizički uređaj uradi sam.

Učenik 8. razreda

GBOU srednja škola br.1 grad. Sukhodol

Sergijevski okrug Samarske regije

Znanstvena savjetnica: Shamova Tatyana Nikolaevna

Nastavnik fizike

1. Uvod.

1. Glavni dio.

1. Namjena uređaja;
2. alati i materijali;
3. Proizvodnja uređaja;
4. Opći izgled uređaja;
5. Značajke demonstracije uređaja.

3.Istraživanje.

4. Zaključak.

5. Popis korištene literature.

1. Uvod.

Da biste stekli potrebno iskustvo, morate imati instrumente i mjerne instrumente. I nemojte misliti da se svi uređaji izrađuju u tvornicama. U mnogim slučajevima istraživačke objekte grade sami istraživači. Pritom se smatra da je najtalentiraniji istraživač onaj koji može uložiti iskustvo i postići dobre rezultate ne samo na složenim, već i na jednostavnijim instrumentima. Složenu opremu razumno je koristiti samo u slučajevima kada je nemoguće bez nje. Stoga nemojte zanemariti domaće uređaje - puno ih je korisnije izraditi sami nego koristiti kupljene.

CILJ:

Napravite uređaj, instalaciju u fizici za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama.

Objasnite princip rada ovog uređaja. Pokažite rad ovog uređaja.

ZADACI:

Napravite uređaje koji su od velikog interesa za učenike.

Napravite uređaje koji nedostaju u laboratoriju.

Izraditi uređaje koji otežavaju razumijevanje teorijskog gradiva iz fizike.

Istražiti ovisnost perioda o duljini niti i amplitudi otklona.

HIPOTEZA:

Izrađeni uređaj, instalacija u fizici za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama, primijeniti u lekciji.

U nedostatku ovog uređaja u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj će moći zamijeniti instalaciju koja nedostaje prilikom demonstracije i objašnjavanja teme.

2. Glavni dio.

2.1. Namjena uređaja.

Uređaj je dizajniran za promatranje rezonancije u mehaničkim vibracijama.

2.2.Alati i materijali.

Obična žica, kuglice, orasi, lim, uže za pecanje. Lemilica.

2.3. Proizvodnja uređaja.

Savijte žicu u oslonac. Rastegnite zajedničku liniju. Kuglice zalemite na matice, izmjerite 2 komada iste duljine ribarsku liniju, ostatak bi trebao biti kraći i duži za nekoliko centimetara, uz njihovu pomoć objesite kuglice. Pazite da njihala iste duljine linije ne završe jedno do drugog. Uređaj je spreman za eksperiment!

2.4 Opći izgled uređaja.

2.5. Značajke demonstracije uređaja.

Za demonstraciju uređaja potrebno je odabrati njihalo čija se duljina poklapa s duljinom jednog od tri preostala, ako odstupite njihalo od ravnotežnog položaja i prepustite ga samome sebi, tada će slobodno oscilirati. To će uzrokovati osciliranje ribarske linije, uslijed čega će pokretačka sila djelovati na njihala kroz točke ovjesa, periodično mijenjajući veličinu i smjer s istom frekvencijom kao i njihalo. Vidjet ćemo da će njihalo iste duljine ovjesa početi oscilirati istom frekvencijom, dok je amplituda titranja ovog njihala mnogo veća od amplituda ostalih njihala. U tom slučaju njihalo oscilira u rezonanciji s njihalom 3. To se događa jer amplituda stacionarnih oscilacija uzrokovanih pogonskom silom doseže svoju maksimalnu vrijednost upravo kada se frekvencija promjenjive sile poklopi s prirodnom frekvencijom titrajnog sustava. Činjenica je da se u ovom slučaju smjer pogonske sile u bilo kojem trenutku podudara sa smjerom gibanja tijela koje oscilira. Tako se stvaraju najpovoljniji uvjeti za nadopunjavanje energije oscilatornog sustava zbog rada pogonske sile. Na primjer, da bismo jače zamahnuli zamah, guramo ga na način da se smjer djelovanja sile poklapa sa smjerom zamaha. Ali treba imati na umu da je koncept rezonancije primjenjiv samo na prisilne oscilacije.

3. Nit ili matematičko njihalo

Oklijevanja! Naš pogled pada na njihalo zidnog sata. Nemirno žuri u jednom, pa u drugom smjeru, svojim udarcima, takoreći, razbijajući tok vremena na točno odmjerene segmente. “Jedan-dva, jedan-dva”, nehotice ponavljamo u ritmu njegovog kucanja.

Visak i njihalo najjednostavniji su od svih instrumenata koje znanost koristi. Utoliko je iznenađujuće što su s takvim primitivnim alatima postignuti uistinu nevjerojatni rezultati: zahvaljujući njima, čovjek je uspio mentalno prodrijeti u utrobu Zemlje, saznati što se događa na desetke kilometara pod našim nogama.

Njihanje ulijevo i natrag udesno, u prvobitni položaj, je puni zamah njihala, a vrijeme jednog punog zamaha naziva se periodom titranja. Broj vibracija tijela u sekundi naziva se frekvencija vibracija. Njihalo je tijelo obješeno na niti, čiji je drugi kraj učvršćen. Ako je duljina niti velika u usporedbi s dimenzijama tijela na njoj ovješenog, a masa niti zanemariva u odnosu na masu tijela, tada se takvo njihalo naziva matematičko ili nitno njihalo. Gotovo mala teška kuglica obješena na laganu dugu nit može se smatrati njihalom niti.

Period titranja njihala izražava se formulom:

T \u003d 2π √ l / g

Iz formule se vidi da period titranja njihala ne ovisi o masi tereta, amplitudi oscilacija, što posebno iznenađuje. Uostalom, s različitim amplitudama, tijelo koje oscilira u jednoj oscilaciji putuje različitim putovima, ali vrijeme utrošeno na to je uvijek isto. Trajanje zamaha njihala ovisi o njegovoj duljini i ubrzanju slobodnog pada.

U našem radu odlučili smo eksperimentalno provjeriti da razdoblje ne ovisi o drugim čimbenicima te provjeriti valjanost ove formule.

Proučavanje ovisnosti titranja njihala o masi tijela koje oscilira, duljini niti i veličini početnog otklona njihala.

Studija.

Uređaji i materijali: štoperica, mjerna traka.

Najprije je izmjeren period titranja njihala za tjelesnu masu od 10 g i kut otklona od 20°, uz promjenu duljine niti.

Period je također mjeren povećanjem kuta otklona na 40°, s masom od 10 g i različitim duljinama niti. Rezultati mjerenja uneseni su u tablicu.

Stol.

Iz pokusa smo vidjeli da period zapravo ne ovisi o masi njihala i kutu njegovog otklona, ​​ali s povećanjem duljine niti njihala, period njegovog titranja će se povećati, ali ne proporcionalno na dužinu, ali teže. Rezultati pokusa prikazani su u tablici.

Dakle, period titranja matematičkog njihala ovisi samo o duljini njihala l i od ubrzanja slobodnog pada g.

4. Zaključak.

Zanimljivo je gledati iskustvo koje provodi učitelj. Sami ga provoditi dvostruko je zanimljivo.

A provesti eksperiment s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama od velikog je interesa za cijeli razred. NAtakvim eksperimentima, lako je uspostaviti odnos i izvući zaključak o tome kako ova instalacija funkcionira.

5. Književnost.

1. Oprema za nastavu fizike u srednjoj školi. Uredio A.A. Pokrovski "Prosvjetljenje" 1973

2. Udžbenik iz fizike A. V. Peryshkina, E. M. Gutnik "Fizika" za 9. razred;

3. Fizika: Referentni materijali: O.F. Kabardin Udžbenik za studente. - 3. izd. - M.: Prosvjeta, 1991.

Uvod

Bez sumnje, svo naše znanje počinje iskustvom.
(Kant Emmanuel. Njemački filozof 1724.-1804.)

Fizikalni pokusi na zabavan način upoznaju učenike s različitim primjenama zakona fizike. Eksperimenti se mogu koristiti u učionici za skretanje pozornosti učenika na pojavu koja se proučava, pri ponavljanju i konsolidiranju nastavnog materijala te na tjelesnim večerima. Zabavni eksperimenti produbljuju i proširuju znanje učenika, pridonose razvoju logičkog mišljenja, ulijevaju interes za predmet.

Ovaj rad opisuje 10 zabavnih eksperimenata, 5 demonstracijskih pokusa sa školskom opremom. Autori radova su učenici 10. razreda srednje škole broj 1 MOU sela Zabajkalsk, Zabajkalski kraj - Čugujevski Artjom, Lavrentijev Arkadij, Čipizubov Dmitrij. Dečki su samostalno radili ove eksperimente, saželi rezultate i predstavili ih u obliku ovog rada.

Uloga eksperimenta u nauci fizike

Da je fizika mlada znanost
Ovdje se ne može sa sigurnošću reći.
I u davna vremena poznavajući znanost,
Uvijek nastojte doći do toga.

Svrha nastave fizike je specifična,
Da svo znanje mogu primijeniti u praksi.
I važno je zapamtiti - ulogu eksperimenta
Mora biti na prvom mjestu.

Znati planirati i izvoditi eksperimente.
Analizirajte i oživite.
Izgraditi model, postaviti hipotezu,
Nastojte doseći nove visine

Zakoni fizike temelje se na činjenicama utvrđenim iskustvom. Štoviše, tumačenje istih činjenica često se mijenja tijekom povijesnog razvoja fizike. Činjenice se akumuliraju kao rezultat promatranja. Ali istodobno se ne mogu ograničiti samo na njih. Ovo je samo prvi korak prema znanju. Slijedi eksperiment, razvoj koncepata koji dopuštaju kvalitativne karakteristike. Da bi se iz opažanja izvukli opći zaključci, da bi se otkrili uzroci pojava, potrebno je uspostaviti kvantitativne odnose među veličinama. Ako se dobije takva ovisnost, onda se pronalazi fizikalni zakon. Ako se pronađe fizikalni zakon, onda nema potrebe postavljati pokus u svakom pojedinačnom slučaju, dovoljno je izvršiti odgovarajuće izračune. Nakon eksperimentalnog proučavanja kvantitativnih odnosa između veličina, moguće je identificirati obrasce. Na temelju tih pravilnosti razvija se opća teorija pojava.

Stoga, bez eksperimenta ne može biti racionalne nastave fizike. Proučavanje fizike uključuje široku upotrebu eksperimenta, raspravu o značajkama njegove formulacije i uočenim rezultatima.

Zabavni eksperimenti iz fizike

Opis eksperimenata proveden je slijedećim algoritmom:

1. Naziv iskustva
2. Instrumenti i materijali potrebni za pokus
3. Faze eksperimenta
4. Objašnjenje iskustva

Doživite #1 Četiri kata

Oprema i materijali: staklo, papir, škare, voda, sol, crno vino, suncokretovo ulje, alkohol u boji.

Faze eksperimenta

Pokušajmo u čašu uliti četiri različite tekućine da se ne miješaju i stoje jedna iznad druge u pet katova. Međutim, bit će nam prikladnije uzeti ne čašu, već usku čašu koja se širi prema vrhu.

1. Na dno čaše ulijte posoljenu obojenu vodu.
2. Razvaljajte papir "Funtik" i savijte njegov kraj pod pravim kutom; odrezati mu vrh. Rupa u Funtiku treba biti veličine glave igle. Ulijte crno vino u ovaj kornet; iz njega bi vodoravno trebao istjecati tanak mlaz, razbiti se o stijenke stakla i spustiti se u slanu vodu.
   Kada je sloj crnog vina po visini jednak visini sloja zatamnjene vode, prestanite točiti vino.
3. Iz drugog konusa na isti način ulijte suncokretovo ulje u čašu.
4. Iz trećeg roga ulijte sloj alkohola u boji.

Slika 1

Tako smo dobili četiri kata tekućine u jednoj čaši. Sve različite boje i različite gustoće.

Objašnjenje iskustva

Tekućine u namirnicama bile su raspoređene sljedećim redoslijedom: tonirana voda, crno vino, suncokretovo ulje, tonirani alkohol. Najteži su na dnu, najlakši su na vrhu. Najveću gustoću ima slana voda, najmanju tonirani alkohol.

Doživite #2 Nevjerojatan svijećnjak

Naprave i materijali: svijeća, čavao, čaša, šibice, voda.

Faze eksperimenta

Nije li to nevjerojatan svijećnjak – čaša vode? A ovaj svijećnjak uopće nije loš.

Slika 2

1. Utegnite kraj svijeće čavlom.
2. Izračunajte veličinu nokta tako da svijeća bude potpuno uronjena u vodu, samo fitilj i sam vrh parafina trebaju viriti iznad vode.
3. Zapalite osigurač.

Objašnjenje iskustva

Pustite me, reći će vam, jer će za minutu svijeća dogorjeti do vode i ugasiti se!

Upravo je to poanta, - odgovorit ćete, - da je svijeća svake minute sve kraća. A ako je kraće, lakše je. Ako je lakše, onda će plutati.

I, istina, svijeća će postupno isplivati, a parafin ohlađen vodom na rubu svijeće će se topiti sporije od parafina koji okružuje fitilj. Stoga se oko fitilja formira prilično dubok lijevak. Ta praznina pak svijetli svijeću i zato će naša svijeća do kraja izgorjeti.

Iskustvo br. 3 Svijeća iza boce

Oprema i materijali: svijeća, boca, šibice

Faze eksperimenta

1. Iza boce stavite upaljenu svijeću i stanite tako da vam lice bude 20-30 cm udaljeno od boce.
2. Vrijedi sada puhati, i svijeća će se ugasiti, kao da između vas i svijeće nema barijere.

Slika 3

Objašnjenje iskustva

Svijeća se gasi jer se boca "okreće" zrakom: mlaz zraka razbijena bocom u dva toka; jedan teče oko njega s desne strane, a drugi s lijeve strane; i susreću se otprilike tamo gdje stoji plamen svijeće.

Doživite broj 4 Zmija koja se vrti

Alati i materijali: debeli papir, svijeća, škare.

Faze eksperimenta

1. Od debelog papira izrežite spiralu, malo je razvucite i stavite na kraj savijene žice.
2. Držanje ove zavojnice iznad svijeće u uzlaznom strujanju zraka će uzrokovati okretanje zmije.

Objašnjenje iskustva

Zmija se okreće jer dolazi do širenja zraka pod djelovanjem topline i pretvaranja tople energije u kretanje.

Slika 4

Iskustvo br. 5 Erupcija Vezuva

Uređaji i materijali: staklena posuda, bočica, pluto, alkoholna tinta, voda.

Faze eksperimenta

1. U široku staklenu posudu napunjenu vodom stavite bočicu alkoholne tinte.
2. U čepu bočice treba biti mala rupa.

Slika 5

Objašnjenje iskustva

Voda ima veću gustoću od alkohola; postupno će ući u bočicu, istiskujući odatle maskaru. Crvena, plava ili crna tekućina dizat će se u tankom mlazu iz mjehurića prema gore.

Eksperiment br. 6 Petnaest šibica na jedan

Oprema i materijali: 15 šibica.

Faze eksperimenta

1. Stavite jednu šibicu na stol, a preko njega 14 šibica tako da im glave strše gore, a krajevi dodiruju stol.
2. Kako podići prvu šibicu držeći je za jedan kraj, a s njom i sve ostale šibice?

Objašnjenje iskustva

Da biste to učinili, trebate samo staviti još jednu, petnaestu šibicu na sve šibice, u udubljenje između njih.

Slika 6

Iskustvo br. 7 Stalak za lonce

Oprema i materijali: tanjur, 3 vilice, prsten za salvete, lonac.

Faze eksperimenta

1. Stavite tri vilice u ring.
2. Stavite ploču na ovaj dizajn.
3. Stavite posudu s vodom na postolje.

Slika 7

Slika 8

Objašnjenje iskustva

Ovo iskustvo se objašnjava pravilom poluge i stabilne ravnoteže.

Slika 9

Iskustvo br.8 Parafinski motor

Uređaji i materijali: svijeća, igla za pletenje, 2 čaše, 2 tanjura, šibice.

Faze eksperimenta

Za izradu ovog motora ne treba nam struja ni benzin. Za ovo nam treba samo ... svijeća.

1. Zagrijte iglu i zabijte je glavom u svijeću. Ovo će biti os našeg motora.
2. Stavite svijeću s iglom za pletenje na rubove dviju čaša i balansirajte.
3. Upalite svijeću na oba kraja.

Objašnjenje iskustva

Kap parafina će pasti u jednu od ploča postavljenih ispod krajeva svijeće. Ravnoteža će se poremetiti, drugi kraj svijeće će povući i pasti; u isto vrijeme, nekoliko kapi parafina će iscuriti iz njega, i postat će lakši od prvog kraja; diže se do vrha, prvi kraj će pasti, ispustiti kap, postat će lakše, a naš motor će početi raditi snažno; postupno će se fluktuacije svijeće sve više povećavati.

Slika 10

Iskustvo br. 9 Slobodna izmjena tekućine

Oprema i materijali: naranča, čaša, crno vino ili mlijeko, voda, 2 čačkalice.

Faze eksperimenta

1. Pažljivo prepolovite naranču, ogulite je tako da cijela šalica skine kožicu.
2. Probušite dvije rupe na dnu ove šalice jednu do druge i stavite je u čašu. Promjer šalice trebao bi biti nešto veći od promjera središnjeg dijela čaše, tada će čaša ostati na stijenkama bez pada na dno.
3. Spustite narančastu šalicu u posudu za jednu trećinu visine.
4. U narančinu koricu ulijte crno vino ili alkohol u boji. Proći će kroz rupu sve dok razina vina ne dosegne dno šalice.
5. Zatim ulijte vodu gotovo do vrha. Vidi se kako se mlaz vina kroz jednu rupu diže do razine vode, dok teža voda prolazi kroz drugu rupu i počinje tonuti na dno čaše. Za nekoliko trenutaka vino će biti na vrhu, a voda na dnu.

Iskustvo br. 10 Pjevana čaša

Oprema i materijali: tanka čaša, voda.

Faze eksperimenta

1. Napunite čašu vodom i obrišite rub stakla.
2. Navlaženim prstom protrljajte bilo gdje u čaši, ona će pjevati.

Slika 11

Demonstracijski pokusi

1. Difuzija tekućina i plinova

Difuzija (od latinskog diflusio - širenje, širenje, raspršivanje), prijenos čestica različite prirode, zbog kaotičnog toplinskog gibanja molekula (atoma). Razlikovati difuziju u tekućinama, plinovima i krutim tvarima

Demonstracijski eksperiment "Promatranje difuzije"

Uređaji i materijali: vata, amonijak, fenolftalein, uređaj za promatranje difuzije.

Faze eksperimenta

1. Uzmite dva komada vate.
2. Jedan komad vate navlažimo fenolftaleinom, drugi amonijakom.
3. Skupimo grane.
4. Postoji ružičasta mrlja na runu zbog fenomena difuzije.

Slika 12

Slika 13

Slika 14

Fenomen difuzije može se promatrati pomoću posebne instalacije

1. Ulijte amonijak u jedan od čunjeva.
2. Navlažite komad vate fenolftaleinom i stavite ga na vrh u tikvicu.
3. Nakon nekog vremena promatramo bojanje runa. Ovaj eksperiment pokazuje fenomen difuzije na daljinu.

Slika 15

Dokažimo da fenomen difuzije ovisi o temperaturi. Što je temperatura viša, difuzija se odvija brže.

Slika 16

Da bismo demonstrirali ovaj eksperiment, uzmimo dvije identične čaše. U jednu čašu ulijte hladnu vodu, u drugu vruću. U čaše dodajemo bakrov sulfat, uočavamo da se bakrov sulfat brže otapa u vrućoj vodi, što dokazuje ovisnost difuzije o temperaturi.

Slika 17

Slika 18

2. Komunikacijske posude

Za demonstraciju komunikacijskih posuda, uzmimo nekoliko posuda različitih oblika, povezanih na dnu cijevima.

Slika 19

Slika 20

U jednu od njih ćemo uliti tekućinu: odmah ćemo ustanoviti da će tekućina kroz cijevi teći u preostale posude i taložiti se u svim posudama na istoj razini.

Objašnjenje ovog iskustva je sljedeće. Pritisak na slobodne površine tekućine u posudama je isti; jednak je atmosferskom tlaku. Dakle, sve slobodne površine pripadaju istoj ravnoj površini i stoga moraju biti u istoj horizontalnoj ravnini i na gornjem rubu same posude: inače se kotlić ne može napuniti do vrha.

Slika 21

3. Pascalova lopta

Pascalova kugla je uređaj dizajniran za demonstriranje jednolikog prijenosa pritiska na tekućinu ili plin u zatvorenoj posudi, kao i podizanja tekućine iza klipa pod utjecajem atmosferskog tlaka.

Da bi se demonstrirao ujednačen prijenos tlaka koji se stvara na tekućinu u zatvorenoj posudi, potrebno je pomoću klipa uvući vodu u posudu i čvrsto staviti kuglicu na mlaznicu. Guranjem klipa u posudu demonstrirati istjecanje tekućine iz otvora na kugli, pazeći na ravnomjerno istjecanje tekućine u svim smjerovima.