La tecnología de engañar a los espectadores es muy simple y sin pretensiones.: se eliminan las palabras objetables y se dejan las palabras pagadas. ¡Y lo creemos! Este engaño descarado ha estado ocurriendo durante muchos años, porque por alguna razón nadie es castigado por ello ...
¿Y de quién son las orejas que sobresalen? .. o "Juegos que juega la gente"
antonina borovleva
¿Por qué no me cuentas cómo protagonicé un programa de televisión en TVC sobre vacunas?¿Por qué no decir? Además, este artículo (a diferencia del programa de televisión "Oh, estos niños" en el programa de entrevistas "DOCTORS" del 28 de septiembre de 2010 en TVC) se publicará sin cortes.
Quizá no me hubiera metido en esta grafomanía, si no fuera por uno pero...
Los colegas de trabajo (médicos homeópatas) rechazaron por unanimidad la misión "honoraria" de hablar en un programa de televisión sobre vacunas. cada quien tenia el suyo la razón seria. Alguien no pudo por el empleo, y alguien porque ya había estado en tal “remake”, y decidió no participar más en esto, ya que la final siempre fue como una “copia al carbón”.
Cortes de material ingeniosamente elaborados eliminó por completo ese mensaje (como es costumbre expresarlo en la jerga de marketing y en ruso, la idea) que el médico homeópata estaba tratando de transmitir a los espectadores, tratando en vano de decirle a la gente la amarga verdad sobre las vacunas ...
En lugar de los planos recortados del pobre homeópata, con el trasfondo de su sonrisa en el mejor de los casos errante (jesuíticamente finamente insertada en el lugar más inapropiado) con pincel ancho y ya sin cortes, se trazó una historia convincente, tejida a partir de las opiniones del establecimiento médico sobre la necesidad, importancia, seguridad, significado histórico de las vacunas.
¿Qué quedó en la mente y el corazón de los espectadores después de ver un programa así? ¡Correctamente! ¡Una imagen poco convincente de un médico homeópata, que se opuso infundadamente a las vacunas, que en realidad no dijo nada inteligente, y una convicción ingeniosamente formada de que las vacunas son "poder"!
Y ninguno de los espectadores adivinará nunca que había tanta información detrás de escena que todos los que filmaron el programa tenían algo en qué pensar...
El poder de la televisión es difícil de exagerar. Genera opiniones de manera confiable y de la manera correcta, y esta tecnología es "revertida" e impecable...
¿Recuerdas lo que dijo V. Pelevin sobre el marketing multimedia? Su objetivo es “trazar un surco en la mente del espectador, a lo largo del cual pueda pensar más, profundizándolo con cada movimiento de pensamiento…”.
La profundidad y la dirección requeridas del surco están determinadas por los intereses financieros del patrocinador del programa de televisión.
Siendo consciente de todo lo que estaba pasando, yo, como mis colegas, durante mucho tiempo negué la propuesta de “misión honoraria” también porque conocía demasiado bien la cocina de la formación. opinión pública y todas sus tecnologías de manipulación.
¿Donde?
Desafortunadamente, una vez, debido al miserable salario médico y las circunstancias imperantes, tuve que trabajar en el negocio farmacéutico durante casi diez años (primero como representante médico, luego como gerente regional y luego como gerente del departamento de marketing). .
Por lo tanto, cuando el editor del programa comenzó a convencerme activamente de que me estaban llamando para un programa independiente y que no había patrocinador (y, en consecuencia, no habría censura), no pude creerla, insinuando que el canal federal, debe haber al menos censura federal...
Al final, acepté filmar, pero no por la repentina confianza en el editor del programa, sino simplemente porque mi conciencia me recordó obstinadamente y cualitativamente a sí misma, inquietante ... Bueno, al menos alguien debería intentar abrirse paso. ¡Este muro de silencio, silencio, ocultación activa de la verdad sobre las vacunas! Incluso si es una pelea molinos de viento, y una tarea absolutamente desesperada ...
En algún lugar dentro, la esperanza vagó: "¿Qué pasa si realmente no está censurado?". Y fui al programa de televisión como cordero al matadero.
Dado que todo mi discurso en el programa de televisión "Oh, estos niños" en el programa de televisión "MÉDICOS" sobre los efectos nocivos de las vacunas se basó principalmente en argumentos y hechos, los editores del programa no tuvieron más remedio que cortarlos, dejando solo videos sin argumentos castrados del oponente, así como tomas con mi sonrisa e "emocionales historias" de la vida.
Pero para cualquier persona pensante en tal pregunta dificil, como las vacunas, que causa una gran cantidad de controversia, debe haber al menos algún tipo de argumentación, de lo contrario, ¿qué valen todas estas emociones?
Aquí hay una censura tan dulce y sin pretensiones.
Por un lado, la TVC hace un gesto democrático e invita a los expertos a hablar tanto “A FAVOR” como “EN CONTRA” de las vacunas, pero al mismo tiempo de manera imperceptible para los espectadores en los momentos adecuados, simplemente cierra la boca a los que están “en contra”.
Un escenario ganar-ganar, lo principal es que nadie mire hacia la cocina al momento de preparar este hermoso plato que el espectador debe comer...
Y ahora un poco más sobre qué pensamientos “salpicaron” para el marco de la emisión del programa “MÉDICOS” el 28 de septiembre de 2010.
1. Traté de transmitir a la audiencia de la sala (que no te dejará mentir, porque escuché todo lo que dije, y no solo lo que quedó en el "corte"), información que Las vacunas agotan el sistema inmunológico.
La opinión de la profesora oncoinmunóloga V.V. Gorodilova (su carta abierta publicado en Internet) que el período posterior a la vacunación en curso (con un programa de vacunación tan intensivo) es a menudo la causa de la formación de inmunodeficiencia e incluso cáncer en los niños.
Hablé sobre el hecho de que estos niños con sistemas inmunológicos debilitados, por regla general, forman parte de la categoría de enfermos frecuentes, y los ciclos interminables de antibióticos no mejoran su salud en absoluto, razón por la cual sus madres intentan recurrir a la medicina alternativa. .
2 . Hablé sobre el hecho de que la vacunación de los recién nacidos es una locura irresponsable, porque en los bebés el sistema inmunológico aún es inmaduro y comienza a funcionar dentro de una "norma" solo después de los seis meses, y el niño necesita que se le permita adaptarse, madurar. , y médicos para estudiar su estado inmunológico (por inmunodeficiencia) antes de ser introducido con vacunas.
3. Después de que mi oponente objetó que introducir sales neurotóxicas de mercurio y aluminio (contenidas como conservantes en las vacunas) en nuestro cuerpo es una completa tontería en comparación con lo que obtenemos con los alimentos, tuve que recordarles a los médicos que las diferentes rutas de entrada del veneno en el cuerpo tienen diferentes efectos
Una cosa es que el veneno atraviese las barreras internas del organismo para neutralizar las toxinas y otra muy distinta que el veneno se inyecta directamente en la sangre pasando por alto estas etapas (la naturaleza no previó que se inyectarían sales de metales pesados en la sangre de los bebés, por lo que no tuvo tiempo de construir métodos evolutivos de protección contra este desastre ...).
4. Hablé sobre la conexión entre la vacunación y el aumento del autismo entre los niños, citó estadísticas estadounidenses de que si en 1950 (cuando el calendario nacional consistía en solo cuatro vacunas) el autismo se desarrollaba en solo un niño de cada 10,000, hoy el autismo afecta a uno de cada 100 niños y una de cada 400 niñas.
Desafortunadamente, esta información fue eliminada, como muchas otras cosas.
Los espectadores nunca supieron que los efectos neurotóxicos de las sales de mercurio en las vacunas son similares a los que ocurren en la enfermedad de Alzheimer y el autismo.
Y dado que la hormona sexual masculina testosterona aumenta la neurotoxicidad del mercurio, esto explica por qué hay cuatro veces más niños que contraen autismo como resultado de las vacunas que niñas.
5. También hablé del hecho de que, además de las sales de metales pesados, virus, bacterias, protozoos, hongos penetran en las vacunas durante su preparación.
Ese muchos lotes de vacunas están contaminados con infección por micoplasma(que es muy peligroso, porque los micoplasmas pueden causar enfermedades autoinmunes), virus de la leucemia aviar (virus oncogénico).
6. Hablé sobre el hecho de que nuestros pobres médicos de policlínica, torturados por citas enormes, no tienen absolutamente ningún conocimiento de inmunología clínica (porque, en primer lugar, ellos institutos medicos no enseñó tal disciplina, y, en segundo lugar, por fatiga no tienen ganas de estudiarla).
Por esta razón un pediatra no puede ser un experto en vacunas. De todo este pensamiento, la frase quedó en el "corte": "los médicos no tienen ganas de estudiar este tema".
Traté de transmitir la idea de que antes de vacunar al niño, los padres deberían al menos consultar al bebé con un especialista, un inmunólogo, para evitar desgracias posteriores a la vacunación.
(En mi nombre, agregaré: de un inmunólogo independiente, si todavía hay alguno. Porque, por ejemplo, el inmunólogo de nuestra clínica comenzó a intimidarme, y cuando probé mi caso de manera convincente y me ofrecí a traer materiales , esta señora se recostó en su silla y, moviendo la mano, con cinismo dijo lo siguiente: - Sí, sabemos todo esto, pero tenemos una orden del ministerio. ¿Por qué me ordenaría que saliera volando de mi silla por su culpa? ? (N. Dmítrieva)
7. El episodio con datos estadísticos se organizó de una manera muy divertida. En respuesta a mi afirmación de que no tenemos estadísticas adecuadas sobre las complicaciones de la vacunación (me refiero a la disponibilidad de estos datos), se dio la opinión del oponente de que dichas estadísticas están disponibles en un instituto especial que recopila estos datos. Sin embargo, por lo que recuerdo, la siguiente aclaración del oponente de que estas estadísticas no están disponibles fue cortada por los editores del programa de televisión como innecesaria e inconsistente con el escenario planeado.
8. Cuando se trata de miedo brote de difteria, Di un ejemplo de cómo las medidas ordinarias contra la epidemia pueden tener éxito utilizando el ejemplo de Polonia (fueron ellos quienes evitaron la propagación de la difteria de Ucrania a Polonia, mientras que en Rusia las autoridades intentaron desesperadamente y sin éxito resolver el problema de " coberturas máximas de vacunación”).
Lo que siguió fue un episodio muy divertido. Le preguntaron a mi oponente si estaba vacunada. Resultó que en la infancia a menudo estaba enferma, y por eso no estaba vacunada (como su hermana), por lo que tuvo que contraer tos ferina, cuyos recuerdos quedaron grabados en su memoria de por vida. A la pregunta: “¿Tu hermana también se enfermó?” la respuesta fue: "No, ella estaba aislada de mí".
Traté de llamar la atención sobre este vívido ejemplo de la efectividad de las medidas antiepidémicas banales, pero los editores "apuñalado" todo el episodio filmado(probablemente como inapropiado "a la dirección y profundidad del surco de injerto que se está colocando en la mente del espectador")...
9. El oponente continuó diciendo que nuestro calendario nacional de vacunación no es tan grande como en otros países. También lamentó que los padres que no vacunan a un niño lo privan de su derecho internacionalmente reconocido a ser protegido de contagios.
Lo intenté advertir contra la fe ciega en la bondad de las organizaciones internacionales derechos, y puso el ejemplo de los estados del norte de Nigeria, que boicotearon la vacunación contra la poliomielitis en 2004, sospechando que la OMS estaba realizando una campaña de esterilización.
Las investigaciones realizadas en ese momento encontraron que esta vacuna era capaz de causar infertilidad porque contenía estradiol(la hormona sexual femenina principal y más activa), y durante la vacunación, el cuerpo produjo anticuerpos contra esta hormona.
Me prometieron que no cortaría este episodio cuando salí del estudio de televisión, pero fue destruido, como el otro: en 2007, los medios ucranianos filtraron información que la vacunación masiva contra el sarampión y la rubéola en Ucrania es una campaña encubierta para reducir la población.
Uno de los patrocinadores de esta “vacuna humanitaria” para Ucrania fue una fundación privada fundada por el multimillonario estadounidense Ted Turner (muy famoso por su lucha por el aborto y el control de la natalidad en países del tercer mundo).
10. El final de la filmación del programa fue emocionalmente emocionante, pero tampoco entró en el "corte". El presentador de televisión me preguntó: “¿Podrías darle una garantía a la madre de un niño no vacunado de que su hijo no se enfermará y no morirá por una infección si no ha sido vacunado?”
Tuve que responder a la pregunta con una pregunta: "¿Podría dar una garantía a la madre del niño vacunado de que no sufrirá esta vacuna y no quedará discapacitado?" No hubo respuesta a mi pregunta.
Después de que la transmisión saliera al aire, le escribí una carta a la editora, quien me convenció para que filmara este video y le expresé mi actitud “no positiva” sobre la censura en el canal de televisión. En respuesta, recibí una carta que decía que “es imposible transmitir una conversación de 40 a 60 minutos con un médico”, y también que mi “especulación sobre algún tipo de censura sobre las vacunas es más que un engaño”.
Por cierto, al darme cuenta de que cortar cuadros es inevitable, porque realmente no hay suficiente tiempo para que el programa demuestre completamente el metraje, incluso en la etapa de negociaciones antes del rodaje de TV con el editor, pedí mi presencia durante la formación de la versión final del video (para que no se cambiara el énfasis de mi discurso), pero me negaron, prometiéndome que todo estaría bien. Pero resultó que el concepto de lo que es "bueno" es diferente para todos ...
La carta también me instaba a no luchar contra los molinos de viento y directamente insinuaba: "Exageras mucho el significado y el sensacionalismo de tu discurso".
Tuve que responder: “Tuve la oportunidad de decir la amarga verdad sobre las vacunas, pero cortaste todos los argumentos que se dieron (que mi oponente no lo hizo), y yo, como ex mercadólogo, entiendo bien por qué... Dios sea tu juez.
Podrían haber sonado argumentos persuasivos en su programa, y si hubieran salido al aire, quizás niños inocentes se hubieran salvado de complicaciones, porque sus madres al menos piensen en lo que les inyectan a sus hijos. Que quede en tu conciencia.
El mensaje de respuesta ya sonaba humano: “Antonina, yo mismo estoy personalmente en contra de las vacunas, ya que personalmente las sufrí cuando estaba en el hospital, y habiendo tenido el virus del que me vacunaron en jardín de infancia sin el conocimiento de mis padres. Y estoy en contra de las vacunas para los recién nacidos en el hospital. Pero esa es mi opinión personal. Puede que no coincida con la opinión del director del programa, y más aún con la opinión de nuestros principales médicos.
Pero, de nuevo, esto no tiene nada que ver con la censura. Es solo que cada programa tiene un líder ideológico (editor en jefe, directores, productor), su derecho profesional para aprobar y limitar la gama de temas, para trabajar en la edición. Ni usted ni yo tenemos la autoridad y la capacidad de decidir esto por ellos, incluso con nuestro gran deseo.
Es así de simple. “Tienen derecho a restringir”… Claro, el que paga manda la música. ¿Quién crees que paga este caso? ¿De quién son las orejas que sobresalen del nuevo programa que actualiza el tema de las vacunas en el actual 2010? ¿No puedes adivinar? Y no... ¿Por qué necesitas saberlo ahora?
EL TRABAJO DE PONER EL ROLLEY EN TU CEREBRO VA EN SILENCIO Y PLANIFICADO, NO TIENES QUE AJUSTAR SOBRE ESTO...
Esta rutina se vuelve más y más profunda con cada programa de este tipo, y cuando la convicción de que “las vacunas son poder” alcanza el grado adecuado, nuevamente se le deslizará otra idea sobre la necesidad de vacunarse con algunas vacunas nuevas (por ejemplo, contra pollo viruela, hepatitis A, etc.).
Y mejor aún, llevar el grado de opinión pública al punto en que sea posible aceptar nueva ley que hará que las vacunas sean obligatorias en Rusia. ¡Vaya, cuántas vacunas se pueden comprar en el país entonces!
Este es un juego...
La única lástima es que nuestros hijos se vean envueltos en ello... Dios lo sabe, ¡ellos no tienen la culpa de nada! Y, si TVC tuviera un deseo real de mostrar ambos puntos de vista sobre este problema (y no “recortar” el personal necesario para crear un trampolín de opinión pública para reponer el calendario nacional de vacunación o apretar legislación actual), entonces muchos espectadores tendrían la oportunidad de al menos descubrir qué se les está inyectando a sus hijos.
Borovleva Antonina - médico homeópata.
Desde el nacimiento, el bebé comienza a acumular un vocabulario pasivo. Por lo tanto, desde los primeros días, ya es posible y necesario hablar con el bebé y realizar juegos específicos: ejercicios en esta dirección. Esto es muy importante para mayor desarrollo habla activa del niño.
1 mes
¿Por qué estás llorando?
Cuando un bebé llora, quiere decirnos algo. Trate de entender al bebé, pregúntele: "¿Quieres comer?", "¿Quieres ir con tu madre?".
Esponjas - lenguas
A fin de mes, el bebé ya podrá copiar los movimientos más simples de los adultos: mover los labios, abrir, cerrar la boca, hacer un tubo con los labios, mostrar la lengua, moverla.
nombres de elementos
Tome al niño en sus brazos y camine por el apartamento con él. Llame la atención del bebé sobre varios objetos y nómbrelos claramente: una ventana, un cuadro, una mesa, un espejo, etc. Este ejercicio contribuirá al desarrollo del aparato conceptual del bebé.
conversaciones afectivas
Hable con cariño y gentilmente con el bebé, tratando de evocar una respuesta: una sonrisa, el primer arrullo.
sonidos humanos
Hable con su bebé usando sonidos: zumbido, resoplido, silbido, silbido, murmullo, tintineo, clic, etc.
En una ola alta
Hable con su hijo, cambiando la entonación (cuestionadora, afirmativa, irónica, dudosa, entusiasta, etc.), la intensidad (alto, bajo, susurro) y el ritmo del habla (lento, rápido, con pausas).
Cantando sonidos
Inclínate sobre el bebé y cántale los sonidos de las vocales, mientras articulas claramente con tus labios: ah-ah (boca bien abierta), oh-oh-oh (boca redonda), woo (labios con un tubo), etc. Pronto el bebé se unirá a ti y repetirá los sonidos después de ti.
dulce charla
Siéntate cómodamente, dobla las piernas. Coloque al bebé en su regazo y tenga una conversación agradable: háblele al niño sobre cómo conoció a su papá, sobre la composición de su familia, sobre lo que ama, sobre sus planes, etc.
eco de sonido
Cante a su bebé un par de sonidos "Aaa - Oooh", "Oooh - I-i-i". Deténgase después de cada sonido cantado, invitando al bebé a repetir después de usted.
Mi nombre
Inclínate sobre el bebé y llámalo por su nombre. Da un paso atrás y vuelve a llamar. Párese a la izquierda del bebé, y luego a la derecha y llámelo por su nombre nuevamente, incitándolo a buscarlo con sus ojos.
Gimnasia para labios
Dele a su bebé un masaje alrededor de la boca. Luego mueva los labios del niño: levante el labio superior hacia arriba, baje el labio inferior hacia abajo, presione ligeramente las mejillas para que los labios formen un tubo, etc.
Enséñele a su bebé a decir "ajá". Dile: "Di ajá". "Di gee-gee". "Di agp-ga", etc. Durante la lección, estimule la interacción del sonido: acarícielo en las mejillas, la barbilla y las cejas.
¿De quién son las orejas?
Acuesta al bebé en el sofá y siéntate a su lado. Hable cariñosamente con el bebé, tocando suavemente las partes nombradas del cuerpo y la cara:
¿De quién son las orejas?
Arinins.
¿Los ojos de quién?
Arinins.
¿De quién son las piernas?
Arinins.
¿De quién son las plumas?
Arininas, etc.
La-la-la en vez de canciones
Inclinándose sobre el bebé, cante una canción cariñosa con música popular: rusa, ucraniana, bielorrusa, etc. Canta sin el texto "on la-la". Haga una pausa y repita esta canción de nuevo.
primer dialogo
En algún lugar después de dos meses, los niños aparecen arrullando, una pronunciación melodiosa y expresiva de las vocales [a, y, s], a menudo en combinación con consonantes [g, m] - agu, gu-gu. Asegúrese de responder a su bebé imitándolo. Y luego el bebé con gusto entablará un diálogo contigo.
Grabaciones de audio
Los niños pequeños pueden captar y distinguir muchos sonidos. Pero con el tiempo, debido a la falta de demanda, los niños pierden esta habilidad. Incluya para los niños discos con los sonidos de la naturaleza, voces de pájaros, así como canciones populares, canciones infantiles en ruso y idioma en Inglés.
si si si
Cante una canción al bebé, acariciando suavemente los brazos, las piernas, el cuello y la barriga del bebé con un trozo de piel:
Sí, sí, sí, yo canto
La canción de Arina.
A B C
Cuelgue un cartel con el alfabeto en la pared. Acerca al bebé al cartel y, señalando las letras, canta el abecedario: A-B-C-D-D, etc.
sujeto fotos
Cuelgue cuadros de sujetos en todo el apartamento. Tome al bebé en sus brazos y, "caminando" por el apartamento, llévelo a las ilustraciones y, con voz tranquila y clara, nombre los objetos representados: flores, una pelota, un sofá, etc.
Enfrente del espejo
Lleve al bebé al espejo y articule claramente, pronuncie sonidos y sílabas individuales. El niño te mirará en el espejo y tratará de imitarte.
Nuestros oídos no están
El bebé se acuesta boca arriba. Inclínate sobre él y di:
No hay nuestras orejas (cubre las orejas del niño con las palmas de las manos). Aquí están (orejas abiertas).
No hay nuestras mejillas (cubra las mejillas del niño con sus palmas). Aquí están (mejillas abiertas).
No hay nuestra nariz (cubre la nariz del niño con las palmas de las manos). Aquí está (caño abierto), etc.
historia sobre ti
En tono serio de negocios, cuéntale al bebé sobre sí mismo: cómo vivía en la barriga, cómo nació, cómo aprendió a sostener la cabeza, cómo se lavó, cómo comía, cómo trabajabas con él, etc.
Mi cuerpo
El bebé se acuesta boca arriba. Tome sus manos entre las suyas y golpéelas en las partes nombradas del cuerpo y la cara del niño.
Golpearemos en las mejillas:
Toc, toc, toc, toc.
Golpearemos en el cofre:
Toc, toc, toc, toc.
Tocaremos las manijas:
Toc, toc, toc, toc.
Golpearemos las piernas:
Toc, toc, toc, toc.
Esponjas bofetada-bofetada-bofetada
Acueste al bebé en su regazo con las piernas hacia usted. Y juega con sus labios: tira de la barbilla hacia abajo, bajando la mandíbula inferior y volviéndola hacia atrás. En este caso, las esponjas harán un algodón ligero. Pronuncie sílabas como para un niño: ba-ba-ba, ma-ma-ma, ja-ja-ja, etc.
Silencioso - Fuerte
Inclínese sobre el niño y pronuncie o cante las sílabas en voz alta o baja: MA - ma, BA - ba, GA - ha, Tata, etc.
Lluvia fuera de la ventana
Cuando esté lloviendo afuera, lleve a su bebé a la ventana. Decir que está lloviendo, las gotas gotean "goteo-goteo-goteo". Cuenta un poema:
Lluvia-lluvia - goteo-goteo-goteo,
Ding dong en el camino.
no podemos ir a dar un paseo
Nos mojaremos los pies.
5 meses
Silencio - silencio - silencio
Coloque a su bebé boca abajo de modo que sus rostros queden uno frente al otro. Balancee ligeramente con el bebé de lado a lado y en voz baja recite el poema:
En silencio, erizo durmiendo en silencio
Calla, calla, adormecen los ratones.
No grites demasiado fuerte
Mecieron al osito de peluche.
(V.Ignatiev)
¿Dónde está la nariz de mamá?
El bebé se acuesta boca arriba. Pregunte: "¿Dónde está la nariz de mamá"? Toma su mano entre las tuyas y tócala en tu nariz. Luego pregunte: “¿Dónde está... el surtidor de (nombre del niño)?”. Toca la nariz del niño con su nariz. De la misma manera, pregúntale al bebé sobre tus ojos, mejillas, manos, etc.
fotos de animales
Cuelgue ilustraciones de animales alrededor del apartamento. Lleve al bebé hacia ellos y llámelos con voz clara, exprese su voz: “Esto es un gato. Miau miau. Esto es un perro. Guau - guau", etc.
¿Donde esta el reloj?
Hay muchas cosas atractivas en la casa para el niño, por ejemplo Reloj de pared. Llévales al bebé, muestra y di: "Esto es un reloj". La próxima vez pregúntele a su hijo: "¿Dónde está el reloj?" Si al bebé le resulta difícil encontrarlos, muéstreselos de nuevo.
Puedes contarle al niño un poema sobre el reloj:
Hay un reloj en la pared
Todo el día tocan:
Tic tac, tic tac
Tic tac, tic tac.
De la misma manera, enséñele a su bebé a conectarse con objetos que tengan significado para él y palabras que suenen.
Aplaude
Coloque al bebé en su regazo, tome sus manos entre las suyas, aplauda y diga:
El bebé sabe cómo aplaudir
Él no perdona sus manos.
Así, así, así
¡Él no perdona sus manos!
carnero
Construye montañas imaginarias con almohadas. Recoger juguete suave cordero. Dígale al sitalka y describa cómo el cordero "caminó por las montañas empinadas":
El carnero caminó por las montañas empinadas,
Sacó el césped, lo puso en el banco.
El que lo tome saldrá.
Oculta el cordero en la última línea. Y luego comienza el juego de nuevo.
el zorro perdió la cola
Toma un trozo de piel que pueda servir como cola de zorro. Dígale a su hijo una canción de cuna, mientras le muestra la "cola de zorro" y luego la acaricia.
El zorro corrió por el bosque.
El zorro ha perdido la cola.
... (nombre del niño) fue al bosque,
Encontré una cola de zorro.
El zorro llegó temprano
... (nombre del niño) trajo bayas,
Cola roja pidió dar.
Buenos Dias
Cuando el bebé se despierte por la mañana, dígale el poema "¡Buenos días!":
me levanto con el sol
canto junto con los pájaros:
- ¡Buenos Dias!
- ¡Feliz día claro! -
¡Así de bonito cantamos!
(E.Blaginina)
Al final del poema, abrace y bese al bebé y diga: “ Buenos Dias, ... (el nombre del niño).
Urraca - de lados blancos
Toma la mano del niño entre las tuyas. dedo índice conduzca con un movimiento circular a lo largo de la palma del niño, tocando cada dedo del niño por turno:
- ¡Urraca de lados blancos! ¿Donde estaba?
- ¡Lejos!
- ¿Qué hiciste?
- Gachas cocidas, alimentadas a los niños.
Se lo dio a (acariciar el dedo meñique),
Se lo dio a (acariciar el dedo anular),
Se lo di (acaricia el dedo medio),
Se lo dio a (acariciar su dedo índice),
Pero ella no lo dio (frote su pulgar).
¡No llevaste leña, no calentaste la estufa!
En busca de juegos sobre animales, vi una imagen en Internet donde se aplican orejas a tarjetas con imágenes de animales: figuras geométricas. ¡Me gustó esta idea! El juego está en el extranjero, ya sea que se venda aquí o no, no lo sé, así que decidí hacerlo yo mismo. Obtuve aún más animales y formas geométricas más diversas. ¡Le sugiero que haga que sus hijos sean tan útiles y divertidos!
¿Cómo jugar? Solo hay 12 cartas en el juego con imágenes de caras de diferentes animales. La tarea del niño es elegir las orejas correctas: figuras geométricas. Estos son círculos, semicírculos, triángulos y óvalos. Pero no todo es tan sencillo, hay tres de cada tipo - color diferente. Aquí el bebé también debe elegir el color adecuado. Aquí está la tarea para usted: tanto las figuras geométricas como los colores, además, no los colores primarios, sino los tonos de los colores primarios, porque los animales no son solo de un color. Durante el juego, también puedes recordar cómo se llaman estos animales, qué formas geométricas tienen las orejas.
¿Cómo hacer? Como siempre, ¡todo es muy simple! Imprima tres hojas de un documento PDF en papel grueso. Dos hojas son tarjetas con caras de animales, son mejores. El tamaño de una tarjeta es de 9 por 9 cm La tercera hoja son espacios en blanco para las orejas. Las orejas deben hacerse de doble cara. Para hacer esto, verá detalles del mismo color en la hoja: las figuras geométricas son las orejas y un rectángulo del mismo color para el reverso. Pégalos uno encima del otro con el lado sin color hacia adentro. Dejar secar en las hojas de un libro grueso. y recortar según el oficio de la figura.
Para el almacenamiento, puede coser una bolsa pequeña con una cuerda de ajuste.
Escribe si a tus hijos les gustó este juego.
Continuando desarmando mis cajas favoritas con juegos, me topé con un juego inmerecidamente olvidado sobre las orejas)
Tiempo de juego: 5-10 minutos
En cuanto a la edad, mi opinión es que para niños de 12 años, HABA ofrece más juegos interesantes, al menos mi hija de 12 años ignora el juego de las orejas, prefiriendo otras lógicas, también juegos interactivos este fabricante)
Creo que este juego será interesante a partir de los 3-7 años (bueno, esta es mi opinión subjetiva)
Las imágenes que representan animales son muy fuertes y grandes (el lado del cuadrado mide 10 cm).
Las orejas en sí están hechas de madera (haya), pintadas con pinturas no tóxicas.
El juego tiene varias opciones, la primera, la más sencilla, para los más pequeños (el mío mismo saca una caja y pone las orejas según los dibujos deseados). Algo entre rompecabezas y un clasificador)))
El punto es colocar tarjetas con la imagen de animales sobre la mesa y sacar las orejas de la bolsa, encontrar a su dueño. Si la pestaña no se coloca correctamente la primera vez (por ejemplo, la pestaña triangular no se gira para que coincida con el orificio de la tarjeta), se vuelve a meter en la bolsa, etc.
Hay varias variantes del juego en las reglas, las cartas se pueden distribuir por igual entre los jugadores, y quien coloque correctamente "sus" orejas primero, gana, etc. Pero los ponemos todos sobre la mesa y los colocamos de acuerdo con nuestro sistema (el jugador principal no tiene ni siquiera tres años, por lo que tenemos nuestras propias reglas) También hay orejas azules en el conjunto, que al principio presentó al niño. en un estupor, el cambio de emociones -sorpresa y desconcierto- me divirtió durante varios días, hasta que el niño se dio cuenta de que las orejas azules no necesitaban ser pegadas, sino que inmediatamente las volvía a poner en la bolsa. Salió un fallo de encendido))))
Así es como se ve el final ganador de este juego))
Rápidamente dominó la opción más simple con el despliegue de las orejas, luego se me ocurrió mi propia versión del juego: "confusión" (su fabricante no ofrece, pero no me prohíbe, actualizar este juego yo mismo, que usé))
Me saco la oreja y se la pongo al animal equivocado, y luego nuestro diálogo:
Yo: "¡Sobre ti, burro, oreja rosa!"
Hijo: "Nah, mamá, lo estás haciendo mal, es una oreja de conejo"
Yo: "Bueno, hijo, se ajusta a la forma"
Hijo: "Pero no está bien..."
Y quiero argumentos y argumentos, así que sigo)
Tomo, por ejemplo, una oreja naranja triangular, que se adapta a varios animales en forma (gato, zorro, cerdo) y solo a un animal (gato) en color, y nuestro diálogo se repite hasta que escucho el argumento razonado del niño de que esta oreja no se ajusta a cerdo o rebozuelo POR COLOR))
Realmente me gusta cómo me convence emocionalmente de que estoy equivocado en mi elección de oídos. creo que es de esto temprana edad es posible (y necesario) enseñar a un niño a expresar y defender su opinión, a poder transmitir su posición con serenidad y sensatez)
¿Podría ser esto una habilidad extra en la vida?)))
El juego es interesante, colorido y práctico. El niño bien puede ocuparse un rato solo, sacando las orejas de la bolsa y colocándolas en su lugar) La caja es pequeña, puedes llevarla fácilmente contigo en los viajes)
tengo tres hijos y un numero enorme juegos de mesa)) Aquí comparto sobre juegos HABA y no solo))
