Opis lokality je opis akéhokoľvek miesta, kde človek žije: dedina, mesto, mesto, ulica, dvor, námestie. Základom popisu je zoznam objektov charakteristických pre dané miesto a popis týchto objektov. Pri popise oblasti musíte byť schopní nájsť „počiatočný uhol pohľadu“. Pozeráte sa napríklad z kopca na mesto a jeho okolie.
Pri opise oblasti môžete použiť nasledujúce frázy a slová: neďaleko, pár krokov, kúsok ďalej, neďaleko, naopak, komplex viacposchodových budov, nová dispozícia, prelamované oblúky mostov, malebné zákutia atď. Slovesá sa najlepšie používajú v jednom čase, mali by pomôcť nakresliť objekt: rozprestrieť sa, natiahnuť, natiahnuť, zdvihnúť, skryť. Sloveso možno aj vynechať: pri lese, ďaleko kupola kostola.
Venujte pozornosť hovornému popisu oblasti, ktorý uvádza N.V. Gogol v básni „Mŕtve duše“:
„Obec Manilovka by svojou polohou mohla zlákať niekoľkých. Dom pána stál osamote na juhu, to jest na kopci, otvorenom všetkým vetrom, čo fúka; svah hory, na ktorej stál, bol oblečený do upravených trávnikov. Na ňom boli v anglickom štýle roztrúsené dva alebo tri záhony s orgovánmi a žltými akáciami; tu a tam päť alebo šesť briez v malých zhlukoch zdvihlo svoje tenké tenké vrcholy. Pod dvoma z nich bol altánok s plochou zelenou kupolou, modrými drevenými stĺpmi a nápisom „Chrám osamelého odrazu“; nižšie je jazierko pokryté zeleňou, čo však v anglických záhradách ruských statkárov niet divu. Na úpätí tejto vyvýšeniny a sčasti na samom svahu sa hore-dole zatmievali sivé zrubové chatrče, ktorých náš hrdina z neznámych príčin okamžite začal počítať a narátal ich vyše dvesto; nikde medzi nimi nie je rastúci strom ani nejaká zeleň; všade vyzeralo len jedno poleno. Pohľad oživili dve ženy, ktoré si malebne pozbierali šaty a zastrčili sa zo všetkých strán po kolená v jazierku, vláčiac ošúchané poleno za dva drevené čapy, kde bolo vidieť dvoch zapletených rakov a uloveného plotica sa trblietala; zdalo sa, že ženy boli medzi sebou v rozpore a pre niečo sa hádali. V určitej vzdialenosti na strane borovicový les stmavol nejakou matnou modrastou farbou. Dokonca aj samotné počasie bolo veľmi nápomocné: deň bol buď jasný, alebo pochmúrny, ale akejsi svetlosivej farby, ktorú možno nájsť len na starých uniformách posádkových vojakov, táto, však, pokojná armáda, sčasti opitá nedele. Na dotvorenie obrazu nechýbal kohút, predzvesť premenlivého počasia, ktorý napriek tomu, že iným kohútom pri známych skutkoch byrokracie vypichol hlavu až do samotného mozgu nosom, veľmi hlasno reval a dokonca zamával krídlami, roztrhanými ako stará rohož.
V mojom meste je veľa rôznych ulíc: veľké aj malé, široké a úzke, s vysokými domami, a nie až tak veľa, ale je mi len jedna ulica, ktorá je mi drahá.
Nepoznám históriu vzhľadu môjho dvora, moji rodičia žili v inom meste (okrese), ale poznám veľa udalostí, ktoré sa odohrali na mojej ulici, poznám každý strom, každý odľahlý kút, kde sa dá pri hre schovať schovávačka. Poznám takmer všetky deti z môjho dvora. Často spolu organizujeme rôzne súťaže, hráme sa, žartujeme, rozprávame sa.
Milujem svoju ulicu v každom ročnom období. Na jar kvitnú orgován na stromoch, z ktorých je všetko okolo nasýtené príjemnou vôňou kvetov. V lete je celý dvor ako mravenisko, pretože na ulici sa objavuje veľa ľudí, pretože všetci obyvatelia sa chodia vyhrievať na slnku. Na jeseň je dvor vymaľovaný vo všetkých odtieňoch červenej a žltej, stáva sa neobyčajne krásnym. V zime všetko zaspí a okolo je ticho.
Moja ulica je miesto, ku ktorému mám zvláštny pocit. Je mi to veľmi drahé, pretože som tu vyrástol, spoznal nových ľudí, veľa sa naučil. Veľa šťastných a radostných chvíľ môjho života je spojených s mojím dvorom. Moja ulica zostane navždy v mojom srdci bez ohľadu na to, kde budem v budúcnosti bývať.
Zloženie 7. ročník, 8. ročník, 5. ročník, 6. ročník.
Niektoré zaujímavé eseje
- Zloženie Tatyana roztomilý ideál Puškinovej triedy 9
Každý muž má svoj osobitný ideál ženy, ktorý sa mu zdá najkrajší a najkrajší. Tento ideál sa najčastejšie vytvára v priebehu života, pretože len zriedka môže niekto okamžite určiť najdôležitejšie a najlepšie vlastnosti mladej ženy, dievčaťa.
- Kritika diela Nikolaja Leskova a jeho diel a recenzií
N. S. Leskov je vynikajúci ruský autor. Povedali o ňom, že to bol on, kto „pozná ruský ľud taký, aký je“. Leskov vo svojich autorských dielach zobrazoval ruskú realitu bez prikrášľovania.
- Zloženie Ako spolu súvisia pojmy sen a túžba?
Všetci sme rôzni ľudia a niekto má dobrú vôľu a dokáže preraziť každý deň vďaka túžbe a niekto chce prísť na všetko pripravený.
- Skladba Príklady sebavýchovy zo života
Mnohí z nás často počuli o niečom takom, ako je samovzdelávanie. Čo to slovo znamená? Znamená proces výchovy človeka, v ktorom úlohu vychovávateľa zohráva samotný pedagóg. Najprv si človek stanoví ciele – čím sa chcem stať
- Porovnávacie charakteristiky Chatského a Molchalina v komédii Beda z eseje Wita Gribojedova
Tieto postavy sú vo všetkých smeroch úplne iné. Svetonázorom, výchovou, charakterom, v úsilí vydobyť si svoje miesto pod slnkom. Lichôtky, ponižovanie a všetky základné vlastnosti človeka sú pre Molchalina prijateľné
Bývam vo veľkom a priestrannom súkromnom dome. Máme vlastný dvor, ktorý sme vybavili s ockom a mamou podľa našich predstáv. Ale napriek tomu mám vždy záujem ísť von a stretnúť sa s priateľmi.
Historicky sa stalo, že v každom dome na našej ulici sú deti, aj moji rovesníci. Preto, keď ideme všetci spolu, je nás asi 20. Predstavte si, koľko sa bavíme. Nemusíme sa nudiť.
Naša ulica je dlhá a málo široká a vie nám ponúknuť veľa zábavy. Na jednej strane je nedokončená a opustená budova. Má strechu a steny. Vybavili sme túto budovu pre naše sídlo, oplotili sme ju, dali veci do poriadku. Každý z chalanov si priniesol z domu niečo zaujímavé. Mohol som si vziať ďalekohľad. Inštalovali sme ho na vhodné miesto a každý večer sa pozeráme na hviezdnu oblohu.
Naši otcovia nám pomohli postaviť veľký drevený stôl, kde často mávame čajové večierky. Opustená budova je zo všetkých strán obrastená veľkými a mohutnými stromami, takže nás chránia pred vetrom a extrémnymi horúčavami.
Na našej ulici je aj veľké detské ihrisko. Nedávno prišiel primátor nášho mesta a otvoril ho prestrihnutím červenej stuhy. Och, akí sme boli všetci šťastní. Nová stránka má šmykľavky, hojdačky a rôzne zákruty, na ktorých sa môžeme voziť až do závratu.
Kráčajúc kúsok ďalej po ulici vidíme veľkú zelenú plochu. Jedná sa o záhradu s ovocnými stromami. S chalanmi sme sa rozhodli, že sa o neho postaráme. A on nám z vďačnosti prináša nádherné ovocie - sladké a šťavnaté hrušky, jablká a slivky. Existuje niekoľko broskýň. V záhrade je veľa kríkov s hroznom. Takže táto vonkajšia záhrada nás každý rok kŕmi vitamínmi a lahodnými maškrtami.
Ako milujem svoju ulicu, kde žije toľko dobrých ľudí a mojich skutočných priateľov.
Moja ulica
I. Moja ulica je najdrahšie miesto.
II. Celkový pohľad na ulicu:
1 História vývoja.
2. Obytné budovy.
3. Štátne inštitúcie a verejné inštitúcie.
4. Moja škola.
III. Milujem svoju ulicu.
Každý človek má nezabudnuteľné, najdrahšie miesta v živote. Pre mňa je to môj domov, môj dom, moja ulica. Keď som bol veľmi malý, moji rodičia dostali byt v novej štvrti na ulici Družby národov. Verím, že toto meno je symbolické, pretože práve priateľstvo medzi ľuďmi je kľúčom k najlepším citom: priateľstvo prechádza do lásky, bez priateľstva nie je vernosť, ľudskosť začína od priateľstva.
Na mieste kukuričného poľa a kolchozov pred 12 rokmi „vyrástla“ mladá obytná štvrť. Biele výškové budovy sa týčili nad zemou, akoby sa dotýkali oblakov úchopmi televíznych antén a samy sa podobali na oblaky. S rovesníkmi sme s touto oblasťou vyrastali, tu je nám všetko blízke a známe.
Naša ulica je rovná a široká. V lete je tu veľa zelene, pretože na jednej strane je lesný pás, premenený na útulnú uličku. Na druhej, slnečnej strane, je vždy veľa kvetov, ale stromy už za dvanásť rokov vyrástli. Okraj ulice ústi do poľa. Z okien horných poschodí sa otvára nádherný výhľad – rozľahlé zelené polia, ktoré sú začiatkom leta zlatisté žiarivosťou slnečnice. Druhý koniec ulice spočíva na širokej diaľnici, pozdĺž ktorej začínajú súkromné budovy. Aj keď jednoposchodové domy tvrdia, že sú originálne v architektúre, milujem výškové budovy. Je obzvlášť príjemné pozerať sa na deväťposchodové budovy so vzormi v blízkosti striech - ide o domy s vylepšeným usporiadaním. Vynikajú svojou originalitou. Ulica je veľmi dlhá a supermarkety sa nachádzajú na oboch stranách. Sú navrhnuté takmer rovnako, takže ulica získava akýsi rámec.
Na území nášho mikrodistriktu sú plánované potrebné verejné a štátne inštitúcie, ktoré budú slúžiť obyvateľom. Vo väčšej miere sa nachádzajú na prvých poschodiach viacpodlažných budov s výnimkou obchodov a kaviarní. Kaviareň "Lotta" sa stala obľúbeným dovolenkovým miestom pre mladých ľudí. A medzi domami v útulných dvoroch sú škôlky a školy. Moja škola je obklopená obytnými budovami.
Táto trojposchodová stavba je postavená tak, že mnohé z jej okien majú výhľad do dvora s kvetinovým záhonom uprostred, na ktorom rastie veľký smrek. Pred hlavným vchodom na záhonoch rozvoniavajú kvety, pohodu a rozveselenie vytvára brezová alej vedúca do školy.
Svoju ulicu milujem kedykoľvek, no najmä na jeseň. Toto je čas, kedy je všetko pokryté zlatom, ktoré je popretkávané karmínovou.
Z okna môjho domu je dobre viditeľný celý mikrodistrikt a ľahký vánok skorej jesene napĺňa miestnosť vôňou zvädnutých listov.
Otcov dom
I. Kde prešlo detstvo.
II. Ostrov krásy a harmónie.
1. Kvitnúci dvor.
2. Lila farba detstva.
3. Stará záhrada.
4 Minulosť sa nevráti.
III. Zanechávajúc kúsok seba.
Pri spomienke na detstvo ste presiaknutý zvláštnymi pocitmi. Nejako to začne bolieť na hrudi, keď si spomeniete na dvor, na ktorom ste urobili prvé kroky. Malý, útulný, poprepletaný viničom, ledva prepúšťal slnečné lúče. V lete chránil pred teplom, v zime - pred fujavicami. Na jeseň opadávanie lístia pokrylo zem nadýchaným kobercom, na ktorom sme my, deti, mrmlali. A zdvihnete hlavu - naliate strapce hrozna. Sotva pribité ranným mrazom, ktorý cez deň stekal v priehľadnej kvapke, sa strapce hrozna zdali priehľadné, dokonca aj semená presvitali cez bledoružovú škrupinu a lákali detskú fantáziu. Potom ma ocko vzal do náručia, nadvihol a ja som perami vybral zrelý vinohrad. A na dverách, opretá o zárubňu, stála moja matka a tvárila sa, že je nahnevaná, keď videla moju špinavú tvár. A potom sme sa všetci veselo zasmiali. Na jar otec ostrihal vinič - a dvor sa rozžiaril, že v máji sa zase zazelenal.
Náš dom sa nachádzal na okraji dediny a z jednej strany sa díval do rokliny. A na druhej strane rokliny sa týčili výškové budovy. Náš malý provolochok pozostával z jednoposchodových domov súkromného rozvoja a bol malým ostrovom krásy a harmónie uprostred veľkého rušného mesta.
Naša rodina vlastnila jednu časť domu, na druhej strane bol susedov plot. Babička verila, že tento plot kazí krásu, a vysadila ho tkacími kvetmi. Keď rozkvitla červená nasturtium a viacfarebné šálky skrútených panychov, plot zmizol a zmenil sa na farebný svetlý koberec.
Pred oknami z ulice chránil babkinu predzáhradku malý latkový plot. Čo tam nebolo! Kvety sa menili v závislosti od ročného obdobia a napĺňali dvor vôňami leta, no ruže boli vždy považované za pýchu starej mamy. Pestovala ich z výhonkov, chránila ich pred nepriazňou počasia a keď odkvitli, nevedela sa na ne prestať pozerať. A raz jej narástla mihalnicová ruža, pichľavá, pichľavá, ale nevýslovne krásna.
Najviac sa mi páčil biely orgován, ktorý rástol pod oknom mojej izby. Moja stará mama ju zasadila na počesť môjho narodenia, ale v raste ma predbehla. Každý rok na Deň víťazstva sme so starou mamou lámali orgován a išli na Pamätnú slávnosť. Babička ma zdvihla na ruky a bielu kyticu som priložil k večnému ohňu. A keď som sa vrátil domov, videl som fialové kvety bieliace sa na pozadí domu z červených tehál a sotva som sa dotkol okna.
Na jar sa náš dom zmenil tak, ako sa zmenila záhrada za ním. Najprv to vrelo bielou fujavicou jablkovej a čerešňovej farby, o niečo neskôr bolo pochované v zeleni a ešte neskôr - v karmínovej farbe rozliateho ovocia. Malé okienka sa leskli čistým sklom, ktoré oslňovalo a priťahovalo rôzne teplo.
prejde za ním celú záhradu. Najprv to vrelo bielou fujavicou jablkovej a čerešňovej farby, o niečo neskôr bolo pochované v zeleni a ešte neskôr - v karmínovej farbe rozliateho ovocia. Malé okienka sa leskli čistým sklom, ktoré oslňovalo a priťahovalo rôzne teplo.
Odtiaľ som išla do prvej triedy, a keď moji rodičia dostali byt vo výškovej budove v inej mestskej časti, odmietla som sa s nimi presťahovať a zostať u starej mamy.
A teraz, keď je moja stará mama preč, chodím do školy v novej štvrti, kde bývajú moji rodičia. Mám rád svoj dom, novú školu a nových priateľov. Ale tam, v starej štvrti, nezostalo len moje detstvo, ale aj kus mňa samej. Niekedy si dokonca predstavím, že otvorím bránu a tam na prahu stojí moja babička a čaká ma. Viem, že zázraky sa nedejú, že minulosť sa nevráti. Ale v mojom srdci budú na celý život spomienky na starý úhľadný dom, zahalený v opare záhrady - môj domov.
Vec: Kompozícia - popis územia.
Ciele: oboznámiť študentov s charakteristikami opisu oblasti;
obohatiť reč školákov o slová označujúce architektonické objekty a ich detaily;
pripraviť žiakov na opis oblasti – pozorovaním.
Učebné pomôcky: reprodukcia „Kazan. Kujbyševovo námestie.
portrét K. Kuznecova,
texty s príkladmi opisov oblasti.
Počas vyučovania.
1. Posolstvo témy vyučovacej hodiny a jej cieľov.
2. Konverzácia na otázky.
V prvom rade si pripomeňme, v akých dielach sme sa stretli s popisom oblasti,
teda opis dediny, mesta, ulice, nejakého miesta, kde ľudia žijú.
(Študenti pomenujú opis panstiev Troekurov a Dubrovský v "Dubrovský",
popis dediny v „Kaukazskom zajatcovi“)
3. Práca v príprave na písanie – opis oblasti.
Kde si myslíte, že môžete začať s popisom oblasti?
(Definujte zámer eseje, určite z akého uhla pohľadu, z akej pozície opisujem
terén. Najprv môžete vyjadriť všeobecný dojem z miesta, ktoré popisujem)
A potom?
(A potom popíšte jednotlivé položky.)
správne. Ale musíte tieto predmety opísať tak, aby odhalili váš zámer.
Vypočujte si, ako V. Uljanov opisuje dedinu Šušenskoje v liste svojej sestre.
Prečítajme si tento popis.
Pracovný list
Žiadaš, Manyasha, opísať dedinu Shu-shu-shu ...
Dedina je veľká, s niekoľkými ulicami, dosť špinavá, zaprášená - všetko je tak, ako má byť. Stojí v stepi - nie sú tam žiadne záhrady a už vôbec nie vegetácia. Dedina je obkolesená ... hnojom, ktorý sa tu nevynáša na polia, ale hádže hneď za dedinu, takže na odchod z dediny treba vždy takmer prejsť určitým množstvom hnoja. V blízkosti samotnej dediny rieka Shush, teraz úplne plytká. Asi 1-1/2 verst od dediny (presnejšie odo mňa: dedina je dlhá) Shush tečie do Yenisei, ktorý tu tvorí množstvo ostrovov a kanálov, takže nie je prístup k hlavnému kanálu Yenisei . Kúpem sa v najväčšom kanáli, ktorý je teraz tiež veľmi plytký. Na druhej strane (oproti rieke Shush) asi 1-1/2 verst - „borovicový les“, ako to sedliaci slávnostne nazývajú, ale v skutočnosti je to dosť zlé, silne rúbané drevo, v ktorom nie je ani skutočný tieň. (ale jahôd je veľa!) A ktorá nemá nič spoločné so sibírskou tajgou, o ktorej som zatiaľ len počul, ale nebol som v nej (je to odtiaľto aspoň 30-40 verst) . Hory... o týchto horách som sa vyjadril veľmi nepresne, pretože hory ležia asi 50 verst odtiaľto, takže sa na ne dá pozerať, len keď ich nezahalia mraky...
Preto na vašu otázku: „na aké hory som vyliezol“ - môžem odpovedať iba: na piesočnatých kopcoch, ktoré sú v takzvanom „borovicovom lese“ - vo všeobecnosti je tu dosť piesku.
U.
V akom žánri je táto pasáž napísaná? Aký naozaj je?
(Text je napísaný v epištolárnom žánri. Toto je list.)
Nájdite tú časť popisu, ktorá poskytuje hodnotenie a celkový dojem z dediny Shushenskoye.
("Dedina je veľká, s niekoľkými ulicami, dosť špinavá, prašná - všetko je tak, ako má byť.")
a) pri opise miesta, kde obec stojí?
(„Stojí v stepi – nie sú tam žiadne záhrady a vôbec žiadna vegetácia,“ a všade okolo je hnoj.)
b) pri opise rieky a hôr?
(„... rieka Shush, teraz úplne plytká“; borovicový les, to znamená „pekné, silne rúbané drevo“; hory – „pieskové kopčeky.“)
Definujme obrys tohto popisu:
1. Celkový dojem z dediny Shushenskoye.
2. Miesto, kde obec stojí.
3. "Pamiatky" oblasti:
a) rieka a jej prítoky;
b) "bór" - rezané drevo;
c) „hory“ – pieskové kopčeky.
Aký máme plán?
(Ťažko, keďže tretia časť plánu pozostáva z 3 bodov.)
Už viete, že pri popise terénu je potrebné určiť polohu, z ktorej tento terén pochádza
budú popísané. Napríklad I. Kozhedub, trojnásobný hrdina Sovietskeho zväzu, vo svojej knihe
začína popis.
Pracovný list.
Na dvore nám rastú dva rovnako staré mladé topole. Zasadil ich otec. Pamätám si, že asi päťročný som na ne už liezol. Vyleziem na samý vrchol a rozhliadam sa.
Z akej polohy je oblasť opísaná?
(Územie je opísané z výšky topoľa, na ktorý vyliezol päťročný chlapec.)
Čo mohol vidieť? Čítame nasledujúcu pasáž.
... Vidím strechu našej chatrče a širokú krivoľakú ulicu, pozdĺž ulice - jarky, ktoré sú na jar zaplavené vodou. Prehadzujú sa cez ne mosty. Na okraji sú dve jazierka porastené ostricou. Za brezovým lesom vedie cesta lemovaná vŕbami. V diaľke na okraj borovicových lesov idú polia a zo severu do Desnej - vodné lúky. Hrebeň nízkych kopcov blokuje dedinu pred tlakom pramenitej vody.
Rozloha a sloboda!
(I. Kozhedub. Slúžim vlasti.)
Chlapec teda najprv vidí, čo je mu blízke: „strecha chatrče a široká krivoľaká ulica“. Potom pohľad ide ďalej, „po ulici“: priekopy a mosty nad nimi; ďalej: okraj, dve jazerá. A už dosť ďaleko: brezový les, cesta, okraj borovicových lesov, polia, vodné lúky pri Desnej a na obzore „hrebeň nízkych kopcov“. Detailný záber teda opisuje, čo si päťročný chlapec mohol všimnúť z výšky topoľa.
A teraz si pripomeňme popis farmy v "Taras Bulba" a určme
z akej pozície je daný.
(Študenti označujú tieto riadky: „Oni (Ostap a Andriy), keď prešli, obzreli sa späť: farma
Zdá sa, že vošli do zeme ... “. Ostap a Andriy sa pozreli na farmu z diaľky, takže videli
nie dom, ale dva komíny z ich skromného domčeka, nie stromy, ale "len vrcholky stromov", nie
no, ale "žrď nad studňou s kolesom priviazaným na vrchu.")
Opis je podaný očami hrdinov diela, ktorí sa s domovom lúčia so sladkým detstvom.
Kde sa nachádzate, ako vyzeráte, závisí od vášho dojmu z predmetov. Jeden a ten istý objekt môže vyzerať inak: jedna vec je napríklad opísať nádvorie z okna, iná - z výšky stromu, z výšky lietajúceho lietadla; bude jeden ráno, druhý poobede a tretí v noci.
A veľkosť, farba a osvetlenie predmetov budú iné. Toto musíte mať na pamäti, keď začnete pracovať na popise oblasti.
Takto o tom hovorí K. Paustovský: „Svetlo v zamračený deň pred dažďom je úplne iné ako v ten istý deň po daždi. Mokré lístie mu dodáva transparentnosť a lesk.
V prvom rade si teda určte miesto pozorovania, z ktorého sa vám oblasť zdá obzvlášť atraktívna. Aby bol popis zaujímavý, musíte vykonať pozorovania, nahliadnuť do objektov a pozrieť sa na ich vlastnosti.
Upozorňujeme, že oblasť môžete opísať v inom poradí:
a) najprv môžete povedať, čo je ďaleko,
b) potom o tom, čo je vám bližšie,
c) o tom, čo je vám veľmi blízke (a naopak).
Môže existovať aj iná postupnosť:
zľava doprava, zhora nadol (a naopak).
Môžete podrobne popísať oblasť (ulicu, námestie alebo aj časť ulice, námestia),
je možné opísať len celkový pohľad (panorámu) na mesto (dedinu, dedinu).
Musíte opísať ulicu. K tejto téme môžete pristupovať rôznymi spôsobmi. Koniec koncov, poloha, z ktorej budete ulicu opisovať, môže byť veľmi odlišná. Napríklad stojíte v strede (alebo na začiatku, na konci) našej ulice a pozeráte sa pozdĺž nej...
Pokúsme sa spoločne opísať oblasť zobrazenú na obraze Nikolaja Dmitrieviča Kuznecova „Kazan. Kujbyševovo námestie. »
Pracovný list.
4. Zoznámenie sa s osobnosťou umelca.
sa narodil v roku 1923 v obci Vasilyevo v Zelenodolskej oblasti TASSR. V roku 1945 absolvoval Kazanskú umeleckú školu. Člen Zväzu umelcov ZSSR od roku 1950. Ocenený medailami „Za statočnú prácu vo Veľkej vlasteneckej vojne v rokoch 1941-1945“, „Za statočnú prácu. Účastník celoruských a všezväzových výstav (1951 - 1957), "Sovietske Rusko" (1960 a 1970), zonálne "Veľká Volga", 16 autonómnych republík RSFSR v Moskve (1971), "Umelci Tatária" v r. Leningrad (1972), Ufa (1976) -1977), ako aj republikové výstavy v Kazani.
Prvý úspech a uznanie priniesli umelcovi železničné krajiny, v ktorých sa zmysel pre nové organicky spájal s poetickým vnímaním reality (Moskva. Tretí kilometer, 1952; Na uzlovej stanici, 1954; Na koľajniciach stanice Yudino , 1962).
Umelec začal sériu mestských krajín v roku 1953 obrazom „Moskva. Komsomolské námestie. Jednou z najlepších v tejto sérii je krajina "Kazanský Kremeľ" (1955). Kuznecov pracoval na mestských motívoch až do svojich posledných dní. Jeho plátna o Moskve a Kazani nám predstavia architektonickú podobu hlavných miest; nečakane sa pred nami novým spôsobom objavujú moderné výškové budovy vedľa antických pamiatok.
bol umelec temperamentný, nepokojný, zamilovaný do života, neúnavný v práci. Túžba po stelesnení nových tém ho priviedla k hľadaniu nových figuratívnych prostriedkov, k obohateniu palety.
Námety obrazov tohto majstra, ktoré spájajú lyrickú intonáciu s hrdinsko-epickým začiatkom, sú veľmi rôznorodé: železničné stanice a trate, riečne prístavy a kotviská, široké rozlohy Volhy, vežové žeriavy a siluety nových budov, ropné plošiny, domy. , ulice a parky transformovaných miest . A všetko v nich je plné života, pohybu, energie tvorenia.
Jeho poslednými prácami je cyklus krajiniek o gigantickom stavenisku 9. päťročného plánu - KamAZ, v ktorom sa jeho vynikajúce schopnosti objavili novým spôsobom. Umelec zomrel v roku 1974.
5. Pracujte na obrázku.
Poznáte oblasť znázornenú na obrázku?
(Toto je jedno z najznámejších miest v Kazani - Kuibyshev Square)
Líši sa oblasť na obraze namaľovanom v roku 1972 od toho, čo poznáme teraz?
(Budova vľavo tam už nie je. Novinový stánok a stromová alej sú tiež preč.)
A teraz si vyberme bod, z ktorého sa na túto oblasť pozrieme a popíšeme.
(Napríklad z okna budovy oproti)
(Neďaleko je novinový stánok, vedľa ktorého je skupinka ľudí čakajúcich na autobus. Potom je tu ešte niekoľko skupín ľudí, ktorí pôsobia ako pestrá masa. V diaľke je jasne viditeľná vysoká sivá budova, na ktorej môže dokonca prečítať nápis: „Hotel Tatarstan". Vedľa tejto budovy ďalšia biela a šedá budova nižšie.)
Aká denná doba je na obrázku?
(Asi ráno)
Prečo si to myslíš?
(Po prvé je tu veľa ľudí. Asi išli do práce. A po druhé je jasné, že slnko sa prediera cez mraky na oblohe. Jeho odlesky sa odrážajú na mokrej dlažbe.)
A aké farby používa umelec na vyjadrenie zamračeného dňa?
(Sivá, modrastá, tlmená. Na obrázku prakticky nie sú žiadne svetlé detaily)
Akú náladu vo vás vyvoláva pohľad na okolie?
(Na jednej strane je smutné, že tu nie je slnko, ale zároveň je to pekné, pretože sa na to všetko pozerám z okna, a preto je mi teplo a pohodlie.)
Ideme teda s vami k úlohe, ktorú musíte splniť doma.
6. Vypracovanie plánu.
1. Celkový dojem z oblasti.
2. Umiestnenie.
3. "Pamiatky" okolia.
4. Osobný postoj k popisovanej oblasti.
7. Práca so slovnou zásobou.
Podľa toho, ktorú ulicu opíšete (mestská alebo vidiecka), napíšeme slová, ktoré budú v tejto práci potrebné:
svetlá miestnosť, okenné rámy, drevorezba (vyrezávané ozdoby);
zrub, pozostávajúci z korún;
trstina, suťový kameň(miestne stavebné materiály);
tradície národnej architektúry ako architektonický vzhľad,
výrazná silueta budov, architektonický súbor,
nika, stĺpy, hlavice, štukové detaily, vyrezávaný ornament, pôvodný obklad, tunel;.
komplexná zástavba (nových štvrtí), komplex viacpodlažných budov, nová dispozícia (JZD, obytná štvrť), rekonštrukcia, obnova..
8. Dokončenie špeciálne navrhnutých úloh.
A) Vyberte synonymá pre slovo architektúra a vytvorte s nimi rôzne frázy.
B) Vysvetlite význam slov v slovníku:
Kapitál, štít, rímsa, fasáda, portikus.
9. Domáce úlohy.
Opíšte ulicu, na ktorej bývate alebo ju dobre poznáte počas zimného večera.
10. Výsledky vyučovacej hodiny.
Moja ulica v zimný večer
Stojím pri vchode do môjho domu na ulici Bolshaya Krasnaya.
Aká krásna je naša ulica v zimný večer! Je na nej veľa elektrických lámp a sneh akoby sa kúpal v ich žiare. Tak krásne sa leskne a žiari nezvyčajným modrým svetlom!
Na ulici je ticho. Len občas pôjde auto, zašteká náhodný pes. A opäť je ticho.
Kráčam po chodníku. Domovník oškrabáva sneh a vysype ho na kopu.
Idem na stavbu. Vedľa cesty sa stavia nový dom. Ešte nie je dokončený a v tme sa zdá, že ide o rozprávkovú zrúcaninu hradu a žeriav je obrovský vták, ktorý roztiahol svoje obrovské krídla bez toho, aby stúpal do neba. Jedno oko reflektora sa na to všetko záhadne pozerá. Občas sa nájdu okoloidúci. Kráčajú pomaly a vychutnávajú si tichý mrazivý večer. V diaľke sa objavila skupinka mladých ľudí, zabávajú sa, spievajú pesničku.
Cez presklené okná na prvom poschodí je možné vidieť život našej ulice: niekto je zaneprázdnený domácimi prácami, niekto prijíma hostí, niekto číta, píše ...
Tu prichádza sneh, nadýchaný, mäkký. Padá na mihalnice, chodníčky sú zahalené kyprým závojom. A z toho všetkého je to také dobré a príjemné, že chcem kráčať a kráčať po tejto dobrej a milej ulici pre mňa.
Literatúra.
jeden.. Využitie maľby pri vyučovaní ruského jazyka. - M., 1983
2. Kazakova maľba vo vyučovaní ruského jazyka. - M., 1983
3. Achmadullina ako prostriedok rozvoja reči tatárskych školákov. - K., 1999
4. Maľovanie na hodinách ruského jazyka: teória a metodický vývoj hodín. -
5. Kapinos reči: teória a prax vyučovania
