Jednočlenné vety: príklady, druhy. Jednočlenná neosobná veta: príklady. Jednočlenné vety

Lekcia - fixácia na tému

"Určite osobné návrhy"

Cieľ: zlepšiť schopnosť hľadania jednočlenných viet, rozvíjať praktické zručnosti pri hľadaní rozhodne osobného medzi jednočlennými vetami.

- Naučiť deti aktívne používať rozhodne - osobné vety, naučiť sa ovládať reč, vedome ju zdokonaľovať, porovnávať zadané a prijaté vety podľa významových odtieňov.

- mimochodom kultivovať záujem o predmet pozorným vnímaním reči druhých, čitateľné texty, expresívne situácie používania skúmaných javov jazyka.

Vybavenie: počítač, básne básnikov, karty, písomky, testy, referenčné tabuľky

POČAS VYUČOVANIA.

Organizácia času.

ja úvodné slovo učitelia:

Ahojte chalani. Témou našej lekcie je "Určite osobné návrhy." Účel: zlepšiť schopnosť nájsť jednočlenné vety, rozvíjať praktické zručnosti pri hľadaní určitých osobných viet

Dnes stojíme pred úlohou vidieť používanie určitých osobných viet v literárne texty, v prejave ukázať originalitu týchto jednočlenných viet a pomôže nám v tom tvorba veľkých ruských básnikov Sergeja Yesenina, A. Puškina, ako aj vaše kreatívne využitie určite osobných viet vo vašom prejave.

II. KONTROLA domácej úlohy.

1. Frontálny prieskum

Aké vety sa nazývajú určité-osobné?

Ako sa vyjadruje predikát v určitých osobných vetách?

Dajú sa definitívne osobné vety považovať za neúplné, keďže v nich chýba predmet? (Nie, predikát slovesa nepotrebuje predmet)

Aké štýly reči používajú určité osobné vety?

V ktorých lekciách sa podľa vás často používajú určité osobné vety? (V matematike, keďže operácie vykonávané v priebehu matematických dôkazov sa vo všeobecnosti vzťahujú na všetky osoby - „uvažovať, predpokladať, stavať, určovať ...“

Aký je algoritmus na nájdenie týchto viet? 1) Algoritmus hľadania. (odpoveď dieťaťa) snímka 2

Ak chcete správne a rýchlo nájsť v texte určite osobné

návrhov, bol vytvorený algoritmus na ich vyhľadávanie.

Kde začať?

Gramatický základ vety

1 hlavný člen (jednodielny) 2 hlavné členy (dvojdielny)

Predikát

1,2 osoby prítomné, budúce

napätý, orientačný

sklon, imperatív

nálada

Určite osobné návrhy.

Poďme si teda zhrnúť, čo bolo povedané. Určite osobné vety – jednočlenné vety s prísudkom – sloveso v tvare 1 alebo 2 osoby. Predmet v takýchto vetách nie je potrebný, pretože koncovky slovies určite označujú osobu a číslo. Rozhodne osobné vety robia rozprávanie dynamickým, živým, pozornosť sa sústreďuje na akciu. Používaný v rôzne štýly reč. Umožňujú vyhnúť sa opakovaniu osobných zámen.

III. Upevnenie materiálu.

1.Samostatná práca.

- Pomocou algoritmu určite definujte osobné vety, podčiarknite v nich predikát. snímka 3-4

Zapisujte si návrhy. Zdôraznite hlavného člena. Uveďte, o aký druh slovného druhu ide. Pomenujte typ ponuky.

Doplňte chýbajúce interpunkčné znamienka

1. Časté siete hodím do mora a zdvihnem bielu plachtu.

2. Plavíme sa naprázdno (n, nn) ​​​​oh Ladoga pod jasným dúhovým oblúkom.

3. Budem skladať piesne o báječnom lese, poviem ti múdru rozprávku o veži.

4. Roztomilý krtko slepý robotník! Vyberte si tmavšie ako noc, vezmite si záblesky dňa! (V. Bryusov)

1. Milujem dym zo spálňového (n, n) strniska

2. Vysloboď ma z pochodu.

3. Zistite sami .. budete mať čas na podprsenku (n, n) život.

4. Mlčky sedím pod oknom žalára.

5. Milujem ťa damask moja dýka súdruh ľahká a studená.

6. (Ne)smej sa na mojom prorockom..trápení.

7. S bázňou hľadím na budúcnosť, s úzkosťou hľadím na minulosť a ako peň pred popravou sa obzerám po svojej drahej duši.

8. (Ne)buď smutný drahý sused.

9. Vezmem dlhú pušku a vyjdem z brány.

M.Yu.Lermontov

2. Selektívny diktát. Tento typ v básnických dielach sa často nachádzajú vety, ktoré pomáhajú sprostredkovať básnikov stav mysle. Teraz sa pokúsime nájsť určite osobné vety v básňach S.A. Yesenina, A.S. Puškin.

Určite si zapíšte – osobné návrhy Pracujte s poetické texty S.A. Yesenina, A.S. Pushkin. Snímka 5-7

Neexistuje láska ani k dedine, ani k mestu,

Ako by som to mohol doručiť?

nechám všetko. Nechám si narásť fúzy

A pôjdem ako vagabund do Ruska.

Neľutujem, nevolám, neplačem,

Všetko prejde ako dym z bielych jabloní.

Vadnúce zlato v objatí,

Už nebudem mladý.

S. Yesenin

Fontána lásky, fontána nažive!

Priniesol som ti dve ruže ako darček.

Milujem tvoj tichý hlas

A poetické slzy.

tvoj strieborný prach

Kropí ma studená rosa:

Ach, tok, tok, kľúč je potešujúci!

Zamrmlaj, pomrkni mi svoj príbeh...

3. Pracujte na možnostiach. Navrhuje sa preštudovať text:

Vypíšte z textu určite osobné vety;

Určiť štýl textu, vysvetliť účel, na ktorý sa v ňom používajú určité osobné vety;

1 možnosť:

Srdce ma bolelo, keď sme sa ocitli v dávno známej izbe, diplom zosnulého veliteľa stále visel na stene ako smutný epitaf minulého času. Pugačev si sadol na pohovku, na ktorej driemal Ivan Kuzmich, uspávaný reptaním svojej manželky. Shvabrin mu sám priniesol trochu vodky. Pugačev vypil pohár a povedal mu, ukazujúc na mňa: "Zaobchádzaj s jeho česťou." Shvabrin prišiel ku mne so svojím podnosom; ale druhýkrát som sa od neho odvrátil. Zdalo sa, že nie je sám sebou. So svojou obvyklou ostrosťou, samozrejme, uhádol, že Pugačev s ním nie je spokojný. Bol pred ním zbabelý a neveriacky sa na mňa pozeral. Pugačev sa pýtal na stav pevnosti, na klebety o nepriateľských jednotkách a podobne a zrazu sa ho nečakane opýtal: „Povedz mi, brat, aké dievča strážiš? Ukáž mi to."

Shvabrin zbledol ako mŕtvy muž. "Pane," povedal chvejúcim sa hlasom... "Pane." Nie je strážená... je chorá... je v izbe.“

"Vezmi ma k nej," povedal podvodník a vstal zo svojho sedadla. odradiť bolo nemožné. Shvabrin vzal Pugačeva do izby Maryi Ivanovny. Sledoval som ich.

Shvabrin sa zastavil na schodoch. „Suverénny! - povedal. „Máš moc odo mňa požadovať, čo len chceš; ale neprikáž cudzincovi, aby vstúpil do spálne mojej ženy."

triasla som sa. "Takže si ženatý!" Povedal som Shvabrinovi a chystal som sa ho roztrhať na kusy.

- Ticho! Pugačev ma prerušil. Je to moja vec. A ty,“ pokračoval a obrátil sa k Shvabrinovi, „nebuď múdry a nezlom sa: je to tvoja žena alebo nie, ale vezmem k nej každého, koho chcem. Vaša ctihodnosť, nasledujte ma.

Pomenujte dielo, z ktorého je táto pasáž prevzatá.

Možnosť 2

„Môj syn Peter! Váš list, v ktorom nás žiadate o rodičovské požehnanie a súhlas sobášiť sa s Máriou Ivanovou, dcérou Mironovej, sme dostali 15. dňa tohto mesiaca a nemienim vám dať ani svoje požehnanie, ani súhlas, ale tiež sa k vám dostanem a dám vám lekciu pre vaše žarty, ako chlapec, napriek svojej dôstojníckej hodnosti: veď si dokázal, že ešte nie si hoden nosiť meč, ktorý ti bol udelený na obranu vlasti, a nie na súboje s tými istými chlapcami, ako si ty. Okamžite napíšem Andrei Karlovichovi,žiadať ho, aby ťa previedol z pevnosti Belogorsk niekam ďaleko, kamkoľvek tvoje bláznovstvo pominulo. Tvoja matka, keď sa dozvedela o tvojom súboji a o tom, že si bol zranený, ochorela od žiaľu a teraz klame. Čo z teba bude? Modlím sa k Bohu, aby si sa polepšil, hoci sa neodvážim dúfať v jeho veľké milosrdenstvo.

Váš otec A.G.

4. Kreatívny diktát.Čítať vety. Ktoré z nich možno previesť na určite osobné? Zapíšte si ich v upravenej forme. Prečo iné návrhy neumožňujú takúto transformáciu? Snímka 8-9

1. Obdivovali sme nádherný obraz jesennej prírody.

2. Kráčame tienistým lesným chodníkom.

3. Loď sa pri móle mierne zakývala.

4. Nezabudnite si dať raňajky do aktovky.

5. Odviedli ste skvelú prácu.

6. Klavirista túto etudu predvádza majstrovsky.

1. Snažíte sa robiť prácu opatrne.

2. Ponáhľam sa na nástupište, radujem sa z blízkeho stretnutia s priateľmi.

3. Študuje na technickej škole a pracuje vo fabrike ako sústružník.

4. Prehmatávame cestu do chodby a snažíme sa nič nepokaziť.

5. Úlohu splníme so cťou.

6. Domov sme prišli neskoro večer.

7. Povedzte nám o svojich dojmoch z výletu.

8. Píšeš lajdácky a robíš veľa chýb.

9. Za oknom kvíli a píska vietor.

Minút telesnej výchovy

Učiteľ: Chlapci, navrhujem, aby ste si dali pauzu. Venujte pozornosť doske. Vidíte množstvo viet a už viete, aké sú (jednočlenné, určite osobné). Poďme všetci spoločne tieto návrhy nielen vysloviť, ale aj ukázať gestami.

VSTÁVAJ A

POVIEM.

5. Korektúra textu

- A teraz bude každý z vás robiť korektora Rozvoj výučby a jazykových zručností, práca na slohu (1 študent pri tabuli, ostatní pracujú v zošitoch).

1) Text je napísaný na tabuľu, prečítajte si ho. Je možné ho nechať tak, ako je, alebo v ňom chcete niečo zmeniť.

Skoro ráno. Zobudím sa a po špičkách vchádzam do predzáhradky. Kráčam popri rieke. Sledujem, ako si spoločnosť, ktorá prišla na aute, ide oddýchnuť. Chodník obišiel pieskový svah a ja som vyšiel na priestrannú lúku, na ktorej (niektoré) rastú stromy.

6. Práca na rozvoji reči (diferencovanej)

1) Napíšte krátky text, ktorý určite použije osobné vety. Teraz je vonku zima. Tu sú obrázky o zime, ktoré vám pomôžu pri písaní miniatúrnej eseje o zime.

2) kard

TEXT #1.

Škoda, že sa (ne)dlho preháňajú nahnevané veterné stromy vo svojich outfitoch ... robí svoje: roztočí ich krásu v pestrom chóre ... vodu a zhodí ju na zem. Keď sa prechádzate na jeseň .. po uliciach nášho mesta, vidíte .. ako sa listy vašich obvyklých letných šiat .. m .. berú na jeseň .. r. S zvláštny pocit Pamätám si svoj prvý výlet.

Vojdete do domu a v prvom rade počujete vôňu jabĺk.

7. Testovanie.

Cvičenie. Uveďte čísla určite osobných ponúk.

1. Buďte pozorní k starším ľuďom.

2. Borovicové lesy možno vidieť v regióne Meshchera.

3. Pozerám z okna a nepoznám les.

4. Jarná noc stála nad horami.

5. Stojím pod slnkom.

6. Chcela ísť do dediny.

7. Nemám rád sneh s dažďom.

8. Vstaň za úsvitu, zažeň zvyšky spánku studená voda a ísť do lesa.

9. Rieka náhle zmení smer.

10. Priatelia sa starajú o prírodu!

Študenti kontrolujú svoju prácu a známkujú sa (sebakontrola)

1,3,5,7,8,10
stupeň:
"5" -6 správnych odpovedí

"4"-5 správnych odpovedí

"3" -4 správne odpovede

8. Hra. Návrh sa rozpadol.

a) Nie, otvor, bochník, na, ústa, niekoho iného, ​​ale áno, zober si svoje, vstaň skoro.

b) Nie tým, že robíte, chváľte sa, že môžete, ale tým ste to už urobili.

9. Pracujte na vypĺňaní tabuľky. Na tabuli je potrebné vyplniť stĺpec Spôsoby vyjadrenia predikátu

Zoznámenie sa s štrukturálne vlastnosti určité osobné vety so spôsobmi vyjadrenia predikátu v nich.

Príklady určitých osobných viet Spôsoby vyjadrenia predikátu 1. Milujem búrku začiatkom mája ... Sloveso, 1 osoba, jednotné číslo, prítomný. tepl. 2. Prečo stojíš, kolíšeš, tenký horský popol? Sloveso 2 osoby, jednotné číslo, prítomný. tepl. 3. Poďme sa s tebou túlať v mesačnom svite. Sloveso 1. osoby v množnom čísle, prítomné. tepl. 4. Pôjdem von, pod brezu si sadnem, slávika budem počúvať. Sloveso 1 osoba jednotného čísla hodiny, pracovné dni 5. Napíšte mi list! Sloveso 2 osoby, jednotné číslo, bud., vr., príkaz. vrátane

Zhrnutie.

Na akých jednočlenných vetách sme na hodine pracovali?

Aké sú charakteristiky týchto návrhov?

IV. Domáca úloha: napíšte 6 určite osobných viet z beletrie.

Napíšte list priateľovi pomocou slovies, ktoré vyjadrujú vďačnosť, blahoželanie, želanie; napíšte list priateľovi o svojom pracovnom dni pomocou určitých osobných viet;

Žiadne súvisiace príspevky.

Jednočlenné vety- vety s jedným hlavným členom iba predikátom alebo iba podmetom: Ticho. Začína sa svietiť. Na ulici nikto nie je. V jednočlennej vete je len jeden hlavný člen a nemožno ho nazvať ani podmetom, ani prísudkom. Toto je hlavný člen návrhu.

Jednočlenné vety môžu byť bežné a neobyčajné v závislosti od toho, či je hlavný člen vysvetlený ďalšími slovami alebo nie. Jednočlenné vety sú dvojakého druhu: slovesné a podstatné.

Slovesná jednočlenná veta. Charakteristickým znakom jednočlenných slovesných viet je absencia podmetu: nie je v nich zastúpený predmet deja, preto sa dej považuje za samostatný. Takáto jednočlenná veta zahŕňa konjugovaný tvar slovesa ako pomocné sloveso alebo spojovacie sloveso, alebo je to len také sloveso: Ide domov?; Za oknom spievajú; Neoklameš ho; Zabával sa; Neprechádzajte tadiaľto. Slovesné jednočlenné vety sa delia na:

určite osobné;

nejasne osobné;

zovšeobecnené osobné;

neosobný;

Určite osobné návrhy- jednočlenné vety označujúce činy alebo stavy priamych účastníkov prejavu - rečníka alebo hovorcu. Predikát (hlavný člen) sa v nich vyjadruje v tvare 1. alebo 2. osoby slovies, jednotného alebo množného čísla.

Kategória osoby je v prítomnom a budúcom čase oznamovacieho spôsobu a v rozkazovacom spôsobe. Preto predikát v určitých osobných vetách môže byť vyjadrený v týchto formách: povedz, povedz, povedz, povedz, povedz, povedz, povedzme; choď, choď, choď, choď, ja pôjdem, pôjdeš, pôjdeme, pôjdeš, choď, choď, ideme.

Viem, že večer pôjdeš za okruh, sadneme si v čerstvom šoku pod susednú kopu sena. (S. Yesenin);

V hlbinách sibírskych rúd majte hrdú trpezlivosť. (A. Puškin).

Tieto vety sú svojim významom veľmi blízke dvojčlenným vetám. Takmer vždy možno relevantnú informáciu sprostredkovať v dvojčlennej vete dosadením podmetu do vety. ja, ty, my alebo ty.

Nekonečne osobné vety- sú to jednočlenné vety, ktoré označujú činnosť alebo stav neurčitej osoby; aktér v gramatickom základe nie je pomenovaný, hoci je myslený osobne, ale dôraz sa kladie na dej.

Hlavným členom takýchto viet je tvar 3. osoby množného čísla (prítomný a budúci čas, ukazovací spôsob a rozkazovací spôsob) alebo tvar množného čísla (minulý čas a podmienkové slovesá alebo prídavné mená): hovoria, povedia, povedali, nech povedia, povedia; (im) spokojný; (on) je šťastný.

Napríklad:

V dedine hovoria, že vôbec nie je jeho príbuzná... (N. Gogoľ);

Po uliciach viedli slona ... (I. Krylov);

A nech rozprávajú, nech rozprávajú, ale – nie, nikto nezomrie nadarmo ... (V. Vysockij);

Nevadí, že sme básnici, keby nás len čítali a spievali. (L. Oshanin).

Podoba 3. osoby množného čísla slovesa-predikátu neobsahuje údaj ani o počte figúr, ani o stupni ich slávy. Preto tento tvar môže vyjadrovať: 1) skupinu osôb: Škola aktívne rieši problém študijných výsledkov; 2) jedna osoba: Priniesli mi túto knihu; 3) jedna osoba aj skupina osôb: Niekto na mňa čaká; 4) osoba známa a neznáma: Niekde ďaleko kričia; Na skúške som dostal 5.

Neurčito osobné vety majú najčastejšie vedľajšie členy, t.j. neurčito osobné vety sú spravidla bežné. V rámci neurčito osobných viet sa používajú dve skupiny vedľajších členov: 1) Okolnosti miesta a času, ktoré zvyčajne nepriamo charakterizujú postavu: Spievali v sále. Vo vedľajšej triede je hluk. V mladosti sa často snažia niekoho napodobňovať (A. Fadeev); Títo distribútori zvyčajne charakterizujú postavu nepriamo, pričom označujú miesto a čas spojený s činnosťou osoby. 2) Priame a nepriame doplnenia na začiatok vety: Boli sme pozvaní do miestnosti; Je tu vítaný; Teraz ho sem privedú (M. Gorkij).

Zovšeobecnené osobné vety- sú to jednočlenné vety, v ktorých sloveso-predikát označuje činnosť, ktorú vykonáva široký, zovšeobecnený okruh ľudí.

Sloveso-predikát v zovšeobecnenej osobnej vete je v rovnakom tvare ako v určitých osobných a neurčitých osobných vetách. Skvelým príkladom sú príslovia.

Bez námahy nemôžete chytiť ani rybu z rybníka.

Obchod pred potešením.

Nikdy neviete, kde nájdete to pravé slovo. (Paust.)

Zovšeobecnené osobné vety sa používajú v prípadoch, keď je dôležité pomenovať samotný úkon, a nie osoby, ktoré ho vykonávajú. Zovšeobecnené osobné vety - vety, v ktorých je dej nadčasový, vzťahuje sa na každého, každého človeka, na skupinu osôb. Bežné v prísloviach, porekadlách, aforizmoch.

Jednoznačne osobné a neurčito osobné vety môžu mať zovšeobecnený význam, to znamená, že činnosť uvedená vo vete sa vzťahuje na všetky osoby vo všeobecnosti.

neosobné návrhy- Sú to jednočlenné vety, ktoré hovoria o akcii alebo stave, ktorý vzniká a existuje nezávisle od pôvodcu akcie alebo nositeľa stavu.

Znakom gramatického významu neosobných viet je význam spontánnosti, mimovoľná povaha vyjadreného konania alebo stavu. Prejavuje sa v rôznych prípadoch, keď sa prejavuje: akcia ( Loď je vynesená na breh); stav človeka alebo zvieraťa Nemohol som spať; Je mu zima); stav životné prostredie (Stmieva sa; Ťahá sviežosťou); stav veci ( Zlé s rámami; Experimenty nemožno odložiť.) atď. Neosobné vety majú podľa D. E. Rosenthala „nádech pasivity, zotrvačnosti“.

Medzi neosobné vety patria podľa školskej klasifikácie aj infinitívne vety (teda vety s hlavným členom-prísudkom vyjadrené samostatným infinitívom).

Hlavný pojem možno vyjadriť takto:

Tvar 3. osoby jednotného čísla neosobného alebo osobného slovesa: Začína sa svetlo! Cez sklo vonia jar (L. Máj);

Neutrálny tvar: Šťastie ťa zasypalo snehom, vzalo ťa pred stáročiami, pošliapali ťa čižmami vojakov ustupujúcich do večnosti (G. Ivanov); Ani pred Vianocami nebolo chleba dosť (A. Čechov);

Slovo nie(v minulom čase zodpovedá strednému tvaru nemal, a v budúcnosti - tvar 3. osoby jednotného čísla - nebude): A zrazu ma vedomie vyhodí ako odpoveď, že ste neboli a nie ste poslušnejší (N. Gumilyov).

Spojením slova kategórie stavu (s modálnym významom) s infinitívom (zložený slovesný predikát): Keď vieš, že sa nemožno smiať, vtedy - vtedy sa ťa zmocní tento chvejúci sa, bolestný smiech (A. Kuprin); Je čas vstať: už je sedem hodín (A. Puškin);

stručný trpné príčastie stredný rod (zložený nominálny predikát): Úžasne usporiadané v našom svete! (N. Gogoľ); Nemám upratané!.. (A. Čechov);

Infinitiv: Takéto bitky neuvidíte (M. Lermontov); No ako nepotešiť vlastného človiečika? (A. Gribojedov); Dlho spievať a zvoniť vánici (S. Yesenin).

Podstatná jednočlenná veta. Hlavný člen je vyjadrený tvarom podstatného mena. Podstatné vety nie sú len bezslovesné, nemajú ani pôsobiť. V závislosti od významu sa podstatné vety delia na:

nominatív;

genitív.

denominácií.

Nominatívne návrhy tvrdiť existenciu objektu v prítomnom čase: Noc. Ulica. Lampa. LEKÁREŇ. (Blok A.A.).

Genitívne vety, okrem bytnosti a súcna majú význam redundancie, umocnený citovým zafarbením. Genitívne vety môžu byť bežné: Zlato, zlato, koľko zla cez teba! (Ostrovský A.N.)

denominácií- ide o jeden z typov jednočlenných viet, ktorých tvar hlavného člena je vo výraze podobný podmetu.

Hlavný člen menných viet sa vyjadruje v tvare nominatívnom prípade podstatné meno a slovné spojenie, ktoré obsahuje nominatív. V zásade je možné použiť aj zámeno, zvyčajne v hovorovej reči: "Tu som!" povedala Ariel, keď vplávala do obývačky.. Použitie samostatného nominatívu je v týchto vetách možné, pretože ich význam je správou o bytí, prítomnosti, existencii objektu alebo javu. Preto sa predpokladá len jeden gramatický čas – prítomný.

Druhy menných viet

Nominatívne existenciálne uviesť existenciu objektu. Predmet je vyjadrený v nominatívnom prípade ktorejkoľvek mennej časti reči: Mama, kaša, mačka, lyžica, kniha, svetlý obal...

denominatívne indexy ukázať na objekt. V gramatickom základe sa okrem predmetu, vyjadreného v nominatíve ľubovoľného mena, objavujú demonštračné častice TU alebo WON: Tu je pohovka pre vás, rozložte sa na odpočinok (gr.).

Odhadovaný denominatív hodnotiť predmet z pohľadu hovoriaceho. V gramatickom základe sa okrem predmetu, vyjadreného v nominatíve akéhokoľvek mena, objavujú rôzne expresívno-emocionálne častice: No, noc! Tu je pre vás, babička a deň svätého Juraja.

Žiaduce-pomenovanie prejaviť silnú túžbu po niečom. V gramatickom základe sa okrem predmetu vyjadreného v nominatíve akéhokoľvek mena vyskytujú častice LEN, LEN BY, AK: Len keby nie kontrola.

Neúplné nazýva sa veta, ktorá sa vyznačuje neúplnou gramatickou štruktúrou v dôsledku vynechania určitých formálne nevyhnutných členov (hlavných alebo vedľajších), ktoré sú aj bez pomenovania zrejmé z kontextu alebo prostredia.

Neúplnosť gramatickej štruktúry takýchto viet im nebráni v tom, aby slúžili komunikačným účelom, keďže vynechanie niektorých členov neporušuje sémantickú úplnosť a jednoznačnosť týchto viet.

V tomto ohľade sa neúplné vety líšia od nevyslovených viet, ktoré sú z jedného alebo druhého dôvodu prerušené výrokmi, napríklad: Ale počkaj, Kalinina, čo ak... Nie, takto to nepôjde...(B. Paul); - Som, matka. Som... Ľudia hovoria, že ona...(B. Paul.).

Korelácia s úplnými vetami je odhalená prítomnosťou slov v takých vetách, ktoré si zachovávajú gramatické funkcie a formy, ktoré sú pre ne charakteristické, v zodpovedajúcich úplných vetách. Práve tie poukazujú na „prázdne“ pozície vynechaných členov vety. Neúplné vety sú bežné najmä v hovorových štýloch jazyka, sú široko používané v fikcia tak pri prenose dialógu, ako aj pri opise.

Druhy neúplných viet. Neúplné vety sa delia na kontextové a situačné. kontextové neúplné vety sa nazývajú s nepomenovanými členmi vety, ktoré boli uvedené v kontexte: v nasledujúcich vetách alebo v tej istej vete (ak je zložená).

Kontextové návrhy zahŕňajú:

Jednoduché vety s nepomenovanými hlavnými alebo vedľajšími členmi (samostatne alebo v skupinách). Absencia predmetu:

- Počkaj, kto si? Kurov bol prekvapený.

- Rostislav Sokolov, - predstavil sa chlapec a dokonca sa zároveň uklonil(B. Paul.).

Absencia predikátu:

- Opustil si svoju ženu, Mikola?

- Nie,ona mňa(Shol.).

Absencia podmetu aj predikátu:

-Pracuje tu pekár Konovalov?

- Tu!odpovedal som jej(M. G.).

Absencia predikátu a okolností: Kalinich stál bližšie k prírode.Fretka - k ľuďom, k spoločnosti(T.).

Absencia predikátu a predmetu: Kto ho čakal?Prázdna, nepohodlná miestnosť(B. Paul.).

Neprítomnosť vedľajšieho člena návrhu (dodatky, okolnosti) v prípade definície týkajúcej sa chýbajúceho člena: Matka dala otcovi mrkvu, ale zabudla dať rukavice.Podal som otcovi(S. Bar.).

Zložené súvetie s nepomenovanou hlavnou alebo vedľajšou vetou.

- Kde sú vaše Near Mills? - Čo je vám do toho? Hovoríte, nie mlyny? - Kde? Čo myslíš tým "kde"? Tu. - Kde to je? -Kam ideme(Kat.). Hlavná časť nie je pomenovaná v poslednej vete.

Nedokončené vety, ktoré sú súčasťou zloženého súvetia s nepomenovaným členom v inej časti zloženého súvetia.

V zloženej vete: V jednej ruke držal udicu,a v druhom - kukan s rybou(Sol.). V druhej časti zložitej vety nie sú vymenované hlavné členy, ktoré sú v prvej časti.

V zložitej vete: Lopakhin skočil do zákopu akeď zdvihol hlavuVidel som, ako sa olovené lietadlo, absurdne padajúce na krídlo, oblieklo do čierneho dymu a začalo šikmo padať(Shol.). Vo vedľajšej časti vety, keď zdvihol hlavu, nebol pomenovaný podmet, čo je spoločné s hlavnou časťou.

V neúnijnej zložitej vete: Takto ideme:na rovine - na vozíku, do kopca - pešo a z kopca - teda s joggingom(Sol.). Vo vysvetľovacej časti zloženej vety nie je pomenovaný predikát uvedený vo vysvetlivke.

situačný volajú sa neúplné vety s nemenovanými členmi, ktoré sú zrejmé zo situácie, vyvolanej situáciou. Napríklad: Nejako po polnoci zaklopal na Zhuravushkine dvere. Odhodila hák ... -Môcť?spýtal sa trasúcim sa hlasom(M. Alekseev).

Občas sa niekde ozvalo kňučanie. Vraj nie blízko.

- Upokojený- pokojne povedal môj sused(S. Bar.). Kým som čakal, kým na mňa príde rad, tlačiarenské stroje sa za mnou začali posúvať. Dnes pre nich pracovali len ženy.

- Som za tebou!Varoval som a utekal k svojmu autu.(S. Bar.).

Pre dialogickú reč sú typické najmä neúplné vety., čo je kombinácia replík alebo jednota otázok a odpovedí. Osobitosť dialogických viet je daná tým, že v ústny prejav ako doplnkové zložky spolu so slovami pôsobia aj mimojazykové faktory: gestá, mimika, situácia. V takýchto vetách sa nazývajú iba tie slová, bez ktorých sa myšlienka stáva nezrozumiteľnou.

Medzi dialogickými vetami sa rozlišujú vety-repliky a vety-odpovede na otázky.

Návrhy-repliky sú články v spoločnom reťazci po sebe nasledujúcich replík. V replike dialógu sa spravidla používajú tie členy vety, ktoré do správy pridávajú niečo nové a členy vety, ktoré už hovoriaci spomenul, sa neopakujú a repliky, ktoré dialóg začínajú, sú zvyčajne úplnejšie v zložení ako nasledujúce. Napríklad:

- Choď do dresingu.

- Zabije...

- Plazenie.

- Aj tak sa nezachrániš.(New-Rev.).

Návrhy-odpovede sa líšia v závislosti od povahy problému. Môžu to byť odpovede na otázku, v ktorej vyniká jeden alebo druhý člen vety:

- Čo máš v uzle, orly?

„Rak,“ odpovedal vysoký muž neochotne.

- Wow! kde si ich zohnal?

- Blízko priehrady(Shol.).

Môžu to byť odpovede na otázku vyžadujúcu potvrdenie alebo odmietnutie toho, čo bolo povedané:

- Máte babičku?

- Vôbec nie.

- A matka?

- Existuje(New-Rev.).

Môžu to byť odpovede na otázku s navrhovanými odpoveďami:

- Čo ste neskúšali - loviť alebo milovať?

- Najprv(M. G.).

A na záver odpovede vo forme protiotázky s významom výroku:

- Ako budete žiť?

- A čo hlava, a čo ruky?(M. G.).

- Povedz mi, Stepan, oženil si sa z lásky? - spýtala sa Masha.

- Akú lásku máme na dedine? Stepan odpovedal a zachichotal sa.(Ch.).

Určite osobné návrhy- jednočlenné vety označujúce činy alebo stavy priamych účastníkov prejavu - rečníka alebo hovorcu. Predikát (hlavný člen) sa v nich vyjadruje v tvare 1. alebo 2. osoby slovies, jednotného alebo množného čísla.

Kategória osoby je v prítomnom a budúcom čase orientačnej nálady a v rozkazovacia nálada. Podľa toho možno predikát v určitých osobných vetách vyjadriť v týchto tvaroch: povedz, povedz, povedz, povedz, povedz, povedz, povedzme; choď, choď, choď, choď, ja pôjdem, pôjdeš, pôjdeme, pôjdeš, choď, choď, ideme.

• Nežiadam pocty ani bohatstvo na dlhé cesty, ale beriem so sebou malý Arbat dvorec, odnášam (B. Okudžava);
• Viem, že večer pôjdeš za okruh ciest, sadneme si v čerstvom šoku pod susednú kopu sena (S. Yesenin);
• Majte hrdú trpezlivosť v hlbinách sibírskych rúd (A. Puškin).

Tieto vety sú svojim významom veľmi blízke dvojčlenným vetám. Takmer vždy možno relevantnú informáciu sprostredkovať v dvojčlennej vete, pričom do vety nahradíme podmet ja, ty, my alebo ty.

pozri tiež

• infinitívne vety

Nadácia Wikimedia. 2010.

Pozrite sa, čo sú „Určite osobné vety“ v iných slovníkoch:

určite osobné návrhy

určite osobné návrhy- Rôzne slovesné jednozložkové vety, v ktorých je vyjadrený dej (znak), korelovaný s určitým činiteľom (nositeľom atribútu), ktorý nie je verbálne označený, ale označenie konkrétneho činiteľa je obsiahnuté v tvare: 1) ......

Slovná zásoba lingvistické termíny T.V. Žriebä

slovesné jednočlenné vety- Typy jednočlenných viet, v ktorých sa používajú rôzne slovesné tvary ako samostatné. Všeobecným majetkom G.O.P. - nesubjektivita. Korelácia subjektu a znaku sa neuvádza; akcia uvedená v hlavnom členovi, ... ... Syntax: Slovník

Vety, ktoré neobsahujú samostatné gramatické vyjadrenie pre podmet a predikát, reprezentované iba jedným zložením, to znamená jedným hlavným členom, nezvyčajným alebo spoločným, vo forme zhodnej buď s predikátom alebo s ... ... Slovník lingvistických pojmov

jednoduchá veta- , ja. V syntaktickom štýle: syntaktická jednotka jazyka, ktorá má všetky znaky vety, realizujúca jedno predikatívne spojenie. funkčné štýly charakterizuje selektívnosť používania zložitých viet a p.p., ... ... Náučný slovník slohových pojmov

§ 238 DRUHY PONUKY- Jednoduchá veta je syntaktická jednotka tvorená jedným syntaktickým spojením medzi podmetom a prísudkom alebo jedným hlavným členom. Dvojčlenná veta je jednoduchá veta s predmetom a prísudkom podľa potreby ... ... Pravidlá ruského pravopisu

Jednočlenná veta- konštruktívne syntaktický typ vety obsahujúci jeden samostatný ch. člen; porov.: Ticho; Začína sa svetlo; Na ulici nikto nie je. O. P. sú proti dvojčlennej vete, ktorá je založená na spojení dvoch ch. členom predmet a prísudok... Ruský humanitárny encyklopedický slovník

DRUHÁ ČASŤ. Cisár Alexander II (1855-1881). I. vojna (1855). Najvyšší manifest oznámil Rusku smrť cisára Mikuláša a nástup jeho nástupcu. V tomto prvom akte svojej vlády si mladý panovník vzal pred tvár ... ... Veľká biografická encyklopédia

Obsah: 1) K. in západná Európa. 2) Dejiny K. v Rusku pred oslobodením (1861). 3) Ekonomická situácia K. po oslobodení. 4) Moderná administratívna štruktúra K. I. K. v západnej Európe. Osud roľníkov alebo poľnohospodárov ... encyklopedický slovník F. Brockhaus a I.A. Efron

Jednoznačne osobné vety označujú neúplné vety, teda vety, v ktorých chýba jeden z hlavných členov vety, v tomto prípade podmet.

Medzi neúplné vety patria aj vety neurčito osobné, zovšeobecnené osobné, neosobné, infinitívne (niekedy sa zaraďujú do neosobných) a menné vety. Takmer všetky tieto druhy, okrem nominatívnych, sú bezpredmetové; nemajú predmet.

Definícia

Určitá osobná veta je jednočlenná neúplná nepodmetová veta, v ktorej ako prísudok vystupuje sloveso 1. alebo 2. osoby prítomného alebo budúceho času. Sloveso vo vetách tohto typu nepotrebuje zámeno, pretože obsahuje označenie znaku.

Typy a príklady

V závislosti od formy vyjadrenia predikátu sa rozlišujú dva typy určitých osobných viet:

1) Predikát sa vyjadruje slovesom v tvare 1. alebo 2. osoby oznamovacieho spôsobu.

Príklad: Zajtra navštívime môjho brata.

Pôjdem tam ešte raz, pozorne sa tam pozriem a vrátim sa, možno s nejakými novinkami.

Dali by ste si ešte kávu?

2) Predikát sa vyjadruje slovesom v tvare 2. osoby rozkazovacieho spôsobu:

Príklad: Zostaňte dnes v práci, dokončite správu.

Ideš tam dnes znova?

Rozhodne osobné vety sú blízke dvojčlenným vetám. Na nahradenie určitej osobnej vety dvojčlennou stačí ako predmet dosadiť zámeno ja, my, ty, ty atď. napríklad: Pozriem, čo tam je, a hneď som späť, nebudem sa zdržiavať. - Pozriem, čo tam je, a hneď sa vrátim, nebudem sa zdržiavať.

V texte môžu byť určité osobné vety často spojené s vetou, ktorá s ním súvisí, do komplexnej vety:

Včera sme tam išli znova. Pozerali sme, počúvali, čo hovoria ostatní, ale nič nové sme sa nedozvedeli. „Včera sme tam opäť išli, pozerali, počúvali, čo hovorili ostatní, ale nič nové sme sa nedozvedeli.

Bežné sú spravidla určité-osobné ponuky, t.j. zahrnúť pomocných členov návrhu. Menej časté určité osobné vety sú najčastejšie neúplné: kontextové, situačné alebo dialogické a veta je často vyjadrená jedným slovom:

- To prichádza! (napríklad o blížiacom sa vlaku)

- No, išiel som a zistil som, aké dokumenty sú potrebné?

Opozícia dvojčlenných a jednočlenných viet je spojená s počtom členov zahrnutých v gramatickom základe.

Dvojčlenné vety obsahujú dva hlavnými členmi sú podmet a predikát.

Chlapec beží; Zem je guľatá.

Jednočlenné vety obsahujú jeden hlavný člen (podmet alebo prísudok).

Večer; je vecer.

Typy jednočlenných viet

Poznámky.

1) Záporné neosobné vety ( Žiadne peniaze; Na oblohe nie je ani mráčik) sú jednoslabičné iba vtedy, keď je vyjadrená negácia. Ak je konštrukcia kladná, veta sa stáva dvojčlennou: formou genitív sa zmení na nominatív (porovnaj: Žiadne peniaze. - Mať peniaze ; Na oblohe nie je ani mráčik. - Na oblohe sú mraky).

2) Množstvo výskumníkov tvorí genitív v záporných neosobných vetách ( Žiadne peniaze ; Na oblohe nie je ani mráčik) považuje za časť predikátu. V školských učebniciach sa tento formulár zvyčajne analyzuje ako doplnok.

3) Infinitívne vety ( Buď ticho! Buď hrom!) sú mnohými výskumníkmi klasifikované ako neosobné. Hovorí sa o nich aj v školskej učebnici. Ale infinitívne vety sa od neosobných viet líšia významom. Hlavná časť neosobných viet označuje činnosť, ktorá vzniká a prebieha nezávisle od činiteľa. V infinitívnych vetách je osoba nabádaná k aktívnej činnosti ( Buď ticho!); je zaznamenaná nevyhnutnosť alebo potreba aktívneho konania ( Buď hrom! Ísť k moru!).

4) Nominatívne (nominatívne) vety mnohí bádatelia klasifikujú ako dvojčlenné s nulovým odkazom.

Poznámka!

1) V záporných neosobných vetách s doplnením v tvare genitívu so zosilňujúcou časticou ani ( Na oblohe nie je ani mráčik; Nemám ani cent) predikát sa často vynecháva (porov.: Obloha je jasná; Nemám ani cent).

V tomto prípade môžeme hovoriť o jednočlennej a zároveň neúplnej vete (s vynechaným prísudkom).

2) Hlavný význam denominatívnych (nominatívnych) viet ( Noc) je výpoveď o bytí (prítomnosti, existencii) predmetov a javov. Tieto konštrukcie sú možné len vtedy, ak je jav korelovaný so súčasnou dobou. Pri zmene času alebo nálady sa veta stáva dvojčlennou s prísudkom byť.

St: Bola noc; Bude noc; Nech je noc; Bola by noc.

3) Nominatívne (nominatívne) vety nemôžu obsahovať okolnosti, pretože toto vedľajší člen zvyčajne koreluje s predikátom (a v menných (nominatívnych) vetách predikát nie je). Ak veta obsahuje predmet a okolnosť ( LEKÁREŇ- (kde?) za rohom; ja- (kde?) k oknu), potom je účelnejšie analyzovať také vety ako dvojčlenné neúplné - s vynechaným predikátom.

St: Lekáreň sa nachádza/nachádza za rohom; Ponáhľal som sa/pribehol k oknu.

St: Kráčam/nasledujem ťa.

Naplánujte analýzu jednočlennej vety

1. Určte druh jednočlennej vety.
2. Uveďte tie gramatické znaky hlavného člena, ktoré umožňujú priradiť vetu tomuto konkrétnemu typu jednozložkových viet.

Vzorová analýza

Predveďte sa, mesto Petrov(Puškin).

Ponuka je jednodielna (určite osobná). Predikát predviesť sa vyjadrené slovesom v druhej osobe rozkazovacieho spôsobu.

V kuchyni zapálil oheň(Sholokhov).

Veta je jednočlenná (neurčitá osobná). Predikát lit vyjadrené slovesom v množnom čísle minulého času.

Jemným slovom kameň roztopíte(príslovie).

Ponuka je jednostranná. Vo forme - určite osobné: predikát roztopiť vyjadrené slovesom v druhej osobe budúceho času; vo význame - zovšeobecnený-osobný: dej slovesa-predikátu sa vzťahuje na akéhokoľvek aktéra (porov.: Milým slovom a kameňom roztopí každého / kohokoľvek).

Voňalo nádherne rybinou(Kuprin).

Ponuka je jednodielna (neosobná). Predikát zapáchal vyjadrené slovesom v neosobnom tvare (minulý čas, jednotného čísla, stredný rod).

jemné mesačné svetlo(stagnujúci).

Ponuka je jednodielna (pomenovaná). Hlavný člen – subjekt svetlo- vyjadrený podstatným menom v nominatíve.