Srednja škola Čebakovo. Srednja škola Chebakovo "Struktura stanica živih organizama"

LABORATORIJSKI RAD IZ BIOLOGIJE 5. RAZRED

BIOLOGIJA. UVOD U BIOLOGIJU

N.I. Sonin, A. A. Plešakov

Lekcija 5. Metode proučavanja prirode

Praktični rad br.1

"Eksperiment"

Cilj: ovladavanje početnim istraživačkim vještinama u provođenju opažanja, pokusa i mjerenja, opisivanju njihovih rezultata i formuliranju zaključaka.

Oprema: kreda u prahu, čaša, stakleni štap.

Napredak

Lekcija 6. Uređaji za povećanje

Laboratorijski rad br.1

"Dizajn povećala i pravila za rad s njima"

Cilj: svladavanje početnih istraživačkih vještina u provođenju promatranja, svladavanje vještina rada s povećalima; formuliranje zaključaka.

Oprema: mikroskop, ručno povećalo, pulpa rajčice (lubenica, jabuka).

Napredak

1. Odgovori na pitanje:Za što se koriste povećala?

RUKA LOPE

1. Razmotrite ručno povećalo. Napiši nazive njegovih dijelova.
2. Uzmite komade voćne pulpe. Pregledajte ih golim okom. Što vidiš? Zabilježite u svoju bilježnicu.
3. Napravite crtež.
4. Ispitajte dijelove s povećalom. Što vidiš? Zabilježite u svoju bilježnicu.

SVJETLOSNI MIKROSKOP

1. Pregledajte mikroskop. Pronađite glavne dijelove mikroskopa.
2. Upoznati se s pravilima korištenja mikroskopa.
3. Odredi koliko puta mikroskop poveća sliku predmeta.
4. U bilježnicu nacrtaj mikroskop.

Lekcija 8. Veliki svijet malih stanica

Laboratorijski rad br.2

“Struktura stanica kože ljuski luka”

Cilj: naučiti pripremiti mikroslike; uvjeriti se u građu stanica biljaka; formuliranje zaključaka.

Oprema: mikroskop, predmetna i pokrovna stakla, igla za seciranje, pinceta, pipeta, otopina joda, salveta.

Napredak

1. Obrišite stakalce i pokrovno stakalce salvetom.
2. Pipetom nakapajte 1-2 kapi slabe otopine joda na predmetno staklo.
3. Pomoću igle za seciranje uklonite komadić kožice s unutarnje površine sočnih ljuskica luka.
4. Stavite koru u kap otopine joda, izravnajte je i prekrijte pokrovnim stakalcem.
5. Pripremite mikroskop za upotrebu.
6. Pregledajte preparat pod mikroskopom pri povećanju od 56x.
7. Skicirajte skupinu ćelija.
8. Pogledajte jednu stanicu pod mikroskopom s povećanjem od 300x. Pronađite glavne dijelove stanice (stjenku, citoplazmu). Pronađite i skicirajte vakuole.
9. Nacrtajte ćeliju i označite njezine glavne dijelove.

Lekcija 10. Kemijski sastav stanice: organske tvari

Laboratorijski rad br.3

“Određivanje sastava sjemena suncokreta”

Cilj: naučiti eksperimentalno dokazati prisutnost organskih tvari (masti) u sjemenu.

Oprema: list papira, olovka, sjemenke suncokreta.

Napredak

1. Stavite sjemenku suncokreta između listova papira i čvrsto pritisnite tupim krajem olovke.
2. Što se pojavilo na papiru? Kako se to može objasniti?
3. Zabilježite rezultate u svoju bilježnicu.

Lekcija 45. Život na različitim kontinentima: Euroazija, Afrika, Australija

Praktični rad br.2

"Oznaka na konturnoj karti flore i faune kontinenata: Euroazija, Afrika, Australija"

Cilj:

Oprema:

Napredak

1. Na konturnoj karti crvenom pastom nacrtajte granice sljedećih kontinenata: Euroazija, Afrika, Australija.

Lekcija 46. Život na različitim kontinentima: Sjeverna Amerika, Južna Amerika, Antarktika.

Praktični rad br.3

„Oznaka na konturnoj karti flore i faune kontinenata:Sjeverna Amerika, Južna Amerika, Antarktika"

Cilj: poznavanje i razumijevanje gradiva o flori i fauni ovih kontinenata; rad s konturnim kartama;

Oprema: okvirna karta, atlas, udžbenik.

Napredak

1. Na konturnoj karti crvenom pastom nacrtajte granice sljedećih kontinenata: Sjeverna Amerika, Južna Amerika, Antarktika.
2. Obojite floru i faunu na okvirnoj karti olovkama u boji.
3. Označite biljke i životinje.

Lekcija 61 Zdravlje ljudi i sigurnost života: zdrav stil života

Praktični rad br.4

"Mjerenje visine i tjelesne težine"

Cilj: znati raditi s mjernim instrumentima: stadiometar, podna vaga.

Oprema: stadiometar, podne vage.

Napredak

1. Izuj cipele.
2. Stanite na vagu. Zapamtite svoj rezultat.
3. Stanite uspravno (lopatice spojene, brada ravna).
4. Zabilježite podatke u tablicu.
5. Uspoređujući svoj rezultat s početkom školske godine, izvucite zaključke.

Lekcija 62. Sigurnost zdravlja i života ljudi: opasne situacije

Praktični rad br.5

"Pružanje prve pomoći"

Cilj: usaditi vještinu pružanja prve pomoći

Oprema: jod; jastučić od gaze, zavoj, podveza, gumeni jastučić za grijanje, hladna voda.

Napredak

1. Pružite prvu pomoćpomoć kod krvarenja:

1. Tretirajte kožu oko rane tinkturom joda;
2. Pokrijte ranu čistom gazom ili komadom zavoja;
3. Nanesite čvrsti zavoj;
4. ZAPAMTITI! Ako krvarenje ne prestane, trebate se obratiti zdravstvenom radniku.

1. Pružite prvo pomoć kod uganuća:

1. Ulijte malu količinu hladne vode u gumeni grijač ili plastičnu vrećicu i njome ohladite oštećeni zglob (15 - 20 minuta);
2. Čvrsto zavijemo zglob;
3. Obratite se zdravstvenom radniku.

Pregled:

Općinska proračunska obrazovna ustanova Polarne regije

“Srednja škola sa. nositi"

LABORATORIJSKI RAD IZ BIOLOGIJE 6. RAZRED

BIOLOGIJA. ŽIVI ORGANIZAM

N.I. Sonin

Lekcija 5. Kemijski sastav stanice

Laboratorijski rad br.1

“Određivanje sastava sjemena pšenice”

Cilj: naučiti eksperimentalno dokazati prisutnost organskih i anorganskih tvari u sjemenkama.

Oprema: staklene čaše s vodom, jastučići od gaze, filter papir, otopina joda, pipete, malo pšeničnog brašna.

Napredak

1. Uzmite malo brašna, pipetom dodajte kap vode i napravite kuglu od tijesta.
2. Dobivenu grudu tijesta stavite na gazu i napravite vrećicu. Isperite tijesto u čaši vode.
3. Otvorite vrećicu ispranog tijesta. Testirajte tijesto dodirom. Tvar koja ostaje na gazi je gluten ili protein.
4. U mutnu tekućinu koja nastane u čaši dodajte 2-4 kapi otopine joda.
5. Donesite zaključke.

Lekcija 7. Građa biljne stanice

Laboratorijski rad br.2

"Struktura stanica živih organizama"

Cilj: upoznati značajke građe stanica živih organizama.

Oprema: mikroskopi, maramice od gaze, pipete, čaše s vodom, igle za seciranje, pokrovna stakla i stakalca, ljuske luka, otopina joda.

Napredak

1. Uzmite predmetno staklo i temeljito ga obrišite gazom.
2. Pipetom nanesite 1-2 kapi otopine joda na sredinu stakalca.
3. Pažljivo uklonite komadić prozirne kožice s unutarnje površine ljuskica luka. Pomoću alata za seciranje ili izravno rukama. Stavite komad kore u kap vodene otopine joda i nježno ga poravnajte vrhom igle.
4. Preparat pokriti pokrovnim stakalcem.
5. Stavite preparat pod leću mikroskopa i pregledajte ga.
6. U bilježnicu nacrtaj shematski crtež stanica pokožice luka.
7. Na slici označite membranu, citoplazmu, jezgru, vakuolu sa staničnim sokom.

Lekcija 9. Građa životinjske stanice

Laboratorijski rad br.3

“Struktura stanica živih organizama” (na gotovim mikropreparatima)

Cilj: upoznati značajke građe stanica različitih živih organizama.

Oprema:

Napredak

1. Obrišite pripremljeni mikroslike životinjskog tkiva gazom.
2. Pregledajte preparat pod mikroskopom.
3. Pronađite stanice i njihovu strukturu.
4. Obratite pozornost na značajke strukture životinjskih stanica.
5. Napiši u bilježnicu razlike između životinjskih i biljnih stanica.

Lekcija 13. Biljna tkiva

Laboratorijski rad br.4

"Tkiva biljnih organizama"

Cilj: prikazati strukturne značajke i funkcije obrazovnog, osnovnog, mehaničkog i provodnog tkiva. Usporedite tkanine jedne s drugima.

Oprema: mikroskopi, gotovi mikroslijedovi.

Napredak

1. Pregledajte pod mikroskopom preparate “presjek lista”, “građa korijena”, “građa grane lipe”. Pronađite područja lista, stabljike i korijena koja čine različita tkiva. Kako ste odredili vrstu tkanine?
2. Usporedite mikroskopska stakalca sa slikama u udžbeniku, reljefnim i jednostavnim tablicama. Zapamtite da tkiva imaju trodimenzionalnu strukturu.
3. Nacrtajte 2-3 stanice svake vrste tkiva.
4. Ispunite tablicu.

1. Izvući zaključak.

Lekcija 16. Živčano tkivo

Laboratorijski rad br.5

"Tkiva životinjskih organizama"

Cilj: otkriti značajke građe i funkcije epitelnog, vezivnog, mišićnog i živčanog tkiva. Nastaviti razvijati sposobnost rada s mikroskopima, crtežima i tekstovima kao izvorima informacija. Usporedite tkanine jedne s drugima.

Oprema: mikroskopi, gotovi mikroslijedovi.

Napredak

1. Pregledajte pod mikroskopom preparate različitih vrsta životinjskih tkiva: epitelnog, mišićnog, vezivnog i živčanog.
2. Usporedi mikroskopska stakalca sa slikama u udžbeniku i tablicama. Zapamtite da tkiva imaju trodimenzionalnu strukturu.
3. Skicirajte 2-3 stanice svake vrste tkiva.
4. Ispunite tablicu.

1. Izvući zaključak.

Lekcija 19. Cvijet i plod

Laboratorijski rad br.6

"Proučavanje organa cvjetnice"

Cilj: odrediti vrste korijenskog sustava; formiraju ideju pupoljka kao embrionalnog izdanka.

Oprema: herbarij.

Napredak

1. Razmotrite korijenske sustave pšenice i graha. Od kojih se korijena sastoje?
2. Kako se zove korijenski sustav pšenice? Skicirajte ga.
3. Kako se zove korijenski sustav graha? Nacrtaj ga, označi dijelove.
4. Razmotrite izdanke ribiza. Pronađite na njima bočne i vršne pupoljke. Napravite shematske crteže položaja pupova na stabljici.
5. Zabilježite svoje nalaze.
   

Lekcija 22. Organi i organski sustavi životinja.

Laboratorijski rad br.7

"Prepoznavanje organa kod životinja"

Cilj: razmotriti organe kralješnjaka

Oprema: lutke životinja.

Napredak

1. Pregledajte organe na preparatu (modelu).
2. Poveži razmatrane organe s organskim sustavima.
3. Ispunite tablicu

Lekcija 33 Kretanje organskih tvari u biljci

Laboratorijski rad br.8

“Kretanje vode i minerala duž stabljike”

Cilj: upoznati osobitosti kretanja minerala i vode po stabljici biljke.

Oprema: grane drvenastih biljaka (breza, rowan) s obojenim drvetom, skalpel, povećala, tablice strukture stabljike.

Napredak

1. Razmotrite presjek grane breze ili druge drvenaste biljke koja je stajala 2-4 dana u vodi obojenoj tintom. Odredite koji je sloj stabljike obojen?
2. Skalpelom napravite uzdužni rez grane. Pregledajte ga i označite koji je sloj stabljike obojen?
3. Nacrtajte i zapišite zaključke o karakteristikama kretanja vode i minerala po stabljici. Prisjetite se kako se zove tkivo koje provodi minerale.

Lekcija 41 Potporni sustavi biljaka i kralješnjaka

Laboratorijski rad br.9

"Raznolikost sustava za podršku životinjama"

Cilj: proučavati i uspoređivati ​​potporne strukture kod različitih životinja.

Oprema: školjke mekušaca, omotači rakova, kosti kralježnjaka.

Napredak

1. Razmotrite predloženi materijal, proučite tekst i slike udžbenika na str. 97-101 (prikaz, ostalo).
2. Ispunite tablicu

1. Zaključci.

Lekcija 42. Kretanje

Laboratorijski rad br.10

"Kretanje trepavičaste papučice"

Cilj: formulirati ideju o kretanju kao jednom od svojstava života. Imajte predodžbu o prilagodbama životinja na različite načine kretanja.

Oprema: mikroskopi, vata, čaše s vodom i kulturom protozoa, pipete, igle za seciranje, predmetna i pokrovna stakalca, filtar papir, gotova kultura papučastih cilijata.

Napredak

1. Pipetirajte kap pripremljene kulture papučica na predmetno staklo.
2. Pokrijte kap pokrovnim stakalcem.
3. Filter papirom uklonite višak vode.
4. Pregledajte lijek za male i velike pokrete.
5. Svoja zapažanja zabilježite u bilježnicu.

Lekcija 44 Kretanje kralješnjaka u kopnenom i zračnom okruženju

Laboratorijski rad br.11

"Premještanje kišne gliste"

Cilj: provoditi promatranja kretanja kišne gliste.

Oprema: živu glistu, teglu zemlje, list papira, staklo navlaženo vodom.

Napredak

1. Razmotrimo kišnu glistu.
2. Promatrajte kretanje crva.
3. Gledajte kako se crv ukopava u zemlju.
4. Nakon posla ne zaboravite oprati ruke!!!
5. Izvući zaključak.

Lekcija 52 Vegetativno razmnožavanje biljaka

Praktični rad br.1

"Vegetativno razmnožavanje sobnih biljaka"

Cilj: naučiti kako razmnožavati sobne biljke iz reznica.

Oprema: čaša vode, sobna biljka.

Napredak

1. Odaberite kućnu biljku koju želite razmnožiti.
2. Pažljivo odrežite list i peteljku.
3. Stavite ga u čašu s vodom tako da samo stabljika bude u vodi.
4. Stavite čašu s listom na toplo i dobro osvijetljeno mjesto.
5. Vodu mijenjajte svaka 3-4 dana.
6. Pazite da se pojave korijeni. Kad dosegnu 2 cm, reznice lišća posadite u posudu za cvijeće sa zemljom.
7. Pokrijte posudu s reznicama u staklenoj posudi i stavite je na toplo mjesto s difuznom svjetlošću.
8. Promatrajte razvoj biljke, izgled pupa i prvih listova.
9. Redovito promatrajte razvoj i rast biljke. Bilježite svoja zapažanja u svoj dnevnik.

Dnevnik promatranja

Lekcija 58 Rast i razvoj životinja

Laboratorijski rad br.12

“Izravan i neizravan razvoj insekata” (na temelju prikupljenog materijala)

Cilj: upoznati značajke izravnog i neizravnog razvoja kukaca.

Oprema: zbirke kukaca s različitim tipovima razvoja: leptiri, konjice, medonosne pčele, skakavci ili skakavci, vretenca. Tablice "Razvoj insekata".

Napredak

1. Indirektan razvoj insekata

1. Razmotrite zbirku insekata koji se razvijaju s potpunom preobrazbom (buba kukac, bijeli leptir, medonosna pčela).
2. Istaknite faze razvoja: jaja - ličinka > kukuljica > imago (odrasli kukac).
3. Usporedite ličinku i imago.
4. Objasnite razlog nastanka stadija kukuljice.

II. Izravni razvoj insekata

1. Razmotrite skup insekata koji se razvijaju s nepotpunom metamorfozom (skakavac, stjenica, vilin konjic).
2. Odredite faze razvoja: jaje, ličinka – imago.
3. Usporedite ličinku i imago.
4. Objasnite razlog nepostojanja stadija kukuljice.
5. Zaključite o važnosti stadija ličinke u razvoju kukaca.

1. Definirajmo pojmove.

Stanica je strukturna jedinica svih živih bića.
Organela je specijalizirana stanična struktura koja obavlja specifične funkcije.

2. Opovrgnimo tvrdnju da je jezgra bitna komponenta svih stanica organizma.
Jezgra je središte svih stanica s jezgrom. Međutim, postoje organizmi koji nemaju jezgru – bakterije. Takvi se organizmi nazivaju prokarioti.

3. Ispunimo tablicu.

4. Dopunimo rečenice.
Unutarnji okoliš stanice je citoplazma. Sadrži jezgru i brojne organele. Ona međusobno povezuje organele, osigurava kretanje raznih tvari i sredina je u kojoj se odvijaju različiti procesi. Membrana služi kao vanjski okvir stanice, daje joj određeni oblik i veličinu, obavlja zaštitnu i potpornu funkciju, te sudjeluje u transportu tvari u stanicu.

5. Označimo stanične organele, označene brojevima na slici.

1 – kloroplast
2 – stanična stijenka
3 – citoplazmatska membrana
4 – lizosom
5 – vakuola
6 – Golgijev aparat
7 – EPS
8 – jezgra

6. Ispunimo tablicu.

7. Označimo organele u obrisu životinjske stanice.

8. Izvršimo zadatke.
1) Označimo organele citoplazme:
jezgra
c) kloroplasti
d) ribosomi
e) mitohondrije
e) vakuole

2) Označimo strukture koje se nalaze u jezgri:
b) jezgrica

9. Otkrijmo ulogu kromosoma u stanici.
Pohraniti nasljedne informacije.

10. Upiši slova koja nedostaju.
Endoplazmatski retikulum, citoplazma, mitohondriji, ribosom, kloroplast, vakuola, klorofil, pinocitoza, faocitoza.

Laboratorijski rad
"Građa biljne stanice"

4. Skiciramo skupinu biljnih stanica.

5. Nacrtajmo jednu ćeliju lista elodeje i označimo njezine dijelove.

Laboratorijski rad
"Građa životinjske stanice"

2. Skicirajmo skupinu stanica životinjskog tkiva.

3. Nacrtajmo jednu ćeliju i označimo njezine dijelove.

4. Označimo razlikovna i zajednička svojstva životinjske stanice sa stanicom lista elodeje.
Sličnosti su u tome što postoje citoplazmatska membrana, citoplazma i jezgra.

Razlike: stanica elodea ima kloroplaste, staničnu stijenku i vakuolu, dok životinjska stanica ima lizosome i mitohondrije.

Ciljevi: obrazovni - proučavanje strukture biljnih stanica ljuske luka i njihovih glavnih dijelova; obrazovni - njegovati točnost pri izvođenju laboratorijskog rada pomoću mikroskopa; razvojna - razvijati vještine rada s prirodnim predmetima i mikropreparatima. Svrha rada: razvijanje vještina rada s mikroskopom pri proučavanju prirodnog objekta

Priprema za korištenje mikroskopa: 1. Postavite mikroskop sa stativom okrenutim prema sebi u sredinu stola na udaljenosti od cm od ruba stola. 2. Držeći mikroskop za stalak, nagnite ga prema sebi za stativ tako da možete udobno raditi sjedeći, a da ne smetate susjedu ili mu zaklanjate svjetlo. 3. Usmjerite svjetlo pomoću pomičnog zrcala na pozornicu dok gledate kroz okular dok se ne pojavi svjetlosna točka. Pažljivo okrećite zrcalo, gledajući u okular, postižući osvjetljenje koje je ugodno za oko. 4. Ostavite mikroskop u tom položaju dok ne pripremite predmet za proučavanje. (Nemojte mijenjati njegov položaj niti ga pomicati.)

1. Pripremite stakalce tako da ga temeljito obrišete gazom. 2. Pipetom stavite 1-2 kapi vode na stakalce. 3. Čačkalicom pažljivo uklonite komadić prozirne kožice s unutarnje površine ljuskica luka. 4. Stavite komadić kore u kap vode i poravnajte ga, zamrljajte ga kapljicom otopine joda. 5. Pokrijte koru pokrovnim stakalcem. “Izrada preparata stanica kože ljuski luka” Vaš mokri preparat je spreman!

Tijek rada: 1. Pripremiti mikroskop za rad. 2. Pripremite mikroslijed stanica pokožice luka. 3. Odredite povećanje objekta. Pomnožite ove brojeve. Proizvod će pokazati povećanje koje mikroskop trenutno pruža. Za naš primjer ovo? X? = ? jednom. Zapiši izračune u svoju bilježnicu. Prilikom rada na objektu važno je odrediti povećanje!

Nastavljamo raditi s mikroskopom. Postavljamo ga za daljnji rad: 5. Postavite gotov mikrouzorak na postolje ispod stezaljki nasuprot rupe u njemu. 6. Spustite cijev mikroskopa na mikroskopski uzorak. 7. Gledajući kroz okular, vrlo polako podignite teleskop pomoću vijaka, okrećući vijke prema sebi dok se ne pojavi jasna slika. Mikroskopski uzorak stanica kože luka

Tijek rada: 1. Pripremiti mikroskop za rad. 2. Pripremite mikroslijed ljuske luka. 3. Odredite povećanje objekta. 4. Nakon što smo gotov preparat postavili na postolje mikroskopa ispod stezaljki, pregledavamo i skiciramo predmet. Dosljedno označavamo dijelove ćelije

Stanica ne može živjeti bez mene! Ja sam odgovoran za sve u njemu: Što podijeliti, što preskočiti. Sanjam o odmoru. Bez mene sve je mrtvo. Vi pišete... A ja sam odgovoran za znakove nasljedstva u kavezu. Pa, ako se srušim, stanica umire bez mene. Svi ste odavno shvatili da sam ja u tome pozvana......

Tijek rada: 1. Pripremiti mikroskop za rad. 2. Pripremite mikroslijed stanica pokožice luka. 3 Odredite povećanje objekta. 4. Stavite gotov preparat na postolje mikroskopa ispod stezaljki Pregledajte i skicirajte predmet. Redom označiti dijelove stanice (stjenka, citoplazma, jezgra, vakuola). 5. Izvedite zaključak (na temelju postavljenog cilja za laboratorijski rad) Svrha rada: razvijanje vještina rada s mikroskopom pri proučavanju prirodnog objekta.

1. Stekli smo prve vještine rada s mikroskopom (možemo ga i znamo postaviti i njime promatrati predmete koji se proučavaju). 2. Naučili kako pripremiti mokre mikroslike prirodnih objekata koji se proučavaju. 3. Proučavali smo građu biljne stanice i saznali da se sastoji od: stanične membrane, citoplazme, jezgre, vakuole sa staničnim sokom. Zaključak: Ne zaboravite... Očistite svoj stol nakon posla!!!

1. Formalizirati rezultate laboratorijskog rada i pripremiti rad za provjeru. 2. Napišite u bilježnicu priču za učenike osnovnih škola “Kako sam prvi put radio laboratorij na satu biologije”? Zašto proučavamo stanicu? Zašto nam je to važno kada studiramo biologiju? Domaća zadaća:

Ćelija predstavlja osnovnu strukturnu i funkcionalnu jedinicu svih živih bića i ima sve karakteristike živog bića: rast, izmjenu tvari i energiju s okolinom, diobu, podražljivost, nasljeđe itd. Među biljkama postoje vrste zastupljene jednom stanicom (neke vrste algi), ali većina su višestanični organizmi. Građa stanica je raznolika i ovisi o funkcijama koje obavljaju.

Riža. 2. Suvremeni (generalizirani) dijagram strukture biljne stanice, sastavljen prema elektronskom mikroskopskom istraživanju različitih biljnih stanica

1 - Golgijev aparat; 2 - slobodno smješteni ribosomi; 3 - kloroplasti; 4 - međustanični prostori; 5 - poliribosomi (nekoliko ribosoma međusobno povezanih); 6 - mitohondriji; 7 - lizosomi; 8 - granularni endoplazmatski retikulum; 9 - glatki endoplazmatski retikulum; 10 - mikrotubule; 11 - plastidi; 12 - plazmodesmata koja prolazi kroz membranu; 13 - stanična membrana; 14 - jezgrica; 15, 18 - nuklearna ovojnica; 16 - pore u jezgrinoj ovojnici; 17 - plazmalema; 19 - hijaloplazma; 20 - tonoplast; 21 - vakuole; 22 - jezgra.

Tipično se biljna stanica sastoji od protoplast(životni sadržaj) i okolne ljuske - stanične stijenke.

Protoplast se može podijeliti na citoplazme i jezgre. Citoplazma se sastoji od hijaloplazma I organele. Hijaloplazma je kontinuirana vodena koloidna faza stanice i ima određenu viskoznost. Sposoban je za aktivno kretanje zahvaljujući transformaciji kemijske energije u mehaničku. Hijaloplazma veže sve organele u sebi, osiguravajući njihovu stalnu interakciju. Kroz njega se odvija transport aminokiselina, masnih kiselina, nukleotida, šećera, anorganskih iona i prijenos ATP-a. Organele- To su strukturne i funkcionalne jedinice citoplazme. U stanici postoje tri vrste organela: nemembranski, jednomembranski I dvostruka membrana.

Vježba 1

Iglom za seciranje skinite kožicu s vanjske ili unutarnje strane mesnatih ljuskica lukovice luka (po mogućnosti modroljubičastih sorti) i stavite mali dio u kap vode na predmetnom staklu. Pokrijte pokrovnim staklom i mikroskopom pri povećanju 7x 8 i 7x 40, usporedite sa slikom 3.

Odredite naziv staničnog oblika, obratite pozornost na staničnu stijenku, jezgru, citoplazmu, vakuole. Promjenom intenziteta svjetlosti ispitati granicu između dviju susjednih stanica, kao i pore. Nacrtajte građu nekoliko stanica pri povećanju 7x40 Na crtežu označite membranu, citoplazmu, vakuolu, tonoplast, pore u membrani.

Riža. 3. Stanice kože luka

Zadatak 2

Označite komponente citoplazmatske membrane

Pitanja za samokontrolu

1. Biološke membrane i princip kompartmentalizacije.

Endoplazmatski retikulum. Vrste, struktura, funkcije.

Golgijev kompleks. Struktura, funkcije.

Lizosomi. Vrste, struktura, funkcije.

Protok tvari i energije u stanici. Stadiji, odnos organela.

Mitohondriji. Građa, funkcije, hipoteze povećanja broja mitohondrija.

Praktični dio završne svjedodžbe učenika 9. razreda

u kolegiju "Biologija"

Laboratorijski rad br.1

Tema: Proučavanje građe biljnih i životinjskih stanica pod mikroskopom

Cilj rada: upoznati strukturne značajke biljnih i životinjskih stanica, pokazati temeljno jedinstvo njihove strukture.

Oprema: mikroskop , ljuska luka , epitelne stanice ljudske usne šupljine, čajna žličica, pokrovno staklo i stakalce, plava tinta, jod, bilježnica, pero, olovka, ravnalo

Hipoteza: Pretpostavljam da postoje sličnosti u građi biljne i životinjske stanice, ali će postojati i razlike u građi, jer Biljke i životinje razlikuju se po vrsti hrane koju jedu.

Napredak:

1. Odvojio sam dio kožice koja ga pokriva od ljuski lukovice i stavio ga na predmetno staklo.

2. Na preparat nakapati kap slabe vodene otopine joda. Preparat pokriti pokrovnim staklom.

3. Čajnom žličicom uklonio sam malo sluzi s unutarnje strane obraza.

4. Stavite sluz na predmetno staklo i obojite ga plavom tintom razrijeđenom u vodi. Preparat pokriti pokrovnim staklom.

5. Pregledao oba preparata pod mikroskopom.

6. Rezultate usporedbe unesite u tablice 1 i 2.

7. Izvedite zaključak o obavljenom poslu.

Opcija 1.

Tablica br. 1 “Sličnosti i razlike između biljnih i životinjskih stanica.”

Opcija broj 2.

Tablica br. 2 "Usporedne karakteristike biljnih i životinjskih stanica."

4. Iznesite svoj zaključak.

Zaključak: Doista, stanice biljaka i životinja imaju sličnosti - prisutnost stanične membrane (membrane), unutarnjeg sadržaja (citoplazme) i jezgre, što se objašnjava zajedničkim podrijetlom živih organizama (sjetimo se Oparinove teorije, evolucije anorganskih tvari , teorija koacervata). Ali postoje i razlike koje se objašnjavaju različitim evolucijskim putovima organizama, različitim načinima prehrane (autotrofi, heterotrofi), različitim načinima izvlačenja energije iz hranjivih tvari, kao i prilagodbama na različite životne uvjete. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratorijski rad br.2

Tema: Svojstva citoplazmatske membrane Uočavanje fenomena plazmolize i deplazmolize.

Cilj: provjeriti postojanje fenomena plazmolize i deplazmolize u živim biljnim stanicama i brzinu fizioloških procesa.

Oprema: mikroskopi, predmetna i pokrovna stakla, staklene šipke, čaše s vodom, filter papir, otopina kuhinjske soli, luk.

Hipoteza: Pretpostavljam da će u otopini kuhinjske soli stanica doživjeti promjene povezane s različitim koncentracijama tvari u otopini i unutarnjem sadržaju stanice.