“-Yonok”, “-Onok” şəkilçilərini yazmağı öyrənirik. “Onok” və “yonok” şəkilçiləri – qaydanı necə düzgün tətbiq etmək olar? Rus dilində onok şəkilçisi varmı?

"İbtidai məktəb XXI əsr" tədris kompleksi 2-ci sinif (1-4)

Təhsil məqsədləri:

• Nitq hissəsi kimi isim haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
• Dil materialını təhlil etməyi öyrənin.
• Düzgün şəkilçi yazmağı öyrənin -gənc- Və -onok- .

İnkişaf məqsədləri:

• Qrupda işləmə bacarıqlarını inkişaf etdirin.
• Müqayisə, təhlil, ümumiləşdirmə, əsas şeyi vurğulamaq və nəticə çıxarmaq bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Təhsil məqsədləri:

• Rus dilini bilmək ehtiyacını göstərin.
• Komandada işləmək bacarığını inkişaf etdirin.

Dərsin xülasəsi

Dərs addımları

Dərslər zamanı

Çoxdan gözlənilən zəng verildi -
Dərs başlayır.

– Hansı şəkilçini yazacağımızı necə müəyyən edək?
(Kişi adlarında -ETS- şəkilçisi yazılır
Qadın isimlərində şəkilçi yazılır -ITs-)

- Cümlələri oxuyun. Bunu hansı hallarda deyirlər?

Yaxşı səfir vaxtında danışır.

– Rus dilində belə cümlələr necə adlanır? (Atalar sözləri)
- Sübut et.
Onu yazın. Çatışmayan hərfləri daxil edin.

Quzu və ya pişik deyil,
Bütün il boyu xəz palto geyinir.
Boz xəz palto - yay üçün,
Qış üçün - fərqli bir rəng.
(Dovşan)
Rəng - bozumtul,
vərdiş - oğruluq,
Boğuq qışqıran -
Məşhur insan.
(Qarğa)

Lüğət: dovşan, qarğa
- Yoxlayırıq. Yoxlanılmayan hərfləri adlandırın.
- Bu sözlərin ortaq cəhəti nədir? (isim, canlandırma)
Bu sözlərdən kiçildici isimlər düzəldin.
Lüğət: dovşan, qarğa
balaca dovşan, qarğa
– Yeni sözlər sözün hansı hissəsinin köməyi ilə yaranmışdır? (Şəkilçilər -onok-, -gənc-)

Nəticə:
h, yazılı şəkilçi -gənc- .
Sərt samitlərdən və h-dan sonra şəkilçi yazılır -onok- .

Qrup işi

Quşlar

Quşlar yuvada oturur
Və küçəyə baxırlar.
Onlar gəzintiyə çıxmaq istəyirlər
Və sakitcə uçurlar.

(Uşaqlar uçan quşları təqlid edirlər)

Gəlin qaydanı tətbiq etməyi öyrənək:

(Lövhədə istinad cədvəli)

1. Sözün kökünü vurğulayın.
2. Hansı samit səsin şəkilçidən əvvəl gəldiyini müəyyənləşdirin.
3. Əgər sərt samit və ya sibilantdırsa w , və , h , Biz yazırıq - -onok- , Əgər olmasa - -gənc- .

2. Dərslik səh.114 məşq 1

Sözləri iki sütuna yazın
1) şəkilçi -gənc- ; 2) şəkilçi -onok- .
İstinad cədvəlindən istifadə edin.

Sürətli... döyün, dələ... döyün, toyuq... döyün, fil... döyün, tülkü... döyün, hinduşka... döyün, vaşaq... döyün, siçan... döyün, keçi. ..taqqıl, uşaq... döy,

3. Tic-tac-toe oyunu

Razıyıq - HAQQINDA
Razı deyiləm - X

1. canavar balası 4. kirpi 7. ördək balası
2. morj 5. balaca porsuq 8. qala
3. balaca dəvəquşu 6. balaca qurbağa 9. balaca quş.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Sözlərdə -onok- və -yonok- şəkilçilərinin yazılışı

şəkilçi -onok- kök isimlərin sərt samitlərindən və sibilantlarından sonra yazılan şəkilçi -yonok - istisna olmaqla, yumşaq samitlərdən sonra "h", cücə və gənc heyvanların adlarında.

Rus dilində cücə və cavan heyvanların adları şəkilçidən istifadə edilərək düzəldilir -onok-/-yonok-, Misal üçün:

• aslan - şir balası (şir-gənc_ - kök/şəkilçi/sonluq),
• porsuq - kiçik porsuq (porsuq-onok_ - kök/şəkilçi/sonluq).

Bir sözlə istədiyiniz şəkilçi seçimini necə seçmək olar, -onok- və ya -gənc-?

Bu suala cavab vermək üçün əvvəlcə şəkilçinin nə olduğunu və bir sözdə hansı məna daşıdığını xatırlayaq.

-yonok- şəkilçisinin yazılışı

İndi isə şəkilçidən istifadə edərək yeni sözlər, cücələrin və gənc heyvanların adlarını düzəldirik -gənc-:

• vaşaq - balaca vaşaq, qarğa - kiçik qarğa,
• maral - cəfəngiyat, dəvəquşu - bala dəvəquşu,
• keçi - bala, qaz - balası,
• fil - bala fil,ördək - ördək balası,
• kenquru - balaca kenquru, bülbül - kiçik bülbül.

Qeyd edək ki, şəkilçi -gənc- həmişə yumşaq [h’] istisna olmaqla, kökün yumşaq samitlərindən sonra isimlərin yazılmasında işlənir.

-onok- şəkilçisinin yazılışı

Gəlin şəkilçiyə baxaq -onok- və onun köməyi ilə yeni isimlər alırıq:

• canavar - canavar onok, starling - sığırcık onok,
• porsuq - barsu h onok, magpie - qırx h onok,
• dəvə - dəvə tükü, çevik - qadın tükü,
• kirpi kirpidir, kirpi kirpidir,
• siçan balaca hinduşkadır, hinduşka balaca hinduşkadır.

İndi görək, bu şəkilçinin vurğu altında yazıldığı kök sözlərin hansı saitlərindən sonra yazılır. Gördüyünüz kimi, bunlar fısıltılı samitlərdir - həmişə sərt səslər [zh], [sh] və həmişə yumşaq səslər [h'].

İstədiyiniz şəkilçi seçimini seçmək üçün aşağıdakı alqoritmdən istifadə edəcəyik:

1. sözdəki kökü vurğulayın;
2. Görək hansı samitlə bitir;
3. sərt samit və sibilantdan sonra "zh", "sh", "h" vurğu altında olan isimlərin kökünün şəkilçisini yazacağıq -onok-, hər hansı yumşaq samitdən sonra, istisna olmaqla "h", yazaq -gənc-.

Bu qaydadan addım-addım necə istifadə edəcəyimizi "dovşan" və "kiçik dələ" sözlərinin yazılışı ilə bağlı məqalələrdə ətraflı oxuyacağıq.

-enok-, -onok- şəkilçisi olan sözlər: söz və qaydalara nümunələr

Məktəb proqramlarına görə uşaqların -enok şəkilçisi olan sözləri öyrənmə dövrü 3-cü sinifdir. Bu şəkilçi ilə sözlər çox vaxt söz əmələ gəlməsində və yazılışında çətinlik yaradır.

Bu çətinliklər ilk növbədə fonetika ilə əlaqələndirilir, yəni -e hərfini səsləndirərkən [o] səsini yaradır. Məsələn, şəkilçidə -e- hərfi olan “kiçik tülkü” sözü transkripsiyada belə görünəcək: [l`is`onok]. Beləliklə, -e- hərfi yumşaq samitdən sonra [s`] səsləndikdə [o] səsinə çevrilir.

Ona görə də bu mövzunu öyrənərkən göstərilən şəkilçilərdən istifadə etməklə yeni sözlərin əmələ gəlməsinə, onların yazılışında -o- və -e- hərflərinin düzgün seçilməsinə xüsusi diqqət yetirilməlidir.

Verilmiş sözyaradıcı situasiyada şəkilçinin seçilməsini tənzimləyən aydın qaydalarla yanaşı, verilmiş affiksin ilkin sözə verdiyi semantik yük baxımından işlənməsini müəyyən edən məqamlar da vardır. Buna xüsusi diqqət yetirməlisiniz.

Yeni yaranmış formalar nitq situasiyasından və yaranan sözə verilən semantik mənadan asılı olaraq işlənir.

-onok/-enok şəkilçisi olan sözlər: misallar

-onok şəkilçisi olan sözlərə nümunələr:

• kiçik qarğa;
• Oyuncaq ayı;
• kiçik bayquş;
• qurbağa;
• barel;
• kiçik toyuq;
• kiçik türk;
• dovşan;
• körpə dələ;
• dovşan körpəsi;
• kiçik it;
• ququ;
• saç düzümü;
• balaca quş;
• kiçik tısbağa;
• hörümçək;
• kiçik siçan;
• xərçəngkimilər;
• kirpi;
• morj;
• nəvə;
• porsuq;
• kazak oğlan;
• körpə dəvə;
• balaca oğlan;
• sexton;
• hinduşka quşu;
• canavar balası
• qala;
• çoban oğlan;
• Çinli oğlan.

-enok şəkilçisi olan sözlərə nümunələr:

• ördək balası;
• pişik;
• kiçik heyvan;
• bayquş;
• balaca şeytan;
• imp;
• yağlayıcı;
• bal göbələyi;
• kiçik tülkü;
• donuz;
• şir balası;
• gosling;
• uşaq;
• qarğa;
• uşaq kranı;
• qartal;
• körpə fil;
• dana;
• kuklalar;
• cücə;
• bişirmək;
• uşaq;
• körpə kenquru;
• leylək;
• kiçik siçovul;
• şüyüd;
• kiçik atış;
• dana;
• pələng balası

istifadə edin

-onok/-enok törəmə şəkilçiləri əksər hallarda körpə heyvanların adlarını bildirən kişi sözləri yaratmaq üçün istifadə olunur.

Bu affikslər söz əmələ gətirmə funksiyasını yerinə yetirir və konkret leksik məna daşıyan yeni sözlərin yaranmasına xidmət edir.

Lakin cavan heyvanların adlarını bildirmək bu morfemlərin yerinə yetirdiyi yeganə funksiya deyil. -enok və -onok şəkilçisi olan sözlər kiçildici və ya aşağılayıcı məna daşıyır, təyin olunmuş anlayışların uşaqlığını və yetişməmişliyini bildirir. Ona görə də sözü bu şəkilçi ilə işlətməzdən əvvəl onun yazılış qaydalarını bilməklə yanaşı, onun işlənəcəyi nitq situasiyasının kontekstini də müəyyən etmək lazımdır.

-onok-, -enok- şəkilçilərinin yazılışı

-onok-, -enok- şəkilçilərinin orfoqrafiya qaydaları ilə tanışlıq.

Sənədin məzmununa baxın
“-onok-, -enok- şəkilçilərinin yazılışı”

Zoopark canlı təbiət muzeyidir.

Kənddən toyuq oğurlayır.

Bu hansı meşə heyvanıdır?

Sütun kimi ayağa qalxdı

Və otların arasında dayanır, qulaqları başdan böyükdür?

Otlara dırnaqlarla toxunaraq,

Gözəl bir kişi meşədə gəzir,

Cəsarətlə və asanlıqla gəzir,

Buynuzlar geniş yayılmışdır.

Qışda yuvada yatır

Böyük bir şam ağacının altında.

Və bahar gələndə,

Yuxudan oyanır.

Ağacların arasında uzanır

İğnələrlə yastıq.

Sonra birdən qaçdı.

ata bilmirsen

Böyük qırmızı şir?

Ağır pəncələri var

Və tüklü baş.

Qruplarda iş.

• dovşan
• Oyuncaq ayı
• Kirpi

• Tülkü
• Elk buzovu
• Aslan balası

Gəlin -onok-, -yonok- şəkilçilərini yazmağı öyrənək.

Gəlin qaydanı tətbiq etməyi öyrənək: -onok- yoxsa -yonok-?

• Kök seçin.
• Hansı samit səsin şəkilçidən əvvəl gəldiyini müəyyənləşdirin.
• Əgər sərt samitdirsə və ya [ch´] şəkilçisini yazın — onok- , deyilsə -yonok- şəkilçisini yazın.

kopilkaurokov.ru

-onok-, -yonok- şəkilçilərinin yazılışı. 2-ci sinif

Dərsin məqsədi: -onok-, -yonok- şəkilçilərinin orfoqrafiya qaydasını formalaşdırmaq və istifadə etməyi öyrətmək.

Tapşırıqlar:

1. Sözlərdə şəkilçiləri tapmaq və vurğulamaq bacarığını inkişaf etdirmək;

2. Sözləri müşahidə etmək, dərsin tərbiyəvi məqsədini formalaşdırmaq və verilən suallara cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin.

3. Cütlərdə işləmək bacarığını, yoldaşlıq hissini, heyvanlara qarşı mehriban münasibəti formalaşdırmaq.

Yaradılmış UUD:

Şəxsi:

• öyrənmək üçün motivasiyanı qorumaq, dərslərdə uğurun səbəblərini anlamağa diqqət yetirmək, özünə hörmət etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Tənzimləyici:

• Tədris tapşırığını qəbul edin və yadda saxlayın, müəllim tərəfindən müəyyən edilmiş fəaliyyət təlimatlarını nəzərə alın, öz hərəkətlərinizi planlaşdırın, yekun və mərhələli nəzarəti həyata keçirin, müəllimin qiymətləndirməsini adekvat qəbul edin, hərəkətin metodu və nəticəsini ayırd edin, həyata keçirin. materialda, nitqdə və şüurda tərbiyəvi hərəkətləri həyata keçirir.

Koqnitiv:

• zəruri məlumatları axtarmaq, işarələrdən, simvollardan, modellərdən, diaqramlardan istifadə etmək, şifahi və yazılı şəkildə ifadə etmək, obyektləri təhlil etmək, əsas şeyi vurğulamaq, sintez etmək (hissələrdən bütövlükdə), müqayisə etmək, müxtəlif meyarlara görə təsnif etmək, səbəb yaratmaq -və-təsir əlaqələri, obyekt haqqında əsaslandırma qurmaq, ümumiləşdirmək (bəzi xarakteristikaya görə obyektlər sinfini müəyyən etmək).

Ünsiyyətcil:

• müxtəlif nöqteyi-nəzərlərin mövcudluğuna icazə verin, fərqli fikirləri nəzərə alın, koordinasiyaya çalışın, bəyanatlarda öz fikrini və mövqeyini formalaşdırın, əsaslı suallar verin, tərəfdaşın hərəkətlərinə nəzarət edin, hərəkətlərini tənzimləmək üçün nitqdən istifadə edin.

Avadanlıq:"Rus dili" dərsliyi, müəllif S.V. İvanov, cütlükdə işləmək üçün kartlar, dəstək kartı (alqoritm), heyvanların təsvirləri, siqnal kartları, multimedia avadanlığı, dərs təqdimatı.

Dərsin növü: yeni material öyrənmək

Təşkilat forması dərs: söhbət

İstifadə olunan texnologiyalar:şəxsiyyət yönümlü öyrənmə texnologiyası

Çoxdan gözlənilən zəng gəldi,
Dərs başlayır!
Hərflərlə səslər gəldi,
Uşaqlara bilik gətirdilər.
İndi yoxlayın, dostum.
Dərsə başlamağa hazırsınız?
Hər şey yerindədir?
Hər şey qaydasındadır?
Qələm, kitab və dəftər!
Hamı düzgün otururmu?
Hamı diqqətlə izləyir?
Dərs başlayır
Oğlanlar üçün faydalı olacaq.
Hər şeyi anlamağa çalışın
Dinlə, düşün, düşün!

U: - Son rus dili dərslərində hansı mövzunu öyrənirik? (şəkilçi)

U: - Gəlin şəkilçi haqqında bildiklərimizi yoxlayaq. Ekranda şəkilçi haqqında ifadələr görünəcək və siz onların doğru olub-olmadığını siqnal kartları ilə göstərəcəksiniz. ( Slayd):

1. Yeni sözlərin əmələ gəlməsinə xidmət edir.

2. Kökdən sonra, sonluqdan əvvəl gəlir.

3. “Ev” kimi təyin edilmişdir.

4. Şəkilçi tapmaq üçün kökü və sonluğu seçmək lazımdır..

5. şəkilçi vacibdir.

(Qırmızı rəng – “razı deyiləm”, yaşıl – “razıyam”)

U: - Evdə sözlərdə şəkilçi tapmağı öyrənmisən, ev tapşırığını necə yerinə yetirdiyini yoxlayaq,

(Lövhədə sözün vurğulanmış hissələri olan sözlər var: meşə, ot bıçağı, yarpaq)

U: - Səncə, sözdə şəkilçi tapmağı öyrənmisən?

T: - Bugünkü dərs o qədər də adi olmayacaq. Ziyarətə gedərik. Və harada, tapmacanı düzgün təxmin etdiyinizi öyrənəcəksiniz.

Belə gözəl bir ev var,
İçində çoxlu heyvan var.
İnsanlara sevinc və gülüş bəxş edirlər.
Bu ev hamıya məlumdur. (Zopark)

U: - Bax, bizim zooparkda çox xırda heyvanlar yaşayır. Onun sakinlərini adlandırın.

(Lövhədə körpə heyvanların şəkilləri (şəkilləri) var: pişik balası, ördək balası, toyuq, ayı balası, kirpi, balası, pələng balası, dələ, balaca tülkü və s.)

T: -Onları hansı qruplara bölmək olar? (Vəhşi və ev heyvanları, heyvanlar və quşlar)

U: - Bu gün sinifdə bir sirri açacağıq və uşaqlarımızı başqa necə ayıra biləcəyimizi öyrənəcəyik.

U: - Bu sözlərin - balaların adlarının necə yarandığını hansınız deyə bilər?

U: - Hansı şəkilçilərdən istifadə edirsiniz?

Masalarınızda sözlərin siyahısı var. Sözləri diqqətlə oxuyun və suala cavab verməyə çalışın: sözlərdə şəkilçi yazılır - onok- və şəkilçi nə vaxt - yonok-?

Şəkilçilərdən əvvəl gələn səslərin tələffüzünə diqqət yetirin.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

• Satış müqaviləsi. Onu necə düzgün doldurmaq olar Müqavilələri tamamlamaq üçün vaxtınıza qənaət edin! Bütün sənədləri avtomatik doldurmaq üçün pulsuz proqram. Daha çox öyrənin >> Standart sənəd formalarının avtomatik doldurulması Brendli […]
• Bank kartları üçün ərizələrin doldurulması Ümumi məlumat 2011-ci ildə Moskva Dövlət Universitetinin Hesablama riyaziyyatı və riyaziyyat fakültəsinin qəbul komissiyası və mühasibat şöbəsi Rusiya Sberbankının Moskvadakı Vernadski filialının dəstəyi ilə ərizələrin qəbulunu təşkil edəcək. üçün […]
• Manu qanunları tarixləri Manu qanunları dini, əxlaqi və sosial vəzifə (dharma) üçün qədim Hindistan təlimatları toplusudur, həmçinin "Aryanların qanunu" və ya "Aryanların şərəf kodeksi" adlanır. Manavadharmasastra iyirmi [...]
• "Yanğın təhlükəsizliyi qaydaları. Məişət və qaz cihazları ilə işləmə qaydaları" mövzusunda ətraf aləm haqqında dərsin konturu. 1-ci sinif Məqsəd: şagirdləri yanğınların əsas səbəbləri və […]da davranış qaydaları ilə tanış etmək.
• Rusiya Federasiyasında xarici vətəndaşın hüquqi statusu A.N.Çaşin, baş redaktor. Xarici vətəndaş Rusiya ərazisində qanuni olaraq aşağıdakı rejimlərdən biri daxilində qala bilər: müvəqqəti olma; müvəqqəti yaşayış yeri; […]
• Məhkəmə icraçılarından hara şikayət etmək olar? Məhkəmə icraçılarından hara şikayət etmək lazımdır - bu sual tez-tez məhkəmə icraçılarının köməyi ilə borclarını qaytarmağa çalışan vətəndaşlar arasında yaranır. Son nəticəni məhkəmə icraçılarından gözləmək olar [...]

Təhsil məqsədi:şəkilçilərdən istifadə edərək yeni sözlər yaratmağı öyrənin
- ONOK - , - ENOK - .

İnkişaf məqsədi: körpə heyvanların adlarını verən sözlərlə lüğətin zənginləşdirilməsi, həmçinin sözlərin ümumiləşdirilməsi, barmaqların incə motor bacarıqlarının və yaradıcı təfəkkürün inkişafı.

Təhsil məqsədi:ünsiyyət bacarıqlarının tərbiyəsi.

Avadanlıqlar: heyvanların şəkilləri, kartlar.

Dərslər zamanı

1. Təşkilati məqam.

2. Əsas biliklərin yenilənməsi.

A). - Keçən dərsdə nədən danışdığımızı xatırlayırsınız? (Kiçikləşdirici şəkilçilər haqqında).
- Bu şəkilçi nə üçündür? (Yeni sözlərin yaranması üçün).
- Hansı şəkilçiləri bilirsiniz? (onk, enk, ushk, yushk, yshk, k, ochk, echk).
- Əlavə sözü tapın.
Alma, ərik, portağal. (Sözdə şəkilçi olmadığı üçün alma; digər sözlərdə kiçilmə şəkilçiləri var).
- Bir sözlə adlandırın. (Meyvələr).
- Kök, pomidor, xiyar. (Pomidor).
- Bir sözlə adlandırın. (Tərəvəz).
- Maşa, Larisonka, Olenka. (Maşa).
-Bir sözlə deyin. (Adlar).
- Kiçikləşdirici şəkilçilərdən istifadə edərək cisimləri necə adlandırırıq?
(məhəbbətlə).

B). Barmaqların incə motor bacarıqlarının inkişafı.

Yaxşı və tez işləmək üçün barmaq məşqləri edək.
Çörək hazırladıq
Yanlarının unundan.
Əzilmiş, əzilmiş, sıxılmış
Onlar dairəvi top yaratdılar.
Xurma üzərində yuvarlandı
Digəri üçün onu çıxardıq.
azca yuxarı atıldı
Və onu yanlarından tutdular.
Əgər onu sevirsənsə,
Özünə kömək et, sənə verəcəm.

3. Yeni anlayışların formalaşması.

Lövhədə və kartlarda işləyin.

Təsəvvür edin, bu gün kimin haqqında danışacağıq?
Meşədə və çöldə qaçırlar.
Çayda və dənizdə üzürlər.
Atlaya və uça bilər
Və dost ola bilərlər.
Amma böyük bir şəhərdə,
Zoopark onların əsas evidir. (Bunlar heyvanlardır). Slayd nömrəsi 2.

Hansı heyvanları bilirsiniz? (Pələnglər, vaşaqlar, ayılar).
- HEYVANLAR sözünə qulaq asın.
- HEYVANLAR sözündə neçə sait səs var? (4).
- Bu sözdə neçə heca var? (4).
- Niyə? (Çünki 4 sait səs var).
- Bu sözdə neçə samit var? (5).
- Ümumilikdə neçə səs var? (9).
- Sözün diaqramını tərtib edin.
- İndi bu sözü dəftərinizə yazın.
- Sözdə neçə hərf var? (8).
- Niyə bir sözdə hərflərdən çox səs var? (Saitlərdən sonrakı E hərfi 2 səsdir). -Sözdə hansı söz gizlənir HEYVANLAR? (QARIN, BURADA).

Uşaqlar! HEYVANLAR sözü qədim slavyandır. HEYVAN- sözündən əmələ gəlib.
HƏYAT (qarnını əsirgəməmək, canını əsirgəməmək deməkdir).
- Sözün kökü nədir? HEYVANLAR? (MƏDƏ).
- Bəs, söz üçün eyni kökdən olan hansı sözləri seçmək olar? (MƏDƏ,
qarın).

Bu sözləri yazın, kökü vurğulayın. (QARIN).
- Hansı qaydanı xatırladınız? (ZHI-SHI).
- Yaxşı uşaqlar, tapşırığı yerinə yetirdiniz.
- Bu gün zooparkı ziyarətə gedəcəyik. Ancaq heyvanlarımız çətinlik çəkir.
- Balalarını itirdilər. Gəlin körpələri analarına qaytaraq.
- Hansı heyvanların onları itirdiyini təxmin et.

Dişləri iti, oyunlara vaxtı yoxdur.
Zolaqlı və qorxulu…… (Pələng). Slayd nömrəsi 3.
- Pələng balasına nə ad verək? (Pələng balası). Slayd № 4.
- Beləliklə, pələng balası anasının yanına qayıtdı.
- Sözlərdəki kökü adlandırın Pələng, Pələng balası. (pələng).
- Pələng balasının adını çəkməyimizə sözün hansı hissəsi kömək etdi? (Sehrbaz ENOK).
- Bugünkü dərsimizin mövzusu... ( Körpə heyvanların adlarını bildirən şəkilçilər). Kartdakı sözə şəkilçi yazın və onu vurğulayın.

Əla oğlanlar.
Heyvanların padşahı böyük bir pişikdir.
Qəzəbindən bir az hönkürür.
Yuvada yatır, yemək yeyir,
O, yal geyinir, nəhəng…….. (Şir). Slayd nömrəsi 5.
- Aslan balasına ad verin. (Aslan balası). Slayd № 6.
-Budur, şir balası anası ilə.
- Sözə şəkilçi əlavə edin, kökü vurğulayın.

Üstdən kollu quyruq çıxır.
Bu qəribə heyvan nədir?
O, qoz-fındıqları incə sındırır,
Yaxşı, əlbəttə ki, ...... (Dələ). Slayd nömrəsi 7.
- Dələ balasına ad verin. (Balaca dələ). Slayd nömrəsi 8.
- Sağ olun uşaqlar, dələ sevinir ki, indi dələ balası ilə birlikdədir.
-Sözə şəkilçi əlavə edin, kökü vurğulayın.

Uzaq bir meşədə yaşayır,
O, böyük və klub ayaqlıdır.
Giləmeyvə və balı sevir
Qışda isə pəncəsini əmir. (Ayı). Slayd nömrəsi 9.
- Ayının balasını adlandırın. (Oyuncaq ayı). Slayd nömrəsi 10.
- Budur ana ayı balasını qucaqlayır.
- Bu sözə şəkilçi əlavə edin, kökü vurğulayın.
- Uşaqlar tapşırığı düzgün yerinə yetirdiniz və indi bütün heyvanlar onların yanındadır
uşaqlar birlikdə olmaqdan çox xoşbəxtdirlər.
- Sözün hansı hissəsi bizə körpə heyvanların adlarını qoymağa kömək etdi? (Sehrbaz - ONOK, ENOK şəkilçisi).
- ONOK şəkilçisi sözdə nə vaxt yazılır? (Sərt samitdən sonra).
- ENOK nə vaxt sözlə yazılır? (Yumşaq samitdən sonra.)

4. İndi isə sən və mən şair olacağıq. Bizim vəzifəmiz sözləri öz yerinə qaytarmaqdır.

Slayd № 11-12.
(Kartlardan və şəkillərdən istifadə edərək işləyin).
Körpə heyvanları adlandırmaq üçün uyğun sözləri daxil edin.

______________________ hündürdür.

______________________ tüklü quyruğu var.

______________________ güclü buynuzları var.

______________________ nazik ayaqları var.

_______________________ qalın dodaqları var,

Və ______________________ güclü dişləri var.

Özünüz üçün kirpi, ilan və siskin haqqında düşünün. (Şifahi).
(Kirpi iti iynələrə malikdir.) (Kiçik oğlanın çevik bədəni var.) (Uşağın sürətli qanadları var.)
İstinad üçün sözlər:(Toyuq, fil, canavar, meymun, keçi, tülkü).
-Heyvan adlarını yaratmaq üçün hansı şəkilçilərdən istifadə etdik?
(ONOK, ENOK).
- Bala adını hansı söz təşkil etmir? (Meymun).

5. İndi isə siz və mən, yazıçılar, hekayəni dəyişəcəyik.

Slayd № 13-14.
(Kartlardan istifadə edərək işləyin).
- HARE sözünü mənasını dəyişdirin ki, tutarlı bir hekayə əldə edəsiniz.

Meşədə yaşayırdı (dovşan). (Dovşan) onunla yaşayırdı.
Onların kiçik (dovşan) var idi. Onların yanında başqa (dovşan) ailəsi yaşayırdı.
- Sözlərdə eyni hissəni - kökü adlandırın.
-Niyə qohumdurlar? (Eyni məna).
- Dovşan balasının adını daşıyan söz adlandırın. (Balaca dovşan).
- Dovşan balasının adını - sözü formalaşdırmağa hansı sehrbaz kömək etdi?
(ONOK şəkilçisi).

6. Ən diqqətli uşaqlar üçün oyun.

(Heyvan şəkilləri ilə şifahi iş).
-Cümlənin əvvəlinə qulaq asın və mənaya uyğun sonunu əlavə edin, böyükləri çağırın
heyvan və ya onun balaları. Ehtiyatlı ol. Tələyə düşməyin.
Bir vaxtlar bir balaca balası var idi, amma böyüdü.
İndi o, bala deyil, ...... (böyük it).
Tay hər gün böyüyüb... (at).
Buğa, qüdrətli nəhəng, uşaqlıqda... (dana) idi.
Kök hulk arıq qoçdur...(quzu).
Bu vacib pişik Fluff kiçikdir... (pişik balası).
Və cəsur xoruz balacadır... (toyuq).
Və balaca balalardan ördəklər böyüyür.....
Xüsusilə oğlanlar, zarafatları sevənlər üçün.

Şeirdə hansı səhvi gördünüz? (DUCK əvəzinə GOOSE sözünü əlavə etmək lazımdır).
- Bu heyvanları bir sözlə necə adlandırmaq olar? (Ev heyvanları).
-Bu heyvanları hansı 2 qrupa bölmək olar? (Heyvanlar və quşlar).
- Heyvanlar quşlardan nə ilə fərqlənir? (Quşların tükləri var).

7. Refleksiya.

Bu gün sözün hansı hissəsini ziyarət edirdi? (Sehrbaz-şəkilçi ONOK, ENOK).
- şəkilçinin köməyi ilə nə əmələ gətirdik? (Yeni sözlər-adlar
körpə heyvanlar).

İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı.

1. Əyləncəli əlifba öyrənmə. Moskva. Təhsil. 1998.
2. Əyləncəli qrammatika. Moskva. Bilik.1995.
3. İbtidai sinif şagirdlərinin şifahi və yazılı nitqinin korreksiyası. Moskva.

ONOK və YONOK şəkilçisinin orfoqrafiya qaydası.
1) Kökü seçin.
2) şəkilçidən əvvəl hansı samit səsin olduğunu müəyyənləşdirin.
3) Sərt samit və ya sibilantdırsa, onda -onok- şəkilçisini, yoxsa, -yonok- şəkilçisini yazırıq.

Yüklə:

Önizləmə:

2-ci sinifdə açıq rus dili dərsi.

N.Vinoqradovanın redaktorluğu ilə “İbtidai məktəb XXI əsr” tədris-tədris kompleksi

Dərsin mövzusu: “Onok və yonok şəkilçilərinin yazılışı”

Dərsin növü: yeni biliklərin kəşf edilməsi dərsi

Dərsin məqsədi : uşaqların sözdə -onok şəkilçisinin nə vaxt, nə vaxt isə -yonok yazılmasına dair qaydalar çıxarmağa şərait yaratmaq

Tapşırıqlar: idrak qabiliyyətlərinin və idrak proseslərinin inkişafına kömək edin: yaddaş, diqqət, düşüncə, qavrayış.

Mövzuya marağı inkişaf etdirin.

1. Təşkilat vaxtı.

Salam uşaqlar!

- Bu gün vacib bir dərsimiz var. Bizə qonaqlar gəldi. Qonaqpərvər ev sahibləri kimi biz də sizə mehriban təbəssümlərimizi bəxş edəcək və sizi xoş işlərlə sevindirəcəyik. Sən də, mən də günəşimizlə isinəcəyik.

Günəş çoxdan doğdu,
Pəncərəmizə baxdı,
Bizi sinifə tələsir -
Dilimiz indi rus dilidir.

Uşaqlar, dəftərlərinizi açın: nömrəni yazın, əla iş.

2. Bir dəqiqəlik qələm işi.

Nn

İnsanlar, xəbərlər, məskunlaşma.

Elmi sevən cansıxıcılıq bilmir.

Sözləri küləyə atma (Atalar sözlərin izahı.)

Uşaqlar, gəlin şəkilçinin nə olduğunu xatırlayaq?

–yok, -ok, -ik, chik şəkilçilərinin mənası nədir?

Əla!

Uşaqlar, indi "Ana-ata-mən" oyununu oynayacağıq. Ailədən bir zəncir toplamaq lazımdır. Bunu dəftərimizə yazırıq. Kök və son seçin.

Hamı tapşırığı yerinə yetirdi? Uşaqlar, sizdən balanı bildirən sözdə -ё və ya -o hərfini qələmlə yazmağı xahiş edəcəm. Zəncir yoxlaması.

3.Yeni material üzərində işləmək. Dərs mövzusu mesajı.

Uşaqlar, gəlin bir oyun oynayaq?

"Analar və onların körpələri" şəkilçiləri ilə oyun.

Kartlarla işləmək.

tülkü balası

Keçi balası

Balaca dovşan

Balaca siçan

Ayı ana

Körpə kenquru

Bala fil

U. – Yeni sözlər necə əmələ gəlir?

D. – Yeni sözlər şəkilçidən istifadə etməklə, şəkilçi yolla əmələ gəlir.

U. – Hansı şəkilçi yeni sözlərin yaranmasına kömək edib?

D. – –onok–, -yonok- şəkilçiləri..

U. - Nəyə işarə edir?

D. – Balaların adlarına..

Dərsin mövzusunu və məqsədlərini formalaşdırın. (–onok-, -yonok- şəkilçilərinin yazılışı).

4 . Qrup işi.

Qruplarda işləyərək bir araşdırma aparaq.

Qrupda işləməyin hansı qaydalarını xatırlayırsınız?

Qrup işinin qaydaları:

1. birlikdə işləyirik
2. bir-birimizin sözünü kəsmədən növbə ilə danışırıq
3. diqqətlə dinləyirik,
4. Həmsöhbətin fikrinə hörmət edirik,
5. Diqqətinizi başqa şeylərə ayırmayın,
6. Biz bir-birimizə qarışmırıq, bir-birimizə vaxtında kömək edirik,
7. ağsaqqalın göstərişlərinə əməl edin.

Qruplara bölün, lider, nəzarətçi seçin.

Rəhbərlər, iş planını və tapşırığını götürün.

Məşq edin. Maral-göy, inək-dana, pələng-pələng balası, ana ayı-ayı balası, qoyun-quzu, it-it, qu balası, ördək-ördək balası, dələ-dana, qaz-bala, çöl donuzu.

Sözləri 2 sütuna bölün.

İş planının oxunması.

Plan.

1.Sözləri oxuyun, kökləri vurğulayın.

2. -onok, yonok şəkilçisindən əvvəl samitin altını çəkin:

3. Müşahidə edin: hansı sait yumşaq samitdən sonra, hansı isə sərt samitdən sonra gəlir?

4. Qaydaya istisna tapın: nədən sonra yumşaq samit hələ də –onok- şəkilçisi ilə yazılır?

5. NƏTİCƏ ÇƏKİN

(Uşaqlar qruplarda işləyirlər - 5-6 dəqiqə.)

Qrupun işinin nəticələrini kim təqdim etməyə hazırdır?

Müdafiə:

ÇIXIŞ 1:

Hesab edirik ki, -yonok- şəkilçisi yumşaq samitlərdən sonra (ç) səsindən başqa, -onok- şəkilçisi sərt samitlərdən və (ç) yazılır.

NƏTİCƏ 2:

Qayda fərqli şəkildə tərtib edilə bilər.

- onok şəkilçisi fısıltılı samitlərdən sonra yazılır, digər hallarda isə yonok.

Qrupunuzdan kimi tərifləyirsiniz?

Qrupların eyni fikirdə olduğunu deyə bilərikmi?

Qrup işinin ümumiləşdirilməsi.

Dərsliklə iş s. 120-121.

Yaxşı iş gördünüz, kəşf etdiniz: yeni qayda ilə gəldiniz. Diaqrama uyğun olaraq deyin: -yonok- nə vaxt yazırıq? -onok-?

(Müəllim diaqramı yerləşdirir: M, GÖRƏ, (h) istisna olmaqla - - ENOK -

TV. MÜQAVİLƏ və (h) - -ONOK-

Nəticələrimizin düzgünlüyünü dərslikdən istifadə edərək yoxlayaq..

5. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.

6. Dərslikdə s. 120-121-də qayda üzərində işləyin.(ucadan oxuyur.)

Qayda bizimki ilə üst-üstə düşdü? Bu o deməkdir ki, biz qaydanı düzgün çıxarmışıq.

MÜTLƏQ:

Bütün yumşaq samitlərdən sonra -enok- yazıldığını söyləmək olarmı (yox)?

Dərslikdə olmayan qaydaya hansı aydınlıq gətirdik? (CƏDVƏL, № 2)

İndi qaydanı bildik, nə edə bilərik? (sözlər yazmaq üçün)

Ancaq sözlər yazmazdan əvvəl, qaydanın tətbiqi üçün bir alqoritm yaratmalısınız

7. Gəlin bir alqoritm yaradaq.

Alqoritmin nə olduğunu kim bilir?

Əvvəlcə nə etməlisən? (kök seçin)

Bundan sonra nələrə diqqət etməliyik? (şəkilçidən əvvəl hansı səsin olduğunu müəyyən edək)

(Müəllim alqoritmin mərhələlərini lövhədə göstərir)

1. Kökü seçin.

2. Hansı samit səsin şəkilçidən əvvəl olduğunu müəyyənləşdirin.

3. [zh], [sh], [h]-dan sonra –onok- şəkilçisini yazırıq,

4. Yumşaq samitlərdən sonra –yonok- yazırıq.

8. Konsolidasiya.

İş № 1. Hərflərlə yazın.

50-ci səhifədə “Bacarıqlı yaz” dəftərində iş No 1. Müstəqil iş.

9. Dərsin xülasəsi.

Dərsin mövzusu nə idi?

Bu gün qarşımıza hansı məqsədlər qoyduq?

Məqsədimizə çatdıqmı?

Hansı qayda ilə gəldik? (cədvəl)

Qaydanın tətbiqi alqoritmi nədir (cədvəl)

Nə problemimiz var? Niyə?

İndi izah edə bilərikmi ki, hansı şəkilçi yazılmalıdır? (izah edin).

Qarşınıza hansı məqsədlər qoyduğunuzu və məqsədlərinizə çatdığınızı xatırlayın?

"Qatar". Hər bir uşağın qarşısındakı stolun üstündə iki əlamət var: biri gülər üzlü, digəri kədərli. Lövhədə hər biri öz rənginə boyanmış vaqonları olan bir qatar var. Uşaqlardan hər şeyi başa düşdüyünüzü göstərən "şən üz" ü, heç nə başa düşmədiyinizi göstərən "kədərli üz" ü qoymağı xahiş edirlər. Tələbənin istəyi ilə yalnız bir token istifadə edilə bilər.

MÜƏLLİMLƏRİN REYTİNCƏSİ

10. Ev tapşırığı:s. 120-121-dəki qaydanı öyrənin, 50 № 2 çap dəftərindəki tapşırıqları yerinə yetirin.

Dərs bitdi.

"Onok" və "yonok" şəkilçiləri - qaydanı necə düzgün tətbiq etmək olar?

Alternativ onok və nok şəkilçisini təyin etmək asandır, çünki onu yazmaq üçün sözü təhlil etmək və sadəcə qarşısındakı hərfin, yəni bu şəkilçidən əvvəl yerləşən hərfin xüsusiyyətini müəyyən etmək vacibdir.

Rus dilində isim şəkilçisi -onok yazılır stress altında fısıldayanlardan sonra w, w, h, sch:

qal h tamam, öküz h tamam, bo h onok, e və tamam, oh və onok, hind w onok, er w tamam, biz w tamam, makaron w tamam.

şəkilçi -yox fısıldayandan sonra yazılmır.

Və digər hallarda sonra samitlərşəkilçisi yazılır -yox, Misal üçün:

ayğır yox, tel yox, tülkü yox, pişik yox, reb yox.

Bütün qayda budur.

Bunu xatırlamaq lazımdır:

nok şəkilçisi yazılır:

• yumşaq samitlərdən sonra (istisna: h hərfi). Məsələn, Nakhalenok, şüyüd, bal göbələyi.

Onok şəkilçisi:

• ağırdan sonra və h.

Nümunə olaraq aşağıdakı sözləri göstərə bilərik: barrel, balaca dəvə, kiçik qurbağa.

Yəni düzgün yazmaq üçün ilk növbədə kökü seçmək və şəkilçini təyin etmək lazımdır. Bundan əlavə, nəzərə almaq lazımdır ki, bu şəkilçilərin əsas məqsədi azaldıcı formaların (daha az, aşağılayıcı formalar) əmələ gəlməsidir. Mixail Şoloxovun "Naxalenok" hekayəsində baş qəhrəmanı kənd oğlanları - komitə ələ salırdılar).

Onok və ya nok şəkilçisinin işlədilməsi bilavasitə ondan əvvəl hansı hərfin gəlməsindən, daha doğrusu onun yumşaqlığından və sərtliyindən asılıdır.

Əgər biz sərt samitlə, eləcə də h ilə məşğul oluruqsa, pəncərələri yazmaqdan çekinmeyin. Bütün digər hallarda nok yazmalısınız.











Onok şəkilçisi ondan əvvəl samitlər - şch, ç, zh, sh gəlirsə yazılır. Məsələn canavar.

Digər hallarda nok şəkilçisi yazılır. Nümunə: dana, pişik balası və başqaları.

Sadəcə qaydanı xatırlamaq lazımdır.

Rus dilində müxtəlif heyvanların və insanların uşaqlarını tanımaq üçün onok və nok kimi şəkilçilər lazımdır. Bu və ya digər şəkilçinin harada və necə istifadə ediləcəyi ilə bağlı bir neçə qayda var:

Yaxşı, birincisi, bütün körpələrdə belə şəkilçilər yoxdur, məsələn, bir ilbizin bir körpəsi olacaq - bir ilbiz uşağı.

İkincisi, uşaqlar var ki, bu şəkilçilər yoxdur, məsələn, itin balası var.

Və bütün uşaqlar valideynləri ilə eyni kökə malik deyillər, məsələn, donuz donuz uşağıdır.

Rus dilində bu şəkilçilərin köməyi ilə ən çox gənc heyvanların və quşların adları düzəldilir: olennok, qalçonok, qurbağa və s.

Bu şəkilçiləri yazmaqda çətinlik yaranarsa, onda şəkilçidən əvvəl hansı samit olduğuna baxmaq və aşağıdakı qaydanı tətbiq etmək lazımdır:

Sibilantlardan sonrakı şəkilçilərdə və sonluqlarda aşağıdakı qayda tətbiq olunur:

sait vurğulanırsa, onda O yazırıq. Məsələn, canavar balası, ayı balası.

sait vurğulanmasa, onda E yazırıq. Məsələn: çaynik.

Əgər sibilantlardan sonra şəkilçi gəlmirsə, ondan istifadə edirik. Məsələn: pələng, dana.

Bu şəkilçiləri yazmaq həmişə çətindir.

Onları düzgün yazmaq üçün sadə bir qaydanı xatırlamağa dəyər.

Həmişə zh, ch, shch, sh-dən sonra onok şəkilçisini yazın.

Məsələn, dovşan, ayı balası.

Digər hallarda, enok şəkilçisini yazmaqdan çəkinməyin.

Pələng balası, pişik balası.

Rus dilinin qaydalarına əsasən, şch, ç, zh, sh fısıltı hərflərindən sonra onok şəkilçisini yazacağıq. Məsələn: ayı balası, canavar balası, balaca dovşan.

Bütün digər hallarda stress altında nok şəkilçisini yazırıq.

Məsələn: pişik, pələng, qartal.

Bu qaydanı xatırlamaq çox asandır.