Ruský jazyk. Zámena podstatného mena podľa pádov. Vzdelávací portál

Zámena podstatných mien podľa pádov sa nazýva skloňovanie a slúži na to, aby sa podstatné meno dalo napísať a zapísať ústny prejav správne kombinovať s inými slovami a vytvárať vety.

šesť prípadov

Zámenu podstatných mien v pádoch charakterizuje zmena ich koncoviek, ktoré sa nazývajú pádové tvary. Celkovo je v ruštine šesť prípadov, z ktorých každý má svoju pomocnú otázku.

Forma nominatívneho prípadu sa nazýva priama (alebo počiatočná), všetko ostatné - nepriame. Ako príklad zvážte zmenu v pádoch podstatných mien „dom“ a „líška“:

Menný prípad ( SZO? čo?): dom, líška.

Genitív ( koho? čo?): domy, líšky.

datív ( komu? čo?): domov, líška.

Akuzatív ( koho? čo?)): dom, líška.

Prístrojové puzdro ( kým? ako): dom, líška.

Predložkový ( o kom o čom?): o dome, o líške.

Ak chcete určiť pád podstatného mena, musíte sa pokúsiť položiť mu jednu z pomocných otázok. Ako je možné pochopiť z vyššie uvedeného príkladu, zmena v pádoch živých a neživých podstatných mien je mierne odlišná.

najmä osobitnú pozornosť zaslúženú formu akuzatív, v ktorom sa líši aj formulácia pomocnej otázky: pri skloňovaní živých podstatných mien všetkých troch rodov sa tvar akuzatívu zhoduje s tvarom rodového pádu a pri skloňovaní neživotných podstatných mien s tvarom nominatívu. prípad.

Existujú tiež nepopierateľný podstatné mená, t.j. tie, ktoré majú vo všetkých prípadoch rovnakú formu. Nesklonné slová zahŕňajú bežné podstatné mená (napríklad „káva“ alebo „kakao“) a vlastné mená (napríklad „Goethe“).

Nesklonné podstatné mená sú spravidla slová prevzaté z cudzie jazyky. Môžu patriť do všetkých troch rodov.

Používanie predložiek

Vo väčšine prípadov sa určité predložky používajú pri konkrétnych pádových formách podstatných mien. Napríklad pri genitívnom páde – predložky "OD", "PRED", "U" a " OD“, s tvarom datívu - predložka « Komu » , s formulárom inštrumentálne- predložky "PRED", "POD" a "NAD", a s tvarom predložkového pádu - predložky "AT", "O" a "AT".

Vo vete podstatné meno vo forme nominatívu zvyčajne pôsobí ako podmet, vo formách nepriamych pádov - ako predmet.

Požadovaná úroveň.

Vyberte jednu odpoveď a zakrúžkujte ju (č. 1~7).

1. Znaky podstatného mena (c) žeriav vo vete sú správne pomenované Líška sa kamarátila so žeriavom.

1) duša, žena, spievaj.

2) neživý, m.r., sg.

3) sprcha, teplota topenia, jednotka

4) oduševnený, m.r., pl.

2. To, že slovo má viacero významov, nájdete v slovníku

1) synonymá

2) rozumné

3) antonymá

4) pravopis

3. Pád podstatného mena nemožno určiť pomocou

1) otázka

2) pomocné slovo

3) koncovky a predložky

4) predpony

4. Morská panna sedí na konároch. (A.S. Puškin)

Podstatné meno (na) konáre stojí v

2) P.p.

5. Ako sa len začalo stmievať,
Starší brat sa začal zhromažďovať,
Vytiahol vidly a sekeru
A šiel na hliadku.

(P.P. Ershov)

Vo V.p. použité

1) jedno podstatné meno

2) dve podstatné mená

3) tri podstatné mená

4) štyri podstatné mená

6. Nesprávny pád podstatného mena

1) skladá dýzy (I.p.)

2) pole zázrakov (R.p.)

3) ahoj od boa constrictor (R.p.)

4) piliny v hlave (P.p.)

7. Nájdite slovo „navyše“:

1) na psa

2) so psom

3) pred psom

4) u psa

8. Rozdeľte prípady do správnych skupín:

1) sa používajú s predložkami a bez predložiek

2) máte rovnaké otázky

Zvýšená úroveň.

Vlastnú odpoveď napíšte na riadok alebo na označené miesto (č. 9-10).

Niekedy pri určovaní pádov animovaných podstatných mien mužského rodu vzniká pochybnosť, akú dvojitú otázku treba položiť. Napríklad milujem svojho brata: (koho? čo?) alebo (koho? čo?)? O čo ide v tomto prípade: R.p. alebo V.p. ?

V tomto prípade musíte použiť slovo - asistent - animované podstatné meno Žena ako mama alebo líška. Ak má podstatné meno-pomocník koncovku -у, potom je to V.p., a ak -i (-s) - R.p.

Pomocou pomocného slova určte pád závislých podstatných mien vo frázach.

1) chytil hada (V.p.)

2) stretol priateľa (V.p.)

3) bratov dar (R.p.)

4) zavolajte lekára (R.p.)

5) nakreslite slona (Vp)

10. Existuje taká pieseň „Brich-Mulla“ (verše D. Sukhareva).

Tu je jej refrén:

Smyselný jed - zlatý Brich-Mulla,
Kde sa platan uhniezdil pod skalou.
Nad tvojím uchom ti bzučí večná včela: Brich-Mulla,
Breach Mulls,

Brich-Mulle,

Brich-Mullu,

Brich-Mulloy.

Hádajte, čo je tu napísané "rebrík", meniť slovo za prípadomČo tu "chýba"? predložkový a zapíšte si ešte jedno slovo – v Breach Mull.

Napíšte synonymum k slovu prikrčený a určte (vyberte) význam slova zlatý, ak je známe, že platan je južný strom a Brich-Mulla je dedina neďaleko Taškentu (Uzbekistan).

Synonymum slova prepadnutý zahniezdiť sa, zahniezdiť sa, zahniezdiť sa- a na zlate záleží

1) vyrobené zo zlata

2) zlatá farba, žltá

3) krásne, úžasné

Typ lekcie: upevňovanie nových vedomostí a formovanie zručností
Ciele lekcie:
Upevniť schopnosť rozlišovať podľa súhrnu ich znakov, správne používať podstatné meno v správnom prípade
Rozvíjať reč, myslenie, pozornosť
Zvýšiť záujem o ruský jazyk
· Rozvíjať intelektuálna schopnosť
Kreativita medzi študentmi
Vštepujte a pestujte lásku k prírode

Vybavenie: prezentácia na lekciu, hudba P.I. Čajkovskij "Ročné obdobia"
Počas tried:
jaOrg.moment -
Zoraďte sa, pokojne si sadnite
Počas recitovania básne otvorte zošity
Notebook som dal správne
Držím ruku správne.
Sledujem pristátie
Som priateľ s čistotou
Napíšem "výborne".

Zapíšte si číslo, triednu prácu, poznačte si pravopis.
II.Posolstvo témy a účel lekcie -
III.Slovná zásoba -
Počasie december
Severný január
Vietor február
mrazivá breza
Valenki Aspen
Ako pracujeme so slovíčkami v slovnej zásobe?
Píšte do dvoch stĺpcov a vložte nezaškrtnuté samohlásky
Teraz skontrolujte
Akému ročnému obdobiu možno pripísať všetky slová zo slovnej zásoby?
prečo?
IV.Konverzácia
Keď ste kráčali do školy, všimli ste si dnešné počasie. Pokúste sa nájsť čo najpresnejšie svetlé slovo opísať dnešné ráno.
Zatvorme oči a šeptom si povedzme: zima ... Aký pocit ti to spôsobilo?
(Stalo sa chladno, smutno. A ja som sa cítila radostne, milujem zimu...)

A ako ste videli alebo predstavovali zimný les.

v.Cvičenia

Na hudbu I.P. Čajkovského "Ročné obdobia" prečítajte a zapíšte vetu -

Očarený neviditeľným
Les drieme pod rozprávkou spánku.
S. Yesenin
Pomenujte podstatné mená napísané v druhom riadku
Aký tvar pádu je iniciála podstatných mien. (forma nominácie jednotného čísla)
Sú tu podstatné mená v začiatočnom tvare?
· Ostatné podstatné mená dajte do začiatočného tvaru, určte ich pohlavie.

VI.Fizminutka pre oči
VII.Práca s podstatnými menami v začiatočnom tvare
- Diktát
Napíšte si do zošita slová:
Mráz, fujavica, sneženie, kožuch, snehuliak, ľad, hýľ, lyžiar, severný
Aké slovo spôsobilo problém?
Pozorne si znova prečítajte slová. Nie? slovo navyše? Prečo sa tak rozhodol?
V akom páde sú podstatné mená?
Čo vieš o nominatívnom prípade? (podstatné mená v I.p. sa vždy používajú bez predložky)
Ako sa volajú zvyšné prípady? (nepriame)
Aký je iný názov pre zmenu podstatných mien v pádoch? (skloňovanie)

Jeden, dva, tri, štyri, päť bude slovo sneh nakloniť sa (slovne)
Čo sa stane s podstatnými menami pri skloňovaní?
· Vytvorte vetu s podstatným menom sneh tak, aby bola v jednom zo šikmých pádov. Prípad mena

Začalo snežiť a v ďalšej úlohe zatvorilo niekoľko písmen.

Na starej breze robila zvedavá s__nichka.
So záujmom sledovala deti pod stromčekom.

Aké pravidlo ste si zapamätali pri vkladaní písmen? (o pravopise neprízvučných samohlások)
Ako skontrolovať neprízvučnú samohlásku?
Podčiarknite hlavné pojmy v prvej vete. Aké časti reči sú?
Čo viete o prípade predmetu?
Ako určiť pád podstatného mena vo vete?

VIII.Fizminutka
Sme snehové vločky, sme vločky,
Nemáme odpor k pradeniu
Sme snehové vločky - baleríny,
Tancujeme dňom i nocou!
Postavme sa spolu v kruhu,
Ukazuje sa sneh!
Vybielili sme stromy
Strechy pokryté snehom
Zem bola pokrytá zamatom,
A zachránený pred chladom.

IX.Samostatná práca
Napíšte slovné spojenia otvorením zátvoriek. Podstatné meno uvedené v zátvorkách uveďte v označenom prípade. V prípade potreby doplňte predložku, zvýraznite koncovku podstatného mena.
Pobočka (jarabina) R.p.
Prechádzka (ulica) D.p.
Obdivovať (snehová vločka) atď.
Aká je zvláštnosť podstatných mien v D.p.? (predložky do, podľa)

Ruská príroda je krásna vo všetkých ročných obdobiach. Takto o nej inšpirovane hovorí R. Roždestvensky s pomocou jedného z prípadov:
Spoznali ste prípad? dokázať
Aká je zvláštnosť podstatných mien v predložkovom páde? (používať len s predložkami)

A teraz poďme do Zimného múzea, kde vystavovala obrazy zobrazujúce krásu zimnej prírody. Starostlivo ich zvážte a vyberte si ten, ktorý sa vám najviac páči.

X.Domáca úloha
Skloň podstatné meno zima
Reflexia
- Naša lekcia sa blíži ku koncu,
-Uistil som sa:
- Všetky otázky týkajúce sa prípadu
- Učil si sa ľahko.

XI.Zhrnutie lekcie
Čo sme robili v triede?
Aká úloha spôsobila ťažkosti?
Aká úloha sa vám páčila?
· Ďakujem za vašu prácu.

Známky lekcie

Zmena podstatného mena podľa pádov a čísel je črtou ruského jazyka, vďaka čomu je jedným z najťažších na svete, a to nielen pre cudzincov, ale aj pre rodených hovorcov. Pozrime sa na to podrobnejšie.

Úvod do témy

Mnoho ľudí už vie, že v ruštine sa koncovka zmení, ak je uvedené podstatné meno rôzne otázky(toto je zmena pádu podstatného mena):

• Kto čo? - tanier, palubný chlapec, kapitán, obilie, kvapky, obrazy, šimpanzy.
• Kto čo? - taniere, palubný chlapec, kapitán, zrná, kvapky, obrazy, šimpanzy.
• Komu, čomu? - tanier, palubný chlapec, kapitán, zrno, kvapky, obrázky, šimpanzy.
• Kto čo? - tanier, chatár, kapitán, obilie, kvapky, obrazy, šimpanzy.
• Kto čo? - tanier, chatár, kapitán, zrno, kvapka, obrázky, šimpanz.
• O kom o čom? - o tanieri, o chatárovi, o kapitánovi, o zrne, o kvapke, o obrázkoch, o šimpanzovi.

O tom, ako presne sa volá zámena podstatného mena v pádoch, sa 4. ročník pokúsi zistiť na hodinách.

Prípad je tvar, v ktorom slovo vo vete stojí, je potrebné, aby sa kompetentne, plynulo a harmonicky spojilo so susedným slovom.

Takmer každý žiak základnej školy pozná vtipnú básničku ilustrujúcu zámenu podstatných mien za pádom:

„Nejako z tenkého konára javora

Neháčikový list zelená.

Letel s vetrom

Lietajte okolo sveta.

priadol hlavu

o javor list...

Vietor ho dlho niesol,

Spadol iba na most.

V rovnakej dobe, huňatý pes

Shmyg - do krásne list.

Uchmatnúť pazúr unavený list,

Poď, poďme sa hrať.

"Nepôjdem", parašutista

Krútenie hlavou...

vietor náhle s listom zelená,

Ako tornádo vystrelil znova,

Ale náš vtipkár je unavený

A spadol mi do zápisníka...

komponovať v lese pod javorom

pieseň o hárku zaľúbený."

Táto zámena podstatných mien v pádoch sa nazýva skloňovanie.

Nominatívne

Nominatív je základný prípad, na rozdiel od ostatných šikmých pádov. Jeho tvar sa často rovná koreňu. Nikdy sa nepoužíva s predložkami. Slovo v nominatívnom prípade je jedným z dvoch hlavných členov vety:

Kameň (predmet) spoľahlivo blokoval vchod do tajomnej jaskyne.

Jeho srdce je najtvrdší kameň (predikát).

Podobné videá

Genitív

Predtým sa genitívny prípad nazýval „rodičovský“. A to nie je náhoda! Jeho hlavnou funkciou bolo udávať stupeň príbuzenstva medzi ľuďmi (dcéra otca, vnuk starej mamy, potomok klanu). V súčasnosti označuje aj určitú súvislosť dvoch slov (osud ženy, hlasy slávikov, postava šampióna, príjem firmy). Dá sa použiť s predložkami aj bez nich (spýtaj sa čarodejnice, vzplanutá od iskry, požiadavka od šéfa, chatrč pri mori, prekvapenie pre zvieratko, počkaj do rána, utekaj pred príšerou).

datív

Je zaujímavé, že spočiatku sa táto forma nazývala „štedrý“ prípad, pretože označoval toho, pre koho sa niečo robí. Odvtedy sa význam prípadu rozšíril (sirota je smutná, pomstiť sa nepriateľom, priblížiť sa k bráne, odpovedala hlasmi).

Akuzatív

Akuzatív je nepriamy pád vyjadrujúci objektívny, subjektívny a príslovkový význam. Problém je v tom, že táto forma sa niekedy môže zhodovať s formou genitívu alebo nominatívu.

Aby ste sa uistili, že prípad je akuzatív, musíte nahradiť pochybné slovo podstatným menom prvej deklinácie.

vidím jasne šarlátová plachta . Vidím stožiar.

S hrôzou som sa pozrel na vlka samotára. Pozerám sa na otca.

Inštrumentálne

Toto puzdro dostalo názov preto, lebo sa ním označoval nástroj a neskôr sa objavili aj ďalšie funkcie (písať perom, chytať sieťou, chodiť s priateľmi, smiať sa bláznovi).

Predložkový

Z hľadiska frekvencie používania je predložkový pád na druhom mieste za nominatívom, používa sa vždy s predložkami a slúži na označenie času, miesta a osoby (alebo o čom) sa diskutuje (v obci, o výhodách, v kláštore). , na námestí).

Aby ste mohli bez chyby určiť pád podstatného mena, musíte najprv nájsť slovo, od ktorého závisí a s ktorým je spojené. A položte mu otázku.

Ako si zapamätať prípady?

V ruštine je 6 prípadov. Každý má špeciálne otázky. Ale aby ich naučili, aby sa nenudili, asistenti prišli na záchranu:

Poďme študovať zmenu podstatných mien podľa pádov - ruský jazyk sa nám podriadi!

Zámena podstatných mien podľa pádov sa nazýva...

Odpoveď, ktorú už poznáme, je deklinácia. Koľko z nich a s akými ťažkosťami sa možno stretnúť? Kompetentne meniť podstatné mená v pádoch nie je ťažké, ak sa naučíte hlavné typy skloňovania:

1. Všetky podstatné mená ženského rodu (okrem tých, ktoré končia na mäkké znamenie), mužský rod - na -а/я;
2. mužského rodu, tie, ktoré sa v nominatíve končia na spoluhlásku, stredné na -o / e;
3. ženského rodu so slovom „b“ na konci.

Zámena podstatných mien podľa pádov v množnom čísle

Podstatné mená v množné číslo nemajú delenie podľa druhu skloňovania. Prípad je definovaný rovnakým spôsobom ako v jednotnom čísle: stačí položiť otázku:

• Kto čo? - učitelia, sladkosti (nominatív).
• Kto čo? - učitelia, sladkosti (genitív).
• Komu, čomu? - učitelia, sladkosti (datív).
• Kto čo? - učitelia, sladkosti (akuzatív).
• Kto čo? - učitelia, sladkosti (kreatívne).
• O kom o čom? - o učiteľoch, o sladkostiach (predložkový).

Nesklonné podstatné mená

V niektorých prípadoch k zmene podstatných mien v pádoch dochádza bez zmeny koncovky:

• kabát;
• film;
• klokan;
• kakao;
• káva;
• šimpanz;
• pince-nez;
• kolibrík;
• poník;
• relé;
• filé;
• diaľnica;
• taxi;
• pod zemou;
• aloe;
• tlmič výfuku;
• toaletný stolík;
• kaviareň;
• kabát;
• kakadu;
• dražé;
• stávka;
• rozhovor;
• dusené mäso;
• porota;
• pyré;
• predsedníctvo;
• štúdio.

Tieto slová si treba len zapamätať.

Cieľ:dať pojem skloňovanie podstatných mien ako ich zámenu v pádoch; vysvetliť podstatu zámeny podstatných mien pádmi; poskytnúť predstavu o nominatíve ako počiatočnej forme podstatného mena.

Organizácia času

Tvorba problémová situácia

Prečítajte si názov sekcie. Akému slovu nerozumieš význam? (Skloňovanie.) Vyber slová s rovnakým koreňom. (Ukloniť sa, pokloniť sa, pokloniť sa.)

Súdiac podľa názvu sekcie sa podstatné meno skloňuje. Čo to znamená?

Správa o téme a cieľoch lekcie

Dnes v lekcii budeme pokračovať v práci na tvaroch slov. Zoznámite sa s veľmi zaujímavým fenoménom v ruskom jazyku – zámenou podstatných mien podľa pádov.

Pravopisná rozcvička

záhada:

Kto na msh .. stop

mokrá cesta,

Ako lopta

Jazdí .. tágo?

Ticho, ticho!

Bližšie .. vstaň, -

Zbohom, Vera Tanya.

Na b .. veľa mäkkého koch .. ki,

Pod s..lazy l..stoch..com,

Bol tam skákací zdvihák

bug-eyed... žaba.

Vysvetlite pravopis chýbajúcich pravopisov.

Vymenujte slová zo slovnej zásoby.

Určiť rod, číslo, pád podstatných mien.

Minúta kaligrafie

_______________________________________

žaba g..l..vastik v..doyom

Doplňte chýbajúce písmená, vysvetlite ich pravopis.

Spojte slová s rovnakým koreňom.

G..l..vastika sp..shat premeniť sa na (v) l..pršať.

B. Zakhoder

- Doplňte chýbajúce písmená, vysvetlite ich pravopis.

Učiteľské rozprávanie o výhodách, ktoré prinášajú žaby a ropuchy z hľadiska ničenia škodlivého hmyzu

Hra "10 kva"

Skoro ráno na hrane

Žaby hlasno kvákajú.

Veľa slov a všetky slová

V strede a na začiatku

A v rade a v rade ...

Nechajte ich hovoriť.

Stretli ste sa so slovami viac ako raz,

2) K_VA_ _ _ _ _

Toto je rýchly útok.

Uhasiť tento smäd v horúčave.

4) K _ _ _ VA _

Tento pokojne kráča po púšti.

5) _ _ _ K _ VA

Bez toho sa temperamentný kôň potkne.

6)_KVA_ _ _ _

V tomto pláva krásna ryba.

Tento zvuk, čo znamená, je tichý.
8) K _ _ _ VA

Tento dáva mlieko a hučí.

9) KVA _ _ _ _

Rastie v záhrade v záhrade.

V. Volina

(Odpoveď: základ, kavaléria, kvas, karavan, podkova, akvárium, písmeno, krava, štvorec, tekvica.)

6. Práca s učebnicou

Pozorovanie zmeny koncoviek podstatných mien; pojem deklinácie.

Napr. 88, s. 55- ústne.

Napr. 89, s. 55.

Čítať. Kedy to hovoria? (Ako voda z kačacieho chrbta -žiadny vplyv, vôbec nič, ľahostajný; dostať von z vody- zostať bez trestu; píše sa to vidlami na vode - nesplní sa, nezodpovedá skutočnosti; priniesť k čistá voda - odhaliť, usvedčiť z niečoho; ako sa pozerať do vody- predvídať, predpokladať skutočný priebeh udalostí; nerozlievaj vodu - oh tí, ktorí sú veľmi priateľskí, nerozluční, vždy spolu; chytať ryby v nepokojných vodách - podvádzať, robiť nečestné skutky).

záver: podstatné meno, odpovedanie na rôzne otázky, šetrí lexikálny význam, ale mení gramatický tvar – používa sa s rôznymi koncovkami. V takýchto prípadoch hovoria, že sa mení v prípadoch alebo klesá.

Výstup čítania (Pr. 89).

Odpovede na otázky:

¾ Ako sa nazýva skloňovanie podstatných mien?

¾ Čo sa stane s podstatným menom, keď je odmietnuté?

¾ Koľko prípadov je v ruštine?

¾ Prečítajte si názvy prípadov.

Učiteľ hovorí, že si ich treba zapamätať, a predstaví starý rým, ktorý k tomu pomôže: „Ivan narúbal drevo, Varvara priložila kachle“:

Ivan - nominant,

Rubil - genitív,

Palivové drevo - datív,

Barbara - akuzatív

Topila - kreatívna,

Pec – predložkový.

Minút telesnej výchovy

Aktualizácia poznatkov o prípadoch.

Pozorovanie skloňovania podstatných mien (Pr. 90)

Aké pomocné slová možno použiť na určenie pádov podstatných mien?

Skloňujte (slovne) podstatné mená koreň, tráva, sklo.

Ktorá časť slova sa zmení, keď sa zmenia otázky? (Koniec.)

Práca s pravidlom (str. 91).

Ktorý pád je začiatočný tvar podstatného mena?

Formovanie schopnosti používať podstatné mená v požadovanom pádovom tvare, určovať pád podstatných mien.

Zapíšte slovné spojenia tak, že zmeníte podstatné mená v zátvorkách. Označte pád podstatných mien, zvýraznite koncovky.

Práca s deformovaným textom:

1) Týždeň alebo dva pláva a druhá hodina sa stane predtým - začnú mu rásť zadné a predné nohy. 2) Svoj život začínajú v podobe malých okrúhlych želatínových guľôčok – žabieho kaviáru. 3) Potom chvost zmizne. 4) Ležať ..t v k..nave alebo v jazierku vyhrievajúcom sa v lúči..x slnka a vo vnútri v tomto čase nastáva malé h..do - objavujú sa ústa obratnosti a chvost. . 5) V obyčajných žabách je veľa úžasných premien. 6) Každá takáto guľa je otočená na stranu svätej..tnej strany. 7) Bude to trvať dosť dlho a z každého vajíčka sa vyliahne malý čierny g..l..vastic. 8) A teraz máme pred sebou veselého malého l..gushonok.

Usporiadajte ponuky v správne poradie na získanie pripojeného textu.

Vložte chýbajúce písmená a interpunkčné znamienka.

Pomenujte vety s homogénnymi členmi.

7. Reflexia

Ako sa nazýva zámena podstatných mien v pádoch? Koľko prípadov je v ruštine? Pomenujte otázky.

Aké sú výhody žiab, ropuch?

Robia to správne? skúsených záhradníkov a záhradkárov, ktorí upravujú odľahlé miesta pre žaby a ropuchy vo svojich záhradách a sadoch?

Je možné zničiť ropuchy a žaby?

8. Domáca úloha: napr. 92

Týždeň alebo dva pláva a nastane druhá hodina - začnú mu rásť zadné a predné nohy.

Svoj život začínajú v podobe malých okrúhlych želatínových guľôčok – žabieho kaviáru.

Potom chvost zmizne.

Ležať ..t v ..lodi alebo v jazierku vyhrievajúcom sa v lúči .. slnka a vo vnútri v tom čase nastáva malé h..do - objavia sa ústa obratnosti a chvost.

V živote obyčajných žiab je veľa úžasných premien.

Každá takáto guľa je obrátená na co..ntsu st..jej temnú stránku.

Bude to trvať dosť dlho a z každého vajíčka sa vyliahne malý čierny g..l..vastik.

A teraz máme veselého malého l..gushonok.

RUSKÝ JAZYK

©2015-2019 stránka
Všetky práva patria ich autorom. Táto stránka si nenárokuje autorstvo, ale poskytuje bezplatné používanie.
Dátum vytvorenia stránky: 31.03.2017