Moje prvé hry „Kto je čí dieťa“ -Hra predstavuje domáce a voľne žijúce zvieratá a ich mláďatá, dáva predstavu o ich biotope.Súčasťou hry je 9 veľkých kariet s obrázkom zvieratiek na pozadí prírody. Na každej karte sú nakreslené 2 zvieratká: zajac kačica, slon-lev, mačka-koza, klokan-koala, diviak-medveď, kôň-krava, sliepka, pes-ovca, morka-hus. A 18 malých kariet s mláďatami. Zvieratá sú nakreslené realisticky.
Jednou z vlastností hlavolamov „Kto je čí bábätko“ je aj to, že každá logická dvojica obrázkov má svoj unikátny zámok – aj keď dieťa nesprávne priradí obrázky, bude sa vedieť opraviť. Svetlé obrázky zobrazené na kartách nenechajú dieťa nudiť a bude pre neho zaujímavé zbierať puzzle a hrubá lepenka sa neroztrhne - takže vaše dieťa môže hrať, koľko chce!Cieľ stolná hra"Kto je čí dieťa" - vytvorte logický reťazec a vyberte karty s obrázkami detí tohto druhu zvierat do hlavného obrázka.
Hra obsahuje Detailný popis hry, ktoré možno hrať pomocou kariet. Sú to celkom 3 hry:
Zoznámte sa s dieťaťom.
Priebeh hry:
Sprostredkovateľ ukáže ľubovoľnú kartu a spýta sa hráčov, kto je na nej zobrazený. hráč,ten, kto odpovie správne, berie kartu.Vyhráva ten, kto nazbiera najviac kariet.
Opíšte zviera.
Priebeh hry.
Hostiteľ ukáže ľubovoľnú kartu a hráči musia určiť, ktoré zvieratású na ňom zobrazené. Hráč, ktorý ako prvý pomenuje zvieratá zobrazené na karte, ich musí postupne opísať. Napríklad hovorí: "Na kartičke je nakreslený diviak a medveď. Tieto zvieratá žijú v lese. V lete diviak žerie žalude a korienky rastlín a medveď med a maliny." Facilitátor môže klásť hlavné otázky: ako vyzerá zviera? Kde býva? Koľko detí má? Atď.Ak je pre prvého hráča ťažké odpovedať, môže ju dokončiť ďalší.hlásenia najviackompletné informácie o zvierati, berie si kartu pre seba.Vyhráva ten, kto nazbieral najviac kariet.
rodina.
Priebeh hry.
Sprostredkovateľ ukáže akúkoľvek malú kartičku. Hráči musia pomenovať zobrazené mláďa a jeho rodičov. Ten, kto má na veľkej karte zodpovedajúce zviera, si pre seba vezme kartu s mláďaťom a priloží ju na ňu. Vyhráva ten, kto ako prvý priradil dve malé karty k svojej veľkej karte.Lektor môže klásť deťom doplňujúce otázky. Napríklad: ako sa volajú mláďatá? Aké výhody prinášajú tieto zvieratá ľuďom? Kde žijú? Aké zvuky vydávajú? Atď.
Moje prvé hry „Kto je čí dieťa“ hravou formou predstavia domáce a voľne žijúce zvieratá a ich mláďatá, dajú predstavu o ich biotope. Deti sa naučia spájať zvieratá a ich mláďatá.
Sada obsahuje:
- 27 kariet;
- usmernenia.
Kúpim moje prvé hry"Kto je čí dieťa" v Novosibirsku môžete v obchode s vývojovými a stolovými hrami "Games Pochemuchek".
HRA „Koho deti? »
Čo dáva hra deťom?
Hra je zameraná na výchovu k správnej zvukovej výslovnosti, objasňovanie, upevňovanie a aktivizáciu slovníka. Táto hra prispieva k rozvoju duševnej činnosti, prekonávaniu plachosti, bojazlivosti, tichosti.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Didaktická hra"Čí deti?"
Predškolská vzdelávacia inštitúcia č.2 "Včela"
ABSTRAKT
didaktická hra
„Koho deti? »
II juniorská skupina
Vychovávateľ: Pokhomtseva G.P.
Rtiščevo
HRA „Koho deti? »
1. Čo dáva hra deťom?
Hra je zameraná na výchovu k správnej zvukovej výslovnosti, objasňovanie, upevňovanie a aktivizáciu slovníka. Táto hra prispieva k rozvoju duševnej činnosti, prekonávaniu plachosti, bojazlivosti, tichosti.
2. Účel hry:
Upevniť vedomosti detí o domácich zvieratách, ich mláďatách, kto ako kričí. Precvičte si správnu výslovnosť. Rozvíjať rečová aktivita. Rozvíjajte schopnosť spájať mláďatá s obrázkom dospelého zvieraťa.
3. Herný materiál:
flanelgraph, súbor obrázkov zobrazujúcich zvieratá a ich mláďatá: krava a teľa, kôň a žriebä, koza a koza, pes a šteniatko, mačka a mačiatko.
4. Pravidlá hry:
Kartičku s obrázkom mláďaťa môžete na flanelograf vložiť po tom, ako začujete hlas dospelého zvieraťa, ktoré deti napodobňujú, a tiež po tom, ako mláďa správne pomenujete.
5. Priebeh hry:
Učiteľ položí flanelograf, na ktorom je zelený pás papiera.
Toto je paseka. Tu budú chodiť zvieratá.
Učiteľka dáva deťom obrázky zvieratiek a ich mláďat.
Nájdete to mláďa, ktorého matka sa prechádza po lúke a volá ho k sebe.
Tu som išiel na lúku....
Deti: krava. (zobrazený obrázok)
Ako volá svojho syna?
Mu-mu-mu - hovoria deti svorne.
Koho volá krava?
Calf. (deti dajú obrázok).
Takže striedavo dávajte iné zvieratá. Deti vyslovujú zvuky charakteristické pre každé zviera.
EKOLOGICKÉ HRY.
JUNIOR SKUPINA:
Didaktická hra „Kto býva v dome“
Materiál: dom s oknami a žalúziami. Do okien sú vložené ilustrácie zobrazujúce domáce zvieratá.
Obsah didaktickej úlohy: Učiteľka ukáže dieťaťu domček so zatvorenými okenicami a ponúkne otvorením každého okna, aby pomenovalo zvieratká.
Napríklad:
Pozrite sa, aký úžasný dom. Chcete vedieť, kto v ňom býva? Otvorte okná a pomenujte zvieratá, ktoré vidíte.
Didaktická hra "Čí deti?"
Materiál: námetové obrázky zobrazujúce domáce zvieratá a ich mláďatá (krava - teľa, kôň - žriebä, prasa - prasiatko, koza - kozľa, mačka - mačiatko, pes - šteňa), flanelgraf.
Učiteľ kladie obrázky mláďat zvierat na flanelograf a žiada nájsť dospelého zvieraťa - matku.
Napríklad:
Na lúku prídu mláďatá rôznych zvierat, ktoré stratili matku. Skúste im pomôcť.
Je potrebné nájsť a umiestniť zviera, ktorého mláďa sa stratilo.
Ako volá kravské mláďa svoju matku?
A čo kone? Atď.
Didaktická hra „Deti sú stratené“
Materiál: obrázky zobrazujúce dospelé zvieratá a ich mláďatá.
Obsah diagnostickej úlohy: Zvieratá prišli o mláďatá. Dieťa musí správne vybrať dvojicu obrázkov.
Didaktická hra "Kto kde býva?"
Materiál: námetové obrázky znázorňujúce dom a les a súbor námetových obrázkov znázorňujúcich domáce a voľne žijúce zvieratá (líška, medveď, zajac, vlk, veverička).
Obsah diagnostickej úlohy: učiteľ vyzve dieťa, aby sa pozrelo na obrázky zobrazujúce dom a les, a potom požiada o presídlenie zvierat. Dieťa pod obrázkom s obrázkom lesa by malo rozložiť divé zvieratá, pod obrázkom s obrázkom domu - domáce.
Potom, čo dieťa „usadí“ zvieratká v domčekoch, učiteľ požiada o vymenovanie všetkých zvierat žijúcich v lese a nazve ich jedným slovom (divoké).
Učiteľ potom požiada dieťa, aby pomenovalo charakteristické rysy vzhľad zvieratá (líška červená, má dlhý chlpatý chvost).
Kognitívna hra-lotto "Svet okolo nás"
Materiál: karty s tieňovým obrázkom predmetov v skupinách: „ovocie“, „zelenina“, „domáce zvieratá“, „zvieratá“ a obrázky s farebnými obrázkami.
Pravidlá hry: rozdať deťom tieňové karty. Vedúci má karty s farebnými obrázkami.
Možnosť 1.
Moderátor vezme farebnú kartu a ukáže obrázok. Hráč musí určiť, či tento predmet patrí do sady, ktorá je zobrazená na jeho karte. Ak áno, vezme si to pre seba a vloží si to na svoju kartu. Vyhráva ten, kto rýchlejšie a správne uzavrie svoju kartu.
Možnosť 2.
Facilitátor pomenuje predmet zobrazený na karte a neukáže ho hráčom. Hráč musí určiť, či má tento predmet na sebe tieňové mapy. Ak ju nájde, vezme si kartu pre seba a vloží ju na svoju kartu. Vyhráva ten, kto správne a rýchlo uzavrie všetky obrázky.
Herná situácia "Zoo"
Obsah programu: oboznámiť deti s voľne žijúcimi zvieratami a ich zvykmi; pestovať lásku ku všetkému živému; rozvíjať zvedavosť; povzbudiť ich, aby prevzali túto úlohu.
Materiál: hračky: opice, tigre, slony.
prípravné práce: učiteľ si s deťmi prezerá videá o zoo, o starostlivosti o zvieratá, o komunikácii s nimi. Ukazuje ilustrácie, číta príbehy o zvieratkách, rozpráva sa s deťmi. Rozhovor by mal byť krátky, mal by obsahovať len potrebné informácie.
Priebeh hry: Učiteľ rozmiestňuje hračky rôzne miesta herňa aby každé zviera bolo na svojom správnom mieste. Napríklad vedľa slona - sloníka, leva medzi rastlinami - džungľa, opica kladie na konáre - "liany" atď. Učiteľ pôsobí ako sprievodca.
Vychovávateľ. Chlapci, prišli sme do zoo. Teraz je ráno a zvieratá sa chystajú na raňajky. Pozrime sa, čo radi jedia. (Pristúpia k opici.) Kto je to? Toto je opica. (Otočí sa k opici.) Opica, čo rada ješ?
Opica. Milujem banány. Vyleziem na banánovník a trs zrelých banánov.
Vychovávateľ. Opica, prosím, doprajte deťom banány.
Opica. Raz-dva-tri - chytiť!
Vychovávateľ. Aké chutné banány! Ďakujem, opica, máš dobrý obed. Opica - na liane,
opice jesť banány
A trasie tou lianou
nezbedná opica,
Skaly - a znova
Budú jesť a hádzať.
Vychovávateľ. A teraz prichádzame k výbehu, kde žijú tigre. Toto je celá rodina: tigrí otec, tigrica matka a ich mláďa tigra.
Tigre išli na prechádzku do zoo,
Ľahnite si do trávy, pokojne si zdriemnite.
Ale! Ucho všetko počuje a oko všetko vidí,
Tigre podobné mačkám na nás škúlia.
Ak náhle hrozí nebezpečenstvo,
Každý nepriateľ sa ponáhľa utiecť pred tigrom!
Vychovávateľ. Ďalej pôjdeme k slonovi. Býva tu aj celá rodina. Slonov je veľa a je ťažké rozoznať, kto je otec a kto mama. Mláďatá sa však dajú rozlíšiť - sú menšie ako dospelé slony.
Vyšiel von ráno
Všetky slony sa nabíjajú.
Dlho dupali nohami
A pokrútili hlavami
Pošliapaný, otočený,
V kufri ako v fajke hučali.
A potom dostali vodu
A prelial prúdom.
Učiteľka vyzve deti, aby zatancovali tanec slonov. Deti „zobrazujú veľké uši“ a nemotorne tancujú.
Herná situácia „Pomôžme zajačikovi“
Metodológia. Učiteľka pozve deti do lesa, na návštevu k zajacom. Zajačiky často unikajú pred nepriateľmi, sú veľmi opatrní a boja sa nezvaných hostí. Ale niečo sa stalo a zajačiky poslali deťom telegram: „Drahí chlapci, poďte, sme veľmi hladní. V zime nebolo čo jesť. Pomôž nám. Zajačikov." Učiteľka sa pýta detí, čo majú robiť, a spoločne sa rozhodnú ísť do lesa a pomôcť úbohým zajačikom. Učiteľka od chlapov zistí, či je možné zajačikom pomôcť. Deti ponúkajú, že si so sebou prinesú jedlo: mrkvu, kapustu. Učiteľ sa pýta detí: „Kto iný z obyvateľov lesa je hladný v zime? Nabáda deti, aby si vzali potravu pre vtáky. Na ceste sa účtujú poplatky: zbierajú balíky potravín pre zajace a vtáky.
na konci sa hrá hra „Zajačik“. Deti si vyberú „zajačika“ a v pohybe odrážajú obsah básne.
Deti prišli do tmavého lesa
Našiel sa biely zajačik.
Sedel a triasol sa
Pred chalanmi som neutekal.
Zajačik, zajačik, prišli sme
Priniesli sme mrkvu
V košíku nájdete chlieb
A teraz sa už nestratíte.
Situácie na učenie hry
1. "Živé a hračkárske ryby: porovnanie vzhľadu"
Didaktický cieľ: dať deťom predstavu o štruktúre ryby, hlavných častiach jej tela.
Priebeh hry. Deti skúmajú ryby v akváriu, učiteľ kladie otázky: aké je telo ryby? kde je hlava? Kde je chvost? Čo je on? Čo majú ryby na hlave? Kde majú chrbát a kde majú brucho? Čo ešte majú ryby?
Učiteľ každému rozdá hračkárske ryby, ponúkne ich preskúmanie zo všetkých strán, zakrúžkuje hračku prstom pozdĺž obrysu. Ukážte a zakrúžkujte postupne všetky časti tela. Učiteľka objasňuje: „Hlava je vpredu, chvost vzadu, plutvy sú na chrbte, chvost, brucho. Chrbát hore, brucho dole. Ústa, oči, žiabrové kryty na hlave. Pýta sa, čím sa líši hračkárska ryba od rýb v akváriu. Vyzýva deti, aby sa hrali so samotnými rybami.
2. „Živé a hračkárske ryby: porovnanie správania“
Didaktický cieľ: identifikovať s deťmi hlavné rozdiely a určiť rôznymi spôsobmi interakcie so živými a hračkárskymi rybami.
Priebeh hry. Učiteľka pozýva predškolákov na sledovanie akváriových rybičiek, pýta sa, kde žijú (vo vode, v akváriu). Hlási, že v MATERSKÁ ŠKOLA ostatné ryby žijú. Ponúkne, že ich nájde, povie, aké ryby sú a kde sa nachádzajú (hračka, žijú na policiach v skrini, v kútiku na hranie).
Všetci sledujú ryby v akváriu. Učiteľ sa pýta, čo ryby robia. Zdôrazňuje: ryby plávajú samé, bez cudzej pomoci. Takto sa správajú iba živé ryby. Navrhuje zistiť: môžu hračkárske ryby plávať? Nalejú vodu do umývadla, vpustia hračky a sledujú. Učiteľka objasňuje: Ryby neplávajú, ale ležia na vode: nevedia plávať samé, keďže tie neživé sú hračky.
Potom kŕmia akváriové ryby, sledujú, ako jedia jedlo. Učiteľ tiež ponúka kŕmenie rýb v nádrži, nalievanie jedla na hračky a pozorovanie. Učiteľka objasňuje: nelovia ryby, pretože nemôžu skutočne jesť, sú neživé. Ale môžete ich kŕmiť pre zábavu - varte pre nich kuchynský kút kaša. Môžete sa s nimi hrať - sú to hračky. Môžete ich držať v rukách a nestarať sa o ich život: sú neživé. V akváriu sa s rybami nemôžete hrať: môžete sa na ne pozerať, môžete na ne naliať jedlo, ale nemôžete ich vytiahnuť z vody: sú to živé zvieratá - môžu zomrieť.
Učiteľka vyzve deti, aby sa samy hrali s hračkárskymi rybami alebo sledovali živé rybky.
Galina Pokhomceva
Predškolská vzdelávacia inštitúcia č.2 "Včela"
ABSTRAKT
didaktická hra
"Čí deti?"
II juniorská skupina
Vychovávateľ: Pokhomtseva G.P.
Rtiščevo
HRA "Čí deti?"
1. Čo dáva hra deťom?
Hra je zameraná na výchovu k správnej zvukovej výslovnosti, objasňovanie, upevňovanie a aktivizáciu slovníka. Táto hra prispieva k rozvoju duševnej činnosti, prekonávaniu plachosti, bojazlivosti, tichosti.
2. Účel hry:
Upevniť vedomosti detí o domácich zvieratách, ich mláďatách, kto ako kričí. Precvičte si správnu výslovnosť. Rozvíjať rečovú aktivitu. Rozvíjajte schopnosť spájať mláďatá s obrázkom dospelého zvieraťa.
3. Herný materiál:
flanelgraph, súbor obrázkov zobrazujúcich zvieratá a ich mláďatá: krava a teľa, kôň a žriebä, koza a koza, pes a šteniatko, mačka a mačiatko.
4. Pravidlá hry:
Kartičku s obrázkom mláďaťa môžete na flanelograf vložiť po tom, ako začujete hlas dospelého zvieraťa, ktoré deti napodobňujú, a tiež po tom, ako mláďa správne pomenujete.
5. Priebeh hry:
Učiteľ položí flanelograf, na ktorom je zelený pás papiera.
Toto je paseka. Tu budú chodiť zvieratá.
Učiteľka dáva deťom obrázky zvieratiek a ich mláďat.
Nájdete to mláďa, ktorého matka sa prechádza po lúke a volá ho k sebe.
Tu som išiel na lúku....
Deti: krava. (zobrazený obrázok)
Ako volá svojho syna?
Mu-mu-mu - hovoria deti svorne.
Koho volá krava?
Calf. (Deti dajú obrázok).
Takže striedavo dávajte iné zvieratá. Deti vyslovujú zvuky charakteristické pre každé zviera.
Hra končí opakovaním slov v refréne a po jednom, pričom treba venovať pozornosť správna výslovnosť koncovky slov: chodí krava s teliatkom, pes so šteniatkom atď.
6. Očakávaný výsledok:
U detí sa obohacuje slovná zásoba, formuje sa reč, intonačná expresivita, sebavedomie. Rozvíja sa pamäť.
"Koho dieťa?"
Toto vzdelávacia hra"Čie mláďa?" zoznámte deti so zvieratami a ich mláďatami! Na každej krabici tejto didaktickej hry môžete vidieť obrázok dospelého zvieraťa a v krabici nutrie obrázky mláďat v množné číslo a jediný. Medzi navrhovanými možnosťami musíte nájsť matku alebo otca pre každé mláďa. Upozorňujeme, že malé zviera je zvyčajne veľmi podobné svojim rodičom, takže dieťa sa s úlohou ľahko vyrovná.
Orientácia podľa veku: 37 rokov.
Materiál: 9 zápalkových škatúľ s obrázkami divých zvierat, plastová krabička.
Účel hry: Naučiť dieťa porovnávať divoké zviera s mláďatami, správne pomenovať mláďatá v jednotnom a množnom čísle. Rozvíjajte vizuálnu pozornosť, pamäť, vytrvalosť, pozorovanie, dobré motorové zručnosti ruky Upevniť a rozšíriť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách. Aktivujte reč detí. Doplňte slovná zásoba. Vyvolajte záujem o hru.
Výrobný algoritmus: Na výrobu tejto hry boli nasnímané zápalkové škatuľky, na ktoré boli nalepené obrázky dospelého divého zvieraťa a do škatuľky boli na oboch stranách nalepené obrázky s mláďatami v jednotnom a množnom čísle. Všetko je uložené v plastovom boxe.
Popis hry:
Možnosť 1.
Dieťaťu sa ponúkajú zápalkové škatuľky s obrázkami divých zvierat. Ak sa hrá skupina detí, boxy sú rozdelené rovnako. Učiteľ ponúkne, že pomenuje zviera zobrazené na krabici, potom požiada, aby našiel mláďa tohto zvieraťa a pomenoval ho v jednotnom a množnom čísle. Ak to dieťa nájde správne, vezme si túto škatuľku pre seba a vtlačí ju do škatule. Vyhráva ten, kto je najrýchlejší a správne vyplní všetky políčka.
Možnosť 2.
Deťom sú ponúkané zápalkové škatuľky s obrázkami divých zvierat a ich mláďat. Učiteľ robí hádanku a deti hádajú. Kto prvý uhádne, ten berie škatuľku s jeho obrázkom. Dieťa, ktoré dostane veľká kvantita krabice.
Hádanky:
Kto zabúda na starosti,
Spať vo svojom brlohu?
(medveď)
prefíkaný podvodník,
červená hlava,
Nadýchaný chvost - krása!
A jej meno je... (Fox)
Komu je v zime zima
Chodiť nahnevaný, hladný?
Dotýkať sa trávy kopytami,
Krásny muž kráča lesom
Kráča smelo a ľahko
Rohy sa široko rozširujú.
A cez borovice a jedle
Beží rýchlo
Vidí, kde sú šišky zrelé,
Kde je panenský hríb. (Veverička)
Guľa páperia, dlhé ucho,
Šikovne skáče, miluje mrkvu. (zajac)
Nahnevaný dotykový
Žije v divočine lesa.
Príliš veľa ihiel
A ani jedno vlákno. (ježko)
Aká veľká mačka!
Pohrajte sa s ňou trochu.
Ale nebol som na hry,
Ako ste vedeli, že to bolo...
(tiger)
Kto je tu najdôležitejší?
Žltá, s elegantnou hrivou,
Nie som zvyknutý skrývať svoj hnev
Kráľ zvierat, zúrivý!
(Lev)
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Didaktická hra "Čí dieťa?"
Účel hry: naučiť deti spájať zvieratá a ich mláďatá, rozvíjať vizuálnu pozornosť, schopnosti sebaovládania.Účastníci hry sú vyzvaní, aby vybrali správnu odpoveď podľa zásady: „Čí mláďa“. Na obrazovke...
Didaktická hra „Čí stopa“
Deti dostanú kartičky s obrázkom zvieratiek, kartičky s obrázkom stôp zvieratiek sú na stole. Vyrábajú sa hádanky o zvieratkách a vtákoch, po ktorých deti nájdu kartičku zvieratka a kartičky.
Majstrovská trieda pre rodičov "Loď zápalkových škatuliek"
Relevantnosť spočíva v tom, že triedy s odpadové materiály prispieť k formovaniu umeleckého a estetického vnímania, schopnosti vidieť krásu v každodenných veciach a vytvoriť si ju sami ...
