Istituto scolastico municipale "Scuola secondaria Oktyabrskaya dal nome. S. Ya. Lemesheva"
filiale dell'istituto scolastico municipale "Mednovskaya Secondary School"
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nell'argomento “Il mondo intorno a noi”
Tema "La mia scuola, la mia classe"
Completato da: Tikhomirov Artyom,
Pavlova Anastasia,
Studenti di 2a elementare
Responsabile: Lebedeva S.A.
insegnante della scuola elementare
Kumordino 2016
Contenuto
Pagina
Introduzione………………_____________________________________________ 3
Capitolo I. Dalla storia della scuola 4
1.1Le tracce portano alla storia. 4
1.2 Scuola intitolata a Sergei Yakovlevich Lemeshev. 5
II La nostra classe 7
2.1 Un po' di noi 7
2.2 Primo insegnante 8
Conclusione………………._________________________________________ 9
Bibliografia………………__________________________________________10
Appendice ……………….. _____________________________________11
introduzione
La casa scuola è una fucina di saperi e un laboratorio di pensieri, dove il bambino
circondati da bellezza, gioco, fantasia, creatività. La scuola è un santuario
dove imparano ad essere felici.
La rilevanza di questo argomento ci sembra indiscutibile. Tutto nella vita
Si comincia a scuola, e a scuola tutto comincia dall’insegnante. A scuola no
Stiamo solo acquisendo conoscenze, imparando molte cose nuove e interessanti, qui stiamo imparando
comunicare e fare amicizia.
Scopo dello studio: condurre osservazioni per generalizzare
analizzare e studiare la storia della nostra scuola, della nostra classe.
Compiti:
1) ampliare le tue conoscenze sulla storia della scuola;
2) esplorare la storia della nostra classe e di noi in essa
3) trarre conclusioni se siamo studenti meritevoli
Ipotesi: siamo degni alunni della nostra scuola.
Tipologia di progetto: complesso (informativo, creativo).
Durata del progetto: medio termine
Metodi di ricerca:
studio delle fonti letterarie,
cercare informazioni su Internet,
conversazioni con insegnanti e diplomati,
studio di documenti fotografici.
Il significato pratico di questo lavoro sta nel fatto che la raccolta
il materiale può essere utilizzato durante le lezioni, durante la scuola
eventi, lezioni.
Il lavoro di ricerca si compone di un'introduzione, due capitoli, una conclusione,
bibliografie e applicazioni.
Materia accademica all'interno della quale si svolge il lavoro: “Il mondo che ci circonda”.
3
Capitolo I Dalla storia della scuola.
1.1 Le tracce portano alla storia.
Uno degli obiettivi del nostro lavoro progettuale era quello di ampliare le nostre conoscenze in merito
storia della scuola, quindi abbiamo posto questa domanda al nostro insegnante
Lebedeva Svetlana Anatolyevna. Svetlana Anatolyevna ha condotto un'ora di lezione
sul tema “Storia della nostra scuola”. Questo è quello che ci ha detto.
Scuola parrocchiale in legno della chiesa, che si trovava nel villaggio
Ivanovskoe, è diventato angusto. (Allegato 1)
E la fattoria statale Oktyabrsky è cresciuta e si è sviluppata. Sono venuti qui interi
famiglie, hanno trovato lavoro, sono rimasti a vivere. Era necessaria una nuova scuola, e
Nella zona non era prevista la costruzione di una scuola nel villaggio di Kumordino.
Ciò significa che era necessario cercare mezzi altrove. Mi sono assunto questo difficile compito
giovane direttore della fattoria statale Kirillov Igor Ivanovich. (Appendice 2)
Trova fondi e una squadra di costruttori. Entro la fine dell'estate del 1977
L'edificio scolastico fu costruito, ma restavano ancora da completare i lavori. bene e
la pulizia dei rifiuti edilizi è caduta sulle spalle degli insegnanti e degli studenti della Strenevskaya
scuola, così si chiamava la nostra scuola. Anche i miei genitori mi hanno aiutato molto.
Il primo direttore fu Vasily Vasilievich Baranov. (Appendice 3)
Il 15 ottobre 1977 la scuola si trasferì in un edificio situato nel villaggio.
Kumordino e attualmente la scuola si trova all'indirizzo: villaggio
Kumordino, via Shkolnaya, n° 5. Tutti erano solenni e gioiosi
anima, e anche insolita e insolita: dopo classi piccole e anguste, scuola
sembrava molto spazioso, luminoso ed elegante.
Nel luglio 1978 La direzione della scuola è stata assunta da Alexey Mikhailovich Lukin.
Ha lavorato in questo difficile campo per più di sei anni. Nel 1984, Alessio
Mikhailovich si dimise dalla carica di direttore, ma rimase a lavorare come insegnante nella scuola
storia e travaglio fino al suo sessantesimo compleanno.
Dopo Alexei Mikhailovich Lukin, il duro lavoro della direzione è caduto
sulle spalle di Antonina Ivanovna Chubisova. 1 (Appendice 4)
1 Materiali della Scuola di Ottobre: “Cronaca della Scuola”,
Nel 1987, Sysoev diresse la scuola secondaria incompleta Oktyabrskaya
Alexander Vitalievich. Il compito principale di quel tempo era aprire una scuola completa.
Il sogno si è avverato solo nel 1996. (Appendice 5)
Avendo lavorato nella nostra scuola per 20 anni, Alexander Vitalievich Sysoev ha trasmesso
scuola nelle mani di Ermolaev Sergei Gennadievich.
1.2 Scuola intitolata a Sergei Yakovlevich Lemeshev.
Dal marzo 2009, la nostra scuola porta il nome dell'eccezionale russo
cantante, il nostro connazionale Sergei Yakovlevich Lemeshev. La scuola si trova
mostra di Viktor Dmitrievich Vasiliev “La vita e l'opera di Sergei
Yakovlevich Lemeshev." (Appendice 6)
La nostra scuola aveva insegnanti eccezionali, come evidenziato da
targa commemorativa ad Antonina Ivanovna Chubisova. (Appendice 7)
Sul nostro edificio scolastico c'è un bassorilievo di tre ragazze partigiane, una
di cui la nostra connazionale, maestra elementare, Klavdia Fedorovna
Tronova. 2 (Appendice 8)
E da novembre 2012 la nostra scuola è una filiale dell'Istituzione Educativa Comunale
"Scuola secondaria Mednovskaya".
La scuola dove studiamo è un edificio a due piani con 11 aule.
uffici, aule di informatica, palestra, biblioteca, officina, sala da pranzo.
Attualmente ci sono 44 studenti che studiano nella scuola.3
La scuola è tenuta da insegnanti creativi e amichevoli.
“Storia della scuola secondaria Oktyabrskaya da cui prende il nome. S.Ya. Lemesheva".
4
2 Materiali della Scuola Secondaria di Ottobre: “Storia della Scuola Secondaria di Ottobre intitolata. S.Ya.
Lemesheva",
3 2. Sintesi dell'evento extrascolastico “La nostra scuola compie 35 anni”
5
Il capo del ramo è Liliya Vasilievna Minakova, insegna lezioni
storia e studi sociali.
Valentina Nikolaevna Parutina lavora nella nostra scuola da molti anni
insegna matematica al liceo ed è anche insegnante di matematica
Ermolaev Sergey Gennadievich. L'insegnante di fisica Svetlana Yurievna Ivanova e
Svetlana Yuryevna è anche l'organizzatrice di attività extrascolastiche, che
si svolgono presso la nostra scuola.
Nelle classi primarie lavoriamo: Lebedeva Svetlana Anatolyevna, Kazakova
Olga Anatolyevna, Staranchuk Ekaterina Vladimirovna.
La lingua e la letteratura russa vengono insegnate nella nostra scuola da Fomina Marina
Aleksandrovna. Chimica e biologia Maya Petrovna Ivanova. Inglese e
Lingua tedesca Musaeva Arzu Fikratovna e educazione fisica e tecnologia Ivanov
Aleksandr Vasilievich.
E la nostra regista è la migliore, Vasilyeva Natalya Ivanovna.
Sotto la sua guida ci sono due scuole: MOU "Mednovskaya Secondary School" e
ramo "MOU Oktyabrskaya Secondary School dal nome. S. Ya. Lemesheva", nonché un ramo del MDOU
"Asilo Dmitrovsky".
Il preside della scuola è al lavoro,
E a casa c'è una donna e una madre!
Come riesci a fare tutto questo?
Ottimo da abbinare?!
Non hai eguali in ciò che ami:
Conduci saggiamente.
E con te accanto tutti credono,
Quella scuola è casa sua!
Il regista non è semplice
Ecco il preside della scuola
Funziona con una grande anima
Sta andando bene a scuola!
Conclusioni:
La storia della nostra scuola è molto interessante.
La scuola ha tutte le condizioni per studi di successo.
La scuola ha insegnanti creativi e amichevoli.
Capitolo II. La nostra classe
2.1 Un po' di noi
Nel 2014 siamo venuti a scuola. Siamo alunni della prima elementare. Evviva! Ce ne sono 5 nella nostra classe
ragazze e 6 ragazzi.
Incontra la nostra seconda elementare
allegro e rumoroso;
vivace, sportivo;
mobile e intelligente;
molto creativo;
vittorioso ovunque;
destinatario dei premi.
Conclusione: la nostra classe è amichevole e allegra.
Ed ecco l'ufficio dove studiamo
Noi siamo studenti! Adoriamo imparare!!!
Impara qualcosa di nuovo!
Conclusione: la nostra classe ama imparare
Tempo per il divertimento e tempo per gli affari:
La mia classe punta al successo,
Talento, lo ammetto coraggiosamente,
Ogni bambino è dotato.
Conclusione: abbiamo talento e cercheremo di dimostrarlo.
Gli studenti della nostra classe hanno l'opportunità di svilupparsi in modo completo.
Ciò è facilitato visitando vari club a scuola.
Ci piace frequentare i club: Entertainment Grammar, Choral
canto, Io e il computer, Club di coreografia, Sono cittadino russo, Veselaya
matematica, inglese divertente.
Conclusione: studiamo in ambienti diversi
7
.
Oltre a studiare partecipiamo a concorsi. Io e i miei compagni di classe
Prendiamo i premi.
Conclusione: siamo intelligenti e sappiamo molto.
Nella nostra classe e a scuola si svolgono diversi eventi. Questo è il giorno
insegnanti, festa della mamma, Capodanno, ma la cosa più memorabile è stata la “Settimana
Scuola elementare."
Conclusione: viviamo insieme e ci divertiamo.
2.2 Primo insegnante
Nella mia classe ci sono solo 11 persone. La nostra insegnante Svetlana ci insegna
Anatolievna. Ci ha già insegnato molto: leggere, scrivere, contare. La nostra classe
il più amichevole e allegro!
Svetlana Anatolyevna è il nostro capitano,
Ci conduce verso nuovi mondi
Insieme a lei non saremo perduti,
Andiamo a nuove conoscenze.
Conclusione: abbiamo un insegnante meraviglioso e otterremo molto.
La nostra classe!
Sono nella mia classe
Sto studiando da poco!
Con i ragazzi in tutto
Nelle idee allo stesso tempo!
Non conosco la noia con loro,
E adoro tutto di loro!
E la nostra scuola è più amichevole
Non c'è nessun altro!
8
Conclusione
Sulla base della nostra ricerca, che ci consente di generalizzare,
analizzare e studiare la storia della scuola, esplorare la storia della nostra
classe e noi in essa, si può sostenere che siamo degni studenti della nostra scuola.
Abbiamo studiato bene la storia della nostra scuola, ma non abbastanza. IN
In futuro, prevediamo di studiare anche la storia della scuola in modo più dettagliato
biografie di insegnanti e diplomati eccezionali della nostra scuola.
Conclusione:
Cerchiamo di essere buoni
Scopri dov'è il bene e dov'è il male...
Quanto siamo fortunati
Che il miglior insegnante e la migliore scuola sono nostre,
E il migliore al mondo -
La nostra classe!
Bibliografia
1 Materiali della Scuola di Ottobre:
"Cronaca della scuola"
“Storia della scuola secondaria Oktyabrskaya da cui prende il nome. S.Ya. Lemesheva", ecc.
2. Sintesi dell'evento extrascolastico “La nostra scuola compie 35 anni”
3. Memorie di laureati e docenti.
4. Foto.
Lavoro di progetto sull'argomento:
"La mia scuola, la mia classe"
Completato da un insegnante di scuola elementare
MKOU "Progymnasium Orlyonok"
Osmanova Shavla Temirsultanovna
Contenuto
Passaporto del progetto………………………3
I. Fase preparatoria…………….3-5
II. Palco principale…………………….....6-9
III. Fase finale……………..9
Conclusione……………..………..9
Letteratura................................................10-11
Appendice……………..11-26
Passaporto del progetto
Soggetto: " La mia scuola, la mia classe"
Tipo di progetto: creativo
Partecipanti al progetto : insegnante, studenti di 4a elementare
Forma di organizzazione delle attività : gruppo
Durata del progetto : medio termine
Prodotto del progetto: album “La mia scuola, la mia classe”
I. Fase preparatoria
Rilevanza del progetto
“L’amore per il vasto Universo inizia con l’amore per una piccola stella luminosa”
Akhmed Dzhachaev.
Immaginiamo un universo enorme. Ci sono molte stelle e pianeti in esso. Ma tra tutti i pianeti, la Terra si distingue. È così brillante, verde e bella! Siamo gli abitanti di questo pianeta. La terra ci dà molto, ma in cambio chiede solo una cosa: un'attenta gestione delle sue ricchezze. A volte sembra che sia molto fragile. E voglio proteggerla e aiutarla in qualche modo. Dopotutto, la nostra patria, la Russia, si trova su questo pianeta.
La Russia è una grande potenza. Quando guardiamo una mappa della Russia, un piccolo punto attira la nostra attenzione. Questa è la città di Makhachkala, la capitale del Daghestan. Il Daghestan ci è molto caro. È in questa terra fertile che c'è un angolo dolce e caro al cuore: il villaggio di Babayurt. C’è anche un altro luogo che ci è molto caro. Questa è la nostra seconda casa, la nostra scuola è una palestra con l'orgoglioso nome "Eaglet". Una famiglia amichevole di compagni di classe si incontra qui ogni giorno. Sono andati all'asilo insieme e hanno studiato nella stessa classe per 4 anni. Pertanto, hanno avuto abbastanza tempo per conoscersi, innamorarsi e diventare amici.
La nostra scuola è come il sole e i nostri figli sono i suoi raggi. La luce che “Aquilotto” ha acceso nei cuori degli studenti non si spegnerà mai. E se ogni raggio di luce - uno studente della nostra scuola - conserva questo calore e lo trasporta per tutta la vita, ci sarà più gentilezza, amore e felicità sulla Terra.
I bambini amichevoli, intelligenti e di talento studiano in 4a elementare. Sono sicuro che cresceranno come brave persone, porteranno molti benefici alla Patria, alla gente e che "Aquilotto" sarà orgoglioso di loro.
E abbiamo voluto ripercorrere ancora una volta il percorso dalla prima elementare ai giorni nostri, per vedere cosa eravamo e cosa siamo diventati, cosa abbiamo realizzato nel corso degli anni, per creare un album memorabile che riflettesse i successi degli studenti della nostra classe nelle diverse fasi del suo sviluppo e in direzioni diverse, identificandoti così come parte della storia della scuola. Questa è proprio la rilevanza del nostro progetto.
Obiettivo del progetto :
1. Aumentare la fiducia personale di ogni studente della classe - un partecipante alle attività del progetto, alla sua autorealizzazione e riflessione.
2. Sviluppo della consapevolezza dell'importanza del lavoro di squadra (in particolare, la creazione di un album di classe), cooperazione per ottenere risultati dal processo di esecuzione di compiti creativi.
3. Sviluppo delle capacità di ricerca.
Obiettivi di progetto :
1. Insegnare la pianificazione (lo studente deve essere in grado di definire chiaramente l'obiettivo, descrivere i passaggi principali per creare l'album “La mia scuola, la mia classe”, concentrarsi sul raggiungimento dell'obiettivo durante l'intero lavoro);
2. Sviluppare abilità nella raccolta ed elaborazione di informazioni e materiali (lo studente deve essere in grado di selezionare le informazioni appropriate e utilizzarle correttamente);
3. Formare un atteggiamento positivo nei confronti del lavoro (lo studente deve mostrare iniziativa, cercare di completare il lavoro in tempo secondo il piano di lavoro e il programma stabiliti).
Risultato atteso:
1. Gli studenti acquisiranno la capacità di:
Organizzare le proprie attività in autonomia (ottenere informazioni e applicare le informazioni nella pratica);
Valutare i risultati delle vostre attività;
Collaborare per superare le difficoltà che si presentano durante il lavoro sul progetto.
2. Gli studenti svilupperanno:
Cultura generale ed erudizione;
Efficienza e responsabilità;
Amore per la terra natale, per la scuola nativa;
II. Palco principale
Pianificare l'implementazione passo-passo del problema del progetto
1.Motivo-zionale
1 settimana
Introduce il concetto, formula il problema del progetto, traccia la situazione, gli scopi e gli obiettivi e motiva gli studenti.
Conversazione “Ragazzi, quanto è bello vivere a scuola, che classe amichevole abbiamo. Ci sono così tanti eventi che accadono qui! Sarebbe bellissimo realizzare un album della nostra classe, poi di certo non dimenticheremo un solo evento. Bene, sei d'accordo? Poi ci aspetta il prossimo progetto: “La mia scuola, la mia classe”.
Questioni problematiche:
Pensa a quali eventi possono riflettersi nel nostro album?
Cosa sai della storia della scuola?
Com'è stato il tuo primo giorno di scuola?
Quali eventi interessanti ricordi?
Cosa vorresti dire addio alla scuola?
Immersione nel problema. Brainstorming, mostrando interesse. Tutti cercano di ricordare un evento interessante, una lezione interessante.
Sotto la guida dell'insegnante, è stato formulato l'obiettivo del progetto:
Bersaglio:
1.Sviluppare capacità di ricerca.
2.Crea un album “La mia scuola, la mia classe”
Compiti:
1. Impara la pianificazione. 2.Acquisire competenze nella raccolta ed elaborazione delle informazioni
2.Pianificazione
2a settimana
1.Organizza le attività degli studenti, offre l'organizzazione di gruppi, fornisce assistenza nella risoluzione dei problemi del progetto.
2. Organizzare un incontro con i diplomati delle scuole.
3. Incontro con insegnanti veterani. Se necessario, organizza l'assistenza per loro.
4. Organizzazione del concorso
Disegni, modelli “Scuola del futuro”.
5.Incontro con lo psicologo scolastico.
6.Tavola rotonda. Incontro con i giovani insegnanti delle scuole.
7.Incontro con il direttore del quotidiano regionale.
Si dividono in gruppi di lavoro, distribuiscono i compiti in gruppi, discutono possibili metodi di ricerca, ricerca di informazioni e soluzioni creative.
Compiti di gruppo:
1° gruppo: studio della storia della scuola;
Gruppo 2: organizzare un concorso “Disegniamo una scuola”;
Gruppo 3 - condurre un'intervista “Voglio dire della scuola...”;
4o gruppo: raccogli fotografie interessanti della vita della classe, scrivi annotazioni;
Gruppo 5: ricordare e descrivere le attività extrascolastiche della classe.
3Recupero delle informazioni
2-3 settimane
Monitora lo stato di avanzamento del progetto, coordina le azioni dei partecipanti al progetto, supporta e aiuta coloro che hanno bisogno di aiuto.
Lavorano attivamente e in modo indipendente, insieme pensano alla forma del progetto, raccolgono materiale, sviluppano documentazione. Si consultano con il direttore del giornale regionale (il direttore è la nonna di uno degli studenti).
3.Riflessivo-valutativo
4 settimane
Agisce come partecipante alle attività di valutazione collettiva, riassume i risultati ottenuti, riassume i risultati del progetto e si concentra sull'aspetto formativo: la capacità di lavorare in gruppo per un risultato comune. Una funzione importante dell'insegnante in questa fase è monitorare la validità dei giudizi di valore dei bambini.
Partecipare alla discussione collettiva e alla valutazione dei risultati e del processo di lavoro.
III. La fase finale. Presentazione dell'album “La mia scuola, la mia classe”
Conclusione
Per ottenere risultati, gli studenti dovranno lavorare molto: raccogliere informazioni sulla storia della scuola, interrogare gli studenti, un concorso per il miglior disegno sull'argomento "La mia scuola" e progettare le pagine dell'album "Fasi della vita scolastica". Durante il lavoro, gli studenti impareranno molte cose interessanti dalla storia della scuola, ricorderanno momenti meravigliosi della vita della classe e impareranno come raccogliere autonomamente materiale per un album. Il lavoro comune unirà ancora di più i bambini. Gli studenti impareranno a lavorare in gruppo, ottenere e analizzare informazioni, studiare e utilizzare vari metodi per ottenere informazioni (letteratura, media, metodi di sondaggio e intervista) ed elaborarle (analisi, generalizzazione). Gli studenti non dimenticheranno mai queste conoscenze, abilità e abilità acquisite dai bambini attraverso il lavoro creativo. E questo, forse, sarà il risultato più importante del progetto. Alla fine l'obiettivo sarà raggiunto: i bambini creeranno con le proprie mani l'album “La mia scuola, la mia classe”.
Letteratura
1.Zemlyanskaya E.N. Progetti educativi per gli scolari delle scuole medie.//Scuola elementare.-2005.-№ 9
2. Koganovich, dottore in filologia. Sci. Lezione.20123. Rivista scientifico-pratica “Head of Principal. La gestione di una scuola moderna"№ 1/2007;
3. Metodologia del progetto educativo. Materiali della città metodologica
seminario. - M.: MIPKRO, 2001.
4. Rivista scientifico-pratica “Head of Principal. La gestione di una scuola moderna"№ 1/2007;
5. Pakhomova N. Yu Progetti educativi: le sue possibilità. // Insegnante,№
4,
2000.
6. Polat E.S., M.Yu. Bukharkina, M.V. Moiseeva, A.E. Petrova "Nuovo
tecnologie pedagogiche e informatiche nel sistema educativo."
M., 2004.
Applicazione
Album “La mia scuola, la mia classe”.
I risultati del concorso “We Draw School” hanno dimostrato che i bambini amano davvero la loro scuola. La scuola è raffigurata con colori vivaci e ricchi e sempre sotto i raggi del sole.
Parole di sincera e calorosa gratitudine alla scuola, all'insegnante in petali di fiori, i bambini le hanno incollate sulla rivista, trasformando la diffusione delle pagine in un allegro prato fiorito.
Uno stormo di piccoli sciocchi si rannicchiava con fiducia attorno all'insegnante, accanto al quale si sentono così bene, calmi e a proprio agio. Insieme all'insegnante, i bambini hanno imparato la prima elementare e sono diventati dei veri scolari.
Project work “La mia scuola, la mia classe”
Immagina un universo enorme. Ci sono molte stelle e pianeti in esso. Ma tra tutti i pianeti, la Terra si distingue. È così brillante, verde e bella! Siamo gli abitanti di questo pianeta. La terra mi dà molto, ma in cambio chiede solo una cosa: la gestione attenta delle sue ricchezze. A volte mi sembra che sia molto fragile. E voglio proteggerla e aiutarla in qualche modo. Dopotutto, su questo pianeta c'è la mia patria: la Russia.
La Russia è una grande potenza. Quando guardiamo una mappa della Russia, il nostro occhio è attratto da un piccolo punto. Questa è la città di Makhachkala, la capitale del Daghestan. Il Daghestan ci è molto caro. Siamo deliziati dalle cime innevate delle montagne e il mare agitato è piacevole alla vista. È in questa terra fertile che c'è un angolo caro e caro ai nostri cuori: il villaggio di Babayurt. C’è anche un altro luogo che ci è molto caro. Questa è la nostra seconda casa, la nostra scuola: una palestra con l'orgoglioso nome "Eaglet". Una famiglia amichevole di compagni di classe si incontra qui ogni giorno. Sono andati all'asilo insieme e hanno studiato nella stessa classe per 4 anni. Pertanto, hanno avuto abbastanza tempo per conoscersi, innamorarsi e diventare amici.
La nostra scuola per loro è come il sole e i nostri figli sono i suoi raggi. Cercheremo di fare in modo che la luce che “Aquilotto” ha acceso nei nostri cuori non si spenga mai. E se ogni raggio di luce - uno studente della nostra scuola - conserva questo calore e lo trasporta per tutta la vita, ci sarà più gentilezza, amore e felicità sulla Terra. Nella nostra classe ci sono ragazzi amichevoli, intelligenti e talentuosi. Sono sicuro che cresceranno come brave persone, porteranno molti benefici alla Patria, alla gente e che "Aquilotto" sarà orgoglioso di loro.
Tra pochi mesi voleranno via in direzioni diverse e diventeranno un'altra pagina nella storia della nostra istituzione educativa.
E abbiamo voluto ripercorrere ancora una volta il percorso dalla prima elementare ai giorni nostri, vedere cosa erano e cosa sono diventati, cosa hanno realizzato nel corso degli anni, per creare un album memorabile che riflettesse i successi degli studenti nella loro classe nelle diverse fasi del suo sviluppo e in direzioni diverse, identificando così la 4a elementare come parte della storia della scuola.
Così abbiamo dato vita al progetto “La mia scuola, la mia classe”.
Lo stato di avanzamento del lavoro del progetto è stato chiaramente delineato: è stata redatta la pianificazione settimanale; si determina quali tipologie di attività dovrebbero essere apprese in ogni fase della progettazione; fasi dell'attività progettuale, supporti didattici e informativi, dotazioni strumentali, tipologie di attività a scuola ea casa.
Abbiamo iniziato a lavorare stilando un elenco di tutte le informazioni che volevamo includere nell'album.
Il materiale raccolto è stato suddiviso nei seguenti gruppi logici:
1. Informazioni generali sulla palestra;
2. Informazioni sulla classe;
3. Lavori degli studenti della classe.
Durante la compilazione dell'album, abbiamo seguito la stessa sequenza di posizionamento del materiale.
Pertanto, le pagine iniziali dell'album contengono informazioni sulla nostra istituzione educativa, fotografie dell'edificio della palestra e del personale docente. L'ultimo è stato realizzato durante un festival scolastico dedicato al Giorno della Tolleranza, dove la nostra classe si è esibita. Erano presenti i capi dell'amministrazione distrettuale e del dipartimento dell'istruzione, nonché il direttore del giornale locale. Quel giorno abbiamo sentito molte parole entusiaste rivolte a noi. I nostri insegnanti e gli ospiti hanno voluto fare una foto con noi come ricordo. Siamo stati molto onorati e abbiamo aderito volentieri.
In questa fase, abbiamo perseguito l'obiettivo: scoprire l'atteggiamento dei nostri studenti nei confronti della scuola, come la vedono, quali sentimenti evoca l'immagine della scuola. Osservando il lavoro degli studenti, noti che in ogni disegno la scuola è raffigurata con colori vivaci e ricchi e sempre sotto i raggi del sole. Questa non è una coincidenza. Forse questo indica che i ragazzi si divertono molto tra le sue mura. Lo psicologo ha confermato le nostre scoperte, dicendo che, in effetti, i bambini si sentono a proprio agio, protetti a scuola e si sentono a proprio agio qui.
Anche i nostri studenti hanno adottato un approccio positivo nel comporre le loro dichiarazioni: dopo aver scritto parole di sincera e calorosa gratitudine alla scuola e all'insegnante in petali di fiori, le hanno incollate nella rivista, trasformando la diffusione delle pagine in un allegro prato fiorito.
Conclusione: sì, amiamo davvero la nostra scuola, la nostra classe, il nostro insegnante!
La maggior parte dell'album era occupata da informazioni sulla classe. Tutta la nostra vita scolastica dalla prima alla quarta elementare è presentata in modo chiaro. Questa sezione era chiamata “Fasi della vita scolastica”. Seguendo la logica data, abbiamo diviso il materiale raccolto in 4 gruppi, distribuendolo secondo gli anni di studio di ciascuna classe. Dopo aver raggruppato le fotografie in questo modo, abbiamo intitolato ciascuna fase, indicando il compito principale che la classe deve affrontare in quel momento.
Prima elementare: “Sii uno scolaretto”.
Uno stormo di piccoli sciocchi si rannicchiava con fiducia attorno all'insegnante, accanto al quale si sentivano così bene, calmi e a proprio agio. Insieme all'insegnante, i bambini hanno imparato la prima elementare e sono diventati dei veri scolari. L'anno successivo, in seconda elementare, ci siamo posti il compito di imparare a fare amicizia e ad organizzare le nostre vacanze.
È immediatamente evidente come siamo cresciuti, siamo diventati più fiduciosi e ci sentiamo veri proprietari della nostra scuola. Chiunque guardi questa pagina può essere convinto che abbiamo portato a termine con successo questo compito: passeggiate, gite, giochi in comune: tutto ha contribuito a farci conoscere meglio, diventare amici e amarci. Abbiamo vissuto l’anno successivo, in terza elementare, all’insegna del motto “La bellezza salverà il mondo”.
Poiché la nostra palestra è un'istituzione educativa con una direzione prioritaria di sviluppo artistico ed estetico, frequentiamo lezioni di coreografia, arte teatrale e arti visive. Consideriamo nostro dovere ottenere un notevole successo nella direzione prioritaria della nostra palestra, soprattutto perché siamo felici di introdurre questi tipi di arte nelle nostre classi.
Quest'anno si è formato il nostro ensemble coreografico “Zvezdochka”, orgoglio non solo della classe, ma della palestra. La nostra “Zvezdochka” ha brillato non solo durante le vacanze scolastiche, ma anche in tutti gli eventi regionali.
Le nostre produzioni teatrali non hanno lasciato il pubblico indifferente.
In quarta elementare abbiamo iniziato l’anno scolastico ponendo il problema “posso fare tutto da solo”. I laureati guardano dalle foto in questa pagina. Eccoli, seri, concentrati, seduti in classe e ascoltano attentamente la spiegazione di un nuovo argomento. Sì, sappiamo ascoltare e assorbire le informazioni in classe. Stiamo pensando a come risolvere il problema. Stai tranquillo, risolveremo!
Interessanti le nostre settimane tematiche e le Olimpiadi: cerchiamo e troviamo materiale interessante per giornali a tema competitivo, poi insieme svolgiamo i compiti di ciascun giornale. Effettuiamo lavori di progettazione sull'argomento.
Anche i nostri successi nello sport sono significativi. Ciò è facilitato non solo dalle lezioni di educazione fisica. Molti di noi frequentano la scuola sportiva regionale e praticano diversi sport.
Ma non siamo solo studenti delle scuole, ma anche cittadini del nostro Paese, patrioti della nostra Patria. Non possiamo restare indifferenti a tutto ciò che accade nel nostro Paese. Quindi i Giochi Olimpici di Sochi sono diventati un grande evento nella vita della nostra classe. Ogni mattina iniziavamo discutendo delle notizie sportive da Sochi, condividendo le nostre impressioni ed emozioni. La giovane pattinatrice Yulia Lipnitskaya è diventata il nostro idolo. Abbiamo adorato davvero Adelina Sotnikova. Non c'era limite all'orgoglio per la nostra Russia, che si è classificata al primo posto per numero di medaglie!
È così che siamo diventati persone intelligenti, abili e coscienziose, pronte a imparare sempre di più, a darci dei compiti e a risolverli.
Abbiamo imparato ad essere amici, ad apprezzare e a prenderci cura dei buoni amici e abbiamo tratto una conclusione molto preziosa per noi stessi: il nostro destino è nelle nostre mani.
Questo è quello che volevamo raccontarvi della scuola dove inizia per noi la nostra Patria.
Questo lavoro ci ha insegnato come ottenere e analizzare le informazioni. Abbiamo studiato e utilizzato vari metodi per ottenere informazioni (letteratura, collezioni di biblioteche, media, metodi di sondaggio e intervista), elaborarle (analisi, generalizzazione, confronto con fatti noti, conclusioni ragionate) e creare un album.
SINTESI DEL PROGETTO
INTORNO AL MONDO
Insegnante: Romanenko T.V.
Classe: 1
Soggetto: Presentazione del progetto: “La mia classe e la mia scuola. »
Bersaglio: Impara a lavorare su progetti.
Compiti : Impara a lavorare su un progetto individuale, fai la tua parte di lavoro e sii responsabile della qualità di questo lavoro. Imparare a discutere le prestazioni degli studenti; valutare i propri risultati e quelli degli altri studenti.
Sviluppare abilità pratiche, creatività, qualità di leadership.
Promuovere un senso di cameratismo e amicizia, creare le condizioni necessarie affinché gli studenti siano attivi, attivare gli studenti affinché acquisiscano autonomamente conoscenze e interesse per la materia.
Attrezzatura: lavagna, gessi colorati, disegni, foglio A4 con regole di comportamento a scuola e in classe, fogli A4 con poesie, indovinelli, foto.
Risultati personali pianificati:
Formare un atteggiamento rispettoso verso le altre opinioni.
Formazione di un atteggiamento verso la presenza di motivazione per il lavoro creativo e il lavoro per i risultati.
Sviluppo dell’indipendenza e della responsabilità personale per le proprie azioni.
Sviluppare abilità per collaborare con i colleghi in diverse situazioni.
Risultati meta-soggetto pianificati:
Padroneggiare modi per risolvere problemi di natura creativa ed esplorativa.
Formazione della capacità di pianificare, controllare e valutare le attività educative.
Formazione della capacità di comprendere le ragioni del successo/insuccesso delle attività educative.
Uso attivo delle tecnologie del linguaggio e dell'informazione e della comunicazione per risolvere problemi cognitivi.
Utilizzando diversi metodi di ricerca.
Disponibilità ad ascoltare l'interlocutore e a condurre un dialogo.
Durante le lezioni.
Saluti.
Oggi è la tutela dei nostri progetti.
- Nomina il tema generale dei progetti. (I bambini nominano da soli l'argomento della lezione)
Due settimane fa abbiamo stabilito la direzione in cui dobbiamo lavorare.
E oggi siamo presenti all'ultima fase: la difesa del progetto.
Ti ricorderò più tardi le norme sulla tutela del progetto.
Introduzione.
Accomodati, ciao
Guarda e partecipa -
Non devi scoraggiarti, presenteremo la lezione!
Riuniti qui in tutto il suo splendore
Siamo tutti insieme come classe:
Siamo preoccupati, imbarazzati,
Arrossiamo, balbettiamo...
Quindi, scopriamolo: cosa insegnano a scuola?
Canzone "Cosa insegnano a scuola"
Poesie per bambini (dalla dedica agli alunni della prima elementare)
Imparare a imparare -
Andiamo in prima elementare
Tutto è nuovo, tutto è nuovo,
Da noi è tutto nuovo!
Indossiamo zaini, siamo grandi,
Libri, penne e quaderni.
Ora non siamo più solo bambini:
Adesso siamo in prima elementare ! (insieme)
Ho fretta, sto correndo a scuola.
Evviva! Sono uno scolaro! Sto studiando?
Ed ecco la mia lezione.
La mia prima "B".
Ho studiato qui per due mesi.
Ho imparato così tanto che, amici,
Ti do la mia parola -
Mi sono rivelato uno “scienziato”!
Mettiamo le mani così, (Spettacoli)
E stiamo ancora aspettando il compito.
Se vuoi dirlo
O esci o ti alzi
Devi tenerti la mano in quel modo (Spettacoli)
E ne otterrai sicuramente cinque.
Tienilo sempre in ordine
Libri, quaderni, quaderni!
8. Dovrei saperlo perfettamente bene
Litigare a scuola non è decente!
Devi ascoltare tua madre
Devi ascoltare papà
Dopotutto, sul primo canale
Lo hanno detto molto chiaramente
In modo che tutti a scuola siano amici.
Tutti in classe sono occupati
Di campana in campana,
È solo un peccato che il cambiamento
La scuola è molto breve.
Adoriamo un'aula pulita e luminosa!
Lì leggiamo le parole.
Ebbene, in terzo luogo,
Sto già scrivendo appunti anch'io!
E la nonna dice:
“Mio nipote è un bambino prodigio!”
Quanto impariamo a scuola?
Quanti libri leggeremo?
Siamo su questa strada
Mancano dieci anni!
Lasciamoci chiamare “bambini di sette anni”
Lasciamo che non ci segnino.
Non teniamo diari
Dopotutto, siamo... studenti!
Presentatore: E ora scopriremo quali difficoltà incontrano i nostri studenti.
15. Ho chiesto a Galochka:
Qual è la cosa più difficile?
Lei disse:
Bastoni
Scrivere è la cosa più difficile.
16. Poi ho chiesto a Zhenya:
Qual è la cosa più difficile?
Egli ha detto:
Moltiplicazione
X è il più difficile.
17. - Qual è la cosa più difficile sulla Terra? –
Mi sono rivolto a Vasya.
La cosa più difficile è -
Ha risposto,
Studia in prima elementare
Minuto di educazione fisica:
Presentazione dei progetti dei bambini
Vi ricordo le norme di tutela:
a) Lo studente dice il suo nome e mostra il suo lavoro; racconta cosa è stato fatto sull'argomento; ha funzionato tutto (autostima).
b) tutta la classe valuta il lavoro.
Alla fine del lavoro, l'insegnante consegna le medaglie ai bambini.
Presentazione del lavoro dell'insegnante.
La mia classe è la più dispettosa!
Guarda, ecco di cosa si tratta (foto su multimedia)
Per gestire la famiglia
Per avere conforto, pace,
Dobbiamo stare insieme più spesso
Dobbiamo coinvolgere tutti e fare amicizia.
Andiamo al museo, in biblioteca,
Allo zoo, in discoteca.
Tutti amano ballare
Gioca a giochi rumorosi.
Lo sport ti aiuta ad imparare
Ti fa apprezzare il tempo.
Sii veloce e attento
E impara tutte le lezioni.
Il lavoro scolastico a scuola
Eseguito dai bambini.
E con la caccia e con il desiderio,
Con interesse e attenzione.
Li adoro per questo!
E consegno premi:
Per studi di successo,
Per la vostra cordialità e per il vostro lavoro,
Per il lavoro attivo
I premi li aspettano sempre!
Festività e compleanni
Festeggiamo insieme in classe.
Invitiamo volentieri i nostri amici,
Invitiamo mamma e papà.
L'amicizia ha un posto d'onore -
Dobbiamo tutti ricordarcelo!
Dobbiamo fare in modo che tutti i ragazzi siano amici,
La vita è più facile così, dicono.
Un amico verrà sempre in soccorso
In classe, a scuola, in cortile,
In classe, durante la ricreazione, o
In un gioco per computer.
La loro amicizia è il mio sostegno
E a volte c'è speranza.
L'amicizia li aiuterà sempre
E la classe amichevole ti tirerà su.
E ora lo confesso
Adesso io e la mia classe siamo amici!
Ti svelo un segreto -
Questa è la lezione più bella!
Lavora sull'argomento della lezione. (se abbiamo tempo!)
La nostra scuola è stata fondata molto tempo fa, nel 1936. Io, il vostro insegnante, ho studiato lì, e i genitori di molti di voi hanno studiato qui! E dal primo settembre anche voi siete diventati studenti della nostra scuola. Durante la prima settimana di scuola vi abbiamo portato a fare un giro della scuola.
La nostra scuola dispone di aule spaziose, una mensa, una biblioteca, un palazzetto dello sport e un'aula magna.
Oggi presenterai ai tuoi compagni di classe un lavoro in cui rifletti non solo i dati sulla scuola, ma anche il tuo atteggiamento nei suoi confronti.
Parola finale.
Ragazzi, in sei mesi io e voi ci siamo avvicinati e saremo felici di vivere in una grande scuola!!!
E per vivere serenamente avete sulle vostre scrivanie delle regole che memorizzerete per il resto della vostra vita. Colora e risparmia!!!
Metti una faccina sorridente nella tua casa: felice se ti è piaciuta la lezione, triste se ti annoiavi.
Eseguita da Evgeniya Taleeva, studentessa della 1a classe “G” presso MBOU “SO School No. 4”
1. La mia classe.
Studio nella prima elementare della quarta scuola a Naryan-Mar. Nella nostra classe ci sono 23 studenti: ci sono più ragazze che ragazzi. Il nome della nostra insegnante di classe è Artykova Dilbar Saidalievna.
La nostra classe è luminosa, calda e accogliente. Qui è dove impariamo e giochiamo. Abbiamo un angolo giochi, dove durante le pause o nel tempo libero comunichiamo e giochiamo a diversi giochi: leggiamo e guardiamo riviste per bambini, mettiamo insieme puzzle. Ognuno di noi ha una scrivania separata, un tavolo e una sedia.
Dilbar Saidalievna ha allestito degli stand in classe: c'è un angolo dell'aula con l'orario, l'elenco degli studenti e altre informazioni varie, le immagini delle stagioni, i nostri certificati e uno stand con i nostri mestieri.
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Nella nostra classe c'è uno strumento indispensabile per l'apprendimento: il consiglio scolastico. Lo guardiamo ogni giorno e impariamo a scrivere correttamente lettere e numeri su un quaderno. Nessuna lezione è completa senza di essa. Ne abbiamo due.
La nostra aula dispone anche di un armadio per gli sci e i bastoncini, il che è molto comodo. L'ha fatto il papà di un mio compagno di classe. Ora non devi più preoccuparti che i tuoi sci cadano, si rompano o si perdano. Sono presenti anche altri armadi per quaderni, materiali didattici e manuali.
La nostra classe è decorata con diverse piante da interno. Ci piace aiutare l'insegnante di classe a prendersi cura di loro. Dopotutto, le piante e i fiori fanno parte dell'estate e ci rendono sempre felici.
2. Compagni di classe - amici.
I miei compagni di classe sono miei amici, passiamo del tempo insieme durante le lezioni e durante le pause. Li ho visti per la prima volta il 1 settembre e piano piano li ho conosciuti tutti. Conosco da molto tempo solo uno dei miei compagni di classe, questo è Mitya Korepanov, perché lui ed io andavamo all'asilo insieme nello stesso gruppo.
Non ti annoierai mai con i miei compagni di classe! La ricreazione è spesso rumorosa, poiché quasi tutti i ragazzi e le ragazze della nostra classe corrono in giro e urlano forte. Qualcuno porta da casa giocattoli interessanti con cui giocare e tutti si riuniscono immediatamente per vedere di cosa si tratta.
A volte qualcuno viene in classe e dimentica una penna o una matita a casa; ognuno di noi è pronto ad aiutare il proprio compagno di classe. Tutti in classe si aiutano a vicenda.
In classe sono più amico di Sveta Stankevich, Nikita Safonov e Mitya Korepanov. Sono anche amico di altri compagni di classe, ma meno. Un giorno Liza Kolisnichenko mi ha invitato al suo compleanno: poi siamo andati a cavallo, li abbiamo nutriti dal palmo della nostra mano e poi siamo andati a casa sua a bere tè e torta e divertirci.
I miei compagni di classe adorano lo sport. Quasi tutti sanno andare in bicicletta, i ragazzi giocano a calcio, le ragazze pattinano e in inverno andiamo a sciare. Lo scorso autunno, la nostra insegnante di educazione fisica Nadezhda Borisovna ha tenuto un evento "Giornata della salute"; vi hanno partecipato tutte le prime classi, erano 5. Naturalmente con noi c'era Dilbar Saidalievna.
Abbiamo partecipato anche a “Funny Starts”, c'erano 8 persone nel nostro team. Poi alla competizione di novembre 2014 siamo arrivati 3°, ma non eravamo affatto turbati, perché l'importante non è la vittoria, ma la partecipazione!!! E ci hanno dato un certificato per questo posto, siamo rimasti molto contenti!
È così che trascorriamo il tempo in modo divertente e amichevole e anche al di fuori delle lezioni e della scuola incontriamo i compagni di classe, sono anche miei amici.
3. Il mio insegnante.
Dilbar Saidalievna è il mio primo insegnante.
La rispettiamo e la apprezziamo, perché ci ha insegnato molto! Ora sappiamo leggere bene, scrivere correttamente e contare. Conosciamo le regole: ad esempio CHA, SHA scrivono con la lettera A, ZHI, SHI scrivono con la lettera I.
Il 1 ° novembre 2014 ha tenuto un festoso tea party in occasione della fine del primo trimestre. Allora venivamo a scuola per giocare, rilassarci, bere il tè con le nostre madri e le nostre nonne, e qualcuno veniva con i loro padri. Ognuno ha portato con sé un dolcetto realizzato con le proprie mani. Alcuni altri compagni di classe hanno mostrato chi sapeva fare cosa: qualcuno leggeva poesie e cantava, qualcuno mostrava i propri disegni e mestieri.
Tutti i miei compagni di classe hanno giocato, è stato molto divertente!
Dilbar Saidalievna sa come tenerci occupati con qualcosa di interessante. Ci siamo esibiti al talent festival “Stars 4th”. La nostra insegnante ci supporta sempre in tutto e noi cerchiamo di non deluderla!
Non dimenticheremo mai la nostra maestra, perché ci ha insegnato a leggere e scrivere per la prima volta nella nostra vita. Ci insegna non solo le materie scolastiche, ma anche come comportarci, che è importante non arrivare in ritardo e fare sempre tutto in tempo, per non offendersi a vicenda, per apprezzare ciò che già abbiamo.
La mia scuola.
Studio alla quarta scuola nella città di Naryan-Mar. Il nuovo edificio di questa scuola è stato costruito non molto tempo fa, ma la scuola stessa esiste già da 75 anni. L'anno scorso ha festeggiato il suo anniversario.
La nostra scuola è stata aperta nel 1939, allora l'insegnamento ai bambini era solo fino alla 7a elementare, era una scuola media. Fu poi trasformata in una scuola di otto anni nel 1962. Solo nel 1991 è diventata una scuola secondaria. Quindi il primo direttore della scuola fu Vasily Varfolomeevich Kolotov. Ora la regista è Savina Margarita Yurievna.
Nel 1999, in occasione del 60° anniversario della scuola, è stato aperto un museo scolastico.
Il 2 settembre 2013 in questa scuola è stata aperta la prima classe cadetti 5 “K”, nella quale studiano 26 cadetti. Durante l'assemblea festiva, il capo del Ministero degli affari interni e la direttrice della scuola secondaria n. 4 di Naryan-Mar, Margarita Savina, hanno firmato un accordo in base al quale il Dipartimento del Ministero degli affari interni garantirà il patrocinio alla classe dei cadetti .
La scuola stessa è stata più volte vincitrice di premi e vincitrice in vari concorsi panrussi e distrettuali, incluso il concorso pubblico panrusso “Innovazioni pedagogiche-2005”, il concorso distrettuale delle scuole che implementano attivamente programmi educativi innovativi nell'ambito del progetto nazionale prioritario "Istruzione" e molti altri I migliori studenti e i migliori insegnanti, dopo molti anni di coscienzioso lavoro congiunto, sono stati inclusi nell'enciclopedia "Bambini dotati - il futuro della Russia", pubblicata con il sostegno del Ministero della Educazione e scienza della Federazione Russa.
Emblema della scuola n. 4
“Domani inizia oggi” è lo slogan della nostra scuola.
Un progetto sul tema "La mia famiglia" gioca un ruolo enorme nella vita scolastica. Questa sezione piace molto ai bambini, agli insegnanti e persino alle maestre dell'asilo. La famiglia è parte integrante della nostra vita, quindi dovremo prestarle particolare attenzione. Ma come organizzarsi adeguatamente su questo argomento? Su cosa concentrarsi? Quali sono le tecniche più diffuse nelle scuole elementari di quest'area? Ne parleremo più avanti.
Traguardi e obbiettivi
Un progetto sull'argomento "La mia famiglia", come qualsiasi altro, persegue determinati scopi e obiettivi. Senza di essi, tutte le attività non avrebbero alcun senso. Quindi devi capire chiaramente perché stai conducendo determinate lezioni, cosa devi insegnare ai bambini.
In generale, “La mia famiglia” è un argomento che di per sé è pensato per insegnare ai bambini a riconoscersi come membri della società e a valorizzare i legami di parentela. Dovrebbe riflettere l’importanza di appartenere all’una o all’altra “cellula della società”. Anche l'amore e il rispetto sono aree che devono essere implementate durante il progetto.
Naturalmente, "La mia famiglia" è un'area che dimostra ai bambini il valore dei propri cari. Insegna norme morali e mostra come comportarsi nella vita.Inoltre, tra di essi puoi anche trovare punti che implicano lo sviluppo di capacità comunicative, la scrittura di storie e il miglioramento delle attività di ricerca. Dopotutto, dovrai studiare a fondo la tua famiglia per poterne parlare in classe.
Ora di lezione
In linea di principio, ogni insegnante sceglie esattamente come condurre le lezioni sul nostro argomento attuale. I migliori suggerimenti e trucchi verranno presentati in seguito. Come abbiamo già scoperto, il progetto mira a introdurre i bambini nella famiglia, stabilendo priorità e valori nella vita, nonché allo sviluppo dei bambini. Niente di speciale, vero?
All'inizio si consiglia di trascorrere con i bambini la cosiddetta ora di lezione. "La mia famiglia" è un argomento che, di regola, richiede discussione. Durante questo periodo, il tuo compito sarà chiarire chi ne è incluso. Dopotutto, i bambini delle scuole elementari non sempre capiscono chiaramente cosa viene detto. Questo sarà sufficiente per la prima conversazione. Ma poi dovrai prepararti a fondo in modo che il progetto sembri interessante e utile. Quali tecniche dovresti usare?
Storia
Assicurati di lasciare che i bambini preparino la storia “La mia famiglia”. Non importa di quale classe stiamo parlando: alunni della prima elementare o bambini più grandi. Tutti sono capaci di parlare in prima classe di ciò che sta accadendo e dell'ambiente circostante.
Quindi incarica i bambini di scrivere la storia "La mia famiglia". Lascia che tutti raccontino alla classe con chi vivono e quali parenti hanno. Non è necessario richiedere lunghi discorsi, bastano poche frasi di ogni bambino. Di solito la parola viene data durante un'ora di lezione tenuta all'inizio dello studio dell'argomento.
Questa tecnica è sempre utilizzata da tutti. Un progetto sul tema "La mia famiglia" è semplicemente impensabile senza una storia sull '"unità della società". Tutti i bambini saranno interessati a parlare dei loro parenti e ad ascoltare i loro compagni di classe. Almeno alle elementari è ancora così. Ma tra i bambini più grandi le storie non hanno particolarmente successo.
Tradizioni
Ogni famiglia è un'unità separata della società. E ha le sue regole di comportamento, alcuni dei suoi rituali e principi. Questo è molto importante per il progetto chiamato "My Family". “Le mie tradizioni” (o meglio, “Tradizioni nella mia famiglia”) è un argomento piuttosto interessante da presentare alla classe.
Chiedere ai bambini di scrivere una storia o di parlare in altro modo delle usanze che hanno nelle loro famiglie. Forse è una passeggiata domenicale settimanale nel parco, una cena insieme il sabato o qualcos'altro. Lasciamo che tutto questo sia incluso nella storia della famiglia.
Questo approccio insegna non solo ad ascoltare, ma anche a ottenere informazioni e a presentarle correttamente. Inoltre, i bambini della scuola primaria saranno davvero interessati ad ascoltare storie sull'argomento "La mia famiglia - le mie tradizioni". Sì, e parla anche di loro. Dopotutto, più sono le usanze non standard della famiglia, più è interessante. I bambini sembrano mettersi in mostra l'uno con l'altro. Questa è una grande opportunità per introdurli al nostro argomento di oggi.
Foto
Un'altra tecnica è chiedere loro di portare in classe le foto della loro famiglia. Lascia che i bambini non solo parlino dei loro parenti, tradizioni e costumi, ma lo mostrino anche. Alle elementari questa tecnica non è molto rara, ma può interessare a molti.
L'utilizzo di fotografie reali è una soluzione originale e moderna per rendere interessante il progetto “Il mio mondo - La mia famiglia”. Tutti amano non solo ascoltare, ma anche guardare. E le immagini reali attireranno l'attenzione dei bambini sul processo. Proprio quello che serve.
Albero
Dopo aver parlato ai tuoi figli della composizione familiare, puoi assegnare loro dei compiti. Un progetto sul tema "La mia famiglia" spesso prevede la creazione di un giornale da muro, e per di più individuale. Si chiama albero genealogico.
Incarica i bambini di creare il loro albero genealogico. Lasciamo che anche i genitori prendano parte a questo. Non limitare in nulla i tuoi figli, perché tutti hanno molti parenti. O forse non così tanto. In ogni caso, in questo modo potrai attirare non solo gli studenti, ma anche i loro genitori verso il tuo progetto. E questo unisce le persone.
Dopo che i bambini ti hanno presentato i loro alberi genealogici, allestisci un display. Oppure chiedi loro di scrivere una storia su una famiglia che usa un “albero”. Anche un approccio creativo per parlare con i bambini nell'area prescelta.
Composizione
Per un'età più avanzata sarebbe bello assegnare anche il migliore." In questo modo il bambino svilupperà non solo capacità creative e linguistiche, ma anche quelle scritte.
Non è necessario richiedere lunghi discorsi ai bambini. Chiedi loro semplicemente di scrivere se pensano che la loro famiglia sia la migliore e perché. Basteranno pochi paragrafi. Puoi quindi chiedere loro di leggere i saggi davanti alla classe. Soprattutto se non ci sono molti bambini nel gruppo. Durante il progetto i bambini devono capire che la loro famiglia è in realtà la cosa migliore che può essere per loro. E allo stesso tempo impara a giustificare il tuo punto di vista.
Non solo con il sangue
La famiglia è un concetto flessibile. Di solito significa solo legami consanguinei. Ma ogni insegnante che si rispetti saprà spiegare che il legame di sangue non è l'unico criterio che aiuta a capire cosa sia veramente una famiglia. A volte capita che un non parente possa diventare parte della tua unità sociale.
Quindi questo momento dovrà essere spiegato ai ragazzi. Ad esempio, traccia l’analogia “La mia classe è la mia famiglia”. Dopotutto, dicono che la scuola è una seconda casa. Ciò significa che anche la società in cui vive il bambino qui è una famiglia. Anche se non consanguinei. In generale, per gli studenti delle scuole elementari comprendere questo argomento può essere leggermente difficile. Ma bisognerà cercare di far capire ai ragazzi che non basta essere consanguinei per essere considerati parte vera e propria della famiglia. A volte anche uno sconosciuto può avvicinarti a te più di qualcun altro. Ma con i bambini più grandi tutto è molto più semplice. Molto probabilmente, hanno già riscontrato il fatto che alcuni membri della famiglia (consanguinei) non sono nei migliori rapporti tra loro. Pertanto, la consapevolezza della parentela in diversi sensi arriverà più velocemente.
Disegni
Il progetto sul tema “La mia famiglia” è qualcosa che attira molti. Soprattutto i bambini. Dopotutto, puoi vantarti della tua famiglia, di alcune tradizioni e costumi, caratteristiche che esistono solo all'interno di una "cellula della società".
Per coinvolgere i bambini nel progetto, si consiglia di condurre una lezione d'arte su questo argomento. I disegni "La mia famiglia" sono perfetti per le mostre, così come per le storie dei bambini. Chiedete loro di descrivere in qualsiasi modo come appare la loro famiglia ai bambini. Può essere un disegno o un'applicazione.
Cosa può essere rappresentato esattamente? Tutto ciò che i bambini ritengono necessario, ma legato alla famiglia. Ad esempio, puoi disegnare come celebrano un evento. Oppure puoi semplicemente raffigurare i membri della famiglia più amati dal bambino. Ecco, lasciamo che i ragazzi scelgano da soli.
Dopo aver raccolto i disegni e le domande, organizza una riunione dei genitori o semplicemente una mostra. Lascia che i membri adulti della famiglia osservino la creatività dei loro figli. Questo non è solo interessante, ma anche utile.
Conversazione con i genitori
La famiglia è, ovviamente, buona. Ma non sempre e non tutti hanno buoni rapporti in casa con i parenti. Quindi non farà male alla fine del progetto condurre il cosiddetto educativo senza figli. Sarebbe bello invitare uno psicologo infantile che possa aiutare se si scopre che qualcosa va storto in famiglia.
Il momento più informativo sarà il disegno/l'applicazione dei bambini. Lo psicologo potrà analizzare rapidamente ogni immagine, dopodiché fornirà informazioni su come appare effettivamente la famiglia agli occhi del bambino. Se vengono identificati i problemi o il loro inizio, una conversazione con i genitori aiuterà ad eliminarli. Cerca di assicurarti che tutti siano presenti a questa conversazione.
In linea di principio puoi anche fare a meno di uno psicologo. Sebbene gli specialisti di questi bambini siano ancora attivamente invitati alle scuole elementari. Ricorda che un progetto sull'argomento "La mia famiglia" non può essere considerato completato con successo senza riassumere e analizzare.
Presentazioni
Ebbene, questo, in linea di principio, pone fine alla discussione con bambini e genitori sulla nostra attuale direzione. Solo ora l'insegnante dovrà prepararsi adeguatamente per ogni lezione. "My Big Family" è una direzione che richiede una preparazione speciale da parte nostra. Cosa potrebbe essere richiesto nelle lezioni?
La tecnica migliore è usare la presentazione quando si raccontano storie e si dialogano con i bambini. Possono contenere diversi esempi di famiglie (quelle felici, questo è importante), nonché vari pensieri sulle "unità della società", proverbi e detti. "La mia grande famiglia" è un argomento che richiede una preparazione speciale.
Puoi preparare tu stesso una presentazione o prenderne una già pronta. Non c'è alcuna differenza significativa. L'importante è che le diapositive possano spiegare ai bambini l'importanza e il valore della famiglia. Che sia di sangue o no.
Si consiglia inoltre di preparare una presentazione separata alla fine del progetto, che descriverà l'intero processo svolto con i bambini. Anche se qui ci sono solo fotografie, questa tecnica è un'ottima opzione per riassumere i risultati. Il modo in cui i bambini parlano di famiglie, mostre, saggi, alberi genealogici: tutto questo dovrebbe adattarsi alle tue diapositive. Ottima presentazione dell'argomento. Nella scuola elementare, i bambini saranno interessati a vedere esattamente come apparivano dall'esterno. Sì, questa tecnica è adatta anche ai genitori. Puoi dimostrare in modo rapido e chiaro cosa hanno fatto esattamente i bambini in classe e quanto si sono impegnati.
È tutto. La discussione del progetto sul tema “Il mio mondo è la mia famiglia” è giunta al termine. Ora conosciamo le tecniche più rilevanti e di successo utilizzate in questo settore. La cosa principale è spiegare ai bambini l'importanza della famiglia, instillare in loro i valori familiari. Se organizzi le lezioni tematiche in modo corretto e interessante, otterrai rapidamente il risultato desiderato. “La mia famiglia è la mia vita”: questo è il concetto che dovrebbe rimanere impresso nella memoria dei bambini.
