Birbaşa nitq başqasının nitqidir, onu danışan şəxsin adından dəqiq şəkildə təkrarlanır və çatdırılır. Birbaşa nitqli cümlələr iki komponentdən ibarətdir: nitqin özü və bu nitqin kimə söyləndiyini göstərən giriş sözləri (müəllifin sözləri).

Cümlədə birbaşa nitqi vurğulamaq üçün durğu işarələrindən istifadə olunur: tire və ya dırnaq işarələri. Durğu işarələrinin yerləşdirilməsi birbaşa nitqin dizaynından asılıdır.

1.1. abzasa başlayın, ondan əvvəl tire olmalıdır:

"İş üçün hər şey bağışlanır" dedi Vedeneev quru. (Panova)

1.2. sətir kimi formatlanmış və dırnaq işarələri ilə ayrılmışdır:

"Maksim Maksimiç, çay istərsən?" - Mən pəncərədən ona qışqırdım (Lermontov)

Qeyd: Dialoq qurarkən hər iki qayda etibarlıdır:

- Svetlana, stolun üstündə qoyduğum şokolad parçası haradadır?

- Pişik yedi.

- Niyə ona icazə verdin? (L.A. Barto)

“Necə, necə?.. Açarsan?.. Bu nə mahnıdır?..” - “Təsadüfən yadıma düşdü... Atam bir dəfə oxumuşdu. Başqa bir şey tapa bilərsiniz...” - “Bizə başqa heç nə lazım deyil, bunu edək!” (B.Çirkovun sözlərinə görə)

2.1. birbaşa nitqdən əvvəl, sonra müəllifin sözlərindən sonra iki nöqtə qoyulur, birbaşa nitq böyük hərflə başlayır və ifadənin xarakteri ilə tələb olunan durğu işarəsi ilə bitir:

Alkanı qucağına qaldırıb dənizi göstərən Natka cəld dedi: "Alka, gör nə qədər böyük gəmidir!" (A.Qaydar)

Bir dəfə Canni Rodari Krasnodar uşaqlarını ziyarət edərkən bir oğlan ondan soruşdu:

- Niyə qışda soyuq, yayda isti olur?

2.2. birbaşa çıxışdan sonra, sonunda uyğun bir işarə qoyulur (sual və ya nida işarəsi, ellips və ya vergül, lakin nöqtə deyil), sonra kiçik hərflə başlayan tire və müəllifin sözlərindən sonra:

"Yalan deyirsən, məni tutmayacaqsan!" - Metelitsa təntənəli şəkildə dedi.

"Optimist olmaq lazımdırmı?" – Tanya bir dəfə soruşdu. Andrey şən cavab verdi (K.A. Ketlinskaya) "Üstün olar ki, optimist pessimistdən daha ağıllıdır"

Qeyd: Sonuncu misaldan da göründüyü kimi, birbaşa nitqdən sonra vergülün qoyulmasının özəlliyi ondan ibarətdir ki, o, ifadənin daxilində deyil, bağlanan dırnaq işarəsindən sonra qoyulur.

2.3. birbaşa nitq daxilində, sonuncunu iki hissəyə bölmək. Burada durğu işarələrinin yazılmasının bəzi özəllikləri var.

• birbaşa nitq tək bir cümlədirsə və fasilədən sonra davam etdirilməlidirsə, hər iki tərəfdən müəllifin sözləri vergül və tire ilə vurğulanır, bundan sonra ilk söz kiçik hərflə yazılır:

"Həqiqətənmi" deyə düşündüm, "yer üzündəki yeganə məqsədim başqalarının ümidlərini məhv etməkdir?" (Lermontov)

• ifadə bir neçə cümlədən ibarətdirsə və müəllifin sözləri onlardan birindən sonra gəlirsə, nida və sual işarələri, bu cümlənin sonundakı ellips saxlanılır, nöqtə vergüllə əvəz olunur. Bunun ardınca tire, müəllifin sözləri kiçik hərf, nöqtə, tire, birbaşa çıxış isə böyük hərflə davam edir:

Telefonda Popkonun səsi cavab verdi: "Burada çəkəcək heç nəyimiz yoxdur". "Mən özüm də təəccüblənirəm, niyə sıçrayıb?" (L.S. Sobolev);

“Şaxta! – gedənlərin ardınca Baklanov qışqırdı. "Yenə də bir-birinizi gözdən qaçırmayın." (Fadeev)

• Müəllifin sözlərində ifadələrin mənasını daşıyan və pozulmuş birbaşa nitqin müxtəlif hissələrinə aid olan fellər varsa, onun ikinci hissəsindən əvvəl iki nöqtə və tire qoyulur:

"Gedək, soyuqdur" dedi Makarov və kədərlə soruşdu: "Niyə susursan?" (Acı).

2.4. birbaşa nitqdən əvvəl və sonra, əslində, müəllifin nitqini pozur. Bu zaman müəllifin sözünün birinci hissəsindən sonra iki nöqtə, açılış dırnaq işarəsi, birbaşa nitq, məna üçün lazım olan durğu işarəsi (nöqtə istisna olmaqla), bağlayıcı dırnaq, tire, ikinci müəllifin sözlərinin bir hissəsi. Birbaşa nitqin nöqtə ilə bitməsi nəzərdə tutulurdusa, onda son dırnaq işarəsindən sonra vergül qoyulur:

Sualıma: “Qoca baxıcı sağdırmı?” - heç kim mənə qaneedici cavab verə bilmədi (Puşkin);

Böyük bir dəstə ilə bağçaya gələn qardaşım birdən dedi: "Mişka, gəl bilyard oynayaq" və onlar içəri girib üç saat bilyard oynadılar. (Simonov).

Müəllifin hekayəsinə başqa şəxslərə məxsus ifadələr və ya ayrı-ayrı sözlər daxil ola bilər. Başqasının nitqini cümləyə və ya mətnə ​​daxil etməyin bir neçə yolu var: birbaşa nitq, dolayı nitq, düzgün olmayan birbaşa nitq Və dialoq.

1. Birbaşa nitqli cümlələrdə durğu işarələri

Əfsanə:

P- böyük hərflə başlayan birbaşa nitq;
P– kiçik hərflə başlayan birbaşa nitq;
A– böyük hərflə başlayan müəllif sözləri;
A– kiçik hərflə başlayan müəllifin sözləri.

Məşq edin

Və atası ona dedi
_Sən, Qavrilo, əlasan!_
(Ərşov)

"Hər şey həll olunacaq" deyə o, qonaq otağına yaxınlaşaraq düşündü, "mən özüm ona başa salacam". (Puşkin).

Kresloda əyləşdi, əsasını küncə qoydu, əsnədi və bayırda havanın isti olduğunu bildirdi (Lermontov).

Sadiq yoldaşımdan soruşmadım ki, niyə məni birbaşa o yerlərə aparmadı (Turgenev).

Birdən sürücü yan tərəfə baxmağa başladı və nəhayət papağını çıxarıb mənə tərəf döndü və dedi_ _ Ustad, mənə qayıtmağı əmr edərsən?_ (Puşkin)

Xeyr, yox, ümidsizliklə təkrarladı, ölmək daha yaxşıdır, monastıra getmək daha yaxşıdır, Dubrovski ilə evlənmək daha yaxşıdır.

Oh, mənim taleyim acınacaqlıdır! _
Şahzadə ona deyir
Məni götürmək istəyirsənsə
Sonra üç gündən sonra mənə çatdırın
Üzüyüm okiyan_dandır.
(Ərşov)

Qəzəblə cavab verdim ki, mən zabit və zadəgan kimi Puqaçovla heç bir xidmətə girə bilmərəm və ondan heç bir əmr qəbul edə bilmərəm (Puşkinə görə).

Hərdən özümə deyirəm_ _ Yox, əlbəttə ki, yox! Balaca şahzadə gecələr həmişə qızılgülü şüşə qapaq ilə örtür, quzuya da böyük qayğı göstərir..._ (Antuan de Sent-Ekzüperi)

Qız ona deyir_
_Ancaq bax, sən bozsan;
Mənim cəmi on beş yaşım var:
Necə evlənə bilərik?
Bütün padşahlar gülməyə başlayacaq,
Baba, deyəcəklər, nəvəsini götürüb!_
(Ərşov)

O bildirdi ki, qubernator xüsusi tapşırıqlar üzrə məmurlarına şorba taxmağı əmr edib (Turgenyevə görə).

Yanımda əyləşdi və necə məşhur soyadı və vacib tərbiyəsi olduğunu danışmağa başladı (Leskovun dediyinə görə).

Fərqi yoxdur, Petruşa, anam mənə dedi, bu sənin həbsdəki atandır; onun əlini öp və sənə xeyir-dua versin..._ (Puşkin)

Əvvəllər küncdə dayanıb dizləriniz, beliniz ağrıyacaq, fikirləşəcəksiniz_ _ Karl İvanoviç məni unutmuşdu; Onun rahat kresloda oturub hidrostatikanı oxuması sakit olmalıdır - bəs mənim üçün bu necə hissdir?_ _ və sən özünü xatırlamağa başlayırsan, yavaş-yavaş amortizatoru açıb bağlayır və ya divardan gips götürürsən. (Tolstoy).

sən bizim suverenimiz deyilsən

Ertəsi gün səhər yeməyi zamanı Qriqori İvanoviç qızından hələ də Berestovlardan (Puşkin) gizlənmək niyyətində olub-olmadığını soruşdu.

Moskvadakı 1505 nömrəli pedaqoji gimnaziyanın yeddinci sinif şagirdləri kiçik tələbə yoldaşları üçün (rəhbəri İ.L.STARİKOVA) məşqlər toplusu işləyib hazırlamış və tərtib etmişlər. Onlar bu məktəbdə layihə fəaliyyətlərini - tədqiqat işlərinin növlərindən birini belə həyata keçirirlər.
Payızda 6-10-cu siniflərdə olan uşaqlar layihə mövzusu seçirlər, qış sessiyasında isə imtahan kimi layihəni müdafiə edirlər.

Toplunun tərtibçiləri 7-ci sinif şagirdləridir
Nadejda ZAVYALOVA,
Nikita FİLATOV,
İvan Trifonov,
Andrey YUSIN,
Karen LALAYAN,
1505 nömrəli GOU gimnaziyası,
Moskva

Vasitəsiz nitq

Yeddinci sinif şagirdləri tapşırıqlar kitabı hazırlayırlar

I. Dilçilik hadisəsi
(Birbaşa nitq nədir?)

Vasitəsiz nitq - Bu, başqasının nitqinin məzmununu və formasını qorumaqla ötürülməsidir. Başqasının ifadəsini dəqiq şəkildə əks etdirir və müəllifin sözləri ilə müşayiət olunur.

"Uşaqlar, gəlin dost olaq!" – pişik Leopold təbəssümlə dedi.

Birbaşa nitq bir deyil, bir neçə cümləni əhatə edə bilər.

Pike Emelyaya yalvarmağa başladı: “Məni məhv etmə, Emelya. Qoy çaya getsin. Bunun üçün səni zəngin etməyimi istəyirsən?”

II. Orfoqrafiya aspekti
(punktuasiya)

Birbaşa nitqi vurğulamaq üçün dırnaq işarələrindən istifadə olunur. Müəllifin sözləri birbaşa nitqdən əvvəl, sonra və ya içərisində görünə bilər.

Birbaşa Nitq Cümlə Sxemləri

"P!" - Ə.

"Leopold, təslim olduq!" - bir stəkan sodada üzən siçanlar qışqırdı.

"P" - a.

"Qurbağa, qurbağa, oxumu mənə ver" deyə İvan Tsareviç yalvardı.

"P?" - Ə.

"Bilirsən hara getdin?" – quldur Barmaley doktor Aibolitdən soruşdu.

A: "P".

Hiyləgər tülkü gülümsəyərək dedi: “İcazə verin, pendiri aranızda bərabər bölüm”.

A: "P?"

Canavar onun dodaqlarını yaladı və soruşdu: "Hara gedirsən, Qırmızı papaq?"

A: "P!"

Tülkü canavarın üstünə minir və yavaş-yavaş oxuyur: “Döyülən döyülməmişi, döyülən döyülməyəni daşıyır!”

"P, - a, - p?"

"Sən deyirsən ki," İynəçi qadın dedi, "mehribansan, amma niyə qarlı tüklü çarpayının altında yaşıl ot saxlayırsan?"

"P! - Ə. - P!"

“Sivka-Burka, peyğəmbərlik kaurka! – axmaq İvanuşka qışqırdı. "Otun qarşısında bir yarpaq kimi qarşımda dur!"

"P! - Ə. - P".

"Mənə göstər! - Danila usta qışqırdı. "Mən çiçəksiz yaşaya bilmərəm."

“P, – a. - P?"

"Hey, ustad" Buratino əhəmiyyətli şəkildə dedi. "Bizə üç qabıq çörək verəcəksən?"

"P? - Ə. - P!"

“O nə axmaqdır? – insanlar pıçıldadılar. "Vedrələri hərəkətə gətirdisə, hiyləgərdir!"

Konvensiyalar.

- ən asan iş
- orta vəzifə
- ən çətin iş

Məşq № 1

* Hər hansı bir çətinlik varsa, kolleksiyanın əvvəlindəki diaqramlara baxın.

Payız gəldi və günəş artıq o qədər də isti deyildi. Naf-Naf bir dəfə dedi: "Qış haqqında düşünmək vaxtıdır". Ancaq qardaşlar çəmənlikdə gəzib tullanmaq qərarına gəldilər. "Qış hələ uzaqdadır" dedi Nif-Nif və başının üstündə sallandı. Nuf-Nuf gölməçədə uzanıb dedi: “Lazım olanda özümə ev tikəcəm”. Hər gün daha da soyuqlaşırdı. "Bu gün başqa bir gəzintiyə çıxacağıq və sabah səhər işə başlayacağıq" dedi donuz balaları. Səhər yolun yaxınlığındakı böyük gölməçə nazik buz qabığı ilə örtülməyə başlayanda tənbəl qardaşlar işə başlamaq qərarına gəliblər. Və yalnız ev tikən zəhmətkeş Naf-Naf inanırdı ki, onun evi qala olmalıdır.

(Yeddinci sinif şagirdləri bütün əlaqəli mətnlərin açarlarını təqdim etdilər. Onlar bu nəşrə daxil edilməyib. – Ed.)

Məşq № 1

Mətni oxuyun və ondan birbaşa nitqlə cümlələr yazın.

Ole Lukoie sakitcə qapını açır və uşaqların göz qapaqları bir-birinə yapışmağa başlayır.
“Gecələr xarici ölkələrə səfər edib səhərə qədər evə qayıtmaq istəyirsən?” – Ole Hjalmardan soruşdu.
Leylək geniş qanadlarını çırpıb daha isti dağlara uçdu.
"Sabah bu toyuqlardan şorba bişirəcəklər" dedi Hjalmar və kiçik çarpayısında oyandı.
Ole-Lukoje dedi: “Bu siçan sizi toya dəvət etməyə gəlib”.
"Döşəmədəki kiçik dəlikdən necə keçə bilərəm?" – oğlan soruşdu.
“Nə gözəl qoxu! Bütün dəhlizdən donuz yağı iyi gəlir! Daha yaxşı nə ola bilər? - siçan cırladı.
"Bu gün nə deyəcəksən?" – Hjalmar soruşdu.
O, gözəl çətirini uşağın üstünə açıb dedi: "Bu gün vaxt yoxdur!"

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 1

Mətni oxuyun və ondan birbaşa nitqlə cümlələr yazın.
* Əgər hər hansı bir çətinlik varsa, kolleksiyanın əvvəlindəki diaqramlara baxın.

Küçələrdə izdiham çox idi. Ətrafdakı hər kəs cırtdanı göstərərək qışqırdı: "Bu çirkin cırtdanın nə uzun burnu var!"
Yaqub həqiqətən də cırtdana baxmaq istəyirdi, ancaq anasının yanına tələsməli idi. Gizlicə qalxıb əlini onun çiyninə qoydu və dedi: "Ana, mənə əsəbisən?"
"Məndən nə istəyirsən, qorxulu cırtdan?" – Hanna qorxudan qışqırdı.
Yaqub anasının pis olduğunu qərara alıb dedi: “Ana, məni niyə qovarsan?”
Artıq onların ətrafına çoxlu insan toplaşmışdı.
Hanna ətrafdakılara dönüb dedi: “Cırtdana baxın! O, qorxulu görünüşü ilə bütün alıcıları qorxudur!”
Yaqub bazardan uzaqlaşdı. Küçə ilə getdi və öz-özünə mızıldandı: “Anam məni niyə yola saldı?”

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 2

* Əgər hər hansı bir çətinlik varsa, kolleksiyanın əvvəlindəki diaqramlara baxın.

1. “Nə də möhtəşəm qılıncın və kürək çantan var!” - ifritə dedi.
2. Sonra ifritə əlavə etdi: “İndi ürəyin istədiyi qədər pul alacaqsan!”
3. “Yuxarıya dırmaş, çuxura dırmaş və aşağı düş,” ifritə ağacı göstərərək davam etdi.
4. Əsgər soruşdu: “Ora niyə getməliyəm?”
5. “Orada pul sandıqları olacaq. İstədiyiniz qədər pul götürün. Mənə bir az çaxmaq daşı gətir,” cadugər cavab verdi.
6. Əsgər əmr etdi: “Onda mənə kəndir bağla!”
7. Əsgər tapşırığı yerinə yetirərək əmr etdi: "Məni sürüklə, qoca ifritə, geri".
8. Cadu səbirsizliklə soruşdu: “Çaxmaq daşını götürmüsən?”
9. "Oh, demək olar ki, unutdum!" - çaxmaq daşı üçün qayıdan əsgər qışqırdı.
10. “Tez cavab ver, yoxsa başını kəsərəm!” - əsgər qışqırdı.

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 2

Birbaşa nitqlə cümlələrdə durğu işarələrinin yerləşdirilməsini izah edin. Cümlə diaqramlarını qurun.
* Əgər hər hansı bir çətinlik varsa, kolleksiyanın əvvəlindəki diaqramlara baxın.

1. “Qırmızı çiçək tapmaq asandır, amma mən hardan bilə bilərəm ki, bu dünyada ondan gözəl heç nə yoxdur?” – tacir kiçik qızını öpərək dedi.
2. “Sən vaxtsız ölümlə ölə bilərsən!” - vəhşi bir səs qışqırdı.
3. Tüylü canavar qışqırdı: "Sən mənim bağımda mənim sevimli çiçəyimi götürməyə necə cəsarət edirsən?"
4. Səhər tacir böyük qızına zəng vurub, başına gələn hər şeyi danışır və soruşur: “Məni amansız ölümdən xilas edib, meşə heyvanı ilə yaşamağa getmək istəyirsənmi?”.
5. “Qoy o qızı atasına kömək etsin, onun üçün qırmızı gül alsın” dedi və böyük qızı qətiyyətlə getməkdən imtina etdi.

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 2

Birbaşa nitqlə cümlələrdə durğu işarələrinin yerləşdirilməsini izah edin. Cümlə diaqramlarını qurun.
* Əgər hər hansı bir çətinlik varsa, kolleksiyanın əvvəlindəki diaqramlara baxın.

1. Anam Elliyə dedi: “Köhnə günlərdə sehrbazlar var idi, amma sonra yox oldular”.
2. “Yenə də sehrbazlar olmadan darıxdırıcıdır. Əgər birdən kraliça olsam, hər şəhərdə və hər kənddə bir sehrbazın olmasını mütləq əmr edərdim”, - Elli cavab verdi.
3. “Oh, Totoşka, sən nə qədər gülməlisən!” - Elli dedi.
4. Yaşlı qadın Elliyə üz tutdu: “Mənə de görüm, necə oldu ki, Munchkins ölkəsinə düşdün, əziz bala?”
5. “Məni bu evdə qasırğa gətirdi,” Elli cəsarətlə cavab verdi.
6. "Mən heç vaxt belə ad eşitməmişəm" dedi sehrbaz dodaqlarını büzdü.
7. “Doğrudur, xanım. Qasırğalar zamanı biz zirzəmidə gizlənirik, amma mən itimi almaq üçün evə qaçdım”, - Elli utanaraq cavab verdi.
8. Sehrbaz Villina əsəbiləşdi: “Mənim sehrli kitabım belə ehtiyatsız hərəkəti qabaqcadan görə bilməzdi!”

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 3

Əgər çatdırmaq lazımdırsa, birbaşa nitqlə bir cümlədə hansı fellərdən istifadə edəcəyik:

1) güclü həyəcan;
2) qəzəb, qəzəb;
3) sakit əhval;
4) sevinc;
5) sorğu;
6) sual verin?

Felləri qruplara ayırın.

Soruşdu, dedi, qəzəbləndi, bəyan etdi, dəhşətə gəldi, xəbər verdi, soruşdu, cavab verdi, yalvardı, etiraz etdi, qışqırdı, qışqırdı, soruşdu, gülümsədi, uğultu, düşündü. yenə soruşdu, əmr etdi, danladı, hirsləndi, eşitdi, dedi, sakitləşdi, soruşdu, dedi.

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 4

düşündü, əmr etdi, soruşdu, fısıldadı, danışdı, cavab verdi, dedi, soruşdu.

"Pəncələrinizi hərəkət etdirin!" – ______ ördək, ördək balalarına tərəf dönür. "O, nə qədər böyük və yöndəmsizdir!" - ______ qəzəbli ördək. Ana ördək ______: "O, çirkindir, amma başqalarından daha yaxşı üzür." "Çox böyük" ______ toyuqlar. Vəhşi ördəklər ______: "Bu hansı quşdur?" "Mən o qədər iyrəncəm ki, hətta it də məni yeməkdən iyrənir" ______ ördək balası. "Arxanızı əyib mırıldaya bilirsinizmi?" - ______ pişik. “Yeni qu quşu ən yaxşısıdır! O, çox yaraşıqlı və gəncdir!” - ______ uşaqlar və böyüklər.

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 4

Bu nitq fellərini cümlələrə daxil edin:

dedi, düşündü, dua etdi, cavab verdi, qışqırdı, soruşdu, soruşdu, dedi.

Eşşək və ______ qorxdular: “Hara gedəcəm, hara gedəcəm? Mən qocalmışam, zəifləmişəm”. Və sonra ______: "Mən Bremen şəhərinə gedəcəyəm və orada küçə musiqiçisi olacağam." “Ay, eşşək, mənə yazığı gəl!” - ______ it. "Niyə belə kədərlənirsən?" – ______ Eşşək, Pişiyi görüb. "Gəl, Cockerel, bizimlə Bremen şəhərinə," - ______ Eşşək. Sevinclə ______ Xoruz: "İşıq parlayır!" Eşşək pəncərədən baxdı və ______: "Oğurlar masada oturub yeyib-içirlər." "Bu quldurları evdən necə çıxara bilərik?" - ______ Xoruz.

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 4

Bu nitq fellərini cümlələrə daxil edin:

cavab verdi, dedi, cırladı, qışqırdı, yenidən soruşdu, soruşdu, soruşdu, hürüdü.

Pişik padşaha hörmətlə təzim etdi və ______ dedi: "Ağam bu təvazökar hədiyyəni sizə təqdim etməyi əmr etdi." "Ağanıza təşəkkür edirəm" ______ padşah. Pişik vaqona qaçdı və ______: “Kömək et! Markiz de Karabas boğulur! Kral ______, pəncərədən baxaraq: "Kimin çəmənini biçirsən?" "Məni əmin etdilər ki, hər hansı bir heyvana çevrilə bilərsiniz" ______ Pişik. "Mən dərhal şir olacağam" ______ nəhəng. "Ən kiçik heyvanlara çevrilə bilərsinizmi?" - ______ Pişik. "Sizcə, bu, tamamilə qeyri-mümkündür?" - ______ nəhəng.

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 5

Durğu işarələrini qoyun.
* Əgər hər hansı bir çətinlik varsa, kolleksiyanın əvvəlindəki diaqramlara baxın.

Bu gün nə gözəl rütubətli hava var, deyə ördəklər qışqırır, cənubda yaxşıdır. qurbağa soruşdu ki, səni necə aparaq? hamısını icad etdim mən ördəklə səyahət etmək üçün qeyri-adi bir üsul icad etdim qurbağa yerli qurbağalara dedi ki, yaza qədər səninlə qalacağam qurbağa səyyahı

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 5

Durğu işarələrini qoyun.
* Əgər hər hansı bir çətinlik varsa, kolleksiyanın əvvəlindəki diaqramlara baxın.

Bir vaxtlar bir padşah yaşayırdı, bir gün şəhərə iki fırıldaqçı gəldi, özlərini toxucu kimi göstərdilər Paltar ol Ağıllı adamları axmaqlardan ayıra bildiyinə sevindi padşahın yanına get dedi ki, hamı ustalar çox işləyir, amma onların özlərinin maşınlarda heç bir şeyləri yoxdur. parça nazir fikirləşdi Toxucu sənin fikrin necə olduğunu soruşdu Nazir heyrətamiz dərəcədə ləzzətlə cavab verdi

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 5

Durğu işarələrini qoyun.
* Əgər hər hansı bir çətinlik varsa, kolleksiyanın əvvəlindəki diaqramlara baxın.

Balaca su pərisi şahzadəni xilas etdi O, insanlar haqqında daha çox bilmək istədi Balaca su pərisi müdrik nənəsindən insanların su pərilərindən nə ilə fərqləndiyini soruşdu. Onların bir ruhu var. Əgər insanlardan biri sənə aşiq olsa, sən də ruh taparsan, nənə cavab verdi: insanlar kimi ol Balaca su pərisi qərara gəldi və dəniz cadugərindən kömək istədi, mən bilirəm ki, sənin quyruğundan qurtulacaqsan, amma bunun müqabilində mənə gözəl səsini verəcəksən, dedi cadu gülərək Balaca su pərisi yaxşı cavab verdi.

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 6

Pəncərənin altında oturan tülkü oxuyurdu: "Xoruz, xoruz, qızıl daraq, pəncərədən bax, sənə noxud verəcəm." "Bax, Petya, pəncərədən baxma, tülküyə qulaq asma" dedi pişik ova hazırlaşaraq. Hiyləgər tülkü deyir: "Nə, Petya, sən bu qədər qürurlandın?" “Tülkü məni qaranlıq meşələrdən, hündür dağlardan o tərəfə aparır. Qardaş pişik, mənə kömək et!” - xoruz qışqırdı. Evdən çıxan pişik ciddi şəkildə əmr etdi: "Bax, Petya, pəncərədən baxma, tülküyə qulaq asma." - “Yox, tülkü, məni bir daha aldatmayacaqsan! Pəncərədən bayıra baxmayacağam” deyə xoruz düşündü. Pəncərəyə yaxınlaşan hiyləgər tülkü qışqırdı: "Bax, Petya, mənim nə qədər möcüzəm var!"

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 6

Müəllifin sözləri ilə birbaşa nitqi dəyişdirərək cümlələri dəyişdirin. Danışıq felinin birbaşa nitqə nisbətən yeri haqqında nəticə çıxarın.

"Sabahınız xeyir! "Mənim" deyə inək çayın o tayında ah çəkdi. Kirpi sakitcə dedi: "Beləliklə, ulduz düşdü və otlar sola əyildi və ağacın yalnız üstü qaldı və indi atın yanında üzür." "At indi haradadır?" - kirpi düşündü. O, düşünməyə davam etdi: “At yuxuya getsə dumanda boğularmı?” "Mən duman çayındayam" deyə kirpi başa düşdü. Qərara gəldi: “Qoy məni bu çay özü aparsın”. "Hekayə budur" deyə kirpi düşündü. Kirpi gileyləndi: "Kim buna inanacaq?"

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 6

Müəllifin sözləri ilə birbaşa nitqi dəyişdirərək cümlələri dəyişdirin. Danışıq felinin birbaşa nitqə nisbətən yeri haqqında nəticə çıxarın.

"İçində şəkillər yoxdursa, bu necə kitabdır?" - Alice düşündü. Dovşan öz-özünə mızıldandı: "Çox gecikdim!" "Pişiklər yarasa yeyirlər?" - Alisa yuxuya getdi. Qız sərt şəkildə dedi: “Əvvəlcə mən əmin olmalıyam ki, bu söz I" "Mən hersoginyanı çoxdan gözləyirəm" dedi dovşan. Alisa öz-özünə danışmağa davam etdi: “Bu gün hər şey necə də qəribədir! Amma dünən hər şey normal idi”.

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 7

Nümunə:

"Belə pis havaya düşmək pisdir" dedi qoca şair. Uşaq qışqırdı: "Mən üşümüşəm və islanmışam".
"Mənim adım Cupiddir" deyə oğlan cavab verdi.
Şən oğlan dedi: "Mən bir kaman atmağı bacarıram". "Mənim yayınım heç xarab deyil" dedi oğlan.
"Oğlanlar və qızlar! Bu Cupiddən çəkinin”, – deyə şair bildirib. "Bu oğlan böyük bir yaramazdır" dedi yaxşı qoca.
"Uşaqlar, pis oğlanla qarışmayın" deyə qoca xəbərdarlıq etdi.
"Soğanım tamamilə qurudu, amma ona heç nə olmadı" dedi Cupid.

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 7

Birbaşa nitqi olan cümlələri dolayı nitqli cümlələrə çevirin.

Nümunə:

Pis ögey ana ögey qızına əmr etdi: "Meşəyə get və oradan qartopu yığ".
Pis ögey anası ögey qızına meşəyə getməyi və oradan qar dənələrini yığmağı əmr etdi.

"Onlar martdan əvvəl doğulmayacaqlar" dedi təəccüblənən qız.
"Meşəyə get və çiçəksiz qayıtma" dedi bacı ağlayan qıza.
"Harada donmağınızın əhəmiyyəti yoxdur" deyə yazıq yıxılmış ağacın üstündə oturaraq düşündü.
Qız qocaya boş bir səbət göstərib dedi: "Orada qar dənələri toplamalıyam".
Yazıq ağlamağa başladı və dedi: "Mənim üçün meşədə donmaq, evə qar dənələri olmadan qayıtmaqdan daha yaxşı olardı."
Qoca gülümsəyərək dedi: “Tez ol, tez çiçəkləri yığ”.
Ögey anası qızına qışqırır: “Əlcəklərinizi geyin, xəz paltosunu düymələ!”

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 7

Birbaşa nitqi olan cümlələri dolayı nitqli cümlələrə çevirin.

Nümunə:

Pis ögey ana ögey qızına əmr etdi: "Meşəyə get və oradan qartopu yığ".
Pis ögey anası ögey qızına meşəyə getməyi və oradan qar dənələrini yığmağı əmr etdi.

"Mənim çiçəklərim tamamilə soldu" dedi balaca İda.
"Bu axşam balda çiçəklər var idi" dedi tələbə.
“Balaca papatyalar və vadinin zanbaqları da rəqs edir” dedi.
"Sən çox şirinsən" dedi böyük gicitkən qırmızı qərənfil üçün. "Yataqdan qalx, Sofi" dedi balaca İda kuklaya.
"Mən topun gecə harada olacağını bilirəm" dedi qız lalələrə və sümbüllərə pıçıldadı.
"Bunlar axmaq hekayələrdir" Sofinin mum kuklası yüksək səslə qışqırdı.
"Sofi, sən pissən" dedi balaca İda.

Kolleksiyanın sonundakı düymələrdən istifadə edərək özünüzü sınayın.

Məşq № 8

Qız içəri girdi, kəndirə ilişdi və yıxıldı. Ayaqqabı sağ ayağından uçaraq yana yuvarlandı. Hiyləgər Bastinda onu tutub ayağına qoydu. "Mənə ayaqqabını ver!" Ayıb olsun sənə!” – Elli qışqırdı. "Onu götürməyə çalış!" – qarı buruşaraq cavab verdi. Elli bir vedrə su götürdü, yaşlı qadının yanına qaçdı və onun başından ayağına qədər su tökdü. Onun içindən istilik yüksəldi. Cadugər viz(?) dedi: “Nə etdin? Çünki mən ərimək üzrəyəm”. “Çox üzr istəyirəm, xanım. Bəs ayaqqabını niyə oğurladın?” – Elli cavab verdi. Sehrbazın səsi kəsildi və o, xışıltı ilə yerə yıxıldı. Elli Bastindanın ölümünə dəhşətlə baxdı.

Məşq № 8

Diktasiya yazmağa hazırlaşın.

1. Mətni ifadəli oxuyun.
2. Durğu işarələrini izah edin.
3. Çatışmayan hərflərin yazılışını izah edin.

Ögey ana ağlamağa başladı və ögey anasına müsibətini söyləmək üçün qaçdı. Ögey anası hirslə dedi: "Mili atdın, çıxardın!" "Milli olmadan qayıtma!" – qıza hirslə qışqırdı. Yuxudan ayılanda gördü ki, yaşıl çəmənlikdə uzanıb. Alma ağacı qızdan soruşdu: "Məni silkələyin!" Mənim almalarım çoxdan yetişib!” Qız alma ağacını ovuşdurdu (o vaxta qədər) bir dənə də alma qalmadı. Yaşlı bir qadın daxmanın pəncərəsindən bayıra baxıb ona qışqırdı: “Əgər yaxşı işləsən, səni mükafatlandıraram”. Və bir dəqiqə sonra o əlavə etdi: “Əla iş gör! Lələk yatağımdan lələk uçanda yerə qar yağır!” Qız Metelitsada yaxşı vaxt keçirdi. Onu danlamadı, amma həmişə onu qidalı və dadlı yedizdirdi.

Məşq № 8

Diktasiya yazmağa hazırlaşın.

1. Mətni ifadəli oxuyun.
2. Durğu işarələrini izah edin.
3. Çatışmayan hərflərin yazılışını izah edin.

Sinənin kənarında balaca bir adam oturmuşdu. "Bu əsl gnomdur!" – Nils təxmin etdi. Anam tez-tez gnomların meşədə necə yaşadığından danışırdı və hər kəs torpağa basdırılan xəzinələri bilir. Nils yerə sürüşdü və (s, h) mismardan toru çəkdi. Cırtdan yalvardı: “Məni burax, bunun üçün sənə qızıl sikkə verəcəm”. O, köynəyinin düyməsi qədər böyük olacaq”. Nils düşündü və dedi: "Bu, çox yaxşıdır." Bir neçə dəqiqədən sonra o, kifayət qədər cəhd etmədiyinə qərar verdi. "İstəyirəm ki, mənim dərslərimi mənim üçün öyrənəsən!" – Nils əlavə edib şəbəkədəki gnome baxdı. Birdən onun əlindən tor düşdü və oğlan başı üstündə küncə yıxıldı. "İndi mən sərçədən böyük deyiləm!" – güzgüdə özünü görəndə qışqırdı. Balaca Nils qərar verdi: "Mən mütləq gnomu tapmalıyam."

Məşq № 9

Mətni oxuyun. Başlıq verin. Mətndə durğu işarələrinin yerləşdirilməsini izah edin.

Məşq № 9

Mətni oxuyun. Başlıq verin. Mətndə durğu işarələrinin yerləşdirilməsini izah edin.
Nağılda birbaşa nitqin hansı məqsədlə istifadə edildiyini düşünün. Mətnin konturunu qurun və təqdimata hazırlayın.

Ağacın altında hədiyyələr var idi. "Bu qədər oyuncaq!" – Mari qışqırdı. Qız utanaraq soruşdu: "Ah, əziz ata, bu yaraşıqlı balaca kişi kimədir?" "Hər kəs üçün alınıb və sərt qoz-fındıqları diqqətlə əzəcək" deyə ata cavab verdi.
Mari Şelkunçinin ağzına qoz qoydu. Qoz qabığı çatladı və düşdü və Marie ovucunda dadlı bir ləpə ilə qaldı. O, ən kiçik qoz-fındıqları seçdi ki, balaca adam ağzını çox açmasın.
Qardaş da Marinin yanına qaçdı və gülməli balaca adamı görəndə gülməyə başladı. "Görün, qoz nə qədər böyükdür!" - oğlan qışqırdı. Qəza oldu və Şelkunçinin ağzından üç diş düşdü. "Yazıq, əziz Şelkunçik!" – Mari qışqırdı və onu götürdü. “Niyə qoz-fındıq gəmirməyə başlayır, amma dişləri yaxşı deyil! Onunla mərasimdə durmağa ehtiyac yoxdur!” - oğlan qışqırdı. Mari hönkür-hönkür ağlamağa başladı və xəstə Şelkunçini dəsmala bükdü.
Ata uşaqlara yaxınlaşıb dedi: “Şelkunçiyi Marinin ixtiyarına verirəm. Onun qayğısına ehtiyacı var”. "Yaralılar heç vaxt sırada qalmır" dedi. Mari Şelkunçinin yaralı çənəsini gözəl ağ lentlə bağladı və paltarından qopardı.

Məşq № 9

Mətni oxuyun. Başlıq verin. Mətndə durğu işarələrinin yerləşdirilməsini izah edin. Nağılda birbaşa nitqin hansı məqsədlə istifadə edildiyini düşünün.
Mətnin konturunu qurun və təqdimata hazırlayın.

Böyük rəssam və inşaatçı Daedalus Afinadan qaçmalı oldu. Krit kralı Minos ona sığınacaq verdi. Daedalus bilirdi ki, padşah onu heç vaxt buraxmayacaq.
Bir gün dəniz kənarında oturan usta fikirləşir: “Quşlar qanadları ilə havanı kəsir, istədikləri yerə uçurlar. İnsan quşdan pisdirmi? O, iri quşlardan lələk toplayır, onları məharətlə bağlayır və mumla möhürləyirdi. Daedalus özü və oğlu İkar üçün iki qanad düzəltdi. Qanadlar sinə və qollara bağlanmışdı.
Daedalus qanadlarını oğlunun üstünə qoydu və dedi: "Əllərinizi sakitcə yelləyin. Dalğalara çox aşağı düşməyin və çox yüksəklərə qalxmayın." Daedalus ehtiyatla uçdu. İkar qərar verdi: "Mən yüksəklərə, ucalara, qaranquşların üstündən, tortun üstündən, günəşə qalxacağam."
İsti şüalar altında mum əridi və tüklər dağıldı. İkar sürətlə düşdü və dənizə itdi. Adaya enən Daedalus qanadlarını qıraraq oğlunu məhv edən sənəti lənətləyir. İnsanlar bu əfsanəni xatırlayırdılar və havanı fəth etmək arzusunda idilər.

Layihə üzərində iş zamanı aşağıdakı nağıl və miflərdən istifadə edilmişdir:

1) “Üç balaca donuz”;
2) “12 ay”;
3) “Qurbağa səyahətçisi”;
4) "Qırmızı çiçək";
5) “Bremen şəhərinin musiqiçiləri”;
6) “Pişik, xoruz və tülkü”;
7) “Daedalus və Icarus”;
8) “Zümrüd şəhərin sehrbazı”;
9) "Dumandakı kirpi";
10) "Alisanın möcüzələr ölkəsində macəraları";
11) “Qurd və yeddi kiçik keçi”:
12) "Çirkin ördək balası";
13) "Düyməcik";
14) “Çorbanın əmri ilə”;
15) “Pişik Leopoldun sərgüzəştləri”;
16) “Telefon”;
17) "Zoluşka";
18) "Maşa və Ayı";
19) “Pinokkionun sərgüzəştləri”;
20) “Qurbağa şahzadə”;
21) “Doktor Aibolit”;
22) “İki acgöz balaca ayı”;
23) “Qırmızı papaq”;
24) “Tülkü və canavar”;
25) “Moroz İvanoviç”;
26) “Sivka-Burka”;
27) “Daş çiçək”;
28) “Bilmirəm və onun dostları”;
29) “Sehrli üzük”;
30) “Kiçik su pərisi”;
31) “Kralın yeni paltarı”;
32) “Ole-Lukoje”;
33) “Cırtdan burun”;
34) "Mistress Blizzard";
35) “Pis oğlan”;
36) "Kolobok";
37) “Flint”;
38) “Şelkunçik və Siçan Kralı”;
39) “Nilsin vəhşi qazlarla möhtəşəm səyahəti”;
40) "Kiçik İda çiçəkləri."

Layihə üzərində işləyərkən aşağıdakı ədəbiyyatdan istifadə edilmişdir:

D.E. Rosenthal, E.V. Candjakova, N.P. Kabanova. Orfoqrafiya, tələffüz, ədəbi redaktə kitabçası. M., 1998.

İ.E. Savko. Rus dilinin bütün məktəb kursu. Minsk, Müasir yazıçı, 2002.

D.E. Rosenthal, I.B. Qolub, M.A. Telenkova. Müasir rus dili. M.: Iris-Press, 2004.

D.E. Rosenthal. Rus dilində durğu işarələri və idarəetmə. M.: Kitab, 1988.

V.V. Babaytseva, L.D. Çesnokova. Rus dili. Nəzəriyyə. 5-9-cu siniflər. M.: Bustard, 2002.

Səhnələşdirmə birbaşa nitqi olan cümlələrdə durğu işarələri birbaşa nitqlə müəllifin sözləri arasındakı əlaqədən asılıdır.

ilə cümlələrdə durğu işarələri vasitəsiz nitq diaqramlarda göstərilir. Məktublar P, s işarə edirlər vasitəsiz nitq, ilk sözü böyük (P) və ya kiçik hərflə yazılır (P) məktublar; A hərfləri, A- müəllifin də başlayan və ya böyük hərflə yazılan sözləri (A), və ya kiçik hərflə (a).

Əgər müəllifin sözləri birbaşa nitqdən əvvəl və ardınca iki nöqtə qoyulur, vasitəsiz nitq dırnaq içərisindədir. İlk söz vasitəsiz nitq sonunda böyük hərflə yazılmışdır vasitəsiz nitq uyğun cümlə sonu işarəsindən istifadə olunur. Bu zaman sual və nida işarələri, eləcə də ellipslər dırnaqdan əvvəl, onlardan sonra isə nöqtə qoyulur.

Əgər birbaşa nitq müəllifin sözlərindən əvvəl gəlir, sonra dırnaq içərisinə alınır, böyük hərflə yazılır, ardınca vergül (dırnaqdan sonra) və ya nida işarəsi, sual işarəsi və ya ellips (dırnaq işarələrindən əvvəl) və tire qoyulur. Müəllifin sözləri kiçik (kiçik) hərflə yazılmışdır.

1. Əgər vasitəsiz nitq bir cümlədir, sonra birinci hissədən sonra vergül və tire qoyulur, müəllifin sözləri kiçik hərf, ardınca vergül və tire, ikinci hissə ilə yazılır vasitəsiz nitq kiçik hərflə yazılmışdır; sitatlar yalnız əvvəlində və sonunda yerləşdirilir vasitəsiz nitq və arasına yerləşdirilmir müəllifin birbaşa nitqi və sözləri.

2. Əgər vasitəsiz nitq bir neçə cümlədən ibarətdir və müəllifin sözləri onların arasında durun, sonra birinci hissədən sonra vasitəsiz nitq vergül və tire (birbaşa nitq cümləsinin sonunda nöqtə olmalıdırsa), nida işarəsi, sual işarəsi və ya ellips və tire qoyulur; müəllifin sözləri kiçik hərf, ardınca nöqtə və tire ilə yazılır; İkinci hissə vasitəsiz nitq böyük hərflə başlayır. Sitatlar yalnız əvvəlində və sonunda yerləşdirilir vasitəsiz nitq. İkinci hissənin sonunda durğu işarələri vasitəsiz nitq yuxarıda təsvir edilmiş qaydalarla tənzimlənir.

3. B müəllifin sözləri ilə desək, cırmaq vasitəsiz nitq, nitq və ya düşüncə mənası ilə iki fel ola bilər; onlardan birincisinə aiddir vasitəsiz nitq qarşısında duran müəllifin sözləri ilə desək, ikinci - üçün müəllifin sözlərindən sonra birbaşa çıxış. Belə hallarda ikinci hissədən əvvəl vasitəsiz nitq iki nöqtə və tire əlavə edilir.

"P,- A: - P".

1) "Xeyr, heç nə, əla" deyə Pavel Petroviç cavab verdi və sonra bir az əlavə etdi: "Sən qardaşını aldada bilməzsən, ona siyasət üstündə mübahisə etdiyimizi söyləməlisən." (İ.Turgenev)

Əgər birbaşa nitq müəllifin sözlərində rast gəlinir, sonra ondan əvvəl müəllifin sözləri iki nöqtə qoyun vasitəsiz nitq dırnaq içərisindədir və ardınca tire və ya vergül qoyulur (kontekstdən asılı olaraq), müəllifin sözləri kiçik hərflə yazılır.

Dash sonra vasitəsiz nitq təyin edilir, əgər:

b) sonunda vasitəsiz nitq sual işarəsi, nida işarəsi və ya ellips var.

Qeyd. Vasitəsiz nitq sətirə yazılıbsa, dırnaq içərisindədir.

Əgər onun girişi yeni sətirdən başlayırsa və beləliklə abzas kimi seçilirsə, onun qarşısında tire qoyulur (dırnaq işarələri olmadan). Bu dizayn çap mətnlərində geniş yayılmışdır. Misal üçün:

1) - Allahım, Nadya gəldi!- dedi və şən güldü.- Əzizim, əzizim! (A.Çexov)

2) Saçlar başımın üstündə tərpəndi, elə bil arxadan kimsə üfürür, istər-istəməz məndən qopardı:

- Aristarx Platonoviçin neçə yaşı var?! (M.Bulgakov)

Vasitəsiz nitq, yəni müəllifin mətninə daxil edilmiş və hərfi təkrarlanan başqa bir şəxsin nitqi iki şəkildə formatlaşdırılır.

Birbaşa nitq bir sətirdədirsə (seçimdə), o zaman dırnaq içərisindədir: « Atanızı tanımadığım üçün təəssüflənirəm "," dedi bir müddət sonra. –Çox mehriban, çox ciddi idi, səni çox sevirdi " Lujin susdu(Eb.).

Birbaşa nitq bir paraqrafla başlayırsa, onun qarşısında tire qoyulur (dırnaq işarələri yoxdur):

Fedya və Kuzma susdular. Kuzma sakitcə Fedyaya göz vurdu və onlar küçəyə çıxdılar.

– Bunun üçün gəldim: Lyubavinlər biçməkdən gəliblər?

– Biz gəldik.

– Yaşanı götür və məni burada gözlə. Bir dəqiqəyə evə gedəcəm(Şükş.).

Bir şəxsin nitqinə digər şəxsin birbaşa nitqi də daxil olarsa, birbaşa nitqin formatlaşdırılmasının hər iki üsulu birləşdirilə bilər:

– Mən bunu dedim?

– Oh, dəhşətli axmaq!(Bond.).

– Bir yuxu gördünmü?

– Vidal. Sanki atamla at alverinə getmişdik, ikimiz də bir atı bəyəndik, atam gözünü mənə zilləyir: “Atla və sür » (Şükş.).

§134

Birbaşa danışmağa dəyərsə əvvəl təqdim edir müəllifin sözləri ilə desək, sonra birbaşa nitqdən sonra vergül və tire qoyulur və müəllifin sözləri kiçik hərflə başlayır: "Biz hər şeyi mükəmməl başa düşürük, Nikolay Vasilyeviç" deyə Solodovnikov ağ stulda oturaraq öz-özünə istehza etdi.(Şükş.). Birbaşa nitqdən sonra sual işarəsi, nida işarəsi və ya ellips varsa, bu işarələr saxlanılır və vergül qoyulmur; müəllifin sözləri, birinci halda olduğu kimi, kiçik hərflə başlayır: "Bəli, vidalaşmalıydım!.." - örtülü maşın artıq yuxarı qalxanda anladı.(Şükş.); "Mənim mavi gözlü qəyyum mələyim, niyə mənə belə kədərli narahatlıqla baxırsan?" – Krımov istehza ilə demək istəyirdi(Bond.).

Birbaşa danışmağa dəyərsə müəllifin sözlərindən sonra, onda bu sözlər iki nöqtə ilə bitir; Birbaşa nitqdən sonra durğu işarələri saxlanılır: I Mən ona deyirəm: "Ağlama, Yeqor, etmə"(Yayılma); Filip mexaniki olaraq sükan avarını tərpətdi və düşündü: "Maryushka, Marya..."(Şükş.); Mən mümkün qədər tez “ofisə” çatmaq, telefonu mümkün qədər tez götürmək, Dolinin tanış səsini tez eşitmək istəyirdim: “Sənsən? Lazımdır, hə?"(Sol.).

§135

1. Əgər qırılma yerindəçıxır nida və ya sual işarəsi, sonra saxlanılır, ardınca müəllifin sözlərindən əvvəl tire qoyulur (ile kiçik hərf hərflər), bu sözlərdən sonra nöqtə və tire qoyulur; birbaşa nitqin ikinci hissəsi böyük hərflə başlayır: “Əvvəllər etdiyim kimi indi də çoxlarına xoşbəxtlik bəxş edirəmmi? - Kiprenski düşündü. "Həqiqətən, həyatlarının rifahını tənzimləməyə çalışanlar yalnız axmaqlardır?"(paust.); “Bəli, sakit ol! - növbətçi əmr verdi. "Səssiz ola bilərsən?!"(Şükş.).

2. Əgər qırılma yerində birbaşa nitq olmalıdır ellips, sonra saxlanılır və ondan sonra tire qoyulur; birbaşa nitqin ikinci hissəsi müstəqil cümlə deyilsə, müəllifin sözlərindən sonra vergül və tire, birbaşa nitqin ikinci hissəsi müstəqil cümlədirsə, nöqtə və tire qoyulur; birbaşa nitqin ikinci hissəsi müvafiq olaraq kiçik və ya böyük hərflə başlayır: “Yəqin ki, ev sahibəsi tutma keçirir...” deyə düşündü Maşenka, “yaxud əri ilə mübahisə edib...”(Ch.); "Gözləyin..." deyə qışqırdı Lenka, kətan saçlarını babasının yöndəmsiz, titrəyən barmaqlarından azad edərək, bir az da ayağa qalxdı. - Siz dediyiniz kimi? Toz?"(M.G.).

3. Əgər qırılma yerində birbaşa nitqdə durğu işarələri olmamalıdır və ya orta cümlə işarələri olmalıdır: vergül, nöqtəli vergül, iki nöqtə, tire, sonra müəllifin sözləri vergül və tire ilə vurğulanır; birbaşa nitqin ikinci hissəsi kiçik hərflə başlayır: “Başa düşmürsən” deyə pıçıldadım və Ruslanı qonşu otağa çağırıb qapını bağladım, “çünki biz fərqli məxluqlarıq”.(Trif.); "Deməli, bir tərəfi bir az solmuşdu" deyə Asya gənc bir tərzdə kıkırdadı, "köhnə alma kimi" üzünə qırışlar səpildi.(Trif.); "Birdən əkirsən," Semyon düşündü, "və adi arpa yetişir. Çox güman ki, bu baş verəcək”.(Sol.); "Bəli, nəsə pis dişləyir" dedi Duman, "isti olanda ağrıyır."(T.); "Amma necə oynayacaqsan" dedi Darvin onun düşüncələrinə cavab olaraq, "əlbəttə, sual budur."(Eb.).

4. Əgər qırılma yerində birbaşa nitq olmalıdır nöqtə, sonra müəllifin sözlərindən əvvəl vergül və tire, bu sözlərdən sonra isə nöqtə və tire qoyulur; birbaşa nitqin ikinci hissəsi böyük hərflə başlayır: “Onlar hökmdən əvvəl dağıdılıb”, - Dvornik bildirib. "Onlar bunu sabah axşam saat doqquzda elan edəcəklər."(Trif.).

5. Əgər müəllifin sözləri ayrılmaq mənası daxilində iki hissəyə birbaşa nitqin müxtəlif hissələrinə aid olan , onda digər şərtlər yerinə yetirilərsə, müəllifin sözlərindən sonra iki nöqtə və tire qoyulur: "Ehma..." - ümidsizcəsinəah çəkdi Qavrila sərt əmrə cavab olaraqVə acıəlavə etdi : "Mənim taleyim itirildi!"(M.G.); “Formaya toxunmayın! –əmr etdi Lermontovvə əlavə etdi , heç qəzəbli deyil, hətta bir az maraqla: "Mənə qulaq asacaqsan, yoxsa yox?"(paust.); “Heç əllərinizdə mis iyi hiss etmisiniz? –soruşdu gözlənilmədən qravüraçı və cavab gözləmədən ürkdü vədavam etdi : – Zəhərli, iyrənc”(Paust.).

§136

Birbaşa danışma olduğu ortaya çıxarsa müəllifin sözləri içərisində, sonra dırnaq içərisində və iki nöqtədən əvvəl qoyulur; birbaşa nitq böyük hərflə başlayır. Birbaşa nitqdən sonra durğu işarələri aşağıdakı kimi qoyulur:

A) Müəllifin giriş sözlərinin kəsilmə nöqtəsində lazım olduqda vergül qoyulur: "Tezliklə görüşərik" deyərək cəld otaqdan çıxdı. ;

b) Müəllifin giriş sözlərində fasilədə durğu işarəsi olmadıqda tire qoyulur: Yöndəmsizliyini aradan qaldıraraq, bir tələbə hazırcavabını mızıldadı: "Mənim nənəm qızılca ilə xəstələndi" - və başlayan söhbətə təsadüfi bir yüngüllük vermək istədi.(Bond.);

V) Birbaşa nitq ellips, sual işarəsi və ya nida işarəsi ilə bitərsə, tire qoyulur: Uşaqlar onun onları tərifləyəcəyini gözləyirdilər, amma baba başını yelləyərək dedi: “Bu daş neçə illərdir burada yatır, buradır...” – və üç sovet kəşfiyyatçısının şücaətindən danışır.(Quru); Pyotr Mixayliç demək istəyirdi: "Xahiş edirəm, öz işlərinə qarışma!" – amma susdu(Ch.); O[it] dayanır. Təkrar edirəm: “Nə deyilir?” – və mən onu uzun müddət piştaxtada saxlayıram(Prishv.);

G) birbaşa nitq müəllifin cümləsinə onun üzvü kimi birbaşa daxil edilirsə, o zaman dırnaq, durğu işarələri isə müəllifin cümləsinin şərtlərinə uyğun olaraq qoyulur: Qriçmara “Asan həyat yoxdur, yalnız asan ölüm var” ifadəsini deyən Krımov Stişovun narahat, xəbərdarlıq baxışını tutdu.(Bond.).

§137

Birbaşa nitq müxtəlif şəxslərə aiddirsə, hər bir replika ayrıca dırnaq içərisində vurğulanır:

A) replikalar bir-birindən tire ilə ayrılır: – Samovar hazırdır? - “Hələ yox...” - “Niyə? Oraya kimsə gəlib”. - "Avdotya Qavrilovna"(M.G.);

b) qeydlərdən biri müəllifin sözləri ilə müşayiət olunursa, növbəti tire ilə ayrılmır: "Sən dulsan, elə deyilmi?" – sakitcə soruşdu. "Üçüncü il". - Neçə ildir evləndiniz? - “Bir il beş ay...”(M.G.);

V) Müxtəlif şəxslərə məxsus və müxtəlif müəllif sözləri ilə təchiz olunmuş replikaların arasında nöqtə və tire qoyulur: Yanından keçəndə “bilet almağı unutma” dedi. "Çalışacağam" deyə cavab verdim.; əgər birinci replikada nida və ya sual işarələri varsa, nöqtə çıxarılır: Yanından keçərək qışqırdı: "Şəxs olun!" "Çalışacağam" deyə cavab verdim. ;

G) Vergül və tire fərqli şəxslərə məxsus iradlar arasında qoyulur, lakin ümumi müəllif cümləsi ilə birləşir: Katib: “Yaxşı olardı, ustad, bunu-filan et” deyəndə, “Bəli, pis deyil” deyə cavab verirdi.(G.); birinci replikada nida və ya sual işarələri varsa, vergül buraxılır: “Niyə belinizə xalça taxırsınız?” deyə soruşdum. "Üşüyürəm" deyə cavab verdi.; müəllifin cümlə hissələrinin fərqli düzülüşü ilə eynidir: “Niyə belinə xalça taxırsan?” deyə soruşdum. - o cavab verdi: "Üşüyürəm"(Cari.).

§138

At paraqraf ayrılması dialoq xətləri replikadan əvvəl yerləşdirilir tire; Müəllifin dialoqdan əvvəlki sözlərindən sonra iki nöqtə və ya nöqtə qoyulur. Müəllifin mətnində birbaşa nitqi təqdim edən sözlər varsa, onlardan sonra iki nöqtə qoyulur; belə sözlər yoxdursa, onda bir nöqtə əlavə olunur:

Karmen onun əlini çəkdi; yarımçıq döyülmə sual dolu zənglə donub qaldı.

– "Mən oyunu bitirəcəyəm" dedi.

– Nə vaxt?

– Nə vaxt mənimlə olacaqsan(Yaşıl).

Teleqrafçı, sərt, quru qadın teleqramı oxuyub,təklif etdi :

– Fərqli olun. Siz uşaq bağçasında deyil, yetkinsiniz.

– Niyə? - Qəribə soruşdu. "Mən ona həmişə məktublarda belə yazıram." Bu mənim arvadımdır!.. Yəqin fikirləşdiniz...

– Hərflərlə istədiyinizi yaza bilərsiniz, amma teleqram bir ünsiyyət növüdür. Bu aydın mətndir.

Qəribə yenidən yazdı(Şükş.).

Tək replika ilə eyni:

Şatski otağı gəzdi.

– Dolğunluq, dolğunluq! – deyə mızıldandı. – Burada axşamlar astmaya səbəb olur(Paust.).

Gözləri boşqabına dikilir. Sonra onları Nadyaya, adi mavi gözlərə qaldırdı, gülümsədi və sakitcə dedi:

– Bağışlayın. Bu mənim günahımdır. Bu mənim uşaqlıqdır(Sol.).

§139

Paraqraf və qeyri-paraqraf (dırnaq işarələrinin köməyi ilə) birbaşa nitqin vurğulanması diferensial şəkildə istifadə olunur. Mətn xarici nitq (həmsöhbətə ünvanlanan) və daxili nitq (özünə düşünülmüş) arasında növbələşirsə, xarici nitq paraqrafın vurğulanması ilə, daxili nitq isə dırnaq işarələri ilə formatlaşdırılır:

– Hmmm. Yaxşı, düz deyirsən. Biznes boş yerə dəyişdirilə bilməz. Davam edin və üçbucaqlarınızı çəkin.

Nadya yalvarışla İvanın gözlərinin içinə baxdı. "Yaxşı, bunun nə qorxusu var?"Mən ona demək istədim . - Sabah yeni axşam olacaq, Ağ Dağlara gedə bilərik. Və ertəsi gün. Amma iki həftə əvvəl söz vermişəmsə, bu mənim günahım deyil”.(Sol.).

Və mənim sözlərimdən sonra qulaqdan qulağa gülümsədi (ağzı sadəcə qulaqdan qulağa idi) və sevinclə razılaşdı:

– Yaxşı, onda gedək.

"Budur, sənə göstərəcəyəm, gedək" -öz-özümə düşündüm (Sol.).

Yalnız daxili ( öz-özümə düşündüm) müəllif mətnində dialoqdan kənar çıxış:

Kuzma onların göstərdikləri yerə baxdı. Orada, başqa bir yamacın yamacında biçənlər zəncirlə gəzirdilər. Onların arxasında biçilmiş ot bərabər cərgələrdə qaldı - gözəl. "Onlardan biri Məryəmdir"Kuzma sakitcə düşündü (Şükş.); Kuzma sevinclə ona baxdı. "Mən axmaq, başqa nə axtarırdım?" –o fikirləşdi (Şükş.).

Sitatlar üçün durğu işarələri

§140

Sitatlar yekunlaşır dırnaqlarda və birbaşa nitqlə eyni şəkildə durğu işarələri ilə rəsmiləşdirilir (bax § 133-136):

A) Markus Aurelius dedi: "Ağrı ağrının canlı ideyasıdır: bu fikri dəyişdirmək üçün iradə ilə səy göstərin, onu atın, şikayət etməyi dayandırın və ağrı yox olacaq."(Ch.); L.N.Tolstoyun sözlərini daha tez-tez xatırlayın: "İnsanın yalnız məsuliyyəti var!"; M.Əligerin sətirləri var: “Xoşbəxtliyin tam hündürlüyünə çatması üçün insana çox az ehtiyac var”; L.N.Tolstoyun maraqlı bir müqayisəsi var: “Gözün göz qapağı olduğu kimi, axmaq da öz boşluğunu məğlub etmək ehtimalından qorunmaq üçün özünə güvənə malikdir. Hər ikisi də özlərinə qayğı göstərdikcə daha az görür - gözlərini yumurlar”. ;

b) “Kim keçmişə tapança ilə atəş açsa, gələcək də onu topla vuracaq” – yazırdı R.Qəmzətov; K.Paustovski deyirdi: “O, insanın baxışına az da olsa sayıqlıq əlavə etməyən yazıçı deyil”. ;

V) Höte yazırdı ki, “bir şey yaratmaq üçün bir şey olmalıdır”; Kitabda deyilirdi: "Əgər Nikolayda (19 dekabr) gün soyuq və aydındırsa, taxıl biçini üçün yaxşı ildir."(Sol.);

G) Paskalın: “Kim özünün çox hiyləgər olmadığını söyləməyi bilirsə, artıq sadə deyil” ifadəsi aforistik səslənir; Pikassonun “İncəsənət ağrı və kədərin emanasiyasıdır” sözləri dərin məna daşıyır .

§141

Əgər sitat tam verilmirsə, o zaman boşluq göstərilir ellips(sitatın əvvəlində, ortasında və ya sonunda):

A) “...Yaxşılığın səbəbi varsa, o, artıq yaxşı deyil; əgər yaxşı bir nəticə verirsə, o, artıq yaxşı deyil. Xeyir təsirlərdən və səbəblərdən kənardadır” L. N. Tolstoy öz gündəliklərində yazırdı; A. Axmatova “Şeir haqqında nəsr” əsərində qeyd edir: “...Şeir ən azı ildə bir dəfə (çox vaxt dekabrda) mənim xatirələrimə çevrilir, onlarla nəsə etməyi tələb edir”. ;

b) “Qəhrəmanın tərcümeyi-halı... dəftərlərimin birində yazılıb”, – A.Axmatova Komarovdan yazdığı məktubların birində yazır. ;

V) M. Tsvetaeva 1926-cı ildə Rilkeyə yazırdı: “Höte haradasa xarici dildə əhəmiyyətli heç nə yaradıla bilməyəcəyini deyir, amma mən həmişə bunun doğru olmadığını düşünürdüm...” .

§142

Əgər sitat müəllifin mətnindən əvvəldirsə, ellipsisdən sonra söz yazılır böyük hərf; sitat müəllifin sözlərindən sonra gəlirsə, ellipsisdən sonra istifadə olunur kiçik hərf : “...Oleşanın kitabları istər “Paxıllıq”, istərsə də “Üç kök kişi”, ya da cilalanmış kiçik hekayələr olsun, onun mahiyyətini tam şəkildə ifadə edir”, - deyə V. Lidin yazırdı; V.Lidin yazırdı: “...Oleşanın kitabları istər “Paxıllıq”, istərsə də “Üç kök adam” və ya cilalanmış kiçik hekayələr olsun, onun mahiyyətini tam ifadə edir”. .

§143

Müəllifin təklifinə onun tərkib hissəsi kimi daxil edilmiş sitat vurğulanır dırnaq içərisində(lakin kiçik hərflə başlayır), durğu işarələri yalnız müəllifin cümləsinin özü tərəfindən diktə olunanlardan istifadə olunur: L. N. Tolstoyun gündəliklərində ifadə etdiyi "zaman insanın həyatının hərəkətinin başqa varlıqların hərəkəti ilə əlaqəsidir" fikri fəlsəfi məzmun daşıyır. .

Əgər sitat müstəqil cümlə deyilsə və ellipsislə bitirsə, dırnaq işarələrindən sonra bütövlükdə bütün cümləyə istinad edərək nöqtə qoyulur: İsgəndər qeyd edirdi ki, “müdriklik vicdanla dolu ağıldır...”. Çərşənbə axşamı: Akademik İ.P.Pavlov yazırdı ki, “inkişaf etməmiş ideya ölüdür; elmi düşüncədə stereotiplər ölümdür; ağalıq ən təhlükəli zəhərdir” . – Akademik İ.P.Pavlov yazırdı ki, “inkişaf etməmiş ideya ölüdür; elmi düşüncədə stereotiplər ölümdür...” . – Akademik İ.P.Pavlov yazırdı: “İnkişaf etməmiş ideya ölüdür; elmi düşüncədə stereotiplər ölümdür...”(Birinci və ikinci hallarda dırnaq işarələrindən sonrakı dövr bütövlükdə bütün cümləyə aiddir; üçüncüdə sitat öz yekun işarəsinə (ellipsis) malik olan müstəqil cümlə kimi çərçivəyə salınır, ona görə də heç bir cümlə yoxdur. dırnaq işarəsindən sonrakı dövr.)

§144

Artıq onlara xas olan müəyyən funksiyaları yerinə yetirən ellipsləri olan bir sitatı qısaldarkən, sitatın abreviaturasını göstərən mətndən sitat gətirən müəllif tərəfindən yerləşdirilən ellipslər bucaqlı mötərizədə verilir: L. N. Tolstoyun gündəliyində oxuyuruq: “O, hisslərindən əl çəkə bilməz<…>. Onun üçün də bütün qadınlar kimi hiss ön plandadır və hər dəyişiklik baş verir, bəlkə də ağıldan asılı olmayaraq, hissdə... Bəlkə Tanya düz deyir ki, bu da öz-özünə keçib gedəcək.<…>» .

§145

Əgər sitat gətirilən mətndə artıq sitat varsa, onda müxtəlif formalı dırnaq işarələrindən istifadə edin - "şirin" ( „“ ) və "Milad ağacları" ( «» ). "Pəncələr" (və ya "pəncələr") daxili işarədir; "Milad ağacı" - xarici. Misal üçün: "Keçmişə hörmət təhsili vəhşilikdən fərqləndirən xüsusiyyətdir" dedi Puşkin. Bu xəttin yaxınlığında, deyəsən, biz geri çəkilə bilməyəcəyimizi və cəsarət etmədiyimizi anlayaraq, indi dayanmışıq, əksinə, əsl hörmətə, irəli getməyə hazırlaşırıq”.(Yayılma).

§146

Sitat üçün sitatın ayrı-ayrı sözlərini vurğulamaq lazımdırsa, bu seçim mötərizədə göstərilir: ( tərəfimizdən vurğulanmışdır. – N.V.); (kursiv bizimdir. – N.V.); (detensiyamız. – Ed.). Misal üçün: “Tarixdə insanı öyrənmək istəyən hər kəs tarixi təhlil etməyi bacarmalıdır (tərəfimizdən vurğulanır. – N.V.) emosiyalar"(Yu. Lotman).

Əgər sitat gətirən şəxs öz izahlı mətnini sitata daxil edirsə və ya qısaldılmış sözü genişləndirirsə, bu izahat kvadrat və ya bucaqlı mötərizədə verilir: “Mura heyran olduğunuz üçün təşəkkür edirik[M. Tsvetaevanın oğlu] …” – 1927-ci ildə M. Tsvetaeva B. Pasternak-a yazır; "Mən pilləkənləri oxumuşam!" P[buna görə də] h[O] Leya oxudu. Ondan alın, yazı xətalarını düzəldin”, – M. Tsvetaeva 1927-ci ildə B. Pasternaka yazır.

§147

Müəllif və sitat mənbəyinə keçidlər mötərizədə verilir; Sitatla bitən dövr bağlama mötərizəsindən sonra qoyulur. Misal üçün: “Geniş pedaqoji düşünmək hər hansı bir sosial hadisədə tərbiyəvi məna görə bilmək deməkdir” (Azarov Yu. 1987. No 4. S. 242).

Əgər sitat sual və ya nida işarəsi və ya ellipsis ilə bitirsə, bu işarələr öz yerini saxlayır (onlar bağlanan dırnaq işarəsindən əvvəl görünür). Nümunələri sadalayarkən, bağlama mötərizəsindən sonrakı dövr nöqtəli vergüllə əvəz olunur: "Sən necə də sirlisən, tufan!" (I. Bunin. Çöllər iyi gəlir...); “Sevdiklərinizi tərk etməyin. Dünyada keçmiş sevgililər yoxdur..." (A. Voznesenski. Şeirlər. M., 2001. S. 5).

Müəllifin və ya istinad edilən mənbənin işarəsi sitatın altında, xüsusən də epiqraflarla yerləşdirilirsə, sitatdakı dırnaq işarələri kimi mötərizələr də çıxarılır və sitatın sonunda verilmiş cümləyə uyğun işarə qoyulur. yerləşdirilir. Misal üçün:

Qara qurbağa ilə ağ qızılgül

Yer üzündə evlənmək istəyirdim.

S. Yesenin

Sən məni yox, mənimkini sevirsən!

F. Dostoyevski

... Niyə tez-tez

Bütün dünyaya yazığım gəlir və adama yazığım gəlir?

N. Zabolotski

Rəsm sizə baxmağı və görməyi öyrədir...

A. Blok

Sitatların və "yad" sözlərin dırnaq işarələri ilə qeyd edilməsi

§148

Dırnaq içərisində birbaşa nitq də daxil olmaqla müəllifin mətninə daxil edilmiş sitatlar (başqalarının nitqi) vurğulanır (bax § 140–145).

Sitatsız Poetik sitatlar müəllifin misrası qorunaraq verildikdə verilir. Mətndəki mövqe ifrazat funksiyasını yerinə yetirir:

Kitabın on ikinci - sonuncu və qısa - fəsli başlayır. Alexander Blokun qısa ömrünün on ikinci saatı diqqəti çəkir.

Yalnız qorxulu səhər dumanında

saat son defe vurur...

…Min doqquz yüz iyirmi il, yeni oktyabr dövrünün dördüncü ili gəldi(Qartal).

Dırnaq içərisində deyil və paraqraf bölgüsündən istifadə edərək dialoqu çatdırarkən birbaşa nitq (bax: § 138), çünki mətndəki mövqe ifrazat funksiyasını yerinə yetirir.

§149

Onlar dırnaq işarələri ilə vurğulanır. Müəllifin mətninə daxil edilən başqalarının sözləri, onların başqa şəxsə məxsusluğu göstərildikdə: Bu, Blokun çağırdığı 1901-ci ilin yazında baş verdi"son dərəcə əhəmiyyətli" (Qartal); Pasternak yazır: "... mənim fərdi vəziyyətimdə həyat taledən və təcrübədən doğulduğu üçün bədii həyata çevrildi." Amma nə"taleyi və təcrübə" V"xüsusi hal" Pasternak? Bu yenə"bədii transformasiya" görüşlərin, yazışmaların, söhbətlərin bağlı olduğu - Mayakovski, Tsvetaeva, Aseev, Paolo Yaşvili, Titian Tabidze ilə(Lich.); İordaniya Kiprenskini sevirdi və ona zəng edirdi"mehriban ruh" (paust.); Pasternakın mübarizəsi"eşidilməmiş sadəlik" poetik dil anlaşıqlılığı üçün deyil, ilkinliyi, orijinallığı - poetik ikinciliyin, ibtidai ənənəviliyin olmaması uğrunda mübarizə idi...(Lich.).

Qeyri-adi işlənən sözlərin ətrafında dırnaq işarəsi qoymaq

§150

Dırnaq içərisində yazıçının lüğətinə yad olan sözlər vurğulanır: qeyri-adi (xüsusi, peşəkar) mənada işlənən sözlər, ünsiyyət quran insanların xüsusi, çox vaxt dar dairəsinə aid sözlər: Avar çəkdim, balaca oğlan"dal var" (Prishv.); Ot uzun müddət qurumadı. Yalnız mavi duman (xalq arasında buna deyilir"mga" ) Oka çayının axarlarını və uzaq meşələri əhatə edirdi."Mga" qalınlaşdı, sonra solğunlaşdı(paust.); Sasha yaşayır"çörək üzərində" burjua evində(Yaxşı.); Gipsdən kalsium sulfat duzlarının məhlulu keramikanın mikroskopik məsamələrinə keçərək"çiçəklənmə" əsərin səthində şir altında ağımtıl ləkələr var. İdeal olaraq, yalnız keramika keramika üzərində kök salacaqdır. Bu cür"implant" orijinal ilə sinxron qocalardı(jurnal).

§151

Dırnaq içərisindəəcnəbi üslublu sözlər vurğulanır, sözün ironik mənası vurğulanır, sözün qoşa mənasına və ya yalnız sözlərin ünvanlandığı şəxsə məlum olan mənaya işarə verilir: ...İngilis klassik romanının çoxlu səhifələri"qırmaq" maddi dünyanın sərvətindən və bu sərvətlə parıldamaq(M. Urnov) (elmi mətndə başqa üslub sözü); ...Bu sirli alışın sirri, səxavətli bir hədiyyə"xidmətlər" , qeyri-müəyyən danışıq nümunəsi kimi xidmət edir(M.Urnov) (sözün ironik mənası); Nə qədər ki, sirrdir, heç nə demə"orada" sizə məlumdur"xüsusilə" (Ch.) ( var, adam- sözlərin mənası yalnız ünvana məlumdur); Mən imtahan verməyə başladım... nə vaxt"layiq insanlar" saxlanmadılar(Qartal) (sözün xüsusi, gizli mənasının göstəricisi); ...Və bu tezis olmasaydı, hələ ki, hansı şöbənin olduğu bilinmir"çaşqınlıq" (Zal.) (sözün istehzalı və aşağılayıcı istifadəsi); Və beləliklə hər gün"sübh" əvvəl"sübh" . A"sübh" - bu, səhər və axşam qarovulda qarovulun istifadə etdiyi xüsusi əşyadır(Gil.) (qoşa məna - ümumi qəbul edilmiş və şərti).

§152

Dırnaq içərisində xüsusi, çox vaxt şərti mənada işlənən sözlər vurğulanır: Axı, sıfır dövrədir"tozsuz" dövrü, çoxlu subpodratçı və təchizatçı tələb etmir(Zal.).

§153

Sitat işarələri sözlərin istifadəsinin sırf qrammatik qeyri-adiliyini vurğulayır, məsələn, bu funksiyaları ifadə etmək üçün nəzərdə tutulmayan nitq hissələri və ya bütöv ifadələr cümlə üzvləri kimi istifadə edildikdə: "İstəyirsən?" , "qoy sən olasan" qulaqlarımda səsləndi və bir növ sərxoşluq yaratdı; Soneçkadan başqa heç nə görmədim(L.T.); Onun dostluğundan"Səni gözləyirdim" o, şadlandı(B.P.).