Učíme sa písať prípony „-Yonok“, „-Onok“. Prípony „onok“ a „yonok“ – ako správne aplikovať pravidlo? Existuje v ruštine prípona onok?

Vzdelávací komplex "Základná škola XXI storočia" 2. stupeň (1-4)

Vzdelávacie ciele:

Upevniť vedomosti o podstatnom mene ako slovnom druhu.
Naučte sa analyzovať jazykový materiál.
Naučte sa správne písať prípony -mladý- A -onok- .

Rozvojové ciele:

Rozvíjať zručnosti skupinovej práce.
Rozvíjajte zručnosti na porovnávanie, analýzu, zovšeobecňovanie, zdôrazňovanie hlavnej veci a vyvodzovanie záverov.

Vzdelávacie ciele:

Ukážte potrebu znalosti ruského jazyka.
Rozvíjať schopnosť pracovať v tíme.

Zhrnutie lekcie

Kroky lekcie

Počas vyučovania

Zaznela dlho očakávaná výzva -
Začína sa lekcia.

– Ako určiť, ktorú príponu budeme písať?
(V podstatných menách mužského rodu sa píše prípona -ETS-
Pri podstatných menách ženského rodu sa prípona píše -ITs-)

- Čítať vety. V akých situáciách to hovoria?

Dobrý veľvyslanec hovorí v pravý čas.

– Ako sa nazývajú takéto vety v ruštine? (príslovia)
- Dokázať to.
Napíš to. Vložte chýbajúce písmená.

Nie baránok ani mačka,
Celý rok nosí kožuch.
Šedý kožuch - na leto,
Na zimu - iná farba.
(zajac)
Farba - sivastá,
Zvyk - zlodejstvo,
Zachrípnutý krikľúň -
Slávna osoba.
(Vrana)

slovník: zajac, vrana
- Kontrolujeme. Pomenujte nekontrolovateľné pravopisy.
– Čo majú tieto slová spoločné? (podstatné meno, animovaný)
Z týchto slov vytvorte zdrobnelé podstatné mená.
slovník: zajac, vrana
malý zajac, vrana
– Pomocou ktorej časti slova vznikli nové slová? (Prípony -onok-, -mladý-)

Záver:
h, písaná prípona -mladý- .
Po tvrdých spoluhláskach a h sa píše prípona -onok- .

Skupinová práca

Vtáky

Vtáky sedia v hniezde
A pozerajú na ulicu.
Chcú ísť na prechádzku
A lietajú potichu.

(Deti napodobňujú lietajúce vtáky)

Naučme sa aplikovať pravidlo:

(Referenčná tabuľka na tabuli)

Zvýraznite koreň slova.
Určte, ktorý zvuk spoluhlásky je pred príponou.
Ak ide o tvrdú spoluhlásku alebo sykavku w , a , h , píšeme - -onok- , Ak nie - -mladý- .

2. Učebnica str.114 cvičenie 1

Napíšte slová do dvoch stĺpcov
1) prípona -mladý- ; 2) prípona -onok- .
Použite referenčnú tabuľku.

Rýchly...klop, veverička...klop, kura...klop, slon...klop, líška...klop, moriak...klop, rys...klop, myš...klop, koza. ..klop, dieťa...klop,

3. Hra piškvorky

Súhlasíme - O
Nesúhlas - X

1. vlčiak 4. ježko 7. káčatko
2. mrož 5. jazvec malý 8. veža
3. pštros 6. žabka 9. vtáčik.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Pravopis prípon -onok- a -yonok- v slov

Prípona -onok- písaný po tvrdých spoluhláskach a sykavkách koreňových podstatných mien, prípona -yonok - po mäkkých spoluhláskach, okrem "h", v menách kurčiat a mláďat.

V ruštine sa mená kurčiat a mladých zvierat tvoria pomocou prípony -onok-/-yonok-, Napríklad:

lev - levie mláďa (lev-mladý_ - koreň/prípona/koncovka),
jazvec - malý jazvec (jazvec-onok_ - koreň/prípona/koncovka).

Ako vybrať požadovanú možnosť prípony v slove, -onok- alebo -mladý-?

Aby sme odpovedali na túto otázku, najprv si spomeňme, čo je prípona a aký význam má v slove.

Pravopis prípony -yonok-

A teraz tvoríme nové slová, mená kurčiat a mláďat, pomocou prípony -mladý-:

rys - malý rys, vrana - malá vrana,
jeleň - kolouch, pštros - pštrosie mláďa,
koza - kozliatko, hus - hus,
slon - slonie mláďa,kačica - káčatko,
klokan - klokanka, slávik - slávik.

Upozorňujeme, že prípona -mladý- používa sa pri písaní podstatných mien po mäkkých spoluhláskach koreňa, okrem vždy mäkkého [h’].

Pravopis prípony -onok-

Pozrime sa na príponu -onok- a s jeho pomocou získame nové podstatné mená:

vlk - vlk onok, škorec - škorec onok,
jazvec - barsu h onok, straka - štyridsať h onok,
ťava - ťavia srsť, swift - ženská srsť,
ježko je ježko, ježko je ježko,
myš je malý moriak, moriak je malý moriak.

Teraz sa pozrime, po ktorých samohláskach koreňových slov je táto prípona napísaná pod stresom. Ako vidíte, ide o syčivé spoluhlásky – vždy tvrdé zvuky [zh], [sh] a vždy mäkké [h’].

Na výber požadovanej možnosti prípony použijeme nasledujúci algoritmus:

zvýraznite koreň v slove;
Pozrime sa, akou spoluhláskou končí;
po tvrdej spoluhláske a sykavkách „zh“, „sh“, „h“ koreňa podstatných mien pod prízvukom napíšeme príponu -onok-, po ľubovoľnej mäkkej spoluhláske, okrem "h", píšme -mladý-.

Ako používať toto pravidlo krok za krokom si podrobne prečítame v článkoch o pravopise slov „zajac“ a „malá veverička“.

Slová s príponou -enok-, -onok-: príklady slov a pravidiel

Obdobím, kedy sa deti učia slová s príponou -enok, je podľa školských osnov 3. ročník. Slová s touto príponou často spôsobujú ťažkosti pri tvorbe slov a pravopise.

Tieto ťažkosti sú spojené predovšetkým s fonetikou, a to pri hláske písmena -e- vzniká zvuk [o]. Napríklad slovo „líška“ obsahujúce v prípone písmeno -e- bude v prepise vyzerať takto: [l`is`onok]. Tak sa písmeno -e-, keď zaznie po mäkkej spoluhláske [s`], premení na hlásku [o].

Preto je pri štúdiu tejto témy dôležité venovať osobitnú pozornosť tvoreniu nových slov pomocou naznačených prípon, ako aj správnej voľbe -o- a -e- v ich pravopise.

Okrem jasných pravidiel, ktorými sa riadi výber prípony v danej slovotvornej situácii, existujú niektoré aspekty, ktoré určujú použitie danej prípony z hľadiska sémantickej záťaže, ktorú dáva pôvodnému slovu. Tomu by ste mali venovať osobitnú pozornosť.

Novovzniknuté formy sa používajú v závislosti od rečovej situácie a sémantického významu daného utvoreného slova.

Slová s príponou -onok/-enok: príklady

Príklady slov s príponou -onok:

malá kavka;
plyšový macko;
malá sova;
žaba;
sud;
malé kurča;
malý turek;
Králiček;
veverička;
králik;
malý pes;
kukučka;
strihanie vlasov;
vtáčik;
malá korytnačka;
pavúk;
malá myš;
kôrovec;
ježko;
mrož;
vnuk;
jazvec;
kozák;
mláďa ťavy;
malý chlapec;
sexton;
morčacie mäso;
vlčiak
veža;
pastiersky chlapec;
Čínsky chlapec.

Príklady slov s príponou -enok:

káčatko;
mačiatko;
malé zviera;
sova;
malý diabol;
imp;
olejnička;
medová huba;
malá líška;
prasa;
levie mláďa;
gosling;
dieťa;
vrana;
detský žeriav;
orliak;
sloníča;
teľa;
bábiky;
kuriatko;
variť;
dieťa;
klokanka;
bocian;
malý potkan;
plavá;
malý výhonok;
teľa;
tigrie mláďa

Použite

Slovotvorné prípony -onok/-enok sa vo väčšine prípadov používajú na vytváranie slov mužského rodu označujúce mená mláďat zvieratiek.

Tieto afixy plnia slovotvornú funkciu a slúžia na vytváranie nových slov s konkrétnym lexikálnym významom.

Označovanie mien mláďat zvierat však nie je jedinou funkciou, ktorú tieto morfémy plnia. Slová s príponami -enok a -onok majú zdrobnený alebo znevažujúci význam a naznačujú detinskosť a nezrelosť označených pojmov. Preto je pred použitím slova s touto príponou dôležité nielen poznať pravidlá jeho pravopisu, ale aj určiť kontext rečovej situácie, v ktorej sa bude používať.

Pravopis prípon -onok-, -enok-

Predstavenie pravidiel pravopisu pre prípony -onok-, -enok-.

Zobraziť obsah dokumentu
"Pravopis prípon -onok-, -enok-"

Zoologická záhrada je múzeom živej prírody.

Z dediny kradne sliepky.

Čo je to za lesné zviera?

Vstal ako stĺp

A stojí medzi trávou, uši väčšie ako hlava?

Dotýkať sa trávy kopytami,

Krásny muž kráča lesom,

Kráča smelo a ľahko

Rohy sa široko rozprestierajú.

V zime spí v brlohu

Pod obrovskou borovicou.

A keď príde jar,

Prebúdza sa zo spánku.

Ležať medzi stromami

Vankúš s ihličkami.

Potom zrazu utiekla.

Ty nevieš ocko-

Veľký červený lev?

Má ťažké labky

A huňatá hlava.

Pracovať v skupinách.

Králiček
Plyšový macko
ježko

Fox
Losie teľa
levie mláďa

Naučme sa písať prípony -onok-, -yonok-.

Naučme sa uplatňovať pravidlo: -onok- alebo -yonok-?

Vyberte koreň.
Určte, ktorý zvuk spoluhlásky je pred príponou.
Ak ide o tvrdú spoluhlásku alebo [ch´], napíšte príponu — onok- , ak nie, napíšte príponu -yonok-.

kopilkaurokov.ru

Pravopis prípon -onok-, -yonok-. 2. trieda

Účel lekcie: sformulovať a naučiť používať pravopisné pravidlo pre prípony -onok-, -yonok-.

Úlohy:

1. Rozvíjať schopnosť nájsť a zvýrazňovať prípony v slovách;

2. Rozvíjať schopnosť pozorovať slová, formulovať vzdelávací cieľ hodiny a odpovedať na položené otázky.

3. Rozvíjať schopnosť pracovať vo dvojici, zmysel pre kamarátstvo a láskavý vzťah k zvieratám.

Vytvorený UUD:

Osobné:

udržať motiváciu k štúdiu, zamerať sa na pochopenie dôvodov úspechu v štúdiu, rozvíjať schopnosť sebaúcty.

Regulačné:

prijať a uložiť výchovno-vzdelávaciu úlohu, brať do úvahy akčné pokyny určené učiteľom, plánovať svoje kroky, vykonávať záverečnú a postupnú kontrolu, primerane vnímať hodnotenie učiteľa, rozlišovať medzi metódou a výsledkom akcie, niesť výchovné činnosti v materiáli, reči a mysli.

Poznávacie:

vyhľadávať potrebné informácie, používať znaky, symboly, modely, diagramy, vyjadrovať sa ústne a písomne, analyzovať predmety, zvýrazňovať hlavnú vec, vykonávať syntézu (celok z častí), porovnávať, klasifikovať podľa rôznych kritérií, zisťovať príčinu -a-efekt vzťahy, budovať úvahy o objekte, zovšeobecňovať (identifikovať triedu objektov podľa nejakej charakteristiky).

Komunikatívne:

umožniť existenciu rôznych uhlov pohľadu, zohľadňovať rôzne názory, usilovať sa o koordináciu, formulovať svoj vlastný názor a pozíciu vo vyhláseniach, klásť podstatné otázky, kontrolovať konanie partnera, používať reč na reguláciu svojich činov.

Vybavenie: učebnica „Ruský jazyk“, autor S.V. Ivanov, karty pre prácu vo dvojiciach, podporná karta (algoritmus), ilustrácie zvierat, signálne karty, multimediálne vybavenie, prezentácia lekcie.

Typ lekcie: učenie sa nového materiálu

Forma organizácie lekcia: rozhovor

Použité technológie: technológie osobnostne orientovaného učenia

Zaznel dlho očakávaný hovor,
Lekcia začína!
Prišli zvuky s písmenami,
Deťom priniesli vedomosti.
Teraz to skontrolujte, priateľu.
Ste pripravení začať lekciu?
Je všetko na svojom mieste?
Je všetko v poriadku?
Pero, kniha a zápisník!
Sedia všetci správne?
Všetci pozorne sledujú?
Začína sa lekcia
Pre chalanov to bude užitočné.
Snažte sa všetkému porozumieť
Počúvajte, premýšľajte, rozumujte!

U: - Akú tému študujeme na posledných hodinách ruského jazyka? (prípona)

U: - Overme si, čo vieme o koncovke. Výroky o prípone sa objavia na obrazovke a pomocou signálnych kariet ukážete, či sú pravdivé alebo nie. ( Šmykľavka):

1. Slúži na tvorenie nových slov.

2. Prichádza za koreňom, pred koncovkou.

3. Označené ako „dom“.

4. Ak chcete nájsť príponu, musíte vybrať koreň a koncovku..

5. Na koncovke záleží.

(Červená farba – „nesúhlasím“, zelená – „súhlasím“)

U: - Doma ste sa naučili nájsť príponu v slovách, skontrolujeme, ako ste dokončili domácu úlohu,

(Na tabuli sú slová so zvýraznenými časťami slova: les, steblo trávy, list)

U: - Myslíte si, že ste sa naučili nájsť v slove príponu?

T: - Dnešná hodina nebude celkom obyčajná. Pôjdeme na návštevu. A kde, to sa dozviete, ak hádanku uhádnete správne.

Je tam taký úžasný dom,
Je v nej veľa zvierat.
Dávajú ľuďom radosť a smiech.
Tento dom je známy každému. (Zoo)

U: - Pozri, v našej zoo žijú veľmi malé zvieratká. Pomenujte jeho obyvateľov.

(Na tabuli sú obrázky (fotky) zvieratiek: mačiatko, káčatko, kura, medvedík, ježko, húsatko, tigrík, veverička, líška atď.)

T: -Do akých skupín ich môžete rozdeliť? (Divoké a domáce, zvieratá a vtáky)

U: - Dnes v triede prezradíme jedno tajomstvo a zistíme, ako inak môžeme oddeliť naše deti.

U: - Kto z vás vie povedať, ako vznikli tieto slová - mená mláďat?

U: - Pomocou akých prípon?

Na stoloch máte zoznam slov. Pozorne si prečítajte slová a pokúste sa odpovedať na otázku: v slovách je prípona napísaná - onok- a kedy je prípona - yonok-?

Venujte pozornosť výslovnosti zvukov, ktoré sa nachádzajú pred príponami.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Zmluva o predaji. Ako ho správne vyplniť Ušetrite čas pri vypĺňaní zmlúv! Bezplatný program na automatické vyplnenie všetkých dokumentov. Zistite viac >> Automatické vypĺňanie štandardných formulárov dokumentov Značková […]
Vypĺňanie žiadostí o bankové karty Všeobecné informácie V roku 2011 zorganizuje prijímacia komisia a účtovné oddelenie Fakulty výpočtovej matematiky a matematiky Moskovskej štátnej univerzity s podporou pobočky Vernadsky Sberbank Ruska v Moskve prijímanie žiadostí. pre […]
Zákony Manua Zákony Manu sú starovekou indickou zbierkou inštrukcií pre náboženskú, morálnu a spoločenskú povinnosť (dharmu), nazývanú tiež „zákon Árijcov“ alebo „kódex cti Árijcov“. Manavadharmasastra je jedným z dvadsiatich [...]
Náčrt lekcie o okolitom svete na tému "Pravidlá požiarnej bezpečnosti. Pravidlá pre zaobchádzanie s domácimi a plynovými spotrebičmi." Cieľ 1. ročníka: oboznámiť žiakov s hlavnými príčinami požiarov a pravidlami správania v […]
Právne postavenie cudzinca v Ruskej federácii A.N. Chashin, šéfredaktor Cudzí občan sa môže legálne zdržiavať na území Ruska v rámci jedného z nasledujúcich režimov: prechodný pobyt; prechodný pobyt; […]
Kde sa sťažovať na súdnych exekútorov? Kde sa sťažovať na súdnych exekútorov – táto otázka sa často objavuje medzi občanmi, ktorí sa snažia splatiť dlhy pomocou súdnych exekútorov. Konečný výsledok môžete očakávať od súdnych vykonávateľov [...]

Vzdelávací cieľ: naučiť sa tvoriť nové slová pomocou prípon
- ONOK - , - ENOK - .

Rozvojový cieľ: obohacovanie slovnej zásoby o slová, ktoré pomenúvajú zvieratká, ako aj zovšeobecňovanie slov, rozvíjanie jemnej motoriky prstov a tvorivého myslenia.

Vzdelávací cieľ: vzdelávanie komunikačných zručností.

Vybavenie: obrázky zvieratiek, karty.

Počas vyučovania

1. Organizačný moment.

2. Aktualizácia základných vedomostí.

A). - Pamätáte si, o čom sme hovorili v minulej lekcii? (O zdrobnených príponách).
- Na čo je tá prípona? (Na tvorenie nových slov).
- Aké prípony poznáte? (onk, enk, ushk, yushk, yshk, k, ochk, echk).
- Nájdite ďalšie slovo.
Jablko, marhuľa, pomaranč. (Apple, pretože v slove nie je žiadna prípona; ostatné slová majú zdrobnené prípony).
- Nazvite to jedným slovom. (Ovocie).
- Mrkva, paradajka, uhorka. (Paradajka) .
- Nazvite to jedným slovom. (Zelenina).
- Máša, Larisonka, Olenka. (Masha).
-Nazvite to jedným slovom. (mená).
- Ako nazývame predmety pomocou zdrobnených prípon?
(S láskou).

B). Rozvoj jemných motorických schopností prstov.

Aby sa nám dobre a rýchlo pracovalo, robme prstové cvičenia.
Urobili sme buchtu
Z múky jeho bokov.
Drvené, drvené, žmýkané
Vytvorili okrúhlu guľu.
Prevalený cez dlaň
Tomu druhému sme ho odstránili.
mierne nadhodený
A chytili ho za boky.
Ak ho máš rád,
Pomôž si, dám ti to.

3. Formovanie nových konceptov.

Pracujte na doske a na kartách.

Hádajte, o kom sa dnes budeme rozprávať?
Behajú v lese aj na poli.
Plávajú v rieke a v mori.
Vie skákať a lietať
A môžu sa stať priateľmi.
Ale vo veľkom meste,
Zoologická záhrada je ich hlavným domovom. (Toto sú zvieratá). Snímka číslo 2.

Aké zvieratá poznáš? (Tigre, rysy, medvede).
- Počúvajte slovo ZVIERATÁ.
- Koľko samohlások je v slove ZVIERATÁ? (4).
- Koľko slabík je v tomto slove? (4).
- Prečo? (Keďže existujú 4 samohlásky).
- Koľko spoluhlások je v tomto slove? (5).
- Koľko zvukov je celkovo? (9).
- Zostavte schému slova.
- Teraz si toto slovo zapíšte do zošita.
- Koľko písmen je v slove? (8).
- Prečo je v slove viac zvukov ako písmen? (Písmeno E za samohláskami sú 2 zvuky). -Aké slovo sa skrýva v slove ZVIERATÁ? (BRUCHA, TU).

Chlapci! Slovo ZVIERATÁ je staroslovienske. Vzniklo zo slova ZVIERAT-
ŽIVOT (nešetriť brucho znamená nešetriť svoj život).
- Aký je koreň slova? ZVIERATÁ? (žalúdok).
- Takže, aké príbuzné slová môžu byť zvolené pre slovo? (žalúdok,
bruško).

Zapíšte si tieto slová, zvýraznite koreň. (brucho).
- Aké pravidlo si si zapamätal? (ZHI-SHI).
- Výborne, chlapci, splnili ste úlohu.
- Dnes pôjdeme navštíviť zoologickú záhradu. Ale naše zvieratá majú problémy.
- Prišli o mláďatá. Vráťme deti ich matkám.
- Hádaj, ktoré zvieratá ich stratili.

Ostré zuby, nemá čas na hry.
Pruhované a hrozivé…… (tiger). Snímka číslo 3.
- Ako by sme mali nazvať mláďa tigra? (Tigrie mláďa). Snímka č.4.
- Tak sa tigríča vrátilo k matke.
- Pomenujte koreň v slovách TIGER, TIGER MLÁĎATKO. (tiger).
- Ktorá časť slova nám pomohla pomenovať tigríka? (Čarodejník ENOK).
- Dnes je našou témou lekcie... ( Prípony na pomenovanie mláďat zvieratiek). Do slova na kartičke napíšte príponu a zvýraznite ju.

Výborne chlapci.
Kráľ zvierat je veľká mačka.
Trochu od zlosti zavrčí.
Spí v brlohu, keď jedol,
Nosí hrivu, impozantnú…….. (Leo). Snímka číslo 5.
-Pomenujte levíča. (Levie mláďa). Snímka č.6.
-Tu je levíča s matkou.
- Pridajte k slovu príponu, zvýraznite koreň.

Z vrchu trčí huňatý chvost.
Čo je to za zvláštne zvieratko?
Oriešky láme na jemno,
No samozrejme ze je...... (Veverička). Snímka číslo 7.
- Pomenujte veveričku. (Malá veverička). Snímka číslo 8.
- Ďakujem vám chlapci, veverička je rada, že teraz sú spolu s veveričkou.
-Pridať k slovu príponu, zvýrazniť koreň.

Žije v odľahlom lese,
Je veľký a má palicu.
Miluje bobule a med
A v zime si saje labku. (Medveď). Snímka číslo 9.
- Pomenujte medvedíka. (Plyšový macko). Snímka číslo 10.
- Tu je medvedica, ktorá objíma svoje mláďa.
- Pridajte k tomuto slovu príponu, zvýraznite koreň.
- Chlapci, dokončili ste úlohu správne a teraz sú všetky zvieratá so svojimi
deti sú veľmi šťastné, že sú spolu.
- Ktorá časť slova nám pomohla pomenovať mláďatá zvieratiek? (Čarodejník - prípona ONOK, ENOK).
- Kedy sa v slove píše prípona ONOK? (Po tvrdej spoluhláske).
- Kedy sa v slove píše ENOK? (Po mäkkej spoluhláske.)

4. A teraz ty a ja budeme básnici. Našou úlohou je vrátiť slová na ich miesto.

Snímky č. 11-12.
(Práca s kartami a obrázkami).
Vložte vhodné slová na pomenovanie mláďat zvieratiek.

______________________ je vysoký.

______________________ má našuchorený chvost.

______________________ majú silné rohy.

______________________ majú tenké nohy.

_______________________ majú hrubé pery,

A ______________________ má silné zuby.

Myslite sami na ježka, na hada a na šišku. (ústne).
(Ježko má ostré ihly). (Kura má agilné telo.) (Kura má rýchle krídla.)
Slová pre referenciu:(Kura, slon, vlk, opica, koza, líška).
-Akými príponami sme tvorili mená zvierat?
(ONOK, ENOK).
- Aké slovo netvorí meno mláďaťa? (Opica).

5. A teraz vy a ja, spisovatelia, zmeníme príbeh.

Snímky č. 13-14.
(Práca pomocou kariet).
- Zmeňte význam slova HARE tak, aby ste získali súvislý príbeh.

Žil v lese (zajac). (Zajac) býval s ním.
Mali malého (zajaca). Vedľa nich bývala ďalšia (zajačia) rodina.
- Pomenujte rovnakú časť - koreň v slovách.
- Prečo sú príbuzní? (Rovnaký význam).
- Pomenujte slovo, ktoré pomenúva zajačie mláďa. (Malý zajačik).
- Ktorý čarodejník vám pomohol vytvoriť slovo - meno zajačieho mláďaťa?
(Prípona ONOK).

6. Hra pre najpozornejších chlapov.

(Ústna práca s obrázkami zvieratiek).
-Počúvajte začiatok vety a pridajte koniec podľa významu, zavolajte dospelého
zviera alebo jeho mláďatá. Buď opatrný. Nespadnite do pasce.
Bolo raz jedno malé šteniatko, ale vyrástlo.
A teraz už nie je šteniatko, ale ...... (dospelý pes).
Žriebä vyrastalo každý deň a stalo sa... (kôň).
Býk, mocný obr, bol... (teľa) v detstve.
Tučný hromotĺk je tenký baran...(jahňacie).
Táto dôležitá mačka Fluff je malá... (mačiatko).
A statočný kohút je maličký... (kuriatko).
A z malých húsat vyrastajú kačky.....
Najmä pre chlapov, ktorí milujú vtipy.

Akú chybu si si všimol v básni? (Namiesto KAČICA treba pridať slovo HUS).
- Ako nazvať tieto zvieratá jedným slovom? (Domáce zvieratá).
-Na aké 2 skupiny možno tieto zvieratá rozdeliť? (Zvieratá a vtáky).
- Ako sa zvieratá líšia od vtákov? (Vtáky majú perie).

7. Reflexia.

Ktorá časť slova bola dnes na návšteve? (Čarodejník-prípona ONOK, ENOK).
- Čo sme vytvorili pomocou prípony? (Nové slová-mená
mláďatá zvierat).

Zoznam použitej literatúry.

1. Zábavné učenie abecedy. Moskva. Vzdelávanie. 1998.
2. Zábavná gramatika. Moskva. Vedomosti.1995.
3. Oprava ústneho a písomného prejavu žiakov základných škôl. Moskva.

Pravopis pravopisu pre príponu ONOK a YONOK.
1) Vyberte koreň.
2) Určte, ktorá spoluhláska predchádza príponu.
3) Ak ide o tvrdú spoluhlásku alebo sykavku, tak píšeme príponu -onok-, ak nie, tak píšeme príponu -yonok-

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Otvorená hodina ruského jazyka na 2. stupni.

Vzdelávací a vzdelávací komplex „Základná škola XXI storočia“ v redakcii N. Vinogradovej

Téma lekcie: „Pravopis prípon – onok a – yonok“

Typ lekcie: lekciu objavovania nových poznatkov

Účel lekcie : vytvorenie podmienok pre deti na odvodenie pravidiel, kedy sa v slove píše prípona -onok a kedy - yonok

Úlohy: podporovať rozvoj kognitívnych schopností a kognitívnych procesov: pamäť, pozornosť, myslenie, vnímanie.

Pestovať záujem o predmet.

Organizovanie času.

Ahojte chalani!

- Dnes máme dôležitú lekciu. Prišli k nám hostia. A ako pohostinní hostitelia vám rozdáme naše milé úsmevy a potešíme vás dobrou prácou. A naše slnko zohreje teba aj mňa.

Slnko vyšlo už dávno,
Pozrel sa do nášho okna,
Ponáhľa nás do triedy -
Naším jazykom je teraz ruština.

Chlapci, otvorte si zošity: zapíšte si číslo, skvelá práca.

2. Minúta písania.

Ľudia, správy, kolaudácia.

Kto miluje vedu, nepozná nudu.

Nevyhadzujte slová do vetra? (Vysvetlenie prísloví.)

Chlapci, pripomeňme si, čo je to prípona?

Aký význam majú prípony –yok, -ok, -ik, chik?

Výborne!

Chlapci, teraz si zahráme hru „Mama-Otec-I“. Musíte zbierať reťaz z rodiny. Zapíšeme si to do zošita. Vyberte koreň a koniec.

Splnili všetci úlohu? Chlapci, poprosím vás, aby ste do slova, ktoré označuje mláďa, napísali ceruzkou písmeno -ё alebo -o. Kontrola reťaze.

3.Práca na novom materiáli. Správa k téme lekcie.

Chlapci, zahráme si hru?

Hra s príponami "Mamy a ich deti."

Práca s kartami.

líščie mláďa

Kozliatka

Malý zajac

Malá myš

Matka medvedica

Dieťa klokanka

Sloníča

U. - Ako sa tvoria nové slová?

D. – Nové slová sa tvoria pomocou prípony, sufixálnym spôsobom.

U. – Ktorá prípona pomohla vytvoriť nové slová?

D. – Prípony –onok–, -yonok-..

U. – Na čo ukazuje?

D. – O menách mláďat..

Formulujte tému a ciele lekcie. (Pravopis prípon –onok-, -yonok-).

4 . Skupinová práca.

Urobme štúdiu v skupinách.

Aké pravidlá práce v skupine si pamätáte?

Pravidlá skupinovej práce:

pracujeme spolu
hovoríme striedavo bez toho, aby sme sa navzájom prerušovali
pozorne počúvame,
Rešpektujeme názor partnera,
nenechaj sa rozptyľovať inými vecami,
Nezasahujeme do seba, pomáhame si včas,
postupujte podľa pokynov staršieho.

Rozdeľte sa do skupín, vyberte si vedúceho, kontrolóra.

Vedúci, vezmite si pracovný plán a úlohu.

Cvičenie. Jeleň - srnček, krava - teľa, tigrica - tigrík, medvedica - medvedica, ovca - jahňa, pes - pes, labuť - mláďa labute, kačica - káčatko, veverička - veverička, hus - húsa, diviak - teľa.

Rozdeľte slová do 2 stĺpcov.

Čítanie pracovného plánu.

Plán.

1.Prečítajte slová, zvýraznite korene.

2. Pred príponou -onok, yonok podčiarkni spoluhlásku:

3. Všimnite si: ktorá samohláska nasleduje po mäkkej spoluhláske a ktorá po tvrdej?

4. Nájdite výnimku z pravidla: po čom mäkké spoluhláska sa stále píše s príponou –onok-?

5. Urobte ZÁVER

(Deti pracujú v skupinách - 5-6 minút.)

Kto je pripravený prezentovať výsledky práce skupiny?

Ochrana:

VÝSTUP 1:

Domnievame sa, že prípona -yonok- sa píše po mäkkých spoluhláskach, okrem hlásky (ch) sa prípona -onok- píše po tvrdých spoluhláskach a (ch).

ZÁVER 2:

Pravidlo môže byť formulované rôzne.

Prípona - onok - sa píše po syčacích spoluhláskach av iných prípadoch - yonok.

Koho chválite z vašej skupiny?

Dá sa povedať, že skupiny majú rovnaké názory?

Zovšeobecnenie skupinovej práce.

Práca s učebnicou s. 120-121.

Odviedli ste dobrú prácu, urobili ste objav: prišli ste s novým pravidlom. Povedzte to podľa schémy: kedy píšeme -yonok-? -onok-?

(Učiteľ uverejní DIAGRAM: M, PODĽA, okrem (h) - - ENOK -

TV. DOHODA a (h) - -ONOK-

Skontrolujme si správnosť našich záverov pomocou učebnice..

5. Telovýchovná minúta.

6. Spracujte pravidlo v učebnici str. 120-121.(čítanie nahlas.)

Zhodovalo sa pravidlo s naším? To znamená, že sme odvodili pravidlo správne.

ABSOLÚTNE:

Dá sa povedať, že po všetkých mäkkých spoluhláskach sa píše -enok-? (nie)

Ako sme objasnili pravidlo, ktoré nie je v učebnici? (TABUĽKA, č. 2)

Teraz, keď poznáme pravidlo, čo môžeme robiť? (písať slová)

Pred písaním slov však musíte vytvoriť algoritmus na uplatnenie pravidla

7. Vytvorme algoritmus.

Kto vie, čo je to algoritmus?

Čo by ste mali urobiť ako prvé? (vyberte koreň)

Čomu by sme mali venovať pozornosť ďalej? (určime, aký zvuk je pred príponou)

(Učiteľ zobrazí fázy algoritmu na tabuli)

1. Vyberte koreň.

2. Určte, ktorá spoluhláska predchádza príponu.

3. Za [zh], [sh], [h] píšeme príponu –onok-,

4. Po mäkkých spoluhláskach píšeme –yonok-.

8. Konsolidácia.

Cvičenie č. 1. Napíšte písmenami.

Práca v poznámkovom bloku „Píšte kompetentne“ na strane 50 č. 1. Samostatná práca.

9. Zhrnutie lekcie.

Aká bola téma hodiny?

Aké ciele sme si dnes stanovili?

Dosiahli sme svoj cieľ?

Na aké pravidlo sme prišli? (stôl)

Aký je algoritmus na uplatnenie pravidla? (tabuľka)

Aký máme problém? prečo?

Teraz môžeme vysvetliť, aká prípona by mala byť napísaná? (vysvetlite).

Pamätajte si, aké ciele ste si stanovili a či ste svoje ciele dosiahli?

"Vlak". Na stole pred každým dieťaťom sú dva žetóny: jeden s usmiatou tvárou, druhý so smutnou. Na tabuli je vláčik s vagónmi, každý natretý vlastnou farbou. Deti majú dať „veselú tvár“ do tej, ktorá naznačuje, že všetkému rozumiete, a „smutnú tvár“ do tej, ktorá symbolizuje, že ničomu nerozumiete. Podľa uváženia študenta môže byť použitý len jeden žetón.

HODNOTENIE UČITEĽOV

10. Domáca úloha:naučte sa pravidlo na str. 120-121, úlohy plňte v tlačenom zošite, str. 50 č.2.

Lekcia sa skončila.

Prípony „onok“ a „yonok“ - ako správne aplikovať pravidlo?

Striedavá prípona onok a nok sa dá ľahko definovať, pretože pri jej písaní je dôležité slovo analyzovať a len určiť vlastnosť písmena vpredu, teda písmena, ktoré sa nachádza pred touto príponou.

V ruštine prípona podstatných mien -onok je napísané pod stresom po tých syčiacich w, w, w, sch:

gal h onok, vôl h onok, bo h onok, napr a onok, oh a onok, Indián w onok, ehm w ono, my w onok, cestoviny w onok.

Prípona -nok po syčacích sa nepíše.

A v ostatných prípadoch po spoluhlásky prípona je napísaná -nok, Napríklad:

žrebec nok, tel nok, líška nok, kat nok, reb nok.

To je celé pravidlo.

Musíte mať na pamäti, že:

prípona nok sa píše:

po mäkkých spoluhláskach (výnimka: písmeno h). Napríklad Nakhalenok, plavá, medová huba.

Prípona onok:

po ťažkom a h.

Ako príklad môžeme uviesť tieto slová: sud, ťava, žabka.

To znamená, že ak chcete správne písať, prvá vec, ktorú musíte urobiť, je zvýrazniť koreň a určiť príponu. Okrem toho musíte mať na pamäti, že hlavným účelom týchto prípon je vytváranie malých foriem (menej často znevažujúcich foriem). V príbehu Michaila Sholokhova Nakhalenok si hlavnú postavu doberali dedinskí chlapci – komouš).

Použitie prípony onok alebo nok priamo závisí od toho, aké písmeno je pred ním, alebo skôr od jeho mäkkosti a tvrdosti.

Ak máme do činenia s tvrdou spoluhláskou, tak aj s h, tak kľudne píšte okná. Vo všetkých ostatných prípadoch by ste mali napísať nok.

Prípona onok sa píše, ak pred ňou sú spoluhlásky - shch, ch, zh, sh. Napríklad vlk.

Prípona nok sa píše v ostatných pádoch. Príklad: teľa, mačiatko a iné.

Treba si len pamätať pravidlo.

Prípony ako onok a nok sú v ruskom jazyku potrebné na identifikáciu detí rôznych zvierat a ľudí. Existuje niekoľko pravidiel, kde a ako používať túto alebo tú príponu:

No, po prvé, nie všetky deti majú takéto prípony, napríklad slimák bude mať dieťa - dieťa slimáka.

Po druhé, sú deti, ktoré tieto prípony nemajú, napríklad pes má šteňa.

A nie všetky deti majú rovnaké korene ako ich rodičia, napríklad prasa je dieťa prasaťa.

Pomocou týchto prípon v ruskom jazyku sa najčastejšie tvoria mená mladých zvierat a vtákov: olennok, galchonok, žaba atď.

Ak máte ťažkosti s písaním týchto prípon, musíte sa pozrieť na to, ktorá spoluhláska je pred príponou, a použiť nasledujúce pravidlo:

V príponách a koncovkách za sykavkami platí toto pravidlo:

ak je samohláska prízvukovaná, potom píšeme O. Napríklad vlčiak, medvedík.

ak samohláska nie je prízvučná, potom píšeme E. Napríklad: čajník.

Ak za sykavkami nepríde prípona, tak ju použijeme. Napríklad: tiger, teľa.

Napísať tieto prípony je vždy ťažké.

Aby ste ich napísali správne, stojí za to pamätať na jednoduché pravidlo.

Príponu onok píšte vždy po zh, ch, shch, sh.