티로 끝나는 단어는? 동사 neopr의 TH 및 -CH. 형태. Th는 접미사 또는 끝입니다.

"T는 접미사입니까 아니면 동사의 끝입니까?" 12년 이상 동안 평범한 사람들과 저명한 문헌학자들이 질문을 받았습니다. 러시아어 연구에 대한 현대적인 접근 방식은 각각 장단점이 있는 두 가지 관점의 존재를 허용합니다.

T는 접미사입니까 아니면 끝입니까?

오랫동안 학교 문법은 "t"와 "ti"를 부정사의 어미 또는 형식 지시자로 간주했습니다. 고등 교육 기관을 위한 대부분의 매뉴얼은 오늘날에도 같은 입장을 고수하고 있습니다. 언어학자들 사이에서 "t"가 어미라는 의견은 Shansky N.M., Baranov M.T., Kuznetsov G.S.가 공유합니다.

과학자들은 그들의 버전을 옹호하면서 다음과 같이 주장합니다. 부정사는 끝이 있을 수 있음을 의미합니다. 그러한 설명은 만족스럽다고 할 수 없고 오히려 모순을 야기한다. 이것은 현대 언어학에서 부정사가 불변 단어로 간주되어 어미를 가질 수 없기 때문입니다.

Th - 동사의 접미사 또는 끝?

새로운 학교 교과서는 동사의 "t", "ti"가 접미사에 따라 다른 관점을 지원합니다. 이 이론은 Babaitseva V.V., Valgina N.S.와 같은 언어학자에 의해 개발되었습니다. 과학자들은 "이것이 접미사입니까, 어미입니까?"라는 질문에 먼저이 문제를 드러내는 다른 입장의 불일치를 증명하려고했습니다. 그들은 동사의 "t"가 단어의 문법적 의미를 표현하지 않고 부정사에서 형성된 형태로 보존되지 않기 때문에 굴절이 될 수 없다고 주장했습니다.

이 접근 방식은 설득력이 있어 보이지만 언어계에서도 많은 논란을 불러일으켰습니다. "t"가 접미사라면 왜 단어의 기초에 포함되지 않습니까?" 이 질문은 새로운 이론에 익숙해진 모든 사람들에게 주요 질문 중 하나가 되었습니다. 형태소의 기초를 기억하면 답하기 쉽습니다. 현대 러시아어에서 접미사는 형태 형성과 단어 형성으로 나뉩니다. 첫 번째 유형의 형태소는 줄기에 포함되지 않습니다. 이것이 우리가 부정사에서 보는 것입니다.

"누구"는 어떻습니까?

러시아어에는 "ch"로 끝나는 동사의 초기 형태의 예가 있음을 잊지 마십시오. 그러한 경우를 어떻게 처리합니까? 끝 또는 접미사와 같은 단어에서 "누구의"는 무엇입니까?

이러한 질문에 대한 몇 가지 답변이 있습니다.

  1. 접미사입니다.
  2. 굴곡을 나타냅니다.
  3. 루트를 입력합니다.

처음 두 가지 관점은 더 이상 사용되지 않습니다. "누구의"는 "t" 및 "ti"와 유추하여 접미사 또는 끝으로 정의되었습니다.

현대 언어학은 이 조합이 뿌리의 일부라고 믿습니다. 이 의견이 옳다는 것을 증명하기 위해 동사를 변경할 수 있습니다: 굽다. 부정사에서 파생된 형태에서는 "whose"가 보존되며, 이는 그것이 어근의 일부임을 의미합니다.

결과는 무엇입니까?

"T는 접미사입니까 아니면 어미입니까?"라는 질문에 명확하게 대답하는 것은 불가능합니다. 위에서 설명한 두 가지 관점은 현대 러시아어에서 유효한 것으로 간주됩니다. 그들 각각에는 지지자가 있습니다. 그러나 현재 학교 교과과정에서는 t가 조형 접미사인 위치를 선호하고 있다. 고등 교육 기관에서는 두 이론을 모두 고려하는 것이 일반적입니다.

끌 아래에서 St..say와 철 상자에 떨어지는 2. Masha는 ..la gla..zamy your room 3. 한 남자만 체포되었습니다 ... nka, 그리고 그를 낳을 아무 것도 없었습니다 : 그래서 그것은 ... 생명을 죽이지 않을 것입니다 4. 지역 사람들 ... 마차를 마셨고 모두가 거기에 찔렀습니다. 5. ... 입이있는 낙원은 ... 야생 사과 나무에 뿌리를 내리지 않았습니다. 6. 독수리는 조금 자리를 잡았고 ... 그랬고 즉시 다른 헛간으로 옮겼습니다 ... 전화 7. 당신의 눈이 약했습니다 ... 그들은 그렇습니다. 나는 r..bot에 앉을 것입니다. 8. 나는 ... 유황 성냥에 불을 붙이고 소년의 코에 가져 왔습니다. 그녀는 ... 그의 하얀 눈을 보았습니다. 9.그는 바보였어..노래, 완전 바보..sing from pr..born 10. 마음의 방향대로, 습관과 취향에 따라, 그에게... 최선을 다해.. Raspor ... 눌려 작은 마른 노인 ... k, 솜털, dob .. la pos .. 가는 머리카락 12. 나는 도시에 있었다. rain..l to s..breathe in..los, 당신의 도시에서 10 마일 동안 vy..zhaya가 아닙니다. .. 작은 일에서 그렇습니다. 14. 아르헨티나 국기가 오리온의 선미에 휘날리고 있었다. 15. r ... 인도 민족의 연맹의 예에서 .. 어떻게 발전했는지 명확하게 .. 명확하게 볼 수 있습니다. 16. 봐..쓰리, 거기 k..rtuze, t..no baku? 17. 그렇게 해서 m..nuts of annoy and ..ldeniya, 그것은 갑자기 머리가 흐려진다..zah. 18. 그래서 ob..yatelen 이 h..desny zap..x 숲의 ..senny gr..zy 뒤에. 19. Ognev가 ... 정원에 ... 쓰레기에 접근했을 때 어두운 그림자가 ... 낮은 p ... l ... 정원사로부터 분리되었습니다. 20. Varvara ug..schala g..stay in ..reny와 apple p..style. 21. 죄송합니다. 연락을 기다리고 있습니다. 22. 루크는 시골 농부처럼 들판을 배회합니다 ... nom. 23. 모두 얼어 붙었습니다 ... 의자에 rli, 눈빛 교환 ... nulis. 24. 전쟁은 단지 ... 꿈꾸는 ... Dasha의 강철 손가락으로 만이었습니다. 25. 하나 ... 노카야 커브 b ... 컷 r ... 경사면에 떨어졌습니다. 26. 우리 뗏목은 물고기로 가득 차 있었고 bl ...은 f ... vy ... ser ... 브롬이되었습니다. 27. 아침에 먼지로 뒤덮인 ... 거리를 짖고 지나가고 ... dili p ... lki와 호송 28. Podska ... 횃불을 든 칼리 라이더 ... 라마, 닙 ... 칠리 콜 . .. 나. 29. 삭발한 머리에... 그리고 이마에 땀방울이 떨어졌다. 30. 기쁨의 눈물이나 땀의 줄기가 그녀의 얼굴을 타고 흘러내렸습니다. 그녀는 ... 눈물을 흘리지 않았습니다. 31. 어렵지만 새로운 질서를 이해할 필요가 있다. 32. 그리고 여기에서 그을릴 필요가있었습니다 ...! 33. ... Semyon의 오두막에서 일어난 후, 소녀들은 속도를 낮추고 조명 된 창문에서 ... 세 번째 ...를보기 시작했습니다. 34. 오두막에 우울한 크리스마스 트리가 서서 s ... ryu를 봅니다. 35. k..rtina는 h.. right: 화재 근처에서 또 다른..가 찌르고 얼어붙은 것 같았습니다. 36. 뭔가 슬프고 m..읽고 매우 시적입니다.. 37. 의지의 노력으로. 나는 구획에서 덧없는 b..seds를 들어야했습니다. 38. 더 많은 사람들 - .. 마을에서. 39. 당신은 운전을 하다가 갑자기 보게 됩니다. 바로 d..horns의 한가운데에 m...naha와 유사한 force..t가 있습니다. 40. 그들은 건너 .. 그들은 광장을 만들었습니다. 큰 다리, 그리고 말과 발 p.. lki는 도시에서 .. rstakh 5의 왼쪽 은행에 위치했습니다. 41. 그리고 이미 강의 들쭉날쭉 한 가장자리를 넘어 ... 계곡 m .. 산등성이에 불을 붙이고, 총을 포효하고, 들어 올렸습니다. .. 긴 채널이있는 강. 42. 강물이 흘러 넘치고 넓게 bl ..거울이 되었고 왼쪽에 낮은 둑이 m. 43. 평평한 갈색 강에.. k..에 많은 사람들이 꿰매어졌습니다. 44. 보라 ... 주인의 그림자 ... 그들의 사업, 보라 ... 기쁨의 그림자.

동사의 부정형으로 접미사 또는 끝 -t(-ti)가 있습니까?

Th(-ty)는 부정사 형태를 형성하기 때문에 조형 접미사입니다: read-ty, carry-ty. 부정사(동사의 부정형)는 불변형이므로 어미가 단어의 굴절된 부분이기 때문에 단순히 어미를 가질 수 없습니다. -t(-ti)를 제거함으로써 우리는 많은 동사 형태가 형성되는 부정사의 어간을 얻습니다: build-t - build-l, build-vsh-th.

학교 교과서에서는 전통에 따라 -t(-ti)가 어미로 눈에 띕니다.
새 매뉴얼에는 -t(-ti)가 어미와 접미사로 구분되는 두 가지 옵션이 있습니다. 분명히 교사에게 가장 합리적인 해결책은 교과서에서 권장하는 대로 이 형태소를 분리하는 방법을 가르치면서 그 성격을 설명하는 것입니다. 학생들은 이것이 조형 접미사임을 알아야 합니다.

그리고 여기 -who 부정사의 끝에는 별도의 형태소가 전혀 없으며 어근에 포함됩니다. . 비교: 굽다, 굽다, 굽다.

접미사와 접미사를 구별하는 방법은 무엇입니까?

어미가 있는 단어에서 접미사는 일반적으로 어미 앞에 옵니다. 그러나 접미사는 끝 뒤에 올 수도 있습니다. 포스트픽스라고 합니다.

접미사는 동사와 별도의 대명사 범주에서 관찰됩니다. 나는 나 자신을 씻고, 나 자신을 형성하고, 먹고, 누군가, 일부, 결국 왔습니다. 그것들은 함께 단어(처음 두 예)와 하이픈(나머지 예)으로 작성할 수 있습니다.

어원에 따라 모든 접미사는 독립적인 단어입니다.

접미사와 접미사를 구별하려면 모든 접미사를 기억하면 됩니다. 그 중 몇 가지가 있으며 위의 예에서는 모두 이름이 지정되어 있습니다.

접미사를 선택하는 기호는 무엇입니까?

강조 표시를 위한 몇 가지 옵션이 있습니다: 1) 접미사로, 2) 전혀, 3) "반대에 접두사"(다른 방향으로).

정의에 따르면 접미사는 끝에 오는 접미사이기 때문에 가장 논리적 인 것은 접미사 기호가있는 접미사 할당입니다. 그러나 이것을 특수한 형태소라고 설명하고 정확하게 불러야 한다는 것은 말로 설명할 필요가 있다.

단어의 줄기에 접미사를 포함합니까?

동사는 단어 형성과 형태 형성 모두에 접미사가 있고, 대명사는 단어 형성만 있습니다. 어간에는 조형 접미사가 포함되지 않고, 어간 형성 접미사는 포함됩니다.

동사 접미사 -sya(-s)는 특별한 주의가 필요합니다. 그것은 단어와 조형 둘 다일 수 있습니다. 그것이 서약의 형태를 형성한다면 형성적입니다: 붓다, 화내다, 서두르다. 어떤 경우에는 접미사 -sya가 단어 형성 형태소의 의미를 획득하여 어간으로 들어가는데, 이 경우 어간은 간헐적으로 됩니다(종료 및/또는 형성 접미사로 중단됨): sya. 이러한 동사를 구별하는 것은 어렵지 않습니다. -sya 없이는 사용되지 않습니다.