Zdravo! Opet sam s vama - profesore Galileo! Vjerojatno se sjećate da smo na prošloj lekciji govorili o gradu i njegovim opasnostima? PONOVI TEMU PROŠLE LEKCIJE Izvrsno! Onda vam predlažem da odgovorite na pitanja malog testa Izvrsno! Onda predlažem da odgovorite na pitanja malog testa Izvori opasnosti Područja visokog rizika Promet Željeznice Industrijska proizvodnja Zagađenje okoliša Koncentracija prekršaja Stadioni, mjesta masovne zabave Kolodvori, tržnice Dvorišta, pustare, napuštene kuće Autoceste Prijelazi preko željezničkih i tramvajskih pruga
E, sad, podijeljeni u timove, pokušajte pogoditi moju šaradu!!! Sastavite rečenicu od predloženih riječi i zapišite je u svoju bilježnicu Pa, sada, podijeljeni u timove, pokušajte pogoditi moju šaradu!!! Sastavite rečenicu od predloženih riječi i zapišite je u svoju bilježnicu PONOVITE TEMU PROŠLE LEKCIJE
Dobro napravljeno! Odradili ste sjajan posao! Sad poslušaj stihove i odgovori mi – o čemu ćemo danas? Dobro napravljeno! Odradili ste sjajan posao! Sad poslušaj stihove i odgovori mi – o čemu ćemo danas? O ČEMU JE OVI OBJAVE? Ovdje je moja kuća, moj stan, Ovdje učim, igram se, spavam. Hoćete li mi odgovoriti momci Živim li sigurno? Ovdje je moja kuća, moj stan, Ovdje učim, igram se, spavam. Hoćete li mi odgovoriti momci Živim li sigurno?
Sistematizirajmo svoja znanja i popunimo tablicu IZVORI OPASNIH SITUACIJA U STANOVANJU I NJIHOVI UZROCI Izvori opasnih situacija u domu Njihovi uzroci Požar Električni udar Eksplozija plina Poplava Trovanje (plinom ili kemikalijama Uništavanje građevinskih konstrukcija Neispravne električne instalacije, oprema, neoprezno rukovanje vatrom, curenje plina Nepoštivanje uputa, kvar u elektrotehnici Neispravnost plinskog štednjaka, štednjak nije isključen, ostavljanje radnika peći bez nadzora Puknuća cijevi, baterija; perilica rublja ostavljena bez nadzora; nezatvorena slavina Neoprezno rukovanje, kršenje uputa, kršenje pravila skladištenja, nemar Eksplozija, potres, nesreće u podzemnim komunikacijama
1. Osnove sigurnosti života: udžbenik za 5 razreda obrazovnih ustanova / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov; pod općim uredništvom A.T. Smirnova. – 5. izd. - M .: - Obrazovanje, Osnove sigurnosti života: udžbenik za 5 razreda obrazovnih ustanova / M.P. Frolov, E.N. Litvinov, A.T. Smirnov i drugi; pod općim uredništvom Yu.L. Vorobyov. - 2. izd., vlč. i dopunski - M.: AST: Astrel, 2007 tp://s59.radikal.ru/i166/0906/6f/0d2aea9ee10c.jpg LITERATURA I INTERNET VEZE
- Uvod
- Ljudski stan, povijest
- Ljudski stan, početak 20. stoljeća
- Ljudsko stanovanje s početka 21. stoljeća
- Zaključak
Učiteljica OBJ-a
Kovaljev Aleksandar Prokofjevič
Srednja škola br.2
Mozdok
Jedna od najosnovnijih ljudskih potreba je potreba za stanovanjem. I ne samo osoba.
Ptice prave gnijezda ili ih uređuju u šupljinama drveća, mnoge životinje kopaju rupe, a ima i vještih majstora kao što su, na primjer, dabrovi, koji sami grade svoje dvorce.
ljudski stalno je nastojao poboljšati uvjete svog života, stalno poboljšavao svoj dom, pokušavajući mu osigurati sve što je potrebno.
A čovjek je puno postigao. Suvremeni život uvelike se razlikuje od života naših predaka. Čak i prije jednog stoljeća, u većini urbanih i ruralnih domova, mnogo toga nije bilo kao sada.
Početkom 20. stoljeća. Pogledajmo što je tada bilo predviđeno za stanovanje prosječnog čovjeka.
Tada su čak i u velikim gradovima bile seoske kuće.
U kući (čak i u gradu) je bila peć koja je grijala i u kojoj se kuhala hrana.
Da bi se održala toplina, trebalo je nabrati drva za ogrjev i njima zagrijati peć.
Sobe u većini kuća bile su osvijetljene petrolejkama, zahod je bio vani.
Prali su se s umivaonika, nosili vodu u kuću iz bunara ili uličnih stupova.
Voda se spremala u kantama ili bačvama.
Sada čak i seoske kuće često imaju grijanje vode, osvijetljene su strujom, posvuda su televizori, hladnjaci, satelitske antene, plinski i električni štednjaci.
Vodom se opskrbljuju mnoge seoske kuće uz pomoć posebnih pumpi, tu je i tuš kabina
Stan gradskog stanovnika danas, već u prosječnom gradu, uglavnom je snabdjeven hladnom i toplom vodom, plinom za kućanstvo, ima kanalizaciju, elektrificiran je.
Kako bi se zadovoljile potrebe osobe u njegovom stanovanju danas, koriste se razni kućanski električni i plinski uređaji, audio i video oprema.
Zasićenost stana raznim aparatima zahtijevala je drugačiji odnos osobe prema domu i drugim obavezama.
Kako biste zaštitili sebe i svoj dom pri korištenju opreme i uređaja, osoba mora znati i pridržavati se pravila za njihov rad.
U svakodnevnom životu postoje pravila ponašanja. Nepoštivanje ovih pravila može dovesti do katastrofe.
Kršenje propise o zaštiti od požara pri korištenju električnih kućanskih aparata, pri skladištenju i korištenju zapaljivih i lako zapaljivih tvari može izazvati požar.
Kršenje pravila za rad vodoopskrbe i kanalizacije može dovesti do poplave vašeg stana, stanova susjeda.
Zaključno, treba napomenuti sljedeće: kako bi vaš dom uvijek bio u dobrom stanju, kako bi se smanjio rizik od opasnih situacija u kući i neugodnih, pa čak i tragičnih posljedica, potrebno je održavati stalan red u kući .
Potrebno je pomoći roditeljima u čišćenju prostorija, uvijek držati svoje udžbenike i sportsku opremu na određenom mjestu.
Ako trebate koristiti određeni kućanski aparat, morate zapamtiti ili, ako se radi o novom aparatu, zajedno s roditeljima proučiti pravila za njegov rad.
Domaća zadaća
§ 1.2 str.10-13
SAŽETAK LEKCIJE
Ocjena: 5
Tema: "Ljudsko stanovanje i značajke za održavanje života u domu"
Nastavak lekcije: 45 minutama
Vrsta treninga: Predavanje, razgovor.
Ciljevi i ciljevi trening:
obrazovne : Utvrditi izvore hitnih i opasnih situacija u domu, upoznati učenike s uzrocima mogućih opasnih situacija u stanu.
Razvijanje: Napravite popis s učenicima mogućih hitnih i opasnih situacija u domu.
Njegovanje: Formirati osjećaj odgovornosti za siguran život u vlastitom domu.
Oprema : OBZH ured s multimedijskim projektorom, laptopom ili stolnim računalom.
Didaktički materijali : Knjiga za nastavnika "Metodička građa i dokumenti na kolegiju "Osnove sigurnosti života", tematsko i nastavno planiranje za udžbenik A.T. Smirnov "Osnove sigurnosti života", multimedijska prezentacija "Ljudsko stanovanje, značajke održavanja života u kući", udžbenik "Osnove sigurnosti života" za 5. razred srednjih škola pod općim uredništvom A.T. Smirnova - M .: Prosvjeta, 2008, " Tematske igre prema OBJ. Metodički vodič za nastavnika. - M .: TC Sfera, 2003
Tijek lekcije
ja faza treninga: pozdrav
Cilj
Zadaci
Trajanje
Postavite učenike na pozitivne emocije za percepciju novog gradiva
Dajte pozitivne emocije, oslobodite učenike za razgovor
1 minuta
Aktivnost učitelja
Aktivnosti učenika
Riječ učitelja: Pozdrav djeco! Sjedni. Drago mi je što vam mogu poželjeti dobrodošlicu na našu lekciju „Osnove sigurnosti života. U prošloj lekciji s vama smo započeli gdje živimo i kakve nas opasnosti čekaju. Svi ste završili svoju zadaću i pročitali odlomak našeg prekrasnog udžbenika.
Pozdravljaju učiteljicu, sjedaju.
Slušajte učitelje.
II faza treninga ponavljanje obrađenog materijala (testiranje, pitanja)
Cilj
Zadaci
Trajanje
Kontrolirajte usvajanje gradiva posljednjeg sata na razne načine
Učvrstiti znanje stečeno u prethodnom satu. Utvrditi nedostatke u asimilaciji obrađenog gradiva
5 minuta
Aktivnost učitelja
Aktivnosti učenika
Poruka nastavnika učenicima:
(slajd 2) Vjerojatno se sjećate da smo na prošloj lekciji govorili o gradu i njegovim opasnostima? (klik mišem ) Izvrsno! Onda vam predlažem da odgovorite na pitanja malog testa (klik mišem )
Ispravno unesite u tablicu iz predloženih opcija izvore opasnosti i područja povećane opasnostiMaterijal "Test"
(slajd 3) I ovako ste trebali izvršiti zadatak (klik mišem ). Oni koji nisu napravili niti jednu pogrešku mogu se u ocjenu staviti "5", dvije greške "4". Svi ostali će se, nadam se, sljedeći put moći malo bolje pripremiti za nastavu.
Djeca slušaju, uzimaju materijal s tekstom, potpisuju kontrolni popis i
(slajd 4) Dobro. A sada, podijeljeni u grupe, pokušajte pogoditi takvu zagonetku.(klik mišem)
Od predloženih riječi sastavite rečenicu s jednim od sigurnosnih pravila i zapišite je u svoju bilježnicu.
(slajd 5) (nakon 1 minute) Izvrsno! Nosili ste se sa zadatkom i dobro zapamtili jedno od sigurnosnih pravila „Opasne situacije se mogu i trebaju predvidjeti“.
Djeca, podijeljena u grupe od 4 osobe, pokušavaju sastaviti rečenicu od predloženih riječi.
II faza sata: definiranje teme i postavljanje cilja sata
Cilj
Zadaci
Trajanje
Opušteno odredite temu lekcije. Dajte učenicima svrhu lekcije
Usmjerite i postavite učenike za rad tijekom cijelog sata
1 minuta
Aktivnost učitelja
Aktivnosti učenika
(slajd 6) Dobro napravljeno! Odradili ste sjajan posao! Prethodnu temu ste dobro savladali.
Sad poslušaj stihove i odgovori mi – o čemu ćemo danas?
Ovdje je moja kuća, moj stan,
Ovdje učim, igram se, spavam.
Odgovorite mi ljudi
Živim li sigurno?
Ispravno! Danas ćemo razgovarati o sigurnosti našeg doma.
Djeca slušaju pjesme i pokušavaju razumjeti temu lekcije. Oni koji razumiju dižu ruke i odgovaraju učitelju.
(slajd 7) Dakle, tema naše lekcije je "Ljudsko stanovanje i značajke za održavanje života u domu". Danas ćemo saznati koje nas opasnosti čekaju u našem domu, saznati njihove uzroke, pokušati ih naučiti predvidjeti.
Djeca zapisuju temu lekcije u bilježnicu.
III faza sata: učenje novog gradiva
Cilj
Zadaci
Trajanje
Upoznati učenike s glavnim opasnostima u domu
Naučite predvidjeti i objasniti uzroke opasnosti
33 minute
Aktivnost učitelja
Aktivnosti učenika
Riječ učitelja: Osoba je stalno nastojala poboljšati uvjete svog života, stalno je poboljšavala svoj dom, pokušavajući mu pružiti sve što je potrebno.
(slajd 8) Antičkom čovjeku je bilo teško. Oronulo kućište ili špilja. Vatra je služila kao rasvjeta, sredstvo za kuhanje i grijanje. Može li čovjek dugo živjeti u takvim uvjetima?
Oni odgovaraju na pitanje.
Riječ učitelja: A čovjek je puno postigao. Suvremeni život uvelike se razlikuje od života naših predaka. Čak i prije jednog stoljeća, u većini urbanih i seoskih domova mnoge su stvari bile potpuno drugačije od onoga što su sada. Idemo mentalno premotati 100 godina na početakXXstoljeća, i da vidimo što je tada bilo predviđeno za stan prosječnog čovjeka.
(slajd 9) Kuća je imala peć, s potrebnim zalihama drva za ogrjev. Hrana se kuhala na vatri u pećnici. Sobe su bile osvijetljene petrolejkama, a zahod je bio vani. Prali su se s umivaonika, a vodu za njega i za druge potrebe nosili iz bunara. Voda se spremala u kantama ili bačvama. Mislite li da je trebalo puno vremena i truda da čovjek stvori normalne životne uvjete?
Djeca slušaju učiteljevu priču.
Oni odgovaraju na pitanje.
Riječ učitelja: (slajd 10) Danas je gradski stan u prosječnom gradu uglavnom opskrbljen hladnom i toplom vodom, plinom za kućanstvo, ima kanalizaciju i elektrificiran.
Kako bi se zadovoljile potrebe osobe u njegovom stanovanju danas, koriste se razni kućanski električni i plinski uređaji, audio i video oprema.
Djeca slušaju učiteljevu priču.
Riječ učitelja (slajd 11) Daje definiciju stanovanja, značajke njegovog održavanja života.
Djeca slušaju i pišu
Riječ učitelja: Osjećamo se kao da smo kod kuće potpuno sigurni.
(slajd 12) " Moj dom je moj dvorac”, kaže poznata poslovica.(klik mišem) No, pridržavamo li se uvijek obaveznih sigurnosnih pravila i koje nas opasne situacije mogu čekati kod kuće?
Djeca slušaju učiteljevu priču.
(slajd 13): Vaš je zadatak sada, razbijajući se u grupe, navesti što više opasnih situacija koje se mogu pojaviti u našem domu. Neka grupa 1 razmišlja o opasnostima u kuhinji, grupa 2 u kupaonici, grupa 3 u sobama. Vrijeme za razmišljanje 1 minuta.
Djeca su podijeljena u grupe u redovima i izvode zadatak. Nakon 1 minute samostalnog rada raspravlja se o zadatku.
Riječ učitelja: (slajd 14) Predlažem da sistematiziramo naše znanje i popunimo tablicu "Izvori opasnih situacija u domu i njihovi uzroci".
(Učitelj imenuje izvore i uzroke opasnih situacija u kući).
Djeca crtaju tablicu u bilježnicama (možete koristiti materijal "Tablica. Izvori opasnih situacija u domu i njihovi uzroci"). Zabilježite izvore i uzroke opasnih situacija u tablicu.
IV faza treninga: završna, sumiranje
Cilj
Zadaci
Trajanje
Sažmite lekciju, učvrstite stečeno znanje, postavite ocjene za odgovore s mjesta
Postavite ciljeve za sljedeću lekciju. Dajte zadaću
5 minuta
Aktivnost učitelja
Aktivnosti učenika
(slajd 15) Jeste li ikada razmišljali o tome koliko opasnih situacija može nastati kod nas, u našem domu?
Prisjetimo se koja pravila sigurnog ponašanja znamo, Tačno!
Predvidjeti opasnost.
Izbjegavajte to ako je moguće.
Poduzmite nešto ako je potrebno.
Borite se do posljednjeg.
Djeca odgovaraju na pitanja.
Riječ učitelja: (slajd 16) E, sad je vrijeme za domaću zadaću. Objasnite poslovicu i pokušajte je ilustrirati primjerima.
Opcija 1 - "Osvoji vrijeme - izgubi život"
Opcija 2 - "Nevolja za mučenje, nevolja i liječenje."
I, naravno, pročitat ćete naš prekrasan udžbenik, str. 14-17.
(slajd 17) Time je naša lekcija završena. Čuvaj se!
Djeca zapisuju domaću zadaću.
Lekcija 1.2. Ljudski stan, značajke održavanja života stanovanja
Svrha lekcije. Za sistematizaciju znanja učenika o značajkama održavanja života moderne kuće (stana) u gradu, obratiti pozornost na potrebu striktnog poštivanja pravila rada sustava za održavanje života i kućanskih aparata u svakodnevnom životu kako bi se osigurala osobna sigurnost i sigurnost. drugih.
Ciljevi lekcije:
1. Obrazovni: Utvrditi izvore hitnih i opasnih situacija u domu, upoznati učenike s uzrocima mogućih opasnih situacija u stanu
2. Razvijanje: sposobnosti učenika za uspoređivanje, analizu, sistematizaciju, generaliziranje stečenog znanja.
3. Obrazovni:
Formirati osjećaj odgovornosti za siguran život u vlastitom domu.
Nastavite s formiranjem univerzalnih aktivnosti učenja:
kognitivni UUD: sposobnost odabira glavne stvari iz teksta udžbenika;
regulatorni UUD: razvoj vještina postavljanja ciljeva, planiranja, promišljanja;
osobni UUD: formiranje odgovornog odnosa prema učenju, spremnosti i sposobnosti učenika za samorazvoj i samoobrazovanje na temelju motivacije za učenje i spoznaju;
komunikativna UUD: sposobnost rada u grupi, sposobnost argumentiranja svog odgovora.
Predmet Rezultati :
1 . znaju o gradu kao mjestu prebivališta osobe, o značajkama opskrbe života stana
Rezultati metasubjekta:
razumjeti odgojnu zadaću sata i nastojati je ispuniti;
napraviti pretpostavke i dokazati ih;
znati izvući potrebne informacije prilikom proučavanja ilustracija udžbenika;
odgovorite na završna pitanja i ocijenite svoja postignuća u lekciji.
Osobni rezultati:
biti svjesni potrebe za odgovornim pristupom koji je prihvatljiv za okoliš
Vrsta lekcije: usvajanje novih znanja.
Struktura lekcije
I. Organizacijska faza.................................................. ................................................5 minuta.
II. Motivacija obrazovne aktivnosti ................................................................ ........ 2 minute.
III. Ažuriranje osnovnog znanja ................................................................. ................................... 3 min.
IV. Primarno usvajanje novog znanja. ................................................. ...15 minuta.
V Primarni test razumijevanja ................................................. ........................ 5 minuta.
VI. Primarno pričvršćivanje. ................................................. .................... 10 min.
VII. Domaća zadaća.................................................. ................................2 minute.
VII. Sumiranje lekcije ................................................................ ...................................................3 min.
Tijekom nastave
I. Organizacijska faza. pozdrav. Motivacija.
II. Motivacija odgojno-obrazovne aktivnosti.
Šarada. Navedite formulu sigurnosti .
III. Ažuriranje osnovnih znanja.
Provjera domaće zadaće.
IV.Primarno usvajanje novog znanja
Poslušajte stihove i odgovorite mi – o čemu ćemo danas? Formiranje teme lekcije.
Ovdje je moja kuća, moj stan,
Ovdje učim, igram se, spavam.
Odgovorite mi ljudi
Živim li sigurno?
Primjena klaster tehnologije. Izgradnja klastera sat za postavljanje ciljeva i zadataka sata zajedno s učenicima. Učenici navode ciljeve i
zadaci lekcije.
Identifikacija poteškoća.
Metoda asocijativnog niza. Ljudski stan.
Priča s elementimarazgovore.
Osoba je stalno nastojala poboljšati uvjete svog života, stalno je poboljšavala svoj dom, pokušavajući mu pružiti sve što je potrebno.
A čovjek je puno postigao. Suvremeni život uvelike se razlikuje od života naših predaka. Čak i prije jednog stoljeća, u većini urbanih i seoskih domova mnoge su stvari bile potpuno drugačije od onoga što su sada.
Metoda besplatnog mikrofona. Po čemu se moderni život razlikuje od života naših predaka?
Priča s elementimarazgovore.
Antičkom čovjeku je bilo teško. Oronulo kućište ili špilja. Vatra je služila kao rasvjeta, sredstvo za kuhanje i grijanje. Može li čovjek dugo živjeti u takvim uvjetima?
Idemo mentalno premotati 100 godina naprijed, na početak 20. stoljeća, i vidjeti čime je tada bio opremljen stan prosječnog čovjeka. Kuća je imala peć koja ju je grijala. Za održavanje topline bilo je potrebno skladištiti drva za ogrjev i njime grijati peć. Hrana se kuhala i na vatri u pećnici. Sobe u većini kuća bile su osvijetljene petrolejkama, zahod je bio vani. Prali su se s umivaonika, nosili vodu u kuću iz bunara ili uličnih stupova. Voda se spremala u kantama ili bačvama. Drugim riječima, za stvaranje normalnih životnih uvjeta trebalo je puno vremena i truda.
Raditi u parovima. Ime glavni kućanski aparati koje stanovnik grada koristi u svakodnevnom životu.
Zaključak. Danas je gradski stan u prosječnom gradu uglavnom opskrbljen hladnom i toplom vodom, plinom za kućanstvo, ima kanalizaciju i elektrificiran. Kako bi se zadovoljile potrebe osobe u njegovom stanovanju danas, koriste se razni kućanski električni i plinski uređaji, audio i video oprema. Zasićenost stana raznim aparatima zahtijevala je drugačiji odnos osobe prema svom domu i druge dužnosti u vezi s njim. Kako biste zaštitili sebe i svoj dom pri korištenju opreme i uređaja, osoba mora znati i pridržavati se pravila za njihov rad. Nepoštivanje ovih pravila može dovesti do opasnih situacija, do nevolja.
VPočetna provjera razumijevanja
Rad ugrupe. Koje su opasnosti kod kuće? Napravite dijagram: opasnosti u kuhinji, u kadi, u sobama.
Djelo poslovica."MOJ DOM JE MOJ DVORAC" . Poštujemo li uvijek obvezna sigurnosna pravila?
Priča s elementimarazgovore.
Kršenje električnih sigurnosnih pravila može dovesti do električnih ozljeda i požara.
Kršenje pravila zaštite od požara pri korištenju električnih kućanskih aparata, pri skladištenju i korištenju zapaljivih i zapaljivih tvari može dovesti do požara.
Kršenje pravila za rad vodovoda i kanalizacije može dovesti do poplave vašeg stana, stanova susjeda.
Pravila sigurnog ponašanja u svakodnevnom životu detaljno su opisana u poglavlju 2. Ali ovdje napominjemo sljedeće: kako bi vaš dom uvijek bio u dobrom stanju, kako bi se smanjio rizik od opasnih situacija u kući i neugodnih, pa čak i tragičnih posljedica , potrebno je u njemu održavati stalni red. Potrebno je pomoći roditeljima u čišćenju prostorija, uvijek držati svoje udžbenike i sportsku opremu na određenom mjestu. Ako trebate koristiti ovaj ili onaj uređaj, morate se sjetiti ili, ako se radi o novom uređaju, zajedno s roditeljima proučiti pravila njegova rada.
Metoda mozganja. Navedite glavne uzroke opasnih situacija u stanu.
Zaključak: Glavni uzroci opasnih situacija u stanu:
Nemar (otvorena slavina, neokrenuto glačalo, kuhalo za vodu koje je preplavilo plinski štednjak);
Nepravilno rukovanje aparatima i kućanskim aparatima;
Nepažljivo rukovanje vatrom, plinom i kemikalijama;
Kriminalističke situacije (provala, pljačka).
U stanu se događaju opasne situacije. Najčešće je to:
Požar (neispravno ožičenje i elektrotehnika, neoprezno rukovanje vatrom);
Eksplozija plina (curenje plina, štednjak nije isključen);
Poplava (neispravan vodovod ili perilica rublja uključena i ostavljena bez nadzora);
Trovanje (plinom ili kemikalijama);
Strujni udar (kršenje sigurnosnih pravila pri korištenju električnih uređaja i električne opreme);
Uništavanje građevinskih konstrukcija (kao posljedica potresa ili eksplozije).
VI. Primarno pričvršćivanje Generalizacija i sistematizacija znanja.
Rad s udžbenikom. Vježbajte. Provjerite se.
Objasnite poslovice i ilustrirajte ih primjerima.
A) "Osvoji sekundu - izgubi život"
B) "Nevolja će mučiti, nevolja će liječiti"
Popuni tablicu"Izvori opasnih situacija u domu i njihovi uzroci"
prednja anketa. Pitanja :
Koja oprema i kućanski aparati su dostupni u vašoj kući (stanu)?
Koja se pravila poštuju u vašoj kući (stanu) pri korištenju raznih električnih, plinskih i drugih uređaja?
Koji su slučajevi kvara kućanskih aparata bili u Vašem životu i kako su se odrasli ponašali u tim situacijama?
VII. Sažimanje lekcije. Odraz„Što ste novo naučili na lekciji danas? Kakav je vaš stav prema ovoj temi lekcije?
Domaća zadaća
Proučite § 1.2 udžbenika i pripremite odgovore na postavljena pitanja.
Dovršite zadatke u sigurnosnom dnevniku.
POGODI ŠARADU:
SITUACIJE SU OPASNE I MOGU SE PREDVIĐITI
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-1.jpg" alt="(!LANG:>Ljudski stan, značajke održavanja života u stanovanju">!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-2.jpg" alt="(!LANG:> Osoba je postigla mnogo u postizanju udobnosti. Moderna). život je vrlo jak različit od života"> Человек многого достиг в достижении комфорта. Современный быт очень сильно отличается от быта наших предков. Даже один век назад в большей части городских и сельских домов многое было совсем не так, как сейчас. Мысленно перенесемся на 100 лет назад, в на чало. XX в. , и посмотрим, чем было снабжено тогда жилище среднего человека.!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-4.jpg" alt="(!LANG:> za grijanje,"> В доме была печь, которая его обогревала. Для того чтобы поддерживать тепло, необходимо было запасать дрова и топить ими печь. Пища также готовилась на огне в печи. Комнаты в большинстве домов освещались керосиновыми лампами, туалет был на улице. Умывались из рукомойников, воду в дом носили из колодцев или уличных колонок. Хранилась вода в ведрах или бочках.!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-6.jpg" alt="(!LANG:> Drugim riječima, trebalo je puno vremena i nastojanje da se stvore normalni životni uvjeti.Danas"> Иными словами, требовалось много времени и сил для создания нормальных условий быта. Сегодня квартира горожанина уже в среднем городе в основном обеспечивается холодной и горячей водой, бытовым газом, имеет канализацию, электрифицирована. Для удовлетворения потребностей человека в его жилье сегодня используются различные бытовые, электрические и газовые приборы!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-8.jpg" alt="(!LANG:> Zasićenje doma raznim aparatima zahtijevalo je drugačiji stav od osobe do njezina doma i"> Насыщение жилища различными приборами потребовало от человека другого отношения к своему дому и иных обязанностей по отношению к нему. Чтобы обезопасить себя и свое жилище при использовании оборудования и приборов, человек должен хорошо знать и соблюдать правила их эксплуатации. Несоблюдение этих правил может привести к беде.!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-10.jpg" alt="(!LANG:>Kršenje električnih sigurnosnih pravila može dovesti do električnih ozljeda vatra.">!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-11.jpg" alt="(!LANG:> Pravila zaštite od požara i"> Правила пожарной безопасности л и е прави арушен ри Н пас ности п ми ой безо тробытовы пожарн ии элек н и п ользова хр анении ми, прибора ании в и спользо и х горючи ющихся. с пламеня вести к пожару легково ожет при м веществ!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-12.jpg" alt="(!LANG:> Pravila rada"> Правила эксплуатации Нарушение правил эксплуатации водопровода и канализации может привести к затоплению своей квартиры, квартиры соседей.!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-13.jpg" alt="(!LANG:> Smanjite rizik"> Снизить риск Чтобы ваш дом всегда был в хорошем состоянии, чтобы снизить риск возникновения опасных ситуаций в доме и неприятных и даже трагических последствий, необходимо в нем поддерживать постоянный порядок. В этом есть и часть ваших обязанностей: нужно помогать родителям в уборке комнат, всегда держать в определенном месте свои учебники, спортивный инвентарь.!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-15.jpg" alt="(!LANG:> Pravila rada ili,"> Правила эксплуатации При необходимости использования того или иного прибора надо вспомнить или, если это новый прибор, вместе с родителями изучить правила его эксплуатации!}
Src="http://present5.com/presentation/1/-101118911_426478906.pdf-img/-101118911_426478906.pdf-16.jpg" alt="(!LANG:> Zaključak: Naučili ste da: čovjek mnogih"> Выводы: Вы узнали, что: человек многого достиг в достижении комфорта; в начале XX века требовалось много времени и сил для создания нормальных условий быта; при использовании бытовых приборов надо соблюдать правила эксплуатации.!}
