Problem B2: Složena kamata i standardna formula. Zadatak B2

Zadatak B2 je usmjeren na čitanje grafičkih funkcija (graf karakterizira promjenu ovisno o vremenu određene vrijednosti), obično se u zadatku traži najveća ili najmanja vrijednost te vrijednosti.

U ovom zadatku učenik pokazuje korištenje matematičkih znanja i vještina u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu.

Da bi uspješno završio zadatak B2, učenik mora biti sposoban:

Odredite vrijednost funkcije na različite načine specificiranja funkcija,

Pronađite najveću i najmanju vrijednost zadanih vrijednosti, njihove omjere, prema grafu funkcije, dijagramu,

Opišite različite ovisnosti pomoću funkcija i pročitajte njihove grafikone,

Koristite informacije predstavljene u obliku tablica, grafikona i dijagrama.

Tipične greške:

1. Učenici brkaju apscisnu i ordinatnu os;

2. Pronađite vrijednost količine bez uzimanja u obzir navedenog intervala;

3. Ljestvica je pogrešno izračunata: ne uzimaju u obzir da jedna podjela ne odgovara uvijek jednoj jedinici;

4. Prilikom pronalaženja broja dana (sati, mjeseci itd.) koji ispunjavaju zadane uvjete, jednostavno oduzmu raniji datum od kasnijeg datuma i izgube jedan dan (sat, mjesec itd.). Preporuke:

1. Analizirati dolje predložena rješenja tipičnih zadataka;

2. Riješite probleme koji se nalaze na kraju odjeljka.

Zanimljive informacije možete pronaći i u znanstvenoj tražilici Otvety.Online. Koristite obrazac za pretraživanje:

Više o temi Zadatak B2:

1. ! Zadatak 3.1. Napravite dijagram koji ilustrira strukturu društvenog okruženja organizacije! Zadatak 3.2. Napravite dijagram koji ilustrira odnos između pojmova društvenog okruženja i društvene sfere

Maksimalni mogući rezultat je 20.

Sekcija se sastoji od tri zadatka.

Zadatak B2. Razumijevanje glavnog sadržaja teksta.

Maksimalan broj bodova je 7.

Suština zadatka: potrebno je uspostaviti korespondenciju između naslova i malih tekstova. Naslovi su označeni brojevima 1-8, tekstovi slovima A-G. Jedan naslov nedostaje.

Savjeti za učinkovito izvršavanje zadatka:

Prije čitanja tekstova moramo učiniti sljedeće:

1. Čitamo naslove i pokušavamo utvrditi koja im je tema, problem ili situacija zajednička i po čemu se međusobno razlikuju.
2. Tijekom proučavanja naslova nastojimo podvući ključne riječi, napraviti bilješke za sebe koje će pomoći razumjeti njihovo značenje i međusobne razlike.
3. Gledajući naslove nastojimo predvidjeti sadržaj tekstova koje moramo pročitati, kao i riječi koje su potrebne za otvaranje naslova.

Prilikom prvog čitanja tekstova:

1. Dosljedno pregledavamo svaki od predloženih tekstova, ne obraćajući pažnju na nepoznate riječi i izraze, ne upuštajući se u detaljno razumijevanje tekstova. Zatim pokušavamo za svaki tekst odabrati jedan ili više mogućih naslova predloženih u zadatku.
2. Čitajući svaki tekst, označavamo sve moguće odgovore, označavajući potrebna slova uz tekst ili potrebne brojeve uz slova.
3. I naravno, uvijek se prisjetimo da će tijekom rada sa zadatkom, odnosno nakon čitanja drugih tekstova, neke opcije za prethodne odgovore nestati, metoda eliminacije je ponovno u akciji.
4. Ako odjednom uopće ne razumijete koji naslov odabrati za određeni tekst, ponovno pročitajte tekst i pokušajte sami formulirati njegovu glavnu ideju, a zatim od preostalih neodabranih odaberite naslov koji je po sadržaju najbliži.

Tijekom drugog čitanja:

1. Posebnu pozornost posvećujemo tekstovima za koje je tijekom prvog čitanja odabrano nekoliko mogućih podudaranja s naslovima.
2. Obrazložite sami sebi izbor jedne ili druge korespondencije na temelju informacija navedenih u tekstovima.
3. Provjeravamo ispravnost onih korespondencija koje smo odabrali tijekom prvog čitanja.

Nakon ponovnog čitanja:

1. Konačne odgovore upisujemo u tablicu nakon zadatka.
2. Definirajte dodatni naslov.
3. Provjerimo još jednom naše odgovore. To je sve.

Ilustracija primjene akcijskog algoritma na primjeru.

primjer posla:

Prije čitanja tekstova:

1. Jedna uobičajena tema koja objedinjuje naslove ne vidi se u ovom zadatku, međutim, mogu se identificirati dva glavna pitanja: osoba i okoliš, časopisi, putovanja i hobiji . Ali razlike u naslovima su očite, što olakšava ovaj zadatak.
2. Ključne riječi: 1. sjećanje 2. časopis za životinje 3. putovanja, zvijezde 4. snovi 5. hobi 6. obiteljski časopis 7. ljudi, priroda 8. životinje, opasnost.
3. Pokušavamo predvidjeti sadržaj: 1. priča o putovanjima i sjećanjima na njih, fotografije, videa, suveniri 2. pričat ćemo o časopisu o životinjama, o ljubiteljima životinja 3. možda će tekst sadržavati informacije o svemirskim letovima i putovanja na druge planete 4. vjerojatno će tekst biti o zvijezdama i njihovim snovima 5. bit će o popularnim hobijima i aktivnostima 6. očito će tekst sadržavati informacije o časopisima koje svi članovi obitelji čitaju, o omiljenim obiteljskim časopisima 7. najvjerojatnije bit će riječ o čovjeku i njegovom odnosu prema prirodi 8. najvjerojatnije će ovaj tekst dati informacije o ugroženim životinjama i problemima onečišćenja okoliša

Rad tijekom prvog čitanja:

1. Pregledavamo tekstove bez fokusiranja na nepoznate riječi i izraze, pokušavajući pokupiti jedan ili više mogućih naslova. Ne zaboravite napraviti potrebne ispravke tijekom rada sa zadatkom. A. 1 (na prvi pogled očita koincidencija) B. 4 (vrlo slično!) 5 (nije isključeno) C. 6 (sigurno govorimo o časopisu, nema podataka o životinjama) D. 7 ili 8 (jasno je da informacije o ekološkim problemima okoliš) E. 5 (skupljanje maraka! svi znaju da je ovo vrlo popularan hobi) F. 2 (opet časopis, sad ima informacija o životinjama, za razliku od teksta C) G. 7 (opet o okolišu , ali ne o životinjama rečeno)
2. U ovom zadatku ne bi trebalo biti očitih poteškoća s definicijom korespondencije. Ali ako ih još uvijek imate, onda pokušavamo formulirati glavnu ideju teksta koja je izazvala poteškoće i dovršiti zadatak, birajući od preostalih neiskorištenih naslova najprikladnije po značenju.

Tijekom drugog čitanja:

1. Posebnu pažnju posvećujemo tekstovima, gdje smo se pri prvom čitanju zaustavili na dva moguća odgovora. U našem slučaju to su tekstovi D i B, ali, vidimo jednu od opcija naslova za tekst D, koju smo kasnije koristili za tekst G, što znači da ostaje samo jedna opcija, naslov 8. Što se tiče teksta B, ovdje od analogija s tekstom D, nestaje naslov 5., koji smo kasnije koristili i za tekst E.
2. Opravdavamo korespondencije koje smo sami odabrali: A. 1. U tekstu se govori o putovanju i načinima da se uhvati ono što vidite, tu su riječi kao što su: kamera, fotografija, album, odnosno radi se o očuvanju sjećanja na ono što vidjeli ste tijekom putovanja. B. 4. Riječ je svakako o snovima, sadržaj kaže tako, tu je riječ san i opcije za snove: vila u toplim zemljama, račun u švicarskoj banci, kao i poznate osobe i njihovi snovi. P. 6. Podaci o bejzbol časopisu koji mogu čitati svi članovi obitelji, kako je izravno navedeno u tekstu. D. 8. Govorimo o onečišćenju mora i izumiranju životinja. E. 5. Tekst daje informacije o prikupljanju maraka i popularnosti ove djelatnosti. F. 2. Ovo je časopis o životinjama. Ovaj časopis se očito sviđa onima koje zanima ova tema. G. 7. Tekst sadrži podatke o onečišćenju okoliša io stavu osobe prema ovom problemu.
3. Provjeravamo ispravnost svih odabranih utakmica.

Nakon čitanja:

1. Konačne odgovore upisujemo u tablicu nakon zadatka. A. 1. B. 4. C. 6. D. 8. E. 5. F. 2. G. 7.
2. Definirajte dodatni naslov. U našem slučaju, ovo je naslov 3.
3. Još jednom provjerite točnost odgovora.

rabljene knjige:

1. KORISTITI. Engleski jezik. Tematski testni zadaci. Rusija i svijet / E. N. Solovova, John Parsons. - M.: Centar za proučavanje engleskog jezika Elene Solovove, 2011.
2. Jedinstveni državni ispit - 2012. Engleski: standardne opcije ispita: 10 opcija / uredila M.V. Verbitskaya. - M.: Nacionalno obrazovanje, 2011.

Razina engleskog B2 je četvrta razina engleskog jezika u Zajedničkom europskom CEFR sustavu, sustavu za identifikaciju različitih jezičnih razina koji je sastavilo Vijeće Europe. U svakodnevnom govoru ova se razina može nazvati "samouvjereno", na primjer "govorim engleski pouzdano". Službeni opis razine je "iznad prosjeka". Na ovoj razini studenti mogu samostalno raditi u različitim akademskim i profesionalnim okruženjima dok komuniciraju na engleskom jeziku, ali njihov raspon tema je ograničen i govor ne prenosi sve nijanse.

Kako odrediti znate li engleski na razini B2

Najbolji način da utvrdite jesu li vaše znanje engleskog jezika B2 razina je polaganje kvalitetnog standardiziranog testa. Ispod je popis glavnih međunarodno priznatih testova i njihovih odgovarajućih bodova B2:

Što sve možete sa znanjem engleskog jezika na razini B2

Razina engleskog B2 bit će dovoljna za rad u međunarodnoj tvrtki na engleskom jeziku, štoviše, većina profesionalaca koji koriste engleski na poslu kao ne-materinji govori ga na ovoj razini. Međutim, razina B2 možda neće biti dovoljna da osigura da se nijanse ne previde kada se raspravlja o širokim temama.

Prema službenim smjernicama CEFR-a, student s B2 znanjem engleskog:

1. Razumije glavne ideje konkretnih i apstraktnih poruka, uključujući raspravu o tehničkim detaljima u svom profesionalnom području.
2. Može praktički slobodno i bez prethodne pripreme razgovarati o raznim temama s izvornim govornicima, a da im ne stvara dodatne neugodnosti.
3. Može izraditi jasan i detaljan tekst o temama koje su mu nepoznate.
4. Može opisati iskustva, događaje, snove, nade i težnje, iznijeti i opravdati mišljenja i planove.

Više o znanju engleskog jezika na razini B2

Formalni zaključci o studentovom znanju raščlanjeni su na manje podtočke u obrazovne svrhe. Takva detaljna klasifikacija pomoći će vam u procjeni vlastite razine znanja engleskog ili učitelju u procjeni razine učenika. Na primjer, učenik koji vlada engleskim jezikom na razini B1 moći će učiniti sve što može učiniti učenik na razini A2, plus sljedeće:

• sudjeluju na radionicama, odgovaraju na pitanja iz svoje nadležnosti, traže podršku kolega.
• raspravljati o stavovima, kulturnim normama i odstupanjima od njih.
• razgovarati o osobnom i profesionalnom životu.
• raspravljati o svom obrazovanju, prednostima i nedostacima različitih obrazovnih sustava.
• razgovarati o omiljenim knjigama i davati preporuke za čitanje.
• razgovarati o financijskom planiranju, davati i primati savjete o osobnom budžetiranju.
• razgovarati o odnosima i poznanstvima, uključujući komunikaciju s ljudima na društvenim mrežama.
• posjetiti restoran, naručiti hranu, upustiti se u male razgovore za večerom i platiti račun.
• sudjelovati u pregovorima u svom području stručnosti, tražeći pomoć u razumijevanju nekih pitanja.
• Raspravite o pitanjima sigurnosti na radnom mjestu, prijavite ozljede i objasnite pravila i propise.
• Razgovarajte o normama pristojnog ponašanja i adekvatno reagirajte na nepristojno ponašanje.

Naravno, napredak će ovisiti o vrsti kolegija i pojedinom studentu, međutim, može se očekivati ​​da student postigne B2 razinu znanja engleskog jezika u 600 sati nastave (ukupno).