Ortografía de prefijos. Vocales átonas en prefijos Regla para las vocales átonas en prefijos

Las tareas para estas ortografías están presentes en el Examen Estatal Unificado.

Prefijos inmutables

Siempre se escriben de la misma manera.
Necesitas conocerlos de vista:

en-, en-, inzo-, tú-, hacer-, para-, iso-, en-, encima-, necesario-, no-, debajo-, o-, sobre-, sobre-, sobre-, sobre- , sub-, sub-, pra-, pre-, pro-, dis-, s-, co-

adentro/escaló, adentro/fue, trepó/fue, usted/escaló, arriba/condujo, para/reír, salir/desgarrar, hacia/izquierda, encima/construir, debe/desgarrar, no/verdadero, debajo/escribir, sobre/ tarea, acerca de/frotar, acerca de/enojado, de/cortar, de/desgarrar, encima/saltar, encima/saltar, debajo/bajo tierra, llamar/llamar, bisnieto, pre/elección, acerca de/leer, hacer/enojar, con/hacer, con/llamar.

(N10) Vocales y consonantes en prefijos (excepto prefijos con z(s))

Vocal átona en prefijos (excepto pre-/pre-) en posición átona se escribe la vocal que se escucha en el mismo prefijo bajo acentuación. Para comprobarlo, debe elegir otra palabra con este prefijo, donde está acentuado:
de/crecer - De/brillar, en/lágrima - en/lejos
En consolas rosa-/cultivada- — veces-/ras - escrito bajo estrés oh, y sin acento A:
R A lista -p ACERCA DE pedir por escrito,
R A llamar - r ACERCA DE llámame,
R A verter - r ACERCA DE erupción.
Pero, buscado (de la lista de buscados).
Consonante en prefijos , excepto los prefijos terminados en z-/s-, se escribe el que se escucha en el mismo prefijo antes de una vocal o antes v, r, l, m, norte .
Para comprobarlo, debe elegir otra palabra con este prefijo, donde va delante de una vocal o v, r, l, m, norte (en esta posición se escucha claramente la consonante dudosa):
acerca de/frotar - acerca de/crecer, acerca de/buscar; bajo/arrastrar - bajo/capítulo, bajo/buscar.

Prefijos para Z-/N-

sin-/sin-, con-/con-(sol Sol-), desde-/is-, abajo-/nis-, tiempos-/ras, rosa-/ros-, a través/a través (a través/a través).

Deletrear raíces con Yo - Y después de las consolas

Si el prefijo termina en consonante, entonces Y la raíz cambia a Y :
Y gra-rosas s gris, Y famoso - sin s famoso, Y historia - anterior s historia.
Pero, después de las consolas inter-, sobre- y prefijos de idiomas extranjeros dez-, contra-, post-, sub-, super-, trans-, pan — Y no cambia:
arriba Y refinado, entre Y instituto, dis Y infección, contador Y gra, publicar Y impresionismo, trance Y indio, sartén Y islamismo

Excluido: cargar.

Consonantes dobles en la unión de raíces y prefijos.

en la unión del prefijo y la raíz de una palabra, se forman consonantes dobles si el prefijo termina en consonante y la raíz comienza con la misma letra:
ser salario abotny, sin/estrella, demonio/mortal, ser s/s glorioso, llamar, levantarse, ra s/s veterinario, por d/d mantener d/d creer, ser salario ocupado, estar s/s pegajoso, una vez/llamar, enojado/enojado.
- cálculo, calculando, calcular - consola dis- añadido a la raíz - incluso (deducción, impar, resta), excepto incontable ;
- calcular, calculado - consola dis- añadido a la base -cuenta, que ya tiene un prefijo Con- (v/s/chit/a(th), contar, contar).
- Disputa - dos letras s, no tres (pelearse), porque En ruso no se escriben tres consonantes idénticas seguidas.
- En palabras destrozar, destrozar, arruinar y no hay prefijos derivados de ellos - una letra h.

(No. 6) La b divisoria se escribe solo después de los prefijos consonantes antes de las letras e, e, yu, i, que denotan dos sonidos (aparece el sonido [th’]):
entrada, salida, anuncio; quitar, fallar, abrazar, inmenso, abrazar (históricamente la raíz -i-).

Prefijos pre-/pri-

Los prefijos PRE- y PRI- en posición átona se pronuncian igual, pero difieren en significado y ortografía.

(No. 29) Si el prefijo denota adhesión, acercamiento, proximidad o acción incompleta, entonces se escribe la letra i- (prefijo prefijo). Y si el prefijo tiene un significado cercano a la palabra muy o al prefijo pere-, entonces se escribe la letra e (prefijo pre-).

Consola	El valor que determina la elección del prefijo.	Ejemplos
EN-	aproximación	a/ir, a/marea, a/nadar
	adhesión	esculpir, coser, pegar
	suma	cuando/construir, cuando/dibujar
	estar cerca (cerca de algo)	en/carretera, en/ciudad, en/escuela
	incompletitud de la acción	cuando/sentarse, cuando/abrir, cuando/bajar el ritmo, cuando/decorar
	llevar una acción a su conclusión lógica	en/hablar, en/cocinar, en/pensar, en/latir
	realizar una acción en interés de alguien	con/ocultar, con/poseer, con/guardar
PRE-	significado cercano al significado de las palabras muy, extremadamente	pre/desagradable, pre/bonito, pre/amable
PRE-	cercano al significado del prefijo PERE-	interrumpir (interrumpir), bloquear (bloquear)

Recordar !
Palabras con prefijos PRE-/PRI-, que se pronuncian igual, pero tienen diferentes significados léxicos que determinan la elección del prefijo:

En-	Pre-
Mirar (sentir lástima por alguien), cuidar (dar refugio, educación)	Despreciar (falta de respeto) despreciar desdeñoso, desdeñosamente
Portero (vigilante)	Pervertido (falso, distorsionado), incomprendido vicisitudes del destino
Comience (póngase manos a la obra, comience) inexpugnable (imposible de acercarse)	Transgredir (violar la ley, cruzar la línea), delito, delincuente, delincuente
Incrementar ligeramente)	Multiplicar (repetidamente, multiplicar mucho, exagerar)
disminuir (ligeramente, un poco)	Minimizar (significativamente, muchas, muchas veces)
inclinarse (cabeza, inclinarse, inclinarse) Doblar (hacia el suelo - inclinarse)	Inclinarse (arrodillarse; inclinarse ante una hazaña) inclinarse (tratar con respeto - adorar, reverenciar)
Atornillar la puerta) empujar contra la pared (exponer)	discutir (discutir) altercado
Fingir (con el fin de engañar, por ejemplo, estar dormido), cerrar (acción incompleta: puerta - cerrar ligeramente, tapar), fingido (falso)	Hecho realidad (El sueño se ha hecho realidad, es decir, hecho realidad.), implementar, implementar
adjuntar (algo a algo)	Renunciar (morir)
Venir (cocinar - ser algún día, quién viene) circunstancias incidentales (inesperadas, que aparecen repentinamente)	Transitorio (cambiable, temporal; valores duraderos, es decir, eterno): momento pasajero fenómeno pasajero
Dar (agregar, por ejemplo, seriedad), dar, dando (sombra, color, significado), dote (de la novia)	Traicionar (decepcionar a alguien) traicionar, complacerse (en alegría, tristeza), leyenda (leyenda)
Llegar (a la estación, ¿dónde?), llegada	Quédate (¿dónde?, ¿en qué condiciones?, en la ignorancia, de buen humor), residencia
Receptor (dispositivo para recibir)	Sucesor (continuador del negocio), continuidad
Capilla (ampliación)	Límite (frontera)

Recordar ! Siempre escrito Exagerar .
Algunas palabras tienen formas con dos prefijos:
pre multiplicar - en multiplicar, pre disminuir - en disminuir.
Consola PERI- escrito en palabras de origen extranjero con el significado "alrededor", "sobre":
perigeo, periscopio, peripecia, perífrasis, periferia.

Debe recordar la ortografía de palabras extranjeras y de palabras en las que el significado de los prefijos no está claramente definido. Compruébalo en el diccionario.

En-	Pre-
En palabras prestadas pre-/pri- no se distinguen
privado privilegio diva primate primitivo de principios una prioridad	preámbulo prevalecer el presidente presidio estreno una droga precedente
Pre-/pri- no están resaltados porque los prefijos se han fusionado con la raíz. Necesitas recordarlos, consúltalos en el diccionario.
dispositivo, Hola, fastidioso, invitación, gentil, aventura, diligente, decente, ejemplo, pertenecer, asignar, afirmar, causa, refugio, afecto, compañero, lindo, moda, capricho, aventura	límite, artículo, desdeñoso, ventaja, contradecir seducir aprobar, perseguir, descuido, (signos de puntuación, obstáculo, dejar, disputa, notorio, reptil, delincuente, hartarse, (piedra) de tropiezo, vicisitud

Calienta como la primavera (adv.).
En el cielo primaveral (adjetivo).
En- martes s(adverbio).
En el segundo (número de pedido) grados.

Prefijos (partículas de prefijo) No, Ni-

En la ortografía de partículas de prefijo. No-,Ni-: no o ninguno, juntos o por separado.
La ortografía integrada y separada se analiza en las descripciones de las partes correspondientes del discurso.

(Núm. 46) Distinguir los prefijos no-, ni- en pronombres negativos
- Los pronombres negativos se forman a partir de pronombres interrogativos (relativos) utilizando el prefijo átono ni- y el prefijo acentuado un-:
  nadie, nada, nadie, nadie; No hay nadie, nada.
- En pronombres negativos se escribe bajo estrés. No— , sin acento - ni- :
  No a quién preguntar - ni a quien no preguntar No¿Por qué sorprenderse? ni No me sorprendió.
- En pronombres negativos No Y ni se convierten en prefijos y se escriben juntos si no hay pretexto. Pronombres nadie, nada, ninguno, nadie, nadie, nada se puede utilizar con una preposición que viene después del prefijo. Si hay preposición, los pronombres negativos se escriben por separado. Una preposición se coloca entre una partícula y un pronombre, formando una combinación de tres palabras separadas:
  nadie - nadie, nada - sin necesidad, nadie - con nadie; de nada, de nada, de nadie, de nadie.

(No. 59) Letras e e i en prefijos no/ninguno - adverbios negativos
- En los adverbios negativos se escribe bajo estrés. No— , sin acento - ni- :
  Siempre No Cuando; ni cuando no pienses; No donde salir, ni donde no puedes ir; No Por qué venir, ni¿Cómo no puedes ponerte al día? No desde dónde enviar, ni no hay datos de.
  
  Cuando se usa un adverbio con prefijo ni- Siempre hay una segunda negativa en una frase:
  
  ni Cuando No pasará ni Cómo No escuchar, ni Cuando No tiempo.

§38. De acuerdo con la regla general (ver §33), la escritura de letras en lugar de vocales átonas en prefijos (excepto el prefijo raz-/roz-, ver §40) se establece verificando palabras y formas con el mismo prefijo, en el que la vocal que se está probando está bajo tilde, por ejemplo:
de voluntad débil, sin talento, descuidado, estúpido (cf. be?zdar, estúpido);
congelar, traer?, bloquear, registrar (cf. bloqueado, registrar);
transferir, distorsionar, transferir, cambiar, reescribir (reescribir, transferir, distorsionar);
quitar, desbloquear, arrancar, dejar a un lado (o?tomó, o?tper);
poner, firmar, cortar, acercarse (por? firma, por? acercamiento);
correr, fallar, fallar, atravesar, frotar (fallar, fallar, atravesar); bisabuela (bisabuelo).
Nota 1. Las palabras con el prefijo peri- en un idioma extranjero deben distinguirse de las palabras con el prefijo peri-, por ejemplo: perige?y, perice?ntr (términos astronómicos), pericard?t, periton?t (términos médicos), perisco?p , peripete?ya, perífrasis o perífrasis (un término filológico; de ahí el verbo parafrasear, pero cf. parafrasear 'decir, afirmar de otra manera').
Nota 2. Al final de los prefijos de lengua extranjera (latín) ultra y extra se escribe, por ejemplo, una letra a no verificable. Ultrarrevolucionario, extraordinario, extrovertido. Sin embargo, en palabras con el prefijo latino intra- (intro-), la ortografía con las letras a y o difieren: cf., por ejemplo, intrazonal, intramolecular e introyección, introscopia, introvertido.

Más sobre el tema Vocales átonas en prefijos:

§ 9. Vocales acentuadas y átonas. Estrés de la palabra. Características del acento ruso.
§ 11. El concepto de ortopedia. Combinaciones de consonantes. Consonantes impronunciables. Consonantes dobles. Pronunciación de consonantes en algunas formas gramaticales.

Vocales átonas en prefijos

En esta lección aprenderemos a escribir palabras con vocales átonas en prefijos sin errores.

Cuando un sonido vocal está acentuado, está en una posición fuerte, es decir, se escucha con claridad. En una posición átona, el sonido de la vocal se pronuncia indistintamente; esta es su posición débil. Recordemos cómo suena la regla para comprobar las vocales átonas:

El acento, como una varita mágica, disipa las vocales y las vuelve claras y claras:

Así actuamos cuando comprobamos las vocales átonas en la raíz. ¿Quizás esta regla nos ayude en el caso de vocales átonas en prefijos?

Tomemos una palabra con un sonido de vocal átona en el prefijo e intentemos encontrar palabras de la misma raíz en las que este sonido átono se acentúe.

Para estas palabras, pudimos seleccionar palabras afines con un prefijo acentuado. Pero hay muy pocas palabras de este tipo en nuestro discurso.

Z_run - z_run, z_run, z_run. D_se convirtió - d_se convirtió, d_rate. De pie - de pie, de pie. Vemos que la vocal del prefijo no estaba acentuada y permanece así. Esto significa que el método de verificación que utilizamos al trabajar con root no nos conviene. Considere las siguientes palabras:

En las palabras de la primera columna hay prefijos con vocales átonas, en las palabras de la segunda columna hay prefijos con acento. Lo que las palabras tienen en común es que las vocales de los prefijos acentuados y átonos se escriben de la misma manera. Esto significa que sólo es necesario recordar los prefijos.

Hay varias palabras con el prefijo bisnieta: bisabuela, bisabuelo, bisnieto, bisnieta y con el prefijo pa-: inundación, hijastro, hijastra. En estos casos, el énfasis recae en el prefijo y no te equivocarás al escribirlo.

Lección de idioma ruso en 3er grado sobre el tema.

“VOCALES átonas en PRESETS”.

Sujeto: Deletrear letras de vocales átonas.en consolas.

Objetivo:

– desarrollo de habilidades para observar la ortografía de las vocalesen prefijos, distinguir entre vocales acentuadas y átonas en prefijos, establecer patrones de ortografía;

– desarrollar la capacidad de escribir letras de vocales átonas en prefijos.

Organizar el tiempo

Compruébalo amigos
¿Estás listo para comenzar la lección?
¿Está todo en su lugar, está todo bien?
¿Un libro, un bolígrafo y una libreta?
¡Comprobado, siéntate!

– Abrir su cuaderno.

– ¿Qué deberías escribir? (Fecha.)

Entrada de número comentado.

– ¿Qué entrada se debe hacer a continuación?

– Escribe las palabras "Buen trabajo".

Autodeterminación para las actividades educativas.

(Motivar a los estudiantes para las actividades de aprendizaje mediante el análisis del lema de la lección)

“¡Aprende siempre, sé todo! Cuanto más aprendas, más fuerte te volverás". (M. Gorki)

¿Por qué tenemos ese lema hoy?

¿Se te pueden atribuir?(Sí, cuanto más aprendamos, más fuertes seremos en nuestro conocimiento...)

¿Cómo se relacionan estas palabras con nuestra lección? (Aprenderemos algo nuevo y fortaleceremos nuestro conocimiento).

¿Quieres volverte más fuerte?(Sí )

¡Entonces sonríen y deséense buena suerte!(aplaudan)

Lo has adivinado, hoy tenemos una lección sobre cómo descubrir nuevos conocimientos, lo que significa que tú y yo participaremos en actividades educativas.

Mientras estamos en la actividad de aprendizaje, completaremos dos pasos de la actividad de aprendizaje.(Paso 1 – No lo sé; Paso 2 – Encontraré la manera yo mismo)

Un minuto de caligrafía.

Chicos, hoy tenemos un trabajo serio por delante en clase, así que preparémonos positivamente para la lección y preparemos nuestras manos para escribir. Abre el cuaderno y colócalo correctamente sobre la mesa. Anotemos el número, clase. esclavo. ¿Dónde empezamos nuestra lección de idioma ruso? (Un momento de caligrafía.)

Presta atención a la pantalla. Mire atentamente el campo de sílabas y encuentre la combinación de letras que aparece en cada línea de este campo.

(sobre el)

Anota la combinaciónen en la siguiente línea de tu cuaderno.(preste atención a la conexión de letras) . Con un simple lápiz, resalta la mejor combinación en tu opinión.

(Consola ).

- (prefijo )

Actualización de conocimientos y registro de dificultades en actividades individuales.

Primero, debemos repetir lo que ya sabemos.

- ¿Vamos a repetir todo?

- No, sólo lo que necesitamos.

¿Recordemos qué parte de la palabra empezamos a aprender en la lección de ruso anterior?(Consola ).

- ¿A qué parte de la palabra te recuerdan las combinaciones de letras de tu cuaderno?(prefijo )

Trabajemos en parejas.

Cada uno de ustedes tiene una mesa en su escritorio. Complete la primera columna de la tabla. Escribe todo lo que ya sabes sobre la consola (tiempo 1 minuto)

El prefijo forma parte de ………….

La consola cuesta.....

El archivo adjunto se utiliza para……..

Con palabras se escribe…….

examen

¿Qué habilidades desarrollamos?

– ¿Cómo detectar un prefijo en una palabra?

– Dar ejemplos de palabras con prefijos.Por- Ybajo - .( mostrando tarjetas con prefijos Por- Ybajo )

– ¿Qué palabra con prefijo?bajo- de la tarea de prueba n.° 2, tema 4

en el libro que elegiste? (Campanilla de febrero .)

– Demuestra que esta palabra tiene un prefijo.

Formular el problema, planificar actividades.

Escribe las palabras. Poner énfasis

Voló, corrió, escribió, acarició, bailó

Lea las palabras. ¿En qué se parecen estas palabras?(estos son verbos)

Copia las palabras, inserta las letras que faltan y pon énfasis en cada palabra.

Subraya las letras vocales en sílabas átonas.

¿En qué parte de la palabra se encuentra?Etiqueta estas partes de la palabra.

¿Qué ortografía puedes explicar y cuál no?

Necesitamos resolver este problema en clase hoy.

– Formule el tema de la lección. (Letras de vocales átonas en prefijos.)

Planteamiento de una pregunta problemática.

Ahora actuaremos como investigadores. Abramos los libros de texto y busquemos el ejercicio. 147

Para que se complete de forma rápida y exitosa, realizaremos la tarea por parejas.

Cada fila explora cuatro palabras.

Realizado (si es necesario) con la consulta de un profesor.

Cada pareja sacará una conclusión: dónde se pueden ubicar las letras de las vocales átonas, qué ortografía se puede explicar.

Conclusión : las vocales átonas pueden estar no solo en la raíz, sino también en los prefijos. Básicamente se pueden verificar. .

– ¿Qué pasa con las vocales átonas en los prefijos?

Formulemos la pregunta principal de la lección (expresar sus suposiciones )

Compara tus conjeturas con el libro de texto de la pág. 171

Definamos los objetivos de nuestra lección (adjuntar tarjetas al tablero una por una)

1) Aprenda a escribir correctamente palabras con una vocal átona en el prefijo.

2) Cree un algoritmo para escribir vocales átonas en un prefijo.

¿Qué pregunta tenemos que responder ahora? (Cómo comprobar una vocal átona en un prefijo)

Completemos la segunda columna de nuestra tabla.

Un prefijo es parte de una palabra.

El prefijo va antes de la raíz.

Está escrito junto con palabras.

¿Dónde crees que puedes obtener la respuesta correcta, cómo escribir una palabra?/ En el libro de texto, en el diccionario, en la enciclopedia, pregunta a los profesores, a mamá y a papá /.

– ¿Qué estábamos haciendo ahora? (Formulamos el tema de la lección, hicimos un plan, planificamos nuestras actividades).

7. Encontrar una solución.

a) Trabajar a partir del libro de texto.

- Entonces, básicamente ya sabemos cómo verificar una vocal átona, ¿qué debemos hacer con las vocales átonas en los prefijos? ¿Qué crees que se debe hacer para escribir correctamente una vocal átona en un prefijo?

¿Alguien tiene alguna sugerencia?

¿Cómo podemos probar nuestras suposiciones?

1. Comprobemos sus suposiciones realizando ejercicio. 148

¿Qué tienen en común los prefijos acentuados y átonos? (son identicos)

¿Qué conclusión podemos sacar? (los prefijos con y sin acento se escriben de la misma manera, sEntonces, para escribir la letra de una vocal átona en un prefijo, puedes seleccionar una palabra de prueba con el mismo prefijo donde se acentuaría la vocal.

Minuto de educación física.

Comprobemos si nuestras suposiciones son correctas. Leamos la regla en el libro de texto en la página 123.

¿Por qué algunos prefijos aparecen entre paréntesis? (Son similares a los anteriores, pero al final se añade una letra vocal másoh – para facilitar la pronunciación: actualizado/llamado, mordido/arrancado, corrió/se acercó.)

¿Resultó correcta o no la suposición que hicieron tus compañeros sobre la ortografía correcta de las vocales átonas? Demuestre su respuesta.

¿Qué más aprendiste de la regla que no esperábamos? (se puede comprobar o recordar la ortografía de una vocal átona en un prefijo)

- ¿Cómo? (Debe elegir una palabra para que esta vocal del prefijo esté acentuada).

- ¿La palabra de prueba debería tener siempre la misma raíz? (No ).

– ¿Cuándo se requieren palabras con la misma raíz para la verificación?

(Para comprobar la ortografía de las letras de las vocales átonas en la raíz).

- En esta etapa de la lección, ¿qué objetivo has logrado?

(Aprendimos a escribir correctamente una vocal átona en un prefijo).

¿Qué objetivo aún no se ha logrado? (No hemos compilado un algoritmo para escribir vocales átonas en prefijos).

Intentemos crear un algoritmo para escribir vocales átonas en prefijos.

c) Elaboración de un algoritmo para escribir vocales átonas en prefijos.

- ¿Dónde empezaremos a trabajar para escribir una vocal átona en un prefijo?

Enfatizar

Determinar en qué parte de la palabra hay discrepancia entre pronunciación y ortografía.

¿Qué significa? (Resalte sus partes en la palabra).

Si la vocal átona está en un prefijo, elija una palabra de prueba con el mismo prefijo para que la vocal esté acentuada.

Si no se puede encontrar una palabra de prueba, entonces debe recordarla, consultar un diccionario, usar una palabra modelo o buscarla en Internet.

Escribe la palabra.

Enfatiza la vocal átona en el prefijo.

¿Quién puede contarle todo el algoritmo para escribir una vocal átona en un prefijo?

¿Qué objetivo has logrado en esta etapa?

Escribamos las palabras clave en la columna 3 de nuestra tabla.

Un prefijo es parte de una palabra.

El prefijo va antes de la raíz.

Sirve para formar nuevas palabras.

Está escrito junto con palabras.

¿Cómo comprobar una vocal átona en un prefijo?

Elija una palabra con el mismo prefijo bajo estrés

Recordar

Consulta el diccionario

Utilice una palabra modelo

Internet

Volvamos al ejercicio. Inventa una oración usando cualquier palabra de este ejercicio.

Escribe la frase tú mismo.

Tomen los trozos de papel que están sobre sus escritorios. ¿Quién adivinó lo que había que hacer?

¿Nombra los prefijos en los que se escribe la vocal O? vocal A? ¡Bien hecho!

¿Por qué hay flechas vacías? (No se grabaron todas las consolas)

¿Crees que hoy hemos aprendido todo sobre los prefijos ortográficos? ¿Por qué piensas eso?

¿Y de nuevo hay flechas vacías? ¿Por qué? Hay muchas consolas, en una lección no podremos familiarizarnos con todas las consolas. Continuaremos conociéndonos y completando nuestras tarjetas en las próximas lecciones.

FISMUTKA:

Juego "Sí, no"

Aplaude y siéntate una vez

Si la palabra tiene preposición.

Y escucharon el prefijo.

La nombraron bien.

Vamos, a la escuela, cruzamos, cruzamos la puerta, corremos, dibujamos, en el pasto, sobre un gato, lo tiramos, agregamos un poco, afuera de la ventana.

8 . Consolidación primaria

Ahora hemos adquirido nuevos conocimientos.

a) Juego “Clap-top”.

- Juguemos un poco contigo. Leo declaraciones. Si estás de acuerdo con ellos, aplaude, si no, pisotea.

La raíz es la parte principal del discurso.

La raíz es la parte principal de la palabra.

El prefijo siempre se escribe junto a la palabra

El prefijo se puede escribir junto con la palabra o por separado.

El prefijo puede ir después de la raíz.

El prefijo siempre va antes de la raíz.

Las vocales átonas aparecen sólo en la raíz. (arriba).

La ortografía de las vocales átonas en los prefijos debe memorizarse o comprobarse eligiendo una palabra de prueba con un prefijo acentuado. (aplaudir).

Las palabras de prueba deben tener necesariamente la misma raíz. (arriba).

En una palabracerrar hay un prefijo-detrás

En una palabrauna nota hay un prefijo -detrás

b) Grabación selectiva de palabras con la ortografía estudiada. .

– Escriba las palabras con la ortografía “Letra de una vocal átona en un prefijo”, etiquétela.(palabras en diapositiva)

Sonó el trino del pájaro

El carrusel giró.

Uno dos tres CUATRO CINCO,

El conejito salió a caminar.

TRABAJO EN R.T.s.24 No. 3,4

Preguntas para el alumno que realizó el trabajo (el comienzo de la formación de un algoritmo de autoevaluación):

– ¿Qué necesitabas hacer?

– ¿Conseguiste completar la tarea?

– ¿Hiciste todo bien o hubo algún error?

– ¿Lo compusiste todo tú mismo o con la ayuda de alguien?

– ¿Cuál fue el nivel de la tarea?

– ¿Qué habilidades se desarrollaron durante esta tarea?

– ¿Qué nota te pondrías?

– Ahora estamos juntos con...(el nombre del estudiante) aprendió a evaluar su trabajo.

– ¿Qué estábamos haciendo ahora?

– ¿Qué habilidades desarrollaste? (Capacidad para trabajar con información).

Resumen de la lección

Recordemos los objetivos de nuestra lección.

¿Hemos logrado nuestros objetivos?

¿Dónde puedes utilizar este conocimiento? (- No solo en las lecciones de ruso, sino también en la vida cotidiana, donde será necesario aplicar la siguiente regla)

Autoestima.

Reflexión

En mi mesa hay estrellas de diferentes colores. A cada estrella le queda un deseo.

- Si hoy te fue bien en clase, entonces tu estrella es blanca.

(¡Eres genial! ¡Sigue así!)

- Si algo no funcionó, el asterisco es azul. (¡Definitivamente lo lograrás!)

- Si nada funciona, entonces la estrella es rosa. (¡Creo en ti!)

- Evalúa tu trabajo en clase.. Seleccione una opción de aprobación.

Tarea: m.d. ejercicio 99

¡Gracias por la leccion!

) se establece verificando palabras y formas con el mismo prefijo, en las que la vocal que se está probando está acentuada, por ejemplo:

débil de voluntad, mediocre, descuidado, estúpido(cf. mediocridad, estupidez);

congelar, entrar, bloquear, grabar(cf. bloqueado, grabando);

transferir, distorsionar, transferir, desplazar, reescribir (censar, transferir, distorsionar);

quitar, desbloquear, arrancar, dejar a un lado (quitar, desbloquear);

poner, firmar, recortar, acercarse (firma, acercarse);

correr, fallar, fallar, atravesar, frotar (fallar, fallar, atravesar); bisabuela (bisabuelo).

Nota 1. De palabras con prefijo re- Se deben distinguir las palabras con prefijo extranjero. peri-, p.ej: perigeo, pericentro(términos de astronomía), pericarditis, peritonitis(términos médicos), periscopio, peripecia, perífrasis o paráfrasis(término filológico; de ahí el verbo paráfrasis pero cf. paráfrasis"es decir, para decirlo de otra manera").

Nota 2. Al final de los prefijos de lengua extranjera (latín) ultra- Y extra- se escribe una carta que no se puede marcar A, p.ej Ultrarrevolucionario, extraordinario, extrovertido. Sin embargo, en palabras con el prefijo latino intra- (introducción-) la ortografía difiere con las letras A Y oh: Miércoles, p.e. intrazonal, intramolecular Y introyección, introscopia, introvertido.

§. Prefijos y prefijos. La escritura de estos prefijos sigue una regla general; ambos prefijos aparecen bajo estrés: cf. atar, ataque, sonar, silbar, llegado, dote, convocado Y interrumpido, traicionado. La aplicación de una regla general requiere tener en cuenta los diferentes significados de estos prefijos.

El prefijo tiene los siguientes significados básicos:

proximidad, adyacencia directa a algo, por ejemplo: Primorie, Estados bálticos, costa, carretera, frontera, Ural, Volga;

aproximaciones, adiciones, por ejemplo: ejecutar, mover, adjuntar, adjuntar, atributo, comprar;

incompletitud de la acción, por ejemplo: abrir, levantar, sentarse, animarse, apagar;

llevar una acción a un resultado determinado, por ejemplo: preparar, acostumbrar, acariciar, avergonzar, reconciliar, probarse;

en verbos con los sufijos -yva- (-iva-), -va- el significado de la acción que lo acompaña, por ejemplo: decir, bailar, cantar.

El prefijo pre- en combinación con adjetivos y adverbios denota un alto grado de calidad, por ejemplo: amable, muy simpática, muy desagradable, asquerosa, muy tranquila, basta. En los verbos, el prefijo pre- denota una acción que se manifiesta en un alto grado ( ser llenado, exaltado, prosperado), o tiene significados cercanos a los significados del prefijo re-( interrumpir, refractar, bloquear, soportar). En palabras como exceder, saciar, sobreabundancia, el prefijo denota exceso, ir más allá de los límites de algo.

En algunas palabras, el significado de los prefijos pre- y prine no está del todo claro o su identificación es cuestionable, por ejemplo: p observar, enseñar, perseguir, presente, transmitir, mayor, gratis, ajuste, hermoso, lujoso, orden, hola. La ortografía de dichas palabras se determina según el orden del diccionario.

Nota 1. Los prefijos de los verbos difieren exagerar, aumentar y en verbos pares que tienen un significado cercano restarle importancia Y restarle importancia. Verbos exagerar Y restarle importancia con adjunto pre- tiene el significado de "imaginar algo en tamaños más grandes (más pequeños) de lo que realmente es". Verbo aumentar significa “multiplicar, aumentar aún más”, y restarle importancia -"reducir un poco."

Nota 2. La ortografía de otras palabras similares o que suenan similarmente con prefijos también difiere pre- Y en-, p.ej: cumplir(Dónde) - llegar(Dónde), traicionar(alguien o algo) - dar(a quién; a qué), límite - capilla, sucesor - receptor, receptor; reverencia (rodillas, cabeza) Y inclinarse - inclinarse) “inclinarse (inclinarse), acercarse, apoyarse en algo”; transgredir(Qué) - comenzar(para qué), implementar(qué) - pretender(Que y pretender; transitorio - venir, aguantar - aguantar, indispensable - inaplicable, reposo - atar, inmutable - atar.

§. Consola veces- (ras-) / rosa- (ros-). Contrariamente a la regla general, en este prefijo la letra a se escribe en lugar de la vocal átona y bajo el acento - o, por ejemplo: distribuir (cf. distribuido, distribuido), programar, recibir (pintar), esparcir, esparcir, soltar (esparcir), derramar, verter (embotellar), buscar, buscar (buscar), encender (encender), disolver (disolver), jugar (dibujar)).

§. Al final de prefijos y preposiciones que terminan en consonante o que constan de una sola consonante, en algunos casos aparece una vocal átona antes de combinaciones de consonantes, representadas por escrito por la letra o, por ejemplo: bend (cf. doblar), ingresar, ingresar, ingresar (ingresar), arrancar (arrancar, arrancar), enviar (enviar), romper (romper, romper), desmontar (desmontar, desmontar, analizar), acelerar (acelerar, acelerar ), similitud (eliminar ), desarrollar (desarrollar), borrar (borrar), morir (morir); sin todo (cf. sin dinero), en todo (en lo nuevo), en mí (en nosotros), con lo nuestro (con nosotros), delante de mí, encima de mí (frente a ti, encima de ti), a todos (a ti). Tal prefijo de vocal átona se verifica en la posición acentuada en las formas de participios pasivos pasados. vr. algunos verbos ( doblado, enviado, roto, desmontado), así como en algunos adverbios, por ejemplo: a tiempo me quedaré ciego.