음성 문자 y의 개발. 준비 그룹 "소리와 문자 소개"유의 어린이를위한 교정 및 발달 수업 개요

목표:
소문자 "u", 소리 [y'u]를 소개합니다.
소문자 y를 쓰는 법을 배웁니다.
손, 눈, 철자 경계의 미세 운동 기술을 개발하십시오.
자료의 더 나은 동화를 위해 건강한 생활 방식의 개발을 촉진하고 교실에서 피로를 완화합니다.
작업의 정확성을 기른다. 주제에 대한 관심.

1. 소문자 "u"를 쓰는 능력을 형성하기 위해; 쓰기 비교, 분석;
2. 러시아어의 주요 소리 그룹을 구별하고 그 특징을 강조하는 법을 배웁니다.
3. 자신의 관점을 공식화하고 표현하고 주장하는 능력을 개발하십시오.
4. 아이들의 능동태와 수동태를 확장
5. 교사의 도움을 받아 공과에서 활동의 목적을 결정하고 공식화합니다.
6. 수업에서 일련의 행동을 발음하는 법을 배웁니다.
7. 교과서 자료 작업을 기반으로 자신의 가정(버전)을 표현하는 방법을 배웁니다.

준비물: 컴퓨터 또는 LCD TV(프로젝터), 유우의 프레젠테이션, 입문서, 카피북 5호, 인쇄용 노트북.

수업 중.

I. 수업을 위한 수업 구성. 슬라이드 #2
벨이 울렸다
수업이 시작됩니다!
오늘 손님이 있습니다. 그들에게 인사합시다. (교사는 수업 준비를 확인한다.)

1. 학습활동 동기
- 단계의 목적 : 개인적으로 중요한 수준의 교육 활동에 포함, 개인 UUD 형성 - 학교 및 교육 활동에 대한 긍정적 인 태도
- 우리가 문해력 수업에 온 이유는 무엇입니까?
우리는 소리에 대해 이미 무엇을 알고 있습니까?

2. 지식의 실현 및 체험학습 활동

단계의 목적 : 새로운 행동 방식을 구축해야 할 필요성에 대한 생각의 준비와 인식, 규제 UUD의 형성 - 학습 작업을 수락하고 저장합니다.

그들에게 대답하려고 노력합시다.
- 소리는 무엇입니까? (슬라이드 번호 3으로 작업)
- 모든 자음이 부드러운 단어의 이름을 지정하십시오. 슬라이드 #4
자음의 부드러움을 나타내는 모음은 무엇입니까?

3. 장애의 장소 및 원인 파악

단계의 목적 : 어려움의 장소와 원인을 파악하고 고치는 것.

우리가 모든 모음을 나열했다고 생각하십니까?
오늘 수업에서 그 답을 찾아봅시다.

4. 프로젝트의 건설, 어려움에 대한 이유.

무대의 목적 : 교육 활동의 목표 설정, 구현 방법 및 수단 선택, 의사 소통 UUD 형성 - 자신의 의견을 공식화합니다.

공과 주제의 이름을 지정하고 목표를 설정하십시오.

수수께끼가 우리를 도울 것입니다.
수수께끼를 듣고 내가 무슨 새 글자를 말하는지 알아내세요. 슬라이드 #5

사물과 단어를 주의 깊게 듣고 관찰합니다. 슬라이드 #6
- 슬라이드에 보이는 항목의 이름을 지정하십시오.
- 성탄절, 치마라는 단어에서 무엇을 눈치 챘습니까?

누가 우리 수업의 주제를 공식화하는 데 도움을 줄 것입니다. (아이들의 대답.)
오늘 수업에서 무엇을 배워야 할까요? (아이들의 대답.)

III. 수업의 주제와 목표의 발표.

슬라이드 번호 7
- 오늘 우리는 새로운 문자에 대해 알고, 그 비밀을 배우고, 새로운 문자, 음절 및 단어를 작성하는 방법을 배웁니다.

IV. 새로운 자료를 학습합니다.

47페이지 인쇄용 노트북에서 작업합니다.

소문자를 인쇄합니다. (대문자는 다음 수업에서 공부합니다)

슬라이드 #8
- YULA 단어에서 소리(th, y) 분리
단어에 있는 모든 소리의 이름을 지정하십시오. [율라].)
이 단어의 시작 부분에서 우리는 어떤 소리를 냅니까? ([너].)
- 근처에서 [y'] 소리가 들리면 단어의 철자가 "u"인 것을 의미합니다.

슬라이드 번호 9. (사운드 테이프에 사운드를 넣으십시오)
- 사운드 테이프의 사운드 옆에 사운드 "u"가 있어야 한다고 생각해 보세요. 왜요? (소리 "e", "e", "I" 옆에, 단어 시작 부분의 두 소리를 나타냅니다.)

교과서 작업 p.150.

- 교과서를 펴서 p. 150, 새 편지를 고려하십시오.
문자 "u"는 어떻게 생겼습니까? (아이들의 대답.)

인쇄용 노트북에서 작업, 47페이지

손가락 체조
필기를 위한 손 준비
손가락 워밍업. 슬라이드 №10-12

- 쓰여진 "yu"를 고려하십시오. 어떤 요소로 구성되어 있습니까? (문자 "n"과 문자 "o"의 요소에서.) 카피북에서 작업, p. 33.

슬라이드 #13에 표시,
그런 다음 칠판에 교사에게 씁니다 (아이들은 "공중에서"선생님 뒤에 씁니다.
- 카피북에서 작업(p. 33, 첫 번째 줄).

샘플을 기반으로 한 교사의 설명:
- 우리는 문자 "n", 두 번째 부분 - 문자 "o"처럼 씁니다. 첫 번째 요소는 후속 연결(아래 또는 위)에 따라 두 번째 요소와 다르게 연결됩니다.
(첫 번째 줄과 두 번째 줄의 문자는 "yu"입니다.)

체육 슬라이드 번호 14
- 교과서 작업을 합니다.
- 입문서 p.150에서 첫 번째와 세 번째 열의 음절 읽기
(아이들은 입문서의 첫 번째 열과 세 번째 열의 음절을 읽고 교사의 요청에 따라 슬라이드 15 번에서 읽을 수 있습니다)

레시피에서 작업합니다. 우리를. 33(계속) 슬라이드 #16
a) - 서면 샘플에서 음절 녹음.
b) - 교과서 p.150 작업.

- "유머", "활발한", "청년"이라는 단어를 읽으십시오. 이 단어들은 무엇을 의미합니까? (아이들이 의미를 설명하기 어렵다면 선생님이 해설사전에 있는 글을 읽어달라고 하고, 책갈피는 선생님이 미리 만들어 둡니다.)

유머는 재미있는 것을 보여주고 보는 능력입니다.
민첩 - 빠르고 회피.
청소년은 청소년기에서 성숙기로 넘어가는 과도기의 남자입니다.

농담 - 물리적 분 슬라이드 번호 17

카피북 슬라이드 18번에서 작업 (단어를 쓰기 전에 의미를 파악하고 카피북에 쓰기)
Yunga는 선원 훈련을 받은 십대입니다.
주니어 - 운동 선수 - 청년.
청소년 - 청년, 십대, 자연, 자연 과학 연구를위한 서클 회원.

슬라이드 #19를 보십시오.
- 인형의 이름을 읽어보세요.
- 소녀들의 이름의 첫 글자에서 나온 단어를 읽어보세요. (노동 조합.)
- 몇 음절입니까?
- 어떤 음절에 강세가 있습니까?
- 몇 글자?
- 소리는 몇 개입니까? (다섯.)
- 소리의 이름을 지정합니다. ([말하자면].)
- "union"이라는 단어에서 문자 "u"는 어디에 있습니까? (모음 뒤에.)
- 결론을 내립니다. ("유"는 단어의 시작뿐만 아니라 모음 뒤에도 두 개의 소리를 나타냅니다.)

슬라이드 #20
추가 항목을 찾습니다. 이유를 설명해라?
교과서로 작업하면 슬라이드 번호 21을 사용할 수 있습니다.
– 이 개체는 무엇입니까(150페이지)? (샹들리에, 부리.)
- 이 단어의 소리를 식별하십시오. ([l'ustra], [kl'uf].)

독립적인 작업(작업을 그룹으로 나눌 수 있습니다.
소녀들은 "샹들리에"라는 단어의 소리를 나타냅니다.
소년 - "부리"라는 단어에서)
(프라이머의 아이들은 색연필로 단어의 소리를 나타냅니다)

슬라이드 #21에서 확인하십시오.

이 단어에서 "유"는 어떤 역할을 합니까? ("유"는 이 단어에서 "u"자 앞의 자음이 부드럽다는 것을 의미합니다.)

- 음절 슬라이드 번호 22 읽기
- 단어를 읽습니다(교과서의 3열과 4열). 어떤 단어를 이해하지 못합니까?

슬라이드 №23,24
모래 언덕은 바람에 의해 움직이는 모래 언덕입니다.
도랑 - 도로를 따라 흐르는 물을 위한 도랑.
극은 지구의 자전축과 지표면의 교차점입니다.

교과서 작업. (150페이지)

교사의 지시에 따라 단어 읽기: 슬라이드 번호 25

- 맛있는 단어를 읽어보세요. (혈액 요소 질소.)
- 슬라이드 번호 26의 단어를 읽으십시오. (폴리슈코.)
단어 필드는 단어 필드와 어떻게 다릅니까?
슬라이드 번호 27 - 하키를 하기 위한 개체에 대한 단어를 읽습니다. (하키 용 스틱)
"무엇을?"이라는 질문에 답하는 단어를 읽으십시오.
(사랑하는, 맹렬한, 젊음.)
생소한 의미의 단어를 읽습니다. (튜브, 게이트웨이,.)
사전에서 이 단어들의 의미를 찾아보세요.

슬라이드 #28
튜브는 내용물을 짜내는 금속 또는 플라스틱 튜브입니다.

슬라이드 #29
게이트웨이 - 배의 통과를 위한 강 위의 구조물.

슬라이드 번호 30 카피북 작업(33페이지).
- 단어를 읽으십시오.(부리, 크랜베리, 플러스, 플럭스) 크랜베리, 플럭스라는 단어는 무엇을 의미합니까?
이 모든 단어를 어떤 그룹으로 나누시겠습니까? (음절, 맞춤법 등의 수에 따라)

150-151페이지에 있는 교과서의 텍스트 작업.

텍스트에서 어떤 동족 단어를 만났습니까? 슬라이드 번호 31
단어의 어떤 부분이 집이라는 단어의 차이점입니다. 집, 집?
단어의 어근 다음에 오는 부분의 이름은 무엇입니까?

p.에서 읽으십시오. 오늘 수업에서 만날 여자친구 이름 150명.
슬라이드 번호 32

소녀들의 이름은 어떻게 들리나요? (다정하게)
- 단어의 어떤 부분의 도움으로 이름이 다정하게 들리기 시작했습니까? (-ears, -yushk)
- 이 이름에서 문자 "u"에 밑줄을 긋습니다.
그녀에게 설명을 해주세요.

VI. 강화.

- 요약해보자.

카피북에서 작업, p. 33. 슬라이드 번호 33

어떤 문자가 익숙합니까?
- 문자 "u"의 비밀을 밝혀내세요.

슬라이드 #33
- 사운더가 손잡이를 잡는 이유는 무엇입니까? (아이들의 대답)
사운더의 신발 위에 페인트를 칠하십시오.

오늘 수업에서 새로 배운 것은 무엇입니까?

(슬라이드 번호 33)
(-오늘 우리는 문자 e, e, i, u가 단어의 시작이나 모음 소리 뒤에 올 때 두 개의 소리가 있다는 것을 배웠습니다.
우리는 말에서 자음 글자의 부드러움을 듣고 서면으로 I, E, E, I, I) 문자로 표시해야합니다.

슬라이드 #34

"u"로 시작하는 항목은 무엇입니까? (아이들은 단어의 이름을 지었습니다.)

VII. 요약. 반사.

단계의 목적 : 수업의 목표와 그 결과, 수업의 작업에 대한 자체 평가, 새로운 지식 구축 방법에 대한 인식, 규제 UUD 형성 - 자신의 행동 결과를 독립적으로 평가하기 위해

- 수업을 들은 소감은?
– 무엇이 당신을 사로 잡았습니까? 무슨 화났어?

계속 제안:

난 그걸 깨달았 어...
-재미 있었어…
-그것은 어려웠다…
- 원했다…
- 나는 관리했다…
- 다음 수업에서 우리는...

10. 자체 평가, 각 학생의 수업, 수업 전반에 대한 교사의 평가.
공책 여백에 웃는 얼굴을 그려서 수업 시간에 작업을 평가하십시오.

그린이모티콘, 수업시간에 다 이해하셨다면,
노란색 이모티콘, 뭔가 의심스럽다면 오늘 이해하지 못한 것이 있고
아무것도 이해하지 못하고 수업이 마음에 들지 않으면 빨간색 스마일.

잘하셨어요! 강의 감사합니다. 슬라이드 번호 35

문학
1. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V.
뇌관. 문해력과 읽기를 가르치는 교과서. - 4판, 개정됨. - IV 발라스; 학교 집, 2010. - 160 p., 병. (교육 시스템 "학교 2100". 시리즈 "자유로운 마음").
2. O. V. Pronina, E. P. Lebedeva, O. Yu.
인쇄용 노트북, 1학년 / Ed. R.N._ Buneeva, E.V. Buneeva.-M.: Balass, 2011.-64p., 병. (교육 시스템 "학교 2100").
3. 프로니나 O.V.
내 마법의 손가락 5 개의 노트북에서 교과서 "Primer"에 대한 1 학년을위한 레시피. 노트북 번호 5 / 과학 아래. 에드. R.N. 부니에바, E.V. 부니에바. - 에드. 다섯째, 레브. - M.: 발라스; 학교 집, 2010. - 48 p. (교육 시스템 "학교 2100")

편지 유

목표:

교정 및 교육:

- 문자 유의 개념을 제공하기 위해;

- 사전을 형성하기 위해;

교정 개발:

- 편지의 인쇄 된 이미지를 수정하기위한 연습을 수행하십시오.

- 음소 청력 및 지각을 개발합니다.

- 일반, 미세 및 조음 운동 기술을 개발합니다.

교정 및 교육:

- 조국에 대한 사랑의 감정을 키우기 위해;

- 러시아 시민이라는 자부심을 함양한다.

장비:러시아 국가의 상징, 노트북, 연필, 주제 사진, 분할 알파벳, 문장 구성표, 거울.

수업 진행

나. 조직 시간.

음절 행의 재생산(언어 치료사의 재량에 따라).

Ⅱ. 일반 개발. 미세하고 관절 운동 능력. 호흡과 목소리의 발달에 노력하십시오.

1. 일반적인 휴식

2. 일반 운동 능력 개발

3. 미세 운동 능력 개발

4. 페이셜 마사지

5. 안면 근육 발달

6. 조음 운동 능력 개발

— ES의 구강 및 비강 호기의 구별

III. 발음과 문해력을 개발하기 위한 연습.

1. 주제 발표. 오늘 우리는 문자 U에 대해 알게 될 것입니다.

2. 편지 유와 아는 사람.

O가 굴러가지 않도록 기둥에 단단히 못을 박겠습니다.

오, 보라, 무슨 일이 일어났는지: 문자 Y가 나왔다.(A. Shibaev) 아이들은 쪼개진 알파벳에서 그 문자를 찾습니다.

3. 음절, 단어, 문장 및 텍스트의 문자에 대한 지식의 통합.

- 문자 Yu (어린이 선택의 자음)가있는 음절 편집. 각 어린이는 자신의 음절을 읽습니다.

그림을 고려하십시오. 유 자음 다음에 오는 자음 분석 연성 자음 다음에 오는 다른 문자는 무엇입니까? (나, 이, 요, 나.)

- 단어의 소리 분석: 부리, 철. 이 단어의 색 구성표를 배치합니다. 노트북에 인쇄하십시오.

- 단어를 음절로 나눕니다. 게임 "음절 상점".

- 주어진 계획에 대한 제안을 작성합니다.

나V. 체육. 텍스트에 대한 작업을 수행합니다.

나는 똑바로, 나는 옆으로, 그리고 달리기 시작하면서, 회전하고, 제자리에서,

그리고 점프와 함께 두 다리를 함께.

V. 어휘 및 문법 측면의 발달을 위한 연습.러시아 국가의 상징에 대한 소개 대화. 러시아의 국기, 국가 및 상징과 친분.

언어 치료사: “모든 국가에는 국기, 국가 및 문장이 있습니다. 우리 러시아 국기에는 세 개의 줄무늬가 있습니다. 흰색은 순결과 정의를 의미합니다. 파란색은 평화로운 하늘입니다. 빨강 - 힘과 아름다움. 러시아의 이 국기는 표트르 1세 차르에 의해 도입되었습니다. 국가가 울리고 국기가 게양될 때 이 나라의 시민들은 존경의 표시로 일어서게 됩니다. 또한 각 국가에는 고유한 문장이 있습니다. 러시아의 국장은 쌍두 독수리입니다.

아이들은 이야기에 대한 질문에 답합니다.

VI. 수업 요약 및 어린이 작업 평가. 오늘 우리는 어떤 편지에 대해 이야기하고 있습니까? 그 기능은 무엇입니까? 우리 주의 어떤 상징을 알고 있습니까?

VII. 숙제.

VSh. 외부 수업 고정을 위한 자료

1. 음성 게임.

- 카모마일 게임. 아이들은 꽃잎으로 두 개의 데이지를 만들도록 초대됩니다. 꽃잎은 소리 C 또는 소리 T 중 하나가 발견되는 이름으로 사진을 보여줍니다. 어린이는 꽃잎을 가져 와서 그림에 이름을 지정하고 주어진 소리 중이 단어 (C 또는 C), 위치 및 해당 데이지의 핵심에 꽃잎을 놓습니다.

- 게임 "전투". 아이들은 두 팀으로 나뉘며, 팀 중 하나는 소리 3으로 단어의 이름을 지정해야 하고 두 번째는 Zb 소리로 이름을 지정해야 합니다. 가장 많은 단어를 맞추는 팀이 승리합니다.

- 게임 "집, 성, 오두막." 음절의 수에 따라 단어를 정하십시오. 소리가 나는 단어 T, S.

게임 "하우스". 단어의 소리 T, S의 위치 결정.

- 왜가리, 세이버와 같은 단어의 사운드 분석. 글자와 단어가 있는 공책에서 작업하십시오.

2. 사전 문법 게임.

- 국가, 도시, 군, 거리, 집 주소, 수도의 이름을 알고 있습니다. (어린이들에게 도시의 명소, 우리나라의 역사적 사실을 소개합니다.)

뇌관- 문해력 교육을 시작하는 첫 번째 책. Runet의 온라인 입문서의 최고 버전을 알려드립니다. Primer를 개발할 때 심리 센터인 Adalin의 오랜 테스트를 거친 개발이 사용되었습니다. 입문서는 멀티미디어 인터랙티브...

알파벳 수업 자료모든 미취학 아동이 입문서를 공부할 의향이 있는 것은 아닙니다. 제안된 자료는 다음과 같습니다. 750장의 카드와 양식흥미롭고 다양한 작업으로 그들은 입문서 연구를 흥미로운 활동으로 바꾸는 데 확실히 도움이 될 것입니다. ...

음소 청력의 발달이 기사에서는 읽기와 쓰기 학습을 위해 어린이를 준비시키는 게임에 대해 설명합니다. 우리는 미취학 아동의 음소 청력 발달을위한 특별 운동에 대해 이야기 할 것입니다. 음소 귀가 잘 발달 된 미취학 아동은 읽기와 쓰기를 마스터하는 것이 훨씬 쉬울 것입니다 ...

편지. 운동과 게임.이 섹션의 연습 및 교육 게임은 입문서에서 다루는 자료를 반복하고 통합하는 데 도움이 될 것입니다. 우리의 교육 게임을 통해 미취학 아동은 인쇄 된 러시아 알파벳 글자의 이미지 (쓰기)를 암기하고 귀로 소리를 식별하도록 가르치고 ...

음절. 음절 읽기 수업음절 읽기에 대한 수업에는 여러 유형의 작업과 연습이 있습니다. 수업을위한 작업 및 연습에서는 2-3 음절로 구성된 어린이에게 잘 알려진 단어가 사용됩니다. 음절은 모음과 자음의 두 글자로 구성됩니다. 원칙적으로 아이는 ...

단어 읽기 학습입문서의 수업 후 단어 읽기 학습과 "문자 게임", "음절 읽기 수업"하위 섹션의 작업으로 진행하는 것이 좋습니다. 어린이를 위해 단어를 올바르게 읽는 능력만으로는 충분하지 않습니다. 그는 읽은 것의 의미를 이해해야 합니다. 예전에...

읽기를 배우는 게임. 장난감 책어린 학생이 이미 2음절 및 3음절 단어를 어느 정도 잘 읽고 있다면, 그와 함께 간단한 문장 읽기로 넘어갈 수 있습니다. 그러나 "엄마가 틀을 씻어줘"와 같은 진부한 구절을 읽는 것은 매우 지루하다는 것을 인정해야 합니다. 어떻게 하면 읽기를 더 재미있게 할 수 있습니까?

읽기 수업이 섹션에는 20개의 컴퓨터 온라인 읽기 수업이 포함되어 있습니다. 각 레슨에는 6개의 읽기 게임이 포함되어 있습니다. 일부 게임은 어린이가 읽기를 배우는 데 필요한 일반적인 능력을 개발하는 것을 목표로 합니다. 다른 게임은 소리, 문자 및 음절을 가르치고 도움을...

추상적인수업~을 위한어린이들~와 함께FFN. 두 번째 행의 모음.

편지 U.

교사 - 언어 치료사 Sukhorukova N.L.

주제:모음 소리.

표적.학생들에게 두 번째 행의 모음 형성 - 문자 Yu를 소개합니다. 두 번째 행의 모음을 사용하여 자음의 부드러움을 나타냅니다. 읽기 능력을 개발합니다.

작업: 모음의 발음을 명확히 하고 통합하고, 음소 인식을 개발하고, 소근육 운동 능력을 개발합니다.

장비: 음절 테이블, 막대기, 코드, 분할 알파벳, 퍼즐 계산.

코스 진행 상황.

1. 조직 순간

편지 소개

재미있는 시를 듣습니다.

돼지는 문자 U를 좋아합니다!

그것이 없으면 그들은 말하지 않을 것입니다 : oink!

I. 가마즈코프

책상 좀 봐. 여기에 (oink)라는 단어가 기록되어 있습니다. 쪼개진 알파벳 글자들 중에서 유유라는 글자를 찾아보세요.

어떤 요소로 구성되어 있습니까? 막대기와 끈으로 큰 우와 작은 우를 만드십시오.

이제 이 소리를 발음해 봅시다(조음 패턴에 주의)

2. 모음을 이용한 자음의 부드러움 지정

A) IiY라는 글자에 대한 우리의 동화를 기억합시다. 이 자매 글자는 매우 비슷했습니다. 나는 단지 끌어 당겨서 아름답게 노래하는 법을 알았지 만 Y는 방법을 몰랐고 짧고 경련을 일으켰습니다. 그러자 Y라는 글자가 첫 번째 줄의 모음을 찾아가 함께 노래하자고 제안했고, 먼저 A로 노래를 불렀는데, 소리가 합쳐지면 어떤 글자가 되었을까요? - 나, 그럼 그들은 편지 E? -E, 그 다음 편지 O? -E로 노래했고 오늘 우리는 편지 U와 함께 멋진 노래를 들을 것입니다, 우리 모두 함께-유 ...

B) 게임(공 포함) "반대":

라라라라라라라라

쏘쏘쏘쇼쇼쇼

루루루 루루루

뚜뚜뚜 뚜뚜뚜

피즈미누트카.

움직임이 있는 연설.

정원에서 걸어온 Matron

수풀 아래에서 후투를 찾았습니다.

그리고 그녀에게 후투: "두두두!

나는 당신과 함께 가지 않을 것입니다!

나는 Baba Dunya로 도망칠 것이다.

그녀는 나에게 두부를 줄 것이다!”

단어로 게임을 계속하고 노트북에 적어 봅시다.

우는 소리

어머니 반죽

쏘쏘.

3. 문자 유-앞에있는 자음의 부드러움을 나타내는 역할을합니다. 주석이있는 음절 표에서 읽기.

4. 물리적 시간.

5. 미세 운동 능력 개발: 퍼즐 "유" 조립

6. 안구 운동 체조.

결과: 오늘 수업에서 어떤 편지를 만났나요? U와 어떻게 다른가요? 어떤 운동을 좋아했습니까?

교정 및 교육 목표:

문자 "u"를 소개합니다.
아이들에게 소리 "yu"를 명확하게 발음하도록 가르치십시오.
일련의 모음 소리에서 소리 "yu"를 강조 표시하십시오.
단어에서 소리 "u"의 위치를 결정하십시오.

수정 개발 목표:

음소 인식 개발;
호흡 발달;
훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.

교정 및 교육 목표:

협력 기술을 개발하십시오.

장비:

나뭇잎
"yu"소리가 나는 사진;
거울;
카드;
문자 "u";
계산 막대기;
사진이 있는 고슴도치;
팽이 장난감;

정리 시간

신비:
아침에 우리는 마당으로 간다-
낙엽이 비처럼 떨어진다
발밑에서 바스락거리는 소리,
그리고 날아라 날아라 날아라...

언제 발생합니까? (가을에)

눈을 감고 숲에 왔다고 상상해보십시오. 나뭇잎이 주위에 있고 열매와 버섯이 그 사이에 보입니다. 바람이 불고 나무에서 잎사귀를 찢습니다. 노란색, 빨간색, 건조. 그리고 트랙에서 착용합니다. 얼마나 많은 잎을 참조하십시오.

호흡 운동 "단풍이 날고 있습니다": 아이들은 손바닥에 누워있는 종이 잎을 날립니다.

셀프 마사지.

귀 운동.

"귀를 찾아서 보여주자"

"우리 귀를 박자"

"귀를 잡아당기자"

"귀를 따뜻하게 합시다"

신소재 소개

거기 누가 바스락거리고 있어?
- 고슴도치입니다. 그녀는 우리를 위해 핀과 바늘을 끌지 영화.
(아이들이 각자 다가와 사진을 찍습니다. 사진에는 u 소리가 나는 그림이 포함되어 있습니다.) (율라, 스커트, 유르트 등).
- 오늘 우리는 "유"소리에 대해 알게 될 것입니다.

전체 문자 Yu가 구부러져 있습니다.
지팡이를 쥐고 있다.
이렇게 생겼어요 -
막대기를 든 늙은 할머니.

관절 체조 "튜브"

내 입술은 튜브입니다 -
파이프로 변했습니다.
나는 큰 소리로 날 수 있습니다.
두두두, 두두두.

소리 "유"의 조음

소리 [ yu ]를 발음 할 때 혀가 아래 치아에서 약간 당겨지고 입술이 둥글지만 러시아어 소리 "u"를 발음 할 때처럼 앞으로 튀어 나오지 않습니다. . 소리는 음성으로 발음됩니다.
율리아 뉴 율루
바닥에 펼칩니다.
율라라! 율라라! -
팽이가 빠르게 회전하고 있습니다.
아, 신발을 쳤다.
구타! - 배럴에 떨어졌다.
율레츠카 율루
편지로 변해버린...(유).

소리 "유"의 특성

소리 "유"는 모음 소리입니다.

"u" 소리를 잡아라

언어 치료사는 소리 "yu"로만 소리, 음절, 단어, 어린이 "catch"를 발음합니다.
- a, o, u, u, s, 그리고, ...
- 뮤, 미, 이아, 먹다, 얌...
- 돋보기, 탁자, 팽이, 비누...

단어에서 소리의 위치

고슴도치를 넣을 트레일러를 결정하십시오 (단어에서 소리 "u"는 어디에 있음). (영화).

fizminutka "단풍"

우리는 단풍.
우리는 나뭇가지에 앉아 있었다.
바람이 불었다 - 그들은 날아 갔다.
우리는 날았다, 우리는 날았다
그리고 그들은 다시 땅에 앉았다.
다시 바람이 불었다
그리고 모든 잎사귀를 들어 올렸습니다.
빙빙 돌다, 날아갔다
그리고 그들은 땅에 조용히 앉았습니다.

율리아 게임.

볼 YULA 방문에
일단 초대합니다.
그녀는 어떻게 그녀의 친구에게 갈 수 있습니까?
결국, 팽이는 원을 그리며 간다!

(되풀이):

율리아 뉴 율루