고대 러시아
13~14세기 러시아의 외부 침략에 대한 투쟁
14세기와 15세기 모스크바 공국의 출현과 발전
동부 슬라브.
고대 러시아의 문화
Kievan Rus의 형성 이 과정에서 Varangians의 역할 Kievan Rus의 사회-정치적 구조.
키예프 국가의 붕괴. 중세 러시아의 주요 경제, 정치 및 문화 중심지
통일 러시아 국가의 사회 경제 및 정치 구조 (15 세기 후반 - 16 세기 전반
러시아 연방의 역사
1991년 8월 쿠데타. 개혁을 향한 러시아
시스템을 현대화하려는 시도에서 사회 발전 모델의 변화로 페레스트로이카.
90년대 러시아 – XXI 세기의 시작(현대 러시아)
소련의 역사
20년대 소련의 외교정책.
1965-1985년 소련의 외교 정책
30년대 소련의 외교정책.
제 2 차 세계 대전 전날과 소련의 외교 정책
1917-1920년 10월 소련의 외교 정책
러시아 내전
소련의 산업화
집단화
20-30년대 소련의 문화
NEP는 역사적 필요성입니다. 본질. 의미
위대한 애국 전쟁 초기
소련의 형성. 다국적 국가로서의 소련에 대한 설명.
30년대 소련의 사회정치적 삶. 스탈린주의 체제의 형성과 본질
소련 1953-1964년의 사회 정치적 변화. 흐루쇼프 해동.
위대한 애국 전쟁(1944–1945)의 승리한 끝. 군사 작전 1944
소비에트 러시아의 전쟁 공산주의 정치
러시아 1917년 2월~10월 볼셰비키 인수
주간 관계의 소련 (1945-1965)
전후 기간의 소련. 전체주의-관료제 강화
스탈린그라드와 쿠르스크 전투. 위대한 애국 전쟁의 급진적 전환.
2월 혁명. 차르 몰락 이후 러시아의 사회정치적 상황
볼셰비키 정권의 형성과 러시아 내전 시작(1917년 10월 - 1918년 5월).
사회주의가 발달한 시대. 소련의 내부 생활 침체의 성장.
XIX - XX 세기의 러시아
XIX - XX 세기 전환기에 러시아의 외교 정책. 러일 전쟁
XIX-XX 세기의 전환기에 러시아의 사회 정치 생활, RSDLP 및 사회주의 혁명가 당의 창설. Zemstvo-자유주의 운동
혁명 1905-1907 원인. 원동력과 혁명의 과정. 의회 군주제 수립 시도
제1차 세계 대전의 러시아. 국내 정치 위기 심화
XIX 후반 - XX 세기 초반 러시아의 사회 경제적 발전. (1895-1914).
1907년 6월 3일 군주제 스톨리핀 개혁
19세기 러시아
19세기 후반 러시아의 대외정책
Decembrist 운동의 이념과 조직. Decembrist 봉기와 그 역사적 중요성.
크림 전쟁. 러시아 패배의 이유
19세기 전반 러시아 문화
XIX 세기 초 러시아의 국제적 위치. 1805-1807년 반나폴레옹 연합에 참여 1812년 애국 전쟁
30-50년대 러시아 사회운동. 19 세기 공식 국적 이론. 서구화주의자와 슬라브주의자. 혁명적 민주당원
60~80년대의 반대 운동. 포퓰리즘과 부르주아 자유주의
농노 몰락의 전제 조건. 1859-1861년의 혁명적 상황 러시아의 농노제 폐지
60~70년대 러시아 페레스트로이카 19 세기
60-90년대 러시아의 사회경제적 발전. 19 세기 자본주의 관계 형성의 특성
XIX 세기 전반부의 러시아 사회 경제적 발전. 봉건 경제 체제의 위기
XVII-XVIII 세기의 러시아
XVIII 세기 러시아의 외교 정책. 서방에서는 폴란드 문제와 폴란드 7년 전쟁 러-스웨덴 전쟁의 분할
XVIII 세기 러시아의 외교 정책. 동쪽에서 터키와의 전쟁에 대한 동쪽 문제의 출현은 코카서스 합병을 시작했습니다.
표트르 1세 북부 전쟁 당시 러시아의 외교 정책
17~18세기 러시아의 민간 전사. (S. Razin, K. Bulavin, E. Pugachev의 지도 아래 대중 운동) 일반 및 특수
18세기 러시아 문화
Peter Ideas의 개혁. 메인 콘텐츠. 진행 상황 및 결과
1725~1762년 러시아 1730년 입헌군주제 수립 시도. 궁전 쿠데타. 국내 정책의 주요 방향
예카테리나 2세의 러시아. 계몽된 절대주의. 1767년의 위임을 받음. 귀족의 지위 강화. 산업 및 무역 발전의 새로운 추세
14세기와 16세기의 러시아
30~80년대 러시아의 국내외 정책. 16 세기 이반 끔찍한 통치 아래 전제 군주국의 형성
러시아의 농노의 원인과 발생시기. 법적 등록의 주요 단계
17세기 러시아 문화
16~17세기 말 시베리아의 합병과 발전
14세기와 16세기 문화의 발전
16세기 말 - 17세기 초 러시아의 문제 원인. 주요 단계 및 결과.
XVII 세기에 러시아의 경제 및 정치 발전. 경제의 새로운 트렌드. 부동산 대표 군주제와 절대주의 강화
단락 요약을 작성하는 방법을 모르십니까? 모든 것이 그렇게 어렵지 않습니다.
모든 초록은 단락의 요약 또는 별도의 섹션입니다. 개인 지식의 질과 교사의 평가는 주제의 내용이 어떻게 제시되는지에 직접적으로 의존합니다.
할 일이 없어서 숙제 노트를 준다고 생각하시나요? 하지만 거기에 없었습니다. 사실, 당신의 초록은 "주제에"라고 말하는 것이 유행하는 것처럼 당신이 얼마나 많은지를 결정할 수 있는 리트머스 시험과 같다는 것입니다. 교사는 당신이 정확히 무엇을 썼는지, 텍스트에서 어떤 생각을 보았는지 알고 싶어할 것입니다.
요약, 아름다운 요약이 있지만 학생은 필요한 것을 쓰지 않았습니다. 그러므로 친애하는 학생 여러분, 필기는 단순히 서예 연습일 뿐만 아니라, 어느 정도는 학생을 진정한 전문가로 만드는 능력을 향상시키는 수단이기도 합니다.
좋은 초록의 기본 원칙
따라서 첫 번째 규칙은 여기에서 따릅니다. 가장 중요한 것은 적지만 요점을 작성하는 것입니다. 텍스트는 중요한 생각을 선별하고, 중요한 것은 수첩에 기록하고, 부수적인 것은 간단히 고려해야 합니다.
그건 그렇고,이 규칙은 보편적입니다. 단락 요약을 작성하기 위해 앉았을 때와 눈앞에 엄청난 양의 책이 놓여 있을 때 모두 따라야 합니다.
또 어떤 도움이 될까요?
단락에서 필요한 모든 구문과 정의를 강조 표시할 뿐만 아니라 전체 텍스트를 일반적으로 구조화하여 미리 설정된 우선 순위에 중요한 정보를 배치하는 것이 필요하다고 믿어집니다.
요약의 필요성은 짧은 시간에 많은 양의 정보를 처리해야 할 때 발생합니다. 녹음은 공부한 문단에서 필요하고 가장 중요한 정보를 기억 속에 재현하는 데 도움이 됩니다.
자유 초록이란 무엇입니까?
발췌, 인용, 계획 및 논문을 결합한 소위 무료 초록이 있습니다. 이 유형은 최고 품질입니다. 도움을 받아 학생은 올바른 예를 신속하게 제시하고 자신에게 제기된 질문을 탐색할 수 있습니다.
자료의 무료 발표의 장점은 오랜 시간이 지난 후에도 기억에 있는 단락의 내용을 재현할 수 있다는 것입니다. 그러나 그러한 요약이 항상 연구에 적합한 것은 아닙니다. 예를 들어 회의 연설의 경우 계획이나 논문 형식을 더 연상시키는 요약을 만드는 것이 좋습니다.
그러나 에세이, 기말 논문 또는 졸업장 작업 주제에 대한 문헌을 처리할 때는 많은 발췌문을 포함하는 요약이 필요합니다. 이 경우 발췌문 자체 외에 출처명을 반드시 표기해야 하며, 특정 페이지는 여백에 두는 것도 바람직하다. 이것은 책의 뒷부분에서 인용문을 찾는 데 도움이 될 뿐만 아니라 졸업장이나 같은 초록에서 인용문을 참조하는 데에도 도움이 됩니다.
단락 요약을 작성하는 방법?
초록의 디자인을 진행하기 전에 전체 단락을 읽고 텍스트의 내용을 전체적으로 이해할 수 있습니다. 물론 병렬로 작업할 수 있습니다. 즉, 무언가를 읽고 쓸 수 있습니다.
가장 중요한 포인트, 주요 생각, 아이디어, 공식을 찾아 강조 표시하는 것이 필수적입니다. 자신에게 하는 말이나 교과서에 적힌 내용을 문자 그대로 다 적어서는 안 됩니다. 기사의 내용을 자신의 말로 표현하십시오. 관련 사례를 선택하십시오. 탐색하기 쉽게 표를 만들 수도 있습니다.
정보를 읽자 마자 정신적으로 중요한 요점과 희귀도로 분류하십시오. 그리고 단락 요약을 작성하는 방법을 빠르게 파악할 수 있습니다. 연구 중인 정보의 본질을 완전히 드러내기 위해 주요 개념을 강조하고 중요한 인용문을 적어 두십시오. 초록의 끝에는 결론을 작성하고 사례와 사실을 제시해야 합니다.
메모를 작성하기 위해 다양한 구성표를 사용하는 것은 매우 편안하고 실용적입니다. 필요한 정보를 시각적으로 표시할 수 있습니다. 이를 위해 재료를 선택하여 다이어그램을 작성하고 일반적인 개념을 강조 표시합니다. 핵심 문구와 단어의 도움으로 개념의 본질을 드러냅니다. 그림은 또한 주제의 내용에 대한 단서가 될 수 있습니다. 초록에 쓰여진 정보는 이해하기 쉽고 논리적인 구조를 가지고 있다는 것을 잊지 마세요.
시각적 인식을 위해 컬러 마커, 펠트 펜 또는 페이스트를 사용하십시오. 공식, 개념, 정의가 있으면 프레임으로 묶는 것이 가장 좋습니다. 약어, 기호 및 다양한 유형의 글꼴을 사용하면 메모를 더 쉽게 할 수 있습니다. 단락 요약은 다음과 같아야 합니다.
이제 더 이상 단락 요약을 작성하는 방법에 대한 질문이 없어야 합니다. 조심하세요. 초록은 필요하고 중요한 모든 정보가 담긴 개인 백과사전이 됩니다.
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따로 메모를 작성하는 방법도 없었고 특별한 방법도 없는 것을 바로 예약하고 싶습니다. 따라서 이 게시물은 메모를 위한 간단하고 분명한 몇 가지 팁을 요약하려는 시도일 뿐입니다.
팁 1. 목적은 수단을 정당화해야 합니다.
메모를 작성하기로 결정했다면 역사상 가장 어렵거나 거의 연구되지 않은 부분(주제)에 대해서만 기록을 작성할 것인지 아니면 간단히 요약하는 것으로 제한할 것인지 즉시 스스로 결정해야 합니다. "만일을 대비하여"와 "아마도 타고"라는 단편적인 메모.
사람들이 시간을 잘못 계산하고 단순히 많은 일을 할 시간이 없었던 많은 예가 있기 때문에 이것은 관련이 있습니다. 또는 작업량이 매우 많고 메모 작성이 매우 느리게 진행되고 있음을 깨닫기 시작했을 때 의욕을 잃었습니다. 이는 다음 권장 사항으로 이어집니다.
팁 2. 간결함은 재능의 자매입니다.
즉, 초록의 정보는 간결하게 표현되어야 합니다. 캡틴 에비던스(Captain Evidence)인 것처럼 보이지만 모든 사람에게 해당되는 것은 아닙니다. 시놉시스는 교과서의 전체 문장과 단락을 다시 쓰는 것이 아니라 기존 볼륨을 가장 가치 있는 자료의 "압착"으로 줄이기 위해 텍스트를 의식적으로 작업하는 것입니다. 초록은 다음을 포함해야 합니다. 가장 중요한단락(장, 섹션)에 언급된 이름, 날짜, 사건에서.
그들을 선택하는 방법? 여기에는 두 가지 방법이 있습니다.
A) 이미 사용 가능한 표시에 의존합니다(때로는 핵심 사항이 텍스트에서 이미 강조 표시되어 있을 수 있습니다. 굵게폰트, 이탈 릭 체로, 색깔 ). 또한 교과서(참고서) 또는 해당 섹션의 시작과 끝에 있는 용어 사전, 성격 목록, 날짜 등을 신뢰할 수 있습니다. 등.
B) 자신의 선택에 의존하십시오. 대부분의 경우 이상적인 방법은 "황금 평균"입니다. 두 방법의 조합.
팁 3. 경제를 만드십시오 y - 경제적이고 추상적인 - pon분명한.
성명서의 첫 부분과 L.I.의 부름을 따르십시오. Brezhnev는 전혀 필요하지 않지만 메모를 볼륨으로 압축 할뿐만 아니라 품질에서도 의미있게 만드는 것이 필요합니다.
저는 이 목표를 달성하기 위한 두 가지 주요 방법을 꼽을 것입니다.
A) 상세한 개요 계획 작성(즉, 의미 부분 강조 - 텍스트의 하위 단락). 이 방법의 도움으로 큰 텍스트를 구조화하고 이해를 촉진하여 정보를 암기하는 것이 가능합니다.
B) 도표 작성(도면, 표 등). 여기서 주요 목표는 거의 동일하며 시각화 방법 만이 더 큰 역할을하여 글쓰기의 양을 줄이고 인과 관계, 역사적 인물의 행동 논리 등을 혼동하지 않도록합니다.
팁 4. 콘스페kt - 성장하지 않았다고양이지만 학습 도구입니다.
이것은 초록이 사용하기 쉬워야 한다는 것을 의미합니다. 나는 점점 더 노트에 노트북을 사용하지 않는 것이 더 편리하다는 결론에 도달하고 있습니다. "원장"은 두께가 레닌의 완전한 작품과 비슷하지만 일반 A4 용지 시트입니다. 사실 초록을 작성하고 나면 새로운 정보와 중요한 점을 발견할 수 있고 또한 기록하고 싶은 내용도 있습니다. 노트북의 항목은 변경(추가)을 위해 남겨야 하는 필요한 공간을 계산하기 어렵기 때문에 여기에서 불편합니다. 여기서 단점은 필요한 모든 재료가 가까이 있고 손실되는 것이 없는지 지속적으로 모니터링해야 한다는 것입니다.
그러나 다음 팁이 여기에 따릅니다.
조언 5. 우리가 가진 것 - 우리는 저장하지 않고 잃어 버렸습니다 - 우리는 웁니다.
즉, 별도의 시트에 작성하는 경우 교육 활동의 열매를 포장하는 특수 폴더(파일 포함)를 최소한 확보해야 합니다. 예를 들어, 이것은 특히 역사적 저작의 경우에 해당합니다. 이 저작은 정기적으로 기록되어야 할 뿐만 아니라 중요하지 않게 다시 기록되어야 하며(실패한 경험의 결과 수정) 신중하게 보존해야 합니다. 이것은 시험 전에 "SMS 및 등록 없이" 가능한 텍스트의 전체 패키지를 구매/다운로드하려고 시도하지 않고 침착하게 자신의 작품을 다시 읽기 위해 필요합니다.
조언 6
V.S. 제목에 Chernomyrdin과 그의 캐치프레이즈가 있지만 텍스트의 일부 문제는 피하는 것이 가장 좋습니다. 따라서 여전히 노트북에 글을 쓰고 있다면 다음을 확인하십시오.
가) 초록 뒤에는 분명하게 나타날 수 있는 설명(수정), 추가를 위해 여백을 두십시오. 희소성 있는 자료에 글을 쓰는 것처럼 단어와 문장을 겹쳐서 조각하면 안 됩니다. 종이를 아끼지 마십시오. 그러면 감사할 것입니다!
B) 종이 책갈피를 사용하여 섹션, 마커 및 펜을 표시하여 색상으로 가장 중요한 점을 강조 표시합니다(그러나 과도하게 사용하지 마십시오). 이렇게 하면 반복할 때 뿐만 아니라 필요한 정보를 검색할 때 많은 시간을 절약할 수 있습니다.
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매뉴얼에는 고대부터 현재까지의 러시아 역사에 대한 기본 메모가 포함되어 있습니다. 주요 주제를 기반으로 작성된 이 책은 어린이들이 역사적 과정을 인과적 완전성으로 볼 수 있도록 가르치고 학습의 효율성을 높일 수 있도록 합니다.
일반 교육 기관의 교사와 학생, 인도주의 대학의 역사 및 방법론 교사, 역사 분야를 공부하는 학생을 대상으로 합니다.
참조 메모 작업을 위한 방법론.
기본 초록 작업 방법론은 5단계로 구성됩니다. 학생들의 준비 상태, 역사 연구 기간, 그러한 교훈적인 도구로 작업하는 기술의 가용성, 특정 단계는 두 번 반복될 수 있고 일부는 완전히 제외될 수 있습니다 등.
첫 단계. 참고 초록은 "Lektor-2000" 유형의 그래픽 프로젝터(코도스코프)를 통해 표시됩니다. 교사는 이야기의 형태로 순차적으로 참조 신호를 해독합니다. 학생들은 메모를 하지 않고 그의 말을 주의 깊게 듣는다.
두 번째 단계. 화면 이미지의 참조 신호는 학생이 노트북으로 전송합니다. 이 경우 지정의 색 구성표를 고려하는 것이 좋습니다.
노트북에 참조 요약이 있으면 이제 각 학생이 독립적으로 해독합니다. 교사는 이러한 유형의 작업에 어려움을 겪는 사람들을 언제든지 도울 준비가 되어 있습니다.
세 번째 단계. 개별 학생은 가급적이면 한 명씩 화면으로 이동하여 화면의 이미지를 사용하여 전체 또는 블록 전체의 정보를 해독하여 큰 소리로 발음합니다.
콘텐츠.
교실에서 참고할 사항.
주제별 초록을 지원합니다.
확인-1. 슬라브의 기원.
확인-2. VIII-IX 세기의 동 슬라브 부족.
확인-3. VIII-IX 세기의 동 슬라브 부족. (계속).
확인-4. 동부 슬라브의 종교.
확인-5. 동부 슬라브 국가의 출현.
확인-6. 최초의 러시아 왕자.
확인-7. Svyatoslav의 통치.
확인-8. 블라디미르 1세의 통치
확인-9. 야로슬라프 현자의 통치.
확인-10. 러시아의 호드 지배. 13세기 중반
확인-11. 단일 중앙 집중식 모스크바 국가 생성.
확인-12. 단일 중앙 집중식 모스크바 국가 생성(계속).
확인-13. 문학. XI\/-XV 세기의 역사적 사상.
확인-14. XIV-XV 세기의 러시아 사람들의 삶.
확인-15. 선택된 자의 개혁은 기쁩니다. 16 세기
확인-16. 선택된 자의 개혁은 기쁩니다. 16 세기 (계속).
확인-17. XVI 세기 중반까지 러시아.
확인-18. I. Kalita 왕조의 끝.
확인-19. 16세기 계몽주의
확인-20. 문학. 역사적, 정치적 사상. 16 세기
확인-21. 17세기의 보야르 두마. (피터 1세 이전).
확인-22. 17세기 전반부의 Zemsky Sobors.
확인-23. 1차 로마노프 치하의 중앙 및 지방 정부.
확인-24. 1649년 대성당 법전
확인-25. 17세기의 궁정과 군대.
확인-26. 17세기의 농업
확인-27. 17세기 산업
확인-28. 17세기의 부동산 제후.
확인-29. 17세기의 부동산 농민과 농노.
확인-30. 17세기의 부동산 포사드 사람들.
확인-31. 1648년의 "소금 폭동"
확인-32. 1662년의 "구리 폭동"
확인-33. 라진시나. 1670-1671
확인-34. Fyodor Alekseevich 이사회. 17 세기
확인-35. 17세기의 문맹 퇴치
확인-36. 17세기의 학교들
확인-37. 17세기의 과학적 지식.
확인-38. 17세기의 삶
확인-39. 표트르 대제의 개혁. 경제 발전.
확인-40. 표트르 대제의 개혁. 부동산 변경.
확인-41. 표트르 대제의 개혁. 공공 행정.
확인-42. 예카테리나 2세의 권력 개혁.
확인-43. 18세기 후반 러시아의 외교정책.
확인-44. 18세기의 농업
확인-45. 18세기 무역
확인-46. XVIII 세기의 러시아인의 삶.
확인-47. 18세기의 반란
확인-48. XVIII 세기의 사회 정치 사상.
확인-49. 18세기 러시아 교회
확인-50. 18세기의 과학
확인-51. 18세기 계몽주의
확인-52. 19세기 초 러시아.
확인-53. XIX 세기 초의 부동산.
확인-54. 비밀 조직. 1816-1825
확인-55. "러시아 국가의 시작". XIX 세기의 30 년대.
확인-56. 19세기의 군사 정착지
확인-57. 니콜라스 1세의 농민 문제.
확인-58. 19세기 전반부의 교육.
확인-59. 19세기 전반부의 과학
확인-60. 19세기 전반부의 러시아인 여행자.
확인-61. Alexander II의 위대한 개혁. "알렉산드르 2세 황제에 대하여".
확인-62. Alexander II의 위대한 개혁. "농민 해방".
확인-63. Alexander II의 위대한 개혁. Zemstvo 및 도시 자치.
확인-64. Alexander II의 위대한 개혁. "법원은 빠르고 옳고 자비롭습니다."
확인-65. Alexander II의 위대한 개혁. "군의 힘으로 - 러시아의 힘."
확인-66. Alexander II의 위대한 개혁. "재정 정리".
확인-67. Alexander II의 위대한 개혁. "교육".
확인-68. Alexander II의 위대한 개혁. "외교 정책".
확인-69. Alexander III의 반대 개혁.
확인-70. 90년대 산업화. 19세기
확인-71. 교육. 19세기 후반
확인-72. XIX 세기 후반의 러시아 과학.
확인-73. 19세기 후반의 인쇄 및 서적 출판.
확인-74. 첫 번째 인구 조사. 1897년
확인-75. XIX-XX 세기의 전환기에 러시아.
확인-76. 20세기 초 국내외 정책의 위기.
확인-77. 첫 번째 러시아 혁명과 의회주의의 시작.
확인-78. 미완성 현대화.
확인-79. 커져가는 국가적 재앙.
OK-80. 로마노프 제국의 몰락.
확인-81. 이상과 현실의 차이. 1917-1922
확인-82. 사회주의에 대한 관점의 전환 실패.
확인-83. 한 나라의 "사회주의".
확인-84. 위에서 스탈린의 "혁명".
확인-85. 제2차 세계 대전 중 소련.
확인-86. 제2차 세계 대전 중 소련(계속).
확인-87. 스탈린주의의 마지막 몇 년.
확인-88. 시스템의 자유화로 가는 길. 시간 N.S. 흐루쇼프.
확인-89. 안정에서 "침체"로.
OK-90. "페레스트로이카"와 소비에트 체제의 붕괴.
기본 요약이 (세기별로) 일반화되고 있습니다.
확인-91. 러시아 역사. 9세기
확인-92. 러시아 역사. 10세기
확인-93. 러시아 역사. 11세기
확인-94. 러시아 역사. 12세기
확인-95. 러시아 역사. 13세기
확인-96. 러시아 역사. 14세기
확인-97. 러시아 역사. 15세기
확인-98. 러시아 역사. 16 세기
확인-99. 러시아 역사. 17 세기
확인-100. 러시아 역사. 18 세기
확인-101. 러시아 역사. 18 세기 (계속).
확인-102. 러시아 역사. 19 세기
확인-103. 러시아 역사. 19 세기 (계속).
확인-104. 러시아 역사. 20 세기 1901년 - 1917년
확인-105. 러시아 역사. 20 세기 1917-80년대
확인-106. 러시아 역사. 20 세기 90년대
기본 소스에 대한 지원 참고 사항.
확인-107. 러시아의 세례. "지난 년 이야기".
확인-108. "블라디미르 모노마크의 가르침".
확인-109. Klyuchevsky V. O. 모스크바 주 공무원 분류. 규정까지.
확인-110. Klyuchevsky V. O. 모스크바 주 공무원 분류. 강령 전(계속).
확인-111. Klyuchevsky V. O. 모스크바 주 공무원 분류. 강령 전(계속).
확인-112. Klyuchevsky V. O. Alexander I의 변형 실패.
확인-113. Klyuchevsky V. O. Alexander I의 변형 실패 (계속).
확인-114. Ilyin I. A. 연맹을 구축하는 기술.
확인-115. Ilyin I. A. 연맹 구축 기술(계속).
확인-116. Ilyin I. A. 연맹 구축 기술(계속).
확인-117. Ilyin I. A. 연맹 구축 기술(계속).
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지식과 기술을 배우는 과정에서 우리는 종종 새로운 정보를 적어서 나중에 다시 재생산해야 합니다. 모든 것을 기록하는 것은 어렵거나 불필요하기 때문에 받은 정보를 요약 형식으로 요약할 수 있는 것이 중요합니다. 이 기사에서는 역사 수업에서 메모하는 예를 사용하여 메모를 올바르게 작성하는 방법을 배웁니다. 여기에서는 기본 음표, 속력 음표, 속기법, 코넬법 및 정보를 간결하게 표현하고 시각화하는 기타 유용한 방법과 같은 개념에 대해 논의할 것입니다.
개요란 무엇입니까?
단어 " 요약"독일어(der Konspekt)에서 우리에게 왔습니다. 독일어에서는 라틴어(conspectus)에서 차용했으며 "검토, 개요, 모양, 모양"이라는 의미를 갖습니다. 차례로, 라틴어의 이 명사는 접두사 con-와 동사 specio(look, look)를 결합하여 형성되었습니다. 따라서 "추상"이라는 단어의 원래 의미는 무언가에 대한 간략한 기록 또는 요약입니다(강의 또는 강의 초록일 필요는 전혀 없습니다. 책과 기사의 초록이 있습니다. 자연 과학에서는 구두 정보, 일반적으로 그래픽 또는 텍스트 정보로 번역되어야 하는 시각화된 공식 및 알고리즘이 수반됩니다. 이러한 의미에서 "개요"(모든 과학의 주요 조항의 요약 요약) 및 "추상"(기사 또는 책의 내용 요약)과 같은 개념은 "추상"이라는 단어에 가깝습니다.
그러나 시놉시스는 외부 소스에서 감지된 자료를 문자 그대로 전달하는 것만은 아닙니다. 그것은 또한 듣고 본 것을 창의적으로 이해하는 행위, 종이에 자신의 생각을 표현하는 것, 의심과 질문이 형성되는 순간입니다 (Kodzhaspirov G.M., Kodzhaspirov A.Yu. 학제간 교육학 사전. M. , 2005. P. 136-137).
"창의적인" 초록은 권위 있는 과학자의 책이나 교사의 강의에서 생각을 베끼는 것만이 아닙니다. 추상 작성자의 복잡한 니모닉 기호 시스템의 개발과 함께 항상 정보에 대한 반영이며 종종 자신 만 이해할 수 있습니다 (밑줄, 다른 색상으로 텍스트 강조 표시, 사용 가능한 정보를 기반으로 테이블 및 논리적 체인 구축) . 메모와 초록의 형태로 자료를 제시하는 방법에서 중세 로마 황제 시대의 성서와 법전의 책에 대한 주석에서 출판에 이르기까지 많은 새로운 과학 연구 장르가 탄생했습니다. 오늘날 저명한 대학 교수들의 강의 과정(사후, 그들의 학생들에 의한 것 포함).
메모와 속기의 차이점
많은 학생들이 종종 스스로에게 다음과 같은 질문을 던집니다. 필기와 속기 모두 제시된 자료의 원래 의미를 복원할 수 있다면 근본적인 차이점은 무엇입니까? 초록은 만국기법이 아닌 특정인 특유의 기호체계를 사용하여 만든 녹취록의 특수한 경우가 아닐까요?
이 질문에 대한 답은 상트페테르부르크 교수 E.V. Minko (빠른 필기 및 읽기의 방법 및 기술: 교육 및 방법론 매뉴얼. St. Petersburg, 2001. P. 20-25). 첫째, 이미 언급했듯이 필기는 개인의 순전히 개인적인 특성을 드러냅니다. 종종 그의 동료 학생들조차도 초록에 포함된 정보를 "해독"할 수 없습니다. 이러한 상황은 속기사에게 용납되지 않습니다. 이 전문 분야를 가르칠 때 보편적인 기호와 기호의 특정 세트를 암기해야 합니다. 둘째, 초록은 "읽기" 쉬워야 합니다. 사람은 항상 이미 작성된 것으로 돌아가서 다음 텍스트를 수정할 기회가 있어야 합니다. 이것이 코넬 노트 필기 방법을 가치있게 만드는 이유이며 나중에 논의 할 것입니다. 셋째, 강의 요약, 강의, 영상정보는 그가 보고 들은 것을 그대로 복사한 것이 아니라, 문자 그대로의 전달이 아니라 의미의 배열.
"합리적인"(고속) 메모
"코넬 노트 필기 방법"
이러한 방식의 필기는 이 방식의 저자인 Walter Poke 교수가 일했던 대학의 이름을 따서 Cornell 필기 시스템이라고 합니다(Pauk W. How to study in College. Boston, 1962). 그것은 당연히 학생들 사이에서 가장 흔한 것으로 간주되며 자연 과학과 인문학 모두에서 필기하기에 똑같이 적합합니다.
이 방법의 가장 중요한 구별 기능은 수직 방향 시트의 공간을 세 개의 필드로 나누는 것입니다. 두 개의 필드는 수직을 따라 실선으로 구분됩니다(약 1:3 비율). 페이지 하단에 약 7cm 너비의 빈 공간을 남겨두는 것이 필요하며, 필기할 때 주요 부분은 시트의 오른쪽으로, 강의 중 강사/교사가 언급한 주요 생각을 기록합니다. 또한 구두 정보를 종이로 옮기는 과정에서 주요 아이디어를 적어 두는 것에서 그것을 설명해야 할 사실과 사례로 일관되게 이동하는 것이 중요합니다.
강의가 끝난 직후 오른쪽에 전시된 자료에 대한 반성을 시작할 수 있습니다. 이렇게하려면 왼쪽 필드에 최대 단어 수 또는 짧은 설명을 선택하여 입력해야합니다. 오른쪽 필드의 텍스트에 포함 된 강의의 주요 내용을 설명하는 질문입니다.
시트 하단의 필드에는 전체 수업의 주요 아이디어에 대한 자세한 설명을 입력해야 합니다(위의 두 필드를 채운 후)(즉, 지배적인 외국인 교사의 언어 - 요약 ), 다른 클래스와 비교하여 그 특징에 유의하십시오. 이렇게 하면 오랜 시간이 지난 후에 전체 수업 내용을 기억에 더 생생하게 재현할 수 있습니다. 또한, 최근에 수업 노트에 표시된 주요 사실과 패턴을 반복하기 위해 하루에 10-20분을 할당하는 것이 유용합니다. 이렇게 하면 수업 중에 발생하는 의심을 빨리 잊어버리고 분석하고 해결할 수 있습니다.
개략도
부분적으로 코넬 메모는 편집과 같은 메모 방법과 유사합니다. 개략도.그러나 첫 번째 유형의 자료 기록과 두 번째 유형의 근본적인 차이점은 개략적 인 계획에서 질문이 먼저 작성되고 자료를 연구하는 과정에서 짧은 (2로 구성) -3 논리적으로 연결된 문장) 답변. 따라서 개략도 작성 원칙과 Cornell 초록의 양식을 서로 결합하면 개략도에는 왼쪽 필드를 먼저 채우고 오른쪽 필드를 채워야 한다는 것을 알 수 있습니다(즉, 채우기 순서 "Cornell method notes"와 반대임).
받아쓰기로 작성된 이러한 초록에서는 고속 쓰기 기술의 소유와 서면 자료 "접기"가 특히 중요합니다. 예를 들어 모음을 제외하고 일부 단어를 기존 기호로 바꾸는 것과 같은 기술을 많이 사용합니다. 역사 과학에서 접속사는 인과 관계를 의미하는 단어로 특히 자주 대체됩니다. 예를 들어 "~에 의존", "상호 의존"(→, ↔), "그러므로"(=>) B”(A → B). 예를 들어 NB(nota bene - 라틴어로 "잘 기억함")와 같이 합자도 사용됩니다. 매우 자주 유색 펠트 펜, 펜, 연필을 사용하여 특히 중요한 생각을 강조 표시합니다. 외국어를 잘하는 일부 학생과 심지어 학생은 외래어의 축약된 버전을 사용할 수 있습니다(예: def. to def. to def. 대신 "protect", "defend"; corr. from to correct 대신 "correct", " 옳은"). 인과 관계에 대한 설명이 사건의 역사보다 우세한 일부 수업 및 강의(특히 이것은 정부 기관의 구조와 구성, 그 기능을 설명하는 모든 주제에 적용됨) 중심에 하나 이상의 핵심 개념이 있는 다이어그램의 형태로, 여기에서 더 특정한 용어나 현상으로 분기됩니다. 에 예시가 제시되어 있습니다. 쌀. 하나.
그림 1. Cornell 초록의 예
자연과학 분야의 경험. 참고 초록
자료를 암기하고 반영하는 방법으로서 참고초록은 80년대에 개발되었다. 지난 세기 도네츠크 수학과 물리학 교사 V.F. Shatalov(예를 들어, 그의 저서: 물리학의 Reference Signals in Physical for grade 6. Kyiv, 1978. 79 p.; 운동학 및 역학에 대한 참고 사항. 직장 경험에서. 교사를 위한 책. M., 1989. 142 p.를 참조하십시오. ; 얼굴의 기하학, 모스크바, 2006, 23페이지). 요즈음 인문계열의 학교 수업(특히 역사 수업)에서 가산점을 정리하는 방법이 점점 더 인정받고 있습니다. 예를 들어, 역사 및 사회 과학의 개별 수업 및 전체 교육 블록에 대한 참고 노트의 출판이 최근에 강화되었습니다(Stepanishev A.T. Reference notes on the history of Russia. 6-11 grades. M., 2001. 128 p.). 이러한 유형의 메모 작성의 인기는 매우 간단하게 설명됩니다. 부분적으로는 자료를 제시하는 독특하고 심지어 장난기 있는 형태로, 부분적으로는 개별 이벤트 및 날짜에 대한 기억력이 좋지 않기 때문입니다. 따라서 참고 문헌 요약은 역사적 인물의 다양한 사건, 진술 및 행위 사이의 인과 관계를 가장 구상적이고 시각화 된 형태로 분석하려는 시도입니다. 또한 보조 노트의 수업 자료는 전체 주제 블록으로 표시됩니다. 역사와 사회 과학을 염두에 둔다면 여기에서 자료의 주제별 및 시간적 적용 범위는 세부 사항에 따라 다릅니다(예: 적용 시간 측면에서 - 몇 개월에서 몇 세기까지).
각 주제(블록 - 주제)는 참조 초록에서 기호 시스템으로 암호화되어 미니 블록을 구성하는 지원입니다. 종종 통합되는 이러한 표시를 기반으로 다른 사람들이 개별 요약을 "해독"할 수 있습니다. 전체 블록 주제를 제시하기 위한 최적의 미니 블록 수는 8-10입니다.
또한 참조 메모 시스템을 통해 교사는 학습에 대한 개별 접근 방식을 구현할 수 있습니다. 수업에 다른 교육 수준의 학생이 있는 경우 이러한 메모를 작성하면 블록 학습 속도를 조정할 수 있습니다. 주제 및 개별 하위 주제, 학습 과정을 더 이해하기 쉽고 흥미롭게 만들고 창의성 요소를 도입합니다(학생들이 표지판 시스템을 컴파일할 때 - 집에서 지원 및 전체 참조 메모).
이러한 추상의 주요 지원은 상징적입니다 - 언어 (문자, 음절, 결합 / 분리의 표시, 논리적 연결의 표시 : →, ↔, 인과 관계의 표시 - =>, 유사성 - ~, 등), 그림(그림) 및 조건부 그래픽(계획의 조각, 기호가 있는 지형 다이어그램) 기호. 러시아 역사에 대한 기본 초록을 편집하는 예는 다음에서 제공됩니다. 쌀. 2. 참고 노트는 다루는 자료를 확인하는 효과적인 수단으로 사용될 수 있다는 점을 추가해야 합니다. (그런 다음 집에서 기초를 작성하고 그리며, 수업이나 강의에서 학생들은 기억에서 계획과 논리적 사슬을 재현합니다. 집에서 학습하고 종이에 다시 그려서 이 자료를 강화), 그리고 새로운 지식, 기술 및 능력을 형성하는 수단(예: 교사가 제시한 새로운 주제 또는 하위 주제를 적을 때).
그림 2. 역사의 배경 요약. 주제 : "서기 1 천년 전반부의 동부 슬라브" (S.V. Selemenev가 편집)
컨퍼런스나 세미나에서 보고서를 작성하기 위한 자기 준비 형태의 초록
개요 계획:
이러한 유형의 메모는 현대 교육학에서도 그다지 널리 사용되지 않습니다. 특히 인도주의적 순환의 규율과 관련된 경우가 많습니다. 그러한 요약을 작성하려면 몇 가지 예비 준비를 수행해야합니다. 강의 전에 특수 기호 또는 숫자로 표시된 자료의 섹션, 질문 및 문제를 강조 표시하여 여러 장에 수업 계획을 작성해야합니다. 강사를 위한 녹음 과정에서 이러한 각 제목은 일반적인 상황을 설명하는 일관된 텍스트로 열고 보완할 수 있습니다. 이상에서, 이상적으로는 계획-초록이 강사가 학과에서 읽는 텍스트와 최대한 유사해야 한다는 결론을 내려야 합니다. 이 메모 방법에 대한 설명에서 코넬 방법과 많은 공통점을 찾을 수 있습니다.
그럼에도 불구하고 강의 및 교육학 전문가로서 계획 요약은 지원 및 코넬 노트보다 큰 이점이 있습니다. 주제별, 개별 섹션의 모든 표제와 일정량의 사실적 자료가 미리 준비되어 있기 때문에 약어나 관례적인 기호 없이 적는 것이 가능하다. 이것은 다른 학생이나 학생이 초록을 정확하고 빠르게 해석할 가능성을 높입니다.
후자의 상황은 학교에서 보고서를 준비하고 대학에서 세미나를 준비할 때 계획-초록의 껍질을 연사들이 종종 자신의 보고서의 기초로 사용하는 이유입니다. 첫째, 이러한 구조에서는 다양한 종류의 메모를 작성하는 것이 매우 쉽습니다. 둘째, 역사과학에서 특히 중요한 초록의 본문에서 필요한 인용과 참고문헌을 단순히 대체하는 것으로 충분하다. 자료의 올바른 구성으로 해당 논제 바로 맞은편에 "서게" 됩니다. 계획의 기초에 대한 우리의 예는 "1차 세계 대전 1914-1918"이라는 주제에 대한 시놉시스입니다. 우리는에 발표했다 쌀. 삼.
그림 3. 쉘 계획 - 요약
