Cilj: otkriti značajke građe medonosne pčele u vezi s društvenim načinom života, ulogom u prirodi iu životu čovjeka.
Vrsta lekcije: lekcija analitičkog mišljenja.
Tijekom nastave
grupni rad
I. Motivacijski razgovor
(lekcija počinje postavljanjem pitanja djeci o obitelji):
- Što možete reći o svojoj obitelji?
- Kako jednom riječju opisati svoju obitelj?
- Zašto je vaša obitelj najprijateljskija?
Obitelj - sedam I, svi zajedno. Iako proučavamo insekte, obiteljski odnosi ima među njima. Ovi insekti uključuju pčele i mrave. Danas ćemo govoriti o pčelama.
II . Intriga
U čitavoj povijesti čovječanstva nema proučavanijeg, a ujedno i misterioznijeg kukca od pčele. Zašto? O tome ćete naučiti na kraju lekcije.
III. Memorija
Grupni rad:
Grupa 1: Razvoj sa potpuna transformacija
Grupa 2: Razvoj s nepotpunom transformacijom
Grupa 3: Koje su sličnosti i razlike između 2 vrste transformacije. Koja je prednost razvoja uz potpunu transformaciju.
IV. Učenje novog gradiva (povratak intrigi)
Pčele su društveni insekti. zajednica - velika obitelj. Međusobno dijele hranu, brinu jedni o drugima.
Maternica ima dugo tijelo, trbuh je izdužen. Dronovi Srednja veličina s velikim očima. Pčele radilice imaju sprave za sakupljanje peluda (četka, košara, ogledalo)
U obitelji ima 100 tisuća pčela radilica, čiste košnicu, skupljaju nektar, brinu se o matici i ličinkama, štite košnicu od neprijatelja. U pčelinjoj obitelji glavna pčela je matica, koja snese do 2000 jaja dnevno. Živi oko pet godina. Dronovi ne sudjeluju u radu. Glavni zadatak je oplodnja maternice. U jesen pčele radilice istjeraju trutove iz košnice i oni uginu. Sva briga o košnici leži na pčelama radilicama6 koje odrastaju, svaka pčela radilica promijeni nekoliko "profesija". Ona gradi saće, čisti ćelije, hrani ličinke, uzima hranu od dolazećih pčela i raspoređuje je po košnici, provjetrava košnicu, čuva je i na kraju, počinje letjeti iz košnice po nektar. Pčele međusobno komuniciraju dodirom i izlučevinama. Pčele imaju "jezik plesa". Složeno ponašanje društveni insekti- instinkt.
Pčele grade saće. Oni puze po cvijeću, a pelud pada na dlačice tijela kukca. Zatim pčela uz pomoć čisti pelud u košaricu. Posebne četke. Uskoro će se ondje stvoriti kuglica peluda. Perga je pelud natopljena medom. Pčele imaju proširenu gušu – med. Ima meda. Za godinu dana pčelinje društvo dobije 100 kg meda. (prezentacija)
V. Učinkovita konsolidacija
1. grupa: popunite tablicu:
2. grupa: Koje su sličnosti maternice, truta, pčele radilice
Grupa 3: Koje proizvode daju pčele? Kako nastaju.
Zadaci za sve grupe:
Objasnite pojmove: maternica, trut, džepno ogledalo, saće, košara, guša, perga, rojenje, nagon, "jezik pčela".
Objasnite tvrdnje:
Ako pčele izumru na zemlji, čovječanstvo će imati 4 godine života.
Albert EinsteinPčele mogu reći svojim partnerima gdje se nalaze slatki cvjetovi nektara.
AristotelIz trbuha pčela dolazi piće različite boje koja ljudima donosi iscjeljenje. Uistinu, ovo je znak za ljude koji misle.
Kuran
VI. Razotkrivanje intriga
U čitavoj povijesti čovječanstva nema proučavanijeg, a ujedno i misterioznijeg kukca od pčele. Štoviše, može se tvrditi da i čovjek svoje podrijetlo u velikoj mjeri duguje pčeli. Uostalom, ona je bila ta koja se milijunima godina, neumorno oprašujući biljke, razvijala i poboljšavala svijet povrća planeta, a s njim i životinjskog svijeta.
Tisućljećima ona živi pored čovjeka, ali je ništa i nitko ne može ukrotiti. U isto vrijeme, pčela, koja ima strašno oružje protiv neprijatelja, omogućuje osobi da bez ceremonije upadne u njegov dom i napravi bilo kakve (unutar razumnog) promjene i preuređenja u njemu, a jednom godišnje odnese vitalnu stvar - njegovu hranu.
VII. Domaća zadaća
Paragraf 28. Vrsta člankonožaca, priprema za verifikacijski rad.
oblik među sobom organizirane skupine(društva) koja djeluju kao cjelina. Takvi su mnogi membranokrilci - mravi i bumbari, kao i neke pčele i ose. Sličan način života stekli su termiti - kukci s nepotpunom transformacijom.
Obitelj
Svi u srcu grupe javnostinsekti leži obitelj, ali obitelj se uvelike proširila i transformirala.
Sastoji se od plodne ženke (ona se naziva kraljica ili kraljica) i njezinih brojnih neplodnih kćeri, tvoreći kastu radnika. Maternica je obično mnogo veća od radilica, a njezin je organizam prilagođen za proizvodnju vrlo veliki broj jaja. Radnici hrane maticu, grade komore za jaja i ličinke i doje ličinke dok ne postanu kukuljice. U većini slučajeva maternica živi dulje od neplodnih kćeri (kod mrava, 6-7 godina, do 18 godina). Radilice grade i popravljaju gnijezdo, čiste ga, prozračuju, griju, štite izvana i na prilazima. Traže nove izvore hrane, skupljaju je, odnose u gnijezdo gdje mogu različiti putevi pakirati, čuvati i prerađivati. Mogu se brinuti o plantažama gljiva ili njihovim "mliječnim životinjama".
Društveni kukci stalno međusobno dijele hranu i svatko može koristiti njezine rezerve.
Svaki zaposleni pojedinac ima programe za sve oblike rada potrebne za prosperitet obitelji. Obično se kukac prebacuje s jedne vrste posla na drugu ovisno o svojoj dobi.
Ali kod nekih društvenih insekata, radnici su podijeljeni na podcaste, kao što su sakupljači hrane (sakupljači hrane) i vojnici. Potonji imaju strukturu tijela koja se razlikuje od onih koji se hrane hranom - snažne prilagodbe za obranu i napad. Oni štite gnijezdo i sakupljače hrane, vode teritorijalne ratove, ali sami ne mogu doći do hrane.
Kod termita je sastav obitelji nešto drugačiji: radna kasta sastoji se od neplodnih jedinki oba spola, a njihov otac se drži u gnijezdu sa ženkom i oplođuje je po potrebi.
Komunikacija (komunikacija)
Članovi obitelji vrlo jasno komuniciraju jedni s drugima, razumiju se zahvaljujući urođenom komunikacijskom sustavu.
Temelji se na "jeziku" - složenom kodu signala, zvučnih, vizualnih, taktilnih i kemijskih. Uz pomoć takvog jezika nemoguće je prenijeti bilo kakvu informaciju (to jest, dvije pčele, za razliku od nas, ne mogu "razgovarati" ni o čemu). No, s druge strane, u strogo određenim područjima mogu se prenositi vrlo složene informacije. Na primjer, vraćajući se od novog stabla u cvatu do košnice, pčela izviđač, koristeći urođeni program za kodiranje, prevodi informacije o smjeru u rascvjetalo drvo, udaljenost do nje, obilje cvjetova i izgled cvjetnice u nizu standardnih pokreta koje će izvoditi pred drugim pčelama u košnici (tzv. ples). Pčele sakupljačice, prateći plesnu pčelu i ponavljajući sve njene okrete, dekodiraju ples i one živčani sustav prima informacije koje je izviđač ugradio u ples.
Za dešifriranje informativnog značenja plesa pčela, koji je uzbuđivao um čovjeka od davnina, njemački entomolog Karl Frisch dobio je najveću nagradu u znanstvenom svijetu - Nobelovu nagradu.
Maternica
Ranije su ljudi mislili da je društvo insekata poput države i da se njime upravlja iz nekog centra. Jeste li mislili da maternica vlada obitelji, zato je prozvana "kraljica". Sada znamo da takav centar ne postoji, a svi članovi društva međusobno djeluju na temelju programa ponašanja i protoka informacija koji dolaze od pojedinca do pojedinca. materijal sa stranice
Uloga maternice u upravljanju je da može polagati jaja, iz kojih će izaći ili neplodne radilice (a mogu biti različitih oblika, ako vrsta ima podkaste), ili plodni mužjaci (trutovi) i ženke (buduće kraljice) . Ali radnici također mogu djelomično kontrolirati ovaj proces. Kod Hymenoptera, mužjaci se ne koriste u obitelji. Njihova funkcija: moraju odletjeti, susresti plodne ženke iz drugih obitelji koje su otišle na let za parenje i oploditi ih. Oplođena ženka pohranjuje spermu tijekom cijelog života. Ovo osigurava da su svi pojedinci rođeni u obitelji konsangvinični (to jest, potječu od jednog oca i jedne majke) sestre i braća.
Nakupljanje komaraca ili leptira koje možete primijetiti je privremeno jer ti insekti mogu živjeti sami. Ali postoje vrste kukaca koje postoje samo zato što pojedine jedinke žive u organiziranim zajednicama – kolonijama (obiteljima). Takvi se insekti nazivaju društvenim. Kako su organizirane njihove kolonije?
Javnim kukcima (slika 26.1) pripadaju termiti, mravi, neke vrste pčela, ose, bumbari. U koloniji uvijek postoji uterus (kraljica) - plodna ženka. Kraljica Utermita uvijek ima "ženu" (kralja) koja živi s njom. Mnogi sterilni potomci čine kastu radnika. Kod pčela ga čine ženke, a kod termita među radilicama ima i ženki i mužjaka. Kako su raspoređene obveze među članovima kolonije?
Maternica je "odgovorna" za nastavak roda, stoga neprestano polaže jaja. Razvijaju se u sterilne radilice, sposobne za uzgoj mužjaka, a ženke - buduće matice. Obično maternica živi duže od svojih neplodnih potomaka: pčele - do 5 godina, mravi - 6-7 godina, termiti - preko 20 godina. U himenoptera, mužjaci (tinder ili pčele) ne žive dugo u obitelji, oni odlete u susret plodnim ženkama iz drugih obitelji i oplode ih.
Radnici obavljaju sve dužnosti kako bi osigurali „život“ obitelji i njenu zaštitu. Oni grade gnijezdo s komorama za jaja i ličinke, čiste ga, štite prilaze gnijezdu i uništavaju neprijatelje koji su u njega ušli. Radnici koji pronalaze izvore hrane, sakupljaju je, nose u kuću (slika 26.2), nazivaju se sakupljači hrane. Oni hrane maticu i ličinke dok se ne pretvore u kukuljice. materijal sa stranice
 |
| Riža. 26.2. Traženje mrava s plijenom |
Pčela radilica obično obavlja jednu vrstu posla, pa drugu, ovisno o njezinoj dobi. Kod mrava i termita kasta radnika je od samog početka života podijeljena na vojnike i sakupljače hrane. Vojnici štite gnijezdo, vode teritorijalne ratove, ali sami ne mogu pronaći hranu. Fizička građa kukaca koji traže hranu i kukaca vojnika je različita: vojnici imaju prilagodbe za obranu i napad.
Svaki član kolonije ima program instinktivnog ponašanja koji određuje njegove dužnosti. Članovi kolonije ne mogu živjeti samostalno, reprodukcija takvih insekata moguća je samo uz prisutnost obitelji, stoga postojanje njihove vrste ovisi o dobrobiti kolonije.
Na ovoj stranici materijal o temama:
Društveni i pripitomljeni kukci
Većina insekata vodi usamljeni način života. Međutim, također postojidruštveni insekti . To uključujetermiti, bumbari, ose, pčele, mravi . Zajednica ovih insekata jedna je velika proširena obitelj. Društveni kukci međusobno dijele hranu, zajedno se brinu za ličinke i čuvaju gnijezdo.
Pčele i mravi su društveni insekti
pčele.Društveni kukci sumedonosna pčela . Velika obitelj pčela ima do 100 tisuća jedinki koje žive u košnici. Većina insekata u košniciradnika pčele. To su neplodne ženke u kojima modificirani ovipositor služi kaoubosti . Čiste košnicu, skupljaju nektar, brinu se o matici i ličinkama, štite košnicu od neprijatelja. Žive jednu toplu sezonu (manje od godinu dana). U pčelinjoj obitelji glavna je pčelamaternica , koja polaže jaja - do 2000 dnevno. Matica je veća od pčela radilica. Živi oko pet godina. U proljeće, u svibnju - lipnju, iz kukuljica u pčelinjoj zajednici pojavljuje se nova matica i nekoliko desetaka mužjaka, koji su tzv.dronovi: ne sudjeluju u radu, a glavna im je zadaća oplodnja maternice. U jesen pčele radilice istjeraju preostale trutove iz košnice i oni uginu.
Sva briga o košnici leži na pčelama radilicama: odrastajući, svaka pčela radilica promijeni nekoliko "profesija". Ona gradi saće, čisti ćelije, hrani ličinke, uzima hranu od dolazećih pčela i raspoređuje je po košnici, provjetrava košnicu, čuva je i na kraju počinje izlijetati iz košnice po nektar. Pčele međusobno komuniciraju na isti način kao i mravi – uz pomoć dodira i izlučenih tvari.
No, samo pčele imaju "jezik plesa". Uz pomoć posebnih pokreta tijela i pokreta, jedna pčela može reći drugima gdje je bogata nektarom cvjetnice . Pčela izviđačica "pleše" u košnici na saću.
Na donja strana Trbuh pčele radilice sadrži posebne žlijezde koje lučevosak . Od njega pčele, zahvaljujući složenim instinktima, gradesaće . Na stražnje noge ah pčele postoje područja okružena dugim hitinskim dlakama – košarama. Pčele gmižu po cvjetovima, a pelud pada na dlačice tijela kukca. Zatim pčela čisti pelud u košaru uz pomoć posebnih četkica na šapama nogu. Ubrzo se tu stvara kuglica peluda - pelud, koju pčela prenosi u košnicu.Perga - Pelud impregniran medom - služi kao rezerva proteinske hrane za pčelinje društvo.
Pčele radilice imaju neobično proširenje jednjaka -med gušavost . Od nektara prikupljenog iz cvjetova, koji je prošao kroz mednu gušu, formira se glavna zaliha hrane pčelinje obitelji -med . Stanice su ispunjene medom, koje pčele prekrivaju tankim slojem voska. Godišnje se od jedne pčelinje obitelji može dobiti do 100 kg meda.
Iako se čovjek već dugo bavi uzgojem pčela, sklopive okvirne košnice izumio je relativno nedavno - 1814. godine ukrajinski pčelar P. I. Prokopovich. Prije toga, da bi se izvadio med iz pčelinjeg gnijezda, koje se po pravilu nalazilo u izdubljenom balvanu drveta, bilo je potrebno razbiti saće, odnosno uništiti pčelinje društvo. Preživjeli roj pčela može živjeti samostalno, bez pomoći čovjeka. To ukazuje da pčele još nisu u potpunosti pripitomljene.
Mravi- društveni himenoptera. Nemaju žalac, ali im je sačuvana otrovna žlijezda zahvaljujući kojoj se mogu zaštititi od neprijatelja. Crveni šumski mravi od velike su koristi za šumu. Mravi jednog mravinjaka pojedu desetke tisuća insekata dnevno i štite šumu na površini od 0,2 hektara od štetočina. Žive u obiteljima.
Mravinjak se sastoji od nadzemnih i podzemnih dijelova. Većina mrava koji žive u mravinjaku su radne jedinke bez krila - to su neplodne ženke. Njihov broj ponekad doseže milijun. Osim njih, u mravinjaku živi i matica. Ona nema ni krila. Ona ih prekida nakon svadbenog leta. Cijeli život polaže jaja, a sva briga o mravinjaku leži na mravima radnicima. One traže hranu, popravljaju i čiste mravinjak, hrane ličinke i maticu, brane mravinjak u slučaju napada neprijatelja. Jednom godišnje, početkom ljeta, iz kukuljica u mravinjaku izlaze krilate ženke i mužjaci koji odlaze na bračni let. Nakon parenja mužjaci umiru, a ženke odbacuju krila i pronalaze novi mravinjak. Također mogu ući u mravinjak u kojem se odvijao njihov razvoj.
Većina mrava su grabežljivci. Neki se hrane slatkim izlučevinama lisnih uši. Za to, mravi čuvaju, "pasu"ovi kukci koji se hrane biljkama, a ponekad za njih grade skloništa. Druge vrste mrava uzgajaju gljive u podzemnim komorama za svoju hranu, donoseći zgnječeno lišće biljaka za to. Postoje mravi biljojedi.
Mravi komuniciraju dodirujući jedni druge antenama, nogama i glavom. Osim toga, imaju i “kemijski jezik” – izlučuju posebne tvari kojima označavaju svoje staze. Po mirisu mravi prepoznaju rođake i neprijatelje.
IZ lažno ponašanje društvenih insekata naziva se instinktivnim jer instinkt - skup urođenih trenutaka ponašanja, fiksiranih nasljedno i karakterističnih određena vrstaživotinje. Ponašanje pčela, mrava i nekih drugih životinja toliko je nevjerojatno i složeno da mnoge ljude navodi da vjeruju da je inteligentno. Međutim, ti postupci životinja su instinktivni, nesvjesni.
pripitomljenih insekata
Postoji samo jedan potpunopripitomljeni kukac , ne nalazi se u prirodi u divljini, -svilena buba ; ženke ove vrste čak su "zaboravile" letjeti. Odrasli kukac je debeli leptir bjelkastih krila raspona do 6 cm.Gusjenice ove svilene bube jedu samo lišće duda ili dudove.
Znanstvenici sugeriraju da je u divljini predak svilene bube živio u podnožju Himalaja. Leptir je pripitomljen u Kini oko 3000 godina pr. e. Danas je ovaj kukac potpuno pripitomljen. Uzgaja se u Kini, Japanu, zemljama Indokine, u južnoj Europi, Južna Amerika, Srednja Azija i Kavkaz - gdje dud može rasti. Postoji nekoliko desetaka pasmina svilenih buba koje se razlikuju po duljini, čvrstoći i boji svilene niti koju proizvode.
Ženke svilene bube polažu jaja (svaka ženka - do 600 jaja), koja se zovugrenay . Iz njih izlaze gusjenice. Ove se gusjenice hrane lišćem duda u posebnim prostorijama na stražnjim policama. Prilikom pupiranja svaka gusjenica živi tri dana.
Lekcija na temu "Pčele i mravi su društveni insekti"
Cilj:
- istaknuti građevne značajke pčele i mrava u vezi s društvenim načinom života;
Prikazati ulogu u prirodi i značaj u životu čovjeka; dokazati potrebu zaštite ovih insekata;
- proširiti horizonte učenika.
Nastavne metode : reprodukcija, pretraživanje, istraživanje, metoda kolektivnog odlučivanja
Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.
Oblik organizacije nastave : obrazovni projekt.
Tipologija projekta : informacijsko - istraživački, kratkoročni.
Oprema: multimedijski projektor, prezentacija „Pčele i mravi društveni kukci, knjige, brošure, didaktičke kartice.
Oblik organizacije rada u razredu : razredna, grupna, individualna.
Sadržaj lekcije:
ja . Organiziranje vremena (Međusobno pozdravljanje učenika i nastavnika, utvrđivanje izostanaka, provjera spremnosti učenika za nastavu)
Faza poziva:
Prije nego ispričam temu današnje lekcije, zadat ću vam zagonetke, a vi morate pogoditi o čemu će lekcija biti.
1. Mirišem na ljeto i pelud.
S metkom letim do cvijeća.
Ali jako sam ljuta.
Onome tko se penje u košnicu!
2. Na livadi u blizini drveća Kuća je izgrađena od igala. Ne vidi se iza trave, I ima milijun stanovnika.
II .Priprema za glavnu fazu asimilacije obrazovni materijal . Aktiviranje temeljnih znanja i vještina.
- U prethodnim lekcijama počeli smo proučavati najbrojniju vrstu životinja - vrstu člankonožaca.Koji su znakovi ove vrste vidjeti kod pčela i mrava? (poslušati odgovore djece).
Zglobni udovi
Prisutnost hitinskog pokrova.
U koji biste razred svrstali ove životinje?
(klasi insekata).
Kao što ste već shvatili, bit će junaci naše lekcijepčele i mravi.
S obzirom na to da postoji mnogo informacija o ovim kukcima, ovu ćemo temu proučiti u sklopu projekta.
Ciljevi projekta:
Proučiti sustavni položaj pčele i mrava;
proučavati građu medonosne pčele;
proučavati polimorfizam u košnici i mravinjaku; pronaći sličnosti i razlike;
proučavati značaj pčela i mrava u prirodi i životu čovjeka; zaštita od insekata;
proučavati povijest pčelarstva;
zaključiti zašto se pčele i mravi svrstavaju u društvene životinje;
predstaviti naš projekt.
III .Etape rada na projektu.
1. Formiraju se 3 grupe učenika:
Svaka grupa dobiva nastavnu kartu na kojoj je otisnut plan proučavanja tematskog područja. Listovi za odgovore.
Današnja lekcija će se održati u grupama.
„Teoretičari“, 2 „Pčelari“, 3 „Biolozi“.
Zahtjev članovima grupe da se prisjete pravila rada u grupi, da poštuju vrijeme.
Na grupni rad Dodijeljeno je 20 minuta, vrijeme govora govornika je 3-4 minute.
Započnite pregledom mape s uputama.
Želim vam sreću.
Poučna karta "TEORETIKA"
Cilj: proučiti sustavni položaj medonosne pčele i mrava, saznati njihovo značenje u prirodi i životu čovjeka te predložiti mjere za zaštitu kukaca.
1. Sistematski položaj pčele i mrava.
2. Vanjska struktura pčele:
Razmotrite detaljnije strukturu pčele radilice na Sl. 1 (referentni materijal) i odgovorite na pitanja?
Na koje je dijelove podijeljeno tijelo pčele?
Koliko pari krila?
Koliko pari nogu?
Koji su osjetilni organi na glavi pčele?
Značajke u strukturi stražnjih nogu. Što mislite čemu služe?
3. Koja je važnost pčela i mrava u prirodi i životu čovjeka.
4. Predložiti mjere zaštite od insekata.
5. Zaključite zašto se pčele i mravi nazivaju društvenim kukcima?
Poučna karta "Pčelari"
Cilj: proučavati povijest pčelarstva.
1. Gdje bismo mogli saznati podatak da je pčela od pamtivijeka postala ljudski ljubimac?
3. Kojim se pčelinjim proizvodima plaćao harač, porez i porez?
4. Što su stari Slaveni koristili umjesto šećera, a što za svjetlo?
5. Kako se zvalo staro pčelarstvo?
6. Što je 1814. godine izumio ukrajinski zemljoposjednik Pjotr Ivanovič Prokopovič?
7. Izvedite zaključak koji odražava važnost pčela u prirodi i životu čovjeka.
Instruktivna kartica "Biolozi"
Cilj: proučavati polimorfizam u košnici i mravinjaku; pronaći sličnosti i razlike.
Teorijski dio.
1. Polimorfizam pčelinjeg društva.
2. Polimorfizam obitelji mrava.
3. Što se zove rojenje? Koja je njegova biološka uloga?
Praktični dio.
Koristeći materijal udžbenika na stranicama 135-136 i referentni materijal ispunite tablicu"Polimorfizam pčela i mrava"
Znakovi usporedbe.
Polimorfizam pčela i mrava
Maternica
pčele
Maternica
mrav
Dron
muški mrav
pčela radilica
mravi radnici
1. Tjelesne mjere.
l = 18-20 mmm = 0,25 g
Do 50 mm
l = 15-16 mmm = 0,2 g
Do 50 mm
l = 12-14 mmm = 0,1 g
2 mm
2. Broj jedinki u obitelji.
1
2 ili više
Nekoliko
deseci
Od nekoliko desetaka do nekoliko stotina
70 000
Od nekoliko desetaka do milijun
3. Uvjeti života.
Do 5 godina
12-20 godina
1 sezona
Nekoliko dana, tjedana
1 sezona
Do 3 godine
4. Značajke strukture.
Velika pčela, dugog šiljatog trbuha; povezan s njegovom reproduktivnom funkcijom
slični radnicima, ali se od njih razlikuju po strukturi prsnog koša i većim veličinama. Imaju krila koja se sama odgrizu nakon oplodnje
pčela srednje veličine s vrlo velikim očima , dodirujući se na stražnjoj strani glave,trbuh je zaobljen
Razvijaju se iz neoplođenih jaja, imaju krila
na stražnjim nogamakošare , na trbuhu ogledala, proširenje jednjaka - medena gušavost; na kraju trbuhaubod
Ženke s nerazvijenim reproduktivnim sustavom , Nemaju krila, imaju pojednostavljenu strukturu prsa, oči su manje od očiju ženki ili ih nema.
5. Obavljene funkcije.
Uparivanje
i polaganje jaja
parenje
I polaganje jaja
Gnojidba
ženke
Oplodnja ženke
Čišćenje stanica, hranjenje matice i ličinki, izgradnja saća, izviđanje, skupljanje hrane, zaštita košnice.
Briga o obitelji (čuvari, "dadilje", čišćenje gnijezda itd.)
Odgovori na pitanja?
1. Dajte pojam polimorfizma?
2. Zaključite kakav je polimorfizam kod pčela i mrava, s čime je povezan.
2. Potraga za informacijama.
Učenici se potiču da pronađu odgovore na pitanja navedena u kartici s uputama. Učenici rade s udžbenikom, dodatnom literaturom.
3. Obrada informacija .
Učenici u skupinama ispunjavaju kartice s odgovorima, pripremaju prezentaciju – obranu projekta te određuju govornika iz svoje skupine.
4. Zaštita projekta.
Predstavnici svake skupine predstavljaju svoj rad, govore o svojim postignućima, donose zaključke:
1. Pčela i njezini produkti metabolizma od velike su praktične važnosti. Ali najviše veliki značaj Djelatnost pčela očituje se u oprašivanju biljaka.
2. Pčelinju obitelj čine matica, trutovi i pčele radilice. U obitelji su im podijeljene obaveze.
4. Značajke strukture pčele radilice povezane su s njenim "profesionalnim" dužnostima.
5. Pčela i mrav su "društveni" kukci složenog instinktivnog ponašanja, u njihovoj brižnoj brizi za "bebu", u svrsishodnosti podjele rada između članova obitelji, u njihovoj nevjerojatnoj graditeljskoj umjetnosti.
IV . Domaća zadaća.
Izborni zadaci:
Pripremite poruke o svilenoj bubi
Proizvodnja svile
Insekti navedeni u Crvenoj knjizi.
V . Sažetak lekcije i refleksija.
Dečki, napravili ste sjajan posao.
Iznosim svoj komentar. I predlažem da ukratko odgovorim na pitanja
Kakvo je tvoje raspoloženje?
Molimo nastavite rečenicu
Bilo mi je zanimljivo…
Danas smo shvatili...
Danas sam shvatio da...
Bilo mi je teško...
Sutra želim ići na nastavu...
