Quería iluminar toda la Tierra. Última entrevista de Tesla: “Fui derrotado. Quería dar luz gratis a todos. Quise iluminar toda la tierra

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tesla: Sí, hice algunos muy importantes descubrimientos. Y sin embargo fracasé. No he alcanzado la grandeza que podría alcanzar.

El periodista:¿Qué significa?

tesla: Quería iluminar toda la Tierra. La electricidad es suficiente para crear un segundo Sol. La luz gira alrededor del ecuador como un anillo alrededor de Saturno.

La humanidad no está preparada para la grandeza y la bondad. En Colorado Springs, encendí el suelo con electricidad. También se pueden recibir otras energías, como la energía mental positiva. Están contenidos en la música de Bach o Mozart, o en los versos de grandes poetas. La Tierra misma contiene las energías de Alegría, Paz y Amor. Sus manifestaciones son banales: una flor que brota de la tierra, el alimento que obtenemos y todo lo que significa una patria para una persona.

Llevo años buscando la manera de hacer que esta energía afecte más a las personas. La belleza y el olor de las rosas se pueden utilizar con fines medicinales, y rayos de sol- como comida. La vida tiene una infinita variedad de formas, y es deber del científico encontrarla en cada forma de materia.

Tres cosas son significativas aquí.

Todo lo que hice fue buscarlos. Sé que nunca los encontraré, pero no abandonaré mi búsqueda.

El periodista:¿Qué son estas cosas?

tesla: Un problema es la comida. ¿Cómo puede la energía estelar o terrestre alimentar a los hambrientos de la Tierra? ¿Qué clase de vino se puede dar a beber a todos aquellos que tienen sed para que se regocijen en sus corazones y entiendan que son Dioses?

¡Otro problema es destruir el poder del mal y del sufrimiento en el que transcurre la vida humana! A veces el mal y el sufrimiento surgen como una epidemia en las profundidades del espacio. En este siglo, la enfermedad se ha extendido desde la Tierra al Universo.

Y la tercera - ¿hay exceso de Luz en el Universo? Descubrí una estrella que, según todas las leyes astronómicas y matemáticas, podría desaparecer, pero nada parecía cambiar. La estrella está en la galaxia. Su luz es tan densa que, si se comprimiera, cabría en una esfera más pequeña que una manzana, pero más pesada que nuestro Sol.

Las religiones y las filosofías enseñan que una persona puede convertirse en Cristo, Buda y Zaratustra. Lo que estoy tratando de probar es aún más salvaje y casi inalcanzable. El universo está creado de tal manera que todo ser nace de Cristo, Buda y Zaratustra.

Sé que la gravedad es la clave de todo lo necesario para volar, y pretendo no solo crear aparatos voladores (aviones o cohetes), sino también enseñar al hombre a recuperar sus propias alas. Estoy tratando de despertar la energía en el aire.

Hay fuentes principales de energía. Lo que se considera espacio vacío es simplemente una manifestación de materia no despierta.

No hay espacio vacío ni en este planeta ni en el universo. Los agujeros negros de los que hablan los científicos son las fuentes más poderosas de energía y vida.

El periodista: Los pájaros vuelan hacia la ventana de su habitación en el hotel Waldorf-Astoria en el piso 33 todas las mañanas.

tesla: Una persona debe ser especialmente cálida con las aves. Por sus alas. Una vez él también tuvo alas, ¡reales y visibles!

El periodista: Tus fans se quejan de que atacas la relatividad. Su afirmación de que la materia no tiene energía es extraña por decir lo menos. Si todo está saturado de energía, ¿dónde está?

tesla: Primero hubo energía, y solo entonces apareció la materia.

El periodista: Sr. Tesla, esto equivale a decir que su padre lo dio a luz.

tesla:¡Eso es todo! ¿Qué tal el nacimiento del universo? La materia se crea a partir de la energía primaria y eterna, que conocemos como Luz. Brillaba, y de ella surgieron una estrella, los planetas, el hombre y todo lo que hay en la Tierra y en el Universo. La materia es la expresión de infinitas formas de luz, ya que la energía es mucho más antigua que la materia.

Hay cuatro leyes de la creación.

Primero: la incomprensibilidad de la fuente, el plano oscuro, que no puede ser comprendido por la mente ni medido matemáticamente. Todo el universo encaja en este plan.

La segunda ley: la expansión de las tinieblas, que es la verdadera naturaleza de la Luz, desde lo incomprensible, y su transformación en Luz.

La tercera ley: la necesidad de que la Luz se convierta en materia de Luz. Y el cuarto: no hay principio ni fin. Las tres leyes anteriores están siempre vigentes y la Creación es eterna.

El periodista: En tu hostilidad hacia la teoría de la relatividad, llegas al extremo de sermonear en contra de su creador en tus fiestas de cumpleaños.

tesla: Recuerde, este no es un espacio curvo, esta es la mente humana, ¡incapaz de comprender el infinito y la eternidad! Si la relatividad hubiera sido correctamente comprendida por el creador de la teoría, habría alcanzado la inmortalidad, incluso la inmortalidad física, si tan sólo lo hubiera deseado. Soy parte del mundo y esto es música. La luz llena mis seis sentidos: veo, escucho, siento, huelo, toco y pienso. Mi sexto sentido es pensar.

Las partículas de Luz son notas grabadas. Un relámpago puede ser toda una sonata. Thousand Lightnings es un concierto.
Para este concierto creé bola de fuego, que se puede escuchar en los picos helados del Himalaya. En cuanto a los pitagóricos y los matemáticos, el científico no puede ni debe invadirlos. Los números y las ecuaciones son solo símbolos que expresan la música de las esferas.

Si Einstein hubiera escuchado estos sonidos, no habría llegado a la teoría de la relatividad. Dichos sonidos son mensajes para la mente de que la vida tiene sentido, que el Universo existe en perfecta armonía y que su belleza es la causa y el efecto de la Creación. Tal música es el ciclo eterno de los cielos estrellados.

Incluso la estrella más pequeña tiene una estructura completa y también forma parte de la sinfonía estelar. El latido del corazón humano es parte de la sinfonía de la Tierra.

Newton sabía que el secreto estaba en la disposición geométrica y el movimiento de los cuerpos celestes. Era consciente de la existencia de una ley suprema en el universo. El espacio curvo es caos, y el caos no es música. Einstein es el mensajero de los tiempos del ruido y la furia.

El periodista: Sr. Tesla, ¿escucha esta música?

tesla: Lo escucho todo el tiempo. Mi oído espiritual es tan grande como el cielo que vemos sobre nosotros. Y fortalezco el oído corporal con un radar.

De acuerdo con la teoría de la relatividad, dos líneas paralelas se cortarán en el infinito. Es decir, la curvatura de Einstein se enderezará. Una vez creado, el sonido durará para siempre. Puede desaparecer para el hombre, pero seguirá existiendo en el silencio, que es el mayor poder del hombre.

No, no tengo nada en contra del mismo Einstein. Ese es el tipo de persona que es, e hizo muchas cosas buenas, algunas de ellas se convirtieron en parte de la música. Le escribiré y trataré de explicarle que el éter existe y que sus partículas son las que mantienen el Universo en armonía y la vida en la eternidad.

El periodista: A menudo ha mencionado el poder de la visualización.

tesla: Me gustaría agradecer a la visualización por todos mis inventos. Los acontecimientos de mi vida y mis inventos están realmente ante mis ojos, visibles como todos caso aparte o cosa. En mi juventud, estaba asustado, sin saber qué era, pero luego aprendí a usar este poder como un talento y un don excepcional. La alimenté y la guardé celosamente.

Además, a través de la visualización, corregí la mayoría de los inventos y los terminé visualizando mentalmente la solución de ecuaciones matemáticas complejas. Por este regalo, recibí el título de El Lama Más Alto del Tíbet.

Mi vista y oído son perfectos y, me atrevo a decir, más fuertes que los de otras personas. Escucho truenos a una distancia de 250 km y veo colores en el cielo que otras personas no pueden ver. Adquirí esta agudización de la visión y el oído cuando era niño. Luego los desarrollé conscientemente.

El periodista: A nuestros lectores les gustaría saber acerca de su filosofía.

tesla: La vida es un ritmo que hay que comprender. Siento el ritmo, me sintonizo con él y lo disfruto. Expresa gratitud y me da conocimiento.

Toda la vida está conectada por una interacción profunda y maravillosa: el hombre y las estrellas, la ameba y el Sol, el corazón y la rotación de un número infinito de mundos. Tales lazos son indestructibles, pero pueden ser dóciles, pacíficos y crear lazos nuevos y diferentes en el mundo sin romper los antiguos.

El conocimiento viene del espacio; nuestra visión es su más perfecto desenvolvimiento. Tenemos dos ojos: terrenal y espiritual. Se recomienda que se conviertan en uno. El universo está vivo en todas sus manifestaciones, como un animal pensante. Una piedra es un ser pensante y racional, lo mismo que una planta, un animal salvaje y una persona. Una estrella brillante pide que la miren.

Y si no estuviéramos tan ensimismados, entenderíamos su lenguaje y mensaje. El aliento, los ojos y los oídos del hombre deben obedecer al aliento, los ojos y los oídos del Universo.

El periodista: Sr. Tesla, ¿qué es la electricidad para usted?

tesla: Todo es electricidad. En el principio había luz, fuente inagotable, de la cual se separaba la materia y se distribuía en todas las formas que se presentaban en el Universo y en la tierra con todos sus aspectos de vida.

El verdadero rostro de la Luz es la oscuridad, y solo nosotros no lo vemos. Esta es una gracia maravillosa dada al hombre ya otras criaturas. Una de las partículas de oscuridad tiene luz, temperatura, energía nuclear, química, mecánica y no identificada. Tiene el poder de girar la Tierra en órbita. Esta es verdaderamente la palanca de Arquímedes.

El periodista: Sr. Tesla, ¿no está demasiado inclinado hacia la electricidad?

tesla: La electricidad soy yo. O, si lo prefieres, soy electricidad en forma humana. Sr. Smith, usted también es electricidad, simplemente no se da cuenta.

El periodista:¿Puedes pasar 1 millón de voltios de electricidad a través de tu cuerpo?

tesla: Imagina a un jardinero siendo atacado por plantas. Por supuesto, eso sería una completa tontería.

El cuerpo y el cerebro humanos están hechos de mucha energía; la mayor parte de mí es electricidad. La energía individual inherente a todos crea el "yo" humano o el alma. Otras creaciones no lo son tanto: el alma de una planta es el alma de los minerales y los animales.

El funcionamiento y muerte del cerebro se manifiesta en la luz. Cuando era joven, mis ojos eran negros, pero ahora son azules. Con el tiempo, la tensión del cerebro se vuelve más fuerte, por lo que los ojos parecen desvanecerse. el color blanco es el color del cielo.

Una mañana, una paloma blanca se posó en mi ventana, a la que solía alimentar. Quería hacerme saber que se estaba muriendo. Rayos de luz emanaban de sus ojos. Nunca he visto tanta luz en los ojos de ninguna criatura como en los ojos de una paloma.

El periodista: El personal de su laboratorio habla sobre los destellos de luz, las llamas y los relámpagos que ocurren cuando se enoja o se pone en riesgo.

tesla: Esta es una descarga mental o una advertencia para estar alerta. La luz siempre está de mi lado.

¿Sabes cómo descubrí el campo magnético giratorio y motor asincrónico¿Quién me hizo famoso a los 26? Una tarde de verano en Budapest, mi compatriota y yo vimos la puesta de sol.

Miles de luces giraban y brillaban con cientos de tonos de colores. Me acordé de Fausto y lo estaba citando, cuando de repente, como en la niebla, vi un campo magnético giratorio y un motor de inducción. ¡Los vi en el sol!

El periodista:¿Son lo mismo ciencia y poesía para ti?

tesla: Toda persona tiene dos ojos. A William Blake se le enseñó que el universo nació de la imaginación, persiste y seguirá existiendo hasta que desaparezca la última persona en la Tierra.

La imaginación es la rueda mediante la cual los astrónomos pueden recoger las estrellas de todas las galaxias. Esta energía creativa es idéntica a la energía de la luz.

El periodista:¿Entonces tu imaginación es más real para ti que la vida misma?

tesla: Da a luz a la vida. Me alimenté de mis enseñanzas, aprendí a controlar emociones, sueños y visiones. Siempre he prosperado en mi entusiasmo.

y todo mi larga vida Pasé en éxtasis. Esta es la fuente de mi felicidad. La imaginación era la fuente de mi felicidad. Todos estos años, ayudó a hacer frente al trabajo, que sería suficiente para cinco vidas.

Increíble persona, ¿no?

Pruebas VPR para toda Rusia Trabajo- Biología Grado 11

Explicaciones al modelo de toda Rusia. trabajo de verificación

Al familiarizarse con el trabajo de prueba de muestra, debe tener en cuenta que las tareas incluidas en la muestra no reflejan todas las habilidades y problemas de contenido que se evaluarán como parte del trabajo de prueba de toda Rusia. En el codificador de elementos de contenido y requisitos de nivel se proporciona una lista completa de elementos de contenido y habilidades que se pueden probar en el trabajo.
capacitación de graduados para el desarrollo del trabajo de prueba de toda Rusia en biología.
El propósito de la muestra de trabajo de prueba es dar una idea de la estructura del trabajo de prueba de toda Rusia, el número y la forma de las tareas y su nivel de complejidad.

Instrucciones de trabajo

El trabajo de prueba incluye 16 tareas. Se asigna 1 hora y 30 minutos (90 minutos) para completar el trabajo en biología.
Escriba las respuestas a las tareas en el espacio provisto para esto en el trabajo. Si escribe una respuesta incorrecta, táchela y escriba una nueva al lado.
Al realizar el trabajo, está permitido usar una calculadora.
Al completar tareas, puede usar un borrador. Los borradores no serán revisados ​​ni calificados.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Si después de completar todo el trabajo le queda tiempo, puede volver a las tareas perdidas.
Los puntos que obtienes por las tareas completadas se resumen. Intenta completar tantas tareas como sea posible y puntúa. el numero mas grande puntos.
¡Le deseamos éxito!

1. Elija de la lista de taxones sistemáticos Tres taxones que son general al describir los organismos representados.

Lista de taxones:
1) clase dipartita
2) imperio no celular
3) el reino de los procariotas
4) reino vegetal
5) subreino multicelular
6) Departamento floral
Anote los números de los taxones seleccionados.

Todas las plantas que existen en nuestro planeta se combinan en una Reino, Lo que es llamado Plantas.

Las plantas se dividen en dos sub-reinos - superior e inferior.

Las algas pertenecen a las plantas inferiores.

PERO plantas superiores se dividen en esporas y semillas. Las divisiones de esporas incluyen musgos, colas de caballo, musgos y helechos. Y a la semilla - el departamento Gimnospermas y el departamento Angiospermas (Flores).

Gimnospermas no tienen formas herbáceas, y como vemos que las plantas que nos dan definitivamente no son árboles ni arbustos, pertenecen a departamento Floración(la misma conclusión podría extraerse de la presencia de flores y frutos).

El repollo de jardín es una planta de la familia de las crucíferas (repollo), los guisantes pertenecen a la familia de las leguminosas y las papas pertenecen a la familia de las solanáceas. Las plantas de estas familias pertenecen a clase dicotiledónea.

Entonces las respuestas correctas son 1 , 4 , 6 .

Descartemos el resto de las respuestas.

Estas plantas no pertenecen al Imperio No Celular, ya que tienen una estructura celular, es decir, están formadas por células. No pertenecen al superreino Procariotas, ya que las procariotas son organismos que no tienen núcleo en la célula, mientras que las plantas tienen núcleo. No pertenecen al sub-reino Multicelular, ya que en la taxonomía de las plantas hay sub-reinos Superiores e Inferiores, y no hay sub-reinos Multicelulares en absoluto.

2. La regla de Allen establece que entre las formas relacionadas de animales de sangre caliente, estilos de vida similares, aquellos que viven en climas más fríos tienen partes del cuerpo que sobresalen relativamente más pequeñas: orejas, patas, colas, etc.
Considere fotografías de representantes de tres especies de mamíferos estrechamente relacionadas. Organice estos animales en el orden en que se ubican sus áreas de distribución naturales en la superficie de la Tierra de norte a sur.

1. Escribe en la tabla la secuencia apropiada de números que indican
Foto.

2. Usando el conocimiento de la termorregulación, explique la regla de Allen.

________________________________________________________________________________

Respuesta a la primera pregunta: 312
La respuesta a la segunda pregunta: cuanto mayor es la superficie corporal de un animal de sangre caliente, más intensa es la transferencia de calor. Las orejas grandes contribuyen a esto.

Responder a la primera pregunta no es nada difícil. Vale la pena considerar que se requiere colocar los animales, comenzando desde el más al norte, y de acuerdo con la regla de Allen, las partes sobresalientes del cuerpo son más pequeñas en los animales del norte. Esto quiere decir que debemos ordenar los animales, empezando por el que tiene las orejas más pequeñas.

Una disminución en las partes sobresalientes del cuerpo en los animales conduce a una disminución en la superficie del cuerpo y, en consecuencia, a una disminución en la transferencia de calor. Esto ayuda a los animales que viven en ambientes fríos a conservar el calor. Esta debería ser la respuesta a la segunda pregunta.

1. Clasifica los organismos según su posición en la cadena alimenticia.
En cada celda escribe
el nombre de uno de los organismos propuestos.
Lista de organismos: saltamontes, plantas, serpientes, ranas, águila.

cadena de comida

2. La regla dice:"no más del 10% de la energía proviene de cada nivel trófico anterior al siguiente". Usando esta regla, calcule la cantidad de energía (en kJ) que se transfiere al nivel de consumo de segundo orden para una producción neta anual del ecosistema primario de 10 000 kJ.

1. plantas - saltamontes - ranas - serpientes - águila

4. Estudia el dibujo. ¿Por qué proceso se formó tal variedad de organismos representados?

Responder: __________________________________________________________________________

seleccion artificial,
O variabilidad mutacional,
O variación genética

5. Estudie el gráfico que muestra la dependencia de la velocidad de la reacción catalizada por la enzima, en la temperatura corporal del perro (el eje x muestra la temperatura corporal del perro (en °C) y el eje y muestra la velocidad de la reacción química (en unidades arbitrarias)).

Se sabe que la temperatura corporal de un perro sano está en el rango de 37,5 a 38,5 °C. ¿Cómo cambiará la velocidad? reacciones químicas en el cuerpo de un perro si su temperatura corporal es más alta de lo normal?

Responder: __________________________________________________________________________

La velocidad de las reacciones químicas disminuirá (caerá)

6. Complete las celdas vacías de la tabla utilizando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada espacio marcado con una letra, seleccione y anote el número del elemento deseado en la tabla.

Objetos perdidos:
1) ADN
2) anatomía
3) organicista
4) cloroplasto
5) genética molecular
6) citología

7. El colesterol juega un papel importante en el metabolismo y el funcionamiento del sistema nervioso. Entra en el cuerpo a partir de productos animales. Es prácticamente inexistente en los productos vegetales. La cantidad de colesterol que ingresa al cuerpo con los alimentos no debe exceder los 0,3-0,5 g por día.

1. Usando los datos de la tabla, calcule la cantidad de colesterol en el desayuno de una persona que comió 100 g de requesón bajo en grasa, 25 g de queso "holandés", 20 g manteca y dos salchichas.

Responder: _________________________________________________________________________.

2. ¿Qué peligro para la salud humana es un exceso de colesterol en el cuerpo humano?

Responder: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. daño a los vasos sanguíneos,
O desarrollo de aterosclerosis,
O cardiopatía isquémica

8. Sergey vino al médico porque no se sentía bien. El médico lo refirió para un análisis, cuyos resultados mostraron que el número de leucocitos es de 2,5 × 108, mientras que la norma es de 4–9 × 109. ¿Qué análisis sugirió el médico y qué diagnóstico hizo con base en los resultados? Seleccione respuestas de la siguiente lista y anote sus números en la tabla.

Lista de respuestas:
1) violación del metabolismo de los carbohidratos
2) deficiencia de oxígeno
3) análisis de sangre
4) disminución de la inmunidad
5) análisis de heces

9. Determinar el origen de las enfermedades enumeradas. Anota el número de cada
enfermedades de la lista a la celda correspondiente de la tabla. Las celdas de la tabla pueden tener
se registran varios números.

Lista de enfermedades humanas:
1) varicela
2) Síndrome de Down
3) infarto de miocardio
4) disentería
5) paludismo

10. La genética médica es un método genealógico ampliamente utilizado. Se basa en la recopilación del pedigrí de una persona y el estudio de la herencia de un rasgo particular. En tales estudios, se utilizan ciertas notaciones. Estudie un fragmento del árbol genealógico de una familia, algunos de los cuales tienen sordomudez.

Fragmento del árbol genealógico

Usando el esquema propuesto, determine:
1) este rasgo es dominante o recesivo;
2) este rasgo no está ligado o ligado a los cromosomas sexuales.

Responder:
1)______________________________________________________________________________;
2)______________________________________________________________________________

1. Trato recesivo

2. el rasgo no está ligado al sexo

11. Sveta siempre quiso tener los mismos “hoyuelos” en las mejillas que su madre (el rasgo dominante (A) no está ligado al sexo). Pero Sveta no tenía "hoyuelos", como su padre. Determinar los genotipos de los miembros de la familia en función de la presencia o ausencia de "hoyuelos". Anota tus respuestas en la tabla.

Madre - Aa; padre - aa; hija - una

12. El tribunal consideró la demanda para establecer la paternidad del niño. Se realizó un análisis de sangre del niño y de su madre. En el niño, resultó ser II (A), y en la madre, I (0). Analizar
tabula los datos y contesta las preguntas.

1. La madre del niño declaró ante el tribunal que el padre de su hijo es un hombre con el grupo IV (AB)
sangre. ¿Podría ser el padre del niño?

2. De acuerdo con las reglas de transfusión de sangre, decidir si el niño puede ser donante
sangre por su madre.

Responder: __________________________________________________________________________

3. Utilizando los datos de la tabla "Grupos sanguíneos según el sistema AB0", explique su decisión.

* Nota.
Un antígeno es cualquier sustancia que el organismo percibe como extraña o potencialmente peligrosa y contra la que suele empezar a producir sus propios anticuerpos.
Los anticuerpos son proteínas del plasma sanguíneo formadas en respuesta a la introducción de bacterias, virus, toxinas proteicas y otros antígenos en el cuerpo humano.

Responder: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Respuesta a la primera pregunta: si
Respuesta a la segunda pregunta: no
Respuesta a la tercera pregunta: como resultado de estar simultáneamente en
torrente sanguíneo de la madre, durante la transfusión, del mismo nombre antígenos A
del niño y los anticuerpos α (madre), los eritrocitos se pegarán, lo que
puede llevar a la muerte de la madre

13. En un laboratorio bioquímico, se estudió la composición de nucleótidos de un fragmento de una molécula de ADN de trigo. Se encontró que la proporción de nucleótidos de adenina en la muestra es del 10%.
Usando la regla de Chargaff, que describe las relaciones cuantitativas entre diferentes tipos de bases nitrogenadas en el ADN (G + T = A + C), calcule el porcentaje de nucleótidos con citosina en esta muestra.

Responder: ______________

1. Considere la imagen de un organoide de dos membranas de una célula eucariota. ¿Cómo se llama?

Responder:___________________________

2. ¿La violación de qué proceso ocurrirá en la célula en caso de daño (mal funcionamiento) de estos orgánulos?

Responder: _________________________________________

1. mitocondria

2. metabolismo energético,
O el proceso de respiración,
O oxidación biológica

15. El código genético es una forma inherente a todos los organismos vivos que codifica la secuencia de residuos de aminoácidos en proteínas usando
secuencias de nucleótidos en un ácido nucleico.
Estudie la tabla del código genético, que demuestra la correspondencia de los residuos de aminoácidos con la composición de los codones. Utilizando el ejemplo del aminoácido serina (Ser), explique la siguiente propiedad del código genético: el código es triplete.

Tabla del código genético

Responder: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

1) cada aminoácido corresponde a una combinación de tres nucleótidos
(tripletes, codones);
2) la codificación del aminoácido serina (Ser) puede ocurrir con
utilizando uno de los siguientes codones (tripletes): TCT, TCC,
TCA, TCH, AGT, AGC

16. La figura muestra Archaeopteryx, un animal extinto que vivió hace 150–147 millones de años.

Usando un fragmento de una tabla geocronológica, establezca la era y el período en el que
vivió este organismo, así como su posible ancestro del nivel de clase (superorden)
animales

Época: ________________________________________________________________
Período:___________________________________________________________
Posible antepasado:_________________________________________________

Era: era mesozoica;
Período: Jurásico;
Posible antepasado: antiguos reptiles, O
reptiles O reptiles O dinosaurios

© 2017 servicio federal de Supervisión en Educación y Ciencias Federación Rusa

2017 Servicio Federal de Supervisión en Educación y Ciencia

Federación Rusa

El trabajo de prueba incluye 16 tareas. Se asigna 1 hora y 30 minutos (90 minutos) para completar el trabajo en biología.
Escriba las respuestas a las tareas en el espacio provisto para esto en el trabajo. Si escribe una respuesta incorrecta, táchela y escriba una nueva al lado.
Al realizar el trabajo, está permitido usar una calculadora.
Al completar tareas, puede usar un borrador. Los borradores no serán revisados ​​ni calificados.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Si después de completar todo el trabajo le queda tiempo, puede volver a las tareas perdidas.
Los puntos que obtienes por las tareas completadas se resumen. Trate de completar tantas tareas como sea posible y obtenga la mayor cantidad de puntos.
¡Le deseamos éxito!

OPCIÓN 1

1. Elija de la lista de taxones sistemáticos Tres taxones que son general al describir los organismos representados.

Lista de taxones:
1) clase dipartita
2) imperio no celular
3) el reino de los procariotas
4) reino vegetal
5) subreino multicelular
6) Departamento floral

RESPONDER

Todas las plantas que existen en nuestro planeta se combinan en una Reino, Lo que es llamado Plantas.

Las plantas se dividen en dos sub-reinos - superior e inferior.

Las algas pertenecen a las plantas inferiores.

Y las plantas superiores se dividen en Esporas y Semillas. Las divisiones de esporas incluyen musgos, colas de caballo, musgos y helechos. Y a la semilla - el departamento de Gimnospermas y el departamento de Angiospermas (Floración).

Las gimnospermas no tienen formas herbáceas, y como vemos que las plantas que nos dan definitivamente no son árboles ni arbustos, pertenecen a departamento Floración(la misma conclusión podría extraerse de la presencia de flores y frutos).

El repollo de jardín es una planta de la familia de las crucíferas (repollo), los guisantes pertenecen a la familia de las leguminosas y las papas pertenecen a la familia de las solanáceas. Las plantas de estas familias pertenecen a clase dicotiledónea.

Entonces las respuestas correctas son 1 , 4 ,6 .

Descartemos el resto de las respuestas.

Estas plantas no pertenecen al imperio No Celular, porque tienen una estructura celular, es decir están formados por células. No pertenecen al superreino de los procariontes, ya que los procariotas son organismos que no tienen núcleo en la célula, mientras que las plantas tienen núcleo. No pertenecen al sub-reino Multicelular, ya que en la taxonomía de las plantas hay sub-reinos Superiores e Inferiores, y no hay sub-reinos Multicelulares en absoluto.

2. La regla de Allen establece que entre las formas relacionadas de animales de sangre caliente, estilos de vida similares, aquellos que viven en climas más fríos tienen partes del cuerpo que sobresalen relativamente más pequeñas : orejas, patas, colas, etc.

1. Escribe en la tabla la secuencia apropiada de números que indican
Foto.

2. Usando el conocimiento de la termorregulación, explique la regla de Allen.
RESPONDER

Respuesta a 1 pregunta : 312 Respuesta a la pregunta 2 : Cuanto mayor sea la superficie del cuerpo de un animal de sangre caliente, más intensa será la transferencia de calor. Las orejas grandes contribuyen a esto.

Responder a la pregunta 1 no es nada difícil. Vale la pena considerar que se requiere colocar los animales, comenzando desde el más al norte, y de acuerdo con la regla de Allen, las partes sobresalientes del cuerpo son más pequeñas en los animales del norte. Esto quiere decir que debemos ordenar los animales, empezando por el que tiene las orejas más pequeñas.

Una disminución en las partes sobresalientes del cuerpo en los animales conduce a una disminución en la superficie del cuerpo y, en consecuencia, a una disminución en la transferencia de calor. Esto ayuda a los animales que viven en ambientes fríos a conservar el calor. Esta debería ser la respuesta a la pregunta 2.

1. Clasifica los organismos según su posición en la cadena alimenticia.
En cada celda escribe
el nombre de uno de los organismos propuestos.
Lista de organismos: saltamontes, plantas, serpientes, ranas, águila.

cadena de comida

2. La regla dice:"no más del 10% de la energía proviene de cada nivel trófico anterior al siguiente". Usando esta regla, calcule la cantidad de energía (en kJ) que se transfiere al nivel de consumo de segundo orden para una producción neta anual del ecosistema primario de 10 000 kJ.

RESPONDER

1. plantas - saltamontes - ranas - serpientes - águila

4. Estudia el dibujo. ¿Por qué proceso se formó tal variedad de organismos representados?

RESPONDER

seleccion artificial,
O variabilidad mutacional,
O variación genética

5. Estudie el gráfico que muestra la dependencia de la velocidad de la reacción catalizada por la enzima, en la temperatura corporal del perro (el eje x muestra la temperatura corporal del perro (en °C) y el eje y muestra la velocidad de la reacción química (en unidades arbitrarias)).

Se sabe que la temperatura corporal de un perro sano está en el rango de 37,5 a 38,5 °C. ¿Cómo cambiará la velocidad de las reacciones químicas en el cuerpo de un perro si su temperatura corporal es más alta de lo normal?

RESPONDER

La velocidad de las reacciones químicas disminuirá (caerá)

6. Complete las celdas vacías de la tabla utilizando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada espacio marcado con una letra, seleccione y anote el número del elemento deseado en la tabla.

Objetos perdidos:
1) ADN
2) anatomía
3) organicista
4) cloroplasto
5) genética molecular
6) citología

RESPONDER

7. El colesterol juega un papel importante en el metabolismo y el funcionamiento del sistema nervioso. Entra en el cuerpo a partir de productos animales. Es prácticamente inexistente en los productos vegetales. La cantidad de colesterol que ingresa al cuerpo con los alimentos no debe exceder los 0,3-0,5 g por día.

1. Usando los datos de la tabla, calcule la cantidad de colesterol en el desayuno de una persona que comió 100 g de requesón bajo en grasa, 25 g de queso holandés, 20 g de mantequilla y dos salchichas.

2. ¿Qué peligro para la salud humana es un exceso de colesterol en el cuerpo humano?

RESPONDER

2. daño a los vasos sanguíneos,
O desarrollo de aterosclerosis,
O cardiopatía isquémica

8. Sergey vino al médico porque no se sentía bien. El médico lo refirió para un análisis, cuyos resultados mostraron que el número de leucocitos es de 2,5 × 108, mientras que la norma es de 4–9 × 109. ¿Qué análisis sugirió el médico y qué diagnóstico hizo con base en los resultados? Seleccione respuestas de la siguiente lista y anote sus números en la tabla.

Lista de respuestas:
1) violación del metabolismo de los carbohidratos
2) deficiencia de oxígeno
3) análisis de sangre
4) disminución de la inmunidad
5) análisis de heces

RESPUESTA 34

Registre el número de cada una de las enfermedades de la lista en la celda correspondiente de la tabla. Las celdas de la tabla pueden tener
se registran varios números.

Lista de enfermedades humanas:
1) varicela
2) Síndrome de Down
3) infarto de miocardio
4) disentería
5) paludismo

RESPONDER

10. La genética médica es un método genealógico ampliamente utilizado. Se basa en la recopilación del pedigrí de una persona y el estudio de la herencia de un rasgo particular. En tales estudios, se utilizan ciertas notaciones. Estudie un fragmento del árbol genealógico de una familia, algunos de los cuales tienen sordomudez.

Fragmento del árbol genealógico

Usando el esquema propuesto, determine:
1) este rasgo es dominante o recesivo;
2) este rasgo no está ligado o ligado a los cromosomas sexuales.

RESPONDER

Trato recesivo

2. el rasgo no está ligado al sexo

11. Sveta siempre quiso tener los mismos “hoyuelos” en las mejillas que su madre (el rasgo dominante (A) no está ligado al sexo). Pero Sveta no tenía "hoyuelos", como su padre. Determinar los genotipos de los miembros de la familia en función de la presencia o ausencia de "hoyuelos". Anota tus respuestas en la tabla.

RESPONDER

Madre - Aa; padre - aa; hija - una

12. El tribunal consideró la demanda para establecer la paternidad del niño. Se realizó un análisis de sangre del niño y de su madre. En el niño, resultó ser II (A), y en la madre, I (0). Analizar
tabula los datos y contesta las preguntas.

1. La madre del niño declaró ante el tribunal que el padre de su hijo es un hombre con tipo de sangre IV (AB). ¿Podría ser el padre del niño?

2. De acuerdo con las reglas para la transfusión de sangre, decida si el niño puede ser donante de sangre para su madre.

3. Utilizando los datos de la tabla "Grupos sanguíneos según el sistema AB0", explique su decisión.

* Nota.
Un antígeno es cualquier sustancia que el organismo percibe como extraña o potencialmente peligrosa y contra la que suele empezar a producir sus propios anticuerpos.
Los anticuerpos son proteínas del plasma sanguíneo formadas en respuesta a la introducción de bacterias, virus, toxinas proteicas y otros antígenos en el cuerpo humano.

RESPONDER

Respuesta a 1 pregunta: si
Respuesta a la pregunta 2: no
Respuesta a la pregunta 3: como resultado de la presencia simultánea en el torrente sanguíneo de la madre, durante la transfusión, de los antígenos A del niño del mismo nombre y los anticuerpos α (de la madre), los eritrocitos se pegarán entre sí, lo que puede conducir a la muerte de la madre.

13. En un laboratorio bioquímico, se estudió la composición de nucleótidos de un fragmento de una molécula de ADN de trigo. Se encontró que la proporción de nucleótidos de adenina en la muestra es del 10%.
Usando la regla de Chargaff, que describe las relaciones cuantitativas entre diferentes tipos de bases nitrogenadas en el ADN (G + T = A + C), calcule el porcentaje de nucleótidos con citosina en esta muestra.

RESPONDER 40%

1. Considere la imagen de un organoide de dos membranas de una célula eucariota. ¿Cómo se llama?

2. ¿La violación de qué proceso ocurrirá en la célula en caso de daño (mal funcionamiento) de estos orgánulos?

RESPONDER

1. mitocondria

2. metabolismo energético,
O el proceso de respiración,
O oxidación biológica

15. El código genético es una forma inherente a todos los organismos vivos que codifica la secuencia de residuos de aminoácidos en proteínas usando
secuencias de nucleótidos en un ácido nucleico.
Estudie la tabla del código genético, que demuestra la correspondencia de los residuos de aminoácidos con la composición de los codones. Utilizando el ejemplo del aminoácido serina (Ser), explique la siguiente propiedad del código genético: el código es triplete.

Tabla del código genético

RESPONDER

1) cada aminoácido corresponde a una combinación de tres nucleótidos
(tripletes, codones);
2) la codificación del aminoácido serina (Ser) puede ocurrir con
utilizando uno de los siguientes codones (tripletes): TCT, TCC,
TCA, TCH, AGT, AGC

16. La figura muestra Archaeopteryx, un animal extinto que vivió hace 150–147 millones de años.

Usando un fragmento de una tabla geocronológica, establezca la era y el período en el que vivió el organismo dado, así como su posible antepasado al nivel de la clase (superorden) de animales.

Época: ________________________________________________________________
Período:___________________________________________________________
Posible antepasado:_________________________________________________

RESPONDER

Era: era mesozoica;
Período: Jurásico;
Posible antepasado: antiguos reptiles, O
reptiles O reptiles O dinosaurios

OPCION 2

Lista de taxones:
1) reino vegetal
2) helechos de clase
3) clase briófitas
4) Departamento de helechos
5) Departamento Gimnospermas
6) plantas inferiores del sub-reino

Anote los números de los taxones seleccionados.

RESPONDER

Los dibujos representan plantas (hay órganos de plantas: hojas, tallos); clase Departamento tipo helecho Tipo helecho - Tipo helecho tiene raíces y brotes (tallos con hojas), se reproduce por esporas.

Las hojas crecen en el ápice (como brotes), las hojas jóvenes forman rizos en el ápice, "caracoles" que protegen el meristema apical. Por estas características, que no son propias de las hojas, se les llama frondas. Las raíces adventicias se forman en el rizoma. La figura 2 muestra un helecho acuático.

Respuesta: 142.

2. La ley del factor limitante establece que el factor más importante para la supervivencia de una especie es el factor que más se desvía de sus valores óptimos. Los factores que dificultan el desarrollo de los organismos debido a la falta o al exceso de ellos en comparación con las necesidades se denominan limitantes (limitantes).

Los dibujos representan varios ecosistemas naturales. Organice estos ecosistemas en la secuencia en la que el valor del factor limitante (falta de calor) disminuye.

Escribe en la tabla la secuencia correspondiente de números que denotan ecosistemas.

2. ilustración visual la ley del factor limitante es el barril de Liebig. ¿Qué representa el factor limitante en la figura?

RESPONDER

2.1: 231
2.2: el tablero corto simboliza el factor limitante; su longitud determina el nivel al que se puede llenar el barril, y la longitud de otras tablas ya no importa

2.1. Las cifras muestran áreas naturales: 1 - estepa; 2 - tundra; 3 - bosque caducifolio.
De acuerdo con la asignación valor factor limitante (falta de calor) declinante, es decir. aumento de la temperatura media anual: tundra → bosque latifoliado → estepa

2.2. Hay diferentes formulaciones de esta ley. Pero la esencia de la ley del mínimo (o la ley del factor limitante) se puede formular de la siguiente manera:
La vida de un organismo depende de muchos factores. Pero, lo más significativo en cada momento es el factor más vulnerable.
En otras palabras, si alguno de los factores en el cuerpo se desvía significativamente de la norma, entonces es este factor el que este momento el tiempo es lo más significativo, lo más crítico para la supervivencia del organismo.
Es importante entender que para el mismo organismo en diferente tiempo tales factores críticos (o, en otras palabras, limitantes) pueden ser factores completamente diferentes.
En este barril medio roto, el factor limitante es la altura del tablero. Obviamente, el agua se desbordará sobre la tabla más pequeña del barril. En este caso, la altura de las tablas restantes ya no será importante para nosotros; seguirá siendo imposible llenar el barril.
La tabla más pequeña es el factor que más se desvió del valor normal.

1. Clasifica los organismos según su posición en la cadena alimenticia. En cada celda, escribe el nombre de uno de los organismos propuestos. Lista de organismos: comadreja, hojarasca, topo, lombriz.

cadena de comida

2. "Regla del 10%": al pasar de un nivel trófico a otro, se disipa el 90% de la energía. Usando la “Regla del 10%”, calcule la masa de lombrices (en kg) necesaria para la vida normal de una comadreja que pesa 102 g en la cadena alimenticia hojarasca → lombrices de tierra→ topo → comadreja

RESPONDER

1. hojarasca → lombriz → topo → comadreja

Cadenas alimenticias detríticas (cadenas de descomposición) - cadenas alimenticias que comienzan con detritos - restos de plantas muertas, cadáveres y excrementos de animales. Los organismos heterótrofos que se alimentan directamente de los detritos se denominan detritófagos. Seguido por los consumidores (consumidores secundarios)

La cantidad de materia vegetal que sirve como base de la cadena alimentaria es unas 10 veces mayor que la masa de los animales herbívoros, y cada nivel de alimento posterior también tiene una masa 10 veces menor. Esta regla se conoce como la regla de Lindemann o la regla del 10 por ciento.

Cuando calculamos la masa y la energía de abajo hacia arriba, eliminamos un cero en la transición a cada nivel, y si nos movemos de arriba hacia abajo, agregamos un cero.

En realidad, la cadena alimentaria: hojarasca → lombrices de tierra → topo → comadreja

Moles 102 g * 10 = 1020 g

Gusanos 1020 g * 10 = 10200 g o 10 kg 200 g

4. Estudia el dibujo. ¿Qué proceso resultó en la formación de tal variedad de organismos vivos representados en la figura?

RESPONDER

selección artificial O variación mutacional O variación hereditaria.

La variedad de razas de palomas es el resultado de una selección artificial: esta es una selección hecha por humanos sobre la base de la variabilidad mutacional (hereditaria).

El hombre dirigió la selección en una dirección determinada: el tamaño del bocio, el pico, la cola.

5. Estudia el gráfico que muestra la tasa de supervivencia de las especies en función de la temperatura.

Determine cuántos (en %) individuos sobrevivirán en el rango de temperatura de 15 a 25 °C.

RESPONDER 75-100%.

Objetos perdidos:
1) abstracción
2) descubrimiento de nuevas especies
3) procesos evolutivos
4) uso de dispositivos especiales
5) instrumentos
6) recopilar hechos

Escriba los números en respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:

RESPONDER

1. Las grasas son una parte esencial de la dieta humana.

Sergey tiene 12 años (peso 36 kg). En invierno, de vacaciones, visitó la ciudad de Kislovodsk. Después de un largo paseo por el parque Kurortny, cenó en un café. El pedido incluía los siguientes platos: un sándwich caliente complejo con carne de cerdo, ensalada de verduras, helado con relleno de chocolate, cono de waffle y Coca-Cola. Con los datos de las tablas 1 y 2, determine la cantidad de grasa que vino con la comida durante el almuerzo y su relación con la ración diaria.

Normas nutricionales diarias y necesidades energéticas de niños y adolescentes

Tabla de energía y valor nutricional comidas listas

2. Las grasas son una parte esencial de la dieta humana.

¿Por qué los dietistas para bajar de peso aconsejan reducir la cantidad de grasa en la dieta y no abandonarlos por completo?

RESPONDER

1. La cantidad de grasa en el almuerzo \u003d 33 + 0 + 11 + 4 + 0 \u003d 48 g; la proporción de grasa dietética a la norma diaria \u003d 48: 61.2 (requisito diario de grasa - 36 kg x 1.7) 0.78 (o 78%)

2. Es imposible excluir completamente las grasas de la dieta, ya que las grasas son componentes de las estructuras celulares (membranas) y forman parte de las hormonas, favorecen la absorción de ciertas vitaminas.

8. En la cita con el terapeuta, el paciente se queja de una mayor excitabilidad, pulso rápido, ojos saltones, manos temblorosas, sudoración, pérdida de peso con buen apetito, cambios de humor. ¿Qué diagnóstico hará el médico? ¿A qué especialista será remitido el paciente para aclarar el diagnóstico? Seleccione respuestas de la siguiente lista y anote sus números en la tabla.

Lista de respuestas:

1) enfermedad de bronce
2) enfermedad de Graves
3) violación del metabolismo de las proteínas
4) neurólogo
5) endocrinólogo

RESPONDER

La enfermedad de Graves, también conocida como enfermedad de Graves (nombre médico - bocio tóxico difuso) es una enfermedad asociada con la desviación de la glándula tiroides (su aumento de tamaño y producción excesiva de hormonas).

La enfermedad de Graves comienza para persona ordinaria casi imperceptible. Sus primeros signos pueden ser: sudoración excesiva, temblor frecuente de los miembros superiores, insomnio, cambios de humor. La piel del paciente se vuelve más oscura con el tiempo, en el área de su extremidades inferiores se puede notar una pequeña hinchazón permanente.

Endocrinólogo: un médico de esta especialización controla el estado del sistema endocrino del cuerpo. Un endocrinólogo se ocupa del diagnóstico y tratamiento, así como de la prevención de problemas de regulación hormonal en nuestro organismo.

9. Determinar el origen de las enfermedades enumeradas. Registre el número de cada una de las enfermedades de la lista en la celda correspondiente de la tabla. Las celdas de la tabla pueden contener varios números.

Lista de enfermedades humanas:

1) hepatitis
2) tuberculosis
3) angina
4) escoliosis
5) gripe

RESPONDER

10. Estudie el fragmento del pedigrí.

Establezca la naturaleza de la herencia del rasgo resaltado en negro en el diagrama.

1) ¿Este rasgo es dominante o recesivo?

2) ¿Este rasgo está ligado al sexo o no?

RESPONDER

1. El rasgo es autosómico dominante, ya que se manifiesta en cada generación.

2. Es igualmente probable que ocurra tanto en hombres como en mujeres; no está vinculado al cromosoma X.

11. Los padres tienen ojos marrones. su hija tiene Ojos azules. Determine los genotipos de los miembros de la familia sobre la base de "ojos marrones / azules". Anota tus respuestas en la tabla.

RESPONDER madre - Aa, padre - Aa, hijo - aa.

12. La madre tiene el cuarto tipo de sangre (AB), el padre tiene el primero (00). Analiza los datos de la tabla y contesta las preguntas.

1. ¿Qué tipo de sangre tiene su hija?
2. Con base en las reglas para la transfusión de sangre, decide si un padre puede donar sangre para su hija.

3. Usando los datos de la tabla "Clasificación de la sangre por grupos", explique su decisión.

* Nota.

Un antígeno es cualquier sustancia que el organismo percibe como extraña o potencialmente peligrosa y contra la que suele empezar a producir sus propios anticuerpos.

Los anticuerpos son proteínas del plasma sanguíneo formadas en respuesta a la introducción de bacterias, virus, toxinas proteicas y otros antígenos en el cuerpo humano.

RESPONDER

Elementos de respuesta:

12.1. Respuesta: II (A) o III (B)

Usemos una tabla. Encontramos la columna con el grupo sanguíneo del padre I (0), buscamos la línea - IV (AB) el grupo sanguíneo de la madre. En la intersección encontramos el grupo sanguíneo de posibles hijos - II (A), III (B)

12.2. Respuesta: si.

Usemos el esquema de "transfusión de sangre". TAL VEZ, PERO - cuando se transfunde grandes cantidades La sangre debe usar solo sangre de un solo grupo.

12.3. Respuesta: una persona con el primer grupo sanguíneo (padre) es un “donante universal”, → su sangre se puede transfundir a la sangre de cualquier grupo.

13. Al estudiar la composición de nucleótidos de un fragmento de molécula de ADN de cangrejo de río, se encontró que la proporción de nucleótidos con guanina en la muestra es del 18%. Usando la regla de Chargaff, que describe las proporciones cuantitativas entre diferentes tipos de bases nitrogenadas en el ADN (G + T = A + C), calcule el porcentaje de nucleótidos con timina en esta muestra.

RESPONDER

Según la regla de complementariedad, la cantidad de guanina es igual a la cantidad de citosina; el número de nucleótidos con timina es igual al número de nucleótidos con adenina.

18% citosina = 18% guanina según la regla de complementariedad,
64% para timina y adenina, y dado que son iguales en número, entonces
32% adenina = 32% timina.

Porcentaje de nucleótidos con timina 100% - (18% C + 18% G) = 64%:2=32

1. Considere la imagen del organoide. ¿Cómo se llama?

2. Ver la imagen del organoide. ¿Qué procesos proporciona el organoide representado?

RESPONDER

1. En la figura, el aparato de Golgi. Es una pila de sacos de membrana en forma de disco (cisterna), un sistema de túbulos y vesículas en los extremos (se forman los lisosomas)

2. Acumulación y modificación química (procesamiento) de sustancias que se sintetizan en los canales EPS ( retículo endoplásmico) en forma inactiva; transporte de modificado sustancias químicas; la formación de lisosomas.

15. Código genético: un método para codificar la secuencia de aminoácidos en la composición de proteínas utilizando la secuencia de nucleótidos en la composición del ácido nucleico en todos los organismos vivos. Estudie la tabla del código genético, que demuestra la correspondencia de los residuos de aminoácidos con la composición de los codones. Utilizando el aminoácido metionina (MET) como ejemplo, explique una propiedad del código genético como la falta de ambigüedad (especificidad).

Codigo genetico

RESPONDER

Falta de ambigüedad: un triplete no puede codificar más de un aminoácido.

El aminoácido metionina (MET) está codificado por un solo triplete. Según mRNA AUG; por ADN TAC

16. La figura muestra psilofitas, plantas extintas.

Usando un fragmento de una tabla geocronológica, establezca la era y el período en que aparecieron estos organismos, así como un posible ancestro a nivel de división de plantas.

tabla geologica

RESPONDER

Usemos la tabla, en la tercera columna encontraremos psilófitas; determinamos a partir de la segunda y primera columnas la era y el período en que vivieron los psilófitos

Respuesta: Era: Paleozoico

Período: Siluro

Los ancestros de las psilófitas son algas verdes multicelulares.

OPCIÓN 3

1. Elija de la lista dada de taxones sistemáticos tres taxones que sean comunes en la descripción de los organismos representados.

Lista de taxones:

1) reino animal
2) clase gusanos ciliares
3) clase Flukes
4) tipo gusano plano
5) tipo anélidos
6) tipo de nematodo

Anote los números de los taxones seleccionados.

2. La regla de Bergman establece que entre las formas relacionadas de animales de sangre caliente, llevando una forma de vida similar, aquellos que viven en áreas con predominante temperaturas bajas, tienen, por regla general, tamaños corporales más grandes en comparación con los habitantes de zonas y regiones más cálidas.

Considere fotografías de representantes de tres especies de mamíferos estrechamente relacionadas. Organice estos animales en el orden en que se ubican sus áreas de distribución naturales en la superficie de la Tierra de norte a sur.

1. Anota en la tabla la correspondiente secuencia de números que indican las fotografías.

2. Usando el conocimiento de la termorregulación, explique la regla de Bergman.

3.1. Organice los organismos en la secuencia correcta de acuerdo con su lugar en la cadena alimenticia de la pradera de agua. En cada celda, escribe el nombre de uno de los organismos propuestos.

Lista de organismos: lombriz, halcón, serpiente, musaraña, humus.

cadena de comida

_________ → _________ → _________ → _________ → _________

3.2. La regla dice: "no más del 10% de la energía proviene de cada nivel trófico anterior al siguiente". Usando esta regla, calcule la cantidad de energía que va al nivel de los consumidores de primer orden con una producción primaria neta anual del ecosistema de 200 kJ.

4. Estudia el dibujo. ¿Qué tipo de relación ilustra la imagen?

5. Analiza el gráfico de la tasa de reproducción de las bacterias del ácido láctico y responde la siguiente pregunta:¿Cómo cambiará la tasa de reproducción de bacterias dentro del rango de temperatura de 24°C a 34°C?

6. Complete las celdas en blanco de la tabla usando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada espacio marcado con una letra, seleccione y anote el número del elemento deseado en la tabla.

Objetos perdidos:

1) biosíntesis de proteínas;
2) ecología;
3) organísmico;
4) cadenas alimentarias;
5) conducción de un impulso nervioso;
6) citología;

7.1. A continuación se muestra una tabla que muestra el contenido de vitaminas en algunos jugos de frutas (según la Enciclopedia Médica Popular). La línea inferior muestra el requerimiento diario promedio de estas sustancias (en mg). Usando la tabla, responda las preguntas, al calcular, use el indicador de datos máximos (por ejemplo, 2-8 - use 8).

¿Es suficiente beber 250 ml de una mezcla de cítricos compuesta por jugo de naranja (100 ml), limón (50 ml) y mandarina (100 ml) para cubrir el requerimiento diario de vitamina A?

7.2. Anya, 14 años, peso 55 kg, vegetariana. ¿Por qué Julia necesita ser convertida? Atención especial sobre el contenido de proteínas en platos ordenados?

8. Durante el examen, a Anastasia (19 años) se le diagnosticó un nivel de azúcar de 12 mmol/l a razón de 3,2-5,5 mmol/l. ¿Qué análisis tomó Anastasia? ¿Qué diagnóstico presumiblemente hará el médico en base a los resultados? Elija una respuesta de la lista y anote el número de la respuesta en la tabla.

1) análisis de sangre
2) análisis de orina
3) violación del metabolismo de los carbohidratos
4) proceso inflamatorio
5) reacción alérgica

Escriba los números en respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:

9. Determine qué órganos de los enumerados en la lista se desarrollaron a partir de qué capas germinales. Anote el número del órgano de la lista en la celda correspondiente de la tabla. Las celdas de la tabla pueden contener varios números.

Lista de órganos humanos:

1) uñas
2) bíceps
3) pulmones
4) fémur
5) cerebro

10.1. De acuerdo con el pedigrí que se muestra en la figura, establezca la naturaleza de la manifestación del rasgo (dominante, recesivo), indicado en negro. Determinar el genotipo de padres e hijos en la primera generación.

10.2. Estudia el esquema de cruce de pollos.

Establecer la naturaleza de la herencia del plumaje negro en pollos.

¿Se hereda este rasgo según el principio de dominancia completa o incompleta?

11. En humanos, el glaucoma se hereda como un rasgo autosómico recesivo (a). La esposa sufre de glaucoma y el esposo es heterocigoto para este rasgo. Determinar los genotipos de los padres y la probabilidad de tener un hijo sano. Anota tus respuestas en la tabla.

12. El reconocimiento médico forense tiene por objeto averiguar: si el niño en la familia de los cónyuges P 1 es nativo o adoptado. Un estudio de la sangre del esposo, la esposa y el niño mostró: la esposa - tipo de sangre IV, el esposo - I, el niño - grupo sanguíneo I. Analiza los datos y responde las preguntas.

1. ¿Qué conclusión debe dar el experto?
2. ¿Qué tipo de sangre puede tener un hijo de estos padres?

3. Explique la decisión del experto.

13. ¿Cuál es el número de aminoácidos en una proteína si su gen codificante consta de 600 nucleótidos? Escribe SÓLO el número correspondiente en tu respuesta.

14.1. Considere el dibujo de una parte de la planta, qué estructura se muestra en el dibujo. ¿Cómo se llama?

14.2. que funcion hace esta estructura?

15. Código genético- un método para codificar la secuencia de aminoácidos en la composición de proteínas utilizando la secuencia de nucleótidos en la composición del ácido nucleico en todos los organismos vivos.

Estudie la tabla del código genético, que demuestra la correspondencia de los residuos de aminoácidos con la composición de los codones.

Utilizando el aminoácido glutamina (GLN) como ejemplo, explique qué tripletes pueden codificar este aminoácido en el ARN mensajero (ARNm), indique todas las combinaciones posibles de tripletes. Explique una propiedad del código genético como degeneración o redundancia.

16. La figura muestra una belemnita, un animal extinto que vivió hace 440-410 millones de años.

Usando un fragmento de una tabla geocronológica, establezca la era y el período en que vivió este organismo, así como los "parientes cercanos" de este animal en la fauna moderna (la respuesta es a nivel de género)

tabla geologica

RESPUESTAS:

213; La producción de calor (generación de calor por las células del cuerpo) es proporcional al volumen del cuerpo. Transferencia de calor (pérdida de calor, su transferencia a medioambiente) es proporcional a la superficie del cuerpo. Con un aumento de volumen, el área superficial aumenta de forma relativamente lenta, lo que permite aumentar la “relación de producción de calor/pérdida de calor” y así compensar la pérdida de calor de la superficie del cuerpo en climas fríos.

1. humus → lombriz → musaraña → serpiente → halcón; 2.20

se eleva

A - 2, B - 4, C - 3, D - 5, D - 6, E - 1.

1. No; 2. La proteína es el principal material de construcción del cuerpo, y con una dieta vegetariana, la proteína puede no ser suficiente en los alimentos.

Ectodermo - 15, endodermo - 3, mesodermo - 24.

El rasgo es recesivo, porque hay un “salto” a través de la generación.

Genotipos de padres: madre - aa, padre - AA o Aa;

Genotipos de niños: hijo e hija de heterocigotos - Aa

2. Dominio incompleto

Madre - aa, padre - Aa, probabilidad - 50.

1. Usemos la tabla. Encontramos una columna con el grupo sanguíneo del padre II (A), estamos buscando una línea: el segundo grupo sanguíneo de la madre. En la intersección encontramos el grupo sanguíneo de posibles hijos: dos respuestas II (A) y I (0).

3. Al transfundir grandes cantidades de sangre, solo se debe usar sangre de un grupo. Con la sangre de un donante, entra en la sangre de los niños un gran número de aglutininas, que pueden causar hemólisis de los propios eritrocitos del receptor.Como resultado de la aglutinación de eritrocitos del antígeno A (padre) y anticuerpos plasmáticos α (en niños), los niños pueden morir.

1. Brote, O tallo con hojas y brotes;

2. La figura muestra los cromosomas. Formaciones densas alargadas o filamentosas que solo se pueden ver durante la división celular. Contienen ADN, el portador de información hereditaria que se transmite de generación en generación.

La función de los cromosomas es el almacenamiento de información hereditaria, O la regulación de todos los procesos de la vida.

1) la codificación del aminoácido glutamina (GLN) puede ocurrir usando uno de los siguientes tripletes: CAA, CAG;

2) degeneración o redundancia: un aminoácido puede estar codificado por varios tripletes.

En el período Silúrico (hace 440-410 millones de años), aparecieron por primera vez en los mares grandes animales, antes de que su tamaño no superara los pocos centímetros. Los animales marinos más grandes del Silúrico eran cefalópodos con una capa exterior del tamaño de un poste de telégrafo, cuya longitud alcanzaba a veces los 4-5 metros.

Los belemnites son muy similares a los calamares modernos y, como ellos, eran buenos nadadores. En sus cabezas tenían ojos grandes y diez brazos con ventosas, dos largos y ocho más cortos. Al igual que algunos calamares, las belemnitas tenían un caparazón dentro del cuerpo; estos caparazones se encuentran a menudo en depósitos mesozoicos y se llaman "dedos del diablo". En forma y tamaño, realmente parecen dedos puntiagudos. La mayoría de los eruditos creen que la concha era calcárea, como la de otros moluscos, pero algunos creen que las belemnitas vivas tenían conchas cartilaginosas suaves que se fosilizaron después de la muerte. Los amonites y belemnites se extinguieron por completo al final de la era Mesozoica.

ERA: Paleozoico

Período: Silúrico

Posible "pariente": calamar

Siempre he querido tener un apartamento así. Tienes unos muebles tan bonitos, hay tantos cuadros en la casa.
4. esta escalera es genial
5. Siempre quise tener lo mismo ventana grande con vistas al jardín
6. tal refrigerador pequeño no conveniente.
7. No me gustan esas luces de la calle.
8. No me gustan esas casas.
9. Nunca he conocido a una persona tan maravillosa.
11. ella me habló tan amablemente.
12. viven tan amigables.
trece . lo pasamos tan bien con ellos

Siempre he querido tener un apartamento así. Tienes unos muebles tan bonitos, hay tantos cuadros en la casa. 4. esta escalera es muy empinada 5. siempre quise tener la misma ventana grande con vista al jardín 6. un refrigerador tan pequeño no es conveniente. 7. No me gustan esas luces de la calle. 8. No me gustan esas casas. 9. Nunca he conocido a una persona tan maravillosa. 11. ella me habló tan amablemente. 12. viven tan amigables. trece . lo pasamos tan bien con ellos

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Resultados (inglés) 1:

Siempre quise tener un apartamento así. tienes tan buenos muebles! tienen tantas fotos en la casa. 4. la escalera es empinada 5. Siempre quise tener una ventana grande con vista al jardín6. un refrigerador pequeño no es una buena opción.7. No me gustan esas farolas.8. No me gustan esas casas.9. Nunca conocí a una persona tan maravillosa. 11. Me habló con tanta amabilidad. 12. Viven juntos. 13. La pasamos bien.

traduciendo, por favor espere...

Resultados (inglés) 2:

Siempre quise tener el apartamento. tienes tan buenos muebles! tienen tantas fotos en la casa.
4. esta escalera tan genial
5. Siempre quise tener una ventana tan grande al jardín
6. Un refrigerador pequeño no es conveniente.
7. No me gustan esas luces de la calle.
8. No me gusta este tipo de casa.
9. Nunca he conocido a una persona tan maravillosa.
11. ella me habló tan amablemente.
12. viven juntos.
13. así que tuvimos mucho de su tiempo

Preparándose para VPR en biología Grado 11 Preparado por: Trefilova Raisa Polikarpovna, profesora de biología

MBOU "Escuela secundaria Karagai No. 2"

Karagay - 2017

• El Trabajo de prueba de toda Rusia (VPR) está destinado a la evaluación final de la preparación educativa de los graduados que han estudiado el curso de biología escolar en el nivel básico.
• Los objetos de control son los conocimientos y habilidades de los egresados, formados durante el estudio de las siguientes secciones del curso de biología general básica y secundaria. educación general: “La biología como ciencia. Métodos el conocimiento científico”, “Célula”, “Organismo”, “Vista”, “Ecosistemas”, “El cuerpo humano y su salud”.
• El contenido de la prueba incluye conocimientos aplicados en el campo de un estilo de vida saludable.

Trefilova R.P.

Trabajo de verificación de toda Rusia

• La prioridad en el diseño del MC es la necesidad de verificar la formación de los modos de actuación de los egresados: dominio del aparato conceptual de la carrera de biología; dominar habilidades metodológicas; aplicación del conocimiento en la explicación de procesos biológicos, fenómenos, así como en la resolución de problemas biológicos elementales.
• El dominio de las habilidades para trabajar con información de contenido biológico se comprueba indirectamente a través de su representación de diversas formas (en forma de dibujos, diagramas, tablas, gráficos, diagramas).

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Estructura y contenido del VPR

• Cada versión del trabajo de prueba de toda Rusia consta de 16 tareas que difieren en formas y niveles de complejidad.
• Las tareas 1, 2, 4, 14, 16 contienen imágenes que son la base para encontrar la respuesta o explicación correcta.
• Las tareas 3, 5, 7, 12 requieren que los estudiantes puedan trabajar con diagramas, gráficos, material tabular.
• Las tareas 6, 8, 9, 10 implican elegir o crear juicios correctos según el contexto de la tarea.
• Las tareas 11, 13, 15 son tareas biológicas elementales.

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Control de habilidades educativas generales y métodos de acción.

• usar terminología biológica;
• reconocer objetos de vida silvestre por descripción y dibujos;
• explique procesos biológicos y fenómenos utilizando varias maneras presentación de información (tabla, gráfico, diagrama);
• establecer relaciones causales;
• realizar análisis, síntesis; formular conclusiones;
• resolver problemas biológicos cualitativos y cuantitativos; utilizar los conocimientos teóricos en actividades prácticas y en la vida cotidiana.

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Distribución de tareas por tipos de habilidades y métodos de actuación

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Distribución de tareas por nivel de dificultad

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Sistema de calificación

• El trabajo realizado correctamente se estima en un máximo de 30 puntos.
• La respuesta correcta a cada una de las tareas 4, 5, 13 se estima en 1 punto.
• Una respuesta correcta completa a cada una de las tareas 1-3, 7-12, 15, 16 se estima en 2 puntos. Si se comete un error en la respuesta (incluso se escribe un dígito adicional o no se escribe un dígito necesario), se otorga 1 punto; si se cometen dos o más errores - 0 puntos.
• La respuesta correcta a la tarea 6 vale 3 puntos. Si se comete un error en la respuesta (incluso se escribe un dígito adicional o no se escribe un dígito necesario), se otorgan 2 puntos; si se cometieron dos errores en la respuesta - 1 punto; si se cometen tres o más errores - 0 puntos.

Trefilova R.P.

Términos y condiciones

• Se dan 1,5 horas (90 minutos) para completar todo el trabajo.
• Las respuestas a las tareas del trabajo de prueba de toda Rusia se registran en el texto del trabajo en los lugares previstos para ello. Las instrucciones para la opción describen las reglas para registrar las respuestas a las tareas.
• Al realizar VPR en biología, se usa una calculadora no programable (para cada estudiante).
• Al completar tareas, puede usar un borrador. Los borradores no serán revisados ​​ni calificados.

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Tareas BUSCARV 2017 1 tarea - Biología como ciencia. Métodos del conocimiento científico.(B, 2 puntos)

• Elija de la lista de taxones sistemáticos dados tres taxones que son comunes en la descripción de los organismos representados:
1) Clase dicotiledónea 2) Imperio no celular 3) Superreino procariota 4) Reino vegetal 5) Subreino multicelular 6) Departamento de floración

Anote los números de los taxones seleccionados.

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Tarea 2. La biología como ciencia. Métodos del conocimiento científico (B, 2 puntos)

• La regla de Allen establece que entre las formas relacionadas de animales de sangre caliente que llevan un estilo de vida similar, aquellos que viven en climas más fríos tienen partes del cuerpo que sobresalen relativamente más pequeñas: orejas, patas, cola, etc.
• Considere fotografías de representantes de tres especies de mamíferos estrechamente relacionadas.
• Organice estos animales en el orden en que se ubican sus áreas de distribución naturales en la superficie de la Tierra de norte a sur.
• 1. Anota en la tabla la correspondiente secuencia de números que indican las fotografías.
• 2. Usando el conocimiento de la termorregulación, explique la regla de Allen.

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Tarea 3. Especies / Ecosistemas (B, 2 puntos)

• 1. Clasifica los organismos según su posición en la cadena alimenticia. En cada celda, escribe el nombre de uno de los organismos propuestos.
• Lista de organismos: saltamontes, plantas, serpientes, ranas, águila.
• Cadena de comida:

2. La regla dice: "no más del 10% de la energía proviene de cada nivel trófico anterior al siguiente". Usando esta regla, calcule la cantidad de energía (en kJ) que se transfiere al nivel de consumo de segundo orden para una producción neta anual del ecosistema primario de 10 000 kJ.

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Tarea 4. Especies / Ecosistemas (B, 1 punto)

• Estudia el dibujo. ¿Por qué proceso se formó tal variedad de organismos representados?

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Tarea 5. Organismo / Especie (B, 1 punto) X se representa la temperatura corporal del perro (en °C), y en el eje y – la velocidad de una reacción química (en unidades arbitrarias)). 2. Se sabe que la temperatura corporal de un perro sano está en el rango de 37,5 a 38,5 °C. ¿Cómo cambiará la velocidad de las reacciones químicas en el cuerpo de un perro si su temperatura corporal es más alta de lo normal?

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Tarea 6. La biología como ciencia. Métodos del conocimiento científico (P, 3 puntos)

• Complete las celdas vacías de la tabla utilizando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada espacio marcado con una letra, seleccione y anote el número del elemento requerido en la tabla.

Elementos faltantes: 1) ADN; 2) anatomía; 3) organicista

4) cloroplasto; 5) genética molecular; 6) citología.

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Tarea 7. El cuerpo humano y su salud (B, 2 puntos)

• El colesterol juega un papel importante en el metabolismo y el funcionamiento del sistema nervioso. Entra en el cuerpo a partir de productos animales. Es prácticamente inexistente en los productos vegetales. La cantidad de colesterol que ingresa al cuerpo con los alimentos no debe exceder los 0,3-0,5 g por día.
• 1. Usando los datos de la tabla, calcule la cantidad de colesterol en el desayuno de una persona que comió 100 g de requesón bajo en grasa, 25 g de queso holandés, 20 g de mantequilla y dos salchichas.

2. ¿Qué peligro para la salud humana es un exceso de colesterol en el cuerpo humano?

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Tarea 8. El cuerpo humano y su salud (B, 2 puntos)

• Sergei vino al médico por problemas de salud. El médico lo refirió para un análisis, cuyos resultados mostraron que el número de leucocitos es de 2,5 × 108, mientras que la norma es de 4–9 × 109.
• ¿Qué análisis sugirió el médico y qué diagnóstico hizo con base en los resultados? Seleccione respuestas de la siguiente lista y anote sus números en la tabla.
• Lista de respuestas:
• 1) violación del metabolismo de los carbohidratos
• 2) deficiencia de oxígeno
• 3) análisis de sangre
• 4) disminución de la inmunidad
• 5) análisis de heces

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Tarea 9. Organismo (B, 2 puntos)

• Determinar el origen de las enfermedades enumeradas. Registre el número de cada una de las enfermedades de la lista en la celda correspondiente de la tabla. Las celdas de la tabla pueden contener varios números.
• Lista de enfermedades humanas:
• 1) varicela, 2) síndrome de Down, 3) infarto de miocardio,
• 4) disentería, 5) malaria

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Tarea 10. Organismo (P, 2 puntos)

• En genética médica, el método genealógico es ampliamente utilizado. Se basa en la recopilación del pedigrí de una persona y el estudio de la herencia de un rasgo particular.
• En tales estudios, se utiliza cierta notación. . Estudie un fragmento del árbol genealógico de una familia, algunos de los cuales tienen sordomudez.
• Usando el esquema propuesto, determine:
• ¿Este rasgo es dominante o recesivo?
• Este rasgo no está ligado o está ligado a los cromosomas sexuales.

Fragmento del árbol genealógico

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Tarea 11. Organismo (B, 2 puntos)

• Sveta siempre quiso tener los mismos “hoyuelos” en las mejillas que su madre (el rasgo dominante (A) no está ligado al sexo). Pero Sveta no tenía "hoyuelos", como su padre.
• Determinar los genotipos de los miembros de la familia en función de la presencia o ausencia de "hoyuelos". Anota tus respuestas en la tabla.

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Tarea 12. Organismo (P, 2 puntos)

• El tribunal escuchó una demanda para establecer la paternidad del niño. Se realizó un análisis de sangre del niño y de su madre. En el niño, resultó ser II (A), y en la madre, I (0).
• Analiza los datos de la tabla y contesta las preguntas.
1. La madre del niño declaró ante el tribunal que el padre de su hijo es un hombre con tipo de sangre IV (AB). ¿Podría ser el padre del niño?

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Tarea 12 (continuación) 2. Con base en las reglas para la transfusión de sangre, decida si el niño puede ser donante de sangre para su madre.

Reglas de transfusión de sangre.

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Tarea 12 (continuación). * Nota.

• Un antígeno es cualquier sustancia que el organismo percibe como extraña o potencialmente peligrosa y contra la que suele empezar a producir sus propios anticuerpos.
• Los anticuerpos son proteínas del plasma sanguíneo formadas en respuesta a la introducción de bacterias, virus, toxinas proteicas y otros antígenos en el cuerpo humano.

"Grupos sanguíneos según el sistema AB0"

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Tarea 13. Celda (B, 1 punto)

• En el laboratorio de bioquímica se estudió la composición de nucleótidos de un fragmento de molécula de ADN de trigo. Se encontró que la proporción de nucleótidos de adenina en la muestra es del 10%.
• Tomar ventaja regla de Chargaff describiendo las relaciones cuantitativas entre los diferentes tipos de bases nitrogenadas en el ADN (G + T = A + C), calcule el porcentaje de nucleótidos con citosina en esta muestra.

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Tarea 14. Celda (B, 2 puntos)

• Considere la imagen de un organoide de dos membranas de una célula eucariota. ¿Cómo se llama?
• ¿Qué proceso se alterará en la célula en caso de daño (mal funcionamiento) de estos orgánulos?

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Tarea 15. Celda (B, 2 puntos)

• Codigo genetico- un método inherente a todos los organismos vivos para codificar la secuencia de residuos de aminoácidos en la composición de proteínas utilizando la secuencia de nucleótidos en la composición del ácido nucleico.
• Estudie la tabla del código genético, que demuestra la correspondencia de los residuos de aminoácidos con la composición de los codones. Usando el aminoácido serina (Ser) como ejemplo, explique la siguiente propiedad del código genético: código triplete.

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Tarea 16. Especies / Ecosistemas (P, 2 puntos)

• La figura muestra Archaeopteryx, un animal extinto que vivió hace 150–147 millones de años. Usando un fragmento de una tabla geocronológica, establezca la era y el período en el que vivió el organismo dado, así como su posible antepasado al nivel de la clase (superorden) de animales.
Respuesta: Era: ___________________
• Período: ___________________
• Posible antepasado:_________

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Respuestas VPR, grado 11, 2017

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Fuentes Autor de la plantilla: Tikhonova Nadezhda Andreevna, profesora de lengua y literatura rusas, Kostanay http://www.lenagold.ru/fon/tkan/tkan/zel/zeltkan46.jpg http://bestfon.ucoz.ru/_ph/2/2/53061530.jpg http://www.fipi.ru/vpr VPR en biología, grado 11, 2017 http://relasko.ru/_fr/201/s2166996.jpg emblema vpr