El propósito de la lección: estudiamos la letra H, la formación de habilidades de lectura, el desarrollo de habilidades del habla, la mejora de la audición fonémica, los conceptos básicos de una habilidad gráfica elemental.
- introducir al niño en edad preescolar a la letra H, la pronunciación correcta del sonido;
- enseñar a escribir la letra H mayúscula en las celdas;
- desarrollar el interés por aprender con poemas y adivinanzas.
Nombra lo que se muestra en las siguientes imágenes:
Kettle Turtle Reloj Gaviota
- ¿Qué sonido hay tanto en la palabra CHAYKI como en la palabra PELOTA?
- ¿Al principio, al final o en medio de la palabra sonido [h] en la palabra CHAYKA? - BARRIL? - KALACH? - ¿HIJA?
Cuando pronunciamos el sonido [h], la punta de la lengua golpea los "tubérculos" detrás de los dientes superiores. Di: Ch! La punta de la lengua golpea los "golpes" y evita que el aire salga libremente de la boca cuando pronunciamos el sonido [h].
- ¿Sonido de vocal o consonante [h]?
- ¿Es este sonido sonoro o aburrido?
- ¿Por qué?
Considere la letra H. Cosimos la letra H en el aire y una vez en el cuaderno cuidadosamente en las celdas con un simple lápiz o bolígrafo.
En los casos en que se le pide a un niño que escriba una línea completa de una letra, sílaba o palabra, el adulto da un patrón de ortografía al principio de la línea.
Si un niño en edad preescolar tiene dificultades, entonces un adulto puede dibujar dos líneas de referencia, o poner puntos de anclaje que el niño conectará con líneas, o escribir las letras en su totalidad, y el niño simplemente las rodeará con un color diferente. La caligrafía en esta etapa del entrenamiento no debería ser requerida.
Continúa la frase
Sus bigotes no son para la belleza -
Ellos muestran el tiempo
Y se llaman... (horas).
Cuando me acuesto.
Sin abrir la boca
En mí, para ser honesto,
¡Qué vacío!
¡Apúrate, apúrate verano!
Y la gente pondrá
artículos de viaje
En mi boca grande.
Puedo ver desde el nacimiento
Este carácter se da
Que amo el movimiento
Por eso yo... (maleta).
quien es este caminando
¿En una camisa de piedra?
En una camisa de piedra
Paseos... (tortuga).
Salió un erizo con un cepillo para zapatos,
Tengo que trabajar... (claro).
La liebre reemplaza al lobo,
No todo oblicuo... (avisos).
A lo largo de la calle empedrada
Una sandía corre al galope... (empapada).
Y la ola del río, salpicando,
Se quitó la espuma de... (hombro).
Cuento sobre la letra H
Quien vive en horas
Sé que las gaviotas viven en el mar, los pastores viven en las montañas y las teteras viven en la cocina. Las tortugas viven en la arena, los gusanos viven en el suelo y un espantapájaros vive en el jardín. Además, sé que el jilguero vive en un nido, el grillo vive en el desván y hay ratones en una maleta vieja. Incluso lo sé, aunque nunca he visto que una especie de monstruo negro viva en un armario negro. Escuché cómo pica y estornuda por la humedad.
Pero quién vive en el reloj, todavía no lo sé. No importa cuántas veces los desenrosque, no hay nada más que ruedas y tornillos. Entonces, ¿quién marca allí? ¡Maravillas!
Adivinanzas para niños con la letra H
Del pozo caliente
El agua fluye por la nariz.
(Tetera)
Soplo, soplo, soplo,
No quiero calentarme más.
La tapa traqueteó ruidosamente.
¡Bebe té, el agua está hirviendo!
(Tetera)
Cuando caminamos, nos paramos
Y podemos pararnos acostados,
Incluso si nos escapamos.
Nosotros tampoco nos movemos.
(Reloj)
Caminamos de noche, caminamos de día
Pero no vamos a ninguna parte.
Hacemos huelga regularmente cada hora,
Y ustedes, amigos, no nos ganen.
(Reloj)
No hay piernas, pero camino, no hay boca, pero diré,
Cuándo dormir, cuándo despertar
Cuándo empezar a trabajar.
(Reloj)
Ir alrededor del reloj
No vale la pena un minuto
Y todo en un solo lugar.
(Reloj)
Mi cola es indistinguible de mi cabeza.
Siempre me encontrarás en la tierra.
(Gusano)
Proverbios y refranes con la letra H
Lo ignorante es peor que lo ignorante.
Honra a tu maestro como lo harías con un padre.
Día aburrido hasta la noche, si no hay nada que hacer.
Buena suerte para el estudiante, alegría para el maestro.
Si quieres comer kalachi, no te sientes en la estufa.
Lo que no quieres para ti, no se lo hagas a otra persona.
Cuanto más adentro del bosque, más leña.
Cuanto más completa es la patada, menos zumbido.
Lo que cae en el agua se ha ido.
Poemas divertidos sobre la letra H para niños.
Dicen que el reloj está encendido.
Dicen que el reloj corre rápido.
Dicen que el reloj está corriendo
Pero están un poco atrasados.
Mishka y yo miramos juntos
Pero el reloj cuelga en su lugar.
(V.Orlov)
Tortuga
Ir lejos al pantano
Ir al pantano no es fácil.
“Aquí yace una piedra junto al camino,
Sentémonos y estiremos las piernas".
Y las ranas pusieron un bulto sobre la piedra.
"¡Sería bueno acostarse en una piedra durante una hora!"
De repente una piedra saltó a sus pies
Y los agarró por los pies.
Y gritaron de miedo:
"¡Qué es!
¡Esto es RE!
¡Esto es PAHA!
Esto es CHECHERE!
¡PADRE!
¡PAPÁ!
(K. Chukovsky)
Durante una hora fuimos
A la tortuga.
Tortuga archivada
Tetera, tazas.
Luego se arrastró hacia un vecino.
Para el té.
Algo largo
somos la anfitriona
Esperamos.
(G. Sapgir)
Chechetka Chizh dice:
¿Cuándo vas a volar al sur?
- Es nuestro turno para los siskins,
Detrás de los siskins es nuestro turno,
Detrás de los siskins es nuestro turno,
¡Aquí!
(M.Yasnov)
Chizhik estaba visitando a su tía,
Voló al baile de claqué para tomar el té.
Té milagroso por la noche.
Sí, muerde con un gusano
¡Azúcar!
(A. Pudval)
cuatro annies
No cansado en absoluto,
El tercer día es bailar.
Todo bajo bromas:
Chok-chok, tacón,
Chuchi-chuchi-chuchi,
Chok!
(E. Blaginina)
Resumen de la lección:
- La pronunciación de nuevas palabras aumenta el vocabulario de un niño en edad preescolar, desarrolla el habla y la memoria.
- Los ejercicios celulares desarrollan la motricidad fina de las manos.
- Los acertijos desarrollan en los niños el ingenio, la capacidad de analizar y demostrar. Los educadores usan acertijos cuando enseñan a los niños a aumentar el interés durante tareas complejas.
- Los poemas afectan no solo el desarrollo de la memoria. Se ha demostrado que si aprende varias líneas todos los días, aparecen nuevas conexiones neuronales en el cerebro y aumenta la capacidad general de aprendizaje.
Resumen de actividades educativas para la alfabetización
sobre el tema: "El sonido y la letra H"
(para niños mayores)
Objetivo: introducir a los niños al sonido [h] y la letra Ch.
Tareas educativas:
1) consolidar la capacidad de los niños para distinguir el sonido [h] de varios sonidos, sílabas, palabras;
2) ejercicio para determinar el lugar del sonido en una palabra (principio, medio, final de una palabra);
3) ejercitar a los niños en la formación de sustantivos con sufijos diminutivos;
4) consolidar el concepto de "sílaba" en el habla de los niños;
5) mejorar el análisis de sonido;
6) familiarizar a los niños con la ortografía CHA, CHU;
7) mejorar la habilidad de leer sílabas, palabras;
Tareas de desarrollo: desarrollar la audición fonológica, la atención.
Tareas educativas:desarrollar una actitud positiva hacia el trabajo; controlar el propio discurso; para formar la habilidad de cooperación, la capacidad de escuchar al interlocutor.
Equipo:
imágenes de sujetos (plátano, pato, trenza, botas de fieltro); trazar imágenes; pelota; hojas con la imagen de una tortuga; imagen del sujeto (tortuga); una guía para el análisis del sonido; "Reloj" manual; cuadernos, bolígrafos; caja; tarjetas con la imagen de las letras (H, A, T, U, C, S).
El curso de las actividades educativas.
1. Momento organizativo:
Vl: Chicos, de camino al jardín de infantes, me encontré con un cartero. Me dio una carta. Leamos lo que dice.
"¡Queridos chicos!
Los invito a hacer un viaje maravilloso al país de Bukvaria, donde viven…
Y quién vive en este país, tienes que adivinarlo por ti mismo.
tu nueva carta
Vl : Esa es una carta interesante. Bueno, adivinemos quién vive en el país de Primer.
Niños: Sí.
Muestre a los niños una imagen de un plátano.
Vl: Chicos, ¿qué se muestra en esta imagen?
Niños: Esta imagen muestra un plátano.
Vl: ¿Cuál es el primer sonido de la palabra plátano?
Niños: En la palabra banana, el primer sonido es b.
Vl: Bien hecho muchachos. (Le doy la vuelta a la imagen. La letra B está representada en el reverso).
Trabajo similar con imágenes: pato, trenza, botas de fieltro, letra Y.
Vl: Chicos, leamos quién vive en Bukvaria.
Niños: Cartas.
Vl: Correcto.
Trabajo de preparatoria
Hoy nuestros ojos nos ayudarán. Vamos a prepararlos para ir:
1. Nuestros ojos miran y ven todo.
Gimnasia para los ojos
Sin girar la cabeza, sigue el vuelo de la Abeja.
Ayudemos a que la lengua se vuelva fuerte y obediente.
Gimnasia de articulación "La lengua va a caminar":
iba a caminar mi lengua(boca abierta)
se lavó (lamer el labio superior)
peine mi cabello ("peinar" la lengua con los dientes superiores)
miraba a los transeúntes(lamer los labios alrededor)
Izquierda, giró a la derecha(tirar de la lengua hacia la oreja izquierda y derecha alternativamente),
Abajo cayó (tirar de la lengua hacia adelante y hacia abajo)
trepó (lleva la lengua a la nariz)
Una vez y en la boca desapareció(cierra la boca)!
Realmente me gustaron nuestros ejercicios, definitivamente les enseñará a sus amigos a hacer lo mismo.
Repetición del material tratado.
Dime, ¿en qué dos grandes grupos se dividen los sonidos? (vocales y consonantes)
Las vocales son esos sonidos que podemos cantar y dibujar, y no encuentran obstáculos.
Las consonantes son esos sonidos que no podemos cantar y tirar.
¿Qué son las consonantes? (duro y blando). ¿Qué más? (sonoro y sordo).
Aprendiendo material nuevo.
Articulación y caracterización del sonido Cap.
Y ahora, ya que estamos jugando con el sonido H hoy, vamos a decirles,
¿Qué hacen nuestros labios cuando hacemos este sonido? (labios redondeados)
Los dientes no cierran.
¿Dónde está el idioma? (la lengua detrás de los dientes superiores salta sobre los tubérculos)
Lleve la palma de su mano a la boca y sienta qué tipo de corriente de aire (es corta, aguda)
Pon tu palma en tu garganta y haz el sonido Ch. ¿Suena el cuello o no? (no, el sonido H es sordo)
¿En qué castillo vivirá el sonido Ch? (en la cerradura de consonantes). ¿Por qué?
¿El sonido Ch es sonoro o sordo? ¿Por qué?
Recuerda que el sonido Ch siempre es suave (no tiene un hermano mayor duro)
Y hoy nos familiarizaremos con otra nueva carta.
Escuche el trabalenguas y diga qué sonido se escucha con más frecuencia en él:« La tortuga, que no se aburre, se sienta durante una hora con una taza de té.
Niños: sonido [h].
Vl: Correctamente. Hoy nos familiarizaremos con el sonido y la letra C.
Caractericemos el sonido [h]. Di el sonido h.
Niños: Hhh.
Vl: ¿Puedes cantar el sonido h?
Niños: El sonido h no se puede cantar. Accede porque se encontró con una obstrucción en la boca y no se canta.
Vl: Así es chicos. Bien hecho. Ahora pon tu mano en el cuello y haz el sonido H. ¿Nuestro cuello está durmiendo o trabajando?
Niños: El cuello está durmiendo.
Vl: Si el cuello está durmiendo, ¿qué sonido es?
Niños: El sonido [h] es sordo.
Vl: Bien hecho chicos, tienes razón. Y el sonido [h] siempre es suave.
Vika, da una descripción completa del sonido [h].
Vika: Sonido [h] consonante, sordo, siempre suave.
2. Cuerpo principal
Vl: Chicos, preparen sus manos. Pronunciaré sonidos, sílabas, palabras. Aplaudes cuando escuchas el sonido [h], la sílaba con el sonido [h], la palabra con el sonido [h].
H, S, H, T, H, H, P, K, H
CHA, PA, CHU, TI, CHI
PELOTA, PALO, RIÑON, HERVIDOR, TIGRE, VASOS.
Vl: Bien hecho, todos estuvieron muy atentos.
Esta es la letra C. ¿Qué aspecto tiene?Chicos, tenía muchas fotos de la letra h, pero alguien las rompió, recopilémoslas. (Los niños arman la letra H por partes).
Cheburashka te trajo hojas en las que está escrita la letra H, debe estar sombreada. Tomemos un lápiz verde. (verde, porque la letra Ch, denota el sonido Ch, y siempre es suave, y denotamos consonantes suaves en verde).
Primero estiremos los dedos y luego te pondrás a trabajar.(Gimnasia de dedos).
3. Trabajar con folletos
Vl: Chicos, miren esta foto. Cada uno de ustedes tiene la misma.
Llévatela, por favor.
Ten cuidado, mira:
Palabras con sonido [h] nombre
E indica el lugar del sonido en la palabra.
Niños: Esta imagen muestra la clave. En la palabra clave, el sonido [h] está al final de la palabra.
(de manera similar con las palabras: barril, príncipe, tortuga, Chippolino, ajo, estufa).
Vl: Bien hecho. Hiciste muy bien esta tarea. Y ahora vamos a jugar el juego "Llámalo cariñosamente" (juego de pelota)
Juego grande-pequeño (juego de pelota)
Cheburashka quiere decirte que nuestro sonido Ch es mágico. Él convierte todo lo grande en pequeño. Había un río grande, pero llegó el sonido H y resultó ser un río pequeño.
Juguemos ahora, te lanzo una pelota con una palabra grande, y tú la conviertes en una pequeña. (palabras: manzana, taza, mano, libro, silla, caja, flor)
Sal al círculo.
V-l: Silla.
Niños: Trona.
(Palabras: castillo, tenedor, tocón, manzana, toro, tomate, nieto, panqueque, pantuflas, rama, sofá, hogaza, puntilla).
4. Conversación
Vl: Chicos, ¿qué es una sílaba?
Niños : Una sílaba es una parte de una palabra que necesariamente tiene un sonido de vocal. Cuántas vocales en una palabra, tantas sílabas.
Vl:
conduciré ahora
Hablaré sílabas.
Las sílabas se deben poner así.
Para obtener la palabra.
V-l: SY, CHA
Niños: HORAS.
(CHA, DA KA, TEA KA, TOC CHA, TU CHA, SVE NICK, TEA
CHOK, SU KA, BOWL CHO, PLE KA, TOCH)
Vl: ¡Bien hecho! Ahora levántate y descansa.
Quién, dime, puede, niños
¿Repetir estos movimientos?
Levantaré las manos.
D: Puedo hacer eso también.
De derecha a izquierda me divorciaré.
D: Puedo hacer eso también.
Y volaré como un pájaro.
D: Puedo hacer eso también.
Giraré la cabeza.
D: Puedo hacer eso también.
Y luego juraré que me levantaré.
D: Puedo hacer eso también.
Y no me cansaré.
D: Puedo hacer eso también.
Saltaré un poco.
D: Puedo hacer eso también.
Y caminaré por el camino.
D: Puedo hacer eso también.
Si es necesario, correré.
D: Puedo hacer eso también.
Todo en el mundo puedo.
Ahora se sentará el que pronuncie la frase pura:
Cha-cha-cha-dame kalach.
Choo-choo-choo-quiero caminar.
Chi-chi-chi-ladrillos rojos.
Cho-cho-cho-oh, qué calor.
Ah-ah-ah-vino el doctor.
Oh-oh-oh-es casi de noche.
Uch-uch-uch-tengo la llave.
Cha-cha-cha-vio una torre.
Choo-choo-choo-golpe de martillo.
Chi-chi-chi-pasteles en el horno.
5. Conocimiento de la letra H
Vl: Chicos, miren que es esto?
Niños: Esta es la letra C.
Vl: como se ve la letra H?
Niños: en una percha, en un gancho, en el número 4.
Vl:
Sí, tomamos la decisión correcta.
H escribimos como 4
Solo con numeros amigos
No debemos confundir las letras.
Escribe la letra H en el aire.
Ahora adivina el acertijo:
Que milagro
Eso es tan milagroso.
plato superior,
plato de fondo,
Hay un milagro en el camino
La cabeza sobresale y las piernas.
Niños: Esta es una tortuga.
Vl:
Correctamente. Tome las hojas en las que se dibuja la tortuga. Letras escritas en el caparazón de la tortuga H . Pero están escritas correcta e incorrectamente. Encierra en un círculo esas letras H que están escritos correctamente.
(los niños hacen la tarea)
Vl:
Ahora abran sus cuadernos y escriban la carta cap.
(los niños trabajan en cuadernos)
6. Componer sílabas con la letra H
Muestro un cartel con la imagen de un reloj.
Vl:
Mira el reloj:
Están con una flecha.
La letra H estaba en la flecha
Y ella corrió en círculos.
Se acercó a las vocales
Nombró sílabas con ellos.
(los niños llaman sílabas: CHI, CHA, CHU, CHE)
Vl:
Chicos, no hay vocales Y e Y en el reloj, lo que indica la suavidad de las consonantes. Carta H ella no es "amiga" de ellos, porque ella misma siempre denota un sonido suave.
Recordar: CHA - escrito con A.
CHU - escrito con U.
Vl:
Chicos, tomen el "semáforo". Diseñando el esquema de palabras RELOJ.
(los niños hacen la tarea).
Vl:
Sasha, ve a la pizarra y haz un diagrama del reloj. Chicos, échenle un vistazo.
El niño coloca la palabra esquema en la pizarra.
Vl:
Sasha, ¿por qué pusiste el círculo verde primero?
Sasha: El sonido h es un sonido de consonante suave, por lo que lo denotamos con un círculo verde.
Trabajo similar con sonidos: a, s, s.
Vl:
¡Bien hecho! Todos hicieron un buen trabajo con esta tarea. Chicos, ya que estamos en la tierra mágica de Bukvaria, nos espera una sorpresa. Esta es una caja mágica, pero solo podremos abrirla cuando completemos una tarea más.
Formar una palabra a partir de letras.
A C C Y
CH A T U
(los niños hacen la tarea en la pizarra).
7. Resumiendo.
Chicos, ¿por qué las letras son verdes?
Niños: Letra H denota el sonido [h], y siempre es suave.
Vl:
Así es chicos. Asigne un nuevo nombre a la función.
Sonido [h].
Niños: El sonido [h] es una consonante, sorda y siempre suave.
Vl:
Así es, chicos, ¡bien hecho! Estas cartas son para ti. Tal vez se le ocurran palabras con el sonido [h], del que no hablamos hoy. Y si lo haces, asegúrate de decírmelo.
Todo el mundo lo estaba haciendo muy bien.
¡Hola mis queridos lectores!
Letra "Ch"
poemas alegres
| Sí, tomaste la decisión correcta: H escribimos como cuatro. Solo con numeros amigos No debemos confundir las letras. V Stepánov ¿De quién eres el arroyo? - Torres negras, Tap baila, verde azulado, Chizha, gusano, matorral denso Y los ríos bajo el escarpado. |
La gaviota calentó la tetera, invitó a nueve gaviotas. Todos vinieron a tomar el té. ¡Cuántas gaviotas, responde! G. Sapgir Tortuga, no aburrida, Hora se sienta para una taza de té. La tortuga hace reír a todos. Porque no tiene prisa. Y a dónde correr ¿Quién está siempre en su casa? |
|
| ¡Tortuga! ¡Tortuga!, la primera vez que ella, pobrecita, Descubierto bajo la lluvia. - ¡Mamá! ¿Quién está llamando a la casa? "H" con los cuatro chizhik confundidos Y leyó: "Cuatro izhiks". Se corta el té de las hojas, Tomado del arbusto del té. El té es útil para una persona. Hervidor de agua en la casa por una razón. S. Mosiyash Chizhik estaba visitando a su tía, Voló al baile de claqué para tomar el té. Té milagroso por la noche. Sí, en un mordisco con un gusano. Sa-har-nym! A. Pudval Dicen: el reloj está parado, Dicen que el reloj corre rápido Dicen que el reloj está corriendo Pero están un poco atrasados. Mishka y yo miramos juntos Y el reloj está en su lugar. |
L pateó la pelota. H quería atraparlo. Esperando y esperando. Cansado de esperar, Y no puedes ver la pelota. A. Shibaev La primera letra de la palabra "lectura" - Carta H¡mis saludos! E. Tarlapán gato negro noche negra Saltó a la chimenea negra. Oscuridad en la chimenea ¡Encuentra un gato allí! E. Izmailov Carta H dijo: "¡Sí!" - Dio honor a alguien. Dice el siskin de claqué: ¿Cuándo vas a volar al sur? - Es nuestro turno para los siskins. ¡Aquí! Durante una hora fuimos a la tortuga. La tortuga le dio una tetera, tazas. Luego se arrastró hasta un vecino para tomar el té. Estamos esperando a la anfitriona durante mucho tiempo. |
|
Trabalenguas
lenguas limpias
Cha-cha-cha: una vela arde en la habitación.
Choo-choo-choo - Golpeo con un martillo.
Chi-chi-chi - bocanadas de kalachi en el horno.
Hora-hora-hora - los niños empezaron a bailar.
Oh, oh, oh, la noche ha llegado.
Juegos
El juego "¿Quién es más?".
Piensa en palabras donde el sonido [ h] está al final de una palabra. (Torre, doctor, bola, viga, verdugo, horno, noche.)
Y gr a "El sonido se perdió".
El juego "Completa las frases".
Completa las oraciones con palabras que incluyan el sonido [ h], Por ejemplo: Chipollino es un hombre maravilloso.
1. Ayer a las cuatro cuatro chicas...
2. Extraño…
3. Quiero té, una taza de arándanos y...
4. Gato negro de la noche negra...
5. Ajo dibujado en tinta negra...
6. El relojero repara...
Responder: 1) maletas remendadas, medias; 2) sobre un pájaro, una avefría excéntrica, Cheburashka; 3) un pajarito cereza y ciruelas pasas; 4) se rascó en el ático; 5) dibujo muy claro; 6) reloj de mano.
El juego "Syllabic Lotto".
1. Piensa en palabras con sílabas té y Chu.
2. Piensa en palabras con sílabas: cha, sí, ku, sy, eso, shcha, sha.
Responder: dacha, montón, reloj, nube, matorral, cuenco.
El juego "Pasos de palabras".
Introduzca las letras que faltan.
El juego "Subasta silábica".
Continuar las palabras: chi ... (- Zhik) cha… (- shcha), qué ... (- Amor), negro ... (- Nueva York), embalar ... (- ka), habla ... (- ka), velas... (- ka).
El juego "Elige una pareja".
hombre negro dibujo maravilloso
té limpio reloj agusanado
tetera honesta ciruelas claras
El juego "Agrega una sílaba a la palabra".
El juego "Dime una palabra".
| Ella camina tranquila, despacio. Que todos vean lo buena que es. La camisa es cómoda y duradera. en el que camina... (Tortuga). quien es este caminando ¿En una camisa de piedra? En una camisa de piedra Caminando… (Tortuga.) - ¡Mar, agítalo! - Yo pregunté... (gaviota). I. Gamazkova Desconocido durante mucho tiempo para muchos Se hizo amigo de todos. Todo según un interesante cuento de hadas. El chico cebolla es familiar. muy sencillo y corto El es llamado… (Cipollino). Sus bigotes no son para la belleza - Ellos muestran el tiempo Y se llaman... (reloj.) |
En un prado entre insectos, se armó un revuelo: Apartaron a la familia de la manzanilla Gigante… (cardo.) Vive tranquilo, sin prisas, Lleva un escudo por si acaso. Debajo de él, sin conocer el miedo, Caminando… (Tortuga). V Serov Es amigo de los animales y los niños, Él es un ser vivo. Pero tal en el mundo No hay uno más. porque no es un pájaro Ni un gatito, ni un cachorro. Ni un trompo, ni una marmota, Pero filmado para el cine Y lo sabes desde hace mucho tiempo Este lindo bozal. Y se llama... (Cheburashka). La liebre reemplaza al lobo, No todo oblicuo... (avisos). |
Y gr y "Conquista de picos".
crucigramas
1. ¿Qué vocal falta?
Responder: hora, taza, taza, Responder: copete, milagro, siembra,
tetera, reloj monstruos, sucio
2. La letra "H".
1. Un hombre tocando el violín. 2. Una persona que trata a los enfermos.
3. Construcción de piedra para calefacción de espacios.
4. Tarde, hora oscura del día.
Responder: violinista, médico, horno, noche.
3. La combinación de "ChN".
1. Una tienda que vende pan. 2. Casa de madera para pájaros.
3. Un soldado que custodia las fronteras del país.
Responder: panadería, pajarera, guardia fronteriza.
Adivinanzas
| Una cuerda se arrastra por el suelo, no tiene brazos ni piernas. (Gusano.) | Que tipo de agua extraña ¡No te laves, no te emborraches! (Tinta.) | |
| Hierve - sale vapor, Y silba, y arde con calor, La tapa traquetea, golpea. | ||
Objetivo:
- formar en los estudiantes la capacidad de distinguir el sonido [h?] en palabras, introducirlos en las letras H, h, que denotan el sonido [h?];
- desarrollar la conciencia fonémica de los estudiantes;
- alimentar la curiosidad.
Equipo: sílabas, por qué, una liebre de juguete, patrones de sonido, una tarjeta con la letra H; para un cuento de hadas: las letras H, A, U, Z, Yu, una casa, la imagen de un árbol.
Durante las clases:
Yo Org. momento
¡Uno, dos, azul!
¡Tres, cuatro, brazos abiertos!
Cinco, seis, siéntense en silencio.
II Actualización de conocimientos básicos.
Pochemuchka vino a nuestra lección y, como siempre, tiene muchas preguntas:
¿Cómo es el discurso? ( Oral y escrito.
)¿En qué consiste el habla?
(De sugerencias)¿En qué consiste la oferta? (De palabras.)
¿Qué pasa con la palabra? (De sílabas)
Trabajar en la tabla "Sonidos":
¿Qué son los sonidos? (Los sonidos son vocales y consonantes, las consonantes son duras y blandas).
¿En qué se diferencian las vocales y las consonantes? (Al pronunciar consonantes, hay obstáculos: los labios, los dientes, la lengua y las vocales se pronuncian libremente).
Trabaja en la cinta de letras (cinta en forma de casa):
Nombra las vocales que hemos estudiado. ¿Por qué algunos de ellos están en la parte superior de la cinta de letras y otros en la parte inferior? (Las letras A, O, U, s no suavizan la consonante anterior, pero las letras I, E, Yu, I, E suavizan).
Nombra las consonantes que están en la parte superior de la cinta de letras. ¿Por qué viven en el último piso? (Son sonoras, se escuchan a lo lejos, gritan fuerte)
Nombra las consonantes que viven en el piso inferior. ¿Por qué viven abajo? (Son sordos, difíciles de oír, por lo que viven en la planta baja de la casa.)
Nombra las consonantes emparejadas (hermanas) que hemos estudiado. ( B-P, D-T, Z-S, G-K, F-W)
¿Qué consonantes son siempre difíciles?(ancho, ancho)
Lectura de sílabas:
MOR TRA SA
REPRESENTANTE YAB CO
Hoy vino un conejito a nosotros. (Se muestra una imagen de un conejito, sobre él hay un delantal con un bolsillo en el que nos trae tareas o premios)
Tiene hambre y pide comida. Veamos que podemos
darle. ( Los niños completan las sílabas de las palabras: zanahoria, manzana, pera, hierba, corteza, repollo, lechuga, nabo.)
III Nuevo tema.
Conejo muchas gracias! Mira, tiene un acertijo en el bolsillo:
Le pegan, pero no llora,
Solo saltos más altos, más altos.
Haz un diagrama de la palabra "bola".
Escuchaste: ¡tenemos otro invitado! ¿Qué nuevo sonido escuchaste?[h?] Está aquí por primera vez, ¡necesita urgentemente un pasaporte! Démosle un pasaporte. ¿Qué escribiremos en él? ( Consonante, suave, sorda)
¡El sonido [h?] siempre es suave!
El sonido [h?] se denota con la letra Ch.
El maestro muestra una imagen colorida de la letra H.
¿Cómo es la letra H? (para el número 4)
Sí, tomaste la decisión correcta:
H escribimos como cuatro.
Solo con numeros amigos
No debemos confundir las letras.
Lectura de sílabas: CHA CHO CHU CHE CHI
Las combinaciones cha, cho, chu se escriben con vocales que no suavizan la consonante, porque el sonido [ch?] ya es suave.
La historia de cómo la letra H se peleó con las letras I y Yu. (V. Volina)
El cuento se ilustra en un franelógrafo o en un proyector.
Una vez las letras I, Yu, A y U llamaron a la letra H para jugar al escondite, contaron y se cayeron a buscar la letra H. El resto corrió a esconderse. Las letras se sientan en lugares secretos, esperando que comiencen a buscar. Aquí la letra H ya le ha dado la vuelta a todo, ya ha encontrado la A y la U, pero yo sigo sin encontrar la Y y la Y. Busqué, busqué, perdí los pies, busqué hasta la noche, y ahora, cansado, ofendido, decidí irme a casa. La letra H pasa por la casa vecina, ve: Yu y yo, como si nada hubiera pasado, estamos sentados, riendo, viendo la televisión, tomando té con dulces. H se ofendió y desde entonces han sido amigos separados. Nunca se paran juntos.
- ¡Creo que estás ofendido! - dijimos Yu y yo - De todos modos, sin nosotros, ella no está en ninguna parte. Pero, ¿qué pasa con las palabras TAZA, MILAGRO, TÉ?
- ¡Y aquí voy! - dijo C. - Las letras A y U me ayudarán.
Desde entonces, CHA y CHU se escriben solo con A y U.
IV Trabajo sobre el libro de texto.
"ABC" (Goretsky) S. 128-129.
Lee el acertijo. ¿Adivinaste?
Conversación de imágenes.
Lo que se muestra, encuentra las palabras con la letra C.
Leyendo texto.
¿Sobre qué leíste? ¿Cuales son las horas?
V Resultado de la lección.
¿Qué cosas nuevas aprendiste en la lección de hoy? ¿Qué letra conoces? ¿Por qué las combinaciones de CHA y CHU se escriben con las letras A y U?
Recompensar a los estudiantes que fueron los más activos en la lección.
Lanzamiento 28La escuela Shishkin continúa con las clases de idioma ruso para niños en edad preescolar. Esta vez, continuará el estudio de las letras del alfabeto ruso. Amigos de Shishkino Les vinieron a la lección: Zubok y Shunya. Y el zorro Pecas ya los estaba esperando en el estudio. Ella estaba muy pensativa. Freckle pensó en por qué la mesa se llamaba mesa, y el reloj se llamaba horas...
La presentadora de la lección en video, Vasilisa, acudió en su ayuda. Explicó que dado que el idioma ruso es muy antiguo, no sabrás todos los secretos, pero puedes entender por qué el reloj se llamaba reloj.
Mira cómo era el reloj antes: las imágenes muestran un reloj de sol y un reloj de agua. Por supuesto, al igual que hoy, era imposible saber la hora de ellos. En los relojes de sol, la sombra de la manecilla central mostraba las horas del día, y en los relojes de agua, una columna de agua reabastecida gota a gota movía la manecilla de las horas. Dado que el reloj mostraba el tiempo solo aproximadamente, no se podían determinar ni los minutos ni los segundos a partir de ellos.
Y luego Shunya adivinó por qué el reloj se llamaba reloj. Todo resultó ser simple: obtuvieron su nombre porque le dijeron a la gente cuántas horas habían pasado. Peca identificó correctamente que “hora” es la raíz de la palabra RELOJ. Zubok estaba encantado: "Entonces, ¿ahora podemos dibujar un árbol verbal que crecerá desde la raíz" hora "?". Pero Vasilisa detuvo a los estudiantes: "No podremos hacer esto, porque aún no hemos aprendido una letra de esta palabra". Encuentra una nueva letra "Che" en la palabra HORA. Oculta el sonido "Ch". No puedes cantarlo, entonces "H" es una consonante. Pero ahora que hemos encontrado y estudiado la letra "H", podremos plantar un árbol de palabras de una sola raíz.
Entonces, plantamos la raíz HORA y de ella surgieron palabras de la misma raíz: horas, reloj, reloj, relojero. Y en cada uno de ellos puedes encontrar la letra "H", nuestro nuevo amigo. Juguemos a los rompecabezas con esta carta. Adivina qué está encriptado aquí: CHI100TA? Los discípulos rápidamente adivinaron que la palabra era LIMPIO. Al final de la lección, todo lo que tenían que hacer era encontrar y ensamblar las partes de la letra "H" recién aprendida en una letra completa:
"H" es como cuatro.
Nuestra carta - decidimos
porque cuatro
Leemos y cantamos.
