Úlohy na skúšku z náboženstva. Človek a spoločnosť. Rôzne úlohy

TEÓRIA na prípravu na skúšku zo spoločenských vied

Náboženstvo. Úloha náboženstva v živote spoločnosti.

svetové náboženstvá.

NÁBOŽENSTVO

(z latinčiny viazať,

znovuzjednotenie, zbožnosť, predmet uctievania)


VIERA V NADPRÍRODNÉ (V BOHA)


Súbor názorov a myšlienok, systém presvedčení a rituálov, ktoré spájajú ľudí, ktorí ich uznávajú, do jednej komunity;


Svetonázor a správanie jednotlivca, skupiny, komunity, ktoré sú determinované vierou v existenciu nadprirodzena


Základné formy náboženstva


Animizmus je to viera v duchov a duchov, ktorí obývajú svet spolu s ľuďmi.

totemizmus je to viera v zvieratá a rastliny (zriedkavo vo veci), ktoré majú nadprirodzené sily


Fetišizmus


Tabu


Fetišizmus(z francúzštiny - začarovaná vec, idol, talizman) - viera v magické vlastnosti rôznych predmetov. Totem bola predmetom uctievania a vlastne aj symbolom skupiny, preto boli jej predmety tabuizované, t.j. boli považované za nedotknuteľné.

Tabu- Toto je termín, ktorý vznikol vo vede po ceste kapitána Cooka do Polynézie a označuje absolútny zákaz určitých akcií v súvislosti s tabuizovanými predmetmi.

kult(z lat. pestovanie, starostlivosť, úcta, uctievanie) – ide o druh

náboženská činnosť, prakticky duchovné spoznávanie sveta. Druhy bohoslužieb:

- mágia (čarodejníctvo) - komplex rituálnych obradov zameraných na ovplyvnenie síl skrytých pred osobou s cieľom získať materiálne a iné výsledky.

- zmierovací kult - komplex rituálnych obradov adresovaných duchu alebo Bohu.

Náboženský kult je hlavným druhom náboženskej činnosti.

svetové náboženstvá

porovnávacie riadky

budhizmus

kresťanstvo

islam

Etymológia

Význam „Budh“.

prechod zo spánku

stav prebudenia do osvieteného vedomia.

Viera v Budhu – osvietená poznaním

Viera v Spasiteľa Ježiša Krista.

sebazradu

vôľa Božia

poslušnosť jedinému Bohu - Alahovi

čas a miesto

pôvodu

v 6-5 storočí pred Kristom v Indii

Vznikla v 1. storočí nášho letopočtu,

vo východnej časti Rímskej ríše

Vznikol v 7. storočí, Ázia, Arabský polostrov

územie,

kde bývajú spovedníci

náboženstvo

Južná, juhovýchodná a východná Ázia. V Rusku - Tuva, Burjatsko a

Kalmykia

Hlavne

Európe a Severnej Amerike

Stredný východ, severná Afrika.

V Rusku-Tatarstane,

Baškirsko,

republiky

Zdroje

vierovyznania

(Svätá kniha)

Tipitaka, čo znamená „tri koše“

Základy

učenia

Prostredníctvom reflexie a

kontemplácia človek môže dospieť k pravde, nájsť správnu cestu

Spasenie a zachovávanie prikázaní svätej náuky,

prísť k dokonalosti. Jeden z najdôležitejších

prikázania - láska a milosrdenstvo

všetkým živým

bytosti, či už sú dobré alebo zlé. Inak sa nedá odplatiť zlom za zlo

nepriateľstvo rastie

a utrpenie

Myšlienka ľudskej hriešnosti

príčina všetkých jeho nešťastí a doktrína o

oslobodenie od hriechov modlitbou a pokáním. Kázeň trpezlivosti, pokory, odpúšťania urážok

Človek je slabá bytosť, náchylná na hriech, nie je

schopný

nedosiahneš v živote nič

sám za seba.

On zostáva

nádej na milosrdenstvo a pomoc

Alah. Ak

človek uverí v Boha,

dodržujte teda prikázania moslimského náboženstva

zaslúžiť

večný život v raji.

množstvo

vyznávačov náboženstva

asi 500 miliónov budhistov

2 miliardy ľudí

1,5 miliardy ľudí.

CIRKEVNÝ


Sociálna inštitúcia spoločnosti, náboženská organizácia, zaklad
v ktorom spočíva jediné Krédo (viera), vymedzujúce
náboženská etika a náboženská činnosť, systém riadenia
život, správanie veriacich.

Denominácia- sekta, ktorá prešla vrcholom spoločenskej činnosti a má stabilnú organizačnú štruktúru, napr. kalvinizmus;

Sekt- je menšieho vzrastu a má zjednodušenú organizačnú štruktúru, nemá povolanie. duchovenstvo, zvyčajne susedia s ľuďmi v zrelom veku.

neinštitucionálne náboženstvo, jeho súčasťou sú rôzne modernistické združenia veriacich , často v rozpore so spoločnosťou. Vyznačuje sa voľným členstvom, nedostatkom hierarchie a prísnou disciplínou.

Deprivácia - to je hlavná podmienka pre vznik náboženského hnutia (autormi teórie sekty a cirkvi sú M. Weber, E. Troelch).

Vyhľadávanie

"


Spolu: 175 1-20 | 21-40 | 41-60 | 61-80 | 81-100 …

Zapíšte chýbajúce slovo do tabuľky.

FORMY ROZVOJA SVETA

Vysvetlenie.

Náboženstvo je svetonázor, súbor morálnych noriem a druh správania, ktoré sú podmienené vierou v existenciu „iného“, nadprirodzeného sveta a tvorov – Boha, duchov, bohov.

Odpoveď: náboženstvo.

Odpoveď: náboženstvo

Vysvetlenie.

Kresťania, budhisti, moslimovia sú príkladmi spoločenstiev vytvorených podľa náboženských línií.

Odpoveď: náboženská alebo konfesionálna.

Odpoveď: náboženský | konfesionálny

Téma: Človek a spoločnosť. Náboženstvo

Valentin Ivanovič Kirichenko

Eleny Kamyšovej 09.01.2019 18:23

Koniec koncov, úloha už obsahuje slovo "znamenie", malo by to byť jednoducho "náboženské". Inak to dopadne „na náboženskom základe“.

Ivan Juraj

Takže sa predpokladá.

").dialog((width:"auto",height:"auto"))">Videokurz

Vyberte správne úsudky o náboženskom a svetskom vedomí a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) Náboženské vedomie je charakteristické vnímaním morálnych noriem ako derivátov vôle vyšších síl.

2) Interakcia nie je typická pre svetské a náboženské vedomie.

3) Pozíciou náboženského vedomia je odluka cirkvi od školy a štátu.

4) Náboženské vedomie sa môže u človeka formovať v dospelosti.

5) V náboženskom povedomí možno kombinovať obsah adekvátny realite a ilúzie.

Vysvetlenie.

1) Náboženské vedomie je charakteristické vnímaním morálnych noriem ako derivátov vôle vyšších síl – áno, je to tak.

2) Interakcia nie je typická pre svetské a náboženské vedomie – nie, nie je to pravda, môžu sa vzájomne ovplyvňovať.

3) Postavenie náboženského vedomia – odluka cirkvi od školy a štátu – nie, nie je to pravda, ide o svetské vedomie.

4) Náboženské vedomie sa môže u človeka formovať v dospelosti – áno, je to tak.

5) V náboženskom povedomí sa dá kombinovať obsah adekvátny realite a ilúzie – áno, je to tak.

odpoveď: 145.

odpoveď: 145

Valentin Ivanovič Kirichenko

Posudky nenaznačujú, čo sa v detstve netvorí

").dialog((width:"auto",height:"auto"))">Videokurz

(A.I. Kravchenko)

Vysvetlenie.

Náboženstvo výrazne prispelo k vytvoreniu stabilných morálnych kritérií, ktoré definujú ľudskú kultúru;

Náboženstvo prichádza do obzvlášť dôverného kontaktu s duchovným svetom človeka;

Náboženstvo pomáha človeku riešiť večné problémy dobra a zla, existenciu posmrtného života, konečnosť, nekonečnosť ľudskej existencie.

2. Uvádza sa príklad, povedzme

Každé zo svetových náboženstiev obsahuje súbor duchovných prikázaní, ako napríklad kódex nenásilia (nezabíjať, nekradnúť);

Náboženstvá hlásajú zásadu rozumného sebaovládania a abstinencie (nekonzumujte nad rámec nevyhnutný, neprejedajte sa, nežite v prepychu);

Budhizmus vyzýva svojich vyznávačov k nenásiliu, úcte ku všetkému živému, nemajetnosti.

Autor poznamenáva, že „chudobní a bohatí majú rôzne cirkvi a sekty. Nižšie vrstvy, ktoré trpia ekonomickou nerovnosťou, neťahá oficiálne náboženstvo, ale početné sekty. Volajú utláčaných a dávajú im nádej, že v nebi dostanú plnú náhradu za svoje utrpenie. Vyjadrite svoj postoj k pozícii autora. Na základe poznatkov zo spoločenských štúdií a kurzov histórie uveďte dva argumenty na podporu svojho vyjadreného postoja (súhlas alebo nesúhlas).


Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-24.

Náboženské otázky sú základné alebo konečné. Stoja pred akoukoľvek spoločnosťou v ktorejkoľvek fáze jej vývoja, bez ohľadu na sociálny systém, úroveň rozvoja vedy a techniky, kultúrnu identitu ľudí ...

Náboženstvo výrazne prispelo k vytvoreniu stabilných morálnych kritérií, ktoré definujú ľudskú kultúru. Prijatie alebo odmietnutie, schválenie alebo odsúdenie je ústredným bodom náboženského života, pretože je základom ľudského života a spoločnosti vo všeobecnosti.

Išla však ďalej a opísala povahu času: pohyb z minulosti cez prítomnosť do budúcnosti prestal byť prekliatím, ale stal sa znamením osudu. V niektorých náboženstvách je čas vnímaný ako cyklický, hoci ľudský život prebieha podľa lineárneho scenára. V iných náboženstvách čas plynie lineárne od stvorenia sveta až po jeho koniec, hoci životy ľudí sú cyklicky organizované okolo každoročne sa opakujúcich udalostí-spomienok.

Náboženstvo pomáha človeku prekonať životnú krízu, vysvetľuje zmysel jeho života. Náboženstvo, cirkev je inštitúcia, ktorá ponúka definitívne odpovede na tie najťažšie otázky o zmysle ľudskej existencie, o živote a smrti. Náboženstvo učí, že dobro, nie bohatstvo, je skutočným kritériom večného života.

Ukazuje sa, že chudobní a bohatí majú rôzne cirkvi a sekty. Nižšie vrstvy, ktoré trpia ekonomickou nerovnosťou, neťahá oficiálne náboženstvo, ale početné sekty. Volajú utláčaných a dávajú im nádej, že v nebi dostanú plnú náhradu za svoje utrpenie. Naproti tomu tradičné náboženstvá oslovujú skôr prosperujúcich a úspešných občanov, ktorí netrpia ekonomickými krízami, ale inými nešťastiami, ako je osamelosť. V obyčajnom kostole nachádzajú jednotu, citovú oporu a potrebný sociálny kruh.

Náboženstvo je osobitným činiteľom a inštitúciou socializácie. Náboženstvo prichádza do obzvlášť dôverného kontaktu s duchovným svetom človeka. Spája jednotlivca s takými večnými a univerzálnymi hodnotami, ktoré nezávisia od samostatnej skupiny, rodiny, národa, krajiny ...

Náboženstvo nie je len systém ideí a hodnôt, ale aj určitá prax a rituál. Preto má formálnu organizáciu. V každej náboženskej organizácii existuje kategória ľudí, ktorí sa náboženstvu profesionálne venovali – sú to kňazi, čarodejnice, šamani, imámovia, rabíni, mnísi atď.Tvoria oficiálnu a formálnu hierarchiu, stanovujú chartu a pravidlá správania, vykonávať každodennú kontrolu nad ich realizáciou. Náboženstvo ako duchovná inštitúcia pomáha človeku riešiť večné problémy dobra a zla, existenciu posmrtného života, konečnosť a nekonečnosť ľudskej existencie, prepojenie tohto sveta s druhým svetom, zmysel života a odpovedať na ďalšie otázky. že veda nie je schopná odpovedať.

(A.I. Kravchenko)

Vysvetlenie.

Prvky

možnosť 1

Postavenie absolventa je formulované napr

2. sú uvedené argumenty:

Kresťanstvo vzniklo ako náboženstvo otrokov, utláčaných, náboženstvo, ktoré chráni práva znevýhodnených a nešťastných „blahoslavení chudobní duchom, lebo existuje Kráľovstvo nebeské“

Protestantizmus, luteranizmus vznikol ako protest proti tradičnej cirkvi, ako náboženstvo rozvíjajúcej sa triedy

V stredoveku mnohé herézy (albigénci, strigolníci, bogomilovia) spájali bojovníkov za voľnomyšlienkárstvo.

Schizmatici v Rusku boli hnutím sociálneho protestu proti nevoľníctvu, útlaku

Stanoví sa pozícia študenta.

nesúhlas s názorom autora, že utláčaní inklinujú k neoficiálnym štátnym náboženstvám, netradičným náukám. Naopak, sú to vrcholy, elity, presýtené obyčajnými, známymi, ktorých to ťahá k netradičným, k náboženským hnutiam.

Argumenty:

Mnohí predstavitelia rímskej šľachty sa začali pripájať ku kresťanským komunitám, rozčarovaní z tradičného rímskeho náboženstva a starých bohov, elita Ríma sa ukázala byť veľmi náchylná na mnohé kulty, ktoré prišli z východu.

V stredoveku mnohé herézy (napríklad albigénci na juhu Francúzska) priťahovali predstaviteľov šľachty, ktorí sa zasadzovali za rozšírenie ich práv a výsad.

V dnešnom svete sa mnohí predstavitelia ekonomickej a kultúrnej elity prikláňajú k netradičným náboženstvám, akými sú kršnaizmus, náboženstvo Bhai atď.

Heréza „Židov“ sa v 15. storočí rozšírila vďaka podpore vnútorného kruhu Ivana III. (dedič, jeho matka atď.)

Možno uviesť aj iné argumenty.


Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-24.

Náboženské otázky sú základné alebo konečné. Stoja pred akoukoľvek spoločnosťou v ktorejkoľvek fáze jej vývoja, bez ohľadu na sociálny systém, úroveň rozvoja vedy a techniky, kultúrnu identitu ľudí ...

Náboženstvo výrazne prispelo k vytvoreniu stabilných morálnych kritérií, ktoré definujú ľudskú kultúru. Prijatie alebo odmietnutie, schválenie alebo odsúdenie je ústredným bodom náboženského života, pretože je základom ľudského života a spoločnosti vo všeobecnosti.

Išla však ďalej a opísala povahu času: pohyb z minulosti cez prítomnosť do budúcnosti prestal byť prekliatím, ale stal sa znamením osudu. V niektorých náboženstvách je čas vnímaný ako cyklický, hoci ľudský život prebieha podľa lineárneho scenára. V iných náboženstvách čas plynie lineárne od stvorenia sveta až po jeho koniec, hoci životy ľudí sú cyklicky organizované okolo každoročne sa opakujúcich udalostí-spomienok.

Náboženstvo pomáha človeku prekonať životnú krízu, vysvetľuje zmysel jeho života. Náboženstvo, cirkev je inštitúcia, ktorá ponúka definitívne odpovede na tie najťažšie otázky o zmysle ľudskej existencie, o živote a smrti. Náboženstvo učí, že dobro, nie bohatstvo, je skutočným kritériom večného života.

Ukazuje sa, že chudobní a bohatí majú rôzne cirkvi a sekty. Nižšie vrstvy, ktoré trpia ekonomickou nerovnosťou, neťahá oficiálne náboženstvo, ale početné sekty. Volajú utláčaných a dávajú im nádej, že v nebi dostanú plnú náhradu za svoje utrpenie. Naproti tomu tradičné náboženstvá oslovujú skôr prosperujúcich a úspešných občanov, ktorí netrpia ekonomickými krízami, ale inými nešťastiami, ako je osamelosť. V obyčajnom kostole nachádzajú jednotu, citovú oporu a potrebný sociálny kruh.

Náboženstvo je osobitným činiteľom a inštitúciou socializácie. Náboženstvo prichádza do obzvlášť dôverného kontaktu s duchovným svetom človeka. Spája jednotlivca s takými večnými a univerzálnymi hodnotami, ktoré nezávisia od samostatnej skupiny, rodiny, národa, krajiny ...

Náboženstvo nie je len systém ideí a hodnôt, ale aj určitá prax a rituál. Preto má formálnu organizáciu. V každej náboženskej organizácii existuje kategória ľudí, ktorí sa náboženstvu profesionálne venovali – sú to kňazi, čarodejnice, šamani, imámovia, rabíni, mnísi atď.Tvoria oficiálnu a formálnu hierarchiu, stanovujú chartu a pravidlá správania, vykonávať každodennú kontrolu nad ich realizáciou. Náboženstvo ako duchovná inštitúcia pomáha človeku riešiť večné problémy dobra a zla, existenciu posmrtného života, konečnosť a nekonečnosť ľudskej existencie, prepojenie tohto sveta s druhým svetom, zmysel života a odpovedať na ďalšie otázky. že veda nie je schopná odpovedať.

(A.I. Kravchenko)

Vysvetlenie.

Správna odpoveď musí obsahovať nasledujúce prvky.

Náboženstvo, cirkev je inštitúcia, ktorá ponúka isté odpovede na tie najťažšie otázky o zmysle ľudskej existencie, o živote, smrti;

Náboženstvo je osobitným činiteľom a inštitúciou socializácie;

Náboženstvo nie je len systém ideí a hodnôt, ale aj určitá prax a rituál.

Vymenujte tri „veľké historické náboženstvá“. S využitím vedomostí z kurzu spoločenských vied a osobných sociálnych skúseností uveďte tri ustanovenia „kódexu osobnej morálky“ ktoréhokoľvek z náboženstiev, ktoré ste vymenovali (najskôr pomenujte náboženstvo a potom uveďte zodpovedajúce ustanovenia).


Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-24.

<...>

(W. Russell)

Vysvetlenie.

Správna odpoveď musí obsahovať nasledovné prvkov:

1) tri "veľké historické náboženstvá": Budhizmus,

kresťanstvo, islam;

2)ustanovenia "kódexu osobnej morálky":

Napríklad, v budhizme:

Asimilácia štyroch vznešených právd budhizmu ako vlastného životného programu;

Zdržať sa klamstiev, slov, ktoré nesúvisia s morálnym účelom;

Nenásilie, nespôsobovanie ubližovania živým;

Duchovné sebaponorenie;

napríklad v kresťanstvo:

Nezabíjaj;

Nescudzoloží;

Nekradnite;

Cti svojho otca a matku;

Napríklad, v islame:

Vykonanie piatich modlitieb počas dňa;

Pôst v mesiaci ramadán;

Povinná charita;

Vykonávanie hadždž. Môžu byť uvedené ďalšie ustanovenia „kódexu osobnej morálky“ ktoréhokoľvek z náboženstiev.

Náboženstvo a veda sú dva aspekty spoločenského života, z ktorých prvý bol dôležitý od samého začiatku známych dejín ľudskej mysle, zatiaľ čo druhý, po veľmi krátkej existencii medzi Grékmi a Arabmi, bol oživený až v r. 16. storočia a odvtedy má stále silnejší vplyv na myšlienky a na celý spôsob života moderného človeka. Náboženstvo a veda sú v dlhotrvajúcej konfrontácii, ale až donedávna sa veda vždy ocitla v pozícii víťaza. Vznik nových náboženstiev, vybavených vďaka samotnej vede novými možnosťami kázania, však znejasnil pomer síl, a tak sa dnes musíme opäť obrátiť na objasňovanie príčin a histórie vojny, ktorú tradičné náboženstvo viedlo proti vede.

Veda pomocou pozorovania a uvažovania stanovuje fakty a zákony, ktoré tieto fakty spájajú, čo v mnohých prípadoch umožňuje úspešne predpovedať budúcnosť. Okrem teoretického aspektu existuje aj vedecky podložená technológia, ktorá vytvára pôžitky a vymoženosti, ktoré boli v predvedeckej dobe nemožné alebo príliš drahé. Je to technológia, ktorá dáva vede veľký význam, ďalej v očiach ľudí ďaleko od nej.

Zo sociálneho hľadiska je náboženstvo komplexnejším fenoménom ako veda. V každom z veľkých historických náboženstiev sú tri prvky: 1) cirkev, 2) viera, 3) kódex osobnej morálky. Relatívna dôležitosť každého z týchto prvkov sa v priebehu času menila a menila sa medzi rôznymi národmi.<...>Napriek tomu sú všetky tri prvky – aj keď v nerovnakom pomere – pre náboženstvo ako spoločenský fenomén podstatné. Náboženstvo sa dostáva do konfliktu s vedou práve preto, že má spoločenský význam. Osobné náboženstvo, ktoré nerobí tvrdenia, ktoré by veda mohla vyvrátiť, ticho existuje vo vedeckej dobe.

Zdrojom konfliktu medzi náboženstvom a vedou je rozdielnosť vo viere, ale ostrosť rozporov je spôsobená tým, že presvedčenia sú spojené s cirkvou a morálnym kódexom. Pochybnosť vo viere oslabuje autoritu cirkvi; okrem toho sa vždy verilo, že pochybnosť podkopáva morálku, pretože morálna povinnosť je odvodená práve z presvedčenia. Preto nielen cirkevná, ale aj svetská vrchnosť má dôvod obávať sa revolučných názorov vedcov.

(W. Russell)

Vysvetlenie.

Môže byť uvedené nasledovné vysvetlenia:

1) náboženstvo a veda plnia ideologickú funkciu, ovplyvňujú formovanie individuálneho a spoločenského vedomia;

2) náboženstvo a veda do určitej miery integrujú spoločnosť, spájajúc priaznivcov (a niekedy aj odporcov určitého náboženského alebo vedeckého konceptu)

3) náboženstvo a veda vykonávajú kognitívne a komunikačné funkcie, zabezpečujú hromadenie teoretických vedomostí a proces masovej komunikácie. Môžu byť poskytnuté ďalšie vysvetlenia.


Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-24.

Náboženstvo a veda sú dva aspekty spoločenského života, z ktorých prvý bol dôležitý od samého začiatku známych dejín ľudskej mysle, zatiaľ čo druhý, po veľmi krátkej existencii medzi Grékmi a Arabmi, bol oživený až v r. 16. storočia a odvtedy má stále silnejší vplyv na myšlienky a na celý spôsob života moderného človeka. Náboženstvo a veda sú v dlhotrvajúcej konfrontácii, ale až donedávna sa veda vždy ocitla v pozícii víťaza. Vznik nových náboženstiev, vybavených vďaka samotnej vede novými možnosťami kázania, však znejasnil pomer síl, a tak sa dnes musíme opäť obrátiť na objasňovanie príčin a histórie vojny, ktorú tradičné náboženstvo viedlo proti vede.

Veda pomocou pozorovania a uvažovania stanovuje fakty a zákony, ktoré tieto fakty spájajú, čo v mnohých prípadoch umožňuje úspešne predpovedať budúcnosť. Okrem teoretického aspektu existuje aj vedecky podložená technológia, ktorá vytvára pôžitky a vymoženosti, ktoré boli v predvedeckej dobe nemožné alebo príliš drahé. Je to technológia, ktorá dáva vede veľký význam, ďalej v očiach ľudí ďaleko od nej.

Zo sociálneho hľadiska je náboženstvo komplexnejším fenoménom ako veda. V každom z veľkých historických náboženstiev sú tri prvky: 1) cirkev, 2) viera, 3) kódex osobnej morálky. Relatívna dôležitosť každého z týchto prvkov sa v priebehu času menila a menila sa medzi rôznymi národmi.<...>Napriek tomu sú všetky tri prvky – aj keď v nerovnakom pomere – pre náboženstvo ako spoločenský fenomén podstatné. Náboženstvo sa dostáva do konfliktu s vedou práve preto, že má spoločenský význam. Osobné náboženstvo, ktoré nerobí tvrdenia, ktoré by veda mohla vyvrátiť, ticho existuje vo vedeckej dobe.

Zdrojom konfliktu medzi náboženstvom a vedou je rozdielnosť vo viere, ale ostrosť rozporov je spôsobená tým, že presvedčenia sú spojené s cirkvou a morálnym kódexom. Pochybnosť vo viere oslabuje autoritu cirkvi; okrem toho sa vždy verilo, že pochybnosť podkopáva morálku, pretože morálna povinnosť je odvodená práve z presvedčenia. Preto nielen cirkevná, ale aj svetská vrchnosť má dôvod obávať sa revolučných názorov vedcov.

(W. Russell)

Vysvetlenie.

Správna odpoveď musí obsahovať nasledovné prvkov:

1) charakteristika súčasnej fázy konfliktu, napríklad: „vznik nových náboženstiev, vybavených vďaka samotnej vede novými príležitosťami na kázanie, znejasnil rovnováhu síl“;

2) príležitosti

- teoretický aspekt vedy:„Pomocou pozorovania a uvažovania veda stanovuje fakty a zákony, ktoré tieto fakty spájajú, čo v mnohých prípadoch umožňuje úspešne predpovedať budúcnosť“;

- praktický aspekt vedy: technológia založená na vede vytvára potešenie a vymoženosti, ktoré boli v predvedeckej ére nemožné alebo príliš drahé.

Prvky odpovede môžu byť uvedené v inej, významovo blízkej forme.

Autor píše: "Otázky, ktoré rieši náboženstvo, sú zásadné, čiže konečné." Uveďte na základe textu, na základe poznatkov z kurzov histórie a spoločenských vied, na osobnej skúsenosti dva príklady zvažovaných a riešených otázok v náboženstve. Dajte na tieto otázky odpovede, ktoré poznáte.


Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-24.

Náboženské otázky sú základné alebo konečné. Stoja pred akoukoľvek spoločnosťou v ktorejkoľvek fáze jej vývoja, bez ohľadu na sociálny systém, úroveň rozvoja vedy a techniky, kultúrnu identitu ľudí ...

Náboženstvo výrazne prispelo k vytvoreniu stabilných morálnych kritérií, ktoré definujú ľudskú kultúru. Prijatie alebo odmietnutie, schválenie alebo odsúdenie je ústredným bodom náboženského života, pretože je základom ľudského života a spoločnosti vo všeobecnosti.

Išla však ďalej a opísala povahu času: pohyb z minulosti cez prítomnosť do budúcnosti prestal byť prekliatím, ale stal sa znamením osudu. V niektorých náboženstvách je čas vnímaný ako cyklický, hoci ľudský život prebieha podľa lineárneho scenára. V iných náboženstvách čas plynie lineárne od stvorenia sveta až po jeho koniec, hoci životy ľudí sú cyklicky organizované okolo každoročne sa opakujúcich udalostí-spomienok.

Náboženstvo pomáha človeku prekonať životnú krízu, vysvetľuje zmysel jeho života. Náboženstvo, cirkev je inštitúcia, ktorá ponúka definitívne odpovede na tie najťažšie otázky o zmysle ľudskej existencie, o živote a smrti. Náboženstvo učí, že dobro, nie bohatstvo, je skutočným kritériom večného života.

Ukazuje sa, že chudobní a bohatí majú rôzne cirkvi a sekty. Nižšie vrstvy, ktoré trpia ekonomickou nerovnosťou, neťahá oficiálne náboženstvo, ale početné sekty. Volajú utláčaných a dávajú im nádej, že v nebi dostanú plnú náhradu za svoje utrpenie. Naproti tomu tradičné náboženstvá oslovujú skôr prosperujúcich a úspešných občanov, ktorí netrpia ekonomickými krízami, ale inými nešťastiami, ako je osamelosť. V obyčajnom kostole nachádzajú jednotu, citovú oporu a potrebný sociálny kruh.

Náboženstvo je osobitným činiteľom a inštitúciou socializácie. Náboženstvo prichádza do obzvlášť dôverného kontaktu s duchovným svetom človeka. Spája jednotlivca s takými večnými a univerzálnymi hodnotami, ktoré nezávisia od samostatnej skupiny, rodiny, národa, krajiny ...

Náboženstvo nie je len systém ideí a hodnôt, ale aj určitá prax a rituál. Preto má formálnu organizáciu. V každej náboženskej organizácii existuje kategória ľudí, ktorí sa náboženstvu profesionálne venovali – sú to kňazi, čarodejnice, šamani, imámovia, rabíni, mnísi atď.Tvoria oficiálnu a formálnu hierarchiu, stanovujú chartu a pravidlá správania, vykonávať každodennú kontrolu nad ich realizáciou. Náboženstvo ako duchovná inštitúcia pomáha človeku riešiť večné problémy dobra a zla, existenciu posmrtného života, konečnosť a nekonečnosť ľudskej existencie, prepojenie tohto sveta s druhým svetom, zmysel života a odpovedať na ďalšie otázky. že veda nie je schopná odpovedať.

(A.I. Kravchenko)

Vysvetlenie.

Správna odpoveď musí obsahovať nasledujúce prvky.

Uvádzame príklady otázok a odpovedí, ktoré ich ilustrujú, napríklad:

1) otázka zmyslu života (napríklad v kresťanstve - pochopenie božskej pravdy, dosiahnutie večnej blaženosti v nebi)

2) otázka pôvodu človeka a života (napr. kresťania uznávajú stvorenie sveta Bohom, stvorenie prvého človeka Bohom)

3) otázka konečnosti pozemskej cesty človeka (napríklad myšlienka znovuzrodenia je uznávaná v budhizme)

Je možné uviesť ďalšie platné príklady.

Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov. Vyberte si z navrhovaného zoznamu slov, ktoré chcete vložiť na miesto medzier.

„Vedci vytvorili niekoľko klasifikácií náboženstiev. Najjednoduchšia z nich spája náboženstvá do troch skupín.

Primitívne kmeňové presvedčenia. Vznikli v ________ (A), no postupom času sa nevytratili z povedomia ľudí, ale prežili a žijú dodnes spolu so zložitejšími náboženstvami. Od nich pochádza množstvo ________ (B) ...

Národno-štátne náboženstvá, ktoré tvoria základ života celých ľudí a národov.

Svetové náboženstvá, teda tie, ktoré prekročili hranice národných štátov a majú obrovské množstvo vyznávačov po celom svete. Existujú tri svetové náboženstvá: kresťanstvo, ________ (C), ________ (D).

Všetky náboženstvá možno tiež spojiť do dvoch veľkých skupín ________ (D), t. j. uznávajúcich existenciu jediného Boha a ________ (E), uznávajúcich mnoho bohov.

Slová v zozname sú uvedené v nominatíve. Každé slovo (frázu) možno použiť iba raz. Vyberajte postupne jedno slovo za druhým a v duchu vyplňte každú medzeru. Všimnite si, že v zozname je viac slov, než potrebujete na vyplnenie medzier.

V tabuľke nižšie sú uvedené písmená, ktoré predstavujú chýbajúce slová. Napíšte do tabuľky pod každé písmeno číslo slova, ktoré ste si vybrali.

ABATGDE

Vysvetlenie.

Na základe kontextu je sekvencia 384612 jedinou správnou odpoveďou. Nepriamymi kľúčmi sú pohlavie, počet a pád slov. Svetové náboženstvá sú uvedené v poradí podľa počtu vyznávačov. Prvým je kresťanstvo, druhým islam, tretím budhizmus.

Odpoveď: 3, 8, 4, 6, 1, 2.

Odpoveď: 384612

Téma: Človek a spoločnosť. Náboženstvo

Alena Slepchenko (Berezovsky) 01.04.2014 14:49

Zdá sa mi, že je to pochopiteľné, pretože islam (4) je na prvom mieste v zozname a potom budhizmus (6)

Petra Dmitrieviča Sadovského

Vo všeobecnosti neexistuje žiadny zásadný rozdiel. Ale v predchádzajúcej vete hovoríme o počte sledovateľov. Podľa počtu stúpencov sú náboženstvá rozdelené nasledovne: kresťanstvo, islam, budhizmus. Hoci sú často usporiadané v chronologickom poradí výskytu: budhizmus, kresťanstvo, islam.

Prečítajte si text nižšie, ktorého každá pozícia je označená špecifickým písmenom.

(A) Najstarším svetovým náboženstvom je budhizmus. (B) Vznikol v starovekej Indii v 5. storočí pred Kristom. e. (C) Budhizmus je náboženstvo, ktoré nie je založené na myšlienke teocentrizmu a uznaní existencie Boha stvoriteľa. (D) Toto je náboženstvo univerzálneho spojenia medzi predmetmi, javmi sveta, náboženstvo príčiny a následku. (E) Budhizmus možno s najväčšou pravdepodobnosťou považovať ani nie za náboženstvo, ale za nábožensko-filozofický systém.

Určte, ktoré pozície má text

1) skutočný charakter;

2) povaha hodnotových úsudkov;

3) povaha teoretických ustanovení.

Do tabuľky zapíšte pod písmeno označujúce pozíciu, číslo vyjadrujúce jej charakter.

ABATGD

Vysvetlenie.

Fakt - (z latinského slova factum urobený, vykonaný). Synonymum pre pojmy pravda, udalosť, výsledok. Niečo konkrétne, jedinečné na rozdiel od abstraktného a všeobecného. Faktické vety buď vyjadrujú zmyslové údaje, alebo zahŕňajú výsledky pozorovania, konkrétne udalosti a situácie. Poznatky vo forme výrokov, ktorých platnosť je nepopierateľná. Udalosti, ktoré sa už stali.

Teoretické tvrdenie – tvrdenie odvodené zo všeobecnej teórie, ktoré nie je v rozpore so všetkými ostatnými ustanoveniami teórie. Teoretické ustanovenia sú abstraktné, založené na použití špeciálnej terminológie a deklarujú všeobecné vedecké ustanovenia. Môže ísť o definíciu pojmu, opis idealizovaného objektu.

Hodnotové súdy obsahujú hodnotenie autora. Človek, ktorý pozná sociálne skutočnosti, si k nim vytvorí určitý postoj, vyjadrený súhlasom, kritikou, popretím, potvrdením, podporou, pochybnosťami atď. Hodnotový úsudok v texte spravidla obsahuje tieto obraty slovných spojení: „podľa nášho názoru“, „podľa vás“, „z nášho pohľadu“, „zrejme“, „uvažovalo sa“, „zdá sa, ““, „ako tvrdil“, „ako povedal“, „ako poznamenal“, „zlý“, „dobrý“, „samozrejme“.

Návrhy A a B sú vecné.

Vety C a D majú charakter teoretických úsudkov, autor hovorí o všeobecných princípoch budhizmu, používa abstraktné, všeobecné pojmy, ktoré sumarizujú fakty.

Odpoveď: 1, 1, 3, 3, 2.

Odpoveď: 11332

Téma: Človek a spoločnosť. Náboženstvo

Pomocou poznatkov spoločenských vied zostavte komplexný plán, ktorý vám umožní odhaliť podstatu témy „Náboženstvo ako spoločenská inštitúcia“. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Vysvetlenie.

Pri analýze odozvy sa berie do úvahy:

Korešpondencia štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu;

Prítomnosť položiek plánu naznačujúcich, že skúšaný rozumie hlavným aspektom tejto témy, bez ktorých nemôže byť zverejnená vo veci samej;

Správnosť znenia bodov plánu.

Do hodnotenia sa nezapočítavajú znenie bodov plánu, ktoré sú abstraktného a formálneho charakteru a neodrážajú špecifiká témy.

Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

1. Pojem náboženstvo.

2. Náboženské organizácie:

a) kostol

3. Funkcie náboženstva:

a) svetonázor;

b) vzdelávacie;

c) regulačné;

d) kompenzačné;

e) komunikatívne a pod.

4. Typy náboženstiev:

a) svet (kresťanstvo, budhizmus, islam);

b) celoštátne alebo regionálne atď.

5. Normy upravujúce vzťahy v rámci inštitúcie náboženstva:

a) formálne;

b) neformálne.

6. Systém status-role fungujúci v rámci inštitúcie náboženstva:

a) duchovenstvo

b) laici a pod.

7. Sloboda svedomia.

Iný počet a (alebo) iné správne znenie bodov a podbodov plánu je možný. Môžu byť prezentované v nominálnych opytovacích alebo zmiešaných formách.

Prítomnosť akýchkoľvek dvoch z 2-6 bodov plánu v tomto alebo podobnom znení prezradí v podstate obsah tejto témy.

Podľa Ústavy Ruskej federácie je naša krajina sekulárnym štátom. Vyberte si zo zoznamu nižšie znaky, ktoré charakterizujú sekulárny štát, a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) absencia povinného štátneho náboženstva

2) činnosť inštitúcií, ktoré zabezpečujú demokratický rozvoj štátu

3) poskytovanie štátnej podpory pre materstvo a detstvo

4) oddelenie náboženských organizácií od štátu

5) záruka slobody svedomia a náboženského vyznania

Vysvetlenie.

Sekulárny štát je štát, v ktorom nemôže byť ustanovené žiadne náboženstvo ako štátne alebo povinné a je v ňom zakotvená sloboda svedomia. Znaky sekulárneho štátu: žiadne štátne náboženstvo; náboženské združenia nie sú financované štátom; náboženské spolky sú oddelené od štátu, štát je nezávislý od cirkvi a ateizmu; všetky priznania sú si pred zákonom rovné; náboženské združenia nie sú oprávnené podieľať sa na tvorbe volebných fondov; štát nezasahuje do definovania postoja občanov k náboženstvu; škola je slobodná od cirkvi; náboženské združenia sa nezúčastňujú na formovaní orgánov verejnej moci.

1) absencia povinného štátneho náboženstva - áno, je to tak.

2) činnosť inštitúcií, ktoré zabezpečujú demokratický rozvoj štátu - nie, to nie je pravda.

3) poskytovanie štátnej podpory na materstvo a detstvo – nie, to nie je pravda.

4) oddelenie náboženských organizácií od štátu - áno, je to tak.

5) záruka slobody svedomia a náboženského vyznania – áno, je to tak.

odpoveď: 145.

Ruská federácia je sekulárny štát. Ktoré z nasledujúcich ustanovení odhaľuje význam tohto ústavného princípu? Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) Žiadne náboženstvo nemôže byť ustanovené ako štátne alebo povinné.

2) Žiadna ideológia nemôže byť ustanovená ako štátna alebo povinná.

3) Náboženské združenia sú oddelené od štátu a sú si pred zákonom rovné.

4) Vo vzťahoch s federálnymi vládnymi orgánmi sú si všetky subjekty Ruskej federácie medzi sebou rovné.

5) Ruská federácia zabezpečuje celistvosť a nedotknuteľnosť svojho územia.

Vysvetlenie.

Sekulárny štát je štát, v ktorom neexistuje oficiálne štátne náboženstvo a žiadne z vierovyznaní nie je uznané ako povinné alebo preferované. V sekulárnom štáte náboženstvo, jeho kánony a dogmy, ako aj náboženské spolky pôsobiace v sekulárnom štáte. Nemá právo ovplyvňovať štátny systém, činnosť štátnych orgánov a ich funkcionárov. O systéme verejného školstva a iných sférach štátnej činnosti. Sekulárna povaha štátu je zabezpečená spravidla odlukou cirkvi (náboženských spolkov) od štátu a odlukou školy od cirkvi.

Spoločenské vedy. Úplný kurz prípravy na jednotnú štátnu skúšku Shemakhanova Irina Albertovna

1.13. Náboženstvo

1.13. Náboženstvo

Náboženstvo je viera v nadprirodzeno; súbor názorov a myšlienok, systém viery a rituálov, ktoré spájajú ľudí, ktorí ich uznávajú, do jednej komunity; jedna z foriem adaptácie človeka na okolitý svet, uspokojovanie jeho duchovných potrieb, charakteristických pre kultúru.

Náboženstvo je verejnoprávna inštitúcia, ktorá zaujíma dôležité miesto v štruktúre spoločnosti; pôsobí ako forma sociálneho vedomia, vyjadruje určité myšlienky a reguluje sociálne vzťahy; existuje vo forme systému noriem a predpisov pre ľudské správanie v spoločnosti.

Existujú nasledujúce skupiny definícií náboženstva:

1. Teologický- definície prijaté v teológii.

2. filozofický umožňujú nazerať na náboženstvo ako na osobitnú entitu, ktorá plní dôležité funkcie v spoločnosti.

* I. Kant rozlišoval medzi morálnym a sochárskym náboženstvom. Morálne náboženstvá sú založené na viere „čistého rozumu“, v ktorej človek pomocou vlastného rozumu poznáva v sebe božskú vôľu. Náboženstvá sôch vychádzajú z historickej tradície;

* G. Hegel veril, že náboženstvo je jednou z foriem sebapoznania Absolútneho Ducha;

* marxista filozofia definuje náboženstvo ako vieru v nadprirodzeno; náboženstvo je fantastickým odrazom v mysliach ľudí tých vonkajších síl, ktoré im dominujú v reálnom živote.

3. Psychologické

* W. James veril, že pravdivosť náboženstva je určená jeho užitočnosťou;

* Freud nazval náboženstvo „veľkou ilúziou“;

* K. Jung veril, že okrem individuálneho nevedomia existuje aj kolektívne nevedomie, ktoré je vyjadrené v archetypoch a stelesnené v obrazoch mytológie a náboženstva.

Hlavné prvky náboženstva: náboženské vedomie (ideológia a náboženská psychológia); náboženský kult (vzťahy); náboženské organizácie.

Náboženská ideológia je systém názorov týkajúci sa existencie nadprirodzenej sily, ktorá tvorí svet a vládne v ňom zvrchovane. V súčasnosti náboženská ideológia zahŕňa najmä: dogmatiku; teológia; náuka o kultoch (exegetika); cirkevná archeológia; doktrína cirkevných otcov (patológia); dejiny svätých kníh cirkvi; pravidlá vykonávania služieb (homiletika).

náboženského vedomia možno definovať ako odraz reality vo fantastických obrazoch. Hlavnými znakmi náboženského vedomia sú zmyslová viditeľnosť, spojenie obsahu adekvátneho realite s ilúziami, vierou, symbolikou, emocionálnym bohatstvom. Ústredným prvkom náboženského vedomia je náboženská viera - ide o zvláštny duševný stav, ktorý sa vyskytuje v podmienkach nedostatku presných informácií a prispieva k efektívnej činnosti jednotlivca.

Náboženská psychológia implikuje citový vzťah veriacich k Bohu a jeho atribútom, náboženským organizáciám, k sebe navzájom, k štátu, spoločnosti, prírode. Prevládajú medzi nimi pocity úplnej závislosti od Božej vôle, povinnosti, viny a strachu z Boha.

náboženský kult je súbor predpisov, ktoré udávajú, čo, ako a kedy robiť, aby sa to páčilo Bohu. Staroveké náboženské kulty zahŕňajú: velebenie bohov, svätých, predkov, relikvie; obeta, darovanie, dobročinnosť; bohoslužby, sviatosti, modlitby; vysvätenie cirkevných stavieb, náčinia a pod.; propagácia doktríny, knihy, postavy, mučeníci za vieru atď.; Druhom kultu je mágia (čarodejníctvo) - komplex rituálnych obradov zameraných na ovplyvnenie síl skrytých pred osobou s cieľom získať materiálne a iné výsledky. Kultové úkony: zaklínadlá duchov, rituálne tance, poklony, pokľaknutie, poklona, ​​úklon hlavy, kázeň, modlitba, spoveď, púť atď.

náboženská organizácia znamená rozdelenie veriacich na radových a ich vodcov, teda na stádo a pastierov, alebo laikov a duchovných. Klérus združuje nasledovných náboženských vodcov: patriarchu, pápeža, ajatolláha a iných; synoda, kolégium kardinálov, imamát atď.; duchovenstvo. Náboženské organizácie pôsobia aj vo forme rôznych združení pastierov a stád: mníšske rády, rehoľné bratstvá, spoločenstvá veriacich atď.

náboženská kultúra- je to súčasť duchovnej kultúry ľudstva, ktorú vytvárajú náboženské potreby ľudí a sú určené na ich uspokojenie. Zložky: prvky umeleckej tvorivosti (náboženské umenie, literatúra, žurnalistika), náboženské vzdelávacie inštitúcie, knižnice a vydavateľstvá, náboženské filozofické a politické myslenie, mravné normy. Špecializovaná úroveň náboženskej kultúry - náboženské učenia a vyznania, ezoterika; obyčajné - mystika, domáca mágia a povery.

Druhy náboženstva vyplývajúce z periodizácie jeho vývoja

* polydémonizmus (pohanstvo):

Animizmus- vyjadrenie viery v duchov a dušu alebo univerzálnu duchovnosť prírody.

Fetišizmus- uctievanie hmotných predmetov - "fety", ktorým sa pripisujú nadprirodzené vlastnosti.

totemizmus- uctievanie akéhokoľvek druhu, kmeňa, zvieraťa alebo rastliny ako jeho mýtického predka a ochrancu.

panteizmus- "filozofická" forma náboženstva, stotožňujúca absolútno s prírodou. Deizmus vníma prírodu a Boha ako koexistujúce princípy. V teizme sa Boh chápe ako nekonečný, osobný, transcendentný princíp, ktorý stvoril svet slobodným aktom vôle z ničoho.

* národné náboženstvá, ktoré vznikli vo fáze formovania triednej spoločnosti a formovania štátu (hinduizmus, konfucianizmus, taoizmus, šintoizmus, judaizmus), vyjadrujú národné špecifiká ľudí a ľahko sa prispôsobujú meniacemu sa svetu schopný uspokojiť náboženské potreby občanov aj v modernej spoločnosti. Iba tí, ktorí patria k tomuto ľudu, môžu vyznávať takéto náboženstvo.

* svetové náboženstvá, medzi ktoré patrí budhizmus, kresťanstvo, islam, môže vyznávať každý človek bez ohľadu na národnosť.

Znaky svetových náboženstiev: obrovský počet sledovateľov po celom svete; rovnostárstvo (hlásanie rovnosti všetkých ľudí, adresované zástupcom všetkých sociálnych skupín); propagandistická činnosť; kozmopolitný (inter- a nadetnický charakter; presahuje národy a štáty).

svetové náboženstvá

ALE) budhizmus- najstaršie svetové náboženstvo (vzniklo v 6. storočí pred Kristom v Indii, v súčasnosti je rozšírené v krajinách južnej, juhovýchodnej, strednej Ázie a Ďalekého východu). Tradícia spája vznik budhizmu s menom princa Siddhártha Gautama. Hlavné myšlienky: 1) život je utrpenie, ktorého príčinou sú túžby a vášne ľudí; aby sme sa zbavili utrpenia, je potrebné vzdať sa pozemských vášní a túžob; 2) znovuzrodenie po smrti; 3) treba sa usilovať o nirvánu, teda o nenávisť a mier, ktoré sa dosahujú zrieknutím sa pozemských pripútaností. Na rozdiel od kresťanstva a islamu, budhizmu chýba predstava Boha ako stvoriteľa sveta a jeho vládcu. Podstata doktríny budhizmu sa scvrkáva na výzvu každému človeku, aby sa vydal na cestu hľadania vnútornej slobody.

b) kresťanstvo vznikla v 1. stor. n. e. vo východnej časti Rímskej ríše – Palestíne – ako náboženstvo adresované všetkým poníženým, túžiacim po spravodlivosti. Je založená na myšlienke mesianizmu - nádeje pre Božského osloboditeľa sveta od všetkého zlého, čo je na Zemi. Svätou knihou kresťanov je Biblia, ktorá pozostáva z dvoch častí: Starého zákona a Nového zákona. Kresťanstvo sa delí na tri vetvy: Pravoslávie, katolicizmus, protestantizmus. Protestantizmus má tri hlavné prúdy: anglikanizmus, kalvinizmus a luteranizmus.

AT) islam vznikol v 7. storočí. n. e. medzi arabské kmene Arabského polostrova. Svätá kniha moslimov Korán. Sunna je zbierka poučných príbehov o živote proroka, šaría je súbor zásad a pravidiel správania, ktoré sú pre moslimov povinné. Miesto uctievania moslimov sa nazýva mešita. V islame neexistuje jasné rozdelenie medzi duchovnými a laikmi. Mullahom (kňazom) sa môže stať každý moslim, ktorý pozná Korán, moslimské zákony a pravidlá uctievania.

Druhy náboženstva podľa počtu bohov uctievaní predstaviteľmi určitého náboženstva:

* Monoteistické náboženstvá potvrdzujú vieru v jedného Boha: judaizmus, kresťanstvo a islam.

* Polyteistické náboženstvá potvrdzujú vieru vo viacerých bohov. Patria sem všetky ostatné náboženstvá sveta, vrátane svetového náboženstva budhizmu.

cirkvi- spoločenská inštitúcia spoločnosti, náboženská organizácia, ktorej základom je jednotné Krédo (náuka), ktoré určuje náboženskú etiku a náboženskú činnosť, systém riadenia života, správania sa veriacich. Faktory prispievajúce k formovaniu cirkvi: spoločná dogma; náboženské aktivity; cirkev ako spoločenský fenomén; systém riadenia života, činnosti a správania veriacich. Cirkev má určitý systém noriem (náboženská morálka, kánonické právo a pod.), hodnôt, modelov a sankcií.

Základné funkcie náboženstva

1) svetonázor stanovuje „konečné“ kritériá, absolútne, z hľadiska ktorých je svet, spoločnosť a človek chápaný.

2) Kompenzačné(terapeutická) kompenzuje obmedzenia, závislosť, impotenciu ľudí v zmysle reštrukturalizácie vedomia, zmeny objektívnych podmienok existencie. Dôležitý je psychologický aspekt kompenzácie – uvoľnenie stresu, útecha, meditácia, duchovné potešenie.

3) Komunikatívne poskytuje dva plány komunikácie: veriaci medzi sebou; veriacich – s Bohom, anjelmi, dušami zosnulých, svätými pri liturgii, modlitbe, meditácii a pod.

4) Regulačné určitým spôsobom usporiada myšlienky, túžby ľudí, ich aktivity.

5) Integrácia združuje jednotlivcov, skupiny, ak uznávajú viac či menej spoločné, spoločné náboženstvo, čo prispieva k zachovaniu stability, stability jednotlivca, sociálnych skupín, inštitúcií a spoločnosti ako celku (integračná funkcia). Oddeľuje jednotlivcov, skupiny, ak sa v ich náboženskom vedomí a správaní zistia navzájom nesúhlasné tendencie, ak v sociálnych skupinách a spoločnosti existujú rôzne a protichodné vyznania (dezintegračná funkcia).

6) kultúrne vysielanie prispieva k rozvoju určitých základov kultúry – písma, tlače, umenia; zabezpečuje ochranu a rozvoj hodnôt náboženskej kultúry; prenáša nahromadené dedičstvo z generácie na generáciu.

7) legitimizujúci legitimizuje niektoré verejné poriadky, inštitúcie (štátne, politické, právne a pod.), vzťahy, normy.

8) gnozeologické (kognitívne)- svojim spôsobom odpovedá na otázky, ktoré veda nedokáže objasniť.

9) etické- zdôvodňuje morálku, morálne hodnoty a ideály spoločnosti.

10) Sociálne- integruje, spája ľudí nie na príbuzenskom, národnostnom či rasovom základe, ale na duchovnom a dogmatickom, čo je oveľa širšie;

11) Duchovný- napĺňa život zmyslom, otvára perspektívu osobného sebazdokonaľovania a večného života, nesmrteľnosť, odpovedá na otázku o zmysle ľudského života a bytia.

Náboženstvo, ktoré je neoddeliteľnou súčasťou duchovnej kultúry, malo obrovský vplyv na celý jej vývoj: náboženstvo udelilo ľudstvu „sväté knihy“ (védy, Biblia, Korán); Európska „architektúra a sochárstvo stredoveku bola „Bibliou v kameni“ ( Pitirim Sorokin); hudba bola takmer výlučne náboženského charakteru; maľba bola z veľkej časti založená na náboženských témach; Byzantské a staroruské školy ikonopisu boli pozoruhodným fenoménom v dejinách svetovej kultúry. Cirkev zohrala dôležitú úlohu v šírení gramotnosti. Chrámy boli nielen miestom bohoslužieb, ale aj pozoruhodnými historickými a architektonickými pamiatkami, niektoré katedrály mali knižnice, viedli sa kroniky. Cirkvi vykonávali milosrdnú a dobročinnú činnosť, pomáhali chorým, postihnutým, chudobným, chudobným. Kláštory vykonávali významnú hospodársku prácu, často rozvíjali nové územia a venovali sa produktívnemu poľnohospodárstvu (kláštor na Soloveckých ostrovoch atď.). Cirkev pôsobila ako silný zdroj vlastenectva. Známa rola Sergius z Radoneža pri oslobodení Ruska spod cudzieho jarma. Od samého začiatku Veľkej vlasteneckej vojny činnosť duchovenstva prispievala k celonárodnému boju proti útočníkom.

Úloha náboženstva v modernom svete:

1. Obrovské množstvo ľudí žijúcich na Zemi sú veriaci.

2. Vplyv náboženstva na politický život modernej spoločnosti zostáva významný. Viaceré štáty uznávajú náboženstvo ako štátne a povinné.

3. Náboženstvo zostáva jedným z najdôležitejších zdrojov morálnych hodnôt a noriem, reguluje každodenný život ľudí, zachováva princípy univerzálnej morálky.

4. Náboženské rozpory sú naďalej zdrojom a živnou pôdou pre krvavé konflikty, terorizmus, silu rozdelenia a konfrontácie.

Moderné svetové náboženstvá sa snažia prispievať k mierovému spolunažívaniu štátov na planéte, zapájajú sa do charitatívnych aktivít a snažia sa zachovať si svoju morálnu autoritu.

Z knihy Veľká kniha aforizmov autora

Náboženstvo Pozri tiež „Ateizmus. Nevera, „Boh“, „Viera“, „judaizmus“, „Kresťanstvo a kresťania“, „Cirkev“ Náboženstvo je presvedčenie, že všetko, čo sa nám deje, je mimoriadne dôležité. A preto bude vždy existovať. Cesare Pavese Bez ohľadu na božstvo

Z knihy vyplýva, že Boh nie je anjel. Aforizmy autora Dušenko Konstantin Vasilievič

Náboženstvo Náboženstvo Človek je od prírody náboženská bytosť. Edmund Burke (1729 – 1797), anglický esejista a filozof Aby človek mohol existovať, musí byť viac-menej náboženský. Samuel Butler (1835 – 1902), anglický spisovateľ štatistického priemeru

Z knihy Digitálna fotografia v jednoduchých príkladoch autora Biržakov Nikita Michajlovič

Náboženstvo Človek je od prírody náboženská bytosť. Edmund Burke (1729–1797), anglický esejista a filozof Aby človek mohol existovať, musí byť viac-menej náboženský. Samuel Butler (1835–1902), anglický spisovateľ o priemernej štatistickej vulgárnosti

Z knihy Veľká sovietska encyklopédia (RE) autora TSB

Náboženstvo Väčšina obyvateľov Egypta - moslimovia a menšia časť - vyznáva kresťanstvo (kopti). Nezabúdajte, že ste v moslimskej krajine a snažte sa rešpektovať miestnych obyvateľov.

Z knihy Sibír. Sprievodca autora Yudin Alexander Vasilievič

Z knihy Tuva autora Yudin Alexander Vasilievič

Náboženstvo Aj po christianizácii si Khakass zachovali kult šamana, založený na viere vo všemohúcnosť dobrých a zlých duchov. Šaman (Khakas. Kham) je schopný s nimi komunikovať. Povinné nástroje šamana: tamburína (prehliadka) a palička. Tamburína je symbolický obraz koňa, luku, člna,

Z knihy 3333 záludných otázok a odpovedí autora Kondrashov Anatolij Pavlovič

Z knihy Social Science: Cheat Sheet autora autor neznámy

Náboženstvo Šamanizmus Tuvskí šamani sú teraz veľmi populárni, značná časť turistov sa na nich chodí do Tuvy len pozerať. „Poľujú“ na ne fotografi najväčších fotoagentúr na svete. Šamanské hymny, algyš (dobré priania) sú preložené do nemčiny,

Z knihy Rýchla príručka nevyhnutných vedomostí autora Černyavskij Andrej Vladimirovič

Náboženstvo Ako dávno stvoril Boh podľa Biblie vesmír? Opakovane sa pokúšali určiť dátum stvorenia sveta na základe údajov uvedených v Starom zákone (doby patriarchov narodených pred a po potope, obdobie od exodu Židov z r.

Z knihy Najnovší filozofický slovník autora Gritsanov Alexander Alekseevič

21. NÁBOŽENSTVO Náboženstvo je súbor názorov a presvedčení, systém presvedčení a rituálov. Znaky náboženstva: viera v nadprirodzeno, náboženské kánony (pravidlá a dogmy) a kult (obrady, obrady, sviatosti) Náboženstvo zohráva dôležitú úlohu v živote spoločnosti: zjednocuje národ,

Z knihy Encyklopédia šokujúcich právd autora Gitin Valery Grigorievich

Z knihy Encyklopédia sériových vrahov autor Shechter Harold

NÁBOŽENSTVO (lat. religio - zbožnosť, zbožnosť, svätyňa) - svetonázor, svetonázor, postoj, ako aj správanie ľudí s nimi spojených, determinované vierou v existenciu nadprirodzenej sféry, artikulované v zrelých formách R. ako Boh, božstvo. R.

Z knihy Univerzálny encyklopedický odkaz autor Isaeva E. L.

Náboženstvo Náboženstvo je súbor predstáv o vesmíre, ktoré presahujú hranice poznania. Náboženstvo je súhrn dohadov o vnútornej mechanike Prírody, prijatých a pevne fixovaných tou či onou ľudskou komunitou. Na základe týchto dohadov a najčastejšie

Z knihy Modicina. Encyclopedia Pathologica autor Žukov Nikita

Náboženstvo Viď Fanatici.

Z knihy autora

Z knihy autora

Cirkev eutanázie je ako náboženstvo u nás takmer neznámou americkou politickou organizáciou, ktorej mozog členov je natoľko zasiahnutý túžbou zlepšovať životné prostredie, že si kladie za úlohu

Článok 3 Všeobecnej deklarácie ľudských práv: "Každý má právo na život, slobodu a osobnú bezpečnosť."

osobnú integritu je prvým predpokladom (podmienkou) slobody.

slobody- ide o schopnosť človeka konať v súlade so svojimi záujmami a cieľmi na základe poznania objektívnej nevyhnutnosti.

Podmienky existencie slobody:

  • Človek sa rozhoduje na vlastné nebezpečenstvo a riziko, t. j. sloboda je neoddeliteľná od zodpovednosti za jeho voľbu.
  • Sloboda jedného by nemala škodiť slobode a záujmom druhého, to znamená, že sloboda nemôže byť absolútna.

Téma 3. Rovnosť

Článok 1. Všeobecná deklarácia ľudských práv: "Všetky ľudské bytosti sa rodia slobodné a rovné v dôstojnosti a právach."

sociálna rovnosť- ide o existenciu rovnakých podmienok a príležitostí pre slobodný rozvoj schopností a uspokojovanie potrieb všetkých členov spoločnosti, rovnaké sociálne postavenie ľudí v spoločnosti.

Rovnosť- ide o formálne rovnaký postoj všetkých k právam a zákonom, ako aj formálne rovnaký postoj práva ku všetkým.

Viera
Viera – Viera Presviedčanie je poznanie
Príklad: Presviedčanie Giordana Bruna Príklad: Presvedčenie Galilea Galileiho
Viera je zvláštny druh viery.
Môžete nielen veriť v Boha.
Viera nie je potvrdená praxou, nie je ospravedlnená logikou.
Nie je možné úplne nahradiť vieru poznaním.
Poznanie je objektívna pravda pre subjekt poznania.
Vedomosti sú založené na argumentácii, dôkazoch, logike, spoľahlivých informáciách.
Viera je psychologický postoj človeka, ktorý zahŕňa nádej a presvedčenie, že udalosti sa môžu vyvíjať podľa jeho predpokladu. Vedomosti sú praxou overeným výsledkom poznania reality, jej skutočným odrazom v ľudskej mysli.

Presvedčenia:
- spojené s hlbokou a opodstatnenou dôverou v pravdu poznania;
- Toto je pevný pohľad, v ktorom je človek sebavedomý;
- Pôsobí ako regulátor vedomia a správania jednotlivca;
- Okrem vedomostí a sebadôvery zahŕňa hodnotové orientácie, ktorými sa riadia činnosti.
- Presvedčenia sa formujú na základe nezávislosti každého jednotlivca.

Presvedčenia- to sú názory, ktoré človek považuje za pravdivé a ich realizácia je dobrá.

Morálka

Morálka- osobitná forma spoločenského vedomia, súbor morálnych noriem, ktoré dostali ideologické opodstatnenie v podobe ideálov dobra a zla, spravodlivosti a nespravodlivosti.

Morálka je formou vedomia, výsledkom, produktom uvažovania o živote, skutkoch a činoch ľudí.
Morálny- toto je oblasť praktických činov, praktického správania, skutočných činov a činov.
Etika- to sú všetko morálne normy (hodnoty), systematicky uvádzané.

Rozdiely medzi morálkou a právom
morálne normy zákon
Objavil sa dávno pred vznikom štátu Vznikol a rozvíjal sa spolu so štátom
Regulovať všetky aspekty ľudského života Reguluje najdôležitejšiu, život podporujúcu sféru vzťahov s verejnosťou
Tvoria ho ľudia a vyjadrujú názor spoločnosti Sú zriadené a stanovené štátom a vyjadrujú vôľu štátu
Existovať a pôsobiť ako súbor nepísaných pravidiel vo forme učenia a podobenstiev Tvoria sa písomne ​​v prameňoch práva: v regulačných právnych aktoch, regulačných dohodách atď.
Majú hodnotiacu subjektívnu povahu, vzťahujú sa na určité skupiny ľudí Mať konkrétne znenie, formálne definované, záväzné pre všetkých občanov štátu
Robte nároky na činy, myšlienky a pocity Reguluje len činy, činy ľudí
Podporené silou verejnej mienky Zabezpečované mocou štátneho donútenia

Všeobecné znaky morálky a práva

  • Regulovať sociálne vzťahy (správanie ľudí);
  • Prispieť k stabilite spoločnosti;
  • Sú to prvky kultúry ľudí.

Vzdelávanie

Vzdelávanie- cieľavedomý proces výchovy, vzdelávania a rozvoja v záujme človeka, spoločnosti a štátu.
Cieľ- oboznámenie jednotlivca s výdobytkami ľudskej civilizácie, retransmisia a zachovanie jej kultúrneho dedičstva.

Funkcie vzdelávania
Názov funkcie Obsah funkcie
Profesionálne a ekonomické
  • formovanie profesijnej štruktúry spoločnosti, reprodukcia pracovnej sily rôznej kvalifikácie;
  • rekvalifikácia a ďalšie školenie personálu;
  • zvyšovanie produktivity práce, vytváranie nových technológií
Sociálne
  • socializácia a výchova jednotlivca;
  • sociálny zdvih, prispievajúci k vertikálnej sociálnej mobilite človeka v spoločnosti
Kultúrno-humanistický
  • výučba vedomostí, zručností, schopností, sociálnych a kultúrnych skúseností nových generácií,
  • účasť na tvorbe nových poznatkov;
  • formovanie a rozvoj schopností osobnosti pre tvorivú činnosť
Politické a ideologické
  • plnenie spoločenských a štátnych príkazov na prípravu na život mladších generácií, vykonávanie výchovnej funkcie v súlade s požiadavkami štátnych vzdelávacích štandardov,
  • formovanie vo vzdelávacích inštitúciách politickej a právnej kultúry osobnosti tejto spoločnosti

Formy vzdelávania: denná, externá (večerná), externá, samovzdelávanie, externé štúdium, rodinná výchova.

Princípy rozvoja moderného vzdelávania

  1. humanizácia vzdelávania- veľká pozornosť spoločnosti jednotlivcovi, jeho psychológii, záujmom; sústredenie úsilia na morálnu výchovu človeka; zmena vzťahu medzi žiakmi a učiteľmi, vytváranie dostupného vzdelávacieho prostredia pre ľudí so zdravotným postihnutím;
  2. humanizácia vzdelávania- zvýšená pozornosť verejnosti k štúdiu sociálnych a humanitných disciplín, ktoré majú v živote a diele moderného človeka prvoradý význam;
  3. internacionalizácia vzdelávania- vytvorenie jednotného vzdelávacieho systému pre rôzne krajiny, t.j. zabezpečenie kompatibility rôznych foriem a systémov vzdelávania v rôznych krajinách, posilnenie akademickej mobility študentov a učiteľov;
  4. profilovacie vzdelanie- skorá odborná orientácia, možnosť prehĺbeného štúdia jednotlivých predmetov potrebných pre ďalšiu odbornú činnosť;
  5. informatizácia školstva- využívanie počítačov, informačných a komunikačných technológií vo výchovno-vzdelávacom procese, využívanie širokých informačných zdrojov;
  6. kontinuita vzdelávania- celoživotné vzdelávanie človeka, ktoré je spojené s rozvojom vedecko-technického pokroku, s potrebou neustáleho dopĺňania vedomostí, aby bol aktívnym členom spoločnosti a konkurencieschopným odborníkom.

Vzdelávací systém Ruskej federácie zahŕňa vzdelávacie úrovne:

Predškolská výchova- jasle, škôlka;

Všeobecné vzdelanie zahŕňa tri kroky:

  • Základné všeobecné vzdelanie (1. – 4. ročník), základné všeobecné vzdelanie (5. – 9. ročník), stredné všeobecné vzdelanie (10. – 11. ročník).
  • Hlavným cieľom všeobecného vzdelávania je odovzdanie minima všeobecných a odborných vedomostí potrebných na normálnu adaptáciu človeka na verejný život;

Odborné vzdelávanie Má nasledujúce kroky:

  • Základné (odborné školy, lýceá), stredné (technické školy, vysoké školy), vyššie (ústavy, univerzity, akadémie), postgraduálne odborné vzdelávanie.
  • Účelom odborného vzdelávania je formovanie odborníkov v určitej oblasti odbornej činnosti;

Doplnkové vzdelanie

  • Slúži na rozvoj tvorivého, športového potenciálu jednotlivca, prispieva k zvyšovaniu kvalifikácie personálu. (Hudobné školy, športové školy, detské umelecké domy atď.)

Náboženstvo

Náboženstvo- osobitná forma spoločenského vedomia založená na viere v nadprirodzeno, ktorá zahŕňa súbor morálnych noriem a pravidiel správania, obrady, náboženské úkony a zjednotenie ľudí v organizáciách (cirkev, náboženská komunita).

Náboženstvo je najstaršia forma kultúry.

Príčiny náboženstva:

  1. Bezmocnosť a strach človeka pred silami prírody.
  2. Nedostatok vedomostí na vysvetlenie prírodných javov.
  3. Pokus človeka ovplyvňovať prírodu, iných ľudí.

Rané formy náboženského presvedčenia:
Mágia- viera v existenciu nadprirodzených spojení a vzťahov človeka s vecami, zvieratami, duchmi, vytvorených pomocou určitého druhu náboženskej činnosti s cieľom žiaduceho pôsobenia na okolitý svet.
Fetišizmus- viera v prítomnosť nadprirodzených vlastností v neživých predmetoch (amulety, talizmany, znamenia zverokruhu).
totemizmus- Viera v existenciu príbuzenstva medzi živočíchom alebo rastlinou a ľudskou rasou. Totemové zviera nebolo uctievané, ale bolo zakázané ho loviť, nejedlo sa jeho mäso, považovalo sa za predchodcu pomáhajúceho svojim potomkom.
Animizmus- viera v duchov a duše, ktoré existujú v predmetoch a nezávisle od nich (napríklad duchovia hôr, riek, jazier alebo kameňa, dreva atď.)
Pri formovaní národov boli národno-štátne náboženstvá, ktoré tvoria základ náboženského života jednotlivých národov: judaizmus u Židov, sintaizmus u Japoncov, hinduizmus u Indov.
K vzniku prispel vznik mnohonárodných ríš v dôsledku dobývania svetové náboženstvá: budhizmus, kresťanstvo (katolicizmus, pravoslávie, protestantizmus); islam.

svetové náboženstvá



ISLAM
Čas a miesto pôvodu a distribúcie Hidžáz, Arabský kalifát, 7. stor. n. e. Rozšírenie: Stredný východ, Stredná Ázia, Severná Afrika, Severný Kaukaz, Zakaukazsko. Náboženská komunita je umma.
Meno proroka, meno svätej knihy Mohammed (Mohammed) Korán
Základné myšlienky náboženstva 1. Prísny monoteizmus. Je jeden Boh – Alah – vševediaci a všemohúci. On stvoril svet a riadi ho.
2. Mohamed je jeho posol.
3. Pre každého Alah pripravil svoj vlastný osud, od veriaceho sa vyžaduje, aby sa podriadil a podriadil vôli Alaha.
4. Pred Alahom sú si všetci rovní: aj chudobní, aj bohatí.
5. Nerobí národné rozdiely, identifikuje tri statusy človeka: ortodoxný, patronátny, pohanský.
6. Myšlienka konca sveta a príchodu Súdneho dňa.

Funkcie náboženstva v živote modernej spoločnosti:
- ideologický: vytvára náboženský obraz sveta;
- kompenzačné: kompenzuje obmedzenia, závislosť, impotenciu ľudí;
- náboženská útecha: utrpenie, cesta do raja;
- normatívna: upravuje správanie ľudí, stanovuje prikázania, predpisy, ktoré sú pre veriacich povinné;
- prispieva k rozvoju kultúry spoločnosti: písanie, tlač, umenie a tiež prenáša nahromadené dedičstvo z generácie na generáciu;
- spája spoločnosť alebo niektoré veľké sociálne skupiny;
- je spôsob posvätenia a posilnenia moci.
Ústava Ruskej federácie zaručuje všetkým občanom právo na slobodu svedomia a slobodu náboženského vyznania. To znamená, že každý má právo vyznávať akékoľvek náboženstvo alebo ho nevyznávať, slobodne si zvoliť, vyznávať a šíriť náboženské a iné presvedčenie a konať v súlade s ním v súlade so zákonmi.
V Ruskej federácii je cirkev oddelená od štátu. To znamená:
1. Štát nezasahuje do určovania postoja občana k náboženstvu a náboženskej príslušnosti.
2. Rodičia majú právo vychovávať svoje deti v súlade so svojím presvedčením, avšak s prihliadnutím na právo dieťaťa na slobodu svedomia a náboženského vyznania.
3. Štát neukladá cirkevným organizáciám výkon funkcií štátnych orgánov, štátnych inštitúcií a miestnej samosprávy.
4. Štát nezasahuje do činnosti náboženských spolkov, pokiaľ neodporujú federálnym zákonom.
5. Štát zabezpečuje sekulárny charakter vzdelávania v štátnych a obecných vzdelávacích inštitúciách.
Na druhej strane náboženské združenia:
1. Nezasahovať do záležitostí štátu;
2. nezúčastňovať sa volieb do orgánov štátnej moci a územnej samosprávy;
3. nezúčastňovať sa na činnosti politických strán a politických hnutí;
4. Neposkytujte im materiálnu ani inú pomoc.
ateizmus- systém názorov a presvedčení, ktoré popierajú existenciu Boha, nadprirodzených síl.
voľnomyšlienkárstvo- toto je právo človeka slobodne a kriticky zvažovať náboženské myšlienky, činnosť náboženských organizácií a konanie veriacich.

Jednotná štátna skúška SEKCIA: "DUCHOVNÁ SFÉRA SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA"

1. Napíš slovo, ktoré v tabuľke chýba.

Druhy náboženstva

Druhy náboženstiev

Náboženstvá

Národné náboženstvá

Šintoizmus, judaizmus, hinduizmus

Kresťanstvo, islam, budhizmus

Odpoveď: ______________.

2. Nájdite pojem, ktorý zovšeobecňuje všetky ostatné pojmy nižšie uvedeného radu, a zapíšte si číslo, pod ktorým je uvedený.

1) duchovná kultúra; 2) duchovné hodnoty; 3) vedecký výskum; 4) morálne normy; 5) náboženské názory; 6) mravné činy.

3. Nižšie je uvedený zoznam funkcií. Všetky, s výnimkou dvoch, patria k vlastnostiam umenia.

1) obraznosť, 2) prebudenie fantázie a predstavivosti, 3) spoľahlivosť a overiteľnosť výsledkov, 4) zameranie sa na získanie objektívnej pravdy, 5) emocionálne vnímanie, 6) viditeľnosť.

Nájdite dva výrazy, ktoré „vypadli“ zo všeobecného radu, a zapíšte si čísla pod nimi

ktorým sú označené.

4. Vyberte správne úsudky o úlohe médií a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1. Masmédiá v modernej spoločnosti môžu zohrávať dezintegračnú, rozdeľujúcu úlohu.

2. Verejne činné osoby sú nútené počítať s médiami.

3. Lídri v rôznych oblastiach vedy, kultúry a hospodárstva musia počítať s masmédiami.

4. Rýchly rast výpočtovej techniky vedie k znižovaniu počtu masmédií.

5. S rozvojom informatizácie spoločnosti začínajú médiá menej citeľne zasahovať do rôznych sfér spoločenského života.

Odpoveď: ______________.

5. V posledných rokoch sa vo veľkom regionálnom centre rozvinulo niekoľko vokálnych a inštrumentálnych mládežníckych skupín. Aké znaky činnosti týchto skupín naznačujú ich príslušnosť k masovej kultúre? Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1. rozvíjať tradície ľudového vokálneho umenia

2. predviesť skladby vlastného zloženia

3. činnosť má komerčné zameranie

4. repertoárom je jednoduchá tanečná hudba

5. plniť funkciu hromadenia kultúrnych skúseností

6. diela sú adresované esteticky najrozvinutejšej časti verejnosti

Odpoveď: ______________.

6. Vyberte správne úsudky o duchovnej kultúre a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené.

1. Duchovná kultúra je jednou z oblastí ľudskej činnosti v spoločnosti.

2. Duchovná kultúra zahŕňa poznávaciu činnosť a jej výsledky.

3. Predmetmi duchovnej kultúry sú ideológia, morálka, umelecká tvorivosť.

4. Duchovná kultúra je umelé prostredie obklopujúce človeka.

5. Duchovná kultúra zahŕňa materiálne a duchovné hodnoty vytvorené človekom.

Odpoveď: ______________.

7. Ustanoviť súlad medzi charakteristickými črtami jednotlivých oblastí kultúry a odvetviami kultúry, ktoré ilustrujú

znamenia

Odvetvia kultúry

A) klasifikácia javov a typov myslenia

1) vzdelanie

B) teoretické zdôvodnenie zákonitostí vývoja prírody a spoločnosti

C) oboznámenie jednotlivca s výdobytkami civilizácie

D) osvojenie si existujúceho systému vedomostí, noriem a hodnôt

E) rozvoj systematicky organizovaných metód ovplyvňovania sveta okolo

Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.

8. Lekárski vedci vykonali množstvo štúdií a našli prostriedky na boj proti neviditeľným nepriateľom ľudského zdravia – rôznym vírusom a patogénnym baktériám, ktoré spôsobujú infekčné ochorenia. Tieto prostriedky vstúpili do praxe liečby infekčných chorôb. Aké funkcie vedy ilustruje tento príklad? Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1. svetonázor

2. spoločenský

3. kognitívne

4. produktívna sila

5. prediktívne

6. epistemologické

Odpoveď: ______________.

9. Spojte charakteristiky a funkcie vedy

CHARAKTERISTIKA

FUNKCIE VEDY

A) ukazuje možné nebezpečné trendy vo vývoji spoločnosti

1) svetonázor

C) prispieva k budovaniu holistického systému pohľadov na svet a miesto človeka v ňom

2) prediktívne

D) pomáha človeku zvážiť javy okolitého sveta v ich jednote a rozmanitosti

D) vám umožňuje predvídať dôsledky zmeny vo svete okolo vás

10. Stanovte súlad medzi charakteristickými znakmi a typmi (odrodami) kultúry

CHARAKTEROVÉ RYSY

TYPY KULTÚRY

A) komercializácia duchovnej činnosti

1) hromadne

B) prioritný rozvoj zábavných žánrov

C) potreba špeciálnej prípravy divákov

2) elita

D) zamerať sa na potreby širokého spektra spotrebiteľov

D) zložitosť obsahu

11. V krajine Z prebieha reforma školstva. Aké skutočnosti naznačujú, že reforma smeruje k humanizácii školstva? Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1. informatizácia vzdelávacieho procesu

2. orientácia na záujmy a sklony žiaka

3. aplikácia technológií, ktoré šetria zdravie detí

4. zvýšenie počtu predmetov

5. Skrátenie času štúdia prírodných vied

6. osobitnú pozornosť venovať mravnej výchove detí

Odpoveď: ______________.

12. Priraďte vlastnosti k typom

(odrody) kultúry

TYPY VLASTNOSTÍ

(ODRODY) KULTÚRY

A) orientované na zisk

1) hromadne

B) zábavné

C) neštandardné umelecké prostriedky

2) elita

D) zamerať sa na potreby širokého spektra spotrebiteľov

D) zložitosť obsahu

13. Nájdite v zozname nižšie znaky, ktoré charakterizujú výlučne elitnú kultúru:

    vyjadrenie vycibreného vkusu privilegovanej časti spoločnosti

    komerčné zameranie

    zložitosť a nejednotnosť

    verejná dostupnosť

    výpočet pre úzky okruh odborníkov

    anonymita

Odpoveď: ______________.

14. V zozname nižšie nájdite ukážky diel ľudovej kultúry:

    školské vtipy

    historický román

    legenda o Stepanovi Razinovi

    piesne kolied

    brazílsky televízny seriál

Odpoveď: ______________.

15. Nájdite v zozname nižšie trendy, ktoré charakterizujú vývoj moderného vzdelávania:

    skrátenie dĺžky vzdelávania

    humanizácia vzdelávania

    posilnenie triedneho charakteru vzdelávania

    humanizácia vzdelávania

    odmietnutie vyučovať spoločenské vedy

6. vytvorenie jednotného vzdelávacieho systému pre rôzne krajiny

Odpoveď: ______________.

16. Vytvorte súlad medzi znakom kultúry a jej odvetvím: pre každú pozíciu z prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého.

odvetvia kultúry

A. obraznosť

B. logické dôkazy

B. estetický vývoj sveta

2. čl

D. vplyv na ľudské emócie

E. komplexný popis objektu

17. Nájdite v nižšie uvedenom zozname úrovne vzdelania v Ruskej federácii, zakotvené v zákone „o vzdelávaní“:

    MATERSKÁ ŠKOLA

  1. predškolský

  2. dodatočné

    počiatočné

    profesionálny

Odpoveď: ______________.

18. Vytvorte súlad medzi oblasťami kultúry a ich charakteristikami: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

ZNAKY

OBLASTI KULTÚRY

A) usilovať sa o spoľahlivosť vedomostí o svete okolo

B) zobrazenie reality v umeleckých obrazoch

2) čl

B) poznanie objektívnych zákonitostí vývoja prírody a spoločnosti

3) náboženstvo

D) presvedčenie o vplyve nadprirodzených síl na ľudský život

D) estetický vývoj okolitého sveta

19. Nájdite v zozname nižšie charakteristické črty umenia:

    stanovenie hraníc individuálnej slobody

    budovanie systému dôkazov

    formou poznania sveta

    obrazný odraz reality

    emocionálny vplyv

    logická harmónia

Odpoveď: ______________.

20. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov. Vyberte si z navrhovaného zoznamu slov, ktoré chcete vložiť na miesto medzier.

Spočiatku, v interakcii inovácií a _______ (A) v kultúre, _______ (A) v kultúre zohráva dominantnú úlohu posledne menovaná, ktorá konsoliduje a drží pomaly sa hromadiace inovácie. Navyše, tento systém v raných fázach vývoja spoločnosti je nevyhnutne charakterizovaný extrémnou krutosťou, nepripúšťajúcou ani tieň _______ (B). Čím hlbšie do minulosti, tým viac vidíme človeka zabaleného do reči a obrazných pečiatok a šablón, vo vzorcoch hodnotenia a _________ (C), vo vzorcoch svetských _________ (D), praktických _______ (D), presvedčení. Je vybitá z potreby premýšľať: takmer na každú životnú príležitosť, takmer na každú otázku je porekadlo, príslovie, citát, verš, písanka, zovšeobecnené umelecké ______ (E).

Slová v zozname sú uvedené v nominatíve. Každé slovo alebo frázu možno použiť iba raz.

Vyberajte postupne jedno slovo za druhým a v duchu vyplňte každú medzeru. Všimnite si, že v zozname je viac slov, než potrebujete na vyplnenie medzier.

2. správanie

3. demokracia

4. inovácie

5. čl

6. zdravý rozum

7. nástupníctvo

8. tradícia

9. múdrosť

Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-24.

Moderný význam pojmu „kultúra“ je veľmi rôznorodý a často vágny. Stačí pripomenúť, že kultúra sa dnes chápe nielen ako stav alebo charakteristika spoločnosti a človeka vo všeobecnosti, ale aj veľmi špecifický súbor technológií, zvykov, tradícií, životného štýlu, štátnosti atď.: „kultúra starovekého Ruska ““, „kultúra antického sveta“, „západ“ alebo „západná kultúra“, „východ“ alebo „kultúra východu“ atď. V tomto zmysle sa hovorí napríklad o mnohých kultúrach, o porovnávaní kultúr, o dialógu a interakcii kultúr. V týchto situáciách pojem „kultúra“ označuje kultúru skutočného života vytvorenú v určitej oblasti...

Toto slovo (termín) označuje umenie, múzeá, knižnice, kiná, divadlá, náboženstvo a mnoho ďalších veľmi odlišných vecí v každodennom živote. Definujeme ako „kultúrne“ alebo „necivilizované“ správanie ľudí; používame výrazy ako „kultúra práce“, „kultúra obchodu“, „kultúra výroby“ atď.

Kultúrne javy podľa definície vznikajú len ako výsledky (stopy) ľudskej činnosti; nemôžu sa objaviť v prírode, „prirodzeným“ spôsobom. Ide najmä o tie isté vedomosti, presvedčenie, umenie, morálku, právo, obyčaje a všetky ostatné schopnosti, vlastnosti a návyky, ktoré nadobudol človek ako člen spoločnosti; je to jazyk, symboly a kódy, myšlienky, tabu, rituály, obrady, spoločenské inštitúcie, nástroje, technológie a všetky zložky spojené s týmito javmi...

Preto akékoľvek prejavy ľudskej činnosti, ktoré sa odohrávajú v konkrétnej spoločnosti tak či onak, predstavujú kultúru tejto spoločnosti.

Ak sa aj z tých najlepších a najušľachtilejších dôvodov niektoré z nich svojvoľne odstránia (nezahrnú sa do zloženia kultúry), potom bude obraz historicky špecifickej (miestnej) aktuálnej kultúry neúplný a systém interakcií medzi prvkami, resp. zložky, stránky tejto kultúry budú skreslené. Inými slovami, kultúra konkrétnej historickej spoločnosti sa objavuje aj v zločine,

drogová závislosť a iné dosť odporné udalosti a procesy. Takéto javy spoločenského života, ktoré si celkom zaslúžia označenie „antikultúra“, však zostávajú fenoménmi zodpovedajúcej kultúry ako celku.

(D.A. Laletin)

21. Na základe textu uveďte ľubovoľné tri významy pojmu „kultúra“.

25. Aký je význam sociálnych vedcov v pojme „náboženstvo“. Na základe vedomostí z kurzu spoločenských vied urobte dve vety: jednu vetu obsahujúcu informácie o moderných svetových náboženstvách a jednu vetu odhaľujúcu niektorú z funkcií náboženstva.

26. Vymenujte a ilustrujte na príkladoch dva znaky spoločenskej inštitúcie na príklade výchovy.

27. V krajine Z majú ľudia so zdravotným postihnutím možnosť získať kvalitné všeobecné a odborné vzdelanie. Počas reformy vzdelávacieho systému dostali študenti možnosť vybrať si programy, ktoré zodpovedajú ich záujmom a schopnostiam. Aký trend vo vývoji školstva ilustruje tento príklad? Vymenujte a popíšte akýkoľvek iný trend vo vývoji moderného vzdelávania.

28. Dostali ste pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na tému „Vzťah vzdelania a vedy v modernej spoločnosti“. Urobte si plán, podľa ktorého budete túto tému pokrývať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

ODPOVEDE

1. sveta

9. 22112

17. 3568

10. 11212

18. 12132

7. 22112

12. 11212

16. 21221

20. 846921

21. 1) stav alebo charakteristiky spoločnosti a osoby vo všeobecnosti;

2) veľmi špecifický súbor technológií, zvykov, tradícií; životný štýl; štátnosť;

3) umenie, múzeá, knižnice, kiná, divadlá (bežný výklad);

4) kultúra ako správanie ľudí („kultúrne“ alebo „necivilizované“).

22. 1) odpoveď na otázku: kultúrne javy vznikajú ako výsledky činností:

2) znázornenie tohto spojenia na príkladoch kultúrnych javov uvedených v texte, napr.

Jazyk je výsledkom spoločnej činnosti, komunikácie ľudí:

Umenie je výsledkom ľudskej činnosti, obraznej reflexie sveta človekom, umeleckej tvorivosti človeka.

23. 1) zoznámenie sa s kultúrou iného národa, jeho mentalitou (odborníci múzeí zo škandinávskych krajín prišli do Moskvy navštíviť múzeá, výstavy, divadlá, aby sa zoznámili s duchovnými úspechmi národov Ruska);

2) medziľudská komunikácia na úrovni reálnych a virtuálnych neformálnych kontaktov s predstaviteľmi iných kultúr, ktoré prispievajú k vzájomnému porozumeniu, prekonávaniu stereotypov, vzájomnému obohacovaniu sa prostredníctvom rôznych kultúrnych skúseností (tínedžeri komunikujú so svojimi rovesníkmi z rôznych krajín prostredníctvom sociálnych sietí na internete) ;

3) výmena duchovných hodnôt, smerujúca k rozvoju národných kultúr (organizovanie „okrúhlych stolov“ vysokoškolákov s predstaviteľmi národno-kultúrnych autonómií, príprava knižných výstav „Majstrovské diela národných literatúr“ a pod.)

24. 1) prejavy (vrátane negatívnych) ľudských aktivít a medziľudských vzťahov odrážajú normy a sankcie, zákazy a povolenia existujúce v spoločnosti;

2) prejavy antikultúry (kriminalita, drogová závislosť a pod.) majú sociálne príčiny vzniku, sú výsledkom a prejavom sociálnych vzťahov a vo všeobecnosti kultúry konkrétnej spoločnosti, chápanej v širokom zmysle slova (ako napr. výsledok všetkých ľudských činností);

3) sociálne zlozvyky sú do značnej miery determinované kultúrou celej spoločnosti, napríklad obsah ekonomických trestných činov vo vyspelých krajinách a krajinách s nerozvinutou ekonomickou kultúrou je odlišný;

1) zlozvyky nie sú prejavom kultúry, pretože odporujú univerzálnym kultúrnym normám a hodnotám;

2) verbálne prejavy a jazykové formy určujú prejavy spoločenských nerestí ako kultúrne akty, nekultúrne správanie (obscénny jazyk možno len ťažko považovať za kultúrnu reč);

3) zdôrazňuje sa potreba cieľavedomého formovania (výchovy) kultúry, najmä kultúry správania, ekonomickej kultúry, politickej kultúry predstaviteľov rôznych asociálnych skupín.

25. Náboženstvo – viera v Boha, duchov, nadprirodzené sily.

1) Svetové náboženstvá zahŕňajú islam, kresťanstvo a budhizmus.

2) Jedna z funkcií náboženstva je ideologická - stanovuje „konečné“ kritériá, absolútna, z hľadiska ktorých sa chápe svet, spoločnosť, človek, stanovuje sa cieľ a zmysel.

26. - prítomnosť systému rolí - sú definované hlavné role (napríklad žiak, učiteľ, riaditeľ školy) a ich hierarchia;

Prítomnosť súboru inštitúcií (napríklad komplexná škola, gymnázium, lýceum, manažment vzdelávania);

Existencia predpisov (napr. školský zákon, školská charta);

Prítomnosť dôležitých sociálnych funkcií (napríklad prenos vedomostí, zručností, sociálnych skúseností, socializácia mládeže).

27. 1) trend (podľa textu zadania) - humanizácia školstva;

2) ďalší trend so zodpovedajúcou charakteristikou, povedzme:

Internacionalizácia vzdelávania (integrácia národných vzdelávacích systémov);

Informatizácia vzdelávania (rozvoj dištančného vzdelávania, rozšírené využívanie informačných technológií a digitálnych zdrojov vo vzdelávaní, zameranie sa na rozvoj zručností žiakov pri vyhľadávaní a analýze rôznych informácií).

28. 1. Veda a vzdelávanie ako oblasti duchovnej kultúry

2. Veda a vzdelávanie ako sociálne inštitúcie spoločnosti

1) štruktúra vzdelávania a vedy

2) funkcie vzdelávania v modernej spoločnosti

3) rozvoj vedy ako faktora spoločenského pokroku

4) štátna regulácia vedy a školstva

3. Vplyv vzdelávania na vedu

1) príprava vedeckého personálu vo vysokoškolskom vzdelávaní

2) formovanie predstáv mladých ľudí o vedeckej činnosti a postavení vedca

4. Vplyv vedy na vzdelávanie

1) štúdium základov vedy v rámci školských predmetov

2) premena univerzít na vedecké centrá

5. Perspektívy ďalšej konvergencie vedy a vzdelávania