Výskum: e-learning na európskych univerzitách. Vlastnosti dištančného vzdelávania. Aké sú dôvody, prečo univerzity odmietajú MOOC?

Moderné možnosti dištančného vzdelávania

Žijeme v úžasnej dobe s jedinečnými príležitosťami. Internet pred nami otvára nekonečné informačné obzory. Moderné technológie vám umožňujú rozšíriť si vzdelanie odkiaľkoľvek na svete.

Ak už skôr naša osoba dokázala spojiť prácu a diaľkové štúdium na jednej z domácich univerzít, už to bolo víťazstvo. Teraz sa všetko dramaticky zmenilo. Môžeme získať slušné dištančné vzdelávanie a dištančné vzdelávanie na európskych univerzitách.

Dištančné vzdelávanie je teraz veľmi populárne, taký trend. Píšu o tom, hovoria o tom, diskutujú o tom v rôznych televíznych reláciách, fórach a domácich kuchyniach.

Rozdiel medzi dištančným vzdelávaním a dištančným vzdelávaním

Čo je to dištančné vzdelávanie a aký je rozdiel medzi ním a korešpondenčným vzdelávaním? Mnohí považujú tieto pojmy za synonymá, no nie je to celkom pravda.

Takže dištančné vzdelávanie sa dnes dotklo takmer všetkých úrovní vzdelávania, od bezplatných online kurzov alebo kurzov angličtiny v Európe až po vysokoškolské vzdelanie a dokonca aj titul.

Korešpondenčné vzdelávanie sa od dištančného vzdelávania zásadne líši svojím prístupom. Korešpondenčné vzdelávanie zahŕňa prednášky čítania v určitom období, keď je študent nútený navštevovať sedenia vo vzdelávacej inštitúcii, absolvovať ich a komunikovať s učiteľom, má možnosť len v týchto intervaloch.

Napríklad na Ukrajine je taká forma ako korešpondenčné vzdelávanie bežnejšia. Je nám to bližšie, pohodlnejšie a známe.

Dištančné vzdelávanie je neustálym tandemom žiaka a učiteľa, môžu byť neustále v kontakte na internete, diskutovať o niektorých problémoch, posúvať sa ďalej. Počas vzdelávania cez internet je tiež možné online komunikovať so svojimi spolužiakmi a diskutovať o preberanej látke kdekoľvek na svete. Je to veľmi výhodné, najmä ak sa rozhodnete pre diaľkové štúdium v ​​zahraničí. Takýto systém umožňuje ušetriť peniaze za cestovanie, ubytovanie, víza a pod., no zároveň zaručuje vyššiu kvalitu vzdelávania.

Študent môže prijímať svoje úlohy rôznymi spôsobmi, vrátane:

• mail - telefón (technológia prípadu). Študent dostane svoje zadania a tie už hotové posiela poštou. Učiteľské rady možno získať telefonicky alebo v špeciálnych školiacich strediskách;
• používanie televíznych a satelitných technológií nie je veľmi obľúbené pre vysokú cenu a nedostatky spojené so spätnou väzbou;
• štúdium cez internet a všetko s tým spojené (sociálne siete, e-mail, webové stránky a iné zdroje).

Druhé vysokoškolské vzdelanie na diaľku

Dištančné vzdelávanie v zahraničí teda môže prebiehať rôznymi spôsobmi. Buď skôr či neskôr musí študent nastúpiť na vysokú školu a absolvovať príslušné skúšky, testy a obhájiť diplom, alebo absolvovať školenie cez internet. Odborníci v žiadnom prípade radia nezískať prvé vysokoškolské vzdelanie týmto spôsobom. Dištančné vzdelávanie si vyžaduje veľa sebaorganizácie a sústredenia, čo často chýba mladým ľuďom, ktorí ešte nemajú skúsenosti so vzdelávaním. Ale druhé vysokoškolské vzdelávanie na diaľku je veľmi výnosný proces. Zároveň môžete získať novú, obľúbenejšiu špecialitu, získať taký vytúžený európsky diplom, ušetriť čas a peniaze na školenia. Môžete tiež na diaľku dokončiť magisterský program a získať (2)

Kto má prospech z dištančného vzdelávania?

Odporúčame venovať pozornosť
ďalej dištančné vzdelávanie
skupiny obyvateľstva:

1. Ženy v domácnosti alebo mladé mamičky, ktoré sú na materskej dovolenke. Pri starostlivosti o bábätko si budete môcť vyčleniť čas na samostatné štúdium predmetov, pričom nemusíte nikam chodiť a strácať drahocenný čas. Je to skvelý spôsob, ako nevypadnúť zo života, ako si zlepšiť schopnosti a sebaúctu.
2. Pracujúci a zamestnanci, ktorí si nemôžu dovoliť nepracovať.
3. Mladí ľudia, absolventi stredných a vysokých škôl, ktorí musia pracovať, ale chcú si zlepšiť vzdelanie.

Stručne o nás:

Dištančné vzdelávanie, o ktorom pred desiatimi rokmi veľa ľudí ani nepočulo, si získava čoraz väčšiu obľubu. Dokonca aj popredné svetové univerzity vrátane Yale, Cambridge a Oxfordu ponúkajú študentom z celého sveta možnosť využiť túto formu vzdelávania. A to robí sen o získaní prestížneho vzdelania pre státisíce mladých ľudí celkom uskutočniteľný. Okrem toho môžete týmto spôsobom získať druhé vysokoškolské vzdelanie, naučiť sa cudzie jazyky na najvyššej úrovni a zlepšiť svoje zručnosti.

Možnosti diaľkového štúdia v zahraničí:

• získanie bakalárskeho alebo magisterského titulu;
• školenia;
• kurzy v rôznych odboroch vyvinuté poprednými svetovými univerzitami.

Ako prebieha proces učenia?

Študenti dostanú osobné heslo, ktoré im umožňuje neobmedzený prístup k potrebným vzdelávacím materiálom. V procese učenia sa používajú programy, ktoré pozostávajú z videoprednášok, tutoriálov, tém na samostatnú prácu, testov a boli špeciálne navrhnuté s ohľadom na všetky zložitosti dištančného vzdelávania. Často je tu možnosť osobnej komunikácie s učiteľmi cez Skype alebo e-mail. Na konci každého kurzu musíte absolvovať záverečný test alebo skúšku. Na konci celého štúdia sa musíte osobne dostaviť na univerzitu a zložiť kvalifikačnú skúšku.

Výhody diaľkového štúdia v zahraničí

Prestížny medzinárodný diplom

Takýto diplom otvára mnohé dvere a rozširuje obzory, no len málokto má možnosť študovať na vysokej škole v Európe či USA dennou formou. Dôvodom je zároveň nielen náročnosť prijímacích skúšok, ale aj vysoká cena vzdelávania, nutnosť vysťahovať sa na celú dobu štúdia do zahraničia.

Kvalitné vzdelanie, prístup k exkluzívnym vzdelávacím materiálom

Vzdelávací proces budú koordinovať poprední svetoví učitelia, študenti dostávajú nahrávky prednášok, ktoré prednášajú v rámci denného vzdelávania, početné testy a testy pomôžu neustále sledovať úroveň ich vedomostí.

Nezávislý výber trvania a tréningového programu

Študenti dištančného vzdelávania dostávajú jedinečnú možnosť samostatne si plánovať vzdelávací proces, určovať tempo učenia, venovať viac času a úsilia najdôležitejším témam a odborom.

Príležitosť pracovať v procese učenia a platiť za proces učenia

Nevýhody diaľkového štúdia v zahraničí:

Ťažkosti s prijímaním

Je dosť ťažké vstúpiť na zahraničnú univerzitu, aj keď ide o program diaľkového štúdia. Dôležité sú dobré študijné výsledky, často sa môžu vyžadovať odporúčania učiteľov alebo učiteľov, osobné úspechy vo vybranej oblasti. Znalosť jazyka musí byť na najvyššej úrovni.

Vysoké náklady na vzdelanie

Ak hovoríme o prestížnych univerzitách v Európe a USA, náklady na diaľkové štúdium niekedy prevyšujú náklady na denné štúdium na ruskej univerzite.

Nedostatok prísnej kontroly zo strany učiteľov

Mnohí sa rozhodnú, že to nemožno nazvať nevýhodou, ale často prílišná sloboda študenta odrádza, začína venovať menej času štúdiu. Výsledkom je vyhostenie alebo nízka úroveň vedomostí. Pre úspešné štúdium na diaľku v zahraničí preto potrebujete motiváciu a jasné pochopenie, že dobré znalosti potrebujete vy, a nie učitelia. A je dôležité nielen získať diplom, ale aj získať maximum vedomostí v procese učenia.

Výber vzdelávacej inštitúcie a postup prijatia

Ak si myslíte, že dištančné vzdelávanie v zahraničí je presne to, čo potrebujete, potom starostlivo pristupujte k výberu vzdelávacej inštitúcie. V mnohých ohľadoch to bude závisieť od študijného programu (bakalársky, magisterský, pokročilý, kurzy), vašich finančných možností a zvoleného programu.

Po výbere navštívte webovú stránku vzdelávacej inštitúcie a pozorne si preštudujte požiadavky, ktoré sa vzťahujú na uchádzačov, ako aj zoznam požadovaných dokumentov.

Vo väčšine prípadov budete musieť svoju úroveň jazykových znalostí preukázať získaním medzinárodného certifikátu (napríklad TOEFL).

Pripravte si aj vysvedčenie o úplnom stredoškolskom vzdelaní, prípadne vysokoškolský diplom, podľa toho vyplňte žiadosť, priložte údaje o osobných úspechoch a odporúčacie listy.

Aktuálne informácie o prijatí získate vždy na oficiálnej stránke univerzity. Na prijatie je vhodné začať s prípravou vopred. Vopred kontaktujte vzdelávaciu inštitúciu a objasnite všetky kontroverzné otázky, pripravte sa na prijímacie skúšky, ak existujú, zbierajte balík dokumentov. V prípade potreby si vyhraďte čas na to, aby ste svoje znalosti jazyka dostali na správnu úroveň, inak učivo jednoducho nezvládnete.

Popredné svetové univerzity a obchodné školy poskytujú študentom z celého sveta možnosť študovať na diaľku. Znie to lákavo získať slušné vzdelanie bez opustenia domova a dokonca aj na známej zahraničnej univerzite! Realita vyvoláva otázku:

Vzdelávanie sa považuje za jeden z najťažších druhov ľudskej činnosti. Väčšina absolventov si po obhajobe diplomoviek vydýchne a v pracovnom procese sa cíti oveľa istejšie.

Problémom domáceho vysokého školstva je izolácia od reality. Študent dostáva roky zastarané alebo neefektívne poznatky bez toho, aby ich vedel uviesť do praxe.

Dištančné vzdelávanie vám umožňuje kompetentne plánovať svoj život:

• Pracujte pokojne, presadzujte svoju finančnú životaschopnosť a status špecialistu.
• Premyslene študovať, rozširovať rozsah odbornej spôsobilosti, pripravovať základy pre kariérny rast.

Vlastnosti dištančného vzdelávania

Dištančné vzdelávanie a dištančné vzdelávanie sú úplne odlišné pojmy. Korešpondenčné vzdelávanie v zahraničí zahŕňa časté, a teda nákladné návštevy univerzity. Nie každý si môže dovoliť niekoľkokrát do roka vycestovať do zahraničia, aby urobil skúšky, obhájil diplomové projekty a zacvičil si. Je jednoduchšie, lacnejšie a pohodlnejšie získať vysokoškolské vzdelanie v zahraničí na diaľku!

Čo je dištančné vzdelávanie?

Dištančné vzdelávanie znamená takmer úplnú nezávislosť študenta od prísnych predpisov vzdelávacieho procesu. Študent si sám plánuje denné zamestnanie, na základe požiadaviek univerzity. Všetky školenia prebiehajú na diaľku pomocou modernej výpočtovej techniky.

Učebné osnovy zahŕňajú počúvanie/sledovanie určitého počtu prednášok na rôzne predmety, vykonávanie rôznych projektov, testov a testov a pravidelné skúšanie. Semináre, ktoré sa konajú so širokým okruhom študentov, sa často konajú vo vhodnom čase pre študentov. Táto možnosť pokročilého vzdelávania je mimoriadne vhodná pre pracujúcich a rodinných príslušníkov.

Efektívnosť dištančného vzdelávania

Oplatí sa študovať online v zahraničí za tie peniaze? So zdravým a premysleným prístupom – samozrejme! Charakteristickým znakom západného vzdelávania je, že študent má aktívny vplyv na formovanie vlastného kurikula.

Učebné osnovy sú založené na dvoch kritériách:

• Štandardný súbor povinných predmetov
• Individuálny výber študenta

Takáto flexibilita na jednej strane zaručuje univerzite uvoľnenie dobre vyškoleného odborníka. A pre študenta - získanie moderných vedomostí v tých najzaujímavejších oblastiach pre neho.

Čo je to modulárny kreditný systém?

Európsky vzdelávací systém je jednoduchý a logický. V procese učenia sa študent zaväzuje získať určitý počet bodov v každom predmete zaradenom do jeho učebných osnov. Zavádza sa takzvaný kreditno-modulový systém, ktorého hlavnou koncepciou je ECTS-kredit.

ECTS kredit je ukazovateľom úspešnosti študenta, vypočítaný na základe jeho akademického zaťaženia. Absolvovaním určitej časti kurikula (modulu) získa študent určitý počet ECTS kreditov. Ročné skóre „absolvovania“ je 60 kreditov ECTS, čo dáva študentovi možnosť „vyraziť“ na úkor najzaujímavejších predmetov.

Bakalársky titul získa študent, ktorý úspešne ukončil viac ako 180 ECTS kreditov. Na získanie magisterského titulu je potrebné ďalšie školenie – je potrebné nazbierať viac ako 300 ECTS kreditov.

Náklady na diaľkové štúdium v ​​zahraničí

Výpočet nákladov na online vzdelávanie závisí od:

Dištančné vzdelávanie v zahraničí môže stáť oveľa menej ako pôvodne plánované náklady. Mnohé univerzity motivujú študentov možnosťou bezplatného vzdelávania s vysokou mierou akademických a osobných úspechov (najmä v tvorivých profesiách).

Je možné študovať na diaľku zadarmo?

Je možné získať diaľkové vzdelávanie v zahraničí zadarmo? Je prakticky nemožné získať bezplatné vysokoškolské vzdelanie. Ale zlepšiť kvalifikáciu je dosť. Bezplatný vzdelávací segment predstavujú rôzne online semináre, kurzy, literatúra dostupná na štúdium (výskumné údaje, najnovšie učebné pomôcky).

Celoročne prebiehajú rôzne vzdelávacie webináre z rôznych obchodných škôl (napríklad MBA), mediálnych holdingov, priemyselných podnikov a samozrejme vysokých škôl.

Ako sa dostať k dištančnému vzdelávaniu?

Dištančné vzdelávanie na renomovaných univerzitách si vyžaduje pomerne serióznu prípravu. Každá univerzita kladie na kandidátov určitý súbor požiadaviek (zoznam obmedzení pre dištančné vzdelávanie je minimálny).

Po podaní prihlášky na štúdium je potrebné previesť školné (celé alebo čiastočne) na univerzitný účet. Je dôležité pamätať na to, že pri čiastočnom platení za štúdium musíte striktne dodržiavať termíny – inak vás môžu automaticky vylúčiť pre nezaplatenie.

Dištančné vzdelávanie je ideálnou možnosťou pre cieľavedomých ľudí. Máte životné ciele, no pociťujete nedostatok relevantných vedomostí? Netreba strácať čas na domácich univerzitách. Získajte znalosti online a ihneď ich implementujte do svojej práce!

Popredné európske krajiny v oblasti rozvoja a skvalitňovania e-vzdelávania sú: Nemecko, Španielsko, Taliansko, Fínsko, Švédsko, Francúzsko, Česká republika, Veľká Británia so systémom vzdelávania. Každá z týchto krajín má svoju históriu, kultúrne tradície a zvyky, ktoré sa priamo odrážajú vo všetkých sférach spoločnosti, vrátane vzdelávacej sféry. Preto pri výbere stavu pre dištančné vzdelávanie bude potrebné vziať do úvahy tieto vlastnosti.

Napriek špecifikám vo vzdelávacom systéme uvedených štátov majú aj mnohé spoločné, čo ich priaznivo odlišuje od ázijských, západných a iných európskych štátov. Medzi výhody programov dištančného vzdelávania popredných európskych krajín patria:

• dlhoročné skúsenosti v oblasti elektronického vzdelávania na diaľku;
• bohatá informačná základňa;
• dostupnosť vzdelávacích centier v iných vyspelých krajinách sveta;
• uznávanie diplomov na celom svete;
• využívanie moderných multimediálnych technológií vo vzdelávaní vrátane počítačových sietí a satelitnej televízie;
• zavedený systém distribúcie súborov, vytvárania spätnej väzby a overovania študentov;
• kvalifikovaný personál;
• vysoko kvalitné znalosti.

Po diaľkovom štúdiu v Európe budete môcť získať vysokoškolský titul, ktorý vám uľahčí začiatok budovania podnikateľskej kariéry.

Vlastnosti vzdelávania vo vyspelých krajinách Európy

Dištančné vzdelávanie na univerzitách v európskych krajinách má špecifické rozdiely v porovnaní so vzdelávaním na univerzitách v Rusku alebo krajinách SNŠ.

Prvým rozlišovacím znakom sú podmienky prijatia. Aby ste mohli vstúpiť na európsku univerzitu, musíte plynule ovládať cudzí jazyk, respektíve cudzí jazyk štátu, do ktorého chcete vstúpiť. Prijímacie skúšky sa spravidla neskladajú - skladá sa iba test jazykových znalostí. Je lepšie sa učiť angličtinu, pretože je to všeobecne uznávaný medzinárodný jazyk.

Dokonca aj krajiny ako Nemecko, Španielsko, Fínsko a mnohé ďalšie štáty okrem programov v národnom jazyku vyvinuli a implementovali školiace programy v angličtine. Upozorňujeme, že anglicky hovoriaci študenti si vždy nájdu miesto v stenách akejkoľvek vysokej školy v Európe!

Druhý rozlišovací znak spočíva v metódach diaľkového vyučovania. Napríklad Nemecko kladie veľký dôraz na využitie vo výučbe: audio a video, tlačené materiály, rôzne multimediálne zdroje. Študenti, ktorí študujú v Nemecku na diaľku, uprednostňujú tieto špeciality:

• právne;
• informačné;
• lekárske;
• elektrotechnické.

Spomedzi obrovského množstva univerzít stojí za to vyzdvihnúť Inštitút dištančného vzdelávania v Hagene s bohatou informačnou základňou a 25-ročnými skúsenosťami v oblasti e-learningu.

Španielsko okrem toho, že uchádzačom poskytuje veľké množstvo humanitných a technických špecialít, má vysokú úroveň spätnej väzby bez ohľadu na to, kde sa študent nachádza. Španielsko, ktoré nazbieralo 20 rokov skúseností, je pripravené ponúknuť študentom kvalitné vzdelanie využívajúce moderné metódy prenosu vedomostí.

Hlavný dôraz španielskych univerzít kladie na využitie dostupného softvéru vo vzdelávacom procese: Linux, Moodle, Open Office, Google Docs atď.

Francúzsko je krajinou, ktorá sa v intenzite rozvoja e-vzdelávania umiestnila na 3. mieste v Európe, veľkú pozornosť venuje informačnej podpore uchádzačov. Nedávno boli do učebných osnov aktívne zavedené školiace kurzy v angličtine.

Vzdelávanie prebieha praktickou aplikáciou informačných technológií vo vzdelávaní a interaktívnej televízii. Okrem toho sa počas školenia študentom posielajú rôzne prezentácie, videokazety a videá.

Jedným z najvyspelejších európskych štátov vo vývoji a zlepšovaní e-learningového systému je Fínsko. Čo môže Fínsko ponúknuť žiadateľom? Široká ponuka špecialít, vysokokvalitné video a audio vysielanie. Aplikácia najmodernejších metód tvorby kurikula, hodnotenie študentov, komunikácia informácií napríklad prostredníctvom videokonferencií.

S príchodom éry MOOC sa málo pozornosti venovalo tomu, ako informačné technológie ovplyvňujú oblasť vysokoškolského vzdelávania. Vysoké školy sú aktívne zastúpené na trhu masových online kurzov, no vzdelávacia komunita má doteraz málo údajov nie o jednotlivých fenoménoch e-learningu, ale o strategickom význame e-learningu na univerzitách.

Táto otázka slúžila ako základ pre štúdiu Európskej asociácie univerzít, ktorá mala načrtnúť všeobecný obraz o úrovni implementácie inovatívnych technológií vo vysokoškolskom vzdelávaní a predpovedať budúce trendy v oblasti IT vo vzdelávaní. Inými slovami, jednoducho pochopiť, čo funguje a čo nefunguje v tejto stále novej a vzrušujúcej oblasti e-learningu.

Štúdia zahŕňala 38 vzdelávacích systémov v Európe, čo je asi tretina celkového európskeho univerzitného vzdelávacieho priestoru. Univerzity odpovedali na tri hlavné výskumné otázky: aký typ e-learningu využívajú, ako a čo očakávajú v budúcnosti. Boli tiež položené otázky týkajúce sa prijatej podpory, koordinácie a kvality digitálneho vzdelávania. Stručne popíšme najdôležitejšie výsledky.

Kľúčové poznatky

Až na niekoľko výnimiek takmer všetky európske univerzity využívajú pri svojej práci e-learningové technológie. 91 % opýtaných inštitúcií používa model zmiešaného učenia (keď štúdium materiálu a praxe možno vykonávať v rámci stien inštitútu aj doma); 82 % inštitúcií ponúka online kurzy. Jedným z trendov je spoločná tvorba kurzov rôznych inštitúcií, ako aj online kurzy s možnosťou získania vedeckej hodnosti. Mnoho inštitúcií ponúka svojim študentom možnosť absolvovať online skúšku, aj keď sa predmet vyučoval tradičným spôsobom.

Pokrytie e-learningových technológií v rámci univerzít

Hoci takmer všetky skúmané univerzity uviedli, že v určitej forme využívajú e-learning, jeho rozšírenosť sa značne líši v závislosti od akademickej disciplíny. Len tretina skúmaných univerzít poskytuje e-learning všetkým alebo takmer všetkým študentom svojich odborov. Najpopulárnejšími e-learningovými disciplínami sú podnikanie a manažment, pedagogika, inžinierske a technologické disciplíny. Mimoriadne zriedkavo sa elektronické vzdelávanie využíva v oblasti práva a umenia.

Dá sa teda povedať, že moderné technologické iniciatívy generuje každé oddelenie a miestni nadšenci zvlášť a až potom sa môžu rozšíriť na celú univerzitu. Ako rýchlo sa to stane a či sa to vôbec stane, závisí od administratívneho aparátu, modelu riadenia a množstva zdrojov.

Vzhľadom na to, že moderné technológie presadzujú katedry a zanietení učitelia, len 13,8 % fakúlt má vlastné stratégie implementácie e-learningu. Nedá sa preto stále hovoriť aspoň o začiatkoch jednotnej stratégie zavádzania technológií elektronického vzdelávania na vysokých školách, hoci takmer polovica skúmaných inštitúcií má vypracovanú vnútrouniverzitnú stratégiu a ďalšia štvrtina je v štádiu tzv. jeho rozvoj.

e-learningová infraštruktúra

Na zabezpečenie úspešného vzdelávacieho procesu potrebujú univerzity spoľahlivú infraštruktúru. Viac ako 80 % opýtaných univerzít uviedlo použitie vhodného softvéru na vytváranie kurzov, online úložiska vzdelávacích materiálov, elektronických systémov a nástrojov na riadenie vzdelávacieho procesu; a dostupnosť online študentských portálov (na úrovni inštitúcií aj fakúlt). Takmer všetky univerzity poskytujú svojim študentom interný e-mail, Wi-Fi pripojenie, počítačové učebne a prístup do online knižnice. Okrem toho 80 % skúmaných univerzít poskytuje študentské licencie na softvér, prístup ku katalógom online kurzov a vzdelávacích materiálov a využíva sociálne médiá. 65 % uvádza možnosť online skúšok a ďalších 9 % plánuje implementovať takúto možnosť do svojej práce. Významná časť respondentov zaznamenala podporu poskytovanú študentom a učiteľom v e-learningu.

Zavádzanie e-learningových technológií takmer nezávisí od smerovania univerzity

Oproti očakávaniam sa ukázalo, že technické a otvorené univerzity nie vždy vedú v procese zavádzania IT a digitálnych technológií do vzdelávacieho procesu. Aj keď sú pomerne prekvapivé rozdiely v tom, ako a do akej miery jednotlivé inštitúcie rovnakého smeru a v tej istej krajine implementujú e-learningové technológie do svojej práce. Zatiaľ nie je celkom jasné, prečo sa to deje: možno dôvodom je iné dofinancovanie, rozdiel vo výučbe a študentovi a dôraz na niektoré odbory. Faktom však zostáva, že väčšina európskych univerzít bez ohľadu na krajinu a zameranie aktívne využíva e-learningové technológie a pracuje na vytvorení jednotnej internej univerzitnej stratégie.

Výhody a výzvy e-learningu

Skúmané univerzity nevyjadrili žiadne pochybnosti o hodnote e-learningu. Tri štvrtiny respondentov uznávajú, že e-learning mení spôsob, akým pristupujú k učeniu a vyučovaniu, a 87 % ho považuje za katalyzátor budúcich zmien vyučovacích metód. Medzi ďalšie pozitívne vlastnosti e-learningu patrí jeho potenciál v masovom vzdelávaní („Umožňuje vám poskytnúť materiál väčšiemu počtu študentov a tiež ich povzbudí k spolupráci“). Len 8 % opýtaných si nie je istých hodnotou e-learningu vo všeobecnosti.

Názory na niektoré typy e-learningu sa však líšia. 45 % opýtaných výhody prevrátenej triedy buď popiera, alebo si nimi nie je istý. Približne polovica opýtaných sa buď domnieva, že e-learning nezlepšuje kvalitu vzdelávania, alebo si tým nie je istá (s jasným sklonom k ​​pochybnostiam, nie popieraniu). Dôvodom tohto rozdelenia môže byť relatívna novosť tohto prístupu k učeniu; Respondenti tiež poznamenávajú, že pre úspešnú implementáciu e-learningu je potrebných veľa faktorov – čas na implementáciu (76 %), rozpočet (43 %) a obetavosť pedagogického zboru.

Nech sú obavy akékoľvek, neznižujú motiváciu univerzít rozvíjať sféru e-learningu. Medzi motivujúce faktory patrí flexibilita vzdelávacieho procesu, zvyšovanie efektivity práce v triede, možnosť dištančného vzdelávania.

MOOC

Záujem o MOOC v Európe neutícha. V čase prieskumu len 12 % univerzít ponúkalo masívne otvorené online kurzy; ale takmer 50 % vyjadrilo želanie spustiť ich. Neexistuje jasný vzťah medzi prítomnosťou MOOC z konkrétnej univerzity a jej všeobecným zapojením do iných foriem e-learningu, ale súdiac podľa tejto vzorky, technické univerzity sú najviac naklonené spusteniu MOOC.

Obľúbenými motívmi na spustenie vlastného rozsiahleho online kurzu sú: vystavenie medzinárodnej vzdelávacej scéne, zapojenie študentov, vývoj inovatívnych vyučovacích metód a poskytovanie flexibilnejšieho vzdelávania pre už zapísaných študentov. Medzi motívmi sa takmer nespomínajú rozpočtové úspory či dosahovanie zisku. Okrem toho univerzity v budúcnosti vnímajú MOOC ako príležitosti na spoluprácu a partnerstvo s inými vzdelávacími inštitúciami.

A z akých dôvodov univerzity odmietajú MOOC?

Polovica univerzít, ktoré nespustili MOOC, tak ešte nespustili z finančných dôvodov. Jedna pätina uvádza ako dôvod nedostatočnú pripravenosť pedagogického zboru (čo znie zvláštne, ale vzhľadom na chýbajúcu jednotnú stratégiu je to celkom pochopiteľné). Viac ako štvrtina uvádza, že uprednostňuje iné formy e-learningu, pričom pochybuje o výhodách MOOC pre študentov.

Čo sú to európske MOOC?

Skúmané univerzity ponúkajú v priemere 1 až 5 online kurzov – je zrejmé, že sú ešte len v experimentálnom štádiu. MOOC väčšinou ponúkajú univerzity v západnej Európe; Španielsko má najväčší počet kurzov. Čo sa týka pokrytia kurzov, niekoľko kurzov vo vzorke priláka niekoľko desiatok tisíc študentov, ale vo všeobecnosti priemerný online kurz priláka niekoľko tisíc účastníkov.

Jedna tretina univerzít dáva študentom extra body za účasť na MOOC: to vysvetľuje doterajšie veľké výkyvy a miery dokončenia jednotlivých kurzov od 4 % do 50 % (hoci priemerná miera dokončenia sa pohybuje medzi 10 % a 20 %). Kurzy zamerané na globálne publikum sú určené najmä na zvýšenie ich medzinárodnej prestíže a takéto kurzy majú zvyčajne nízku mieru dokončenia. Viac miestnych kurzov povzbudzuje svojich študentov, aby ich absolvovali celú cestu.

Vzhľadom na malú vzorku (iba 31 univerzít) a relatívnu novosť MOOC v čase prieskumu ešte nie je možné vyvodiť závery o budúcnosti MOOC v Európe. Všetky skúmané univerzity budú pokračovať vo svojich aktivitách v tejto oblasti, ale len málo z nich bude zvyšovať svoju výkonnosť. A rovnako ako pri iných typoch e-learningu, univerzity vnímajú MOOC ako skvelú príležitosť na partnerstvo s inými inštitúciami. Čo je dôležité: dve tretiny univerzít uviedli, že zbierajú údaje zo svojich MOOC, čo znamená, že tieto údaje sa môžu čoskoro stať dôležitým zdrojom informácií na analýzu a predpovedanie budúcej situácie.

Všeobecné závery

Vo všeobecnosti je prekvapujúce, že také odlišné univerzity z tak odlišných európskych krajín (249 univerzít z 38 krajín) majú približne rovnaké motívy pre rozvoj e-learningu. V prvom rade je to efektívne využitie vyučovacieho času a flexibilita vzdelávacieho procesu.

Výsledky štúdie tiež pripomínajú, že digitálne technológie nie sú jediným a nie dostatočným spôsobom, ako zvýšiť kvalitu vzdelávania. Zmeny musia nastať nielen v technologickom sektore, ale aj vo verejnosti a v mentálnom. E-learning nie je všeliekom, ale len súčasťou jednotného vzdelávacieho systému, ktorého realizácia si vyžaduje zdroje, zanietených učiteľov a čas na rozvoj.

Na základe výskumu a noviniek OpenEducationEuropa